语言文字工作方案范文

语言文字工作方案范文第1篇

一、指导思想

以邓小平理论和“”重要思想为指导，立足国家意识、民族意识、法制意识，明确语言文字规范化的必要性。认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，努力提高文化广播电视语言文字工作管理水平和语言文字应用的规范化水平，推动语言文字工作制度化、规范化建设，提升文化广播电视服务质量，营造和谐美好的语言文字环境，为现代化文明城区的建设作出更大的贡献。

二、组织机构

成立行区文广局“迎评”工作领导小组，统筹部署区文广系统迎接市城市语言文字工作评估工作。具体名单为：

局各直属单位根据本单位实际，明确分管领导，落实职能部门和责任人，确保做好语言文字工作评估迎检工作。

“迎评”工作小组要定期召开会议，交流工作进展情况，研究针对性的工作措施，督促、检查“迎评”工作进展情况，不断增强各单位在社会语言文字应用管理工作中的规范意识。

三、评估内容

根据《市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》、市语委《市区县和系统语言文字工作评估方案》和《行区迎接市城市语言文字工作评估各委办局、镇、街道工作职责》，结合区文广系统与语言文字评估工作密切相关的工作，明确此次语言文字工作评估内容：

（一）、规范公务用语

1、在机关内部开展语言文字规范化宣传教育活动，积极开展对公务员的普通话和规范汉字知识与能力的培训，并把此项工作列入公务员的年度考核之中。各直属单位的工作人员也要相应达到国家规定的普通话测试水平。

2、在日常工作中，全体干部职工要将普通话作为工作用语、会议用语和交际用语，养成讲普通话的良好习惯，不断提高普通话水平。

（二）、规范公文用字

1、全体工作人员要认真学习年《简化字总表》、年《现代汉语通用字表》、年《第一批异体字整理表》，以及1958年《汉语拼音方案》、年《汉语拼音正词基本规则》，熟悉、掌握规范字和异形字以及汉语拼音的正确使用方法。

2、公文、印章、简报等公务活动用字和名称牌、标志牌、指示牌、电子屏幕、标语等公示性用字，都要做到规范使用，不使用繁体字、异体字、二简字，避免出现错别字。

3、公文的书写和格式要符合规范，对不符合规范的公文坚决退回重办，确保公文管理规范。

（三）、规范文化广播电视用语用字

1、负责全区各文化、娱乐设施语言文字应用的监督管理，负责大型活动语言文字应用的监督管理。

2、开展对播音员、节目主持人等的普通话培训测试，并实施持证上岗制度，加强对编辑、记者、中文字幕操作者等相关人员的规范汉字能力培训。

3、利用文化广播电视资源优势，积极开展语言文字规范化法律法规和有关知识的宣传。

四、工作步骤

（一）、动员部署阶段：（年5月至8月）

1、根据区语委办有关要求，成立区文广局“迎评”工作领导小组；形成文广系统“迎评”工作方案，明确各单位“迎评”工作职责，召开局城市语言文字工作评估工作领导小组和直属单位分管领导会议，学习有关要求和评估标准，根据各项指标将评估工作落实到各单位。

2、充分做好宣传动员工作，使广大干部职工认识到语言文字工作评估的重要意义，了解本系统达标内容，积极支持并主动参与“迎评”工作以及语言文字规范化、标准化建设，营造规范使用语言文字的社会舆论氛围。

（二）、自查整改阶段：（年9月至12月）

1、根据全区“迎评”工作方案规定的工作职责、自评实测表逐项进行自查整改。

（1）进一步落实本系统语言文字工作组织机构，落实责任部门和责任人，并以正式文件形式下发。

（2）进一步完善各项用语用字管理的规章制度。

（3）整理汇总本单位年至年语言文字工作档案资料。

（4）对管辖范围内的各项用语用字进行自查整改。

（5）依据自查、复查、整改情况填写《自评实测表》，撰写自评报告。

2、做好9月第三周开展的第十一届全国推广普通话宣传周活动相关工作。

（三）、区级自评和复查阶段：（年1月至6月）

1、做好区语委组织人员对本单位进行检查评估的接待和汇报工作。

2、通过检查，发现问题，进行整改，接受区语委对整改情况进行复查。

3、年常规工作资料呈现，可不装订。

（四）、接受市语委评估阶段：（年下半年）

1、做好市级评估专家组实地考察时的接待和汇报工作。

（1）营造语言文字规范化、标准化宣传气氛。

（2）运用声像、文字、档案资料等多种手段，全面展示本单位语言文字工作情况。

（3）协助评估组考察本单位用语用字状况。

2、参加评估反馈会，听取评估组的评估结论意见。

五、工作要求

1．加强领导，提高认识。要切实增强贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的法律意识，规范公务用语用字的责任感和自觉性，把规范公务用语用字作为改进机关作风、强化依法行政和文明行政的重要内容，作为提高机关工作人员自身素质、提升自身形象的重要方面，统一思想，加强学习，不断提高规范使用公务用语用字的能力。

语言文字工作方案范文第2篇

为认真贯彻落实《中华人民共和国国:请记住我站域名家通用语言文字法》及《市人民政府关于印发市迎接国家二类城市语言文字工作评估工作方案的通知》(义政办发〔〕68号)，促进我局语言文字工作再上一个新台阶，高效完成迎接国家二类城市语言文字评估工作，特制定此实施方案。

一、指导思想

以强化规范用语用字管理、树立我局良好形象、提升我局整体素质为目标，按照市人民政府办公室关于印发《市迎接国家二类城市语言文字工作评估实施方案》的通知（义政办发〔〕68号）精神，立足我局工作实际，把语言文字规范化工作和局规范服务标准、职工培训、企业文化建设等方面相结合，在全局形成“说普通话、用规范字”的良好氛围。

二、明确语言和文字规范化要求

（一）全体营业员、投递员等直接面向用户服务的员工，在工作中均需使用普通话。各部门、单位要把普通话作为工作用语、会议用语。

（二）全局所有店招、公文、印章、票据、报表、指示牌、广告、名片、电子屏幕、宣传资料等，必须使用规范文字。

（三）已经简化的繁体字、已经淘汰的异体字、自造简体字和错别字为不准使用的不规范字。字形中不规范的计算机中文软件不得在工作中使用。

三、加强领导，明确职责

为认真抓好语言文字迎评工作，做到一把手亲自抓，分管领导具体抓，各项工作有人抓，进一步落实责任分工，成立邮政局语言文字工作迎评领导小组。

组长：杨东辉

副组长：李悦叶向阳蔡喜法

成员：龚丹丹邢兰兰郑苏萍应伟斌楼益洪马旭阳陈华豹

领导小组下设办公室，负责具体协调工作。办公室主任由蔡喜法兼任，成员：龚丹丹、邢兰兰、楼益洪、李笑阳、陆立权、顾燕。

四、具体工作安排（详见附件）

第一阶段——宣传发动阶段（3月～4月）

认真组织学习市政府“实施方案”，领会其精神，做好宣传发动工作，使全局员工都能了解评估内容，增强“迎评”意识，积极配合，努力完成“迎评”达标任务。在此阶段成立我局语言文字工作领导小组，分批组织一线员工进行语言文字规范培训和测试；4月下旬将我局迎评方案上报市语委办。

第二阶段——活动推进阶段（5月～9月初）

根据语委办具体进度安排，积极推进活动有序开展。5月，做好一线员工普通话水平补测及语言文字规范化知识培训工作；6月，准备我局文字语言规范自查自评材料；7月，完成语言文字工作情况汇报，着手建立迎评台帐；8月中旬，初步完成局内不规范字的整治工作；设立宣传标语牌，环境布置工作基本到位；9月，接受省语言文字评估专家的预评估工作，并对照预评估发现的问题进行整改。

第三阶段——整改提高阶段（9月～10月）

各责任人按照工作职责，根据《实施细则》具体评估内容及要素，逐条对照自查自评，明确责任，制定有效措施，落实整改到位；局语言文字工作领导小组负责做好组织、协调、督查、指导工作。按评估具体指标要素，分类汇总工作台帐。完成自评工作，写出自评报告，并将自评报告等相关材料上报市语委办。

第四阶段——接受评估阶段（10月中旬～11月）

根据市语委的工作部署和评估验收组的工作安排，本着严谨、规范、热情、周到的工作要求，接受评估验收。

语言文字工作方案范文第3篇

一、工作目标

实现初步普及普通话，要做到交际中的方言隔阂基本消除，全局同志具备普通话应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话，使普通话成为全局主要工作用语和服务用语。实现汉字社会应用基本规范，必须认真执行国家现行的文字政策和文字应用管理法规规章和规范标准，使用字符合国家及主管部门规定的要求，使用规范汉字。各类公示牌要文字规范、字型完整。

二、评估对象

评估对象为局机关各科室、区人才服务中心。

三、评估内容及要求

评估内容为对语言文字的管理工作和对国家通用语言文字的使用情况，具体要求见《武汉市国家二类城市语言文字工作评估标准（试行）》。

四、评估结论及考核标准

评估结论分为先进、达标、不达标三种。

基础性指标中的制约性指标全部达标，非制约性指标得分达到80，且鼓励性指标得分达到50的为“先进”；制约性指标全部达标，非制约性指标得分达到70，鼓励性指标得分在50以下为“达标”；制约性指标任一项未达标，或非制约性指标得分在70以下为“不达标”。

五、评估规程及操作办法

（一）自评整改（20__年9月30日以前）

1、动员部署。通过全局动员部署，使全局同志了解和掌握国家语言文字的政策法规和评估检查的有关要求，提高认识，明确目标任务，相应成立评估领导小组及工作专班，落实责任分工。

2、向区语言文字工作委员会上报局评估实施方案。

3、自查整改。对照《武汉市国家二类城市语言文字工作评估标准（试行）》进行自我检查评估，按要求逐步改进工作，提高全局对语言文字的管理水平和用语用字规范化水平。

4、在自评整改的同时，按照《武汉市国家二类城市语言文字工作评估资料建档说明》及《评估资料建档参考目录》的要求建好资料档案。

5、以文件形式向区语言文字工作委员会提交评估申请及自评报告（9月30日以前）。

（二）接受常态评估（10月底以前）

区语言文字工作委员会确认我局自评整改工作符合要求，通知我局进行“常态评估”，我局接受区语言文字工作委员会的不定期随机检查评估。

（三）接受认定评估（11月20日以前）

在区语言文字工作委员会确认我局具备接受认定评估条件后，按区语言文字工作委员会确定的评估时间及日程安排，接受区语言文字工作委员会的听介绍、查资料、访谈交流、实地检查与测评、汇总评分、分析总结以及集中反馈等认定评估。

（四）接受复评回访（12月20日以前）

认定评估结束后，对区语言文字工作委员会所提出的意见抓紧整改落实，以接受区语言文字工作委员会对语言文字的管理、应用以及资料的建档情况的复评回访。

语言文字工作方案范文第4篇

一、评估范围和内容

三类城市评估的主要内容为市语言文字工作机构的设置、人员配备、规章制度的建立等管理工作情况和国家通用语言文字的规范使用情况以及向农村的辐射作用的发挥等，其中工作机构的设置、人员配备、经费保障等要求为关键指标，任一项关键指标未达标准的市暂缓评估。各项评估指标总分为260分，其中党政机关58分，学校67分，新闻媒体47分，公共服务行业及公共设施28分，综合管理情况(主管部门)60分，总得分在208分以上为通过，234分以上为优秀。

党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业及公共设施是语言文字工作评估的重点单位和对象。评估主要采取定点和随机相结合的方式进行，具体规定如下：

1.综合管理：具体指标要素详见附件一。

2.党政机关：共评估4个单位，其中定点评估市政府机关，市教育行政部门，其余2个随机抽取。具体指标要素详见附件二。

3.学校：随机抽取幼儿园、小学、普通中学、中等专业学校(或高校)各一所。具体指标要素详见附件三。

4.新闻媒体：定点评估电视台、电台、政府网站3家媒体。随机检查电视台任一频道的1档新闻节目、1档专题节目、3条自制广告以及所有频道自办栏目的片头;随机检查电台任一频道1个小时以播音员(节目主持人)播音(主持)为主的节目;抽看政府网站3个以文字为主的页面。具体指标要素详见附件四。

5.公共服务行业及公共设施：随机抽评1条繁华街道，1家大型商场，1个长途汽车站，1所综合性医院。具体指标要素详见附件五。

二、工作步骤

第一阶段：宣传发动阶段(20xx年2月至20xx年4月)。

市各有关部门和责任单位，特别是各新闻媒体，要根据《国家通用语言文字法》、江苏省《实施办法》和省语委《关于有计划有步骤开展三类城市语言文字工作评估的意见》精神，共同做好宣传发动工作，使全社会都了解《国家通用语言文字法》的基本精神，了解达标内容，增强迎接检查的意识，自觉配合完成达标工作。

第二阶段：自查整改阶段(20xx年5月至20xx年7月)。

各责任单位根据《姜堰市三类城市语言文字工作评估责任部门任务分解表》，整理、准备有关台账资料，查漏补缺，对存在问题进行整改。

1.各责任单位严格对照《姜堰市三类城市语言文字工作评估任务分解表》要求，逐条对照，明确责任，制定措施，落实整改到位。

2.完成迎评台账资料的准备和自查工作，并于7月30日前将自查报告及自评表送市语委办公室。

3.各职能部门7月底前分别完成城区内街道和公共场所不规范用字的整治工作。

第三阶段：集中整治(20xx年8月至20xx年9月)。

通过集中整治，确保各责任单位达到评估指标要求。

1.市语委对各责任单位的台账资料进行审核，汇总全市迎评材料。

2.在市各责任单位自查自评的基础上，市语委加强重点指导，并会同有关部门加强督查。

3.市迎评领导小组每月召开一次迎评推进会，确保各项迎评工作按时完成。

4.9月中旬，分党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业和公共设施四个方面进行互查。

5.市语委于9月底组织模拟评估检查。

6.在整改到位的基础上，经市政府同意，向省提出评估申请。

第四阶段：检查评估(20xx年10月至20xx年12月)。

1.做好接待准备，接受省语委组织的评估检查。

2.按照检查组的反馈意见进一步整改。

三、工作要求

(一)依法制订完善管理措施(4月底前完成)。

依据《国家通用语言文字法》，制订政府和行业、系统语言文字管理的规范性文件，在政府相关行政措施中体现对语言文字的管理要求。涉及到的主管部门有：市委办公室、市政府办公室、市文明办、市发改委、建设局、交通局、城管局、财政局、文化局、卫生局、体育局、广电局、人事局、公安局、民政局、经贸委、对外经贸局、法制局、总工会、团委、妇联、人武部、工商局、邮政局、电信(移动、联通)公司、人民银行、 教育局、姜堰镇人民政府等。

(二)建立迎评台账材料(7月底前完成)。

1.各责任单位的台账资料要按照任务分解表的项目和评估指标要素进行准备，并于7月底前报市语委办公室汇总。

2.主管部门的台账资料由市语委办按照省评估指标体系，分类汇总，装订成册。

(三)设置规范用语用字公益宣传牌(8月底完成)。

1.市语委办负责在人民(北、中、南)路、振兴(北、中、南)路、罗塘路、姜堰大道、三水大道、步行街、淮海路、长江路、古田路等路段分别设置永久性公益宣传牌1块，具体地点由市城管局和市语委办统一安排。城区各学校在校园内设置2块以上永久性公益宣传牌。

2.党政机关、新闻媒体、教育系统、公共服务行业等都要在本单位设置宣传(提醒)牌。市交通局负责在公交车和出租车上设置宣传(提醒)牌。宣传(提醒)牌由市语委办统一制作。

(四)强化社会宣传。

市各有关部门和单位要强化迎评的社会舆论宣传，主动积极营造浓郁的迎评氛围。要将《国家通用语言文字法》、江苏省《实施办法》、《江苏省社会用字管理暂行条例》以及评估的有关标准要求等材料印发到基层单位和学校。新闻媒体要加大对《国家通用语言文字法》、江苏省《实施办法》的宣传力度，刊播有关迎评工作信息、动态以及迎评方面的标语、口号、公益广告等，使全体市民都能了解规范使用国家通用语言文字的重大意义，增强规范用语用字的意识性和自觉性，共同推进我市语言文字规范化管理和应用水平的不断提升。

四、明确责任

对照《姜堰市三类城市语言文字工作评估责任部门任务分解表》，按照“谁主管谁负责”的原则，实行责任分解。

1.市机关、事业单位的用语用字及迎检环境布置等工作由市人事局牵头负责管理和督查。

2.城区人民(北、中、南)路、振兴(北、中、南)路、罗塘路、姜堰大道、三水大道、步行街、淮海路、长江路、古田路等必查路段的不规范用字由市语委办牵头检查，督促整改由市城管局负责，工商、公安、民政、交通、市文明办等部门配合。具体工作由市语委办组织力量检查记录不规范用字，市城管局负责下发整改通知书并督促整改。其他街道由城管部门负责牵头检查，督促整改。工商行政管理部门负责对企业名称、商品名称、广告用语用字等进行管理和监督。

3.城区学校、幼儿园的用语用字及迎评环境布置等，由市教育局负责。

4.姜堰电视台、姜堰人民广播电台、市政府网站用语用字及迎检环境布置由市广播电视局负责。市委宣传部负责对上述单位进行督查。

5.姜堰汽车站和公路收费站等窗口单位的用语用字及迎检环境布置，由市交通局负责。

语言文字工作方案范文第5篇

一、评估范围和内容

三类城市评估的主要内容为市语言文字工作机构的设置、人员配备、规章制度的建立等管理工作情况和国家通用语言文字的规范使用情况以及向农村的辐射作用的发挥等，其中工作机构的设置、人员配备、经费保障等要求为关键指标，任一项关键指标未达标准的市暂缓评估。各项评估指标总分为260分，其中党政机关58分，学校67分，新闻媒体47分，公共服务行业及公共设施28分，综合管理情况(主管部门)60分，总得分在208分以上为通过，234分以上为优秀。

党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业及公共设施是语言文字工作评估的重点单位和对象。评估主要采取定点和随机相结合的方式进行，具体规定如下：

1.综合管理：具体指标要素详见附件一。

2.党政机关：共评估4个单位，其中定点评估市政府机关，市教育行政部门，其余2个随机抽取。具体指标要素详见附件二。

3.学校：随机抽取幼儿园、小学、普通中学、中等专业学校(或高校)各一所。具体指标要素详见附件三。

4.新闻媒体：定点评估电视台、电台、政府网站3家媒体。随机检查电视台任一频道的1档新闻节目、1档专题节目、3条自制广告以及所有频道自办栏目的片头;随机检查电台任一频道1个小时以播音员(节目主持人)播音(主持)为主的节目;抽看政府网站3个以文字为主的页面。具体指标要素详见附件四。

5.公共服务行业及公共设施：随机抽评1条繁华街道，1家大型商场，1个长途汽车站，1所综合性医院。具体指标要素详见附件五。

二、工作步骤

第一阶段：宣传发动阶段(20xx年2月至20xx年4月)。

市各有关部门和责任单位，特别是各新闻媒体，要根据《国家通用语言文字法》、江苏省《实施办法》和省语委《关于有计划有步骤开展三类城市语言文字工作评估的意见》精神，共同做好宣传发动工作，使全社会都了解《国家通用语言文字法》的基本精神，了解达标内容，增强迎接检查的意识，自觉配合完成达标工作。

第二阶段：自查整改阶段(20xx年5月至20xx年7月)。

各责任单位根据《姜堰市三类城市语言文字工作评估责任部门任务分解表》，整理、准备有关台账资料，查漏补缺，对存在问题进行整改。

1.各责任单位严格对照《姜堰市三类城市语言文字工作评估任务分解表》要求，逐条对照，明确责任，制定措施，落实整改到位。

2.完成迎评台账资料的准备和自查工作，并于7月30日前将自查报告及自评表送市语委办公室。

3.各职能部门7月底前分别完成城区内街道和公共场所不规范用字的整治工作。

第三阶段：集中整治(20xx年8月至20xx年9月)。

通过集中整治，确保各责任单位达到评估指标要求。

1.市语委对各责任单位的台账资料进行审核，汇总全市迎评材料。

2.在市各责任单位自查自评的基础上，市语委加强重点指导，并会同有关部门加强督查。

3.市迎评领导小组每月召开一次迎评推进会，确保各项迎评工作按时完成。

4.9月中旬，分党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业和公共设施四个方面进行互查。

5.市语委于9月底组织模拟评估检查。

6.在整改到位的基础上，经市政府同意，向省提出评估申请。

第四阶段：检查评估(20xx年10月至20xx年12月)。

1.做好接待准备，接受省语委组织的评估检查。

2.按照检查组的反馈意见进一步整改。

三、工作要求

(一)依法制订完善管理措施(4月底前完成)。

依据《国家通用语言文字法》，制订政府和行业、系统语言文字管理的规范性文件，在政府相关行政措施中体现对语言文字的管理要求。涉及到的主管部门有：市委办公室、市政府办公室、市文明办、市发改委、建设局、交通局、城管局、财政局、文化局、卫生局、体育局、广电局、人事局、公安局、民政局、经贸委、对外经贸局、法制局、总工会、团委、妇联、人武部、工商局、邮政局、电信(移动、联通)公司、人民银行、 教育局、姜堰镇人民政府等。

(二)建立迎评台账材料(7月底前完成)。

1.各责任单位的台账资料要按照任务分解表的项目和评估指标要素进行准备，并于7月底前报市语委办公室汇总。

2.主管部门的台账资料由市语委办按照省评估指标体系，分类汇总，装订成册。

(三)设置规范用语用字公益宣传牌(8月底完成)。

1.市语委办负责在人民(北、中、南)路、振兴(北、中、南)路、罗塘路、姜堰大道、三水大道、步行街、淮海路、长江路、古田路等路段分别设置永久性公益宣传牌1块，具体地点由市城管局和市语委办统一安排。城区各学校在校园内设置2块以上永久性公益宣传牌。

2.党政机关、新闻媒体、教育系统、公共服务行业等都要在本单位设置宣传(提醒)牌。市交通局负责在公交车和出租车上设置宣传(提醒)牌。宣传(提醒)牌由市语委办统一制作。

(四)强化社会宣传。

市各有关部门和单位要强化迎评的社会舆论宣传，主动积极营造浓郁的迎评氛围。要将《国家通用语言文字法》、江苏省《实施办法》、《江苏省社会用字管理暂行条例》以及评估的有关标准要求等材料印发到基层单位和学校。新闻媒体要加大对《国家通用语言文字法》、江苏省《实施办法》的宣传力度，刊播有关迎评工作信息、动态以及迎评方面的标语、口号、公益广告等，使全体市民都能了解规范使用国家通用语言文字的重大意义，增强规范用语用字的意识性和自觉性，共同推进我市语言文字规范化管理和应用水平的不断提升。

四、明确责任

对照《姜堰市三类城市语言文字工作评估责任部门任务分解表》，按照“谁主管谁负责”的原则，实行责任分解。

1.市机关、事业单位的用语用字及迎检环境布置等工作由市人事局牵头负责管理和督查。

2.城区人民(北、中、南)路、振兴(北、中、南)路、罗塘路、姜堰大道、三水大道、步行街、淮海路、长江路、古田路等必查路段的不规范用字由市语委办牵头检查，督促整改由市城管局负责，工商、公安、民政、交通、市文明办等部门配合。具体工作由市语委办组织力量检查记录不规范用字，市城管局负责下发整改通知书并督促整改。其他街道由城管部门负责牵头检查，督促整改。工商行政管理部门负责对企业名称、商品名称、广告用语用字等进行管理和监督。

3.城区学校、幼儿园的用语用字及迎评环境布置等，由市教育局负责。

4.姜堰电视台、姜堰人民广播电台、市政府网站用语用字及迎检环境布置由市广播电视局负责。市委宣传部负责对上述单位进行督查。

5.姜堰汽车站和公路收费站等窗口单位的用语用字及迎检环境布置，由市交通局负责。

语言文字工作方案范文第6篇

 

根据《山东省人民政府办公厅关于进一步加强语言文字工作的意见》（鲁政办发〔2010〕57号）、《山东省教育厅山东省文明办山东省语言文字工作委员会关于开展城市语言文字工作评估的通知》（鲁教语字〔2013〕1号）、《聊城市教育局聊城市文明办聊城市语言文字工作委员会关于开展聊城市语言文字工作评估的通知》（聊教字〔2018〕234号）和《莘县三类城市语言文字工作评估实施方案》（〔2018〕2号）要求，我校必须在2018年底前完成省三类城市语言文字评估工作。为确保我县迎评工作顺利进行，现结合实际，制定本方案。

  一、指导思想

  以国家语言文字工作法律法规和政策要求为指针，以加强语言文字综合治理、推广普及普通话和规范社会用字管理为重点，以迎接三类城市语言文字工作评估为契机，全面优化我校语言文字环境，进一步提升我校师生文明素质，为我校各项工作服务。

  二、迎评工作范围

  全校各年级、科室。

三、评估内容和标准

1.凡是教师有不说普通话的，每发现一次扣2分，有学生不说普通话的，每发现一次扣1分。扣满10分的年级、科室记为不合格。

2.学校校园内有错别字、繁体字、异体字的，每发现一处扣综治办5分，扣满10分记为不合格。

3.推门听课，发现有教师普通话不标准的，每发现一次扣1分，学生回答问题不用普通话的，每发现一次扣2分，扣满10分为不合格。

4.检查教师的教案、试卷、写字本、作文、周记等作业批改有错别字的，每发现一次扣2分，扣满10分记为不合格。

四、评估办法

（一）听取汇报。学校领导班子成员听取年级、科室关于开展语言文字工作的汇报。

（二）查阅资料。学校领导班子成员查找有关文件、资料文书档案。

（三）召开座谈会。学校领导班子与师生座谈，了解语言文字工作情况。

（四）现场抽查。按照《山东省三类城市语言文字工作评估标准（试行）》规定的内容进行现场抽查。

五、实施步骤

  （一）宣传发动阶段（11月1日—11月9日）

  1.召开莘县实验小学迎接三类城市语言文字工作评估动员大会，对迎评工作进行部署。成立迎评工作领导小组和办公室。

  2.在全校各年级、科室进行发动，明确分管负责人，细化工作任务，落实工作人员，建立联络网络，制定各自迎评工作方案。

  3.宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》。

  4.加大宣传力度，开展形式多样的宣传活动，营造良好氛围。

  5.组织“全国推广普通话宣传周活动”。

（二）自查、真该阶段（11月10日—12月15日）

1.认真参加全县组织的普通话培训和测试工作。

2.做好相关资料的整理和归档工作。

3.各年级、科室对照《山东省三类城市语言文字工作评估中指导标准》，逐条逐项进行自查自评。

4.学校综治办对校园用字情况进行全面检查清理。2018年11月底前，完成校园不规范用字的整治工作。

（三）自评完善阶段（12月16日—12月18日）

各年级、科室在整改基础上进行自评，完善自评报告及有关印证资料。

（四）迎接学校初检（12月19日—12月20日）

对各年级、科室迎评工作进行全面检查评估，对发现的问题下达整改通知，限期完成并跟踪落实。

（五）迎接县评估验收（12月21日—12月25日）

以学校名义向县语委提出书面评估申请，根据县语委的工作安排，迎接省、市语言文字工作评估验收。

六、主要工作安排

（一）建立完善组织机构，加强领导

1.成立“莘县实验小学迎评工作领导小组”，由党委书记、校长柴林亭任组长，潘清华、赵淑华、庞同才三位副校长任副组长，中层干部任组员。设立莘县实验小学迎评工作办公室（设在政教处），负责日常工作，并统一指挥、协调全校迎评工作，贺增鹏任联络员。

2.组织教师参加全县语言文字培训、测试报名工作。

3.各年级、科室的负责人负责本年级、科室的迎评工作，年级、科室之间要相互配合，齐抓共管。

（二）召开动员大会

召开莘县实验小学迎接省三类城市语言文字工作评估动员大会，制定《莘县实验小学三类城市语言文字工作评估

迎评工作实施方案》对全校迎评工作作出安排部署，提出工作要求。

（三）积极开展宣传工作

在校园内设立语言文字工作宣传栏，悬挂宣传标语，组织师生学习语言文字法规。以“推普周”为主题开展文艺表演、主题班会、课本剧、手抄报、小手拉大手等多种形式的宣传活动。学校网站、广播站采取多种形式开展宣传工作。在校园醒目位置放置讲普通话、使用规范字的宣传标志。

（四）积极参加普通话培训与测试工作

根据国家语委规定，教师的普通话水平应该达到二级乙等以上水平，其中语文教师不低于二级甲等；其他教师应达到二级乙等以上水平。为了实现人人达标的目标，要求教职工积极参加普通话培训和测试工作。

（五）清理校园内的不规范用字

学校综治办对校园内的不规范用字进行检查整治，杜绝使用繁体字、错字、异体字等不规范用字现象。积极开展“语言文字规范化学校”创建活动，提高师生语言文字规范化水平。

（六）认真做好档案资料建设

各年级、科室要对照《山东省三类城市语言文字工作评估（试行）实施细则》的标准。对照建档目录和整档规范的要求，以文字资料、图片资料、音像资料为主要形式，全面收集、整理近三年的各类文字工作档案。

语言文字工作方案范文第7篇

一、基本情况

城关镇位于陇县县城，耕地面积3.35万亩，林地20多万亩，农业产业结构初具规模，烤烟、奶畜、香菇、西瓜、核桃、苹果六大支柱产业发育壮大，是陇县西部农产品产销基地之一。小城镇建设进一步发展，建成了以镇政府所在街道为中心，集工商贸于一体的陇县西部贸易和商品集散地。2020年全镇人均可支配收入13275元。先后荣获全省维护稳定工作先进集体、省级生态镇、市级文明镇、市级卫生镇、市级平安镇等称号。

近年来，我镇认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，按照县语委办要求，积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，认真执行语言文字法规和标准，将推广普通话和语言文字规范化的要求纳入纳入单位工作日程和目标考核，渗透到日常工作的各方面。镇政府、各学校均成立语言文字领导小组，制定了实施方案，落实了工作措施，深入开展了《国家通用语言文字法》和其它法律法规的宣传，扎实认真地开展了形式多样的推广普通话、汉字规范书写、清理不规范字等活动，达到了陇县迎接语言文字工作督导评估标准。

二、措施与成效

1、镇政府为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展纲要（2012-2020）》以及《陕西省实施<中华人民共和国国际通用语言文字法>办法》，根据《陇县迎接语言文字工作督导评估实施方案》，制了《城关镇迎接语言文字工作督导评估实施方案》，全镇各单位、各村以贯彻落实《国家通用语言文字法》及省市有关开展语言文字工作评估的规定为核心，以落实《国家通用语言文字法》、“普通话初步普及”、“汉字社会化应用基本规范”为目标，通过开展广泛的宣传教育、严格的培训检测，进一步提高全镇农村“说普通话、写规范字”的意识，使普通话成为农村、单位的日常语言、交流语言，并在社会发挥示范效应。

2、全镇小学、幼儿园在职教师普通话水平均达到二级乙等以上，其中语文、英语、幼儿园教师达到二级甲等以上。公务员达到三级甲等以上。各单位、中小学通过开展语言文字工作，规范用字意识加强，应用水平提高，各种公文、名称牌、标志牌、指标牌、教案本、作业本、板书等能正确使用规范汉字。

3、镇政府、各单位推广普通话组织机构健全，制定了语言文字工作规划、计划、方案。建立健全普及普通话有关制度和语言文字管理制度，落实措施得力，责任到人。

4、各单位把语言文字规范化工作纳入目标考核。从平时的记录、笔记到会议发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字。并作为目标考核的重要内容。

语言文字工作方案范文第8篇

关键词：普通话汉语拼音汉字规范

“规范”是人类进入文明阶段以后不久就开始的一种社会行为，并且随着社会生产力的发展而发展。[1]中华人民共和国成立以后，我国政府针对不同时期语言文字使用过程中存在的主要问题，与时俱进地下发了一系列规范标准和政策法规，适时调整汉语和汉字的发展方向，使现代汉语不断适应历史的发展，在当今复杂的语言环境下仍保持朝气蓬勃的发展活力。建国六十三年来，我国的语言规范化工作取得了突出的成绩，不但为祖国的政治稳定和经济繁荣做出了重要贡献，而且也为世界上其他语言情况复杂的国家提供了值得借鉴的经验。

一、推广普通话

有声语言是人类交际的第一渠道，口语规范是保证来自不同地域、使用不同方言的人们正常交际的首要条件。现代汉语普通话与民国时期的国语具有一定的承接关系。民国初期，由于时局动荡和政府推行国语的力度不足，持续三十年的国语运动一波三折，未能取得预定的国语普及目标。[2]

中华人民共和国成立后，国家实现了高度统一，各地掀起了社会主义建设和社会主义改造的热潮，但由于之前的国语普及程度不够，严重的方言分歧阻碍了人们的正常语言交流，造成社会主义建设事业中的诸多不便。因此，在全社会范围内推广一种共同交际语的任务迫在眉睫。1955年10月，经国务院批准召开了全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议，汉民族共同语正式定名为“民族共通语言”。由此，1956年2月6日，总理就推广普通话工作问题签发了国务院文件《国务院关于推广普通话的指示》。《指示》确定普通话的定义为：以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的民族共同语。全国范围内大规模推广普通话运动正式开始了。

1994年10月30日，国家语言文字工作委员会了《关于开展普通话水平测试工作的决定》，提出“有必要在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试，并逐步实行普通话等级证书制度。”1997年6月26日，国家语委、国家教委和广播电影电视部联合了《关于普通话水平测试管理工作的若干规定（试行）》的通知，普通话测试工作实现制度化、规范化、科学化。

1982年，《宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”，明确了普通话的法律地位。1986年，国家确定推广普通话为语言文字工作的首要任务。1992年，把推广普通话工作方针由原来的“大力提倡，重点推行，逐步普及”调整为“大力推行，积极普及，逐步提高”，在强化政府行为，扩大普及范围，提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。2000年10月，第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，这是中国第一部关于语言文字的专项法律，为国家通用语言文字的规范化、标准化提供了具体的法律保障。

经过六十多年的努力，普通话已经成为大陆不同方言区人们的主要交际工具，人民群众的语言规范意识日益提高，不仅如此，普通话也逐渐成为港澳地区社会流通的主要语言之一，国家整体语言面貌发生了明显变化。

二、颁布《汉语拼音方案》

《汉语拼音方案》的创制和颁布是为推广普通话服务的。《汉语拼音方案》是对之前汉语注音字母的继承和发展。注音字母在全国正式公布并使用始于1918年，在帮助识字、统一语音方面做出过很大的贡献，有着深厚的群众基础。但是注音字母具有明显的东方语言特点，缺少国际化因素，从长远看必将影响汉语走向世界的步伐，限制汉语与世界语言的交往。因此，新中国成立后，“中国文字改革协会”迅速着手制定汉语拼音方案，学者们开始探索采用某种国际化的拼音文字来为汉字注音。1958年2月，第一届全国人民代表大会第五次会议批准通过了《汉语拼音方案》，采用拉丁字母为汉字注音是汉字注音史上一次质的飞跃。

《汉语拼音方案》是迄今为止所有使用过的汉字注音法中最科学、最完善的一种。它的使用更为灵活，用途更为广泛，不仅可以用来给汉字注音，还可以用来推广普通话；不仅可以用来作为我国各少数民族创制和改革文字的共同基础，还可以用来帮助外国人学习汉语。此外，它还可以用来音译人名、地名和科学术语，可以用来编制索引和代号等。[3]《汉语拼音方案》的实施在汉语史上具有划时代的意义，它最直接的价值是简单易学，对汉语普通话的推广和汉语语音规范的实施做出了重要贡献，特别是在当今的网络时代，其作用又得到了进一步的发挥。例如，可以用作网名、邮件帐号、汉字输入码等。[4]

《汉语拼音方案》最终采用世界上60多个国家共同使用的拉丁字母作为汉字的注音符号，标志着汉字的注音形式已经与国际接轨，更容易被国际社会认可，为提高汉语的国际地位和汉语走向世界奠定了基础。1977年9月，联合国第三届地名标准化会议决定采用《汉语拼音方案》作为中国地名罗马字母拼写法的国际标准。从1979年1月起，我国政府的外交文件采用汉语拼音作为中国人名、地名罗马字母拼写法的统一规范。1982年8月，国际标准化组织（ISO）通过决议，采用汉语拼音作为文献工作中拼写有关中国词语的国际标准。[3]《汉语拼音方案》的科学性和实用性使其逐渐成为世界上其他汉语使用区的汉字注音方式。

《汉语拼音方案》毕竟产生于特定时代，为特定目的服务。因此，“在实践的过程中，人们发现方案存在着一些不足之处；由于时代的变迁，方案也难免有一些过时的地方，这些都需要我们给予应有的重视。”[4]目前，我国的语言工作者正致力于《汉语拼音方案》的完善工作，未来的汉语拼音在形式和功能上都将更加完备。

三、规范汉字

汉字是记录汉语的符号，是目前世界上仍在使用的最古老文字之一。汉字突出的表意性使古今汉语在书面语上仍保持着较大的同一性，为维系汉语不同方言区的语言统一做出了重要贡献，在世界文字史上书写了不朽的传奇。但是由于历史的久远性和使用地域的广泛性，汉字字形混乱、复杂，方音异读与文白异读现象普遍。建国之后，我国政府从三个方面对汉字的形音问题进行了改革和规范，主要有规范异体字、简化汉字和规范异读词。规范汉字的目的是使汉字更快、更好地记录汉语以适应汉语发展和社会主义新时代各项建设要求。

由教育部、国家语委组织制定的语言文字规范《汉字部首表》和《GB13000.1字符集汉字部首归部规范》于2009年1月21日，自2009年5月1日起实施。《汉字部首表》更具科学性和实用性，《GB13000.1字符集汉字部首归部规范》综合考虑汉字的历史发展和现实需要，规定了GB13000.1字符集汉字部首的归部原则和规则，给出了20902个汉字的部首归部表。该规范主要适用于中文信息处理领域汉字排序检索，也可供辞书编纂和汉字教学参考。《汉字部首表》和《GB13000.1字符集汉字部首归部规范》都是推荐性标准，鼓励社会使用。它们的对贯彻实施《国家通用语言文字法》、促进汉字部首排序检索的统一、推动辞书编纂、汉字信息处理以及汉字教学等具有重要意义。

（一）规范异体字

中华人民共和国成立之初，汉字系统中存在很多同音、同义而异形的字，这些异体字严重影响了人们的书面语交际，因此，废除异体字、统一汉字字形是规范汉字的首要任务。1955年12月22日，文化部和中国文字改革委员会联合了《第一批异体字整理表》，该表整理异体字810组共1865个汉字，受到了教育界、出版界和有关方面的欢迎。《第一批异体字整理表》在汉语和汉字史上具有划时代的意义，它开创了汉字改革的新纪元。经过《第一批异体字整理表》的整理后，汉字的数量减少了，学习者既减轻了记忆、书写负担，提高了汉字的学习效率，又为汉字简化工作扫清了障碍。为了全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》、适应信息时代语言生活和社会发展的需要，教育部、国家语言文字工作委员会组织制定了《通用规范汉字表》。《通用规范汉字表》自2009年8月12日起面向社会公开征求意见，至8月31日结束。多数意见赞成《字表》恢复51个异体字，认为符合社会用字的实际需要。[5]

（二）简化汉字

解放初期，我国文盲占全国人口的80%，在广大农村地区，村村是文盲的现象很普遍。[6]因此新中国成立之初，为尽快提高整个国民的文化素质、扫除文盲，对传统汉字的复杂字形进行适当简化，使其易写、易记成为当务之急。1952年，中国文字改革研究委员会编拟《常用汉字简化表草案》第一次稿。1956年1月28日，国务院全体会议第23次会议通过了《关于公布〈汉字简化方案〉的决议》。1956年1月31日，《人民日报》全文发表了国务院的《关于公布〈汉字简化方案〉的决议》和《汉字简化方案》。1986年10月，国家语委经国务院批准重新颁布了《简化字总表》，对原来的《简化字总表》中的个别字做了调整。调整后的《总表》，实收简化字2235个，不仅精简了汉字系统的字数和许多字的笔画，而且为人们确立了一个明确的字体规范，大大方便了群众的学习和使用。[5]

汉字简化是秦汉“隶变”以来，汉字形体上的最重要改变，大多数复杂汉字字形得到简化，汉字的记忆和书写难度减小。汉字简化方便了在校学生的汉字学习，同时也为我国扫盲运动取得胜利提供了最重要的前提条件，使广大民众摆脱文盲状态、熟练阅读和书写汉字成为可能。简化后的汉字与港澳台没有简化的汉字相比，更能体现汉字的现代化特点。从对外汉语教学角度说，简化字增强了外国人全面掌握汉语的信心。

（三）规范异读词

普通话词汇中，有一部分词（或词中的语素）意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些词被称为“异读词”。规范词的异读现象与规范异体字、简化汉字相比更为复杂，主要是因为词的异读现象属于语音范畴，语音与语义的关系是约定俗成的，具有很强的社会规约性。普通话异读词的规范是一个循序渐进、重在引导的过程。

为促进现代汉语规范化、大力推广普通话，1956年1月，中国科学院语言研究所根据全国现代汉语规范问题学术会议的建议，组织成立了普通话审音委员会，开始对普通话异读词的读音进行审定。1963年，《普通话异读词三次审音总表初稿》发表。《初稿》对普通话异读词的规范工作起了很好的推动作用。[7]随着普通话在全国范围内的大规模推广以及汉语自身发展的原因，《普通话异读词审音表初稿》已经不能适应新时代、新语言的需要。因此原中国文字改革委员会于1982年重建了普通话审音委员会，对《初稿》进行修订工作。1985年，《普通话异读词审音表》向全社会公布，成为新的异读词标准。1992年，《普通话异读词汇编》出版；1997年，《普通话异读词审音表释例》出版。

普通话异读词的审音工作至关重要，半个多世纪以来，审音方法的变迁体现了我国政府对语言本质认识的不断深入。1956年，普通话审音委员会中的专家们决定普通话异读词的取舍，带有较强的主观性；1982年，对异读词进行重新修定时强调“以符合普通话语音发展规律为原则，以便利广大群众学习普通话为着眼点，采取约定俗成、承认现实的态度”。这是对语言内在规律的尊重，是对“语言是人民大众的语言”的最好诠释。

建国六十三年来，我国语言文字工作紧跟时代步伐，适时调整语言文字的发展方向，为新中国各项建设的顺利进行提供了保障。在国家政策法规的引导下，汉语与少数民族语言和谐共处，汉语普通话与汉语方言有序并存，汉语与汉字和谐发展，我国的语文生活呈现出前所未有的和谐局面。尊重群众语言，依据语言事实和规律制定政策法规，利用政策法规的强制性引导语言文字的发展方向是我国语言文字工作取得重大成就的关键。在当今复杂的世界语言格局下，我国的语言文字工作任重道远，不但要关注汉语、汉字在国内的发展，还要放眼世界，及时制定各项政策法规、推动汉语的国际化步伐。

注释：

[1]许嘉璐.关于语言文字规范问题的若干思考[J].语言文字应用，

1998，（4）.

[2]赵慧峰.简析民国时期的国语运动[J].民国档案，2001，（4）.

[3]刘家忠.汉字注音形式的三次飞跃及外来语言影响[J].青海师范

大学学报（社会科学版），1998，（2）.

[4]高燕.汉语拼音方案修改意见综述[J].语言文字应用，2003，（2）.

[5]来源于中国语言文字网：http：//china-language.省略.

[6]《汉字简化方案》扫盲一亿人.引自凤凰卫视网：http：//

phtv.省略.

语言文字工作方案范文第9篇

一、指导思想

认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，努力提高全市食品药品监管系统语言文字工作管理水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，确保达到国家三类城市以上语言文字工作标准，并顺利通过评估验收。

二、检查评估工作内容和要求

（一）评估内容：语言文字工作综合管理、普及普通话和社会用字管理方面。具体为初步普及普通话，使普通话成为涉药行业的主要工作用语和服务用语，其中局机关工作人员要达到三级水平。实现汉字的社会应用基本规范，主要包括辖区内的药品、医疗器械的包装用字、公共场所标牌、指示牌、宣传牌和广告文字规范，字型完整，其中手书招牌凡使用繁体字的须在显著位置配置规范字牌。

（二）评估标准：依照《*市三类城市语言文字工作评估标准（试行）》和《*市三类城市语言文字工作评估标准（试行）实施细则》执行。

（二）评估范围：*市城区（乐成镇）各药品、医疗器械生产和经营企业。

（三）评估检查的方式：评估采取实地检查的方式和随机检查相结合的方式确定受检单位。

三、迎接检查评估的工作安排

（一）宣传动员，部署工作阶段（4月1日－5月10日）

学习和宣传语言文字法律、法规活动。利用局周五学习会制度组织学习《国家通用语言文字法》、浙江省《实施办法》和《浙江省语言文字工作委员会关于开展国家三类城市语言文字工作评估的若干意见》（浙语〔2007〕1号）精神，多渠道、多形式地做好宣传发动工作，让局机关工作人员及相关涉药单位从药人员了解《国家通用语言文字法》的基本精神，了解达标内容，增强迎接检查的意识，自觉配合完成达标工作。

（二）自查整改阶段（5月11日-7月10日）

1、成立迎评领导小组，制定迎评工作方案，确定迎评工作联络员，并以文件的形式报市语委办。

2、组织人员对系统内用字和推普状况进行专项调查，掌握规范用语用字现状，对不规范用字现状做好记录，并拍摄留存，要求其限期整改。

3、按照《*市国家三类城市语言文字工作评估标准》、《*市迎接国家三类城市语言文字工作评估责任部门任务分解表》的要求，开展自查自评，填写《自测表》，撰写《自评报告》，搜集整理三年来开展语言文字工作的材料，对照《评估标准》和《实施细则》形成台帐。

（三）评估督查阶段（7月11日－8月31日）

本着以评促改、以评促建、重在提高的基本原则，对我市相关涉药单位的用字规范进行检查评估，及时反馈检查评估意见。同时，各受检查单位认真制定整改方案，并针对薄弱环节进行重点整改，提高语言文字应用规范化水平。

（四）整改提高阶段（9月1日－10月11日）

1、召开迎评工作再动员大会，总结评估监督阶段工作，布置整改提高阶段任务。

2、对照《评估标准》、《实施细则》、评估实测表，针对*市语委预评估检查中发现的问题进行整改，查漏补缺，进一步修改完善《自评报告》和各类台帐。

3、组织普通话水平没有达标的相关人员参加培训和测试，力争相关人员的普通话水平全部达标。

（五）接受评估阶段（10月12日－11月上旬）

进一步完善评估工作档案，编撰多媒体专题汇报材料，接受专家组正式评估。

四、工作要求

（一）统一思想，提高认识，加强领导。开展城市语言文字工作评估是认真贯彻实施《国家通用语言文字法》的基本措施。实现语言文字规范化，对发展我市文化卫生事业，提高市民综合素质，树立城市良好形象，加强三个文明建设具有重要意义。各科室和各涉药单位要从实践“三个代表”重要思想和建设和谐社会的高度，进一步统一思想，提高认识，加强领导，将语言文字工作纳入日常工作，做到迎检活动有专人管理、有专人负责，切实将工作落到实处。

语言文字工作方案范文第10篇

关键词：《汉语拼音方案》；语文教学；写作能力；普通话

中图分类号：G633文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）07-0-01

《汉语拼音方案》自公布以来，应用于语文教学，取得了显著的成效，特别是在小学、儿童入学，先学拼音，后学汉字的初期阶段，《汉语拼音方案》更是发挥了重要的作用。目前，全国通用的课本，一些地区自编的课本，一些实验用的课本，没有不编入汉语拼音教材的，足见汉语拼音在教学教材中运用之何其广泛。本文拟就有关《汉语拼音方案》在语文教学上的应用及作用作一浅尝性地探讨。以下就是《汉语拼音方案》在语文教学上的主要应用表现：

一、《汉语拼音方案》的推行有助于提高学生的写作水平

语文教学上的一个普遍问题是：怎样培养学生的写作能力和写作水平。这是中学乃至大学生迫切要求解决的问题，但其根源依然在于小学时期。由于初学汉字艰难，识字阻碍着读书，识字和读书又进一步阻碍着写作。儿童从识字到能够写作，需要一个漫长的时期。解决这一问题，关键在于如何更好地利用汉语拼音。而《汉语拼音方案》的出台正好为汉语拼音的推广提供了保障，也就为学生写作水平的提升创建了平台。汉语拼音对提高学生写作能力方面的作用主要体现在以下两个方面：

（一）对初学写作者而言，学了拼音初步以后就进行拼音写话，是提高写作的一种有效途径。通过这种方法，可以使初学者把自己想写的东西用拼音拼写下来，从而养成不怕写作的良好习惯，打下自由写作的基础。在拼音写话的底子上，只要改换一下文字符号，用汉字代替拼音，就成了汉字写话。能写汉字就尽量写汉字，实在不行，就以拼音代替补充，这样可以避免由于写不出汉字而思想无法表达，甚至束缚思想的形成和发展。

（二）教师应提倡学生用自己的语言“写话”，反对用他人的字句“作文”。从汉字“作文”入手学习写作，不仅由于汉字不够用而限制了写作，往往还会养成一种习惯：只能用读过的文章中间的字句来编织，不能用自己的言语来书写。一提起笔，就只想到现成的文章中去发掘和搜集材料，不善于动脑，自我造句。如此，长此以往，就会养成“抄袭”作文的不良的习惯。从拼音写话入手，便于从一开始就养成能说能写，敢说敢写的好习惯，别人文章里的字词句必须经过消化方可运用于自己的作文。当然，写作内容及主旨的好坏取决于个人生活、知识背景和思想是否丰富，而在生活经历、思想及知识背景相似的情况下，就取决于学生自己是否能说敢写了。养成自由写作、敢于言语的好习惯，这是学习写作的基本功夫。在此基础之上，才可以进行逻辑和修辞的加工。

通过以上两种有关汉语拼音在写作方面的辅助作用的展现，我们不难发现，汉语拼音在提高写作方面发挥着举足轻重的作用，只有充分发挥汉语拼音的辅助作用，才能对学生写作水平的提升起到相得益彰的效果。

二、《汉语拼音方案》的推行有助于普通话的教学

学校是普通话教学的重要基地，因而，推广普通话成为了每个教育工作者不容推诿的责任，《汉语拼音方案》为推广普通话提供了有力的工具。《汉语拼音方案》是为普通话设计的，不是为古汉语和方言设计的，如果说普通话的词汇和语法规范还可以借助于汉字，那么，语音的规范就非依靠《汉语拼音法案》不可了。

普通话是汉民族的共同语，也是中国各民族互相交际的语言。普通话是以汉语北方方言为基础方言，而以北京音系为标准音的。《汉语拼音方案》按照北京音系列出21个声母，35个韵母，并且规定出几条拼写的简单规则，容易学，也容易掌握。而作为汉语的《汉语拼音方案》在扫除文盲，推广普通话，发展文化教育方面发挥着积极的作用。

《汉语拼音方案》是书写普通话的方案，拼音字母是普通话的音素字母，是通俗化的语言学符号，是进一步学习国际音标的准备。普通话教育本是“口耳”之学，有了拼音字母就变成“口耳手”的并用，多官并用可以加强印象，提高教学效率。拼音字母对于我们学习普通话有如下帮助：1.对普通话语音进行书面的分析和拼合；2.用看着读的方法来学习普通话；3.用听着写的方法来学习普通话；4.自己拼写以后自己检查看发音是否正确；5.依靠拼音读物自学普通话。

学校是推广普通话重要场所，语文教学更应以普通话为主导，每一位教学工作者在教学生识字的同时，也要重视普通话的教学，而这两者又离不开应用《汉语拼音方案》来给汉字注音和用拼音字母拼写汉语。因此，我们要更好地发挥《汉语拼音方案》的作用，积极倡导和推广普通话，是当前语文工作者的一项重要任务。

三、结束语

《汉语拼音方案》自1958年颁布实施以来，已经历了50多年的风雨历程，它在我们的社会、经济、文化、科技等生活和国际交流中发挥了巨大的作用，取得了辉煌的功绩，得到了人们的积极肯定。我们坚信，在新的征程上，《汉语拼音方案》必将扬帆远航，为汉语、为汉字插上腾飞的翅膀，让中华民族的灿烂文明和不朽的汉语真正走向世界，走向未来。而对于文教科技工作者而言，《汉语拼音方案》是一种有利无弊的现代化语文教学工具，它对社会主义现代化建设能够发挥积极的作用。教育战线的每一位工作者必须认清《汉语拼音方案》的时代意义，使这一现代化的语文工具发挥更多、更大的作用。

参考文献：

语言文字工作方案范文第11篇

为确保我县迎接国家三类城市语言文字工作达标评估任务顺利完成，根据《县人民政府办公室关于印发迎接“国家三类城市语言文字工作达标评估”实施意见的通知》（松政办〔2021〕6号）精神，结合我局实际，特制订本实施方案。

一、评估范围、方法

评估范围：局机关各股室、局直属和派出机构的用语用字。

评估方法：采取定点抽查、抽样检查与实地检查相结合的方式进行。

二、工作步骤

（一）动员部署（2021年2月）

1.学习部署。召开全局迎评工作动员大会，学习贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》及上级有关文件精神，全面部暑迎评工作。

2.成立机构。成立由局分管领导为组长、各股室负责人为成员的迎接“国家三类城市语言文字工作达标评估”领导小组（简称迎评工作领导小组，具体名单见附件），负责制定迎评工作实施方案、对本部门迎评工作进行部署、指导、检查、评估并督办整改落实。领导小组下设办公室，负责语言文字达标和评估的日常工作。

3.制定方案。由局迎评工作领导小组制定迎评工作实施方案，细化分解任务，明确责任目标。

（二）组织实施（2021年3月-5月）

1.广泛宣传营造氛围。局普法与依法治理股要结合普法工作，组织各股室、司法所开展形式多样的语言文字工作宣传活动，开展好“推广普通话、推行规范汉字”（简称“双推”）活动，采取悬挂横幅、展板展示、发放资料等形式，精心组织“推普周”宣传活动；并开展“经典诗文诵读”活动，组织干部职工学习和诵读中华经典名篇，弘扬民族精神和优秀文化。局办公室要组织各司法所和窗口单位制作“请说普通话”“请写规范字”等标语、标牌，制作以语言文字规范化为主题的墙报、专栏，坚持将普通话作为机关单位的工作用语、会议用语，营造“人人都说普通话，人人都写规范字”的浓厚氛围。

2.开展业务培训和普通话水平测试。县语委办、组织部、人社局将牵头对县直各部门（单位）50周岁以下（1970年12月31日之后出生）领导干部及工作人员、新闻媒体从业人员和公共服务行业从业人员进行普通话培训、测试，力争培训率达到100%，测试合格率达到80%以上。局政治处要根据上级要求，及时组织我局工作人员参加普通话培训、测试，以达到相应等级，做到持证上岗。

3.进行自查整改。由局迎评工作领导小组牵头组织对我局各部门的名称牌、公文（文头和正文）印章、标志牌、指示牌、电子屏幕、公众号、印刷体标语（牌）、板报专栏、印刷体报头（名）、刊名用字、封皮用字、报刊标题、栏目名称、内文用字情况进行检查，对出现繁体字、异体字、二简字和错别字等问题的部门及时督促进行整改，并完善相关制度，确保我局网络、印章、公文、宣传资料等用字规范。

（三）自查自评（2021年5月）

局迎评工作领导小组办公室要组织相关股室对照《县迎接“国家三类城市语言文字达标评估”工作必检（备）单位主要任务细则及评估形式表》，按照“以查促改、以评促建”的原则，认真对照迎评标准条目，分类收集相关材料，按要求整理、归档、组卷，做到格式统一，内容详实，无遗漏，无语法、文字、标点等差错，做好本行业、本单位自查自评工作，认真撰写自查总结报告，连同工作台账报送至县语委办。

（四）正式评估（2021年6月）

局普法与依法治理股要组织各部门加大迎评宣传力度，为我县三类城市语言文字工作评估验收营造良好的舆论环境。2021年6月，我县将接受上级部门的评估检查。

语言文字工作方案范文第12篇

全国普通话活动方案一

一、指导思想

以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言为目标，认真贯彻落实《国家通用语言文字法》和《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》，通过各种形式的宣传活动和开展二类城市语言文字评估工作，积极引导全体公民树立科学的语言观，扎实提高全民说普通话、用规范汉字的意识和能力，为构建和谐社会和提升城市文化品位营造良好的语言环境。

二、宣传主题

本届推普周以“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”为主题。宣传周期间要紧紧围绕活动主题，精心策划、组织好相关宣传活动，扩大普通话、规范汉字的影响力和《国家通用语言文字法》和《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》的社会知晓度。

三、活动安排

(一)各级党委宣传部门、教育、人事、文广新等部门应将推普周活动与二类城市语言文字工作评估结合起来，重点在党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业四大领域开展各种形式的宣传活动。

(二)党委宣传部门、文明办要把语言文字规范化列入文化建设和精神文明建设的要求，发动新闻媒体广泛宣传报道，为活动顺利开展营造浓厚舆论氛围。

(三)教育系统要把推广普通话、使用规范字工作与学校创建精神文明活动结合起来，每年都要开展“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”的宣传、培训、实践活动。学校要结合新生入学、开学典礼、教师节、主题班会等进行“弘扬中华优秀文化传统”的语言文字规范化教育活动;鼓励学校面向社会、社区开展宣传活动，发挥学校在推广普及普通话和传承中华文化中的基础和辐射作用。各级各类学校要积极开展“中华诵·经典诵、写、讲”进校园、进课堂试点工作和“诵读经典、爱我中华”系列活动;开展语言文字示范校创建活动。

(四)人力资源和社会保障部门要把普通话和规范字作为机关工作人员基本的公务用语用字，提高机关工作人员的普通话水平与规范汉字应用能力。公务员管理部门要开展针对公务员工作特点的宣传、培训测试和实践活动。

(五)文广新部门要充分发挥“文化志愿者”的作用，深入机关、乡镇、社区、学校，在文化活动中和文艺节目内容中传播先进文化，积极宣传推广普通话;加强对文化系统中直接面向公众的相关人员的普通话培训测试，进一步规范各种文艺活动中的用语用字;要加强对广播影视节目、剧目和广告用语用字的指导和监督，加强对播音员、节目主持人的普通话培训和对编辑、记者、中文字幕机操作人员的汉字应用水平培训;新闻媒体要将推普周活动作为公益宣传的重要内容，纳入报道计划，及时跟踪报道活动进展情况。

(六)军分区系统要在官兵中组织好推普周的各项宣传活动和普通话培训测试。

(七)共青团组织和少先队组织要在广大青少年中积极推广普通话和推行规范汉字，开展丰富多彩的推普活动。

(八)各公共服务行业要结合行业特点，把说普通话、写规范字纳入岗前培训和工作考核标准，纳入行业规范之中，并成为主要的工作和服务用语用字。

(九)推普周期间，拟在人民广场举办二类城市语言文字工作评估启动仪式(方案另发);在聊城城区主要街道开展不规范用字专项治理活动;启动四大领域工作人员的普通话培训与测试;开展城市社会用字调查;召开市语委成员单位座谈会，总结交流各部门各单位学习贯彻《国家通用语言文字法》的经验，研究部署语委成员单位语言文字评估工作。

四、具体要求

(一)我市的推普周活动由市教育局、市委宣传部、市语委等七部门联合组织，市语委统一协调，落实推普周活动。活动办公室设在市语委办公室，负责日常具体工作。

(二)各级语言文字工作部门要具体负责组织实施推普周活动，要在征求宣传、教育、文广新等部门和主要公共服务行业意见的基础上，结合本地实际，制定可行的推普周活动计划。

(三)各级各部门要高度重视“推普周”活动，广泛宣传，营造氛围，举办形式多样、内容丰富的宣传活动，努力把“推普周”活动创出特色、推出新意。

(四)各级各有关部门要为推普周活动提供必要的人力、物力和经费保证，共同促进推广普通话工作扎实有效地开展下去。

(五)推普周活动要注重与日常推广普通话宣传工作的衔接和融和。各单位要贯彻落实“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，推广普通话要以城市为重点，以机关为龙头，以学校为基础，以新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，带动全社会推广普及普通话，促进语言文字规范化工作，为经济社会全面、协调、可持续发展服务。

全国普通话活动方案二

一、指导思想

全面贯彻党的和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻系列重要讲话精神特别是视察江苏重要讲话精神，全面落实国家语言文字法律法规、方针政策和规划纲要，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升全民语言能力，弘扬中华优秀传统文化，为建设“强富美高”新江苏提供有力支撑。进一步增强全校师生员工的语言规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，加快普通话在全校的推广普及进程，也为我省实施科教兴省战略、建设和谐社会、创建大而美、富而强的新江苏而努力营造良好的语言文字服务环境，贡献我校师生员工的一份力量。

二、宣传主题

大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。

三、组织机构

成立九州职业技术学院第全国推普周活动领导小组，由学院副院长冯新平同志任组长，学校各职能部门领导为组员，负责推普周活动的组织、协调工作。

四、活动时间

2016年9月12日至18日。

五、具体安排

通过创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。

(一)组织全校师生通过多种途径学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《江苏省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》及有关推普周文件精神。(责任单位：学院办公室)

(二)积极配合全国第推广普通话宣传周活动，加大语言文字规范化工作的宣传力度，各系(院)由团总支书记带队成立语言文字检查组，检查纠正本单位的一切(小黑板、宣传栏、试卷、公文等)错别字、繁体字、异体字以及已废止的不规范简化字，并做好检查整改记录。(责任单位：团委)

(三)以新生入学教育为契机，对2016级新生进行“热爱祖国语言文字”和语言文字规范化宣传教育，开展新生入学教育的“语言文字规范”讲座，并发放语言文字宣传材料。(责任单位：学工处)

(四)利用校园内电子屏进行滚动播放推普宣传口号;在教学区、生活区醒目位置张挂推普宣传口号;张贴宣传画，积极营造推普周的宣传氛围;各系(院)及相关部门精心策划宣传画廊和宣传黑板。(责任单位：团委)

(五)开展“建国67周年”红色经典诗文朗诵比赛。(责任单位：教务处、学工处、各系院)

(六)开展“书写经典·传承文明”规范汉字书写活动;各班在班级开展“写规范字·做文明人” 规范汉字书写活动，内容紧扣主题字数不超过100字。(责任单位：教务处、学工处、各系院)

六、工作要求

(一)各单位要进一步提高对开展“推普周”活动意义的认识。要把语言文字工作与中华民族文化复兴、国家软实力建设，与公众的切身利益和普遍关心的问题结合起来，积极开拓工作领域，不断深化工作内涵，努力提高我院语言文化素养和语言文字的社会应用水平。

(二)要把语言文字工作与同素质教育、就业教育有机结合起来。语言文字素质是学生综合素质重要组成部分，做好语言文字工作，加强学生语言文字修养对提升学生综合素质，增强学生就业、创业能力具有重要意义。各系(院、部)及时总结和推广“推普周”宣传中的好典型、好经验，推动推普工作的可持续发展。

(三)要充分发挥“推普周”的整合引领作用。在活动策划与部署时，要注重与日常推普宣传、语言文字常规工作的衔接和融合，通过工作思路和工作方式的创新，不断扩大推广普通话和语言文字规范化工作的影响。

全国普通话活动方案三

一、指导思想

今年推普周的宣传主题是“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”。各校区、各班要围绕这一主题，认真开展普法宣传，根据学生年龄特点，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《浙江省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，让全校师生进一步树立法制意识，养成科学的语言文字观。

二、活动内容

1、学校是推广普通话的主阵地，要将弘扬传统文化与推广普通话、推行规范字有效结合起来，形成“人人学好、人人写好”的氛围。9月19日前，各班根据学生作业规范情况，朗读水平，推荐校“小陶子书写大王”、 “小陶子朗读大王”各4名，学校将予以表扬。

2、各班要充分利用班队课、品社(品生)课，结合中华人民共和国成立66周年，结合行知诗歌，广泛开展以热爱祖国、讴歌新中国伟大成就、学做小陶子为主题的活动。

3、组织开展啄木鸟行动、规范字书写等比赛活动，开展校内文字规范化自查，以规范校园内的用语用字。(由中段大队部负责)

4、全校教师要以身作则，把“讲规范话，写规范字”作为一种自觉行动。本部的教师在周五中饭前将教师基本功训练用的小黑板(书写内容另行通知)展示在食堂内。

三、有关要求

1、各班要重视第18届推普周宣传活动，加大教育力度，创新活动形式，积极组织开展活动;

2、各班主任、任课教师要充分发挥“随笔”作用，撰写教育教学、学习随笔，并及时上传于学校网站或“平湖新教育博客教师”网站。

3、推普活动应常抓不懈，让每一个孩子养成“讲规范话，写规范字”的习惯。

 

全国推广普通话宣传周活动方案相关文章：

1.普通话宣传周活动方案

2.2016年小学第19届全国推广普通话宣传周活动方案

3.2015年推广普通话宣传周活动方案

4.2015推广普通话宣传周活动方案

语言文字工作方案范文第13篇

为了深化教育教学方面的改革，全面推进素质教育，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，根据《中华人民共和国教育法》的规定，贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针，与时俱进，开拓创新，积极争创“自治区级语言文字规范示范园”，为推进“和谐幼儿园”建设服务。

二、具体措施和要求

为了切实保证这个目标的实现，形成我园语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、幼儿素质教育和幼儿园各项教育教学工作有机结合，特制定本计划，具体措施和要求如下：

一积极争创“自治区级语言文字规范示范园”，进一步加强语言文字规范化宣传。

1．继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。组织全园教师进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。

2．认真做好“自治区级语言文字规范示范园”的验收工作，全体教职工全力以赴为验收做好各项准备。

3．加强校园网语言文字工作宣传力度。开辟校园网语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向家长及社会提供咨询和信息服务的平台。

4．加强幼儿园园化建设。要充分利用幼儿园广播站、校园网、黑板报、宣传栏等有利的宣传阵地，进行广泛的宣传。

5．加强环境建设，加大宣传力度，营造语言文字工作的良好氛围。保证拥有良好的长期性的宣传环境，幼儿园中、走廊上随处可见永久性的宣传标语、口号，让幼儿、家长、教师认识说普通话、写规范字的现实意义和长远意义。

二加强管理，完善机制，进一步提高语言文字工作规范性。

1．加强制度建设，措施得力抓落实。幼儿园要全面审视、修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定，在幼儿常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。

2．严格各项制度，大力推广全国通用的普通话。保证幼儿园所有的教育教学用字使用规范汉字，符合汉语的语法要求，包括板书、幼儿园的各种文件、通知、标语、标牌等，并将语言文字纳入幼儿园常规管理，平日检查督促，期末认真总结并制定改进措施。

3．加强档案建设，日积月累见成效。建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理，注意保留原始资料，充分体现日常工作的细致与扎实，促进档案管理的规范性和科学性。

三以普通话测试为抓手，进一步推进学校语言文字规范工作。

1．抓好教师普通话水平过关率。为真正有效地规范全校教师的语言文字行为，幼儿园规定教师在幼儿园的一切活动中，凡涉及语言文字时，必须使用普通话、写规范字。为不断提高广大教师的普通话水平，有计划、有组织认真搞好教职工的普通话培训，首先园里测试，之后参加市里测试，成绩及时记入教师业务档案。不论是语言教师，还是非语言教师及其他人员，争取全部要达到规定的要求。在教学、集体活动、会议中100%使用普通话。教职员工同幼儿及家长交谈100%使用普通话。

2．继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、“国旗下讲话”及演讲比赛等活动。

3．在丰富多彩的学科教学活动中，传统的幼儿园活动如儿童节、新年联谊节等活动中，开展丰富多彩的语言文字活动。

全园教职工要积极投身到我园的语言文字工作当中来，上下一致、齐抓共管，努力争创“自治区级语言文字规范化示范园”，共同推进我园园化建设。

语言文字工作方案范文第14篇

为了深化教育教学方面的改革，全面推进素质教育，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，根据《中华人民共和国教育法》的规定，贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针，与时俱进，开拓创新，积极争创“自治区级语言文字规范示范园”，为推进“和谐幼儿园”建设服务。

二、具体措施和要求

为了切实保证这个目标的实现，形成我园语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、幼儿素质教育和幼儿园各项教育教学工作有机结合，特制定本计划，具体措施和要求如下：

一积极争创“自治区级语言文字规范示范园”，进一步加强语言文字规范化宣传。

1．继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。组织全园教师进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。

2．认真做好“自治区级语言文字规范示范园”的验收工作，全体教职工全力以赴为验收做好各项准备。

3．加强校园网语言文字工作宣传力度。开辟校园网语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向家长及社会提供咨询和信息服务的平台。

4．加强幼儿园园化建设。要充分利用幼儿园广播站、校园网、黑板报、宣传栏等有利的宣传阵地，进行广泛的宣传。

5．加强环境建设，加大宣传力度，营造语言文字工作的良好氛围。保证拥有良好的长期性的宣传环境，幼儿园中、走廊上随处可见永久性的宣传标语、口号，让幼儿、家长、教师认识说普通话、写规范字的现实意义和长远意义。

二加强管理，完善机制，进一步提高语言文字工作规范性。

1．加强制度建设，措施得力抓落实。幼儿园要全面审视、修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定，在幼儿常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。

2．严格各项制度，大力推广全国通用的普通话。保证幼儿园所有的教育教学用字使用规范汉字，符合汉语的语法要求，包括板书、幼儿园的各种文件、通知、标语、标牌等，并将语言文字纳入幼儿园常规管理，平日检查督促，期末认真总结并制定改进措施。

3．加强档案建设，日积月累见成效。建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理，注意保留原始资料，充分体现日常工作的细致与扎实，促进档案管理的规范性和科学性。

三以普通话测试为抓手，进一步推进学校语言文字规范工作。

1．抓好教师普通话水平过关率。为真正有效地规范全校教师的语言文字行为，幼儿园规定教师在幼儿园的一切活动中，凡涉及语言文字时，必须使用普通话、写规范字。为不断提高广大教师的普通话水平，有计划、有组织认真搞好教职工的普通话培训，首先园里测试，之后参加市里测试，成绩及时记入教师业务档案。不论是语言教师，还是非语言教师及其他人员，争取全部要达到规定的要求。在教学、集体活动、会议中100%使用普通话。教职员工同幼儿及家长交谈100%使用普通话。

2．继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、“国旗下讲话”及演讲比赛等活动。

3．在丰富多彩的学科教学活动中，传统的幼儿园活动如儿童节、新年联谊节等活动中，开展丰富多彩的语言文字活动。

全园教职工要积极投身到我园的语言文字工作当中来，上下一致、齐抓共管，努力争创“自治区级语言文字规范化示范园”，共同推进我园园化建设。

语言文字工作方案范文第15篇

1.国语及注音字母。“国语”一称的由来,可以追溯到1910年(宣统二年),清末资政院议员江谦(语言学家)主张用拼音的方法统一汉语语音,在他提出的《质问学部分年筹备国语教育说帖》中讲道:“是否用合声字母拼合国语,以收统一之效。”为了统一读音,1913年有中国读音统一会制定了一套汉字笔画式 “注音字母”,1918年由北洋政府教育部实施。1930年中华民国政府把“注音字母”改称为“注音符号”,正式称为“国语注音符号第一式”。1913年至1932年,推行的是所谓的“老国音”,即按“读音统一会”拟定出来的一套人为的、不南不北的“国音”。1932年后,改以北京语音为标准。注音字母显然优于传统反切法注音,在1958年《汉语拼音方案》公布前,注音字母是中国四十多年中一直通行的注音符号,它对于统一汉字读音、推广国语(普通话)、拼读学习汉字起着重要作用,成为广大群众学习国语特别是初学国语者的重要工具。

2.国语运动及国语的推行。1911年,辛亥革命以后,由少数高级知识分子倡议,当时的教育部于1912年将国语工作纳入工作规划,教育部《管制》第八条第七款规定“议筹国语统一之进行方法”。1916年成立“国语研究会”,进行国语宣传及推行工作,继之掀起“国语运动”。先是北洋军阀,后是政府,都支持“国语运动”,成立“国语统一筹备委员会”、“国语推行委员会”等组织机构来领导和指导国语的推行工作。

从辛亥革命至新中国成立前四十年间虽说政府都支持“国语”的推行,但实际上“国语统一”只是少数知识界人士热心致力的事,是在提倡白话文、反对文言文的白话文运动兴起之际提倡起来的。1920年语言学家黎锦熙先生在他的《国语讲坛》中曾解释“国语”即为“北京受过中等教育的人交际、讲学所用之普通话。”当时由于在小学里采用注音字母进行国音教学,从少年儿童抓起,对国语的推行起到了较大的推动作用。“国语运动”掀起,国语的推行,在社会上产生了较大的影响。有不少人愿意学国语,北京以及一些大城市曾办起“国语讲习所”,全国小学改“国文科”为“国语科”。电影、话剧也多采用国语为舞台语言,政府的有线及无线电台广播也都采用国语,这在广大群众中影响很大,自然而然的起到了推行国语的积极作用。当然,“国语运动”同我们今天普通话的推广普及还是远远不能同日而语的。

1949年,政府退居台湾省以后,语言不通,影响对当地的统治。出于维护自己统治地位需要,不惜借助行政手段,强行在台湾岛上推行国语,用了不到30年的时间,基本上普及了国语。如今,台湾岛上的民众基本上都能讲国语。即便当地土著人也起码能听懂国语。在这一点上台湾省走在了大陆的前面。

旅居海外的华人,特别是新加坡等东南亚一带的华侨,也都以会讲国语为荣,他们把会讲国语视为爱国的表现。由此也可窥见民族共同语有多么强的向心力和凝聚力。

二、普通话的推广与普及

1.普通话与《汉语拼音方案》。用“普通话”一词来表示现代汉民族共同语,最早见于20世纪初,即1906年朱文雄的《江苏新字母》,其定义是“普通话即各省通行之话”。此后,鲁迅、瞿秋白、黎锦熙、陈望道等在他们的著作、文章中先后都提到过“普通话”。不过,那时所说的“普通话”还不是严格意义上的学术用语,而是指与文言和方言土语相对的各省之间的通用语。

现代汉民族共同语的形成经历了一个相当长的历史时期。据研究,应该形成于13世纪。一方面,宋元以来的白话文学使白话文逐渐取得了书面语的地位,白话文学作品更多地受到北方话的影响,并随着作品流传到全国各地,元代的“中原音韵”也通过戏曲推广了北方话的语音。另一方面,北京自公元1153年金朝开始就一直定为国都,以后元、明、清三代都定都在这里,800年来一直是全国政治、经济、文化的中心。北京话的影响逐渐扩大,地位日益重要,北京话作为官府的通用语言――“官话”,传播到了全国各地。

进入20世纪以后,特别是辛亥革命和“五、四”运动以后,反对文言文,提倡白话文,白话文终于取代了文言文,成为正式的书面语言。在“白话文运动”彻底动摇了文言文统治地位的同时,又掀起了“国语运动”,在口语方面增强了北京话的代表性,这两个运动互相推动、互相影响,促进了现代汉民族共同语的形成与推广。

1949年,新中国成立以后,党和政府十分重视汉语规范化工作。1951年6月6日《人民日报》发表社论,号召全国人民“正确地使用祖国的语言,为语言的纯洁和健康而斗争!”1955年10月25日至30日,在北京召开了现代汉语规范问题学术会议,中国科学院语言研究所的罗常培、吕叔湘两位先生在会上作了题为《现代汉语规范问题的报告》。会议确定把汉民族共同语称为普通话。这次会议为在全国推广普通话、实现汉语规范化奠定了理论基础。1956年2月6日国务院发出了《关于推广普通话的指示》,正式确定普通话的科学定义,即“普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。并提出了“大力提倡,重点推行,逐步推广”的推普工作方针。国家成立了推广普通话委员会,同志任主任,自此推广普通话的工作在全国逐步展开。现在普通话在全国广泛使用,它不仅是汉族不同方言区人民之间的重要交际工具,也是国内各民族之间的重要交际工具;不仅是我国人民之间的重要交际工具,也是联合国六种工作语言之一。目前全球掀起的汉语热说明普通话的社会作用和国际影响在日益扩大,国际地位在日益提高。

我们现在采用国际通用的拉丁字母拼写普通话,或给汉字注音,这套字母就叫“汉语拼音字母”。这套字母连同它的拼写规则一起,称为《汉语拼音方案》。在此之前,是用汉字笔画式的注音字母给汉字注音的,我们叫注音字母或国音字母。注音字母的缺点是没有采用国际通用的拉丁字母形式,也没有采用音素拼写法,字母拼写与实际读音仍未完全切合。用汉语拼音字母给汉字注音和拼写普通话,则可以避免注音字母之不足,使其更加科学。《汉语拼音方案》的拟定工作从建国初期便着手进行。1956年2月,中国文字改革委员会拟出《汉语拼音方案(草案)》,向全国广泛征求意见。同年8月,文改会将这个草案作了修改,送请国务院审核。国务院设立《汉语拼音方案》审定委员会进行审议,并于1957年提出修正草案,11月1日,在国务院全体会议上作为《汉语拼音方案(草案)》讨论通过,并提交全国人民代表大会批准。1958年2月11日,第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准公布。从此,推行汉语拼音的工作在全国展开,首先是在中小学推行汉语拼音教学。《汉语拼音方案》包括了字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号以及拼写规则等整个普通话语音系统的全部内容。有了《汉语拼音方案》,就可以用汉语拼音给汉字注音,对小学识字教育和扫盲工作有很大帮助。《汉语拼音方案》可以作为我国各族人民用来拼写普通话, 教学普通话的工具,也可以用来帮助世界各地的华人、外国友人学习汉字和普通话。

2.推广普通话的四个阶段。回顾解放以来我国推广普通话工作的历史,大致可以分为四个阶段,每一阶段都有重大突破,每一次重大突破都具有里程碑意义。

第一阶段(1956年――1981年):这一阶段以1955年10月在北京召开现代汉语规范问题学术会议、1956年2月国务院发出《关于推广普通话的指示》、1958年2月公布《汉语拼音方案》为标志。废除汉字笔画式的注音字母,采用国际通用的拉丁字母――及汉语拼音字母,来给汉字注音和拼写普通话,不仅更加方便了我国广大人民群众和少数民族学习汉字和普通话,同时与国际接轨,也大大方便了外国友人学习汉字和普通话。当年在国家发出推广普通话的号召后,上至国家领导人,下至黎民百姓,工农兵学商一起来学普通话,全国上下着实掀起了学习、推广普通话的热潮。从某种意义上讲,1956年――1966年这十年间,可以说是共和国成立后发生在我国语言文字工作方面的一场革命,且这次革命对以后几次推广普通话工作方面的突破与发展,起到了重要的奠基作用。就在我们国家的推广普通话工作正以健康的步伐向前推进的时候,“”开始了,于是,推普工作也同其他工作一样被搁置起来,一搁就是十年,损失惨重。1978年以后,国家才又将推广普通作提上了议事日程,在全国有关行业领域逐步开始恢复推广普通话工作。至此,中国大地上又迎来了推广普通话的春天。

第二阶段(1982年――1993年):这一阶段以1982年将“国家推广全国通用的普通话(《宪法》第十九条)”的条款载入我国根本大法《宪法》为标志。他的重大意义在于把“现代汉民族的共同语――普通话”上升到了“全国通用的普通话”的地位,普通话不再仅仅是汉民族的共同语,而是把它作为中华民族的共同语、国家的标准语用宪法加以明确和固定下来。这不仅仅是一个表述问题,而是观念的重大变革,也是推广普通话工作进程中具有划时代意义的又一次重大突破。同时,国家有关部委学校、部队、广播电影电视、交通、服务等窗口行业发出了一系列关于大力加强推广普通话工作的政策文件,尤其是师范院校、中小学的推广普通话工作在这十余年间得到了大力加强,取得了令人瞩目的成绩。

第三阶段(1994年――1999年):这一阶段以1995年以来开展的普通话水平测试为标志,这是推广普及普通话工作进程中又一次重大突破,也可以说是一次飞跃。因为在此之前,说普通话的水平究竟有多高,没有一个统一的标准来衡量。1994年国家语委、国家教委、广播电影电视部联合下发了《关于开展普通话水平测试工作的决定》(国语[1994]43号),公布了《普通话水平测试大纲》、普通话水平测试等级标准及普通话测试的实施办法。1999年国家人事部、教育部、国家语委又下发了《关于开展国家公务员普通话培训的通知》(国人[1999]46号))。从1995年开始,全国各地陆续开展了对中小学教师、师范院校教师和毕业生、其他高等院校文科教师以、高等院校和中专学校中广播电视电影戏剧外语旅游等相关专业的毕业生、电台电视台的播音员、节目主持人、国家公务员及交通旅游等窗口服务行业的服务人员展开了普通话测试。许多地方还把普通话能否达到相应等级要求作为就业、竞争上岗、评聘职称的必备条件。此项工作的开展大大提高了人们的语音规范意识,在促进语言运用的规范化、标准化、加快普通话的推广普及步伐等方面将发挥巨大作用。从此,我们国家标准的通用语言――普通话,就有了一个科学的测试标准,它不仅是一项重大的科研成果,同时也标志着一个国家的进步和社会文明程度的提高。他不仅适用于国内,同时也适用于对外汉语教学中的普通话水平测试。因此,我们说在全国开始进行普通话水平测试,是我国推广普及普通话工作进程中又一次重大突破,是一次质的飞跃。

第四阶段(2000年至今):这一阶段以2000年10月31日全国人大通过《中华人民共和国国家通用语言文字法》,并于2001年1月1日颁布实施为标志。在《宪法》的基础上,正式给语言文字立法,并明确规定普通话和规范汉字是标准的国家通用语言文字;规定“国家推广普通话,推行规范汉字”,国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为普通话拼写和注音的工具;规定了公民学习和使用国家通用语言的权利和义务;规定了国家通用语言文字适用的范围;规定了以普通话为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平分别应当达到国家规定的等级标准等。《国家通用语言文字法》的颁布实施,使我国的推广普及普通话工作步入了法制轨道,使其有法可依、有章可循。这对于提高公民的国家意识、意识、法律意识、文明意识,进而提高全民族素质和全社会的文明程度将有不可替代的作用。因此,我们说《中华人民共和国国家通用语言文字法》的颁布实施,在我国语言文字工作的发展史上具有里程碑的意义,对我国推广普及普通话工作将起到巨大的推动作用。

3.推广普及普通话的成效。新中国成立五十多年

来,普通话的推广普及工作走过了曲折的路程,取得了令人瞩目的成绩。今天,大约解放以后出生的55岁以下,受过初中及其以上教育的绝大部分人都能讲标准或不太标准的普通话,起码是能听懂普通话,特别是35岁以下的青少年在需要的时候,基本上都能使用普通话进行无障碍交流。这要归功于我国长期以来坚持不懈推广普及普通话工作。香港、澳门回归以后,在港澳地区也掀起了学习普通话热。国家语委在香港专门成立了普通话培训中心,专门培训普通话的业余培训学校就有十几家。从小学到大学都设立了普通话和中国文化课程,大学里还规定有学分(6学分),拿不到学分是不能毕业的。台湾省在二十年前就已经基本普及了普通话。普通话在华侨中的影响也越来越深入,比如,在东南亚特别是新加坡,政府完全按《汉语拼音方案》推行汉语拼音,把普通话作为四种官方语言之一来推广使用。总之,我们希望普通话在中国得到越来越广泛的推广与普及,在全世界华人华侨中得到普及,在热爱普通话的外国友人当中得到广泛使用。当前,我国已在64个国家和地区建立了210所孔子学院,在42个国家和地区建立了汉语水平考试(HSK)点,2005全球学习汉语的外国友人接近4000万。但是,方兴未艾的海外“汉语热”与汉语教师匮乏的现状,从一个侧面提醒我们必须采取超常规的措施来大力培养对外汉语教师,应对持续升温的“汉语热”,我们也衷心希望持续升温的“汉语热”能把普通话带到全世界,最终成为世界通用语言之一。

参考文献:

[1]贺巍:《官话方言研究》,方志出版社,2002。

[2]吴晶、崔静:《汉语热需要人才来保温》,余冠仕,《汉语如何架起中外文化“心桥”》载《中国教育报》,2007.12。

[3]宋欣桥:《普通话水平测试教程》,1994。

[4]徐世荣:《普通话语音知识》,语文出版社,1980。

[5]赵林森:《口语表达训练教材》,文心出版社, 1991。