电子白板与语文课堂教学的融合范文

我校2014年秋季安装了电子白板。电子白板的出现，对优化我们的语文课堂教学，提高语文课堂教学质量起到了至关重要的作用。然而在教学中，我也发现了我们在使用电子白板中值得注意的一些问题：满堂用，节节用，学生一直处在“哇，好美呀！”的惊喜中，全然忽视了语文学科姓“语”名“文”的教学特点，没有了读，品，说等学习实践。那么在语文教学中怎样科学使用电子白板技术，提高课堂语文教学效率呢？

1适用

电子白板教学固然有其不可替代的优越性，但也并不是所有的课文都要使用电子白板技术。在教学中必须针对教材自身特点和学生认知特点，科学选用。因此，教师要深入钻研教材，准确地把握教学重点和难点，然后制定明确的课堂教学目标，进而选择能为语文教学服务的电子白板技术，使学生在知识、能力、个性、心理等方面得以和谐发展。比如教学《彩色的非洲》时，由于学生对非洲的片面了解都很片面：“我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方！”“非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！”“非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方”……为了激起学生的学习兴趣，让学生更主动地进入学习状态，我因势利导：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）请大家读一下，有什么疑问吗？学生的好奇心马上激起来了：“老师，为什么说非洲是彩色的？”我说：“大家想知道其中的原因吗？”学生异口同声：“想”。然后我就播放非洲风光视频课件。学生随着视频一起走进了彩色的非洲，感受到了非洲那独特的自然风光和异域文化，个个目不转睛，赞叹不已。见此情景，我因势利导，那么作者笔下的非洲又是怎样的呢？学生很快投入到了新课的学习之中。这样，通过使用电子白板，使学生对新课的学习，产生了一份关注，形成了一种期盼的欲望，从而撩拔了起学生与作者、文本进行心灵交流的激情。

2适时

电子白板技术教学可以通过动画电子白板技术手段向学生模拟演示逼真的现象和过程，提供给学生直观、形象、生动的知识，具有其它媒体不及的优势，但若时机不当，则如画蛇添足，效果往往适得其反。若恬如时机地，通过电子白板技术，跨越时空，把过去的或地球另一边的事情再现到眼前，让学生置身其中，其景、其人、其物仿佛解手可及，从而为学生提供了更直观和感性材料，帮助学生解除抽象思维，理解表达方面的困扰。比如：教学李白的《望天门山》，我让学生想象：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的画面。学生质疑：“两岸的青山（东名博望山，西名梁山）都是高大的山峰，怎么能用动词‘出’呢？”“出”在这儿是什么意思？学生所提的问题正是我们理解的难点所在。我因势利导，把这句诗改为：“两岸青山相对立”好不好？学生个个摇头，表示不赞成。我问：“为什么不好，用‘出’字有何绝妙之处？”学生冥思苦想，却张嘴结舌。这时我打开课件，学生看到诗人在茫茫长江之上，孤帆顺流而下，远处天门两山扑入眼帘，显现出愈来愈清晰的身姿，这时“两岸青山相对出”的感受就非常突出了。学生的小手马上举了起来，有的学生说：“出”比“立”好，“立”给人感觉呆板，而“出”给人感觉活跃。有的学生说：“出”表现诗人在行舟过程中由远到近看到天门山的样子。还有的学生说：“出”给了我们动感，天门山由远到近，由渺小到高大，显现在我们眼前。是啊，李白不愧被后人称为“诗仙”。一个“出”字使本来静止不动的山带上了动态美，更让我们融入到诗的意境中。

3适当

一节课中，不是课件使用的越多越好，一定适量。只有这样，才能更好地突出语文学科的特点，留出时间让学生去读去品。比如教学《触摸春天》，由于四年级下学期年仅十岁的孩子。他们还未形成非常严密的思维，但是他们也有自己擅长的———连大人都佩服的想象力、纯真善良的心地。虽然我的学生中间并没有盲童，但却有很多“心理上的盲童”。他们对生活中的美好视而不见。所以引导学生关注、发现生活的美，是我们语文老师迫在眉睫的事。在教学中，我们就不能去一味地播放视频，照搬课文内容，而是要适当地使用电子白板，高亮地呈现相关内容，让学生有更多的机会去读书，去品味，去想象。我的做法是：一方面通电子白板出示重点句子，引导学生抓住文本，抓住重点词、句、段体会文本的内涵，如：让学生紧扣“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了”等句子，结合生活实际和人物特点，感受安静所创造的奇迹。另一方面，抓住“这个小女孩，整天在花香中流连”“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静地仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线。”等句子进行品读，体会盲童安静神奇的灵性，想象安静在张望什么，从而走进她丰富的内心世界里，感受安静对春天的热爱，对生命的热爱，做到了工具性与人文性的统一。电子白板技术的应用，为语文教学注入了新的活力，我们一定要切实根据语文教学的需要，正确把握使用电子白板技术的时机和度，不搞花架子，不流于形式，充分发挥电子白板的教学功能，为我们的语文教学添翅插翼。

作者：宋正国 单位：枣阳市熊集镇熊河小学