培养学生创新设计论文范文

一、培养学生有效的思考能力

培养学生的独立思考的能力也是非常关键的，使用这种方法的主要目的是增强学生的认知水平与判断事物的能力。主要是能够培养一个经过对问题要有慎重、积极、科学全面的思考，能够做出独立自主判断的学生。经过60年的演变这四大目标就发生了变化，首先是要培养学生的全球意识和国际视野。现在全球越来越进入了一个多极化、全球化的时代，看任何问题都要有全球化的眼光，不仅是由于经济全球化，包括信息化和各方面的推动，要从国际视野的角度看问题。

二、培养学生具有设计未来和安排未来的能力

学生不能只是光靠读书就能够无忧，学校工作者更多的应该向学生和社会靠近，不能只是让学生生活在象牙塔里无忧无虑。社会对于人的要求是很大的，我们的学生不应该只是读书、读书再读书，我们的教育工作者也应该教会学生社会的常识，对于大学生更加应该让他们认识社会的残酷性和现实性，其实在学生很小的时候就应该去培养学生的社会实践能力。从小让学生对社会有一个清晰的认识，日本对于教育的重视程度是很高的，学生从很小的时候就会让学生去进行一定的社会调查活动，去学习怎么进行物件的运行，整个工作流程是如何运转的，不得不说日本在这方面做得比我们国家要好的多。

三、增强学生现代通讯知识技能方面的培养

因为现代信息通讯的技能是21世纪人才的重要能力，对国民生产力的提高，社会和谐发展、社会平等和公共的参与，对个人的职业发展、满足终身学习的需求都起着非常重要的作用。培养人才的现代信息通讯方面的技能，已经成为不少国家发挥教育在人才培养中的基础性作用的重要手段。

四、培养学生的创造力

前面已经讲过了通过科学研究得出一个基本结论，创造力不是只有少数人所具备的特殊才能，而是绝大多数人必须都拥有的潜能。关键是你怎么能够通过科学的教育把学生的潜能发挥出来。多年来国内外在基础教育、推进学生的创造力培养方面是积累了比较丰富的经验，概括起来可以归纳为几个方面：第一、对基础教育阶段学生的创造力培养给予高度重视；第二、要为学生构建知识基础；第三、让学生学会发现问题；第四、培养创新性的教师；第五、改革课堂教学；第六、训练学生的思维方法；第七改革学生的评价方式。

五、结语

中国学生去了美国往往能够在考试的时候拿到满分，但在实践方面却落后于该国的学生，比如，对中国学生生活实践方面老师就会给学生打出较低的分数，这就是因为目前我国的教育对于学生的要求很大程度上只是高考，从而忽视了学生性格方面的发展和培养。中国学生的创造思维和国外学生简直不能比较，这就是为什么中国有上下文化五千年文化，却只出了一个诺贝尔文学获得者。所幸的是，我国的高等教育也正在发生改变，我们的设计教育应走在变革的前列，探索与国际职业教育接轨的路径。

作者：于瀛单位：天津职业大学