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浅谈中国教育论文范文

浅谈中国教育论文

浅谈中国教育论文范文第1篇

【论文关键词】受教育权 受教育义务 教育管理权力 教育自由权 论文论文摘要:制订中的国家“中长期教育改革和发展规划应符合宪法,因此对宪法文本中的教育关系规范进行分析厘清成了当务之急。通过明确宪法所勾勒出的教育关系图,可以发现宪法文本中不够确定的教育关系内容。 宪法是法律的制定基础和依据,在制订“中长期教育改革和发展规划”时,必须再次强调这一法治基础。我国宪法文本中直接明确教育关系的规范有八条,调整教育关系的其他规范有两条,它们是我国教育法律和教育政策的制定基础和依据。《教育大辞典》认为教育制度是指一个国家各种教育机构及其教育规范体系的总和,可分为三个层次:1.教育根本制度,主要指教育方针;2.教育基本制度,它是教育方针的主要体现,如教育体制、学制、各种教育政策法规等;3.教育具体制度,指各种具体的教育行为规范、办事程序和运作机制,如教学管理制度、考试制度、入学制度、教师制度、质量监督与评估制度等。 我国宪法中的教育关系规范从宏观上明确了控制、分配和保障国家教育权力运行规则,确认了公民的受教育权利和义务。但从山东“齐玉玲”案、湖南“罗彩霞”等教育事件中,却反映出我国各地处理教育事件依据的合法性和模糊性问题。 一、我国根本教育制度宪法规范分析 此类规范包括教育根本制度和教育基本制度,具体是教育目标、教育阶段制度、教育投资制度、教育对象、教育方式和教育内容等,分布在第19条、第23条和第24条。 (一)教育目标 第19条第1款和第23条明确了我国的教育目标——提高全国人民的科学文化水平,将受教育者培养成为社会主义服务的各种专业人才。教育目标分两个层次:实现教育朴素价值和实现教育功利价值,即帮助人的全面发展和培养人的专业工作能力。《教育法》、《义务教育法》和《高等教育法》对此有进一步的表述,但侧重点不一。《义务教育法》侧重帮助人全面发展,《教育法》、《高等教育法》侧重培养人的专业工作能力。 第l9条第5款确立了具体教育目标——推广全国通用的普通话。 (二)教育阶段制度 第19条第2款明确我国的教育阶段制度——学前教育、初等义务教育、中等教育、职业教育和高等教育。《教育法》第17条对此表述为国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度,《职业教育法》则明确了职业教育制度。 第l9条第3款中“鼓励自学成才”的表述是成人教育的宪法依据,《高等教育自学考试暂行条例》等规范是对该宪法规范的具体化。 (三)教育投资制度 第19条第2款、第3款、第4款规范我国的教育投资制度,明确投资主体和投资领域。投资主体有两类,即国家与集体经济组织、国家企业事业组织、其他社会力量。国家是指各级人民政府;集体经济组织、国家企业事业组织、其他社会力量则是指非政府组织或人员,它表明了我国教育投资主体的开放性。投资领域同样具有开放性,只是各级人民政府作为投资主体时,突出了举办学校、建设和发展教育设施的投资领域;非政府组织或人员作为投资主体时,投资领域是各种教育事业,并将具体领域授权给法律法规明确。《教育法》第25条、《民办教育法》第9条对教育投资制度作了进一步规范。 这些条款还表明了各级人民政府对不同教育阶段承担的不同投资责任:举办各类学校组织;普及初等义务教育;发展中等教育、职业教育、高等教育和学前教育。其中对初等义务教育的投资责任为普及。 (四)教育对象、教育方式和教育内容 第l9条第3款和第24条,都明确了教育对象,所不同的是第19条第3款通过例举方式表明:应教育文盲、工人、农民、国家工作人员和其他劳动者;第24条则将教育对象抽象为群众和人民。从语言表述来看,我国宪法明确的教育对象实质是全体公民。 第24条第i款明确了具体教育方式之一,即在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则、公约。《城市居民委员会法》第2条、第3条,《村民委员会法》第2条、第6条,对此作了进一步规范。在我国宪法第19条还隐含了学校教育方式、自学教育方式等。 第l9条第3款、第24条明确了教育内容,即:政治、文化、科学、技术、业务教育;理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育;爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德教育;爱国主义、集体主义、国际主义、共产主义、辩证唯物主义、历史唯物主义教育;反对资本主义、封建主义和其他腐朽思 想的教育。我们可以从中抽象出三种教育内容,即人的社会素质、文化科学知识和意识形态。 二、我国公民的受教育权利和义务规范分析 我国宪法第46条明确:中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民的受教育权作为公民基本权利之一,自1919年《魏玛宪法》始有,己被包括法国、日本、俄罗斯等大国在内的99个国家和国际人权公约或组织确认,但不同国家、不同学者对它的理解有所区别。 欧洲国家把受教育权理解为自由权,侧重于对受教育权的尊重和保护义务的履行。在国际人权法和其他区域人权法中,受教育权被视为一项社会权,要求国家积极作为,履行实现的义务。 郑贤君认为:受教育权作为一项宪法权利,在宪法性质上属于积极的社会权利,而不是消极的自由权,是宪法赋予国家的积极责任,也是实质平等价值的宪法形式体现。温辉认为:受教育权在宪法学意义上是教育上的受益权,是公民可以请求国家予以实现的基本利益,也是政府的教育责任;但教育也是公民的一项自由。 对公民的受教育义务,除我国宪法外,他国宪法没有直接规范,而是以“接受普通教育的义务”等来间接表述。郑贤君认为:受教育义务是指国家通过宪法和法律规定强制公民接受初等教育,它兼具强制性和社会性。受教育义务在符合社会义务一般属性下还有特殊性,即:受教育义务以国家履行给付责任为成立前提,受教育权利义务具有共时性,受教育义务主体具有平等性,责任主体具有多元性,受教育义务法律责任具有不完全司法强制性。张震对受教育义务的论述与郑贤君的观点相似,但他进一步指出:受教育义务更多意义上是一种为了受教育权利实现的带有手段性质的义务,并不具有与受教育权同等程度的重要性。 综合上述观点和对教育实践的观察,本文对“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”宪法条款的分析认识有以下几点: (一)受教育权利和受教育义务都具有基本属性 公民受教育权利和受教育义务的确认都是为了实现教育目标,它们在法律效力上具有同等的地位。但受教育权利具有开放性,受教育义务却是封闭的,两者的关系是受教育义务是以受教育权利的实现为目标,同时受教育义务对受教育权利有约束,如在受教育义务内容中无放弃的自由、无选择的自由。但必须明确对受教育权利的约束仅是也只能是宪法所确立的受教育义务内容。 (二)受教育权利是受益权,也是自由权 宪法确认基本权利有两类价值,即保障性价值和防御性价值,受益权和自由权分别是对受教育权保障性价值和防御性价值的认定。从人的生存要求和国家的生存要求来说,公民必须获得受教育这种受益权,但从人的发展要求和国家发展要求来看,公民有必要获得受教育的自由权。这与恩格斯对未来社会主义新纪元的本质认识是契合的,这一认识是《共产党宣言》里的一句话:“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。’’ 如郑贤君所说,作为一种受益权的受教育权,依赖国家履行给付责任,它受到国家责任履行情况的限制,但作为一种自由权的受教育权,却可能因公民的自身努力而得到无限发展。 (三)受教育义务是对特定阶段教育的接受义务和对特定教育内容的接受义务 宪法第46条所指的公民是指受教育主体,而非泛指所有公民。宪法文本并没有明确受教育义务主体的具体范围,但在《义务教育法》第2条确认:适龄儿童、少年是该受教育义务主体,且该义务主体与义务教育内容是连带的。这类主体在国家实施这些教育内容时,应承受。应指出的是,从我国宪法第46条内容来看,受教育义务主体的确认具有开放性,不限于接受义务教育的适龄儿童、少年。 宪法第24条明确了特定的素质教育和意识形态是受教育义务的教育内容,第46条第2款则间接明确青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面的受教育义务。这些受教育义务主体对这类义务教育本身及其内容都没有自由选择权,必须接受并获得合格成绩。 (四)受教育权利和受教育义务的宪法规范是个人发展和国家发展的双重需要 以《魏玛宪法》为代表,各国政府开始关注人作为社会一员的需要和责任,受教育权利和受教育义务宪法规范的出现是这种关注的体现。对于受教育权利的确认,世界各国已有共识,无需多言。对于受教育义务之义务教育规范,公众也有广泛认同,但对意识形态的受教育义务内容或许有疑问。美国经济史学家诺斯认为:要协调社会利益集团间的矛盾,维护社会秩序,可以 采取政治的、意识形态的等多种方式,而意识形态的成本最低;因为意识形态是人们对自身行为的道德约束,是最佳的教育方法。任何一个国家都有这种需要,也存在类似教育,只是是否上升到宪法义务有所不同而已。 三、我国教育权力宪法规范分析 我国宪法对教育管理权力规范有3条,即第89条第7项、第107条第1款、第119条,分别确立了国务院、县级以上地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关的教育管理权力。 (一)文本分析 我国宪法第89条第7项明确了国务院对教育工作的“领导和管理”权力;第107条明确了县级以上地方各级人民政府“依照法律规定的权限,管理本行政区域内的教育行政工作”;第ll9条明确了民族自治地方的自治机关“自主地管理本地方的教育事业”。同样是权力规范,但表述各不相同。 国务院的教育权力范围是全国,权力内容是领导和管理,权力对象是教育工作。 县级以上地方各级人民政府的教育权力范围是本行政区域,权力内容是管理,权力对象是教育行政工作,管理方式、管理内容依赖法律确认。 民族自治地方的自治机关的教育权力范围是本地方,权力内容是自主地管理,权力对象是教育事业,它的自治性特点使之与其他县级以上地方各级人民政府的教育权力有区别。 (二)问题分析 1.除上述宪法条款外,它们各自教育权力的依据、来源 国务院的教育权力依据是法律,来源于法律和行政法规或部门规章。我国宪法第89条仅说国务院具有领导和管理权,没有提及依照什么权限,因此可以认为,国务院和它的所属机构有权对教育工作进行立法。比如国务院制定《中外合作办学条例》,规范中外合作办学活动,教育部制定《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,建立和规范高校辅导员队伍。 县级以上地方各级人民政府的教育权力依据是法律,但此处的法律是狭义的还是广义的?从实践来看,此处的法律是指广义的法律,即除全国人大及其常委会制定的法律外,还包括国务院及其所属机构、地方人大等有立法权机关所制定的具有法律效力的文件(地方法规、政府规章、教育规范性文件等)。比如《江苏省未成年人保护条例)对未成年人的教育进行了规范,并赋予了教育行政管理部门一定的教育权力。在高家伟主编的《教育行政法》中对教育法渊源的表述也是指广义的法律。 民族自治地方的自治机关的教育权力依据是法律,所不同的是它所依据的法在某些方面可以突破与上位法的一致性规则。 2.它们各自的教育权力对象的区别 教育工作、教育行政工作和教育事业从字面来看是有区别的,教育事业外延最广,教育工作其次,教育行政工作最窄。这是对教育权力对象的限制。但在实践中如何具体化,还存在模糊性。 3.教育权力与公民的受教育权和受教育义务的关系 首先,教育权力要管理公民的受教育义务,执行宪法和法律对公民的强制性受教育义务;其次,教育权力要保障公民受教育权之受益权部分的实现;再次,教育权力要防止自己和其他力量对公民受教育权之自由权部分的侵犯;最后,教育权力一切内容都应服从于公民受教育权的实现,及宪法所确认教育目标的实现。 4.不允许教育权力约束的内容 受教育权的自由权部分不允许教育权力约束。但对非受教育权主体及其教育行为,也不允许教育权力约束吗?现实中对高等教育的约束是否具有合宪性? 上述问题的解决是我国新一轮教育改革推行的前提。因此,对我国教育权力的宪法规范应进一步分析。 四、调整教育关系的其他宪法规范分析 我国宪法第35条、第36条、第49条第3款也是调整教育关系的规范。 (一)我国宪法第35条明确了公民的言论自由权、结社自由权,它包含了教师、学生在教育领域的言论自由权和结社自由权,并暗含了学术自由权 我国《教师法》第7条的第2项、第5项与之相呼应,确立教师在“从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见”,“对学校教育教育、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理”,它们是宪法言论自由权在教师这一特殊群体的具体化,应该是调整教育关系的重要法律渊源。 1.从教育关系的完整性看,有必要确立该条款的教育宪法渊源地位。宪法有对受教育者的权利义务规范、对教育管理者的权力规范,但没有对施教者——包括但不限于教师这一重要教育 关系主体——的规范。 2.从国外宪法规范和实践来看,认定我国宪法第35条的教育宪法渊源地位是合法的、科学的。日本国宪法第23条规定:保障学术自由;美国则通过1968年的PickeringV.Bd.ofEduc案明确:教师的言论自由在不影响教育质量下被保护。 3.从该条内容来看,它能满足教师在教育关系中的宪法权利需求。教师以言论教学、以言论参与教育管理,而且从教育的本质来说,教师应具有一定的独立性。如果将教师的施教行为僵化,将很难促进个人充分发展的教学目标的实现。 4.确立该宪法条款的教育宪法渊源地位有紧迫性。2008年萧瀚因“杨帆门”事件向中国政法大学辞职事件已能说明其紧迫性。 (二)我国宪法第36条明确了宗教自由,它隐含了教育内容对宗教的不干预政策 这是大多数国家的宪法通例,它明确几点:1.教育组织不干预受教育者和施教者的宗教信仰;2.教育内容中应排除引导宗教信仰;3.宗教仅限于合法宗教,不包括被国家或国际社会认定的非法宗教或恐怖组织意识。 (三)我国宪法第49条第3款明确了父母有对未成年子女的抚养教育义务 父母是除国家以外唯一对未成年人承担教育义务的主体,此处的教育有两层含义:一是要求父母对未成年人施教,隐含了父母对未成年子女教育事务上的选择自由权;二是明确父母要承担未成年子女获得受教育权的保障责任,包括父母要保障未成年子女完成受教育义务。在明确这两层含义后,我们可以解释父母为子女择校、择兴趣培养的教育行为,也可以理解上海教育部门对“孟母堂”进行取缔的行政行为。 我国宪法文本规范了我国教育制度的方方面面,分析后可以得出其所包含的制度内容,这些规范是解读教育事件、改革教育的法治基础

浅谈中国教育论文范文第2篇

【论文关键词】受教育权 受教育义务 教育管理权力 教育自由权 论文论文摘要:制订中的国家“中长期教育改革和发展规划应符合宪法,因此对宪法文本中的教育关系规范进行分析厘清成了当务之急。通过明确宪法所勾勒出的教育关系图,可以发现宪法文本中不够确定的教育关系内容。 宪法是法律的制定基础和依据,在制订“中长期教育改革和发展规划”时,必须再次强调这一法治基础。我国宪法文本中直接明确教育关系的规范有八条,调整教育关系的其他规范有两条,它们是我国教育法律和教育政策的制定基础和依据。《教育大辞典》认为教育制度是指一个国家各种教育机构及其教育规范体系的总和,可分为三个层次:1.教育根本制度,主要指教育方针;2.教育基本制度,它是教育方针的主要体现,如教育体制、学制、各种教育政策法规等;3.教育具体制度,指各种具体的教育行为规范、办事程序和运作机制,如教学管理制度、考试制度、入学制度、教师制度、质量监督与评估制度等。 我国宪法中的教育关系规范从宏观上明确了控制、分配和保障国家教育权力运行规则,确认了公民的受教育权利和义务。但从山东“齐玉玲”案、湖南“罗彩霞”等教育事件中,却反映出我国各地处理教育事件依据的合法性和模糊性问题。 一、我国根本教育制度宪法规范分析 此类规范包括教育根本制度和教育基本制度,具体是教育目标、教育阶段制度、教育投资制度、教育对象、教育方式和教育内容等,分布在第19条、第23条和第24条。 (一)教育目标 第19条第1款和第23条明确了我国的教育目标——提高全国人民的科学文化水平,将受教育者培养成为社会主义服务的各种专业人才。教育目标分两个层次:实现教育朴素价值和实现教育功利价值,即帮助人的全面发展和培养人的专业工作能力。《教育法》、《义务教育法》和《高等教育法》对此有进一步的表述,但侧重点不一。《义务教育法》侧重帮助人全面发展,《教育法》、《高等教育法》侧重培养人的专业工作能力。 第l9条第5款确立了具体教育目标——推广全国通用的普通话。 (二)教育阶段制度 第19条第2款明确我国的教育阶段制度——学前教育、初等义务教育、中等教育、职业教育和高等教育。《教育法》第17条对此表述为国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度,《职业教育法》则明确了职业教育制度。 第l9条第3款中“鼓励自学成才”的表述是成人教育的宪法依据,《高等教育自学考试暂行条例》等规范是对该宪法规范的具体化。 (三)教育投资制度 第19条第2款、第3款、第4款规范我国的教育投资制度,明确投资主体和投资领域。投资主体有两类,即国家与集体经济组织、国家企业事业组织、其他社会力量。国家是指各级人民政府;集体经济组织、国家企业事业组织、其他社会力量则是指非政府组织或人员,它表明了我国教育投资主体的开放性。投资领域同样具有开放性,只是各级人民政府作为投资主体时,突出了举办学校、建设和发展教育设施的投资领域;非政府组织或人员作为投资主体时,投资领域是各种教育事业,并将具体领域授权给法律法规明确。《教育法》第25条、《民办教育法》第9条对教育投资制度作了进一步规范。 这些条款还表明了各级人民政府对不同教育阶段承担的不同投资责任:举办各类学校组织;普及初等义务教育;发展中等教育、职业教育、高等教育和学前教育。其中对初等义务教育的投资责任为普及。 (四)教育对象、教育方式和教育内容 第l9条第3款和第24条,都明确了教育对象,所不同的是第19条第3款通过例举方式表明:应教育文盲、工人、农民、国家工作人员和其他劳动者;第24条则将教育对象抽象为群众和人民。从语言表述来看,我国宪法明确的教育对象实质是全体公民。 第24条第i款明确了具体教育方式之一,即在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则、公约。《城市居民委员会法》第2条、第3条,《村民委员会法》第2条、第6条,对此作了进一步规范。在我国宪法第19条还隐含了学校教育方式、自学教育方式等。 第l9条第3款、第24条明确了教育内容,即:政治、文化、科学、技术、业务教育;理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育;爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德教育;爱国主义、集体主义、国际主义、共产主义、辩证唯物主义、历史唯物主义教育;反对资本主义、封建主义和其他腐朽思 想的教育。我们可以从中抽象出三种教育内容,即人的社会素质、文化科学知识和意识形态。 二、我国公民的受教育权利和义务规范分析 我国宪法第46条明确:中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民的受教育权作为公民基本权利之一,自1919年《魏玛宪法》始有,己被包括法国、日本、俄罗斯等大国在内的99个国家和国际人权公约或组织确认,但不同国家、不同学者对它的理解有所区别。 欧洲国家把受教育权理解为自由权,侧重于对受教育权的尊重和保护义务的履行。在国际人权法和其他区域人权法中,受教育权被视为一项社会权,要求国家积极作为,履行实现的义务。 郑贤君认为:受教育权作为一项宪法权利,在宪法性质上属于积极的社会权利,而不是消极的自由权,是宪法赋予国家的积极责任,也是实质平等价值的宪法形式体现。温辉认为:受教育权在宪法学意义上是教育上的受益权,是公民可以请求国家予以实现的基本利益,也是政府的教育责任;但教育也是公民的一项自由。 对公民的受教育义务,除我国宪法外,他国宪法没有直接规范,而是以“接受普通教育的义务”等来间接表述。郑贤君认为:受教育义务是指国家通过宪法和法律规定强制公民接受初等教育,它兼具强制性和社会性。受教育义务在符合社会义务一般属性下还有特殊性,即:受教育义务以国家履行给付责任为成立前提,受教育权利义务具有共时性,受教育义务主体具有平等性,责任主体具有多元性,受教育义务法律责任具有不完全司法强制性。张震对受教育义务的论述与郑贤君的观点相似,但他进一步指出:受教育义务更多意义上是一种为了受教育权利实现的带有手段性质的义务,并不具有与受教育权同等程度的重要性。 综合上述观点和对教育实践的观察,本文对“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”宪法条款的分析认识有以下几点: (一)受教育权利和受教育义务都具有基本属性 公民受教育权利和受教育义务的确认都是为了实现教育目标,它们在法律效力上具有同等的地位。但受教育权利具有开放性,受教育义务却是封闭的,两者的关系是受教育义务是以受教育权利的实现为目标,同时受教育义务对受教育权利有约束,如在受教育义务内容中无放弃的自由、无选择的自由。但必须明确对受教育权利的约束仅是也只能是宪法所确立的受教育义务内容。 (二)受教育权利是受益权,也是自由权 宪法确认基本权利有两类价值,即保障性价值和防御性价值,受益权和自由权分别是对受教育权保障性价值和防御性价值的认定。从人的生存要求和国家的生存要求来说,公民必须获得受教育这种受益权,但从人的发展要求和国家发展要求来看,公民有必要获得受教育的自由权。这与恩格斯对未来社会主义新纪元的本质认识是契合的,这一认识是《共产党宣言》里的一句话:“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。’’ 如郑贤君所说,作为一种受益权的受教育权,依赖国家履行给付责任,它受到国家责任履行情况的限制,但作为一种自由权的受教育权,却可能因公民的自身努力而得到无限发展。 (三)受教育义务是对特定阶段教育的接受义务和对特定教育内容的接受义务 宪法第46条所指的公民是指受教育主体,而非泛指所有公民。宪法文本并没有明确受教育义务主体的具体范围,但在《义务教育法》第2条确认:适龄儿童、少年是该受教育义务主体,且该义务主体与义务教育内容是连带的。这类主体在国家实施这些教育内容时,应承受。应指出的是,从我国宪法第46条内容来看,受教育义务主体的确认具有开放性,不限于接受义务教育的适龄儿童、少年。 宪法第24条明确了特定的素质教育和意识形态是受教育义务的教育内容,第46条第2款则间接明确青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面的受教育义务。这些受教育义务主体对这类义务教育本身及其内容都没有自由选择权,必须接受并获得合格成绩。 (四)受教育权利和受教育义务的宪法规范是个人发展和国家发展的双重需要 以《魏玛宪法》为代表,各国政府开始关注人作为社会一员的需要和责任,受教育权利和受教育义务宪法规范的出现是这种关注的体现。对于受教育权利的确认,世界各国已有共识,无需多言。对于受教育义务之义务教育规范,公众也有广泛认同,但对意识形态的受教育义务内容或许有疑问。美国经济史学家诺斯认为:要协调社会利益集团间的矛盾,维护社会秩序,可以 采取政治的、意识形态的等多种方式,而意识形态的成本最低;因为意识形态是人们对自身行为的道德约束,是最佳的教育方法。任何一个国家都有这种需要,也存在类似教育,只是是否上升到宪法义务有所不同而已。 三、我国教育权力宪法规范分析 我国宪法对教育管理权力规范有3条,即第89条第7项、第107条第1款、第119条,分别确立了国务院、县级以上地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关的教育管理权力。 (一)文本分析 我国宪法第89条第7项明确了国务院对教育工作的“领导和管理”权力;第107条明确了县级以上地方各级人民政府“依照法律规定的权限,管理本行政区域内的教育行政工作”;第ll9条明确了民族自治地方的自治机关“自主地管理本地方的教育事业”。同样是权力规范,但表述各不相同。 国务院的教育权力范围是全国,权力内容是领导和管理,权力对象是教育工作。 县级以上地方各级人民政府的教育权力范围是本行政区域,权力内容是管理,权力对象是教育行政工作,管理方式、管理内容依赖法律确认。 民族自治地方的自治机关的教育权力范围是本地方,权力内容是自主地管理,权力对象是教育事业,它的自治性特点使之与其他县级以上地方各级人民政府的教育权力有区别。 (二)问题分析 1.除上述宪法条款外,它们各自教育权力的依据、来源 国务院的教育权力依据是法律,来源于法律和行政法规或部门规章。我国宪法第89条仅说国务院具有领导和管理权,没有提及依照什么权限,因此可以认为,国务院和它的所属机构有权对教育工作进行立法。比如国务院制定《中外合作办学条例》,规范中外合作办学活动,教育部制定《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,建立和规范高校辅导员队伍。 县级以上地方各级人民政府的教育权力依据是法律,但此处的法律是狭义的还是广义的?从实践来看,此处的法律是指广义的法律,即除全国人大及其常委会制定的法律外,还包括国务院及其所属机构、地方人大等有立法权机关所制定的具有法律效力的文件(地方法规、政府规章、教育规范性文件等)。比如《江苏省未成年人保护条例)对未成年人的教育进行了规范,并赋予了教育行政管理部门一定的教育权力。在高家伟主编的《教育行政法》中对教育法渊源的表述也是指广义的法律。 民族自治地方的自治机关的教育权力依据是法律,所不同的是它所依据的法在某些方面可以突破与上位法的一致性规则。 2.它们各自的教育权力对象的区别 教育工作、教育行政工作和教育事业从字面来看是有区别的,教育事业外延最广,教育工作其次,教育行政工作最窄。这是对教育权力对象的限制。但在实践中如何具体化,还存在模糊性。 3.教育权力与公民的受教育权和受教育义务的关系 首先,教育权力要管理公民的受教育义务,执行宪法和法律对公民的强制性受教育义务;其次,教育权力要保障公民受教育权之受益权部分的实现;再次,教育权力要防止自己和其他力量对公民受教育权之自由权部分的侵犯;最后,教育权力一切内容都应服从于公民受教育权的实现,及宪法所确认教育目标的实现。 4.不允许教育权力约束的内容 受教育权的自由权部分不允许教育权力约束。但对非受教育权主体及其教育行为,也不允许教育权力约束吗?现实中对高等教育的约束是否具有合宪性? 上述问题的解决是我国新一轮教育改革推行的前提。因此,对我国教育权力的宪法规范应进一步分析。 四、调整教育关系的其他宪法规范分析 我国宪法第35条、第36条、第49条第3款也是调整教育关系的规范。 (一)我国宪法第35条明确了公民的言论自由权、结社自由权,它包含了教师、学生在教育领域的言论自由权和结社自由权,并暗含了学术自由权 我国《教师法》第7条的第2项、第5项与之相呼应,确立教师在“从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见”,“对学校教育教育、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理”,它们是宪法言论自由权在教师这一特殊群体的具体化,应该是调整教育关系的重要法律渊源。 1.从教育关系的完整性看,有必要确立该条款的教育宪法渊源地位。宪法有对受教育者的权利义务规范、对教育管理者的权力规范,但没有对施教者——包括但不限于教师这一重要教育 关系主体——的规范。 2.从国外宪法规范和实践来看,认定我国宪法第35条的教育宪法渊源地位是合法的、科学的。日本国宪法第23条规定:保障学术自由;美国则通过1968年的PickeringV.Bd.ofEduc案明确:教师的言论自由在不影响教育质量下被保护。 3.从该条内容来看,它能满足教师在教育关系中的宪法权利需求。教师以言论教学、以言论参与教育管理,而且从教育的本质来说,教师应具有一定的独立性。如果将教师的施教行为僵化,将很难促进个人充分发展的教学目标的实现。 4.确立该宪法条款的教育宪法渊源地位有紧迫性。2008年萧瀚因“杨帆门”事件向中国政法大学辞职事件已能说明其紧迫性。 (二)我国宪法第36条明确了宗教自由,它隐含了教育内容对宗教的不干预政策 这是大多数国家的宪法通例,它明确几点:1.教育组织不干预受教育者和施教者的宗教信仰;2.教育内容中应排除引导宗教信仰;3.宗教仅限于合法宗教,不包括被国家或国际社会认定的非法宗教或恐怖组织意识。 (三)我国宪法第49条第3款明确了父母有对未成年子女的抚养教育义务 父母是除国家以外唯一对未成年人承担教育义务的主体,此处的教育有两层含义:一是要求父母对未成年人施教,隐含了父母对未成年子女教育事务上的选择自由权;二是明确父母要承担未成年子女获得受教育权的保障责任,包括父母要保障未成年子女完成受教育义务。在明确这两层含义后,我们可以解释父母为子女择校、择兴趣培养的教育行为,也可以理解上海教育部门对“孟母堂”进行取缔的行政行为。 我国宪法文本规范了我国教育制度的方方面面,分析后可以得出其所包含的制度内容,这些规范是解读教育事件、改革教育的法治基础

浅谈中国教育论文范文第3篇

科学性和思想性相结合的原则

中学生物教材中蕴藏着许多进行爱国主义教育的内容,它是我们进行爱国主义教育的依据。因此,在生物教学中,应该从生物学的特点出发,认真发挥教材中爱国主义教育的教育点,寻找知识教育与爱国主义教育的结合点,从而使爱国主义教育既有科学性,又有思想性,使其按计划有目的地进行。例如,在“探索生命的奥秘”一课中,我向学生宣讲华佗的麻沸散、李时珍的《本草纲目》,我国在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素等我国从古到今的生物科学成就,旨在增强学生的情与火,对学生进行生动的爱国主义教育。与此同时,我们在教学中,不能把一些政治口号、政治术语贴到教学内容上,生搬硬套地进行爱国主义教育,使生物课变成政治课;更不能把一些伪科学的、形而上学的东西也搬进课堂,破坏了教学内容的科学性,使我们结合生物教学开展爱国主义教育偏离了轨道。因此,我们在进行爱国主义教育时,必须从具体的事例入手,循序渐进,逐步深入,围绕教学目的,使教学中的生物科学知识与爱国主义教育的内容紧密结合,只有这样,才能收到良好的教学效果。

实事求是的原则

爱国主义教育的核心是爱祖国。我们的祖国地大物博,丰富的动植物资源为我们的发展提供了较好的条件。因此,在教学中教师要结合有关内容,用真实的材料、确切的数字进行讲解。如我国有1100多种鸟类,占世界鸟类种数的13.5%,我国还有金丝猴、大熊猫、银杉、珙桐等特有的珍稀动植物品种等。通过讲解,培养学生热爱社会主义祖国的情感。同时,我还向学生指出,我国的自然资源,包括生物资源,由于盲目的、不科学的开发利用,还由于我国人口数量巨大,对资源的需求量大等特点,因此我国的资源实际上并不丰富,更不是“取之不尽,用之不竭”;加之我国生物科学的发展,比起许多先进国家来,也是相对落后。所以生物资源亟待保护和发展,我们应该有危机感。不要因为要进行爱国主义教育,就只讲光明一面,不讲落后的一面,这不是实事求是的态度。只有实事求是地对学生讲清我国面临的困难和问题:如我国可耕地总和仅占世界的7%,许多动植物种类已经灭绝或濒于灭绝、植被减少、洪水泛滥等,以危机感来激发更深的爱国情感,增强学生保护环境、爱护祖国的紧迫感和为我国生物科学赶超世界先进水平而努力的责任感。

理论联系实际的原则

在生物教学中,如果我们只是在课堂上大讲爱国主义理论,而不与实际相结合,这种脱离实际的爱国主义教育是没有收效的。因此在开展爱国主义教育时,我们必须重视理论联系实际的原则。其一,是联系学生的思想实际。当代中学生,他们生长在改革开放的时代,对祖国的过去、社会主义祖国的发展、资本主义的实质知道甚少,所以很容易产生盲目羡慕外国,认为中国不如外国,现在不如过去。针对这种思想情况,在教学中教师可利用新中国在生物科学方面取得的成就与国外、与解放前进行比较,以此来增强学生的民族自信心和爱国情感。其二,是联系本省本地区的实际情况,进行热爱家乡的教育。热爱家乡,在爱国主义教育中有着特殊的意义,从某种意义上说,家乡就是祖国的代名词。所以在教学中我经常联系本地区的实际情况,向学生介绍我们粤北山区的生物资源,如始兴东八岭的华南虎、粤北水鹿、乳源五指山的原始森林,以及本地区工业污染情况等,让学生了解乡土的生物资源,以及它的保护、开发、利用现状,使学生从熟悉的环境中获得祖国的具体体验,从热爱家乡出发奠定献身祖国的思想基矗同时还引导学生大处着眼,小事做起,从我做起,从现在做起,爱护家乡的一草一木,保护自然环境。其三,如果我们只在课堂学习我国丰富的动植物资源的知识,而不进行乡土资源的调查、生物标本的采集和制作,那么学生就缺乏对乡土直接的感性认识,热爱乡土、热爱祖国的教育就会逊色。因此,对学生进行爱国主义教育时,要理论联系实际,使学生领会到爱国主义教育的实质,从而达到进行爱国主义教育的预期目的。

浅谈中国教育论文范文第4篇

运用新兴媒体开展统战工作的新思考

网络条件下思想教育工作的特点和要求

磐安民歌民谣史料辑录分析

浅析美国独立战争后犹太会堂——社区模式瓦解的原因

艺术类学生个性特点及教育策略

浅谈佛经翻译对中国文化的影响

虚拟世界VI设计——虚拟世界与VI的一种结合形式

谈论幼儿的家庭教育

浅谈我国制播分离的发展与趋势

我国投资与经济增长关系分析

文字的视觉个性与版面编排设计的关系

以态势分析法寻求地方高校合理定位

对当今全民健身运动的思考

浅谈设计师的风格形成

国际金融监管的新趋势与启示

论冈察洛夫文艺理论同其创作实践的矛盾与背离

良好组织形象的美学思考

体育专业招生考试成绩的制约因素及对策

摭论低幼动画片的主题表现

语言表达能力培养模式改革创新之我见

语言研究

与“不”连读成语的会意字

阅读策略研究及其对英语阅读教学的启示

学生实践能力培养探讨

大学生自主学习能力的调查研究

浅析英语语法对汉语网络语言的影响

严复的“信达雅”与泰特勒的翻译三原则

hotpot与火锅的翻译

功能翻译理论在旅游翻译中的运用

谈预设在英语广告中的作用

任务诱导型参与活动与二语伴随性词汇习得

浅议互动式教学模式的应用

浅谈俄语语义辞格

英语课堂教学中提问的实用价值

教学与实践结合的重要性

阅读课堂教学中的合作学习研究

艺术殿堂

绽放自然之美:激活水彩灵动

浅谈戏剧的真实美

文学教育(中) 设计素描教学难点问题的分析

语文教学中的自主探究

浅谈学生写作兴趣的激发

略谈动画色彩教学的改革和创新

浅谈儿童厌学问题的解决

谈谈我国民族声乐的核心魅力

中文教育

少数民族地区高职语文教学的困惑和对策

试论《论语》中的孔子与“礼”

双音节动词重叠条件及留学生使用偏误分析

浅谈中学语文教学

语文阅读教学方法漫谈

语文有效课堂教学和魏书生的教学实践

多种评改方式促进作文能力提高

中学语文教学与人文教育优化语文课堂教学的几个因素

书法练习对语文教学的影响

浅谈提高道德教育实效性的长效机制

语文教学中创新意识和创新能力的培养

初中语文综合性学习案例分析

作文批语,你学会温馨了吗

重新审视新课程情景中语文课堂的教与学

教学艺术

艺术作品对真理的显现

影视鉴赏课程教学现状与原因分析

新课程背景下高中校园文学社团建设的思考

从《阿房宫赋》看探究性学习

论精细化管理在学生工作中的意义及价值

在作文教学中培养学生敏锐的观察力

对高中学业考试管理办法的几点思考和建议

浅谈幼儿协调训练的文学教育(中) 培养

表演技巧的掌握对主持能力的优化

构建新课改下的政治课堂

重视史料分析 提高教学质量

高职高专院校服装设计教育体系

浅谈新课改下的多媒体历史教学

敦煌壁画中体操雏形与现代竞技体操对比分析

例谈中学教学的“教与学”

为高效课堂添点剂

对职业学校文化课教学的思考

初中思想品德课教学之创新

素质教育形势下的师生关系

中学体育教学之我见

运动竞赛焦虑和训练焦虑的差异及处理方法

中国古代书院对当代高等教育的启示

文教随笔

文学教育(中) 公文写作思维步骤

追求人生价值应遵循生命三重性规律

自信绽放智慧之花

试论青年人阅读的时代性和紧迫性

浅谈中国教育论文范文第5篇

孟子“民为贵”对当代中国领导的启示李默海;

民族精神的系统观及其特性周早弘;

活跃大学校园文化加强高校社团建设于林山;

论高职院校思想政治教育工作新途径张云华;

不断创新思想政治工作王永胜;

各界文论 也谈《论语》中的“仁”胡舒;

思想政治课创新理念闫会民;

中学语文教学中的德育教育马东琴;

思想政治课教学要和素质教育有机结合起来孙洪涛;

浅谈《公证法》杜艳;

浅析小额诉讼程序尹伟君;

理性看待我国的试婚现象李晓婧;

信用卡诈骗罪中使用伪造的信用卡行为陈弓;

浅议西方法治及其大众法律文化赖勇军;

以人为本是大学管理的创新方向张娅;

谈有效遏制有偿新闻张涛;

高师地理教学中的德育渗透浅析——以《陆地环境》一章为例高凯;

浅谈加强环境监测质量管理工作周晓嘉;张秀;余晓玲;

当代大学生职业价值观的变化及其伦理调试赵阿华;

使用放射药品医院防护实例研究余晓玲;

试论建设社会主义新农村战略决策肖淑玲;

加强“三农”工作推进社会主义新农村建设王正宇;王智结;

新闻真实性辩析仲英春;

简析《荀子·劝学》的教育思想及现代价值崔暐;

浅议北师大课标版数学教材的教学工作张惠兰;

校外教育管理是教育管理的创新郑开翔;

以学风建设为学生工作主线推进学生全面成才刘东康;

学校心理健康教育的误区王岩;

教学中培养学生学习兴趣的思考张智明;

浅谈教学反思张晓妮;

教师人格魅力在德育中的作用耿英志;

教学中培养学生的思维能力郑雷玲;

教育必须先教“成人”再教“成才”徐春富;

说说农村中学班级管理中的社会影响作用龚孝敏;东海;

班主任如何带好后进生王岩;

谈数学素质教育中的“启发式教学”刘亚;肖楠;刘云;崔春红;王阳;

教育也应该为教师减负钟年映;

识字教学策略新探郑亚松;

论发现式教学在课堂中的作用冉茂英;

浅谈化学教学中创新教育各界文论 于清旺;HttP://

当前艺术设计专业教育之思考师晖;

美育在语文教学中的运用刘朗;

风险管理的成本效益分析张琴;

浅议经济管理类硕士学位论文的选题朱霞;卢润德;

快速变迁时代项目经理素质探究于学勇;陈建成;

试论施工企业会计委派制栗姜凤;

房地产投资风险因素和应对文烽;苗飞;

创新企业文化提升企业核心竞争力王珩;葛敬光;

浅谈项目经理的质量管理理念王平波;于学勇;

完善材料质量管理的几点管理措施武敏杰;

浅谈中国教育论文范文第6篇

让“美”永相伴教育创新学刊 倪振法

培养学生记忆力有效提高历史教学质量陈红梅

概谈小学语文教什么、如何教索小双

地理教育的创新要素分析孙希禄王香玲

浅谈初中数学教学中生活实践的渗透李胜华

创造有特性的小学语文教学新课堂寇海宏

如何在高中英语课堂教学中实施发展性评价郑绪丽李春玲

浅谈如何创新初中语文古诗词教学窦春艳

高中英语课改之我见周瑞丽赵春英

浅谈活跃在空间图形中的轨迹问题许国旗

利用化学实验激发学生的质疑能力李永朋崔成刚

教育创新学刊 实施素质教育的三大障碍王长江尹丽华

对小学语文教学中“生本对话”的认识侯晓映

利用学生的逆反心理进行德育教育泽别会艳

浅谈如何学好小学低年级数学应用题黄艳红

分层教学在高中生物教学中的应用李晓波

小学语文教学要“以学定教,顺学而导”于蕾

浅谈初中历史教学中的快乐教学罗国富

初中物理教学如何更好地面向全体张长青

浅谈二次函数在高中数学中的应用朱荣超鞠文进

小学数学评价模式探索陈玲玲

如何在复习中用好化学实验崔成刚李永朋

如何指导学生有效作文孙文兰

论高中化学教师的研究性学习王美霞曹国岗

入情入境扎实训练——谈口语交际教学策略邢淑萍

TPR教学法在小学英语教学中的有效运用肖玲娜

也谈小学语文小组合作学习的问题与策略陈永君

浅谈教育科学研究方法李国荣尹丽华

浅谈如何加强高中生数学应用意识与能力的培养张志勇

浅议提高高中数学成绩的方法凌伟颜廷员

浅谈小学数学教学知识与情感关系误区刘艳锋

浅谈影响高中数学成绩的瓶颈都廷元

高中语文课堂教学互动策略浅探张作光

“分层次教学”在高中数学中的应用刘立宾薛有涛

从列宁号召学习到建设学习型政党教育创新学刊 徐杰

社会主义荣辱观对高校德育工作的启示张建龙

浅议职业教育的发展形势及改革新思路闫海莲

金融危机背景下高职院校学生职业生涯规划有效性的探讨黄秀军

词汇记忆的秘密张凤仙

创新教学方法——目标设置理论在高职体育教学中的运用李明

在物理教学中培养学生的创新精神黄成

为了明天我们共同努力——小学生学习兴趣培养的行动探究徐丽

略论中学语文课程结构优化的基本特征和模式徐艾芹

如何在小学英语教学中实施素质教育王胜稳

新课标背景下如何创设体育教学新境界颜超

作文三步法的重要作用董振华

兴趣是学好语文的关键刘梅竹

谈谈如何培养学生快速阅读理解能力董健

快乐作文教学法刘彬HttP://

怎样上好小学体育课贾路明

有效的语文课堂,应该充满“语文味”王凡娣

谈小学语文教材中的逆境教育李玉海

探讨健美操的教学汪仁杰

当代中学生德育教育不容忽视张占强

政治课教学收尾方法的思考王刚

略论在体育教学中对学生耐挫教育的渗透汪清

剪纸教学中培养学生健康的心理素质乔玉娥

教育创新学刊 物理教学中多倾注情感教育袁明昌

文史知识在初中地理教学中的运用康习强

面对基础差的学生该如何帮助他们学好生物梁娟

例谈初中作文教学的弊病与转化李晓红

高中物理科学要领教诲的意义刘庆锋

浅谈中国教育论文范文第7篇

2.荀彧人格浅析学园 吴瑛璞

3.环境工程专业实验教学改革探讨王丽平

4.重庆女性审美素质问题分析周海华

5.90后中职学生"问题"行为的分析及矫治策略邓小玲

6.高职旅游英语专业"英语口语"课程设计谢金艳

7.康德哲学判断力批判二律背反思想及其解决王静

8.论多元智力理论在学校教学改革中的应用——黄石有色一中的实证研究严海

9.浅议高校班级事务民主管理的问题及对策吴鹏

10.基于uCOS-Ⅱ的网络通信设计与实现刘晓,刘勇

11.辍学农村青少年社会化的内卷及其结果——基于个案分析的定性研究马文聪

12.从顺应理论分析跨文化交际中的语用失误陶韵竹

13.加强校园文化建设,促进非专业素质教育方由林

14.浅谈化工专业英语教学方法胡玥

15.当代大学生的情绪困扰及社会工作的介入王珊珊

16.校园媒体应成为大学生思想政治教育的有效载体马志强

17.基于协作知识建构模式的网络课程设计黄建莲,张媛媛

18.新形势下普通高校体育文化软实力发展研究孙晓伟,张培志

19.浅谈家庭教育、学校教育、社会教育及其的关系马绮蔚

20."写作学"的图书分类法异议孙永兰

21.英语专业八级听写笔记题应试策略查叶娟

22.数码摄影艺术语境重构的时代意义

23.本刊启事

24.学园 Cloze测试方法与应试攻略党少兵

25.关于Stolz定理的推广研究冉常秀,王茂快

26."05方案"实施5年来黄冈师范学院基础课教学的整合与发展余延池

27.浅谈大学思想政治教育的创新刘少荧

28.多媒体教学与学生创新能力的培养宋清阁

29.通过《鹤冲天》词看柳永两难的人生抉择刘琪

30.浅谈大学英语教学改革何敏

31.高职公共英语教学存在的问题及对策李娟娟,巨国哲

32.本科生生物学实验的现状分析及兴趣激发朱越雄,曹广力

33.加强传统文化教育,创建和谐校园文化古纯玉

34.浅谈情景教学在英语口语教学中的运用叶清华

35.化工专业词汇习得方法的研究孙洪英,李艳

36.谈电工基础课中的多媒体技术应用薛小晶

37.论英汉文化习俗差异下的习语翻译差异张燕

38.运用辩证法优化中考英语复习梅叶志

39.浅析激活历史课堂教学的几种方法邓中华

40.敢问路在何方——减负增效背景下文言文教学的困境与出路沈国英

41.浅谈初中语文阅读教学吴荣义

42.发挥学科特点,共筑德育平台王霞

43.如何提高学生学习英语的兴趣崔芳

44.当作文遇上"美味"学园 吴英

45.开展高中英语泛读教学刻不容缓卢青

46.情境教学真善美的统一——谈中学语文教学中的情境教学耿广侠

47.思想政治课堂教学重在疏导曹强

48.唯物史观与高考历史复习杨恩德

49.聊天聊出作文新境界赵海民

50.浅谈提问法在课堂教学中的运用蒋素平

51.思想政治课如何培养学生创新思维的能力高海祥

52.浅谈中学政治课的探究教学刘海业

53.教师如何应对高中美术鉴赏教学的改革要求徐爱国

54.刍议在古诗文中培养学生的人文精神赵凤翔

55.体验成功——引导学生深入探究的"加油站"张曼莉

56.新课程下高中英语优化教材策略徐大凯

57.浅谈在语文教学中渗透德育郭苏华

58.书声朗朗,情思悠悠——谈谈朗诵在诗歌教学中的重要作用刘恩明

59.小学生语文阅读能力的提高与拓宽李丽芬

60.浅谈高考古典诗歌鉴赏技巧石立虎

61.当代小学生作文心理剖析王传和

62.如何让语文教学适应课堂教学改革周兵

63.学园 让情愫充满语文课堂柳永华

64.新课程下教师角色的转变和能力的构建吴奎斌

65.浅议小学语文教学中的朗读训练贺会会

66.合力教育促进和谐发展创新实践提升教育品质王颖

67.浅谈智障聋生思想品德教育

68.勿以题"小"而不为尹学琼HtTp://

69.刍议小学语文阅读教学的五大关注乔国华

70.小学语文教学中课本剧作用浅析万妍

71.《《品德与社会》课程资源开发利用》课题方案何俊福

72.古典爱情诗——企慕中的"在水一方"——教读《中国古代诗歌散文欣赏》中的几点启示贾莉

73.刍议如何在小学英语教学中应用情趣教学法孙红

74.语文教学应该结合社会生活殷雨濛

75.浅谈语文教学学园 樊中均

76.如何营造充满和谐美的音乐课堂范建华

77.创造良好的英语课堂学习氛围仇丽

78.谈《品德与社会》课程资源的开发与利用朱国兴

79.放开手,给孩子自由表达的空间曹洪伟

80.浅谈激发学生的写作兴趣周懋勋

81.阅读教学三步曲亢凤英

82.音乐课如何激发学生的学习兴趣雷玉

83.学习阅读,促进表达乔敏杰

84.浅谈模型分析法在中学物理教学中的应用姚月品

85.谈信息技术课堂教学中"四阶段教法"王奕颖

86.浅谈教会学生掌握物理规律的策略张文浩

87.浅谈农村数学教学中的情感教育蒋国英

88.浅谈上好数学课改课的策略史毕梅

89.新课程背景下培养学生数学思维策略许栋

90.如何提高初中数学课堂教学的有效性古其龙

91.学园 浅议上好初中体育课的策略丁雷

92.刍议提高生物课堂教学效率的措施陈海燕

93.如何培养小学生数学发散思维杨密红

94.建构主义学习理论与化学课堂教学唐毅

95.高考生物复习对策初探杨中能

96.素质教育下教学的转变孙启海

97.初中体育课教学模式研究周向阳

浅谈中国教育论文范文第8篇

2.A君与南蛮姜亦炜

3.忘带钥匙崔亚博

4.踏雪谢凌志

5.我爱我"家"俞虹莺

6.挂吊针记杨世宏

7.让青春的翅膀随梦飞翔——学生工作侧记徐忠奎

8.才女好色魏晓婷

9.经典的生命力散文选刊(理论版) 崔海亮

10.元代文人生命之歌——散曲龚永标

11.余秋雨"从历史怀疑主义到历史参与主义"之评析沈韬

12.试论魏晋诗歌中彰显的侠义精神之嬗变蔺梅芳

13.传承民族优秀文化强化非物质文化遗产保护吴琳瑛

14.从跨文化视角看翻译语境及其移植赵敏

15.浅谈孔子之"仁"禹慧平

16.加强基层群众文化建设的几点思考左光华

17.爱国宣言曹希柱

18.新农村文化建设视角下的网吧市场现状与管理张宝珍

19.谈音乐表演艺术的情感体验张昌通

20.美术教学改革初探潘秀妹

21.浅谈中学班级管理艺术姬书明

22.浅析中学生行为习惯的规范化廖德珍

23.浅议张叔良与近代苏州报业庞红舟

24.救救孩子——对开展生命教育的几点认识曹木

25.畅想大学生思想素质工作体系的提高刘孟荣,王亚

26.春风拂面杨柳青细雨润心桃李开——浅谈班主任的情感教育艺术姚长猛

27.一把钥匙开一把锁,一个学生一个世界——新课程改革下班级管理的创新与实践聂红

28.我国服装品牌发展与运作模式初探张朝阳

29.刍议交际用语牵手高考试题陈秀红

30.解读写作背景感悟文章主题陆斌

31.对等腰三角形分割问题的教学研究与反思高兴平

32.行动为导向教学模式下的高职教育教学改革初探窦俊霞

33.情感教育在化学教学中的应用丁红

34.揭开作文神秘的面纱李小萍

35.素质教育理念下的中学政治新课改赵爱红

36.新课改理念下中学化学有效教学的策略丁红

37.巧用留白艺术,昭显语文个性林建国

38.探究英语课堂教学中的互动教学张冬梅

39.数学教学离不开非智力因素的培养刘献龙

40.巧析古诗词刘华

41.赏析创新示范课《乡愁》谭正坤

42.寻异路探古文胜景——高中文言文有效课堂教学模式初探王瑞红

43.散文选刊(理论版) 英语教学与文化意识培养王秀琴

44.高中语文教学中的德育教育白静

45.小学语文教学中应注重学生想象能力的培养马庆明

46.浅谈语文教学中非智力因素的培养张荧

47.在高中语文教学中渗透传统文化教育的策略初探秦浩

48.探究如何提高高中英语写作能力赵会霞

49.试论体育的智育功能陈长义

50.浅谈中学化学教学中的科学素质教育崔文华

51.中考作文复习的现状及应对策略浅探朱咏菊

52.体育教学中体育游戏的作用赵鑫源

53.整一块菜地,播下数学的种子于士春

54.浅析初中物理教学中的兴趣培养韩静

55.小学语文口语交际教学的思索黄学勤

56.新课程中学物理课堂教学的两种类型郑民生

57.浅谈语文课堂的素质训练尹娜娜

58.浅谈如何解决学生习作中的汉式英语郭凤娟

59.如何培养职专学生良好的英语学习习惯刘玉红

60.浅谈如何在阅读教学中渗透人文精神刘爱霞

61.浅谈任务型教学在高中英语教学中的应用杜丽丽

62.语文活动课的探索任广丰

63.巧用多媒体提高语文课堂教学效率王会超

64.浅谈新课改下的化学课堂设计孙造

65.浅谈语文教学中的愉快教育张志强

66.浅谈学生学习化学兴趣的培养刘复建

1.怎一个"情"字了得——说刘云散文仵从巨

2.走进三毛的真情博爱世界刘丽丽hHTTp://

3.自我沉沦的代价——论毕飞宇近作中女性的悲剧命运郭廷梅

4.爱的味道——比较阅读《致橡树》和《我愿意是急流》李雪

5.生命的赞歌——谈金波童话陈曦

6.不能承受生命之重——诗歌《孩子快抓紧妈妈的手》读后任敬伟

7.论文学创作中的作家创作陈曦

8.再读《风波》:叙事运动节奏中叙事意味的彰显王凤玲

9.悠长的忧,悠长的美——论《故乡》的美学风格张开翔,李亚欣

10.挪威的森林谢凌志,曾海

11.落后的世情韩松

12.我家宝贝初长成张荧

13.浅谈利用图书馆弘扬传统文化的重要意义李荣莉

14.评估在图书馆管理中的作用钟惠荣,韦武

15.浅谈音乐教学中的情感体验张帅,钟会菊,刘凌云

16.初中音乐教学中的互动合作张燕

17.新课标下的音乐教师评价方法初探周恩莲

18.大学生宿舍人际关系的影响因素和改善途径曹宇,贾绍宁,史建伟

19.论高校的计算机教育张慧

20.浅谈古文阅读教学王爱梅

21.作文教学中的"激情"散文选刊(理论版) 朱捧霞

22.引路,开门——语文教师要努力上好作文教学课赵桂芬

23.课堂教学中常见的低效行为及改进策略刘小湖

24.浅谈语文教学中渗透法制教育的方法曹木

25.初中科学多媒体教学与思考贾爱云

26.谈作文教学中赏识方法的运用寇小敏

27.教会学生查字典培养自主学习能力李桂娥

28.朗读——阅读中的佼佼者罗瑾花

29.新时期如何在语文教学中实施素质教育王海朋

30.如何提高语文教学中学生创新思维的培养尹功良

31.用数字资源辅助语文教学司园园

32.作文教学,我有话要说刘丽

33.如何提高政治教师自身信息素质李玲

34.高考英语书面表达的备考指南王建青

35.如何创设良好的英语课堂教学氛围潘俊彦

36.浅议中学英语"情境体验教学"刘向荣

37.怎样上好一堂英语阅读课刘骁

38.浅议语文课堂教学的有效性郑金涛

39.浅谈历史教学的求异思维刘振文

40.思想政治教学如何开展研究性学习何伟杰

41.化学学习中把知识转化为能力裴红云

42.初中历史新课程活动应重视突破学生思维定势黄美君

43.浅谈初中英语口语训练宁银海

44.美术教学中创新能力的探索吴伟静

45.利用多媒体信息技术优化物理课堂教学吴永雁

46.健美操的特点及教学模式罗洪涛

47.数学教学中的学生体验齐娜

48.数学教学中的人文精神张安霞

49.高中物理教学中的创新及其策略张素斌

50.浅谈多媒体在小学语文阅读教学中的运用张晓英

51.高中阅读教学之我见王荣慧

52.新课标下小学作文教学之我见姬爱芝

53.初中语文课堂教学中素质教育的几点体会石兰兰

54.如何在中学语文教学中渗透情感教育杨春华

55.职校班主任探索德育新思路董剑波

56.科学管理班级的几项建议陈建仁,孙淑怀

57.散文选刊(理论版) 初中语文阅读教学漫谈刘浩永

58.初中离异家庭学生的心理问题与教学应君飞

59.挑剔的"O"——拼音教学的一点启示刘新

60.小学数学应用意识的培养应从兴趣开始任建荣,才智

61.谈谈中学班级管教张秀芳

浅谈中国教育论文范文第9篇

闽台信息服务业的产业转移与发展定位张惠萍;俞兆云;陈旭;

农民工权益保护制度研究霍改霞;

基于UG的4040S数控雕铣机床身的设计与加工李秀霞;

福州市居民体育消费的现状调查与分析许文鑫;鄢春生;吴丽芳;

AS-UII足球机器人多传感器信息融合研究吴洪兵;

高校研究生体质健康现状调查研究刘成海;

浅谈图书馆工作的创新王一华;

攀缘植物在北方城市垂直绿化中的应用及对生态环境的影响丁献华;闫明;

融入观察跳出——群体实地参与观察研究方法谈朱红权;王军;

台风韦帕的数值模拟和诊断分析赵德显;沈桐立;徐海明;

非计算机专业VFP程序设计教学改革与实践刘生;王潇宇;

浅谈竞争情报在企业危机管理中的应用崔丹;

中国大学科技园政府资金运行机制的设想林洁莹;

洪堡的高等教育思想对我国高等教育改革的启示姚湘莲;刘佳;

珠海市科技中介服务体系发展策略研究罗山;

我国股票型开放式基金的高换手率问题宫颖华;秘运冬;

对于地方高校适应地区经济发展会计本科人才培养方案的探讨李爱莉;

泉州师院物业管理中心服务流程设计探析曾文超;

论科学发展观是国家的发展、党的发展和人的发展的高度统一张永建;门艳霞;

概述日本战后经济快速发展的原因张芳;

网络时代思想政治工作的思考朱丽萍;刘晔;

相关者利益最大化——我国现阶段财务管理目标的现实选择杨华;李涛;

浅议存货跌价准备的结转熊春红;

人格对社会适应的影响刘跃;

浅析高校师生恋现象高国栋;

新形势下投毒杀人案犯罪研究蔡晚拴;

小型企业内部控制制度探讨陈毓锋;

经济社会协调发展研究综述杜艳;

衡南县云集生态工业园建设研究唐原;周平;刘佳;

科技信息(学术研究) 试论行政判例制度范志勇;

浅议企业设立时如何进行纳税筹划吴梅;

当前世界经济背景下江西外贸业的发展周环宇;谢兴伟;

新形势下高校职员制改革的探索王震威;

试论和谐社会构建中政府与公众的角色定位王文霞;

新军事变革下的航空弹药保障李俊;刘文强;

规制“婚外情”问题的路径选择——法律困境与道德理性罗婷婷;冯宇;

国有企业法务总监制度理论初探——以江西省国资委为例徐州坤;刘吉健;

浅析经济法中的社会整体利益施纯在;

RFID技术在军事物流中的应用探讨李炎;马保国;

浅析社会医疗保险基金的运营问题邵平;

“1+2”村级治理模式探讨周亦彬;

弹跳球模型仿真刘芊;蓝国赈;

关于提高独立学院高等数学教学质量的几点思考王安平;马烁;

弹头形状系数对侵彻深度的影响周晨;徐栋;

简单移动平均预测法在航材保障中的应用左山;鲁晶晶;田磊;王学谦;

计算广义积分的一种特殊方法——参数设置法徐伟;

浅谈高职高专高等数学的教学蒋玉喜;

斐波那契数列及性质屈红方;

紫铜的焊接研究现状彭硕;

合作中继网络中分布空时分组码的性能研究彭小平;

生物保鲜剂的研究进展及应用王冰清;

随机信号的数字特征屈红方;

基于案例的备件需求预测模型研究兰永;任风云;赵彬;

离子液体在有机合成中的应用冯清华;

沃尔特·惠特曼两首民主与自由主题诗歌赏析付永超;

论中西思维模式差异对英语学习的影响陈翠玲;

浅谈语境要素——实践篇王文婷;

色与戒——沉沦与挣扎——从尼采悲剧世界观解析《色·戒》胡红渊;

EuphemismandItsPragmaticFunctions陈娟;

ReflectionsOnChristianity夏增强;

浅析翻译活动中的赞助人因素余阳;

浅论言论自由VS人格尊严江媛;

论日语教学中授受关系的课堂处理赵晓妮;

浅谈二语习得有关理论与外语教学的关系肖飞;

浅谈诺曼征服对中世纪英语词汇变化的影响朱九扬;周健;

非英语专业研究生英语教学现状分析刘筱媛;

英语课堂语法教学实践探究——还原语法本质创新课堂教学纪曼然;

浅谈英语政治演讲中模糊限制语的人际意义张兆琴;

英语人体隐喻的影射特点与翻译唐晓丽;

TheFunctionalMethodsofDiscourseAnalysis覃卓敏;

中英文动物词汇的文化内涵比较王一;

浅谈当代大学英语教师的素质及培养王蓓;

浅谈翻译中的可译性及其障碍谭晓;

英语“动副词”作后置定语解析王建平;

论过程写作中的同伴评价孙淑女;

中英商标互译方法探析刘钢;陈航辉;

浅析俄语中破折号的典型用法余欢;

英语词义演变新论迟学旺;

关联理论及语境在语用解歧中的作用翟长红;

浅谈大学英语阅读理解的教与学傅连连;林金芳;

隐涵理论之关联理论在汉语修辞中的应用马广杰;

对江分著名路段商店和企业名称翻译错误的调查王莲生;

长句的理解与翻译曹炯;

浅论艺术与生活赵滨;

非英语专业学生口语交际能力的培养詹莉萍;杨骏;

ActivatingStudents'MotivationinSpeakinginEnglishforTourismClassbyUsingAuthenticMaterialsandTasks侯志燕;

浅析英汉翻译中的“不可译”性张万防;

サラ川から日本の世相への考察刘峰;

浅谈科技英语翻译麻丽萍;李晶;

试论陶渊明对《论语》中仕宦思想的接受与变更王博;

高职新生晚自习管理模式的研究与实践刘怀连;

高职教师应具备的教学基本功安月英;

浅谈高职非电专业《电工技术》精品教材的特点和发展趋势丁振华;詹新生;

德国职业教育和培训的特色高小娥;

中庸之道与构建和谐社会张太石;

高职院校思想政治课教学评价要点王峥;

大班教学书面作业批改方法的讨论林峰艳;

高校电子阅览室人性化服务探析王志宏;

小肽在鱼类养殖中的应用与开发前景舒美艳;

短语搭配词义比较的一种方法江璇;

论高校青年教师思想道德教育的重要性王峥;

克拉申的两大假设对大学英语教学的启示胡小礼;

浅谈《德伯家的苔丝》中的几个意象卓天英;

高校辅导员应成为学生的良师益友娄冬;

浅谈高职学生数学学习兴趣的激发朱琴;

学校德育工作的全面性探讨杨丽娜;

浅谈高校教学与科研互动新模式——研究性教学付燕燕;宋远见;吴键;陈彦;

加强仪器设备采购质量的探索与实践王少辉;

也谈教师工作满意度的影响因素及激励举措金陶岚;

英语教学中的分层教学赵雪飞;

运用交际法教语法及具体实践李莉;

对教师工作满意度的探讨徐玉;

英语商务函电写作问题分析及对策申顺典;

浅谈“红色海报”李明妍;

新时期做好班主任工作的体会曾德婷;

以就业为导向推进高职会计专业实践教学杨彦开;

浅议高职教育存在的问题及对策林仙芝;

如何促进英语“听说读写”四种能力的均衡发展杨晓青;

供应链协同浅析科技信息(学术研究) 寇明斌;陈庆;

高职数学教育改革之我见李卫红;

浅谈运用“项目教学法”实施教学的一般过程张梅;

高职“双师型”师资队伍建设的问题透析沈文娟;

不寻常的女人——评罗尔德·达尔的《杀人的羊羔》高鸣敏;

高职英语试卷讲评课策略初探王璞尔;

职业学校部分落后学生思想品德现状分析及对策探讨董爱群;

光盘存储原理简析曹冬梅;贺佳楠;张华;

可扩展商业报告语言(XBRL)的应用及优势刘春发;

简析网络交际中的类英语现象卓天英;

天线控制器的设计王学梅;王彩红;

网络教学与课堂教学的资源整合曹伟;吴虹;

《数据库原理》课程中并发控制实验的设计孙晓宁;

浅析计算机网络入侵检测系统方铖;

几个外文医学文献免费全文获取网站的使用比较肖婷芳;王晓华;

基于类比方法的软件成本估算工具的分析与设计方礼远;蒋辉;方小龙;

浅析议程设置理论在网络传播中的应用陈越华;吴波友;

如何使用Delphi实现专家抽取系统中的专家抽取万小虎;帅志军;

浅谈网络环境下地方数字图书馆的建设和利用毋艳岩;

基于数据挖掘的入侵检测及算法优化刘洪婧;

网络多媒体辅助大学英语教学的分析刘佳婷;

EGPRS和GPRS业务的交互影响李涛;牛自敏;

网络互连设备远程实验平台设计张卫东;周敏;

DeepWeb数据源聚类分类算法研究鲁晶晶;左山;张亚涛;王学谦;

Proteus与PC机虚拟串口通信刘磊;HttP://

电子图书的发展及对图书馆的影响浅析王頔;

在中实现三层B/S结构开发探索黄智;宋杨;

基于知识的WEB信息采集系统研究吴瑞生;王加团;

VisualFoxPro获取数据库中数据的几种方法陈潇;

网络语言的特征钟长艳;

网络教学在旅游教学模式中的运用鲁柠;张海渤;

关于高校非计算机专业计算机课程教学的思考赵显鹏;

基于网络的计算机基础课程学习评价的设计唐闻;

装潢艺术设计教学改革中的创意素描高扬;虞锋波;

平顶山市大学生对品牌运动鞋消费的调查与分析李魏平;

论女大学生在瑜伽课中培养终身体育意识苗艳红;

试论形体健美在高等院校体育课程中的可开发性许建新;

对我国体育法学的思考张振;石玮绮;

跳跃技术理论中起跳动作阶段之一“缓冲”的异议尚峰;

探究湖南地方戏曲——湖南花鼓戏孔庆夫;

定向运动技术教学的几点建议宋广侠;吴江涛;

巫术活动与装饰艺术刘晓明;

对比传统教学谈多媒体教学在声乐理论课中的优势康乐;

网球运动与审美教育郑毅敏;

网球运动对培养学生树立终身体育意识的分析研究李科;

论体育教师体态语言的美学内涵胡伟华;

对铅球背向滑步技术动作的分析李坤贤;

浅谈钢琴踏板的使用陈莉莉;

论体育课程资源黄华莉;

体育在学校教育中的作用韩诚;迟淑勋;

我国毽球科研现状及发展对策探析杨秀华;谢冬兴;

关于篮球训练中“意识”问题的研究王凯;

北京酒店室内绿化花卉应用调查研究彭历;张晶晶;

街舞运动美学之研究王少骅;焦成生;

江西省全日制在校自考生的体育现状及改革构想李峰;严财庆;

浅析体育在现代社会的地位罗明;

对我国特殊体育教师专业化的分析和研究周洋;

网球单手反拍击球技术分析及其训练方法宋涛;

体育教学的哲学思考刘二侠;

浅谈学校体育教学过程的优化史卫东;宋广侠;

苏州城市社区大众体育现状的调查研究张亮;张宏伟;虞荣娟;

篮球运动中的投篮技术探析李梅杰;

浅析网球运动中假动作的运用黄俊怡;

浅谈东、西方体育文化的差异及两者的结合宋保华;王会勤;

体育俱乐部教学的现状与对策袁江南;游欢;

对我国优秀女子400米栏运动员栏间跑节奏特征的研究崔振宇;

浅谈音乐教育的育人功能胡多歌;

艺术介入空间后黎勇;

经济学视角下的休闲体育市场各主体行为分析童午云;潘庆伟;

运动健身中“度与量”的控制和分析丁仲元;

体育游戏对学生非智力因素的促进作用李俊平;

浇花浇根育人育心——初中语文课堂我这样教文学项爱钗;

小学英语故事教学技能顾春美;

关于中学快乐体育教学探究丁柱财;

浅谈中学生体质提高的科学性——以长跑为主张建兴;

认知新课标、更新新观念培养学生的体育兴趣樊红华;

在生物教学中怎样培养学生的观察能力乔建军;

浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养彭先发;

读者理论视野中的戏剧阅读教学濮美琴;

苏州市老城区群众体育现状及发展对策研究张俊;

科技信息(学术研究) 巧追细问润心灵项爱钗;

浅论初中数学教学中学生非智力因素的培养彭先发;

培养中学生创造能力的可行性探讨朱慧丽;

如何预防与处理混凝土的温度裂缝郭燕沫;

浅谈煤矿企业安全文化建设的原则和手段刘建中;

薄煤层工作面专用转载机的研制吴富权;

美军阵地工程防护研究孟瑞斌;徐勇;

大比例尺数字测图作业过程质量控制研究田新亚;

沥青路面车辙病害防治方法浅析吴雅玲;

台车式电阻炉节能设备的推广应用武燕云;

橡胶集料混凝土的抗压性能试验研究余钊;徐勇;樊小东;

ALSPAP320系统在张河湾水电站监控中的应用殷喆;包建东;黄镇;李勇;

多层次灰色评价法在公路飞机跑道选址方案优选中的应用刘臣;薛政宇;谭建锋;

浅析通信系统的防雷保护徐治国;

数控切割技术的运用王迎春;

龙东煤矿节能减排工作现状的调查与对策研究包建兴;栗秀华;

勘察设计行业的现状与发展趋势房建萍;刘平;

浅谈中国教育论文范文第10篇

试论当事人的意思表示真实的认定

论解放思想和创新

试论近现代哲学对语言的关注

试论领导者的人格及其塑造

浅谈秘书人员非权力性影响力及其构筑

浅谈转型时期秘书工作

台湾的成人教育发展——赴台考察简报

福建高等职业教育与社会经济发展

试谈大中专毕业生就业问题

闽江大学师资队伍结构现况及分析

普及教师计算机技能教育的实践与思考

浅议主修课与选修课模块的构建

职业大学工科专业实践教学改革刍议

义务教育单元教学法试探

从受托责任看会计职能与会计目标

降息对我国寿险业的影响及对策

试论会计电算化发展的现状和趋势

完善我国的财政投融资体系初探

论权责发生制在我国商业银行中的应用

我校学生思想政治状况的调查分析与对策思考

和平渐进求同存异——新时期邓小平探索矛盾解决方式的独特思路

班主任素质与高校思想政治工作

浅谈思想品德修养课的教学改革

关于正确有效发挥教代会作用的思考

东非三国大学与政府关系的发展与现状

高等职业教育:我国高等教育大众化的主体选择及其发展问题

知识经济时代企业领导者素质研究

西部地区人力资源开发对策初探

浅谈知识经济时代档案工作队伍建设

论知识经济与人才资源开发

浅议国家公务员“生活圈”中的角色定位

优化企业环境吸纳优秀人才

酒管专业职业技能群的构建与实施

论知识管理在旅游企业中的应用

西部生态建设和经济可持续发展

福州市物业管理的现状与对策浅探

中国银行业应对WTO之我见

浅谈弘一法师的书法

试述唐代诗人对《文选》诗歌的学习和借鉴

事业单位人事制度改革初探

从社会工作角度正视残疾人的社会问题

社会正义的法律思考

武夷文化旅游资源的开发与建设

简论林纾的诗歌创作

浓墨淡彩著真情——也谈散文的美

对高等学校大规模扩招的思考——兼论扩招中的质量保障

加入WTO与高等职业教育的应对方略

现代教育技术挑战今日教师

终身教育背景下成人高校的挑战与使命

入世对高校德育的影响及对策

心理理论研究的新进展

论马卡连柯的性教育思想及其意义

早期中西文化交流及其中断的历史启示

虚拟企业与虚拟策略探讨

会计信息质量与公司治理问题研究

浅析公允价值的几个问题

论现代企业成本管理创新

浅谈中国教育论文范文第11篇

2.多媒体英语教学中存在的问题与对策陈平文

3.浅谈高等职业教育旅游教学改革张莹,杨宇

4.《机械制图》教学模式探索职业技术(下半月) 蒋东敏

5.应用现代教育技术手段提高语文教学质量朱旭

6.护理专业课实践教学改进的实践与思考严鹏霄,邓西平

7.流媒体技术在远程教育系统中的应用高慧君

8.食品理化分析课程渐进式实验教学的改革与实践韩明

9.浅谈"任务驱动"之CAD"教"与"学"模式吴克文

10.高职非电类专业电工实训教学的实践与探索谢述双

11.任务教学法的实施过程及应注意的问题许长清,高克红

12.《饭店管理概论》课程实践教学探析罗君

13.对《微机原理与应用》课程教学的几点思索安伦,郭献崇

14.摄影课程教学之管见陈琦

15.多媒体课件在网络教学中应如何应用于新波

16.关于职业教育教育科研管理制度的构建李景霞

17.提高PLC教学效果的思考李阳,张少如,李群,樊丽春

18.互联网Internet与大学英语教学李哲

19.从《三国演义》看封建统治集团的"民生"理念唐怿民

20.『趣味数学选修课教学的探索马海栋

21.培养学生写作兴趣的几点做法张贤玲,李晓军

22.舞蹈教学中"口传身授"方法的再认识谢丹

23.上市公司信息披露的收益与成本分析丁小华

24.加强技工学校班主任队伍建设的思考孙永强

25.音乐疗法——一门超语言的艺术徐秋华

26.浅谈高校廉政监督机制建设林海深

27.浅析企业人员培训体系建立及效果评估孙晓莉

28.浅析企业文化建设李广宇

29.用友财务软件ERP-U8(V8.50)中采购业务的处理方法尹衍波

30.中国古代德育思想的现代价值段亚玲

31.谈信用政策的制定——关于应收帐款日常管理分析杨继杰

32.农村信用社人力资源管理的现状及其对策韩东伟,王文广

33.论乳品安全与对策徐雪松

34.文献信息社会网络建设新论黎刚

35.浅议《诗经》性情纯化的儒家音乐之美陈乃良

36.《莎菲女士的日记》中莎菲形象评析胡雪雁

37.企业人力资源投资经济效果评价韩国玲

38.优秀人才是在"爱心"的呵护下成长起来的——班主任工作浅谈纪明香

39.浅议高职院校图书馆与信息素质教育王磊

40.高职高专机械类学生创新能力培养探讨毕静波,于涛,龙素丽

41.在终身教育理念下创建学习型组织张博,钟俊玲,张立明

42.浅谈电子商务专业人才关键能力的培养李海军

43.试论瓦·阿·苏霍姆斯基的全面发展教育思想及对我们的启示曹文斌

44.充分利用校园网优势为现代化教学服务胡海锋

45.如何理解建设工程不同阶段概、预算的表现形式杜晓波

46.谐波齿轮传动原理和技术王中孚,吴广林,李洪斌,张敏,于兴胜

47.优化的P2P路由策略研究赵洪光,杨文

1.职业教育教学改革应按照职业能力结构设置课程茅及源

2.创新服务机制推进农科教结合为建设社会主义新农村培养实用人才魏宇光

3.数字化时代的广电报生存杨小文,吕东卉

4.培养操作能力提升就业水平——浅析高职教育实施职业资格认证的策略夏暎,姜奕阳,陈强,张玉兰

5.职业教育校企合作模式初探黄红毅

6.中职学校形体课教学初探黄芳

7.也谈多媒体教学环境中的语文教师角色姜媛

8.职业技术(下半月) 体育与素质教育的关系丁书平

9."订单式"培养模式在高职院校热能动力设备与应用专业中的实践张蕾,魏龙,冯飞

10.地方大学环境专业开展双语教学的体会彭燕,王筱虹

11.高职精品课的多样化教学设计张宪立,马延军

12.网络课件设计的几点思考张志明

13.培养学生思维能力的途径匡煜华HtTp://

14.从词汇教学入手提高英语学习兴趣许长清

15.浅谈中职学校信息技术教育赵丽梅

16.高职教育应充分利用案例教学王鹏

17.浅谈《乳制品生产技术》课件制作的几点体会朱丹丹

18.浅谈多媒体教学方式在药理教学中的应用邢玉梅,王凌极

19.谈谈数学直觉思维及培养周哲

20.浅谈创新教育在物理实验教学中的实施李振伟

21.对照行知理念总结工作得失陆晓蕾

22.浅谈学校管理的"以人为本"周梅芳

23.刍议注册会计师专业职业能力的培养翟继云

24.新课程背景下物理学习方式的探索靖江南,韩少滨

25.高职院校班级管理工作之特点谈莫盛秋

26.浅谈高职学生挫折心理调适陶菁

27.高职学生就业漫谈刘洪军

28.浅析加强高校弱势群体思想政治教育的必要王骥生

29.对以能力为本位的高等职业院校实践教学体系的认识姜淑荣

30.职业学校素质教育『三合一教学模式的探索与实践王玲

31.弘扬传统美德培养学生高尚道德情怀郑琳

32.高职生性教育现状分析尚华

33.论食品工程的安全保障与监督徐雪松

34.新时期美术教育的弊端与发展方向王佳义

35.高校内部网络考试系统可行性研究郭献崇,安伦

36.馆际合作初探职业技术(下半月) 王巍

37.浅谈会计电算化环境下的舞弊及其对策李向萍

38.品牌消费者中的消费者反应模式初探张晓蕊

39.感受跆拳道的礼仪和精神牛久伟

40.关于派出所消防监督管理工作的几点思考董强,林强

41.浅议艺术的假定性孙鹏昆

42.模拟信号数字化的数学原理吕杰

43.职业技术学校学生生活技能教育浅谈邓小英

44.和谐社会建设与大学生就业问题之思考杨彦华

45.浅析会计电算化之我见雷俊英

46.浅谈强化会计职业道德建设的手段周俊霞

47.法医临床原始资料应用的分析研究王纳新

48.空调系统回汽管积霜或蒸发器积冰故障分析蒋建强

49.ITK与VTK连接的实现和应用王安明,周振环,赵明,王京阳

50.嵌入式NTP网络时钟源的设计吴克文,钟秀娟

2.新形势下做好中职学校学生管理工作的思考徐淮刚

3.高等农业职业教育的现状分析与探索王俊杰,宋红梅

4.中等职业教育办学的几点思考何希晓

5.完善德育课程体系培养合格技工人才林霞云,周梅芳,李红,周红

6.二年制焊接专业定位与技能训练模式的研究刘长江

7.以职业能力为主线构建高职教学体系刘钢

8.加强实践教学提高学生素质杨钧

9.浅谈体育教学中的体育文化传承李秀娟

10.电子商务实训课程初探曾恭文

11.谈语文教学中的情感教育王疆

12.浅谈提高《解剖学》实验课教学质量计雁林,陈武禄

13.体育课应注意素质教育黄武

14.CBE理论在生理学教学中的应用王勃

15.材料科学概论双语教学问卷调查(Ⅰ)关瑞芳,张国辉

16.中专英语口语教学中的常见问题及解决途径许长清

17.职业技术(下半月) 学校体育与素质教育张童

浅谈中国教育论文范文第12篇

2.试析中国特色社会主义理论体系都洋灵,王枫

3.城市居住空间分异问题研究综述师春梅

4.两型社会视阈中的市民责任李高君

5.战后世界和平与构建和谐世界卞秀瑜

6.狂飙为我从天落——上海世博会对黑河旅游的几点启示王居卿,WangJuqing

7.关于农村文化设施及服务惠民、便民、利民问题的对策研究刘艳菊,LiuYanju

8.后金融危机时代我国的"危"与"机"郑千千,ZhengQianqian

9.湖北经济转型期的就业问题研究启示刘珺,胡荣芳

10.生态环境可持续发展与科技进步的关联李雪松,薛楠

11.风险社会视域下的阶级社会袁宝刚,YuanBaogang

12.先秦儒家礼学思想与社会秩序的构建王坤伦

13.心理学文化转向的哲学元理论探讨尹训红

14.诸子百家"和谐观"的教育价值丁胜利,姚炳明

15.阳明心学易简论张勇

16.解读英译中式菜单的文化传播马淑霞,MaShuxia

17.命运·过失·情结·仪式——关于俄狄浦斯悲剧根源的争论杨振喜

18.浅谈文学作品中的文化翻译薛璟琰

19.当下中国影视价值选择的传播学分析刘涛

20.生态女性主义意识解读——以《父亲的微笑之光》为例马广勤

21.周昂在隆州时期边塞诗探析苏静

22."山寨"新义项的分析李凤玲

23.黑河学刊印刷媒介的消费——广告的表现与作用曾照军

24.浅谈如何做好电视新闻的深度报道高春杰,雷景富

25.浅谈视觉采访在采访中的作用王月梅

26.广播电视和广电网站相互融合的实践与思考穆文志,崔维国

27.浅谈"情景再现"在播音表达中的重要意义杨雪,郑艳丽

28.温州模式与民间文化张玉霞,ZhangYuxia

29.民族主义视阈下东北亚问题的解读靳利华,胡洋,JinLihua,HuYang

30.关于党的思想建设条件探析赵欣,赵苹

31.渤海与新罗交往管窥侯震

32.试论西汉初期休养生息的经济政策曹春山

33.农村政治冷漠的政治传统原因分析周颖

34.浅析我国现行预算体制的腐败隐患郭曦,匡晟

35.通俗化、具象化、大众化:社会主义核心价值体系普及的路径选择陈国富,杨瑛

36.波利比乌斯的历史编纂理论——以《通史》第十二卷为中心的探究邵大路

37.浅谈企业政工人员应具备的能力陈国亮

38.试论社会主义核心价值体系的建设主体李立菊,刘春雷

39.浅谈西方行政程序法制化的成因及对我国的启示汪园超

40.泸州高层次人才支撑作用发挥的政策分析严光菊,李彦,王虹,赵成文

41.对县域保险业反洗钱工作的几点思考王明亮,刘家全

42.做好基层国库核算统计分析工作的几点建议裴瑞丽

43.关于边境贸易退出出口核销系统的建议冯雷,郭玉莲

44.企业知识产权保护的效益研究王婧鸿,WangJinghong

45.嫩江县法律援助工作非诉讼案件的现状刘琳,赵伟

46.浅谈我军当前现役军人的法律意识黑河学刊郭嵬

47.跨文化交际能力与英语口语教学何牧春,HeMuchun

48.浅析我国传统的儒家诚信伦理冯淑慧

49.浅析高校新任辅导员心理调适的途径与方法孙静华

50.测控技术与仪器专业应用型人才培养方案探究王雪晴,杜豪杰

51.和学生"谈心"的几点体会黄鑫

52.小学英语教学中学生学习兴趣的培养曹慧敏

53.民族地区思想政治课主体性教学抽样调查研究黄勇樽,姚翠

54.谈课程标准校本化——读课标,说教材吴守垣,郑海燕

55.浅谈如何在英语课堂教学中培养技能型幼儿英语教师李光

56.试论高校哲学教育工作者的责任王敏,李丽红

57.高职院校《职业道德与就业指导》课教学方法改革初探王畅

58.浅析新形势下高校教育改革的方向顾祝文HtTp://

59.多媒体技术在高校"形势与政策"课教学中的应用探讨李继辉

60.关于完善我国社会保障法律制度的思考苗春刚

61.新形势下大学生社团建设的思考马绪亮,李姗,朱美龙

62.论高职院校创新创业教育张丽萍

63.大学英语口语竞赛式教学法的实践与研究赖守忠

64.基于结构主义的市场营销学教学研究钟叶飞

65.多元文化教育及其实施途径探析靳淑梅

66.基于构件的概念体系结构验证武艳,陈琪

67.浅谈素质教育与教师素质的提高沈贺

68.黑河学刊试论"以校为本"的教学研究制度周文忠

69.浅谈社会转型期的大学生思想政治教育吴春梅

70.民办院校《中国近现代史纲要》专题教学模式的思考沈学玕

71.国内教师话语研究中的问题探讨潘小波

72.信息动态

73.关于提高普通高校音乐素质教育教学效果的思考魏娜

74.中学物理教学中学生创新能力的培养刘吉山

75.浅谈人口和计划生育档案管理中的问题及其对策胡晓华,HuXiaohua

76.多中心治理理论视角下的社会组织发展姜浩然

77.浅析社会性别在学校教育中的不均衡现象牟方志

78.优势视角下的青少年网瘾问题探讨黄卫湘

1.科学的社会文化属性刍议——兼论科学与宗教的关系王萌,WangMeng

2.金融部门支持欠发达地区经济发展的思考孙勇

3.对北安市家电下乡补贴政策执行情况的调查与思考闫晓春,张铭

4.浅谈反假货币工作中存在的问题和建议闫永明

5.浅谈欠发达地区融资担保公司担保贷款的风险管理刘君,刘洋

6.关于黑河市金融生态环境现状的调查与思考董志银

7.中俄边境口岸卢布现钞银行体外兑换的成因及对策姜立涛,张智洋

8.基层央行计算机系统突发事件应急管理体系建设存在的问题及建议韩东录

9.对新形势下人民银行事后监督工作的探讨蔡晓慧

10.关于完善国库业务系统应急机制的探讨黑河学刊史萌

11.黑河口岸人民币出入境调查及对策建议梁成

12.项目建设与信贷支持的瘀结及疏导途径周正

13.黑河市节能减排的难点分析与对策张国斯

14.对现代化金融支付清算系统的分析及建议邹淑娟

15.建立与农村信用社改革相适应的存款保险制度的探讨常建军

16.地方政府融资平台风险防范与化解刘琳艳

17.置入式广告应用于品牌传播的对策与建议杨斌

18.边疆山区农村副业发展的调查与思考——以云南省麻栗坡县八里坪村为例李和

19.桂西北游艺民俗及其旅游开发刍议江日青,JiangRiqing

20.后WTO时代跨国资本对经济秩序的冲击高星华

21.资源型城市旅游业发展的地理环境影响分析——以唐山市为例王淑娟

22.基于旅游资源学视角的文学艺术的特征与功能陈学军,ChenXuejun

23.老子思想中"常"的概念浅探任立

24.黑河学刊浅析《水绘仙侣》中的"逸乐"蔡爱国,于辰光

25.民俗世界与恋乡情结:汪曾祺小说的诗意书写陈善劝

26.评十七世纪英国诗人赫里克的两首诗袁帅亚

27.略论鲁迅的小说创作龙瑶,刘国庆,LongYao,LiuGuoqing

28.幸田露伴硬汉小说对学生人格教育的影响研究王昕

29.主位推进理论指导下的语篇分析陈红美,ChenHongmei

浅谈中国教育论文范文第13篇

对高校民族器乐专业学生从教能力培养的几点思考

刍议社会主义和谐社会建设过程中经济法的作用探析

大学英语跨文化交际研究

论如何加强未成年人司法保护

中国当代新现实主义油画创作理念研究

我国城乡居民收入差距扩大的原因及对策

合唱对群众文化建设的重要意义

VaR模型在金融风险管理中的运用

黄石古建筑装饰图案在景观设计中的运用

供电所党支部“三制”管理实施探索

浅谈当代油画技法在创作中的运用

综述电力企业政工管理中的常见问题及对策

儒家文化对大学幸福观教育的启示

社交网络游戏人际传播的特征分析

唐代吐谷浑居安乐州的原因浅析

浅析计算机网络在药房应用和运营管理的使用

从评价理论视角看奥巴马缅怀曼德拉的电视演讲

浅议农业经济发展的面临的问题及改进策略

浅析情景喜剧《破产姐妹》的人物特点

基于西方歌剧中合唱的艺术特征分析

论新时期如何做好企业思想政治管理工作

航道基层党组织开展群众路线教育实践活动的思考

城市轨道交通车辆电气系统的研究

从茶艺师的品质要求谈中职茶艺教育的完善

试论如何加强和完善基层文物保护管理工作

文化建设在企业中持续发展的一点思考

基于通信网络的运行管理与维护策略分析

分析思考广电系统劳务派遣用工问题及措施

关于我国电信企业可持续发展的战略浅析

浅谈非物质文化遗产视阈下桑植民歌的传承与保护

论促进学生综合素质发展的有效途径

浅谈新闻采访过程中需要注意的问题

信息技术教学中探究式学习策略的思考

金陵第一明清古街--高淳老街

刍议如何培养学生的自主学习能力

浅谈国有企业经营管理的队伍建设

数学方法在小学数学教学中的应用

刍议中小股东保护法律制度的问题及完善

浅谈深基坑支护技术的研究及未来发展

关于“校企合作”解决本科生就业问题的研究

中国晚清与泰国拉玛五世时期的教育改革对比

新课标下语文教学中培养学生的创新精神之我见

初探中学物理教学与能力培养之我见

浅谈在体育课堂教学中如何培养学生对体育锻炼的兴趣

媒介素养教育融入中学语文教学的思路研究

护理技能教学的现状与思考

浅析国有企业中高层后备人员选拔与培养

浅谈中国教育论文范文第14篇

班主任工作经验摭谈闫素芹

关于加强高职院校师德建设的思考李聪

探讨高校学生管理工作的若干思考孙静

职业学校专业教学管理模式改革与实践张秀芳凌高本秦宝军

浅议吉林省高职教育的风险管理郑学健

加强自身修养规范教育收费蔡娟

论如何通过校园文学批评提高大学生写作实践能力谭莉萍

中国校园导刊 转变观念推进素质教育刘国熙

如何提高中学英语教师的素质呼志敏

如何构建体育教师的素质冷勇

试论在英语教学中如何培养学生良好的心理素质蒋冬梅

浅谈高中物理教学中的创新能力与素质培养罗秀丽

在英语教学中培养学生的语言素质梁海岭

淡思想品德课对学生人格的塑造邱小冬

浅议班主任在实施素质教育中的主导作用张进朝

小学语文复习课中应用思维导图走向轻负高质陈萍萍

浅谈提高语文课堂教学效率的措施邓云英

浅谈如何上好语文阅读课中国校园导刊 韩裕兵

关于高中数学教学中思维能力的培养刘书俊

强化随文练说课堂,发展口语交际能力——论初中语文课堂中训练学生口语交际能力的策略与方法刘燕霞

试沧职业中学数学课堂教学的改善刘银梅

巧学英浯“谓语动词”与“非谓语动词”孟宪冰

浅谈如何培养学生高尚的品德王玉才

烹饪专业课的教学与实践赵德顺朱有海

人性化教学设计在初中思想政治课中的应用徐卫

试谈中学英语二十四字整体教学实验邢秀娥

体育课堂新澡标教学苗冰琴

小学课堂教学方法浅谈——“双自主六环节教学法”田琴

语文课应给学生一个“开放性课堂”王鹏

解读课改下历史教师的角色转变问题曹加才

试谈新课程理念下的化学课堂有效教学封振霞

新课程理念下思想政治课的情景教学有效性初探程素梅

浅谈新课程中自主学习在地理教学中的运用田月宏

关于当代大学生诚信教育若干问题的思考马小卫

关爱留守儿童发挥长效优势陆可爱

试论高中语文素质教育中的读书教学杜丰

班主任工作要掌握好“度”袁同胜HttP://

如何在中学英语教学中实施培养素质教育张麦记

超越时空的爱张洪渭

初中学数学课堂教学中的德育问题浅谈李国平

如何把思想品德课烹制成为一道美丽菜肴范小江

浅谈中学体育课对青少年品质道德的培养黄秀凤

初探建构主义促进中学政治课堂教学董书峰

语文课堂因想象而精彩吴琴

中国校园导刊 浅谈小学三年级英语家庭作业设计王婷婷

从中考真题谈政治考试答题技巧与方法梁小贞

小学英语课堂教学的导入案例及反思李杨

浅谈中国教育论文范文第15篇

浅析中国古代皇帝制度的主要内容及特征——在《史记·秦始皇本纪》的阅读中深化认识胡军哲

抗日情怀高于东山再起——冯玉祥察哈尔抗战前后思想探析王瀛培,WangYingpei

浅谈企业廉洁文化与企业文化的关系陈吉权

浅谈当前城市建设档案管理中的问题及其解决办法邓仁英

试论跆拳道对少儿心理素质的培养付文灿

"X族"、"X客"和"X奴"词语的对比分析崔晓

库娜图:一个土著女性"他者"的悲鸣曾真

浅议英语委婉语的交际功能段方方,DuanFangfang

英语医学研究论文语篇互动性浅析刘玉婷,彭学,LinYuTing,PengXue

测谎,让身体作证彭秋莎

基于语料库的大学生英语词汇习得探析龚鑫,GongXin

在对外汉语教学中融入中国文化刘鋆

大学生创业教育的现状思考刘雪飞

会话含义理论与英语听力教学方芳,FangFang

广告专业实践教学模式初探常燕民

校企合作模式解析王松

把爱的教育贯穿在学生管理过程中顾永杰

在现代教育技术公共课中发挥学生主体作用的探索性实践策略杨琼,Yangqiong

交通工程专业实践教学的改革与探索姚明,陈士安,刘志强

利用"2+2评估法"完善听课制,促进英语教师的职业发展梁茜,Liangqian

多媒体教学环境下大学英语教师的角色转换施兆莉

深度开展高校定向运动课程的思考王莉,孙德朝

大学生性教育初探祖立义,陈萍,Zhuliyi,Chenping

走出教师"角色心理优势"误区,注重启发式教学思想的应用蒋杏芝,JiangXingzhi

中职CAD教材现状思考与改革建议范东

浅谈新形势下中职会计教学改革陈林

开口说话法对外语学习的作用陈平

让生命之花在课堂中绽放——生命教育主题班会沈玉云

关于中等职业学校特色语文教学的探索与创新韦朝杰

成人汉语拼音教学研究夏芸

水到渠成自然成画龙点睛在结语——浅论语文教学的结语方式杨爱华

培养学生兴趣,提高中职英语教学效果杨喻麟

高职学生英语口语学习策略研究余姗姗,李姣

浅谈秘书在构建和谐社会中的作用蒋国华

浅谈如何培养中职生的篮球学习兴趣骆卫

案例分析在《秘书基础》教学中的应用蒋国华

浅谈如何开好主题班会李朝明

一刚一柔,刚柔并济——我做班主任的一点心得体会侍建军

信息技术课堂问题情境创设的方法初探苏景宗

依托远程教育,发展终身教育吴惠萍

浅析活动课程的理论与实践刘晓涛

心理暗示:城郊学校课堂教学中的差异对待策略李丽

开展有效活动,构筑有效课堂李兴美

减负增效优化课堂教学刘小娥

让课堂教学"活"起来刘中贤

公平概念的历史追溯与和谐课堂的构建初探郑才苗

情境教学在初中语文课堂上的应用高舒瑜

初中语文教学中如何培养学生的问题意识何茜

初中对联知识教学初探黄景茜

兴趣,成功的奠基石戴敏

想象力在作文训练中的重要性王雪梅

让发散性思维点亮初中语文阅读教学课堂李丹

激发学生探究问题意识培养学生独立思考能力——《风筝》教后反思邱兴莉

中学语文教学促进学生学习进步浅论潘比邻

浅谈作文教学中如何尊重学生苏召针

浅谈如何提高课堂效率孙虎成

发问的技巧田作松

大力推行集体备课,提高农村初中语文教学质量王天才

新课程标准下初中语文课堂有效教学初探吴月娥

初中作文教学探讨夏洪英

农村初中语文综合性学习"亮"不起来的原因及对策肖汝平