中学养成教育总结范文

前言：我们精心挑选了数篇优质中学养成教育总结文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

一、完善制度建设，强化育人意识

叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面讲，只须一句话，就是养成良好的行为习惯。”一个人有了好的习惯，必然会产生好的结果。学校是培养人的地方，养成教育是育人的基础工程，也是素质教育的基本内容。对学生的养成教育，不是某个人或是某些人的工作，而是一个系统的、长期的，需要学校全体教职员工参与的工程。为此，确立了“全员、全方位、全过程”的育人理念，要求全体教职员工都要以严谨的行为和良好的表率成为养成教育的实施者，教师要做到教书育人，职员要做到管理育人，工人要做到服务育人，让学生在每天的学习生活中时时刻刻都能受到教育。为此，学校在管理制度方面，制定了一套较为完善的制度体系，以“勤政、奉献、开拓、高效”为宗旨制定了学校领导岗位职责；以“立志、尚学、求实、创新”为宗旨制定了学生行为规范；以“爱校、爱生、爱事业、讲奉献”为宗旨制定了教师岗位职责。学校还制定了《教师十要十不要》、《教师文明用语与文明忌语》、《禁烟规定》、《职能部门岗位职责》、《教职工工作考评制度》等一系列的规章制度，并通过全校大会，以及其他各种教育形式，贯彻到干部教师的工作中，使全体干部、师生的行为做到有章可循、有章可依。这些规章制度也督促教职员工严格约束自己的行为，为学生做好表率，形成了良好的行为习惯和和谐有序的工作学习氛围，保证了养成教育的健康发展。

二、构建德育网络，狠抓队伍建设

为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，组员包括副校长、各职能部门主任、团委书记、年级主任，并明确领导小组成员分工，将学校德育工作细化为每个人的职责，形成“校长―政教处―年级―班主任”的管理网络和学校、家庭、社会三方参与实施德育的格局。在注重德育领导机构力量配备的同时，学校十分重视德育队伍的建设。重点加强了“二支队伍”建设：即教师队伍和班主任队伍。

德国教育学家第斯多惠曾说：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”塑造良好的师德形象，是学校加强学生养成教育的必要前提，也是关键，正所谓“正人先正己，教人先自教”。教师的行为表率是对学生进行经常性的养成教育的有效方式。教师的模范行为是推进学生进行道德实践和行为仿效的榜样。每个学生都有自己的个性和兴趣爱好，他们必然在教师中寻找自己的榜样。各学科教师的群体形象及教师平时的一言一行，本身就是养成教育丰富的资源和最形象、最生动、最富有感召力的教育。因此，学校在狠抓学生道德行为习惯养成的同时，重点强调了师德建设，大力提倡“爱学生、爱学校、爱事业”的三爱教育，力求以优良的师德师风去感染、教育学生。在师德教育中，做到治本为先，抓起点、抓风气，对教师高要求、严要求，大力倡导“学校无小事，教师无小节”的育人观念，从教师的自我养成，自我完善着手。特别是在仪容仪表、言谈举止、遵纪守法、爱护学生等方面，教师要做到彬彬有礼，温文尔雅，在潜移默化中影响学生的行为习惯。

班主任队伍是学校德育工作的核心，是学校实施养成教育的关键，班主任队伍的素质直接关系到学校养成教育的目标能否落实到实处。为此，学校加强了对班主任队伍的培训工作，做到规范化、系统化、科学化。学校每两周召开一次班主任会例会，通过例会组织班主任进行理论学习，向班主任传递最新的德育信息与方法。请优秀班主任作班级管理和教育学生的经验介绍，外请教育专家举办讲座，从而提高了班主任队伍的整体素质，有力地促进了学校的班级管理和育人工作。学校还安排青年教师承担副班主任和政教处义务德育教导员的工作，使青年教师在实际工作得到锻炼，培养了大批的班主任后备力量，为青年教师从事班主任工作打下坚实的基础。

三、实践生活课程，规范群体行为

学生活动的时间空间几乎都在校内，既给学校增加了教育管理的任务，又为学校拓宽教育渠道，更为主动地对学生进行全面素质的培养提供了条件。学校提出将学生的校园生活课程化，使校园生活成为目的明确、内容丰富、形式多样的教育课程。

在初一刚入校时，学校就对学生提出“来了就是主人，起步就要正规”的指导口号。教育学生明白“一日生活规范是一周规范、一年规范、一生规范的基础”。“生活规范是做人规范、学业规范、事业规范的基础”。入学第一课是十天的军训，同时进行的是行为规范教育，通过讲解、指导、模仿、强制、激励等手段，引导学生掌握规范、认同规范、直到自觉执行，形成习惯。管理细节，从学生入学第一天开始，直到毕业，从不间断和放松，同学们在这样的引导和约束下，逐渐形成了良好的生活习惯和作风，同学团结友爱。很多家长更是感受到学生到市九中后发生的显着变化。

对于学生的课余时间活动，学校安排了丰富的教育活动，文娱活动、体育活动、科技活动合理安排，全校性活动，年级活动，班级活动有序进行。欢快的小品比赛，紧张的辩论赛，激烈的篮球赛，开心的风筝比赛，使学生在紧张的学习之余，多了一分轻松，多了一分愉快，获得精神上的满足，也培养了他们合作、团结、友爱的良好品质。

四、开展主题活动，着眼终身发展

养成教育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。如何把握养成教育的特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，较好地处理养成教育过程持续性和内容灵活性的关系，实现养成教育的不断创新和深化，是实施养成教育的关键。我们的体会是坚持不懈地开展系列的、有所侧重的、丰富多彩的主题教育活动，以活动为载体，让学生在自觉参与中深化道德认识，践行道德规范，从而达到养成教育与实践活动的有机统一。

学校大力开展感恩教育，通过系列国旗下讲话，引导学生把感恩的实际行动体现在对老师的尊重上、体现在对父母的理解和关心上、体现在对他人的友善和帮助上。

9月份，学校开展“行为规范养成”主题教育月活动，10月份开展“人人都是环境、文明礼仪伴我行”主题宣传实践教育月活动，安排形式多样、丰富多彩的教育活动。主题教育月活动结束后，各班都及时进行总结，深化教育效果，政教处也通过全校学生大会对各班的活动情况进行点评，对表现突出的班级和个人给予精神和物质上的奖励，取得了很好的教育效果。

每学年，学校都要组织为贫困同学捐款活动，在政教处、团委的倡议下，同学们将感恩的激情投入到对贫困同学的帮助之中，全体同学纷纷伸出援助之手，为贫困同学献上一份爱心，学生参与率达到100%，为几十名家庭的同学提供了帮助，解决了生活上的困难。同学们认识到自己捐出的是慰问款，获得的是一份责任和心灵上的满足。获得资助的同学也深刻地感到自己得到的不仅是经济上的帮助，更是同学的关心和友情。这项活动学校已经连续组织了八年，让同学们在校园生活中面对有困难的人，面对自己的同学知道应该做些什么，应该有一份爱心和责任心。

第2篇

[关键词] 血管外膜成纤维细胞； 组织贴块法； 消化法；经验总结

[中图分类号] R322.1 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2016）08（b）-0004-05

[Abstract] Objective To compare the differences of two methods in adventitial fibroblasts culture and summarize the experience. Methods Aortic vascular adventitia were separated from 6 specific pathogen free wistar rats， and cut into small pieces. Half of adventitial fibroblasts were isolated and cultured using tissue explants adherent method， others by digestion method. Phase contrast microscope was used to observe the cell morphology， immunohistochemistry was used to identify the expression of vimentin and a-smooth muscle actin， and cell counts to determine rate of cell growth and proliferation. The differences between two groups were compared. Results Massive adventitial fibroblasts were obtained successfully by both tissue explant adherent method and digestion method. All of them were confirmed to be Vimentin （+）/ a-SMA （-） cells by immunohistochemistry， which represented adventitial fibroblasts. The rate of cell growth and proliferation were comparable between two groups and showed no statistically significant difference（P > 0.05）. Conclusion Adventitial fibroblasts can be obtained and cultured successfully both by tissue explants adherent method and digestion method. Stability and high survival rate of adventitial fibroblasts gained from both two methods make it valuable in the future study of vascular remodeling.

[Key words] Adventitial fibroblasts； Tissue explants adherent method； Digestion method； Experience summary

血管外膜在血管重构的发生、发展过程中起到了重要的作用，是多种心血管疾病发病的结构基础，针对血管外膜的研究是当前心血管领域研究热点之一[1-2]。AFs是血管外膜的主要组成部分，它在体内血管活性物质作用下，通过分泌活性因子，参与细胞表型转化、增殖、凋亡、迁移及胶原的合成和分泌，从而参与血管的功能调节和修复过程[3-5]，AFs已成为治疗心血管疾病的新靶点[6-8]。选择合适的方法获得AFs对于开展血管重构研究领域具有重要意义，本项目组在前期试验中[9-11]，通过组织贴块法和消化法均能在短期内获得大量纯度较高、生长状态良好的AFs，现在对两种方法进行比较并总结经验。

1 材料与方法

1.1 一般材料

4～6周龄（120～150 g，SPF级，屏障环境中饲养，普通饮食）健康雄性Sprague-Dawley大鼠由北京大学第一医院实验动物中心提供，许可证号：SYXK（京）2016-0001； DMEM/F12培养基、I型胶原酶和木瓜蛋白酶购自Gibco公司；胎牛血清（fetal bovine serum，FBS）购自Hyclone公司；免疫组化用小鼠抗大鼠α-SMA和Vimentin单克隆抗体购自武汉博士德公司，辣根过氧化物酶（horseradish peroxidase，HRP）和异硫氰酸荧光素（fluorescein isothiocyanate，FITC）标记的二抗购自碧云天公司，胰酶细胞消化液购自北京普利莱公司；超净工作台为Thermo公司产品（Heraguard ECO 1.5）、倒置相差显微镜为日本Olympus公司出品（BIO500-PH）、CO2培养箱为日本SANYO公司产品（MCO-18AC）、荧光显微镜为Leica公司产品（AF6000）。

1.2 大鼠AFs的原代培养

1.2.1 大鼠血管外膜的获取 取雄性Sprague-Dawley大鼠，麻醉后断颈处死，立刻浸泡于75%酒精中，5 min后转移至无菌手术台上，沿正中线剪开大鼠胸腔和腹腔，可见胸腹主动脉沿脊柱左侧缘走形，剪取胸腹主动脉，浸泡于Hanks缓冲液中，无菌条件下转移至超净工作台。先用含青链霉素的灭菌磷酸盐缓冲液（phosphate-buffered saline，PBS）冲洗血管内外残留的血液，钝性分离血管周围的结缔组织，然后用眼科剪将血管纵向剖开，使内膜面向上，用眼科弯镊自上而下轻轻刮除内膜后，再小心撕下近内膜面的中膜平滑肌层，剩余的絮状乳白色组织即为血管外膜[3，12-13]。

1.2.2 贴块法获得Afs 将血管外膜组织用眼科剪剪成大小约1 mm×1 mm×1 mm的组织块，均匀平铺在25 cm2培养瓶的底部。轻轻翻转培养瓶使瓶底面向上，向培养瓶中加入约6 mL含20% FBS的DMEM/F12培养基，务必不要将组织块冲掉。将培养瓶置入37℃、含5% CO2细胞培养箱中直立静置2～4 h后，慢慢翻转培养瓶，使培养液缓慢覆盖组织块，继续培养约72 h后，可见AFs自组织块周围爬出。此时，不常规换液，仅向培养瓶中补加3 mL含20%FBS的DMEM/F12培养基，既保证细胞生长所需的营养成分，又不会对培养液的PH值、温度等造成大的影响。4～6 d后，待细胞生长达到70%～80%融合状态时即可按1∶4传代，取2～3代细胞进一步实验[14]。

1.2.3 消化法获得Afs 取血管外膜组织，剪成小块后，加入1 mL消化液（消化液配方[15-16]：I型胶原酶0.5%、木瓜蛋白酶0.05%、牛血清白蛋白0.2%、二硫苏糖醇1 mmol/L，使用不含氯化钙的Hanks平衡盐溶液溶解），37℃水浴15～30 min，然后经200目不锈钢滤网过滤消化液，加入2 mL培养液终止消化，1000 r/min离心2 min，弃掉上清液，加入5 mL含20%FBS的DMEM/F12培养基重悬，将细胞接种于60 mm的培养皿中，置于37℃、含5% CO2细胞培养箱中培养，24 h后换液。此后每隔48 h换液一次，直至消化传代。

1.3 AFs的鉴定

盖玻片泡酸并高压消毒灭菌后，置于培养皿中，将AFs悬液种植于培养皿，待细胞生长至50%融合状态时，倒掉培养液，PBS冲洗，4%多聚甲醛固定20 min，用含0.3% Triton X-100、1%牛血清白蛋白的PBS透化处理，加封闭血清室温封闭60 min后，倒掉封闭血清，加小鼠抗大鼠α-SMA抗体及Vimentin抗体，37℃孵育2 h，PBS冲洗3 min×3次。免疫荧光法：滴加FITC标记的山羊抗小鼠二抗，避光孵育60 min，倒置荧光显微镜下观察结果，拍片。二氨基联苯胺（diaminobenzidine，DAB）显色法：滴加HRP标记的山羊抗小鼠二抗，室温孵育60 min后，PBS冲洗3 min×3次，滴加DAB显色液，在显微镜下观察控制反应速速，1～5 min即可，自来水充分冲洗，苏木素复染，盐酸酒精溶液浸泡返蓝，中性树胶封片，显微镜下观察结果，拍片。

1.4 细胞生长曲线测定

分别将贴块法和消化法两种培养方法获得的第2代AFs消化，细胞计数后，用含10%FBS的DMEM/F12培养基调整细胞浓度为2 ×104个/mL，每孔1 mL接种于12孔培养板，放置培养箱内培养，每隔24 h收集每组3孔细胞并计数，取平均值，连续计数7 d后绘制生长曲线[17]。

1.5 统计学方法

采用GraphPad Prism 5.0软件进行数据分析， 计量资料采用均数±标准差（x±s）表示，两组之间均数的比较采用t检验，多组间比较用方差分析。以P < 0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 AFs的原代培养

血管外膜组织块在培养72 h后，可见少量成纤维细胞自组织块边缘爬出，渐向外生长形成细胞晕，进而形成细胞簇（图1a）。刚长出的细胞呈圆形，后变为椭圆形，随后细胞逐渐展开，伸出伪足，形态多样，呈梭形、多角形、星形或不规则形，大小略有差异（图1b）。细胞逐渐围绕组织块呈放射性生长，聚集成片（图1c），传代后80%～90%的细胞可重新贴壁生长，其生长方式及形态特点同前一致。消化法得到的细胞散在、成片分布，细胞形态和贴块法一致（图1d）。

2.2 AFs的鉴定

取第2代AFs进行鉴定，待细胞长至50%融合状态时，固定细胞，加入α-SMA及Vimentin一抗抗体孵育后，再滴加FITC/HRP标记的二抗，显微镜下观察、拍片。可见α-SMA在细胞中基本没有表达（图2a、2c），而Vimentin在AFs中高表达（图2b、2d），证实培养的细胞为典型的AFs。

2.3 两种方法获得的细胞生长曲线比较

传代后AFs悬浮于培养液中，在重力的作用下逐渐下沉至培养板底，散在分布于培养板中，初始形态为圆形，后逐渐变成纺锤形、梭型、不规则性，细胞逐渐增大，3～6 h即完全贴壁，细胞伸出伪足并相互交织成网，逐渐形成细胞单层，铺满瓶底。AFs的倍增时间较短，在一段时间内AFs数量与时间呈正相关，1～3 d为细胞增殖期、3～6 d为对数生长期、6～7 d为平台期，与人皮肤成纤维细胞类似[17]。本项目中贴块法和消化法所得细胞在细胞增殖期、对数生长期和平台期的时间大致相同，二者的生长、增殖比较差异无统计学意义（P > 0.05 ）。

3 讨论

贴块法是将组织剪成小块，贴附在培养瓶上，加入培养液浸没组织块，让细胞从组织块中爬出的一种方法，其优点在于操作简单、步骤少、成本低、影响因素少、细胞爬出时间固定，便于实验者把控时间[3]；缺点在于部分组织细胞爬出慢、耗时长。消化法常采用胶原酶、胰酶、弹力酶、透明质酸酶及链霉蛋白酶等酶将组织消化分散，使细胞从组织中脱落出来。优点在于培养时间短，短期内可以获得大量细胞；缺点在于操作复杂、不同组织消化时间长短不固定、不同种类的消化酶对细胞状态影响较大、步骤繁琐带来污染概率增加，且消化酶昂贵，因而消化法的应用受到一定限制。本项目参考北京大学第一医院风湿免疫科博士生高兰、樊勇等人的经验[15-16]，采用组合酶消化法，消化时间控制在0.5 h以内，可以短时间内获得大量活细胞。一般而言，贴块法从获取组织到细胞传代需要7～10 d，而消化法只需要5～6 d。细胞在传代以后，两种方法获得AFs在增殖期、对数生长期和平台期的时间大致相同，因而两种培养方法在这一阶段相比没有差异。

AFs原代培养时难免混杂少量的其他细胞，包括平滑肌细胞、内皮细胞、脂肪细胞等，利用AFs生长速度快、数优的特点，在传代培养过程中能排斥其他细胞而优先增殖，经过几代的传代生长后，能达到自然纯化的效果，得到较高纯度的AFs[18]。Vimentin是细胞骨架中间纤维家族成员，主要在成纤维细胞中表达；α-SMA主要表达于平滑肌细胞，所以可根据Vimentin表达阳性/a-SMA表达阴性来鉴定成纤维细胞。本项目中两种方法培养的细胞，使用免疫组化方法鉴定，可见Vimentin表达阳性/ a-SMA表达阴性，故而可以确定所培养的细胞为AFs。

原代培养第一次传代时机的掌握非常重要，一般认为选取细胞接近或完全融合成片时进行传代。贴块法原代培养时由于组织块的分布不均匀，且活性不一，导致细胞生长也不均匀，经常是一些区域已长成致密细胞层，一些区域仍未见细胞爬出，这种情况下，当整瓶细胞达亚融合时，致密细胞层已“老化”，功能状态不佳。所以可根据细胞生长状况在细胞未达80%融合时进行“原瓶”传代，使细胞能均匀贴壁生长及避免局部细胞“老化”。在细胞传代消化以细胞成片收缩、变圆变亮、细胞间隙增大时为宜，若消化过度、时间过长，易严重损伤细胞膜，细胞难以贴壁成活，影响后续实验，经验是胰酶定量、时间固定、操作迅速、动作轻柔、及时终止消化。

综上所述，组织贴块法和消化法均能成功培养AFs，两种方法获得的细胞性状稳定、存活率高，为从细胞水平研究血管重构性疾病的发病机制提供了可靠的模型。

[参考文献]

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[17] 王林林，杜为，张健，等.优化贴壁法人皮肤成纤维细胞的原代培养[J].南京医科大学学报：自然科学版，2014（1）：124-126.

第3篇

一、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。

1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。

2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。

3.开学初我校要求各位班主任教师制定养成教育工作计划，把读记习惯和书写习惯作为重点工作同时，把文明习惯作为本学期的主要方向。时时刻刻关注学生的言行举止，通过文明习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

二、养成教育工作重点

1、文明习惯

本学期我校把文明礼仪教育作为主要突破口，通过“一台”（校园广播台）、“一式”（周一升旗仪式）、“一岗”（校文明礼仪监督岗）、“一会”（主题班会）等活动，全面开展“文明习惯”教育活动。开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则，使学生更好的学习文明礼仪内容，使文明习惯得到很好的扩展和延伸，形成学生良好的品德和健康的人格。

为强化学生的行为养成教育，真正将工作做好做实，平时加强检查督促，强化“意”的训练。采取了“日检查、周评比”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈、强化教育，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式。对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。学生的行为规范有较大程度进步，学生的文明意识，良好的文明行为习惯有所养成。

2、写字习惯

合理安排练字时间。每周二第七节课为写字课时间，周三第七节课为练字时间，每天中午1:00——1：15为师生练字时间，学生平均每天练字时间不少于20分钟。为提高师生书写水平，把此项活动落实到位，校长和教导处将到各班进行检查。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。

3、读记习惯

学校将每日早7：40----8：00定为晨读时间，培养学生坚持每天朗读20分钟，掌握有效的读书方法，每周至少诵记一条名言警句或一首诗歌；及时批改学生的记录笔记。

三、养成教育具体活动

1、在纪念学习雷锋活动47周年之际，为使雷锋精神代代相传得以弘扬，大队部发出了“学雷锋、树新风”的活动倡议，组织大队干部开展“学雷锋、树新风”走进社区活动。学校全体少先队员还在辅导员的带领下，对校园进行了一次大扫除活动。在这个过程中，队员们真正体验到了“学雷锋、树新风”的快乐。

2、为培养学生孝敬父母、热爱长辈的优良品质，学校开展了“三八”妇女节感恩教育活动。学校大队部向全校学生发出倡议，全校各中队还开展《感恩母亲》主题班会，通过讲故事、绘画等形式，让学生体会母亲的伟大等等。学生从最细致的事情入手，体验孝敬父母、热爱长辈的快乐与幸福，将感恩的心融入生活中的方方面面。

3、3月22-28日是第二十三届“中国水周”，为了进一步提高小学生节约水资源和保护意识，从小培养保护水资源，改善水环境的良好习惯，开展了以“珍爱生命之水”为主题的征文、绘画活动。许多参赛小选手将自己平时的一些节约方面的好创意、好建议、好习惯、好做法融入到自己作品中。

4、今年四月份为学校的怀念月，为了更好地运用传统节日，弘扬民族优秀文化传统，学校组织开展了“缅怀革命先烈”清明节主题系列文化活动。全校开展了以缅怀革命先烈为主题的班会。并在学校的号召下，纷纷登录中华英烈网、抗日英烈纪念馆等网站，通过网络向革命先烈献上一束鲜花，写下一段心里话，深情缅怀革命先烈的丰功伟绩，寄托对英烈们的无限哀思。学生们立志要努力学习，以实际行动来回报革命先烈。

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5、为了进一步推动恒山小学读书活动的开展，创建书香校园，学校开展了“待启航书香溢恒小”主题读书月活动。举行了活动启动仪式，开展了“待启航书香溢恒小”学校读书展示汇报会等。全校各班以班队会的形式开展读书展示活动，评选出读书学生代表参加全校读书成果汇报会。通过读书月活动，同学们收益良多，更好的促进了同学们读书的热情。

6、为了增强青少年的爱国情感，引导青少年树立正确的国家观、民族观，学校开展了以“中国精神颂”为主题的征文演讲比赛暨毕业生立志签名活动。通过开展征文、演讲比赛等各项实践活动，引导学生们不断增强对中华民族的归属感，对中华文化的认同感，培养学生们树立自强不息的中国精神。

7、家长会是家校沟通的重要渠道，让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。5月28日下午学校召开了全校性的学生家长会。各班从安全管理、教育教学、养成教育三大方面向家长介绍了学校的新要求和新举措。向家长分别发放了《学校工作家长反馈单》、《致家长一封信》。学校希望家校协力，双管齐下，合力教育学生健康成长。

总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。我校养成教育一定会在工作实践中不断摸索，不断完善。

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