研究生学位论文范文
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第1篇
1、开题报告的作用和整体思路
学位论文开题报告是研究生在完成文献调研后,写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告.硕士研究生作开题报告的时间一般在第三个学期末或者第四个学期初,即基础课程学习完成之后,研究工作实施之前.开题报告既是文献调研的聚焦点,也是学位论文研究工作展开的散射点,对研究工作起到定位作用,对于研究生的培养具有重要作用.国内高校和研究院所在研究生的培养过程中都十分重视开题报告,组织相关专业的专家,会议评审《开题报告书》.暨南大学 2002年1月了《关于进一步加强研究生学位论文开题报告工作并启用新版开题报告书的通知》.一般,对开题报告选题合适、方法得当、措施落实的,同意论文开题;对于尚有不足的,需要修改报告.有的要求书面回答开题报告会提出的问题和意见.对于不合格者,必须重做开题报告,通常只有一次重做报告机会,而且在一个学期以后.在审核开题报告时,若评议为科研能力差,缺乏培养前途的研究生,则认为不宜进入论文阶段,通过中期筛选淘汰.有的单位还要求填写《学位论文开题报告评审表》,尤其对博士生的开题报告.可是,对如何做好开题报告的文章很少见到,希望本文能够起到抛砖引玉的作用.因博士生开题报告比硕士生开题报告要复杂得多,以下只针对硕士生开题报告加以论述.硕士生的开题报告与科研课题开题报告不同.在科研中,重点项目要求写可行性论证等报告,一般项目写开题报告,科研课题开题报告由有中级职称以上的科技人员编写,涉及深度和广度都远大于硕士生开题报告.硕士生开题报告目的也不同,主要是培养学生如何选择论文研究题目、辨认难点、确定技术路线、怎样计划安排等,重在科研程序的训练.对应于中国工程物理研究院的科研过程,开题报告相当于《设想方案》和《实施方案》的阶段.中物院研究生开题报告内容包括3个大的方面:立论依据、研究方案和主要参考文献.立论依据包括课题研究目的、意义和应用前景,国内外研究现状分析.研究方案包括:(1)研究内容、研究目标和拟解决的关键问题;(2)拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析;(3)本项目的研究特色与创新之处;(4)预期的研究进度.其它高校和研究院所的研究生开题报告,因学科不同,格式有所区别,但主要内容和关注点,却大同小意.结合核能科学与工程硕士生近年的实际情况,对开题报告看法如下.按照东北林业大学史济彦老师[1]的观点,从课题选择到论题选择体现了选题的整个过程,由4个部分组成,其总步骤是:课题选择→课题综述→论题选择→开题报告.因此,文献调研的深入和全面程度,会相当程度地影响开题报告的质量,在开题报告中反映出来.对没有太多实际经历、在相关知识方面积累较少的研究生,要作好论文研究,必须首先做好文献调研.虽然受到该领域科技发展状况、具体实验室条件、指导老师等因素限制,但为了获得一个好的学位论文选题,充分掌握文献是发挥主观能动性的客观基础,值得学生付出艰苦努力.问题是指事物的实际运行状态和期望状态的差异,是与存在、发展、创造、成果等相关的一个概念.马斯洛[2]认为:科学研究应该以问题为中心,不应该以方法为中心.波普尔的理论中,认为科学研究起于问题, 止于问题.这二位科学家,时代不同,角度不同,表述不同,对问题在科学研究中的重要地位的看法却是相同的.文献调研的目的,除了掌握情况,丰富知识,提高文献综述能力外,更重要的是发现问题.在研究生开始接触科学研究之初,就要树立以问题为中心的观念.在文献调研过程中,发现问题,分析问题;在开题报告中明确研究的问题,提出解决问题的方法。
2、开题报告的主要内容
科学研究中的问题多种多样,对硕士研究生,尤其是应届本科毕业研究生,不宜选择难度太大的问题做毕业论文,因为硕士研究生尚处于科研培养初期,且时间有限;但是,在整个毕业论文过程中,需要建立发现问题、分析问题、解决问题的整体思路.如何开拓新研究领域可以是问题,如何解决分歧可以是问题,如何提高部分技术指标也可以形成问题.没有能够较好地发现问题,深入分析问题,就不会有解决问题的良好方法,对问题的研究就谈不上深入,这与研究生培养要求是不相符合的.其表现形式之一是研究内容扩张,以数量掩盖质量不足,列举了许多难度不大的内容,而需要经过努力,克服困难才能够完成的却讲得较少.特别是有多年工作经历的硕士研究生,受完成工作任务观念的影响,容易提出过大的研究范围,在开题报告中需要纠正.文献深入调研后,研究生对研究领域的存在问题、解决方法等会有一些自己的看法,对学位论文选题有自己的想法,但是因没有实际的科研经验,对复杂的现实情况了解不够,要同时兼顾现实性与研究价值,需要在导师指导下,确定学位论文选题.这一具体如何选题的过程对培养研究生是重要的.反映在开题报告中,学位论文选题不仅要有较大意义,而且具有可行性.科研条件良好的单位,为研究生提供的选择范围更宽,学位论文选题若能够结合研究生的特长与兴趣,促进研究深度,则是更好.一般开题报告都要求明确学位论文研究目标, 但我们认为,研究目标不宜过分注重,规定得太具体和死板.其原因是,即使条件一定,目标是偏高还是偏低,往往难于准确判断.研究工作本身,涉及未知因素, 各个实验室条件不同,具体研究时条件不同,评价研究工作的水平是复杂的.硕士研究生学位论文的目的是开展研究工作,培养研究能力,而不同于完成规定任务. 研究目标与其理解为衡量指标,不如理解为努力方向,问题的解决程度.学位论文选题和研究目标体现了研究工作的价值特征.确定合适的研究内容,对硕士研究生培养具有直接作用.研究内容中各种各样的单元技术让学生实际地掌握,对培养学生的能力是课程学习方式所不能比拟的.一边用一边学,可以加深学生对知识的理解和灵活掌握,提高应用知识的能力,提高重复能力,为创造能力的培养奠定坚实基础.因此,开题报告中研究内容、技术方法应是具体而翔实的,体现以论文问题为中心,广泛深入地使用相关技术.研究内容体现了学位论文量的特征.关键技术、技术路线是达到目标、实现创新的途径,是解决问题的客观可能性与主观能动性的汇合处,体现了学位论文创造的特征.在文献调研和导师指导下,关键技术的辨别是不困难的;但是,确立技术路线与开展可行性分析,涉及多方面技术发展水平、文献调研、实验室条件、研究的共性和个性、创新、决策、逻辑和想象等,是开题报告中的难点和重点,需要深入全面地开展具体研究.技术路线与论题选择密切相关,相互依存,决定了学位论文的最终选择.在开题报告之前,文献调研的同时,研究生应该尽量熟悉实验室情况,尤其是相关系统和关键设备.在研究生提出研究进度后,需要指导老师修改确定,一方面是因为研究生缺乏实际经验,另一方面是向指导老师学习怎样制定实施方案.开题报告会上,如何安排完成研究工作通常讨论较少.实施方案对实际有效开展研究工作具有重要作用。
第2篇
[关键词]：研究生；学位论文；选题
中图分类号：G642.477 文献标识码：A 文章编号：1002-8908(2008)1020106-02
经济发展的关键在于人才，我国经济持续快速健康发展必须具备一支高质量的富有创新意识的生力军。在国家加大高等教育投资力度的同时，高学历人才的培养质量也倍受关注。就研究生培养工作而言，除了需要有关教育管理部门发挥指挥棒的作用，抓好培养工作中每一环节以外，研究生本人也要做好专业课程学习，并注重提高自身的创新能力和科研能力，以适应时代和社会发展需要。而研究生的论文工作就是培养其创新能力和科研工作能力的重要举措，学位论文水平是评价研究生培养质量的一个重要标准，而学位论文的选题则是学位论文成败的关键，选题恰当与否直接关系到学位论文的质量。文章就研究生学位论文选题存在的主要问题展开论述，说明选题来源及选题应把握的原则。
一、学位论文选题存在的主要问题
1 选题范围和难易程度不当。忽视了可行性
有些研究生选题的范围太宽泛或过于狭窄，拿捏不当。太宽泛会造成论文面面俱到，内容流于肤浅，难以收集整理文献资料，不能深入剖析、解决问题，导致其研究结果缺乏参考价值。选题范围太窄则容易制约作者的研究能力，所述内容不能详尽饱满。最终也之言之无物。另外，选题难易不当也是常见现象之一，选题时，有个学生忽视自身的实际研究水平和能力范围，选取一些角度较新奇的题目，盲目动笔，结果中途写不下去只好放弃。相反，选择过于容易的论题，既反映不出自己的真实水平，也达不到锻炼写作、提高科研能力的目的。因此，一定要分析清楚主客观因素，确定适当的选题范围，把握好难易程度。可将学位论文定位在某个较小的具体研究领域内的专题或某个专题的某个方面上。并能充分发挥个人主观能动性进行研究，使所取得的研究成果具有一定的参考价值。
2 选题缺乏必要的准备和积累工作，过于随意，专业性不突出
做任何事情切忌急于求成，选题也要循序渐进。随着研究生的逐年扩招。研究生的学术研究也或多或少地蒙上了一层功利色彩，许多学位论文都是在短时间内拼凑出来的，缺乏充分的论证资料和深入的调查研究，一些选题甚至是来源于个人的主观臆想，可想而知，如此随意选题，写出来的论文与专业学位点、研究方面和所学课程内容相距较远。其论文质量必受影响。
3 选题标新立异或陈旧重复无创新
有些研究生为突出论文的创新性或受个人性格等其他因素的影响，一味求偏求怪求新地选题，实际上忽视了题目本身的现实意义和学术价值。有些则人云亦云，老生常淡，论文缺少己见，只是进行“重复建设”的工作。毫无意义。
以上是研究生学业论文选题环节中存在的大致三类问题，那么如何正确选择学位论文课题呢?首先我们要弄清学位论文的选题来源途径。
二、学位论文选题的来源
学位论文的选题既不能完全依赖导师，也不能不假思索信手拈来就写，一般来讲，学位论文选题分为五个途径。
1 从导师的研究方向与课题中选题
学位论文选题首先可以考虑导师研究课题，在同一研究方向上通过师生共同研究，一方面可以强化师生间的学术交流，相互学习，取长补短，教学相长。另一方面可使研究成为系统化，并使研究生在既定研究方向上进一步创新与深化。顺利完成其学位论文。
2 从所学专业课程中选题
如英语语言学方向课程的课程有“普通语言学”、“二语习得”、“语义学”、“语用学”、“跨文化交际学”、“传播学”等等，在学习过程中有许多值得思考和倍受启发的问题，带着这些问题查阅和收集相关的书籍信息及文献资料，进行包括前人研究成果横纵向比较及中外研究情况对比分析等，得出自己的心得体会，有条理地写出来，这些“小论文”、“豆腐块”有时还可以成为学位论文的基础。
3 从文献阅读中选题
文献阅读不仅是选题的一个重要可行的途径，还可以为研究提供理论基础。通过对有关学科和专业领域文献的搜集阅读，掌握本学科的研究现状和发展趋势，从中提出己见，进而确定选题。如通过文献阅读了解到当前语言学研究热点为系统功能语言学，语用学，社会语言学和话语分析这几大板块，这就需要在把握前人所取得研究成果和所进行到的研究程度的基础上，从新角度分析哪些问题尚未得到解决，哪些方面还存在进一步研究空间，进而了解还有什么需要进步探讨，自己能做什么，开辟一片自己可以耕耘的“处女地”，这也不失为一种好的选题途径。
4 从日常社会生活中选题
每个人都生活在一个社会环境中，这一大环境为我们选提供了丰富便利的资源，只要做有心人，选题无处不在。对于文科类研究生而言。如语言学方向的研究生应该有意识地注意捕捉现实社会生活中涉及语言的选题，广告商标用语、校园礼貌用语、校园小广告不规范语言语用失误、销售言语行为，公关语言现象等等，诸多语言现象都可以成为我们选题的角度。在汉语语言文化的大框架下观察到的诸类语言现象，还可以用来做跨文化对比研究的题材，这样选题既充分利用本土语言文化资源，又突出了专业特色，具备创新性。
5 从个人兴趣取向选题
兴趣是最好的老师，也是走向成功的基础。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”研究生可根据自身能力与水平，选择感兴趣的问题进行研究，这样能很好地激发和调动自己从事课题研究的主观能动性，和创造性，即便遇到困难，也能知难而进，才有较大的可能性取得高质量的论文研究成果。
以上所谈的是选题的几个常见来源，应该指出，选题来源还不止这几个方面，比如可从交叉学科中选题，从经常思考的或偶尔碰上的问题中选题等等，很多方面可以在学习选题中去探索，接下来要谈谈学位论文选题中应注意的一些问题，即选题的方法及技巧。
三、学位论文选题的原则
1 选题要注重创新意识，寻找新角度，探索深层次
研究生应本着开拓创新的学术思想，在课题研究中拓展视野，在前人研究基础上提出新问题或新理论，深入研究使该课题有新发展与补充，或者寻找研究的空白领域成为选题的切入点。当然，在提倡创新的同时，也要注重选题的现实意义。
2 选题应具备前沿性，以学术动态为依据
瞄准学科发展的前沿方向，选择当前学术界比较关注的热点问题。或是目前某一研究领域亟待解决的问题，使研究具有相当的前瞻性。这就要求研究生熟悉本学科及相关学科发展的基本情况。通过对有关学科、专业领域的文献资料的搜集和比较，充分了解其历史、现状、发展趋势及国内外同类研究所达到的水平等相关信息，为自己立题找依据，也是研究生作好选题工作的必备条件。
3 选题要可行
可行性即所选课题内容要具有科学性，能充分发挥主观能动性，题目大小适宜，难易得当。无论选定怎样的课题，应选择适合研究生自己优势能够扬长避短的课题，尽量选择自己有条件研究，有能力完成灼课题，综合考虑个人的理论基础、业务专长、资料累积、个性特点、志趣爱好等因素；量力而行，尽量做到“宁小勿大，宁专勿泛，宁深勿浅”。
4 选题应具有价值性
主要是指选题应具有一定的现实意义或理论价值，对科学发展、经济建设、科技进步与社会繁荣发挥积极的作用。例如，语言学专业的可以围绕社会现实生活语言现象(包括语言学热门及冷门话题，社会发展出现的语言新情况、新问题等)去认识研究、分析、解决问题，这些都具有现实意义和学术价值。
第3篇
医德教育的核心是全心全意为患者服务。一名合格的肿瘤专科医师除了需要具有扎实的医学知识和高超的医术之外，还要有强烈的社会责任感和服务意识及对患者心理反应的把握能力。医学院校的传统教育缺乏对学生人文素质的培养和训练，使学生走向临床之后，当面对比学校复杂的社会环境时，无法形成正确的人生观、价值观、道德观。因此，应对学生加强职业道德教育，在教育的内容、形式和方法上都必须与社会现实和学生特点相适应。专业学位研究生多数时间在科室轮转，在日常工作中，特别是在危重患者的治疗、抢救过程中，医护人员所表现出来的严谨科学的工作作风、认真负责的工作态度、全心全意为患者服务的精神是进行德育的重要内容。因此，把有技术又有良好医德和责任心、品学兼优的医务人员纳入科室教学队伍中，发挥集体指导的优势，把医德与医术的培养结合起来，不仅可以提高专业学位研究生的业务素质，而且可以增强其社会责任感以及医疗工作中必不可少的协作精神和团队精神。
情绪焦虑、抑郁、恐惧等是癌症患者最常见的心理反应，往往贯穿于诊治过程的始终。消极的心理反应或负性情绪时间过长，对肿瘤患者的治疗和康复极为不利。因此，作为肿瘤专科医师，在治疗患者躯体疾病的同时，应给患者更多的关爱，帮助患者消除消极的心理反应，增强患者与疾病作斗争的信心，促使患者配合医师，从而获得好的治疗效果。根据肿瘤患者特殊的情感需要，将如何关爱肿瘤患者作为专业学位研究生教育的重要内容。另外，定期组织研究生与德高望重的医师及心理康复专业医生进行座谈，交流工作体会，提高研究生的服务意识和工作能力。加强对专业学位研究生肿瘤心理康复、人文理念及服务意识的培养，将有助于提高研究生的综合素质和临床实际工作能力。
2构建具有肿瘤专科特点的培养体系，加强管理，完善考核和监督机制
（1）充分发挥内科学、外科学教研室的作用，重视临床基础知识掌握、基本技能训练。由于目前医学院校毕业生就业难，加之社会上“学历热”愈演愈烈，接受研究生教育成为本科毕业生的重要出路。不少学生毕业后闭门读书，有的院校干脆在实习阶段就放了长假，导致这些学生被录取后临床能力很差，必须对这些学生狠抓基础知识、基本技能训练。但专业的肿瘤病区病种较为单一，不利于专业学位研究生掌握多发病、常见病以及临床基本技能。在研究生进入肿瘤病区之前，统一进行基本技能培训，内容主要有：岗位责任、医疗规范、科研方法、医疗纠纷防范等，其中医疗规范主要包括系统体格检查、医疗文书的书写、无菌操作规范、胸穿、腹穿、无菌导尿等。因此，在肿瘤学研究生培养工作中，要注意充分发挥内科学、外科学教研室的作用，共同协作完成培养过程，保证研究生具有合理的知识结构，掌握扎实的临床知识。
（2）建立科学合理的肿瘤临床技能培训考核体系，保证研究生临床能力培训的质量。专业学位研究生培养的主要目的是掌握本学科的临床技能。努力探索肿瘤学临床医学专业学位培养模式，严格执行规范化培养方案，坚定培养技术过硬且具有肿瘤专业意识的肿瘤专科医师的培养方向。肿瘤专科下设肿瘤外科、肿瘤内科、放射治疗科3个科室，虽然3个研究方向要求掌握的基本知识和临床技能不同，但培养方案却具有一个共同特点，即都必须经过外科、内科的基础培训，掌握一定的基本技能后再进入相应肿瘤专科进行培训。另外，多年的临床实践证明，多学科协作的规范化综合治疗是提高肿瘤治疗效果的有效措施，也是今后肿瘤治疗发展的趋势。因此，肿瘤学专业3个研究方向的研究生培养都要注重相关学科知识和技能的培训[1]。在临床培养环节中，有关科室要对专业学位研究生的临床轮转做好入科和出科记录，并对研究生的科室轮转情况和临床能力做出真实客观的评价，成立二级学科临床技能考核委员会，制订详细的考核办法和指标体系，将研究生临床技能考核结果作为研究生能否毕业和指导教师考核的重要参考依据。充分发挥医院医疗质量控制系统的作用，如定期病案质量检查、三级查房等，对研究生的病历书写质量等进行检查。另外，根据肿瘤专科的特点，在基本的轮转完成之后安排病种考核，由肿瘤外科、肿瘤内科和放射治疗科联合组成考核组，主要考核研究生综合运用本学科及相关学科知识的能力。
（3）以教研室为主体，加强临床技能培训过程的管理和监督。一般的医学院校临床教研室主要为本科教学而设，由教学干事负责临床教学的组织和安排，各级人员均有明确的职责，教学工作有具体的实施措施、有评估反馈、有奖惩，形成了规范的管理流程。研究生教学不同于本科生教学，每个人都有各自的导师，课题差异很大，但临床能力训练却是相似的，对同一专业的研究生有着共同的要求。要提高专业学位研究生的临床能力，就必须把研究生教学纳入临床教研室职责范畴，发挥教学干事的能动性，制订具体的培养目标和实施措施，统一安排轮转计划，进行过程管理，最后统一考核。要使教研室主任和临床医师把研究生临床能力的培养当作自己的重要任务，在轮转中努力为他们创造更多的实践机会，以提高他们的临床能力[2]。另外，充分发挥导师在研究生培养与管理中的作用，研究生培养实行的是导师制，导师是第一责任人，在临床专业学位研究生的培养过程中，导师的作用非常重要。因此，研究生导师必须不断加强自身修养，无论在临床医疗、学术研究还是在做人方面都要起到示范作用。
3注重培养研究生的创新能力和科研意识
