儿童诚信教育范文

儿童诚信教育范文第1篇

一、幼儿关心同伴行为习惯教育的内容

（一）托班幼儿关心同伴行为习惯喜欢同伴，知道同伴的姓名、性别、特点；用简单的语言表达对同伴的喜欢；礼貌对待同伴，主动邀请同伴，使用简单的礼貌用语；与同伴共同快乐的游戏、活动。

（二）小班幼儿关心同伴行为习惯介绍同伴的姓名、性别、特点，与同伴交往；用较为简单的话语或行为表现出对同伴的关心、帮助；帮助同伴做一些简单的事情；主动与同伴共同游戏、活动，与同伴分享玩具。

（三）中班幼儿关心同伴行为习惯主动表现对同伴的喜爱、乐意与同伴相处；谦让同伴、与同伴友好相处，想办法帮助有困难的同伴；珍惜同伴的劳动果实，不随便打架、骂人，不给同伴起外号，尊重同伴；在同伴帮助、关心自己的同时也帮助、关心同伴，并表达对同伴的感谢。（四）大班幼儿关心同伴行为习惯喜爱同伴，重视、爱护同伴，用适宜的话语和行为表现对同伴的关爱；主动邀请同伴参加游戏、各种活动，与同伴友好相处，相互帮助、相互谦让、团结友爱；积极主动帮助遇到困难的同伴，并用适宜的语言和行为使同伴开心、快乐；关爱同伴，分享同伴的快乐和痛苦，从同伴的角度出发，体验同伴的心情；在同伴遇到伤心事情时，积极主动的用关爱的话语和行为安慰同伴。

二、幼儿关心同伴行为习惯养成教育的方法和途径

（一）抓住幼儿园课堂教育的主阵地，采取切实可行的教育手段培养幼儿关心同伴行为习惯：1.通过创设情景，树立正确的行为标准，引导幼儿建立良好的行为一个良好行为的养成，首先需要树立正确的行为标准。幼儿年龄小，往往不知道哪些行为是好的，哪些行为是不好的。为了给幼儿树立正确的形象，在研究和实践中，我们通过创设与幼儿实际生活相关的情景，帮助幼儿树立正确的行为标准。如，第一步，情境假设：“小朋友摔倒了”、“小朋友把书掉了”；第二步，行为引导：“看见小朋友摔到了，你可以怎么做？”、“他的书掉在了地上，我们帮帮他吧？”；第三步，树立正确行为标准“：你扶起摔倒的小朋友，做的真好！”、“你帮小平捡起来掉在地上的画册，真是个好孩子！”通过以上训练，建立良好行为，激发幼儿喜爱同伴、礼貌对待同伴、为同伴做事、关爱同伴、与同伴分享等良好行为品质。2.通过榜样示范和强化激励，巩固正确的行为成果，建立良好行为习惯班杜拉的“观察学习”和“替代强化”是一个人行为习惯建立的重要理论依据。实践研究中，我们在幼儿中树立关心同伴的榜样，对于为同伴做好事，体贴关心同伴的幼儿给予及时的鼓励和赞许，使孩子懂得关心同伴是一件光荣的事情，激发幼儿争做关心同伴的小标兵。我们对幼儿关心同伴的各种良好表现进行实景拍摄并在全园幼儿中进行播放，照片和美术作品，张贴宣传，起到榜样的作用，使幼儿逐步养成关心同伴的良好行为习惯。3.通过积极情绪的激励作用，让幼儿在快乐体验中，养成良好的行为习惯众所周知，情绪对于人的行为有重要的中介作用。我们利用情绪的激励作用，唤醒幼儿的良性体验，让幼儿的良好行为在快乐中得到巩固。为了使幼儿在行为习惯形成的训练中得到快乐的体验，我们长期开展各种寓教于乐的训练活动。在游戏中训练，在音乐、体育活动中训练，有了帮同伴拿道具、整理用具、主动邀请同伴参加游戏、相互谦让、团结、分享同伴的快乐、爱护同伴、友好相处等好的行为出现，及时给予奖励，让幼儿到体验关心同伴的乐趣，从而使他们乐于主动关心同伴，为同伴做事。关心同伴的良好行为习惯在快乐的活动中达到了巩固。4.通过日常教育，不断巩固幼儿良好行为成果，养成牢固的行为习惯良好行为习惯的养成与日常点点滴滴的生活无法分离。为了帮助幼儿把课堂教学、情景教育中的结果运用到实践当中，我们抓住日常生活中的点滴进行随机教育。在午睡起床时，发现帮助同伴扣扣子的好事，我们及时表扬并抓住机会对孩子进行教育，引导孩子“要帮助有困难的小朋友”、“要关心照顾弟弟妹妹”，使孩子树立“关心同伴是美德、是好孩子的表现”。我们充分运用一切有效的教育契机(散步、观察、谈话、户外活动等)，使关心同伴的品德教育和实际行动渗透落实到幼儿的一日生活的各个环节之中并延伸到课外。

（二）利用幼儿的认同心理，调动教师积极性，编写园本教材，为幼儿树立良好的教师榜样团体，巩固幼儿关心同伴行为习惯现代儿童心理学研究表明，在幼儿阶段，一个幼儿会对权威代表的教师有强烈的认同感。实践研究中，我们首先要求培养幼儿关心同伴行为习惯的教师，用爱的行为关心每一名幼儿，遵守习惯的各项指标，为幼儿树立良好的行为榜样。同时为了体现教师的关心、爱心，我们号召教师利用幼儿教师能歌善舞、能画会演的特点，改编、创编以关心同伴为主、形式不同的诗歌、儿歌、歌曲等园本教材，通过在班级里幼儿相互之间演唱歌曲、表演诗歌的方法，与幼儿共情，不断强化幼儿行为，巩固幼儿关心同伴行为习惯的养成。

（三）分类指导、家园联手，共育幼儿关心同伴行为习惯幼儿关心同伴的行为习惯不仅仅只是在幼儿园中进行培养，更需要家庭教育的大力协助、配合。为此，我们利用家教园地、随机交谈、家园之窗、家长讲座、电话随访等多种途径来来宣传科学的教育观、儿童观，帮助家长遵循教育规律，并加强自身修养，来真正提高教育子女的水平。根据不同家庭类型，我们采取分类指导，如举办“爷爷奶奶经验交流会”、“高级知识分子家长家教辩论会”、“专家育儿讲座”、“幼儿心理咨询”等活动，及时掌握和解决家庭教育出现的新情况、新问题、并寻求解决的方法，提高家长对良好行为习惯形成的认识，纠正家教在培养行为习惯中出现的误区。用典型人和典型事例进行交流，达到相互启发，相得益彰的目的。

三、成效与思考

通过幼儿关心同伴行为习惯的养成教育研究，幼儿在以下方面有了明显的变化。我们将托班、小班、中班和大班幼儿行为的综合评定后发现，幼儿的行为变化具体体现在：一是幼儿“尊重同伴”的行为。能爱护他人劳动成果的幼儿，优秀率从原来的5%提高到38%，不合格率从原来的75%降低到31%；大多数幼儿能够在老师的提醒下不再破坏他人劳动成果，如刚搭好的积木；大多数幼儿能够做到不嘲笑同伴的缺点、不骂人。二是“礼貌对待同伴”的行为。能够与同伴友好相处、相互谦让、主动使用礼貌用语、主动邀请同伴的幼儿，优秀率从原来的6%提高到42%，不合格率从72%降低到30%；大部分幼儿可以做到在早晨入园和下午离园是主动与小朋友打招呼，会经常使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。三是“为同伴做事”的行为。

儿童诚信教育范文第2篇

2016年3月17日的中国教育报上写到：“6102.55万农村留守儿童，其中205.7万为独居留守儿童，这两个触目惊心的数字和国务院《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》明确要求到2020年儿童留守现象明显减少的目标，给全社会提出了一道巨大的考题，也在两会上成为代表委员关注的热点。”随着社会经济的不断发展变化，边远山区留守儿童的学习、生活、心理以及健康成长都成了亟待解决的大问题。

一、分析边远山区家长的教育意识淡薄对留守儿童心理成长带来的影响

留守儿童心理上所表现出来的焦虑、厌学、早恋、叛逆、性格暴躁等多种心理问题不能简单的归咎于学校教育，家庭教育的缺失应该成为关注的焦点。苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.学校；3.儿童所在的集体；4.儿童本人；5.书籍；6.偶然出现的因素。家庭教育是优先于学校教育的，但边远山区家长的教育意识远远不足。著名教育家马卡连柯也说“照应子女和教育子女这是一件伟大的、严肃的而且负有极大责任的事情”（《关于父母必读》），但大部分家长都没有担负起这个责任。笔者就在边远山区工作，通过调查了解到绝大部分家长只要挣到钱给孩子衣食无忧，就能让他们精神无忧，但事实并非如此。笔者班上一名学生叫小刚（化名），平时在学校沉默寡言，安静本分，老师都认为他是一个比较听话的学生。但私下笔者了解到他又是一个爱抽烟、爱酗酒的学生。还有一位叫小马，他是全校公认的坏学生，打架、抽烟、喝酒、逃课等，没有他干不了的。笔者经过长时间的交往，又看到了他身上善良、讲义气的品格。这样性格反常的孩子在班里有不少。正是因为家庭教育的缺失，他们才会存在如此大的性格反差。边远山区家庭教育的现状令人堪忧，家庭教育的严重缺失已经给留守儿童带来了不可忽视的心理影响：比如家长长期在外挣钱，几乎不怎么关心孩子的学习，大部分留守儿童有厌学心理，学习上毫无目标和主动性；家长未能在孩子的青春期正确引导，导致早恋现象比较普遍；家长没有扮演好“第一老师”的角色，他们的叛逆心理日趋严重，如顶撞长辈、老师，打架、斗殴、迷恋游戏等；家长长期不在，与孩子沟通不足，使得他们常常感到孤独，不愿与人交流、不敢表现自己，出现自闭、自卑等心理状况……边远山区家长的教育意识淡薄显而易见，笔者以为提高家长的教育意识尤为迫切。

二、浅谈对策研究

边远山区家长的文化水平普遍低下，身为人师的我们该怎么帮助这些家长，让他们早些认识到自己的失职，早些意识到孩子的心理变化以及成长危机呢？目前最要紧的就是提高家长主动教育孩子的意识，笔者就此提出以下几点建议：

1.学校要定时召开家长会。边远山区鉴于地理和经济条件的限制，多半学校每年只开一次家长会，家长会的召开次数太少。根据留守儿童的学习和生活状况，应该每学期至少两次家长会，可以设置在开学初和期中考试后。开学初家长多半在家，可以及时召开家长会。期中考试后，可以组织留守儿童的监护人来开家长会。当所有家长聚在一起就会在无形中形成一种隐性对比，多在这样的氛围里熏陶，对不够积极主动的家长会起到带动作用。定时召开家长会，既表现出学校对孩子的重视和关心，也能逐渐唤起家长的教育意识。

2.树立“榜样家长”。正所谓“至乐无如读书，至要无如教子。”班主任将班里的“榜样家长”树立起来，借助家长会等时机，让他们把自己教育孩子的经历讲给其他家长听。家长之间的互相激励，更有带动作用。

3.举办亲子交流活动。农村家长自身沟通的愿望并不强烈，鉴于这种情况，边远山区学校要定期举办一些亲子活动，积极促使家长与孩子的交流沟通：（1）设定“亲子特定日”。“亲子特定日”这一天，可以让留守儿童给父母主动打电话，班主任可以帮助学生设计一些家常问题，让他们在电话里交流。学校还可以尽力安排留守儿童与父母见面，并为他们提供一定的便利。通过这种方式，让留守儿童感受到父母的温暖，感受到学校对他们的关爱，激发他们内心深处对亲情的渴望。（2）布置“谈心”作业。班主任或任课老师可以给留守儿童布置谈心作业（每次设定不同的问题），并写出与父母谈话后的感受。（3）学校可以举办“留守儿童与家长座谈会”，加深父母与子女之间的沟通交流。

儿童诚信教育范文第3篇

1加强实施诚信人格教育的现实意义

开展诚信人格教育必须要有规划、全方位且注重实效，切忌搞形式主义，政治挂帅，空洞无物，脱离实际，把道德与人格割裂开。其现实意义表现为：可以真正解决（纠正）下列当前诚信人格教育存在的主要问题：（1）全社会忽视诚信教育，加上体制问题，出现了信任危机，在某些地方和邻域不正之风盛兴，成为潜规则。例如：在手机和互联网上，诈骗信息满天飞且花样繁多，防不胜防。知名大公司造假、夸大产品功效欺骗消费者等缺诚信行为不断被曝光。（2）在家庭人格教育中，有些家长功利化现象明显，且方式简单粗暴，不利于孩子健康成长。例如：只重视智商，忽视情商培养，造成有些学生逃学厌学，为人处世自私、冷漠，不讲信用，个别学生追求高消费信用卡逾期不还；就业后助学贷款不还。有些家庭奉行“棒头出孝子”，缺乏爱的教育和平等沟通，特别是家庭暴力、离婚和留守儿童问题会严重伤害孩子的健全人格。（3）一些高等职业学校还停留于“应试教育”，只讲毕业率和办学效益，对人格教育投入少。部分专业教师只教专业知识和技能。德育课教师和班主任（辅导员）重形式轻内容；只灌输讲权威，与学生交流互动很少；在公共场合不起诚信表率作用。此外，还可以使高职生切实受到优良的诚信人格教育可以使高职生与时俱进，能和发达国家接轨，成为有健全人格、全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

2对五年制高职生加强实施人格教育，特别是诚信人格教育的关注点和实效措施

2.1开展高职生诚信人格教育，需要并加强四方合作要搞好诚信教育，需要认识到目前学校人格教育存在的许多问题是社会文化和落后的教育观念、家庭因素、学校及教师自身因素和学生自身因素等共同作用的结果。它由四个方面组成：学校和教师作为专门的教育机构和人员，为健全人格的培养提供了得天独厚的条件，尤其是职业教育中的德育课程，是进行诚信教育的主阵地。当然，高职生的基本人格是在家庭环境中逐渐形成的，家庭对人格的影响力极为重大。还有社会环境包括政府、各类群体、大众传媒，特别是互联网出现后，在多元化思潮和各种社会现实冲击下，对高职生诚信人格塑造影响更大，毁誉参半。最后，起关键作用的是学生自己，其是人格教育的主体。有效的诚信教育需要学生自我教育、自我塑造来完成。其中，前面三方是教育者和影响者，后一方是被教育者和被影响者。这四方合作的特点是“三方支持，一方主动参与”。（1）四方要统一思想，提高认识，加大社会正能量和诚信宣传。不得相互矛盾、指责和推卸责任。主要措施有：政府教育主管部门要制定相关政策，指导全社会进一步加强社会主义思想道德建设，要求全体公民必须树立社会主义荣辱观；大众传媒及互联网要积极配合政府和学校，加大诚信道德宣传，可采用头版头条，经常报道；各行各业为了重视诚信职业道德，可以定期褒奖诚信单位和个人，提高其福利待遇等。（2）四方要尽快建立常态的合作机制，制定有效和细化的合作方案，并落实到实处，定期考核。这个合作机制要由各级政府教育主管部门牵头，学校主抓，其他各方配合建成；学校和教育管理者来承担制定有效和细化的合作方案的任务，并贯彻到日常的教学和教育管理工作中去；学校要和学生及家长约定好，一学期合作诚信度考核一次等。（3）还要重点抓好学校与家长以及和学生之间的合作。主要措施有：学校与家长要建立常态化有效的联络机制，常见有电话联系、告家长书、家长会、家长在学生成绩单上填反馈意见，新的有微信和QQ家长群互相联络交流；教育管理者要不断提高自身的思想道德修养，全面而深入了解学生的人格状况，尊重学生，循循善诱和因势利导，还要提供优质的德育课程，严肃校纪校规，同时要采用目标和情景激励、评选优秀学生及干部和写诚信总结等方式最大限度激发学生自主诚信教育的积极性。

2.2在实施高职生诚信人格教育的过程中，还需要抓好四个环节（1）抓好教学环节(课堂教学、班会课）；（2)抓好校园管理环节(学生校园生活表现、遵章守纪情况）；（3）抓好互动环节(设置情景场合、演练）；（4）抓好考核评估环节(众多参评者、考评项目和等级）。这四个环节，环环相扣，一环也不能少。

2.3开展高职生诚信人格教育，还需要分清三个层次，因材施教（1）对低年级（高职一、二年级）学生实施一般的诚信教育，要以社会公德中的礼仪诚信和遵守规章制度为侧重点；（2）对高年级（高职三、四、五年级）学生实施高级的诚信教育，要以职业道德中的诚实守信和法律规范为侧重点；（3）针对个别学生，例如有性格缺陷、心理障碍、自控能力差等情况时，要实施特殊的诚信教育，不能熟视无睹。发现个别学生经常说谎、冷漠和孤独等时，应该在正常的诚信教育同时及时联系家长摸清情况，加强教师和家长对学生的情感交流，还要让学生接受挫折教育，养成良好的行为习惯和健康心理，重塑人格。

2.4开展高职生诚信人格教育，还需要结合三个不同的生活空间（1）真实的家庭生活；（2）真实的校园生活；（3）模拟的职业生活（实习生活）。

儿童诚信教育范文第4篇

一、去年工作回顾

为认真做好教育系统信用体系建设的宣传工作，树立诚信光荣、失信可耻的社会风气和舆论氛围，按照县社会信用体系建设工作领导小组的统一部署，我局结合实际，积极开展社会信用体系建设工作。

1、充分认识做好信用体系建设的重要意义。教育系统肩负全县7万多适龄儿童的教育任务，全县4000多教职工，教育的成败，教师的示范，师生的诚信将直接影响的社会的信用体系建设，因此，教育局领导非常重视教育系统的信用体系建设，及时成立机构，由局长任组长，相关领导任副组长，科室负责人任组员，并明确工作人员、工作职责，切实开展教育系统信用体系建设工作。

2、加强宣传力度，动员广大教师齐行动。教育局利用教育点多面广，利用教育阵地，积极开展诚信教育的宣传工作。一是从机关做起，结合“行政效能提升年和干部作风改进年”以及创新争优活动，成立教育服务中心，为服务对象提供优质服务，树立为学校服务、为教师服务、为学生服务的服务意识，树立机关良好的形象。二是利用召开校长会、教师培训会等机会，传达社会信用体系建设的相关文件和会议精神，要求学校利用校会、班会、板报等形式开展宣传工作。三是要求学校将社会信用体系建设与品德教育结合起来，切实开展诚信教育并取得成效。四是采取信息发送的形式开展宣传。五是要求机关各科室，特别是民办教育中心、组织人事科、招生办、办公室等涉外服务多、涉及对象多、服务事项重要的科室，要诚信办事、热情服务，切实提高服务质量和水平。

3、结合教育实际开展工作。一是积极发展民办教育，为民办学校提供平等服务，结合我县教育实际，我局成立了民办教育服务中心，成立教育服务大厅，建设服务中心窗口，为民办教育创办者提供优质服务，为突破性发展民办教育，扩大优质教育资源，形成公民办互相补充、相互促进的大教育格局。二是结合教育系统实际，对学生安全、食堂卫生、价格、质量、小卖铺、超市等涉及学生切身利益的问题加强监督和管理，坚决避免非正当竞争给学生带来经济负担和身心健康，让学生切实感受到教育的温暖和信用。三是按照省市关于减轻中小学生课余负担的要求，严格杜绝各学校、各班级以及科任教师乱征订或私自向学生推荐教辅书籍，净化教育乐土，杜绝商业贿赂等行为，切实保护学生合法权益。四是实行政务公开，规范办学行为。五是通过学习实践科学发展观和“两个年”活动，在教育系统树立大局意识、服务意识、发展意识，讲信用、讲原则、讲效益，切实为教师服务、为学生服务、为学生家长服务，建立和谐、稳定、发展的良好环境，办人民满意的教育。

二、存在的困难和问题

社会体系建设应该是全社会关心、关注的事，也是一项新的工作，在具体的工作开展中存在：一是工作经验不足，成效不够明显；二是宣传不够广泛，多数教师思想意识不高；三是活动开展与部门工作针对性还不强；四是工作操作性不强，与部门的工作不够紧密。

三、明年计划

儿童诚信教育范文第5篇

几年来，她幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。同志们都说：“走近李菊英，你就能感觉到她身上蓬勃的朝气。她像孩子般的热情、开朗。”而她最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。

一、拼搏在闪光的事业中

自担任辅导员以来，她积累了较丰富的工作经验，她以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。

今年她对全校的特困学生进行了全面的摸底调查，特困学生的家庭境况使她的心灵受到了极大的震动。她马上启动了班级“爱心助学”活动。通过学校对特困学生进行资助，并将此项活动规范化、长期化。积极筹集外部支援资助她班特困学生。。她们还号召全体少先队员在队旗下宣誓：以英雄为榜样，坚强面对困难。

这些活动，以对少年儿童进行道德体验教育为主线，具有很强的针对性和教育性。通过活动，为同学们提供了充分的体验生活的舞台，使同学们充分地体验了生活，开拓了视野，锻炼了能力，也对同学们进行了充分的思想道德教育。真正拉开了少先队体验教育活动的帷幕。作为一位少先队中队辅导员，她进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。她根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、“诚信文明主题曲”系列活动等。其中“诚信文明主题曲”活动已成少先大队特色活动之一，这是学校围绕“诚信”主题开展的具有规范性、目的性、实用性的系列活动，这些活动相互紧密联系、有头有尾、环环相扣，构成了一个相对完整的诚信教育体系。

以“诚信文明进行曲”为主题的“诚信名言好句宝库”、“友情劝诫”、“礼仪美容院”、“诚信论坛”、“诚信报”、“新道德少年秀”等十二项系列活动，让队员们在不留痕迹的教育氛围中，产生了心灵感悟，将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的交流；枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中，队员们的诚信品质得到了升华。同时也将体验教育活动推向了高潮。

在开展各项活动的同时，她还注重加大宣传工作的力度，在社会上树立良好形象打下了坚实的基础，还受到学生、家长、教师和社会各界的一致赞誉和诸多好评但最令她欣慰的是：孩子们健康地长大了！

二、学习——实践——探索

辅导员工作中，她不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广阔天地。

她并没有因此而满足，强烈的事业心和责任感促使她在思考，作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，她虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。

她知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶。她坚信：还有更广阔的天地等待她去开拓。

这就是她，一位在少先队组织中活跃的辅导员。

三、用心育桃李、倾心奉真情

她爱教育事业，她爱少年儿童，她更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。

这些年来，她就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。

四、奉献在岗位，无悔献青春

以师为本，着眼长远。她立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。她在数学、社会教学实践中形成了热情、严谨、深邃而踏实的教学风格。

一分耕耘一分收获。

以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动；以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生她的所有；酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。

这就是她，一位在教坛中辛勤耕耘的孺子牛。

儿童诚信教育范文第6篇

几年来，她幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。同志们都说：“走近*，你就能感觉到她身上蓬勃的朝气。她像孩子般的热情、开朗。”而她最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。

一、拼搏在闪光的事业中

自担任辅导员以来，*积累了较丰富的工作经验，她以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。

今年*对全班的特困学生进行了全面的摸底调查，特困学生的家庭境况使她的心灵受到了极大的震动。她马上启动了班级“爱心助学”活动。通过学校对特困学生进行资助，并将此项活动规范化、长期化。积极筹集外部支援资助她班特困学生。。她们还号召全体少先队员在队旗下宣誓：以英雄为榜样，坚强面对困难。

这些活动，以对少年儿童进行道德体验教育为主线，具有很强的针对性和教育性。通过活动，为同学们提供了充分的体验生活的舞台，使同学们充分地体验了生活，开拓了视野，锻炼了能力，也对同学们进行了充分的思想道德教育。真正拉开了少先队体验教育活动的帷幕。作为一位少先队中队辅导员，*进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。她根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、“诚信文明主题曲”系列活动等。其中“诚信文明主题曲”活动已成少先队中队特色活动之一，这是学校围绕“诚信”主题开展的具有规范性、目的性、实用性的系列活动，这些活动相互紧密联系、有头有尾、环环相扣，构成了一个相对完整的诚信教育体系。

以“诚信文明进行曲”为主题的“诚信名言好句宝库”、“友情劝诫”、“礼仪美容院”、“诚信论坛”、“诚信报”、“新道德少年秀”等系列活动，让队员们在不留痕迹的教育氛围中，产生了心灵感悟，将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的交流；枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中，队员们的诚信品质得到了升华。同时也将体验教育活动推向了高潮。

在开展各项活动的同时，*还注重加大宣传工作的力度，在社会上树立良好形象打下了坚实的基础，还受到学生、家长、教师和社会各界的一致赞誉和诸多好评，但最令她欣慰的是：孩子们健康地长大了！

二、学习——实践——探索

辅导员工作中，*不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广阔天地。

*并没有因此而满足，强烈的事业心和责任感促使她在思考，作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，她虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。

她知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶。她坚信：还有更广阔的天地等待她去开拓。

这就是她，一位在少先队组织中活跃的辅导员。

三、用心育桃李、倾心奉真情

*爱教育事业，她爱少年儿童，她更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。

这些年来，她就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。

四、奉献在岗位，无悔献青春

以师为本，着眼长远。*立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。她在数学、社会教学实践中形成了热情、严谨、深邃而踏实的教学风格。

一分耕耘一分收获。

以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动；以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生她的所有；酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。

这就是她，一位在教坛中辛勤耕耘的孺子牛。

儿童诚信教育范文第7篇

关键词：主题班会；系列化；研究

一、当前主题班会存在的问题表现形式及设计思路

（1）随意性强。表现在班主任有什么问题随时在课堂上就讲了，没有固定的时间，没有固定的主题，学生在思想上不能引起的高度重视，不能引起学生感情的共鸣，达不到应有的教育效果；

（2）主持人太单一、学生参与度低，达不到应有的教育效果。一般都是班主任主持，也可以让学生主持，一个男生一个女生，班主任只是主题班会的总导演，学生才是演员、是主体。一般都是班主任讲，学生的参与度较低，可以让学生积极参与，该表演的表演，该谈感悟的谈感悟，下一步应该如何去做等等。

（3）主体班会缺乏整体规划，缺乏系列化。对整个学期、学年的班会主题应该整体规划，最起码可以规划一个学期的，结合不同月份国家的节曰、学生所处的学龄段和学校安排的活动规划整个学期的班会主题，由年级分好工，班主任各自承担设计不同主题的班会，做成PPT发到年级班主任群，然后各班再结合各班的实际情况对课件再加工完善，形成符合自己班级特色的主题班会课件，从而更好的对学生起到一定的教育作用。

（4）主题班会形式单一，不能引起学生的兴趣，导致学生不想上主题班会课。设计主题班会时，应图文并茂，加上音乐、视频、学生参与，从而达到情感的交流和心灵的沟通，让学生在内心深处受到教育，最后内化于心、外显于形，让正能量感染和影响更多的学生。

（5）主题班会应该开公开课、观摩课。开完课后也应该有评课，可以由政教处或年级组组织各位听课的班主任老师座在一起讨论，找出成功之处和不足之处，可以先有讲课的班主任老师说一说主题班会的设计思路和上课后的感悟，然后再有评课的老师进行点评，以便改进和完善。

（6）主题班会可以以讲课比赛的形式进行推动，从而带动班主任讲课的积极性，政教处可以根据本学期学校的工作安排，制定出不同的主题班会的主题，然后让参赛的班主任老师抓阄，这样积累下来，利用一年的时间，作为一个学校来讲，整个高中三年的主题班会都设计出来了，可以把课件放在全校班主任群里面，全校班主任都可以共享，然后各班在开主题班会时就可以借鉴，结合自己班级的实际情况再进行修改和完善，这样班主任老师可以就可以取长补短、相互借鉴、相互促进、相互提高、共同进步，从而更好的促进班主任的专业发展。

二、主题班会的主题设计原则

（—）按照时间先后顺序确定主题

主题班会的设计可以根据时间的顺序而制成，到什么时间做什么事。如高一学生入学，养成习惯的教育，如何适应高中新生活，到期中、期末时，如何对学生进行诚信教育？高二分文理时如何教育学生选科等等？

（二）结合学生出现的问题确定主题

活动的主题要来自班级的实际情况，问题的产生也是设计主题的主要线索，为了更加有效地解决学生中存在的实际问题，切实符合学生的身心需要，很有必要确定好的主题，在班级中起到影响力的作用。如学生抽烟问题，当班主任对学生口头教育多次无效后，就不如专门设计吸烟有害健康的主题班会，让学生通过观看肺癌的图片，达到视觉上的震撼，再加上让学生谈感受，从而对学生起到良好的教育效果。

（三）结合国家的节曰确定主题

如三月份主题可以是学雷锋主题，五月份是感恩主题，十月份是爱国主题等等，与国家大事相结合，从而对学生起到良好的教育作用。

三、以＂感恩教育＂为班会主题为例，陈述班会实施方案

这次＂感恩教育”主题班会主要釆用年级所有的班主任观摩的形式，借鉴听课的模式进行。本次观摩班会采取的形式是班主任主持，学生表演，师生互动。采用的方式是多媒体辅助，启发教育，师生合作交流。活动地点是教学楼五楼高一、二班教室。本次主题班会由于全程录像，可以通过开展＂感恩父母”的主题班会，让学生以此为平台和父母进行网络远程交流和面对镜头做出心灵的感应，从而促进学生更加理解父母，更加感恩父母，并以此为动力好好学习，达到情感的交流和心灵的洵通，让更多的人受到教育和启发，让正能量感染和影响更多的学生，我们借此机会呼吁师生用自己的切身行动去为父母尽孝心，不让人生留下后悔和遗憾。

本次班会的设计过程如下：①布置会场；②欢迎仪式：③开场白；④片头：由学生代表＂五星组合＂表演手语＂感恩的心＂，其他学生齐唱；⑤班主任讲解＂感恩”的基本常识和道理；⑥看图片，给学生时间，让学生反思自我后找学生代表起来回答看完图片后的感受；⑦播放＂小男孩和苹果树的故事＂启发教育：⑧让学生回答下看完视频后的感受；⑨倾听学生代表＂四人组合＂的真实经历和心得：⑩班主任进行尽孝的呼吁和情感的升华，本环节班主任结合学生作为留守儿童的实际去疏导；？一起站立面对镜头、屏幕向自己的父母进行感恩宣誓；？静思环节，让学生低头反思：？让学生代表上台谈感受；？让几个学生代表面对镜头进行视频交流，对自己的父母说一句话（学生主动起来）；？班主任总结以及布置作业，写一封致家长的信，于家长会时间交给家长，切合实际，落实实处。？主题班会评课。

最后由年级主任做出评课的总结：本次主题班会开展的非常成功，达到了预期的效果。在这次活动中，学生积极配合，勇于发言，大胆借此机会表达了自己的心声。情感真挚，情节感人，达到了情感的互动和灵魂的升华，＂孝心”两个字基本扎根于学生的心中。通过现场看出了学生对父母的感恩和没有好好学习对不起父母的忏悔，多数学生泪流满面，感受颇多。本次活动让学生更加学会感恩，学会做人，使学习的内驱力更强，要用自己的实际行动来报答父母的养育之情，可以说达到了应有的教育效果。建议：父母打工或干活的辛酸图片如果选择本县或本校学生的图片，则更加贴近学生的生活，更加真实具有说服力。

儿童诚信教育范文第8篇

1、加强组织领导，健全预防未成年人违法犯罪工作机制

一是健全预防末成年人犯罪网络。建立家庭、学校和社会共同协作的德育网络，县教育局成立了未成年人思想道德建设工作领导小组。各乡校也成立了相应机构，充分发挥学校党组织、政教处、共青团、少先队、学生会、班集体组织作用，开展教育活动。制定印发了《加强和改进中小学德育工作的实施意见》，完善了中小学法制副校长和辅导员聘任制度，明确各部门、各乡校在青少年思想道德建设和预防犯罪工作的责任，建立未成年人思想道德建设工作责任制、定期汇报制度。深入基层乡校了解未成年人思想道德状况，及时解决工作中存在的困难和问题。

二是加强青少年思想道德教育工作队伍建设。在教师严重紧缺的情况下，优先充实共青团和少先队组织。选派思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任。经常开展学生思想道德教育工作培训，初步形成了一支专兼结合、素质较高、结构合理的未成年人思想道德建设工作队伍。

三是建立未成年人思想道德建设工作保障机制。把未成年人思想道德建设和预防青少年犯罪工作纳入教育目标管理体系，实行一票否决制。把学生德育状况作为评选文明学校、示范性学校的重要依据之一。建立德育工作研讨制度，研究新时期学生思想特点和教育措施，20**年12月召开了德育研讨会，表彰奖励了一批工作成效显著的单位、个人和德育标兵，提出了一些新的德育措施。

2、重视思想、法制教育，提高未成年人的法律意识

一是开展德育实践活动。认真落实升降国旗制度，积极开展学生军训，从日常学习生活入手，培养学生良好的品质和行为习惯。坚持开展“拒吸第一支烟”签名活动、“弘扬和培育民族精神月”活动，利用清明节等重大纪念日组织中小学生在县内四个烈士陵园扫墓、献花、宣誓，用积极健康的活动引导学生健康成长。

二是加强法制教育。我们把法制教育纳入学校课程计划，做到了“计划、教材、课时、师资”四落实。充分利用思想品德课、政治课、校会、主题班（队）会等渠道，开展《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规的学习和宣传。积极开展学法、用法、守法实践活动，聘请专业人员开展法制专题报告会、讲座，组织学生进行演讲比赛、知识竞赛、有奖征文等活动，开展“未成年人法律学校”、“法律活动周”创建活动，增强学生遵纪守法意识。

三是加强诚信教育。充分利用教育网、校园广播站、校报校刊等宣传媒体，广泛宣传师生诚信事迹，形成广大师生共铸诚信的良好舆论氛围。开展了“创诚信校园”、“做诚信教师”、“当诚信学生”等主题教育活动，教育学生明理诚信，踏实做人，增强了中小学生的诚信意识。

四是加强心理健康教育。针对当前部分学生，特别是独生子女、单亲子女、留守儿童不同程度存在的孤独、偏执和心理脆弱、抗挫折能力差等问题，积极开展心理健康教育。初中以上的学校都配备有兼职心理健康教育教师，完中开设有心理咨询室，对学生在学习和生活中遇到的困难给予帮助和指导。年内，聘请庆阳财校心理咨询师张秀芳来我县对中小学生及家长巡回讲座及心理辅导40多场次，取得了较好的效果。

3、积极改善、优化未成年人成长环境

积极与有关部门联系，组织开展校园周边环境专项治理活动。20**年以来，我县校园周边环境整治工作领导小组共组织了大型的清理整顿活动20余次，为未成年人学生健康成长营造了良好的外部环境。每个学期都要协同有关部门在全县中小学生中组织开展“远离网吧，告别电子游戏，做诚实、守信、文明中小学生”签名活动，提高中小学生抵制网吧和电子游戏诱惑的自觉性。

二、未成年人犯罪特点及成因

未成年人犯罪主要有以下几个特点：一是未成年人犯罪趋于低龄化；二是农村、闲散未成年人犯罪增多，流窜作案。三是作案手段野蛮凶残。四是犯罪动机具有盲目性和报复性。

其原因主要有以下四个方面。

1、学生大量入学，校舍紧缺，没有住宿条件是青少年学生犯罪的一个客观原因。我县从20**年进入初中学龄人口高峰，20**年的时候全县初中学生仅为20000名左右，到今年秋季，将达到37000名左右，三年时间初中学生总数翻了一番。造成初中教育资源严重短缺，尤其是校舍问题日趋严重。经统计，全县应有15125名学生住校，实际仅有1058名学生住校，有14067名学生不得不在就近农家租房子住。学生的大量★你们的宣传是本站发展的最大动力，文秘站刊★在外住宿，造成两个问题：一是学生放学后出现一个真空时段，学校鞭长莫及，只能采取跟踪管理的措施，耗费了大量的人力资源，但是，由于学生正处于一个极其复杂的心理发育阶段，一时的心血来潮就可能造成严重的后果。二是大量学生的集中而监管措施跟不上。学生正处于一个叛逆的阶段，离开了教师的监管，还没有形成正确是非观念的学生一起相处，即使是一个错误的事情也没有人来制止。可以说校外住宿客观上成为学生犯罪的一个原因。

2、社会环境的复杂影响是诱发青少年学生犯罪的社会因素。当代社会正处于一个新旧交替的社会转型时期，一些新东西正以凶猛的势头冲击着人们的价值观念，正向和负向的影响一齐涌来，出现了两个问题：一是网吧和影视的影响。一些不法商人看准了学生中的“商机”，开网吧，以各种办法吸引学生上网，加上学生学习压力大，很容易就把学生引进了网吧。学生从中发现了色情暴力的刺激，回到家看电视还是色情暴力。二是社会公民对学生的影响。学校不要学生干的事社会上很多人正在干，学校让学生干的事情社会上却没有人去做，这种外在环境的长期影响对学生产生了潜移默化的负向功效。于是，学生还没有完全成型的价值观，是非观被颠覆了，如果外界稍有影响就会引起他们的情绪波动，做出不理智的事情。社会大环境的影响对青少年学生产生了极大的负面影响，使学校教育的功效减弱，造成青少年学生犯罪的发生。

3、家庭教育的缺失是造成青少年学生犯罪的一个家庭原因。**县是一个人口大县，每年劳务输出约在10万人以上，而这十万人的子女就成了留守子女。据今年调研统计，全县留守孩子约在57000人左右，还有1800多名孩子属于单亲家庭，他们或者由爷爷奶奶照顾，或者由外公外婆照顾，有的只有一个孤寡老人照顾，有的只有父母亲其中的一个管教。隔代教育的失败早就被证明，这些老年人对孙子辈太溺爱，使他们在娇惯的环境中成长。这样的现状给学校教育造成了极大的困难。学习上没有人辅导，只能靠学校，加重了教师的负担，也客观上造成心理辅导时间的不足。所以，这部分学生呈现出很多不健康的思想、行为倾向。主要表现在以下几方面：一是学习较差，一方面打工父母对子女总体期望值不高；另一方面，监护人对留守儿童学习介入较少，使他们学习较差。二是性格缺陷，性格内向，自卑、悲观、孤僻的较多，部分留守儿童由于家长放纵溺爱，变得自私任性，蛮横霸道，逆反心理强；三是缺乏亲情，由于和父母长期不能生活在一起，留守儿童变得缺乏情感；四是心理存在障碍；五是行为出现偏差，部分留守儿童纪律观念差，说谎、打架、迷恋上网、打游戏；六是价值观扭曲。“读书无用论”、“拜金主义”等错误思想在留守儿童中有所抬头。这些问题也是造成青少年学生犯罪的一个基本原因。

4、学校管理方法落后是造成青少年学生犯罪的主观因素。面临教育对象的新特点，教育环境的新变化，学校管理没有及时跟进新的措施。对学生的校外住宿，学校注意到了这一新变化，采取了一些措施，但还没有形成有效的长效机制。对大量留守孩子的教育问题，很多教育界人士一再提出，但还没有探索出新的措施，由于外部内部的各种不利因素不断累加，造成了青少年学生犯罪现象的不断发生。

三、加强未成年人违法犯罪的预防对策及建议。

1、建立家庭防线。一是学校要继续完善“家长会”制度，大力发展“家长学校”，经常对家长进行儿童心理卫生常识及有关法律知识的普及培训，帮助家长提高自身素质和家教水平。二是建立家庭安全责任制。当未成年人犯罪后受司法机关追究责任时，可根据情节轻重和家长的实际表现，由有关部门给未尽责任的家长以相应处罚。

2、巩固学校防线。一是学校要端正办学思想，树立正确的成绩观、人才观、质量观，努力培养德、智、体全面发展的人才。二是加强学校校舍建设，让学生始终处于学校监管范围，提高管理效能。三是进一步重视青少年心理健康教育。增加心理教育课程，大力普及心理卫生知识，开展心理咨询，提高学生个人情绪调控能力，防止不良行为的发生。四是要加强学校党、团、少先队组织建设，从健康向上的政治思想、团队意识、精神信仰为切入口，充实占领孩子们思想阵地。五是要不断加强师德师风建设，切实提高教师思想道德素质，让教师人格魅办、品行思想真正成为学生学习的楷模的学做人的榜样。六是堵源截流，坚决防止中小学生流失，预防和控制辍学学生违法犯罪。