网络传播理论范文
前言：写作是一种表达，也是一种探索。我们为你提供了8篇不同风格的网络传播理论参考范文，希望这些范文能给你带来宝贵的参考价值，敬请阅读。
网络传播理论范文第1篇
一、信息技术的发展与信息传播回顾人类传播史，我们不难发现，信息技术的发展起着历史性杠杆作用。信息技术的每次创新，都带来了信息传播的大革命，每一次革命都给人类的政治、经济、文化和社会生活带来不可估量的影响，推动着人类的文明不断向更高层次迈进。信息技术强而有力地改变着人类生产与生活的面貌，信息技术集中反映的标志就是信息传播方式的变革。人类的信息传播迄今可分为5个阶段(口头传播阶段、文字传播阶段、印刷传播阶段、电子传播阶段、网络传播阶段)，前一个阶段向后一阶段的跃升无不以信息技术的革命性进步为前提。随着互联网的迅猛发展，网络传播也得到了飞速发展。网络传播作为一种全新的现代化传播方式，有着与传播媒体截然不同的新特征。网络传播给我们的时代提供了最快捷、便利的传播方式，使人们如虎添翼。网络传播是人类有史以来增长最快的传播手段。网络传播在中国的出现和对中国文明的意义，不亚于中国人发明纸张的意义。网络传播对于社会的影响是全面的，不仅影响着政治和经济方面，而且影响着我们的生活方式和思维方式。网络传播正在以不可抵挡的势头，迅速渗透到世界各国政治、经济、思想以及文化等诸多领域，改变着人们的生活，改变着世界的面貌。然而，网络传播的特性决定了它与传统大众传播方式截然不同，也就不可避免地带来了一系列负面作用，如意识形态和文化渗透、假新闻假信息传播、色情泛滥、个人隐私遭到侵犯、知识产权遭到侵犯等等。所有这些，都期待着我们去研究和探讨。因此，建立网络传播学的理论体系，并加快培养网络传播方面的人才，以加快中国网络传播业的发展，是一件非常有意义有价值的事情。
二、传统的传播学理论难以合理解释网络传播现象，使得网络传播学的建立成为必要网络传播的出现和发展，拓宽了传播的广度和深度，打破了以往人类多种信息传播形式的界限，它既可以实现面对面传播，又可以实现点对点传播。当信息面对多个上网用户传播时，网络传播可谓大众传播工具，而个别独立的上网用户之间的交流可谓点对点的人际传播。网络传播将人际传播和大众传播融为一体。这种全新的、特殊的传播方式使传统的大众传播理论面临挑战。网络传播融合了大众传播(单向)和人际传播(双向)的信息传播特征，在总体上形成一种散布型网状传播结构，在这种传播结构中，任何一个网结都能够生产、信息，所有网结生产、的信息都能够以非线性方式流入网络之中。网络传播将人际传播和大众传播融为一体。网络传播兼有人际传播与大众传播的优势，又突破了人际传播与大众传播的局限。网络传播具有人际传播的交互性，受众可以直接迅速地反馈信息，发表意见。同时，网络传播中，受众接受信息时有很大的自由选择度，可以主动选取自己感兴趣的内容。同时，网络传播突破了人际传播一对一或一对多的局限，在总体上，是一种多对多的网状传播模式。在传播学研究中，考察和分析各种制度和制度因素在大众传播活动中的作用是其中一个重要的研究领域，这种研究称为“控制研究”。它包含两个方面：一是考察外部制度对传媒机构及其活动的控制和影响，二是考察传媒机构的内部制度对信息的生产、加工和传播活动的制约。对于传统的大众传播媒体来说，社会控制不难实施。国家和政府通过规定大众传播体制，制定有关法律、法规和政策，来保障媒介活动为国家制度、意识形态以及各种国家目标的实现服务。包括对媒体的活动进行法制和行政的管理，对媒体的创办进行审批登记；限制或禁止某些信息内容的传播；分配传播资源等等。对于无边无际的网络世界而言，这种实实在在的社会控制几乎无法做到。由于网络传播容量的无限性，物质载体的无形性，仅从技术上来看，要想控制网络传播都是不可能的。每天，互联网上都会有成百成千的新网站出现，要想控制住每一个网站对信息的传播完全是空想。国家无法对其进行审批登记，也无法用经济力量对其进行控制(建立一个网站的资金非常之少)，甚至想要限制或禁止某些信息的传播，都不可能完全做到。社会控制，对于网络来说，显得十分苍白无力。众所周知，在传统的“沙漏式”传播模式下，记者和编辑站在“把关人”的岗位上，控制着新闻信息的生产与传播，决定着从四面八方涌来的新闻的命运：让哪些新闻通过这个狭窄的“漏口”传播出去；哪些新闻不能传播，就地“封藏”。不仅如引，他们还担负着“议程设置”的职责，即将某信息放在何版面(节目)位置刊播、设计多大版面(节目时间)刊播、以什么方式组织报道，等等。在网络时代，受众拥有前所未有的权力：不仅可以自由选取自己感兴趣的信息，而且可以在网上自由地信息；信息的重要与否，不再完全由传播者决定，而是可以由受众自己决定。尽管在许多场合下，例如知名的新闻类网站，对网络新闻仍然有编辑权，仍然有网络记者和网络编辑在充当“把关人”角色，但是，由于受众享有极大的选择权和主动权，新闻传播者的地位受到削弱，权力在向受众倾斜。所有这一切都将使社会控制趋向弱化。在网络传播中，受众可以对信息进行自由选择，包括选择信息内容和信息的接收形式以及接收时间和顺序。网上媒体采用多媒体技术向网上信息，不仅关于该信息的文本，还能显示图像、声音，供受众自由选用。在信息的编排上，网上媒体除少数重大新闻事件采取同步传播外，对大多数信息采取异步传播，将各种信息散布在网上，并随时更新，让受者去“点播”，使受者可以随时在网上按自己喜爱的顺序浏览或下载新闻信息。在网络传播中，有条件的受众可以直接参与到信息的生产和传播过程中去，成为名副其实的传者。在网络传播中，受众与新闻传播者可以在一定程度上进行直接的双向交流。由于网络新闻传播较之传统新闻媒体的传播属性上所具有的种种差异，因而在互联网的新闻传播领域，以往一些传统的新闻理论与新闻实践的界线正在变得模糊以至消失：一是新闻传播的区域界线。新闻信息一经上网，在空间上立即可以覆盖全球，成为在全世界范围内传播的信息。二是信息的时间界线。一个网络新闻媒体可以按照不同的时间梯度信息，即时更新、日更新、周更新、月更新会并存于一个新闻网站中。以往新闻传媒特别是报刊媒体的刊期界线，在网际信息传播中已经开始消失。三是各类传媒信息传播方式的界线。网络新闻传播可以同时调动文字、图片、声音和影像手段，增强传播效应，同时，还可以在网上运行各种内容丰富的信息数据库。以往报刊、广播和电视各种新闻传播媒体独有的优势，在网际新闻传播中已经开始融为一体，加之传统媒体未曾拥有过的信息传播优势，网络新闻媒体已经将这一切化合成一种人类历史上全新的信息传播方式。总之，网络传播对传统的传播理论造成了巨大的冲击，使传统的传播理论面临挑战，造成社会控制的弱化，传播效果研究面临新课题，从而使得网络传播学的建立成为必要。
三、什么是网络传播什么是网络传播，这是关系到网络传播学的任务和研究对象的首要问题。在回答什么是网络传播之前，首先需要研讨什么是传播。许多学者对于传播作过种种描述和解释，有的把它说成是“信息共享”，，有的把它说成是“劝服影响”，也有的把它说成是“刺激反应”，还有人认为，传播是人类传递或交流信息的社会性行为；等等。郭庆光教授在其新著《传播学教程》中认为：“所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行”。那么何谓网络传播?中国现代媒体委员会常务副主任诗兰认为，网络传播有三个基本的特点：全球性、交互性、超文本链接方式。因此，其给网络传播下的定义是：以全球海量信息为背景、以海量参与者为对象，参与者同时又是信息接收与者并随时可以对信息作出反馈，它的文本形成与阅读是在各种文本之间随意链接、并以文化程度不同而形成各种意义的超文本中完成的(《国际新闻界》2000年第6期第49页)。还有人认为，“网络传播”是近年来广泛出现于传播学中的一个新名词。它是相对三大传播媒体即报纸、广播、电视而言的。网络传播是指以多媒体、网络化、数字化技术为核心的国际互联网络，也被称作网络传播，是现代信息革命的产物(《国际新闻界》2000年第6期第49页)。我们认为，所谓网络传播其实就是指通过计算机网络的人类信息(包括新闻、知识等信息)传播活动。在网络传播中的信息，以数字形式存贮在光、磁等存贮介质上，通过计算机网络高速传播，并通过计算机或类似设备阅读使用。网络传播以计算机通信网络为基础，进行信息传递、交流和利用，从而达到其社会文化传播的目的。网络传播的读者人数巨大，可以通过互联网高速传播。
四、网络传播学的研究对象我们刚才界定了网络传播学中的网络传播定义，它明白无误地确立了网络传播学的研究对象——人类网络传播活动。网络传播学是传播学的一个分支，是传播学的子学科。传播学亦称“传学”，研究人类一切信息传播行为和传播过程发生、发展规律及其同人和社会关系的一门新兴学科。传播学研究传播的概念和本质，信息与对象交互作用的规律，信息的产生与获得、加工与传递、效能与反映，各种符号系统的形成及其在传播中的作用，各种传播媒介本身的地位和作用，传播与社会各领域、各系统的关系等。传播学将传播分为四个层次：(1)人的内向传播。如自言自语，触景生情，自我进行信息交流。(2)人际传播。即个人与个人之间符号交流的行为。(3)组织传播。即团体成员之间或团体之间的符号交流行为。(4)大众传播。即以印刷或电子为媒介，有目的的面向许多人的符号交流行为。20世纪30年韧于美国，第二次世界大战后传到西欧和日本，并逐渐为世界上许多国家所重视。联合国教科文组织专门设立了国际传播问题研究委员会，定期交流各国学者对传播学的研究成果。网络传播是一种基于网络的信息双向交流。信息其实就是一种不确定性的减少或消除。网络传播学是以人类的网络传播活动为研究对象的。作为人类网络传播内容的信息，能够使人类减少或消除不确定性。网络传播的出现，极大地改变了信息传播的方式，影响着人类知识的组织、传递和获取，对人类的文化和政府的政策带来深刻的影响。传播作为联系信息生产、积累和获取的中心环节，起着承上启下的作用。网络传播作为信息交流、传播的一种重要渠道，使信息得以广泛散发、吸收和利用。网络传播在人类的信息流通过程中将占有重要的地位，信息技术与手段的变革将对人类信息流通活动的方式产生深刻的影响。
五、网络传播学的学科属性我们认为，网络传播学属于社会科学。理由主要有以下两条。1.网络传播学的研究对象我们可以认定网络传播学属于社会科学。因为，网络传播学的研究对象是人类网络传播活动，而人类网络传播活动无疑是一种社会现象。虽然，网络传播学的研究中要涉及到大量的技术问题，但是，这改变不了网络传播学的社会科学性质。2.络传播学是传播学的一个分支，是传播学的子学科。而传播学属于社会科学。我们由此也可以断定网络传播学属于社会科学。
网络传播理论范文第2篇
关键词：网络传播；视觉传达设计；设计应用
引言
网络技术的迅速发展过程中，视觉传达设计所起到的作用越来越重要。视觉传达设计在网络传播中的良好发展，能对网络传播发展起到一定促进作用，两者之间的联系越来越紧密。
1网络传播中视觉传达设计的特点及设计基础
1.1网络传播中视觉传达设计的特点
网络传播中视觉传达设计有着鲜明的特征，体现在几个层面，如艺术表现形式的丰富性。网络视觉传达设计的题材比较丰富，也有着比较丰富的形式，风格独特，这就会产生比较大的艺术影响力。［1］网络不只能传播信息，也能对受众对网站的形象认同产生影响，所以视觉传达设计的形式需要多样化，以满足不同受众的审美需求。视觉传达设计的信息传达有效性特征也比较突出。视觉传达设计能将文字图形有机整合布局，引导人们视觉浏览流程，这能提高信息传播的效率。
1.2网络传播中视觉传达设计基础
网络传播中视觉传达设计需要有一定的基础作为支撑，不能把视觉简单理解成被动复制眼前对象，要主动积极地活动。视觉应有眼睛的功能，也要有心灵眼睛的功能，前者是生理感官的功能，后者是形式后的精神内容。视觉传达过程是视觉符号接收和信息解读过程，视觉传达设计是在这一基础上以符号为载体展开的。［2］
2网络传播中视觉传达设计应用形式和方案
2.1网络传播中视觉传达设计应用形式
网络传播中视觉传达设计应用的形式是多样化的。例如，采用文章的形式进行网络传播，把想要通过网络传播的信息归纳总结在一起，通过文字的方式进行表现，这一形式在论坛网站应用比较广。又如，通过图画形式进行网络传播，对热点和内容进行整理加工，采用图画形式表现，这样的方式能体现出图画的写实以及直观特点。［3］再如，采用视频方式展开网络传播，这是比较新颖的网络传播形式，视频能给人生动、形象、直观的视觉感受，能使视觉传达设计效果更高效，传播内容的表现也比较突出。色彩的应用形式也比较重要，网络视觉传达设计的色彩应用会对人的视觉感受产生很大影响，不同的色调对人的心理情感的影响也是不同的，这就需要对色彩的应用进行优化，从而呈现出不一样的形式感特色。
2.2网络传播中视觉传达设计应用方案
网络传播中视觉传达设计应用需要选择适宜的方案，这样才有助于提升设计应用效果，可从以下几点加强重视：（1）注重包装传播方案的实施。视觉传达设计通过强化受众视觉体验的方式来包装传播内容和信息，结合不同的受众特点包装传播内容，从而提升传播的效率。如果内容受众是学生，就要在视觉传达的设计过程中紧密结合学生的特点，对标题进行包装，封面图片的设计也要和学生的特征相结合，达到精准引流的效果，从整体上提升精确推广的作用，这样有助于达到预期的传播效果。（2）注重资源互换方案的落实。网络传播中的视觉传达设计，其资源互换方案的实施十分重要，视觉传达设计所涉及的内容比较丰富，覆盖很广的领域，将图画以及文字和视频结合应用，需要在设计的时候能和其他网络传播行业产生共鸣，资源流量上实现互换，从而达到最大程度的跨行业联动效应。例如，金融湾在概念设计方面，使用比较优秀的视觉效果BANNER图，结合房产网站以及新闻网站，将资源互换，把两者的LOGO设计在一个BANNER图上，通过吸引流量以及受众等方式，有助于网络传播行业联动效应的发展。［4］（3）注重传播人文理念方案的实施。网络传播中视觉传达设计要在传播中融入人文理念，在当前知识经济占据主导经济地位的发展背景下，网络传播中人文思想的渗透越来越重要。优秀理念被放大，粗劣认识被淘汰，将热点和行业有机结合起来，把正确思想主张合并起来，要注重人文理念和网络传播行业的紧密结合，将视觉传达设计中的特色鲜明直观地体现出来，从而在信息传播的时候将人文理念的特色呈现出来，从整体上优化网络传播效果。
3结语
网络传播中视觉传达设计对信息传播的影响比较大，这就需要在具体的设计方面进行积极优化，提高视觉传达设计的质量水平，希望通过以上相关理论研究，能为实际设计工作的良好开展提供一定的依据。
参考文献：
［1］赵馨.视觉传达设计在网络传播中的可行性应用［J］.传播力研究，2018，2（14）：225-226.
［2］单玉晴.对网络传播中视觉传达设计的探讨［J］.中国包装工业，2017（Z2）：52.
［3］刘佳琦，杨帆，赵彬.浅析网络传播中视觉传达设计的研究［J］.戏剧之家，2018（11）：168.
网络传播理论范文第3篇
当今社会是互联网技术快速发展的社会，网络作为一种全新的信息传播技术，为我们的日常生活带来了很多有用的信息。高校学生是互联网使用人数最多的一个群体，因此大学生的思想政治教育面临着巨大挑战。本文依据网络传播的特点及网络传播对于大学生思想政治教育的影响，深入探究了网络传播融入大学生思想政治教育的方法。
关键词：
网络传播；思想政治教育；方法途径
随着网络技术的普及，网络在人们的日常生活中占有十分重要的地位，给我们的生活带来了许多重要的变化。目前，大学生是使用网络最多的一个人群，他们思考问题的方式、与人交流沟通的方式、生活娱乐的方式等都体现出了网络的特点，由此可见网络传播对于大学生的影响非常巨大。现阶段的大学生思想政治教育要充分考虑到网络传播特点，以及网络传播对于大学生思想政治教育的影响，只有这样，高校的思想政治教育者才能在纷繁复杂的网络传播中找到合适的方法对大学生进行思想政治教育。
一、网络传播概述
网络传播是一种新型的信息传播形式，它以计算机通信网络为基础，通过网络来进行信息的传递与交流。网络传播融合了单向的大众传播，以及双向的人际传播的特征，在这个基础之上，依托互联网技术，形成了一种网状的信息传播形式，即网络传播。网络传播的特点主要有：虚拟性和真实性、即时性和互动性、全球性和开放性。虚拟性和真实性是指网络是一个虚拟的空间，它通过通信技术将声音、图像、文字等信息，依托网络呈现并传播开来。我们可以在虚拟的网络中感受到这些信息真实的存在，网络传播技术拉近了真实世界和虚拟世界的距离，把真实世界中的信息通过虚拟网络的形式传播到世界各地；即时性和互动性是指网络传播借助通信技术，能够快速的进行信息的收集、整合、。人们看到网上的各类即时信息后，可以跟帖留言，发表自己的看法。传统的媒介传播方式，如报纸、期刊等要经过记者的新闻采访、书写新闻稿、版面设计、文字输入、机器扫描、印刷等流程，虽然读者也能获取有用的信息，但是和网络传播信息的速度相比，具有明显的滞后性。相较以往的报纸、杂志、广播等传统信息传播媒介而言，网络传播体现了即时性和互动性。全球性和开放性是指互联网将全世界紧密地联系了起来，任何文化背景、任何人种都可以在互联网上进行信息的传播，使我们与全世界的人们进行信息交流。互联网技术的发展对于高校的思想政治教育而言，既是机遇也是挑战。网络的传播为高校的思想政治教育者提供了更多的、可选择的教学手段，但与此同时，大学生的价值观还不太成熟，网络带来的大量不良信息，给学生的身心健康造成极大的伤害，严重影响学生正确价值观的形成。网络的虚拟性会使大学生沉迷其中，他们从虚拟的网络中找到了现实世界中无法拥有的满足感，以此来逃避现实；同时，网络传播虽然拓宽了人们与外界交流的渠道，促进了信息的广泛传播，但是西方意识形态也会在无形中入侵到大学生的生活学习中。因此，更加需要高校的思想政治教育教师尽快找出合适的方法，来对大学生进行思想政治教育。网络传播信息的良莠不齐使得学生无法真正从网络中获取有用的信息。高校的思想政治教育者要从网络传播的特点出发，分析网络传播这把双刃剑给大学生思想方面带来的各种利弊影响，利用有利方面推进大学生的思想政治教育。
二、网络传播对于大学生思想政治教育的影响
通过网络信息传播大学生获得了许多有用的信息，但与此同时，不良信息的弊端也在显现，这些不良信息会严重损害大学生的身心健康。因此，高校的思想政治教育者要正视网络传播这把双刃剑带来的利弊影响，通过对网络传播利弊的分析，进而找出适合大学生的思想政治教育方法。
（一）网络传播对于大学生思想政治教育工作的正面影响1.增加了思想政治教育的方法和途径。传统的高校思想教育工作，主要是教师在课堂上教授相关的思想政治知识，学生在下面听，这样的教育方式割裂了教师和学生之间的关系，教师和学生之间缺乏一定沟通，对于学生的思想状态，教师也无从得知。网络传播的出现和发展，可以有效改变以往那种传统的思想教育模式，为高校大学生的思想政治教育提供更多的方法和途径。网络传播使得高校教师的思想政治教育理念发生了改变，进一步将高校的思想政治教育推向了一个更高的发展层次，即通过虚拟网络进行教育。2.拓宽了大学生获取思想政治教育信息的途径。以往的高校思想政治教育，多采用书籍、报刊、多媒体等传统的信息传播媒介，但由于书籍、报刊、多媒体等形式只能容纳较小一部分的信息，学生只能获取很少的知识，而且书籍、报刊需要印刷，从印刷到进入学生的手中，这个过程会耗费大量的时间，因此，这部分信息就存在着滞后性，无法实现信息快速、有效的传播。而网络传播的信息数量较大，也充分体现了信息的实效性，每个人都可以在网上进行信息的传播、共享。大学生的思想教育工作也是如此。高校的思想政治教育者要充分利用网络上便捷的信息进行思想政治教育。教师通过网络，加强与大学生的互动，在交流中教师可以了解当前大学生的思想现状。对于思想方面存在困惑和问题的学生，教师可以根据学生的特点，帮助学生解惑答疑。网络的传播拉近了教师和学生之间的距离，有利于高校思想政治教育工作的顺利开展。
（二）网络传播对于大学生思想政治教育工作的负面影响网络传播虽然使大学生获得了很多信息，也增加了高校教师进行大学生思想政治教育的教学途径，但是网络传播也给当前的大学生思想政治教育工作带来了一定的负面作用。
1.大学生的道德素质仍然处于较低的水平。网络是没有限制的，人们依靠一台电脑、一部手机就可以在虚拟的互联网世界中展现自己富有特色的一面，人们在互联网中享受了极大的自由、便利。但是目前，我国的互联网并没有实现实名制，因此会有许多别有用心的人利用互联网传播一些虚假信息、不法信息。现阶段大学生刚刚离开家庭来到大学，想要充分的享受自由，还未形成成熟的世界观、人生观、价值观。由于他们年纪还小，尚不能很好地辨析出互联网中有效信息以及不良信息；同时，他们的自制力也较差，容易被纷杂的网络所吸引，进而沉迷其中无法自拔，或被不良信息所迷惑，做出一些违反道德、违反法律的事情。这些对大学生的身心健康发展而言是非常不利的。网络传播追求的是效率和自由，从本质上讲是非常道德的、合法的。人们在网络中进行的各项活动，其实也就是现实生活人际交往关系的一种延伸，对于这方面的信息，仍需相关部门制定法律法规来进行治理，从而保证大学生能在健康的网络环境中获取有用的信息。
2.易使大学生产生心理问题。网络给大学生提供了一个虚拟的交流空间，在这个虚拟空间中，大学生可以获得在现实世界中无法获得的满足感，从而使大学生沉溺于虚拟的网络世界而无法自拔，使他们不愿意在现实中努力学习、努力生活，不愿意与现实生活中的人进行交流与沟通，进而产生社交恐惧症。
三、网络传播融入大学生思想政治教育的途径
通过上文的研究，我们了解了网络传播的特点，以及网络传播对于大学生的思想政治教育存在的正负面影响。针对这些特点和影响，高校在进行大学生思想政治教育时，要采取以下的措施。
1.与学生进行交流、探讨。目前，大学生是使用网络人数最多的一个群体，他们经常会在网络中发表自己对于热门时事的看法，因此高校的大学生思想政治教育要针对学生上网的特点，及时与学生就社会热门事件、校园热点进行广泛的交流、沟通和探讨。在与大学生交流的过程中，帮助学生辨析哪些是有用的信息，哪些是不良的信息，以此来减少虚假信息、不良信息对于大学生的侵害，防止大学生形成网络极端思维，或在网络中使用不良语言来发泄自己的情绪。
2.培养网络意见领袖。高校的思想政治教育者在与学生进行沟通时，要充分尊重学生的意见，并在这些意见之中，选取一些质量较好的发言，培养网络意见领袖。这些网络意见领袖对于社会热门事件有着客观、理智的看法，他们出色的表达能力能使他们在网络中引导正确的舆论，以此来培养大学生正确的思想政治意识。
四、结语
网络传播是把双刃剑，它会带给人们许多有用的信息，同时也会带来许多不良的信息，而这些不良的信息与大学生思想政治教育所传播的价值观念是相悖的。网络传播已经渗透到大学生思想政治教育工作的方方面面，因此一定要依据网络传播的特点，以及网络传播对于大学生的正负面作用，通过与大学生的沟通、探讨，以及培养网络意见领袖的方式来进行高校思想政治教育，从而使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
参考文献：
[1]罗建晖.准确把握网络传播规律有效开展大学生网络思想政治教育[J].思想理论教育导刊，2012，（5）：88-90.
[2]吴勇.网络传播下的媒介素养教育———当代大学生思想政治教育的新领域[J].学术论坛，2011，（3）：201-204.
[3]陈红莲.网络传播环境下传播理论与高校思想政治教育的契合[J].新闻知识，2012，（2）：43-45.
[4]卫晓君，张剑.网络传播视阈下大学生思想政治教育创新探究[J].新闻知识，2013，（6）.
网络传播理论范文第4篇
1.1网络传播可以大大增加马克思主义大众化的受众数量和范围。随着互联网的迅速发展，我国网民的规模日益增大。特别是最近几年，移动网络的普及为以前没有条件接入互联网的用户提供了上网的平台。这就促使我国网民数量进一步增加，据《第31次中国互联网络发展状况统计报告》截至2012年12月底，我国网民规模达5.64亿，互联网普及率为42.1%。
1.2网络传播可以拓展马克思主义大众化的渠道。网络传播所提供的途径主要有即时通信、博客/个人空间、微博等。这些途径为马克思主义大众化提供了便利条件。我们可以通过这些途径传播马克思主义理论，增大马克思主义理论的传播范围。网民可以很容易地通过各种网络传播途径学习马克思主义理论，宣传马克思主义理论，这就拓展了马克思主义大众化的渠道。
1.3网络传播可以增强马克思主义大众化的实效性。网络传播的双向互动性极大地突破了传统媒介的局限，马克思主义是不怕交流的，通过交流既可以消除广大民众对马克思主义的误解，使马克思主义更加深入人心，也可以了解人民群众的真实心态，方便对其进行及时正确的引导，这也有利于在网上进行马克思主义理论宣传来引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、网络传播中马克思主义大众化面临的挑战
2.1西方网络文化霸权的侵蚀。互联网上英语信息占90%以上，而中文信息仅占1%。这种语言的失衡也意味着文化的霸权。“世界已经离开了暴力与金钱控制的时代，而未来世界政治的魔方将控制在拥有信息强权者的手里，他们会使用手中掌握的网络控制权、信息权，利用英语这种强大的文化语言优势，达到暴力和金钱无法征服的目的。”
2.2网络信息多元化的挑战。互联网是一个巨大的开放信息传递系统，在网络环境下，网络信息来源广泛，不同国家和地区的政府、各类研究机构、企业、甚至个人，都有在网上信息的权利和自由，由于信息者的背景不同、目的不同，致使相关信息在意识形态、政治制度、宗教信仰、价值取向等方面都存在着很大的差异，致使网络信息呈多元化状态。
2.3网络虚拟性的挑战。网络具有虚拟性的特点，在这个虚拟空间中，用户可以匿名访问网站、匿名查询相应的信息。网络的虚拟性，使得网络中传播的信息具有很大的自由空间，这也给非马克思主义甚至反马克思主义思想的传播提供了便利，这种网络虚拟性给马克思主义大众化的网络传播提出了挑战。
3、网络传播中推进马克思主义大众化的措施
3.1提高马克思主义大众化网络传播平台的安全。构建安全的网络传播平台，保证网络平台正常提供马克思主义理论的宣传功能，保证马克思主义理论在网络传播中不受到恶意篡改。邓小平指出“我们要向资本主义发达国家学习先进的科学、技术、经营管理方法以及其他一切对我们有益的知识和文化，闭关自守、故步自封是愚蠢的。”
3.2以社会主义核心价值体系引领先进网络文化建设。构建先进网络文化就必须通过社会主义核心价值体系来引领网络中存在的各种文化、各种思潮，净化网络环境，逐步完善网络文化，使其沿着有中国特色社会主义文化的方向健康发展。以社会主义核心价值体系引领先进网络文化建设。
网络传播理论范文第5篇
[论文关键词]：网络信息网络传播现状分析
[论文摘要]：网络是一种新型的信息传播媒介，它是相对于报纸、广播、电视而言的一种新型信息传播载体，网络传播信息更加自由，便捷，快速，成本也更为低廉，从当前网络信息传播的现状展开分析，对网络传播的优势与不足进行探讨。
网络是一种新型的信息传播媒介，网络信息传播手段的诞生，打破了以往信息传播媒介易受时间和空间制约的局限性，网络信息传播以一种超常的魅力受到社会各界的关注，在此背景下对网络信息传播现状进行分析和探讨具有重大的现实意义和理论指导意义。
一、网络传播
了解网络传播之前，我们需要对传播进行科学的定义。郭庆光教授在《传播学教程》一书中对传播的定义为：“所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行”。网络传播就是指以多媒体、网络化、数字化技术为核心的国际互联网络为媒介进行的信息传播，它是现代信息革命的产物（《国际新闻界》2000年第6期第49页）。中国现代媒体委员会常务副主任诗兰给网络传播下的定义是：以全球海量信息为背景、以海量参与者为对象，参与者同时又是信息接收与者并随时可以对信息做出反馈，它的文本形成与阅读是在各种文本之间随意链接、并以文化程度不同而形成各种意义的超文本中完成的（《国际新闻界》2000年第6期第49页）。根据笔者的研究和和总结，我们倾向于这样定义网络传播：所谓网络传播其实就是指通过计算机网络的人类信息（包括新闻、知识等信息）传播活动。在网络传播中的信息，以数字形式存贮在光、磁等存贮介质上，通过计算机网络高速传播，并通过计算机或类似设备阅读使用。网络传播以计算机通信网络为基础，进行信息传递、交流和利用，从而达到其社会文化传播的目的。网络传播具有三个基本的特点：①全球性，网络传播的全球性是伴随着网络技术的不断成熟和计算机技术的普及而不断发展的。成熟的计算机技术、网络技术和低廉的网络运行成本为网络传播的全球性提供了软硬件保障；网络操作的简便化和大量网民的存在又为网络信息浏览提供了人才支持；②交互性，交互性是网络传播相对于其它媒介的最显著的特征之一，相对于报纸、广播、电视等媒介，网络传播的互动性更强，信息者和信息接受者之间可以进行良好的、实时的、畅通的交流。③超文本链接方式。这是网络传播的独有特征，网络上的信息传播是以网络地址的形式存在，进行信息传播和接受就是反复切换不同的超文本链接。网络信息传播实现了信息传播媒介的多元化，实现了传播手段的创新。
二、网络信息传播现状分析
网络自诞生以来便被迅速地运用于信息传播，网络传播媒介的诞生丰富了信息传播的媒介，当前网络传播媒介体现出以下的一些特征：
（一）网络传播的优势分析
网络媒介相对于报纸、期刊、广播、电视等传播媒介而言，其在信息传播方面具有即时性（网上进行信息不需要烦琐的制作程序，简单、运行快速，从而保证了信息的即时性）、便捷性（在网络上进行信息，不需要掌握高深的技术，不需要特定的空间和时间，只需要一台运行正常的电脑和联通的网线）、低成本性（网络传播的低成本性是由于其对设备、技术的要求简单）、高参与性（网络传播的高参与性是与便捷性、低成本性紧密联系在一起的）、高互动性（高互动性是网络传播的一大特征，网络传播转变了信息接受主体的被动地位，使其由被动的信息接受者转变为主动的信息获取者，可以在网络的信息库里任意索取自己感兴趣的信息）。网络传播媒介的这些优势使得网络媒介在很短的时间内成为社会主流媒介并得到了良好的应用。
（二）网络传播的不足分析
事物总是辨证的，网络传播也不例外。网络传播在体现出良好的应用前景的同时，也存在一些不足，需要我们在今后加以克服。
1．加强信息管理，营造和谐良好的网络信息环境
网络传播与报纸、广播、电视等传播媒介而言具有便捷性、即时性、低成本性、高参与性和高互动性的特征，这同时会导致网络传播监管的复杂性。事实上，一台电脑、一根网线就能实现的网络传播目前日益表现出其监管的难度。当前网络上存在着大量的虚假信息（如诈骗信息等等）、违法信息（如黄、赌、毒信息和其他法律、法规进行的信息等）这些信息的存在一方面破坏了和谐良好的网络信息环境，给网络用户造成了不便，另一方面，对信息接受着传递不良信息，危害了和谐社会的建设。当前我国正在进行的严厉打击网上黄赌毒信息就是网络监管难的反映。因而必须加强对网络传播的监管力度，加快制订网络信息传播的相关法律法规，明确相关监管主体的权利和义务，严厉打击不良网上信息传播行为。
2．加强网络技术安全保护研究，提高网络信息传播的安全性
安全性是进行信息传播的重要要求。当前由于大量黑客、计算机病毒等的存在网络信息传递的安全性不强。信息者的信息可能会在信息传输过程中丢失，甚至被篡改，从而难以实现信息的初始目的；源信息和保存下来的信息储存在电脑中也可能会由于木马、病毒、黑客的攻击而造成损坏无法使用。因而必须加强电脑网络安全技术的研究，提高防火墙、杀毒软件等在网络安全保障中的性能。
网络媒体目前由于其良好的应用优势而得到了广泛的认可和应用，其存在的不足，我们相信将会随着网络技术的进一步发展以及相应的法律法规的完善而被克服。
参考文献：
[1]毕耕著，《网络传播学新论》，武汉：武汉大学出版社2007年.
[2]中国外文局对外传播研究中心主办，《网络传播》，网络传播杂志社2004年.
[3]程洁，张健著，《网络传播学》，苏州大学出版社2007年.
[4]王军编著，《网络传播法律问题研究》，群众出版社2006年.
网络传播理论范文第6篇
回溯人类历史长河，“危机”是一个永恒的话题，尤其进入新世纪后，一系列重大公共危机事件不仅使人类生命和财产蒙受巨大损失，也对世界各国政治、经济、社会发展产生深远影响。在现实需求的推动下，危机管理快速发展成为一门综合性管理科学，并形成了公共危机管理和组织(企业)危机管理两大分支领域。前者以政府为主导，旨在消减对社会公共利益形成现实或潜在威胁的公共领域危机;后者以企业为主体，目标在于化解对企业自身或其利益相关者形成现实或潜在威胁的组织层面危机，当组织危机超出组织自身范畴拓展到公共领域，即转化为公共危机管理(如三鹿奶粉事件等)。无论是公共危机管理或是组织危机管理，危机信息预警均是基础性和关键性组成部分，它具体指利用科学的策略、方法和技术，对可能引起危机的相关因素及其环境变化征兆的信息进行全面监测、跟踪和评估，并提前或实时发出警报信号的机制和过程。随着现代危机复杂性和危害性的全面提升，危机信息预警的作用日益凸显，而难度也不断加大。与此同时，网络成为现代危机信息传播的主要领域，并逐渐发展成为酝酿、触发危机和影响危机发展的策源地。因此，在网络环境下探索危机信息预警的科学方法，为实践中构建完善的危机信息预警体系提供指导，是我国公共危机管理和信息安全管理研究亟待解决的重要课题。
2公共危机网络传播形态
公共危机是对一个社会系统的基本价值和行为准则构架产生严重威胁，并在时间压力和不确定性极高的情况下必须做出关键决策的情境［1］。而信息论创始人克劳德•香农(ClaudeE．Shannon)将信息界定为“用来消除不确定性的事物”。由此可以推论，正确的信息传播将消除公共危机情境中的不确定性，引导管理者和公众做出正确的决策行为，反之亦然。正如英国学者迈克尔•里杰斯特(MichaelRegester)所言:“只有进行有效的传播管理，才能进行有效的危机管理”［2］。在网络环境中，正确的危机信息预警有赖于对危机网络传播形态的感知和塑造。公共危机网络传播形态是指对网络环境中公共危机信息传播的主体、客体、路径、分布等客观状态的综合描述。相较于常态化的网络信息传播形态，公共危机情境下的网络传播形态通常发生畸变，也被称为危态化网络传播形态。因此，现代危机信息预警的主要目标是发现并克服危态化的网络传播形态，将公共危机信息传播纳入健康、有序的轨道。
2．1公共危机网络传播形态的主要特征
随着社会信息交流的网络化，尤其是Web2．0技术平台极大地拓宽了公众的信息传播渠道，网络信息传播成为公共危机信息传播的主流。相较政府和媒体主导下的传统危机传播格局，现代危机网络信息传播形态呈现出如下特征:
2．1．1用户创造内容政府、主流媒体、专家精英、普通公众以及相关利益群体(以网络舆论推手为外在表现形式)等共同成为公共危机网络信息传播的主体，传播主体利益和需求的分化导致了传播内容的多元化和海量化。围绕公共危机的官方信息、媒体新闻、专家精英信息、策划新闻、极化言论、大众舆论等内容混杂博弈，危机网络信息预警的目标范围和复杂度空前提升。
2．1．2线上线下交互Web2．0的交互性和社会性赋予了公众强大的“自组织”功能，公共危机为“网络行动主义”提供了良好的“发酵土壤”，网民通过网络围绕公共危机事件实现了线上线下行为的交互，公共危机网络信息传播具备了鲜明的现实行动指向，表现出强大的“双刃剑”效应，这将从深层次影响政府主导下的公共危机管理格局，危机网络信息预警的重要性和紧迫性日益凸显。
2．1．3去中心化公共危机呈现出“去中心化”的“纸草型”网络传播形态，基于开放网络和非开放网络的大众传播、组群传播、“小世界”人际传播等各种信息传播模式交织融合，政府和主流媒体在危机信息传播中的议程设置能力被削弱，危机网络信息传播的失控和失察风险加大，加大了政府公共危机管理的难度，危机网络信息预警的科学性和有效性亟待提高［3］。
2．2公共危机网络传播形态的现实效应
危机生命周期理论将公共危机视为动态变化的“生命体”，通常分为酝酿期、爆发期、扩散期、平复期等四个主要的生命阶段，不同阶段具有不同的生命特征，可以用破坏力、影响力、爆发力等生命指标来反映危机对现实社会价值系统的威胁程度。实践研究表明，网络环境下公共危机网络传播与现实危机发展存在高度关联的互动机理，同样适用生命周期理论，且不同生命阶段呈现出不同的危机传播形态，并具有如下现实效应:
2．2．1非对称映射效应主要指危机网络信息传播形态可以实时(甚至提前)反映出现实世界的危机发展情境，即危机事态越严重，通常网络传播形态异变程度越明显，较为典型的是“SARS事件”。因此，面向网络传播形态的危机预警为公共危机实时预警提供了可能，同时也是现代危机应对的重要领域。
2．2．2蝴蝶效应主要指微小的危机事件通过危机网络信息的传播，在现实社会中产生连锁反应，最终促发或演变成更大规模的危机事件，较为典型的是“突尼斯骚乱事件”。因此，面向网络传播形态的危机预警可以从根本上感知全社会整体的风险环境。
2．2．3双轮驱动效应指危机网络信息传播与现实危机事件相互作用，共同推动公共危机的发展演变，较为典型的是“云南躲猫猫事件”等。因此，面向网络传播形态的危机预警可以正确引导公共危机事件的良性演变。
2．2．4虚拟现实效应指通过网络空间策划并传播现实世界并不存在的、虚拟的危机信息，从而在公众心理层面制造危机情境，达到某种商业或政治目的，较为典型的是“贾君鹏事件”等。因此，面向网络传播形态的危机预警可以促进网络文明的健康发展。由此可见，随着网络社会的演进，危机与危机网络传播形态之间的互动机理将日趋明显，上述认识全面拓宽了危机前兆信息的认识范畴，并廓清了危机网络预警的目标对象。
3面向网络传播形态的多层次信息挖掘
公共危机网络信息预警是针对海量网络信息资源进行信息挖掘和风险评估的科学过程，它伴随网络信息挖掘技术的发展而发展(或过时)。当前，基于网络内容(Webcontent)、网络结构(Webstructure)和网络用户行为(Webusage)三个层次的网络信息挖掘体系日趋成熟，为公共危机网络信息预警提供了基础［4］。
3．1基于网络内容挖掘的危机预警当前网络内容预警对象主要由两类信息构成，一类是各种组织或个人的时事新闻或新闻类信息，称为“网络新闻”;另一类是由新闻类信息所引发的主观评论与意见，包含有传播者强烈的个人观点，称为“网络意见”或“网络舆情”。基于网络内容的危机预警是当前研究和实践的主要领域，其中尤以网络舆情预警为主［5］。总体来看，基于网络内容的预警直观、显性、易开展，但由于现代网络环境下大量不规则词汇、语法的出现，以及图像、音/视频内容的涌现，使得该预警方法所依赖的语义分析、模式识别等自动化技术发展相对滞后，在实践中仍高度依赖人工和半人工模式，在时效性和有效性方面存在不足。
3．2基于网络结构挖掘的危机预警指针对网络信息间链接结构和用户网络关系等结构类信息进行的危机预警，包括网络传播结构特征分析和“意见领袖”识别研究。在实践领域具有代表性的是美国国防研究计划局的TIA计划(terrorisminfor-mationawareness2002)，该计划通过从链接关系和网络结构变化中发现恐怖活动情报。该类预警通过对传播结构突变和畸变的测度，可以感知危机前兆，实现实时(或事前)预警，并实现危机的定位、回溯和预测。但由于其无法独立判别危机，在国内预警实践中通常只被作为内容预警的后续补充。
3．3基于用户行为挖掘的危机预警指通过对人－机交互数据(浏览器日志、搜索引擎查询日志等)的分析，揭示网络用户行为特征和意图，从需求端实现危机预警。该类预警可以客观反映公众对危机信息的需求和使用状况，对判断危机现实影响和未来趋势具有重要价值。但由于交互信息通常属于商业网站的隐私数据而无法公开和完整的获取，因此基于用户行为的预警研究仍处于探索阶段，已用数据基本为直观易获型。综上所述，基于上述三个层次挖掘结果的危机预警方法各有优势，且具有良好的互操作性和功能上的互补性，现代危机预警模式应是上述方法的有机结合，方可实现对危机网络传播形态的实时、“立体”的感知。因此，基于多层次网络挖掘结果建立的网络信息预警模式，是对上述三种分散式的网络预警方法的继承、整合和创新。
4面向网络传播形态的公共危机信息预警模式
公共危机网络信息预警模式是一系列预警思想和方法的抽象集合，它以网络传播形态为预警对象，以多层次信息挖掘结果为数据基础，以科学的评估指标体系为工作抓手，其目标是发现和克服公共危机信息的“危态化”传播，引导公共危机信息传播的真实、准确和高效。作为一个抽象、开放的理想模型，该预警模式无法直接应用于实践，但以此为目标框架和方法支撑，可以在实践中不断整合和优化现有的网络预警工作机制、网络预警系统平台，提升网络预警实践工作的科学性和系统性。基于上述定位，本预警模式将重点从预警指标体系、预警工作模型和预警核心方法等三个方面展开系统探讨。
4．1预警指标体系预警指标体系是针对网络传播形态的变化进行测度并发出警报的一系列指标集合。相较常态网络信息传播，这些指标在危机情境下通常将出现异常变化，因此公共危机管理者可以通过观测指标的变化，衡量和预测危机的发生和演变，实现公共危机的网络监测和现实应对。公共危机网络信息预警指标体系的数据源于对网络传播形态的多层次挖掘结果，该指标体系由描述性指标和生命特征指标共同组成。其中，描述性指标直接源自多层次挖掘结果的量化分级，是描述危机网络传播形态某一方面具体属性的基础性(简单)指标，生命特征类指标是在描述性指标上组合而成的复合指标，与现实危机情境中的危机生命特征相对应，是整合多层次网络挖掘结果的决策性指标。
4．1．1描述性指标通过对危机网络传播内容的挖掘，可以得出倾向度、真实度、敏感度等内容类指标，其中:①倾向度(in-clination)，是用来反映网络传播信息内容中思想观点的方向集中情况，可通过语义解析的主题关联向量统计分析等方法进行测度;②真实度(authenticity)，是用以反映信息内容与客观事实的一致情况，可通过半人工辅助分析等方法进行测度;③敏感度(sensitivity)，用以反映信息内容对现有社会公共价值体系的威胁情况，如反政府政治言论、暴力色情内容等，可以通过预设关键词匹配分析等方法进行测度。通过对危机网络传播结构的挖掘，可以得出中心度、频度、广度等结构类指标，其中:①中心度(centrali-ty)，是表示危机信息在整个网络环境中所处位置及其关系，用以反映危机信息传播的效果，可以用社会网络分析等方法进行测度;②频度(frequency)，指单位时间内危机信息传播的频繁程度，也可以用网络统计分析等方法进行测度;③广度(scope)，用以反映危机信息传播在网络中的覆盖范围，可以用社会网络分析法等方法进行测度。通过对危机网络传播用户行为的挖掘，可以得出需求度、关注度、活跃度等用户行为类指标，其中:①需求度(demand)，用以反映网民对危机信息的需求程度，可以通过搜索引擎日志统计分析等方法测度;②关注度(attention)，用以反映网民对危机信息的关注程度，可以通过网页浏览日志统计分析等方法测度;③活跃度((activeness)，用以反映网民对危机信息传播的参与程度，可以通过对转贴或回复等网络数据的统计分析等方法测度。
4．1．2生命特征类指标如同公共危机本身，公共危机网络传播也是一个具有完整生命周期的生命体，破坏力、影响力、爆发力等是其关键生命特征，可以综合反映公共危机网络传播形态的变化，并进一步感知其对现实社会价值系统的威胁程度。破坏性(destructiveness)。指网络危机信息违反或扰乱现实社会价值系统的能力，可以通过倾向度、真实度、敏感度、广度、频度等描述性指标的加权平均计算等方法予以测度。影响力(influence)。指网络危机信息的传播分布并引起社会反馈的能力，可以通过频度、广度、需求度、关注度、活跃度等描述性指标的加权平均计算等方法予以测度。爆发性(eruption)。是指网络危机信息在短时间内急剧增长的能力，反映危机传播形态的突变，通常与现实危机爆发同步;可以通过倾向度、敏感度、中心度、需求度、关注度等描述性指标的加权平均计算等方法予以测度。上述生命特征指标是在多层次网络信息挖掘基础上的综合性指标，是对危机传播形态的全面、客观的定量评估，为分析危机发展阶段并实施快速应对提供科学的决策基础。
4．2预警工作模型
危机网络传播的各生命特征指标相互叠加形成特有的生命曲线(时点)和生命曲面(时段)，研究表明，同类危机的生命曲面趋向一致，危机网络传播的这一客观现象为基于“传播形态－危机情境”比对的危机预警工作模型奠定了理论基础，使公共危机事前预警成为可能。在上述理论支撑下，本文提出将公共危机在不同生命阶段中的网络传播生命特征作为预警样本，并与现实的危机情境进行关联，从而形成基于“传播形态－危机情境”比对的公共危机预警模式，目的是通过对网络传播形态的监测，实现对危机事件和社会风险的实时(或提前)感知，如图1所示:
4．2．1危机网络传播形态的动态指标库危机网络传播形态动态指标库由描述性指标和生命特征指标共同构成，通过实时采集描述性指标，自动测算危机生命特征指标，在动态监测网络传播形态变化的同时，不断累积形成危机网络传播形态的历史指标数据。需要指出的是，上述针对网络传播形态的监测既可以是微观层面围绕某类具体危机事件展开的网络传播形态预警，也可以是针对整个宏观网络环境或某些重点网络环境(如主流论坛等)展开的网络传播形态预警，在预警实践中两个层次相互补充、协同工作。
4．2．2危机情境知识库危机情境知识库是由危机现实情境与危机网络传播形态共同构成的知识系统。它通过将现实环境中的公共危机发展情境进行事件分类和时间序化，并根据事件类别和时间序列建立危机网络传播形态的全生命周期指标模式集，由此为各类危机在不同发展阶段建立了与网络传播形态之间的关联关系，该知识库系统的开放性和智能性将不断促进知识库的优化和扩展。
4．2．3危机网络信息预警决策支持系统决策支持系统是预警模式的核心部分，该系统连接危机网络传播形态动态指标库和危机情境知识库，实现整个预警系统的总体调度。具体运作机理是实时将传播形态的指标信息与危机情境知识库信息进行比对匹配，捕捉危机信息传播特征，可视化描述危机传播演变趋势，一旦符合或接近危机情境知识库中的网络传播特征，将自动启动预警机制向决策者预警情报，并同时提供网上和网下应急预案以供行动决策。
4．3核心方法预警指标体系和预警工作模型构建了基本的公共危机网络信息预警系统框架，但针对具体的危机预警和应对，仍需要在此基础上形成一系列具体的预警方法(或方法集)，本模式至少包括以下三种核心方法:
4．3．1危机网络传播的关键节点、骨干网络挖掘方法公共危机网络信息传播受网络结构、节点异质性、信息源数量和位置等参数的影响，通常表现出极为复杂的传播形态，但关键人物和骨干网络通常主导复杂的危机网络传播。根据相关指标(如中心度、相似度、邻近度、活跃度以及其他混合指标等)对网络节点进行测度，可以快速定位警源、发现警兆、消除警情。因此，关键人物发现和骨干网络挖掘是网络预警重要的先行方法。
4．3．2危机网络传播的开放式预警方法Web2．0环境下公众成为危机传播主体，因此，打破传统的封闭预警思想，实施开放式预警应是现代公共危机网络情报预警的主要趋势。面向公众的危机情报开放方法主要包括针对虚假信息、特殊节点和异常传播形态的实时开放式提示，以及提供开放预警平台供公众发现和发送危机情报。上述方法可以为公众准确识别和科学应对危机提供支持，推动危机网络传播趋向自学习、自适应和自动优化。
4．3．3危机网络传播的回溯、预演方法公共危机网络信息预警的主要难点在于危机信息的高度离散，通常在某一个时点或某一传播渠道中无法准确判定危机信息的传播效应，必须将离散的危机信息高度聚合并放置在一定的时间段中观察，方能发现其主要特征和演变趋势。因此，利用危机网络传播形态指标库的动态存储功能和危机情境知识库的智能仿真功能，建立危机网络传播的回溯、预演机制和方法，可以科学、准确的预测危机的萌芽、演变及其影响。
网络传播理论范文第7篇
徽州文化网络传播的现状与困境
徽州文化借助网络进行传播与保护已呈现许多积极的现象，但是由于种种原因，导致徽州文化在网络的传播与保护存在诸多问题。
1徽州文化网络传播的多元化主体与扶持政策缺位
在网络上传播徽州文化的主体多种多样，其中以安徽省文化厅网站、安徽先锋网为代表的政府部门网站对徽州文化进行专栏介绍。对徽州文化网络传播内容最为丰富的是徽州文化专门的研究机构，比如中共黄山市委党校信息管理中心、黄山市徽州文化研究院徽州文化网，专栏有徽学研究、徽风徽俗、徽派建筑、徽派雕刻、徽州戏剧、新安画派、新安医学、徽菜美食、文化旅游、徽州论坛，网站共有文章：825篇，总访问量：1515768次，文章点击数：1968929（2012年10月30日统计）。而黄山学院徽文化研究所在网络上刊登《徽州文化研究》，大量的徽州文化研究论文。许多门户网站也加入徽文化传播的活动之中，例如中安在线就开辟专栏“徽学研究”介绍徽州文化。网络上更多关于徽州文化的信息是来自与原徽州地区有关的旅游网站，比如一家公益性质的民间旅游网站醉美婺源旅游网就了徽州文化系列谈等大量关于徽州文化的信息，涉及徽州女祠堂、徽商、徽州戏曲文化、徽派盆景、徽州族谱等。黄山旅游电子商务网同样展示了徽州文化绚丽多彩的诸多元素。网络上同样不乏热爱徽州文化的个人，他们通过博客、微博、空间记载他们对徽州文化的见解、传播大量关于徽州文化的影像资料。各级政府高度重视并采取诸多措施加强对传统文化常规状态的保护，徽州文化的展示、传习等基础设施在合肥、黄山、江西婺源等地广泛建设。由于认识不到网络传播对于传承、弘扬徽州文化的重要作用，徽州文化网络传播没有得到与其他形式徽州文化保护、传播同等的重视。有的徽州文化研究单位积极性很高，但在落实资金、网络传播的技术储备等方面无能为力。目前无论是各级政府还是行业主管部门，都没有建立起符合网络时代徽州文化网络传播与保护的政策，专门从事徽州文化网络传播与保护的机构尚未建立或健全，徽州文化网络传播工作缺乏统一协调领导机制，现有涉及徽州文化的网站也因为缺乏专门网络技术、网络策划等工作人员，网络传播技术和宣传策划无法满足拓展徽州文化网络影响力的要求。
2徽州文化丰富内涵与有限网络承载信息的矛盾
徽州文化是发轫于南宋，伴随着中国文化的传播、整合、变异的进程而形成的特色鲜明的区域文化体系，徽州文化内容广博、深邃，并全息式涵盖了中国近代社会经济、生活与文化内容，是后中国封建社会典型标本，被誉为与敦煌学和藏学并列的中国三大地方显学。徽州文化的内容涉及原徽州府的一府六县，以徽州人文地理、徽派学术思想、徽商、独特的社会制度和文化艺术为主体，涵盖了徽派建筑、宗法伦理、商贸习俗、新安理学、新安医学、戏曲、画派、武术、篆刻、木雕等生产生活方式和民俗艺术等各种文化元素。在网络上，徽州文化中各种文化元素展示的深度和频次大不相同，从信息的种类看，有百度百科为代表的对徽州文化进行释义和基本内涵的介绍；有关于新安理学、新安画派等专业性的研究文章；有旅游推介性质的古牌坊、古民居的推广；也有大量关于徽州文化的讨论。从网络传播的信息的形式上看，有文字记载，有图片记载，也偶有关于徽文化的音视频资料。网络上了大量围绕徽州文化开展的各类活动信息，比如以徽州文化为主题的研讨活动报道，以体验徽州文化而开展的旅游观光活动的报道，亦有倾情于徽州文化的网友撰写的各类体验、研究心得。网络传播的徽州文化初步具备了展示作为一种汉民族传统的徽州文化具有丰富性、独特性和广泛性等基本特点，体现出“尊重自然、天人合一”的徽州文化的精神内涵。初步实现了在网络时代对徽州文化进行的传播和保护，拓宽徽州文化领域的范围和深度[3]。
随着网络技术的发展，跨文化交流日益加强，使各种文化通过网络得到广泛的传播。西方文化、日韩文化、流行文化对徽州文化等传统文化形成巨大冲击，网民对徽州文化感兴趣的群体越来越小，对徽州文化深入了解的人更少。从一项调查表明，浏览相关网页和关键词检索的网民年龄大多在四十岁左右，十五到三十年龄段的青少年对徽州文化相关信息往往不感兴趣。徽州文化专门网站和网站中开设的徽州文化的栏目访问量较低，主动发帖的网民较少，大多无法进行有效的交流与沟通，徽州文化的网络传播呈现出小众化和弱关注度特点。在网络传播的过程中，一般网站容易忽略对其深厚历史底蕴的探究，无法展示徽州文化深层次内涵。全球化趋势使地域特色明显的徽州文化的原生存环境遭受冲击，原生态的村落被都市气息沾染，传统文化的记忆渐趋淡化，徽州文化中各技艺种类面临消亡的危险，徽州文化面临的衰微和凋零。比如：徽州武术曾经有着广泛的普及和影响，但现在“勇悍尚武”的民俗传统也被现代体育思想、都市健身理念冲击。被誉为“戏祖”、“戏娘”的目连戏是中国戏曲史上第一个有证可考的剧目，现在同样面临传承的困境。徽州文化网络传播主体纷杂，有些网站传播的思路不清，各自为政，网站资源总量较低，内容的更新较慢，展示的形式单一，许多网站在展示徽州文化时仅仅局限在新安理学、新安建筑、新安画派、新安医学等少数领域，对其他文化元素介绍匮乏，比如保存了浓厚地域文化特点的屯溪方言，是安徽省内最复杂难懂的土语之一，在网络上极少介绍。以徽州文化作为卖点的商业性网站数量虽多，但内容肤浅，甚至存在部分错误，对徽州文化歪曲和滥用的现象时有发生。由于原徽州地区蕴含着丰富的旅游资源，徽州文化也带来了巨大的商业价值，因此，旅行社、景点、度假村等主体也参与了徽州文化的宣传报道，这本应是积极的，但是由于商业利益的存在，传播相关信息时就故意扭曲徽州文化的内涵，肆意编造一些似是而非的典故，介绍非徽州文化属性的民俗和产品，使得网民形成对徽州文化错误的理解和认识。由于徽州文化也简称徽文化，网络上有些信息就混淆了徽州文化与安徽文化的概念，甚至出现了黄梅戏属于徽州文化的错误。而喜好徽州文化的个人通过博客提供的信息大多局限于某一领域。资源总量匮乏的网站、专栏无法承担起弘扬徽州文化的重任。
3网络传播策划和文化展示技术不足
由于网络传播主体、资金等诸多影响，在网络传播徽州文化时，缺乏良好的网络传播推广策划，加上文化展示技术的不足，无法形成生动和具有吸引力的传播效果。很少有人进行徽州文化网络传播整体推广策划、网络受众分析、传播定位分析、传播工具的整合利用、热点制造这一系列现代网络传播方式和手段的研究与应用，无法形成持久的关注度，网民很难响应。联合国教科文组织在《保护非物质文化遗产公约》指出：非物质文化遗产包含各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。号称文献之邦的徽州，鱼鳞册、司法宗谱、儒家经典、契约文书、信札案卷、劝善书、佛道经卷等达千万件，其中鱼鳞册、宗谱、家乘等徽州典藏居全国之首。大量有文献价值的卷册对新安理学、新安医学、徽州戏曲等徽州文化元素研究与传播起着十分重要的作用[4]。而在网络上仅仅能看到部分卷册和内容的外观照片，没有建立有实用价值的资料库。又如徽州木雕在一定程度上体现着丰富厚重的徽州文化，徽州木雕与石雕、砖雕等其他艺术形式一起构成了巧夺天工的徽州三雕。在网络展示时，大多采取静态展示的方式，徽州木雕作品的艺术情趣常常未被展现出来，木雕作品中的教化功能及其蕴含的理学思想更难以有效传播[5]。对于徽州文化传统技艺、表演艺术，最大的特点是依托于人而存在，以声音、形象和技艺等为表现手段，以口传心授为延续方式，是一种“活态文化”。一般网络上介绍传承人及其技能或作品，但是由于缺乏对传统技艺技术细节的展示和交流，使得传承人无法通过网络与同行和网民互动，导致传统技艺趋于保守，创新不足，同时影响着徽州文化传承的质量和速度[6]。
基于网络的徽州文化传播与保护构想
基于网络的徽州文化传播与保护一项全新的工作，没有太多可借鉴的经验和模式，需要根据网络传播特点结合徽州文化内涵，不断地探索和创新，开辟徽州文化传播与保护的新领域。
1出台的相关政策，推进徽州文化网络传播与保护
尽管徽州文化网络传播已经取得了一些进展，徽州文化的网络传播单靠市场的自发作用难以实现广泛的传播与保护，制约了徽州文化网络传播与保护工作的深入开展，导致大量的徽州文化元素无法通过网络广泛宣传，向目连戏这样极具徽州特色的技艺已处于濒临消亡的境地。徽州文化中许多传承技艺是不具有再生性的，所以展示与保护就显得尤为重要。政府应尽快出台相关鼓励性政策，把徽州文化网络传播纳入非物质文化遗产保护范畴，为徽州文化网络传播与保护提供支持与保障。建议安徽、江西两省以及相关部门要充分认识徽州文化网络传播与保护的重要意义，加强对徽州文化网络传播与保护工作的领导，从机构建设、人才培养等方面予以支持，进一步加大对徽州文化网络传播和保护经费的财政投入力度，同时鼓励社会各界对网络传播徽州文化事业予以资助，从而为基于网络的徽州文化传播与保护工作提供有力的财力支持。徽州文化网络传播与保护的主体一般来说有政府，企业，研究单位，社团组织，非遗传承人和爱好者。综合各种因素看，政府主导，社会其他成员参与的机制是实现徽州文化网络传播与保护的最佳选择。在职责明晰，分工合作的原则下，政府牵头，文化、电信、工商等部门具体落实、社会其他成员积极响应，集中各方人力、财力、物力与智力资源，按照分类统筹，区别保护，分步实施原则，实现现代信息技术条件下的徽州文化传播与保护。
2徽州文化网络传播资源的管理
实现有效的徽州文化网络传播，必须整合徽州文化的各种资源。对于徽州文化中的传统的手工艺、表演艺术、社会风俗、节庆仪式等丰富的内容，利用徽州文化专门研究单位掌握的资源，通过普遍采集、认定、记录、建档，为确保资料的全面和真实，对原有的文献资料加以甄别和补充，必要时进行田野实地调查，进行科学的定性和定量分析，实现对徽州文化个元素的深度挖掘、整理、归档和研究，弄清楚徽州文化遗产中各种元素的源流和传承。确立徽州文化网络传播与保护范围和重点传播与保护项目是徽州文化网络传播与保护的核心与切入点。建立以文字、图片、音视频为载体的多媒体资料库，对已命名的各级徽州文化元素名录档案，以数字化编目的形式进行永久性存储。使徽州文化得到真实、全面和系统的记录，尤其是对于濒临失传的文化元素加以抢救性保护。采取有效措施，重点加强对代表性传承人及其技艺的宣传与保护。及时记录并网络上载传承人所掌握的丰富知识和精湛技艺，资助传承人开展网络授徒传艺与展示、网络教学与交流等活动，通过建立徽州文化的音视频资料，展现给人们原汁原味的民俗风情，领略民间民族的技艺、绝活，唤起当地人对本土文化的自豪感和保护非物质文化遗产的自觉意识[7]。
3徽州文化网络传播策划
参与徽州文化网络传播与保护人员需具备的技能与素质与传统的非遗研究与保护人员要求不同，相关人员必须具备网络传播的知识和技能，需要有一定的网络公关与宣传的经验，能够监测网民动态、策划事件和制造网络热点，策划各类网络活动，吸引社会各界参与相关文化活动，吸引网民关注徽州文化的研究动态和相关信息。另外，须具备扎实的徽州文化研究功底，在组建一支专职队伍的基础上，联合专门的研究机构和其他社会组织的专家以及徽州文化各元素的技艺传承者作为网络传播兼职队伍，充分发挥网络世界知名人士和意见领袖的重要作用，组织专家学者在网络上定期不定期与网民进行研讨和交流。要注意搞好徽州文化网络普及教育，支持绩溪论坛一类民间自发性网络徽州文化研究和交流。徽州文化网络传播要想取得良好的效果，务必能有效吸引网民，尤其是年轻网民的关注。网络传播徽州传统文化坚持全面传承与创新并举，为徽州文化注入新的活力和增强文化吸引力，在徽州文化传统技艺、曲目、工艺的基础上，创新展示形式，增加网民参与度。做好徽州文化传播的网络与地方政府、高校和研究机构网站的对接，将最新的理论研究成果和挖掘的文化资源尽快传播出去，不断更新网站内容，走可持续发展的传承道路。
网络传播理论范文第8篇
网络传播对我国传媒生态带来挑战和冲击，给新时期的新闻工作者提出了更多更高的要求
网络传播技术的快速发展和普及，给我国传媒生态带来了很大影响，这需要我们改变教学方法，培养具有“全媒体”业务技能的新闻人才。网络传播影响媒介生态格局的影响主要表现在：一是影响到我国传统媒体的生存与发展。在数字化浪潮下，我国报纸、电台、电视节目、杂志等传统媒体也纷纷与网站融合，寻找发展空间。从全国性报纸到地方性报纸，从综合性报纸到专业性报纸，都在数字化转型的道路上迈出了或大或小的步伐，报纸的阅读终端越来越多样化。二是对传统媒体内容生产方式的颠覆，对新时期新闻从业人员的业务能力提出更高要求：从原来的“单打选手”走向“全能选手”。网络传播时代，新闻传播的渠道在增加，时效性更强，信息形态呈现多媒体化趋势。三是网络不仅仅是信息传播平台，更是民意聚集地，意见交互平台。网络传播作为一种全新的现代化传播方式，有着与传统媒体截然不同的新特征，给新时期的新闻工作者提出了更多更高的要求。
网络传播给新闻传播实践带来新问题
网络新闻事业的快速发展，需要我们对传统媒体与网络媒体、传统媒体与社会化媒体以及传播者与用户之间的关系做出新的探索，给《网络传播概论》课程的教与学都提出挑战。截至2010年6月我国网民达到4.2亿，规模居世界第一；全国批准的互联网新闻信息服务单位共190家，其中新闻网站150家、商业网站40家。以中央重点新闻网站为龙头、地方重点新闻网站为骨干，商业网站积极发挥作用的互联网新闻传播体系已经形成。中国网络电视台于2009年12月28日开播，融电视特色与网络特色于一体的多功能、多语种、多终端的传播平台，是各种功能、内容、终端的集大成者。
《网络传播概论》的“教学手段要多媒体化、网络化、现代化，让学生有充分的时间和机会接触互联网，实现开放式教学”，通过验证性、综合性、研究式、制作式实验，通过学生自己的接触、总结与思考，提高学生对网络传播规律与特点的认识。在教学中我们必须强调通过学生充分的网络接触和体验活动，通过素材搜集整理和分析、数据统计分析、个案研究和比较研究等探索活动，形成自己对网络传播特性、传播规律、社会影响、发展趋势的认识，得出自己的结论。
研究性学习的组织安排
（一）学习内容设计
《网络传播概论》主要是从网络传播的理论和实务两个层面出发，对网络传播的现状及相关问题进行研究，为构建网络传播学奠定基础。该课程在理论层面主要探讨了互联网的发展历史、网络传播的技术基础、基本原理和特性、宏观效果、管理与调控及网络传播中的受众；在实务层面主要探讨了网络新闻业、出版业、广告业及在线艺术的发展状况和存在的问题。
《网络传播概论》目前还没有专门的实验教材。针对《网络传播概论》教材的具体内容，我们自行设计实验项目有：门户网站比较分析；政府网站和商业网站比较；商业信息传播研究；网络论坛的管理与互动组织；网络新闻专题分析；对新时期新闻工作者角色的反思；传统媒体微博传播特点、功能研究；网络新闻评论；网络传播效果的实证分析：议程设置或沉默的螺旋等。
（二）研究要求
围绕实验项目，组织学生认真浏览查阅网站，做好相关记录，搜集素材，特别是经典个案，然后形成自己的认识，得出自己的结论，理解网络环境下新闻生产与传播的变化，把握数字化浪潮下信息传播工作的发展趋势。通过这些具有代表性的实验，掌握互联网时代新闻工作的变化和要求，提高媒介融合背景下的业务能力以及与用户互动沟通的能力，提高网络媒介素养。
（三）研究步骤
1.选好学习内容，明确实验目的，做好准备。2.做好方案规划，确定实验范围，选择某一个或几个网站。3.网站浏览，做好记录，搜集素材，收集好资料。4.通过观察、比较、统计，得出结论，撰写实验报告。5.老师批阅、讲评。
学习效果举例：
