政治教学学生法律意识的培养范文

【摘要】初中阶段是青少年身心全面发展的重要阶段，培养学生法律意识对学生的人生观、价值观、世界观的树立有着良好的引导作用。本文结合初中政治教学内容，为中学生法律意识的培养提出相关的建设性策略，加强学生的法律意识，鼓励学生运用法律维护自己的权益。

【关键词】初中政治教学;中学生法律意识;培养

引言

遵纪守法是每个公民的责任和义务，法律的存在保护了人们的安全，保障了人们的权益。中学生正处于青春期，在这个阶段的青少年性格叛逆，做事情不考虑后悔，容易在冲动之下做出无法弥补的大错。近年来，青少年学生犯罪的案件正在不断增加，如何引导学生形成正确的价值观，提高学生的法律意识是院校教师值得思考的问题。对于学生法律意识的培养时，不仅能够提升学生的道德素养，降低校园暴力案件，还能让学生学会运用法律的武器维护自身的切身权益。

1.优化教学过程，提升学生对于法律知识的兴趣

政治教学比较严谨，因此教师在教学中要与学生的实际生活相连接，缩小学生与政治知识之间的距离。在教学方式上，通过设计贴合学生实际生活的案例，让学生进行小组探究，激发学生学习的兴趣和思维能力；其次可以通过制定法律相关的主题活动，带领学生参加典型案例审理的活动，将法律更加直观的展现在学生面前，加深学生对于法律的了解程度。在教学设计中，教师要根据学生对于知识的实际掌握情况，有层次的、有计划的进行教学设计，运用多种形式引导学生学习，增加师生交流，通过轻松愉悦的学习氛围，提升学生的学习兴趣。教师在教学过程中要多多利用多媒体技术进行辅助教学，将严谨的法律知识通过趣味的视频、漫画生动形象的展现出来，做好学生的法律教育活动，让学生为自己拉一根法律警戒线。

2.通过案例讲解，加强中学生对于法律知识的了解

培养中学生法律意识的第一步就是让学生了解到法律的具体内容，然而法律知识晦涩难懂，在初中政治课堂中常常会听到学生抱怨听不懂，因此在具体的初中政治教学中可以将教材内容与案例相结合，激发学生的学习兴趣，让学生能够自主学习掌握法律知识。以人教版七年级下册第四单元第七课《感受法律的尊严》为例，在进行《感受法律的尊严》教学前利用PPT播放如横穿马路、妨碍交警执法此类的图片或视频，给学生树立这一种观念遵纪守为荣，违法乱纪为耻。以生活中可以接触到的事情作为案例，让学生意识到法律就在生活当中，保护学生的人身安全和切身权益，爱法、护法是学生应尽的责任。

3.通过基础法律讲解，增强中学生的法律意识

由于中学生的年纪较小，对于法律的概念相对模糊，触犯法律仍不自知。因此在初中政治教学过程中，对还要对学生进行法律的基础知识进行介绍，让学生明确的明白法律是由国家制定或认可的，对社会全体成员都有约束力，而且具有强制性。明白自身的权利和义务，了解哪些行为是违反法律法规，并以此为警戒线，约束自身的行为。在教学人教版七年级下册第四单元第七课《感受法律的尊严》这一课时，教学《法不可违》通过几种不同的具体案例进行讲解，让学生了解到违法行为分为什么，犯罪的基本特征是什么，刑罚的类型包括什么。从而让学生了解到哪些事情是违法道德观念和法律法规的，警戒学生要自觉遵守法律，做一个遵纪守法的公民。

4.通过案例讨论，提高中学生对于法律知识的实际运用

中学生不仅要守法和懂法，还要学会运用法律武器维护自身权益。在初中政治教学中，不仅要让学生了解掌握基础法律的相关知识，还要教导学生在受到不法侵害时，要运用法律武器维护自身的权益。教师可以通过开展法律知识相关的活动，帮助内向腼腆的学生树立拿起法律武器保护自己的信心，减少校园暴力的发生。以七年级下册第四单元第八课《善用法律保护自己》为例，以学生身边的可能会遇到的问题作为核心案例———以校园暴力、校园勒索等案例以漫画的形式呈现，通过案情的发展变化，将问题逐渐深入。案例：“小明被高年级的小郎勒索，小明将这件事情告诉了小明的父母，但是小明的父母在气愤之下，找到小郎，并对其进行殴打，致使小郎受伤住院，小郎的父母知道了这件事情要求小明的父母赔偿小郎的医药费和精神损失费，那么小郎能否得到医药费的赔偿？”让学生探究，加入自己是小明会怎样面对小郎的勒索，从而激发学生敢于和违法犯罪行为做斗争的意识；探究小明父母的行为，是否正确，还有没有更好的方式来解决这件问题，教导学生要用正确合法的途径维护自身的合法权益；小明的父母想要通过诉讼解决这件事，但是应该怎么做？此类的问题，让学生理解诉讼的含义和诉讼的类型。帮助学生在之后的生活中依法律己、依法维权，让学生能够健康成长。

总结

青少年是国家未来发展的希望，对青少年进行法律教育，将法律意识潜移默化的留在学生的生活中，从源头断绝违法犯罪的行为。通过培养学生的法律意识，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，明确自身所要承担的责任和义务，让学生学会运用法律武器维护切身权益，为我国的法制建设贡献一份力量。

参考文献：

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[2]于博文.法治精神锻造人心———初中政治教学中学生法治意识的培养探究[J].好家长,2018(12):132-133.

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[4]刘志明.初中政治课培养学生法制意识的策略[J].教师博览(科研版),2017(03):93-94.

作者：宋小苏 单位：江苏沭阳外国语实验学校