城乡中小学对口支教意见范文

一、加强领导，高度重视城乡中小学对口支教工作

1．近年来，随着教育体制和办学机制改革不断深化，我市教育事业取得了长足发展。然而由于历史、经济等方面的原因，我市还有相当一批农村中小学在学校管理、师资队伍和教育教学质量等方面比较薄弱。实行城乡中小学对口支教，有利于直接、快速的提高农村中小学办学质量，缩小城乡教育差距。对此，各级政府和各有关部门一定要高度重视，认真对待，把城乡中小学对口支教工作作为实践“三个代表”重要思想，落实科学发展观的具体行动，从推进社会全面进步的角度出发，切实把对口支教工作摆上重要议事日程。

2．要结合实际，制定切实可行的支教计划和实施方案，细化工作措施和实施步骤，有条不紊的开展支教工作。要充分调动教育部门和广大学校的积极性，强化责任、明确目标，广泛宣传、营造氛围，严格要求、规范管理，努力做到思想认识到位、组织领导到位、措施落实到位，把城乡中小学对口支教工作深入、持续、有效地开展下去。

二、明确任务，多种形式开展城乡中小学对口支教工作

3．要把对口支教作为合理配置教育资源的重要举措，充分发挥城区优质教育资源的辐射带动作用，按学年有计划地安排好对口支教工作。原则上省重点中学、省实验小学每年对口支教3所以上农村薄弱学校，市重点中学、省示范初中每年对口支教2所以上农村薄弱学校，其它在城区举办的教育教学质量比较好的学校每年也可以对口支教1所以上农村薄弱学校。

4．各地要因地制宜、因校制宜，采取多种形式开展对口支教活动。一要坚持支教与学教相结合，即在安排城区支教学校选派专任教师到农村中小学支持教学的同时，从被支教学校选派一批专任教师到支教学校上岗学习培训；二要坚持支持教学与加强管理相结合，采取双向挂职交流的办法，在支教与被支教学校之间选派教干交流挂职，加强被支教学校的教育教学管理，培训被支教学校的教干队伍，同时，在支教与被支教学校之间要就行政管理、教育教学、教学科研、教师队伍建设等方面积极开展交流研讨活动，全面提高农村中小学办学水平；三要坚持长期支教与短期送教相结合，在长期派员定岗支教活动的基础上，积极组织名师送教，定期开展送课、送专题讲座下乡活动；四要坚持智力支持与物力支持相结合，即支教学校对被支教学校不仅要派员支持教学，同时还要给予一定的物质支持，帮助农村中小学改善办学条件。

三、严格考评，切实加强对城乡中小学对口支教工作的管理

5．各级政府和教育主管部门要把对口支教列为日常性工作，常抓常管，建章立制，制定周密细致的管理目标、制度和工作程序，促进对口支教工作走向制度化、规范化。

6．要建立轮流支教制度。所有城区学校的教师、教干，凡年龄在45周岁以下，无农村学校任教经历的都要参加支教工作，时间不少于一学年。支教期间组织关系随人转移，工资关系、福利待遇、行政关系和原岗位职务不变，工资及各种福利待遇由原单位发放，并可按有关规定给予报销相关费用。实行聘任制学校的支教人员，在支教工作结束后的第一年度，原单位必须予以聘任上岗。

7．要建立双重管理制度。所有支教教师和教干由支教学校和被支教学校共同管理，以被支教学校管理为主；支教教师和教干要自觉接受被支教学校教育教学工作的安排与管理。被支教学校在每学期结束时要对支教教师和教干进行德、能、勤、绩等方面鉴定，并向支教学校通报考核情况。

8．要完善考评激励制度。各级教育主管部门要建立健全对口支教目标管理责任制，对所有支教学校和个人明确具体的工作目标和任务，强化责任意识；对支教与被支教学校实行捆绑式考核，将被支教学校的教学质量、师资队伍、教育教学管理水平的提高，同时列入支教学校的年度目标考核内容；要建立对口支教工作考核档案，针对目标任务，开展不定期检查和学年度考评验收；表彰奖励成绩突出的单位和个人，严肃追究完不成支教任务的单位和个人的责任。要强化政策激励，对参加支教工作的教师和教干，在职称晋升、干部竞争上岗、评优评先中给予优先考虑；凡不接受支教安排的一律不得晋升高一级职称，不得参加干部竞争上岗，不得参加评优评先，以鼓励广大教育工作者投身于农村中小学教育事业，为教育事业繁荣作出积极的贡献。