生活元素运用下的物理教学论文范文

1把生活元素融入课堂教学

良好，合适的教学方法不仅能提高学生的学习兴趣，而且能提高教学效率，保证教学进度。把生活元素融入课堂教学必须要以课堂知识为基础，然后根据实际情况老师可以尽情发挥，根据自己的教学特点施展教学安排。从实际出发，把生活元素融入课堂教学有以下若干种：首先，老师要以生活中常见的现象作为教学案例，引入教学内容。比如在讲解“液化”的名词解释时，老师可以以天气冷大口哈气后有一股白色气体为载体进行提问学生为什么天冷有白气而夏天没有来讲授气体放热液化的原理。比如老师在讲机械的冲程知识时，老师可以下载机械冲程的实际运行视频帮助学生了解机械的做工过程。最后，老师可以把一些包含有物理知识的历史事件引入课堂教学中。这样就可以提高学会对物理知识的兴趣也可以促进学科知识间的交流。比如，老师可以从提问二战开展时间引入飞行员伸手抓到子弹的故事，讲解物体相对运动的规律的知识。

2课堂教学过程的生活化策略

在物理教学生活化的整个过程中，老师必须要以学生自己的个人领悟为教学核心，以引导学生学习知识为终旨，以课本教学与生活实际相结合为方法，保证初中物理的课堂教学有效优质的发展。从实际出发，把生活元素融入课堂教学的策略有以下若干种：首先，创建一种有利于学生记忆效率与知识接受效率的课堂背景。这种方法可以保证课堂教学的效率。其次，注意解决课堂问题的时候要正确的运用合理的生活案例。在正确的生活场景条件下，老师才能引导学生学习课本知识，不至于把学生引导至错误的理解方向。再次，老师可以把学生分组进行课堂教学探究。通过小组合作相互交流学习。

3作业生活化

课堂作业的布置是物理教学生活化的重要组成部分。课堂作业是学生对已经学习的知识的一个回忆复习和拓展的一个过程。老师布置的作业不应该只能死板的局限于课堂，应该布置一些与课堂所学知识有关的生活案例。让学生掌握课堂知识的实际运用与拓展发挥。老师可以从以下几点做到生活化课堂作业的布置。

3.1有关生活的问卷调查型作业不得不说的是新课程教育体制改革要求初中的课堂教学要有问卷调查类型的作业布置要求。学生需要通过自己经过一番努力进行实地调查，信息收集，记录观察之后分析得出结果。在这整个过程中，学生能够从实际的数据中找到规律，发现问题，并运用课堂所学解决问题。这样不仅提高学生的自主学习能力，而且提高了学生对所学知识的运用能力。

3.2生活化的操作类作业中国学生的动手操作能力差是一个最致命的问题。主要是因为学生没有实际动手操作的机会和羞于表现的性格缺陷。对于这种问题老师应该尽可能多的布置具有操作性的作业。给与学生动手操作的机会，提高学生的动手操作能力。

3.3生活化的阅读类作业现阶段初中教学课本的知识讲解是很有限的，不能帮助学生更好的理解。再结合活动探究的形式，是学生更难理解，所以课后查阅资料。学生在日常的学习中对新知识的好奇，希望接受更多的知识。在这种情况下，老师可以在课堂教学的过程中给学生一些指导性的意见，给学生指引出更多的学习阅读资料。这些阅读材料也可以是老师自己已经准备好的材料。必须指出的是老师必须要保证阅读资料与课堂教学的相关性。这样才能使得学生对知识的学习一步一步的吸收。

综上，初中物理课教学的语言生活化问题，是一个非常实际、非常有效的教学方式方法的创新，是对传统教学语言的改革，是提高教学效果，改善教学方式的重要问题。初中物理教师应该在认真研读教材的基础上，把课堂语言生活化，使刚刚接触这一学科的学生能够以最快的速度进入到对物理的学习状态中来，而不是在未了解时就产生厌恶的情绪，为以后的学习打下良好的基础。

作者：姜莹莹单位：锦州市第三初级中学