中学教学中信息化建设研究范文

一、我国中学教育教学管理信息化现状探析

随着科技信息的进步，我国中学教育教学管理信息化取得了一定进步，但仍存在许多问题。首先，学校对中学教学管理信息化工作重视度不够，认识不足。当前中学仍然存在各部门各自为政的现象，各部门的数据类型管理方式不同，使得信息资源难以整合，管理方式仍然是沿用传统的信息交换方式，对信息技术不够重视；在管理内容上不够全面仔细，只注重个别项目的信息化管理等。其次，教学管理信息化技术含量低，教育教学管理手段网络化、智能化程度不高，教学资源管理仍停留在手工报表或电子表格上，软件利用程度低，占用管理人员时间；相关程序人员对教育教学管理工作不够熟悉，不能全面考虑各系统功能的独立性与联系性，进而导致很难适应中学教学管理的需要。第三，教育教学管理上人员技术应用水平偏低，信息管理能力不足，只能停留在原始的报表统计、文字操作等较为简单的管理层面，不能熟练使用计算机和网络，不能很好地适应现代化信息技术。

二、促进中学教育教学信息化的方法

1.学校领导要充分认识到教育教学管理信息化的重要性中学教育教学信息化管理是一项系统性工程，需要多方面的支持与配合，那些涉及全局性的问题，必须有决策层的校领导的支持才能给予解决。教育教学管理信息化建设周期长、投入大，校领导方面必须确保人力、物力、财力的支持。同时这样一套信息化系统的建立在建设过程中肯定会遇到一定阻力，这就需要相关校领导亲自出面协调，以保证系统建设的顺利推进等。总之，在这个项目上，各决策层校领导必须达成一致意见，统一认识，切实加强对信息化建设的领导。

2.建立健全教育教学信息化的规章制度，依据学校实际情况做好规划设计在对整个信息化系统进行规划时，必须依据学校实际情况进行开发设计，积极发挥学校内部资源优势，组织专门的信息技术人员与相关企业进行合作，开发适合本校需要的管理信息化平台系统，同时还应积极学习并借鉴其他学校教育教学管理信息化优势，取长补短，优化本校管理系统。为确保教育教学管理信息化的有序进行，必须出台相应的管理规章制度，以制度来规范管理，进而提高工作效率。当然随着学校的发展及信息技术的进步，相应的管理规章制度也应适时加以调整与变化，进而更好地服务于学校。

3.整合和共享教育教学资源对学校各部门信息资源进行有效整合、规范，建立学校、学校各部门的资源数据库，调配专门人员对其进行管理规范，同时将这些信息对全校师生开放，供其查询了解，进而实现学校教育教学资源共享。不仅如此，还可充分激发学校各级教职工与学生的积极性，争取为教师建设一套包含电子教材、课件、学术文献库、管理数据库等一体化信息资源库；学生层面还可建设一套符合各年级学生需要的专题学习网站等。总之，应积极调动一切积极力量，尽可能地开发所能调取来的信息资源，实现学校资源信息的共享与应用。

4.提高教职工整体素质随着校园信息化建设的逐渐深入，在提高教职员工思想道德与职业素养的同时，必须加强对其信息技术专业化知识的培养，使其能更加适应中学教育教学管理信息化建设的进程，进而更好地促进学校的发展。具体措施如下：首先，加强对教育教学管理信息化职工的业务培训，有针对性地加强信息化管理知识培训，并提高其计算机水平，提高工作效率。其次，教职工必须具有工作危机意识，时刻注意学习，提高自身知识技术素养，以便尽快适应岗位需求。第三，对岗位人员不定时进行技术考核，同时还可设立激励机制，提高校职工工作水平。

5.加强学校基础配套设计建设，实现理论观念与教学软硬件相结合学校信息化教学的发展是多层次的，但其基础离不开信息化理念、硬件建设和软件构建。信息化教学的实施与落实并取得一定成效，首先要求师生从思想理念上正确认识信息化教学，并真正接受这种理念，其次在理念成熟的基础上完成硬件建设，硬件建设是基础，软件是前提。结合硬件建造的信息化教学平台，改进教学内容、教学方法，从素质教育方向出发提高学生综合能力。

作者：王世晖单位：甘肃省张掖市沙井镇中心学校