数字校园信息化范文

数字校园信息化范文第1篇

（武汉体育学院财经处 湖北·武汉）

摘要：随着高校数字化校园建设进程的不断推进，高校财务管理迈入信息化时代，财务管理信息化从增强资金调控能力、解决财务信息孤立、提高财务信息透明度等几个方面提升了财务管理水平，创新了财务管理方式，提高了财务管理效率。为进一步加强高校财务管理信息化建设，需要完善内部控制，重视网络安全和系统稳定，建立财务信息化管理回馈机制，提高财务人员素质。

关键词 ：数字化校园；财务管理信息化；信息互通；回馈机制

随着高校数字化校园建设进程的不断推进，高校财务管理迎来新的发展机遇，形成了以数字化管理为中心，信息技术与财务会计有机结合，财务会计全面信息化的财务管理信息化模式，以财务信息系统为基础，采用先进的信息技术和现代化管理手段，在数字化校园网络环境下实行财务核算、分析、控制、决策和监督，从而进一步实现财务管理信息化。

一、信息化对于高校财务管理的积极作用

高校财务管理信息化不仅能解决财务信息孤立、提高财务信息透明度和共享度，也有利于学校收费、资金、资产、收入的科学规范管理和资源优化配置，进一步提高财务管理水平和质量。

1．解决财务信息孤立问题，真正实现信息交流与互通

在数字化校园环境下，财务管理系统由原来单一处理具体业务转变为多功能财务信息化管理系统，实现财务信息的自动化处理，与校内其他系统在统一信息平台上构成一体化管理，其他部门可以通过网络及时采集大量财务信息，解决了财务信息孤立问题，真正实现财务信息数据同步与共享，实现信息交流与互通。

2．提高财务管理透明度，方便管理和决策

在数字化校园环境下，财务信息可以实时对外进行披露，解决了以往财务信息不能及时公开披露问题，达到了新会计制度下高校财务信息及时公开透明披露的要求，为高校财务透明化管理提供了保障。通过网络向使用者提供信息服务，也可以让教职工及时了解学校的财务状况，提高了财务管理信息的透明性。同时，财务信息化管理能自动生成各种有利于决策的财务信息，让决策者及时了解学校的财务状况，使决策者合理安排预算资金，提高资金使用率，为高校的教学和科研活动提供信息和资源的支持，更好的实现学校的办学目标。

3．可以加强收费管理，便捷组织收入，增强资金调控能力

在数字化校园环境下，各项收费及结算都以校园卡方式进行，通过校园卡系统的运用，使各项收费及结算透明化。解决了学生收费难问题，通过网络信息一体化可以让其他部门了解学生欠费情况，对于欠费学生不予以注册、选课等；加强了对收费行为的全面监控，规范收费项目及标准，纠正违规收费行为；网络化运营校内各项收入，减少现金流量，为学校组织收入提供便利，有利于学校资金周转运作，增强资金调控能力。

4．革新财务管理方式，提高财务工作效率

高校财务信息化管理的核心是“管理”，它改变了传统单纯的会计电算化核算模式，以信息技术为手段实现网络化会计核算及财务管理，会计核算简单快捷，并通过财务信息系统自动生成各部门需要的会计信息报表，提高了财务工作效率；以信息技术进行财务信息管理，相应的财务管理制度也随之革新，传统的财务管理制度转换为信息化环境下的财务信息化管理制度；财务内部管理更加规范，给学校财务管理工作带来变革性的发展。

二、当前高校财务信息化管理现状

高校财务信息化的发展是高校管理现代化与高校会计自身改革和发展的客观需要，是时展的必然。但是我们必须看到，目前我国高校在实施财务信息化的过程中尚存在着一些不容忽视的问题，如何认识和解决这些问题将直接影响高校财务信息化的发展进程，需要引起我们的高度重视。

1.观念制约信息化的发展

目前大多数高校在数字化校园的大环境下基本实现了财务信息化管理，但很多高校财务管理者仍然存在“重核算、轻管理”的观念，忽视了财务信息化在财务管理中的作用，导致财务信息化的运用依然停留在简单的会计电算化上，业务范围也局限于会计核算、收费管理、预算管理、报表生成等，没有发挥财务信息化的真正作用。这些观念导致高校信息化建设得不到投入而停留在表面，制约了高校财务管理信息化建设进程。

2．财务信息化系统存在安全风险

在数字化校园环境下，财务信息化管理全部在网络运行，这对网络系统的安全性和稳定性提出了严峻挑战，已不再局限于传统的电算化系统安全范围。财务信息存在泄密和被删除风险，信息系统也存在硬件、软件、黑客攻击、病毒入侵等风险，这些将严重影响着财务信息系统的运行安全，也成为影响高校财务信息化发展的重要因素。

3．财务信息化管理后高校内部控制不完善

传统的财务内部控制主要针对处理会计业务的财务人员，只要指定了相应的岗位职责和内部审批制度，就可以保证会计核算和会计信息的完整性、真实性、严谨性。而在数字化校园环境的财务信息化管理，会计信息化的不断深入，其财务内部控制的范围更广，还需增加对网络系统开发员、维护员、管理员、操作员的控制；重点也由原来的会计核算职能控制转换为信息的数字化控制。目前高校虽然已建立了相关的财务信息化管理制度，但仍存在基础薄弱、控制制度不完善、执行不严格等问题。

4．缺乏财务信息化管理的专业人才

高校财务信息化管理对高校财务人员的知识结构提出了更高的要求，财务人员不仅要掌握财务方面的专业知识，而且还要掌握相关的计算机、网络、财务软件应用与维护等方面的知识；财务信息化管理者则需要更强的协调能力、创新能力和洞察力。而目前，高校的财务人员知识水平依然停留在单一的财务会计知识上，同时具备财务知识和信息网络技术知识的复合型专门人才较少，缺乏财务信息化管理的专业人才已成为制约高校财务信息化发展的瓶颈。

三、加强高校财务管理信息化建设对策与措施

1．加强重视，广泛运用

随着高校财务信息化的推进，财务信息系统也得到更为广泛的运用，高校财务管理者要转变观念，把重心从原来的会计核算转向财务信息化管理上，充分将信息化运用在高校财务管理上，进一步推进高校财务信息化建设，发挥财务信息化的真正作用。

2．保证系统稳定与网络安全

如何保障财务信息系统运行稳定及网络安全是实现高校财务信息化管理的首要问题，要加大对系统的投入，购买质量好的硬件设施保证运行稳定，配备杀毒软件防治计算机病毒入侵；制定合理的维护网路安全制度，完善对财务信息系统内部权限设置，安排专业维护人员及时处理网络完全问题和定期维护系统，定期对相关财务信息进行备份；实行安全技术控制，加设防火墙，防止黑客攻击，为数据传输、转换保驾护航，保障财务数据安全准确。

3．完善信息化制度，创新内部控制体系，提高财务管理水平

制度是加强财务信息化管理的根本保证，制度建设的程度关系着财务信息化管理水平。财务管理信息化对高校财务制度和内部控制提出了更高的要求，要在加强传统的财务管理制度的基础上，进一步建立健全财务信息化管理制度，保障高校财务信息化管理的运行。补充传统的财务内部控制，现有的财务会计内部控制基础上，完善对网络系统的权限设置，强化网络系统操作员之间的控制，重点完善财务信息处理、、使用的内部控制制度，逐步形成会计职能与信息化处理相结合的财务内部控制体系，通过信息化制度和内部控制体系的完善，进一步提高财务管理水平。

4．重视财务队伍建设，提高财务人员素质

随着财务管理信息化的全面建设，对财务人员素质的要求也越来越高，财务人员的知识结构已不能只局限于本专业和简单的电算化应用，必须转型为具有财务信息化复合型知识的人才。因此，为更好的服务于数字化校园建设，适应不断发展的财务管理信息化趋势，提高财务人员素质、拓宽财务人员知识范围成为重中之重。通过组织专题讲座、外派交流学习、专项知识培训等各种形式的财务人员继续教育，不断更新财务管理知识，广泛学习并运用财务信息化技术，提高财务管理和信息专业技术业务素质和信息化管理水平，培养一支具有较高财务知识，又对信息化技术有较强驾驭能力的复合型财务信息化管理队伍。

5．加强资金管理与监督

在数字化校园环境下，校内消费结算都是通过校园一卡通来进行，实行存款消费的模式，这种模式会在短时间内形成数额较大的沉淀资金，如何管理这部分资金也是完善财务信息化运行的一大问题。成立校园一卡通管理中心专门负责管理资金，单独立户，将圈存资金专款专用，并制定相应的资金使用管理办法，监管资金的收支，每月核对一卡通资金账户，保证账实相符，定期对资金的使用和结算情况进行检查。

6．建立财务信息化管理回馈机制

为进一步提高财务信息化管理水平，及时高效收集并处理财务信息系统运行中存在的问题成为必要措施。在信息化网络上建立信息化系统使用回馈机制，专人负责，通过BBS论坛开设版面、微信、微博、QQ等方式及时有效收集现行财务信息平台运行中的各种问题，对存在的问题进行修正和升级，达到完善财务信息系统的目的，提高财务信息化管理水平。

7．重视财务信息审计，提高财务信息透明度

财务信息都是通过计算机网络自动运行，可能存在不及时、不完整、失真等问题。这对高校审计工作提出了更高的要求，要在传统的财务审计基础上加强对财务信息的审计，对财务信息进行定期不定期审计，并将审计结果在网络上公布，让全校师生及时了解学校财务状况，提高财务信息透明度，加强对财务信息化的监督力度。

参考文献

1．陶红，论事业单位财务信息化建设，经济研究导刊，2013（03）．

2．林钺．高职院校财务信息化建设刍议，现代商业，2013（18）．

3．毛珮．高校财务管理信息化建设与发展．经济师，2013（05）．

4．林钺．高职院校财务信息化建设刍议．现代商业，2013（18）．

数字校园信息化范文第2篇

关键词：数字校园 信息建设

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）11-0231-01

教育信息化是教育现代化的重要内容和基本标志之一，以教育信息化带动教育现代化是我国教育事业科学发展的重大战略任务。在这样的新形势下，目前大多数中职学校在数字化校园建设工作中进行了积极的探索和实践。作为学校信息化建设的基础，目前大多数中等职业学校都已建成具有一定规模的校园网络设施。学校信息化组织机构基本健全，信息化建设取得一定成效，管理信息系统在学校管理、教学、教研、科研等领域得到基本应用，数字化教学资源建设初具规模。中职学校虽然高度重视信息化建设，但大部分学校、特别是部分民办中职学校的信息化建设，还存在一定的差距，还需要加大建设力度。主要需要改善的是：

1、网络运行环境需要进一步优化，需要加强硬件投入，建设更加先进的下一代信息基础设施;

2、信息化管理系统需要进一步开发，数字化教学资源需要进一步充实;

3、信息化安全保障体系需要进一步加强;

4、信息网络技术需要进一步推广应用。

一、中职学校数字校园信息化建设的目标

在“系统一体化、内容模块化、使用经常化”的原则下，紧紧围绕以教育教学为中心，以服务教师教学和学生学习为重点，通过自主研发与购买等手段，搭建先进实用的信息化管理系统，建设以校园网络基础平台、校园信息应用系统平台、数字化图书馆于一体的数字化校园管理平台，建设彰显本校特色的数字化教学资源库。并且全面提升学校师生信息化水平，为培养高技能应用型人才和扩大学校服务社会职能提供服务。

二、中职学校数字校园信息化建设的思路

数字校园信息化建设应该按照”统一规划、分步实施、基础与应用并重服务教学、效益优先”的建设思路，有计划、分步骤进行。利用现代信息技术将学校的教学、科研、专业建设、管理、服务等活动移植到一个数字空间环境下，把学校建设成面向校内外的一个超越时间、超越空间的虚拟校园，解决传统校园信息孤岛问题，从而推动学校教育教学模式改革，提升学校教育教学数字化、网络化、信息化水平。

三、中职学校数字校园信息化建设的主要方向及内容

数字化校园建设的内容十分丰富，应该结合数字化校园的需求、目标、学校规模大小、财力和应用程度来确定。也就是说每个学校的实际情况不同，建设的内容也因此会出现同样基础的多样化发展。原则上一个完整的数字化校园由校园网络基础平台、校园信息应用系统平台、数字化图书馆建设、校园网络安全系统建设、人才队伍和规章制度建设等组成。

1.完善基础设施，构建网络环境

为保证信息网络技术的顺利推广和应用，各中职学校应该加大硬件投入，更换或添置校园网络设施，规范网络布局，拓宽无线网络覆盖区域。建立先进稳定的硬件支撑环境，光纤到达校园内各主要楼宇，有线网络实现全部覆盖，扩大无线网络覆盖面积。将现有的网络硬件资源进行重新整合，补充校园网络服务器及存储设备，为校园信息化平台的建设及信息化管理做准备。

2.校园信息应用系统平台建设

2.1教务管理平台

针对现代教学管理的需要，采用自主开发和对外合作的形式，建设有学生学籍管理系统、网上选课系统、课表编排系统、学生成绩管理系统、学生网络考试系统、教学事务、教学考评、教材管理以及教学资源等系统，为学生、教师及管理人员提供简便、快捷的网络化信息服务，实现办公无纸化、自动化。

2.2网络教学平台

服务与支持学校各专业的多媒体课件库、实习实训视频库、虚拟实验室、远程教学、电子备课、课程教案库和精品课程建设等。学校信息化建设主要是以教育教学为中心，以学生学习为重点，搭建好公共网络教学平台，建设一个集网上备课、课件制作、教学素材建设、网络授课、网上交流、网上自学、网上考试等多种服务的综合教学平台，全面支持教学各个环节，为教师的教学和学生的学习服务。

2.3数字化服务平台

主要功能是为教职工、学生在校内的消费、身份认证等管理提供全面的服务支持。”校园一卡通”可以实现一卡在手，走遍校园，一卡通用，一卡多用。它可以作为借书卡、上机卡、就餐卡、医疗收费卡、洗澡卡、购物卡、门禁卡、乘车卡等。它的广泛应用，使数字化、信息化气息渗入学生校园生活中，让师生员工享受信息化带来的便利。

3.校园网络安全系统建设

计算机系统安全保护是指保证计算机系统自身的安全、保证计算机系统的不间断运行和保证计算机信息的安全。其主要目标是保护信息的机密性、真实性和完整性。大多数学校对信息安全重视不够或者技术不到位，不能保证计算机系统的安全运行。各中职学校可以通过信息保护的七层模式，构建安全的保障体系，即通过信息保护、管理操作保护、物理保护、硬件保护、通讯网络保护、软件保护和数据库保护等手段，加强计算机系统安全。但安全意识的提升和安全保护技术的提高，才是信息保护最有效的手段。

建立严密的数据安全服务体系，保证关键数据、关键应用以及关键部门的安全，根据实际需要新增网络管理系统、上网行为管理系统、认证系统、监控系统等，全网（内、外网）统一监控、报告及时，防范网络病毒、抵御网络攻击、故障隔离，保障网络的安全性和稳定性，做到有网可用，且速度较快，实现数字化校园的安全高效运行。

4.中职学校数字校园信息化的推广是难点

数字化校园建设不单纯是技术问题，更是观念问题、管理问题、人才队伍建设和规章制度问题。在数字化校园建设中，建网是基础，用网是目的，管网是保证，要建立职能机构，形成分工合作，完善制度很重要。通过项目建设本身的实践和锻炼、技术骨干培训、技术交流研讨等方式，培养一支基础扎实、技术实力强、网络运行管理经验丰富的人才队伍，为数字化校园的可持续发展和稳定可靠运行奠定人才基础。

首先加强领导，健全组织机构。成立由校长为首的数字化校园项目建设领导小组和成立由学校主管领导牵头的数字化校园项目建设工作组，负责建设方案的具体实施。其次健全制度保障，加强队伍建设，提供技术保障。数字化校园的建设需要有一套完整的解决方案、完善的规章制度和激励政策来规范，引导数字化校园建设的各项工作朝着健康、快速的方向发展。

四、结束语

数字校园信息化范文第3篇

关键词：数字化；信息；管理；探索

数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。

近年来高职院校信息化程度不断提高，信息资源日益丰富，为高职的教学、科研和管理带来了巨大的便利。但随着信息化的不断深入，信息资源不准确，不能有效地共享和利用成为高职院校信息化建设中的新问题。因此，如何做好校园信息资源的建设、开发、利用和管理，已经越来越受到人们的关注和重视。

1 校园信息管理的主要内容

1.1 网页信息管理

学校网页管理是一项系统工程，牵涉面较广，是学校对外展示自己形象和实力的窗户。学校的网页信息管理的思路是，由现代教育技术中心信息主管部门统一设计好学校的首页，各职能部门和系在严格遵守国家和学校有关网络安全规定的情况下建设好自己的网页，全面反映本单位的基本情况，并对网页的内容公正性、真实性负责，并负责维修和及时更新。

1.2 办公信息的管理

校园办公信息主要是针对基于网络环境下的Lotus Domino/Notes办公自动化系统的信息而言。以大庆职业学院的办公程序为例，主要有以下几方面的内容：领导参阅（由各部门提供给主管领导有助于决策的参考信息），公文的发文（拟稿、核稿、会签），公文的收文（登陆、领导批阅、整理归档），信息（通知、公告等），会议或者接待任务安排，处理领导交给的其他任务等等。

1.3 教务信息的管理

教务信息包括成绩报送、校选课、新生报到、排课系统、成绩查询分析、教学计划查询、多媒体教室会议室审批、精品课程资源等内容。其建设原则和管理的思路为：以网络技术为基础，以数据库技术为核心，以多媒体技术为重点，以支持交互式请求为特征，支持数据、文本、图形、图像、视/音频等多种信息载体的教育信息的存储与管理、实现校内的共建与共享，并且与国内外的教学资源中心实现共享、交流。

2 实施校园信息管理的主要措施

2.1 加强组织和队伍建设、整合管理队伍要做好校园信息管理工作

首先必须加强组织和队伍建设，建立CIO（Chief Information Officer）体系，建立信息主管，加强行政驱动和技术相结合，建立和稳定自己的技术队伍。要保证信息资源建设和信息管理工作的顺利进行，学校就必须建立信息化主管部门，各二级单位和重要职能部门，特别是有业务信息子系统的单位都必须设有专职的信息管理人员。同时还要强化技术培训工作，建设一支专、兼职相结合的专业技术队伍。为统筹协调和科学规划我校信息化建设进程，有效推进众多专业系统在各职能部门间的应用普及和推广，实施校内信息资源机构整合和高度共享的战略决策，我院于2006年把网络中心和电教中心合并为现代教育技术中心，实现信息化建设职责和经费归口管理和统筹实施。

信息化建设与管理处的主要职责包括：（1）在学校信息化建设领导小组领导下，负责制订学校信息化建设的规划、年度计划并组织实施；（2）负责学校信息化建设项目的统筹、审批及验收；协助指导各院系和部门的信息化方案实施；（3）负责学校信息化建设经费的预算制订、统筹分配与监督使用；（4）负责制订和推行学校信息化建设的统一规范、信息标准和管理规章制度；（5）负责协调推进学校信息化建设和信息资源共享等相关事务；（6）完成上级部门交办的其他工作。

2.2 统一信息编码标准，积极推进信息资源的开发应用和共享

目前，许多高校的信息管理还没有形成规范化，信息采集、信息加工和信息处理仍然停留在单机作业上或者在一个小范围内的局域网上，各类信息标准不能统一，信息根本无法有效集成、共享。根据高校建设未来发展的形势，特别是随着高等教育体制改革后出现的高校规模扩大、地域分散的特点，今后要更加重视基于网络环境下的信息共享、信息集成问题，认真做好相关部门项目研究开发中的协调工作；各业务子系统要总体规划、统一设计、统一数据编码格式，提高信息资源的利用率和加快网上信息资源的流通，积极推进学校信息资源的开发应用和共享。

[参考文献]

[1]王兰尊，黄建军.高校数字化校园建设发展对策研究[J].高等理科教育，2010（6）.

数字校园信息化范文第4篇

随着信息技术和数字技术的发展，我国高校已经进入数字化时代，在互联网普及的条件下，校园中面对的网络攻击也变得日益复杂，使得教育信息化受到严重的影响。在这样的情况下，传统的信息安全防御体系已经无法阻挡来自网络的强烈攻击，需要建立信息安全立体防御体系，才能有效阻挡网络的攻击，从而确保数字化校园的信息安全。

关键词：

数字化；校园；信息安全；立体防御体系

0引言

在数字化校园的发展过程中，各项教育资源在应用工程中发生安全事故的频率比较高，阻碍着教育信息化的应用。而传统的防火墙、防病毒软件等防御措施属于静态防御措施，防御形式也比较被动，防御的效果并不理想。因此，需要建立动态的立体防御体系，主动防御网络的攻击。

1防御模型

1.1物理安全层

在构建数字化校园信息安全防御体系的过程中，首先要整理出传统防御方式中的不足，改变其静态和片面的防御模式，并与高校网络应用现状结合起来，构建具有层次的立体防御体系。由于数字化校园的面对的网络安全威胁越来越多，程度越来越深，因此在模型中的网络安全层中设计了APPDRRRCC模型，此模型能够对信息威胁进行主动防护。数字化校园信息安全立体防御体系由四个层次组成：第一，物理安全层；第二，网络安全层；第三，数据安全层；第四，内容安全层。数字化校园离不开信息技术的支撑，而信息技术的运用则需要建立在信息网络基础设施上，物理安全层的的主要功能是确保这些设施的安全。这里的安全包括的范围比较广，包含电磁、截止、设备、环境等的安全，而确保安全的措施则主要是电磁屏蔽，如防雷击和防辐射等。此外，包括数据双机热备份和远程备份等在内的容灾备份，也是重要的防御手段，利用UPS可提高供电的可靠性，通过设备防护的方式能够对设备进行保护。

1.2网络安全层

在数字化校园进行信息教育的过程中，其基础网络和信息系统的运行，都可能受到网络的攻击，网络安全层的主要功能就是对其运行过程和运行状态进行保护。随着数字化校园普及率的提高，校园内发生的网络安全事故也越来越多，对高校与网络有关的业务都造成了严重的影响，阻碍着高校教育信息化的进程。因此，相关研究者为将立体防御体系构建成为一个动态的防御体系，并实现对信息教育全过程的主动防御，设计了APPDRRCC主动防护安全模型。此安全模型主要涉及到7个环节，此模型能够形成集成化的安全防护，并对安全防护体系进行一体化管理，从而有效应对越来越复杂并逐渐智能化的网络攻击。并且，针对每个环节还设计了相应的策略，由数字化校园网络安全中心对每个环节进行更加深入、全面的管理，并实现管理的动态化。比如，在风险评估这一环节中，就主要对数字化校园的信息进行安全测试，并对其中可能存在的漏洞进行扫描，再根据扫描结果对风险等级进行测评。而在安全策略这一环节中，则建立了对应的安全模型，并制定相应的安全指标体系，对安全进行定级和保护。通过这样的策略管理，能够实现立体防御体系的主动防御，从而弥补原有防御系统的缺陷。并且，APPDRRCC主动防护安全模型，能够随时掌握数字校园的网络运行状况，通过对各系统进行布置，能够在发现异常安全事件的第一时间消除异常，并及时恢复被破坏的数据。在消除异常后，系统还能追踪到攻击源，从而对其进行反击。数字化校园信息安全主动防御策略。

1.3数据安全层

数据安全层主要对数字化校园的数据信息进行保护，确保其在存储、传输和处理过程中的安全，从而避免其被窃取和篡改。通过数据安全层的保护，数据信息的真实性和完整性才能有所保障，并使这些数据信息具有不可抵赖性，在传输和处理过程中还具备可鉴别性，在这些安全属性的保护下，数据信息的安全更有保障。目前，数据安全层采取的防护措施主要有两种，一种是数据加密，另一种是数字签名。

1.4内容安全层

内容安全层的作用主要表现在四方面，一是隐藏数字化校园信息的内容；二是发现数字化校园信息的内容；三是对这些内容进行分析；最后是对这些内容进行管理。具体来说，发现内容是指发现隐藏内容的真实性，并对其定的信息进行过滤，然后再通过分析，将其中存在的大量潜在信息挖掘出来。内容安全层比较常用的措施有以下几种：其一，通过信息检索获取有用的信息；其二，对数据进行挖掘，提取出有用的信息；其三，对暴力、色情等一些不良的网络信息进行过滤；最后，对网络中存在的舆情信息进行分析，再根据分析结果对这些信息进行处理。

2应用实例

2.1校园网的使用情况

以我国某高职院校为例，该院校通过路由器的作用，总共形成三个出口，一是教育网出口，二是中国移动出口，三是中国电信出口。现阶段，此高职院校校园网的节点有很多个，对教学楼、学生区、教职工区等进行全方位的覆盖，并为网络系统中的用户提供多种多样的服务，符合数字化校园的应用要求。但是，在教育信息化应用越来越复杂的情况下，加上校园网中的用户数量越来越多，校园网络安全问题越来越严峻，发生的安全事故越来越多。尤其是在每年三四月份以及六月份，单招考试和高考前后一段时间，网页挂马的情况非常严重，网络系统中出现的恶意代码非常多。随着近几年校园网规模的增加，加上P2P软件处于无序的使用状态，使得校园网本身就不充裕的宽带资源被占用。于是，在校园网使用的高峰期，常常出现无法打开网页的情况，导致学校的关键业务难以正常的开展。此外，校园网用户的网购账号、QQ和MSN等聊天账号，以及网络游戏账号等也经常被盗，给师生造成不同程度的损失。出现这些情况的很大部分原因，在于该院校的二级单位没有管理好二级网站，二级网站的防御功能太差，就会受到黑客、病毒等的入侵。并且，在网络中还存在许多不良信息，如色情、暴力信息等，这些都会危害高职院校学生的身心健康，如何将此类信息隔离在校园网以外，是值得研究的问题。

2.2网络安全层的应用及效果

在数字化校园信息安全立体防御体系中，网络安全层的作用是最关键的，其主要对校园中的基础网络，以及信息系统的运行过程进行全方位的保护，并对运行状态进行实时监控。所以，在信息化技术全面推广和不断更新的情况下，高职院校必须对网络信息安全加强监管，才能进一步优化校园网络环境，从而降低意外事件发生的几率。而针对APPDRRCC主动防护模型中的风险评估，需要对校园网中的三种不同要素进行风险评估，即资产、威胁和脆弱性，这样才能对网络安全中所面临的威胁进行全面的掌控。根据在脆弱性评估中发现的漏洞，立即采取措施对其进行修复，避免漏洞对校园网形成攻击，从而提高职院校园网的安全防御能力。在漏洞修复完成后，校园网路由器中的挂马几率得到明显的控制，系统的安全防护水平也有很大程度的提升。在系统的防护环节中，为进一步提高职院校外网络系统的防御能力，高职院校在系统中安装了防病毒软件，实现对校园网络中计算机病毒的实时防护。从而有效的提高职院校园网络的安全性。而在监测环节，能够对校园网的运行状态进行全方位的监督，一旦发生系统异常，就能及时采取措施排除异常，从而确保校园网络的稳定运行。

2.3内容安全层的应用及效果

内容安全层的合理设置，直接决定着校园网络文化氛围是否有利于学生的健康成长，也会影响高职院校的和谐稳定发展。为保障校园网络信息的安全，通过“人工+技能”的方式对信息进行过滤，从而为在校学生提供健康的上网环境，创造积极的校园网络文化氛围。并且，该高职院校在技术上，利用专业的内容监控设备，对网路内容进行过滤，避免不良网络信息进入校园网中，从而为学生提供正面、积极的校园网络信息。此高职院校利用“人工+技术”的方式，在高考的网上录取阶段、全国英语等级考试前后，以及每年的政治敏感时期，都能将各种不利于学生成长的网络信息过滤掉，从而为学生提供健康的上网环境，形成优良的校园网络文化。在网络滥用行为中，垃圾邮件所占用的宽带资源是比较多的，其不仅会损害用户的利益，还可能在邮件中包含一些具有危险性的信息，如钓鱼链接、病毒链接等。因此，高职院校在校园网系统中设置了垃圾邮件过滤系统，将含有不良网络信息的垃圾邮件过滤掉，从而释放更多的宽带空间。根据垃圾邮件过滤系统中记录的数据，系统在1年内拦截的垃圾邮件数量超过总邮件数量的83%，有效的提高了校园网系统的安全。

3结语

综上所述，传统的数字化校园信息安全防御体系是静态的，且防御过程比较被动。随着先进信息技术的全面应用，立体防御体系的构建，则是以动态形式运行的，能够主动对校园网络的攻击者进行防御。同时，在物理安全层、网络安全层、数据安全层，以及内容安全层的共同作用下，数字化信息安全防御体系的有效利用，能够提升校园网络系统的防御水平，过滤网络中的不良信息，从而为学生提供健康的网络环境。

作者：肖弋 单位：达州职业技术学院

参考文献：

[1]朱力纬，刘丽勤，王健等.高职院校基于大数据时代的数字化校园建设探讨[J].华东师范大学学报（自然科学版），2015.

[2]王瑞娜.云计算技术在数字化校园中的应用研究[J].安阳工学院学报，2014.

[3]朱力纬，刘丽勤，王健等.高职院校基于大数据时代的数字化校园建设探讨[C].//中国高等教育学会教育信息化分会第十二次学术年会论文集，2014.

[4]朱亚琼,冯杨.高职院校数字化校园建设与管理研究——以河南财政税务高等专科学校为例[J].河南财政税务高等专科学校学报，2015.

数字校园信息化范文第5篇

关键词：数字化校园;信息安全;策略

一、数字化校园信息安全现状

1.校园网络设备方面。网络设备是建设数字化校园的硬件设备，是做好信息安全工作的首要问题。组成网络设备的主要器件有主机与网络设施。当前社会各个领域已实现信息资源共享，大量网络设备生产厂商的技术资料不再设密，因此网络设备在使用过程中存在着大量的安全问题和漏洞，很多攻击行为都会针对交换机、路由器和防火墙。一般情况下，黑客会利用这些设备当中存在的安全漏洞进行攻击，这种攻击通常破坏主机和网络设备，使其处于瘫痪状态，造成访问受阻和宕机等。

2.学校网站方面。网络建设中，网站是必备设施，在建设数字化校园中具有重要地位。但是，经常会出现高校网站被挂马和篡改的事件，严重影响着数字化校园建设的安全。

3.应用系统数据信息方面。数字化信息管理中，很多功能数据如教务数据、学生数据、办公财务数据、一卡通数据等在校园信息化管理中具有举足轻重的地位。而目前这些数据信息面临以下安全威胁：没有严格规定DBA的权限;有的应用程序中存在一些权限控制功能，黑客会通过某些程序漏洞改变用户权限成为管理员;由于数据库管理方式和流程等存在漏洞，会产生数据失真及修改失误等问题。

4.校园网内部用户安全方面。对于校园网内部用户来说，其安全问题同样会影响到校园信息建设安全。比如数字化校园终端用户可以传播木马、蠕虫、病毒，对校园网络安全造成严重威胁。

5.物理安全方面。物理环境的安全，如校园电力供应设施的安全，UPS、空调等设备的安全。假如这些常用设备在安装过程中设置参数不正确或没有进行日常维护等，也会影响到数字校园信息的安全。随着数字化业务的扩展，校园会引入较多的网络设备、空调等，这些设备需要及时进行扩容和扩充，假如没有立即完成，则供电安全和散热会遇到问题，不利于数字化校园的顺利发展，容易产生火灾等事故。

二、数字化校园信息安全的防御策略

1.物理安全。保证物理环境的安全，是保障校园信息安全的首要问题，保证各种设备、线路的安全，预防火灾、盗窃、雷击等。而且还需随着数字化校园应用的不断增加，及时升级和扩容数字设备，通过提升设备功能来提高其安全性能。

2.网络安全。做好数字化校园安全的重要工作是统一身份认证，让校园中使用网络者都拥有合格身份。发挥IPS技术的作用，可以有效防御DOS/DDOS的攻击，预防校园网在使用过程中发生网络断线或阻塞现象，还可以防止异常应用程序流量攻击，从而实现对防火墙和核心交换机的保护。这就需要全面部署校园网边界的防火墙和IPS来保证校园网的边界安全。而为了解决校园网内部用户存在的安全问题，可以设置上网行为管理，控制流量设备等行为进行控制。要根据学校的不同状况，通过不同的网络使用管理方法，使校园有限带宽资源发挥最大的作用，促进数字化校园关键业务的顺利发展。

3.主机安全。主机安全是校园网安全的基础，是确保校园网各种数据安全的必要条件。因此需要做好账户、系统的安全，做好访问控制和安全审计等几个方面的工作。账户安全就是要求不同用户都需进行身份验证，定期更换用户口令，要严格管理非法登录次数，对登陆连接超时也需进行严格管理;系统安全的主要内容有更新补丁、扫描系统漏洞和查杀病毒，不应用的服务和端口要及时关闭等;做好访问控制，如规定终端的登录方法、限制网络地址、规定用户会话数量等;做好安全审计，如审核每个用户的网络行为、审查系统资源的利用情况以及重要的系统命令等，利用自动功能记录相关事件所发生的具体时间等。

4.应用安全。为了确保数字化校园的信息安全，可以重点做好下面三项工作：防止在设计中存在问题和出现安全漏洞，如不能有效控制合法用户的权限而出现大量的越权行为等;防止由于程序编写不当而出现安全漏洞，如缓冲区溢出和SQL 注入等;利用部署Web应用防火墙来有效应对来自应用层的攻击，利用IPS在某种程度上保护应用层，并通过深度检测技术检查网络数据中的应用层流量并匹配攻击特征库确定已经出现的网络攻击行为，还可以利用WAF来有效应对未知的攻击和当时不存在的攻击。

5.数据安全。数据存储安全就是要保证存储在服务器或加密终端上的数据安全，通过加密技术确保数据安全。再有，在实现数据安全过程中，存储介质的安全也很重要。可以通过数据备份和恢复来确保受到威胁和破坏时可以恢复已经备份的数据，这样也可以保证数据安全。

做好数字化校园信息安全是需要长期坚持的工作，需要利用多种防护手段提高防护能力，同时建立完善的校园网信息安全管理机制。只有做好技术和管理两个方面的工作，才能有效保证数字化校园的安全，数字化校园才能实现稳定发展，学校的教学、管理、科研等工作才能顺利进行。

参考文献：

[1]王霞.数字化校园中网络与信息安全问题及其解决方案[J].科技信息，2012（7）.

数字校园信息化范文第6篇

【关键词】数字化;校园;信息化;应用;精心;培养

在教育信息化建设越来越重要的今天，加强现代信息技术教育，加快数字化校园建设与应用是每一所学校的当务之急。我校在努力营造绿色、安全、文明的信息技术应用环境同时，精心打造数字校园，着力培养师生信息素养，通过信息化建设推动学校的发展，在信息技术与学校管理、教育教学等方面深度融合、全方位应用，进行了以下有益的实践：

一、加强信息技术培训，提高教师素养

我校一惯重视对教师信息技术应用能力的培养。学校现有信息技术教师3人，其中一人兼信息管理员，他们深入钻研教学，能较好的在学校教育信息化建设过程中起到引领和推进作用。学校专任学科教师121人，均能积极参加信息技术的培训与学习。学校利用本校信息技术教师的资源优势，在假期和校本教研时间，每学期要进行至少2次的校本培训，仅2015年，已对全校教师进行了4次集中培训：上半年培训了《电视机与实物展台、电脑的连接》、《电子白板的使用》;下半年进行了两场一体机的使用学习培训活动。

培训一般采取老师边操作，边讲解，现场教师边学习、边提问的方式，通过培训，老师们的信息技术应用能力有了显著的提高，绝大部分老师都能很好的掌握相关软件和系统的使用，在课堂实际教学中，能较好的使用手提电脑，利用现代教育技术开展教与学的研究，取得了很好的效果，有效地提高了课堂效率。

另外学校也非常重视对专职教师的培养，一有机会就会派信息技术专业教师外出学习各种现代教育技术，同时加强网络管理人员的培训。

二、与学校管理相结合，提高管理效率

随着学校教育信息化装备水平的不断提升和教师无纸化办公意识的普及，我校逐步尝试和推广利用教育信息化手段开展学校教育行政管理的尝试和实践：如校讯通的应用、学校网站的改版、学校QQ群的建立等。

学校网站去年进行了全新的改版，目前学校网站有校园信息、党群工作、教学科研、德育天地和视频专区等十几个栏目，这些栏目内容很充实，信息更新快。

今年上半年，学校创建学校QQ群“广小欢迎您”。 教师全员实名加入。在网络全覆盖的校园中，老师们每天通过“广小欢迎您”QQ群，第一时间明确各个处室的工作安排。

目前学校正着手申请公众微信号。将来，继学校网站后，公众微信号又将成为我校一个新的师生信息交流的场所、学校校务公开的窗口、对外宣传的阵地、以及学校、家庭、社会密切联系的纽带。

另外，在学校工作管理上，学校在办公、财务、人事、图书、学籍等工作上全部使用软件来进行管理。学校正在逐步建立和完善学校管理数据库，以最终实现学校教师管理、学生管理、教务管理等教育管理信息化。

三、与学生教育活动相结合，让教育更丰富生动

（一）学生通过信息技术课的课程学习，掌握运用信息技术的基本能力，并用学到的知识进行实践。如：在“弘扬民族精神”、“创建文明城市”等教育活动中，办电脑小报。在“研究性学习”和主题班队会活动中，提倡学生上网搜集资料，扩充知识或者在课堂上进行展示等。

（二）利用学校红领巾电视台，教室电视设备开展教育活动。家长会，通过红领巾电视台进行集中报告;午间会，给学生放视频，或实况进行安全教育讲座等。

（三）以班级为单位建立班级QQ群，方便教师与家长、学生间的沟通交流。这一举措受到学生家长极大欢迎。

四、与教学实践相结合，促进教师专业成长

（一）加强“教育资源库”建设和应用。2015上半年，我校在全体教师中开展课件征集活动，目前已收集各学科课件600多个。信息中心分类建立资源库，为课堂教学提供丰富的教学资源，对提高课堂教学效率起到了积极的促进作用。

（二）强化信息技术的应用。学校强调英语学科教师使用“一起作业网”资源平台进行教学和作业练习。学校间周一次的“大家讲堂”，主讲教师运用ppt或视频讲课。“广小杯”教学比赛，公开课、观摩课、教学研讨会等教研活动，学校也都强调合理运用信息技术手段提高课堂效率，并把是否运用信息技术作为一项考核评分标准。

数字校园信息化范文第7篇

通过对数字化校园建设中的网络信息安全隐患，以及影响校园网络安全因素进分析，针对校园网安全需求，制定相应的安全策略、产品选择及部署方案，保障在数字化校园实施过程中的网络信息安全。

【关键词】

数字化校园；网络；信息安全

数字化校园[1]建设是高校信息化建设的重要内容，数字化校园以网络和数字化信息为基础，在校园网络的基础上建立起来的对教学、管理、科研、技术服务等校园网信息的集合、处理、存储、传输和应用，使得各种数字化的资源能够通过信息平台充分利用，实现学校教学管理的数字化，打破传统的校园网络概念，多维度拓展校园网的应用空间，提升校园网的运行效率，从而达到提高管理水平和效率的目的[2]。随着数字校园建设的不断深入发展，各大高校逐渐建立起了庞大的网络系统与信息系统，如何在此基础上构建一个安全的网络信息环境，抵御各种潜在的风险，保障整个系统安全可靠的运转，是数字化校园建设是最为重要的课题。

1.数字化校园网络信息安全隐患

数字化校园相对来说是一个封闭的内部运行环境，它的应用主要来至于内部教职员工和学生，但同时也是一个开放的环境，其应用打破了时间和空间的限制，对于使用者来说随时随地都可以对系统进行访问，所以其安全隐患既可来至学校内部也可以来至外部。通过分析数字化校园建设的安全隐患主要包括以下几个方面：（1）外部闯入闯入是一种最常见的攻击方式，不法分子为了达到某种不可告人的目的，闯入校园内部的计算机里，如普通合法用户一样使用学校内部的电脑，进行各种非法操作，如果闯进各种应用服务器里，其后果就不堪设想。（2）导致拒绝服务网络攻击者为了破坏学校各重要系统正常的运行，通过拒绝服务的方式攻击系统，使系统无法正常运行。拒绝服务的攻击方式原理就是攻击者利用大量的数据包“淹没”目标主机，耗尽可用的资源至系统崩溃，而无法对合法用户作出响应[5]。如：往某远程主机发大量数据或占用远程主机资源，从而导致远程主机瘫痪、重启、死机或蓝屏。（3）信息窃取攻击者通过病毒程序、木马程序、网络工具，窃取校园网重要的数据信息。比如使用网络嗅查器(Sniffer)监听系统中传输的如用户名、口令、或银行账号等重要信息等。在校园网络中通过信息窃取获得学校关键的数据，对数据的安全造成不可估量的损失。（4）内部泄密最危险的敌人潜伏在身边，数字化校园建设的推进的过程中，内部泄密已经成为校园信息安全最直接的威胁。经权威机构统计发现：来自企业内部安全威胁有超过85%；来自内部未授权的访问占16%；中国国内存网站存在安全隐患占到80％，其中20％的以上网站安全问题特别突出。

2.校园网安全考虑因素分析

通过对数字化校园的安全隐患的分析，结合现有网络的安全状况，在数字化校园建设过程中应主要从如下几个方面入手来考虑安全因素及防范措施：

2.1从物理安全方面考虑

校园网中物理硬件包括：各种服务器、工作站、交换机、路由器、存储器、通信设备、电源等，物理安全主要考虑的是避免这些设备人为的、自然环境的破坏。要保证校园网络的物理安全应从机房的安全管理措施及安全环境等入手来加以考虑。

2.2分段隔离技术

根据校园网的各个部门功能、安全、保密等不同水平，要求将校园网络进行差异分段隔离，通过安全隔离将攻击和入侵造成的威胁限制在较小的子网范围内，提高数字化校园网络的整体安全水平。校园网络可通过路由器、虚拟局域网VLAN、防火墙等技术分段来实现。

2.3信息加密认证

为了保证校园网内的数据、密码、文件、网络会话和控制信息等的完整性，信息加密的是必不可缺少的安全防护手段。通过各种认证与加密技术对数字化校园网络重要的数据信息访问请求进行认证加密，以防止重要信息的泄漏。

2.4安全漏洞扫描

安全漏洞扫描是校园网络安全防御中常用的手段，就是采用模拟攻击的方式对工作站、服务器、路由器、交换机、数据库等各种目标对象，可能存在的已知安全漏洞进行逐项检查。根据漏洞扫描结果提交安全性分析报告，供网络管理员参考，为提高整体网络安全水平提供依据。

2.5网络反病毒

随着新技术的进步，网络病毒向综合性方向发展，许多网络病毒兼具文件感染、木马、蠕虫、黑客攻击等功能，同时传播途径向多样化方向发展，可通过电子邮件、共享目录、浏览网页、网络漏洞进行传播，甚至有些网络病毒能够跨平台，可感染多种不同类型的操作系统。通过统计来看现在许多网络安全事件都是由网络病毒引起的，因此在数字化校园的建设中，可针对性的采用防毒软件，实时扫描监控、查杀病毒来保护校园网系统的安全。

2.6网络入侵检测

校园网络入侵检是通过一定的监测手段，对网络上发生的入侵行为进行监测，通过收集和分析网络行为、审计数据、日志及其它网络信息，检测系统是否存在有违反安全策略的行为和被攻击的对象，如果发现有攻击或其它不正常现象就截断网络连接、记录事件和报警。在校园网建设过程中网络入侵检测应结合防火墙、反病毒软件联动，有效的阻断黑客与病毒对系统的攻击。

2.7网络最小化原则

从网络安全的角度考虑问题，打开的服务越多，可能出现的安全问题就会越多，所以校园网安全应遵从“最小化原则”对服务器进行配置：首先在服务器上安装系统要最小化，一些可有可无的应用程序不要安装；在服务器部署单一的服务应用程序，这样可把服务器的风险降低到最小范围；在配置服务器使用权限时，有针对性的开放只需要的权限，从而限制用户的操作行为在最小的范围之内，不需要的账号要及时删除等。

3数字化校园安全策略

通过对数字化校园网络拓扑结构的分析，可知校园网构成了一个Intranet系统，学校本部的主干网络通过网络运营商DDN专线与外网相连，在其中运行有学校网站服务器系统，各部门的网站服务系统，教务管理系统，招生就业系统，OA办公自动化系统等及内部服务器系统。而学校本部的网络系统和分校的子网络系统的通过Internet公网来完成连接通信。

3.1校园网安全需求分析

通过对校园网络安全因素及数字化校园体系结构分析，要保证校园网各重要服务器或部门子系统的安全，有如下安全需求：（1）保证服务器系统的安全。学校的服务器主要包括学校网站服务器、部门网站服务器、部门应用服务器、数据库服务器、内部服务器等。这些服务器上运行有重要的应用系统，如学院的OA系统、教务管理系统、招生就业管理系统、财务系统、科研管理系统，所有这些系统的安全防护对学校正常的工作运转起着关键作用。（2）学校总部和分部的内部网络安全。学校内部的网络会不时遭到黑客攻击，还有各种木马病毒的攻击，内部网络安全是数字系统能够正常运行基本保证；（3）网络用户身份识别与认定。学校用户量大，包括学校教职员工、学生、外访客，要求必须有一套完整统一的身份认证与识别系统，保证合法用户对系统的访问；（4）重要数据传输安全问题。在学校总部与分部之间、内部用户到服务器、应用服务器到数据库服务器之间，要求传输数据的安全性与完整性，不受第三方截取、破坏。（5）保护学校重要部门。如财务部门、教务部门、招生就业部门等重要应用系统及资料文件，如果这些部门系统遭到破坏造成数据丢失，会造成不可估量的损失。

3.2安全策略制定

根据学校数字化校园安全需求分析制定如下安全策略：（1）校园网物理安全策略：包括学校服务器机房环境保护措施、出入管理制度的制定、安全责任制度、灾难备份与恢复方案、应急电源启用，突况预警等；通信线路、路由器、交换机，无线通信设备安全策略。（2）内外访问控制策略：为学校本部与分部之间，学校内部网与互联网之间、外部网络用户与校园网络之间的实际需要制定访问控制规则，保证相互通信的安全，禁止非法访问；（3）安全配置及管理策略：对各服务器管理系统、安全产品、部署的应用服务系统，设置各级权限及信任关系，防止越权操作破坏系统；检测漏洞及修补、设置安全规则、安全审计及日志分析等。（4）认证安全策略：建立统一身份认证系统，并制定密码复杂规则，信息传输认证加密等规则；（5）突发事件应急策略：针对黑客攻击入侵、各网络病毒的破坏、自然灾难导致的结果制定应急处理法和恢复计划。

3.3选择安全产品及部署

针对校园网的安全需求及相应的安全策略，选择成熟有效的安全产品，把校园网的安全管理与安全产品有机的结合，解决数字化校园的网络安全，使网络的风险降到最低的限度。（1）交换机选择：根据交换机传输率及品质选择稳定可靠的交换机，部署在各个子网接点上，进行VLAN划分使各个子网隔离、抵抗各种病毒与工具软件的攻击，尽量把风险控制在各个子网中。（2）防火墙选择：防火墙是一种软件与硬件的结合体，通过访问规则控制内外网络之间的信息交换，把不符合访问规则的请求拒之于门外，从而保护系统的安全。在构建数字化校园的时，应选择功能强大的防火墙部署在校园网与外网之间，重要部门的子网与内部网之间，或安装个人防火墙于客户端，从而阻断各网络之间的非法访问，保障系统的最大安全。（3）建立虚拟私有网：在特殊情况下可以建立虚拟私有网（VPN）在两点之间建立可靠的安全连接，保证数据安全传输。（4）网络身份认证：网络认证包括静态密码、智能卡、短信密码、动态口令、生物识别等方式进行认证，可根据实际情况选择相应的产品，部署在专用认证服务器或需要认证的服务器系统中。（5）反病毒软件部署：包括金山、瑞星、360、卡巴斯基等防毒软件能够查杀大部分的各种流行病毒，可部署在校园网各应用服务器中及客户端个人计算机中，防范各种病毒对系统的破坏，从而保证系统的安全。（6）入侵检测系统：入侵检测系统是对网络安全攻击的一种主动防御设备，可对网络传输进行实时监控，对可疑的入侵采取主动反应措施或发出警报，主要部署在需要重点保护的服务器主机和子网中。

3.4安全教育与培训

在数字化校园安全方案里面，需要对学校的全体教职员工，特别是网络管理人员及部门负责人进行安全教育，掌握基本的安全知识，能够熟练的掌握和应用安全产品，从思想上提高安全意识，阻止或避免可能发生的安全事故。培训内容应包括以下知识：网络基本知识掌握；各种计算机网络病毒诊断与防治；掌握各种网络入侵手段，分析解决应对办法；各操作系统、应用服务器、安全产品的安装和安全配置；校园网络系统的安全管理和维护及重要数据备份与恢复。

4结束语

综上所述，数字化校园建设是利用现代网络科技手段实现学院信息化、管理科学化的重要手段，它是一个开放的过程，不断发展变化逐渐完善的过程，在这个过程中，对于信息安全因素的分析及安全策略的制定与实施，具有非常重要的意义与价值，制定合理的安全策略是整个信息化建设中是必不可少的环节。

作者：唐权 周蓉 单位：四川职业技术学院

参考文献：

［1］张新刚，田燕.数字化校园信息安全立体防御体系的探索与研究［J］.实验技术与管理,2012-10

［2］王楠，乔爱玲.高校数字化校园规划体系结构与流程［J］.中国电话教育,2008-1

［3］彭琣，高琣.计算机网络安全及防护策略研究［J］.计算机与数字工程,2011-1

数字校园信息化范文第8篇

通过对数字化校园建设中的网络信息安全隐患，以及影响校园网络安全因素进分析，针对校园网安全需求，制定相应的安全策略、产品选择及部署方案，保障在数字化校园实施过程中的网络信息安全。

【关键词】

数字化校园；网络；信息安全

数字化校园[1]建设是高校信息化建设的重要内容，数字化校园以网络和数字化信息为基础，在校园网络的基础上建立起来的对教学、管理、科研、技术服务等校园网信息的集合、处理、存储、传输和应用，使得各种数字化的资源能够通过信息平台充分利用，实现学校教学管理的数字化，打破传统的校园网络概念，多维度拓展校园网的应用空间，提升校园网的运行效率，从而达到提高管理水平和效率的目的[2]。随着数字校园建设的不断深入发展，各大高校逐渐建立起了庞大的网络系统与信息系统，如何在此基础上构建一个安全的网络信息环境，抵御各种潜在的风险，保障整个系统安全可靠的运转，是数字化校园建设是最为重要的课题。

1.数字化校园网络信息安全隐患

数字化校园相对来说是一个封闭的内部运行环境，它的应用主要来至于内部教职员工和学生，但同时也是一个开放的环境，其应用打破了时间和空间的限制，对于使用者来说随时随地都可以对系统进行访问，所以其安全隐患既可来至学校内部也可以来至外部。通过分析数字化校园建设的安全隐患主要包括以下几个方面：（1）外部闯入闯入是一种最常见的攻击方式，不法分子为了达到某种不可告人的目的，闯入校园内部的计算机里，如普通合法用户一样使用学校内部的电脑，进行各种非法操作，如果闯进各种应用服务器里，其后果就不堪设想。（2）导致拒绝服务网络攻击者为了破坏学校各重要系统正常的运行，通过拒绝服务的方式攻击系统，使系统无法正常运行。拒绝服务的攻击方式原理就是攻击者利用大量的数据包“淹没”目标主机，耗尽可用的资源至系统崩溃，而无法对合法用户作出响应[5]。如：往某远程主机发大量数据或占用远程主机资源，从而导致远程主机瘫痪、重启、死机或蓝屏。（3）信息窃取攻击者通过病毒程序、木马程序、网络工具，窃取校园网重要的数据信息。比如使用网络嗅查器(Sniffer)监听系统中传输的如用户名、口令、或银行账号等重要信息等。在校园网络中通过信息窃取获得学校关键的数据，对数据的安全造成不可估量的损失。（4）内部泄密最危险的敌人潜伏在身边，数字化校园建设的推进的过程中，内部泄密已经成为校园信息安全最直接的威胁。经权威机构统计发现：来自企业内部安全威胁有超过85%；来自内部未授权的访问占16%；中国国内存网站存在安全隐患占到80％，其中20％的以上网站安全问题特别突出。

2.校园网安全考虑因素分析

通过对数字化校园的安全隐患的分析，结合现有网络的安全状况，在数字化校园建设过程中应主要从如下几个方面入手来考虑安全因素及防范措施：

2.1从物理安全方面考虑

校园网中物理硬件包括：各种服务器、工作站、交换机、路由器、存储器、通信设备、电源等，物理安全主要考虑的是避免这些设备人为的、自然环境的破坏。要保证校园网络的物理安全应从机房的安全管理措施及安全环境等入手来加以考虑。

2.2分段隔离技术

根据校园网的各个部门功能、安全、保密等不同水平，要求将校园网络进行差异分段隔离，通过安全隔离将攻击和入侵造成的威胁限制在较小的子网范围内，提高数字化校园网络的整体安全水平。校园网络可通过路由器、虚拟局域网VLAN、防火墙等技术分段来实现。

2.3信息加密认证

为了保证校园网内的数据、密码、文件、网络会话和控制信息等的完整性，信息加密的是必不可缺少的安全防护手段。通过各种认证与加密技术对数字化校园网络重要的数据信息访问请求进行认证加密，以防止重要信息的泄漏。

2.4安全漏洞扫描

安全漏洞扫描是校园网络安全防御中常用的手段，就是采用模拟攻击的方式对工作站、服务器、路由器、交换机、数据库等各种目标对象，可能存在的已知安全漏洞进行逐项检查。根据漏洞扫描结果提交安全性分析报告，供网络管理员参考，为提高整体网络安全水平提供依据。

2.5网络反病毒

随着新技术的进步，网络病毒向综合性方向发展，许多网络病毒兼具文件感染、木马、蠕虫、黑客攻击等功能，同时传播途径向多样化方向发展，可通过电子邮件、共享目录、浏览网页、网络漏洞进行传播，甚至有些网络病毒能够跨平台，可感染多种不同类型的操作系统。通过统计来看现在许多网络安全事件都是由网络病毒引起的，因此在数字化校园的建设中，可针对性的采用防毒软件，实时扫描监控、查杀病毒来保护校园网系统的安全。

2.6网络入侵检测

校园网络入侵检是通过一定的监测手段，对网络上发生的入侵行为进行监测，通过收集和分析网络行为、审计数据、日志及其它网络信息，检测系统是否存在有违反安全策略的行为和被攻击的对象，如果发现有攻击或其它不正常现象就截断网络连接、记录事件和报警。在校园网建设过程中网络入侵检测应结合防火墙、反病毒软件联动，有效的阻断黑客与病毒对系统的攻击。

2.7网络最小化原则

从网络安全的角度考虑问题，打开的服务越多，可能出现的安全问题就会越多，所以校园网安全应遵从“最小化原则”对服务器进行配置：首先在服务器上安装系统要最小化，一些可有可无的应用程序不要安装；在服务器部署单一的服务应用程序，这样可把服务器的风险降低到最小范围；在配置服务器使用权限时，有针对性的开放只需要的权限，从而限制用户的操作行为在最小的范围之内，不需要的账号要及时删除等。

3数字化校园安全策略

通过对数字化校园网络拓扑结构的分析，可知校园网构成了一个Intranet系统，学校本部的主干网络通过网络运营商DDN专线与外网相连，在其中运行有学校网站服务器系统，各部门的网站服务系统，教务管理系统，招生就业系统，OA办公自动化系统等及内部服务器系统。而学校本部的网络系统和分校的子网络系统的通过Internet公网来完成连接通信。

3.1校园网安全需求分析

通过对校园网络安全因素及数字化校园体系结构分析，要保证校园网各重要服务器或部门子系统的安全，有如下安全需求：（1）保证服务器系统的安全。学校的服务器主要包括学校网站服务器、部门网站服务器、部门应用服务器、数据库服务器、内部服务器等。这些服务器上运行有重要的应用系统，如学院的OA系统、教务管理系统、招生就业管理系统、财务系统、科研管理系统，所有这些系统的安全防护对学校正常的工作运转起着关键作用。（2）学校总部和分部的内部网络安全。学校内部的网络会不时遭到黑客攻击，还有各种木马病毒的攻击，内部网络安全是数字系统能够正常运行基本保证；（3）网络用户身份识别与认定。学校用户量大，包括学校教职员工、学生、外访客，要求必须有一套完整统一的身份认证与识别系统，保证合法用户对系统的访问；（4）重要数据传输安全问题。在学校总部与分部之间、内部用户到服务器、应用服务器到数据库服务器之间，要求传输数据的安全性与完整性，不受第三方截取、破坏。（5）保护学校重要部门。如财务部门、教务部门、招生就业部门等重要应用系统及资料文件，如果这些部门系统遭到破坏造成数据丢失，会造成不可估量的损失。

3.2安全策略制定

根据学校数字化校园安全需求分析制定如下安全策略：（1）校园网物理安全策略：包括学校服务器机房环境保护措施、出入管理制度的制定、安全责任制度、灾难备份与恢复方案、应急电源启用，突况预警等；通信线路、路由器、交换机，无线通信设备安全策略。（2）内外访问控制策略：为学校本部与分部之间，学校内部网与互联网之间、外部网络用户与校园网络之间的实际需要制定访问控制规则，保证相互通信的安全，禁止非法访问；（3）安全配置及管理策略：对各服务器管理系统、安全产品、部署的应用服务系统，设置各级权限及信任关系，防止越权操作破坏系统；检测漏洞及修补、设置安全规则、安全审计及日志分析等。（4）认证安全策略：建立统一身份认证系统，并制定密码复杂规则，信息传输认证加密等规则；（5）突发事件应急策略：针对黑客攻击入侵、各网络病毒的破坏、自然灾难导致的结果制定应急处理法和恢复计划。

3.3选择安全产品及部署

针对校园网的安全需求及相应的安全策略，选择成熟有效的安全产品，把校园网的安全管理与安全产品有机的结合，解决数字化校园的网络安全，使网络的风险降到最低的限度。（1）交换机选择：根据交换机传输率及品质选择稳定可靠的交换机，部署在各个子网接点上，进行VLAN划分使各个子网隔离、抵抗各种病毒与工具软件的攻击，尽量把风险控制在各个子网中。（2）防火墙选择：防火墙是一种软件与硬件的结合体，通过访问规则控制内外网络之间的信息交换，把不符合访问规则的请求拒之于门外，从而保护系统的安全。在构建数字化校园的时，应选择功能强大的防火墙部署在校园网与外网之间，重要部门的子网与内部网之间，或安装个人防火墙于客户端，从而阻断各网络之间的非法访问，保障系统的最大安全。（3）建立虚拟私有网：在特殊情况下可以建立虚拟私有网（VPN）在两点之间建立可靠的安全连接，保证数据安全传输。（4）网络身份认证：网络认证包括静态密码、智能卡、短信密码、动态口令、生物识别等方式进行认证，可根据实际情况选择相应的产品，部署在专用认证服务器或需要认证的服务器系统中。（5）反病毒软件部署：包括金山、瑞星、360、卡巴斯基等防毒软件能够查杀大部分的各种流行病毒，可部署在校园网各应用服务器中及客户端个人计算机中，防范各种病毒对系统的破坏，从而保证系统的安全。（6）入侵检测系统：入侵检测系统是对网络安全攻击的一种主动防御设备，可对网络传输进行实时监控，对可疑的入侵采取主动反应措施或发出警报，主要部署在需要重点保护的服务器主机和子网中。

3.4安全教育与培训

在数字化校园安全方案里面，需要对学校的全体教职员工，特别是网络管理人员及部门负责人进行安全教育，掌握基本的安全知识，能够熟练的掌握和应用安全产品，从思想上提高安全意识，阻止或避免可能发生的安全事故。培训内容应包括以下知识：网络基本知识掌握；各种计算机网络病毒诊断与防治；掌握各种网络入侵手段，分析解决应对办法；各操作系统、应用服务器、安全产品的安装和安全配置；校园网络系统的安全管理和维护及重要数据备份与恢复。

4结束语

综上所述，数字化校园建设是利用现代网络科技手段实现学院信息化、管理科学化的重要手段，它是一个开放的过程，不断发展变化逐渐完善的过程，在这个过程中，对于信息安全因素的分析及安全策略的制定与实施，具有非常重要的意义与价值，制定合理的安全策略是整个信息化建设中是必不可少的环节。

作者：唐权 周蓉 单位：四川职业技术学院

参考文献：

［1］张新刚，田燕.数字化校园信息安全立体防御体系的探索与研究［J］.实验技术与管理,2012-10

［2］王楠，乔爱玲.高校数字化校园规划体系结构与流程［J］.中国电话教育,2008-1

［3］彭琣，高琣.计算机网络安全及防护策略研究［J］.计算机与数字工程,2011-1

数字校园信息化范文第9篇

【关键词】 数字化； 高校会计信息化； 拓展

一、“数字化”校园的概念

“数字化”校园的概念最早是由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林（Kenneth-Green）提出的，见诸于他的“信息化校园计划”项目中。1998年1月31日，美国前副总统戈尔在美国加利福尼亚科学中心发表了题为“数字地球：21世纪认识地球的方式（ThDigital Earth：Understanding our planet in the 21st Century）”的演讲，最先提出数字地球概念，全世界普遍接受数字化概念，引出数字城市、数字校园等概念。

“数字化”校园是以数字化信息和网络为基础，利用计算机和网络技术实现从环境（设备、教室等）、资源（图书、讲义、课程等）到活动（教学、管理、服务、办公等）的全部数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，完成传统教育模式难以实现的目标，以统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，在传统校园的基础上构建一个数字空间，实现了空间拓展、时间拓展、教育对象拓展、教学方式拓展、内容拓展，拓展了现实校园的时间和空间维度，扩展了传统校园的功能。

二、高校会计信息化建设现状分析

高校会计信息化建设目前大多处于不断完善的阶段，还有一些难题有待攻克：

（一）财务信息的孤岛问题还普遍存在

在“数字化”校园建设过程中，财务信息的孤岛问题日益凸显。由于财务信息在高校管理中的特殊地位，财务信息的安全性是首先要考虑的问题，这个问题不解决，财务信息的孤岛问题也就无法解决。高校各部门都建立了自己的信息管理系统，由于各部门的业务特点不同，所用软件也不同，造成各部门之间的数据共享无法实现，形成信息不对称的状况。高校的各种资源包括财务信息没有进行统一规划管理，也没有按照统一的技术标准建立信息资源库，形成包括财务部门在内的各个信息孤岛，造成信息无法共享，给高校的管理工作造成了不便。

（二）财务软件功能有限，影响了财务信息

高校财务信息系统的功能是否完善直接影响着财务信息的能力。完善财务软件，使它能够支持高校“数字化”校园网络的数据采集、传输和管理，真正实现财务信息数据交换的畅通。利用先进的防火墙等现代计算机技术，增强财务软件的信息服务查询功能，修改财务信息系统中的数据格式，将财务网络与校园网络连接，实现财务数据采集、汇总、统计等自动进行。这些都需要加强与软件开发公司的合作，对财务信息系统进行二次开发完善，建立适合高校数字化建设要求的财务信息系统，完善其功能，提高财务信息的能力，增强财务部门服务水平，确保“数字化”校园建设的顺利进行。

（三）财务信息的可靠性与可理解性差

高校会计信息化建设过程中，必须注重提高财务信息的可靠性和可理解性。由于财务信息的传输由网络代替了纸质，在每一个节点的签章确认手续无法实现，财务信息的可靠性就无法保证，因此应利用现代计算机网络签名技术代替以前的纸质签名手续，来保证财务信息的可靠性。另外，由于财务会计是一门专业性很强的技术，会计专业术语对于非专业人员来说理解起来有很大的难度，因此要提高财务信息的可理解性，就必须把专业性很强的会计术语，进行通俗化解释与说明，使非专业人员对财务部门提供的财务信息能够方便地理解和使用。

（四）网络的安全性还没有彻底解决

网络的安全性还存在隐患，主要表现在高校内部员工的道德风险、计算机系统资源风险和电脑病毒对系统攻击造成的风险。员工道德风险需要加强内部控制制度的执行力度，加强思想道德教育，增强对员工的管理来杜绝内部员工道德风险的出现。对于计算机系统资源风险与电脑病毒对系统攻击造成的风险应通过加强软件和硬件建设来杜绝风险的出现，如安装防火墙加强对信息的过滤，完善系统软件功能，减少软件漏洞等。

（五）人才队伍建设落后

高素质专业人才是高校会计信息化建设的必要条件，是“数字化”校园建设的重要保证。IT技术更新速度很快，必须注意培养一支高素质人才队伍，引进、培养一批专业技术人员作为会计信息化建设的技术骨干，为“数字化”校园建设奠定坚实的技术基础。可是，当前来看，人才队伍建设不容乐观，专业技术人才储备不够，严重影响了“数字化”校园的建设。许多从事信息化管理的人员严重缺乏相关知识，不能完全胜任该项工作。长期以来，高校又不注重人才储备建设，缺少对信息化人员的继续教育和培训，这些都阻碍了“数字化”校园的建设。

三、“数字化”校园建设推动了高校会计信息化建设

高校会计信息化是“数字化”校园建设的一个重要部分，高校财务信息的数字化关系到“数字化”校园建设的成败，校园内的各项活动都不能离开财务信息。“数字化”校园建设为会计信息化提供了一个信息技术平台，为高校会计信息化建设提供了一个数字化的环境，成为会计信息化的主要推动力。

数字校园实现了高校的资源与校园活动统一规范管理。高校的各种资源及校园各项活动都离不开资金的支持，需要资金就需要财务信息的数据共享，实时掌握资金使用情况。高校会计信息化是数字校园建设的重要组成部分，因此高校在“数字化”校园建设中对高校会计信息化提出了更高的要求，放到了一个很重要的地位，是“数字化”校园建设中最为基础的部分，缺失高校会计信息化，“数字化”校园建设也就失去了意义。同时高校数字化建设又推动了高校会计信息化建设，解决了长期以来财务管理存在的信息孤岛问题，实现了资源共享，具体表现在以下几点。

（一）解决了信息孤岛问题，充分实现财务信息资源共享

信息孤岛问题是解决财务信息资源共享的关键问题。“数字化”校园建设为这一问题的解决成为可能。“数字化”校园建设不仅统一了信息资源的技术标准，规范了信息数据的格式，而且还提供了很强的身份认证系统，保证了财务数据的安全性与保密性，彻底解决了长期以来困扰财务信息资源共享与财务信息的安全性与保密性之间的矛盾，消除了财务信息的孤岛问题，推动了高校会计信息化建设，提高了高校财务管理水平。

（二）“数字化”校园建设减轻了财务人员的压力，方便了广大师生

“数字化”校园建设为财务数据的交换与流通提供了一个平台——“校园一卡通”，不但消除了财务部门对原始信息资源的重复录入工作，而且还保证了原始信息资源的准确性和完整性。比如：学费的收取，工资津贴的发放，教材费的缴纳，党费、工会会费的收缴以及校园内的各种消费款项都通过一卡通这一平台来完成，减轻了财务人员的工作负担，减少了财务原始数据无谓的重复录入工作，更是方便了广大师生有关财务信息的明细查询，可以及时发现问题，及时处理问题，大大提高了财务工作的服务水平，推动了高校会计信息化建设。

（三）“数字化”校园建设促进了高校财务信息能力的提高

财务部门可以通过“数字化”校园平台一些有关税法、经济法等国家法律法规，也可以一些财务报销制度及一些业务办理流程等，方便师生办理相关会计业务。由于财务部门按照“数字化”校园建设统一的技术标准对财务资源进行了信息化建设，财务部门的各种信息资源都可以在“数字化”校园平台上，供广大师生参考使用。如：科研经费的划拨、使用和结存，个人公积金缴存的查询，业务部门经费使用明细查询等等，都可以通过这一平台查到相关信息。“数字化”校园建设统一了技术标准，拓展了财务软件的功能，提高了财务信息的能力，真正实现了资源的共享。

（四）“数字化”校园建设实现了高校财务工作的无纸化办公

在“数字化”校园平台上，各部门的管理系统成为一个互联互通整体，可以相互提供信息，可以下载，可以打印等，实现高校内所有与财务相关的一切工作的电子化办公，如：一卡通充值款的数据，就可以直接从平台上下载到财务信息系统中，实现了财务原始数据的搜集、整理、核算和分配等一体化管理，不但提高了办公效率，大大节省了办公经费，还提高了财务工作的人性化管理。

四、建设与“数字化”校园相适应的高校会计信息化系统

（一）整合财务信息资源，实现信息共享

高校财务资源信息化建设的主要目标是要整合财务信息资源，实现共享，重新合理配置高校财务信息资源，提高其使用效率。首先，要实现财务内部各科室之间的资源共享，整合收费、资金、核算、工资、收入分配等数据资源，打破内部“信息”孤岛，为“数字化”校园建设实现校园内信息资源有效配置和财务资源共享打下坚实的基础。其次，通过“数字化”校园这一平台，把高校财务部门与高校其他各功能部门连接起来，将财务数据资源与这些部门实现共享，根据各自的权限进行合理使用。

（二）统一技术标准

统一的技术标准，是建设与“数字化”校园相适应的高校会计信息化系统的基础。按照统一的技术标准对财务信息系统进行技术升级改造，把信息系统中不能兼容或共享的数据格式进行改进，在学校统一的规划与部署下，实现财务信息资源的传输与交换的通畅。同时也要发挥财务部门与各功能部门的协调作用，利用高校人才等资源优势，建立起有自身特色的“数字化”校园网络。

（三）进一步完善高校财务制度建设

会计信息化建设的完成，对财务部门的管理工作提出了更高的要求，原先的高校财务管理制度已经不能适用新的情况，需要进行完善，并针对新的情况制定新的管理制度，重新制定财务工作的工作流程，完善内部控制制度。如：工作岗位的重新设置、会计人员的权限、数据的传输与备份、网络安全的管理等都要制定出相应的管理制度。

（四）加强网络安全建设，保障财务信息的安全

高校会计信息化建设，是在保证财务数据安全的情况下实现财务信息共享的建设，加强网络安全性是高校会计信息化建设的重中之重。因此，要利用现代化的计算机技术工具，加强保障信息安全软件的开发，如防火墙、信息加密、网络签名、安全协议等，以及加强高校校园网的安全管理，如集中管理IP地址、电子屏蔽设置、用户身份认证、访问许可权管理等，应利用多种技术手段，设置多层防御体系，保障财务信息的安全。

（五）做好财务信息网的管理和日常维护工作

对财务信息网络的管理和日常维护工作，就是要安排专人负责财务网安全管理工作，及时升级更新相关软件，解决工作中出现的网络问题，保证财务工作安全顺利地进行。随着IT技术的发展，网络安全问题日益严重，对财务信息的安全性影响也日益突出，因此，做好财务网络的日常维护与管理工作具有重要意义。高校财务部门要加强安全岗位的管理，实时检查和升级防火墙及杀毒软件，做好财务数据的备份工作，以备不时之需。同时正确应用防火墙和杀毒软件也是网站管理中必不可少的环节。

【参考文献】

[1] 吴静，宿佩.高校“数字化”校园建设及应用现状研究[J].软件导刊，2011（10）.

[2] 陈轲.论高校会计信息化服务体系的构建[J].会计之友，2009（1）.

数字校园信息化范文第10篇

 

0引言

 

随着院校数字校园建设的推进和信息系统的广泛应用，我们可以使用便利的办公自动化和丰富的资源交流，同时也产生了网络信息安全的问题。网络信息安全已经上升为焦点问题，成为国家与国防安全的重要组成部分。建立一个安全的网络环境，对入侵攻击的检测与防范、保障计算机系统、网络系统及整个信息基础设施的安全已刻不容缓。

 

1数字化校园信息安全现状

 

影响院校校园网信息安全的因素很多，既有校园网系统本身的脆弱性，也有管理防范和人为因素，以及来自外部的攻击。总的来说包括以下几种：

 

(1)系统的配置不当

 

校园网中计算机系统管理比较复杂：学员使用的电脑一般是自己购买的，教员使用的电脑有统一采购的，也有自己购买的。在这种情况下就无法要求所有的终端使用统一的安全政策。而且有的用户安全意识不强，在系统安全设置时没有遵守安全原则，用户名和口令过于简单，疏于系统的防护升级，病毒库常年不更新甚至不装杀毒软件等。

 

(2)软件漏洞

 

公用的系统软件都是存在缺陷和漏洞的，这给攻击者提供了攻击的入口。而且虽然军网与因特网是物理隔绝的，但是由于我们也采用了通用网络技术，如TCP/IP协议，这就使我们的军网和因特网一样存在着安全隐患。

 

(3)校园网用户的规模大且活跃

 

用户接入点数量大，使用率高，有的学员对网络新技术充满好奇，勇于尝试各种技术，就有可能造成病毒泛滥、信息丢失、系统瘫痪的严重后果。

 

2数字化校园信息安全防控体系

 

信息安全既有技术方面的问题，也有管理方面的问题。数字化校园信息安全防控体系通过多种安全防范技术和措施的综合运用，在网络中的各个环节都采取安全防范措施，实现数字化校园信息安全防控。

 

2.1物理实体的安全防控

 

物理实体指的网络服务器、通信线路等网络设备。在硬件上，应严格按照国家统一标准建设服务器机房，同时配备防火、防水、防雷、防震、防盗、防磁等设备。定期检修、维护计算机及网络设备，建立维护日志管理系统，指派专人负责主要的服务器及网络设备，对突发安全事故处理有应急预案，发生故障能确保及时修复，力求所有设备处于最佳运行状态。在管理上，要健全安全管理体制，强化使用人员和管理人员的安全防范意识，不断加强校园机信息网络的安全规范化管理力度，把不安全的因素降到最低。

 

2.2信息安全的隔离防控

 

信息安全隔离防控措施具体如下：

 

(1)路由器。处于网络架构的第一层，是黑客攻击的首要目标。所以，路由器必须设置一定的过滤规则，用以滤掉被屏蔽的1P地址及服务。

 

(2)防火墙。是一种由计算机硬件和软件组成的一个或一组系统，用于限制被保护校园网内部网络与外部网络之间进行信息存取、传递操作，防止“黑客”进入。它处在内部网络与外部网络之间，根据连接网络的数据包来进行监控，掌管系统的各端口，对其进行身份核实，限制外部用户进入内部网，同时过滤掉危及网络的不安全服务，拒绝非法用户的进入。

 

(3)IDS(入侵检测系统)。是防火墙之后的第二道安全闸门，通过对计算机网络或计算机系统中的若干关键点收集信息并进行分析，从中发现网络或系统中是否有违反安全策略的行为和遭到攻击的迹象。它安装在计算机网络的关键部位，能在不影响网络性能的情况下监测网络上所有的包，用来实时监测网络和信息系统访问的异常行为，能识别防火墙不能识别的攻击(如来自内部网络的攻击)，从而提供对内部攻击、外部攻击和误操作的实时保护。

 

(4)网闸。是一种带有多种控制功能专用硬件在电路上切断网络之间的链路层连接，并能在网络间进行安全适度的应用数据交换的网络安全设备。当内部网络对外网访问的需求影响内部网络系统的安全性及可用性时，网闸能够阻断内外网络的物理连接，防止外部攻击，保护内部网络，提供比防火墙、入侵检测等技术更好的安全性能。

 

(5)访问控制。是信息安全防控的核心策略之一，主要任务是保证网络资源不被非法使用和非常访问，访问控制技术主要包括入网访问控制、网络的权限控制、根据网络安全的等级，网络空间的环境不同，可灵活地设置访问控制的种类和数量。传统的访问控制策略包括自主访问和强制访问，为考虑信息安全和传输流，目前采用的是基于对象和任务的访问控制。

 

3网络终端的安全防控

 

对于网络终端的计算机，首先要确保操作系统的安全，及时扫描修复系统漏洞，其次要安装防火墙和杀毒软件，及时更新病毒库，实时过滤可疑文件。另外可以使用信息加密技术对文件进行加密处理，如水印系统。还可以使用虚拟机技术，虚拟网络环境。

 

4结论

 

院校数字化校园的发展及应用，满足了大家对信息的共享、交流与获取需要，也带来了网络信息安全的问题。本文构建了一套信息安全防控体系，全方位，多角度地实时防控，确保数字化校园的信息安全。但网络技术在不断发展，新的安全漏洞、黑客的攻击手法也不断变化，因此网络安全防控也应动态变化，充分应用各种技术手段，确保网络系统安全。

数字校园信息化范文第11篇

一、数字校园下的高校财务信息化

数字校园环境下高校财务管理信息化的基本架构在校园管理信息技术平台的支撑下，高校财务管理的功能和内涵将产生较大的扩展，除了会计核算管理系统需要随着校园信息化的要求不断完善外，更需要顺应校园数字化的要求，按照数字校园建设总体规划和信息标准化的要求规划财务综合管理功能，布局财务综合管理信息系统与中心数据库及相关管理信息系统的数据共享与数据交换内容，构建可实施跨部门、具有综合管理功能的财务管理信息系统。

二、数字校园对财务管理信息化的影响

1、有效解决信息孤岛现象，充分共享财务信息。以往由于高校规模庞大，机构设置复杂，统计数据来源渠道多，各部门使用的软件没有统一的编码，不能有效地对接，导致了各种各样的“信息孤岛”存在。财务部门的数据考虑到安全性和机密性，不能随意共享交换。而数字化校园不仅规范了数据来源的统一接口，而且安全的身份认证系统又为财务数据安全和机密提供了有力保障，使财务信息的相互共享交换成为可能，同时保证了财务信息的统一性、真实性和可靠性，从而加快了高校财务管理信息化建设，提升了高校财务服务水平。

2、在数字化校园环境下，财务管理部门可以建立自己的财务信息化平台。通过财务信息化平台，财务部门可以一些规章制度、服务流程，广大教职工可以在平台上查询工资、科研经费、部门经费等，学生可以查询缴费和欠费情况，对规范和提高财务管理水平起到一定的推动作用。

3、数字化校园可以实现学校财务工作的办公电子化，从而实现各类财务信息的一体化管理。如校园一卡通管理、工资管理、公积金管理、各类财务收费管理、部门经费管理、科研经费管理等，大大提高了高校财务管理水平，同时也有利于财务部门对各部门经费的统筹管理，改善学校资金的管理能力，提高资金使用效益。

三、当前财务信息化存在的问题

1、领导者观念落后，对财务信息化不重视。高校财务信息化实施过程中的主要障碍是缺乏科学有效的管理，而影响管理的关键因素是高校领导观念比较落后，不能适应时代的发展。许多校领导思想中普遍存在“重核算，轻管理”的观念，凭借个人长期总结的经验分配有限的资金，不重视对财务数据的分析，影响财务信息化的发展。一方面高校管理者对财务信息化不够了解，害怕财务信息系统一旦实施不成功对个人产生不好的影响；另一方面高校管理者没有意识到财务信息化是数字化校园的重要组成部分，认为财务信息化浪费人力、物力、财力，对提高财务管理水平起不到多大的作用。这些陈旧、错误的观念制约了高校财务信息化建设进程。

2、财务信息化系统的网络安全风险。财务信息的保密性特征与财务信息公开性特征相矛盾。一方面财务信息属于高校的机密；另一方面财务信息又依赖网络传递，高校在利用网络共享实施财务管理的同时，将自己也暴露于风险之中。信息安全风险包含财务信息泄密和被恶意篡改，甚至被删除，造成整个网络系统瘫痪，无法运行、数据丢失等，给学校造成较大损失。

3、财务信息化专业人才短缺。财务信息化成败，人才是一个关键因素。我国高校财务信息化人才的缺乏主要是懂计算机的人，财务管理知识比较缺乏；有财务管理经验的人，计算机技术又不够强。加上许多高校往往将财务信息化简单地看成是一个计算机工程，更多地引进了计算机人才，造成了工作人员技术知识脱节，从根本上限制了财务信息化的前进速度。要想进行深层次的财务信息化，就要引进既懂计算机又懂会计的复合型人才。

4、财务信息化缺乏整体规划，财务信息系统存在“信息孤岛”。目前，各高校不同程度地进行了财务信息化建设，初步形成财务信息化运作模式。大部分高校财务信息化建设仍然停留在财务部门内部账务处理、财务日常业务管理上的财务信息化，做的较好的也只是停留在网上可以查询工资、科研经费等。在学校部门间信息化交流不畅通，存在诸多阻碍，没有形成一个跨内部财务处、教务处、学生处等部门的信息平台，与外部银行、财政等部门的连接更是不可能的。可见，各部门各自为政，不能有效地资源共享，就整个财务信息系统来说，存在严重的“信息孤岛”现象。

四、完善高校财务信息化建设的对策

1、高校领导要更新观念，充分认识财务信息化的重要性。高校财务信息化是一项复杂的系统工程，它涉及高校的组织体制、规章制度、业务流程、人员素质等诸多因素。校领导是否有超前的观念，重视与否，是高校财务信息化能否顺利进行的关键所在。因此，校领导要从思想上认识到财务信息化的重要性，协调校内各个部门，统筹安排，分工明确，积极为学校财务信息化道路扫清一切障碍，保障财务信息化顺利进行。

2、建立并完善财务信息化制度体系。财务信息系统在投入使用后，原有的工作流程和内部控制制度可能不相适应，要完善原有的工作流程和内部控制制度。通过规范相关财务工作的业务流程和内控管理，在财务部门内部保证财务信息系统的各项安全措施有效执行。包括岗位分工、人员权限、计算机管理员、档案管理等，都应该制定明确的制度，责任明确，出现问题有据可查。我们制定和完善了规章制度后，还要认真贯彻执行，严格落实，才能对由财务信息化带来的财务风险进行规避。

3、提高财务工作者综合素质，培养复合型人才。财务部门要定期对财务工作者进行培训，不仅是会计业务方面的，还对计算机网络知识进行普及，做到人人懂会计，人人懂计算机的复合型财务工作者。要想进行深层次的财务信息化，就需要这样的复合型人才。对高校财务人员的技术培训，要人人认识到信息化建设对学校提供财务管理水平和服务水平的重要性，尽快了解并掌握在信息化背景下财务工作的基本技能，提高自身的综合素质，更好地推动高校财务信息化建设工作。

4、做好财务信息平台的管理和维护工作。财务部门要安排专人负责财务信息平台的管理和维护工作，财务信息平台要定期进行病毒查杀，备份重要数据，以免数据丢失，及时更新财务信息，让信息使用者可以得到最新的财务数据，为决策者提供准确的信息支撑。

基金项目：本文系唐山市软科学研究计划项目“唐山市高校财务信息化建设研究”（课题编号：12140209b）阶段性研究成果

主要参考文献：

[1]毛良玉.高校数字化校园管理平台体系结构浅析[J].科技信息，2010.3.

数字校园信息化范文第12篇

有的学者认为，“信息化教育的目标是培养学生的信息素养，使学生能够适应信息社会”。这是对信息教育目标认识的一种误区。这是因为这种观点只关注了学生的信息素养教育，而忽视了信息技术是教育改革的一种途径和手段，是一种片面的观点。受到信息化环境的冲击，目前教育模式也在不断改变，将二者有机整合是实现教育改革的一种有效途，二者相辅相成。信息技术拓展了教育的视野，改善了教育的各个环节，同时提高了素质教育，迎合了当代教育培养目标转变的需要。在信息技术的帮助下，传统教育将向信息化教育转变。

信息化教育的特征包括内容、资源、形式及管理几个方面：在教育内容和存储方式方面，由传统的书本向数字化和教育信息传递方式的网络化改变；教学资源更加丰富，形式多媒体化，且教育资源共享性达到较高的比例，甚至全球化；从教学形式方面来看，信息化教育实现了教学过程的开放性，与传统课堂讲授方式相比，教学方式也充满了个性化，学生除了听教师讲授，还可以通过信息化教育平台进行自主学习，并使得学习环境的虚拟性成为了现实；在教学管理方面，信息化的自动化特点也使得教学管理更加快速简易，成为信息化教育的显著特征之一。

二、信息化教育的优点

第一，信息化教育改善了教学内容的表现方式。信息技术的高发展及普遍应用带来了过去很多无法做到的事，例如微观科学现象和科学实验等，这些肉眼无法看到或者难以演示出来。而信息化教育则可采用先进的信息技术将教学内容以形象便捷地演示出来，达到生动的教学效果。例如，在化学课上我们可以利用现代信息技术形象演示分子和电子的运动，而在物理课堂上将磁场用动画的方式表现出来，使得教学内容更加生动活泼，不仅容易激发学生的兴趣，还可加深他们对知识的印象，便于深入掌握教学内容。

第二，信息化教育可为学生创设丰富情境，让学生深入其中。信息化教育可利用先进的信息技术，把一些情景转化为影像，为学生提供真切而丰富的情境体验，从而使学生产生阅读的兴趣，更好地进入文本。以话剧为例，如果教师单纯地在课堂上将情景描述出来，受到年龄的影响，学生必然对文本无法深入理解。然而，如果我们利用多媒体技术将话剧播放出来，让学生对剧中的人物、台词、情景等有了感情上的共鸣，之后教师再对文本进行解读，学生已经对人物和情况有了初步了解，所以更能加深学生的印象，让学生记忆深刻，给学生以深切体验。

第三，先进的信息技术可为信息化教育提供辅助作用，为学生创建了学习的平台。时代的发展和科技的进步使得信息暴增，学校的传统教育已经不能完全满足学生发展的需求，在日新月异的现代社会中生存，必须要“活到老学到老”，终身学习已经成为一种必然趋势。现代教育更注重教会学生如何学习，“授人以渔”而不是“授人以鱼”。学生只有掌握了自主学习的能力和方法才能在知识的海洋中自由的徜徉。先进的现代信息技术与教学完美结合，为学生自主学习和创新创设了一个积极的平台。作为现代信息化教育新时代的教师，不但要教会学生如何掌握知识，更要培养学生的信息素养水平，学生不仅要能够接受现代化信息，还要学会主动获取信息资源。而资源的共享和全球化趋向更为学生的终身学习提供了一个巨大的资源库，使学生终生受益。

第四，信息化教育提倡素质教育，从一个新角度合理评价学生。在信息化教育中，我们关注的不只是学生的成绩，而是更加关注学生的学习过程以及从中的情感、态度、价值观等。学生要学会如何掌握获取知识的方法和手段。与传统教育相比，信息教育的关注面变化了，与之相应的对学生评价的角度也发生了变化，信息化教育更加注重学生的信息素养，学生自主学习能力及获取资源的能力等方面成为信息化教育评价的主要方面。

第五，信息化教育也使学习环境的虚拟性成为了现实，资源全球化促进了这一现象的发生。现在的世界趋向于一个世界，资源共享已经实现，资源的获取不再局限于区域甚至国家，变得方便快捷，使学习环境日益开放。

第六，信息化教育创造了开放的教学过程和个性化的教学方式。信息化教育不再拘泥于传统的课程讲授式教育方法，学生可以通过信息化教育实现学习的自主化，也可与其他学生形成合作探究学习模式，例如，教师提出可供学生探讨的问题，让学生自己搜集整理资料，发表个性化见解，最终实现知识的建构。这些新型的学习方式的实现都归咎于信息化教育提供的良好的平台。

三、数字化校园建设的指导思想

数字化校园建设总体上必须坚持统一规划、分步建设、重整“设备”、强调实际运用的指导思想。我们建设数字化校园，最终目的是为了提高学校的教育水平和管理水平。这个平台建设完后要强调实际运用，发挥它最大的作用，实现每个部门组织的信息化管理，实现资源的共享与交换，以实用为真正的目的。

数字校园信息化范文第13篇

【关键词】教学管理信息化；数字化校园；建设研究

随着我国网络技术，计算机技术等先进技术的不断发展，教学领域的信息化应用频率与领域也在不断提高着，在当前的校园建设中，数字化校园的潮流已不可阻挡，而数字化校园的主要建设方式则是在计算机网络技术的基础上采用当前先进的信息技术与网络技术等，将学校的教学、科研、管理等众多方面的建设实现数字化，并以此提高学校各项工作的工作效率，使学校建设成为新型的、符合当前社会发展的教育教学机构。

一、教学管理信息化的地位

学校的任务便是为国家与社会培养出有用的人才，因此，检务管理工作理应作为学校教育工作的重中之重，而以往校园的教务管理系统有着数据信息量极大、数据更新换代较慢、工作较为繁琐且工作效率较低，极易出现不必要的差错而造成一定的损失，而教学管理信息化则能够有效地避免许多弊端，减轻学校教务管理的工作量，有着十分重要的现实意义。

计算机技术与网络技术的不断发展，使得数字化校园的建设成为不可阻挡的潮流并广泛应用与各个学校之中，数字化校园能够提高学校的教学水平与工作效率。

作为学校，是为国家培养人才的教育机构，其主要目的便是教学，而教学的成绩则与教学管理有着重要联系的，在教学管理中进行信息化的教学方式与理念，能够大大提高学校教学管理的整体水平，促进学校教学管理的规范化与严谨化，能够避免因数据更新换代慢、工作量大且繁琐等诸多问题，并且， 教学管理的信息化还能够促进整个数字化校园的实质性建设，为校园的数字化做出极大的贡献，为数字化校园建设的其他系统提供一个十分方便的平台。

二、教学管理信息化的设计思路

作为提高教务工作的主要内容，教学管理能否有效实施是关系到整个学校的教学质量与教学秩序能否得到保证的关键，只有保证教学管理系统的成功建设，才能够提高整个学校的教学基础，因此可以说，教学管理信息化的建设能够决定数字化校园的建设成果与运转效率。

一个科学合理的教学管理信息化系统的建设，应有合理的内部构建，叫教学系统的建立，应将现代化的教学管理理念与现代的网络技术、计算机技术等技进行融合，将教务管理、学生的学习、教师的教学以及考试等多项教学内容有机地结合起来，实现教务管理的一体化，提高教学的整体效率。

合格的教学管理信息化系统平台应分为三大模块。教学运行管理、维护系统以及质量的监控系统，将整个教学管理工作分为三大具体方面，每方面实现各自的不同功能，保证教学管理的信息化系统能够保持高效运行的状态。

教学运行系统：主要包括对于教师对于课程的计划，以及对于学生课程的安排，学生的选课，学生的日常考试与考试成绩的记录与评价，学生毕业资格的评定等多方面的管理操作，是教学管理系统的主要运行系统。

系统维护：包括对于系统权限的分配，如教师与学生的不同权限，领导与教师的不同权限等，权限的内容主要包括对于基础数据的具体设置以及对于相关资料的读取查看数量不同等。

质量的监控系统：主要工作任务便是对相关工作的质量进行评定，如通过教学成绩对教师的教学质量进行评估，通过学生各科的成绩对学生长期的学习质量进行评估，对于一段时间内的相关数据进行统计与分析等功能。

三、建设以教学管理信息化为基础的数字化校园

（一）推动数字化校园基础设施的建设

想要建设完善的数字化校园，首先应以教学管理的信息化为基础，只有将教学管理系统进行完善，才能够保证数字化校园能够建设成功，作为数字化校园基础设施的校园网络平台，在校园的信息化过程中有着不可替代的作用，因此，学校的领导者在对校园网的建设中应保证校园网具有高度的可靠性以及绝对的安全性与实时性，并以此保证校园网的可用性，保证校园网能够满足整个学校对于教学管理的需求。

除去校园网的建设，学校也应重视对于应用软件的建设与数据中心的建设，由于我国数字化校园起步较晚，因此，许多方面仍需不断完善，在对基础设施进行建设时，学校应制定边用边建的相关理念，在使用中发现不足并加以完善。

当前学校的发展与规模的扩大，使得学校的教学工作日益繁琐，这也就代表着学校教学管理信息化的程度将会不断提高，因此，数字化校园基础设施建设的不断完善是必要的。

（二）推动数字化校园合理结构的建设

我国数字化校园的建设经验相对较少，在进行数字化校园建设时，由于没有科学的建设方法与经验，使得建设时极易出现结构不合理的现象，随着校园规模的不断扩大以及数字化校园应用的频繁，结构不合理的弊端日益显现，因此，作为学校的领导人应抓住数字化校园建设的核心目标，对于不合理的建设结构，应及时进行改正，利用当前的网络技术、信息技术与计算机技术，建设处多层次、多创新、多开放的数字化高等院校，提高学校的教学质量，提高学校教学的信息化、管理的信息化、公共事业的信息化以及科研的信息化。

四、总结

随着我国科学技术的不断发展与学校教学工作的日益频繁，建设能够提高学校教学质量的数字化校园已经有了科学技术的支持，因此，数字化校园的建设时当前我国发展的必然产物，而作为数字化校园建设中最为重要的教学管理的信息化建设，则是数字化校园建设的基础，作为学校的领导者，在对学校进行数字化建设时，更加注重教学管理的信息化，提高学校教学管理信息化建设的科学性，是十分重要且有着实际意义的。

参考文献：

[1]郭攀.基于教学管理信息化的数字化校园建设研究[A].科技广场，1671-4792（2014）01-0049-04.

数字校园信息化范文第14篇

摘要：目前我国国内高职院校的校园网的建设已经基本完成，学生校园管理数字化系统的建设实施也已经逐步展开，校园一卡通电子证件的发放标志着我们高职院校的学生管理正从纸质化向数字化转变，这种变化既方便了学生的学习生活，同时有效地提高了学校学生管理的效率。

关键词：一卡通；校园网；管理数字化；教育信息化

一张张兼具身份识别、校内消费、校务管理等多种功能的电子证件已经陆续出现在高职院校学生的手中，这张IC卡能实现学生证、出入证、医疗证、考试证、借阅证、饭卡、电话卡、上机卡、储蓄卡等多种功能，实现了学生校内生活一卡通，首批使用这种电子证件实现学生校园数字化管理一卡通的高职院校已经出现。

1学生校园管理数字化

高职院校学生校园管理数字化系统是以现代化计算机技术与通信技术为手段，依托于学校校园网为载体进行建设，是集身份识别、校内消费、校务管理、金融服务为一体的新型数字化校园核心应用项目，常称为校园一卡通建设项目，校园一卡通最关键的功能就是可以实现学生的校园管理数字化，包括学籍管理与考勤管理电子化、教学考试及成绩查询网络化等。

2校园一卡通证件的功能和用途

校园一卡通证件正面均印有学生所在学校的名称、学生姓名、学号等信息，内有芯片储存着学生的基本信息、学籍信息、财务信息、奖惩信息等。校园一卡通证件的功能和用途主要体现在校园消费、管理和金融应用等方面。

消费：作为现代化的电子支付工具可直接支付在校内的各种费用，如食堂就餐、校内购物、校车乘坐、上机上网、医院诊疗、资料复印、文件传真、洗衣、洗澡、理发、体育活动等等。

管理：本证件可以作为学生的校内个人身份的证明，可用于身份识别、图书借阅、自行车存放、门禁出入、考勤考绩、教学实习、学籍学分、医疗信息等管理工作。

金融应用：将校园一卡通项目系统与合作银行连通后，实现校园一卡通证件与银行卡在物理上分离，逻辑上一体。校园卡具有校内消费、管理功能，银行卡具有金融应用功能，由合作银行发行的银行卡可在国内该合作银行各营业网点、柜台、ATM机进行存/取款，也可在设有该合作银行POS的商业、饮食、娱乐场所消费、购物。

3校园一卡通项目建设

校园一卡通项目是高职院校数字化校园的基础工程，是高职院校数字化校园系统的重要的有机组成部分。校园一卡通项目的设计要架构在校园网上，不仅具备消费功能，而且还要具备身份识别和校务管理功能。校园一卡通项目的建设必须满足数字化校园的整体规划设计，要考虑与其它数字化校园建设项目如数字图书馆、校园无线网、构建远程教育平台、教育资源库等系统建设的实施关系，要有步骤分阶段的逐步实施建设。

校园一卡通建设应该按以下五个步骤实施：物理网络的搭建；系统平台的建设；基础应用信息系统建设；一卡通系统对接建设；人员培训。物理网络的搭建又包括四个方面：结构化布线、网络连通（网络设备的选择）、服务器的选择、终端的选择。系统平台的建设主要包括：网络操作系统、桌面平台、数据库、防火墙等的选择。基础应用信息系统建设指根据学校的需求购买一些适用于学校日常工作和管理的基础应用软件，或对本学校的具体的特殊的需求自行进行二次软件开发，如学院的数据中心建设和统一身份认证系统建立，即建设一个为全校服务的数据中心，保证数据实时更新和高度一致，建立统一的身份认证中心，集中进行身份认证，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性，提高数字化校园应用系统的安全性，基础应用信息系统见表1，各高职院校可根据各自的不同条件有选择的分期完成。一卡通系统对接建设是指正确处理一卡通与已有基础应用信息系统，如图书管理系统、财务管理系统、教务管理系统的对接和系统数据共享和应用集成等问题，实现学生一卡在手，走遍校园，一卡通用，一卡多用。如果能够实现各系统的无缝连接，例如一卡通系统与学校课表联动，自动通过课表设置智能IC卡钥匙，能够打开将要使用的多媒体教室的电子锁，并可用于实验实训设备的开启。校园一卡通电子证件可以作为学生证、考试证、借阅证、饭卡、电话卡、上机卡、就餐卡、医疗收费卡、储蓄卡、洗澡卡、购物卡、门禁卡、存车卡、乘车卡等多种功能，要分期完成，逐步扩充各项功能。培训从人员角度，培训可分为四级：院长的培训、校园网管理员与终端操作员的培训、青年骨干教师的培训、全院教工的培训，初期首先进行校园网管理员与终端操作员的培训。

高职院校学生校园管理数字化的一卡通建设不仅是高职院校数字化校园系统的重要的有机组成部分之一，是高职院校数字化校园的基础工程，是教育信息化建设的基础支撑点之一，也是高职院校数字化校园建设的切入点，校园一卡通系统完成后将会使各高职院校形成一个跨平台、跨数据库的可自我发展的数字化校园信息平台，逐步将我国高职院校建设成一个以计算机辅助教学，校园管理信息系统，办公自动化系统为核心，以形成具有鲜明特色的计算机校园文化为目标的数字化校园系统。

参考文献

[1]吴应良.教育信息化与管理信息系统的需求及支持关系[J].管理信息系统，2001，1.

[2]李圣良，王成华.建设高职院校数字化校园的探讨[J].教育技术，2005，3.

[3]刘锋，吴华光.数字校园统一身份认证系统的研究[J].南工科技，2005，4.

数字校园信息化范文第15篇

关键词：教育信息化；数字化；建设

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2011) 18-0000-01

Digitalization Campus Building under Education Information

Jiang Hongtao

(Chongqing Railway School,Chongqing 400037,China)

Abstract:In the current era,with the continuous development of information technology in education and advance the construction of digital campus has been put on the agenda.Construction of Digital Campus has become in many schools,especially vocational education institutions,an important measure of information and fundamental goals.With the same time,development of information technology for digital campus construction provides an important technical basis,this paper combined with the author's actual observations,analysis of the current digital campus construction problems,and from information technology in education perspective of the corresponding measures.

Keywords:Educational informatization;Digitalization;Construction

随着社会的进步和科学技术的不断发展，教育信息化已经成为我国校园教育的重要发展趋势。在教育信息化的基础上，实现中职教育的持续健康发展，是中职院校发展的根本目标。教育信息化的发展趋势使得课堂教学发生了极大的变化，学生可以不受时空限制获取知识资源，课堂环境平等自由，这对于促进学生健康成长具有积极意义。为了适应教育的信息化，中职院校也应该积极推进数字化校园建设，发现其中存在的问题，积极解决问题。

一、数字化校园概述

所谓数字化校园指的是一个以现代的计算机技术和网络技术为依托的、扩展性和技术性比较强的能够覆盖全学校的智能化的现代校园网络。数字化校园的河西是实现学校办公的自动化、实现网络化教学和建立现代的网络校园文化。

数字化校园主要有以下几个方面的特征。第一，具有教育技术和教育空间发生变化，朝着网络化和智能化的方向发展。第二，教学内容和教学方式发生变化，朝着数字化和多媒体化的方向发展。第三，教育资源的共享和教学方式的交互。第四，学生学习的自主化、合作化和教师教学的个性化。

二、数字化校园建设中存在的问题

随着时代的发展，我国中职院校在数字化校园建设方面取得了很多成就，比如校园网的日益完善、网络教学的实施等等。但是不可否认的是，当前数字化校园建设之中仍然存在诸多问题，需要解决。

（一）学校的软件建设有待加强。当前很多中职学校的数字化校园建设方面都存在着“重硬轻软”的问题，过于注重硬件建设而忽视软件的建设。比如很多部门配置了档次非常高的计算机，但是因为很多使用者素质不高而导致其使用率极低。如此一来，教师的信息素质就成为影响校园数字化建设的一大因素。除此之外，虽然学校具有较为完备的硬件设施，但是缺少与之对应的软件与资源，或者在建设过程中只注重软硬件的投入，忽视了通过资源的有效整合来提高资源的可用性，例如多数资源建设需要应用到数据库系统，通常在建设过程中各自为政，建立起每个资源专用的数据库系统平台，而忽视了统一数据库系统建设所带来的资源的有效利用和管理的便利。很多学校数字化的教育资源比较贫乏。

（二）学校的教育理念存在问题。虽然很多中职院校进行数字化校园建设的热情非常高涨，也非常注重设施的配置和技术的运用，但是其本身的教育理念并没有发生变化。事实上，教育理念是建设数字化校园的前提，对其发展具有指导作用。学校只重视技术的应用显然是不够的。

（三）数字化教学系统还不够完善。学校培养人才的主要方式是教学，所以数字化校园应该能够对教学过程有积极的支持作用，比如对教学计划的制定与实施、课堂教学、实验、成绩的考核等等产生积极影响。但是，在实际的数字化校园建设中，学校往往只关注建设学其管理系统，在建设教学系统方面则较为薄弱。

（四）对信息资源的运用不到位。实现信息资源的共享是网络时代的突出特点。所以，在数字化校园的建设过程中，学校应该重视对信息资源的运用。但是大部分中职院校在建设数字化校园过程中，往往只重视系统的建设，而忽视了系统建设完成后的资源的推广，从而造成资源利用率不高，有些资源的建设是为了替换现有的工作方式，由于没有充分推广，造成资源建设不能达到预期目的。

三、教育信息化视野下加强数字化校园建设的措施

建设数字化校园并不是一朝一夕就能完成的，而是一个巨大的工程，应该有一套具体的计划和实施方案。为解决其建设过程中存在的问题，学校应该立足于教育信息化的背景，提出相应的解决方案。

（一）改进学校的教育理念。数字化校园不仅包括软件和硬件设施，还应该包括树立正确的理念，即教育信息化理念。要树立新的教育理念，就应该坚持现代教育理论的指导，认识到数字化在校园建设中的积极作用，把握住校园数字化建设中规律和特征，实现教育体制、教育内容以及教育方式的全面变革。

（二）加强校园的软件建设。学校在加强硬件设施建设的同时，还应该多关注软件设施的建设与应用，建立起信息库、知识库等信息资源系统；增强计算机使用人员自身的信息意识，提高其信息的敏锐度和分析信息以及吸收信息的能力；不断提高计算机应用人员的素质和水平，从而使其能够驾驭新的技术。学校在加强软件建设之时，要积极发挥本校的资源优势，同时还要积极借鉴其他院校的发展经验，实现信息的共享和资源的共用。

（三）集中全校力量进行数字化校园建设。前面已经提到建设数字化校园是一项漫长而艰巨的工程，所以应该几种全校的力量，重视教职工的参与和学生的支持。因为学校的主要任务是实施教育，所以师生数字化的运用水平会直接反映出学校数字化建设情况。

四、结束语

综上所述，中职院校的数字化建设还存在缺乏正确理念、软件建设不足等很多问题，学校顺应教育信息化的发展趋势，采取有效措施，加强数字化校园建设，为培养有益于社会的高素质人才而进行不懈努力。

参考文献：