化学应用工程范文
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化学应用工程范文第1篇
需要进行温度及其压力的控制，这也需要进行原材料的应用，这就需要进行原料量的控制。在生产过程中，针对原料进行实时的测量监控，进行浮力式测量方式的应用，做好被测物的接触工作，保证仪表的良好英语。这需要做好测量方式的优化工作，做好物料仪表的分类，比如进行浮力、电容、重锤等的形式应用。进行高精度的雷达式等的测量方式的应用，从而做好精度的控制。在数据的整体测量过程中，我们需要进行化工生产方案的优化，这涉及到温度、压力、流量等的分析工作，做好化工参数的测量工作，实现其整体应用环节的优化。这就需要进行化工生产的流量及其流速的分析,保证流速及其流量的分析，进行积算仪的应用，进行一定时间内的流量计算，针对流量的不同测量条件进行分析，针对其条件的分析进行不同方式的应用，进行大口径的流量的控制。在流量测量应用中，我们需要进行速度法、直接法、推导法等的协调，做好现代化生产自动化的应用工作，满足生产过程的需要，提升产品的整体质量，做好生产过程中的温度、压力、流量、液位等的控制工作，提升其应用效益。
2化工仪器仪表化工自动化技术的应用
2.1这就需要仪表具备可编程的功能。通过对计算机软件的应用，进行大量硬件逻辑电路的取代，从而实现硬件的软化，在电路控制过程中，需要针对接口芯片的位控特性进行分析，进行不同功能的控制。这就需要进行软件的编程，可以进行软件仪器仪表的置入，进行硬件结构的简化，保证常规逻辑电路的取代。这也需要仪表具备良好的记忆能力，在以往的仪表应用中，我们需要进行组合逻辑电路及其时序电路的应用，保证该状态信息的分析，进行微机的仪表引入，保证随机存储器的应用工作，进行前一状态信息的记忆工作，保证记忆的保存，进行多种状态信息的记忆，做好重现及其相关的处理工作。如果仪表具备了计算的功能，就说明自动化仪表已经具备计算机的一部分的能力，从而满足工作计算的需要，能够保证工作的良好精度。在自动化仪表的应用过程中，其计算形式是多样化的。
2.2仪表如果具备数据处理的功能，就能够有效进行测量的线性化处理，进行自检自校、工程值转换及其抗干扰问题的分析，这就需要进行微处理器及其软件的应用，保证这些软件的良好处理，从而进行硬件负担的降低，从而进行了处理功能的优化，满足了日常工作检索、优化等需要。整体来说，仪表具备比较复杂的控制功能，进行自动化的应用，从而满足了设备自动化的工作需要。比如在气相仪器的应用过程中，通过对该仪器的应用，可以进行复杂化学混合物的分析，进行色层分离方法的应用，保证样品的化学成分含量的分析。随着时代的发展，电子信息技术体系不断的健全，从而满足常规仪表的发展需要，通过对新型数字仪表、程序控制器等的应用，实现企业的不同工作实际及其需求的满足，更有利于提升当下自动化工作的效益。气动仪表、电动仪表、模拟仪表、数字仪表以及各种智能化仪表,计算机等都在进行使用,形成了气电结合、模数共存、取长补短,协同发展的局面。它们构成的各种自动化控制系统极大地推动着我们的现代化建设事业。整体来说化工生产过程中自动化涉及的层面是非常广泛的，其综合性非常的强，其需要进行自动控制学科仪器的应用，进行计算机学科理论的应用，进行化学工程学科的有效服务，从而满足实际工作的要求，提升现代化化学工程的应用效益，提升现代社会的经济发展效益。这需要相关人员意识到这个观点，现代化工工艺及设备与自动化装置已经构成了有机的整体,使仪表实现高速、高效、多功能、高机动灵活等性能,使化工生产自动化水平不断提高。
3结论
化学应用工程范文第2篇
（一）提高化学反应的选择性在化学工程的物质反应中，化学反应作为必不可少的重要组成部分存在。所有化学原料的转化均是需要化学反应才能得以实现。在化工生产过程中，合理选择有效的化学反应形式可有效促进化学工程生产效率及质量得到提高[2]。对化学反应产生影响的因素有很多种，反应原料、环境、时间、特点等均会对化学反应产生不同程度的影响。在化学生产过程中应用最为普遍的反应形式为氧化反应。在氧化反应过程中会有大量的热产生，所有化学原料均会在热的催化作用下发生变质，因此会大大降低化学品的生产质量。在绿色化学工程中，应用新型的反应形式，这种新型反应形式为烃类氧化反应。这种反应形式的应用不仅可促进催化物反应催化能力得到提高，同时还可有效促进生产物同分异构反应时间增加。
（二）使用无毒无害催化原料随着化学工业发展速度的不断加快，将化学反应合理的应用于化工生产过程中已经成为促进工业可持续发展的重要前提之一。在化学反应过程中均离不开催化剂的使用。将催化剂应用于化学反应过程中，可有效加快反应速度，缩短法宁时间。所以，在化工生产过程中使用无毒无害的催化原料成为推动绿色化学工程与工艺不断深入发展的重要前提条件之一。目前，我国相关部门已经高度重视对催化原料的选择及应用进行深入研究。越来越多的催化剂得到开发和研制，化学反应过程中使用的催化原料不断得到改善，分子筛除催化剂等优良催化原料在化工生产过程中的应用越来越广泛。无毒无害催化原料的应用可有效提高化学反应效率，降低能源消耗量，同时也可减少环境污染。
二、绿色化学工程与工艺对化学工业节能产生的促进作用
目前，在各工业产业的生产过程中均已广泛应用到绿色化学工程与工艺。该工程中具有的应用性能不仅可有效改善化工产业发展过程中存在的资源浪费和环境污染问题，同时还可有效促进化工生产的结构不断得到优化。绿色化学工程与工艺在化工产业中的应用主要表现在如下几点。
（一）清洁生产技术的应用清洁生产技术是一种具有较高价值的绿色技术，该种技术主要是通过对化工原料进行无害、无毒、无废处理，实现原料利用率得到提高，进而促进化学工程的生产质量得到提高。在清洁技术中，应用最为普遍的技术分别为脱硝和脱硫两种技术。应用该两种技术对存在较为严重的污染的化学废物、生活垃圾等进行绿色处理，经过相关技术的处理后，生活垃圾可有效转化为沼气。应用自然发电技术来代替传统发电技术。太阳能、风能的开发和应用是清洁生产技术飞速发展的重要标志。在生物工程中合理应用清洁生产技术，可有效促进细胞及基因工程的发展效果得到显著提高。在辐射加工中应用清洁生产技术，可促进催化剂的作用得到显著提高。
（二）与生物技术相互结合的应用在生物技术领域中，其技术范畴具体包含细胞、微生物、基因、酶等多种技术。其在各化工生产中的应用主要包含有生物化工合化学仿生学两个方面的内容。在生物体内，生物酶作为催化剂存在，其具有显著的专一性和高效性，在生物合成的每个过程中均无法脱离酶的作用。在绿色化学工程与工艺中对生物技术进行合理应用，通过相关技术处理，可使再生资源转化为相应的化学品。早期所应用的有机化合物原料大部分是直接源自动物和植物，后来才逐渐发展为将煤炭、石油作为原材料使用。在绿色化学工程与工艺中，通常情况下均是应用工业酶或存在于自然界中的酶作为催化剂。将酶与通常应用的化学催化剂进行比较，酶在应用过程中的优点主要表现为无污染、产物性质好、反应条件温和等。例如通常情况下均是应用丙烯腈进行丙烯酰胺制备，当使用酶作为催化剂后，能耗消耗量大大降低，反应具有彻底性，并且在反应过程中无任何副产物产生。
（三）生产环境友好型产品绿色化学工程与工艺的主要发展目的之一即为为社会生产处环境友好型产品，如清洁汽油、磷洗衣粉等无毒无害产品。通过绿色化学工程可以生产出与社会、自然环境发展相符合的友好型产品。绿色化学工程生产的出现在很大程度上起到了保护环境的作用。在社会生产、生活中，人们的购买的产品均为绿色产品，不仅有效保证了人们身体健康，同时也可促进社会健康、和谐发展。因此，在化工生产过程中，如能够促进绿色化学工程与工艺对的优势得到充分发挥，可有效降低生态环境的染污，促进国家自然环境和社会经济得到可持续发展，对国家的长远发展及社会的进步具有重要意义。
三、结束语
化学应用工程范文第3篇
在实践教学中，学生在大一首先进行化学与生物物料识用，对工厂生产过程缺乏系统了解，这需要在后面的生物化工综合实训中加强实践动手操作。“生物化工生产运行与操控”是为化工学院生物化工工艺专业配置的生产技术类专业课程，学习情境以典型生物化工产品生产工艺、流程、装置和生产操作技术等知识和技能组成。为此选择学生在生活中的啤酒和化工中常用试剂乙醇的生产过程作为实训项目，这两个项目不仅是生化过程的典型案例，而且能够激发学生学习其生产过程的兴趣。以淀粉为原料的酒精生产过程，学生可以学习菌种扩大培养、糊化、糖化、发酵、精馏等多个工序，操作空消、实消、发酵罐控制系统，精馏等。在啤酒的发酵过程中，学生能够进行低温发酵，变温控制、吸附过滤等操作，达到了以情境学习，项目实践操作培养学生实际动手操作能力，加强了对理论知识的消化。
2工程化、职场化、生产型的工学结合实训平台建设
2．1菌种扩大培养按照无菌要求建设无菌操作室，缓冲更衣间、传递窗，采用消毒剂和紫外灯消毒，在无菌操作台中进行无菌操作。培养室配置了光照培养箱和恒温震荡培养箱，能够进行各类微生物培养。可开展微生物形态观察、微生物计数、菌种扩大培养、菌种分离纯化等实训。本系统除了空调净化系统缺陷外，其他均按照生产实际建设。
2．2酒精生产线建设酒精生产线按照淀粉质原料生产工艺，如图1所示，在发酵罐内采用双酶法进行淀粉的糊化、糖化，配置两级种子培养发酵罐，发酵结束后，对发酵液进行过滤和精馏，通过精馏可获得医用酒精或工业酒精。此系统除了能够满足酒精发酵外，还配置空气净化系统、溶氧电极、pH电极、补料系统等，能够进行其他生化产品的好氧发酵。公用工程建设了一套空气压缩系统、蒸汽发生系统，能够同时满足整个实训室发酵罐系统需求。
2．3啤酒生产线建设啤酒生产装置包括糖化锅(煮沸锅)、啤酒发酵罐、麦芽汁过滤系统、板框过滤系统。该系统直接采用麦芽粉进行糖化、过滤、麦汁煮沸、酒花添加、低温发酵、过滤等操作，满足啤酒酿造工艺要求，如图2所示。啤酒发酵采用低温发酵，设置主发酵温度9～9．5℃(上限10℃，下限9℃)，主发酵结束后，以2℃/天的速度降温至4℃，后保持24小时，2℃分4次降温，每次0．5℃。最后以3小时/℃的速度将发酵罐降温至1～1．5℃，保持此温度3～5天(贮酒)后，最终获得鲜啤酒。
3使用实效
3．1学生实训学生在该实训平台中能够进行基础的微生物功能与应用实训、生物化工生产运行与操控综合实训以及相关制药专业生物化工技术综合实训，学生能够熟悉培养基配制、微生物培养、微生物纯化、染色、形态观察、计数等操作，在发酵系统方面，熟悉发酵过程工艺参数控制、生产工艺流程、公用工程。该实训平台能够满足学生实训需要，学生职场化氛围浓厚，普遍反应较好。
3．2教师科研在该实训平台基础上，采用工学结合、校企合作模式，申请并建设了一个省级工程研发中心－江苏省生物环境工程技术研究开发中心，在与精细化工综合实训平台共享的基础上，成立了两个科技服务团队，完成了近十项校企合作横向课题，进行了“生物生产运行与操控”课程改革，完成其精品课程建设。实训平台为本专业教改和科研服务，所建设的仪器设备要能够满足教师进行科研的需求，为教师进行教学改革和进行科研试验提供物质保障。同时，实训平台为师资队伍培养奠定了坚实的基石，特别是为“双师”型教师培养提供了物质保障。
4结语
化学应用工程范文第4篇
关键词：乙烯基树脂；防腐工程；施工技术
引言
乙烯基树脂材料作为一种性能较好的防腐材料，在众多防腐工程中得到了较为广泛的应用，具有独有的结构优点，成为了众多防腐材料中的佼佼者。但是有关乙烯基树脂防腐工程中具体施工的相关标准，目前还较少，因此需要对其施工技术进行更加深入的研究。
1乙烯基树脂的特点
1.1树脂的耐腐蚀特性
乙烯基树脂作为一种较为流行的防腐材料，具有比其他材料更好的耐腐蚀特性，同时还具有较强的耐酸碱性。其在含有氟等介质的工程防护中具有较为突出的耐蚀性，所以目前较大多数的防腐工程都采用这种材料。
1.2乙烯基树脂应用工艺性
乙烯基树脂材料是一种具有环氧树脂性能的化学材料，工艺性上具有不饱和树脂的特点，相比于其他常规的防腐材料，乙烯基树脂在应用工艺性方面则更加优良，其在玻璃钢内衬工艺中，能够最大程度的做到和玻璃钢内的玻璃纤维相互浸润，从而在相关工程中的耐腐蚀施工效果中更加突出。
1.3乙烯基树脂的力学性能
在乙烯基树脂材料中，要对材料的延伸率进行重要考量，保证选用材料的延伸率大于其增强材料的延伸率，如果不能满足就会使得材料在进行固化时较早的产生断裂现象，因而不能达到防腐的目的。
1.4与基础黏结性好
乙烯基树脂的化学结构中含有环氧树脂的结构，因此能够与混凝土基础进行很好地粘结。一般来说，乙烯基树脂的黏结强度要比混凝土自身的粘结强度还要大，因此能够提升防腐层的铺设质量，达到最好的防腐效果。
2项目概况
本工程为松下蓄电池（沈阳）有限公司工业污水站及室内防腐地坪工程，项目位于松下蓄电池（沈阳）有限公司新厂区院内，项目的主要内容是配酸室内除稀酸配置区和浓酸储罐区以外的全部地面的乙烯基树脂防腐工程的施工。
3防腐项目施工前准备工作
防腐工程主要是为了阻止所储腐蚀性介质溶液对储存场所混凝土结构产生的破坏现象，利用耐腐蚀性能优良的防腐材料对混凝土结构起到最大限度的保护作用，最大限度的延长废水站混凝土结构的使用寿命，从而能够彻底改善混凝土结构不耐腐蚀的现象出现。为了保证使用质量，在进行相关防腐工作开展之前要做好相应的准备工作。
3.1混凝土结构基层要求
（1）由于水泥砂浆和混凝土是多孔材料，并且有在进行铺设时要有一定的厚度，施工混凝土之后遗留的水分则需要一定时间才能够蒸发完全，所以最好在做完混凝土之后，经过28~35d的自然干燥之后方可进行防腐材料的施工作业。（2）做防腐层之前一定要确保基层是干燥的，在基层厚度20mm的范围之内，含水率不应大于12%。在阴雨天，大气相对湿度在85%RH以上时，应避免进行基层的施工。由于基层干燥程度会随着气候的变化引起地下水升高或降低，从而对已做好的防腐层造成很大伤害，造成起泡甚至脱层的现象，因此会直接影响废水池的使用寿命，所以在地下部分的混凝土结构施工时必须要做好严密的防水层施工。（3）水泥砂浆浇注时应注意其表面的平整度，需控制在用2m直尺测量时，其突出高度小于3mm的范围，并且用灰刀收光，以达到密实、坚固、平整的混凝土结构，同时不应有起砂、起壳、裂缝等现象的发生。（4）结构的阴、阳角应该做出U型圆角，以利于在防腐制作时玻纤层能够紧密的与混凝土基础粘合，不易出现空鼓现象，同时要做好相关的监测工作，对基础检测出的不合格部分应及时做出相应的修复工作。
3.2做好所储腐蚀性介质
溶液的成分的分析工作①要对腐蚀性溶液的介质成分、浓度和各种腐蚀性溶液的储存形态及温度进行相应的了解，根据所了解的溶液情况选择相对应的防腐材料；②依据业主对各区域的使用年限要求，选择相对应的制作工艺，提高防腐材料的成膜厚度；然后针对现场各个防腐区域的不同功能及不同的腐蚀强度，选择不同成本、不同工艺的防腐工艺，合理的控制防腐工程的成本造价。防腐材料的选择至关重要，但同时也要主要辅助配料的选择。
3.3施工现场的安全管理
在施工现场要做好相关的安全管理工作。无论做何种工艺，材质的防腐工程都要做到断其水源，保持施工基础的干燥性。做好安全防护处理，现场必须有专人进行相关施工作业监护，同时要做好风机通风的准备工作，使用更加优质安全的脚手架，施工时一定要戴防毒面具及绑扎安全带。在材料放置区域要配好灭火器具，相应的照明灯具一律采用防爆灯。
3.4施工现场安全卫生管理
在施工现场每次配料的地方应在地面用纸板或胶纸盖上，以避免地板材料弄脏地板，给客户造成损失；在每次施工完毕之后，应将工具清理干净，并将镘刀、铲刀、油刷、带刺滚筒清洗干净，以备下次能够再次使用；对于不同颜色的物料，应分类堆放，以免配错料，造成不可挽回的损失；在工程完工之后，要及时打扫施工现场，做好工程总结。
4防腐工程施工技术
4.1乙烯基树脂防腐工程施工工艺乙烯基树脂防腐工程为：基础检测及修复→基础打磨拉毛清理→高渗透乙烯基底涂→乙烯基胶泥批复层→四层有机表面毡层→乙烯基酯无色透明防腐面层。
4.2乙烯基树脂防腐工程施工要点
4.2.1基础打磨拉毛清理施工用打磨设备将混凝土基面上的疙瘩、浮灰及其他附着物打磨干净，并且把混凝土表面打磨拉毛，并把基层表面的浮灰清扫干净，使防腐底油材料能够更深层次的渗透，使防腐玻纤层更好的与混凝土基础粘结在一起，从而提高防腐玻纤层的抗拉抗冲击性能。
4.2.2高渗透乙烯基酯底油施工将高渗透乙烯基酯树脂专用底油按比例甲乙组份混合并用搅拌器搅拌均匀后，用优质不掉毛的滚筒将底油材料均匀的刮涂于混凝土基础之上，以良好的粘结性、附着力提高防腐层的黏结性能。提高防腐地坪抗压、耐拉、耐冲击的机械性能，同时要保证其固化时间能够达到12h。
4.2.3四层有机表面毡交织层施工在乙烯基酯底油层材料完全固化之后，将加入滑石粉及二氧化硅的乙烯基树脂胶泥涂布均匀后，再将有机表面毡按接口压合交错的方式整齐且平坦地铺设于乙烯基胶泥材料之上，然后采用优质不脱毛的滚筒吸料将有机表面毡层浸透压实，用韧性极佳的尼龙刮板将其刮平。在有机表面毡交织层施工过程中严防出现未浸透、未压平、有气泡毛刺现象，使其平整致密，真正意义上提高防腐层的致密、抗拉、耐冲击、防腐性能，得到优越的乙烯基酯防腐交织层。与此同时还要保证此部分的固化达到8h。
4.2.4乙烯基酯无色透明防腐面层施工待乙烯基酯着色面层材料完全固化后，将乙烯基酯无色防腐面层材料按比例加入固化剂调配溶合后，再加入适量的二氧化硅并用搅拌设备充分搅拌均匀熟化后，用优质不掉毛的滚筒将无色透明乙烯基酯面层材料均匀的涂布于乙烯基酯防腐交织层之上。在进行涂抹时，涂布要均匀，不可漏涂或流挂，可分多次涂布，从而能够形成更为平整、致密、色泽饱满、不易变色的乙烯基酯防腐面层。一般来说，此部分施工所需要的固化时间为12h。
4.2.5施工完成后的保养在所有部分的工序施工完成之后，需要对其保养24h之后方可上人，5d后方可盛装腐蚀性溶液（以25℃为准，低温开放的时间需要进行适度的延长）。正确地使用和维护乙烯基酯防腐工程，可以显著的提高其使用性能，同时能够延长防腐层的使用寿命。在使用过程中还应注意防止坚硬、尖锐的物品直接撞击或摩擦地面，以减少对地面造成的损坏。
4.2.6防腐层质量要求及材料控制施工完成的防腐层表面要求无色差、无气泡、无空鼓、粘结强度高、防腐效果优良；工程中采用的乙烯基酯树脂是日本昭和（上海）公司生产的，对相关材料的各部分性能要进行抽样检测，确保材料功能满足施工要求。
5项目施工技术难点
5.1防腐标准要求高
本项目为耐酸碱防腐地，包含场地的地面和立面。所以对防腐层必须有一定厚度才能满足要求。因此在项目中采用增强纤维作为骨架，一方面提高了防腐材料的韧性；另一方面在立面上可增加防腐层厚度。此外在介质的使用中，会有酸碱等防腐性液体，并且含有少量HF（氢氟酸），HF对玻璃纤维有腐蚀破坏作用，所以增强材料要采用有机表面毡，而不采用玻璃纤维布，并且总体防腐层厚度要达到3mm。
5.2施工安全问题
因为施工防腐场所是近乎密闭的，只有人孔供施工人员进出，且施工高度在6m以上，因此需要搭设脚手架进行施工，并且在施工过程中所用到的材料中苯乙烯挥发性大、易燃，极易发生生产事故，因此需要在工程进行施工的整个过程中做好施工安全的保护措施。首先要对所有参与施工作业的人员进行相关的安全施工培训，并对其讲解各种危险物品的使用方法，并强调做好自身安全防护的重要性；同时对相关的施工作业区域进行相应的隔离，并且委派专人进行看守，严禁无关人员的进入，严禁各种外来烟火的进入；在重要设备处，比如人孔处和施工防腐地中设置的送风风机和循环风机，需要派专门的人员进行看守，避免外来原因造成的破坏，同时能够及时发现设备出现的故障；在施工区域一定要对施工人员进行严格管理，要求其全部佩戴过滤式呼吸面罩。
6小结
本文结合松下蓄电池（沈阳）有限公司工业污水站及室内防腐地坪工程，对乙烯树脂材料的施工技术进行研究，对其施工工艺及相关的技术难点进行了详细分析，总结了各部分的施工重点，并针对性的制定了相应的施工保证措施，使得整个防腐工程的施工顺利完成，同时也使得整个防腐工程的质量得到了较大的提升。
参考文献
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化学应用工程范文第5篇
关键词：循环经济；化学工业园区；环境治理；产业构成
引言
随着沈阳经济逐步进入转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的新阶段，沈阳化工园区也在经历了前期高速发展后，整体上进入优化调整阶段。未来化工园区的发展不再片面注重数量、规模，而在于质量提升、结构优化，融入区域产业体系，促进区域产业协同发展。“十三五”以来，沈阳周边形成了以大连、盘锦为代表，拥有便利港口运输条件、规模大、基础化工原料和产品产量大的石化产业园区，一定程度上限制了沈阳化工园区的发展空间。同时，沈阳化学工业园与周边区域发展出现矛盾，东侧与城市主城区越来越近，南侧发展受到中德产业园规划居住区制约。此外，受到江苏省盐城市响水化工园区重大事故影响，导致全国范围内的化工园区关闭和企业停产改造，国内化工项目准入门槛逐年提高。2020年11月，沈阳化学工业园区管委会开始对化工园区进行“瘦身”、调整，优化园区内部产业构成，并力图通过建立企业内、企业间、园区间的循环共生网络，推动园区内水资源、能源梯级使用，实现资源就近使用和废水、废气、废渣综合利用，用循环经济理念重塑一个低风险、低污染、高附加值的新园区。
1沈阳化学工业园区概况
沈阳化学工业园区位于沈阳西部的沈阳经济技术开发区内，于2006年5月批准设立，其产业构成为橡胶工业、煤化工、燃料油、石油化工、化工新材料、专用化学品，规划面积为30km2。经2010年、2015年两次调整，产业构成为传统产业升级、基础原材料、化工新材料、高端专用化学品、橡胶加工、制药、涂料，规划面积为30.8km。本次修编后，其产业构成为动力电池及配套材料、汽车轻量化和航空产业配套材料、橡胶加工用配套助剂、生物医药材料、化工产业链延伸和升级，规划面积由30.8km2调整为10.8km2。园区用地分为产业区、公用工程区两类功能区。产业区划分为动力电池配套材料项目区、汽车轻量化和航空产业配套材料项目区、橡胶加工用配套助剂项目区、生物医药材料项目区、产业链延伸和升级项目区、资源再生产业区。公用工程区包括变电站、污水处理厂、消防站、事故池等。目前，化工园区剩余可利用地2.06km2，包括部分空闲工业用地以及三牤牛村、前马村、后马村未搬迁的居住用地。
2沈阳化工园区现存环境问题及整改对策
2.1现存环境问题
（1）对比《沈阳化学工业园总体发展规划（2020-2035年）》与《沈阳市城市总体规划（2011-2020年）》，二者存在5个地块用地性质不一致问题。（2）化工园区占地范围内及卫生防护距离范围内，尚有7个村屯及部分居民未动迁，不符合《辽宁省化工园区认定暂行办法》及相关环保要求。（3）园区内部分现有企业不符合化工园区规划产业方向。本次调出化工园区的米其林轮胎等企业，存在日后改扩建是否依法合规运行问题。（4）细河水质COD、NH3-N、TP、TN超标，不能满足Ⅴ水体功能要求，区域再生水回用率较低，雨污水管网存在混流、腐蚀等问题，园区内无中水系统。（5）化工园区区域环境空气质量存在PM2.5、PM10超标问题。（6）化工园区未设置消防站、事故池，未实行封闭化管理，未建立完善门禁系统和视频监控系统。
2.2整改对策
（1）两个规划中用地性质不一致问题，将在《沈阳市国土空间总体规划（2020-2035年）》编制过程中予以调整解决。（2）尽快完成园区占地范围内及园区卫生防护距离内现有居民搬迁工作，满足环境防护距离要求，并为规划的引进的新项目腾出空间，做好“腾笼换鸟”准备工作。（3）对不满足化工园区管理要求企业进行升级改造并全面整改，对与化工园区定位不符、劳动力密集型非化工企业实施退出；同时，尽快完成涵盖化工园区的铁西新城规划及规划环评调整工作，保证被调出化工园区的米其林轮胎等企业依法合规运行。（4）按照“一企一管一表”的敷设原则，对化工园区内现有污水收集管网进行改造。对化工园污水处理厂（现有规模1万m3/d）、沈阳市西部污水处理厂二期工程（现有规模25万m3/d）两座污水处理厂实施提标改造，近期（2025年）出水达到《地表水环境质量标准》Ⅴ类标准，远期（2035年）出水达到Ⅳ类标准。（5）对化工园区依托的沈西热电厂等3处热源实施超低排放改造，对园区内涉VOCs企业实施综合治理，加大园区扬尘污染管控力度，全面改善区域环境空气质量。（6）在化工园区内建立消防站、事故池（2万m3），园区实行封闭化管理，建立完善门禁系统和视频监控系统，对易燃易爆、有毒有害化学品和危险废物等实施全过程监管。
3用循环经济理念构建沈阳化学工业园区
3.1整合基础设施，构建一体化网络
（1）能量集成。推进化工园区内现有企业及规划企业各生产过程采用节能工艺、节能技术及使用再生能源；按照相关企业间能量需求高低不同，推进能量梯级使用，有效提高能量利用效率；各个企业使用清洁能源，采取集中供热和热电联产，最大限度节约能源。（2）水集成。目前，园区内沈阳市西部污水处理厂二期工程的达标废水，已经为沈西热电厂提供循环冷却水，下一步将为周边其余2个热源厂提供循环冷却水，最大限度减少热源厂的新鲜水用量。西部污水处理厂二期扩建工程，应配套建设中水回用工程，铺设中水回用管网，园区中水回用率2025年不低于30%，2035年不低于50%，达标尾水及清洁雨水通过沈蒲灌区进入细河作为生态补水；同时，根据不同企业对水质不同需求，将一个企业废水供给另一个企业作为生产用水，达到节约水资源，减少污水排放的目的。
3.2倡导低风险、低污染、高附加值，构建绿色化工园区
（1）企业内做好小循环。鼓励化工园区企业开展清洁生产审核，从源头上解决环境污染问题，在废物减量化、资源化、再利用上做文章。沈阳化工股份有限公司的氯碱装置产能为20万t/a，配套20万t/a电石法糊树脂，另有2万t/a液氯外售。因电石法生产糊树脂会产生大量废电石渣，可以考虑减少糊树脂产量，增加对氯气消耗量较大的氯化高聚物产品，最大限度地延伸产业链条，实现就地转化，降低液氯储存、运输泄露风险。（2）企业间完善中循环。对化工园区内部企业，要尽可能使上游企业的产品甚至“废料”，成为下游企业的原料和资源。目前，在距化工园区1.5km的中德（沈阳）高端装备制造产业园（简称中德园）内，已经规划了生物医药板块，但中德园内不建设生物医药的前端制造项目。因此，化工园区可积极对接，发展配套用生物医药包装材料和医用材料系列，为中德园的生物医药产业提供原料。（3）园区间作强大循环。在园区之间寻找相关企业进行对接，拓展物质循环空间，最大限度实现物质集成。中德园中的宝马汽车项目，每辆车使用碳纤维复合材料68.5kg，使用热塑性材料和弹性体14kg，化工园区内的汽车产业配套材料板块，规划生产车用聚丙烯改性材料3万t/a、丙烯酸酯橡胶1t/a、玻纤/尼龙复合材料2万t/a，二者可实现优势互补。同时，沈阳恒大新能源公司已经投资50亿元，隔开发大道紧邻化工园区北侧，建设了年产汽车锂离子电池6GWh一期项目，可有效带动化工园区内的车用锂离子电池及其配套材料板块的发展，形成合力推进“共赢”。（4）建设公共服务平台，实现区域资源共享。为完成化工园区内的物质、能量循环利用和信息共享，应尽可能提供新技术、新工艺、新产品信息，热源厂、污水处理厂等基础设施信息，以及安全、环保、供应链信息以及人力资源信息，建立有效的信息共享机制，构建“信息生态链”。化工园区内的信息平台将对各类信息进行加工处理，使其在化工园区的规划、管理上发挥有效作用，为化工园区发展、决策、管理提供有效技术支撑。
4结语
建设循环经济化工园区是沈阳化工园的重要发展方向，也是推进沈阳市落实“碳达峰、碳中和”的重要抓手。对沈阳化工园区而言，应以此次瘦身与转型升级为契机，对标国内排名靠前、与沈阳化工园区存在一定相似性的南京新材料产业园、衢州国家高新区等化工园区，依托“沈化”“蜡化”“东药”等大型企业的原料优势，以及毗邻中德（沈阳）高端装备制造产业园的区位优势，结合市场需要，最大限度延伸产业链，建设上下游一体化的产业体系。同时，严控“高耗能、高排放”项目，落实园区项目准入负面清单，将“源头预防好、过程控制好、末端治理好”的管控要求，落实到园区产业结构调整全过程中，推进沈阳化学工业园区的快速、健康、协调和可持续发展。
参考文献
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[4]许朝阳.循环经济在化工园区规划中的应用［J］.安徽化工，2008（4）：60-62.
化学应用工程范文第6篇
1生物医学工程专业内容特色概述
生物医学工程是一门新兴的边缘学科，它综合了工程学、生物学和医学的理论和方法，在各层次上研究人体系统的状态变化，并运用工程技术手段去控制这类变化。其学习内容包括以下几个方面。
1.1医学影像技术
即通过X射线、超声、放射性核素、磁共振、红外线等手段及相应设备进行成像的技术，现还有正在兴起的阻抗成像技术等。
1.2医用电子仪器装备
分为诊断仪器和治疗仪器两大类。诊断仪器主要是用以采集、分析和处理人体生理信号，现在使用较多的是心脑电、肌电图仪和多参数的监护仪等，而通过体液来了解人体内生物化学反应过程的生物化学检验仪器也已逐步完善并走向微量化和自动化。治疗仪器设备则是采用X射线、γ射线、放射性核素、超声、微波和红外线等仪器设备，如X射线深部治疗机、体外碎石机、人工呼吸机等。手术设备如γ刀、激光刀、呼吸麻醉机、监护仪、X射线电视等。现代化医疗技术中还将设备功能更加多样化、复杂化。
1.3生物力学
主要是研究生物组织和器官的力学特性，人体力学特性和其功能的关系。其中包括生物流变学（血液流变学）、软组织和骨骼力学、循环系统动力学和呼吸系统动力学等。
1.4生物材料
即人工器官、组织工程所需要的物质与材料，其大多数是需要植入人体，需要具备耐腐蚀、化学稳定性，需要具有与机体组织的相容性、血液相容性、无毒性。作为材料，根据所需还应满足各种器官对材料的各项要求，包括强度、硬度、韧性、耐磨性、挠度及表面特性等各种物理、机械等性能。需要掌握的知识包括金属、非金属及复合材料、高分子材料的合成工艺条件和表征、成型制备、性能等。
1.5生物效应与生物控制
生物效应是指在医疗诊断和治疗中，光、声、电磁辐射和核辐射等能量在机体内的分布、变化等作用。而生物控制则是机体自身的调节控制现象。采用生物、化学的方法对这些情况加以认识。其他还有介入式诊断、治疗等。生物医学工程最为竞争激烈的领域在医学成像技术上，其中以图像处理、阻抗成像、磁共振成像、三维成像技术以及图像存档和通信系统为主。而对医学信号的处理分析，包括心脑电、五官、语言、心音呼吸等信号和图形的处理与分析，以及神经网络的研究处理也是目前世界各国研究与学习的热点。作为生物医学工程专业的本科学生，将从业于该领域的研究、设备研发及制造、使用、维修养护等。所具备的知识体系是从物理化学基础、工程学到医学，十分广泛，仅四年内进行如此庞大的知识学习，学生将会呈现基础知识欠缺而专业知识也不深入的问题。为此，我们就医科大学、理工科大学、综合性大学各自特点进行了调研与分析，在此基础上，提出了生物医学工程本科学习建立特色课程体系的见解。
2生物医学工程专业人才的培养特色的研讨
我国生物医学工程本科专业分别在医科类大学、综合大学与理工科类大学中均有设置。由于生物医学工程具有典型交叉特性，该专业的毕业生的就业方向有运用医学影像学技术、医学信息学技术等在医院进行疾病诊断及治疗，有运用基础数学、物理、化学知识进行理论创新与实践，更多的是运用工程技术进行医疗器械、设备装备的研发、制造与维护管理等。由于生物医学工程庞大的知识体系，无法由某一个从业人员掌握，需要各方向的协作与合作，由此认为，设置于医科类大学、综合大学与理工科类大学的生物医学工程专业应有各自的特色。
2.1医科类大学生物医学工程专业人才的培养特色
2.1.1人才培养目标
作为医科大学，其专业人才培养具有鲜明的医学特色与优势。医科类大学生物医学工程相关专业的人才，其就业方向更多应以进入医院从事常规放射学、CT、核磁共振、DSA等的操作及计算机操作，运用各种影像、信息等诊断技术进行疾病诊断或治疗，所以其培养的人才首先应学习并具备医学的专业知识，然后才是具备基于医学专业领域需要的现代医疗仪器的研发与使用、管理能力的知识体系的学习，成为拥有工学知识及应用能力的医学应用型、复合型高级人才，毕业后所从事的仍是医药卫生领域工作，在医院设备使用、维护、管理方面起重要作用。因此其课程的设置应该与工科类生物医学工程侧重点不同。如在一般医科大学中都设有生物医学工程专业，以及与此相关的医学影像学专业、医学信息学专业等，其培养目标就应以“培养具有基础医学、临床医学和现代医学生物医学工程（如影像学、信息学等）的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学诊断、治疗（或信息管理等）和医学成像（或医学信息等）技术等方面工作的医学高级专门人才”为主。相应的培养要求应在于“学习基础医学、临床医学、医学影像（或信息学、医学超声学等）的基本理论知识，受到常规放射学、CT、核磁共振、DSA、核医学影像学、信息学、医学超声等操作技能的基本训练，具有常见病的影像诊断、超声治疗和介入放射学操作基本能力，基本的仪器（装备）维修保养能力”上。
2.1.2课程设置
基于医科大学的特色，其主干课程应注重基础医学、临床医学，同时开设基于医学特色的工学、工程学课程。具体如基础类的基础数学类、物理类、化学类、计算机类，如高等数学、普通物理学、有机化学、生物化学、微机原理及应用等课程，基础和临床医学类课程，如人体解剖学、生理学、诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、药学、中医学、中药学、卫生管理等课程，然后按照各高校侧重设置传统生物医学工程的工学类、工程类课程，如模拟电子、数字电子技术、传感器、数字信号处理、医学图像处理、医用仪器原理、医学影像仪器、检验分析仪器、临床工程学、人体形态学等，部分专业可设置如力学类、机械工程类、有机材料或金属材料类课程。虽然是同一生物医学工程专业，但需要按照本校特色来设置课程，切忌大而全无特色，或各高校均设置同样课程。这是违背了生物医学工程高度交叉学科的学科特色的。
2.2综合性大学工科以及理工科大学生物医学工程专业人才的培养特色
2.2.1人才培养目标
现今综合性大学工科以及理工科大学基本上都设有生物医学工程专业，如北京大学工学院、浙江大学生物医学工程与仪器科学学院、东南大学生物科学与医学工程学院，四川大学高分子科学与工程学院等，各具特色。以东南大学生物科学与医学工程学院为例，其前身是生物科学与医学工程系，创建于1984年。学院的科学研究及学生培养方向就是强调生命科学与电子信息科学学科的交叉与渗透，应用电子信息科学理论与方法解决生物医学领域中的科学问题，发展现代生命科学技术。其人才培养目标在于“培养掌握生物医学工程专业知识，掌握分析与健康相关的生物医学工程问题的方法，并具备综合应用所学知识和方法解决实际工程问题的能力，具备健全人格和远大理想的工医结合复合型优秀人才”。即更加注重于培养工程与医学相结合的复合型人才，这些专业人才的从事的工作更多是在用于医学诊断、治疗的仪器设备的设计、研发及制造、维护等上面。而四川大学的生物医学工程专业的培养目标，按照其特色制定为“以工程为主，以从事生物医学工程教学科研的相关学科为依据，培养从事生物力学、生物材料、人工器官等相关方面的研究、开发、生产的高级专门人才。”，偏向于材料工程学。由此可知，在综合性大学工科以及理工科大学中，生物医学工程专业应更注重工学、工程学内容，其培养目标就应以“培养具有现代医学生物医学工程（如机械、电子、材料、计算机在医学中应用等）的基本理论知识及能力，能在医疗设备相关企事业单位从事设备（或装备）设计研发、制造、维修维护、管理等方面工作的高级复合型专门人才”为主。相应的培养要求应更多的学习工学的基本理论知识，受到常规医疗装备、设备等设计、研发、操作、维护维修、管理技能的基本训练并具有相应能力”上。
2.1.2课程设置
基于工科特色，其主干课程应注重工科基础理论的学习，了解医学基础知识，同时学习机械、电子、材料、计算机应用于医学中而派生的专业课程。如将特色定在医疗设备制造等方向上的生物医学工程专业，其基础类课程更加强了基础数学、物理的学习，设置了较多学分的高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理及实验等，医学类课程设置了基础医学与实验，涵盖人体解剖学知识，专业基础课和专业课设置了生物医学数学基础、电路及模拟电子技术及实验、数字电路与逻辑设计及实验、微机原理与接口技术及实验、VisualC++程序设计及实验、信号与系统、EDA技术、计算机硬件控制基础、单片机原理及应用、医学成像原理、医学影像系统、生理信号检测、生理信号处理、医学图像处理、医学仪器设计与实现、医学传感器、医学光学、医学超声、医学材料等，同样，课程设置也应按照本校特色加以取舍。
化学应用工程范文第7篇
一、创新人才培养模式，改革教学计划设置体系，培养学生创新能力
根据教育部高等学校化学与化工学科教学指导委员会制药工程专业教学指导分委员会关于制药工程专业建设和发展的有关精神，结合郑州大学和化工与能源学院关于本科专业教学计划和培养方案重新修订的指导性原则，培养既懂制药又懂工程同时擅长管理的复合型人才，体现我们在培养制药工程人才方面的特色，我们对人才培养模式进行了创新与改革，通过精选、优化、整合教学内容，将医药领域的最新研究成果、发展趋势和学术动态引入课程，建立创新的“平台+模块+课程群”的课程体系。所构建的课程体系，在注意理论基础知识的同时，更注意学生工程技术能力、创新能力、创业能力的培养，以适应学校发展目标和社会对人才需求的要求。
平台包括公共基础课平台和学科基础课平台。公共基础平台课主要包括政治、体育、大学英语、大学物理、大学计算机基础、微积分、线性代数和画法几何及计算机绘图。公共基础平台体现厚基础的特点。学科基础平台包括学科基础课和跨学科基础课，学科基础平台课主要包括无机化学、有机化学、分析化学与现代仪器分析、物理化学、电工学、化工原理、化工热力学、生物化学和药物化学。学科基础课平台体现宽口径的特点。
模块课程分为专业课模块、实践模块和专业方向模块。专业课模块课程主要包括化工仪表与自动化、制药分离工程、制药反应工程及设备、制药工程工艺设计、制药工艺学和药理学。实践模块分为实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）以及课外实践环节五部分。实验主要包括大学物理实验、无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、生物化学实验、化工仪表与自动化实验、化工原理实验、化工热力学实验、制药工程仿真实验和制药工程专业实验；实习包括认识实习和生产实习，分别为2周和3周；课程设计包括化工原理课程设计和制药工程工艺与设备设计，制药工程工艺与设备设计替代原版的化工设备设计；课外实践环节主要包括思想邓小平理论和“三个代表”重要思想实践思想道德修养及法律基础实践。不同专业可设置不同模块，一个专业可有2—3个模块，每个模块学分大致相当，让学生自主选择，体现专业基本素养和能力的培养。课程群主要由学科选修课（含学科前沿课）、跨学科选修课等组成，主要是扩大学生的知识视野，体现创新性。本专业选修课主要包括药用高分子材料、环境与安全工程概论、制药工程新技术研究进展、创新药物开发过程、GMP、药剂学、遗传学、毒理学等组成；交叉学科选修课主要包括高级语言程序设计（C语言程序设计）、专外与文献检索、实验设计与数据处理、管理工程、生命科学导论、资源、能源、环境、社会、绿色过程工程导论、工程计算方法及应用软件科技论文写作等。
二、制药工程专业工程实践教学模式的改革
郑州大学是工科院校，培养人才的重点是工程应用型人才，因此，学校的本科教育紧紧抓住“工程应用型”这个含义，工程问题是这个专业学生最终面临的问题，因此，从工程技术性的角度来制订实践教学模式，所构建的实践教学体系，在注意理论基础知识的同时，更注意学生工程技术能力的培养，尤其注重实践环节的训练，注重学生创新能力、动手能力的培养[3-4]。加强对学生工程实践的实际训练，充分发挥郑州大学工学学科之优势，强化学生“三个环节”，即实验课环节、课程实习环节和毕业设计环节的实践训练。
专业实验：本着加强基础、拓宽口径，培养创新精神和实践能力，提高实验教学质量的原则，教师采取与学生平等讨论、切磋交流、协同合作的方式，形成以学生为中心的教学实验氛围。在专业实验的设置上，可分为以下三大部分。
一是基础实验。采用教师教、学生做的方式，实验过程中注意系统培养学生的基本技能和操作技能，培养学生的动手能力和理论联系实际的能力。
二是开放性的设计研究型实验。在这个实验室里，学生是实验的主角，从实验的设计构思、实验步骤的拟定、实验问题的处理到实验材料的挑选等事无巨细，均由学生自行做主。这一方面可以集中训练学生的实验技能，另一方面可为他们将来从事新产品的开发、试制工作打下基础，同时可以培养学生的创新能力和科学研究能力。
三是利用多媒体仿真技术进行仿真实验。仿真实验可以将传统实验加以提高和扩展，用一些传统实验方法不容易做或做不了的实验，在仿真实验中轻而易举就能做到，既训练了学生计算机应用能力，又强化了学生的实验技能，也可结合工厂部分工段、仿真多媒体课件开展模拟操作实验，训练学生的工程能力。
专业实习：专业实习突破原有工科或药科学生的实习模式，不能简单地等同于药学实验，而要突出工科院校的特点，贴近工业实际，把制造技术、质量意识、市场竞争、工业安全与法律约束等内容联系起来，注意发挥传统学科的交叉作用，充分发挥化学工程的传统特色和生物化工的成果，围绕重要药用原料、中间体和辅助材料的生产工艺，以及典型药品的合成与制剂，带领学生到有特点的药厂参观学习，了解制药企业的生产实践，让学生在制药车间感受工业化制药过程，建立工程制药观念与思想，提高解决应用工程实际问题的能力。
毕业设计：毕业论文题目应具有新颖性，与医药工业相结合，解决工业存在的实际问题，具有一定的理论研究水平，在一定程度上体现国内外医药研究的新趋势、新工艺、新技术。通过毕业论文，使学生获得较好的课程设计、药厂设计等方面的工程实践训练。
化学应用工程范文第8篇
关键词:新工科;建筑环境与能源应用工程;传热学;教学改革
2017年2月以来，教育部大力推进新工科建设，提升我国高等教育建设。建筑环境与能源应用工程专业(简称“建环”专业)于2012年由建筑环境与设备工程、建筑节能技术及建筑智能设施(部分)调整、合并而成［1］，专业内容涵盖了热工、建筑环境、能源应用、控制和节能等领域，具有显著的新工科特征。传热学是建环专业核心专业基础课程之一，在专业知识体系和课程体系中占有重要地位。传热学主要讲述建环专业所涵盖的暖通空调、供热工程、制冷技术、锅炉房工艺与设备等工程技术中共同的热量传递规律［2，3］。学生通过传热学课程的学习，可获得热量传递的基本理论、基本知识和基本技能以及传热计算的基本方法，培养学生的思维能力、分析和解决实际工程问题的能力，为学习后续课程打下必要的基础，掌握热工设备设计、提高能效等基本理论和方法，形成初步的工程实践能力。该门课程的学习好坏直接影响学生对后续专业课程相关知识学习以及在专业实际工程中的应用分析能力。在新工科背景下，建环专业传热学课程教学面临更高要求和挑战，势必需要加强和完善传热学课程建设。本文结合时展需要和作者教学实践，对传热学教学内容、教学方式和教学方法进行探讨。
1融入思想政治教育
高等教育要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人［4］，因而首先要塑造好学生的品行。思想政治教育虽然不是课程教学的主要任务，但在教学中可将思想政治教育与专业知识教育内容有机融合起来，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，做到能吃苦，勤于学习，勇于探索，勇于创新。比如，当前，大部分的大学生为独生子女，个人主义较强，纪律意识相对较弱。教学中，要求学生不要迟到、早退、旷课，上课时认真听讲、勤于思考，认真完成相关作业，并严格做好相关的考核，以端正学生学习态度;节能环保是当今世界发展的重要主题，在讲解导热系数、增强和削弱传热等知识点时，引导学生要具有节能环保理念，进而建立起正确的价值观念。
2培养良好的学习习惯
要得到良好的学习效果，需要学生在校期间养成良好的学习习惯。大学学习与中小学学习存在显著差异，中小学课程学习计划、作息时间基本由老师主导，而大学学习赋予学生更大的学习自主权，需要学生合理安排好课余时间、制定好学习计划。大学课程教学课堂上主要教授学生课程基本概念、原理及应用，进度很快，不同于中小学的“细嚼慢咽”，也没有大量的反复练习及日常测验。大学课程学习要求学生能很好从“被动学习”转变为“主动学习”，这就要求教师在教学时对学生做好引导，让他们学会利用好课余时间，做好课程预习、课堂学习及课后复习，善于查阅资料扩充知识，提升灵活应用知识解决问题能力。通过大学学习，使学生掌握一整套适合自己的行之有效的学习方法，养成不断学习、善于学习的学习习惯。这就能让学生在今后的学习、工作中，能很好地、及时地掌握新知识、新方法和新技术，更好地适应社会的发展，在激烈的竞争者中立于不败之地，为社会、国家作出更大的贡献。
3教学方式、方法改革
传热学课程在传统教学方法上，主要采用注入式教学方法，以面面俱到的灌输式教学方法为主，学生普遍为被动式接受教育，不能调动学生学习积极性，不利于学生对课程的理解和掌握，从而影响教学效果。这就需要改革教学方法，以提高学生学习的积极性，提升教学效果。在教学中，大力推行启发式、讨论式及案例教学，提高学生学习主观能动性，培养学生主动思考、分析和讨论问题，让学生在掌握新知识的同时，启发学生的创造性思维，锻炼学生运用知识解决实际问题的能力。
3.1培养学生学习兴趣
传热学作为建环专业基础课程之一，其理论知识的学习是相对较为枯燥的。如果学习主要靠任课教师的讲授，学生被动地学习，学习的效率和效果通常不理想。伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”在传热学的教学中，首先要做的是培养学生学习本门课程的兴趣。传热现象在日常生活中比比皆是，在课程教学中通过引入生活中的传热现象，让学生体会到传热就在身边，拉近传热学与学生的“距离”，进而对课程产生兴趣。例如在绪论课讲授时，先举出生活中常见的传热现象，如:冬天，经过在白天太阳底下晒过的棉被，晚上盖起来感到很暖和，并且经过拍打以后，效果更加明显;夏天人在同为25℃温度的空气和水中的感觉不一样;若房间里空气的温度在夏天和冬天都保持20℃，夏季穿单衣感到舒服，而冬季却须穿绒衣。学生会很自然从生活现象转而关注传热学中的导热、对流传热及辐射传热问题，对学习传热学相关知识产生兴趣。
3.2调动学生学习主动性
采用导入式教学方法，使学生主动去思考、解决问题，激发学生的主观能动性。比如，在讲解通过圆筒壁的导热知识时，先提出问题，“在一条供热道外敷设厚度相同而导热系数不同的两层保温材料，从减小传热量的角度考虑，哪种材料应敷设在内层”。让学生带着问题去学习，可使学生更加集中精力听讲，主动寻求问题答案，避免被动式接受知识，从而达到良好教学效果。此外，通过课堂讨论、让学生走上讲台等方式，让学生参与到教学中，发挥学生主观能动作用，让学生成为学习主体，将被动学习转变为主动学习，在提升教学水平的同时，还活跃了课堂气氛，锻炼了学生。
3.3合理发挥互联网作用
当今社会，互联网技术已经相当发达，在教育方面已得到广泛、成功地应用。在传热学教学中，也要与时俱进，充分发挥互联网的优势，将其作为课程教学的辅助手段。比如，通过建立课程QQ群和微信群，能方便、及时和学生沟通，了解学生学习动态，能更有针对性完善教学;网络平台上(如数字图书馆)有丰富的课程视频、微课及图书资料等，可为教学通过有效的补充;基于互联网的虚拟仿真平台，可让学生方便进入平台进行虚拟实践操作，能更加直观学习相关知识。
4考核方式改革
传统课程考核方式以期末考试为主，然而，学习是系统性的，应从过程及期终进行全面评价。以期终为主进行评价，存在较大局限性，不能准确评价学习过程，甚至影响学生学习积极性。在贵州大学建环专业传热学课程考核中，强化学习过程评价，加大课程的过程性评价在课程考核中的比重，将比重从20%提高到40%，将课前预习、课后总结、课堂讨论、随堂测试、案例分析、大作业等纳入课程考核评价，经常开展阶段性测试和考核，对学生合理“增负”，督促并引导学生充分利用时间有效学习，确保学生将主要精力用在学习上，改变课程期末一张试卷决定课程成绩的考核评价方式。严把质量关和出口关，改变学生轻轻松松过关的情况。通过改革，使学生主动、深入去学习课程，养成良好的学习方式，培养勤于思考、善于解决问题的能力。具体过程性考核构成:(1)考勤及课后作业(10%)。每一节课进行点名，记录学生出勤情况;每一章节结束后布置课后作业，批改后登记作业情况。考勤及作业按扣分制管理，每缺一次扣5分，作业缺一次扣10分，扣完为止。缺课超过三分之一或缺交作业超过三分之一，取消考试资格。通过严格进行考勤及作业管理，使学生养成遵守学校纪律的习惯，勤于学习。(2)课前预习及复习(10%)。要求学生对每一章节进行课前预习，对将要学习的内容有所了解;每一章学完后进行归纳总结，清楚每一章节的重点、难点，加强对所学知识的理解和掌握。每一章结束后，每个学生应上交预习及复结报告。根据预习和复习的情况进行成绩评定。督促学生养成预习和复习的习惯，扎实掌握所学理论知识，以利于学习后续专业课程和继续深造、学习。(3)随堂测试(10%)。针对课程的内容，采用随堂测试以加强学生对相关知识理解和掌握。根据课程板块内容，一共进行4次随堂测试，测试内容主要为课程的主要概念及基本原理。测试主要题型为选择题、名词解释及简答题。通过测试，检查学生掌握相关知识情况，一方面让老师了解学生的学习情况，另一方面可对学生起到督促作用，让学生对学习保持紧迫感，努力学好知识。(4)大作业(10%)。学完本门课程后，按小组完成大作业来解释生活或工程中某种传热现象，以加强学生灵活应用知识解决实际问题能力。学生也可以设计创新性实验来替代。大作业完成后，将成果做成PPT进行统一汇报，汇报内容包括小组分工、工作内容及心得体会。通过作业，培养学生创新思维能力、善于利用所学知识解决问题能力。通过汇报，培养学生集体荣誉感，锻炼学生展现自我能力。
5结论
教学实践表明，通过将思想政治教育融入传热学课程教学，教学过程中培养学生良好的学习习惯，不断完善教学方法，改进课程考核方式，增强了学生学习兴趣，调动了学生学习的积极性，能更加主动学习知识，能更灵活应用知识思考问题、解决问题，为后续课程学习打下了良好的基础，取得了显著的成效，可为工程类专业基础课程的教学提供有价值参考。
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