包装设计基础范文

包装设计基础范文第1篇

关键词:包装设计;教学;思路

包装是一门古老的技术和艺术，有着深厚的历史积淀;时展尤其是近代以来生产力水平的空前提高所带来的商业文明繁荣，令商品包装的设计制作越发精致美观，其设计、生产加工也早已实现了规模化产业化，成为评判一个国家商业繁荣和文明程度的重要标志。包装和包装设计于社会发展的重要性自是不言而喻，作为包装艺术设计、装潢艺术设计等视觉传达专业方向的必修课程，包装设计基础课程注重培养学生综合分析调研、设计制作商品包装的能力，在专业课程体系中具有十分重要的地位。本课程在教学中开设于包装结构设计后并与之相承，其后紧联系列包装设计、材料包装设计、袋装包装设计、容器设计等后继课程。这些课程的作业实训成果外观差别较大，但都遵循着一条明确主线，即以人为本、注重调研、培养制作能力。笔者认为，应当将这条主线作为包装设计基础课程的基本教学思路，并由此引领包装艺术设计、装潢艺术设计专业方向课程中的其他后继课程。

一、包装设计基础课程教学中应遵守以人为本的教学思路

以人为本即以人的生理和心理感受为依据，努力让相关设计符合人的生理心理需求。在包装结构设计(于艺术设计类专业而言主要是纸包装结构设计)中，以人为本的思路主要体现在纸盒(箱)结构各部分与人手、臂接触之处的大小必须符合人体相关尺寸。而在包装设计基础中，以人为本的要求不仅体现在包装盒与容器之大小、结构需适合消费者的把持使用，更体现在包装的方式是否符合人们的使用习惯、包装装潢是否能满足相关人群的心理需求和对产品的期待等等。在以人为本的教学思路下，教师当引导学生在设计活动中时常把自己比作消费者，自行观摩、检验设计成果是否符合市场需求和目标人群的使用偏好，根据产品的性质、尺寸来决定纸盒包装结构。以土特产品包装为例，其纸盒结构选用提手式或花盖式等变形结构，可赋予作为礼品的包装以贵重感;普通日常消费品如零食、衣物、小用具等则常采用基础方形纸盒结构，以降低包装生产成本。不论选择何种包装结构都需要以人为本、依照人机工学原理，保证包装各部分结构便于人们搬运、提携、开启使用等。同时，绝大多数时候包装装潢应当简洁、醒目、产品主题突出，能有效提升产品附加值、满足消费者对产品的期待，这也是以人为本的原则;但也有少数商品的包装装潢则相反，如某些涉及消费者的使用隐私的产品，其包装盒尺寸宜较小、外观装潢应低调，便于消费者收入袋中(怀里)隐蔽携行，以照顾消费者的使用心理，这更是以人为本原则的体现。

二、包装设计基础课程的教学应十分注重调研

在以人为本的教学思路指引下，包装设计基础课程的教学当注重调研和调研分析。包装设计调研是根据项目的要求，有针对性地收集分析相关信息的过程;收集设计项目的具体要求、参考样本样品、产品信息尤其是卖点等，但更要分析掌握产品的市场状况、消费者状况等信息，通过调研所得信息分析出结论，指导包装项目的设计表现。以某松花皮蛋的包装设计项目为例，在同类土特产品繁多且同质、仅在端午等传统佳节前后市场需求较大的情况下，则本包装设计的调研首先需要了解人们消费皮蛋的习惯、一次性消费的数量、用于送礼的比例等，由此决定包装盒的容量、是否需要开发大小不同的几种包装以适应不同消费者的需求等;再根据包装盒的容量、内装物重量的调研数据来决定包装结构，并根据市场同类产品的外观、消费者的年龄层面和欣赏习惯来决定装潢设计的整体思路。由此可见，调研是包装设计总体思路的依据，注重调研当为包装设计基础课程的重要教学思路。

三、包装设计基础课程的教学中要着力培养学生动手制作的能力

根据多年形成的教学模式，包装设计基础课程的教学内容包括包装基本概论、针对实训项目进行调研及分析、设计表现、制作样品等。设计表现是通过手绘、电脑辅助设计等方式来表现包装装潢及展示效果的过程，是包装设计的重要环节，直接关系到大量包装成品的印刷制作质量。而设计表现完成后，学生必须动手制作包装样品实物，实物不止于像广告、编排等作业那样打印在纸面上即可，而是需要剪裁、粘贴制作成型。一个装潢完备的包装盒电子稿在准确绘制完成后，打印在卡纸、纸板等材料上，学生需要将其准确剪裁下来并折叠制作成形，实物样品比屏幕上、打印在纸面上的包装展示效果图自然更有说服力。更重要的是，动手制作能体现一个学生的专业素养和工作学习态度，如果一个包装盒的手工样品不能工整地制作完备，则实践中谁都难以对即将大批量生产的包装盒充满信心。着力培养学生的动手制作能力是包装设计基础课程的重要思路和目的。

四、结语

包装设计基础是一门重要科目，在教学过程中要紧紧把握住以人为本、注重调研、培养制作能力的教学思路，便可以有效地引领学生打好包装设计系列课程的坚实基础。本文简要分析了包装设计基础课程的教学思路，是基于笔者长期的设计工作和教学实践经验，乃一家之言，不足之处笔者今后将继续改进提高。

作者:王可 单位:湖南工艺美术职业学院

参考文献:

［1］周开朗，冯梅．销售包装结构设计［M］．化学工业出版社，2006．

［2］孙诚．包装结构设计［M］．中国轻工业出版社，2005．

［3］朱和平．包装设计［M］．湖南大学出版社，2010．

包装设计基础范文第2篇

关键词：可持续；包装设计；基础性

引言

在当前社会的快速发展过程中，我国各项基本发展战略都遵循可持续发展战略，也是构建现代和谐社会的重要理念。可持续发展战略给予人们认识生活的新视角。包装作为现代人日常生活中重要的组成部分，推动其设计理念朝着可持续方向发展是一个复杂而艰巨的过程，并与整个经济社会的可持续发展紧密相连[1]。

一、我国现行包装设计存在的问题

现代社会中的各个领域均在强调可持续发展，然而目前大部分企业在包装设计方面违背了这样的发展理念。如：在包装设计方面便存在极大的资源浪费情况，且包装生产过程对环境造成了严重的污染。由于我国本身起步较晚，因而经济长期处于落后状态，与发达国家相比更是差之甚远。为缩短彼此之间的差距只得加大生产力度，但在加大生产力度的同时未能正确认识到环境、资源与人们日常生活之间的关系，致使资源掠夺、牺牲环境等现象屡屡发生，其中以包装行业的表现最为突出。为了满足社会经济发展的需求，加之国家早前并未对此制定相关的法律予以约束，更没有重视对环境污染以及资源浪费的管理，致使包装设计中完全忽略了可持续发展观中的“节制”概念，从而造成了严重的资源浪费与环境污染。其次是观念问题。长久以来，大多数企业管理者以及人民群众均片面地认为我国地大物博且有着丰富的自然资源，因而没能形成节约资源的良好意识，致使其在制订发展策略时，缺乏对资源合理利用方面的考虑；同时，大部分人认为包装行业是一个辅行业，其作用仅仅是为了避免产品在运输及销售过程中遭到损坏，而很少有人关注包装背后所蕴含的价值与附加价值。长期的不重视致使我国的包装技术难以得到有效改进。受以上两种观念的影响，包装设计师在设计过程中也容易忽略环境保护与资源节约的重要性。加之投资力度的不足与技术工艺相对较为落后，资源浪费与环境污染等现象难以避免。还有就是对包装本质的认知问题。为了满足国内市场需求的包装设计对先进技术的关注与应用度不够，致使国内的包装设计难以体现其真正的实用[2]。在现代社会经济快速发展的背景下，贫富差距逐渐加大，致使国内包装领域出现了两极分化的现象：一种现象为部分厂商为提高商品的附加价值，提升品牌形象，而过分注重产品的外包装问题，致使产品过度包装。另一种现象为包装不足，即部分生产企业为满足消费者讲究方便的心理而精简包装。这种包装虽能极大地降低包装所需成本，但由于其包装强度不够，加之包装材料的不足，致使其根本无法承担产品在运输途中的防护作用，因而容易对产品产生损害，最终造成极大的浪费。造成这两种现象的最根本原因便在于缺乏对包装本质的认知与可持续发展观。

二、现代包装设计中应遵循的原则

（一）减少资源使用的原则

在现代社会经济快速发展的过程中，包装设计应该始终坚持减少资源资源的原则。其使用的原料应尽量来自于自身包装，以最低的成本获得最大的经济收益。这样能够在保证产品包装的功能下，使用最少的资源。同时，在这种原则的影响下，还衍生出了各类标准化的理念以及多功能理念。因此，在多种功能理念的指导下，需尽量将具有相同功能的产品合二为一，从根本上落实减少资源使用的原则。例如，一种产品的包装在应用过程中能够发挥包装产品的作用，并且在打开之后能够起到广告纸和地图的功能，从而大幅度减少了资源的使用[3]。

（二）严格遵循重复使用的原则

在现代社会经济和科学技术快速发展的背景下，很多产品包装材料都具有较强的耐用性，所以可进行多次使用。因此，在可持续发展的背景下进行产品包装设计，应该严格遵循重复使用的原则，全面考虑各类产品的使用周期，确保包装产品能够多次使用。但是，需要注意，并不仅仅需要延长产品的使用寿命，还需要合理地延长各个产品零部件的使用时间。

三、基于可持续发展的包装设计的基础策略

（一）倡导绿色理念

保护生态环境、节约自然资源是现代社会推行可持续发展战略过程中的基本内容。在现代产品包装设计的过程中，应该合理地融入绿色设计理念，采用绿色包装设计策略。其中，绿色包装设计主要是指各类产品包装设计的整个过程中应该尽量做好生态环境的保护工作，尽量在少污染甚至是没有污染的生态环境的基础上，全面落实节约能源和资源的策略，这样能够在保护商品的作用同时降低包装产品所产生的废弃物对环境的破坏，并在一定程度上缓和现代工业社会与生态环境之间的矛盾，从而逐步实现现代社会文明与工业协同发展的目标。在当前产品包装设计的过程中，必须始终坚持可持续发展的原则，倡导绿色理念[5]。例如，在万科宣传自己的过程中所制作的环保袋，从设计到制作、应用整个过程都凸显着环保的理念。其中，在生产线上减少了废弃物的生成，并在制作过程中所使用可降解材料。同时，环保袋的质量较好，可以循环使用数次，从而一定程度上降低废弃物对现代环境的破坏，有效缓解现代工业社会与生态环境之间的矛盾（图1）。

（二）倡导绿色包装

所谓绿色包装就是有利于生态环境的保护，并对人体健康没有任何伤害，可以重复使用的包装设计。在现代包装设计中提倡绿色包装理念是节约自然资源、保护生态环境可持续发展的重要内容，能够在一定程度上缓解现代工业化社会与生态环境之间的冲突，逐步构建起工业与社会发展的文明和谐关系。其中，通过全面整合产品包装材料的使用、制造等过程，以便达到生态环境保护的各项指标。例如，在图2茶叶盒的设计过程中，倡导绿色包装理念，整个包装盒在使用过后可以进行重新回收利用，加工成新的包装制品，减少包装产品的生产。同时，整个茶叶盒全使用的是纯锡材料，不仅在外观上得到受众的喜爱，而且非常环保健康。不仅对人体健康没有任何伤害，而且这个包装盒还可以重复进行使用，从而更好地达到生态环境保护的各项指标。

（三）倡导适度化设计的原则

在包装设计的过程中，应该深入探究当地的潜在资源、技术和人才，并根据当地的实际情况采取适度化设计的原则，从而更好地满足当地发展的状况。其中，针对一些经济发展较低的地区，由于缺乏足够的技术和资金支持，便需要仅仅依靠当地的资源进行整合设计，有效提升包装设计的水平，从而更好地为推动社会可持续发展服务。同时，在判断包装设计是否成功的过程中，应全面考虑各类商品自身的价值、使用环境和消费对象等多种因素，尽量采用商品包装减量化的方式，从根本上避免产品过度包装的情况出现。只有这样才能够推动产品包装设计行业更加持续稳定健康的发展[6]。

（四）注重品牌效应

在现代科学技术和信息快速发展的背景下，同一种产品的各个厂家之间的质量差距越来越小，所以消费者对产品的独特条件要求越来越高。因此，在产品生产竞争的过程中，不能够仅仅局限于商品的质量，还需要强化产品的品牌竞争，注重品牌效应，在竞争激励的环境中树立良好的品牌形象。只有这样才能够为产品的包装设计构建稳固的发展基础。同时，通过使用多种形式的包装去美化产品，让更多的消费者能够在购买产品的过程中获得心理和情感上的满足。例如，人们在日常生活中要使用大量的洗化用品，可以说洗化用品是人们生活必备品。随着洗化用品使用的增加，产生了大量的包装垃圾，大部分洗化用品虽然采用了塑料包装可以回收利用，但从整个使用回收的过程来看仍存在很大的资源人力财力的浪费，我们可以从包装上入手，采用节约包装减少资源的浪费。家用的洗化用品可以采用软塑料包装盛装洗发水的产品，倡导企业生产挤压式瓶口的瓶子，这样在洗化用品用完后可以将软包装里面的洗发水倒进原来的容器内就可以继续使用了。这样做可以大大减少塑料瓶包装的使用，不仅节约了企业的包装成本，而且环保节约。有的包装没必要直接回收，在设计这些包装时我们可以加进去一些造型上的创意，这样的包装不仅仅具有了包装功能，同时还具有了娱乐、装饰等功能，这样就加长了包装的适用范围和期限，包装的作用也进一步扩大，这样就能减少频繁循环过程中的各种浪费。由于人们日常饮用的饮料包装中大量地使用塑料瓶，所以每年由此产生的白色污染相比塑料瓶而言毫不逊色。可是在没有找到更好的易于普及的替代品之前，最好的办法就是让塑料瓶能够循环利用（图3）。采用这样的包装一瓶多用，将塑料瓶的造型做了适当的改动，从而使饮料喝完后可以当作哑铃来使用。如果把瓶子中装满水，就比较适合柔美的女士健身；而将瓶子中灌满较重的黄沙或小铁块，则更适合阳刚健硕的男士了[8]。

结语

在现代产品的包装设计过程中，应该坚持根据消费者的实际需要和商品的价值取向，合理融入可持续发展的设计理念，注重环境与社会经济的协同发展，避免出现过度包装的现象，优化产品包装设计配置，从而推动产品包装设计能够朝着可持续发展的方向进行。

参考文献

[1]刘敬文.中国食品包装可持续性设计研究[D].南京师范大学,2013.

[2]李旭.包装设计中可持续性策略应用探析[D].西安美术学院,2013.

[3]肖明.英德红茶包装的可持续设计研究[D].广东工业大学,2013.

[4]陈莹燕.可持续发展理念下快递包装的创新设计[J].包装工程,2014,24:10-12+26.

[5]谢春国.现代包装设计的可持续发展策略研究[J].包装工程,2015,10:101-103+112.

[6]祁书艳.基于食品安全的绿色可持续包装设计策略[J].包装工程,2015,14:33-38.

[7]李银兴.绿色包装设计的可持续发展[J].包装工程,2014,22:73-76+80.

包装设计基础范文第3篇

关键词：零基础；设计素描；教学；探索

随着招生生源压力越来越大，招生形式越来越多样，淮安信息职业技术学院包装设计专业设计素描的教学对象逐渐由有素描基础的学生变成零基础的学生，这给教学带来了一定的困难。这就要求教师进行多方面贴合学生实际的教学改革。设计素描作为高职包装设计专业学生造型能力的基本功，是包装专业的必修课程，关系到许多后续课程的学习。如何合理地因材施教，使学生掌握设计素描技能，是很值得教师探索的问题。

一、调动学生的积极性

零基础学生入学后对设计素描认识不清，他们搞不清包装专业为何学素描、有何用处，这需要教师在上课之前进行具体细致的说明，告诉他们学习素描的重要性、对专业学习有何帮助等。设计素描学习是较为枯燥、辛苦的，教师可用艺术化的语言激发学生对素描的学习兴趣。笔者认为，教师要善于发掘学生的潜力，要具有一双明亮的眼睛。除了介绍艺术性、技巧性的美学元素，更需要教师用心、耐心、细心。教师发现学生的亮点之后，要以艺术化的处理手段、灵活的设计手法和深刻的美学思想指导学生。在此过程中，教师可举例实证，可带领学生欣赏经典作品和往届零基础学生的优秀作品，可以现场对某学生进行写生示范，让学生感受素描的魅力，加强他们对设计素描的认识，等他们的情绪达到最佳状态时，教师应不失时机地提出学好素描不仅是学好专业课程的需要，更是提升个人修养的必要途径。

二、课程标准与授课计划设置

针对高职零基础的学生，教师必须明确设计素描的课程标准，制订切实可行的授课计划，真正达到因材施教的目的，让学生更好地掌握素描造型基础知识和基本技能，提升艺术感知力和审美能力，为后续课程的学习奠定基础。授课计划要循序渐进，逐层深入，从最初的握笔姿势、线条练习、观察方法和步骤，到几何体透视、结构、色调、精细化刻画、创意素描等创作方法和造型语言，教师要对教学内容进行细致合理的安排，这样才能使学生为后续课程的学习和将来从事设计工作夯实基础。另外，教师在课时上也要进行大幅度的调整，给学生充分的学习时间。

三、教学方法的改革

“师徒制式的精讲细练传帮带”，类似于传统师傅带徒弟的形式进行手把手教学。教师必须有创新的意识和教法，明确教学大纲和教学任务，并根据学生的具体情况制订授课计划，明确每堂课的教学任务。在教学中，教师应抓住问题的关键进行提炼化讲授，在学生基本理解的基础上进行演示，边演示边分析相关的知识点，然后让学生反复练习。学生可以听一些轻音乐，教师要建立以自主学习为基础的全新教学模式，使课堂成为学生自主学习和获取知识的乐园。教师根据学生的绘画作业，提出建设性的修改意见，学生修改，教师再评价，即讲授—演示—练习—点评—学生修改。共性问题教师再示范，学生再修改；个性问题教师个别示范，学生逐一修改。教师满意即为能力达标；教师不满意，学生继续反复练习，直到能力达标。“分类教学做中学”，教师根据学生的具体情况因材施教和进行统一的分组学习，即进步较快的学生为一组，进步较慢的学生为一组，更合理有效地进行教学，同一知识点有不同的要求，便于不同层次的学生的学习。在解决教学难点时，教师要利用课余时间对学习有困难的学生进行一对一、一对多的专业辅导，并根据学生的兴趣和现有的水平开展教学。另外，可让班级里基础较好的学生组成“帮扶小组”，帮助基础差或零基础的学生，真正起到“传帮带”的作用，让学生通过持之以恒的练习逐步掌握绘画的基本结构、明暗、色调、效果等，达到专业要求的基本目标。这是目前高职艺术类专业绘画基础课程教学中教师迫切需要解决的问题。

四、评价策略与评判标准

评价策略应作大幅度的改进，教师应尊重学生的主体地位，引导学生更积极地潜心学习以提高绘画水平，即使画面效果不理想，也应该耐心地说明理由。教师应多使用鼓励性的语言，充分运用语言的艺术，鼓励学生多跟自己比较，争取进步，树立自信。这样，学生着意于自己每天的进步，遇到问题乐于与教师交流。教师还可以鼓励学生参加各种类型的比赛，以赛促学，使学生进一步树立自信心。

参考文献：

[1]郑丽敏.浅谈高职美术专业素描基础课教学.教育与职业，2011（21）.

[2]王康健.基于技能比赛的高职高专艺术生人生导师制培养模式初探.美术教育研究，2014（24）.

[3]王康健.高职高专艺术教育存在的问题及对策.美术教育研究，2012（24），

包装设计基础范文第4篇

关键词： 包装工程 美术基础 专业化创新教学方法

上个世纪末以来，随着商品市场竞争的加剧以及包装工业的发展对人才的迫切需求，包装工程专业如雨后春笋般在全国很多综合院校涌现。学科的迅速发展必然要求教学方法应更具针对性和专业化。

包装工程专业是典型的交叉学科，学科的专业定向多元化，学生毕业就业可选择性大。学生招收的是纯文化生，不加试美术，文理兼收，进校后在基础文化课学习的同时，既需学习物理、化学、工程方面的课程，又要学习艺术设计方面内容，根据各自特长和兴趣发展。由于学生既要学文又要学理工还要学艺术，所以相对课时量稍显不足。学生学习兴趣不同，有的学生也学得心有余而力不足，泛而不精。一般来说，该专业学生在一年级完成美术基础的训练，同时完成其他文化和专业基础课程的学习。由于课程涉及文、理、艺三方，所以对各部分课时进行压缩，美术基础素描、色彩课时通常在单科64-72学时之间，有些学校甚至更少。因此，相比较艺术类考生而言，学生的文化学习能力稍强，但专业绘画能力普遍较差，学生进校前几乎没有接受过专业的美术培训。在做包装设计时，学生普遍存在绘画能力不足的现象，只有部分天资比较高、对艺术设计兴趣比较浓厚的学生会主动通过课后的自我补习，来提高包装设计方面的专业手绘素养。

一、包装工程专业的学生来源与传统教学方法分析

由于包装工程专业的生源是来自文化高考而没经美术高考选拔，所以入校时这类学生普遍缺乏正规的美术入门训练。一般在大学第一学年，接受各为几十课时的素描、色彩训练。

正常来说，艺术类考生在进行美术高考前，普遍每天接受绘画训练，少则半年多，多则好几年。每半天学习3个小时，一天相当于8课时，高校64课时相当于艺术生考前培训8天。8天只能帮助学习和消化简单结构素描，也许还只是停留在最简单的石膏几何体阶段。72课时相当于培训9天，96课时相当于培训12天，进步不了太多。即便是最有天分的学生也只是初级入门而已。虽然个人学习方法和学习能力很重要，但是适当的时间消耗还是必要的。因此，在包装工程专业学生美术底子几乎为零、课时又极少的情况下，应用传统美术教学方法效果不明显是可以预料的结果。

美术基础课程传统上是小课教学，教师示范并在学生绘画实践的时候采用个别辅导的方法。一般入门教学是先找感觉，辅助以简单的技法，要求学生不断进行绘画实践，在简单的方法指导下自己去感知，要求学生主动性学习。这种方法，是长期以来形成的传统绘画教学方法，具有普遍性，是符合一定科学规律的。但与之对应的是，必须要有足够的时间大量练习来体验，毕竟绘画是一种实践性很强的学科。

所以包装工程专业的学生基础和学科安排并不符合传统美术基础学习的条件。所需课时严重不足和后期专业要求又比较高是矛盾的重心。这就要求我们重新定位教学方法，尝试结合包装工程专业学生的学习特点和课程设置来改进教学方法，以提高教学效率。

二、包装工程专业对学生美术基础的需求分析

包装工程专业美术基础课程训练的目的，主要是在后期的设计实践中，使学生具备基础造型能力、色彩应用能力和设计作品的表现技能。这是学习包装设计的基础必备技能。

与学习纯绘画专业相比，设计专业学生学习美术不是为了将来培养画家，不需要具备专业画家的高超的手绘技能。当然，几十课时的时间也不可能奠定这样全面的基础。这就要求我们有针对性地教学。根据这一点，研究的对象应是本专业对学生美术基础的需求。纵观全国各大综合院校包装工程专业设置的现状，我们发现，包装工程专业对于学生美术基础的需求主要有以下几个方面：

1、透视原理与结构素描在包装设计表现对象上的应用；

2、简单明暗效果在包装设计表现对象上的应用；

3、色彩构成在包装设计表现对象上的应用；

4、传统图案原理在包装设计表现上的应用；

5、包装设计电脑制图时相关的造型审美和辨别能力。

总而言之，包装工程专业对学生学习美术基础的能力要求主要局限在本学科包装设计的专业方向，表现对象和内容相对具体、单一，在其他对象上的绘画表现能力上要求比较低，最重要的要求集中在对包装物表现的技能，这就是包装工程专业的学生在美术基础方面的专业需求。因此，为了在短时间内更有效地提高学生的设计表现能力，区别于传统教学方法中普遍表现对象的内容，包装物应成该专业学生在美术基础方面训练的主要对象，借此提高针对性、专业性以及专门化教学方法。

三、专业化创新教学方法研究

针对包装工程专业美术基础课时少、包装设计表现需求高的特点，必须加强绘画训练时对包装物训练内容的针对性和联系，强化包装设计手绘的表现能力，促进基础素描中结构、明暗在包装设计内容方面的理解和实践应用。因此，必须在基础技法练习和理论知识学习时直接加入包装对象进行强化练习。同时，结合包装专业学生理性思维的学习特点，用最简单的教学方式提高学生学习的效率，在较短的课时内训练学生对包装设计的表现能力。这就需要在专业化教学方法方面的创新探索。

在示范教学法和个别辅导教学法的基础上，区别于普通艺术类考生的美术教学方法，包装工程学科美术基础的专业化教学方法可创新拓展如下：

1.理论形象分析法

绘画是一门实践性很强的形象化学科，用抽象的语言和文字来说明解释，不如直接用图像来得更直接更简单。因此，在美术基础理论知识讲解的时候，结合特定的包装对象，充分图形化，教师作范画示范讲解是一种很传统的方式。该方式很形象，但是耗时长，并且示范时教师讲解不够的话，学生也不一定能知其所以然。另外，包装工程专业人数普遍比一般的艺术班多，正常在每班30人左右，由于学生人数多，一部分同学不能看到完整的示范过程，效果也不是很理想。针对本专业课时少的特点，不宜每节课都进行完整示范。可采取多媒体教学法，将步骤完整过程电子记录，可细拍步骤图，也可拍成录像，在大屏幕上一一讲解，伴以同步练习，将实践中的理论讲透彻，画明白，又形象又清晰，同时又可缩短不必要的过程，从而提高理论消化的效率，轻松理解技能的运用方法和规律。

2.数学教学引导法

针对包装工程专业学生绝大多数都是理科生的特点，运用数学基础知识进行教学引导。比如，在包装物造型时，很多同学结构比例观念不强，形状总是拿捏不准。可运用坐标轴定位比较、角度比较、几何形体规律比对、比例分割数据比较等方法，参照工程制图的部分模式，力求科学直观简单地让学生认识包装造型、更精准地把握结构和比例。经过笔者几年来教学的实践，该理性教学方法效果良好，学生理解起来更直接明了，很容易把握正确方法。

3.举一反三联系教学法

传统美术基础的教学法大多是教师个人的经验教学方式，需要学生个人经验自我认知占主导，强调感觉，在归类方法的比较上，经验运用不足。举一反三教学法即将每一类相似对象的表现方法进行归类比较，总结相同特性，分解不同特征，在一种对象的教学理解后，可联系到同类相似对象的表现，从而达到解一类题的效果。比如，学习正方体，可联系到各种包装对象的形体跟正方体相关部分，同时讲解和示范二者之间的不同在表现时的差异，直接进行相关包装物的同步练习，强化解题方案的理解吸收。

4.专业强化针对法

由于包装工程专业美术基础课时少，所以必须减少不相关绘画对象的练习，而集中强化包装设计对象的训练。因此，在课时内容安排上，素描基础则是在线条练习和透视原理知识讲解后，将几何体、静物等表现对象结合相关包装物进行关联化强化训练；色彩基础则是直接将各种包装物作为绘画表现对象，充分利用课时。其他训练点由学生课后自由练习。这样可以保证学生在后期专业设计表现和制图时的包装设计绘图能力，保证设计效果。

5.程式化概括表现法

在包装工程专业美术基础的教学中，由于学生基础大都为零，课时又相对比较少，后期设计表现内容相对固定在包装静物上，设计表现画面在艺术表现方面有程式化的概括表现倾向。因此，可适当规范美术教学的内容和方法。举例来说，明暗表现方面，只要能表现最简单的黑白灰光影关系就可以，不需要过多的过渡层次，这样，在明暗技法上的表现层次就相对固定。同时，素描明暗只要能理解素描五大调子，将其简单概括、进行程式化表现就可以了；色彩方面，由于表现的包装物造型相对规则单一，因此不需要太多的色彩关系和真实再现，只要在固有色表现立体的基础上适当地加入一些光源色和环境色，就能表现出纯粹的效果。这样，表现过程概括化了，即便是几十课时，学生也能较好地掌握包装美术基础的内容。

包装设计基础范文第5篇

关键词：包装设计 情感 理念应用研究

中图分类号：TB482 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）08-0068-02

产品的包装设计能以直观的方式将产品展示给消费者，使消费者产生不同的情感体验。将情感理念应用到包装设计中，是生产企业注重人的情感因素的体现。包装设计的目的在于消费，而这一目的是不会改变的，关注消费者的消费观念和情感变化是十分必要的。在包装设计的过程中，将人的情感理念融于其中，包装设计出的效果会存在一定差异，产品包装设计给消费者带来的是一个整体印象和感觉，因此，在进行包装设计过程中，应充分、合理地调动消费者的情感，拉动消费。情感理念因素的设计表达应在产品应用的基础上，重视设计的整体感，确保产品能建立起独到的综合形象，从而适应社会的发展。

一、包装设计的内涵及发展现状

（一）包装设计的内涵

随着商品经济的快速发展，社会意识形态也有了较大的改变，包装设计行业在新理念、新意识形态的引领下不断进行调整与更新，包装设计的功能发生了较大改变，包装图形、色彩、结构、形态等设计元素和设计理念也有了较大改变。

传统的包装是为保护商品在流通中的安全性，方便运输，促进销售，按照一定的技术方法，采用材料、容器等辅助的总成；而现代意义上的包装则是对传统包装的现代化延伸和情感融合。现代化包装设计中融入情感要素，在满足消费者对产品需求的基础上，引起其情感共鸣，这是消费者和产品之间的双向沟通和联系，包装设计中所传递的情感，是契合消费者心理认同感的情感需求。将情感理念应用到包装设计中，能拓宽产品销售渠道，增加产品销量，提升企业形象和品牌形象。商品从生产到销售的每一环节，包装设计的内涵也是各不相同的。从企业自身发展来说，包装设计在保护产品不受损坏的同时，还有增加产品销量、展示产品信息、提升产品附加值等作用，同样也是企业和产品向消费者展示的媒介载体。从包装设计者角度来说，应根据商品的实用价值、流通途径等多个方面，准确定位包装设计的材质、设计方法以及色彩、结构等，将情感因素融入到包装设计中，是对产品包装设计进行创新的过程。从消费者的角度来说，包装设计应在满足其基本生活的基础上，最大限度地符合消费者情感需求。消费者在选择产品时，在满足生活需要的同时，总会带有一定的情感诉求，包装设计师应紧紧抓住消费者情感需求这一切入点，加强对产品包装和情感理念的交互设计。

（二）现代化包装设计现状

从远古时期开始，人们便对包装有了简单的意识，象形文字中的“包”便是对这一时期包装设计的层面诠释，人类最初的包装意识，是为了存储、运输货物，如：烧制陶器、缝制兽皮等。这一时期的包装完全是出于实用用途，具有较强的实际应用价值，但缺乏相关的设计理念，情感理念的融入更是无从谈起。随着社会的进步以及现代化技术的发展，人们所掌握的设计概念和设计理念越来越多，对包装形式的需求也越来越复杂、精美。

现代包装设计的兴起源于国外，在我国的起步相对较晚，现代包装设计在保存产品实用性的基础上更加注重时尚感和美感，无论是在包装材料或是在包装技术上，现代包装设计均有了质的突破。在经济全球化快速发展的时期，产品与包装设计高度融合，人们对包装设计的意识越来越强，包装设计已逐渐发展成为企业的重要标志，成为构建品牌效应、增加产品销售的重要元素。

二、包装设计中的情感理念

情感理念是沟通产品和消费者之间的桥梁。人们总会对外在世界的事物产生某种情感上的体验，包装设计应遵循消费者的各种情感体验，情感化的设计能更好地向消费者呈现包装设计表达的含义。

（一）视觉感官的情感理念应用

文字是准确记录语言的符号，是传递信息、表达情感的重要载体，是消费者了解产品时最直观的视觉传递要素，消费者能从文字表达来快速、直接、准确地识别该产品属性。文字在包装设计中的表达与使用，根据不同产品而各有差异。文字是包装设计中不可忽视的情感表达元素。文字既具有装饰性，还具有易读性和可识别性等特点，其主要功能是将信息直接传达给受众，设计者可根据文字的书字体、颜色和编排方式等进行创造性设计。其在后人的研究与创新中，达到了一定艺术高度，具有民族性、魍郴的产品特征，传递给消费者的是亲切、美好的情感理念，在传承中国传统文化的同时，更容易引起消费者情感上的共鸣。

图像要素包含图案和造型两个组成部分，作为包装设计中的重要视觉要素，图像带给消费者以最为直观的感受。消费者在选择产品的过程中，图像能使消费者在脑海中快速形成对该产品的定位，从而准确判断产品是否适应自身情感需求。

通过对图像的设计、再创造，能提高视觉传达情感的效果，是对情感要素的传递。对于大多数的消费者来说，无论是抽象或者具体的图形，都能很好地应用于包装设计之中，如：食品包装，为让消费者直观了解到产品属性，在进行包装设计时，应选择直接的图像表现形式。

（二）非视觉感官的情感理念应用

在包装设计领域，将情感理念融入其中逐渐受到行业广泛关注。将作为消费者与产品之间沟通桥梁的情感元素应用到包装设计中，更加注重消费者情感体验，充分调动消费者非视觉感官的共鸣。人的情感是一种综合性的感官体验，包括：视、听、触、味、嗅等，这些感官体验使人们对外界事物产生了不同的情感体验，成为收获情感的重要途径。消费者在看到产品包装时，会根据颜色的冷暖、触摸的感受而产生喜欢或厌恶等情感。在各式各样的产品中，消费者凭借直观的感受进行情感化选择。

纵观当前产品包装设计行业的发展，大多包装设计师已能很熟练地应用视觉因素来营造各种情感体验，一件商品通过包装所给予人们的情感表达并不是简单的视觉问题，包装设计要进行创新，就必须在感官情感理念的基础上进行全新思考，将情感理念应用于包装设计中，是未来产品包装设计发展的必然趋势。非感官因素是除视、听、触、味、嗅等之外的感官体验，消费者在选择商品过程中会从心理上对某一产品产生一定的依赖感，即对该产品产生情感上的认同。设计者在包装设计中的情感理念表达上必须进行创新，在针对产品特性的基础上，以视觉上的冲击充分调动消费者各种感官因素，恰当地运用各种设计要素来表达产品的寓意，促使产品在满足基本需求的基础上，满足消费者的情感诉求。

三、包装设计中的情感理念应用建议

（一）包装设计与可持续发展

可持续发展中的“绿色环保”是近年来的热门话题，“绿色环保”成为各企业争相探索的新领域，同时，大众媒体对环保的持续关注，令民众在了解和接受这一概念的基础上，从自身做起，从小事做起，减少资源浪费，避免环境破坏。包装设计中的情感理念应遵循适度原则，在材料和成本上加以综合考虑，包装设计师在将情感理念应用到包装设计中时，应充分考虑到包装设计所应用的材料、宣传效果是否符合可持续发展的“绿色环保”需要，应尽可能做到降低污染，使用污染较低的材料，在充分发挥设计功能的同时，还能满足消费者对审美的体验，这对设计者的平衡把握能力提出了考验。近年来，高档包装设计风靡一时，消费者为追求所谓的面子，购置包装高级却不环保的产品，这不仅造成了资源浪费，对产品自身的长远发展也产生了一定的影响。

包装设计者应尽可能平衡环保与绿色环保之间的关系，减少消费者对高级包装的依赖，设计出更多环保、精美、为消费者广泛接受的包装设计。环保并不是停留在口头的标语，而是应从内心情感的认知开始。

（二）转变消费者消费理念

与西方国家人员相比，我国消费者更加注重的是群体性消费，即消费者在消费过程中更加信赖于他人的意见和想法，无论出于什么阶层的消费者，都追求面子，将送礼视为维系关系的重要途健O费者注重面子消费，从而出现了团体消费这一现象，送礼盛行，正是这一特质的表现。中国的消费者更加青睐于包装昂贵的礼盒，相关报告指出，包装成本过高导致产品价格升高，而每年包装的销量却是有增无减。设计者利用消费者从众的心理，为吸引消费者而进行包装设计，忘记了最初设计的本意，触感体验的设计手段，这种美的包装让消费者进入了一个误区。针对这种现象，首先，应对包装设计人员进行思想警示，让设计者将更多的精力投入到包装材料等元素的设计中，避免不必要的浪费；其次，应弘扬和践行社会主义核心价值观，消费者从自我做起，杜绝浪费，切不可为了面子购置奢华而价值不大的包装产品。包装设计人员虽然要满足消费者的情感理念需求，但同时也要进行反思，最终使我国的包装设计发生从兴奋型到理智型的转变。

包装设计基础范文第6篇

[关键词]包装设计；现代物流；作用

中图分类号：TM212 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）12-0290-01

0.引言

包装设计优化对产出量的提高有着重要作用，现代物流的发展在新技术的应用下，提高了工作的效率，而包装设计的优化，对各环节的物流效率提高也比较有利，成为现代物流中的重要环节。通过加强包装设计的优化理论研究，对现代物流的进一步发展就有着实质性意义。

1.现代物流当中包装设计的作用和要点分析

1.1 现代物流当中包装设计的作用发挥

现代物流中的包装环节是重要的部分，通过包装设计对商品能起到保护的作用，避免商品在流通以及运输过程中受到损伤。物流运输使用的交通工具以及道路因素，可能会对商品的安全性带来影响，而通过包装设计优化，就能有效进行防护，避免在运输中受到损伤[1]。主要是对商品实施防震保护，在商品的实际流通运输中的安全性就能保证。

包装设计的优化对销售有着促进作用，也能为消费者提供很大方便。对产品的促销是以美感为基础的，在包装上美观大方，就成为产品促销成功的重要基础条件，通过包装设计的优化，能有效刺激消费者购买的欲望，对消费者的吸引力就能加强，消费者在对包装的图案文字等信息明确了解后，对商品的成分以及用途信息也能直观的看到，这样就为消费者提供了便捷服务。

另外，现代物流中包装设计的优化对其商品的流通业比较有利，包装设计对产品的流通效率有着很大影响。根据相应的资料显示，每吨产品搬运费占到产品成本的三分之一左右，在流通的效率上是和企业发展有着紧密联系的，所以包装设计就对商品流通效率有着直接影响，对企业在市场中的发展和竞争力的提高也有着直接影响。

1.2 现代物流当中包装设计优化的要点

包装设计优化要对中间性的散货容器充分重视，对这一类型的主要有树脂片视频原料以及粘合剂，硬箱以及笼子等，是用于湿润产品的中间性散货容器。包装设计优化材料在传统的流包装基础上，要选择低密度塑料膜收缩缠布以及套子等形式，这样能对物品起到保护的作用，并且也能在物流的成本上得以降低[2]。除此之外的可回收容器系统也是重要组成，也就是能够进行反复使用的包装品，在进行了优化设计之后，现代物流对可回收包装的应用成为一种趋势。在现代物流当中的包装设计优化，要能尽量的对组化充分考虑，将不同的包装形式加以应用，提高物流包装的经济效益。包装设计优化的货物运行的实施，通过测试记录设备测量货物和包装振动特性和程度也是比较重要的。

2.现代物流当中包装设计优化目标和发展策略

2.1 现代物流当中包装设计优化目标

现代物流中包装设计优化最为重要的目的就是对产品经过物流后，保障产品预订功能的完整性。进行包装设计优化的时候，就要能从多方面充分重，对包装产品的形态以及功能和结构，都要能在整个物流过程中加以保证，在到达用户的手中时候，就要能保障产品的可靠完整性[3]。包装设计优化不只是要在包装的形式上进行优化，避免产品在物流中受到压力以及振动等因素造成破坏，同时也要避免产品盗窃受损。对包装设计优化的经济规范性要能得以保证。

现代物流中的各环节都和利益有着直接的关系，在包装设计环节是保护为重点，通过科学化的包装规划方法的应用是比较必要的，而对包装有效性加以保持，对现代企业包装材料和物流成本的有效降低就有着积极作用。对包装效率的提高有着多种方法，初始包装的选用以及二次包装物量减少，对运输组件的托盘位置优化等，都要能从多方面充分重视。为对单元运输成本有效降低，在空间的利用效率上就要最大化。

2.2 现代物流当中包装设计优化发展策略

为能保障包装设计的优化发展，笔者结合实际制定了相应发展策略，如下所示：

第一，包装设计类型包装策略。现代物流中包装设计优化的策略实施中，类似包装设计是重要的方法，企业在对自身生产多样的产品过程中，对外包装采取不同的图案以及类似的颜色和造型等，能够让消费者看到类似的包装产生联想，知道是同一生产企业的商品。在这一类似产品包装的策略实施，主要是能起到产品促销的作用，对企业的市场影响力能进一步加大，也能节约很多的包装制作费用，对新产品的介绍也有着积极意义。

第二，注重包装设计的创新。包装设计优化要充分重视设计创新，可通过生态包装的方式应用，对包装原材料加以改善优化，在新的科学技术支持下，开发全新的生态包装材料加以应用[4]。经过无害加工处理之后加以应用，包装设计的优化要以节约为基础，对包装功能满足基础上，在包装材料以及辅助材料的应用上要充分重视，避免使用对环境造成二次污染的材料，只有注重包装设计的创新，才能真正有助于现代物流企业的良好发展。

第三，包装设计优化要以满足流通为基础。结合包装的标准，对生产条件要能满足，将包装的标准能够统一化，进一步提高物流的效率。在这一方面我国要对日本物流标准化建设的经验积极学习，因为在当前日本建立了完善的物流标准，对物流模数体系以及输送用包装的系列尺寸和包装用语等都比较成熟。例如：日本JISZ标准中托盘尺寸为1100mm×1100mm米，800mm×1100mm两种。美国ANSI标准中还有1100mm×880mm，1200mm×1000mm，1320mm×1100mm以及1100mm×825mm集装的包装尺寸。只有不断的进行学习和借鉴，结合我国的现代物流包装设计的现状加以改进优化，才能得到进一步的发展。

第四，加强包装设计的功能性作用发挥。包装设计的优化，在对商品的安全保护方面是基础，企业为扩大市场发展规模，并非只注重产品的质量，在包装设计层面也是比较关键的，两者有着紧密的联系[5]。包装设计的优化就要以保护商品物流运输当中的安全性，实现商品自身的价值，在运输中不能让商品收到损伤。包装设计的优化还要充分重视便于货物的储存以及保管和运输装卸等，进一步提高工作的效率，并能有效节省包装的费用，只有在这些基础层面得到了加强，才能保障包装设计优化的目标实现。

3.结语

综上所述，现代物流迅速发展的环境下，随着新技术的出现，对包装设计优化就能起到积极作用，为此，要加强对包装设计优化的理论研究，将理论和实践紧密结合并得以实现。通过此次的理论研究，希望能有助于现代物流的良好发展。

参考文献

[1] 王婷婷，刘筱霞.基于整体包装解决方案的振动送料设备的包装设计[J].包装与食品机械.2015（01）.

[2] 戴宏民，戴佩华.产品整体包装解决方案策划（设计）的目标、原则及方法[J].重庆工商大学学报（自然科学版）.2015（01）.

[3] 张云波，彭国勋.26寸液晶显示器缓冲包装优化设计[J].包装工程.2015（06）.

包装设计基础范文第7篇

关键词：现代；包装创意设计；多元性；文化性；地方性；时代性；民族性

中图分类号：J524 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）32-0166-01

一、包装设计的基本概念

包装设计就基本意义就是在物品流通过程中保护产品，方便物品存储，运输。其次是美化商品，起到促进销售的作用。其中包装设计的最基础也是最重要的功能就是起到保护物品的作用，往后再说是美化的作用和传达信息的作用。随着现代社会发展，包装的信息传递，美化作用越来越显示出其重要的地位。现代包装设计领域中，新材料的出现，新技术的运用，新思想的引入，更加为设计师们提供了一条更宽广的创新之路，让设计师们更能在这个领域中施展自己的才华。能否在包装设计中体现出现时代气息，并且附带着浓烈的民族文化特色，已经成为了判定一个包装设计是否达到了足够水平与深度的衡量标准。

二、包装设计中传统民族性与时代精神的结合

（一）传统民族文化与现代包装的关系

传统民族思想一般体现在包装的文化传播上，它能反映出一个民族的精神。中国是历史悠久的文明之国，千年的历史沉淀留给了我们许多的设计素材，从传统思想中吸收设计创意，运用当下的新兴表现手法，最直接的体现到包装设计上，这既是展示产品的艺术底蕴的合适方法，也是体现本土文化与当今社会国际设计方向的结合。

（二）时代精神与包装设计的关系

随着现在社会技术水平的提高，包装设计运用的技术也越来越全面，新材料的使用，新工艺的运用。现代生产力的大幅上升，也促进了包装设计的发展，使得包装设计不断更新。如今的设计师，不能能从基本设计上运用创意，更能在材料选择，制作工艺上发挥创想，从而创造了出许多符合时代精神的经典之作。

（三）传统民族文化与时间精神在包装设计中的关系

现代设计与传统民族思想之间有着密不可分的关系，包装设计文化的时代性在不同的时候不同的地方，都有着不同的衡量标准也不尽相同。时代精神决定了现代设计的创意风格，每个时代都会有每个时代的文化概论，都有着属于时代的设计体系。我国是一个民族多元化，思想多元化的大国。民族文化深厚。从中能提取不许多的基本元素，将这些不同的基本元素用，用不同的手法，融合进现代的设计中，产生思想的碰撞，注入时代的设计基础，赋予民族的文化作为载体，体现出时代性，民族性。

三、现代包装设计的民族元素运用

（一）造型

造型是一个包装的基础，是包装最基本的面貌。造型设计，在形态结构，材料质感等方面都需要设计师有自己独特的见解，从而呈现出包装的多样性。要适应现代社会审美的基本诉求，运用现代工艺手法，将传统民族制作工艺，赋予新的活力，新的面貌，体现出强烈的文化特色。这样传统的得到了新的升华，创造出新的视觉效果。

（二）图形

现代设计中，图形一直是不可或缺的一种表现形式，在包装设计中也是不可替代的存在。运用图形设计在视觉表现上的特点，将产品的信息传达给人们，并且通过图形的处理，设计的手法，指引人们的视觉心理。而我国的传统文化具有鲜明的地域性和民族文化内涵。不但形式上有许多的选择，而且有丰富的文化内涵与民族思想。图形不同与直白的文字叙述，图形更加具有丰富的想象空间，每个人看到有会有每个人不同的想法。使得图形的的表达更加跨越文字的局限，实现共通的语言。将其传统图形运用在包装上更是将包装的内容丰富化，让包装设计达到一个更高的高度。

（三）色彩

包装设计基础范文第8篇

[关键词]包装设计 教学现状 教学改革

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）14-00105-02

一、高校包装设计教育应明确设计人才培养目标

21世纪是知识经济的时代，是人才辈出的时代，是综合型人才竞争的时代。人才作为国家的首要资源，是企业生存、发展的根本保障。目前我国高校培养人才的目标是应用型人才，这是为了适应我国目前市场的发展需求，但是从国际经济市场的发展形势来看，我国的人才培养方向需要做出及时的转变，应该把目标定在适应及引领未来我国经济快速、健康发展的创新型人才培养的方向上。因此我们要站在目前的基础上，着眼于未来，培养出既能适应当前市场需求又能引领未来我国经济快速发展的创新型人才。创新型人才所具备的特质是：1.创新意识；2.创新精神；3.创新能力。因此具备以上三点的人才才是引领我们未来社会、经济、科技快速发展的中坚力量、核心力量。高校对包装设计人才的培养目标也应该定在创新型人才的层面上，这样的人才不但能满足对产品的设计开发及创新的需求，又可以满足社会对综合型人才的需求。他们可以加快包装设计产业的发展，为我国经济快速发展作出自己的贡献。

二、高校教育应该明确包装设计专业的本质特征，及时有效地更新教育理念

现代包装设计产业的蓬勃发展是现代社会工业及市场经济快速发展的必然结果，我们能够清楚地看到包装设计是由社会经济的快速发展而带动起来的。在其快速发展的过程中，包装的功能也随着经济的发展而悄然发生着变化，由当初的保护功能慢慢地成为商品的销售媒介，这种销售媒介已然成为企业产品争夺市场的利器。由著名的“杜邦定律”可知有64%的消费者在选购商品时是根据其包装决定的，这也说明了包装时代的到来。在如今的商品时代，不管你在何处，精美的商品包装都会在你身边展示它的魅力，提升你的消费欲望。很显然，商品的包装及其内涵在新时代的背景下均发生了本质的变化。商品的包装设计是商家的一种营销手段，是一种经济行为。因此，如何正确认识、理解包装设计的实质是关系到企业对产品营销策略的制定及产品定位的重大方向问题，对企业未来的快速发展及市场竞争有着极为重要的作用。而树立我国包装市场经济的正确理念对高校正确培养包装人才有着促进作用，对我国经济的快速发展亦起着不可或缺的作用。

三、高校包装设计教育应切实深入改革教学内容，完善教育课程体系建设

教育机构一定要深入地理解“改革是手段，教育是目的”这句话的深刻含义，并基于深入了解包装人才的培养方向及产品包装设计的本质要求对高校的课程体系建设进行探索。

（一）高校包装设计教育应强化基础，突出专业特色

由于高校的包装设计课程属于一门专业性及综合性较强的学科，所以我们应针对其特点进行分步骤、分阶段的教学强化，以求达到一种较好的教学效果。在学生的基础学习阶段，我们应该注重强化学生的基础理论知识及专业技能的教学，以求为学生学习专业知识打下坚实的理论基础。另外，在其基础课程的教学方面，教师要摆脱传统的以美术课程为重点的教学理念，应该注重以设计为主的基本训练。在学生专业课程的学习阶段，教师应以特色专业主干课为教学重点，平衡好基础课及主干课之间的比例及先后关系，并做好它们之间的衔接工作。

（二）高校包装设计教育应加强学科间相互融合，优化课程结构

传统、单一的专业划分对包装设计专业的进步、发展是非常不利的，而素质高、基础宽及能力强的专业人才才是市场所需求的。因此，高校要及时对课程结构进行改革，例如选修课的课时比例应相应增加，学科间的互动课时比例应有所增加等。总之，学校要打破专业与学科间的界限，扩大学生的知识面，实现相关资源的整合、利用。

（三）高校包装设计教学应不断更新教学内容

包装设计产业与市场经济、时展息息相关。包装设计的设计理念、思维是随着现代科技、思潮及时代的审美观的变化而变化的。因此，高校的包装设计教学内容应与时俱进、不断更新。高校要密切关注当前社会的发展趋势及市场的需求动态，及时了解国外包装产业的发展趋势，以便能够及时调整课程结构、增加教学的新知识，保持教学内容的先进性来适应当前的市场需求。

（四）高校包装设计教学应加强实践教学及实验教学的内容

包装设计这门学科的特点是较强的应用性及实践性。因此高校在包装设计教学中应增加实践环节的内容，这样才能让学生在实践过程中更加深入地理解、掌握自己的专业内容。在日常的教学内容中也应该加强对学生的设计能力的训练，通过概念性或者是创意性的专题来提高、扩展学生的设计思维、创新能力，以求让学生积极主动地寻找包装设计未来发展的新方向、新思路。这对学生的创新性设计及与时俱进的潮流思维的培养有着积极的作用。

（五）高校包装设计教学应加强对传统文化、地区民俗文化及包装设计文化之间的融会贯通，亮出自己的特色

面对当今全球化的市场经济、国际化的文化传播，如何将包装设计展现出我国传统文化底蕴及创新性对企业未来的健康、快速发展都显得尤为重要。高校在包装设计的教学中要深入了解我国传统文化及地方区域文化，理解其中所包含的精髓，再将其融入包装设计的教学中，以作为以后学生的实践基础。教师在教学中要结合国内外包装设计的新思维、新理念，并认真、深入地处理好艺术与文化之间的关系，这样的教学不但可以激发学生在继承传统文化的基础上进行大胆的设想、创新，而且还可以继承并且弘扬我国的传统文化。另外，高校在包装设计教学中增加学生的人文素质培养课程也是培养高素质人才所必需的，更是高校办学办出特色的需要。总之，高校要充分认识到完善包装设计教学课程体系建设是培养综合型人才的基础，加强对我国传统文化、民俗文化及包装设计文化之间的融会贯通，就更能体现自己的教学特色，这对学生综合素质的提高及创新思维的培养有着极为重要的作用。

四、深入探讨教学新模式、新方法，努力培养创新型人才

（一）激发学生创新思维，注重学生个性培养

陶行知老先生曾经说过一句话，对人的培养教育就如同种植花草树木一样，我们应首先深入了解花木的本质特点，根据其自身特点给予不同的栽培方法，这样花木才能茁壮繁茂地生长。这就是我们现在一直强调的“因材施教”，同样高校教育学生更应该充分认识到这一重要性。包装设计是一门集感性认识与理性思维于一体的学科，每个学生都有自己的个性、特长，都具备创新潜质，我们在教学的过程中要善于观察学生的特点，针对其个性发展要给予充分的尊重与引导。在激发学生的创新能力及创造力之前，首先要求学生打下坚实的理论基础，因为灵感并不是凭空想象就可以产生的，它是建立在扎实的理论基础及广博的知识之上的。其次，教师要积极地帮助学生树立自信心，激发其创新意识。在教学中要正确引导学生自主观察、分析事物的思维能力，以此激发学生的求知欲望及好奇心，同时鼓励学生要大胆设想、创新，勇于表达自己的想法，这样有目的的教学训练会达到事半功倍的效果。把先进的教学理念及前沿的设计思维融入教学中，以期高校教育实现更高层次的突破。

（二）及时关注市场发展趋势，搭建教学与市场之间的桥梁

在高校包装设计教学过程中应让学生树立包装设计市场的价值观，要让学生具备商品的品牌意识，因为商品是为企业谋取利润的，优秀的包装设计是商品的销售媒介，是企业占据、开拓市场的重要手段。因此，高校在包装设计教学过程中有必要让学生及时了解市场的变化、需求，积极主动分析消费者的心理及消费需求，为学生毕业走出校门进入实际工作打下坚实的基础。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 王兵.大学创新文化视野中的人才培养体制改革[J].南京南京师大学（社会科学版），2011，（2）：9-15.

[2] 黄信初，蒋艺芝.包装设计[M].哈尔滨工程大学出版社，2008.

[3] 李永春.对艺术院校包装设计教育的思考[J].西华师范大学学报（哲学社会版），2005，（4）：95-98.

包装设计基础范文第9篇

【关键词】卓越工程师教育培养计划；包装工程；课程体系

一、前言

截至2010年，我国开设工科专业的本科高校1003所，占本科高校总数的90%；高等工程教育的本科在校生达到371万人，研究生47万人[1]。但是，由于受教育观念、经费投入等因素的制约，我国的工科教育培养的人才重理论轻实践，导致我国工程人才质量在国际上的排名靠后[2]，制约着我国社会经济的发展。为此，国家提出了“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）。“卓越计划”将卓越工程师的培养分为本科、硕士和博士三个层次，改革和创新工程教育人才培养模式，创立了高校与行业企业联合培养人才的新机制。本文以本科层次包装工程专业卓越工程师培养为背景，探讨其课程体系建设的问题。

二、包装卓越工程师计划的指导思想

贯彻落实国家科教兴国和人才强国战略，树立包装工程教育要“面向工业界、面向未来、面向世界”的理念，以工业界各领域对包装工程技创新型人才的社会需求为导向，以国民经济发展各生产领域包装工程实际为背景，以保护产品、提高产品附加值、提升核心竞争力为目标的包装工程技术为主线，通过整合课程体系和加强校企联合培养，夯实理论基础，强化工程实践，着力提高学生的创新意识、工程意识、工程素质和工程实践能力，培养适应社会需求的具有综合素养和创新能力的新型包装工程人才。

三、包装卓越工程师计划的培养目标

包装工程专业培养适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要，德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调统一，具有解决实际问题能力的包装工程应用技术人才。本专业培养的学生具有扎实的自然科学基础知识、较好的管理科学、人文社会科学基础，具备扎实的包装工程基础理论与相关设计与艺术知识，具有现代包装设计、包装制造技术，包装技术研究与开发，包装生产与管理等工作能力。毕业生能在各类与包装相关的企业、科研机构、外贸、商检、商品生产和物流等部门的产品包装领域从事包装系统设计、包装材料选用、包装工艺设计、产品质量检测、管理与研发等工作。

结合卓越工程师的培养目标，包装工程专业卓越工程师应培养以下能力[3]：①具有良好的包装工程职业道德和人文科学素养；②具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；③具有从事包装工程工作所需的各学科的知识；④掌握扎实的包装工程基础知识，具有设计包装容器、制订包装工艺、设计包装机械的能力；⑤了解包装工程专业领域的技术标准，相关行业的政策、法律和法规；⑥具有良好的学习能力；⑦具有较强的解决包装工程实际问题的能力，能够参与生产及运作系统的设计，并具有运行和维护能力；⑧具有较强的创新意识以及进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力；⑨具有较强的组织管理、交流沟通、环境适应和团队合作能力；⑩具有应对危机与突发事件的初步能力；具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

四、包装卓越工程师计划的课程体系

根据包装工程卓越工程师的培养目标，结合我校实际，包装工程课程设置采用“通识教育模块”、“专业教育模块”、“集中实践教学模块”、“素质拓展第二课堂教育模块”的课程体系。

（一）通识教育模块

通识教育模块包括思想政治理论课、大学英语、计算机、语文、大学数学、大学物理、体育、文化素质课。文化素质课对提高工科学生的人文素养是非常重要的，包装工程专业学生文化素质课选修主要以人文艺术、社会科学、语言和心理健康类课程为主，应选修至少4门课程。通过加强文学、历史、哲学、艺术等人文科学教育，提高工科大学生的文化品位和文化素养。

（二）专业教育模块

专业教育模块由学科基础课、专业核心课和专业选修课三部分组成。学科基础课和专业核心课以专业为主线，强化专业基础知识的教学，使学生具备扎实的专业基础知识；专业选修课程以社会人才需求为引导，培养学生具备本专业领域和专业方向所必须的专业知识，能综合应用所学知识解决工程技术问题，同时使学生了解本专业领域和方向的最新成果和技术发展方向。

学科基础课包括工程图学、工程力学、机械设计基础、电工电子技术基础、计算机辅助绘图等。

专业核心课包括包装材料学、包装工艺学、包装结构设计、包装应用力学、运输包装、包装机械、包装印刷技术和包装装潢与造型设计等8门。

专业选修课根据专业方向设置，大致包括包装工程概论（双语）、包装平面图形图像处理技术、包装计算机辅助设计、包装系统自动控制原理、包装管理、包装测试与标准、绿色包装、现代物流包装设计、销售包装技术、防伪包装技术、食品药品包装技术等课程。

（三）集中实践教学模块

实践教学的目的是提高学生的实践能力和创新精神，应着重培养实验技能，工艺操作能力，工程设计能力，科学研究能力，创新能力，社会实践能力等。实践教学体系包括：①课程教学中的实验教学环节，如工程力学实验；②独立设置的实验课、实训课、课程实习、专业实习、课程设计、工程设计、科技训练、综合论文训练等多种形式；③企业在岗实习。

“卓越计划”本科阶段采用“本科3+1”培养模式[4]，在校学习时间3年，在企业实习时间累计为1年。根据我校实际情况，包装工程卓越工程师的1年企业实习阶段包括以下几个阶段：①认知实习（1周）。学生到包装企业现场感受企业的设计、开发、加工制造等的工程实施流程，了解企业概况和企业文化，增强对企业的认知和认同。②生产实习（4周）。生产实习可以加深学生对已学的包装专业课程的理解，为后面的教学环节打下良好的基础。③寒暑假社会实践（12周）。学生利用寒暑假到包装企业带薪实习，锻炼学生在某一具体的工作岗位上的实践能力，如纸箱生产质量检测岗位等。④带任务实习（4周）。在企业和学校老师的共同指导下，根据企业实际情况，确定某一产品的完整包装解决方案，如选材、结构设计、加工制造工艺设计、运输方案设计等。⑤包装工程技能实训（8周）。建立企业生产概念，确定企业导师，通过跟班倒班实习，掌握包装工艺流程、技术规程、设备操作方法等操作技能。⑥毕业实习及毕业设计（20周）。毕业设计要求结合包装企业实际项目， 真刀真枪地做。毕业设计必须是包装企业应用技术相关的工程型课题，毕业设计实施双导师制，由企业导师和学校导师共同指导。

（四）素质拓展第二课堂教育模块

通过 “36182”素质拓展工程，加强学生文化、社科、经济、法律等方面的人文底蕴。鼓励学生积极参加社会实践活动、各类学科知识竞赛、课外科技制作、参加教师科研项目、撰写论文等活动，努力提高学生的综合素质。

强化第二课堂教学，加强学生的综合能力训练。学生在一年级以“看”为主，读中外名著，养成读书习惯，陶冶高尚情操；二年级以“写”为主，写读书笔记，养成勤于思考的习惯，提高语言表达能力和文化修养；三、四年级以“听”、“用”为主，通过社会实践、专业活动策划等，深入工厂、农村和社会，将所学的知识运用于实践，服务于社会，培养创新精神和工程实践能力，养成密切联系群众、密切联系实际的工作作风。

五、结论

由于国家刚刚开始实施“卓越计划”，各个工科专业的培养方案还在摸索中，再加上包装工程专业涉及的行业和系统较多，所以本文的包装工程卓越工程师的培养计划为初步计划，其合理性和可行性有待进一步完善。

参考文献：

[1] 李书伟,刘绍娜.“卓越工程师培养计划”下实践教育的思考[J].中国现代教育装备,2011,(11):138-140.

[2] 董学平,鲁照权.自动化卓越工程师培养的课程体系研究[J].实验室研究与探索,2011,30(10):265-267.

[3] 林健.“卓越工程师教育培养计划”通用标准研制[J].高等工程教育研究,2010,(4):21-29.

[4] 林健.“卓越工程师教育培养计划”学校工作方案研究[J].高等工程教育研究,2010,(5):30-36.

基金项目：

重庆工商大学教育教学改革项目，包装工程专业课程标准建设（11417）

包装设计基础范文第10篇

为了规范定量包装商品计量工作，打击缺斤短两的计量违法行为，总局先后公布实施了《定量包装商品计量监督规定》和《定量包装商品净含量计量检验规则》。但由于定量包装商品计量监督管理工作在我国起步较晚，计量监督管理机制尚不健全，定量包装商品缺斤短两现象仍时有发生，特别是在某些地方或某些生产、流通领域问题还比较严重。为了进一步加强定量包装商品计量监督管理工作，加速建立健全计量监督管理机制，现提出以下建议。

一、各级领导要高度重视，提高认识。定量包装商品计量监督管理工作是我国计量工作的重要组成部分，是政府法制计量工作的重要内容。建立健全定量包装商品计量监督管理机制，完善计量监督管理制度，强化计量监督管理力度，是今后计量工作的一项长期而重要的任务。各级质量技术监督部门要把加强定量包装商品计量监督管理工作作为政府法制计量工作的一项重要内容抓紧做好。

二、进一步完善法规建设。跟踪国际法制计量组织关于《定量包装商品净含量》（OIML国际建议第87号）的修改动态，按照新修订颁布的国际建议，研究修订我国《定量包装商品计量监督规定》、《定量包装商品净含量检验规则》和《法定计量检定机构考核规范》，使我国定量包装商品计量监督管理工作更加法制化、规范化和科学化，与国际通行做法相衔接。

三、从源头抓管理。各省级质量技术监督部门要组织对本行政区划内定量包装商品生产企业及其计量管理基本情况进行一次摸底调查，并登记造册，实行动态管理和分类指导。对计量基础较好的企业，指导企业建立并完善计量保证体系，在企业自愿的基础上，推行定量包装商品计量保证能力合格标志制度。对计量基础较薄弱的企业，要帮助其加强计量基础工作，建立必要的计量管理制度，配备与其生产条件相适应的计量检测设备，培训计量检测人员。对规模较小的民营企业，根据企业需要，可直接为其提供计量技术支持，帮助其控制出厂产品的净含量计量合格水平。要加大向企业宣传计量法律、法规，特别是《定量包装商品计量监督规定》等规章及规范性文件的力度，使企业及时了解国家有关法规和相关政策，全面提高企业计量管理水平，提高定量包装商品净含量计量合格率。

四、强化对经销企业的计量监督和法制宣传。各级质量技术监督部门要加大对定量包装商品经销企业宣传《定量包装商品计量监督规定》以及定量包装商品计量合格“C”标志制度的力度。通过举办各种培训班，帮助经销企业全面提高计量法制意识，提高对定量包装商品净含量正确标注的识别能力，全面了解国家推行定量包装商品计量合格标志制度的相关政策，严格把好进货渠道关。各地要把加强定量包装商品经销企业计量基础工作与开展价格计量信得过活动紧密结合起来，把定量包装商品经销企业的计量管理水平作为参与价格计量信得过活动的重要评价指标，推动定量包装商品经销企业全面提高计量管理水平。

五、建立健全监督抽查机制。定量包装商品净含量计量监督抽查实施两级制，即定量包装商品净含量国家计量监督抽查和定量包装商品净含量省级计量监督抽查。总局负责组织和实施定量包装商品净含量国家计量监督抽查工作；省级质量技术监督部门负责组织和实施定量包装商品净含量省级计量监督抽查工作。定量包装商品净含量计量监督抽查的有关工作参照总局《产品质量国家监督抽查管理办法》的有关规定组织实施。定量包装商品净含量计量检测工作按照《定量包装商品净含量计量检验规则》等有关规定执行。

六、完善检测机构建设。各省级质量技术监督部门要根据工作需要，统筹规划，合理布局，在现有法定计量检定机构基础上，补充、完善定量包装商品净含量计量检测装备和工作条件，建立定量包装商品净含量计量检测实验室（原则上不再另设机构）。定量包装商品净含量计量检测实验室的考核、授权及其监督管理按照法定计量检定机构管理的有关规定进行。未经考核合格的定量包装商品净含量计量检测实验室不得承担定量包装商品净含量计量监督抽查及相关委托检测任务。各有关质量技术监督部门应加强对定量包装商品净含量计量检测实验室的监督管理，确保其计量检测工作科学、准确、公平、公正。

包装设计基础范文第11篇

关键词：包装设计；包装测试；综合素质

1. 引言

中国经济的快速发展，带动了中国包装工业的飞速发展，也对中国包装教育提出了更高的要求[1]。随着包装教育的不断发展，包装设计专业方向的培养目标、知识体系、课程体系等都进行了不断的研究与探索，对推动包装设计专业人才培养起了重要指导作用。本文对包装设计专业课程开设现状进行了分析，阐述了包装设计专业开设包装测试与管理课程的必要性，以期对包装设计专业课程体系建立有一定的指导作用。

2. 包装设计专业课程开设现状

湖南工业大学包装设计艺术学院是以艺术设计学科群体和包装专业特色为优势的教学中心、设计中心和研究中心，学院下设的包装设计专业主要培养掌握扎实的产品包装设计基础和系统的产品包装工程、产品包装材料知识，具备较强的产品包装造型设计、产品包装结构设计、产品包装视觉传达要素设计、整合产品包装设计等实践技能，能在企业、教育、文化、科研等部门从事产品包装的设计、管理、教学、研究等工作的应用型高级专门人才[2]。目前包装设计专业开设的主要课程有造型设计基础、设计色彩学、电脑美术设计、大学计算机软件应用、纸盒设计与成型技术、容器结构与造型、色彩学、摄影等课程，由此可知，教学课程主要以艺术设计学方向专业课为主，作为包装设计专业，目前存在的主要问题是：过分侧重艺术学科学知识，轻视工程应用、实践训练，轻视综合素质和能力的培养。对此，应该在继续保持艺术学专业知识基础前提下，着重强调包装设计类工科专业知识的学习与实践训练，培养学生的综合素质和能力培养，以期能将学生培养成为综合能力强的复合型高级人才。因此，迫切需要将与产品包装设计紧密相关的理工科专业课程融入到包装设计专业课程体系。

3.包装设计专业开设包装测试与管理与管理课程的必要性

包装测试与管理课程主要是让学生掌握以包装管理的角度按照包装标准进行包装设计，掌握典型包装测试系统组成及应用，熟悉国内外对包装的先进测试方法原理及应用，从而为从事包装系统设计、包装材料与包装制品的检测和研究工作打下必要的基础，所以包装测试与管理课程是包装类教育非常重要的一门专业基础课程。

3.1包装设计专业开设包装测试与管理课程是学科完善的需要

包装专业学科是一个跨行业的多学科相互渗透的交叉学科，涉及到社会科学、自然科学、工程技术等多方面[3]。要能够成为优秀的包装设计人员，不仅仅需要从艺术学角度了解和学习包装艺术设计类的专业知识，更需要从工程应用角度学习工科类的包装专业知识。但是目前绝大多数包装设计专业还是过多偏重艺术设计类，对于包装工程专业课程开设基本上处于一片空白。而一件成功的包装设计产品，在开始设计的时候就要在有关包装标准的指导下进行设计，并且最终设计方案能否有效起到包装的作用，还要对其进行测试评价，最终才能得到符合市场要求的包装产品。因此加强包装测试与管理专业知识的学习，弥补这一学科空白，直接关系到能否培养出满足工程实际需要的专业包装设计人才，也是摆在包装设计专业教育者面前的一项重要课题，在包装设计专业体系中设置包装测试与管理课程，是促进“包装学科群”发展的一项重要内容。

3.2包装设计专业开设包装测试与管理课程是培养复合型高级人才的需要

当代社会，对复合型包装设计高级专业人才的要求越来越高，不仅需要有坚实包装设计专业知识，同时还需要具备一定的工科专业知识[4]。根据国内外对包装设计专业人才的调研发现，一个优秀的高级包装设计专业人才，他在艺术、人文、自科、社科、管理等方面知识是不可缺少的，为此，在包装设计专业人才的培养中，必须安排一定数量的人文、自科、社科、金融等方面的专业课程，以满足学生多方面知识的需要。包装测试与管理课程的开设，将对提高包装设计类专业学生的综合设计与测试能力起到十分重要的作用。据调查，我国目前的包装设计专业培养体系中，基本上没有设置包装测试与管理课程。包装设计人员很多存在脱节现象，很多设计出来的包装产品，没有符合相关包装标准规定要求，并且相关检测无法通过，从而造成包装设计失败的结果。很大原因在于这部分设计人员没有包装测试与管理方面的知识背景，完全从艺术设计角度出发，所设计出来的产品无法满足标准或检测要求，从而造成设计效率低下甚至无法达到产品要求的现象。因此，市场迫切需要能掌握包装标准管理和包装测试专业知识的专业包装设计人员，在包装设计专业课程体系中，设置包装测试与管理课程，加强包装测试与管理方面的教学和研究工作，显得尤为重要。

4.结语

培养高素质的高级包装专业设计人才，增强包装行业竞争力，更好地为我国包装行业服务，是包装设计专业教育的基本目标。要实现这一目标，在包装设计专业课程体系中设置包装测试与管理课程其中重要一环。

参考文献：

[1] 计宏伟， 曾克俭， 杨传民.包装测试技术课程知识体系探讨[J].中国包装，2014，4： 49-50.

[2] 佚名.学院介绍[EB/OL].http：///xueyuangaikuang， 2014-09-18.

[3] 石纪虎， 廖友媛.包装专业设置包装法课程的必要性及其主要内容探析[J].包装工程，2004，25（3）： 213-214.

包装设计基础范文第12篇

【关键词】 创造性引导;思维能力;概念与创新

包装的概念设计不同与其它设计领域,在体现功能的基础上,运用囊括视觉传达设计之外的诸多方面的综合知识、综合思辨能力和技术能力、想像力、创造力,最重要的是模拟未来发展的能力来进行。在一个包装设计项目开始,设计师“模拟未来”的概念设计能力首先需要通过营造一种给包装注入灵魂和活力的概念来体现,概念一旦确定,设计方案的大体思路和方向也就基本形成,这一阶段的高度体现了设计的创造性、艺术性、综合性和实验性,对包装的完整性起到导向性的作用。

在包装设计教学和指导毕业设计选题的过程中发现,我们的学生往往只知道运用单纯直接的设计去完成课题,忽视了设计的目的、缘由等,这样的设计往往是没有灵魂和生命力。反思当前国内包装设计教学,大多的是继承和因袭传统的教学方法,沿用20世纪70年代或更陈旧的传统美术教育“以教学为中心” 单一封闭、缺乏弹性、缺乏市场反馈机制,停留在唯美理想主义的模式上,停留在的设计课题和设计训练上,完成的作品大多局限于表面形式,对设计课题缺乏全面的构想,没有把想象力、创造力、分析能力、市场应变能力放在重点的培养上,培养出来的学生与市场脱轨,缺乏对知识灵活运用。想象力、创造力和市场实际操作力是设计师成败的关键,要顺应时代、市场的新要求,在教学实践中传授知识和训练技能的基础上融入概念设计观念,进行思维能力的培养与发展,提高思考、讨论、发展问题的各种可能性,促进创造力整体水平的提高。同时,着眼未来具有新思维、新观念、新的使用方式,改进已有的设计教学模式和设计方式。

概念设计是指包装设计的初始阶段,从市场分析到进行详细设计之前,对设计目标进行结构化、基本的,但全面的构想和规划,并描绘出设计目标的基本方向和主要内容。它不仅是引导异想天开的思维方式,更重要的是要使产品包装设计具有社会性、预测性和创新性,所以建构概念设计教学方式应从包装设计创意的思维训练、理性分析、设计表达等方面形成一个连贯的教学过程。

一、概念设计是包装设计的创意之需

设计作品不等同于艺术品,并非单纯的个人情节,而是立足于市场,被消费者认可,并创造相应的社会价值。当前包装设计发展的趋势,要求关注产品包装所涉及的营销学和社会学内容,优秀的包装设计经过市场考验,体现自己价值,创造社会经济效益的设计。包装设计不仅要表现设计者思想,还要走进市场,充分了解市场需求、消费者认可。在这种过程中概念设计成为其中的重要环节,从概念设计到有形包装产品,对消费需求进行调研,获得社会需求信息,分析消费动向,以概念进行做出设计,形成创意设计,这种模式在生产企业、创意设计行业、设计教育院校中都可以广泛运用。

在设计创意过程中以掌握这种方法,用设计思想实现包装功能,用头脑获得经济效益,概念设计方法成为包装应用设计的创新过程和设计教育的手段。在这种情形下,明确包装设计教学目标,培养目标、专业设计的类型,了解和掌握好包装设计的基础、规律和原则,结合设计概念,分析包装设计状况,发现设计存在问题,用新认识、新技术、新材料、新设想,去寻找包装中概念设计的突破口。建立概念设计思想,结合基础教学、应用教学的不同阶段,从理念、文化、科学出发的内涵原则,寻求设计源泉和创意出发点,为全面综合考虑设计的相关内容,依据概念设计特色建立起包括设计理论、设计原则、设计技法、设计实践的一套完整教学体系。因此,在包装设计教学中融入概念性设计,再去引导学生对市场的认知,切合市场所需,体验生活,是开发创造力、思维力、执行力的先决条件。

二、概念设计是包装设计的创意之源

市场调研是概念设计的起点和基础。市场调研要有明确的调研任务、可行的调研程序和方法、科学的调研技术,对企业、产品、市场、消费者充分了解后提出调研专题和目标。概念设计教学通过形态和结构设计的基本概念理解,掌握形态和结构设计的技术基础、形态和结构的审美评价和意义。从理性知识的学习和感性直觉的培养两个方面培养学生对形态的想象能力、认知能力及创造能力,了解视觉形态存在及其特点、视觉中的恒常性等,从而为概念设计在形态与结构方面打破常规,创造性地在应有功能、新功能方面设计出具有艺术的新颖特点。从形态和结构识别中的组织原则,掌握形态和结构组织规律在产品设计中的应用要素,以现代艺术和现代设计对秩序感的新认识,形态和结构特征性质与心理感受,形态结构特征与情感,在规律中寻找切入点。形态和结构追随功能,客观性和艺术的完美性的辩证关系,以多元的形式与功能改变及发展形态和结构,使形态和结构具备意义。形态的心理表达以人性化为出发点,充分考虑人对形态的感受,通过形态传达感受概念、不同质感表达不同概念,以形态结合丰富概念内涵、结构形成概念的科技内涵,结构的合理性与新颖性标志着概念设计的创新程度,并以新的形态方式表现出来。性能概念的产品包装就应注重材料运用、防护技术,使用方式;互动概念的产品包装就应具备使用过程的操控性和趣味性,结构设计符合人体工学;节庆概念的产品包装色彩及视觉元素的运用在符合传统节日的前提下,符合主题表现等等。

三、概念设计是包装设计的创意之法

首先,要培养设计创意的新颖性和独创性。充分的调研,结合专业设计能力、洞察客户所需进行深度思考、对现有包装进行不盲从、不迷信权威、大胆怀疑,将所有的想法和研究综合起来,结合概念性这一个关键性的理念,就如何超越特有的产品种类和客户需求的限制,让包装设计立足个性的基础上具有更重要的现实意义、更有价值。在营造概念设计阶段要引导学生对同类产品及交叉边缘产品包装的出发点、消费者特征、材料的性能特色和局限、后期工艺、储存、运输以及成本、环境保护等问题进行分析研究,发现问题,在偶然中寻找必然,系统全面地去发现、分析问题、解决问题。要有新颖性和独创性,就必须有大量的见解,有启发性的见解。掌握好调研的数据、信息和相关规律,激发出那些有启发性的见解和想法,紧密切合市场,通过发现问题,酝酿出新概念,萌发出更多新颖的、独创的的构思,设计出别具一格、有见地的优秀包装作品。

其次,要培养洞察力和判断力。好的作品成败很大部分决定在细节方面,细节离开不了对事物细致周密的观察。所谓的洞察力,就是对事物观察的能力。从见的事物中觉察问题的关键所在,是心理学概念过程,依据大脑、心灵对事物本质的穿透力、感受力、深度观察和分析事物的能力,简而言之,就是个人对认知、情感、行为的动机与相互关系的透彻分析。是透过现象看本质,变无意识为有意识。因此培养学生的洞察力,观察市场、消费者真正需要的是什么,并作出有效的判断是创作意识的重要因素,创造性引导学生对包装设计项目的市场环境作系统、周密分析,提高学生直接的知觉能力,增强观察分析综合能力,培养出设计独特而敏锐的洞察力,作出有效判断,启发出正确、有效、切合包装设计项目个性的创作潜伏力量。

再次,要培养记忆力和捕捉创意点子的能力。在包装设计构思过程中,一些优秀、成功的设计案例经验可以激发设计灵感和创意的基础,设计概念的点子出现时,可以及时的捕捉到。通过对现有的成功经验,对包装个性进行个性的探索。尤其在这科技飞速发展的信息时代,可以借助一些搜索引擎,用重要的名称和关键词,查找更多更具体的有效信息,记下创意点子,培养良好的记忆力,及时、快速、准确地汲取各种知识的营养,保证课题创作设计的成功。

最后,充分发挥想象能力。培养想像力是成为优秀设计师的关键之一。想象力是在人的头脑中创造一个念头或思想画面的能力。包装设计概念性教学实践中,可以培养学生的知识面和生活阅历下运用丰富的想象力,在包装设计概念性拓展的创造性思维活动中,有意识、无意识的从整体、全面、系统的去迅速猜测、预知、察觉、判断隐藏现象后事物的本质属性或联系,去创造希望实现的包装设计的清晰形象,不断地把注意力集中在这个思想或画面上,给予肯定性的能量,直到包装的概念性成为客观的现实。

在包装设计中,概念设计是设计的思想、品位和方向,要在选择包装课题后对涉及的主题、功用、寓意、形态、运输、储存等众多方面进行多方位、系统的考察、分析,直到最后确立设计方案。概念主题可在现有市场条件下尝试时空概念如历史、地域、人物、宇宙星空、季节、时间概念等;性能概念如材料、结构、防护、储运、使用概念等;形态概念如外观造型、色彩、形象装饰、展示展销等;抽象概念如客观状态、思维情感概念等;节庆概念如传统节庆、活动主题、信息等;生态生态概念如环保、健康、能源等概念方面引发创造性思维,使设计具有深度和广度,符合当前文化内涵、艺术审美与形式、技术手段的需要。

包装设计中概念设计原则在于能够正确、精准、清晰地进行常规的应用设计,科学、合理的引领使用方式,以超前的、理性的、目标的方式解决设计问题,多角度尝试,选择最佳方案,未来的可行性、实验性、创新性、原创性方法设计表达,包装结构设计作为概念设计基础形态训练,培养学生的观察客观物象、材料的把握和表现能力,完成形式规律的认识和训练;影像、图形、色彩等不同方式的表达,由设计概念的诸多方面深入到概念设计之中去,为包装设计课程奠定完整全面的专业概念。

参考文献

[1]靳埭强.视觉传达设计实践著[J].上海文艺出版社

包装设计基础范文第13篇

著名文化人类学家马林洛夫斯基说过：“在人类社会生活中，一切生物的需要已转化为文化的需要。”现代包装设计正是一门以文化为本位，以生活为基础，以现代为导向的设计学科。因此我们无论是在理论上，还是在实践中，都应把包装设计作为一种文化形态来对待。

市场上，产品包装更新换代，层出不穷。而组织制度是最权威的因素，它规定包装设计文化的整体性质，是设计的群际关系得以维系的重要纽带，更是包装设计得以科学有效实施的保障。这一层面由一整套内在的准则系统所构成，从而成为包装设计师从事设计活动的准绳。再者，心理意识的内层则相应较为保守、稳固，是设计文化的核心所在。不同的设计观念会带来不同的行为方式和社会结果，认识到新环境所强加于我们的新要求，并掌握符合这样新要求的新思想、新观念和新手段，这正是设计观念的新高度。三者间互相依存、互相结合、互相渗透，并融合反映在每一个具体的包装设计活动和设计作品中。

包装设计应从商标、图案、色彩、造型、材料等构成要素入手，在考虑商品特性的基础上，遵循品牌设计的一些基本原则，如：保护商品、美化商品、方便使用等，使各项设计要素协调搭配，相得益彰，以取得最佳的包装设计方案。如果从营销的角度出发，品牌包装图案和色彩设计是突出商品个性的重要因素，个性化的品牌形象是最有效的促销手段。

色彩在包装设计中占有特别重要的地位。在竞争激烈的商品市场上，要使商品具有明显区别于其他产品的视觉特征，更富有诱-惑消费者的魅力，刺激和引导消费，以及增强人们对品牌的记忆，这都离不开色彩的设计与运用。

日本色彩学专家大智浩，曾对包装的色彩设计做过深入的研究。他在《色彩设计基础》一书中，曾对包装的色彩设计提出如下几点要求：

1.包装色彩能否在竞争商品中有清楚的识别性;

2.是否很好地象征着商品内容;

包装设计基础范文第14篇

虽然每一个民族的文化都是全人类文化的组成部分,但是每一个国家、每一个民族由于地理环境、气候、历史文化、风俗习惯和经济发展等都不尽相同,自然产生了各种差异,形成了不同的民族性情、风格,正是因此差别才形成了丰富多彩的民族文化和装潢包装艺术。所以在教学实践中,我们一定要在关注包装设计基础教育的同时,多加引入包装设计的市场因素,并强化民族特性。

以下谈谈包装的艺术设计基础和包装设计市场等主题。

一、包装设计是信息传达的直接媒介

包装设计作为一门多学科交叉融合而成的综合艺术,涉及面广泛,内容丰富。包装设计和包装仅仅是产品价值的附加,其真正目的是销售,是实现原产品的价值。它是产品生产、流通、消费环节中虽不重要但很关键的环节。此环节必不可少,而且在实践中逐步强化,其单项投资也在整个产品生产销售中的比例越来越高,有的价值甚至超过了商品的本身。

包装已成为一个新时代的常用词,包装可以提高产品的等级,增强产品的竞争力,是引导消费、刺激需求的第一手段。据资料记载,现代消费者的购买行为的实现,70%左右是受到产品包装的刺激才作出购买决定的。销售行为是通过信息的传达来实现预定目标的,而艺术设计是解决信息如何准确完整传达的重要手段之一。

二、包装设计的基础教育及其传达作用

素描课程是美术设计最基础的部分,它能全面提升学生的感官和观察力,提高学生的造型能力,而多样化的造型能力又是发展艺术表达形式的必备条件。设计素描教学是对学生设计思维能力和表现技巧的培养。包装设计强烈的个性化设计语言正是在这样的设计基础之上展开的。此外,我们应该在包装设计素描教学中加入训练抽象造型能力的内容,让设计专业的学生对象和抽象的概念有一个较为深刻的认识与理解,从具象中寻找抽象的规律,从具象中发现抽象,通过具象认识大自然的造物法则,从一些最小的结构单元中诱发抽象形态的暗示。

三、设计中的三大构成是包装设计的实质性内容

1.平面构成。

平面构成主要解决两度空间的造型问题,就是要掌握基本形态要素点、线、面和构成要素,将大小方向、明暗、对称、平衡、重复、对比、特异、夸张等各要素进行重新组合的处理,按照美的形式法则构成,设计所需图形。

2.色彩构成。

色彩构成的功能是影响人的知觉、思想、感情和行为,它能强烈刺激消费者的感观,影响人的心理活动,把各种颜料排列、连结、组合与重叠,并运用色彩的三大要素,进计色彩对比调和,从而达到目的。色彩的功能在于更好地吸引人们的视线。包装色彩的存在是以图形色与底色为依据的,当多种颜色配置在一起共同存在时,它们之间会相互影响甚至令人产生错觉,这与色彩的属性,以及色彩的形态和它们所占据的面积、空间都有一定的关系。牢牢掌握艺术设计基础中的平面构成是合理传达包装装潢设计的关键。

3.立体构成。

指包装的主体形态、造型设计,它包括包装容器设计、包装结构设计和包装材料的选择等内容。

平面造型设计的基本技巧――色彩与图案的运用、平衡感和比例、材料和装潢的选择等都会在包装设计之中得到具体体现。但包装设计是立体的,可运用于各种包装箱盒、金属筒、玻璃瓶之上,因此,它还需有其它具体的技巧,如:在玻璃和金属的平面与曲面或有弹性的表面上作图案;了解掌握塑料、纸张和金属板等材料的质地以获得良好的设计效果等。

四、包装成本在产品生产中的比例

中国包装协会设计委员会针对优秀包装设计评比所作的规定是:礼品包装材料成本占生产该产品生产成本的30%以内,低档或普通包装的材料成本占生产该产品生产成本的3%以内。超出这种比例则为“过分包装”。

1.商品的价值不同,其包装的程度也不应相同。

在这里最有代表意义的是礼品,如烟和酒。即使同一品牌的香烟,因为各种包装――纸盒包装、塑料包装、金属包装,价值会出现大的差异,这种现象充分发挥了包装设计的效能,通过精美的包装设计促使商品产生溢价并刺激需求,客观上使市场产生反应,出现差异和分化,同时也提高了产品的功能效益、品牌效益。

我们应清醒地看到包装材料过度使用过度投资和宣传,会带来巨大的毫无价值的浪费,所以在肯定包装经济价值的同时,也要警惕相互攀比、浮夸导致的资源浪费和社会成本的直线上升,这与我们建设节能、和谐社会的目标是相悖的。

2.不同消费层有着不同的消费需求。

稳定而有效的包装有着巨大的社会功能,它能在消费者与商品之间架起一道桥梁,使双方产生良性互动,从而使商品与消费构成一种稳定的供需关系,这对市场细分和消费习惯产生了无形的强大的作用。在消费群体中存在个性差异,这是由于各自的经历、习惯、民族文化等不同而造成的。随着市场划分越来越细,人们的收入越来越高,消费品位不断变化,包装设计在商品销售中尤显重要,这要求包装设计人员不能脱离市场,更不能落后于市场,最好要先瞻于市场,在越来越细分的市场中做出更多、更高、变化多彩的设计包装品牌。

总之,我们在教学与实践中,要真正掌握包装设计的技术要领,把握产品品种定位、特色定位、时间定位、档次定位和消费群体定位;敢于创新,运用现代先进设计手段,走出一条中国式的包装设计道路来;同时反对过度包装,把包装设计的理念建立在“建设节约型社会”的大框之内。

参考文献:

[1]陈楠.平面构成[M].石家庄:河北美术出版社,2001.

包装设计基础范文第15篇

市场上，产品包装更新换代，层出不穷。而组织制度是最权威的因素，它规定包装设计文化的整体性质，是设计的群际关系得以维系的重要纽带，更是包装设计得以科学有效实施的保障。这一层面由一整套内在的准则系统所构成，从而成为包装设计师从事设计活动的准绳。再者，心理意识的内层则相应较为保守、稳固，是设计文化的核心所在。不同的设计观念会带来不同的行为方式和社会结果，认识到新环境所强加于我们的新要求，并掌握符合这样新要求的新思想、新观念和新手段，这正是设计观念的新高度。三者间互相依存、互相结合、互相渗透，并融合反映在每一个具体的包装设计活动和设计作品中。

包装设计应从商标、图案、色彩、造型、材料等构成要素入手，在考虑商品特性的基础上，遵循品牌设计的一些基本原则，如：保护商品、美化商品、方便使用等，使各项设计要素协调搭配，相得益彰，以取得最佳的包装设计方案。如果从营销的角度出发，品牌包装图案和色彩设计是突出商品个性的重要因素，个性化的品牌形象是最有效的促销手段。

色彩在包装设计中占有特别重要的地位。在竞争激烈的商品市场上，要使商品具有明显区别于其他产品的视觉特征，更富有诱惑消费者的魅力，刺激和引导消费，以及增强人们对品牌的记忆，这都离不开色彩的设计与运用。

日本色彩学专家大智浩，曾对包装的色彩设计做过深入的研究。他在《色彩设计基础》一书中，曾对包装的色彩设计提出如下八点要求：

1.包装色彩能否在竞争商品中有清楚的识别性;

2.是否很好地象征着商品内容;