教师扶贫志愿工作计划范文

教师扶贫志愿工作计划范文第1篇

复旦大学研究生支教团

1998正11月，团中央启动了“中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团”志愿服务项目。复旦大学是最早响应团中央、教育部号召的16所高校之一，每年从上百名报名者中进行严格的选拔，迄今已坚持十五年，是全国派遣人数最多的高校之一。十五年间，历届研究生支教团志愿者战斗在条件艰苦的基层农村，与当地人民结下了不解情缘，在贵州省息烽县，志愿者们利用课余时间对农民工子女进行学习、功课辅导，举办英语、数学、物理等课程的“四点半学校”；开展“周周有谈心，月月有家访”活动，利用课余时间组织农民工子女郊游活动，到户外做游戏、聊天交流，在轻松的氛围中教会孩子们保持良好的心态、进而培养其健全的人格；积极整合资源，联络协调社会各界支持农民工子女。志愿者个人还出资为学生购买了世界名著、优秀期刊等书籍，提高农民工子女的阅读兴趣，拓展了孩子们的阅读面。

江西师范大学研究生支教团

2002年，江西师范大学积极响应、教育部的号召，参与“中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团”项目，组建第一届赴贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县研究生支教团，并成为江西省第一所组建研究生支教团的高校。2007年江西师范大学荣获教育部、团中央表彰的研究生支教团“全国优秀组织奖”，是全国获得该项荣誉的16所大学中唯一的一所地方高校。十余年来，江西师范大学研究生支教团向服务地贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县派出的大学生志愿者，立足于学校学科优势和人才优势，针对望谟县的实际需求，不断总结支教团的工作经验，及时调整完善支教计划，深入开展校地合作。历届研究生支教团成员克服困难，努力工作，无私奉献，锻炼成长，“用行动实践理想，用奉献创造价值，”为西部少数名族地区的教育事业做出了积极贡献，赢得了当地政府和广大群众的高度肯定。

中国海洋大学研究生支教团

中国海洋大学于2001年首次参加青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团的招募工作，2002年开始向支教地输送支教志愿者。中国海洋大学研究生支教团在贵州的服务地有德江县和遵义市。历届支教队员们经常利用课余时间深入下乡调研，用筹集来的部分资助金，援建资助山里的小学点，仅在德江县煎茶镇就资助并援建了望海小学、百川小学、行远小学、山海小学和海情小学5所小学。此外，志愿者们还筹资修建了“海大路”、“海大桥”，不仅保障了全校师生进出校园的安全，也方便了当地居民的出行，受到当地百姓的称赞。2005年，中国海洋大学研究生支教团被、确定为全国纪念86周年先进集体典型，并获团中央中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团贡献奖。2009年，中国海洋大学第十届研究生支教团获得贵州团省委志愿者服务中心颁发的“优秀志愿者服务队”的荣誉称号。支教团成员在服务期内克服气候、饮食、语言等方面的困难，全身心投入到工作中去，将“海纳百川、取则行远”的海大精神带到了大山，带进了当地老百姓的生活和心里，将海大学子的朝气与火红的热情永远留在了黔东北的大山深处！

浙江大学研究生支教团

浙江大学从1999年开始选派优秀本科毕业生，作为中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团，前往贵州湄潭和四川昭觉两地进行支教服务。“授人以鱼不如授人以渔”，浙江大学研究生支教团牢牢抓住教师在教育发展中的重要作用，以交流和培训，大力支持西部贫困地区一线教师的教学和研究，鼓励教育创新。在湄潭，支教团将工作重心转移到培训教师，突破传统支教理念，选派当地骨干老师赴杭州学习培训，搭建东西部教师交流平台，全力打造具有浙江、贵州、浙大、湄潭特色的“求是强师工程”。而由支教团主办的计算机、英语、普通话等各类教师培训班已开办近百场，受益教师达千余人，其中的骨干分子还经支教团的推荐参加由联合国教科文组织举办的“中国欠发达地区中小学骨干校长教师培训班”等。支教团除了完成教学工作以外，还积极创新举措，通过搭建东西部之间的沟通渠道，发挥志愿者的桥梁作用、宣传作用和引导作用，依靠外部刺激挖掘内在潜力，有效促进了西部贫困地区的教育发展。

中国人民大学研究生支教团

中国人民大学研究生支教团是青年志愿者工作部领导下的全国64个研究生支教团之一。从1999年至今，中国人民大学已经组织了多批志愿者分别前往山西、河南、贵州、甘肃、江西开展志愿服务工作。在贵州晴隆，根据县里的实际情况，志愿者们不仅承担了教学任务，同时还在县政府、人事劳动局、电视台等单位工作。在完成教育部、团中央交与的支教任务的同时，他们积极思考、主动工作，为实践志愿者精神、发挥志愿者优势、解决当地现实问题，发展当地文化、经济事业做了许多有益的探索，工作取得了一定的成绩，得到了受援地区政府和人民的高度评价。他们的实践也充实了青年志愿者扶贫接力计划的内容，为支教志愿者行动的进一步开展提供了有益的借鉴。

武汉理工大学研究生支教团

2006年9月，研究生支教团项目首次在武汉理工大学正式实施招募选拔工作，对口支教地为贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县。武汉理工大学研究生支教团在贵州省龙里县服务期间，在团中央、湖北、贵州团省委领导及服务地各级领导的支持下取得了突出的成绩，深化了武汉理工大学与龙里县的合作交流，以“扶贫支教，教书育人，坚持自我学习”为工作中心，服务社会主义新农村建设，强化“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，培育了如“武汉理工大学助学金”、“武汉理工大学支教希望班”等品牌活动，效果显著。武汉理工大学研究生支教团每年均会以接力的方式在龙里县开展扶贫支教工作，为当地的经济、文化教育等方面做出了巨大贡献。

华中师范大学研究生支教团

华中师范大学从2012年至今共选派了8名支教团志愿者赴贵州省遵义市余庆县开展支教服务、扶贫助学等工作，在促进余庆教育事业发展、培养青年优秀人才、建设社会主义新农村等方面发挥了积极作用。第十四届赴贵州研究生支教团在余庆的近一年时间里，关注民生，结合服务地的实际情况，紧紧围绕“关爱农民工子女”行动，开展了支教助学、走访调研、文化宣传等多种形式的志愿活动，为留守儿童过生日、看望农村小学学生、参加县文艺晚会和教师汇演等活动，展示了华师大学子的青春风采，受到了当地领导、教师、学生的好评。

华中农业大学研究生支教团

10年前，华农志愿者徐本禹，为兑现对山区孩子的承诺，放弃读研，离开熙攘的城市，来到贵州穷山僻壤，开始两年的支教生活。2005年，徐本禹结束支教，学校决定，每年招募研究生志愿者，延续支教行动。时光飞逝，10年过去。在徐本禹支教的地方，34名华农研究生志愿者先后接力，默默在大山深处践行最初的誓言，让那里的孩子接受教育，走出大山，走出贫困。华中农业大学研究生支教团多年来，与校红杜鹃爱心社、山东聊城高速公路管理处、美国童心社、华芬基金会等爱心机构建立长久爱心合作关系，成功得到上海大众、腾讯网等知名企业的资助。通过“安利彩虹计划”实施“暖心三个一”工程，签约武汉二航路桥特种工程有限公司，使资助工作逐步项目化。引入总价值近五十余万元资金、物资，资助家庭困难学生近500余人，为众多孩子们继续学业解决了家庭的后顾之忧。

贵州大学研究生支教团

早在2002年，贵州大学就加入了中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团项目，支教团成员都是学校在本科生中的“尖子”，且均为学生党员、学生干部。在丹寨县、镇宁县等服务地，贵州大学研究生支教团在服务学校成立“爱心话剧团”，免费定期在课余时间、节假日为农民工子女学生表演话剧、补习功课、播放电影、为入团积极分子讲解团情知识，丰富了服务学校及其周边农民工子女的课余及假期的文化生活，增强了农民工子女学生展现自我风采的愿望和信心。通过支教，不仅志愿者自身得到极大的锻炼，还促进了当地教育、经济等的发展。

教师扶贫志愿工作计划范文第2篇

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 友成基金会副理事长汤敏进行电商扶贫讲座。

扶贫故事

友成企业家扶贫基金会（简称友成基金会）是经国务院批准成立、在民政部登记注册、具有独立法人资格的非营利性社会公益组织;是国内首家由中国大陆、香港和台湾的著名企业家发起，以构建以人为本的和谐社会为目标、以参与式资助为主要运作模式的创新型非公募基金会。

教师扶贫志愿工作计划范文第3篇

关键词：精准扶贫；志愿服务常态化；对策建议

一、十堰市高校精准扶贫志愿服务开展现状调研

十堰较其他地市州有丰富的高校资源，省属2本院校两所、省属3本独立院校四所、省属高职院校一所，7所高校近10余万师生，十堰高校志愿服务作为一种重要的社会力量可以积极的参与并助力十堰市精准扶贫发展战略。以2016年高校暑期社会实践为例，十堰市4所高校共组建10余支精准扶贫专项志愿服务队，涉及精准扶贫内容的志愿队达40余支，他们走进村镇，走进百姓家，调研、访谈、开展结合专业特色的力所能及的慰问活动，将收集到的数据科学分析，通过调研报告、撰写论文、实时新媒体跟踪报道等多样形式向相关部门提供数据，向外界传递消息，同时通过走访慰问，支教支医支农。湖北医药学院彩虹灾害医学救援志愿服务队育蕊小分队连续3年开展关心帮助留守儿童志愿服务活动，今年也结合精准扶贫，到贫困地区开展活动，向官山镇土台村捐赠图书100余册，与该村留守儿童同吃同住，支教并普及常见病预防和相关急救知识。同时对十堰市四所高校为研究参考对象，通过问卷调查、访谈等形式，了解十堰市四所高校志愿服务特色品牌和优势志愿服务项目，调研数据显示十堰市高校师生志愿者对精准扶贫志愿服务的兴趣度和热情很高，与此同时十堰市各高校也依托学校专业特色优势对精准扶贫志愿服务持肯定态度并大力支持。但通过调研也发现了，十堰市高校志愿服务活动中存在的普遍困难和短板，最显著的短板是各校资源尚未整合，存在队伍很多，优势队伍很少，规模不大，常态化不够，对辐射地区的实际帮扶作用有待提供。此外，各自为阵，没有牵头，导致志愿服务项目重复率高，没有将各高校的专业化功能发挥出来。通过此次调研建议团市委应该将十堰市高校志愿服务资源进行整合，发挥各自特点，成规模，成常态，成品牌的助力十堰精准扶贫。

二、高校志愿服务常态化助力十堰精准扶贫工作的具体举措

（一）资源整合，建立精准扶贫“大数据”平台，完善高校志愿者信息管理机制。畅通志愿者精准扶贫服务渠道，由团市委有效整合志愿者资源，提高高校志愿者服务管理水平，建立完善的志愿者注册、申报、分类、审批制度，统计服务时长，反馈志愿者服务质量，有针对性地精准扶贫志愿的招募信息。利用大数据分析志愿者服务信息，有针对性地合理分配志愿者资源或发起符合高校志愿者专业特点的精准扶贫志愿活动，广泛吸纳社会公益组织和校友资源定期组织参与精准扶贫志愿服务，进一步丰富管理手段与宣传载体，营造充满活力、卓有成效的精准扶贫志愿者服务文化。

（二）知创合一，打造专业化精准扶贫品牌活动，建立高校志愿者项目管理机制。高校志愿者管理与活拥淖ㄒ祷是高校志愿者服务常态化的重要保障。高校应创建专业化的精准扶贫志愿服务活动项目和科研项目，将精准扶贫志愿服务项目与专业教育相结合，广泛发动专业教师的力量，做好需求评估和调研、战略规划等前期的准备工作，对志愿者岗位进行岗位描述、广告宣传，制定招募战略、提取志愿者数据库信息。

（三）开设微课堂培训平台，加强高校精准扶贫志愿服务培训机制。自主化的碎片化课程培训方式，逐渐受到学生的欢迎，依托微信平台，开设微课堂，学生可以运用零散时间阅读、观看、传播精准扶贫志愿培训的内容。首先，志愿者招募与培训之间的关系是密不可分的，实现线上互动交流。其次，在培训方面，应以提升服务质量为终极目标推进志愿者服务常态化发展，与精准扶贫服务对象充分沟通，掌握服务需求，制订志愿服务培训计划，包括志愿者价值观、礼仪、应急事件处理、医学知识、法务知识、精准扶贫知识等内容。

（四）校企合作管理模式，拓展社会化、多渠道的精准扶贫志愿服务众筹和共建机制。高校精准扶贫志愿服务工作仅依靠学校的力量是有限的，还应充分利用全社会的力量为大学生精准扶贫志愿服务创造更广阔的舞台。通过签订合作协议或挂牌授旗的形式与精准扶贫地区的城乡社区、福利院、敬老院、少管所、农民工子弟学校、纪念馆以及博物馆等公共服务机构共建大学生精准扶贫志愿者服务基地。

参考文献：

[1]赵雪.大学生志愿者管理长效机制研究[J].经济与社会发展，2013（3）.

教师扶贫志愿工作计划范文第4篇

计划单列 单独招生

《方案》提出，针对贫困学生实行计划单列、单独招生，为他们接受优质教育开辟绿色通道，实现贫困初中毕业生100%升入高中阶段学校就读，确保更多贫困学生进入大学学习深造。

在高中招生方面，建立统一的招生报名平台，普通高中和中职学校统一招生报名，实行双志愿填报制。各地组织初中学校指导贫困学生填报升学志愿，每个贫困学生在充分了解教育精准脱贫高中阶段教育招生计划、中职招生简章等信息的基础上，填报升学志愿。

各地要择优遴选招生学校，确保贫困学生享受到优质教育。原则上，每市选择1―3所自治区示范性普通高中面向全区或全市招收50―150名优秀的贫困初中毕业生；市直、县级普通高中（含自治区示范性普通高中、星级特色普通高中）要全部招收招生计划范围内报读的优秀贫困初中毕业生，城区籍贫困学生可优先选择市直普通高中。自治区择优遴选国家改革示范校、自治区示范性中职学校和行业特色鲜明的中职学校面向全区贫困学生招生。各有关中职学校要制定、优化招生工作方案，积极与各市教育局、初中学校沟通联系，开展“一对一”面对面宣传和咨询服务，确保新生报到率。

在大学招生方面，加大高等学校贫困专项计划招生力度，2016―2020年单列1.6万招生计划用于招收贫困学生和农村家庭学生。其中，国贫专项计划安排区内本科2 200个招生计划，主要面向全区34个部级扶贫开发重点县和集中连片特殊困难县、享受国家扶贫开发重点县待遇县考生进行招生；自治区贫困专项计划安排区内本科第一批高校800个招生计划，面向国家及自治区级贫困县农村考生进行招生；精准脱贫专项计划安排区内本科和高职高专院校共13 000个招生计划，专项用于招收建档立卡贫困户学生。

据悉，《方案》印发后，我区今年就安排了2 950个普通高等教育贫困专项招生计划，其中面向农村贫困地区安排950个本科定向招生计划，面向建档立卡家庭贫困户安排2 000个精准脱贫专项招生计划。

统一管理 精准资助

《方案》提出，针对贫困学生，实行概念编班，统一管理，全程跟踪，建立贫困学生在校期间管理新机制，实现贫困学生100%结对帮扶，确保其顺利完成学业。

一是独立建档。结合扶贫部门提供的数据，全面对比排查，摸清贫困学生的具体学校和班级，以学校为单位统一建立精准帮扶学籍信息数据（卡），单独建立贫困学生成长档案，配备专人管理，定期分析研究贫困学生的成长状况，及时解决他们在学习生活中遇到的问题。

二是虚拟编班。在独立建档基础上，对贫困学生以校为单位进行虚拟编班，班级名称统一为“教育圆梦班”（职业院校可以根据实际情况添加专业或企业名称），普通高中和中职学校以50人左右为一班，高等学校以30人左右为一班。目前各学段在校生从方案印发即日起编班，各学段入学新生从2016年秋季学期入学起编班，各级各类学校每学期至少开展一次主题鲜明的班级活动。凡是编入“教育圆梦班”的贫困学生，2020年前无论家庭脱贫与否，均享受该学段的所有优惠政策。

三是结对帮扶。建立结对帮扶贫困学生工作新机制，班主任（辅导员）为结对帮扶责任人，在思想教育、学业帮扶、心理健康教育、职业生涯规划、就业创业、生活帮扶等方面进行全程跟踪指导和服务，使其顺利完成学业。

贫困学生入校就读后，我区还将对贫困学生进行优先资助、重点资助、精准资助、全程资助，实现贫困学生100%获得资助，确保其入学生活无忧，安心就读。

对于就读普通高中的贫困学生，实施免除学杂费政策，按照现行普通高中国家助学金资助标准，给予贫困学生每人每学年平均2 000元资助，确保贫困学生全部享受该项助学金且获得最高档次资助。

对于就读中等职业教育的贫困学生，逐步推进实施贫困学生免除中职教育学杂费政策，按照现行中职国家助学金资助标准，给予其中一、二年级贫困学生每人每学年2 000元资助，确保贫困学生全部享受该项助学金且获得最高档次资助。

对于就读高等教育的贫困学生，按照现行高校国家助学金资助标准，给予贫困学生每人每学年平均3 000元资助，确保贫困学生全部享受该项助学金且获得最高档次资助。同时，积极引导其申请获得每人每年最高8 000元国家助学贷款，并按需求保证每人获得一个学校勤工助学岗位。

全程指导 充分就业

《方案》提出，针对贫困学生的具体情况提供全程就业指导，提高其就业能力和求职技巧，实现100%贫困毕业生就业创业或升学深造，确保“一人就业，全家脱贫”。

一是提升从业能力。遴选100个规模大、信誉好、能提供就业实习岗位的企业建立教育精准脱贫就业实习基地，为贫困毕业生提供岗位见习、就业实习的平台。就业实习基地实行学校教师和企业师傅共同指导的“双导师”制，组织职业精神、职业道德、创业就业讲座，开展专业见习、职业体验、勤工俭学、顶岗实习等活动，全面提高专业技能和就业竞争力。

二是加强就业指导。组织教师与贫困学生结对帮扶，负责对贫困生进行职业生涯规划、就业指导和就业后支持。同时，在各市和区直各高校、职业学校设立30个教育脱贫就业指导服务中心，整合企业就业资源，统计分析贫困毕业生基本信息，统筹规划贫困毕业生就业安置工作，将优质就业岗位优先向贫困生推荐；组织学校开展毕业生就业能力培训，提供个性化就业咨询和指导；联合企业举办贫困毕业生专场“双选”招聘会，为每个贫困毕业生提供不少于3个的就业岗位信息，力争贫困毕业生充分就业。

三是搭建择业平台。建立“千企就业帮扶联盟”，搭建教育精准脱贫就业帮扶企业联盟网站，为企业和贫困学生建立沟通平台。联盟网站公开联盟企业基本情况，企业招聘信息、援助计划和资助项目，为企业实施扶贫资助提供平台，为贫困学生了解企业和就业信息提供服务，实现贫困学生就业需求与企业用工需求精准对接，提高就业质量。

四是推动定向就业。大力推行校企合作，将中职学校招生计划与企业用工计划相结合，设立企业订单班，订单班招生计划，开展“招生即招工、入校即入职”的校企联合培养模式。

教师扶贫志愿工作计划范文第5篇

关键词：研究生支教团；西部计划；扶贫接力

【中图分类号】G420

前言：从1999年至2013年，已有十五届研究生支教团奔赴祖国中西部地区的基础教育机构开展支教工作。服务期一年期满后，由下一批志愿者接替其工作，形成"志愿加接力"的长效工作机制。自2011年8月起，由团中央、教育部、财政部、人力资源和社会保障部召开的2011年大学生志愿服务西部计划部际联席会上决定将该项目并入西部计划基础教育专项统筹实施。如何进一步规划管理，加强项目建设及协调各部门之间的工作仍然是需要重视的问题。

一、研究生支教团简介及意义

（一）研究生支教团现状

为引导更多的有志青年到西部地区、贫困地区和基层一线去，到祖国和人民最需要、事业发展空间最广阔的地方去充分发挥聪明才智、展现人生价值，由团中央、教育部联合组织实施了青年志愿服者扶贫接力计划全国示范项目--中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团（下简称研究生支教团）。它采取公开招募的方式，每年在全国部分重点高校中招募一定数量具备保送研究生资格、有奉献精神、身心健康、能够胜任支教扶贫工作的应届本科毕业生，以志愿服务的方式到国家中西部贫困地区中学开展为期一年的支教工作，同时开展力所能及的扶贫志愿服务。

（二）研究生支教团的社会意义和对志愿者的自身意义

从社会发展的角度来看，研究生支教团的实施有利于弘扬当代大学生的奉献精神和爱国精神，有利于增强当代大学生的社会责任感，彰显其人生价值和社会价值，并为其他大学生做出表率；同时，该项目已经成为大学生人才培养的一种崭新模式，在某种程度上成为了培养优秀大学生的示范性工程。参加过研究生支教团的大学生志愿者不仅拥有专业技术知识，而且还有在学校的工作经验，同时还具有奉献精神和合作精神，这会有利于他们更好的攻读硕士学位及规划未来的职业方向。

从参加研究生支教团的志愿者自身角度来看，大学生志愿者在支教过程中得到了锻炼，为将来职业生涯的发展和规划奠定了良好的基础，加强了大学生志愿者的思想道德建设，培养其社会责任感和对自身能力的认同感；研究生支教团的成员不乏优秀的大学生，这些优秀人才的加入推进了西部地区人力资源优化，转变了西部地区人才层次较低、素质较为薄弱、高层次专业技术人才匮乏的现状；志愿者不仅通过教书育人和行政管理等直接参与到教学活动中的方式提高了当地学校的教育水平，更通过举办知识讲座、慰问孤儿院和养老院、送医下乡、号召母校师生为服务地贫苦学生捐款等公益活动为服务地提供了多种形式的文化交流和经济援助；参加研究生支教团的志愿者的政治成分以预备中共党员和正式中共党员为主，具有相对较高的政治觉悟和思想觉悟，因此在支教期间参与服务地学校的党支部的相关活动时，会为受援学校的党支部注入新鲜的活力和思想。

二、加强宣传、严格把关

对研究生支教团相关的政策文件宣传不够充分，很多大学生并不知道该政策的存在及其切实意义，是大学生报名不积极踊跃的原因之一。而招募考核程序的不严格和不谨慎，会直接影响到选拔上来的志愿者的专业素质和个人能力水平的高低。

（一） 高校应把弘扬志愿精神和高校服务社会作为推进研究生支教团的出发点。

高校相关部门可以通过举办新闻会、往届归来志愿者的现场说明会、在校内媒体上进行相关的报道以及在校园内张挂条幅、张贴海报等多种方式宣传招募活动。同时。可以有计划有目的地创建相关的志愿类协会组织，鼓励更多的学生参与到各种志愿活动中来，并有意识的对该类协会有着浓厚兴趣的学生进行与研究生支教团的志愿工作相关的讲座、培训和考察等，一方面可以使更多的学生了解及加深对研究生支教团的相关政策和工作要求；另一方面可以宣传和弘扬志愿精神和奉献精神。

另一方面，高校应该积极配合志愿者在受援地区的工作，并为志愿者提供各种方面的支持和帮助。还应当引导和组织在校大学生日常的青年志愿者活动与支教项目的对接、联系、互动。志愿者可以依托母校在受援地区举办策划各种活动，以母校为平台号召广大在校师生和校友支持祖国中西部贫困地区的教育事业的发展。

（二）高校项目办应严把招募选拔入口关、完善招募标准

不同于"西部计划"的志愿者在服务地的工作态度和工作能力直接决定到其未来的就业前景，研究生志愿者的职业发展和规划相对要清楚和明确的多，既在支教结束后继续回到母校攻读研究生，因此部分志愿者并不重视支教工作，这与他们参加研究生支教团的思想不端正，将其作为保研手段和某种光环等等错误的想法和心理有关。

因此部分志愿者在服务地混日子，得过且过；以各种形式和方法逃避工作，利用工作时间学习复习准备考取各种行业资格证和能力证书；以病假和水土不服等借口拒绝前往服务地，使其与团中央签订的协议和保证书成为一纸空文。或者是志愿者对服务地的相关情况不够了解，包括所需岗位和专业水平要求。志愿者自身能力不足，并不能很好的完成学校授予的教学任务和相关工作。

为避免如上情况发生，各高校应该在招募选拔环节上严格把关，在选拔标准和选择程序上一丝不苟，着重考察参与选拔的学生的支教思想动机，提高选拔质量。

特别是提高体检标准的严格性和全面性，除突发疾病和事故等不可预见和不可避免的事情外，应尽可能的避免和减少志愿者在到达受援地后因身体状况原因而无法正常完成志愿工作的状况发生。

在选拔过程中，"院系专业"和"男女比例"成为了两个非常重要但又十分容易被忽视的问题。合理的专业搭配和性别搭配有利于加强志愿者们在服务地的团结合作，并能相应地减少摩擦，提高办事效率。

同时，志愿者所在高校应该在志愿者参与为期一年的支教工作时妥善保管好志愿者的相关档案材料，并在志愿者返校时顺利及时的完成相关手续的对接。

（三）高校应加强对通过选拔的志愿者的相关培训

通常情况下，各高校在每年的10月中旬就已进行队员选拔，这样，在选拔出准志愿者后有将近一年的时间进行培训。这此期间可以对准志愿者进行各方面的培训和锻炼。

对于通过了选拔的志愿者来说，他们中的大部分成员并没有相关的教学经历，并缺乏教学经验和行政工作经验。因此在教学技能方面，高校可以依托其附属中学和附属小学组织全队参加教学实习活动。通过教学观摩、教学实习以及讲座辅导等多种方式，使队员尽快掌握一定的教学技能。在工作协调能力的培训方面，高校可以任命志愿者担任类似团委副书记、团委行政助理，办公室秘书等校、院系的行政职能。通过参与团委办公室日常工作和各项专项活动的开展，强化志愿者的行政工作能力。

相对落后贫困的受援地区多数的生活条件比较艰苦，其中不乏山区、沙漠、高原气候，高校应有意识的鼓励和组织支教队员们一起参加各种体育活动，加强对其自身身体素质的锻炼，确保志愿者们能以良好的精神和身体状态开始工作。

团结合力是一切工作的基础，而志愿者的基层组织建设薄弱一直都是一个不可忽视的问题。研究生支教团的志愿者多以所在高校为单位前往服务地进行支教工作，尽管高校已经为不同服务地的支教团服务队分配了队长，但在志愿者之间产生争执和分歧时，队长对这种意见不统一的状况只能起到协调和劝导作用，有时候并不能有效的解决问题。因此高校应该引导促进支教队员的团队意识。既支教团作为一个团队，其建设需要依靠每一名队员。在工作上，需要全体成员的互相协助和群策群力；在生活中，支教团就是一个大家庭，支教队员之间要互相照顾，互相谅解，遇到争端时应从大局出发，从全局考虑，而不是意气用事，任性冲动。

三、重视人才、人尽其用

（一）服务地的团市委应加强对研究生支教团人才价值的认识

支援地的团市委对于研究生支教团的人才价值的认识并不充分，隶属团市委的大学生志愿者项目负责办有时将西部计划志愿者和研究生支教团志愿者混为一谈并统一管理，安排的工作岗位并不符合研究生支教团的特点。大学生志愿服务西部计划的项目计划是招募一大批大学应届毕业生到西部贫苦县的乡镇从事教育、卫生、工业、农村、扶贫等方面的志愿服务工作。而从团中央青年志愿者工作部项目管理办公室下发有关研究生支教团的通知来看，对于研究生支教团所在受援地的服务单位的要求是极其明确的。既服务单位原则上需设置在服务地中学、小学，也可根据实际设置在中专、高职学校等教学岗位，严禁将志愿者安排在非教学岗位。并各省级项目办要切实加强督导。但在现实情况中，很多研究生支教团的志愿者并没有真正被分配到教育岗位上去，而是被分配到各级大小政府机关中。

由于研究生支教团在名义上直属于服务地的大学生志愿者项目负责办，实际上则是被项目办分派到各个学校进行教学管理工作。故会存在志愿者一边在学校教课，一边又被项目办抽调和借调到其他的地方和单位工作的现象。从志愿者的角度来考虑，大多数志愿者愿意为所在服务地竭尽所能的做出自己力所能及的贡献，但不应该偏离研究生支教团的立项本意，既为祖国西部相对偏远落后地区的教育事业发展提供支持。项目办在要求志愿者承担其他工作的时候，应考虑到志愿者在担任教学工作的同时是否具有相应的时间及能力。

服务地的大学生志愿者项目办应做好"承上启下"的桥梁作用，一方面与服务地学校之间建立良好的沟通渠道，了解服务地学校所缺乏的岗位人才，切合实际地制定和执行有利于本地区学校发展的规划。另一方面通过和支援地高校的沟通及商讨尽可能的使得志愿者资源没有被人为的浪费，使其服务作用得到充分的发挥。但目前还存在着志愿者的母校和服务地团市委的大学生志愿者项目办之间缺乏必要的交流这一现象，志愿者存在的问题很难通过项目办和学校沟通。

（二）服务地学校应加强对研究生支教团人才价值的认识

服务地学校存在着未将志愿者安排到教学岗位或所安排的教学岗位存在着专业不对口的问题，部分志愿者终日无所事事只能对着电脑上网虚度光阴，如此就违背了"研究生支教团"的初衷。

据了解，绝大部分志愿者都存在每月生活补助较少，不足以维持自己在服务地的正常开销的问题。自2012年起，志愿者的基本生活补贴为每月1000元生活补贴，部分志愿者可以享受到为数不等的艰苦边远地区津贴。在物价飞速上涨的今日，可以说千余元的生活补贴很难维持志愿者的正常生活开支。交通补助资金发放不到位，大多数志愿者需自己承担每年两次往返于服务地和家乡之间的部分交通费用。活动经费紧张，志愿者存在着"心有余而力不足"的现象。面对这种情况，服务地学校可以根据自己学校的实际情况适当地给予合适的经济补助，鼓励志愿者的工作积极性。

同时也存在着部分学生家长并不信任研究生支教团的志愿者这一现状，以志愿者不是正规的教师、没有相应的基层教学经验、年龄太轻无法服众等理由拒绝志愿者的教学工作。面对这种情况服务地学校应该主动和学生家长协商交流，打消家长的顾虑和担忧；同时应该为担任教学任务的志愿者和学校的有经验的教师提供交流学习的机会和平台，帮助志愿者尽快地熟悉教学的任务和流程，并实现从"学生"到"教师"这一身份的转变。

参考文献

[1] 关黎明.我国志愿者组织运行和发展的法律规制研究[D].2007

[2] 韩雪萍.我国大学生志愿服务存在的问题和解决措施[D].2011

[3] 徐靓.和谐社会建设背景下青年志愿服务创新研究[D].2008

教师扶贫志愿工作计划范文第6篇

焦景华同志，现年40岁，隆回县三阁司镇中学的教师，自2018年开始帮扶三阁司镇友谊村以来，牢记帮扶责任人的神圣使命，认真细致规范贯彻党和国家的扶贫政策，按照“真扶贫，扶真贫”的总要求，真抓实干、攻坚克难，真心真意为贫苦户排忧解难，真正做到了助人用真情，帮扶有成效。

焦景华同志对于帮扶对象望闻问切查穷根，不管平时工作多繁忙，她坚持一个月至少一次来到帮扶贫困户的家庭中和田间地头上，与帮扶对象及其村干部进行细致交谈，望闻问切查穷根，为对症下药治顽疾夯实基础，通过细致扎实的工作，全面了解了帮扶对象的基本信息与基本情况，做了详细的走访记录，为精准扶贫准备了第一手的参考，为制定完善精准扶贫规划和政策体系提供有益依据，将贫困户的困难当成自身的困难来解决、来处理，为贫困户真心实意的排忧解难，同时她积极发挥自身资源、人脉优势，为贫困户制定的切实可行的帮扶计划，贫困户倍感振奋，为他们树立起了脱贫致富的良好信心。

焦景华同志在学校除了有一定的教学任务外，还担任了学校的“扶贫专干”，为了做到精准扶贫，为了全面贯彻党和国家扶贫政策，将党的关怀播撒到为人民服务的厚土里，她顶着各方面的压力，利用自己的闲暇时间，与村干部和家长多方面沟通，对于贫困学生的数据一再仔细核查，确保不漏掉任何一个贫困学生。她利用自身的资源，在2019年和2020年，她对接了隆回县“红心林”志愿者联合会先后为100名贫困学子捐赠了牛奶及生活物资。目前，还在策划44名贫困学生的“微心愿”活动。她让这些贫困学子的脸上绽放出了美丽的笑容，感受到了从未有过的温暖。

教师扶贫志愿工作计划范文第7篇

今年，省内贫困地区农村学生进入重点大学，比以往多了一次机会。广东省将实施重点高校面向贫困地区招收农村学生专项计划，为历年首次。10所一本院校共安排1000个招生计划。专项计划的招生办法，在第一批本科录取开始前进行录取，未录取的考生不影响其它批次院校的志愿和录取。

省教育厅前不久表示，2014年高校招生将实施重点高校面向贫困地区招收农村学生专项计划，贫困地区农村学生将会有更多机会进入重点高校深造。

记者从省教育考试院获悉，今年，省将在华南师范大学、华南农业大学、广州医科大学、广州中医药大学、汕头大学、深圳大学、广州大学、广东工业大学、广东外语外贸大学和南方医科大学10所一本院校共安排1000个招生计划，面向省委、省政府确定的21个扶贫开发重点县(以下简称贫困地区)的农村学生实施专项招生计划。

专项计划实行单设批次、单独志愿、单独划线的招生办法，录取时实行平行志愿投档模式，在第一批本科录取开始前进行录取，考生电子档案投放与"自主选拔"同步进行，未录取的考生不影响其它批次院校的志愿和录取，以提高贫困地区农村学生上重点高校的机会和比例。

填报条件

据了解，符合广东省普通高校招生统一考试报考条件、参加今年普通高考，并符合下列条件的考生，可以填报专项计划志愿：一是具有广东省21个扶贫开发重点县农村(农业)户籍的农村应往届学生；二是学生本人高中阶段具有扶贫开发重点县的县及县以下中学学籍并连续3年实际就读；三是高考成绩达到省招生委员会确定的专项计划录取最低控制分数线。

（摘自南方都市报）

中高考将增加中华优秀传统文化内容比重

根据教育部网站1日公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，今后我国将把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。

指导纲要明确了开展中华优秀传统文化教育的具体方向，即开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育，开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育，并分别针对小学阶段、初中阶段、高中阶段和大学阶段提出了具体的教学目标。要求"在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准修订中，增加中华优秀传统文化内容比重。地理、数学、物理、化学、生物等课程，应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容"。

教育部社会科学司负责人指出，当前我国优秀传统文化教育的现状还不尽如人意，仍存在一些突出问题：一是在具体的教学实践中，有些学校以应试教育为导向，偏重对学生进行知识点的灌输，单纯地让学生记忆一定的传统文化知识，相对缺少对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深入挖掘和宣讲。这是当前最为核心的问题之一。二是教育内容的系统性、整体性不足。众多课程各自为战，课内课外无法衔接，导致课程门类孤立化、教育内容碎片化、教学设计随意化现象的出现，大大降低了教学效果。三是教育教学中的技术性问题突出。主要表现为师资力量不足，教学方法和手段相对滞后。课程体系和教材编写相对缺少统一的技术规范指导。四是全社会关心支持的合力有待形成。

根据指导纲要要求，相关部门的联合工作机制以及中华优秀传统文化教育评价和督导机制也要相应建立。

据悉，这份指导纲要自去年6月开始起草，经过了调研、讨论、向有关部门征求意见等多个环节。

(中国教育出版网）

多所高校举行校园开放日 招生政策向考生倾斜

高考还有一个多月将举行，多所高校今天举行校园开放日。名师宣讲，校领导做报告，招办主任招生政策，各个专业院系在校园广场设立咨询台，与学生家长面对面，承诺不退档、尊重学生专业选择成为各高校吸引学生报考的有利条件。

记者今日从北京师范大学获悉，该校有12个学科门类57个本科专业，其中14个兼收师范生，其他均为非师范生，除免费师范生外，是否做教师完全是学生的自主选择。包括国家基础学科拔尖培养实验室、经济学、国际经济与贸易、工商管理、法学、物理学、地理科学、资源环境科学等实验班计划都将招生，以满足考生需求。

今年北师大在京投放招生计划116人，其中文科40名，理科76名。针对北京考生的兴趣爱好，北师大今年在京投放了学校全部优势特色专业26个，如心理学、教育学、汉语言文学等。日语、俄语将作为小语种放在提前批次录取，天文学、哲学专业全部通过自主招生录取。

北师大学招生办公室主任虞立红表示，学校以最大限度满足进档考生专业志愿为原则，安排专业录取。从去年录取情况看，在京统招录取140人全部满足专业志愿。同时考生也需服从专业调剂，提档不退档。

北京大学则把可填报的专业志愿数由以往的5个调整为6个。若考生所填志愿均无法满足调剂时，北大将与考生进行电话沟通，为考生提供多个调剂专业供选择。此外，考古学、历史学类等只录取有专业志愿的考生，若在北大录取线上且上述专业志愿生源不足时，则将在录取线下20分以内顺次录取填报有相应专业志愿的考生，录满计划为止。这一政策不仅避免了考生被录取到自己不喜欢的专业，同时对考古、地质、历史等有专业兴趣的考生而言，则提高了录取率。

清华大学在已开设经济与金融国际班、法学国际班、环境工程国际班、人文科学实验班、社会科学实验班、工程物理能源实验班、医学实验班、外文实验班等精品项目基础上，今年机械工程专业也将首次开设实验班。清华大学招生办公室主任于涵表示，该校招生志愿满足率95.3%，绝大多数学生在清华都可以就读自己心仪的专业。

教师扶贫志愿工作计划范文第8篇

 一、2018年工作总结

今年以来，共青团台前县委按照团市委总体部署在县委、县政府和上级领导正确领导下，认真学习贯彻党的和系列重要讲话精神及共青团十八大会议精神，立足台前现状，通过宣传教育、实践引导等一系列特色鲜明、内涵丰富的活动，为全县经济社会平稳较快发展做出了积极贡献。

（一）坚持思想引领，强化青少年理想信念教育

1. 开展党的创新理论万场宣讲进基层活动。团县委紧扣学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神这条主线，今年4月份以来，团县委分别走进县一高、一初、励志中学、思源学校等青少年学习活动场地，利用课堂多媒体生动宣讲精神和新时代中国特色社会主义思想；严格落实团市委部署，在我县广大团员青年中开展“讲总书记故事 学新时代思想”活动，切实增强广大青少年的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

2. 开展五四青年节庆祝活动。五四青年节来临之际，团县委以学校团员代表、基层团干、产业集聚区一线青年职工、企业创业青年、基层一线年强干部为切入点分别召开6场座谈会，倾听一线声音，更好服务我县青年成长成材；并在“五四”青年节当天对张晶晶等142名先进个人进行优秀团员团干表彰，对马楼镇第一中学团总支等11个团支部进行表彰；对台前县土地储备中心等10家单位授予“台前青年五四奖章集体”，对仝虎等10名优秀青年授予“台前青年五四奖章”。五四青年节当天，团县委组织我县社会各界优秀青年召开座谈会，县委副书记高少甫出席并与各界青年亲切交流，勉励大家要有敢为天先下的豪情壮志，发挥青年人的积极主动性，围绕我县中心大局，找准定位，在台前这片蓬勃发展的热土上谱写时代新篇章。

（二）围绕党政大局，助力脱贫攻坚

1.加强上下联动，提升扶贫凝聚力。今年2月，团县委积极响应团省委、团市委在扶贫领域精神要求，在我县新区市民广场开展“八方援”——走进台前县“温暖冬天”新春赶大集系列活动，团省委书记王艺等领导参加。此次活动受益对象覆盖台前县孙口镇674户建档立卡贫困户和贫困青少年，为他们发放了价值22万余元的面粉、食用油、中国结、挂历等年货物资，并为一百余名贫困户进行义诊。

今年10月，“八方援”河南共青团助力脱贫攻坚行动暨2018希望工程·碧桂园“晨曦计划”在我县启动。该公益项目将为我县一高品学兼优、家庭困难的30名建档立卡学生提供资助，30名受资助学生除了可直接获得从高一到高三连续三年的生活资助每人每月300元之外，还有主题班会互动交流、心理辅导、冬夏令营等丰富多样的成才支持。

同时，团县委将“希望工程”项目作为助推脱贫攻坚的有力平台，今年9月，团县委在孙口镇将军渡小学举行2018年度希望工程助学金发放仪式，为将军渡小学34名建档立卡贫困小学生每人发放现金900元；为品学兼优考录本科的5名大一贫困生每人发放现金2000元。同月，希望工程“习酒·我的大学”圆梦捐赠仪式在濮阳市迎宾馆举行，该活动为县一高4名品学兼优的贫困生每人发放现金5000元。

2.发挥主体作用，实地走访慰问贫困群众。团县委以主体责任为抓手，在资金、人手紧缺的情况下，想方设法对单位所帮扶的打渔陈镇张庙村23户贫困户解决实际困难。今年以来，团县委累计为贫困户家庭送去价值2万余元的大米、粮油、面粉等物资。同时，团县委机关全体人员充分利用节假日对贫困群众实地走访，摸清每一家贫困户的致贫原因并制定脱贫计划，并对我县惠农、惠医、金融、教育、保险等扶贫政策广泛宣传，积极对接相关部门解决贫困户实际困难，让贫困户清清楚楚受益，明明白白脱贫，预计今年年底脱贫13户23人。

3.弘扬志愿服务精神，关爱农村留守儿童。团县委以志愿服务精神为依托，充分调动我县六一爱心助学台前分会、阳光孤儿爱心救助站、中华爱心联盟台前分会等300余名青年志愿者发挥“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，探索青年志愿者参与“精准扶贫”工作模式。通过志愿者实地走访和我县留守儿童进行“一对一”帮扶，实现了爱心人士和贫困孩子们直接一对一帮扶的良好开端。在帮扶期间每名爱心人士每年将给所帮扶的留守儿童提供最低一千元的教育资金，直到孩子完成学业。整个一对一帮扶过程中，不仅对孩子进行现金资助，还有对孤儿和单亲孩子的心理帮扶，确保每个被帮扶的孩子都能身心健康快乐的成长。截至目前，各志愿者服务队帮扶活动已进行8期，实地走访打渔陈镇、清水河乡、侯庙镇、马楼镇等120户贫困户，发放现金等生活学习物品总计50余万元，资助留守儿童300余人。

（三）夯实团建基础，推进团的自身建设。

1.圆满完成团十八大候选人推荐工作。为做好共青团第十八次全国代表大会候选人推荐工作，2月24日，团县委组织各乡镇、学校、县直团组织召开十八大候选人推荐培训会，会议召开后，各乡镇团委、学校、县直团组织积极响应，迅速召开候选人推荐提名工作会，2月28日，团县委召开共青团台前县委员会全委（扩大）会议，成功选出3名候选人并将名单提交团市委。

2. 智慧团建工作稳中推进。为推进共青团改革, 落实从严治团要求, 按照团市委的总体安排和指导，5月中旬，团县委对我县9个乡镇、5家学校、26家县直团组织负责人进行培训授课，把完善组织树建立及团干部录入情况、团干部入驻“智慧团建”系统移动端、团员在线报到作为当前首要工作任务。 11月下旬，为进一步压实“智慧团建”完成进度，团县委对我县一高、一初、思源、复兴、励志及所有乡镇中学团支部负责人再次进行培训，力争我县“智慧团建”团员录入系统早日完善。                                      

3.推进“青春之家”建设。团县委依托“青年之家”阵地建设，以开展各种有益于青年成长成才活动为切入点，坚持线上线下结合，今年以来共举行各种活动60余次，并成功举办团市委在我县将军渡小学“青年之家·学习社”授牌仪式。

（四）持续突出工作特色，打造共青团工作品牌

1. 开展“绿风尚”，助力我县“创城”。为助力我县“创森”工作，3日12日植树节当天，团县委组织我县朝阳志愿者服务队、六一爱心助学台前县爱心工作站及县公路局、公安局、执法局等65名志愿者到打渔陈镇灿东浮桥进行植树活动，活动当天共计植树700余棵。11月14日，为助推我县创建省级文明城，团县委组织我县阳光孤儿救助站、县税务局等50余名志愿者前往后方乡国储林基地进行植树活动，共计植树400余棵。

2.召开青年志愿者培训会，支持献血公益事业。为进一步增强志愿服务意识，提升服务技能，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，3月13日，团县委邀请“全国无偿献血促进奖个人奖”“濮阳市道德模范”荣誉获得者冯铁良对我县志愿者召开志愿者培训会。6月12日，团县委组织我县300余名社会各界青年志愿者开展志愿服务暨造血干细胞无偿献血知识培训会，并现场采集血样；28日，在团县委组织下，100余名志愿者在台前老城凤凰商城义务爱心献血站共献血3000余毫升，得到社会各界高度赞扬。

3.召开高考志愿者培训会，助力我县学子高考。6月3日，团县委主要负责人邀请专业礼仪教师为我县高考志愿者服务队30余人进行礼仪培训。高考当天，团县委组织民间青年志愿者100余人在县一高、励志中学考点为考生及家长准备水、防暑药品、学习用具等助力我县学子高考。

二、当前存在主要问题

团的组织弱化，基层团组织的地位和作用发挥不够，团组织部分职能定位不清、聚焦党政中心工作不够。团组织与广大普通青年联系不够广泛、不够紧密。服务青年成长成材方式方法不够丰富。团的组织覆盖不够，活力不足。

三、2019年工作打算

2019年，团县委将围绕贯彻落实团市委和台前县委、县政府中心工作，积极履行共青团工作职能，为建设富裕和谐美丽新台前凝聚青春正能量。明年具体工作计划如下：

1.集中力量推动共青团改革工作。目前，台前县共青团改革工作整体进展顺利，改革方案通过县委、县政府主要领导一致认可，改革进程稳扎稳打。下一步，团县委将联合涉及改革的多家单位集中力量破解“缺编制、缺场地、缺资金、缺人才”的突出问题，进一步整合社会各方资源，优化团干结构，做好基层团干部任职、交流和作风建设工作。

2.扎实开展“八方援”共青团助力脱贫攻坚行动。整合资源精准扶贫。实施“大爱无疆，万人育才”计划，整合青联、社会公益组织、机关、企业等资源，根据贫困青少年的实际需求，建立“一对一”长期结对帮扶关系，打通精准扶贫最后一公里，推动脱贫攻坚行动社会化、制度化、常态化。围绕党政中心工作，抓好团的各项常规工作。

3.扎实开展“绿风尚”青少年生态环保攻坚行动。持续开展“美丽乡村青少年志愿服务集中行动”。组织团员青年和青少年志愿服务队，深入乡镇公共场所、老旧小区、城乡结合部开展生态文明宣传、白色垃圾清理等活动，大力宣传低碳环保理念，引导广大农村群众增强环保意识。开展青少年“蓝天碧水行动”。动员全县青少年、青年环保公益组织开展大气防治、节能减排、秸秆禁烧等宣传，成立青年志愿服务队，在金堤河、梁庙沟等县属河道流域，广泛参与水源保护、河道整治、治水护水等活动。

4.弘扬志愿服务精神，传承社会主义核心价值观。继续弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，开展雷锋月志愿服务活动、希望、青春助扶贫、关爱重点青少年、大中学生暑期“1+1” 等志愿服务项目建设，帮助更多贫困及弱势青少年群体，传递共青团组织温暖，服务我县更多青少年成长成材。

5.尊重青少年发展规律，关注青少年发展需求，拓展青少年工作职能。一是充分发挥预防青少年违法犯罪专项成员单位的作用，以“留守儿童之家”示范点为契机，开展好青少年权创新工作，维护未成年人合法权益。二是以《中长期青年发展规划（2016-2025）》为指导，推动青少年综合服务平台建设，实现集服务青少年、团干联系青年、单身青年健康交友等功能化青少年服务平台，更好服务青年。

6.抓好青年就业创业帮扶，实现青年岗位建功。以我县电商产业优势为依托，采取创业沙龙培训、电商培训、推荐创业青年赴外学习等多种形式，结合农村致富带头人“领头雁”培养计划，引导广大农村青年更新创业就业观念，为青年创业创造相互交流平台和学习借鉴的机会。同时，深入青年开展调研工作，了解青年需求，在新形势下引导青年在电商创业方面发力，切实为我县创业青年提供实际创业帮扶，岗位建功。

 

 

 

教师扶贫志愿工作计划范文第9篇

就在此时，全国妇联、农业部了开展百万新型女农民教育培训工作的意见，提出要围绕我国农业产业结构调整和优势农产品区域布局规划，根据农村妇女的特点和求知、求富、求发展的需求，因地制宜地确定适合农村妇女的科技培训内容。加强对农村大龄女童（16岁―18岁）进行农业实用技术和生活技能培训，增强她们参与经济社会发展的能力。此外，有条件的地方，可根据当地农业发展和妇女就业需求，联合教育部门在中等职业学校开展适合农村妇女的中专学历教育培训，培养一批年龄较轻、素质较高、现代意识较强的新型女农民。

海南省妇联抓住这一契机，主动介入，在省扶贫办、省教育厅的大力支持下，在海南省经济技术学校创办“扶贫巾帼励志中专班”，招生对象以农村贫困家庭女孩为主，兼顾农村纯女结扎户女孩、城市低保户女孩。同时，制定了扶贫巾帼励志班十年规划：从2009年起，用十年时间培养1万名掌握技术技能、品德优良的好女孩，培养1万名掌握家政知识、善于持家的未来好母亲，兴旺1万个好家庭。目前扶贫巾帼励志班学生2009级有550人，2010级有1050人，2011级有1050人，2012年有1382人。

为突出“扶志”这一重点内容，省扶贫办和省妇联引导学校将党建与教育教学管理相结合，以党建促进扶志育才工作作为“扶贫巾帼励志中专班”的基本方针，充分发挥职业教育在扶贫开发中的作用，采取多种措施激励引导学生发奋读书，立志成才。

教师扶贫志愿工作计划范文第10篇

“为了山里的孩子，为了贵州的明天。”怀揣这样的梦想，像赵小亭一样行走在贵州山间的支教志愿者不计其数。丛飞、徐本禹、高岑岑……这些响亮的名字被贵州人民铭记在心间。扶贫先扶智，把爱心播撒在这片教育落后的土地上，用行动托起山区的“教育梦”，从中央到地方，从单位到个人，从人力到物力，一批又一批的教育支援渗透到贵州的每一个角落，推动着贵州教育事业的快速发展。

十年磨一剑，十年见成果。从1999年到2011年，贵州初中阶段毛入学率从71.6%提升到94.15%，高中阶段毛入学率从18.9%提升到58.9%，高等教育毛入学率从4.2%提升到23.2%。一幢幢崭新的教学楼拔地而起，一批批优秀的志愿者前赴后继。这些承载着无数爱心的帮扶在贵州山山寨寨开出了幸福之花。

“贵州的父老乡亲永远铭记，贵州的孩子心怀感恩。在贵州教育事业发展的进程中，社会各界的支援写下了浓墨重彩的一笔。”贵州省委书记、省长赵克志说，社会各界从物资到人才，十年如一日真诚扶持、全力帮助贵州教育事业，倾注感情之深，持续时间之长，帮扶范围之广，参与人数之多，投入项目之大，在全国前所未有。

“软件”+“硬件”

帮扶促发展

“要举全国之力帮助贵州教育”。来自党中央、国务院的声音吹响了中央和发达省份帮扶贵州的号角。2000年，党和国家作出了实施“东部地区学校对口支援西部贫困地区学校工程”的决定，以福建、深圳、大连、宁波、青岛等省市为代表的发达地区开始了一场对贵州教育事业长达十余年的真情帮扶。2004年，中办国办转发意见，要求开展对西部地区“两基”攻坚县教育对口支援工作，帮扶力度继续增强。

作为起步最早、力度最大的东部帮扶城市之一，深圳设立1亿元“深圳—贵州助学金”，使得每年1万—2.25万名农村贫困中学生受助。

2011年，浙江大学、厦门大学、华东师范大学等58所高校与贵州大学、贵州师范大学等47所贵州高校在贵阳签订对口帮扶协议，将在5年内帮助提升贵州高校师资队伍水平、科研服务能力和学校管理水平，推动贵州高校跨越发展。

这些，只是帮扶贵州的一个个缩影。据不完全统计，2000年至2011年，中央累计向贵州投入教育资金1047.2亿元，较上世纪90年代的6亿多元增长160余倍；福建省及深圳、宁波、青岛、大连4个计划单列市累计投入贵州教育资金20多亿元，改扩建中小学700多所，救助贫困生25万余人；投入奖、助学基金1.6亿元以上；培训师资、教育管理干部8万余人；向贵州派遣志愿者3000余人。

2012年初，国务院关于支持贵州经济社会发展的文件，明确指出要“优先发展教育事业”，彰显中央对贵州教育事业的高度重视和大力扶持。文件出台前，教育部以及中央有关部委多次深入一线，实地考察，现场办公。

新建教学楼、宿舍楼；培训校长、老师；设立奖、助学金；无数的举动串联成中央到地方支援贵州教育事业的画面。贵州省教育厅厅长霍健康说，从政策到措施，从硬件到软件，来自各方的力量为贵州教育事业的发展筑起了坚实的基础。

“欠发达地区办教育，关键是要解决钱和人的问题，外界‘硬件’和‘软件’的双助力，为贵州教育事业的发展打造了强有力的双引擎，也为贵州人民通过自身努力实现后发赶超提供了有力条件。”贵州省委常委、分管教育的副省长刘晓凯说。

“内因”+“外因”

爱心聚“核变”

凭着一颗传播知识的爱心，河南姑娘王东灵瞒着父母只身来到贵州省紫云苗族布依族自治县水塘镇中洞苗寨，为中洞的孩子“授业解惑”，而且一来就是一年。

在紫云搞教育近30年的施光宁说：“每年来紫云支教的青年志愿者很多像王东灵一样，他们的勇气对我也是激励。”紫云县原县委副书记杨开华说，王东灵启示大家，没有一种精神，是成就不了一番事业的。

是爱心让王东灵来到了中洞，是贵州人民的朴实无华让她选择了留下。在王东灵之后，30多名志愿者报名去中洞小学支教；美国的志愿者博德投资30万元架通了从山下到中洞的输电线路，上海交大师生捐款援建了中洞希望小学。

星星之火可以燎原，一份爱心能点亮一片希望。行走在贵州各地，众多的“逸夫楼”让人记住了一位慈善家的名字——邵逸夫。黔东南州丹寨三中副校长潘玉林讲述了另外一名慈善家朱英龙的故事。现年72岁的宁波籍台湾企业家朱英龙从2003年开始到贵州贫困地区捐资办教育。9年多来，他已捐资近3亿元，为毕节、黔东南州、黔南州、黔西南州等4个市州修建学校1000多所，并资助了一大批贫困学生入学。盖楼、建图书馆、捐设备、资助学生，邵逸夫、朱英龙、王永庆、李国基等大批慈善家的名字在贵州教育发展的史册上熠熠生辉。

一份爱心午餐，让黔西县的师生们记住了邓飞等爱心志愿者的名字。这场民间发起的爱心活动，最终引发一场“爱的风暴”，从国家层面开始了一项农村义务教育学生营养改善计划。中央在贵州省试点并下达营养膳食补助资金24.8亿元，惠及贵州集中连片特困地区65个县的417万农村中小学生。

从捐钱捐物到义务支教，从企业家到平民百姓，来自民间的爱心力量汇聚成一股股暖流，成为推动贵州教育事业发展不可或缺的力量。统计显示，2000年至今，民间资金支援贵州教育共计6亿元左右。

在贵州教育工作者看来，对外界援助最好的回报，就是自身的不甘落后、奋发赶超。贵州教育发展水平落后，是不争的事实。是否甘于落后，关键看贵州人的态度。在向发达地区迈进的道路上，外界伸出了援手，“外因”给力，“内因”更应奋力赶超。

“感恩”+“奋进”

图强谋跨越

三都水族自治县鹏程希望学校门口的大道，被当地政府命名为“深圳路”，校长韦国宏介绍，这条路让当地群众记住了深圳人民的情谊。在贵州的其他地方，像这样命名的教学楼、街道还有很多。

面对来自四面八方的支援和帮助，感恩的情怀在贵州人民心中萌芽、生长。鹏程希望中学的学生自发组建艺术团，多次奔赴对口帮扶城市深圳演出。“是谁为我们建起一栋栋漂亮的教学楼？是谁为我们修建宽敞明亮的图书馆？是谁为我们送来可爱可亲的优秀老师？”在贵州的许多学校，师生们用饱含深情的诗句抒发对援建大军的感激。

徐本禹是无数外省到贵州山区支教的老师之一，谈起支教感受，最让他不能忘怀的是山区孩子不时送上的野花，是家长特意留给他的鸡蛋，是孩子们齐声高喊“谢谢老师”的感动。10年过去，在徐本禹支教的地方，34名华中农大研究生志愿者先后接力，默默在大山深处奉献自己的青春。

“十二五”以来，贵州省教育事业实现了从学前教育、基础教育、职业教育到高等教育的全面提速，呈现了后发赶超的良好态势。刘晓凯告诉记者，贵州还将通过义务教育教师的均衡配置机制，使部分优秀教师流向县区或乡镇、流向教育教学资源匮乏的地方。

教师扶贫志愿工作计划范文第11篇

炎陵是典型的老、少、边、穷的省级贫困小县，由于历史和客观的原因，经济不够发达，人民生活比较困难，还有不少贫困家庭的孩子，难以正常完成学业，需要社会的援助和关爱。近年来，党和政府加大了扶贫攻坚的力度，通过多种渠道加强了对弱势群体的帮助，社会各界也向他们伸出了热情的援助之手。接下来是小编为大家整理的关于支教演讲致辞，方便大家阅读与鉴赏!

支教演讲致辞1一、关于“三支一扶”工作的背景和20x年招募工作

引导和鼓励高校毕业生面向基层就业是党中央、国务院分析新时期、新阶段面临的形式和任务，立足当前、着眼长远作出的一个重大决策。20x年，中共中央办公厅、国务院办公厅制定了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》。20x年，中组部、人事部、教育部等八部委发出了《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》，在全国组织开展了高校毕业生“三支一扶”工作。

20x年，我省“三支一扶”工作开局良好。我省一批大学生积极相应党和国家的号召，自愿报名参加“三支一扶”工作。他们有的来自省会中心城市，有的来自经济特区，有的来自珠江三角洲经济发达地区，放弃了优越的物质文化生活条件，深入到山区和东西两翼经济欠发达地区乡镇、农村，利用所学专长为基层群众服务;还有些山区生源毕业生放弃了经济特区和其他经济发达地区待遇丰厚的工作机会，回到家乡，回到农村基层，继承父辈事业，坐诊问疾、教书育人，为父老乡亲献出一片爱心。他们唱响了“到农村去、到基层去、到人民最需要的地方去”的时代主旋律，用在农村建功立业的实际行动赢得了服务单位和基层群众的好评。因此，“三支一扶”工作被群众誉为惠民工程、人才工程、强基工程和德政工程。

20x年，我省“三支一扶”岗位需求增长。据统计，各地仅需求支教、支医的岗位就达到4000余人。全省计划招募800人。我们将会同省教育厅等有关部门组织各高校招募毕业生参加“三支一扶”，以农村基层急需的师范类、临床医学类专业毕业生为招募重点，优先选用中共党员、共青团员、学生干部，本科学历并具有学士以上学位的毕业生和山区生源毕业生等。继续在省人才服务中心开设一个报名窗口，方便外省高校广东生源毕业生和未开展“三支一扶”招募工作的省内高校毕业生报名。在广东人事网上办好一个“三支一扶”专栏，广泛宣传中央和地方关于“三支一扶”工作方针政策、先进典型事迹，解答咨询，指导推进招募工作。通过各大主流媒体进一步宣传“三支一扶”工作的重大意义、优惠政策、岗位需求信息，营造良好的社会舆论氛围和导向。

我省20x年招募报名工作已经开始，华南师范大学、华南农业大学等高校已经迅速行动起来。希望各高校要按照《广东省20x年高校毕业生“三支一扶”工作实施方案》(粤人发〔20x〕73号)要求，认真做好宣传发动、报名体检、审核推荐等各个环节的工作。

二、关于“三支一扶”工作的优惠政策

为了建立引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的长效机制，我们根据中央和省有关文件精神，会同教育、财政等九部门研究制定了《关于引导和鼓励高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的实施意见》，分别从公务员考录、事业单位招聘、工资待遇、工龄计算、学历教育等方面给予参加“三支一扶”的高校毕业生适当的优惠待遇。具体说，主要有以下十项：

一、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，自服务期满之日起3年内报考我省公务员的，笔试成绩加3分;报考有年龄限制的公务员职位，报考年龄可放宽2岁，同等条件下优先录用。

二、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，自服务期满之日起3年内参加我省事业单位公开招聘的，可以适当加分，其中，参加县、乡各类事业单位公开招聘的，笔试成绩加10分。参加地级以上市、省直及中央驻粤事业单位公开招聘的，笔试成绩加5分。

对参加事业单位公开招聘，进入考核阶段的“三支一扶”大学生，同等条件下优先聘用。

三、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，原服务单位属事业单位性质，有职位空缺需补充人员，经本人自愿、单位同意，并报所在地县(区)级政府人事行政部门批准，可直接办理聘用手续。

四、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，继续在经济欠发达地区镇(乡)及镇(乡)以下基层工作满1年以上的，在校期间的国家助学贷款本息，由省教育厅在省财政安排的专项经费中帮助归还。

五、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，在山区县及以下单位就业的，可直接执行转正定级工资，转正定级时级别工资(或薪级工资)高定2档。如5年内调离原工作单位，到珠江三角洲地区7个市(不含山区县)工作或到其他地级市直属机关事业单位(不含派驻县、乡(镇)的单位)工作的，其高定的2档工资予以取消。

六、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生进入机关和国有企事业单位工作的，其服务期限，计算为工龄。

七、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生到山区县和东西两翼欠发达地区从事专业技术工作的，其申报评审专业技术资格时，在坚持业绩、水平、能力要求的前提下，五年内可免试职称外语、计算机。事业单位在开展专业技术职务聘任时，同等条件下优先聘任，其服务期限，可计算为专业技术工作资历年限。

八、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生从事个体经营的，除国家限制的行业外，自到工商行政管理部门登记注册之日起3年内免交个体工商户注册登记类、管理类和证照类费用。

九、各级政府人事行政部门所属人才服务机构对服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，可根据其个人需要，提供2年免费人事服务。

十、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生自服务期满之日起3年内参加省内高校专升本考试的，初试总分加10分。参加省内高校或研究生培养单位研究生考试的，初试总分加10分，同等条件下优先录取。对采用定向委培参加研究生考试，并签定毕业后到50个山区县及东西两翼欠发达地区工作3年以上协议的，经初试总分加10分后，成绩达到国家最低分数线即可参加复试，同等条件下优先录取。

对于已被录取为研究生的应届高校毕业生参加“三支一扶”工作的，学校为其保留学籍至服务期满。

优惠政策的出台足见省委、省政府对“三支一扶”工作的高度重视和支持。让我们在省委、省政府的正确领导下，坚持以科学发展观为统领，以构建和谐广东为奋斗目标，深入贯彻人才强省战略，共同做好“三支一扶”工作，为广东又好又快的发展作出贡献!

支教演讲致辞2一、切实增强做好“三支一扶”工作的责任感和荣誉感，高度重视。

南依秦岭，县属西安市近郊县。北临渭水，总面积1255平方公里，山区平原各半，辖11镇5乡2个旅游区管委会，518个行政村，总人口58.31万，其中农业人口47.7万。县区位优势明显，自然资源丰富，文化积淀深厚，关中“一线两带”和“西咸经济圈”重要组成局部，中外闻名的中国民间绘画画乡”先后荣获全国科技、教育、体育、卫生工作先进县等10多个部级荣誉称号。

特别是建设社会主义新农村重大战略决策实施以来，近年来。县紧紧围绕建设富有现代新区和山水人文魅力的中国第一画乡目标，坚持走“工业强县、农业稳县、文化名县、商贸富县”之路，资金、政策等方面，不时加大对农村的倾斜、支持力度，全县农村经济社会得到较快发展，群众生活水平不时提高。20x年，县先后被列为中国社科院新农村建设研究基地，全国新农村商务信息服务体系建设工程试点县、农业科技入示范工程农机化示范县、农村体育健身工程建设试点县、以电代燃项目试点县、小额信贷组织试点县、农村电网改造重点县、奶牛养殖课题研究示范基地，全省农村公路建设试点县、新农村建设试点县、人工商品林采伐试点县以及全市整合支农资金试点县。这些都为我县新农村建设发明了良好的条件。

县农业基础设施还较为脆弱、农村社会事业发展相对滞后、农村贫困人口还比较多、农民增收比较缓慢，但是由于临时形成的城乡二元结构制约。建设社会主义新农村，逐步扭转城乡不平衡的现状，任务仍然十分艰巨。

全县还有294个村村内街道和345条出村路未硬化，从农村基础设施来看。8190亩土地无法灌溉，对农业生产影响较大。

由于农村经济基础单薄，从我县城市居民和农村居民的收入来看。农民收入主要依靠种粮和外出打工，增收步伐缓慢，只能维持基本生活。20x年，县城镇居民可支配收入为7916元，农民人均纯收入为3018元，前者是后者的2.62倍;20x年，城镇居民可支配收入为8685元，而农民人均纯收入仅为3325元，前者是后者的2.61倍，二者差别仍然没有明显缩小。

县城教育资源明显优于农村，从乡村和农村教育资源分配来看。一方面表示在基础设施及现代化教学设备的配备上，另一方面表示在师资力量上。这些都间接影响到农民技能素质的提高，即使外出打工也只能从事体力劳动，严重制约了农民增收。

医疗资源进一步向县城集中，从乡村和农村卫生资源分配来看。分配不均衡的问题较为突出，村卫生室或乡镇卫生院，只能看一些简单的病，农民得了稍微重一点的病，要到县城医院就医，或长途跋涉到市上医院就医，一定水平上增加了农民群众的经济负担，农民“看不起病、吃不起药”问题还较为突出，因病致贫、因病返贫仍是影响农民脱贫致富的重要原因。农村，有些群众得了大病看不起只能听天由命，有些家庭因一人得病而全家受穷，这些活生生的例子、和睦谐的现象，让人看了很心酸，也更让我看到加强农村医疗卫生建设刻不容缓。

农村和城市的差异，由此可见。除了资金上的硬性差别外，更重要的技术支持和人才保证方面的差异。目前，县农业实用人才需求缺口最大，农技、教育、卫生等农村专业人才也面临着巨大缺口，已成为制约农村经济社会发展的重要因素。

为新农村建设提供有效的人才智力支持，为了切实解决制约农村经济社会发展的人才瓶颈问题。去年12月，市政府出台了西安市“x”期间农村基层人才队伍振兴计划》这次“三支一扶”工作，就是实施农村基层人才队伍振兴计划的重要组成局部，市委、市政府下决心解决临时以来我市农村，特别是涉农区县农村生产发展缓慢、基础教育单薄、农民就医困难和推动新农村重点村建设的现实选择，现实条件下统筹城乡发展、乡村支援农村、实行城乡一体化发展的具体措施。这既是市委、市政府加快推进社会主义新农村建设的重要举措之一，也是转变机关作风、培养锻炼干部、密切党群干群关系的有效途径。这次远派到县的102名同志，都是经过精心筛选的素质高、能力强、业务精，为我县大力发展农村经济，加快新农村建设带来了好的机遇、注入了新的活力。因此，全县各乡镇、相关部门和各村、学校、卫生院，以及参与“三支一扶”全体同志，都要高度重视这项工作，切实增强工作的责任感和荣誉感，积极主动地抓好这项工作，使之取得实效。

二、扎实做好“三支一扶”工作，精心组织。

市振兴办制定出台了一系列文件，这次“三支一扶”工作。县对相关工作也进行了具体布置。这里，再简单强调四点：

具体是省级负责制定政策和宏观调控，一要加强组织领导。三支一扶”工作的运行机制省实施办已经做了明确布置。市级负责指导协调，区县负责组织推进，乡镇负责实施落实。各乡镇、县级有关部门要确定一名主要领导作为第一责任人，把“三支一扶”工作摆在重要位置，资金、人员、时间和其他方面给予充分保证，做到上下认识到位、贯彻执行到位。县振兴办要科学规划、统筹布置“三支一扶”阶段性工作，积极探索引导人才向农村基层聚集的长效机制，让各类人才感受到扎根基层、服务基层大有前途、大有希望。县农业局、教育局、卫生局和新农村建设办公室要各司其职、搞好协调，各乡镇要积极配合、抓好落实，共同把这项工作落到实处。

相关派出单位和负责接收的各村、学校、卫生院等单位的负责同志都在场，二要全力做好服务。今天。大家都要把“三支一扶”工作作为本单位的一项重要任务，努力为“三支一扶”人员开展工作发明必要的条件。今天把人员接回去后，要及时安排好食宿、介绍有关情况、安排好工作，使同志们尽快熟悉情况，进入工作。要关心派出同志，特别是从县外来的同志，要安排好他基本生活，协助他解决实际困难，并积极协调落实，确保派驻期间的各项待遇及时足额到位，解除同志们后顾之忧。县农业、教育、卫生、新农村建设办和各接收单位要大力支持派出人员在农村开展工作，定期了解“三支一扶”工作开展情况，人力、物力、财力上给予大力支持，并经常深入农村、学校、医院调查指导，督促协助，确保工作取得效果。

县考评办要把“三支一扶”工作纳入县乡机关目标管理责任制考核体系之中，三要强化督促检查。今年。加强对目标任务的考核，确保这次活动不流于形式。县振兴计划领导小组要加强督促检查，定期通报工作开展情况，及时掌握和解决工作中存在困难及问题。县振兴办、各有关部门和接收单位要加强“三支一扶”人员的管理考核，各乡镇党委、政府要切实负起直接管理责任，多与抽派下去的同志沟通交流，及时反馈工作表示及成效。对表现优异、业绩显著的要进行表彰;对不履行组织选派决定、不到基层工作、未经批准中途返回原单位、私自回家或外出的选派人员，当年考核定为不称职，并进行批评教育。

大力宣传“三支一扶”工作中涌现出的先进事迹和先进个人，四要营造良好氛围。县电视台和新闻中心要唱响“农村去、基层去”主旋律。及时挖掘、总结、推广好经验、好做法，宣传和树立一批真心服务基层、服务群众的典型，全县上下努力营造“三支一扶”工作的良好氛围。

支教演讲致辞3尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师们、同学们：

大家下午好!

今天，我们相聚在这里，参加由青年志愿者协会举办的第四届“志愿者之歌”系列活动启动仪式。

我校青年志愿者协会成立于1997年，长期以来深受团省委、团市委及学校领导的高度重视和殷切关怀。协会在校内积极发展新会员、成立院系分会，目前已拥有生地分会、人文分会等8个分会;同时积极参与社会志愿服务、实践基地服务工作。在这过程中，我校志愿者不仅有自己的各种品牌特色活动，也积极参与市省乃至全国各项活动的志愿服务工作，郁金香节、藏毯节、青洽会、环湖赛，亚运会、奥运会等等都有我们青海师范大学青年志愿者的身影。

下面我宣布：青海师范大学第四届“志愿者之歌”系列活动启动仪式现在开始。

此次启动仪式有十项议程，下面，我们就逐项进行。现在我们进行第一项：唱《志愿者之歌》。

下面进行仪式的第二项，请允许我介绍一下莅临今天大会的各位领导及嘉宾。莅临我们今天仪式的领导和嘉宾有??。

下面进行仪式的第三项，由我简单介绍第四届“志愿者之歌”系列活动的相关内容。

志愿者事业是一项崇高的爱心服务事业。为丰富我校志愿者文体生活，培养我校青年志愿者参与活动的热情，在全校乃至全省大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，扩大志愿服务事业的社会影响力，促进和谐社会建设，在第26个国际志愿者日来临之际，共青团青海师范大学委员会、青年志愿者协会特于20x年11月7日至12月5日举办第四届“志愿者之歌”系列活动。

无论是20x上学年开展的“关爱农民工子女”系列活动如一对一帮扶、欢度六一活动以及暑期社会实践之关爱农民工子女、留守儿童暑期支教活动，还是本下学年中10月份开展的“敬老月”系列爱老敬老助老活动，都紧紧围绕“尊老爱幼”这一主题展开。为进一步弘扬中华民族“敬老爱幼”传统美德，第四届“志愿者之歌”系列活动也将围绕这一主题开展。大学生志愿者身上荡漾着青春的气息，是感染社会的强大力量之一。我们希望能够有更多的大学生志愿者参与到“尊老爱幼”的志愿服务活动中去，传递爱的接力棒，给老人和儿童带去关爱、快乐和温暖，树立榜样，引起社会各界对老年人和儿童这一弱势群体更多的关注，营造全社会尊老爱幼的良好风尚，促进社会和谐。

第四届“志愿者之歌”系列活动内容丰富。包括启动仪式、服务基地巡回演出、走进儿童福利院的“爱心之旅”、爱心募捐、志愿者干部能力及素质拓展、第四届“志愿者之歌”闭幕式晚会暨庆祝第二十六个志愿者日晚会等。

相信在团省委、团市委及学校领导的高度重视和大力支持下，在全校志愿者团结努力下，第四届“志愿者之歌”系列活动一定会圆满成功!谢谢大家!

下面进行仪式的第四项，有请团省委??领导致辞。

下面进行仪式的第五项，请与会领导为20x级新志愿者代表佩戴“中国志愿者”徽章;

下面进行仪式的第六项，请青年志愿者协会??带领全体青年志愿者宣誓。

下面进行仪式的第七项，请20x级新志愿者代表表?同学发言。下面进行仪式的第八项，请青海师范大学赵燕武副校长讲话;下面进行仪式的第九项，请学工处处长辛全洲致辞;

下面进行仪式的第十项，请青海师范大学赵燕武副校长宣布青海师范大学第四届“志愿者之歌”系列活动开幕。

尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的的老师、同学们，“志愿者之歌”启动仪式流程到此全部结束。再次感谢各位领导在百忙之中抽空前来参加青年志愿者协会第四届“志愿者之歌”系列活动启动仪式并提出宝贵意见，谢谢!我谨代表青海师范大学青年志愿者协会全体成员向长期支持我协会志愿者工作的团省委、团市委领导、学校领导及各院系团总支表示真挚感谢!

最后，我宣布：第四届“志愿者之歌”系列活动启动仪式到此结束。谢谢大家!

支教演讲致辞4同志们：

今年是实施“x”规划的开局之年，也是新一轮“三支一扶”计划实施的第一年。我们今天召开这个座谈会，目的就是要认真回顾和梳理一下前五年“三支一扶”工作，总结经验，理清思路，为进一步做好新一轮“三支一扶”工作夯实基础。等一下，各县(市、区、山)将交流开展“三支一扶”工作经验，谈建议、聊打算。借这个座谈会，我先讲几层意思：

一、“三支一扶”开展顺利，社会效益日益显现

20x年以来，我市“三支一扶”工作在市委市政府的领导下，通过强化组织领导、加大舆论宣传，规范日常管理，确保各项任务的圆满完成，使“三支一扶”大学生工作顺心、生活安心、事业专心。我市五年均超额完成省下达的招募计划，20x年列全省设区市第一，20x年作为设区市代表在全省“三支一扶”电视电话会上做典型经验发言。具体体现在以下三个方面：

(一)政策宣传到位。

20x-20x年，我市招募了1442名高校毕业生参加“三支一扶”，分布在我市14个县区(开发区)各个乡镇的教育、卫生、农(林)站所、劳动保障所等岗位上，其中支教744名，支医480名，支农104名，扶贫64名。同期，全省共招募11351名大学生参加“三支一扶”，我市的招募数量占全省12.7%。我市能较好的完成省厅下达的招募任务，其中最重要的一条就是全市各地通过多种方式加大了对“三支一扶”招募政策的宣传，使“三支一扶”计划深入人心，为圆满完成招募任务奠定了基础：

1、网络媒体广泛宣传。

市“三支一扶”办通过江西省人力资源和社会保障厅网、九江市政府信息网、九江人事人才网、浔阳晚报等，积极宣传高校毕业生参加“三支一扶”工作的意义和各项优惠政策，网上全程报道“三支一扶”工作进展情况。

2、“行风热线”专题宣传。

每年我市人保部门都走进九江广播电台、电视台，广泛宣传九江市独具魅力的经济、人文、地理等区位优势，介绍九江市出台的高校毕业生就业创业政策，对社会各界提出的热点问题进行答疑解惑;同时有针对性的重点宣传江西省“三支一扶”各项优惠政策和具体报考要求，动员和鼓励高校毕业生参加全省“三支一扶”的招募选拔。

3、深入校园上门宣传。

20x-20x年我市连续三年开展“人事政策校园行”和“人事局长校园行”活动，为九江市高校毕业生开展就业政策和“三支一扶”情况进行宣讲，并就毕业生热切关心的问题进行了就业指导和答询服务，活动当天还组织近百家用人单位举行现场招聘会。“人事政策校园行”暨高校毕业生现场招聘活动受到高校毕业生的热情欢迎和积极响应，他们纷纷表示：要到基层去、到企业去、到最能发挥自己聪明才智的地方去建功立业。

(二)组织领导得力。

1、领导重视到位。

市委市政府高度重视“三支一扶”工作，即把它作为实施农村人才工程的重要方面，又把它作为民生工程的重要内容。20x年是实施“三支一扶”计划的第一年，全市(县、市、区)都成立了由组织人保部门牵头，教育、财政、农业、卫生、扶贫、团委等部门联合组成的“三支一扶”工作领导小组，建立了协调管理工作机制，形成了在各级“三支一扶”工作领导小组统一领导下，各部门齐抓共管，各司其职，密切配合的工作格局。每年一度的全省“三支一扶”工作电视电话会议，市领导亲自参加，人保部门协调市委组织部等八部门和市直高校及驻市高校全部参加会议;全市各县(市、区、山)及有关部门全面落实中央和省政府对“三支一扶”工作的各项指标，认真贯彻会议精神，从执行党和国家政策的高度做好“三支一扶”工作。我市全面贯彻落实省里政策，打破地域限制选拔招募应届或往届大学生、提高生活补贴以及“切块”拿出乡镇公务员专项职位考录“三支一扶”大学生等做法，都是在全国率先实行，并得到人社部等国家部委的充分肯定并在全国推广。

2、保障措施到位。

一是招募经费保障。20x年以来，经市政府批准，市财政共拨专项经费40多万元用于全市“三支一扶”志愿者的选拔工作。我市人保部门严把招募关，严把综合素质关，招募政治素质好、有奉献精神的大学生充实到“三支一扶”计划志愿者队伍，圆满完成省“三支一扶” 办下达给我市的指标和任务。

二是待遇落实保障。各县(市、区、山)及时发放“三支一扶”志愿者的生活费和交通费，按政策为他们统一办理有关保险;为志愿者解决后顾之忧。在实际工作中，各地尽量就近安排工作岗位，我市有的县根据用人单位的财力状况和志愿者的表现，让志愿者享受了单位正式职工的津贴待遇。比如瑞昌市由人保部门牵头负责指导、协调服务单位落实了“三支一扶”大学生的服务岗位、工作生活补贴及保险经费等后勤保障;每月由人保部门指定专人负责统一核算，由银行及时足额发放各类工作生活补贴，并按规定办理城镇职工医疗保险、工伤保险;服务单位主管部门指导、协调服务单位具体落实“三支一扶”大学生日常管理，帮助解决“三支一扶”大学生工作中遇到的实际问题，并将“三支一扶”大学生纳入本单位正式职工日常管理，享受单位正式职工同等福利待遇。

三是管理服务保障。全市各级“三支一扶”办认真指导各服务单位对“三支一扶”大学生进行岗前培训，使志愿者尽快进入角色，适应新的环境;指导各服务单位对“三支一扶”大学生进行业务培训，提高他们为基层服务的技能和本领;指导各服务单位为“三支一扶”大学生建立工作档案，随时记录服务情况，加强动态管理;监督、检查和协调接收单位对“三支一扶”大学生的日常管理和服务工作，确保接收单位为志愿者提供良好的工作和学习环境。永修县“三支一扶”协调办公室针对“三支一扶”大学生服务基层无经验或经验少的情况，建立了业务“导师”帮扶制度，选派经验丰富、能力突出的业务骨干与“三支一扶”大学生进行业务结对帮扶，教知识、教方法、教技巧，使“三支一扶”大学生把书本知识转变成服务基层的技能，尽快完成从学生到服务者的角色转变。

3、人员安置到位。

目前，全市“三支一扶”大学生在农村基层都得到当地人保部门的妥善安置。20x-20x年招募的723名“三支一扶”大学生均服务期满考核合格，其中696名大学生愿意继续留在当地工作，并办理了就业安置手续。都昌县“三支一扶”工作领导小组始终坚持“我用人，我受益，我负责”和“培养与使用并重”的原则，事前服务安人心，事中服务暖人心，事后服务留人心，特别是在人员安置中，采取提前预留的方式，保证足额编制对所有服务期满并考核合格的大学生进行安置，通过留人政策，目前已安置自愿留下来的大学生88人，服务期满继续留在都昌工作的大学生比例达到98%。

(三)社会效果日显。

作为一项利国利民的“就业工程”、“民心工程”、“人才工程”，“三支一扶”计划在引导和鼓励高校毕业生到基层服务与就业方面发挥了导向作用，在缓解农村基层人才短缺问题方面发挥了补充作用，在促进青年人才的健康成才方面发挥了带动作用，获得了社会各界的广泛关注和一致好评。

1、为农村一线输送“新鲜血液”。

我市新农村建设时期，农村教育、医疗卫生、农业等部门亟需高素质人才补充新鲜血液，“三支一扶”计划实施以来，农村基层单位普遍认为“三支一扶”大学生学历高、素质好、能力强、适应快，是农村发展的生力军，为我市新农村建设做出了突出贡献。武宁县支农、扶贫大学生，配合我市实施“一村一品”战略，在农忙时分、田间地头帮助农户推进良种开发、规模种养等提高了农民经济收入，大学生与当地百姓打成一片，深深扎根在武宁这片沃土中，受到百姓好评。

2、促进大学生就业观念转变。

20x年以来，我市“三支一扶”报名人数逐年攀高，20x年报名人数为500人，20x年1500多人，20x年达到2611人，到20x年则高达4700余人。报考人数与计划数比例最高达到100：1。这说明越来越多的大学生在转变就业观念，并通过自己的实践正在走出一条成功的就业之路。

3、大学生在基层锻炼中成长。

“三支一扶”给大学生就业、锻炼提供了一个很好的途径和平台，各县(市、区)“三支一扶”办不但在生活、工作中关心大学生，同时在政治上积极培养“三支一扶”大学生，真正使“三支一扶”大学生在为基层服务，为百姓服务的同时，自身能力在实践中锻炼成长。永修县在对“三支一扶”大学生使用上坚持充分信任，大胆放手，选进一个、培养一个、成熟一个、使用一个、留住一个的原则;通过培养，王秉桃等同志思想成熟较快、工作协调能力较强，“三支一扶”办公室直接与县委、县政府建议大胆让他们担任镇(乡)党镇办副主任和团委副书记等职务，对教育教学成熟较快的郑雪红等8名支教同志直接协调让其担任班主任等工作。星子县20x年以来，“三支一扶”大学生共有15人被提拨担任乡(镇)团委副书记，3人被乡(镇)当选乡人大代表，39人被服务单位提拨中层干部。

当然，“三支一扶”实施工作在实际操作中显现一些问题，比如：支农、扶贫岗位实际需求与招募不受专业限制有矛盾;招募计划、安置与岗位编制数的矛盾等，这需要在下一步工作中努力予以解决。

二、进一步做好新一轮“三支一扶”计划实施工作

20x年起，中央财政对“三支一扶”计划实行补助;《国家中长期人才发展规划纲要》中明确提出实施高校毕业生基层培养计划，继续做好“三支一扶”工作等工作;人社部提出从今年起实施新一轮“三支一扶”计划;省委省政府仍将“三支一扶”计划列入人才工程和民生工程，20x年计划招募1500人，我市计划194人，在新的形势下，更好地实施“三支一扶”计划，打造好这块“金字招牌”，需要有新的推进手段、新的工作方式、方法，需要更完善的制度来保障。因此，我们要切实对五年“三支一扶”计划的实施作出全面、真实、客观的评估，通过深入的调查研究，到具体的工作地和单位，了解“三支一扶”实施情况;总结和发现好的做法和典型，充分利用各种媒体，广泛宣传“三支一扶”工作;加大基础工作力度，及时采集数据，加强分析、研究，为做好工作提供支撑;发扬成绩、改进不足，继续扎实有效的开展工作。为此，今年必须着力做好以下几项工作：

(一)总结经验、挖掘典型，认真开展表彰活动。

为进一步宣传“三支一扶”计划作为引导大学生到基层就业的示范、带动作用，推动新一轮计划的顺利实施，调动基层接受单位和管理部门的积极性，引导和鼓励更多的大学生到农村基层就业，经省政府领导同意，省“三支一扶”工作协调小组和省厅决定，对优秀“三支一扶”大学生、“三支一扶”管理工作先进单位、“三支一扶”管理工作先进个人进行表彰。请大家按照要求认真做好遴选、推荐工作，真正通过表彰活动，宣传“三支一扶”工作中涌现出来的典型事迹和先进经验;通过表彰活动，为全社会关心和参与“三支一扶”工作营造良好氛围。

(二)加强领导，注重协调，圆满完成招募任务。

20x年是新一轮“三支一扶”计划实施工作的第一年，我市将招募194名高校毕业生到农村基层从事“三支一扶”工作。为完成好20x年度招募任务：

一要进一步提高对“三支一扶”计划重要性的认识，增强做好工作的责任感和使命感。各级“三支一扶”工作领导小组和协调管理办公室要多请示，多汇报，争取各级党委、政府的重视和支持，创造良好的工作环境。

二要注重上下级间部门间的信息沟通和协调配合。“三支一扶”计划涉及部门多，层级多，作为市一级，我们要进一步加强与县(市、区、山)的沟通协调，认真做好用人需求摸底，根据各地实际需求，加大农村基层亟需的支教支医等招募数量，适当增加本地生源比例，按时把岗位职数上报省厅，按照“三支一扶”实施工作5月启动招募，6月考试，7月确定人选，8月培训，9月到岗的时间节点，既要按规定时限加快节奏，又要抓紧岗前培训等基础性工作，确保招募任务按时保质保量完成;同时，我们也要及时传达“三支一扶”相关要求和政策，比如：今年全省招募数量减少一半，就是考虑到两年后的安置问题，“三支一扶”大学生好用，基层欢迎，但在安置时，个别地方也反映了编制问题，省里在确定招募数量和专业时必须统筹兼顾，既照顾眼前，也考虑将来;比如：考虑到安置问题和真正为农村基层输送理念先进、素质高的年轻人才，省里今年准备对参加扶贫和支农的高校毕业生学历提高到本科，还采取现场报名审核的方式，在招募中真正把好质量关，为下一步的使用、安置奠定基础。20x年的招募工作要切实通过提高“三支一扶”大学生的素质和形象进一步提升社会对“三支一扶”计划的满意度和“三支一扶”对农村基层的贡献率。

支教演讲致辞5尊敬的x、各位领导、嘉宾，老师们、同学们：

x的教育事业得到了“友成常青义教”的极大关注，得到了各级领导、嘉宾的无私关爱，今天,“友成常青义教”x支教点启动仪式”在这里顺利举行，给我们x教育事业带来极大的支持和鼓舞。在此，我谨代表x县委、县政府，向各位领导、各位来宾及支教志愿者们表示热烈地欢迎和衷心地感谢!

“友成常青义教”项目由友成基金会发起，是依托友成志愿者驿站的平台，是通过组织城市优秀退休教师以志愿者身份到贫困地区学校帮助提升教育管理和教学水平的公益支教服务项目。它以调动退休教师资源下乡支教的社会创新方法使贫困地区学校与城市共享优秀教育资源，缩小城乡差距。随着“友成常青义教”x项支教点的启动，“友成常青义教”x县的支教活动也正式起航。

x是革命老区，也是教育欠发达地区。一直以来,在上级和社会各界的大力支持下，我县教育事业取得了飞速的发展，教育基础设施不断完善，中小学师资队伍整体素质不断提高，教育教学质量有了质的飞跃。但是，由于各种因素的制约，x的教育始终与发达地区有着一定的距离。“友成常青义教”x项支教点的启动，必将使我县的教育管理及教育教学工作迈上新的台阶，走向新的希望!在此，让我们再次以热烈的掌声感谢他们，欢迎他们!

x的发展离不开教育，教育的发展离不开各界人士的共同关注。“友成常青义教”给x的教育下了一场“及时雨”，添了一股“清新空气”，注入了新的活力。我希望，我们的老师要虚心向志愿者学习新思想、新知识、新观念，开阔教育视野，创新教学模式，缩小与发达地区的教学差距。同时，还要千方百计为义教志愿者创造舒适宽松的工作和生活环境，为全县教育事业发展凝聚更加广泛的社会力量。

我们相信，有各级领导的关心帮助，有社会各界的倾力支持，有x父老乡亲和广大师生的不懈努力，我们就一定能把“友成常青义教”的精神播撒到x大地，在传递爱心、传播希望中共同办成人民更加满意的教育!

教师扶贫志愿工作计划范文第12篇

今年以来，在云南省委、省政府大力投入扶贫工作的同时，云南共青团组织动员全省各级共青团组织通过对贫困青少年精准识别、精准帮扶，创新开展分类指导推进脱贫攻坚工作，以实施能力素质提升、国家通用语言文字普及、劳动力培训转移就业工程、扶贫关爱四项工程，逐步构建了云南共青团助力脱贫攻坚工作长效机制，紧紧围绕党政扶贫工作重点，为打赢脱贫攻坚战贡献青春力量。

摸清底子 提升素质

对于大理州永平县的赤尔来说，脱贫最大的困难在于技能的匮乏。赤尔是一名22岁的白族青年，在学校完成初中学业后，就归家务农了，但是家里耕地有限，每年务农收入刚够温饱。赤尔说：“不是不想挣钱，而是实在不知道自己除了种地还能干什么，没有挣钱的手艺。”

关于赤尔的困扰，在今年夏天得到了解决，6月12日，大理州永平县技能扶贫“两后生”第一期电子商务培训班在永平二中开班，包括赤尔在内的50名“两后生”学员参加培训。此次培训，为期15天，其中理论授课5天，实际操作10天，由云南省化工高级技工学校高级教师汤劲季和高级茶艺师许延授课，培训以电子商务和计算机基本运用为主要内容，同时对社会交往基本礼仪，泡茶师技能等方面进行培训。具有很强的针对性和实用性，培训后经考核合格，统一给“两后生”颁发职业资格证书，实现“一次培训、终身受益”的目标。在培训班上，赤尔兴奋的说自己也是有门手艺的人了，对于脱贫，他充满了信心。

像赤尔这样的青年还有很多，他们渴望脱贫，但苦于技能缺乏一直未能实现脱贫愿望。针对这种情况，共青团云南省委为进一步切实增强贫困青年脱贫致富能力开展了素质提升工程，大理州永平县技能扶贫培训班就是是素质提升工程的一部分。素质提升工程是针对初中、高中毕业后未能升学，有培训和就业愿望的青年开展实用技术、职业技能培训，2015年共开展“两后生”培训128期1万余人次；针对新型农民、农村致富带头人开展创业能力、市场经纪等培训，目前已培训农村致富带头人9000多人次；针对新一代农村青年实施电商培育工程，通过开展电子商务培训、建设青年电商孵化中心、举办电商创业大赛等措施为贫困青年提供更为系统、有效的电商创业服务，目前已培训青年5000多人，首届全省农村青年电商创业大赛正在进行。

打破壁垒 普及通用语言文字

云南共有25个少数民族，部分少数民族青年在普通话交流、汉字表达等方面还存在一定的现实困难。为打破少数民族青年的沟通壁垒，共青团云南省委积极广泛实施国家通用语言文字普及工程，全省各级团组织积极整合团内外资源，深入实施国家通用语言文字普及工程。一方面通过组织化动员，依托县级青年志愿者协会，组织西部计划志愿者、研究生支教团等组成志愿服务队深入少数民族聚居村寨，探索“团干部+志愿者+社工”工作模式。通过开展心理疏导、语言游戏、流行歌曲和当地民歌互译等活动，着力解决“开口难”、“开口羞”等问题，让少数民族青少年体验学习普通话的和乐趣，努力形成长期学习运用普通话的浓厚氛围。另一方面通过社会化动员，组织云南青基会“金果爱心”、“好声音广播主持人”等公益志愿团队深入曲靖、红河、怒江等地开展通用语言文字普及工作，实现社会力量与精准帮扶的有效对接。

开拓新路 鼓励云岭青年“走出去”

“生活的理想，是理想的生活。东村虽然隶属省会，却交通落后；虽然瓜果飘香，奈何崇山峻岭；虽然家乡是好，但是不富足，待在家里难以脱贫，走出去方易致富。”这是中共昆明市东川区委副书记欧明锋的亲身体验，欧明锋主抓东川扶贫和农业农村工作，在工作实践中，他发现，东川很多青年都存在一种“家乡宝”心态，不愿意“走出去”。其实这并不是个例，在云南很多地方都存在这种问题。为了解决这个问题，团云南省委2016年提出以劳动力转移就业为突破，努力探索共青团直接联系服务贫困青年新模式。全省各级团组织在劳动力富余贫困地区深入实施劳动力培训转移就业工程，帮助贫困青年成功就业，脱贫致富。一方面积极探索“订单―培训―输出”一体化的转移就业机制。重点围绕东中部、长三角、珠三角等经济发达地区用工企业需求，广泛组织开展机械制造、电子电器、电焊、服装缝纫与加工、保安、家政、餐饮服务、建筑装饰等方面的技能培训，努力形成“以培训促输出，以输出带培训”的良性发展路子。截至7底，全省共开展劳动力转移技能培训5800余人次。另一方面不断为贫困青年提供就业岗位、拓宽就业渠道。切实加强与北京、上海、浙江、江苏、广东等地团组织对接，充分发挥各级驻外团组织和爱心企业作用，积极帮助农村青年对接培训资源、用工信息，做好摸底、建档、搭桥、引路、维权等服务工作。截至7底，全省创建“百企万岗・云南青年创业就业见习基地”400多个，征集见习岗位2700多个，为1.2万多名青年提供上岗见习平台。累计提供转移就业岗位信息5000余个，成功转移就业50次，实现转移就业2685人。同时还努力推动团干部带队外出务工。团省委在全省范围内确定26个县（市、区）作为重点工作推进县，通过开展分类指导，给予资金、项目支持，鼓励县、乡（村）团委负责人、团青干部组织并带领青年外出务工，加强与青年的直接联系和服务，目前元阳等县（市、区）正在推进团干部带队外出务工工作。

扶贫帮困 真情暖人心

教师扶贫志愿工作计划范文第13篇

农村贫困人口脱贫是全面建成小康社会最艰巨的任务。党中央、国务院对扶贫工作高度重视，中央和国家机关各部门也按照各自职能，出台了面向贫困地区贫困人口的特惠政策和举措，汇集成强大扶贫合力，全国形成扶贫开发“一盘棋”格局。

国务院扶贫办负责统筹安排全国扶贫开发工作，牵头会同国务院扶贫开发领导小组46个成员单位开展工作。中央组织部、中央农办和扶贫办印发通知，要求选派优秀干部和人员到村任第一书记，建强基层组织，推动精准扶贫。扶贫办会同中央组织部、中央统战部、中央直属机关工委、中央国家机关工委、总政治部、教育部、人民银行、国资委等部门研究深化细化实化定点扶贫，中央和国家机关各部门各单位积极支持配合。中央宣传部大力支持扶贫宣传，在扶贫开发每一个重大活动前，制定专门计划，协调中央媒体开展集中报道。

发展改革委提出多项促进扶贫开发的政策措施，将全国易地扶贫搬迁规划纳入“十三五”部级专项规划编制预案。教育部等部门明确重点支持贫困地区补充乡村教师，全面落实集中连片特殊困难地区乡村教师生活补助政策。科技部、财政部等部门增加资金投入，加大“三区”人才支持计划科技人员专项实施力度。民政部加强农村低保与扶贫开发有效衔接，实现贫困人口应保尽保、应扶尽扶，与国资委、全国工商联分别联合发文，发动各类企业扶贫济困。财政部积极研究增加扶贫投入，研究整合财政投入增加资产收益性扶贫筹资渠道的举措。国土资源部对592个国家扶贫开发工作重点县单列新增建设用地计划指标，保障易地扶贫搬迁、保障房建设和扶贫产业开发项目建设用地。环境保护部、财政部持续推进农村环境综合整治，将连片特困地区、重点县优先纳入支持范围。住房城乡建设部会同发展改革委、财政部继续对贫困地区农村危房改造予以倾斜。交通运输部加快实施“溜索改桥”，组织编制“十三五”交通扶贫规划，研究制定交通精准扶贫政策。工业和信息化部推进片区内通电行政村互联网覆盖，安排发送扶贫公益短信等工作。水利部大力解决农村居民饮水安全问题。农业部积极谋划“十三五”农业产业扶贫政策措施，帮助14个片区遴选推介农业适用品种和技术，在部分贫困地区开展金融支农创新试点。商务部重点扶持中西部地区及其革命老区开展电子商务，同等条件下优先选择在贫困县开展。文化部研究制定了《“十三五”时期贫困地区公共文化服务体系建设规划纲要》。卫生计生委、总政治部研究开展健康扶贫行动。人民银行和有关金融机构创新扶贫小额信贷，设立扶贫再贷款，研究发行政策性金融债券用于扶贫。农业发展银行、国家开发银行、农业银行、邮政储蓄银行等金融机构面向建档立卡贫困户的扶贫小额信贷去年发放1000亿，今年还会继续大幅增长。

审计署加大了对千万减贫任务重点工作落实情况的跟踪审计。国资委组织开展“中央企业定点帮扶贫困革命老区百县万村”专项行动，并配合民政部积极开展“救急难”试点工作。林业局启动了木本油料产业支持贫困地区发展行动。旅游局启动实施旅游扶贫试点。统计局积极参与“十三五”扶贫规划和贫困退出机制研究，配合做好建档立卡数据与贫困监测数据的比对。能源局积极开展光伏扶贫，今年并网发电将超过180万千瓦。深入推进青年志愿者扶贫、希望工程助学、帮扶贫困青年创业就业等工作。全国妇联和扶贫办联合下发了《关于在扶贫开发中做好贫困妇女脱贫致富工作的意见》。中国残联开展专项调查并将结果与建档立卡数据进行比对，以实名制下达各省贫困残疾人年度减贫任务。

教师扶贫志愿工作计划范文第14篇

关键词：大学教育扶贫模式

在现代社会中，大学是促进社会进步的重要机构。大学的责任与功能随着社会发展而日益丰富。一所优秀的大学不仅要传授知识、培养人才，进行科研、生产新知识，而且还需要积极走出“象牙塔”，直接为社会提供服务，要从被动的社会义务履行转变为到主动的社会责任承担者。这不仅仅是角色的转换，更是思想和观念的创新，是行动和实践的进步（严隽琪，2013）。清华大学从2003年开始探索利用远程教育平台开展教育扶贫工作，至今已10年，已在全国1,086个县级教育机构、2,520个乡镇中小学建立了3,600多个远程教学站，每年提供的远程及面授课程超过2,000学时，累计培训人次近160万，为贫困地区搭建了“知识扶贫的平台”“整合社会资源的平台”和“多元化人才培养的平台”，实现了大学履行社会责任的一次成功创新。

教育扶贫的基本原则：大规模、见实效、可持续、能推广

进入21世纪后，清华大学率先响应国家鼓励社会力量加入扶贫队伍的号召，在广泛调研的基础上提出了开展教育扶贫工作的理念和目标：3年内在100个国家扶贫开发工作重点县建立远程教学站，利用学校成熟的远程教育平台，调动学校优质教育资源，根据当地发展需求输送远程课程，帮助提升贫困地区人群自我发展能力。

2003年9月12日，第一批16个清华大学教育扶贫现代远程教学站开通仪式暨教育扶贫工作座谈会在清华大学举办，标志着清华大学教育扶贫工作的顺利启动。2005年9月，在全国26个省市区建立100个清华大学教育扶贫现代远程教学站的初步目标正式完成。在实践中，学校认识到全国很多贫困地区、革命老区和边疆少数民族地区都对清华大学的教育资源存在迫切需求，时任副校长的胡东成教授提出了“大规模、见实效、可持续、能推广”的教育扶贫工作的基本原则，决定清华百年校庆之前将教育扶贫工作基本覆盖到592个国家扶贫开发工作重点县。

经过艰苦卓越的努力，2011年3月学校百年校庆来临之际，清华大学在539个国家扶贫开发工作重点县建立起了远程教学站，实现了基本覆盖部级贫困县的目标，探索建立了成熟、有效的远程教育扶贫模式。

在重点针对部级贫困县开展教育扶贫工作的同时，清华大学还结合当地的实际需求，将建站地点延伸到了其他欠发达地区，如省级贫困县、革命老区、边疆少数民族地区、新农村建设地区等。

1.搭建知识传播的高速路：远程教学站

清华大学以国家扶贫开发工作重点县为对象，利用在远程教育领域的技术优势和经验积累，无偿捐助卫星接收天线、多媒体接收器等设备和技术，帮助欠发达地区建立现代远程教学站，无偿输送适合贫困地区干部、中小学师生、医药卫生人员等所需求的教育与培训资源。教学站主要分两类：第一类主要开展面向干部和社会的培训，一般设立在当地组织部、县委党校、教师进修学校等地。第二类主要是开展针对贫困地区中小学师生的培训，一般设立在乡村中小学。为了得到当地政府有力支持，学校积极促成建站县成立“清华大学教育扶贫教学站领导小组”，由主管教育的县领导任职组长，相关单位负责人任成员，共同指导和监督教学站工作。

2.接地气的培训内容：地方出题、清华解题

远程教学站的建立为通过培训开展教育扶贫工作提供了技术和组织平台，如何借助这一平台为贫困地区提供贴近需求、内容丰富、形式多样的教学和培训，是清华大学10年来不断探索的课题。

学校原常务副校长杨家庆在第一次带领清华大学相关部门负责人到江西省安远县考察时说：“你们出题，清华做题，你们需要的清华大学将全力支持。”正是抱着这样的决心，学校经常派人深入基层，了解各地的需求，了解了贫困地区人才队伍的现状。在此基础上，结合县域经济的发展，依托清华大学教育资源，有针对性地设计教育扶贫项目，切实协助贫困地区打造人才队伍。教育扶贫的核心在于课程安排，培训课程必须适合贫困地区的发展。为此，学校在设计课程之前，都要派工作人员去贫困地区调研和考察。例如，乡村英语培训课程设计之前，学校组织外语系教师奔赴贫困地区，与乡村英语教师一起学习交流，了解他们的工作现状，找出他们的兴趣点，分析他们的需求。在此基础上制定详细的课程体系，再将课程体系反馈给贫困地区培训对象，与贫困地区代表一起讨论课程，通过这种方式制定出了最合理的课程体系，受到了贫困地区学员的广泛欢迎。10年来，学校开发了大量关于中小学师生、乡镇医疗卫生人员、职业技术人员、基层干部、农民的课程，每年播出的课程约2,000多学时。

在培训教材上，学校也特别重视开发适合贫困地区实际情况的教材及教学资料。为了开发教材，学校派出工作人员多次往返贫困地区，根据调研的结果，针对普通农民，先后开发出《好日子等着你―实用生活技能教材》《好日子等着你―实用语算教材》等实用教材；针对职业技术人员，开发出《计算机基础应用》教材；针对贫困地区的乡村英语教师，开发出基础英语教师培训系列教材，包括《英语语音训练教程》《英语教学十六讲》《英语读写译教程》《英语口语与听力教程》等教材。正因为这些课程和教材都是在充分调研的基础上，经过与贫困地区代表反复讨论之后得出的结果，因此培训获得良好效果。

3.提供贴近需求的培训模式：“请进来”与“送出去”

清华大学教育扶贫工作以培训贫困地区中小学师生及党政干部为主。在中小学培训方面，培训针对中小学校长、班主任、各科目教师等展开。党政干部培训方面，针对基层干部，开展县域经济、依法行政、环境保护与可持续发展、公共危机管理等专题培训。

教育扶贫工作采用远程和面授相结合的方式，针对贫困地区的需求，采用“请进来”和“送出去”相结合的培训模式。“请进来”就是把贫困地区的各类人群请到学校来参加面授培训。以2013年为例，学校举办了21期中小学教师面授培训、11期干部培训，每期邀请70名～80名贫困地区的中小学教师或领导干部来清华大学参加面授学习。针对基层干部，地方政府需承担往返北京的交通费、食宿费和少量的培训费；针对中小学师生，除往返交通费之外，培训和在清华大学的食宿全部免费。

“送出去”包含两个方面：第一，通过远程教学站，无偿将学校的课程资源送到贫困地区，让贫困地区的人群在当地聆听到学校的培训课程。学校每年提供的远程课程约2,000学时，包括实时直播课程及录播课程。第二，把学校的优秀教师及学生送到贫困地区开展巡讲及支教活动，让贫困地区的各类人群面对面地与各领域的专家学者进行沟通交流。2013年，先后“送出去”学校领导力论坛、中美大学生暑期教育扶贫社会实践活动、学生周末支教活动、清华大学中小学教师巡讲活动等。

教育扶贫的基本模式：传播知识、消除贫困

一直以来，学校始终把教育扶贫作为义不容辞的社会责任，将其作为建设中国特色世界一流大学的重要使命。在教育扶贫工作开展之初的2004年，时任清华大学党委书记的陈希曾说：“清华大学是一所得到国家重点支持的学校，除了要不断提高自己的学术水平和培养好学生以外，更重要的是要承担一些对国家具有战略意义的重要任务，在这些任务中发挥作用、作出贡献。清华不仅是清华人的清华，也是全国人民的清华，用教育资源服务贫困地区发展是清华大学义不容辞的责任。”

1.创新理念：扶贫先扶智

中国扶贫工作进入21世纪以来，国务院扶贫开发领导小组办公室倡导，新时期的扶贫工作要更加注重贫困地区人群自我发展能力的开发，持续地开展扶贫工作，以推动当地经济、教育、文化等全方面发展。

清华大学作为一所高校，其优势在于教育、科研和人才。在教育资源方面，学校有着来自各院系、附中、附小、附属医院的专业师资队伍，正如学校继续教育学院院长高策理所说：“学校拥有雄厚的教育培训资源，从基础教育到职业技术教育，从经济发展到环境保护，从医疗卫生到文化建设等领域，学校都能提供合格的教师为贫困地区开展有效的培训工作。”

针对我国教育资源分布非常不均衡的现状，清华大学教育扶贫以提高贫困地区人群的自我发展能力为核心理念，利用技术优势搭建远程教育平台，通过建立广泛的教育扶贫网络，充分发挥高校整合教育、技术和社会资源的能力与优势，拓展了社会扶贫参与渠道，丰富了社会扶贫的工作领域和工作手段，同时也突破了传统的定点扶贫和对口帮扶模式，创新了社会力量尤其是高校参与扶贫开发的理念，实现了扶贫模式的创新。原教育部副部长吴启迪评价清华大学的教育扶贫工作：“不断地为贫困地区搭建便捷的学习平台，为那些居住偏远分散的极端贫困人口提供共享优质教育资源的信息高速公路，在物质扶贫的基础上开展智力扶贫，提高贫困地区人口素质，增强他们自我发展和持续发展的能力，这是从根本上提高整个中华民族素质的有益探索，是中国远程教育的一个亮点和一个重要的发展方向。”国务院扶贫办副主任郑文凯认为：“清华大学这种扶贫方式是发挥优势、展其所长，也是对定点扶贫的一种创新。”

2.创建平台：多元化、多领域、广受益

清华大学在深化教师与干部培训的基础上，将教育扶贫网络发展成为一个多领域扶贫的平台和一个多元化人才培养的平台。

从2008年开始，学校将教育扶贫项目与“三下乡”项目充分结合，在贫困地区开展“三下乡”新农村建设的培训工作，累计共培训干部8,432人次，积极宣传国家在新农村建设中的政策和方针，并协助贫困地区开展新农村住宅规划工作。2008年~ 2013年，针对贫困地区医疗卫生管理人员及医护人员亟待更新理论及实践知识的需求，学校先后开展11期针对乡镇医疗管理干部的培训，面授培训665人，远程培训人数约6,000余人次。同时，学校还积极利用清华附属医院的资源，将医疗扶贫融合到学校扶贫网络上，一方面针对医护人员在远程平台上播放医疗知识，另一方面送专家教授去贫困地区巡诊，当面指导贫困地区的医疗卫生工作。

2007年，原国家计生委开始与学校合作，借助学校教育扶贫网络，采取在现有教学站上挂牌与国家计生委出资新设两种方式在全国26个省市自治区建立了466个国家人口和计划生育远程宣传教育工作站，用来培训基础计生干部。从2007年至今，通过远程和面授相结合的方式培训各级计生干部约4.3万人次。

另外，针对贫困地区的普通农民，学校也开展了相应培训工作。以甘肃陇西适龄失学青少年生存适应能力培训为例，该项目培训对象为甘肃陇西贫困地区13岁～18岁失辍学适龄青少年，2006年~ 2007年先后开展了3期培训，累计培训各种失辍学青少年165人。

经过多年累积，学校教育扶贫工作网络已经搭建成了一个针对中小学教师、学生、党政干部、城乡规划干部、乡镇医疗卫生人员、职业技术人员、普通农民的多元化人才培训平台。从2003年开始，通过远程与面授相结合的培训方式，总计培训各类人群约176万人次。其中培训各级中小学师生144.7万人次，培训各级党政干部、乡镇医疗卫生人员、计生干部31.2万人次，普通农民及职业技术人员312人（见表 1）。

表1清华大学教育扶贫项目培训人数统计表

单位：人次

3.汇集力量：携手全社会、聚力东西方

教育扶贫工作需要全社会一起努力，携手共进。在项目设计推广早期，学校就得到了国家各部委、派和社会团体在贫困地区进行定点帮扶的挂职干部的大力支持。他们帮助联系贫困地区并介绍教育扶贫项目，陪同考察建站地点，提供培训需求，支持教学站运行。此外，教育扶贫工作得到了国内外爱心人士的积极响应和支持。例如，香港伟新教育基金会、香港曾宪备慈善基金、澳门日报读者公益基金会等长期慷慨捐资支持学校教育扶贫工作。如表2所示，教育扶贫项目完全依赖学校自筹资金和社会捐赠的支持，起到了汇集社会资源的作用。

表2清华大学教育扶贫项目拨款及捐赠款明细

单位：万元

年份 继教学院拨款 香港捐赠 澳门捐赠 内地捐赠 美国捐赠

人民币 人民币 港币 人民币 港币 人民币 美元

2004 130.00 90.00 5.00

2005 180.00 330.00 30.00 4.00

2006 225.00 29.00 15.00 6.00

2007 210.00 250.00 70.00 100.00 31.35

2008 160.00 1250.00 30.00

2009 180.00 400.00

2010 210.00 453.50 30.00

2011 152.25 400.00 30.00 100.00 8.00

2012 150.00 476.00

2013 150.00 443.60

合计 1747.25 4093.10 29.00 160.00 100.00 181.35 18.00

学校还积极与国际社会力量合作，共同探讨远程教育与教育扶贫给贫困地区带来的改变，呼吁国际社会关注教育扶贫。2005年6月，学校召开的“信息时代知识传播与扶贫国际研讨会”共有来自美国、泰国等8个国家和地区的178名代表参会研讨。2007年6月，为期3天的“基于农村社区远程学习的知识共享”区域研讨会在青海省西宁市召开，来自孟加拉国、蒙古国等6个国家的专家、学者参加了研讨会。2007年11月14日“远程教育扶贫与大学生社会实践国际研讨会”在学校举办，来自12个国家部委、香港爱心机构、21个贫困县和美国及日本9所大学的100多名代表参加了会议。

教育扶贫融入大学育人工作

1.汇集全校力量，建立了一支专业化的工作队伍

从2003年至今，学校和继续教育学院的历任领导都高度重视教育扶贫工作。学校层面成立了清华大学教育扶贫领导小组，日常工作由继续教育学院负责落实，实现了校级层面的领导和协调，以及项目的实体化运作。

学校在开展教育扶贫工作过程中，不断提升自身实施教育扶贫的能力，专门设立了教育扶贫办公室，形成了一支具有扶贫专业素质的队伍，目前此办公室现有10位工作人员。在干部培训、中小学教师等领域，均有专业人才组织策划培训课程。专业化的队伍实现了专业、高效的管理模式。学校教育扶贫办公室作为桥梁，已经将教学站和学校紧紧联系在一起，网络中的每一个成员单位都在教育扶贫工作中得到了实惠，实现了学校与贫困地区共同实施教育扶贫工作的管理模式。

更重要的是在10年培训实践中形成了强大的专业师资队伍。师资是教育扶贫的核心，学校一开始就着重积累及培养适合贫困地区的师资。多年来，已经累积了一批由学校各院系、清华大学附中附小、清华大学附属医院、清华科技园及其他兄弟院校组成的专业队伍。

2.传承责任感，引领志愿风

学校在开展教育扶贫工作的同时，还注重与学生培养工作相结合，以公益育人的方式，将学生培养为有社会责任感的合格人才。从2004年起，学校教育扶贫办公室利用暑假组织在校生和青年教师奔赴教学站所在地开始扶贫支教活动。3,000多个远程教学站成了学校师生的第二课堂和实习基地，通过支教实践，师生们也加深了对贫困地区的认识，增强了社会责任感。经过多年的发展，教育扶贫已经成为清华师生的实践课堂，融入到大学生培养和人文教育当中，成为学生在校期间的选修课程，切实地将教育扶贫工作融入到学生培养计划中。从2006年开始，吸引了境外志愿者参与其中。截至2013年底，共有1,575名学校学生、249名学校教师、550名境外师生参与“中美大学生暑期教育扶贫支教活动”。通过支教，学生和教师加深了对贫困地区的认识，增强了社会责任感。

2006年12月，在学校教育扶贫办公室支持下，学校学生自发成立了“教育扶贫公益协会”， 致力于搭建教育扶贫的平台，让更多的清华学子关注教育扶贫，并利用业余时间开展教育扶贫工作，将学生教育扶贫常态化、长期化。在教育扶贫办公室的支持下，协会不断探索教育扶贫道路，成员由最初的几个人发展到300多人，并组织创立了一些在校园内颇具影响、深受欢迎的品牌活动：“周末支教”“电脑传爱行动”“心愿认领”“梦想课堂”等。协会引领学校学生长期持久参与教育扶贫工作，不仅增强了学生的社会责任感，也鼓励了一些学生立志毕业后到贫困地区工作，继续从事扶贫事业。

回首10年扶贫路，任重道远再出发

2013年12月7日，学校召开了“教育扶贫10年回顾与展望研讨会”。教育部、国家卫生和计划生育委员会、国务院扶贫办等部门相关领导以及教学工作站代表出席会议，分享了参与学校教育扶贫工作的感受，并对今后的工作提出建议。学校副校长邱勇表示，“10年来，学校始终将教育扶贫作为服务社会的重要工作，作为服务国家和社会发展的重要举措。学校将继续围绕国家重大战略需要，进一步做好教育扶贫工作，这不仅是履行社会责任的重要途径，而且更是坚持中国特色、建设世界一流大学的根本要求，是清华大学的标志性工作之一。”

教师扶贫志愿工作计划范文第15篇

2019年，在县委、县政府的正确领导下，在市科协的具体指导下，县科协按照“四服务一加强”的职能定位，团结带领全县广大科技工作者，深入推进科普宣传、实用技术培训、青少年科技教育、院士（专家）工作站建设、科普惠农兴村计划项目等工作，不断增强科协组织的凝聚力和服务能力。在市第34届青少年科技创新大赛、市第三届自然科学学术论文征集活动、市第27届科技辅导员论文征集活动中被评为“优秀组织单位”。

一、深入开展科普宣传工作，切实提高全民科学素质

一是年初制定了2019年科普宣传工作计划，利用科普宣传月、科技活动周、“全国科技工作者日”和全国科普日重要节点，组织县全民科学素质领导小组成员单位、农技协和基地，大力开展科普宣传、科普讲座活动，开展专题培训，提供咨询服务，提升全民科学素质。共计发放宣传资料22000余份，赠送科普围裙、环保手提袋1000余个，签字笔3000余支，提供咨询服务8000余人次，播放科普影视片20余场次，开展科普讲座30余场。二是举办全国科普日“科普成果展”活动，选取近年来全县各地各部门、学校、企业、农技协在科普宣传、为民服务和创新创造等方面亮点工作的图片，制作成科普成果图片展板共十余张，在煌歌广场集中展出，受到群众一致好评。三是在全县建立了覆盖全县的科技志愿服务队伍。分设青年科技志愿服务队、医疗卫生科技志愿服务队、畜牧科技志愿服务队、农村实用技术科技志愿服务队、教育科技志愿服务队、企业科技志愿服务队、农技协科技志愿服务队等若干分队，定期不定期开展科技志愿服务活动。四是推进科普信息化工作，建立科普中国科普群主制。新建科普e站6个。下发了《**县全民科学素质工作领导小组关于加强科普信息员队伍建设的通知》（竹全科领〔2019〕2号）文件，建立**县科普信息员工作群，推动“科普中国”的落地运用。目前，全县科技志愿者队伍有500余人，科普信息员已注册278人。五是充分利用“**科普”微信公众号、网络、**科普报、科普画廊、科普大篷车等媒介大力宣传相关政策，做到政策宣传无死角，科普惠民进万家。

二、搭建创新交流平台，着重抓好青少年科技教育

一是7月4日至5日，特邀知名专家对我县科技创新作品进行指导与授课培训，并召开科技辅导员教师座谈会。二是我县在省第34届科技创新大赛中获得奖项7个。4月，**中学**、***获市青少年儿童科学院第三届“小院士”；***、**获市青少年儿童科学院第四届“小院士”。 5月，由四川省科协、省经信厅、中国科学院成都分院和电子科技大学主办的第十七届四川省青少年机器人竞赛中，我县获得奖项6个，综合技能竞赛奖项3个。在2019年度省中小学电脑制作活动机器人竞赛中，**一小的***、***同学夺得MakeX工程挑战赛全省冠军。在2019年中国青少年科技辅导员协会年会上，县青少年校外活动中心***老师获得“全国青少年科技辅导员专业水平认证高级科技辅导员"称号。三是**市第35届青少年科技创新大赛暨第十届青少年科技创新“市长奖”颁奖大会将于11月在**举办，各项筹备工作稳步推进。

三、切实发挥桥梁纽带作用，大力提升科协基层组织力

一是今年新成立协会5个，企业科协1个。二是组织参加四川省第三届乡土人才大赛，**县黑花生产业协会刘昌奇获得铜奖，**县态康生猪养殖专业合作社获脱贫攻坚特别奖。三是调研基地、协会，及时形成相应的调研报告，并开展“不忘初心，牢记使命”主题教育调研成果交流会，邀请第三巡回指导组到场指导。四是8月2日召开农技协（基地）座谈会，搭建农技协、基地之间的交流平台。五是县科协深入社区、农技协开展科技志愿服务活动。六是认真选取科普惠农试点单位和组织，目前已申报2019年科普专项资金48万。七是与邮储银行合作，深入推进农技协、基地通过“银会合作”贷款46笔1135万。八是制定了《**县科协提升基层科协组织力“3+1”试点工作实施方案》，黄家乡、柏家乡已完成换届。九是目前******有限公司申报市级院士（专家）工作站材料正在上报中。**市科协、**县科协等多次到我县学习我县建立院士（专家）工作站的先进经验。

四、积极开展科技帮扶工作，助力全县扶贫工程

一是帮助**村制定了2019年洪福村脱贫计划，并切合实际制定县科协2019年度帮扶贫困村工作计划。二是利用科普报、宣传栏等大力宣传脱贫攻坚相关政策，组织专家、科普志愿者深入70个贫困村开展科技助力脱贫攻坚活动。三是开展走访慰问活动。在节日期间开展慰问贫困户及留守儿童活动，为贫困户发放慰问金3600元，送去价值7000元的生活物资，为贫困留守儿童送去价值6000元的书籍和文体用品。四是组织学会、农技协、基地等面向贫困人口开展“订单”式培训，举办各类实用技术培训800余人次，800余名农技协会员与贫困户结成对子开展“结对帮扶”活动。在2018年贫困村退出验收和贫困县摘帽初审工作中，县科协被通报表扬。

五、加强科协自身建设，树立良好科协干部形象

一是利用“三会一课”、中心组学习、“党员活动日”等组织干部职工深入学习新时代特色社会主义思想、党章党规等理论知识。二是召开2019年党风廉政建设和反腐败工作专题会议，专题研究党风廉政建设和反腐败工作；组织观看了《这就是中国》、《筑梦中国》、《我和我的祖国》等影视片，学习屠呦呦、周永开、黄文秀等先进典型事迹，引导党员干部严守初心，勇担使命。 三是结合本单位实际，重点针对“四风”问题进行了全面梳理查摆，共排查出4个方面的问题，制定了整改清单和整改措施，整改工作已全面落实。并开展“敛财”问题专项整治、开展“群众最不满意的10件事”整治、开展利用土特产谋取私利等专项整治活动。四是扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。县科协把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育的全过程，已开展集中学习9次，自学篇目19篇。

六、下一步工作打算

2020年，县科协将持续推进全民科学素质行动，加强科普设施和阵地建设，提升农技协转型升级，加强科协自身建设，不断提高服务能力和水平。

（一）抓好五类重点人群的科普知识宣传，利用各种媒介宣传扶贫惠民政策、科普便民知识等，推进五类重点人群科学素质提升，进一步提升全民科学素质。

（二）推进“3+1”试点工作，完成县科协换届工作。在乡镇完成吸纳以“三长”为代表的“关键人物”进入乡镇科协领导班子，提升基层科协组织力。

（三）推进科普信息化建设，打通科普服务最后一公里，切实为民服务。

（四）抓好青少年科技教育工作。

（五）打造农技协示范点，抓好农技协联合会的运行，发挥农技协的示范带动作用。