加强对学生的思想政治教育范文

加强对学生的思想政治教育范文第1篇

【关键词】诚信教育

诚实守信是道德的基础，“诚”就是诚实、真诚、不欺人、不掩饰，说老实话、办老实事。“信”就是守信，不论是对他人还是自己，一言一行都要遵守自己的诺言，诚信的品德是立身之本，做人之道。我国《公民道德建设实施纲要》明确把“明礼诚信”纳入公民的基本道德规范。在高等学校学生行为准则中也把“诚实守信、严于律己”作为一项基本要求。面对来自社会环境、大学生自身素质、家庭和学校教育的影响，当代大学生诚实守信的现状不容忽视。高校作为对学生进行思想道德建设的重要阵地，为实现全面贯彻党的教育方针，紧密结合建设有中国特色的社会主义的实际，以理想教育为核心，以爱国主义为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标。在高校的思想政治教育中，如何提高诚实守信教育的有效性，对高校的思想政治教育工作提出了新的课题。探究大学生诚实守信的问题也成为高校思政工作者的重要责任。结合高校实际，加强对学生诚信教育可从以下几方面努力。

一、努力提高思政工作队伍的综合素质。充分发挥为人师表的作用。

在思想政治教育中，教师、辅导员、班主任不仅是诚信行为的践行者，更是当代大学生诚信精神的倡导者。因此，在高校一是应加强教师的师德师风建设，严格按照教师的职业道德要求，采取切实有效的措施提高教师的思想政治素质和业务水平，做诚实守信的模范，在教育教学中真正做到既教书、又育人，以高尚的道德情操、丰富的学识和人格魅力影响和教育学生。二是建立一支有一定数量和相对稳定的具有高尚品质、关爱学生、专业理论水平和责任心强的辅导员、班主任专业队伍，才能胜任日益发展和不断变化的大学生思想政治工作。

二、营造诚实守信的教育环境。树立环境育人的理念。

大学生诚信教育离不开高校教育环境，营造诚实守信的育人环境，是高校思政工作的组成部分。在思政工作中应充分发挥文化育人的功能，大力加强校园文化建设。一是用社会主义核心价值体系来指导校园文化建设。在校园文化建设中牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，通过营造良好的校风、学风、班风，为学生诚信教育提供良好的环境，通过引领和帮助学生树立正确的价值观和人生观：二是通过开展以诚信为主题的各种演讲、辩论、征文、讲座、主题班会、讨论、文艺等活动，努力营造师生人人讲诚信的教育氛围，有计划、有组织的引导学生在校园文化建设中自我表现、自我教育、自我服务，让学生在活动中关注诚信，明白诚信，坚守诚信；三是充分利用各种传媒（如宣传橱窗、校报、广播、校园网络等）大力宣扬诚信教育，特别是应加强网络诚信教育阵地的建设。随着信息技术的不断发展，当代大学生运用网络的能力迅速提高，网络已成为学生关注社会、获取信息、交流思想、发表观点的重要媒体，因此，占领网络诚信教育的阵地，通过网络渠道对诚信教育的宣传教育，引导学生端正用网动机，文明使用互联网，在高校思政教育中就显得尤为重要。

三、充分发挥思想政治课对学生进行诚信教育主渠道作用。

思想政治理论课是高校对学生进行思想道德教育的主要途径，面对社会对大学生的诚信教育和思想品德的关注日益提高，这就要求高校思政课要不断创新，提高思政课的有效性。一是教学中以马克思主义为指导，用马克思主义的立场、观点和方法帮助学生解决实际问题，提高学生的价值鉴别和选择能力，自觉抵制和反对消极错误的价值观，引导学生将政治与现实、言论与行为统一起来：二是教学中将诚信文化的积淀与伦理学、职业道德、专业发展、综合素质、法律意识等传统与现实的理念有机结合起来，对学生诚信教育进行内涵和外延的拓展，引导学生用先进的道德审视社会，审视自己：三是不断改进教学方法，引导学生关注社会和经济生活中的诚信问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过思想政治课的有效性、吸引力和感染力树立学生守信光荣、失信可耻的理念。

四、加强社会实践，让学生在社会实践中提升诚信度。

身体力行是提高大学生诚信教育的重要手段。在诚信教育中要将对学生的诚信教育与社会实践紧密结合起来。有计划、有组织地结合不同专业学生的特点组织学生积极参加各类社会实践活动。在活动组织中要做到有计划、有实施、有检查指导、有总结评价，使学生的社会实践活动真正落到实处。通过社会实践活动的开展，使学生全面了解国情，了解社会经济的发展，更进一步地认识到诚信在社会发展中的重要性。在社会实践中通过学生的亲身体验和对社会经济发展中诚实守信案例的分析、讨论、评价，使学生明白现代社会对新时代大学生行为规范的要求，从而培养学生服务国家、服务人民的社会责任感和使命感，让大学生在实践中学会做事，学会合作，学会生存，诚实做人。

五、充分利用党团组织的先进性、凝聚力、号召力加强学生诚信教育。

中国共产党人在入党的时候都曾在党旗下庄严宣誓，这既是一份政治誓言，一份忠实承诺，一份责任担当，也是作为共产党员的行为准则，必须时刻牢记和遵守。中国共产党从小到大，从弱到强直至率领中华民族取得今天伟大成就的历史表明：取信于民，对人民诚实守信是中国共产党赢得民心，取得胜利的根本保证。今天新时代的大学生担负着承前启后，把有中国特色社会主义事业不断发扬光大的重任，因此在高校应大力加强学生理想信念教育，把诚信教育融入到大学生学习生活的各个环节，通过党课、团课和精心设计、组织学生开展内容丰富、形式多样、吸引力强的党团活动，使学生在活动中道德培养得到升华，通过共产党员的优良品质和模范带头作用感召学生，不断壮大学生党员队伍，为党和人民的事业提供大量有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。

六、加强制度建设。规范学生行为。

加强对学生的思想政治教育范文第2篇

摘 要：青年，寄托着国家和民族的未来；只有赢得青年，才能赢得未来。一个有发展前景的大学创名牌、塑品牌，必须加强和改进青年学生的思想政治教育。面对思想政治教育问题的现状，我们要积极采取应对措施，全面贯彻党的教育方针，创新思想政治教育的新观念，树立以人为本的教育理念，改进两课教学，提高

教学效率，为全面小康社会的建设输送全面的人才。

关键词：新形势；大学生；思想政治教育

党和国家历来高度重视 大学生思想政治教育，高度重视大学生的健康成长。

中共中央、国务院制定的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 》强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治

教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业 的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。笔者认为：加强和改进大学生思想政治教育工作的关键在于与时俱进、不断创新，及时地深入理解不断变化了的新形势 ，提出一系列的解决问题的新思路。

一、思想政治教育的基本内容

思想政治教育过程是教育者根据一定 的思想品德要求和受教育者思想品德形成与发展的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响，促使

受教育者产生 内在的思想矛盾运动以形成一定社会所期望的思想品德。它是一个教与学的互动过程，是受教育者出于自身的需要，在教育者的要求、熏陶和

感染下以及在其他环境的共同影响下，对思想品德规范进行反映，选择整合并自觉地将其内化为自身的思想道德品德：其最终结果是形成精神形态和行为形态

二、目前高校大学生思想政治素养现状

第一，坚定党的领导，对党和国家的前途充满信心，但不能从深层次上把握政治理论的内涵，政治理论水平薄弱，在重大问题上能与党 中央保持一致。但是，大学生由于自身的资历，学识水平和社会因素的制约和影响，世界观尚未成熟，对理论的深层次内涵把握尚浅，理想与信念摇摆不定。

第二，有强烈的爱国热情，但对一些社会问题认识不够。大学生由于受本身客观条件的制约和社会风气的影响，对一些社会问题不能全面客观的看待，认识比较模糊。

第三，主体意识强，集体意识弱，具有相当的功利性，受社会不良因素的影响，大学生在追求自我完善和发展的同时，容易出现偏生功利，偏重个人利益的短视行为。

第四，学生的学习、生活压力重 ，抗压能力弱。现在太多独生子女和“一好百好”的学生，使得学生在受到挫折时的受挫能力极弱。

三、全面深入、务实创新大学生思想政治教育

1、高校领导高度重视，完善机制

各级领导予以充分重视思想政治工作的重要性，正视思想政治工作在当前所面临的困难。以实事求是的态度来面对和解决思想政治教育所面对的困境。 学校党委应该每学期专门听取一次学生工作汇报，研究和部署学生思想政治教育工作；党委学生工作委员会也应实行例会制，每季度召开一次会议，分析学生思想状况和思想政治教育工作情况，向党委和行政提出建议，并负责有关工作的统筹和协调；各院、系、部党总支应每周召开一次例会，分析学生动态，落实学校有关部署，解决工作中存在的问题。

2、全面提高“两课”教育的质量。

一是要提高“两课”教师的政治素质和理论水平，使得首先在教育主体方

面有积极的态度和正确的认识，坚定的理想信念；二是要改变目前“两课”授课的授课方式，针对当前的学生特点，采用多种方式进行授课，吸引学生的注意力，例如，采用案例讨论、社会实践、情景模拟等多形式的授课方式

3、大学生思想政治教育进宿舍、进心灵

大学生思想政治教育工作要取得扎实的效果，应该适应实际，建立必要的工作协调机制，参与学生社区管理。要充分发挥政治辅导员的作用，将其从现在的“消防员”角色中解放出来，使其真正发挥工作主动性，能深入学生宿走访，和学生谈心等，在日常生活中对学生进行渗透性思想政治教育，情感教育。

4、充分利用有纪念意义的节日

充分发挥节庆、纪念日和仪式、典礼的作用，培养爱国爱校的神圣情感。利用大型活动升国旗、校旗，奏唱国歌、校歌；每年“五四”举办成人宣誓仪式；每年“九一八”组织全院学生集体听警报，默哀；坚持大学生每周的升国旗仪式等等。

5、占领网络制高点，发挥网络思想政治教育优势

创办和建设好学生工作网站，共青团网站，利用博客、微博等网络传媒，组织力量，加强网络管理和维护，提高点击率，充分发挥网络的互动优势，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。

6、开设心理服务咨询中心

在学院设立专门的心理服务咨询中心，配备一定数量的专职心理健康教育老师，开展心理辅导和咨询，开设心理健康教育课程。

四、结束语

加强大学生思想政治教育，是当前教育工作的重点也是难点，需要我们不断研究，不断探索；需要我们抢抓机遇，真抓实干，努力打造大学思政品牌，开创大学思想政治教育的新时代 。（作者单位：天津中医药大学）

参考文献：

加强对学生的思想政治教育范文第3篇

关键词：高校教育；思想政治素质；构成

素质教育是高校教育中的一种教育理念，这也成为很多学校教学的共识。每个学校进行素质教育时都是相互独立但又存在共性的东西，比如学会做人、学会创造等。高校有义务帮助学生树立正确的价值观，在推进素质教育的过程中必须要高度重视学生们的思想政治教育。

1.思想政治素质是大学生必备素质

思想政治素质是大学生综合素质的核心组成部分，并且也同时影响着其他素质的形成，深深的影响着大学生的世界观，也决定着大学生未来为社会所做出的贡献。高校在进行素质教育时必须把思想政治教育摆在首位，这样才能够引起学校老师和学生的重视，进而提高学生们的整体素质水平，更好的适应时代的发展。

思想政治素质作为时展中学生必须掌握的基本素质之一，也是帮助大学生树立人生观的关键阶段。尤其是目前高科技发展的新时期环境下，社会对学生们的人文素养等多个方面提出了更高的要求。因此，高校不仅要注重智育，也要注重德育。

思想政治教育是培养学生创新能力的重要内容。党的十七大也为我国自主创新能力的提高做了详细的部署。在十七大的相关文件中有特别指出，建设富有创造力的创新性国家是国家发展战略的核心部分，也是国家综合国力得以提高的重点内容。各个高校必须明白，素质教育的根本目标就是培育符合时代要求的人才。在改革开放的大背景下，中国面临着多个国家的竞争，我们迫切需要培养具备创新能力的人才，而大学便是培养人才的关键阶段。进入21世纪以来，知识才是各项生产力的推动因素。一个有较高才智的人才，如果没有思想政治的指导，那么他们的才智便无法得到有效的发挥。

2.大学生思想政治素质的构成

大学生是我国发展的后备量，也是一个国家得以进步的希望。提高大学生的思想政治教育，不仅是十七大的战略目标落实，也是科学发展观实施的任务之一。笔者经过查阅相关文献，认为大学生思想政治素质主要可以由以下几个因素构成：

2.1认识因素

认识因素中会涉及到政治立场、政治意识以及政治观点方面的问题。首先政治意识主要是指对政治领域的问题的关心程度，主要包括个人的觉醒和参与的意识。政治观点则是对相关政治问题的主张和看法，也是政治素质中的核心内容。政治立场则是个人在不同政治阵营中所持有的观点。

2.2心理因素

心理因素更多的是感性上的认识，包括个人所表现的政治情感、意志以及信念。首先，政治情感是基于认识的前提下，根据相应的政治准则和思想信条对各个姐姐、政党等政治关系所持有的情感，比如爱国主义、热爱党等。此外，政治意志指的是个人在达成政治目标时克服障碍的过程。而政治信念则是一种信仰，一种对于一些政治主张所表达的态度，因而会形成对国家的一种责任感和自豪感，这也是在社会的政治活动下所建立的，也是个人心理因素各项内容的具体表现形式。

2.3品德因素

品德因素主要表现在对相关的政治问题所体现的道德品质。这包括对阶级的忠诚度，对真理追求的意志度以及政治方面的气节等。

3.当代大学生需具备的思想政治素质

3.1需增强政治意识

在马克思主义的指导下，学生们树立正确的政治意识，需要通过学校的积极引导，尤其在目前信息杂乱的环境中，让他们学习过去政治斗争的历史以及各自存在的矛盾，将自身的政治意识与现实中的政治相互结合，这样不仅可以更好的树立政治意识，也可以为学生们创造机会来参加到政治活动中去，形成对政治的责任感。对于社会的现状，学生必须有正确的政治信念来克服错误的意识，形成科学的价值观与世界观。

3.2需有坚定的政治立场

坚定且正确的政治立场是建立在正确的政治方向的基础上而形成的。政治立场需要站在无产阶级的立场中，维护国家与民族的利益，才能正确的认识和解决问题。目前大学生对于政治立场的认知还并不全面，必须在认识和理解的基础上才能自行选择相应的立场，以此形成约束自身的行为准则，使人的政治行为有一定的坚定性。

3.3树立牢固的政治信念

政治信念涉及到F实以及理想两方面的信念。其中，现实的信念则体现在对党的方针战略的认识，而理想的信念则是对共产主义的追求和向往。对于当代的大学生来说，树立坚定的信念走出一条社会主义特色的道路，并且实现共产主义的信念将会对学生们价值观的形成有较大的帮助。

4.提高大学生思想政治素质的途径

4.1加强社会实践的力度

在开展思想政治教育活动阶段，需要将思想教育与具体的实践活动相互结合，让学生们在实践中深刻体会思想教育，增强自身对社会的责任感。比如让学生们进入基层组织进行调查研究，帮助他们更好的了解社会，有助于对国家的发展情况有一个全面的把握。大多数学生的学习范围都被集中在了课堂中，因此通过社会实践的形式，让他们感受基层社会的面貌，不只能够激发学生们学习的兴趣，还可以增加他们对思想政治的理解。

4.2支持学生社团活动

学生社团是大学活动中的重要内容，也是对于学生除上课外有较大作用的活动形式。为了打破传统的思想政治教育模式，克服以老师掌握的课堂教育，鼓励学生创建社团，在正确的政治思想教育下，定期对学生们的社团做出评估和政治素质教育，为学生们提供了更多学习政治思想的途径，全面发展学生们的思想政治素质学习。

4.3营造良好的政治素质教育

一个好的环境可以直接对学生的综合素质教育造成影响。为学生们营造良好的政治教育环境也是高校工作中引起重视的内容，更是学生们进行政治素质教育的客观要求。校园的文化、学校教师的状态等都会影响到学生的成长。因此，高校必须尽可能的为学生们营造积极向上的环境，才能培养学生们主动参与的学习意识。

5.结语

思想政治素质教育是学生们综合素质中的核心内容，并且也影响着其他素质的形成。因此，高校作为学生们形成价值观的摇篮，必须抓好对学生们的素质教育，才能帮助他们更好的适应未来时代的发展。

加强对学生的思想政治教育范文第4篇

关键词：思政教育；大学生；学校

在当前社会来说，每个人有智慧但不一定有道德修养，能力越高的人，可能对社会危害越大，所以学校就要大力培育智慧品德都具备的人才。如此看来，大学生学习再好，能力再强，首先要具备基本道德素质，因为这样才会使大学生素质全面得到提高，包含自身修养对大学生本身也很重要。每个大学生在成长的过程中都会遇到思想上的问题，但生活中遇到的实际问题往往是影响他们思想问题的根源。

一、大学生思想政治教育的对策分析如下

（一）在学校中做好大学生全面情况的分析

如我从事这么多年教育工作的了解，只有了解到大学生的学习、生活、业余活动等方面信息，针对这些信息，教育工作者要全面掌握信息资源，客观、全面的对问题进行分析，只有深入到根本问题的研究，才可以研究出更好的方法，这样才好开展思想教育工作。

（二）针对问题重点指导

从事教育这么多年，我认为每个学年段的学生，他们的思想政治都存在着不同的问题，针对这些方面，我想提出一些个人建议：大一的学生是刚入大学门的学生，他们还处在待开发思想教育的阶段，因此作为教育工作者要着重教育思想政治理论，采取有利措施带动大学生积极学习的学习方式，这样才能让学生更好地投入到大学的思想政治教育中来，给他们的人生观、价值观、世界观奠定基础。大二的学生已经有了思想政治教育的基础知识了，他们的主要目标是学习更多专业知识了，所以他们学习思想政治教育这块投入时间就少了，针对这情况教育工作者可以安排一些业余生活兴趣来培养他们的思想政治教育。大三、大四的学生处在大学生活结尾时段，所以我们要传授他们多一些的社会思想政治上的知识，这样就更稳固了他们的思想政治素质。

（三）相互学习、相互指导

学校每年新生开学之时，要摸清楚每一位大学生学习现状，针对这些情况我们教育者要进行全面的分析，然后制定出高效的方法。低年级的大学生可以邀请高年级的大学生给他们一些思想政治上的指导学习建议，如开展一些茶话会、交流会等都会促进双方互相学习，分享好的成果共同制定好的目标一起努力学习，发现不足点一起研究分析然后找出最好的解决方式，这样也有利于学生之间思想政治教育上的学习跟进步。

（四）行为习惯很重要

在教育工作中，我认识到学生的行为习惯很重要，一个优秀的大学生他所表现出来的基本素质就很优秀，他的行为举动处处都体现出他的思想政治教育程度。好的行为习惯会影响到大学生其带来好的行动力，大学生看到那种积极向上的刻苦、努力学习状态，就会投入到其中来，因此自身良好习惯就得到提高。“集体的习惯，其力量会大于个人的习惯”，这句话让我们认识到习惯培养的重要性，优秀的班集体，表现出来的行为与习惯都会促进更多大学生的潜能提高，从而每个大学生身心健康会得到提高，结果就是习惯在于养成。

（五）加强正确人生观

社会经济的发展使人们的价值取向呈现多元化。人随着时间的流逝渐渐长大，在小的时候，不管是学校还是家庭都会指导孩子正确的思想。学生的人生观一般大学生这个阶段尤为重要，因此大学老师要给学生树立正确的人生观、价值观。灌输积极向上，向前发展的思想政治教育。让学生明白人活着，要有好的思想，这些思想都会带给自己很大影响，改变自己，发展自己，在未来给自己创造属于自己的财富。让大学生有自己的人生目标，人生动力，这样才更好的发展自己。付出实际行动，才可以取得成功。“实践是检验真理的唯一标准”。

（六）在教育过程中对大学生投入更多情感因素

像大学生这年龄，他们的思想各方面都已经很成熟了，他们拥有的情感也会更加丰富，有友情，亲情，有些大学生也开始谈恋爱，所以也出现了爱情。不管是哪个方面情感，这些都会直接影响到学生的思想。如友情，在学校学生会有交很多好朋友，他们之间就产生了很好的友情，他们业余生活在一起的时候就会有很多方面的学习和交流，所以要发展正确的友情，这样大学生们之间投入的情感也得到更加稳固的发展，对大学生思想教育也有积极性。亲情，大学生在学校接触更多的是老师，因此老师也应该投入很多感情进去，对待学生就像对待自己的孩子一样，学生遇到啥问题，作为老师都应该好好的分析和帮助他们。给予他们思想上的肯定，以及带动他们往积极向上的思想上发展。

（七）举办多种文化活动

学生在读书阶段，天天都面对着书本，难免会有些枯燥无味，表现出很一些不好的行为习惯，看到这个现象，教育工作者就要想办法研究对策。我个人认为，大学生都长期住在学校，与外面生活接触还是会很少，因此我们要利用在学校这个时间，给他们展开有趣的活动，让大学生在业余时间过得很充实也学习到一定的知识，大学生的思想政治教育也得到提高，处在积极向上，坚持不懈的状态中。

（八）不管是家庭还是学校都能给到大学生思想政治教育

学校给予大学生教育是不够的，因此也需要家庭来补充大学生的思想政治教育，大学生在读书阶段，围绕他们的是学校、家庭等环境，然后大学生在家庭中，家长本身要有正确的思想政治教育，这样在家庭生活中跟孩子的交流也会给孩子带来一定的积极向上、有目标、有组织性的思想活动，因此就给大学生埋下了很好的思想教育基础，因此我们要大力鼓励学生家长也要紧跟社会思想政治发展脚步走。

二、总结语

作为一位教育者应该认识到思想政治教育对大学生的重要性，因此，在教育中教育者本身做好模范，在教导学生时跟他们灌输有规划、有目标、有积极性等观念，让大学生的思想政治得到全面的发展，为以后的发展方向奠定基础，大力发展大学生爱国、包容、厚德、创新的精神。社会的发展离不开人才的发展，人才的发展离不开思想政治的教育。

参考文献：

加强对学生的思想政治教育范文第5篇

【关键词】大学生；发展需要；高校思想政治教育

大学生思想政治教育应以现代教育理念为指导，以追求和促进人的全面发展为己任，根据社会对全面发展的高素质人才的要求，通过卓有成效的工作，把握方向、积极引导、创造条件，引导和满足大学生的发展需要，从而培养出更多符合时展要求的全面发展的高素质人才。

在过去的思想政治教育中，高校往往较为强调教育者的主导作用而忽略被教育者的主体地位，认为学生接受教育是理所当然的事情，而没有从他们的实际情况出发开展工作，从而导致思想政治教育有效性的欠缺。随着改革开放以来教育环境的变迁，大学生的思想和行为也在不断地发生改变，高校教育者要及时转变自己的思想观念和思维方式，改变过去只从上级的条条框框和自己的主观愿望出发来实施思想政治教育的片面做法，加强对青年学生个体的研究和了解。在深入学生的生活实际、把握学生的思想动态、了解学生的发展需要的基础上，制定教育目标、方法和手段，通过不断满足学生的发展需要来调动学生的积极性和主动性，从而从根本上增强思想政治教育的针对性和实效性。

当代大学生具有较强的自我意识，善于开拓创新，对人生、对未来充满着憧憬和渴望。教育者如果忽视大学生的主体地位，脱离大学生的实际，就会束缚他们自主能力的发挥。因此，新时期下的高校思想政治教育必须尊重学生的主体地位，培养他们的主体精神，将大学生作为能动的、自主的、独立的个体，尊重他们的独立人格、自身价值和思想感情。必须重视开发学生的主体能力，调动学生主动适应社会基本的主体能力和内部动力，通过主体性的充分发挥，促进大学生的全面发展。大学生的发展应体现个体价值和社会价值的和谐统一。社会是由个体组成的，当每一个人的潜能都充分发挥、个体价值都得到充分实现时，社会整体的价值才有可能充分实现。因此，在处理个体与整体的价值关系时，要把挖掘大学生个体价值放在优先考虑的地位，重视实现大学生的发展需要；同时要防止另外一种倾向，即过分迎合学生，忽视教育者的愿望和他所代表的整个社会的要求，这种倾向同样会降低思想政治教育的效果，妨碍思想政治教育目标的实现。

要提高大学生思想政治教育的时效性，就要坚持以人为本，激发大学生在高校思想政治教育中的主体性，激发大学生主体对思想政治教育的内在需求。高校思想政治教育者应摒弃传统的“我说你听”和不顾学生实际需要的灌输式的传统教育方式，将学生置于教育过程的平等地位，认真了解、听取学生的心声，掌握学生的发展需要，从而科学的规划和设计思想政治教育工作，使之更加贴近学生。

长期以来，高校通过关心和帮助经济困难大学生、推进大学生心理健康教育、服务大学生就业创业等途径，帮助大学生解决在成长过程中遇到的具体困难，使思想政治教育既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，这些做法取得了显著成效，但还需要进一步加以总结。另外，我国德育工作存在的一个重要缺陷就是注重教育的整体和共同性而忽视人的个性发展需要。这种教育模式的结果就是培养的人才出现千人一面，最终导致毕业生在就业竞争中缺乏核心竞争力。因此，高校思想政治教育既要注重面向全体学生开展施教工作，又要注重大学生个体发展的差异，全面细致地分析每个大学生的特点，根据大学生的不同需要，拓展教育内容，创新教育方法，帮助学生充分挖掘自身潜能，满足大学生各种不同的发展需要。近年来，我国不少高校从西方国家引入了学生职业生涯教育，通过指导学生根据个人的主客观情况，制定针对性强的素质和能力培养目标，有效地引导了学生个性化发展，同时，高校的党团组织加强了各类活动的规划和设计，配合第一课堂，为学生的个性化发展创造条件，受到了广大学生的欢迎，高校的思想政治教育亦取得了较好的效果。

加强对学生的思想政治教育范文第6篇

【关键词】高校；学生公寓；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）11-0214-01

一、改变教育方法，将学生公寓思想政治教育落到实处

（一）管理方式的现代化改革

高校公寓管理一直采用人工值守的形式，这样长此以往，值守人员经常会疲劳工作，耗费人力和物力。如今科学技术已经足够发达，传统的公寓管理模式已经不适应新时代下的公寓发展和要求，高校应结合院校的实际情况，对公寓管理模式进行改革，利用网络等先进手段，兼顾政治思想教育，将公寓教育提升到一个新的领域，综合提高公寓思想政治的宣传和管理。将在校生每天基本情况都连到网上，并将与学生工作相关的部门都联到网上，及时更新信息，如实反映每个学生的状态，这样就可以事半功倍地加强学生的公寓思想政治教育，还省去许多人力和财力。

（二）单向管理向协作共管转变

制定和完善公寓管理制度是对高校生进行公寓思想政治教育的基础保证。原有的公寓管理上，一旦出现问题就会产生工作人员各执一词，互相指责的现象，这都是任务划分不明确导致的，严重影响了公寓的管理。当今时代，学生公寓已经不能再与其他学生工作部门混为一体，必须要单独设立组织机构负责，由该部门制定学生公寓思想工作的管理要求和相关人员的各项工作规定，这样在日常的公寓管理中，就会形成规范的、有据可依的管理模式。

二、强化素质，构建全员育人的公寓工作新环境

（一）不断提升专职教育者的素质

无论在什么学科的教育中，指导员的素质都对学科教育有重要作用，也是保证各项教育工作顺利进行的中坚力量，高校公寓思想政治教育也一样，教育管理者的素质将直接作用于公寓思想政治教育的成败。现阶段，公寓思想政治教育在各大高校开展多年，却一直收效甚微，这与教授的指导员的重视程度、责任感和职业素质有直接关系。

（二）切实加强公寓管理人员综合素质

首先要做的就是对公寓管理等相关部门进行指导培训，除了专业素质的培训外，也要使他们在工作态度和工作方式上有所改变，彻底改变原有工作的滞后性，要在开展课程时将可能发生的事情提前想到，继而出台解决政策，避免学生出现问题时手忙脚乱。也要培养指导员和学生的忧患意识、时间意识和环境意识。指导员在日常工作中要勤检查公寓硬件设备的安全性，并定期对公寓进行走访，及时了解学生在公寓中碰到的各种问题；其次要培养指导员的服务意识，让相关指导员扭转原有的被动、抱怨的服务模式，变为主动服务模式，合理安排工作内容和时间，人性化地处理学生出现的各类问题，继而影响学生一起树立安全意识、时间意识，改掉不良习惯，成为有责任感的青年。指导员在保障正常工作内容之外，也要了解与学生息息相关的一切讯息，结合各个学龄段学生特点，提供他们可能需要的各类信息，创造性地为学生提供服务，使公寓真正成为他们的另一个家；最后通过对高校公寓管理者的培养，使学生服务工作由“量”转变到“质”的追求。培养公寓管理人员的综合素质，提升他们的视野和处理问题的态度，改变原有的粗放式服务为集约式服务，改外延式为内涵式服务，只有这样才能保证学生生活和学习的需求。

三、以人为本，营造公寓的良好环境

（一）搞好公寓硬件设施建设

公寓思想政治教育的先决条件就是公寓的硬件设施齐全完备。近些年来，受计划生育的影响，高校生的比例也较以往发生巨大变化，独生子女所占比例越来越高。学生及家长对学校公寓的要求越来越高，他们希望学生公寓不仅是学生休息的场所，更是能满足学生各类生活所需，像家一样的存在。因此，搞笑公寓思想政治教育要不断提升配套服务，增加更多的生活设施，使学生在公寓内能有一个良好的学习和生活氛围，营造一个温馨和谐的氛围。

（二）加强公寓周边环境治理

通常大学城会带动周边一系列商业的经济增长，商家不会忽略掉任何一个赚钱的商机，所以各大高校周边各类商店、餐饮、娱乐、休闲场所鳞次栉比，这也对高校公寓环境构成了严重威胁。当公寓周边环境开始恶化，公寓思想教育的问题也就接踵而至：凌晨还有学生在外唱歌、在地摊喝酒、在院内游荡，甚至夜不归宿，那么各类影响公寓管理的事件也就随之发生，因此如何加强公寓周边环境的治理就迫在眉睫，这已不仅仅是学生公寓指导员的范畴，更要与当地派出所和城市管理者配合，严格控制公寓周边违规商贩的经营，尽可能保障学生的生活环境。只有这样，才能保障学生的安全，家长才能放心地让子女住进公寓，才能进一步开展学生公寓思想政治教育工作。

加强对学生的思想政治教育范文第7篇

针对青年大学生的特点和思想实际，着眼部队的特殊需要，在国防生培养中始终坚持把思想政治素质培养放在首位。“忠诚”作为普通人所推崇和遵循的道德准则，更是军人最为可贵的优秀品质。为更好地践行当代革命军人核心价值观，铸牢国防生军魂意识，锤炼作风意志，掌握履行使命的过硬本领，着力锻造忠诚过硬的高素质后备军官群体，2008年年底，哈尔滨理工大学后备军官学院结合学校实际和国防生的特点，在国防生中开展了“忠诚”主题系列教育活动，通过砺剑精神引领、科学理论武装、先进典型示范、文化知识汲取、军事技能训练、军政理论学习、道德实践教育、准军事化管理、骨干岗位锻炼、教育活动开展、爱好特长培养等途径和内容，培养、锻炼和提高国防生综合素质和能力，取得显著成效：国防生政治立场牢固、理想信念坚定、纪律作风过硬、学习劲头十足、训练热情高涨，在各方面表现出色，已成为校园内一面旗帜和一道亮丽风景，赢得学校领导和师生员工的一致赞誉。国防生与普通大学生之间相互促进、共同提高。多年来，无论是在学校还是在军营，我们所有的国防生一起熔铸着“忠诚于党”的赤诚军魂，锻造着“忠诚国防”的铁血信念，砥砺着“忠诚使命”的过硬素质，打造出了“综合素质高、适应岗位快、普遍受欢迎”的哈理工国防生特色品牌。2012年5月，我校国防生忠诚教育得到时任中央政治局国务委员刘延东及总政治部主任李继耐的重要批示。

国防生首先是大学生，国防生缘何表现如此出色？源于忠诚教育下的价值观培育。对于进一步加强大学生思想政治教育启示如下。

一、“梦想与崇高相连，行动就能更加有力”——坚定的理想信念是大学生廓清思想困惑的力量源泉

在参观《复兴之路》展览时讲道，“每个人都有理想和追求……我们每一个人的个人的前途命运都是和这个国家的前途命运，都是和这个民族的前途命运紧密关联。”在这个价值多元的时代，选择忠诚不离不弃不容易，坚守信念、严守忠诚并无怨无悔为之牺牲奉献更不易。面对舒适开放与艰苦闭塞，是在碌碌无为中选择自由还是在艰难困苦中选择奋斗？面对利益驱使与事业追求，是在失去自我中追求利益还是在坚守信仰中追求梦想？答案不言自明。我校自2003年开始培养国防生以来，先后毕业的807人，100%递交入党申请书，100%服从组织分配，100%适应第一任职需要。在大是大非面前，国防生始终与党中央保持一致，坚定政治立场，爱党、信党，跟党走。毕业后，他们迈着坚定的步伐走向部队、走向基层、走向最艰苦的地方。有的国防生面对传教士的百般劝导毅然拒绝宗教，固守信仰；有的国防生自愿到艰苦地区建功立业，与战友们一道在祖国西部边陲的深山密林里守护阵地，在几乎与世隔绝的阵地上，透过漫漫的孤独与寂寞，坚定地托起和平的利器。是一种什么样的力量在支撑着他们作出无悔的人生选择？一名国防生这样说：“爱只有在梦想的长河里倾注才会更加深沉，心只有与事业的脉搏联动才会更加给力。”

有了崇高的价值追求，就有了知识报国的力量源泉；有了坚定的理想信念，就有了铸造灵魂的精神动力。忠诚，让他们有了一份对梦想、对信仰的执着和坚守，让他们把个人的前途命运与国家的前途命运紧紧地联系在了一起。作为新一代的大学生，不仅要用知识创造财富，靠奋斗实现梦想，更应胸怀祖国、忠诚信仰、追求崇高，到艰苦地方去、到祖国最需要的地方去，在平凡的岗位上、在伟大的事业中实现人生价值。有了这种对党、对祖国、对人民的热爱之情，对真理、对正义、对信仰的不懈追求，对事业、对岗位、对职责的执着坚守，对社会、对集体、对他人的真诚付出，前进的方向自然明确、前进的动力自然无限！

二、“锲而不舍，金石可镂”——顽强的意志品质是大学生战胜困难挫折的锐利武器

由国防生到合格军人，不是一条坦途，他们从一入学就与其他同学有着不同的大学生活。每天清晨，操场上就有一群着装整齐、踢着正步训练的队伍，这就是国防生常年如一日的早训。暑假期间，其他学生都已回家与亲人团聚或外出游玩，但是国防生还在艰苦地训练、长途跋涉地野营拉练。整齐的军姿透着那份坚强的毅力，响亮的口号透着那份神圣的责任。其实，不少国防生都是独生子女，从小生活在父母的羽翼呵护下，成长在优越的环境中，没有经历过大风大浪，心理比较脆弱。但在“忠诚”的激励下，在部队特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神感召下，逐渐形成了吃苦耐劳、乐于奉献、坚定执着的品质。一名女国防生与男生一样训练，脚扭伤了仍然坚持，从不言败，被誉为“训练场上的假小子”；在我校60年校庆时，国防生参加校庆晚会大型手语操表演，天气非常炎热，300人的表演队每天训练七八个小时，排练非常艰苦。他们放弃了暑假，推掉了考研补习班的课程，但没有一人叫苦叫累。有一名同学在排练中胳膊受伤肿得抬不起来，老师说不行你就别上了，他一听眼泪差点流出来。一个大男孩的这个举动让我们明白了一个道理，战场上只有打胜的英雄，没有退却的士兵。那场铿锵有力的手语操把晚会气氛推向高潮，雷鸣般的掌声经久不息。国防生中一个个坚强的事例告诉我们，不管将来从事什么职业、做什么事情，吃苦耐劳、坚忍不拔都是赢得成功、获得未来的重要支点。

忠诚，能够给人以敢于吃苦、甘于奉献的思想境界，给人以战胜困难、获取成功的力量源泉。我们这一代的大学生，物质基础丰厚，生活环境优越，经历的人生苦难不多。可越是这样，越要锤炼不怕困难挫折、勇于迎接挑战的意志品质，越要锤炼能吃苦、能忍耐、不抛弃、不放弃的坚强品格，因为只有这样，才能让我们变得更加强大，才能实现更大的跨越。

三、“凝聚产生力量，团结诞生希望”——强烈的团队意识和协作精神是大学生融入社会的必备素养

凡是和国防生接触过的人都有个明显的感受，就是军人令行禁止、集体至上、团队第一的作风在他们身上有充分的体现。走进国防生的宿舍，看到的是叠成“豆腐块”的被子、干净整洁的桌子和把手一律向左倾斜45度的水杯，一切都那么规范；平时组织活动、安排任务，国防生总是很有规矩，执行力最强，表现最出色。国防生以良好的素质和精神风貌赢得了普通大学生羡慕的眼神、敬佩的目光。国防生开展的活动、倡导的事情，很多普通生都积极响应，或踊跃参加或擂鼓助威。有一名普通生自己买了一套军人演出服，每次国防生的活动他都友情出演。每年校内选拔国防生时，报名人数都超过选拔名额的十几倍。不管是组建国旗护卫队、定期慰问老红军，还是对农村小学校6年爱心接力式的扶贫支教；不管是倡导校园文明新风、启动校园助学工程，还是深入贫困山区开展教育调查，只要有人发起，就会得到积极响应。如今国旗护卫队、爱心实践团队已经成为学校的品牌和名片，被评为“感动理工团队”。这些生动实践告诉了我们一个基本的道理，一个人只有融入集体，才能变得无坚不摧。在国防生的心目中，“军人”这个字眼总是能够最快地把他们团结起来，军人这个称谓总是能够让他们处处注意自己的言行。

忠诚，能够给人以强烈的团队意识和协作精神。国防生这份强烈的集体荣誉感，恰恰是大学生所需要的，他们已经习惯了父母的百般疼惜、万般宠爱，习惯了事事有人迁就、处处有人照顾，自我意识太强，对于别人的谦让也会觉得理所当然，对于别人的付出也会觉得顺理成章。但是，即使个人的能力再强，也只是团队里的一滴水，力量毕竟有限。忠诚为他们注入了自觉为集体尽义务、作贡献、争荣誉的道德情感，为他们增添了战无不胜、无坚不摧的行为动力。一根筷子和十根筷子的道理人人都懂，但把一个深刻的道理真正用于指导自己的人生，却不是每个人都能做到做好的。青年大学生只有具备了精诚协作、荣辱与共的集体荣誉感，具备了相辅相协、共同进退的团队精神，才能成为一个心胸开阔的人、受人尊敬的人，才能更好地适应社会、融入社会、收获成功。

四、“敢于接受挑战，才能享受胜利的喜悦”——过硬的作风是大学生圆满完成任务的有力保证

《亮剑》中李云龙说过这样一句话：“纵然是敌众我寡，纵然是身陷重围，但是我们敢于亮剑，敢于战斗到最后一个人！”这是一种战争年代特有的大无畏精神，也是和平时期面对挑战应该具备的优秀品质。校内外重要的大型活动，国防生经常要承担重要任务并能出色完成，就是因为他们知难而上不言难、迎难而上不怕难、克难而上不留难。在国防动员委员会第五次全体会议演习上，我校国防生以饱满的精神状态、严整的军姿军容，庄严接受了原国防部部长曹刚川的检阅，我校也因此受到黑龙江省委、省政府、省军区的联合表彰。二炮首长来校视察时，我校国防生负责安全警卫工作，首长称赞他们与军人没什么区别。凡是哈尔滨理工大学的同学、老师都有一种共识，在学校的重大活动、承担的急难险重任务面前，总少不了国防生的身影，有他们参与，完成任务就有信心。2012年暑假期间，由于学校粉刷宿舍和更换寝室床柜，需要把两层楼60多个寝室的物品全部搬走，时间紧、任务重，几个留校的国防生连续干了两天两夜，硬是把物品全部搬运到指定位置，校领导和老师都惊叹地说：“国防生不简单，战斗力太强了。”在当今生活讲档次、付出讲回报的社会环境中，要真正做到事不避难、敢于担当、奋勇向前是很不容易的。任务面前不害怕、责任面前敢承担，体现的不仅是能力素质，更是精神境界。

忠诚，能够给人以面对困难的积极态度和直面勇气，给人以不达目的不罢休的那种劲头。青年大学生将来要面对的困难和挑战还很多，勇敢面对还是逃避退缩，将决定事业的成功与失败，决定人生的精彩与平庸。只有具备了积极向上的人生态度和顽强拼搏的意志品质，才能在岗位上、在事业中勇往直前。

大学生思想政治教育如何，关系到培养什么样的人和为谁培养人的问题，我们必须站在为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的高度，加强青年大学生思想政治教育。

有信仰才有立场，有理想才有追求，有团结才有力量，有毅力才有成功！

大学生正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，思想活动具有明显的独立性、选择性、多变性、差异性和可塑性。面对来自各方面的负面影响，要充分发挥思想政治教育的优势，输入正能量。要坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以全面发展为目标，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感召力。从而使大学生树立远大理想，珍惜时光，自觉加强修养，修思想、修品行；勤奋学习，学知识、学本领；刻苦磨炼，练意志、练技能。忠诚于党、忠于祖国、忠于人民，把自我价值的实现融入到全面建成小康社会的伟大事业中。

参考文献

[1] 魏潾.高校国防生培养模式研究[J].黑龙江高教研究，2007（7）：153-155.

加强对学生的思想政治教育范文第8篇

关键词：思想政治课 生涯规划 教育

《经济生活》引入“做好就业与自主创业准备”的综合探究。使我认识新课程改革中，中学思想政治课教学扔按课本内容流程式逐一讲解已不适应时代要求，这绝对是围绕高分而存在的守旧。课程内容中呈现的两点、我们应有所突破。将其在与社会发展趋势相适应的前提下，不影响基础课程的教学中，进行适当的超越，将有利于课程改革的发展。中学思想政治课教学中生涯规划内容的教育对实现素质教育的目标：“树立乐观的人生态度，积极引导人们树立正确的人生观和价值观，利于人们健康生存和社会稳定”产生的积极意义。

一、加强生涯规划教育符合新课改的使命

生涯规划是指个人发展与组织发展的结合，通过对生涯规划的主客观因素分析总结和测定，确定一个人的奋斗目标，并为实现这一目标，而预先进行生涯系统安排的过程。也称为生涯设计。而新课程改革的核心任务是使学生的学习方式发生转变。教师课堂教学方式的改革，最终目标是为了转变学生学习方式，培养出具有创新精神与实践能力的人才。学习方式的转变是以教师教学行为的变化为前提的，因而我们应把教学行为的变化和学生学习方式的转变视为本次课程改革成功与否的标志性。因此，中学思想政治课教师要以人为本，实施和谐教育，发挥指导作用，进而促进学生学会学习，把学习变成一种能力的培养；才能更好地调动学生的积极性和主动性。中学思想政治课引入生涯规划内容，进行课本内容的升华，使学生对生涯规划认识的深入化、扩展；将为实现新课程改革的核心任务发挥推动作用。使学生学习由被动变为主动，为实现自己的生涯规划目标、实现人生价值而发挥自觉能动性。

生涯规划内容的教学，与当前紧迫的社会就业压力〔2009年城镇登记失业率为4.3%，大学生就业率为87%，已超出人社部的预期；2010年城镇登记失业率为4.1%，大学生就业率为90.7%，〕和学生对自己能力〔特别是实践能力〕的认识不足是相联系的。高考一考定终身的时代将过去，但仍需高考，其除了对基础知识进行测评外，在转型中更强化能力的测试；而随着多种高校录取方式的出台，变革中的高校需录取的人才必然是综合素质转强的优秀生。而生涯规划的教育将使学生为达到不同层次的生涯目标去突破障碍，激发潜能，为实现自我，养成一种能力，在不同发展阶段对自己的过去、现在和未来有一个重新审视、评估的机会。

中学思想政治课本内容：生涯告诉自己“我能行”；分辨是非、对自己行为负责；在合作中发展；热爱集体，融入社会；在社会生活中承担责任；我的未来不是梦；金钱观的货币性质认知；企业；劳动者；社会保障制度；世界观、人生观、价值观、人民群众是历史的创造者；国体、政体、国家与公民的关系等知识点都可以进行超越，不停留于课本，结合学生实际，在教师的引导下，进行反思性学习，探究与自己生涯相关的认识，审视自己的实际是否符合国家的政策和社会发展趋势的要求，从而确立目标，梳理出长远目标、近期目标、月计划、周计划、作好每天的励志日记记录，持之以恒地落实与课本内容相结合的启发性思考，使学生在责任和自我认识中定位自己，在规划自己的每日一天中积极起来，充实起来。

二、 加强生涯规划教育有利于对未来形成预见性、自觉性认识

常言到：“预则立、不预则废”，好的生涯规划能增强学生发展目的性和计划性，使学生能“志存高远”，正确认识自身的个性、特质、现有与潜在的资源优势，使自己对自身价值进行定位、在综合自己的优劣势中对比分析、弥补不足、运用科学的方法争取可行的步骤和措施，提高自己的竞争能力，实现自己的理想，有效的将个人生活、事业与家庭有机联系，融于社会竞争的认识中，更充实而有理性的归避对显示的茫然，更有安全感和归属感。而更好的生涯规划不仅为学生未来及时做好准备，保持心态平稳，做事有序；而且是对未来的一个全方位的最好投资。

三、 加强生涯规划教育有利于对人生发展规律的正确认识

美国的以为职业指导专家萨伯（Donald E.super）在其发展理论中，将生涯发展划分出了5个阶段：①成长阶段（出生到14岁），其认为此阶段必须完成四大主要任务；关心自己的未来，增加对自己生活的控制，在学校和工作中取得成绩，获得胜任工作的习惯和态度。这些都是中学生应该注意的能力培养方向；加强这些能力的培养，将形成良好的学习动机，不茫然过日，使自己能形成对自我的了解。②探索阶段（15岁到24岁），在这个阶段，职业选择和中学生开始有联系了，需开始为职业做准备的教育或培训，被称为职业认同阶段。需了解自我，进行特定的教育选择或职业选择。这一关键期、为学子提供基本的教育职业道德和公德教育、法规教育、情商教育、国策教育、行业和职业状况教育就十分必要。千万不要让学子们在初三毕业了还不知道区别职高、专科、本科，学士、硕士、博士等学历和学位，不会读写劳动合同；高三学生在报志愿时对各种专业的学习内容与就业方向和范围一无所知就不好了。所以中学思想政治课教学引入生涯规划教育，加强生涯规划与课本内容的结合就显得十分重要。

加强对学生的思想政治教育范文第9篇

[关键词] 网络时代思想政治教育；挑战；对策

[中图分类号]G427 [文献标识码]B [文章编号]1673-7210（2008）08（b）-106-02

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，互联网对大学生思想政治教育具有重大意义。毋庸置疑，互联网是一把“双刃剑”，它既为加强大学生思想政治教育带来了前所未有的机遇，同时也使我们不得不面对由此产生的负面影响及挑战。我们必须扬长避短，充分利用网络本身的优势，变不利为有利，广泛宣传正确的观念，在网络上形成思想政治教育体系，牢牢把握大学生网络思想政治教育的主动权。

1正确认识网络对大学生思想政治教育的机遇和挑战

1.1 网络对大学生思想政治正面影响

1.1.1 网络使教育方式变得更加具体和形象化传统的思想政治教育大多以单纯的说教方式为主，方式单一且内容枯燥，容易使受教育者产生厌烦心理而达不到良好的教育效果。利用互联网进行思想政治教育就恰恰克服了这一缺点。

1.1.2 网络教育缩短了教育者与被教育者之间的距离通过开展丰富多彩、生动活泼的网上交流讨论活动，开设论坛，对国内外重大热点问题等进行讨论和研究，缩短了教育者与被教育者之间的距离,也更有助于思想政治教育工作取得良好的效果。

1.1.3 网络的覆盖面宽广网络的覆盖面大，没有地域上的限制，不同地点的高校学生，既可通过网络共享思想政治教育资源，又可在网上自由地向老师咨询思想问题，与其他同学开展思想交流与讨论。广大思想政治教育工作者也可以通过网络及时了解学生的思想动态，及时发现问题，解决问题。

1.1.4网络的匿名性特点使学生更容易说出自己的真实想法 与中学生相比，大学生们已经相对成熟，他们大多不愿公开自己的想法，对思想政治教育工作者存在抵触情绪。网络的匿名性则解决了这个矛盾。学生不再担心公开了自己的真实想法而遭到他人的耻笑，一部分人无法获知思想政治工作者的真实身份，这也有助于化解他们的抵触情绪，以便更好地开展工作。

1.2 网络对大学生思想政治的负面影响

互联网络是一把“双刃剑”，既有有利的方面，也有负面影响。互联网络的飞速发展给大学生思想政治教育提出了新挑战。近几年来，网络迅速普及并融入人们的生活，高等院校成为了社会“网络化”的发展前沿，大学生成为了上网群体的主流，网络对大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等将产生越来越大的影响，也给高校传统的思想政治教育载体提出了新挑战。一是信息传播速度加快，使传统的思想教育载体形式显得滞后、低效而难以适应；二是信息渠道多、覆盖面广，使课堂教育中教育者和受教育者在很大程度上处于同一个“信息平台”，因而降低了教育者的权威性和影响力；三是信息网络空间良莠并存，多元文化观念充斥其间，其交互性、虚拟性和隐匿性，给高校思想政治教育提出了新的课题。

1.2.1 网络的开放性网络的开放性使西方的腐朽思想也趁机传进我国，由于大学生辨别是非的能力还不是很强，容易受到影响。长期接触因特网的大学生很容易受西方的一些腐朽的价值观念的影响，渐渐抛弃艰苦奋斗、积极向上的进取精神，转而信奉个人主义、利己主义、功利主义，使享乐、奢侈、刺激、性解放等不健康的生活方式成为羡慕、认同、模仿的对象。

1.2.2 网络的成瘾性网络使部分学生陷入了非理性的思想状态。部分学生沉迷于网络游戏，几乎每天都要在网吧中消耗大量时间。一些学生在现实生活中由于种种原因不愿与人接触，就只好通过网络来寻找寄托，长时间沉浸于网络的虚拟世界之中使他们对现实产生了排斥，对网络产生了依赖感。

1.2.3 网络的隐匿性网络的匿名性在给思想政治工作带来机遇的同时也存在着隐患。部分学生看到了在网络上信息匿名性的特点，随意各种虚假信息，通过网络散布谣言，对他人进行诽谤，借此来发泄心中的不满情绪。更有甚者，通过特定的网络技术进入官方网站，破坏网络数据，盗取机密信息。

2 应对挑战的对策

2.1 规范网络道德，促进网上自律和他律的结合

加强对网站的管理和对大学生的网德教育，促进网上自律和他律的有机结合，是提高对互联网的控制力和对有害信息的审视能力，坚决抵制西方腐败意识形态在网上渗透和传播的有效途径。同时，要加大网络监控力量，清除网上垃圾，规范网上行为，尽量为大学生提供一个良好的网上活动空间。为了广泛开展网络安全教育，保证网络健康、有序运行，促进大学生健康发展，维护社会稳定和各项工作的顺利运行，我们要制订相应的“网络管理办法”，规范网上秩序，严肃网络法纪。包括规定“不得泄密，不得制作、复制、查阅、传播各种违反宪法和法律、行政法规、危害党和国家安全”的信息，不得从事危害网络安全的活动，并制定相应的处罚办法。在高校，一般的学生组织或学生个人未经学校批准不得私设网络服务器，对于因工作需要而设立的网络服务器，要实行专人管理、维护。这样，才能促进大学生网民网上自律和他律的有机结合，达到在思想政治领域中网络教育的预期效果。我们要在网络的法律法规不断完善的同时，对大学生进行网络道德的宣传教育，规范他们的网上行为，要求大学生自觉强化自律精神和责任意识，自觉遵守网络道德，履行公民应尽的道德责任。

2.2 加强网络管理是网络时代高校搞好思想政治工作的基础

大学生认识能力和控制能力都比较欠缺，极有可能在网上丧失自我而做出触犯法律、违背道德的事情。有的大学生还因为上网没有节制而造成学业荒废。这些都是因为无节制地沉湎于电脑游戏和看碟片造成的。针对这些状况，对大学生上网进行适当管理和干涉是很有必要的。学校应该制定规范学生上网的条例和守则，告知每一位大学生，对学生上网的机房、图书馆、实验室要配有专职的网络管理人员进行监督管理，发现问题及时制止。因此必须加强对网络的管理，培养、建立一支高素质、高水平的网络思想政治工作队伍。思想政治教育工作者除了应该具有马克思主义的基础理论以外，也应该主动提高运用网络技术的能力，学会通过互联网及时、快速地获取信息、分析信息、反馈信息，引导大学生查找和利用有益的网上信息，还应该对互联网中信息进行分析，走进学生当中，并指导学生正确运用这些信息，及时地发现问题，解决问题。

2.3 加强对大学生网民的心理指导和心理咨询，提高学生的网络免疫力

网络时代，大学生中出现了各种症状的“网络心理障碍”，有的大学生无节制地花费大量的时间和精力在互联网上漫游、聊天、游戏，耽误学习，损害身体，同时也出现了一些心理异常，包括人格障碍、交感神经功能部分紊乱，其表现为上网成瘾、情绪低落、睡眠障碍、生物钟紊乱、食欲下降、体重减轻、思维迟缓、社交活动减少等。除了坚持用邓小平理论和“三个代表”的思想教育学生，增强学生识别和抵御各种错误思潮的能力。对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义的教育，培养学生的民族自豪感和热爱祖国、热爱集体的思想。同时还要对大学生进行心理指导，对此，上海市各高等院校的“心理咨询中心”开设了针对性的心理指导课，让大学生及时了解“网络心理障碍”产生的原因，特别是怎样预防诸如上网成瘾、信息焦虑和人际孤僻等，做到防范于未然，对已出现不同程度“网络心理障碍”的学生及时做好咨询、调适和治疗工作，使网络时代的大学生能健康地成长，使他们重新回归正常的学习生活。

2.4建立专门的思想政治教育网站，加强大学生思想政治教育

电脑和网络的普及向思想政治教育工作者提出了更高的要求，我们必须抛弃以往说教的方式，建立互联网的平台，以平等、敏捷、交互、细致的表现来开展思想政治教育，真正在“以理服人，以情感人”上实现突破。一个成功的思想政治教育网站，光是有效地开展理论灌输教育还是不够的。因为青年思维活跃，勤于思考，易于接受新鲜事物，特别是对新的学习生活方式，思想政治教育单纯靠灌输方式已显得非常有限，对学生来说，在思想理论知识入脑之前应入耳，入耳之前应入座，新时期的思想政治教育更应讲究“润物细无声”和“寓教于乐”。除了理论灌输外，应有更多的丰富多彩的网络科技文化活动，让学生在活动中各取所需，从而达到文化熏陶的效果。

2.5 广泛开展有意义的网络活动，加强网上师生活动

电脑和网络日渐普及，特别是从目前高校的情况来看，越来越多的学生在寝室里放置了电脑，有些学生还在宿舍楼里将不同寝室的电脑联网。如何因势利导，利用好学生自发建立的这些局域网，广泛开展各种网络科技活动，形成思想政治教育的网上网下联动，是我们当前所面临的新课题。我们应充分利用好这一资源，挖掘网络正面引导的教育和教化功能，依靠学生的主动参与，成立各种“工作室”，定期邀请有关教师和专家学者通过教育网站的聊天室与学生进行交流，进行网上思想政治教育，举办网络文学作品大赛、网络征文、软件编程大赛、网页制作以及电脑绘画大赛等，引导学生广泛地参与。同时，还可建立虚拟的“网上社区”，在网上组织网友“虚拟联欢会”，进行组织生活和政治学习，开展民主评议、交流谈心和心理咨询等活动，在网下可组织“网友联谊会”，以及各种学习交流和科技竞赛活动，充分利用网上资源优势，形成网上网下联动的局面。上海不少高校都设立了网络管理中心负责校园网的开发和维护，在此基础上加强网上教育的力度。如指派德育教师或从事学生思想政治教育和管理的工作者轮流值班，关注网上信息，参与BBS上有关问题的讨论，以普通网友的身份与学生开展平等的对话。一方面可直接了解学生思想动态，掌握第一手资料，有助于及时把握大学生的现状；另一方面，教育者以网友的身份与学生对话，可直接将自己的观点和态度放到学生面前，绝大多数学生很喜欢这种形式。

[参考文献]

[1]陈穗川,付海龙.高效BBS中学生的网络行为及对策研究[J].十堰职业技术学院学报，2006，（6）：12.

[2]班华.现代德育论[M].合肥:安徽人民出版社,2003.

[3]芦兆树.论网络时代高校的思想政治教育[J].科技经济市场，2007,（10）：131.

加强对学生的思想政治教育范文第10篇

关键词 网络 高校 思想政治教育 对策

中图分类号：G41 文献标识码：A

Countermeasures to Strengthen College Students' Ideological

and Political Education in Internet Age

TANG Yu

（Chongqing Jiaotong University， Chongqing 400074）

Abstract The presence of a relatively low level of investment and attention， the old concept of teachers， educational content behind， the quality of educators and other issues need to be improved at this stage in ideological and political education of college students work process. To strengthen ideological and political education of college students， should take advantage of a variety of network platforms and broaden the ideological and political education of college students； strengthen the construction and management of the site； strengthen the construction of campus culture， and constantly improve teachers' information literacy； strengthen legal education and improve student network behavior of self-discipline.

Key words network； college； ideological and political education； countermeasures

作为最早接触社会新思想、新技术的群体，高校大学生思维活跃，渴望知识，这恰恰和网络信息传播的方便快捷、新颖丰富相一致。①②目前，上网已经成为大多数大学生的一个日常活动，网络同时逐渐发展成他们搜集信息、交流互动的关键平台。从1994年开始，中国正式开通Internet，网络对我国政治、经济、文化等诸多方面形成强大的冲击，我国高校思想政治教育面临一系列新的挑战与机遇，③④高校思想政治教育开始发展到网络时代。鉴于这种原因，本文指出网络时代高校学生思想政治教育工作开展过程中存在的主要问题，提出加强高校思想政治教育工作的对策，以期为高校思想政治教育工作以及高等教育事业的不断发展提供借鉴。

1 网络对高校思想政治教育工作的影响

1.1 正面影响

网络的发展以及普及使高校学生思想政治教育工作的涉及范围更加广泛，形式更加新颖，速度更快。将传统的、较为落后的、陈旧的教育模式彻底打破，使高校学生更加便捷、有效地获得并接受信息，为教师提供重要的教育手段、内容与平台，同时使教育体制日趋多元化。

1.2 负面影响

网络同时对高校思想政治教育工作造成一定的负面作用，例如网络信息的真假很难进行分辨，在向高校学生传播正面信息的基础上，还会传播大量不健康的消极信息。一些不法分子同时通过网络进行犯罪，传播许多阻碍学生心理健康成长的信息，使得大学生整体道德水平出现滑坡，过分追求个人利益等不当行为，对其健康成长产生严重的威胁。

2 网络时代高校学生思想政治教育工作中的问题

2.1 学校层面，投入与重视程度相对较低

现阶段，我国高校对网络思想政治教育的资金及技术等方面的投入严重不足，所投入的物力、财力及人力和其承担的责任严重失调，尤其是软件方面的投入严重缺乏，这和高校管理阶层对网络思想政治教育缺乏足够的重视有很大的关系。就网站建设而言，我国高校都非常重视校园网建设，差不多所有高校均构建起自己的校园网，然而，校园网中思想政治教育专题网站没有设置，就算是建立思想政治教育网页的，其制作非常粗糙、内容落后，知识为学生提供效果理论资料查询等基本功能，并未涉及一些学生感兴趣的内容，无法和他们展开有效交流，难以发挥其实际育人功能。

2.2 教师观念陈旧，教育内容落后

网络时代高校思想政治教育工作处于一片全新的环境中，然而一些思政教育者的观念落后，在他们看来，书本和课堂仍然属于学生获取知识的主要渠道，网络仅仅是学生获取信息的一种辅助手段，还有的教师将网络看作洪水猛兽，将上网的危害性过分夸大，对网络具有一种恐惧心理。网络环境中思想政治教育工作在教学内容上非常落后，仍然将马列主义、思想、邓小平理论等作为主要内容，而对科学发展观、社会主义核心价值等内容涉及较少，同时在教材建设、教育理念、教学方法等方面的创新都无法满足时展的需要。

2.3 教育工作者的素质无法满足需要

网络技术急剧发展，对传统教授手段产生严重的冲击，网络信息传播的便捷性和即时性使学生获取信息的途径拓宽。同时，高校学生对网络学习充满兴趣，并且其接受速度非常快，他们利用网络搜集信息的水平明显优于教师，于是对传统的教师处于主体低位的灌输式教育产生抵触，教师的权威地位同样有所动摇。在该角色转变过程中，一些教育者感觉无法顺利适应，导致教育效果明显下降，因此，需要思想政治教育工作者努力转变自己的思想观念、与时俱进，积极学习网络技术与思想政治理论知识，逐渐提高自身素质，以适应网络环境下高校思想政治教育工作的需要。

3 网络时代加强高校网络思想政治教育的对策

3.1 利用各种网络平台，拓宽高校学生思想政治教育工作，增强教育效果

高校大学生是思想政治教育客体，当前，“90后”大学生对新事物充满好奇。科学合理地利用网络平台，为高校思想政治教育构建有效载体，例如思想政治主题网站、红色论坛、微博、MSN等，将生动形象的思想政治教育内容传递给大学生，使教育载体转变为立体化和动态化，打造与广大师生学习生活相贴近的的思想政治教育网站，在网络环境下对学生开展隐性思想政治教育。凭借网络，还可以弄清学生的需求及思想。具体可利用“网上谈心活动”与学生沟通，将传统谈心活动受制于时间与场地的局面打破，并且能同时与多个学生谈心，将传统的“一对一”的限制摆脱，形成一个非常宽广的共享平台。同时，通过网络营造积极向上的校园文化环境，能够使思想政治理论得到大学生接受，转换为其思想意识与行为习惯，使其形成正确的观念，推动网络思想政治教育不断发展。

3.2 切实加强网站建设与管理

加强阵地建设是提高思想政治教育实效性的前提，应加大校园网、专题网与学生交流平台等网站建设力度，使网络思想政治教育具备有效的平台。⑤在这里，建设思想政治教育专题网过程中需要注意，尽量使该网站内容与时代同步，集互动性、理论性、时代性于一体，应该组织思想政治专业教育工作者、网站技术工作者、大学生，使三方形成一种合力，为高校学生思政教育专题网站提供技术与信息保障，尤其是把握网站建立必须与高校学生的心理相一致，通过生动形象的网页、理论性、思想性于一体的信息（文字及影像资料），利用这种方式吸引大学生，使其对网站产生兴趣，应该遵循灵活性的原则，切忌教条主义、生搬硬套，能够在潜移默化中影响学生。另一方面，思想政治教育网站还应当具有服务功能，在网站上设置关乎学生利益的版块，例如勤工俭学、心理咨询、人文关怀、就业指导等专题版块，利用各个主题版块将相关服务信息提供给学生，尽可能快地将他们关心的实际问题解决，使主题教育网站真正变成广大学生所关注与喜爱平台，变成他们获取信息的一个关键途径，从而能够在整个校园中形成一种思想政治教育的强大合力。

3.3 加强校园文化与队伍建设，不断提高教师信息素养

高校要想加强思想政治教育工作，需要提高广大教师的信息素养。教师素养主要包括“说服”、“传递”信息能力，还包括“分析”、“选择”信息的能力。要想提高教师的信息素养，应努力培养选拔思想政治教育专门人才，精心培养高素质的思想政治教育工作人才队伍。网络环境下高校学生思想政治教育工作，需要这支思想政治与技术较强同时充分掌握大学生网络语言特点队伍，从而能够为有效应用学生思想教育网络平台提供人才保障。另一方面，还需要培养大量高素质的网络管理员，跟踪校园网络舆情，跟踪高校学生思想状况，科学合理地利用马克思主义理论分析热点问题，积极发帖，对学生形成吸引力，使其能够点击、回复，对于敏感话题，需要仔细分析错误观点，为学生提供帮助，使其能够理性看待问题；学会通过网络语言进行沟通，将其疑问解决，从而能够使高校学生网络思想政治教育工作落到实处。此外，网络管理员还应该加强学习，跟踪网络信息技术、技能动态，并不断研究网络思想政治教育相关理论及实践，不断提高自身素质，从而能够为高校网络思想政治教育提供保障。⑥

3.4 加强法制教育，提高学生网络行为的自律

网络环境属于现实与虚拟的结合体，毋庸置疑，在网络环境下开展思想政治教育需要广大学生的自律。尤为关键的是应该提高高校学生的思想道德水平，使其法制意识和免疫力不断增强。努力使他们弄清：网络违法犯罪属于一种违反犯罪行为，能够对公共安全与公众权益产生侵害。在网络虚拟空间之中，现实法律规范能够约束人的行为，不要由于网络具有虚拟性而不注意相应的法律规范。鉴于这个原因，在开展高校学生网络思想政治教育过程中，广大思想政治教师一方面应该对学生普及法律知识，另一方面还应该对学生进行法律培养，具体来说，应该通过传授给学生法律知识的方式，或者通过邀请法律专家举办法制讲座、法制案例交流会等方式，也可以通过为学生播放法制宣传片的方式，多方式、多层次、多渠道地对学生进行法制教育，使其法制观念不断增强，使其具备相对较强的自制能力和自律观念，使其能够积极对有害信息进行抵制，严格恪守网络道德，提高他们的网络自律意识，从而使其网络行为实现自律。此外，还可以为学生提供实践活动的机会，例如让学生在法制宣传日到公共场所宣传法制知识，组织学生旁听网络案例审判等方式，使学生在具体的活动中，领会到网络犯罪的危害，对其产生正确的认识。

4 结语

网络时代使高校学生思想政治教育工作面临严峻的挑战，为提高高校思想政治教育工作实效性，需要思想政治教育工作者积极更新教育理念，不断优化教学方式，努力提高自身素质，同时还需要广大学生加强网络行为自律，提高自身素养，只有这样，才能使高校思想政治教育工作质量不断提高。

注释

① 贾珂萌.新形势下如何开创高校网络思想政治教育工作的新局面[J].考试周刊，2013.6.

② 范亚杰.网络时代高校思想政治教育工作面临的挑战及对策[J].教育纵横，2013.6.

③ 罗强.网络时代如何加强高校思想政治教育工作[J].华章，2013.16.

④ 张陶然.网络时代高校思想政治教育工作模式的创新研究[J].学理论，2010.29.

加强对学生的思想政治教育范文第11篇

（重庆科创职业学院工商管理学院，中国 重庆 400001）

【摘　要】加强高职院校学生思想政治教育工作在大学生教育体系中具有重要的地位，从目前高职院校学生思想政治教育工作的现状及存在的问题出发，讨论了几点关于进一步推进和加强高职院校学生思想政治教育工作的对策建议，能对大学生思想政治教育工作的进步提供借鉴和帮助。

关键词 思想政治教育；高职院校；现状和对策

1　高职院校学生思想政治教育工作的现状及问题

高职院校是我国高等院校发展战略中的重要部分，其地位越来越重要。高职院校所培养的是我国社会主义建设所急需的技术应用型人才，这些高职院校的毕业生们不仅仅要具有高超的应用技术，还必须要具备良好的职业道德和思想政治觉悟才能更好的为建设社会主义事业服务，因此进一步加强我国高职院校学生的思想政治教育工作具有重要的意义。

目前我国高职院校学生的思想政治状况在整体上还是比较可观的，具体来说，首先，学生们都一般具有较高的政治热情，对于国内外的重大政治事件还是比较关心的，比如在思想政治教育课上，通过老师与学生的交流，不难发现，大多数学生对于钓鱼岛事件，对乌克兰局势，对两会的召开等等都具有较高的关注度，甚至不少学生还有比较深刻的见解和认识，通过这些交流可以发现学生们对国家的热爱，对国家领土主权完整、以及对当前国际局势对国家发展战略的影响等方面的关心都比较真诚。并且，学生们都具有较坚定的理想信念，对于中国特色社会主义理论体系和当前改革开放政策都具有较为正确的认识，对改革的良好前景和社会主义的优越性都有深刻的体会。另外，在道德取向上，学生们都具有非常明确的态度，对于目前社会上发生的一些不良现象，比如游客对景点公共设施的破坏和乱涂乱画、偷窃抢劫、公车不让座、公共场合高声喧哗等都持否定态度，并对于一些游客在国外景点所做的有损国家形象的不良行为表示深恶痛绝。

虽然高职院校学生的思想政治状况在整体上比较令人满意，但是高职院校学生的思想政治教育工作中还依然存在一定问题。

问题一：部分高职院校学生的个人思想上仍然存在问题。一部分的高职院校学生认为自己当初没有考上理想的本科院校而存在一定的自卑、自弃思想。他们认为在高职院校读书比在本科院校读书就低人一等，相比本科院校学生，将来的生活前景可能也不会太好，并因此产生了一些心理问题。部分学生因此失去了学习的动力，纵情于网络等虚拟世界中，因此世界观和人生观、价值观都产生了扭曲，崇高的理想信念和社会责任感急剧缺失，甚至有的同学因此走向了犯罪，最终成为了社会的负担。并且校方对此认识不到位，缺乏应变的措施和办法。

问题二：对高职院校学生的思想政治教育工作的重要性缺乏充分认识。高职院校的学制一般都比较短，部分高职院校对学生的思想政治教育工作缺乏热情，认为应该将有限的时间用到学生理论和实践学习上，因此忽视了“做事先得做人”的道理。连学校本身对于加强学生的思想政治教育工作的积极意义都认识不清，想要真正的提高学生的思想政治教育水平就更加难上加难。

问题三：高职院校学生思想政治教育工作的针对性不强。部分高职院校的思想政治教育未能结合学校自身和学生的实际情况来开展，教育形式值注重于形式。教师是学校加强学生思想政治教育的重要媒介，但是许多教师在教育的方式和方法上缺乏针对性和创新性，不能结合学生和实际情况，与学生缺乏沟通和交流，照本宣科，学生爱听不听，最终并不能提高学生思想政治水平，因此也就不能达到教育的真正目的。

问题四：高职院校思想政治教育工作队伍的建设无法适应新形势的要求。高职院校思想政治教育工作队伍的建设称得上是一个薄弱环节，这些工作队伍的学历层次和知识水平都相对较低。并且，有的院校还没有真正的建立起专门的思想政治教育工作队伍，由于缺乏有效的竞争和管理制度，思想政治教育工作人员的待遇普遍较低，工作热情和激情都比较匮乏。再加上长期缺乏进一步的学习、培训和提高，眼界较窄，授课无新意，最终影响了思想政治教育工作的效果。

2　进一步加强高职院校学生思想政治教育工作的对策

2.1　深化理解思想政治教育的意义，将加强高职院校学生思想政治教育工作落到实处

当前是我国的一个重要发展机遇期，社会各方面的思潮会给大学生的思想产生重要的影响，因此对于加强学生思想政治教育工作带来了严峻的挑战，必须结合高职院校学生的实际情况，把学生的思想政治教育和理论和实践技术能力教育放在同等重要的位置，要结合中央的相关文件指示，切实落实学生思想政治教育工作，保障思想政治教育所必须的工作经费和人员，明确思想政治教育的目的和任务，切实将加强高职院校学生思想政治教育工作落到实处。

2.2　以人为本，不断创新和提高高职院校学生思想政治教育工作的方式和方法

学生永远是教育的主体，只有运用科学的、先进的教学方法和手段才能更好的达到教育的目的。为了能够达到更加良好的效果，一切符合学生的心理接受能力的教育方法都应该被重视和应用。老师的教育形式不应该仅仅局限于理论性的知识灌输，还可以进行一些启发式的教育形式。要因材施教，老师针对不同学生的实际情况要有不同教育方法。另外，除了课堂教育之外，还可以结合一些必要的课外实践等社会活动来提高学生的思想政治水平，比如，瞻仰烈士陵园、参观博物馆、参观革命圣地等。还可以通过增强校园文化建设来提高高职院校学生的思想政治水平。

2.3　理论结合实际，加强高职院校学生思想政治教育工作的针对性

要想进一步加强高职院校学生思想政治教育工作就要避免学生思想教育工作空洞和缺乏实际意义。只有找对学生们都在想什么，抓住重点，实事求是，理论联系实际，由浅及深，才能使学生真正的掌握思想政治教育的知识和方法。高职院校学生思想政治教育工作的核心是以理想信念为中心，将爱国主义作为教育的重点，将思想道德建设作为基础，争取大学生的全面发展，贴合大学生的专业特点和岗位需求，着重培养学生的职业道德、集体意识、责任感和安全意识，培养出身心健康，德智体全面发展的社会主义人才。

2.4　加强队伍建设，切实提高高职院校学生思想政治教育工作水平

要想加强和改进大学生思想政治教育工作，加强思想政治教育工作队伍建设是基本的保证。良好的思想政治教育工作队伍必须要有坚定的理想信念和扎实的理论功底。要想加强思想政治教育工作队伍建设就必须要有一整套的人才选拔、培养、深造等机制。思想政治教育工作者们要深刻的认识到自己所肩负的历史使命，坚持正确的政治方向，加强自身思想道德修养，成为大学生思想政治方面的正确领路人和指导者。学校等各方面力量要积极的调动思想政治教育工作者们工作热情和创造性，从而使他们为社会主义现代化建设和民族复兴做出贡献。

3　结语

总之，高职院校学生的思想政治教育工作是一套复杂的系统工程，具有动态性和开放性等特点。因此必须要坚持以人为本的思想，理论联系实际。另外，要想进一步的加强高职院校学生思想政治教育工作，不仅仅需要学校、教师的努力，更重要的是还需要社会、家庭等各方面的支持和理解，只有顺应时代潮流、符合社会发展需求，才能真正的增强我国高职院校学生思想政治教育工作。

参考文献

［1］揭英荣.开展高职院校学生思想政治教育工作的思考[J].职业圈,2007(4).

［2］王瑞霞.高职院校学生思想政治教育现状分析及对策[J].包头职业技术学院学报,2014,15(4).

［3］张双会.高职院校学生思想政治教育工作存在的问题及其对策[J].学校党建与思想教育,2006(5).

加强对学生的思想政治教育范文第12篇

【关键词】 大学生；思想政治教育；实效性

结合一些影响大学生思想政治教育工作的几个不因素，以及工作实践，对加强当前大学生思想政治教育的时效性，提出几点对策：

1 构建立体化的育人格局，增强思想工作的合心力

1.1 高校应拓展思想政治工作的渠道，努力构筑教书育人、管理育人、服务育人的育人机制。高校应树立全员德育意识，通过建章立制，让每位教职员工都在自己的本职工作中积极而创造性地发挥政工部门和政工队伍所不能替代的育人功能，才能增加思想政治工作的整体效应。

1.2 充分发掘社会、家庭德育资源，形成功能互补的合力机制。在抓好校园育人环境的同时，必须加强与社会、家庭的有效配合，实现学校、家庭和社会三者的有效协调，引导大学生对社会上形形的价值观念、道德观念作出正确的判断和选择，这是提高学校思想政治工作的关键一环。

1.3 加强校园文化建设，营造良好的育人环境。良好的校园文化是一种潜在的教育力量，对大学生起着潜移默化的影响和导向作用，制约着大学生的思想、道德情感，并影响着大学生思想品德、行为方式、人生态度的选择。

1.4 营造校外学生公寓德育环境，实现思想政治工作的时空延伸。高校应根据校外公寓所处的社区和人住学生的实际情况，积极探索公寓德育工作的新模式。

2 优化思想政治教育内容，增强其科学性、现实性、针对性

2.1 整合“两课”教学内容，增强其科学性。高校“两课”教学应注意“思品课”内容的科学性。在内容上应在“五个突出”上下功夫。即:突出理想信念教育，引导学生把人生追求转化为社会理想;突出道德观教育，以“为人民服务”为核心，以集体主义为原则，弘扬中国传统美德和革命思想传统，加强社会主义道德建设;突出如何做人和如何处理人际关系教育;突出义务观和责任观教育;突出加强修养和提高道德境界的教育，加强主观改造和修养。唯有如此，才能增强教学效果。

2.2 注重思想政治教育的现实性，增强其针对性。

2.2.1 根据教育对象的差别性，注意教育内容的层次性。由于大学生求学动机多样，思想观念多元，道德素质不齐，决定了他们对思想政治教育的内容有多样化的接纳和内化。这就要求我们的思想政治教育应针对不同类型的学生进行分层次教育，突出教育内容的个性化。

2.2.2 根据大学生心理特点，高校应择期开展心理健康教育和心理咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调节能力，预防和缓解心理问题、引导他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交际、交友恋爱、求职择业等方面问题.促进他们全面发展。

2.2.3 围绕大学生关心的热点问题开展形势与政策教育。要增强形势与政策教育的实效，必须研究学生思想动态，抓住学生普遍关心的问题，根据形势发展变化及其对人的思想和社会生活的影响，及时调整教学内容，运用马克思主义的立场、观点和方法深人浅出地分析问题，澄清学生思想中的模糊认识，增强其明辨是非的能力。

2.3 抓好思想政治工作队伍建设，提高其驾驭思想政治工作的能力。

2.3.1 完善选拔机制，走专兼结合的思政队伍建设道路。

首先，采取“外引内培”的方式完善壮大政工队伍。高校应立足于本校选聘一批政治素质高、管理能力强、热心并善于做学生工作的优秀毕业生留校充当专职辅导员。其次，从刚分配的青年教师中选任一批兼职班主任，让他们做2一4年的班主任。再次，从新分配的计算机专业教师中选拔培养一批政治意识强、业务素质高、懂网络技术又熟悉网络文化特点的网络政工队伍，增强网络思想政治工作的吸引力。

2.3.2 建立长效激励机制，以稳定思政队伍。高校应从以下方面予以完善:①在工资待遇上，应将政工人员的工资待遇与任职年限和业绩挂钩，具体工资标准应参照高校同龄人员的工资标准，让其感到从事思想政治工作与从事其他教学工作待遇并无二致，只有这样，才能激发其工作热情。②做到使用与培养并重，切实解决他们的出路。对于青年专职辅导员和兼职班主任，除了在待遇上倾斜外，应根据其工作业绩和个人发展潜力，任期届满后，学校在尊重个人意愿的前提下实行合理分流。

2.3.3 建立科研激励机制，引导思政人员投身于思政工作理论研究。理论是行动的先导和指南。要充分发挥思政工作教育人、转变人、塑造人的功能，高校应采取有效措施，支持鼓励思政人员深人研究后勤社会化、弹性学分制、网络环境下的思想政治工作等新课题。对于具有理论和实际价值的科研成果，学校应给予奖励，并支持科研成果在实际工作中的应用和推广。

参考文献

[1] 朱小曼.道德教育论丛[M].南京:南京师范大学出版社,2000:137

加强对学生的思想政治教育范文第13篇

[关键词]毕业季大学生 就业 思想政治教育

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）01-0213-01

一、当前就业情形不容乐观

近年来，我国大学生毕业人数增长势头强劲，2001年114万、2003年212万、2005年338万、2007年495万、2009年611万、2011年660万、2012年680、2013年增至699万。与2012年相比，2013年毕业生人数增长幅度虽然略为下降，但比2012年增加了整整19万的毕业大军，使得越来越多大学生毕业生面临着“毕业即失业”的困扰，高校毕业生的就业问题也己经日益成为人们关注的焦点。

2013年6月，时逢中国大学毕业生“史上最难就业年”，麦可思研究院举行了“2013中国大学生就业报告暨研讨会”。报告中显示，2013年毕业季的本科毕业生签约率为35%，比2012同届低了12个百分点。由此可见，2013届本科毕业生就业形势不容乐观。

二、思想政治教育与大学生就业情况密切相关

（一）当前高校大学生在择业中的思想状况

1.职业价值观方面。毕业之际，在去向上，不少大学生不仅要选城市、选职业、选单位，而且要讲条件、讲福利、讲待遇，把择业范围定在都市或大机关。更多注重职业的经济价值，导致职业理想模糊化、功利性突出。

2.职业理想与目标方面。部分学生除了专业知识、专业技能，对自己的个性、兴趣、能力、优势及劣势缺乏相对客观的认识。以至于职业目标模糊，就业时“高不成，低不就”，难以找到适合自己的工作。

3.心理承受能力方面。不少学生在就业压力大的情况下，心理承受能力较差，遇到挫折也容易一蹶不振。因为不适当的自我否定而导致择业失败，甚至做出伤害自己或他人的过激行为。

4.社会责任意识方面。职业选择倾向注重个人发展，忽视社会价值，无视对集体和国家所负有的责任。

（二）思想政治教育在大学生就业过程中的作用

这些思想状况都将直接或间接影响毕业季大学生的择业观、就业观，影响大学生的职业生涯。由此可见，有必要强化对在校所有大学生，而不仅仅局限于应届毕业生的思想政治教育。大学生的思想政治教育主要包括“三观主义教育”、择业观教育、市场经济知识教育、形势政策教育、职业道德教育等内容。

思想政治工作是一切工作的生命线，在大学生就业过程中，思想政治教育同样处于灵魂的地位。大学生择业过程中进行的思想政治教育，是贯彻科学发展观、端正就业观念、培养职业素质，为实现充分就业、稳定就业和职业的可持续性发展奠定坚实的基础。同时，大学生择业、就业的过程，也是对已内化的思想政治教育观念的实践，是对正确的世界观、人生观、价值观的贯彻和深化。

融汇马克思主义关于人的全面发展理论、人与社会关系理论、思想和中国特色社会主义理想，以及科学发展观等重要理论观点的思想政治教育，在引导大学生树立正确择业观、就业观，培养大学生健康的心理素质方面具有重要意义。

其中，思想政治教育的理想信念教育，有助于大学生在职业生涯规划中明确就业方向；个人价值教育，有助于大学生进行自我认知，并以贡献社会为荣来实现自己的人生价值；心理健康教育，有助于提升大学生的心理素质，增强大学生应对就业挫折的能力；思想政治教育在大学生择业、就业中得到实践与加强，使得思想政治教育内容更加系统化。

（三）对高校大学生进行思想政治教育的途径

自中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（2004年中央16号文件）之后，教育部副部长杜玉波在2013年全国普通高校毕业生就业工作推进会上，也对当前高校毕业生就业形势高度关注。

在管理体系中，应重点发挥高校辅导员在思想政治教育中的作用。吸纳和培养具有坚定政治立场、政治觉悟的辅导员。日常工作中，使其细致深入地对学生开展思想政治工作，把学生个人与社会需要、现实状况与未来趋势结合起来的，指导学生全面又不失个性发展。

在教学体系中，不仅要发挥思想政治理论课教师主导力量，更应该增强全校师生对政治理论课的重视程度，领悟思想政治教育对未来职业生涯的影响。

在服务体系中，应健全高校就业指导工作，从低年级就开始引导学生树立择业意识、竞争意识，达到“思想上先就业”。同时，应加大政府部门对大学生就业的政策支持，加强社会各界对相关措施实施情况的监督，为毕业季的大学生提供良好的就业环境。

【参考文献】

加强对学生的思想政治教育范文第14篇

关键词：自媒体 新常态 大学生思想政治教育 对策

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）06C-0069-02

2001年，美国丹・吉尔默首次提出了“新闻媒体web3.0”概念，他指出“web1.0”指的是旧媒体（Old Media）或传统媒体，“web2.0”指的是新媒体（New Media），“web3.0”指的是自媒体（We Media）。美国新闻学会媒体中心于2003年7月了由谢恩波曼与克里斯威利斯两位联合提出的“We Media（自媒体）”研究报告，里面对“We Media”下了一个十分严谨的定义：“We Media是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身的事实、新闻的途径。”简言之，即公民用来自己亲眼所见、亲耳所闻事件的载体，如博客、微博、微信、百度贴吧、论坛/BBS等网络社区。

2014年，我国全面进入移动互联网时代，手机网民达5.5亿人，以微信、微博、微视频、客户端为代表的“三微一端”已成为移动舆论场新重心，标志着互联网时代进入新常态。

2015年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，意见中将要创新网络思想政治教育，打造示范性思想理论教育资源网站、学生主题教育网站和网络互动社区，推进辅导员博客、思想政治理论课教师博客、校务微博、校园微信公众账号等网络新媒体建设作为重要内容。自媒体本身具有低门槛易操作、交互强传播快的特点，对于政治、经济、社会等现实问题的解读和评论会形成舆情热点，引起强烈的社会轰动效应。因此，如何积极适应新常态下加强和改进大学生思想政治教育工作，是每一个高校思政工作者需要思考的问题。

一、自媒体对大学生思想政治教育的机遇

（一）自媒体拓展了大学生思想政治教育的平台

高校思想政治教育的对象是学生，哪里有学生的活动，思想政治教育的触角就应该延伸到哪里。随着经济社会的发展，各种新媒体技术的兴起，高校思想政治教育也随之发展和创新。目前各高校大都已经建成了以微信公众服务平台、微博、校园论坛为代表的自媒体平台，能够有效引导大学生思想交流和信息传播。自媒体为高校开展思想政治教育搭建了信息平台和工作载体，原本相对单一、狭小的教育空间，变成了更为多元、广阔的教育空间，增加了教育的开放性和实效性。高校思想政治教育工作可以充分利用自媒体提供的大量信息，建立全方位的现代宣传教育系统和网络交流平台，使大学生能够迅速了解党的政策方针、国内外形势、舆情热点，并做出自己的判断。同时，高校有效地利用自媒体，也便于高校掌握舆情、做出科学的决策和引导。

（二）自媒体丰富了大学生思想政治教育的内容

传统的大学生思想政治教育手段是通过课堂、会议、报告等形式，讲授者“照本宣科”或是“我说你听”，大学生作为接受者只能被动地接受和传输，造成大学生思想政治教育枯燥、乏味。自媒体信息传播将文字、图片、音视频等结合为一体，为大学生带来了全新的教育体验。同时，由于自媒体的灵活性和广泛性，内容丰富、形式多样的思想政治教育新方式逐渐取代了单调信息量不足的旧方式。思想政治教育内容大到国家政策、时事形势，小到校园学习、感情生活，增加了教育的感染力和吸引力。自媒体也成为社会观念和思想道德的晴雨表。高校思政教育工作者可以通过自媒体随时摸清大学生的所感所想、所困所惑，及时发现问题，及时解决问题，因势利导、解疑释惑，真正做到引导大学生的思想和行为“润物细无声”。

（三）自媒体改进了大学生思想政治教育的方法

在自媒体环境中，打破了现实世界和虚拟世界的界限，改变了人们交往的方式。角色的虚拟化特征使得高校思政教育工作者和大学生之间保持着相对平等的状态，缩短了心理距离，交流更加直接和真实，增加了思想政治教育的效率和效果。自媒体并非只是崇尚自我表达，本质上渴望即时性的交流和互动，期待信息的生产者和接受者双方平等参与和角色互换。在进行思想政治教育时，大学生作为受教育者，当他们参与到信息完善和信息传输的时候，大学生又成为教育者。这种过程非常有利于高校思政教育工作者从中更好地了解大学生的真实想法，有的放矢地制定教育教学方案，提高教育教学成效。

二、自媒体对大学生思想政治教育的挑战

（一）自媒体对大学生思想政治教育工作者地位的挑战

在传统的思想政治教育工作过程中，高校思政教育工作者在理论上具有绝对优势，加之对传统媒介的熟悉，占据着主体地位。在这种情况下，高校思想政治教育工作很容易形成思政教育工作者的话语权和权威性。但是在自媒体坏境下，其平民化个性化的特点，使得大学生成为自媒体的主力军，他们不愿再接受“填鸭式”的思想政治教育，不再单纯依靠上课增加各方面知识的了解，通过自媒体实现“人人都是记者”，自主寻找自己需要的各种信息。在获取各种各样的信息过程中，大学生依靠自己的观念去判断是非对错，他们选择自己认为对的东西，并要求和高校思政教育工作者平等交流。长此以往，高校思政教育工作者的主体地位和主导地位会受到动摇，对自身的知识结构和综合素质提出了更高的要求。高校思政教育工作者要不断更新知识结构，不断加强技能学习，才能让大学生信服，真正成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

（二）自媒体对大学生思想政治教育手段的挑战

自媒体的出现和发展给大学生思想政治教育打开了新的局面和契机，打破时空限制的自媒体传播手段能够使思想政治教育内容丰富和多元化。所以在自媒体环境下，大学生思想政治教育的顺利开展并达到目的，需要借助自媒体的一切手段和措施。目前，经过不懈的努力和积累，高校战线在微博、微信、APP应用等自媒体阵地建设方面取得了一定成绩。团中央学校部官方微博听众数超过155万，团中央学校部、32个省级团委学校部、2200余所高校团委、约40万个高校团支部建立了组织官方微博，听众总数已超1000万。成绩虽然喜人，但是各级团学组织仍要进一步完善微博、微信、网站、手机APP等自媒体平台，积极对现有阵地进行巩固深化，加强相互关注和有关内容的推荐推送，更好地发挥整体联动协同效应。要进一步提高内容供给质量，各高校要发挥积极性主动性，努力创造一批弘扬主流价值、贴近学生特点、符合传播规律的手机报、短视频、微信贴等新媒体内容，要加强与专业机构、互联网企业的合作，提升优质内容供给的保障能力。

（三）自媒体对大学生思想政治教育环境的挑战

尽管国家的经济、政治、文化、社会和生态文明建设在改革开放以来取得了丰硕的成果，但不可避免地仍存在着这样或那样的社会问题，这些问题在自媒体的环境下被迅速传播扩大。每个人都是一个媒体人，每个账号都是一个载体，个人表达意识的空间越来越广泛和自由，信息呈现“分子化”趋势，隐匿性强和高互动性的信息成为了监管盲区。不同地区、不同民族、不同意识形态的人可以匿名在线交流，网络环境十分复杂，甚至一些别有用心的个人和组织也利用自媒体大肆宣扬腐朽、反动言论。现阶段由于我国对自媒体信息的管控和过滤技术相对滞后，相关法律法规尚不健全，对于尚处在世界观、人生观和价值观形成重要阶段的大学生来说，信息去伪存真能力、甄别能力较差，很容易受到一些言论和价值观念的影响。因此，自媒体时代下如何营造良好的思想政治教育环境，是大学生思想政治教育面临的一大挑战。

三、自媒体新常态下大学生思想政治教育的对策

（一）自媒体新常态下大学生思想政治教育的主体建设

高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师等作为大学生思想政治教育队伍的主体，要统筹推进队伍建设，培养高素质的大学生思想政治教育队伍。大学生思想政治教育队伍必须成为政治坚定、学养深厚、作风扎实、纪律严明的高校中坚力量。面对着自媒体带来的机遇和挑战，高校思想政治教育工作要与时俱进、不断创新，适应时代的发展。高校思政教育工作者要不断学习自媒体相关技术和知识，做学生工作才能有针对性的教育和指导，要成为学生的“粉丝”和“圈内人”，即时互动，掌握学生动态，既要为正能量点赞，又要化解负能量，成为舆论的引导权威。

在自媒体平民化的环境里，个人割裂了传统社会交往中的从属性，成为了互不左右的主体。在自媒体的思想政治教育信息传播过程中，充分发挥和调动学生的能动性和实践性，增强其主体意识，是高校做好思想政治教育工作的客观需要，也是运用好自媒体载体的必然需求。在教育过程中，要抓住学生最关心、最现实的问题，解决思想问题与解决实际问题相结合，在自由、平等、文明、和谐的氛围中激发学生的主体意识，使学生自觉自主地接受思想教育，内化为精神追求，外化为自觉行动。

（二）自媒体新常态下大学生思想政治教育的内容建设

把思想政治引领作为首要任务，要以中国梦和中国特色社会主义理论体系教育为主题，以学习系列重要讲话精神为统揽，以培育践行社会主义核心价值观为主线，以中华优秀传统文化教育、公民法治教育、民族团结进步教育和国防教育等为重要内容，立足于巩固扩大党执政的青年学生群众基础和服务满足青年学生的精神成长需求，坚定广大学生为中华民族伟大复兴中国梦奋斗的远大理想、跟党走中国特色社会主义道路的人生信念、培育践行社会主义核心价值观的行动自觉。

在自媒体环境下创新大学生思想政治教育内容，既要加强传统的理论教育，又要抓特色，营造生动活泼的教育环境，不断丰富自媒体内容建设。自媒体本身的内容和形式就多种多样，高校思想政治教育可以利用相关技术，在网页设计、手机APP开发等方面推出与工作相关内容和项目。这些内容和项目要贴近学生、贴近实际、贴近生活，满足学生的“知情权”和“话语权”。

（三）自媒体新常态下大学生思想政治教育的平台建设

自媒体的作用日益凸显，影响深远广泛，高校在自媒体平台上的思想政治教育过程不能缺位和失位，否则，广大高校思政教育工作者在正面课堂的教育效果，就会在自媒体的虚拟世界中淡化甚至消除。高校要利用自媒体在学生中的影响力，建立“红色”博客、官方微博、校务微信公共服务平台、校园论坛/BBS等形式多样的自媒体平台，依托这些校园、院系、班级等各个层次的自媒体平台，加强高校思政教育工作者与学生的交流互动，用幽默、轻松、草根化的语言，通过自媒体平台发散、传播出去，增强大学生思想政治教育的针对性和覆盖面。

高校在开展自媒体平台建设的过程中，也要积极开展高校校园网络舆情工作，防患于未然。高校要着力构建以网络文明志愿者为、网络宣传员为主体、网络文明促进会为核心的覆盖广、动员快、战斗力强的团学“网军”，着力深化“青微”工程，培养团学组织的青年“大V”，密切关注高校自媒体平台，提高网络议题设置能力和舆论引导能力。

参考文献：

[1]吕杰，徐静. 自媒体时代对高校思想政治教育工作的影响及应对策略[J]. 山东青年政治学院学报，2013，（2）.

[2]加强和改进新形势下高校宣传思想工作[N]. 人民日报，2015-01-21.

加强对学生的思想政治教育范文第15篇

加强和改进大学生思想政治教育是大学生思想政治教育面临新形势、新问题和新挑战的必然选择。必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进,积极探寻对策,不断创新大学生思想政治教育。

一、在教改中提高思想政治理论课教学的实效性

首先,要牢固树立以学生为中心的思想。教学中是以教师为中心还是以学生为中心是两种不同的教育理念,所产生的教育效果自然也是不同。实践证明,以教师为中心最终只能导致教学效果的事倍功半。因为这样的教学过程往往忽视学生的真实需要,学生的需要一旦无法满足,主观上就会排斥思想政治理论课,教师所传授的理论就无法内化为学生自己的思想,同时也就无法把这种思想外化为自己的行为习惯,使得思想政治理论课失去实效性。高校思想政治理论课教学只有真正抓住了学生的心,能真正满足学生的成长性需求,才能取得实际的效果。因此,必须在教学中牢固树立以学生为中心的思想,实现教育理念的转变。

其次,努力增加教学中的科研含量。思想政治理论课如果没科研作支撑,其教学是不可能达到高水平、高层次、高质量的。高校思想政治理论课就其教学内容来讲,比起那些以往学生完全不了解或者基本不了解,只有进到大学以后才会接触的专业课程的确有很大的不同,因为有很多内容,学生在小学,初高中阶段已经有了或多或少的了解,一些是在媒体中了解到的,而且现在的大学生已经具备了相当的自学能力和思考能力,单纯的政治宣传对他们难于发挥好的效果。如果我们思想政治理论课只是重复他们已经知道的、教材中有的、媒体上讲的东西,不仅达不到教育的目的,而且还会造成厌烦的心理。因此,对思想政治理论课教学内容的阐述,必须具有本学科科研基础的支撑,才能说服学生,打动学生,使学生信服。那种只会照本宣科的教师不可能实现思想政治理论课教学的真正目的。我们提倡素质教育,重要的一点就是提倡学生在科学理论的指导下自己独立自主地提出问题、分析问题和解决问题。教师在教学中较高的科研含量,对学生独立思考问题无疑会起到一种示范的作用。所以在新的改革进程中,我们要改变以往思想政治理论课教师重教学轻科研的倾向,要对教师的科研提出明确要求,在政策上提供帮助,实现思想政治理论课教师从单纯教学型向教学科研并重型转变,这与教师所在院校是什么类型不是一回事,即使是教学型的院校,思想政治理论课教师也应该贯彻教学与科研并重的思想。

最后,认真贯彻理论联系实际的原则。理论联系实际,是我们党一贯坚持的思想原则,也是思想政治理论课必须贯彻的一条基本教学原则。思想政治理论课教师在课堂教授中既要讲清楚有关课程的基本理论观点,又要十分重视联系国内外,校内外的实际,只有联系实际进行教学,才能使学生的理论学习有历史感,时代感。如再能联系学生所关心的问题去讲授,如就业,创业等学生关切的问题,常常会增加学生与教师之间的亲近感,提高科学理论对学生的吸引力和感染力。

二、切实加强和改进高校思想政治教育工作的网络化

互联网的快速发展直接影响了社会生活的方方面面,使得思想政治教育工作无论是教育环境,还是教育对象都发生了很大的变化,带来了挑战。这就需要我们能够占领这块思想政治教育工作的新阵地,努力开创新时期思想政治教育工作的新局面。

首先,加强网络技术培训――建好一支队伍。网络信息的发展,日新月异,突飞猛进,建立一支能适应网络时代思想政治教育的队伍是当务之急。要加大培训力度,尽快提高教育队伍的整体素质,使其既懂思想政治教育业务,又懂网络操作技术;既熟悉网络文化特点,又具备优秀的信息意识、信息能力和良好的信息道德,通过网络发现学生关注的热点、难点问题,并进而采取有效的措施,有针对性地做好工作,从而为充分发挥网络功能,加强和改进思想政治教育提供有力的组织保证。

其次,充实网络思想政治教育内容――占领一个阵地。在网络中,要确立传播马克思主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的主阵地。大力弘扬和捍卫中华民族优秀文化和传统美德。大力加强思想政治教育,推进社会主义精神文明不断进步。要开辟灵活多样的网络教育阵地,以健康、丰富、高雅的富有人文魄力的文化道德资源,来增强大学生的注意力、吸引力。

最后,加大网络监管力度――形成一套机制。网络只有规范有序,才能充分发挥其积极作用,减少或杜绝负面影响,促进大学生健康成长。实现网络规范化,首要的工作是加强网络监管力度,形成一套网络监管机制。要制订网络规范,纠正网上违章,惩治网上犯罪,及时制止不良信息的和制造。营造良好的网络教育氛围,维护文明的网络秩序。

三、充分调动全体教职员工的积极性,努力构建全方位的育人体系

育人是高校至高的价值追求,所以教职工,无论处在何种岗位都有育人的责任和义务,应充分调动全体教职工的积极性,形成教书育人、管理育人、服务育人的全方位育人体系。

首先,树立全员育人观。引导全体教职工把育人作为管理、教学、科研和服务的价值目标,既发挥专职思想政治教育队伍的作用,又充分调动全体教师、管理干部和后勤服务人员的积极性和创造性,相互配合,各司其职,共同担负起对大学生进行思想政治教育的责任。