浅谈口腔医学PBL教学模式的结合范文

摘要：在今天的社会当中，我们的医疗体系也在不断的得到提升和发展。PBL作为一种新型的教学模式来说，在这些年的发展中广泛的运用到医学领域的教学。同时，也受到了广大的医护工作人员的高度好评。这种模式也是在不断的进行发展和尝试的基础上积累经验的。通过本文的对于口腔医学PBL教学模式的分析和研究。希望能够提供给我们的医护人员一些参考的意见。

关键词：口腔；医学；PBL；教学；模式

引言

随着我们的医学在不断的进步和不断地改革，越来越多的医学的教学工作者也在这个基础上不断的完善和创新。然而，作为医学的教学来说，一直都是以基础医学的学习和临床的实践相结合的[1]。也是在随着我们医学水平的不断提高，许多新的教学模式不断的涌现，其中这个PBL模式就是我们最推广最成功的。也被大家普遍接受的一种新型的教学模式。为此，本文主要是对口腔医学PBL的教学模式进行分析。

1PBL目标

首先，我们应该对于PBL的教学目标做一个简要的了解。以下就是PBL教学目标的简要描述。教学目标：第一；要拥有的基础的知识，去构建一个完整的知识体系。第二；就是拥有分析和处理病人出现口腔问题时，去有效运用知识的能力。第三；就是获取新的知识，扩大知识的界面，拥有可以解决新问题的能力。

2课前准备

在我们老师进行讲授的时候，也是有一定的课前准备的。而且，对于老师的要求也是非常的高的。以下就是课前准备的一些需要注意的事项。知识储备和引导能力。在我们进行教学的时候，都是必须以教科书为基础的，以书本上的内容为总导。要在这个过程当中紧密的联系我们临床上常见的一些疾病。重点去培养分析实际问题和解决问题的能力。同时，我们也要把理论跟我们的实际活动相联系起来。在进行上课的时候，我们的老师要转变观点。上课的时候，我们，的老师基本上只是需要做引导性的发言，不应该进行大量的讲授讲解。而且在讨论的过程当中不应该去干涉学生，让学生自主的发言。当然，如果学生出现一些很重要的遗漏的话，老师是可以进行适当的引导的。在PBL的要求之下，对于老师的要求是更加的严格的，它要求老师的知识储备要是足够的。所以，老师在进行备课中，应该去大量的查找一些文献资料，做好充足的准备。而且，除了课上的内容之外，还需要对相关的学科的专业性知识方面有一个深刻的理解。

3运用

我们都说PBL模式对于我们的教学来说是非常有利的。但是，我们应该怎么去运用这个呢，以下就是笔者根据自身多年的经验总结出来的几条建议。

3.1病人学生合二为一。

在我们的PBL的教学模式当中的话，我们都知道病案是非常重要的。同时，它也是我们进行学习的焦点和讨论的一个主要内容。口腔疾病是一个发病率非常高的疾病，而且发病的范围是非常广阔的。几乎每个学生的口腔都是会存在一定的口腔问题的。比如说一些学生会出现牙周病、龋齿等情况。我们可以针对这种特点，让学生进行分组，对每个学生的口腔进行一个彻底的检查，并写出病历，进行相应的讨论和分析。然后我们的老师在从当中挑选出各个病种中最具有代表性的一个病例来进行讲解和讨论。这种教学方式是可以提高学生的兴趣的，而且也围绕着相关的疾病来进行讲解，就会更加的直接和具体。学生能够学习到更多的知识，掌握相关的专业能力。

3.2互助协作。

在PBL模式下，它是要求我们的老师和学生都要调整自身的角色的。第一，PBL要求老师要转变自身的观点，教师的作用不仅仅是一个讲授者，更是一个知识储备者。所以，教师应该更加去引导学生的发言，而不是阻止学生的发言。同时，学生要发挥积极性和主动性，老师也是要激发他们去学习的兴趣。而且，在学生之间更加的强调互助协作的学习方式。把学生孤立学习状态转变一个相互协作式的学习，在这种过程当中学生也能够学习到处理人际关系的能力，这对以后的医患沟通方面是有很大的帮助的[2]。

3.3理论联系实际。

在我们PBL的学习模式之下，PBL要求是要把我们的理论跟我们的实践相结合的。要求学生不仅仅是要和熟悉课本上的知识，更是需要对现实中的问题，有一个能够解决和处理的能力。PBL重点强调临床相关疾病的诊断和治疗方案。同时，是考虑到我们这个专业的学生在临床实践中对口腔知识的运用程度。我们需要改变老师的教学方式的同时，要在教学实践中去帮助学生去打下牢固的基础。减轻学生死记硬背的负担。并不是强调学生要熟记多少东西，而是应该要掌握的基础的知识。而且，还会运用这一些知识。这个运用知识的能力比熟记知识的能力更加重要。随着我们国家的经济在不断的进步，医学方面的教学工作也是在不断的得到提升和发展的。PBL模式现在是在全球的医学院方面都是有一个很迅速的发展和广泛的应用的。而且，通过实践的证明，这个模式是非常有利于培养医学专业的人才的。这种模式最大的一个特点，就是以实际的病例来作为基础，让学生以小组讨论为主要形式。去充分的调动学生学习的积极性和主动性，是一个强调掌握知识和技能的重要方法。所以通过本文的分析，我们也可以看出这个方法，确实是非常的有用。也希望PBL模式在未来发展得更好，能够更加广泛的得到应用。

参考文献

[1]王金柱,刘艳芳.PBL模式的步骤设计[J].现代企业教育,2014(14):537-538.

[2]刘金霞,瞿利帅.PBL融入诊断学实践教学初探[J].课程教育研究,2015,11(34):1098-1102.

作者：庄志征 王静璇 胡燕 王一帆 杨英顺 单位：河北大学附属医院