微课教学在机械设计课程中的应用范文

摘要：

在对机械设计基础这一课程进行教学的时候，需要认识到其作为机械学的重要组成部分，对学生实践操作能力的需求尤为明显，同时，在实际教学活动中，为了更好地达到教学目标，教师需要将教学实践与教学理论进行结合，进而更好地达到教学效果。

关键词：

机械设计基础；教学活动；微课教学

在我国，近年来，随着教育事业的不断发展，中等职业教育也得到了前所未有的的发展，它作为一种新型的教学活动，其对职业的技术性需求较高，同时，培养的目标是具备着专业技能的职业化人才，因此，在教学活动中，应当注重于对学生技能掌握能力的发展，使得其可以在生产实践中，做到对各类问题的多样化处理与有效解决，就其应用能力、技术水平以及职业化程度进行充分发展。其中，机械设计基础课程作为中职机械专业的重要组成部分，在对这门课程进行发展的时候，其开展的必要性是毋庸置疑的。这门课程在开展过程中，注重于对学生的实践能力与理论掌握能力的全面发展，是一门综合性的课程，但是在实际的教学活动中，由于教学环境与教学设备的影响，其开展的效果还尚未达到预期的目标，因此，需要借助于对微课教学的运用，来更好地弥补这一缺陷，这也是这门课程目前教学活动开展的主要方式之一。就其的开展表现来说，也存在着图像资料、文本资料简陋的问题。在于学校之间尚未做到对教学资料的共同使用与有效交流，进而阻碍了教学活动的更好开展。针对于这样的情况存在，教学工作开始以知识点来作为单位来完成微课的制作，其优点在于，一者，可以让教师有着更多的发挥空间，在实现对教学资料的讲学的同时，也能结合自身的教学认知与教学特点来进行教学活动；二者，可以有效地解决因为教材不同所带来麻烦，做到灵活应变。

1对微课教学内容理论的分析

在对微课教学理论进行完善的时候，可以采用建构主义的理论，让学习者作为学校活动的开展中心，来满足其需求，进而实现学习者的发展。因此，在对微课内容进行设计的时候，应当针对于实际的教学需求与教学环境来对教学任务进行完善，促使学习者可以实现高效率的学习。

2开展微课教学的价值所在

有关调查报告显示，人类对于知识的学习，有85%来自于视觉，10%是依靠听觉，仅有5%是其他。由此可以看出视觉材料对人们学习活动的影响是十分明显的，所以，借助于视觉来完成学生的学习活动，是微课教学得以取得成效的关键所在。针对于这样的情况存在，教学工作中在对微课进行设计的时候，需要充分地发挥其优势，让学生可以在学习活动中提高视觉体验，做到身临其境，进而更好地帮助学生完成对知识点体系的构建。

3对微课教学的特征分析

3.1情境性教学活动的开展需求在于对学生的知识水平与实践操作能力进行提高，就微课教学活动来说，其开展的价值在于对教学资源的充分使用，来帮助学生可以在认知教学活动的完成对情感、文化以及知识点的了解程度，促使教学活动的规范性得到充分发展。同时，随着科学技术与信息技术的不断发展，在对教学环境进行设定的时候，也需要加强对这些资源的使用，进而使得教学微课可以借助于多样化的形式来一一完成。

3.2真实性就认知活动来说，当人们在学习一个新的的知识的时候，其理解过程是从主观到抽象的。因此，教学环境的建设，需要是对学习者的有效满足，使得学生可以在这个过程中做到亲身参与，进而在提高其理解能力的前提下，也能在一定程度上，帮助学生实现动手实践能力的提高。

3.3超文本性在对学习内容进行学习的时候，需要就不同的角度来进行切入，做到不同层级的发展，使得知识点能够做到有效地覆盖与联系。由于微课教学具备着超文本的特征，进而也能好地实现这一教学需求。

3.4启发性微课教学注重于对学生自主学习能力的激发，促使学习可以独立地去进行思考与探索，进而帮助学生得到进一步发展。在这个过程中，教师可以就每一个课程学习的教学目标来完成对教学活动的设计，促使学生可以在教学活动中得到学习的启发。

3.4.1在我国的实际教学活动中，由于中职学生缺乏对工程活动的系统认识，因此，在教学活动的开展过程中，教师如果还是按照传统的教学活动来完成对知识点的讲解，学生的理解效果肯定也就难以有效的得到保证。为了更好地加强学生对其的理解。我们借助于微课教学这一形式来完成对相关知识点的讲解。由于，上课的时间是有限的，所以，在上课之前，教师需要组织学生自觉地对微课视频进行预习，进而在课堂内容的实际开展过程中能够做到高效与专业化。同时，在教学开展的过程中，可以运用小组合作的形式来对学生的疑问进行解决，当其出现学习重难点的时候，教师需要着重进行讲解，促使学生可以更好地掌握。这样的教学方式，优势在于能够使得学生可以在实践中，对机床的类型、所需工具以及工作流程的认识都能有所认识，学生对其的参与积极性也会得到相应地加强。

3.4.2机械设计基础的教学课表由于主要是对理论的阐述，学生在课堂上的参与积极性也就很可能被局限了。所以，教师通过微课来进行教学活动，可以让原本复杂的教学内容变得简单且具体。比如，在微课进行播放的时候，学生可以借助于实践的表现，来对工作的流程、生产需求以及工艺表现进行全面了解，促使学生的学习效果得到充分加强。

4结语

总的来说，微课教学需要将传统的教学活动进行创新发展，进而实现教学效果的加强。在这个过程中，需要注意地是，无论是使用怎样的教学方式，都需要将学生作为教学活动的开展主体，老师需要的是做好引导工作。因此，老师需要借助于多样化的教学技术与教学工具来加强教学效果，促使学生的学习能力得到充分发展。

参考文献:

[1]杜微,王平凯,杨迭毅等.机械设计基础课程设计改革的初探[J].内江科技,2010,31(3):194

[2]莫微君《.机械设计基础》教学改革实践的思考与探索[J].课程教育研究（新教师教学）,2012,(8):224-225

作者：蒋琼宏 单位：大连长兴岛中等职业技术学校