康复护理专业学生创业能力调查范文

摘要：目的探讨康复护理专业学生的创业能力。方法从我校康复护理专业大一至大三学生中，各年级随机抽取45名学生，通过问卷调查评估其创业能力。结果康复护理专业学生创业能力调查得分前5位的条目分别为“我喜欢收看财经类节目”“我对康复护理工作的运作程序有较深的认识”“我的前瞻性判断力比别人强”“我善于突破常规，大胆实施自己的设想并获得成功”“我经常通过各种途径了解国内外社会经济动态”；康复护理专业学生创业能力调查得分后5位的条目分别为“如果做一件事情成功的可能性有50%，我认为这件事值得去做”“我精力充沛”“我对于外界的变化很敏感”“面对不利环境，我仍然能保持乐观积极的心态”“我比别人更渴望信息，并愿意在信息搜索上花更多时间”；共有8个条目得分在不同年级康复护理专业学生间有差异，其中6个条目高年级得分高于低年级，2个条目低年级得分高于高年级，差异均有统计学差异（P＜0.05）。结论康复护理专业学生对于外界经济动向、行业运作等具有一定了解，但欠缺对形势变化的敏锐度和对新事物的接受度。学生初步具有一定的创业素养，但缺少克服苦难、勇于创新的能力。学校可基于此目标开设相关课程及活动，在校期间培养学生的创业能力。

关键词：康复护理；学生；创业

受高校扩招的影响，大学生“就业难”的问题已备受关注[1，2]。尤其是医学生就业形势日趋严峻，就业问题较为突出[3]。然而，随着经济发展和生活水平提高，逐渐兴起的健康产业却为医学生提供了一定的就业途径[4]。康复护理作为现今社会的朝阳产业，具有广阔的行业前景和充分的创业空间。本研究旨在以我校为例，调查康复护理专业学生的创业能力情况，现报告如下。

1资料与方法

1.1研究对象

于2018年9月从杭州职业技术学院康复护理专业大一至大三学生135人参与调查，各年级随机抽取45名学生开展调查。

1.2调查方法

采用王柳映[5]研制的大学生创业能力调查问卷进行调查。通过预实验，将原问卷条目中的“我对公司的运作程序有较深的认识”修改为“我对康复护理工作的运作程序有较深的认识”。问卷共24个条目，采用Likert五级评分标准，将“非常不同意”“不同意”“一般”“同意”“非常同意”分别记为1分、2分、3分、4分、5分。问卷Cronbach'salpha系数为0.887。

1.3统计学方法

调查数据录入SPSS17.0统计软件进行处理，条目得分采用（x±s）表示，不同年级间的得分差异采用t检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1康复护理专业学生创业能力调查得分前5位的条目

条目“我喜欢收看财经类节目”“我对康复护理工作的运作程序有较深的认识”“我的前瞻性判断力比别人强”“我善于突破常规，大胆实施自己的设想并获得成功”“我经常通过各种途径了解国内外社会经济动态”得分排序为第1~5位，见表1。

2.2康复护理专业学生创业能力调查得分后5位的条目

条目“如果做一件事情成功的可能性有50%，我认为这件事值得去做”“我精力充沛”“我对于外界的变化很敏感”“面对不利环境，我仍然能保持乐观积极的心态”“我比别人更渴望信息，并愿意在信息搜索上花更多时间”得分排序为倒数第1~5位，见表2。

2.3不同年级康复护理专业学生创业能力条目得分比较

共有8个条目在不同年级康复护理专业学生间得分差异有统计学意义（P＜0.05）。其中，6个条目“我有强烈地接受新知识掌握新技能的愿望”“我的前瞻性判断力比别人强”“我擅于表达，并能团结他人共同工作”“遇到困难时，我能保持克服困难的决心，并能感染他人”“我对康复护理工作的运作程序有较深的认识”“面对不利环境，我仍然能保持乐观积极的心态”高年级得分高于低年级；2个条目“我喜欢用新的方法来解决问题”“我对于外界的变化很敏感”低年级得分高于高年级，见表3。

3讨论

3.1康复护理专业学生创业能力调查得分排序分析

条目“我对康复护理工作的运作程序有较深的认识”位列得分前5位，这可能是由于本研究调查的对象均为三校生生源，其在卫校阶段已学习过护理知识，并且多数同学参加过临床见习和实习，因此对于护理工作的整体程序有一定了解。也正因为学生有一定的护理基础，我校康复护理专业在开展教学的过程中注重评判性思维的培养，这或许是条目“我的前瞻性判断力比别人强”“我善于突破常规，大胆实施自己的设想并获得成功”也位列得分前5位的原因。另外，条目“我喜欢收看财经类节目”“我经常通过各种途径了解国内外社会经济动态”排序靠前，这可能是由于现今咨询发达，学生可以通过多种渠道了解感兴趣的内容；并且随着媒体行业竞争的加剧，财经类等节目会在内容、形式等方面不断创新，以吸引观众，故而学生对相关题材节目和动态都有所关注。条目“如果做一件事情成功的可能性有50%，我认为这件事值得去做”得分最低，这可能是由于护理工作需要从业者具有冷静、沉稳等职业素养，学生在学校中耳濡目染，认为事情需具有较高的成功性才值得去做。“我对于外界的变化很敏感”位列得分后5位之一，这或许是由于学生虽然对外界经济动向呈现一定的关注态势，但是真正能将理论应用于实际地去敏锐感受外界变化尚存在一定的举例。另外，现今大学生的物质生活条件总体较为优越，在挫折教育等方面有待加强，这或许是条目“面对不利环境，我仍然能保持乐观积极的心态”“我比别人更渴望信息，并愿意在信息搜索上花更多时间”等也位列得分后5位的原因。本研究结果显示，学生对康复护理行业具有一定的熟悉度，对社会经济形势也较为关心，但在创业素养和胆识方面仍有待于进一步提升。

3.2不同年级康复护理专业学生创业能力条目得分比较

我校康复护理专业教学基于学生既往的护理基础，通过小组合作形式完成问题讨论、案例分析、上台汇报等教学任务，学生在小组讨论中发表自己的看法、在汇报发言中锻炼自己的口才，也通过成员间的沟通碰撞出思维的火花，取得新的收获。此种教学方式在各专业课中均进行开展。这或许是高年级学生条目“我喜欢用新的方法来解决问题”“我的前瞻性判断力比别人强”“我擅于表达，并能团结他人共同工作”得分高于低年级学生的原因。同时，为促进理论与实践的结合，在大一、大二的专业课程教学中穿插临床护理见习阶段，在大三安排临床护理实习。护理的见习与实习，促进学生对护理工作认知与感悟的提升，加之随着年级增长，专业课的开设逐渐增多，这或许是条目“我对康复护理工作的运作程序有较深的认识”高年级学生得分高于低年级的原因。另外，在校期间，学校通过各种人文课程、职业素养融入环节、团学活动等，努力培养学生对抗挫折与困难的能力，这或许是条目“遇到困难时，我能保持克服困难的决心，并能感染他人”“面对不利环境，我仍然能保持乐观积极的心态”高年级学生得分高于低年级的原因。条目“我有强烈地接受新知识、掌握新技能的愿望”“我对于外界的变化很敏感”高年级学生得分低于低年级。这或许是因为学生刚进入大学校园时，尚未充分适应高中到大学的学习与生活的转变，对新鲜事物具有较高的兴趣。待逐渐进入大学学习状态之后，对外界变化的兴趣和热情有所回落，造成对于学习新鲜事物的意愿略有减退的情况。本研究中，学生通过在校多方面的培训，的确在团结协作、克服困难等创业素养方面获得一定的提升，然而对于外界变化的敏感性、对于新事物的接受程度仍需要不断加强。

3.3对策

希望在校期间加强康复护理专业学生对于行业发展一线资讯的了解，通过班团活动、学工讲座等培养学生吃苦耐劳、勇于创新的创业素养。酌情增设创新创业相关课程，提升学生对于外界整体动态的敏感性以及接受新事物的能力，也可根据实际情况，在校期间开展康复护理行业模拟创业、于自主创业的康复护理机构学习等活动。本次研究显示我校现有的办学特点、教学模式，比如注重评判性思维的培养、通过多种活动提升创业素养等有以利于一定程度上提升康复护理专业学生的创业能力。然而结果也表明，在课程教学的同时，及时告知学生行业发展动向、社会经济动态等，或许能进一步明确自身包括创业在内的职业生涯发展规划。

参考文献：

[1]朱玲.我国大学生就业难的原因及对策[J].继续教育研究,2016(8):80-82.

[2]逄红梅.当代大学生就业“难”背后的深思考———基于就业管理的视角[J].现代教育科学,2018(1):134-138.

[3]范春,陈旭东,王珏莲.医学类本科生创业意识影响因素现状调查———以广州地区高校为例[J].高教探索,2014(4):173-176.

[4]陈丽颖,李曼,张代均,等.北京大学医学部本科学生创业意向调查与分析[J].中华医学教育杂志,2015,35(6):858-859,891.

[5]王柳映.大学生创业能力调查及其培养策略研究———以浙江大学城市学院为例[D].浙江工业大学,2011.

作者：刘悦 单位：杭州职业技术学院