职工安全教育论文范文
职工安全教育论文范文第1篇
关键词：环境安全 中职生物教育 安全教育
随着我国自然环境的改变和过度开发的不断加剧，各种源于环境问题的自然灾害频发，这就体现出开展学生环境安全教育的必要性和紧迫性。学校通过环境安全课程的理论教育以及校园实践教育，可以有效地提升学生对于环境安全的认识，做到早预防、早准备，在自然灾害面前减少财产损失和人员伤亡。笔者从中职生物教育教学过程入手，对如何加强环境安全教育进行探讨，以期增强中职学生环境安全风险防范意识，提高其环境安全风险防范水平。
一、中职学校开展环境安全教育的必要性
当前，全球环境变化带来的灾难频发，环境问题日益突显，因此重视环境变化、改善环境以及应对环境变化所带来的安全问题已成为热门话题。从中职学生角度来看，中职学生教育大部分是针对实践教育开展的。由于很多中职学生毕业后都需要从事具体的职业，相当一部分学生可能从事较为特殊的工种，而这些工作也是环境安全需要重视的领域。如果学生在工作中缺乏环境安全的防范意识，很容易导致由环境灾害引发的个人伤害。因此，从工作性质角度来看，在校期间对中职学生开展环境安全教育工作，可以有效地提升学生的安全技术水平，对于中职学生参与工作后减少源于环境安全的事故伤害以及减少职业病的发生，有着非常重要的意义。
二、中职生物教育教学过程中如何进行环境安全教育
1.开设教育教学系列课程
学校要围绕学生环境安全教育的相关内容开设相应的教育教学系统课程，根据自身的学习时间安排和活动安排，根据专业特点开设相应的课程，让学生能够充分地掌握相应的环境知识和安全知识。如在生物教学中，我们可以开展生存环境的安全知识教育等，让学生充分了解自然灾害的种类以及发生的特征和防范的针对性，提高防范的有效性。此外，我们还可以针对空气质量、水质问题以及空气污染等方面的内容来开展相应的教育活动，加强学生基于生活环境方面的环境安全知识教育。
2.加强相关理论知识的教育
加强环境安全相关理论知识的教育可以根据中职学校学生的不同学习特点和阶段来开展，但一般可以针对安全公共道德和环境生态伦理两个方面进行。在日常理论教育活动中，首先要培养学生“安全第一、以人为本”的道德观念。安全意识的培养是开展任何理论知识教育的基础性内容，也是培养学生安全意识的关键内容，主要可以进行职业道德认识、道德习惯等方面的培养。而环境生态伦理方面专业知识的培养主要是针对我国出台的相关法律知识和安全生产规定的理论，让学生对相关理论知识有一个较为深刻的认识，了解从事特定工种的相关权利和义务，了解所需要掌握的职业技能知识；让学生对相关环境安全内容有一个初步的了解，在日后走上工作岗位后按照制度规范的要求，严格规范自己的行为，这对减少安全事故将起到一定的积极作用。
3.加强校园文化的实践教育
校园既是中职学生接受教育的场所，也是中职学生开展围绕校园文化进行实践教育的场所。因此，在进行环境安全教育活动时，我们要紧紧围绕学校校园文化，在其中渗入环境安全教育的内容，使得学生将安全教育知识在校园的实践教育中进行积淀，并不断地进行完善，最终帮助中职学生培养出安全价值观、安全理念和行为准则。如果在校园文化建设中没有很好地进行安全教育，容易导致中职学生安全文化的缺失，进而导致其安全风险防范能力变弱。中职学生和一般的普通院校学生不同，其工作面临更多的安全风险，所以教育活动要更注重提高学生的安全风险防范能力。中职学校要将校园文化建设融入教育、管理以及相应的科研工作中，提高环境安全教育的针对性和有效性。同时，要结合生物教育教学的内容和特点，根据课程安排进行有效的安全问题防范和预防知识的教育。学校要进行相应的活动组织，开展重大自然灾害安全演练，通过校园网络和其他媒体形式，让学生及时了解相关信息，不断开展正面引导和教育，在学生毕业或上岗实习前对其进行安全意识强化教育等。
参考文献：
[1]崔德明.高职院校学生安全教育存在的问题及对策[J].当代教育论坛（上半月刊），2009（6）.
[2]刘伟辉.高职院校环境教育的现状、问题与发展对策[J].职业教育研究，2007（8）.
职工安全教育论文范文第2篇
关键词:煤矿;职工安全教育;培训
中图分类号:F406．8 文献标志码:B 文章编号:1008－0155(2016)08－0007－01
在我国社会经济发展过程中，对煤炭的需求量不断增加，煤矿企业得到了长足的发展。煤矿企业不断引入新技术、新工艺、新设备，逐渐实现了机械化、自动化为一体的生产体系，但煤矿安全问题受到了巨大的考验。根据相关资料显示，煤矿安全事故中，有80%以上的原因都与职工人员缺乏安全意识、安全技能有直接关系，职工安全教育与培训责任重大。
1煤矿职工安全教育培训工作的重要性
一方面，煤矿企业生产具有一定的危险性，企业安全生产的目的在于保护职工的生命和健康，保证企业安全与发展，为企业可持续发展打下基础。在我国全面建设小康社会的过程中，加强对职工安全教育培训工作，有助于煤矿安全生产顺利开展，是构建和谐社会的必然要求。另一方面，作为高危行业，煤矿安全生产责任重大。为了做好安全生产工作，煤矿企业必须从职工的安全教育与培训工作入手，不断地提升职工的安全技能与安全意识，提高煤矿安全生产与管理的整体水平。这样才能避免煤矿事故的发生，可见，职工安全教育培训工作是提升煤矿安全生产水平具有重要的作用。
2现阶段我国煤矿职工安全教育培训中存在的不足
2．1没有建立完善的长效培训计划
尽管煤矿企业相关领导以及安全管理人员，早已意识到安全教育培训工作意义重大，也针对煤矿安全问题进行了培训，但是，这些培训往往是短暂性的、阶段性的，注重职业取证的过程，培训的效果不容乐观。另外，很多煤矿企业仅仅针对职工进行岗前培训工作，当职工上岗后，后期几乎没有培训要求，加上煤矿职工每天工作时间长、劳动强度大，安全教育培训工作很难召开。总之，现阶段我国煤矿企业尚未建立完善的职工安全教育培训计划，影响煤矿企业的安全生产工作。
2．2安全培训方式单一，内容陈旧
进行职工安全教育培训工作，主要目的在于保证安全前提下，提升煤矿安全生产水平，提高生产的质量与效率。这就需要将安全理论用于实践中，而很多煤矿企业安全培训的形式集中在理论培训中，包括专家讲座、安全宣传片等等。尽管职工当时接受了这些内容，但由于其不是主动接受的;尽管其拿到了相关的培训合格证书，但职工在煤矿实际生产中却不能对这些安全理论加以实践，导致安全教育培训工作收获甚微。
2．3煤矿企业职工文化素质基础较差
目前，我国煤矿企业职工以农民工数量最多，其文化素质基础较差，在培训教育过程中很难接受有关内容，对教育培训的内容不能理解与掌握，更谈不上将理论与实践相结合。另外，煤矿企业内部管理与控制体系缺失，导致职工从心里不愿意接受安全培训工作，给职工安全培训造成阻碍。
3加强煤矿职工安全教育培训的措施
3．1强化职工安全法律意识
煤矿企业职工安全法律意识相对薄弱，井下安全问题至关重要。国家根据煤矿调查报告等，出台了关于煤矿安全监督条例等法律条文，规定了煤矿职工每年必须进行安全教育培训工作。作为煤矿企业，需要认真贯彻国家法律文件，加强对职工人员的安全教育与培训，提升职工安全意识，对于不能够按时进行安全教育培训的个人或领导，都需要严格按照相关的处罚措施进行处罚，提高职工对安全培训工作的重视程度。
3．2制定长效安全培训计划
煤矿企业在完善企业管理工作的同时，需要意识到职工安全教育培训工作具有长期性的特点。在此基础上，需要根据企业生产实际情况，制定符合生产目标的长效培训计划，保证企业各项安全制度的落实，提升职工安全教育培训工作的实效性、针对性以及系统性。
3．3优化安全培训内容、创新培训方式
职工安全教育培训工作需要建立在煤矿生产实际以及职工实际生活基础上，收集职工身边的事，将其作为教育培训案例的引入话题，这样更加能够触动职工的内容，保证教育培训的效果。职工安全教育培训工作并不是简单的讲座，也不是照本宣科，应该立足于职工实际情况，不断的扩展安全培训的内容。另外，在新时期，煤矿安全教育培训的方式也必须加强创新，充分利用现代化多媒体、矿井仿真模拟系统等，不断的扩展职工的安全知识面。除了安全讲座外，还可以开展现场安全培训机制，利用现场的案例剖析，提高培训的直观性、形象性，提升培训的整体效果。
3．4加强职工安全培训过程管理
安全讲师是煤矿企业安全教育培训的中坚力量，不仅需要具有丰富的理论知识，也需要具有良好的业绩，只有通过相关的考核后才能给职工进行安全培训。讲师需要根据职工岗位、文化素质基础等差异，合理的调整与掌握理论知识讲授的快慢。培训的内容中不仅需要包括煤矿安全生产知识、安全技能，同时也需要注重对职工的安全素质培养。根据煤矿企业制定的安全培训计划等开展培训，还需要完善培训机制，建立有效的培训效果考核机制，对职工接受教育培训的效果以及讲师培训成果进行评定。培训考核的结果需要和讲师的工资奖金挂钩，与职工的升职、待遇等挂钩。只有这样，才能提升讲师与职工在培训过程中的积极性。对于严格按照培训要求完成的职工，需要全额兑换奖金、工资等;对于完成一半以上，但是还没有修完学分的职工，应该给予一定的处罚，同时兑现各类奖金。针对不同的受训群体，讲师还需要因材施教，制定不同的培训计划。合理的划分各类受训群体的必修课程结构;同时根据职工岗位学历要求等，设立基础理论进修班、安全知识延伸课程等等。
4总结
煤矿职工安全教育培训工作责任重大，不仅关系到煤矿企业人员生命财产安全，同时也和煤矿企业健康发展，社会和谐稳定具有重要的联系。现阶段，我国煤矿企业职工安全教育培训工作中，还存在培训内容单一、方式枯燥，职工安全意识差等问题，还需要建立长效的安全培训机制，注重对培训过程的管理，加大培训资金投入，切实的提升煤矿职工的安全意识，为煤矿安全生产打下基础，促进我国煤矿事业健康发展。
参考文献:
［1］刘小荣．煤矿企业现代安全教育与培训方法研究［J］．山东科技大学，2014，15(2):114－115．
［2］虞海燕．煤矿安全教育培训的现状分析及方法措施［J］．华东科技，2014，23(9):99－100．
职工安全教育论文范文第3篇
当前，全球环境变化带来的灾难频发，环境问题日益突显，因此重视环境变化、改善环境以及应对环境变化所带来的安全问题已成为热门话题。从中职学生角度来看，中职学生教育大部分是针对实践教育开展的。由于很多中职学生毕业后都需要从事具体的职业，相当一部分学生可能从事较为特殊的工种，而这些工作也是环境安全需要重视的领域。如果学生在工作中缺乏环境安全的防范意识，很容易导致由环境灾害引发的个人伤害。因此，从工作性质角度来看，在校期间对中职学生开展环境安全教育工作，可以有效地提升学生的安全技术水平，对于中职学生参与工作后减少源于环境安全的事故伤害以及减少职业病的发生，有着非常重要的意义。
二、中职生物教育教学过程中如何进行环境安全教育
1.开设教育教学系列课程
学校要围绕学生环境安全教育的相关内容开设相应的教育教学系统课程，根据自身的学习时间安排和活动安排，根据专业特点开设相应的课程，让学生能够充分地掌握相应的环境知识和安全知识。如在生物教学中，我们可以开展生存环境的安全知识教育等，让学生充分了解自然灾害的种类以及发生的特征和防范的针对性，提高防范的有效性。此外，我们还可以针对空气质量、水质问题以及空气污染等方面的内容来开展相应的教育活动，加强学生基于生活环境方面的环境安全知识教育。
2.加强相关理论知识的教育
加强环境安全相关理论知识的教育可以根据中职学校学生的不同学习特点和阶段来开展，但一般可以针对安全公共道德和环境生态伦理两个方面进行。在日常理论教育活动中，首先要培养学生“安全第一、以人为本”的道德观念。安全意识的培养是开展任何理论知识教育的基础性内容，也是培养学生安全意识的关键内容，主要可以进行职业道德认识、道德习惯等方面的培养。而环境生态伦理方面专业知识的培养主要是针对我国出台的相关法律知识和安全生产规定的理论，让学生对相关理论知识有一个较为深刻的认识，了解从事特定工种的相关权利和义务，了解所需要掌握的职业技能知识；让学生对相关环境安全内容有一个初步的了解，在日后走上工作岗位后按照制度规范的要求，严格规范自己的行为，这对减少安全事故将起到一定的积极作用。
3.加强校园文化的实践教育
校园既是中职学生接受教育的场所，也是中职学生开展围绕校园文化进行实践教育的场所。因此，在进行环境安全教育活动时，我们要紧紧围绕学校校园文化，在其中渗入环境安全教育的内容，使得学生将安全教育知识在校园的实践教育中进行积淀，并不断地进行完善，最终帮助中职学生培养出安全价值观、安全理念和行为准则。如果在校园文化建设中没有很好地进行安全教育，容易导致中职学生安全文化的缺失，进而导致其安全风险防范能力变弱。中职学生和一般的普通院校学生不同，其工作面临更多的安全风险，所以教育活动要更注重提高学生的安全风险防范能力。中职学校要将校园文化建设融入教育、管理以及相应的科研工作中，提高环境安全教育的针对性和有效性。同时，要结合生物教育教学的内容和特点，根据课程安排进行有效的安全问题防范和预防知识的教育。
三、结语
职工安全教育论文范文第4篇
一、职工违章操作心理特征分析
企业安全事故经常起因于职工违章操作，要抓好企业安全生产，必须把加强职工队伍建设、做好员工心理疏导和人文关怀、控制员工的违章行为摆上企业安全生产工作的重中之重，从而预防和减少安全生产事故的发生。控制职工的违章行为就要根据员工违章操作时的不同心理特征对症下药。以下简要分析员工违章操作的几种心理特征：
(一)逆反的心理特征
逆反心理是一种情绪化的产物，如有的职工对工作不满意，心理失衡后，不仅会产生对工作的抵触、抗拒情绪，而且会产生对单位、对领导的不满，甚至失去正常的思考能力和对事物的正确判断能力，做出不理智的行为。这种职工虽然为数不多，但不能忽视，应及时做好疏导、教育工作，必要时应采取强制性离岗措施，不能让其破罐子破摔做长期违章操作的惯犯，严防安全事故的发生。
(二)宿命论的心理特征
有的职工认为"生死由命、富贵在天"，人的生死是由上天决定的，违章操作与人的生死没有直接的联系。抱着"不怕死"的心态，无视规章制度和工作规程，胆大、冒险、蛮干，容易导致违章操作。对于这类的违章员工，要用唯物观点剖析活生生的违章操作引发的事故案例教育说服员工，人的生命仅有一次，如果忽视生命、违章操作，哪怕是一次小小的误操作也会葬送自己的生命，给家人带来无尽的痛苦，给企业带来严重的损失。
(三)怕麻烦的心理特征
安全规章制度是职工用无数次经验教训换来的，对员工的操作做了许多严格、细致、严谨的规定，执行按制度规定的标准化作业比较麻烦，而违章操作显得那么轻松、简便、省时又省力。有的员工在怕麻烦的心理特征的驱使下不仅自己进行违章操作，还会引发其他员工的习惯违章操作，包括一些新进员工也跟着仿效。就是这种怕麻烦、盲目仿效的违章行为，导致安全生产事故的发生。
（四)情绪化的心理特征
有的职工情绪不稳定，难以控制自己的行为，导致精神不集中、心不在焉或蛮干乱干的违章行为。诸如离婚、失恋、领导批评、与同事吵架、对工资待遇、工作岗位等不满意产生情绪，心态失衡、躁动不安、不负责任、消极应付。对于这类职工，要加强心理疏导，必要时采取一些关爱措施，有效防止违章操作行为。
(五)心存侥幸的心理特征
有的职工认为过去多次违章没有导致事故的发生，对身边细微的安全隐患孰视无睹。孰不知，细小的安全隐患也可能成为威胁企业安全生产的潜在大危险。"事无巨细，关乎大小"，安全生产容不得一丝一毫的侥幸心理和麻痹大意，应牢固树立"安全生产无小事"理念，切实做到居安思危，防微杜渐，抓好安全生产常态化管理。
(六)过于自信的心理特征
有个别职工盲目自信、骄傲自满，认为别人违章操作发生事故是因为水平不够，而自己工作经验丰富，操作技能高，反映速度快，即使违章操作也不会发生事故，事故也不会与自己沾边。这类职工往往因有一定安全生产技术技能，其隐藏不良心理容易被忽视，必须引起人们的重视。
(七)无意识、紧张的心理特征
有的员工平时安全意识都较高，正常情况下都能按章操作，但出现突况，如有的职工家里有特别紧急的事情，而自己工作任务尚未完成，请假又未得到批准的情况下，会下意识的违章操作。又如有的员工休息不好，上班时精神不振、迷迷糊糊，不知不觉地违章操作，直到别人一提醒，才恍然大悟。
针对上述可能存在的各种职工违章操作不同的心理特征，笔者认为企业应利用工会组织的工作特点和优势，充分发挥工会宣传教育特色作用，采取积极有效的教育、引导等方法措施，及时了解掌握职工的心理动态和实际情况，加强职工理想信念教育、思想政治工作教育和科学文化素质教育，培育积极健康、奋发向上的职工心态，提高广大职工群众安全生产意识，克服心理障碍，从而达到杜绝或减少职工违章操作事故发生的目的。
二、工会宣教工作在防范员工违章操作中的优势作用
工会作为工人阶级的群众组织，是企业联系广大职工群众的桥梁和纽带，工会是职工之家，既爱护企业，更亲近职工、关心职工，是企业职工的忠实代表。工会宣教工作的对象是广大职工群众，工会组织及其宣教工作的基本特点决定其对防范员工违章操作具有重要意义。首先，工会宣教工作在预防员工违章操作中具有广泛性。工会宣传教育工作面向广大职工群众，尤其是生产一线的员工。工会宣教工作涉及并覆盖到安全生产工作的各个层面、各种层次和各个环节，直接深入员工工作、学习和生活的全过程。其次，工会宣教工作在预防员工违章操作中具有严格的科学性。工会宣教工作坚持按照职工思想动态的客观规律办事，针对职工容易产生违章操作的思想根源，因时、因地、因人而异地开展工作。第三，工会宣教工作在预防员工违章操作中具有强劲的舆论引导性。工会宣传教育工作重点是以正确的舆论引导职工，以科学的理论武装职工，以高尚的精神塑造员工，以贴心的亲情和诚挚的热情感动职工感化职工，激发广大职工正确面对各种现实，勇于战胜各种困难，团结协调，化解各种内部矛盾，培育积极健康向上的团队精神和建功立业的员工热情，从而促进员工素质的不断提高，可以有效地避免员工违章操作。
三、工会宣教在预防员工违章操作中的主要内容
(一)牢固树立职工企业主人翁意识
广大的职工群众在企业改革和发展中发挥着主力军作用，工会组织必须在实践中不断进行工人阶级意识教育，增强职工的大局意识和主人翁责任感，促使员工自觉认识安全生产是企业稳定发展的基石，广大职工既是企业的建设者也是企业的受益者。教育引导职工用智慧和汗水为企业安全发展、科学发展、跨越发展做贡献。
(二)及时把握职工思想发展动态
要深入生产一线，广泛倾听职工群众的呼声，积极建立职工思想动态网络，了解、掌握职工的思想情况和意见要求，调查分析可能存在职工违章操作的薄弱环节以及职工存在思想问题的原因，找出症结所在，提出有针对性的对策建议，从源头上控制职工违章操作的可能性。从协调利益冲突、解决利益矛盾和实现企业和谐等方面进行深入调查研究，解疑答惑，因势利导，理顺职工情绪，预防违章操作。
(三)深入开展职工职业道德教育
广泛深入地宣传职工在生产经营过程中应该遵守的职业行为规范，宣教工作要涵盖职工与服务对象、职工与职工、职工与职业之间以及它们之间的关系。开展爱岗敬业、服务他人、奉献社会的职业道德教育，有助于职工养成良好的职业奋进行为习惯，促使职工在岗位上遵章守纪、规范操作、协同协作，确保安全。
(四)注重创建职工精神文明活动
坚持以人为本，以集体主义为原则，以诚实信用为重点，积极倡导新时代的文明风尚，以加强企业职工思想政治工作为重点，围绕企业经济发展和重点工作，切实加强职工职业道德、职业规范、职业纪律、职业文明等教育，提高职工的综合素质，规范行业行为，推动企业文明和谐发展。
(五)着力推行"职工书屋"活动
企业文化离不开长期孕育的积淀，更离不开高屋建瓴的强力推行。在生产一线、基层班组建设一批"职工书屋"，为职工群众学习业务知识，提高安全意识，丰富文化生活提供方便条件。
四、加强工会宣教防范员工违章操作的具体措施
(一)开展安全生产主题教育活动
通过安全生产动员报告、安全生产知识演讲、安全生产知识竞赛、安全生产技能技术比赛、安全应急预案演练以及参观学习兄弟单位安全生产先进经验做法等多种形式、群众喜闻乐见的安全生产主题教育活动，广泛开展安全生产专题性教育实践活动，组织职工参与其中，寓教于职工实践，同时要经常剖析安全生产的违章案件和血的事故教训，用反面教材加强职工安全教育，警醒职工深刻认识"遵章是幸福的保障，违纪是灾祸的开端"，使职工在自觉做好岗位安全工作的同时，勇于抵制他人的违章操作行为。
（二)发挥工会新闻舆论宣传作用
新形势下，职工的视野更加开阔，思想更加活跃，思想观念更加复杂。工会新闻舆论宣传不仅需要增加安全生产知识的信息含量，警示违章操作可能带来的严重后果，更要增加时代气息和亲和力，用生动的形式和鲜活的内容，吸引、感染和引导职工群众，立足本职岗位安全，从被动的"要我安全"转为主动的"我要安全"，同时做好协同协作，搞好大安全。
（三)树典型学先进带全局做贡献
企业改革发展过程中涌现出许多先进集体和先进人物，是职工群众的楷模和典范。要有意识地从安全生产工作中培育典型、树立先进，并不断总结先进典型经验，大力宣传先进典型的感人事迹和高尚品格，掀起"比先进、学先进、赶先进、超先进"的热潮，团结动员更多的职工群众为企业安全发展、科学发展多做贡献。
（四)重视企业文化宣传教育功能
企业核心价值观和系列的企业发展战略，构成了企业文化的完整体系。优秀的企业文化对职工群众的思想观念、道德情操有着潜移默化的影响。要充分发挥工会文化体育阵地的教育功能，深入开展企业文化建设，普及企业文化知识、提炼企业精神、塑造企业形象，引导和激励广大职工为建设现代企业而努力奋斗。
（五)推行关心关爱职工长效机制
坚持以人为本，建立全方位、多角度、深层次关心员工思想、工作、生活的长效机制，工会组织要在促进建立健全各种安全生产制度，督促落实安全制度管理的同时，做好企业安全生产的各种后勤保障工作，提升员工"幸福指数"。工会组织也要围绕安全主题，不断创新服务工作方式，为员工多办好事，多办实事，解决难事，构筑关心人、鼓舞人、培育人的和谐环境，让广大员工倍感企业大家庭的温暖，进一步增强工作的责任感、紧迫感和使命感，成就共同事业，建设共同家园，实现企业和员工的共同发展。
五、结束语
总之，通过企业工会的平台，围绕安全生产，针对职工心理，开展以防范职工违章操作为主要内容的宣传教育工作，凝聚人心，理顺情绪，全面提高职工队伍素质，防范职工违章操作行为，杜绝安全生产事故的发生。充分发挥广大职工投身企业改革和发展的巨大热情和创造才能，提升企业软实力、核心竞争力和可持续发展能力，为企业安全和谐、科学发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1] 朱振华，孟庆英.做好工会宣教工作的几点思考[J].工会论坛.2006.
[2] 张海辉.习惯性违章心理纠治[J]，中国电力企业管理2010.
[3] 万琦.维修电工习惯性违章的心理动因透视[J].社会科学学科研究.2010.
[4] 刘元文.工会工作理论与实践[M].中国劳动社会保障出版社.2008.
[5] 宋敬湧.工会新思路新方法新经验工作手册[M].北京燕山出版社.2010.
职工安全教育论文范文第5篇
石油高职学生虽然对将来从事工作的危险性有所了解，但由于没有实际感受过，因而安全知识和安全文化意识淡薄，自我保护意识差，存在习惯性违章的情况。如日常生活中横过马路不看红绿灯，违章使用电器；实习时不按要求穿工作服戴安全冒；实验时不按流程操作等。2011年学院学生发生了两起交通事故，造成2人死亡，6人受伤，主要原因是横过马路，开车时不遵守交通规则。石油高职学生的安全知识和安全文化意识的提高，能够帮助他们在今后的岗位中减少错误操作，提高岗位技能，在遇到危险时成功自救，把危险和损失降到最低，同时也能对可能发生的危险保持高度的敏感性，自觉维护岗位安全，防患于未然。高职学生正处在人生观、价值观、世界观形成的一个关键时期，如果在这个时候，对他们进行理论化、系统化的思想教育和安全文化教育，可以使他们在正确的安全文化意识的影响和指导下形成自己的人生观和世界观，从而学会从国家、企业、个人的安全的角度去认识社会、体验人生，增强高职学生对他人、对社会的责任感。
2．石油高职政治课教学中安全文化教育的途径
近年来石油高职院校越来越重视对学生进行安全文化教育，如开展安全专题讲座、观看安全教育录像、实战演习等，不断提高学生安全文化意识。高职思想政治课教学作为对学生进行素质教育的主阵地，应该义不容辞地与学校其他专业课一起承担对石油高职学生进行安全文化素质教育的重任。
（1）通过学习中国石油发展史，了解石油企业安全管理的发展过程高职“两课”课改教学中，我们将石油专题纳入大一思想政治理论课教学中。通过学习中国石油工业发展的历史，不但了解了中国石油工业由小到大由弱到强的过程，也了解了我国石油企业安全管理的发展过程。伴随着新中国石油工业发展的历史，中国石油的企业安全管理也不断发展。它经历了三个阶段。第一阶段是以典型经验和典型个人为代表的经验型管理阶段。从上世纪60年代初到改革开放前，以大庆石油会战为标志，逐步形成了“大庆精神”、“铁人精神”、“三老四严”、“四个一样”等做法。第二阶段是科学管理和制度管理阶段。从改革开放以后到本世纪初，中国企业在对外开放过程中不断学习和引进许多国外企业的安全管理理念和做法，包括引进国际石油化工行业通用的HSE管理体系。第三阶段是以人为本的文化管理阶段。进入21世纪的今天，现代企业管理进入文化管理时代，企业文化已成为企业的软实力和竞争力。中国石油也逐步形成了具有时代特征和企业特色的安全文化理念。从安全工作的经验管理、制度管理、文化管理到HSE管理原则，中国石油安全管理工作重心已由制度型管理向安全文化型管理转移。石油高职学生要深刻领会中国石油的HSE管理原则，那就是追求零伤害、零污染、零事故，在健康安全与环境保护方面达到国际同行业先进水平。
（2）通过加强职业道德教育，强化遵章守纪、安全责任意识职业道德教育是高职思想政治课教学的重要内容。职业道德是员工在职业活动中应该遵循的行为准则。石油高职学生毕业之后长期从事野外作业，工作艰苦，安全风险大，除了具备爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等基本职业道德外，更要遵章守纪，时刻把安全放在第一位。大庆会战时期的三矿四队队长辛玉和为了防止清蜡事故发生，他借来放大镜一寸一寸地将所管井口千米钢丝检查一遍，杜绝了事故的发生，保证了安全生产。如今辽河油田欢喜岭采油厂束滨霞女子采油站加强基层班站建设，全力打造“六型”班站，其中就包括安全环保责任法。她们提出了“5203”工作要求，“5”：违章的工作坚决不干，违规的工作彻底不干，现场情况不清不干，安全手续不全不干，操作措施不全不干；“0”：安全生产零事故目标；“3”：三级监督，站长监督全站，员工都是安全监督员，现场操作相互监督。通过开展HSE重点工作提示、危害因素识别、安全亲情提示、人人做自己的安全员等活动，认真落实安全环保责任，时刻提醒员工“关注安全、关爱生命”，确保班组“无违章、无隐患”。高职学生通过学习遵章守纪的石油模范先进经验，强化了高职学生的安全文化意识。在今后的职业生涯中，才能时刻把安全放在心上。
（3）通过观看事故录像，树立以人为本，人重于物的价值取向为了提高课堂教学效果，石油高职思想政治课教学中，运用现代化信息技术开展多媒体教学。播放与教学内容相关的录像，能激发学生对思想政治理论课的学习兴趣，有效达到完成思想政治理论课的教学内容和教育的目的。为了让石油、天然气行业的危险性深深地刻入学生们的脑海，使他们产生敬畏的心态，对安全有足够重视，教师收集石油、天然气行业的安全事故案例，在教学中通过录影的形式播放给学生。事故中熊熊燃烧的烈火、爆炸后的惨烈现场，会产生强烈的视觉、心理冲击，使学生触目惊心，感同身受，产生心灵的震撼，从而引发对安全文化的重视和敬畏。如2004年12月23日开县发生的重大井喷事故，中毒死亡人数高达243人，成为世界石油天然气开采史上最惨重的事故。之所以造成了重大人员伤亡，原因不是偶然的。过去在很多国有企业中，都有“奋不顾身抢救国家财产”的先进典型人物，当时“重物”思想成为企业的主流价值观，国家财产永远是第一位的，人的生命是第二位的，“物重于人”成了共同的价值取向。如今中国石油的HSE方针则是以人为本，预防为主，全员参与，持续改进。安全永远是第一位的。
职工安全教育论文范文第6篇
党的十七大以来所倡导的“科学发展”、“建设和谐社会”、“马克思主义大众化”、“社会主义核心价值体系建设”等，都对思想政治工作提出了新的任务和要求。思想政治工作只有立足于客观实际，紧密关注时代的发展变化，在继承优良传统的基础上大胆创新，才能适应新形势和新任务，才具旺盛的生命力。抓好安全教育必须把安全思想教育真正作为安全管理的第一道工序、第一要务来抓。把安全思想教育作为工作的中心，通过各种方法、措施，使煤矿各级领导干部对安全思想教育的重要性有深刻的认识，把安全思想教育同企业生产经营有机地结合起来，作为企业发展的前提和企业文化建设的重要组成部分。
一、关注职工思想变化，把握现代化矿井安全思想教育工作的几个特点
安全思想教育与现代化矿井建设和现代化科学技术管理相适应，是企业管理工作的重要手段之一。搞好安全思想教育的目的，主要是启迪员工的思想，增强其安全意识和遵章守法的自觉性，以提高自主保安技能。这要求我们必须充分认识搞好安全思想教育的紧迫性和必要性，增强搞好安全思想教育的自觉性。
（1）思想教育具有间接性 安全思想教育不像安全管理那样直接和具体。它是一个由表及里、循序渐进、逐步渗透的过程。人的思想觉悟和综合素质的高低，精神状态的好坏，对安全管理起着极为重要的作用。思想工作做的好，人的积极性和创造性就能充分发挥。在安全生产管理中，任何制度都需要人来自觉执行。人的行为和职工的精神状态稍有闪失，就会导致事故的发生。因此，要善于细心观察，认真分析职工的思想情绪、感情变化，将安全思想教育渗透到职工心田，起到防微杜渐、防患于未然的作用。
（2）思想教育方法的灵活性 不受时间、地点的约束和限制，可以在工作时间，也可以在八小时以外的茶余饭后。经过多年的实践探索和不断创新，一系列各具特色、生动活泼、富有成效的安全思想教育方法脱颖而出，如目标激励法、典型引路法、隐患跟踪法等。所有这些，将灵活性与科学性有机结合，既有宏观的指导性，又有微观的实用性。
（3）思想教育的实效性 企业安全生产管理就其对象而言，一是管物，二是管人，说到底还是靠人的行为去完成。各级领导应明确责任，在具体工作中，分阶段提出与长远目标相适应的安全思想教育短期计划，不断增强抓安全管理的自觉性和责任心。努力把安全思想教育作为一项长期艰苦、细致的工作来抓，作为一场硬仗来打，使之制度化、规范化、系统化，持之以恒抓出成效。
二、立足实际，充分发挥思想教育的主要功能，做好煤矿安全思想教育工作的措施
煤矿安全思想教育工作，是企业思想政治工作的重要组成部分。根据煤矿的生产经验，结合煤矿安全生产的规律和特点，不断提高煤矿安全思想教育工作措施。
（1） 做好安全思想教育工作要把握职工安全心态 对于一个现代化的矿井来说。安全思想教育工作始终是党务工作的重头戏。矿井现代化水平再高，也无法代替人员的井下作业。因此，煤矿的安全思想教育，除教育职工掌握必要的安全技能外，教育职工具有良好的安全心态，对搞好煤矿安全生产具有重大的意义。
（2） 做好安全思想教育工作还要发挥安全舆论的导向作用 舆论影响在煤矿安全思想教育工作中占有极其重要的地位，各项工作都离不开舆论导向，安全思想教育也是如此。思想观念是行动的先导，通过舆论影响在安全思想教育中的积极作用，形成一种生产必须安全的思想观念，这样就会产生巨大的影响力在这种舆论氛围内，职工安全心态也就会平稳，安全思想教育工作效果就会显现。因此，搞好安全思想教育工作，必须通过各种舆论阵地大力营造“安全第一”的舆论氛围。
（3） 做好安全思想教育工作，必须对症下药。要做好安全思想教育工作，必须注意观察、总结职工的心理活动，把握职工的思想苗头，掌握职工的思想动态，在全面掌握职工思想活动规律的基础上，抓住重点对症下药。
由于煤矿生产的特殊环境所致，要消除职工的不安全心态绝非一件容易的事情。在教育过程中对不同心理的人要进行不同的教育。比如对具有侥幸心理和凭经验千活的习惯心态的职工，重点应进行安全知识教育，或者采取一帮一的方式进行，跟踪帮扶教育，促使他们认识到安全生产的科学性。另外科学合理地安排工作任务也非常重要，有的管理者重生产，轻安全，这种心态的存在绝非偶然是有客观原因的。比如为完成任务而忽视合理的劳动组织、抢工期，强行安排工作等，都会使职工心态起到异样变化，因此做好安全思想工作，必须从方方面面掌握安全活动的规律，认识和消除导致不安全生产的诱因所在，只有这样才能做到安全工作防范于未然。
（4） 做好安全思想教育工作，要采取灵活多样的安全教育方式 在安全思想教育中只有采取灵活多样的教育形式和方法，增强教育的吸引力，才能收到最佳效果。因此，在实际工作中还必须把握以下两点。
首先，要抓住影响面大、教育面广的事故案例，进行反思教育。煤矿生产实践告诉我们，煤矿由于生产环境恶劣工作繁忙事故发生后容易被人们遗忘。所以，对职工进行安全思想教育，必须抓住影响面比较大的事故案例，通过工伤职工或家属用自己的亲身经历，分析事故原因和应该吸取的教训，把一个个事故案例，变成生动的安全法规和安全教育内容，用事实给职工以深刻印象，这种方法适用性很广，效果比说服式教育效果要好。
职工安全教育论文范文第7篇
【关键词】安全稳定；思想政治教育；有效
在全球化浪潮的冲击下，随着高职院校发展规模的不断扩大和开放动态管理的特点，高职院校的安全稳定问题逐渐显现，已经成为全社会日益关切的社会热点问题。高职院校领导层面对此问题高度重视，根据其所处的社会环境因素并围绕本校的具体发展实际和发展目标，积极探索维护高职院校安全与稳定局面的得力措施和有效途径。实践证明，思想政治教育以其特有的魅力和影响，在维护高职院校安全与稳定方面发挥了无形而强有力的影响力，效果是其他手段所无法企及的，因此，要始终把思想政治教育作为一种有效的途径贯穿于校园安全稳定工作的全过程。
一、高职院校安全稳定与思想政治教育的价值契合
（一）高职院校的安全稳定局面是思想政治教育的价值追求。“高校稳定包括政治上的安定团结、师生的思想情绪稳定、教学科研和生活秩序稳定、校园环境安全稳定”可见，高职院校的安全与稳定是紧紧围绕学校和谐发展的目标，抓住校内全方位安全的主线，内在要求保持政治局面的稳定，维持教育教学和生活秩序的稳定，确保校园安全。思想政治教育最基本的职能就是要通过各种有效形式和教育手段，切实保证政治局面上的安定团结，其价值追求就是提高人的思想觉悟，统一人的思想认识，促进人的心理健康和心态平稳，从而促使人能够自觉维护教育教学、科研和生活秩序的稳定，自觉参与校园安全文明建设，进而保证和促进高职院校各项事业的和谐发展、促进人的全面发展。可见，思想政治教育的价值追求符合高职院校的发展要求，也是高职院校各项事业稳定发展的重要思想保障。
（二）高职院校的安全稳定局面是思想政治教育的价值体现。安全稳定的局面是确保高职院校发展成果、实现进一步和谐发展的重要保障，也是促进大学生形成健康向上的思想和心态、实现自己全面发展的有利条件。思想政治教育充分发挥其教育功能，不断促进人的思想稳定和心态平衡，促进高校有序运行和各项事业取得成果。因此只有实现高职院校的安全稳定、文明和谐的局面，才能显示出思想政治教育工作的重大意义和价值所在，尤其是在影响高校安全稳定因素多样化、复杂化所体现的相互交叉、相互渗透、相互作用的趋势下，加强思想政治教育对维护高职院校内部思想稳定、校园安全文明氛围显得尤为重要。
（三）高职院校的安全稳定局面与思想政治教育相互依存。上世纪中期以来，我国的高校发展进程中已显示出了高校安全稳定问题与思想政治教育之间密不可分的联系，尤其是在全球化时代里高校发展规模不断扩大的形势下，高职院校的安全稳定局面与思想政治教育相互依存的程度越来越深，已突显了思想政治教育作为一种无形的手段在维护全校师生思想稳定、心态平衡和安定团结等方面发挥了不可替代的作用。在这样和谐统一的关系中，安全稳定的局面为高职院校实现科学发展提供了重要的环境保障，同时也高职院校更好的开展思想政治教育提供了重要的条件支撑。在有力的思想政治教育工作下，高职院校在开展教育教学以及其他管理工作的过程中就显得了游刃有余，效果显著，并得到了思想支持和保障。
二、思想政治教育在维护高职院校安全稳定方面的作用
新的形势下，高职院校获得了较快较好的发展，同时也面临着诸多不良因素的冲击和挑战，使得校园安全稳定工作要求愈加重要，面临的压力愈大。国内外敌对势力和敌对分子从来就没有放弃过利用高职学生思想政治觉悟不够高、政治辨别能力比较弱和思想活跃意志薄弱以及对新鲜事物不经加以鉴别就接受甚至崇拜的思想特点来输出其价值观，以较为隐蔽的文化形式渗透到高职学生的观念中，误导高职学生的思维和判断，试图利用高职学生的力量来达到自己的政治需求；当前网络信息包罗万象和传播速度快，一些辨别能力差的高职学生易受网络上一些低级趣味、不健康甚至是西方反华言论的影响和冲击；高职学生的社会阅历不丰富，安全防范意识薄弱，容易造成自身人身伤害和财产损失；高职学生的思想素质比较低，自觉性和自控能力比较差，也会因一些小事而滋生矛盾，从而影响到校园的安全与稳定。
学生群体占据了学校人口的总数的绝大部分，只有学生群体总体稳定了，校园的安全稳定局面基本会实现。因此高职院校的思想政治教育工作也一直围绕着学生群体的思想特征和行为习惯来开展，为维护职业院校的安全与稳定发挥了重要作用。
（一）引导广大学生形成正确的价值观。高职院校越来越重视发挥思想政治教育功效来引导广大学生形成正确的价值观，筑牢学生群体的思想基础。高职院校抓住校园安全稳定的主线，围绕“培养什么人、如何培养人”这一根本问题，切实把思想政治教育寓于安全文明校园建设的进程中，以广大学生喜闻乐见的形式开展内容丰富多样的校园文化建设，形成浓厚的人文环境，以强化社会主义核心价值体系教育，引导主方向，弘扬主旋律，充分发扬中华传统的传统美德，教育引导他们形成正确的行为规范和价值取向，教会他们在社会存在的多元价值取向中坚定社会主义价值观，学会辨别真伪，学会将自身的发展同国家的需要相结合，努力成为适应社会主义事业建设需要的高技能应用型人才。
（二）提升高职院校学生的思想政治素质。围绕高职学生的思想特点和时展形势，高职院校结合自身的实际特点，充分发挥了思想道德修养课程在促进高职学生形成正确的远大的理想信念和正确的价值观的主渠道作用，充分发挥了政治辅导员在教育和引导广大高职学生形成正确的利益观、世界观和人生观以及形成文明的行为习惯方面的作用。尤其是政治辅导员通过多种有效途径，有针对性的对那些日常行为规范不到位、社会公德意识淡薄、纪律意识较为淡薄和安全意识淡薄的学生进行教育和引导，鼓舞他们励志自强、感恩诚信，同时也积极组织学生开展有利于身心健康和服务社会的公益活动，唤起他们的社会责任意识和使命意识，自觉按照社会主义建设事业需要去历练自己，从而有效的提升了高职院校学生的思想道德素质。
（三）促进思想认识的统一，有效化解矛盾和冲突。高职院校虽然不像社会上利益关系错综复杂，但是针对一些突出问题时，如果处理方法不当，则会引起人际关系的矛盾和紧张，甚至可能会引发冲突。有时学生群体里也会因为某些事情产生矛盾，从而引发打架斗殴之类的伤害案件。因此，就要充分依靠思想政治教育作为一种无形而有力的利器，及时解决广大学生面临的疑惑、困难和问题，积极理顺情绪，提升思想认识，为统一思想认识、化解利益冲突、预防违纪犯罪、构建和谐人际关系以及和谐稳定的校园环境起到了重要的作用。
三、加强思想政治教育，促进高职院校的安全稳定
（一）高度重视和充分发挥思想政治教育在促进高职院校安全稳定方面的引导和激励作用。“高校强有力思想政治工作，在激励先进、预防违纪犯罪，保持高校稳定方面起着举足轻重的作用”。高职院校的安全与稳定，离不开扎实的思想政治教育工作。因此高职院校领导层面就要高度重视思想政治教育的功能，形成全党委统一领导、党政齐抓共管的领导体制和以学生辅导员队伍与学生组织相结合的工作机制，始终抓住思想政治教育这一主线，强化对校园安全与稳定局面是高校各项教育教学事业发展的前提和基础的认识，切实把思想政治教育贯穿于高校各项工作的过程中。
（二）强化思想政治理论教育与日常思想政治教育的结合作用。全面落实党的教育方针，紧密结合学校的办学目标，坚持育人为本、德育为先，贴近实际、贴近生活、贴近学生，通过加强对思想政治理论课的教学手段、教育内容和教学方法的创新，不断完善思想理论课的课程体系，积极推进精品课程建设，以加强教学研究促进教学质量建设，促使思想政治理论教育发挥更有力的作用。坚持教书与育人相结合，坚持理论教育与社会实践相结合，强化对广大学生的日常思想政治教育，切实增强教育效果，教育内容坚持以理想信念教育为核心，深入进行社会主义核心价值体系教育；着重加强爱国主义教育，弘扬和培育民族精神教育；寓基本道德规范于日常教育教学活动中，加强对大学生的公民道德教育；以大学生全面发展为目标，积极开拓素质教育，引导和教育广大学生健康成长，帮助树立和形成正确的世界观、人生观和价值观，增强政治鉴别力和文明责任意识，从而为建设和谐稳定的校园环境奠定牢固的思想基础。另外，充分发挥舆论导向作用，校报、校园网、广播等各种宣传媒体要围绕学校中心工作，把握正确的舆论导向，增强广大学生对学校的认同感。“高职院校在选择思想政治教育内容时，既要坚持原则，又要有时代创新，以增强思想政治教育的实效性。”教职工也要自觉把思想统一到高职学院的全面发展和整体利益中，加强自身思想政治、道德品质、学识学风等方面的修养，做到率先垂范、为人师表，从而潜移默化的影响学生。
（三）拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。根据高职院校的实际情况，坚持教育与自我教育相结合，坚持教育与管理相结合，扎实推进具有时代特征和学校特色的校园文化建设、促使广大学生形成强烈的认同感，深入开展社会实践活动、促进广大学生的全面发展，主动占领网络思想政治教育新阵地、引导学生健康正确的网络生活，做好学生公寓的思想政治教育和管理工作、确保宿舍安全，同时要抓好大学生心理健康教育，做好学生资助工作、就业指导和服务工作，进一步引导和教育广大学生的形成正确的人生观和价值观，促使广大学生增强政治意识、法制意识、自律意识和安全意识。
（四）充分发挥“四支队伍”的作用，推进思想政治教育深入开展。大学生思想政治教育是一个系统工程，需要发挥联动教育机制作用。充分发挥学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和学生辅导员的教育和引导作用，同时也要发挥关心下一代工作委员会和保卫干部作为大学生思想政治教育重要力量的应有作用，切实推进大学生思想政治教育深入开展，形成全面联动教育声势和氛围，确保思想政治教育取得良好效果。
（五）发挥学生党团组织在思想政治教育中的重要作用，有效开展第二课堂的教育和引导。加强学生党建和团建工作，通过各种有效途径对学生党员、入党积极分子和团员进行教育和管理，以开展创先争优活动为契机，深入课堂和宿舍进行宣传和服务，充分发挥他们在安全文明校园建设中的积极主动性和带头模范作用，从而影响和带动广大学生自觉形成安全意识，紧紧依靠学生党团组织在教育、引导和团结大学生方面的优势，积极开展丰富多彩的教育活动，切实增强大学生“自我教育、自我管理和自我服务”的意识，促进大学生全面发展。
（六）积极探索思想政治教育的长效机制。高职院校围绕办学目标和育人宗旨，建立健全与法律法规相协调、与高等教育改革发展相衔接、与学生成长成才需要相适应的思想政治教育制度。同时应该充分发挥专兼职教育队伍和学生自我教育的主导作用，加强大学生思想政治教育工作的理论研究和工作考核评估，把大学生思想政治教育工作推向新的台阶，保障思想政治教育的针对性和实效性，切实促进高职院校的安全稳定局面的形成。
参考文献：
[1]杨玉海.新时期维护高校稳定工作基本问题研究[J].北京人民警察学院学报，2008（1）：45；
职工安全教育论文范文第8篇
论文摘要：伴随着社会经济的发展，职业学校的学生在职业健康与安全方面经常面临一些问题。从职业学校学生社会化成长所面临的职业健康与安全教育问题出发，在论述职业学校学生职业健康与安全教育影响因素基础上，提出职业学校学生社会化成长职业健康与安全教育的策略。
伴随着我国职业学校教育的快速发展，学生的数量越来越多。这些学生在社会化成长的过程中面临了多方面的现实问题。
一、职业学校学生社会化成长中所面临的职业健康与安全教育问题
对于职业学校学生的职业健康与安全教育来说，仅仅依赖于职校学生入职前的岗位培训是不够的。从职业学校主要偏重于理论教学，对培养职校学生的实践动手能力的工作力度不够。学生存在着对设备与工具认识片面，对法律规定及管理制度知道较少的情况，同时对其自身所面临的作业环境了解不够，甚至没有基本的安全生产知识与技能。从社会化成长来看，所面临的主要是学习工作中所出现的问题。这些问题与学生的职业健康与安全教育有着密不可分的联系。在实习过程中，由于对与此时的工作学习环境相关的职业健康安全方面的知识和流程知道得极少，而学生在这方面的知识不足，在实习过程中会存在一定的失误，甚至出现安全事故。而职业学校的教育是以社会需求与技术领域的需求这两个要素为基础的教育，这两个要素要求应对学生进行职业健康与安全教育方面的知识与能力的培训。
二、职业学校学生职业健康与安全教育影响因素
从学生职业健康与安全教育的影响因素来看，主要包括学生因素、学校因素以及社会客观因素。从学生自身的因素来看，由于职校学生是作为不同于大学生和高中生的特殊群体存在的，其学习的目的也主要是以就业为核心。因而其自身在成长过程中需要学校教学针对学生的心理和现实需求，从学生受教育的实际情况出发进行职业健康与安全方面的培训。其次，从学校的因素来看，职业学校在职业健康与安全教育教学方面的重视程度不同，以及职业学校硬件与软件设施的不同，包括教育教学理论与实践能力水平的不同，都会对职业学校学生产生一定的影响。除此以外，伴随着社会经济的不断发展，所涉及的内容也呈复杂化与多元化的发展趋势，包括这些变化的发展趋势以及社会上存在的包括法律规定及企业生产工艺流程的转变等都会对职业学校学生产生一定的影响。
三、职业学校学生社会化成长职业健康与安全教育策略
1.提高职业学校对职业健康与安全教育的重视程度
职业学校应从自身的实际情况出发，结合对职业学校学生的教育要求，不断提高重视程度。将对职业学校学生的职业健康与安全教育贯穿在职业学校学生从入学开始到参加工作的全过程中，从而让学生能够在职业健康与安全方面具有较强的意识和较强的实践能力。
2.优化职业健康与安全教育的教学方法
职业学校的教师应从学生的实际情况出发，不断优化教学方法和途径。如学校可以根据学生的掌握程度组织相应的演练或者演习，从而让学生在虚拟的环境下，明确地知晓职业健康与安全教育的教学内容。在具体的教学中可以综合应用多媒体等教学辅助设施，让学生更直观地了解教学内容。如，学校安排学生进行危险源辨识方面的培训。
3.拓宽学生参加职业健康与安全方面的实践
职业学校在学生社会化成长过程中，应不断拓宽学生实践机会的途径。学校可以组织学生到一些企业进行实习，让学生通过在企业的实践更好地理解职业健康安全方面的基本知识和相应的健康安全法律法规的内容。比如，班主任通过组织学生到某化工厂参观的方式，让学生明确“企业如何进行危险源的辨识”“风险评价”以及“风险控制”，进而对职业健康安全管理中所涉及的运行控制与绩效测量和监视能够更深入地理解。
总之，职业学校学生社会化成长是一个动态的系统化过程，职业学校在这个过程中进行职业健康与安全教育，应从学生的实际情况出发，依托生产生活的实际情况，促进学生在职业健康与安全方面素质的提升。
参考文献：
［1］邬维娜，卢惠娟，王君俏，等.国内外护理职业安全与健康教育培训现状分析［j］.中国高等医学教育，2009（12）：56-57.
职工安全教育论文范文第9篇
论文摘要：伴随着社会经济的发展，职业学校的学生在职业健康与安全方面经常面临一些问题。从职业学校学生社会化成长所面临的职业健康与安全教育问题出发，在论述职业学校学生职业健康与安全教育影响因素基础上，提出职业学校学生社会化成长职业健康与安全教育的策略。
伴随着我国职业学校教育的快速发展，学生的数量越来越多。这些学生在社会化成长的过程中面临了多方面的现实问题。
一、职业学校学生社会化成长中所面临的职业健康与安全教育问题
对于职业学校学生的职业健康与安全教育来说，仅仅依赖于职校学生入职前的岗位培训是不够的。从职业学校主要偏重于理论教学，对培养职校学生的实践动手能力的工作力度不够。学生存在着对设备与工具认识片面，对法律规定及管理制度知道较少的情况，同时对其自身所面临的作业环境了解不够，甚至没有基本的安全生产知识与技能。从社会化成长来看，所面临的主要是学习工作中所出现的问题。这些问题与学生的职业健康与安全教育有着密不可分的联系。在实习过程中，由于对与此时的工作学习环境相关的职业健康安全方面的知识和流程知道得极少，而学生在这方面的知识不足，在实习过程中会存在一定的失误，甚至出现安全事故。而职业学校的教育是以社会需求与技术领域的需求这两个要素为基础的教育，这两个要素要求应对学生进行职业健康与安全教育方面的知识与能力的培训。
二、职业学校学生职业健康与安全教育影响因素
从学生职业健康与安全教育的影响因素来看，主要包括学生因素、学校因素以及社会客观因素。从学生自身的因素来看，由于职校学生是作为不同于大学生和高中生的特殊群体存在的，其学习的目的也主要是以就业为核心。因而其自身在成长过程中需要学校教学针对学生的心理和现实需求，从学生受教育的实际情况出发进行职业健康与安全方面的培训。其次，从学校的因素来看，职业学校在职业健康与安全教育教学方面的重视程度不同，以及职业学校硬件与软件设施的不同，包括教育教学理论与实践能力水平的不同，都会对职业学校学生产生一定的影响。除此以外，伴随着社会经济的不断发展，所涉及的内容也呈复杂化与多元化的发展趋势，包括这些变化的发展趋势以及社会上存在的包括法律规定及企业生产工艺流程的转变等都会对职业学校学生产生一定的影响。
三、职业学校学生社会化成长职业健康与安全教育策略
1.提高职业学校对职业健康与安全教育的重视程度
职业学校应从自身的实际情况出发，结合对职业学校学生的教育要求，不断提高重视程度。将对职业学校学生的职业健康与安全教育贯穿在职业学校学生从入学开始到参加工作的全过程中，从而让学生能够在职业健康与安全方面具有较强的意识和较强的实践能力。 转贴于
2.优化职业健康与安全教育的教学方法
职业学校的教师应从学生的实际情况出发，不断优化教学方法和途径。如学校可以根据学生的掌握程度组织相应的演练或者演习，从而让学生在虚拟的环境下，明确地知晓职业健康与安全教育的教学内容。在具体的教学中可以综合应用多媒体等教学辅助设施，让学生更直观地了解教学内容。如，学校安排学生进行危险源辨识方面的培训。
3.拓宽学生参加职业健康与安全方面的实践
职业学校在学生社会化成长过程中，应不断拓宽学生实践机会的途径。学校可以组织学生到一些企业进行实习，让学生通过在企业的实践更好地理解职业健康安全方面的基本知识和相应的健康安全法律法规的内容。比如，班主任通过组织学生到某化工厂参观的方式，让学生明确“企业如何进行危险源的辨识”“风险评价”以及“风险控制”，进而对职业健康安全管理中所涉及的运行控制与绩效测量和监视能够更深入地理解。
总之，职业学校学生社会化成长是一个动态的系统化过程，职业学校在这个过程中进行职业健康与安全教育，应从学生的实际情况出发，依托生产生活的实际情况，促进学生在职业健康与安全方面素质的提升。
参考文献：
［1］邬维娜，卢惠娟，王君俏，等.国内外护理职业安全与健康教育培训现状分析［J］.中国高等医学教育，2009（12）：56-57.
职工安全教育论文范文第10篇
【摘要】铁路职工工作的实施涉及到铁路营运中的各个环节和工作中的方方面面，加强铁路职工安全培训教育工作的实施力度，这对整个铁路系统的良性运转有着重要的影响。基于此，文章从铁路职工安全培训教育的重要性出发，对现代信息技术下，多媒体教学与铁路职工安全培训教育中的应用进行了分析和探讨。
【关键词】多媒体；铁路职工；安全培训教育
1）引言
在计算机信息技术不断发展的过程中，计算机多媒体教学在铁路职工的安全培训教育中得到了广泛的应用，并促进了企业职工培训教育技术手段的发展。铁路职工安全培训教育工作中，多媒体技术的应用，不仅改变了传统职工培训的观念和手段，同时还有效的提高了培训的质量和效率，对铁路职工新型人才的培养和教育发挥了重要的作用。
1）铁路职工安全培训教育的重要性
铁路职工所指的是按照国家相关政策，铁路企业所接受的大、中专毕业生和安置的复退人员。在铁路职工的安全培训教育中，其主要的培训内容是和铁路工作相关的法律法规、业务技能、职业道德、专业文化、安全操作等[1]。安全培训教育的目的是为了在提高铁路职工思想道德的基础上，加强职工铁路工作中的安全意识，实现铁路企业的用人目标，以确保铁路企业的运输安全生产，更好的完成铁路运输中的生产和服务工作。随着现代交通运输事业的不断发展，铁路企业作为重要的运输枢纽，加强铁路职工的安全培训教育，这对铁路职工工作中安全意识的加强有着重要的作用。同时，在铁路运输事业的快速发展中，安全培训教育的有效实施对职工突发事件应急能力的提升额有着很大的帮助，并帮助铁路企业培训和教育了一大批适应本岗位职工和技术骨干队伍，促进着铁路运输中安全性的提升，提高着铁路企业的经济效益和社会效益。
2）多媒体在铁路职工安全培训教育中的应用
2.1化解了工学之间的矛盾
多媒体技术是通信技术、声像技术和计算机技术等多种现代化技术的综合[2]。随着三棵树机务段机车交路的增加，铁路职工在工作中的压力正在不断的提高，安全培训教育工作的具体实施中存在着非常严重的脱产培训现象，对铁路运输任务正常秩序的维护产生着重要的影响。多媒体技术下，铁路职工的培训是不需要脱产的，并能够根据每一位职工工作中的实际情况对授课的地点自主性的进行选择，这不仅减少了职工培训的时间，还避免了传统培训方式中所存在的工学矛盾。与此同时，在多媒体下，职工的培训课件的分配与管理是统一实施着，信息资源的有效共享，促进着铁路企业在职工培训中培训经费的减少。
2.2促进了“师生”之间的互动
职工的培训工作和学生的教育具有同样的性质，都是在教与学的过程中实现着教育的目的，是学习者和教师进行心理沟通和信息交流的一个过程[3]。多媒体技术下，铁路安全教育中所有的定律、教育模具等都能通过图片和影像表现出来，并将教育的内容以更加直观、生动和易于理解的形式表现了出来，有利于职工对教育内容的加深。而在这个过程中，学习者和机器之间的良互在某种程度中就促进了学习者和学习者，学习者和教师之间的双向互动。在学习者通过直观的多媒体教育来理解安全知识的过程中，根据自己的理解可以向教师进行信息的反馈，以此促进着教师对培训内容、速度、方法的调整与改进，让学习者更好理解和掌握要培训的内容，促进着铁路职工安全培训效果的提升。
2.3实现了新型铁路人才的培养
多媒体软件是通过利用计算机，将单维信息处理作为人们能够切身感受到的，以多种形式表现出来的多维化的信息空间。在这个信息空间中，其创造了一个感性和理性认识相结合的综合环境，通过多媒体软件，实现了人与机器之间的相互交流与学习，让学生在一个虚拟的情景中感受着铁路工作的现场。在多媒体软件中的虚拟情景中，职工可以进行上机操作，感受铁路工作中不同的工作内容，体会着实际工作中不便于观察的事物，对职工安全培训兴趣和创造力的提高，以及铁路企业新型职工的培养有着积极的作用。例如，安全培训教育中，在新铁路职工培训结束后，在他们还没有进入到实际的工作场地中，通过多媒体软件的虚拟现实技术，将铁路工作的内容以声音、视频、图像、动画等方式展现给新职工，并要求职工对虚拟情景中所体现出来的安全知识充分的理解，运用键盘在虚拟环境中规划安全工作，同时总结铁路工作中所比较容易遇到的问题，找出合理的解决方案。基于此，在这些虚拟的培训环境中，学习者就逐渐的成为了一名合格的铁路职工，具备着科学的安全知识。
2.4实现了培训教育中知识呈现和板书时间的缩短
铁路职工的安全培训中，其所涉及的内容非常多，单从法律层面分析就包括了《安全生产法》、《铁路旅客运输规程》、《铁路安全管理条例》等，而在具体的安全工作中更是有着广泛的涉及。因此，安全培训教育中，如果采取传统的教学模式，不仅要花费大量的时间进行板书设计，还使整个安全培训的教育过程也非常的乏味。但是，在多媒体技术下，通过对其PPT、Word文档和投影技术的应用，安全培训工作前就可以将教学内容设计好，并在培训中瞬间展示到培训职工面前，进而多出很多时间让新职工进行讲解和讨论，促进职工对知识的掌握速度。例如，铁路客运中行李架上行李的正确安放位置，如果仅仅从字面上进行解释是非常抽象的，也不利于了解，但是通过幻灯片，不仅可以让职工看到具体的正确放置位置，还能了解正确放置的重要性，以此加强了职工今后铁路工作中的安全意识。
3）结语
综上所述，铁路职工安全培训教育工作中，多媒体技术和教学系统的应用，不仅为铁路职工的安全教育提供了一个全新的教学手段，还提供了其他培训设施所无法替代的服务，将传统教育方法和多媒体教学方法进行了有机结合，促进着铁路职工安全培训教育效果的真实体现。在信息技术的不断发展中，随着铁路职工认识的不断加深和信息技术的不断发展，多媒体化的这一教学形式必将促进更多优质铁路职工的储备，促进我国铁路企业的发展。
参考文献：
[1]张珊珊.论铁路安全教育的重要性[J].科教新报（教育科研）.2011，（24）：167-168.
职工安全教育论文范文第11篇
一、加强工会自身建设，建立健全和完善各项规章制度。
几年来，特别是两个乡镇合并（年原水连峪乡并入朱田镇）以来，中心小学校委会进行换届、重组后，及时调整充实了工会组织，选拔了热爱教育工会工作，具有较高政治、业务素质，工作认真负责，作风民主的名同志担任工会专职干部，加强了工会组织建设。建立健全了各项工作制度，完善学习制度，号召全体教职员工采取多种形式，扎扎实实地、全面系统的学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习上级工会精神，全面提高自身的思想素质和工作能力。工作中努力做到改进工作作风，扎根于教职工群众，深入实际，强化服务意识，及时反映教职工的意见和要求，全心全意为教职工办实事、办好事。注意改进工作方法，在教育工会工作的指导思想上，坚持和发展立足全局，围绕中心，狠抓重点，创造特色的工作思路，对上抓参与，横向抓协调，点上抓突破，面上抓推广，以推动学校精神文明建设等各项工作的开展。
二、下大力气抓好全心全意依靠教职工办学方针的贯彻落实，努力提高教代会质量和水平。
在教育战线贯彻和落实全心全意依靠工人阶级的指导方针，就是全心全意依靠教职工办学。实现全心全意依靠教职工办学的重要途径就是抓好教代会建设。为此，我们每年都定时召开教代会，征集教职工提案，审议校长学校工作报告、学校财务收支情况报告，审议和修订《教职工目标量化管理细则》，民主评议学校领导班子，解答教职工提出的热点难点问题，充分倾听广大教职工的呼声。广开言路，集思广益，实行校务公开，充分发挥教职工参政议政的职能，接受群众监督。
三、加强政治思想工作，狠抓教师职业道德建设，塑造良好师德。
德育工作是学校思想政治工作的核心，抓好学校思想政治工作对于保证人才培养的正确方向，促进学生全面健康发展起着主导性、决定性的作用。
为把我镇小学的师德建设工作和德育教育工作抓实抓好，引导教师们进一步提高认识，端正思想，明确方向。结合教师职业道德教育活动，明确提出了学校开展思想政治工作的目标、任务和要求，制定了符合本镇实际的工作计划以及开展工作的具体措施和方法，开展了系列活动。
⒈利用教师集中活动的时间进行政治学习。集中学习了党的十六大精神和同志“七一”讲话精神。组织开展了学习《中小
学教师职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》、四五普法知识等系列活动。
⒉开展了学《纲要》、讲道德、树形象教师演讲比赛以及与
英模人物比奉献、与下岗职工比待遇的两个比一比活动。开展了教师职业道德教育论文评选和教师职业道德理论考试活动，提高了教师职业道德水平，丰富了教师职业道德教育的内涵。
⒊按照上级工作安排，开展了“解放思想谋发展，与时俱进建小康”大讨论和“诚实守信费县人大讨论”活动。全体教干教师人人有读书笔记，人人写了心得体会。针对自身存在的问题认真分析原因，查找不足，写出自我剖析材料，对照存在的问题制定整改措施，进行自查自纠。
⒋加强了学校精神文明建设。自中心小学被评为市级文明示范学校以来，我们进一步提高了对两个文明建设重要性的认识，下力抓校风、班风、教风、学风的全面好转，师生们表现出了良好的精神风貌，工作井然有序，面貌焕然一新，呈现出一派安静祥和的校园文化氛围，顺利通过了上级文明单位的复查。
四、配合校委会开展学校管理工作
⒈学校安全工作和社会治安综合治理工作。
加强了学校安全教育工作。“安全责任重于泰山”。为此，我们狠抓了学校安全教育工作，实行安全教育目标责任制和事故责任追究制。层层签订了安全教育目标责任书。安全教育工作天天有人讲、时时有人抓，保证了师生的人身安全和学校财产的安全，为师生的学习和生活创造了良好的环境。
加强了社会治安综合治理工作。建立健全了组织机构和制度建设，明确了责任和目标。开展了“维护稳定百日整顿”活动和“四五”普法教育活动和学法、用法活动。加强了日常防范工作，对学校的重点部位采取了多种措施予以防范。有重点地治理了学校周边环境。实行教师轮流值班护校制度，做到了昼夜小时有人值班。我校社会治安综合治理工作成绩突出，被评为全县“社会治安
综合治理先进单位”。
⒉加大筹资力度，改造校舍危房，加强学校管理，优化育人环境。
合理调整学校布局，改造校舍危情，是近几年来学校工作的重点。几年来，我们积极争取资金，改善办学条件。先后新建学校所，改造学校处。新建校舍间，改造校舍余间，同时修葺了院墙、整改了厕所、硬化了路面等，使全镇小学的面貌有了较大程度的改变。
狠抓了花园式、规范化学校的创建工作。目前为止，我镇小学现有县级花园式学校处，县级规范化学校处。中心小学被评为市级规范化学校。
⒊加强了学校综合督导工作。近几年来，我们积极配合校委会迎接了上级教育主管部门对学校的综合督导评估，由于工作扎实，使我镇小学综合评估名次始终位居全县前列。
五、突出维护职能，努力为教职工办实事、办好事。
职工安全教育论文范文第12篇
一、加强工会自身建设，建立健全和完善各项规章制度。
几年来，特别是两个乡镇合并（XX年原水连峪乡并入朱田镇）以来，中心小学校委会进行换届、重组后，及时调整充实了工会组织，选拔了热爱教育工会工作，具有较高政治、业务素质，工作认真负责，作风民主的4名同志担任工会专职干部，加强了工会组织建设。建立健全了各项工作制度，完善学习制度，号召全体教职员工采取多种形式，扎扎实实地、全面系统的学习邓小平理论和xx“xxxx”重要思想，学习上级工会精神，全面提高自身的思想素质和工作能力。工作中努力做到改进工作作风，扎根于教职工群众，深入实际，强化服务意识，及时反映教职工的意见和要求，全心全意为教职工办实事、办好事。注意改进工作方法，在教
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育工会工作的指导思想上，坚持和发展立足全局，围绕中心，狠抓重点，创造特色的工作思路，对上抓参与，横向抓协调，点上抓突破，面上抓推广，以推动学校精神文明建设等各项工作的开展。
二、下大力气抓好全心全意依靠教职工办学方针的贯彻落实，努力提高教代会质量和水平。
在教育战线贯彻和落实全心全意依靠工人阶级的指导方针，就是全心全意依靠教职工办学。实现全心全意依靠教职工办学的重要途径就是抓好教代会建设。为此，我们每年都定时召开教代会，征集教职工提案，审议校长学校工作报告、学校财务收支情况报告，审议和修订《教职工目标量化管理细则》，民主评议学校领导班子，解答教职工提出的热点难点问题，充分倾听广大教职工的呼声。广开言路，集思广益，实行校务公开，充分发挥教职工参政议政的职能，接受群众监督。
三、加强政治思想工作，狠抓教师职业道德建设，塑造良好师德。
德育工作是学校思想政治工作的核心，抓好学校思想政治工作对于保证人才培养的正确方向，促进学生全面健康发展起着主导性、决定性的作用。
为把我镇小学的师德建设工作和德育教育工作抓实抓好，引导教师们进一步提高认识，端正思想，明确方向。结合教师职业道德教育活动，明确提出了学校开展思想政治工作的目标、任务和要求，制定了符合本镇实际的工作计划以及开展工作的具体措施和方法，开展了系列活动。
1、利用教师集中活动的时间进行政治学习。集中学习了党的xx大精神和xx同志“七一”讲话精神。组织开展了学习《中小
学教师职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》、"四五"普法知
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识等系列活动。
2、开展了"学《纲要》、讲道德、树形象"教师演讲比赛以及与
"英模人物比奉献、与下岗职工比待遇"的两个"比一比"活动。开展了教师职业道德教育论文评选和教师职业道德理论考试活动，提高了教师职业道德水平，丰富了教师职业道德教育的内涵。
3、按照上级工作安排，开展了“解放思想谋发展，与时俱进建小康”大讨论和“诚实守信费县人大讨论”活动。全体教干教师人人有读书笔记，人人写了心得体会。针对自身存在的问题认真分析原因，查找不足，写出自我剖析材料，对照存在的问题制定整改措施，进行自查自纠。
4、加强了学校精神文明建设。自中心小学被评为"市级文明示范学校"以来，我们进一步提高了对两个文明建设重要性的认识，下力抓校风、班风、教风、学风的全面好转，师生们表现出了良好的精神风貌，工作井然有序，面貌焕然一新，呈现出一派安静祥和的校园文化氛围，顺利通过了上级文明单位的复查。
四、配合校委会开展学校管理工作
1、学校安全工作和社会治安综合治理工作。
加强了学校安全教育工作。“安全责任重于泰山”。为此，我们狠抓了学校安全教育工作，实行安全教育目标责任制和事故责任追究制。层层签订了安全教育目标责任书。安全教育工作天天有人讲、时时有人抓，保证了师生的人身安全和学校财产的安全，为师生的学习和生活创造了良好的环境。
加强了社会治安综合治理工作。建立健全了组织机构和制度建设，明确了
责任和目标。开展了“维护稳定百日整顿”活动和“四五”普法教育活动和学法、用法活动。加强了日常防范工作，对学校的重点部位采取了多种措施予以防范。有重点地治理了学校周边
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环境。实行教师轮流值班护校制度，做到了昼夜24小时有人值班。我校社会治安综合治理工作成绩突出，被评为全县“社会治安
综合治理先进单位”。
2、加大筹资力度，改造校舍危房，加强学校管理，优化育人环境。
合理调整学校布局，改造校舍危情，是近几年来学校工作的重点。几年来，我们积极争取资金，改善办学条件。先后新建学校5所，改造学校8处。新建校舍165间，改造校舍100余间，同时修葺了院墙、整改了厕所、硬化了路面等，使全镇小学的面貌有了较大程度的改变。
狠抓了花园式、规范化学校的创建工作。目前为止，我镇小学现有县级花园式学校13处，县级规范化学校7处。中心小学被评为市级规范化学校。
3、加强了学校综合督导工作。近几年来，我们积极配合校委会迎接了上级教育主管部门对学校的综合督导评估，由于工作扎实，使我镇小学综合评估名次始终位居全县前列。
五、突出维护职能，努力为教职工办实事、办好事。
几年来，我们始终坚持为改善办学条件和为教师谋福利而努力工作。由于办公经费紧张，大到校舍建设、办公设施，小到门窗维修、用水、用电、炊具购置等，我们都积极协调，解决了教师们的生活困难。我们努力争取政策、争取领导支持，解决了教师的工资和福利问题。我们还在经费紧张的情况下，尽力为教师们办好事办实事。在春节和教师节期间购买了慰问品对退离休老教师进行了专门慰问；平时对有病的或家庭遭遇不幸的老师进行看望；对部分年老体弱的教师进行了适当照顾。对于教师们关注的评优、工资、福利、评估政策、职称评审的敏感问题，我们始终坚持公开、公正、
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职工安全教育论文范文第13篇
【关键词】煤矿 安全 培训质量
平煤股份十二矿始建于1958年，初设能力年产30万吨，后经技改和扩建，提高到90万吨。特别是近年来，勤劳智慧的十二矿职工，发扬“求知、务实、创新、发展”的企业精神，认真贯彻集团公司正确决策，抓改革，转机制，严管理，强素质，大力推进管理、机制、技术创新，全方位综合治理瓦斯，改造优化通风和生产系统，走一矿一井一面、高产高效路子，展现了新的生机和活力。
安全是煤矿生产永恒的主题，而“管理、装备、培训”三并重，则是煤矿安全生产必须坚持的一个基本原则。血的教训和大量事故的调查分析结果表明，80%以上的事故都是因为人的违章操作，违章指挥，违反劳动纪律而造成的。因此，强化安全思想意识教育，丰富教育形式，提高教育质量，不断的让煤炭从业人员从“要我安全”向“我要安全”转变，有效遏制煤矿安全事故。如何确保煤矿企业长治久安；确保煤矿员工身体与心理的健康，就成了我们当前乃至今后安全培训工作的重中之重。
一、认真分析，抓住关键
在煤矿安全培训工作中，虽然经过近几年的不懈努力和各个从事煤矿安全教育机构以及煤矿安全教育基础设施建设，培训质量已有了很大的提高，但总的来看，仍然存在一些不可忽略的问题。一是部分煤炭企业企业管理者重生产、轻安全，重管理、重装备而轻培训，对新工人的岗前思想教育不重视，对安全管理人员以及特种作业人员的培训没有引起足够的认识，还存在一些为了办证而培训的现象，仍然存在无证上岗和培训不达标的现象，使培训未能发挥应有的作用。二是培训形式缺乏灵活性和生动性。目前煤矿企业的安全培训工作，在形式上仍然处于填鸭式教学阶段，全是一些枯燥的理论性的知识，学员始终处于不能接受或不愿接受阶段。这就使得文化程度普遍偏低的煤矿职工理解起来非常困难，久而久之使学员产生抵触情绪以至于达不到培训的目的。三是专业师资力量薄弱。长期以来，培训机构往往是专职教师与兼职教师不能相得益彰、互为补助。专职教师理论知识丰富，长篇大论容易让工作后非常劳累的学员提不起听课的情绪；兼职教师虽然具有一定的实践经验，但难以保证培训工作的前后连贯性和培训内容的系统性。
二、加强安全技术培训是适应当前安全生产新形势的需要
当前，煤矿事故仍然时有发生，煤矿企业安全生产形势依然严峻，政府出台“矿长保护矿工七条规定”，重拳出击遏制煤矿事故发生。煤矿企业的安全工作既是攻坚战也是持久战，切实搞好职工安全技术能力的提高，追求工人“人人有一手”，下大力气解决影响安全生产的突出问题，推进煤矿安全形势持续好转。全面提高煤矿职工的生产技术水平，对促进煤矿企业快速安全发展，安全发展的目的具有十分重要的意义。
近来，中国平煤神马集团强力推进“三基三抓一追究”，“三基”是指安全培训、质量标准化和班组建设三项基础，“三抓”是指抓好“一通三防”和防突、科技兴安以及激励约束机制建设，“一追究”是指严格责任追究。“三基三抓一追究”是集团在当前严峻的安全形势下，对安全工作的新认识、新思考、新要求，是新形势下指导安全生产的重要方针，是塑造本质安全人的根本要求。因此，加强培训，提高职工素质，是适应社会发展形势的需要。“三基三抓一追究”中把安全培训摆在第一重要的位置，从而对煤矿职教工作提出了更高的要求。要搞好煤矿安全生产就首先要抓好职工安全技术培训工作，提升职工的安全意识和操作技能。
合理制订培训计划。我们一定要认识到企业中的安全培训与全日制学校的基础知识教育有着本质的区别，即使让工人脱产培训，也要受到年龄、时间、文化程度等很多因素的限制。这就需要我们不能拘泥于传统的培训方法，以现场操作技能为核心，将理论教学与现场实践相结合；将培训方式方法与队伍素质相结合，根据企业员工所需要了解的知识内容进行专业性培训，突出实际、实用，让员工从课堂中学到知识的同时，也能学到手艺，找到可以傍身的一技之长。
创新教学形式。从以往发生的各类事故教训来看，职工安全技术素质低、自保意识差和违章作业是发生事故的主要原因。由于煤矿井下的绝大部分职工只有较低的文化水平，对于枯燥的理论教学，肯定不感兴趣，导致无法理解，更有甚者产生抵触情绪。但他们有井下现场多年的摸爬滚打实践经验和亲身感受。参加培训的工种来自于生产实际当中，有些事故是他们的亲身经历，事故的惨烈场面和深刻的教训可以说是刻骨铭心的。因此，搞好案例教学是理论联系实际的好方法，通过生动的案例讨论分析，使学员能够记得牢，达到理论联系实际、学以致用的目的，从而起到强化培训效果的作用。
三、必须坚持的几项原则
企业安全文化建设是一项系统工程，需要长期不懈的努力。工作中，要坚持“五字”原则：第一是“人”，以人为本。要时刻把“人”放在首位，把保障员工的生命安全、实现安全生产作为安全文化的根本出发点和落脚点。第二是“严”，严字当头。不论是安全生产管理，还是安全文化手册学习贯彻，都要狠抓落实，严字当头。第三是“实”，求真务实。求实务实抓落实，严禁形式主义，力求各项制度措施落实到实处。第四是“恒”，持之以恒。理念的提炼汇总不难，规章制度的制定不难，机制的形成不难，难在自始自终、持之以恒。本着对企业负责、对家庭负责、对工作负责、对企业负责的态度，至始至终永恒的抓下去，决不能有丝毫麻痹松懈。第五是“全”，全员参与。要在企业形成党政工团齐抓共管、群防群治的“大安全”格局，确保促进安全生产。
职工安全教育论文范文第14篇
关键词： 公安院校专业教师 综合素养 提升策略
公安院校专业教师是区别于普通高职院校教师、具备“人民警察”政治角色和“教师”专业角色、直接从事培养公安专门人才的教学科研人员。通过理论教学与实践教学活动，公安院校专业教师传授学生从警所需的知识、能力、素质和技能。公安院校专业教师队伍构成异质性、多元化的现状，决定每一名教师应着力于教师职业素养、警察职业素养、科研素养三个方面的综合提升，从而承担自己角色的责任。
一、教师职业素养的提升
公安院校专业教师队伍存在专任教师少、相当比例教师来源于非师范院校等问题。他们在公安教育教学工作中既有优势又有不足，如知识面广、整合创新能力强，相反，教学过程缺乏目的性、教学方法比较单一、重教书轻育人的缺点也是不争的事实。引导教师专业化嬗变，客观建构起教师素养结构，实现公安院校教师的专业化，可从三个方面着手：第一，培养师范意识，提升师德修养。“身正为范”是根深蒂固的教育之“道”。强化教师的“自我要求”，积极学习和正确吸取人类优秀文明成果，自觉鉴别和抵御各种腐朽落后的思想文化的侵蚀，大力弘扬中华民族传统美德。忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献，有高度的责任感和使命感。“90”后学生主流能够尊重学生社会性品质，引导学生健康向上的志趣发展、逐步培养学生文化思想价值取向。第二，教育教学理论的学习与反思。教育教学理论为教学实践活动提供方向牵引与方法论指导，将教育从技术提升为艺术。通过教育教学理论的文本学习，使得公安教育教学理论内化为教学风格，并保持批判接受态度，自觉着力于教育教学理论建设。针对教学实践中的问题展开理论思考，领悟教育教学理论的实践指导意义与价值，探索与创造教育教学未来。第三，教育教学技能的全方位培养与提升。扎实的理论教学基本技能在传统培训方式中强化，在全球化、城市化、信息化背景下进行教师人才资源的深度开发，不断推进理论教学改革；实践教学驾驭能力，注重培养教师的组织管理能力和示范、指导能力，并从开发实践教学项目、编制实践教学方案的创造性实践教学活动中得以提升。
二、警察业素养的提升
警察职业素养核心要素包括警察本质属性和职业特性。目前，全国公安院校对教师警察职业培训主要从入警培训、警衔晋升培训、公安实践锻炼等方面开展。值得注意的是，专业教师的警察职业文化浸润提升只有通过不断警务实践活动淬炼才能逐渐显现。因此，对于公安院校教师的政治品格、职业精神、心理素质等隐性警察职业素养的提升要摒弃一蹴而就的想法。第一，提升警察职业认同感。公安院校教师警察与教师的双重身份及非“公安一线”的工作环境，敦促其要主动参与思想教育活动、理清职责所在和力量源泉。通过到公安工作最繁忙的岗位真切地感受警察工作的重要性和深远意义，找到自己工作的突破点和兴奋点，不断激发工作的热情，为做好本职工作凝神聚力。第二，培养过“硬”的政治品质。作为“特殊性”园丁，公安院校教师的政治意识和全局观念蕴涵着人民警察的核心价值观。公安院校教师面对多元化社会文化理念和外来文化观念的挑战与冲击，要有高度的政治敏锐性，用坚强的党性武装自己，自觉投身到公安教育中心工作中。以党的基本理论、社会主义法治理念和共产主义理想信念为指导，淬炼教师人民警察职业的荣誉感、使命感和责任感，永葆忠于党、忠于祖国、忠于人民和忠于法律的政治本色。第三，成为公安实战中的“能手”。公安院校专业教师在具备扎实的专业理论知识的基础上，应熟练掌握办案的业务技能，通过实战经验的积累，具有将专业理论运用于公安实战的能力。教师既能传授知识又能指导操作办案，才能适应公安职业教育改革发展的需要，为培养符合公安实战部门岗位需求的专业人才服务。
三、科研素养的提升
科研素质是专业教师素质结构中的重要组成部分。良好的科研素质是公安院校专业教师进行科学研究、探索公安教育教学规律，指导公安教育教学实践、提高教育质量的重要保障。公安院校科研基础较之其他高等院校而言相对薄弱，加之具有自身特色的公安经验，造成教师科研意识模糊、主动性不强。从长远来说，不具有科研创新的教师团队是无法满足信息社会对公安人才培养要求的。公安院校坚持科研以提高自身整体水平和实力，提升学校核心竞争力，做到育人才、出成果、上台阶、上水平。公安院校专业教师也只有通过科学研究才能提高自身综合素质。第一，理论知识个性化的学习。公安院校教师已有的能力基础、性格特征和内在需求决定个体思维模式的多元化，所能达到的质量标准有所差异。总结自身优势，积极掌握精深专业知识、固定科研方向、形成系统的科研思想和理论，不断实现自我提升，成为有持续科研成果的科技人才。第二，公安实践教学探索能力的培养。实践教学是公安教学的核心内容，是公安工作实践在学校教学与科研工作中的具体体现。教师从理论到实践对于公安工作中遇到新情况、新问题敏锐洞察，摸索相应的新措施、新对策，实现教学研究和公安实践同步，以学校为中心开展公安业务的创新研究。第三，科技成果转化能力的提高。科研人员处于科技成果转化的主体地位，对于打通科技与警力结合的通道、实施创新驱动公安工作发展战略、提高公安工作服务质量和效益具有重要意义。教师的创新要有“活力”、技术深厚积淀、团队合作，通过科技成果转化扩大公安学校学术影响，提高教师素质甚至成就一代名师。
总之，公安院校专业教师是培养公安人才的主体和公安院校办学的主要力量。建设一支适应公安教育教学需要的专业教师队伍是一个系统工程，应着力针对高校、高职、教师三大框架下的核心素养即教师、警察、科研素养综合的提升。
参考文献：
[1]荆长岭.基于复合应用型公安人才培养的公安教师队伍建设[J].教育与职业，2015（3）.
职工安全教育论文范文第15篇
关键词：高职院校学生；国家安全观；国家安全教育
作者简介：宫兰一（1992-），女，吉林四平人，中国计量大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向为思想政治教育；兰婷（1968-），女，吉林四平人，中国计量大学马克思主义学院教授，博士，硕士生导师，研究方向为思想政治教育、中国近现代史。
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）26-0021-03
国家安全关系到一个国家的兴衰成败和生死存亡，党和国家历来十分重视。1994年8月，中共中央在《爱国主义教育实施纲要》中强调：“要进行国防教育和国家安全教育”[1]。十以来党和国家不断完善国家安全保障体系；2013年成立中央国家安全委员会，提出国家安全指导思想；2014年首次提出总体国家安全观、制定国家安全战略；2015年审议通过《国家安全战略纲要》、完善国家安全法规；2015年7月《中华人民共和国国家安全法》公布实施，中国的国家安全工作进入了一个新的历史时期。然而，当前我国大学生国家安全教育现状却不容乐观，存在学校重视不够、学生国家安全意识淡薄、教育途径单一、非传统安全教育缺乏等问题，因此，加强大学生国家安全教育已迫在眉睫。
一、高职院校学生国家安全教育概述
（一）国家安全
国家安全由“国家”和“安全”两个概念组成。“安全就是一种不以人的意志为转移的客观状态，既包含没有外部威胁的状态，也包括没有内部威胁的状态”[2]。安全有主体，当安全主体为国家时，便构成了国家安全。国家安全是一个国家处于没有危险的客观状态，也就是国家既没有外部危险也没有内部危险的客观状态。国家安全涉及传统安全领域和非传统安全领域。2014年4月在主持召开国家安全委员会第一次会议的讲话中，首次提出：“国家安全包括政治安全、军事安全、国土安全、经济安全、文化安全、科技安全、信息安全、社会安全、生态安全、资源安全以及核安全等十一大领域”[3]。其中政治、军事、国土等安全为传统领域安全；经济、文化、科技、信息、社会、生态、资源、核等安全为非传统领域安全。当前，传统领域安全和非传统领域安全、内部威胁与外部威胁并存。2014年《中国国家安全研究报告》显示：“目前，国内最受关注的国家安全问题是暴力恐怖和社会稳定，国际上大国战略的竞争、美俄欧盟对华政策及领土、海洋权益的争端等都成为中国重要的安全威胁。”[4]
（二）国家安全教育
国家安全教育是指根据维护国家安全的目的和要求，以一定的国家安全观念、国家安全知识为内容，对全体国民的思想和行为施以影响的一种有计划的活动。国家安全教育客体包括幼儿、中小学生、大学生、社会从业人员等，其差异性决定了教育内容、教育手段和教育方法的不同。例如，中小学生国家安全教育侧重增强国家认同感、爱国主义情感、国家安全基本知识方面的教育；大学生国家安全教育则侧重与专业教育结合的能力提升方面的教育。
当前，国家安全教育战略地位不断上升。1994年8月，中共中央印发《爱国主义教育实施纲要》指出：要进行国防教育和国家安全教育。要根据新时期的特点，重视现代国防教育，增强全民的国防意识和国家安全意识[5]。2015年国家颁布新《国家安全法》规定：“每年的4月15日为全民国家安全教育日”。为了加强大学生国家安全教育工作，2015年1月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》强调：“加强国家观和民族团结教育，加强国家安全教育……坚决抵御敌对势力渗透。”[6]
（三）高职学生国家安全教育内容
高职学生国家安全教育是根据维护国家安全的目的和要求，以一定的国家安全观念和国家安全知识对高职学生品德、智力和体质等施以相应影响的一种有计划的活动。国家安全教育应包含认知、意识、能力、行为四个层面的内容。具体包括：第一，通过国家安全基本理论知识教育、法律知识教育、形势与政策教育，使高职院校学生获得与国家安全相关的基本认知；第二，通过爱国主义教育、民族精神教育，使高职院校学生在成长过程中产生维护国家安全的情感；第三，通过忧患意识、防范意识、保密意识、法律意识、责任意识教育，使高职院校学生养成维护国家安全所需的相关意识；第四，通过责任感教育、国家安全法律教育、心理健康教育、危机应对教育，使高职院校学生具备应对国家安全威胁和维护国家利益的行为能力。
二、当前高职院校学生国家安全教育现状分析
当前，高职院校学生国家安全教育总体状况不佳。从教育层面看，还处于宣传阶段，远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次[7]从学生层面看，大学生对国家安全认知片面、意识淡薄，还停留在军事、国防、情报、间谍等传统安全和局部认识层面。其原因分析如下：
（一）高职院校国家安全教育未受到应有的重视
从学校层面看，部分高职院校管理者的防范意识和忧患意识受到当前和平形势的影响而有所淡化，认为高职院校主要是培养学生的职业技能和实践操作能力，国家安全教育、国防教育等德育工作可有可无。学校领导层面的认识偏差导致在实际工作中往往把国家安全教育当成任务和指标来完成，甚至只为应付上级检查，或在出现问题和危急情况时，才关注此项工作，致使学生很难形成良好的国家安全意识和自觉行为习惯。从学生层面看，高职院校生源主要是普高生（大部分高考分数达不到本科录取分数线）、三校生（中专、职高、技校）和3+2分段制高职生（前三年在普通中专学习，后两年在相应的高职院校学习），与普通本科院校的学生相比，存在社会认知度不高、自卑心理强、素质参差不齐、学习动力不足、理想信念缺乏、文化基础薄弱，整体上缺乏对国家安全基本知识的认知。同时，国家安全工作的隐蔽性使学生感到陌生和遥远，进而认为维护国家安全是国家安全机关和军队的职责，与己无关。
（二）高职院校学生国家安全意识不强
高职院校囿于职业教育和技能培养的局限性，学生对国家安全教育重视程度较之本科院校更为不足。学生的国家安全观念不强，国家安全意识薄弱。由于高职学生缺乏国家安全基本理论知识，仅将其等同于情报间谍活动、国防安全和国土安全，认为只有在战争年代才存在国家安全问题，或只有战争年代国家安全才显得急迫、才需要去维护的片面认识，使学生不能自觉地将维护国家安全与自身责任联系起来，缺乏应有的忧患意识、防范意识、保密意识、责任意识。同时，由于缺乏相关法律知识的普及与教育，使学生在处理与国家安全相关问题时缺乏法律意识。
（三）高职院校的国家安全教育途径单一
大多数高职院校的国家安全教育仅限于教师在学生入学教育、军事训练等课堂讲授一些相关文件和政策法规，途径单一、流于形式、枯燥乏味，这对于个性鲜明、思维活跃、自我约束力稍弱的高职学生来说没有吸引力，难以达到预期的教育效果。因此，探索利用网络、电视、报刊等大众传媒，通过知识竞答、剧情表演等校园文化活动，与思想政治教育、专业教育相结合的教育途径对学生进行国家安全教育显得十分迫切。
（四）高职院校学生“非传统领域安全”教育缺乏
当前，高职院校学生国家安全教育以军事训练、国防教育、保密教育、政治教育等传统领域国家安全问题为主，对经济、文化、科技、信息、社会、生态、资源、核等非传统领域的安全教育缺乏。但伴随着全球化和科学技术的快速发展，非传统领域的安全愈发重要。近年来，涉及非传统领域安全事件爆发频率上升明显，所产生的负面影响愈来愈大，特别是随着我国对外开放进程的不断加大，国际非传统领域安全事件对我国造成的影响愈加频繁。如中东政治局势恶化，影响到我国的海外投资、能源安全、海外中国公民安全等，引起社会高度关注。
三、加强高职院校学生国家安全教育的思考
（一）增强高职院校学生对国家安全教育的认识
新时期国家安全维护不仅需要国家建立机构，制定战略，完善法律，也需要发挥教育作用，使公民树立良好的国家安全意识。高职院校是我国高等教育的重要组成部分，院校数量与学生数量已占据我国高等教育的半壁江山。提高高职学生的国家安全意识，将对维护国家的稳定和实现社会主义现代化建设目标有着十分重要的意义。因此，加强高职院校学生国家安全教育是高职院校思想政治教育的重要内容。高职院校应从坚持社会主义办学方向、培养德智体全面发展的高级技能人才和实现中华民族复兴的高度，充分认识高职院校学生国家安全教育的重要性。
（二）加强对高职院校学生进行“总体国家安全观”教育
冷战结束前，国家安全主要指政治安全、军事安全的传统领域国家安全，这一时期，军事安全几乎成为国家安全的同义语。冷战结束后，人口老龄化问题、生态危机、气候变暖、贫富分化以及恐怖主义等非传统领域安全问题日益突出。尤其是“9・11”事件、“非典”事件后，此类问题引起世界各国的高度重视。经济、信息、文化等非传统领域的安全与政治、军事、国土等传统领域的安全同等重要，国家安全由“传统领域国家安全”转变为“综合国家安全”。为此，提出“总体国家安全观”，指出“我国国家安全体系包括政治安全、军事安全、国土安全、经济安全、文化安全、科技安全、信息安全、社会安全、生态安全、资源安全、核安全。”[8]高职学生国家安全教育既要继续重视传统领域国家安全教育，还要重视非传统领域的国家安全教育，实施以“总体安全”为特征的国家安全观教育，帮助学生树立新的国家安全观。
（三）优化高职院校学生国家安全教育途径
1.国家安全教育与思想政治理论课教学相结合。高职院校开设的《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《思想与中国特色社会主义理论体系概论》等思想政治理论课程均有与国家安全法律、国家安全形势、国家安全政策、国家安全观等国家安全教育相关内容。因此，将高职院校学生国家安全教育融入到思想政治理论课的教学内容之中，是加强高职学生国家安全教育的有效途径。
2.国家安全教育与校园文化活动相结合。校园文化活动是进行高职院校学生国家安全教育的重要资源和载体。以团总支、学生会、学生社团等学生组织为依托，举办与国防、保密、环境安全相关的校园文化活动；建立国家安全宣讲团、环保协会、军事爱好者协会等有影响力的社团，大力开展国家安全教育活动。如通过学生喜闻乐见的演讲比赛、知识竞赛、情景剧表演、国防电影赏析等，将国家安全意识教育有针对性地融入到科技、文化、社团、班团活动等，提高国家安全教育的实效。
3.国家安全教育与军事训练相结合。依据《兵役法》、《国防法》、《国防教育法》、《关于在普通高等学校和高级中学中展开学生军事训练的意见》等法律法规的要求，当前所有高职院校都将军事训练作为必修课，进行军事技能训练和军事理论教学是高职学生国家安全教育的重要途径。通过队列、匕首操、战地救护、实弹射击、军事理论、野营拉练、紧急集合、礼节礼貌、内务卫生等军事技能训练科目增强学生维护国家安全所需的国防意识和军事技能。同时，通过对国防历史、军事思想、周边安全环境、军事技术等军事理论问题的讲解，使大学生充分了解我国军事安全的总体状况，增强忧患与危机意识。
4.国家安全教育与职业素养教育相结合。与普通本科院校学生相比，高职院校学生实习期较长，且大多为顶岗实习。大多数高职院校学制为3年，针对这部分学生学校采用2+1模式，即大学第一年、第二年在学校学习专业知识和专业技能，大学第三年去企事业单位参加专业实习。五年一贯制学生在高职院校的学习年限总共只有2年，针对这部分学生一些高职院校普遍采用1+1模式，即一年在学校学习，一年去企事业单位参加顶岗实习。由此可见，高职院校学生三分之一以上的时间都不在学校，对于这段时间的国家安全教育应通过校企合作方式加强对学生进行职业素养和职业道德教育，其中渗透维护国家安全教育所需的安全知识和安全意识。
参考文献：
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