如何提高平面设计水平范文

如何提高平面设计水平范文第1篇

第4期：评判体育教师教的质量――如何评教师

体育教师依据《课程标准》及国家教材实施教学，但具体教得怎么样，学生学会了吗？体育教学的质量如何对体育教师进行有效监测？有没有一套科学合理的评价系统？如果监测工作做得不好，将动摇体育学科的根本。

第5期：运用教学方法和手段的能力――来自体育教师方面的重要影响因素

体育教师所运用的教法与手段取决于课的教学目标，目标不同，教法与手段各异。课堂教法与手段的运用能力是体育教师专业发展的核心，因此，如何在体育教师专业成长中规划“教学方法和手段”能力的提升？其方法与路径有哪些？

第6期：如何改变体育教学质量提升的障碍――体育教师墨守成规的思维定式

很多老师对现状不愿进行改变、不知怎么改变、不想突破现有问题、想变没有环境支持，多数老教师的习惯性思维带坏了一拨年轻人。教学质量除了聚焦教师、课堂和学生外，外环境、大环境、大教育观更重要。改变教师的现状需要在观念上、行为上提出有效且有吸引力的措施。

《实案选登》栏目

第4期：

1.教学设计主题类：小学，水平一：多种形式的跳跃方法和游戏。水平二：基本的跳跃活动方法。水平三、水平四：蹲踞式跳远。水平五：挺身式跳远。

2.案例片段分析类：跳跃教学内容准备部分片段展示。片段用设计标准格式，分析设计意图，教学组织重难点，主教材衔接的关键点分析。

3.水平三、水平四同课异构主题内容：（1）立定跳远；（2）蹲踞式跳远。

4.各水平段跳跃内容单元计划设计范例，主要阐述各课时的主要教学方法和教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，确定一个单元实际的课时量。

第5期：

1.教学设计主题类：小学，水平一：多种形式的走、跑方法和游戏。水平二：基本的跑的活动方法。水平三、水平四：快速跑、障K跑。水平五：耐久跑、途中跑。

2.案例片段分析类：跑类教学内容准备部分片段展示。片段用设计标准格式，分析设计意图，教学组织重难点，主教材衔接的关键点分析。

3.水平三、水平四同课异构主题内容：（1）快速跑；（2）弯道跑。

4.各水平段跑类内容单元计划设计范例，主要阐述各课时的主要教学方法和教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，确定一个单元实际的课时量。

第6期：

1.教学设计主题类：小学，水平一：排球游戏活动方法。水平二：排球垫球方法。水平三：排球垫球（加组合技术）活动方法。水平四：排球（技术运用）。水平五：排球基本技战术配合。

2.案例片段分析类：排球教学内容准备部分片段展示。片段用设计标准格式，分析设计意图，教学组织重难点，主教材衔接的关键点分析。

3.水平三、水平四同课异构主题内容：排球垫球。

4.各水平段篮球运球单元计划设计范例，主要阐述各课时的主要教学方法和教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，确定一个单元实际的课时量。

《教研园地》栏目

《教研园地》栏目是教师进行教研的主阵地，本栏目以教师在教育教学中遇到的各种问题为研究对象，以教师为研究主体，以提高教师专业素质、增强教师课程实践能力、促进学生全面发展为研究目标。其基本点在课堂教学和课程改革实施中遇到的实际问题，着眼点在理论与实际的结合，切入点在教师教学方式和学生学习方式的转变，生长点在促进学生发展和教师自我提升。2017年我们将一如既往地为广大读者服务，稿件来源分为约稿和自然来稿，欢迎广大专家、学者、教研员、一线教师积极投稿。一线教师投稿的字数为2000～4000字。

第1-2期：何为教研，为何进行教研

针对区域、片、校、组谈上年度个人方案、计划、实施及参加培训的体验、感悟、成功与不足，要凸显理论与实践的有效结合。作为教研主力军的一线体育教师可以谈如何改变、适应、跟进教研，教研的优势、功能、价值何在，可以通过校本教研谈自我担当与发展的一些成功的典型案例，也可以结合年度计划、方案等提出探讨的问题、建议或向专家求助。

第3-4期：如何进行校本教研，校本教研的实施途径

学校是校本教研的主阵地，教师是校本教研的主体，师生共同发展是校本教研的目的。校本研究的实施途径丰富多彩，大家可以集思广益，例谈校本教研的途径有哪些，怎样从多方位、多角度、多层面让校本教研保持高效、发展的态势。一线教师可以结合中考体育、高考体育从操作层面谈做了什么，做成了什么，尤其是从学生发展的视角，谈如何应对、反思、改进、提升中、高考体育策略的点滴体会等。

如何提高平面设计水平范文第2篇

关键词 几何认知水平 教学目标设计 初中数学

中图分类号：G424 文献标识码：A

Teaching Objective Design Based on Students' Geometric Cognitive Level

JIN Meiyue， LI Jing， LUO Man

（School of Mathematics， Liaoning Normal University， Dalian， Liaoning 116029）

Abstract In order to enhance students' cognitive level geometry， and promote the real development of students' cognitive dimension， instructional design must be original geometry student cognitive level basis. The beginning and end of instructional design， teaching objectives are designed to play an important role. Therefore， this paper to Fan Xier theory as a basis， for curriculum standards and student cognitive level geometry distinguish rebel cognitive levels， and as a basis to develop teaching objectives.

Key words geometric cognitive； teaching object design； middle school mathematics

0 前言

为了提升学生的几何认知水平，促进学生认知维度的真正发展，教学设计必须以学生原有的几何认知水平为基础。而教学目标是教学设计的起始点与最终落脚点，是教学设计的灵魂，反映教师对学生取得哪些进步，发展到什么程度的预想和期望。可见，教学目标的正确制定与实施将是促进学生几何认知水平发展的教学设计的关键点。“教学目标”是教育者在教学过程中在完成一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。

已有的几何认知水平研究关注了学生几何认知水平调查、几何认知水平性别差异、几何认知水平影响因素、几何认知水平对数学成就的影响以及课标与教材几何认知水平调查，并发现我国大部分中学生都只达到相对较低的几何认知水平，在较高认知水平层面的表现也不尽如人意。

由上述内容可知，我国中学生几何认知水平相对较低。所以，教师应将“提高学生的几何认知水平”作为教学目标的主要方向。所以该文将以“如何制定教学目标设计以促进学生几何认知水平发展”为主要研究问题。所以，该文将以范希尔理论为依据，以人教版《义务教育教科书数学》八年级上册“13.3.1等腰三角形”第一课时为例，试图设置合理的教学目标。

1 基于学生几何认知水平的教学目标设计

1.1 进行课程标准分析，明确教学目标方向

经过对范希尔理论的深入理解与研究，该文给出了课程标准几何认知水平的分析框架，如表1。

例如，教材中“等腰三角形”第一课时的内容有“等腰三角形的概念”和“等腰三角形性质”。课标中的具体内容目标是：“了解等腰三角形的概念，探索并证明等腰三角形的性质定理：等腰三角形的两底角相等；底边上的高线、中线及顶角平分线重合。”由表1不难得到，课标对“等腰三角形概念”的要求是“了解”，其属于水平 1；而对“等腰三角形性质”的要求是达到“探索并证明”，属于水平4。

表1 课标知识点要求认知水平分析框架

1.2 进行学情分析，确定教学目标依据

该文结合“等腰三角形概念”和“等腰三角形性质”的具体内容，给出了以下学生几何认知水平学情分析框架：

* 水平1（视觉）：学生能够从直观的层面上识别等腰三角形；能够通过视觉观察，以整体轮廓辨认等腰三角形，使用非标准或标准的名称对其进行描述；能够通过“等腰三角形”进行的具体动手操作，从直观的角度上解决几何问题。但不能用等腰三角形的要素名称或其特征来分析图形，也无法对等腰三角形做出概括性的论述。

* 水平2（分析）：学生能够分析等腰三角形的边与角等组成要素，以及这些组成要素的性质，并依据此来建立等腰三角形的特征，同时应用于具体的几何问题当中；能够应用这些要素对等腰三角形进行辨认与分类。但无法将要素与要素、性质与性质之间的关系说明清楚。

* 水平3（非形式演绎）：能够建立等腰三角形与等腰三角形特征之间的关系，并且能够用自己的、非正式的语言进行说明。能够知道等腰三角形的组成要素的特征，并利用这些特征探索等腰三角形两底角相等、三线合一等内在属性。能够依据已经学习过的定理或性质，进行演绎推理；能够证明熟悉的结果。但是，“等腰三角形”的相关知识，只是凌乱地形成于学生的头脑中，没有建立起联系，不能对其进行比较分析，不能进行系统的证明。

* 水平4（形式演绎）：能够认识到形式逻辑推理的重要性，并能够尝试着应用演绎方式证实自己的猜想；能够对等腰三角形的概念、性质以及判定定理进行归纳总结，并建立它们之间的关系网络；能比较不同的定理证明方法之间的异同点；能理解证明过程中的必要与充分条件；能写出定理的逆定理。

1.3 教学目标制定

已有研究表明，我国大部分中学生都仅仅处于分析水平，所以该文以处于2水平的学生为对象，为了使学生达到课标要求的水平4，制定教学目标如下：

首先，由表1可知，课标对“等腰三角形的概念”的要求处于水平1，而3水平的学生完全有能力从直观上发现和了解“等腰三角形”这一概念。所以教学目标为：学生能经由动手操作，具体实验发现等腰三角形的概念，并从中正确理解概念的含义。其次，对于“等腰三角形的性质定理”的课标要求是能够“探索并证明”，而处于3水平的学生还没有能力使用严谨的逻辑证明一个自己不熟悉的结果，但是，能够对自己“熟悉”的结果进行证明和应用，所以教学目标应为：学生通过实验发现三角形的“等边对等角”和“三线合一”两个性质，并能利用三角形全等证明两个性质。最后，在等腰三角形的判定方面，课标要求能够做到“探索并掌握”，而处于3水平的学生有以上目标的达成对其已经有了一定的基础，但还不能完全掌握，所以教学目标应为：学生能够根据性质定理的证明，探索并推理出“等腰三角形”的判定定理。

2 小结

该文以几何认知水平相关理论为基础，制定了课程标准以及学生几何认知水平的分析框架。同时，在分析课标，分析学情的根基上进行了教学目标的设计，以期实现促进学生认知发展的目的，真正做到“学生为中心”。但教学目标的设定仅仅只是教学设计研究的一部分，接下来还将面对更多的挑战，例如根据“以学生几何认知水平为基础的教学目标”，教学设计应该怎样进行？这样的教学设计又该怎样实施？因此笔者未来将关注以数学认知水平为基础的教学设计的其他方面，还要继续探究几何认知水平与几何教学设计之间密切的、细微的关系，这些研究结果将会对以后教师的教学提供具有实际意义的参考。

资助项目：2012年度辽宁省高教本科教学改革研究项目“促进数学专业师范生专业化发展的课程内容改革研究与实践”研究成果。2013年度辽宁师范大学教师教育研究中心课题研究成果

参考文献

[1] 顾明远.教育学大词典[M].上海：上海教育出版社，1998.

[2] 冯雪娇.多元文化背景下初中生几何认知水平比较研究[D].大连：辽宁师范大学，2011.

[3] 袁振国.当代教育学[M].北京：教育科学出版社，2004：58.

[4] 金美月，冯雪娇.汉、蒙、朝初中生几何认知水平比较研究[J].民族教育研究，2011（6）：25-28

[5] 周超.八年级学生数学认知水平的检测与相关分析[D].上海：华东师范大学，2009.

[6] 任芬芳.初中数学“图形与几何”内容认知水平比较研究[D].大连：辽宁师范大学，2012.

如何提高平面设计水平范文第3篇

关键词：几何设计；交通安全；安全意识

交通工程是公路必不可少的组成部分，是一项有多种工程相互配合、密切联系、共同发挥作用的系统工程，对充分展现公路快速、舒适、安全的特点，减少交通事故，最大限度地发挥公路性能起着重要的作用。交通工程的设置以沿线地形、地物为基础，以路线几何设计为依据，综合考虑交通工程的设置位置，以提高道路使用功能为目标。

公路立体线形的优劣，对驾驶者而言，就是能提供其安全性、快速性及舒适性的程度。合理、优质的公路设计，可以提供清晰醍目的行车方向，提供足够的视距，能够符合驾驶人员普遍期望的设计效果。在公路设计中，影响交通安全的因素虽然是多方面的，而公路几何设计对公路的安全性则起到先决作用，一旦通过选线确定公路走向并由此确定几何线形，则其他项目几乎都已经随选定的几何线形得以确定，其它如桥涵构造物的位置、安全设施等就是如何使之更趋于合理的问题了。

在公路勘察设计工作中，一定要综合考虑公路功能、行车安全、 自然 环境等因素，既要坚持地形选线、地质选线，更要做到安全选线；既要充分考虑公路设施的自身安全和运营安全，又要消除公路事故多发点和安全隐患；要尽量采用改善平纵线形的措施，从根本上解决行车安全问题，尤其是对长陡纵坡行车安全问题要给予足够的重视。因此，公路设计工作必须做好公路立体线形的设计，确保道路安全、舒适、和谐。要将安全放在首位，采取一切有效措施，为公路使用者提供安全保障和人性化的服务，切实提高公路交通的安全水平和服务水准。

由于道路沿线地形、地物是客观存在的，是不可改变的，因此，交通工程的设计就必须和公路几何设计结合起来，公路几何设计的好坏直接影响到交通工程的设置，影响道路营运期的安全。公路几何设计主要包含：平面线形设计、纵面线形设计、横断面设计、线形组合设计以、线形与桥隧的配合设计、线形与沿线设施的配合设计等。

1 平面线形设计

我国公路平面线形的使用主要是直线、圆曲线、回旋线，对各种线形的选择，应结合各种因素进行考虑。 1.2圆曲线线形要适合地形的变化，并能圆滑的将前后线形连接以保持线形的连续性。圆曲线半径的选用与设计速度、地形、相邻曲线的协调、曲线长度、曲线间直线长度、纵面线形的配合、公路横断面等有关。选用过大的圆曲线半径，会使得圆曲线过长，这与长直线一样容易使驾驶人员产生疲劳感，容易诱发交通安全事故。因此，在选用较大的圆曲线半径时，也应该持谨慎态度。在选用较小的圆曲线半径时，应对相邻路段进行车速极差检验，对视距进行验算，给交通工程的设置提供理论依据，以确保行车安全。

1.3回旋线的使用主要使用在三级及三级以上公路线形设计中，使用较长的回旋线在视觉上线形变得自然，形式更加安全。回旋线参数的灵活设置增加了线形设计的自由度，使得线形与地形更容易相适应，相邻路段过渡更加顺适，线形更均衡连续，行驶条件更舒适、安全。对于设计车速较高的公路，在 计算 回旋线时，横向加速度变化率宜采用0.45m/s3，并相应增加回旋线的长度，但应满足超高渐变率和排水设计要求。

曲线转角对公路 交通 安全也有影响。大量资料统计，小偏角曲线容易导致驾驶员产生急弯错觉，不利于行车安全。因此，在公路设计中合理确定路线转角十分重要。

2 纵面线形设计

纵面线形应注意纵向坡度和变坡点处的竖曲线设计，对于驾驶人员而言，与平面线形相比，在视觉上往往是影响线形质量好会的主要因素。要尽量避免过多的插入竖曲线或小半径竖曲线，这样容易产生驼峰、暗凹、跳跃和断背形象，造成驾驶人员的视觉中断，诱发安全事故。

纵面线形的优劣很大程度上取决于竖曲线半径的大小，竖曲线半径大小的选择应满足视距要求，且竖曲线长度不宜过短。一般，凸形曲线段事故率要比水平段高，小半径凸形曲线往往成为事故的诱因。竖曲线频繁变换会影响行车视距，严重降低公路安全性。

道路设计原则上按在同一设计车速路段保持同一行驶状态来进行设计，纵向坡度受车辆和行驶性能的影响较大。爬坡能力明显不同的车辆混在一起，如不采用适当纵向坡度和在路段设置爬坡车道，就会降低道路通行能力和发生交通事故。因此，纵坡坡度一般以平缓为宜，要在 经济 容许范围内按尽可能较少的降低车辆速度的原则来确定，最大纵坡与不同纵坡最大坡长一般不宜采用。当不得已而设置陡坡时，应对运行速度进行验算，以确保道路通行能力和服务水平符合要求。

3 横断面设计

公路横断面设计对交通安全的影响不如平面、纵面设计那么大，但是也是设计中不容忽视的问题，横断面的布置应根据道路使用功能、交通量大小、交通流的组成以及安全行车要求进行合理设计，做到连续性和一致性。在桥梁、隧道与路基衔接路段，其宽度如果与路基宽度不一致时，或人行道与护拦引起路面、路肩宽度发生变化时，或者跨线桥下车行道侧面的桥墩、桥台过近，侧向余宽不够时，都会引起交通安全事故，因此，在设计过程中，也应该加以重视。

4 平纵横组合设计

在视觉上违背 自然 诱导的线形组合是导致事故多发的主要原因，在平纵线形设计中，要避免小半径平曲线与竖曲线的组合、直线与竖曲线的组合、小半径平曲线与大纵坡的组合，这些都会引起驾驶人员视觉的突变，是诱发交通安全事故的主要原因，因此，在平曲线的组合中，尽量避免或少采用反向曲线、断背曲线和复曲线。

5 线形与桥隧的配合设计

对于行驶速度要求较高的公路，除特殊结构的大桥外，均应符合路线总体布设的要求，使桥头引道与路线的线形连续、均衡，避免线形的突变而引发交通安全事故，桥头引道的纵坡不宜过大，过大容易引起桥梁结构的安全。

隧道、隧道洞口连接线与路线的衔接应符合路线布设的总体要求，隧道进出口前后是交通安全事故多发路段，因此，隧道进出口附近的平、纵面线形均应满足要求，进出口前后3S范围内的线形设计应保持一致，进出口纵坡也应满足车辆行驶要求。

结语

公路交通安全是一个涉及多因素的动态系统工程，良好的道路几何线形，平整坚固的路面结构，清晰易懂的交通标志，合理有效的防护措施等都能为驾驶员提供安全可靠的行车条件。虽然造成交通事故的原因是多方面的，并非一定是几何设计不当造成的，但 科学 完善的交通安全设计特别是加强几何设计等内容是减少交通事故、减轻旅客生命财产损失有效的手段。

如何提高平面设计水平范文第4篇

A：这个问题我不是很明确，如果仅仅是现代设计的如何定义就容易回答，而中国设计定义，就很困难的，因为我不认为中国设计应该有与国际通行的设计有不同定义的地方。中国设计面临很多的特殊情况，有超历史水平的高速经济发展期、有国企、民企混杂的特殊经济市场、有官民两方面权力形成的潜规律，有对智慧产权不尊重的特殊生态空间，有经济过度依赖廉价劳动力造成制造业留下的困境，也有急功近利的设计心态问题，但是这些都不是定义域的内容，而是设计生态空间的因素。

Q：如果要描述中国设计，您认为应该具备哪些特征（或要素）？

A：经济所处的特殊发展阶段，设计在生产行业中的位置，民众消费心态的成熟程度，国际市场对中国设计的认知水平和态度；

Q：您是如何描述中国设计的当下状态？

A：设计水平和制造水平的关系是一种衡量方法，德国、日本、美国的设计和制造水平是均等状况；意大利、法国设计是设计水平高于制造水平；那么中国设计就是设计水平远低于制造水平。原因是制造业的高速发展、出口型经济、急功近利的发展心态、消费主义的泛滥压抑了创意和设计的发展。

Q：你是如何评判一个设计的价值？当前中国最需要什么样的设计？

A：德国当代设计重要的大师迪特，拉姆斯（Dieter Rams，1932-）提出好的设计有十个原则（ten principles of“gooddesign”），分别是：“好的设计是具有创新性的，是好用的设计，是好看的，是容易看懂的产品，是不显眼的设计，是诚挚的设计，是经久耐用的产品，是精心关注细节的设计，是保护自然环境的设计，是尽量做到少设计。”

我想中国设计也不例外，应该符合这些基本要素的发展。

Q：您认为中国设计应如何对待中国的悠久历史与当下生活？

A：当下生活，或者某种生活都是“内容”（content），设计首先要考虑的不是“内容”，而是“文脉”（context），文脉承上启下，是“脉”，我们多年来的社会革命，就是不断的切断“文脉”，所以现在几代人对破坏传统毫无负疚感，即便用传统，也是当“内容”在用，不是从“文脉”角度去用。脉已经断了，要续起来不是一代人能够完成的事。我不乐观。

Q：如果我们“再定义”中国设计，您认为当前最需要做的事情有哪些？

A：那就是认知的执行兰姆斯的十条要求，加上整个社会提高对“文脉”的重视，杜绝天翻地覆的暴力革命再次出现，逐步形成一个自己的文脉系统、一个道德底线，才有资格谈我们是一个有文明的民族，才有可能发展中国自己的设计，

Q：您期待在中国设计奖的评选中看到什么样的设计？

A：期望看到一些对我上面提到的原则有感悟的作品。

如何提高平面设计水平范文第5篇

关键词：海外施工；体会；道路设计；理念

引言：海外项目是高风险也是高回报的！要想提高企业竞争力获得可持续发展就要求我们不断总结和修炼内功，不断地强化管理，用管理增加效益进而增强企业竞争力。1、物资设备管理：包括物资的采购，设备及零配件的采购及机械在现场的维修保养，以达到物资的廉价优质和及时及设备的使用寿命最大化且不因配件原因影响现场的使用。2、合同管理，通过合同管理来有效地规避，减小或分摊各种风险。3、人力资源管理，海外项目必然会雇佣当地员工，中方人员必然需要休假，轮岗，这就要求我们考虑如何有效地进行“员工属地化管理”。4、财务管理，如何做到资金安全，如何结算结汇等。以上都是我们从事海外项目要面对和必须思考的问题！这些问题因所在国家国情不同和企业自身特点的不同会有不同的解决方式和做法。

本文笔者主要通过几点个人的体会重点论述海外施工人员应该如何做好自己及中美在市政厂区道路工程设计理念的差别及优劣。

一、 如何做好海外施工的自身的体会

1、要想做好海外工作，提升语言是非常必要的

简单来讲就是一句话“没有沟通就没有一切”。所以三年来笔者一直在利用一切机会提高自己的西班牙语水平，西班牙语水平已经可以进行一般的“商务”交流！有了语言的基础才能顺利开展工作，因为每天多数情况下都是和外国人在交流。

2、保持一颗“激情”心

国外的施工更是枯燥和乏味的！所以以保持一颗充满“激情”的心来面对每天的工作和生活至关重要，毋庸置疑人活的就是“精气神”，“精神就是原子弹”不无道理，所以当你以饱满的热情去面对每天的工作时必然会激发你的潜能，然后还会发现其中的乐趣，当工作已经转变为一种乐趣时，可想而知，工作效果肯定非常好！

3、以诚信为本

“诚信”是我们中华民族的传统美德，诚信是做人的根基（人无信不立）也是立国之本。有人说在“二十一世纪唯一能拯救世界的就是中国的传统文化”，于是在很多国家里已经有了“东方孔子学院”由此可见我们的传统的文化对当今世界是非常重要的！所以我们更要重视传统文化的学习和修养。践行“诚信”所带来的效果就是同事的理解，外籍员工的信赖和尊重然后就有了管理上的执行力。外国人，中国人都是人，而人性是相同的，所以“诚信”是放之四海而皆准的。

4、融合文化，理念

俗语说：“强龙难压地头蛇”，这就要求我们要融入当地，融入当地的文化、习惯、法规等，只有这样才能顺利开展施工生产和管理。但是我们不能完全“顺拐了”，我们要随时给我们的当地员工和我们的合作商灌输我们的文化，理念等，由此让他们产生转变来适应我们，当不同的文化，理念融合到一起达到一个最佳的平衡点时，就对我们工作大有益处了！

5、企业国际化

进军海外市场，企业国际化是大势所趋。国家也成立了“外汇管理局委托贷款管理办公室”目的就在于支持中国的企业走出去，然而国家不可能永远支持你！所以已经走出去了的企业最终还是要靠自己，提高企业自身竞争力和盈利能力就是必由之路，人是最重要的因素，企业里每个人都提升了，那么企业也就提升了！就个人体会而言三年来的海外施工我们是落后了（就专业技术而言）因为我们是在经济发展落后的国家我们所做的东西都是国内成熟的已有的。所以为了自己不落伍，我们要长期不懈的学习，和国内保持信息畅通，及时了解新材料、新工艺和新工法；加强语言的学习，达到真正的“商务水准”；学习施工方面国际惯例是什么、学习EPC 合同、学习当地的法律，法规等这样在管理起来才有说服力和效力。

激情向前不畏难，诚信而为良誉远。

融入当地必有路，提升水平前途宽！

二、关于中美在市政厂区道路排水设计理念的差异

1、中国市政厂区道路设计理念及存在的问题

国内无论是市政还是厂区道路，其排水方式都是通过横坡、纵坡将水排到位于路缘石边缘的雨水井里或镶嵌在路缘石（路缘石同时起到保护道路边缘的作用）的雨水篦子（盲沟）里，然后雨水再汇到位于路中心的主管道里，这种设计方式，必然导致在施工过程中人为的形成很多过路的纵向和横向的预埋雨水管沟，给路基质量带来隐患。也需要耗费大量的天然石材（或者是预制的混凝土路边石）。同时因为路缘石的存在也就限定了路面的宽度。

国内市政道路排水系统横断示意图

2、西方市政厂区道路设计理念及存在的问题

如：委内瑞拉比西亚联合循环发电厂为美国人设计，厂区大致坐落于同一个标高平面上，这就决定了厂区内的道路基本为相同的标高，在路面上不设置任何雨水篦子（道路正下方也就不会有纵横的雨水管），道路不设纵坡，只设置2%的横坡，也不设置路缘石（设置沥青边缘的随时带）。但是在路边缘的一定距离内及厂区其他位置设置了多个雨水井，雨水通过横坡直接透过过碎石层（碎石带同时起到保护沥青路边缘的作用）和绿地排入分布在厂区内的各个雨水井里。在道路铺设完毕后在路面上不会看到任何雨水井盖，比较美观、路面也更加平整，这种设计方式的好处是省去大量的路边石构造物，无形中也增加了道路的有效使用宽度（车可以行驶及停放在碎石带上）在施工过程中也不会因为预埋雨水管道人为地开挖很多纵横的沟进而对路基质量造成隐患，缺点是因为整个道路几乎在一个平面所以在施工过程中排水比较困难，企业会因此增加临时措施费。

3、中国如何提升设计理念

我国应充分分析传统设计观念以及思维模式的利弊，在传统设计理念的基础上进行创新，在继承传统设计理念优点的同时对不足之处加以改进，同时可借鉴国外的设计理念，将中西两种设计巧妙结合，趋利避害。例如国外的设计优势在于减少路基工程隐患，减少材料用量，提高路面使用宽度，不足之处在于工程造价成本较高，施工难度因排水困难而增加。因此，在进行市政厂区道路设计时，可适当减少纵向与横向的预埋雨水管沟，减少地基隐患；增加雨水井的设计，减少雨水篦子设置，从而减少路缘石是设置，达到减少材料使用的目的，并有效提高路面的使用宽度。这种结合方式既较少了路基工程的隐患，同时减少材料使用，降低工程造价，同时增加路面宽度。这种设计思路可作为设计创新研究方向。

如何提高平面设计水平范文第6篇

【关键词】管理;设计;作用

当今世界,各国经济水平的高低很大程度上取决于管理水平的高低,国外一些学者的调查统计证实了这一点。第二次世界大战后,一些英国专家小组去美国学习工业方面的经验,他们很快就发现,英国在工艺和技术方面并不比美国落后很多。然而,英国的生产率水平同美国相比为什么相差得如此悬殊呢?进一步的调查发现,英国工业在生产率水平方面比较低的主要原因在于英国的组织管理水平远远落后于美国。而美国经济发展速度比英国快,其最主要的原因就是依靠较高的管理水平。美国前国防部长麦克纳马拉说过,美国经济的领先地位三分靠技术,七分靠管理。美国经济上的强大竞争力与美国在管理科学上的突飞猛进显然具有内在联系。

如今我们这个分工日趋专业化的设计行业,设计专业的划分已经是相当的精细,一个设计师精通现代设计的每个环节已不可能,除了设计专长,还需要具备一定的市场、管理、营销方面的知识,才能够胜任分工合作过程中的定位和协作任务。这使得设计管理上升为一种使组织高效和管理优化的手段。计划工作对广告部门起着直接的指导作用,管理的计划是根据组织内外部的实际情况,权衡客观需要的主观可能,通过科学的预测,提出在未来一定时期内组织所要达到的目标以及实现目标的方法。计划工作的基本特征是目的性、主导性、普遍性、经济性。计划工作是事先选择预定目标的一种管理方法,表现出管理在创新方面的能力。管理活动存在于组织活动中,管理的载体是组织。组织工作是指为了实现组织的共同目标而确定组织内各要素及其相互关系的活动过程,也就是设计一种组织结构,并使之运转的过程。组织结构的目的在于把人们承担的所有任务组成一个体系,以便有利于他们共同为实现组织的目标而工作。管理既是一门科学,又是一种艺术,企业形象管理是信息时代最新一代的管理,形象战略具有标准化、个性化的特点,对内可提高凝聚力;对外可提高竞争力。目前,人性化管理或管理的人性化已是现代企业管理的发展态势,这似乎已经成了一个不争的事实。所谓人性化管理,就是一种在整个企业管理过程中充分注意人性要素,以充分开掘人的潜能为己任的管理模式。人性化管理在日本、美国等发达国家的企业获得了巨大的成功,从而成为在世界上有广泛影响的管理文化理论。

在市场经济中,广告在一定程度上主导着社会商品与经济的发展,推动着社会的消费。广告设计就是针对一个特定的商品,通过创意性的思维,加以各种手段的表现形式,达到预期的商业效果。21世纪的平面广告设计得到更加专业化,广告艺术也脱颖于绘画和装饰而独具崭新的观念和理论化,同时,也使专职的广告设计界队伍得到迅速的扩大。据统计在2002年,国内户外广告总市值就达到了1447449万元,总投放额达到1145749万元,较2001年增长了20%,按照这样的增长,随着我国近几年经济水平的大幅度提高,可以看出,我国的户外广告的市场地位正在大幅度的攀升,广告市场呈现出一派生机。

随着科技的进步,人们的需求欲望也在不断深化,如何提高科技在广告行业中的转化,以及更好地体现这些科技的应用效率和效果?资源又如何配置和合理利用,浪费现象的发生又如何预防和杜绝?各部门如何地组织和协调?表现在计划、控制和领导方面的群体组织与预期目标的矛盾又如何得到解决?这一系列问题的提出,要让我们的广告行业在日益竞争激烈的市场中立于不败之地,要让这个繁荣的景象更加繁荣。其实,有效的利用好管理的科学对于这些问题的解决有着极其重要的意义。

下面,我们就以平面广告设计行业为例来分析管理所存在的价值,这是一个平面广告设计公司的工作流程。

一、客户需求分析(客户提供公司的背景、企业文化、经营理念等相关信息,以求达到量身定做的目的);

二、收集整理资料;

三、整体方案策划(方案,基调,风格,画册的印刷工艺);

四、平面方案设计

1、封面封底及内页2P的方案设计;

2、客户确认封面封底及内页1P的设计方案;

3、开始内页设计制作;

4、完成全部设计;

五、客户确认设计方案;

六、出黑白稿样,客户一校确认文字无误;

七、出喷墨彩稿样,客户二校确认大体色彩;(如有修改,则要求客户盯屏修改无误后出彩喷样稿)

八、客户通过后,签字出片打样;

九、打样送客户签字,印刷;

十、出货验收。

在这个流程里,对客户的需求进行分析,收集整理各种资料,使整体设计方案的产生都可谓之管理的决策和计划。我们要将资源进行合理配置获得最大化的利润,就必须对客户,资料以及方案包括环境、时间、组织文化、伦理、风险态度、经验教训等各种因素进行大量的分析,并按照“Better,not best”(只有更好,没有最好。)的原则进行决策从而开始计划。我们就会得到:做什么(目标和内容)?为什么做(原因)?谁去做(人员)?何地做(地点)?何时做(时间)?怎么做(方式、手段)?这一串问题的答案。然后第四个流程是进行平面方案设计,这一过程的开展包括以后的出稿、打样和印刷出货如果都能顺利的实施,我们也必须有一定的指挥、带领、引导和鼓励的要素存在。这便摄入了管理的领导问题,管理的领导具有决策、用人、指挥、协调、激励的作用,也是和部下一起为共同的目标而努力的过程。现今,广告这一行业,它也是多人合作的一个集体活动,甚至有职能部门,产品化部门和区域化部门的划分。如此分化,组织的存在也就必要,它的产生具有提高部门间的合作,协调各种职能,引导成员贡献等积极的作用,大大有利于目标任务的完成。加之,俗话说“计划没有变化快”,比如,在进行平面广告设计行业这一流程中,我们必须要和客户进行多次的对校确认,以及时发现自己存在的问题并进行纠正,让预定的目标得到很好实现,这便是管理的控制的问题,控制过程在衡量成效,纠正偏差方面更进一步保证了目标任务的较好完成。最后,在决策、计划、领导组织和控制目标任务实现的过程中,总会有新的决策目标的设立从而产生新的目标的情况发生,于是创新就产生了,它是维持的突变,也是对维持的一种超越。只有保持不断的反省,积极主动,坚持不懈的意识和敏感,我们的广告设计才会在激烈的市场竞争中立于不败的景地。可见,管理活动的作用在平面广告公司的各个流程中得到了充分体现。

通过上面的分析,我们完全可以得出结论,管理可以节约成本、控制预算,可以提升产品的附加价值,管理还是形式创新和创意拓展的一部分。因此,设计管理具有行政管理上的目标、计划、组织、控制等作用。在广告行业实践中,面对激烈的市场竞争,社会分工日益细化的今天,要让自己的资源和优势得到最大效率的配置和利用,管理已经有着不可替代的重要作用。

【参考文献】

如何提高平面设计水平范文第7篇

一、教学设计部分撰写要求

1.教材分析：在教材分析中，作者应针对本课教材在单元中的位置，重难点及与其他课时上下之间的联系、价值、教材易犯错误、解决重点、突破难点的方法手段、安全事项等层面去进行剖析。

2.学情分析。简要分析学生的学习基础，主要从任课的实际对象入手，从生理、心理、已有运动技能基础以及男女生学习差异、教学中可能会遇到的困难和问题等，突出体育弱势学生的学情困难点分析。

3.设计思路：简要分析在践行理念、方法手段的设计等方面的亮点与特色，提供范式，以便借鉴。

4.教学重难点分析：从学生的学习方面重难点分析，教学内容的重难点分析，教学方法的重难点分析，教学组织的重难点分析，这几方面分析入手。

5.教案：教案不要固守格式，可以丰富多样，图文并茂。但是表述要规范、准确、科学，练习次数、组数、时间、运动负荷、心率等要素要齐全。在教学片段之间，可以插入“设计意图”，告诉读者为什么这样设计，创新点在哪里，教学的有效性如何等。

以上1～4点需要做出真正的分析，表述出设计的相关思考，而不是官话套话的堆积。

二、主题预告

第1期：

1.教学设计主题类：小学，水平二：足球运球活动方法。水平三：足球运球（加组合技术）活动方法。水平四：足球运球（技术运用）。水平五：足球基本技战术配合。

2.案例片断分析类：足球教学内容准备部分片断展示。片断用设计标准格式，分析设计意图，教学组织重难点，主教材衔接的关节点分析；也可针对一个教学单元呈现上下衔接的准备活动内容呈现与剖析。

一般教材类：利用篮球、足球和排球发展体能的游戏。其他教材内容的教学设计。

3.各水平段足球运球单元计划设计范例，主要阐述各课时的主要教学方法和教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，确定一个单元实际的课时量。

第2期：

1.教学设计主题类：小学，水平一：小足球游戏活动方法。水平二：足球传接球活动方法。水平三：足球传接球（加组合技术）活动方法。水平四：足球传接球（技术运用）。水平五：足球基本技战术配合

2.案例片断分析类：足球教学内容“课课练”片断展示。片断用设计标准格式，分析设计意图，教学组织重难点，主教材运动技能衔接的关键点分析。

3.各水平段足球传接球单元计划设计范例，主要阐述各课时的主要教学方法和教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，确定一个单元实际的课时量。

第3期：

1.教学设计主题类：小学，水平二：篮球运球活动方法。水平三：篮球运球（加组合技术）活动方法。水平四：篮球运球（技术运用）。水平五：篮球基本技战术配合。

2.案例片断分析类：篮球教学内容准备部分片断展示。片断用设计标准格式，分析设计意图，教学组织重难点，主教材衔接的关键点分析。

3.水平三、水平四同课异构主题内容：篮球：急停急起，体前换手变向运球。

4.各水平段篮球运球单元计划设计范例，主要阐述各课时的主要教学方法和教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，确定一个单元实际的课时量。

第4期：

1.教学设计主题类：小学，水平一：多种形式的跳跃方法和游戏。水平二：基本的跳跃活动方法。水平三、水平四：蹲踞式跳远。水平五：挺身式跳远。

2.案例片断分析类：跳跃教学内容准备部分片断展示。片断用设计标准格式，分析设计意图，教学组织重难点，主教材衔接的关键点分析。

3.水平三、水平四同课异构主题内容：（1）立定跳远；（2）蹲踞式跳远。

4.各水平段跳跃内容单元计划设计范例，主要阐述各课时的主要教学方法和教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，确定一个单元实际的课时量。

第5期：

1.教学设计主题类：小学，水平一：多种形式的走、跑方法和游戏。水平二：基本的跑的活动方法。水平三、四：快速跑、障碍跑。水平五：耐久跑途中跑。

2.案例片断分析类：跑类教学内容准备部分片断展示。片断用设计标准格式，分析设计意图，教学组织重难点，主教材衔接的关键点分析。

3.水平三、水平四同课异构主题内容：（1）快速跑；（2）弯道跑。

4.各水平段跑类内容单元计划设计范例，主要阐述各课时的主要教学方法和教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，确定一个单元实际的课时量。

第6期：

1.教学设计主题类：小学，水平一：排球游戏活动方法。水平二：排球垫球方法。水平三：排球垫球（加组合技术）活动方法。水平四：排球（技术运用）。水平五：排球基本技战术配合。

2.案例片断分析类：排球教学内容准备部分片断展示。片断用设计标准格式，分析设计意图，教学组织重难点，主教材衔接的关键点分析。

3.水平三、水平四同课异构主题内容：排球垫球。

4.各水平段篮球运球单元计划设计范例，主要阐述各课时的主要教学方法和教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，确定一个单元实际的课时量。

《教研园地》栏目投稿指南

《教研园地》栏目是教师进行教研的主阵地，本栏目以教师在教育教学中遇到的各种问题为研究对象，以教师为研究主体，以提高教师专业素质、增强教师课程实践能力、促进学生全面发展为研究目标。其基本点在课堂教学和课程改革实施中遇到的实际问题，着眼点在理论与实际的结合，切入点在教师教学方式和学生学习方式的转变，生长点在促进学生发展和教师自我提升。2017年我们将一如既往地为广大读者服务，稿件来源分为约稿和自然来稿，欢迎广大专家、学者、教研员、一线教师积极投稿。一线教师投稿的字数为2000～4000字。

第1-2期：何为教研，为何进行教研

针对区域、片、校、组谈上年度个人方案、计划、实施及参加培训的体验、感悟、成功与不足，要凸显理论与实践的有效结合。作为教研主力军的一线体育教师可以谈如何改变、适应、跟进教研，教研的优势、功能、价值何在，可以通过校本教研谈自我担当与发展的一些成功的典型案例，也可以结合年度计划、方案等提出探讨的问题、建议或向专家求助。

第3-4期：如何进行校本教研，校本教研的实施途径

学校是校本教研的主阵地，教师是校本教研的主体，师生共同发展是校本教研的目的。校本研究的实施途径丰富多彩，大家可以集思广益，例谈校本教研的途径有哪些，怎样从多方位、多角度、多层面让校本教研保持高效、发展的态势。一线教师可以结合中考体育、高考体育从操作层面谈做了什么，做成了什么，尤其是从学生发展的视角，如何应对、反思、改进、提升中、高考体育策略的点滴体会等。

第5-6期：校本教研的提升，校本教研案例谈

校本教研旨在寻求旧“质”向新“质”突破，在充分了解师生需求与教学现状的基础上，结合具体案例谈校本教研给自身、学生、学校、学科带来了什么，重点凸显计划、方案与实施、反思、成果的对接，力求说清楚典型案例好在何处，通过捕捉典型案例比对自我，提出独到的见解，以达到资源共享。

《游戏百花园》栏目选题指南

一、主题内容

第1期：室内课游戏

由于各种环境天气条件限制，室内体育课比重无形中会增多，需要利用学校现有资源，在有限空间内创造性地组织有效游戏，高效务实提高课堂教学质量。

第2期：冰雪游戏

冰雪游戏并非专指在纯冰和纯雪上游戏，还包括一些与之有关的类似形式，如旱地模拟、草地模拟、滑动类、布艺材料类游戏及器材游戏，其中各种项目也可以做适度延展和模拟。

第3期：室内外热身游戏、放松游戏

热身游戏延展就是热场游戏，减缓或放慢就可以是放松游戏。

第4期：校园拓展游戏

随着时代的发展社会上涌现出很多优质游戏资源，各种依托新型材料的拓展游戏、大型互动游戏、体育电子竞技游戏层出不穷，如何有效结合学校现有条件，加以引进或是加工成校园拓展实用游戏，融会贯通，这不是要花多少钱的问题，而是思想和视角的再创新。

第5期：地方特色游戏与特色游戏器材创意

体育游戏的发展总是和文化、社会、经济的发展相互促进的，古为今用、洋为中用也是个很好的解决之道，玩道也是道。

第6期：体操游戏

体操被称之为运动之父，快乐体操也是同理，通过简化设置和器材改造，用更简单有趣的方式和方法吸引儿童参与其中。

二、投稿要求

1.作者投稿游戏百花园请最晚于该月份主题前一个月完成稿件，如3月组稿稿件，需2月1日前投稿。

2.游戏主题并非一成不变，作者也可自定主题，稿件择优录用。

3.每篇游戏稿件中每个游戏请配1～2张照片和说明，目标明确、贴近教学，侧重一物多用、一用到底，形式多变，变化无穷。

4.单个游戏介绍字数控制在200字以内，其中包含游戏名称、游戏玩法、游戏规则、游戏延展与感悟。

《场地器材》栏目选题预告

2017年场地器材栏目以“实用、实效”为中心，更好地服务于体育教学，主要围绕以下四个方面进行征稿，欢迎大家将自己在本方面的研究与经验或外出培训学习中看到的分享、整理出来，让我们的课堂教学更加丰富多彩。

1.因地制宜地利用校园环境

每所学校都有自己的布局设计，一些地形、地物完全可以为体育教学所用，特别是一个郊区或边远的学校，如小树林、小山坡、坚实墙体等，可用来摸高（或爬树）、投掷（或上下坡跑）、投掷墙（或做攀岩墙）等，都需要我们去发掘利用。

2.体育器材和生活物品的利用与开发

众多的常规体育除自身显性的使用价值外，还存在一些隐性的拓展功能，也就是一物多用；在琳琅满目的生活物品中定有一些为教学所用；每年报废的体育器材，通过我们的智慧与巧手，让它们获得第二次生命，重新成为我们体育教学中的好伙伴；对废弃的体育器材、生活物品及其他材料进行创新组合设计，便制作成新器材，给学生带来不一样的体会。

3.场地器材的布置和设计

一堂精彩、有效的体育课，离不开教师的精心设计，更离不开课前、课中场地器材的合理安排与布置，才会有体育教学有序、有效地进行。

如何提高平面设计水平范文第8篇

【关键词】成本控制；设计阶段

Abstract With the increasingly fierce competition in the real estate market， land costs rise gradually， how to implement the cost control in design stage become top priority of the whole civil engineering cost control. How to implement civil engineering cost control in design stage， complete the quota design requirements put forward by the project owner， becomes a major subject structure engineers. In this paper， through the analysis of the structure of the monomer building from two aspects of calculation and structure， from a technical level as a structural engineer in the design stage construction cost control to provide a design idea.

Keywords cost control；design stage

1.引言

我国房地产行业经过十几年的爆发式的发展，在国家的房地产政策的调控之下渐趋理性，同时也使房地产行业逐渐步入低谷期，促使房地产开发企业对土建控制成本的要求也越来越高，开发商均提出限额设计的要求。

土建工程的造价控制应按照投资决策阶段、设计阶段、施工阶段和项目竣工阶段来进行整体控制，而其中设计阶段会对整个工程的造价控制造成直接影响，虽然工程项目设计成本占整个项目总投资比例不超过3%，但项目的设计阶段对整个项目成本的影响却可达到75%以上[1]，因此，设计阶段是土建工程项目实施成本控制的关键。

从绿色环保方面来看，建筑土建所用材料钢筋与混凝土均为高耗能材料，在几近全国均出现雾霾天的今天，也要求房地产行业在土建设计阶段尽量优化设计，节约高耗能材料的使用量。

关于在设计阶段如何进行成本控制，目前均是在建设方的角度从制度管理层面进行论述[2]～[9]，尚未见从技术层面论述的文章。

本文则从技术层面对如何在设计阶段控制土建成本进行逐步分析，为同行设计人员提供一些参考意见。

2.设计阶段土建成本控制分析

设计阶段的土建成本控制，主要分三个阶段，即方案设计阶段、初步设计阶段和施工图设计阶段。方案设计阶段结构工程师可主动干预的内容较少，故本文不做论述。本文将在结构类型确定的情况下，如何优化设计，实现设计阶段土建成本控制展开论述。

建筑单体的设计主要分上部结构和基础结构两部分。

基础结构部分主要涉及基础选型、桩型选择等内容。基础部分因涉及因素较多，如地质情况、地方习惯做法、地方政策规定和沉降要求等，存在的可变性较多故本文不做展开论述。关于桩基部分，概况来讲，只要设计人员通过不同桩径、桩长进行试排桩，从而获得实现较小的排桩系数（桩数与单桩承载力设计值的乘积与整体结构总重的比值，如有地下室则应考虑低水位时的水浮力的有利作用）下的排桩方案和同桩径条件下最小总桩长，一般可取得较好的经济效果，达到控制成本的目的。关于这一点，对于大部分设计人员，只要多做计算，一般都是能做到的。而确定排桩方案后，基础类型也将随之确定。

关于在上部结构设计中如何控制土建成本可归纳为：选用合适的优化的结构计算模型、充分利用构件的强度、采用较高性能的材料和减法设计等几个方面。

2.1 结构计算模型

选用合适的优化的结构计算模型，可以在设计计算阶段降低配筋计算值，从而达到控制成本的目的。

而在计算阶段控制计算配筋值，则主要是通过减小整体结构的地震效应、减小平面扭转效应、充分利用由层间位移要求决定截面尺寸的构件的承载力和采用减法设计来实现。

对于如何实现在满足规范要求层间位移限值的前提下尽量减小平面扭转效应的目标，从整体概念来讲，就是尽量相对增大结构的抗扭转刚度，同时尽量相对减小结构的平动刚度。

我们知道对截面主形心的轴惯性矩和极惯性矩为（图1）：

（1）

从上式可以看出，离截面形心越远的单元体对截面的轴惯性矩和极惯性矩贡献越大。

对于空间结构而言，结构的楼层抗侧移剪切刚度是楼层各竖向抗侧力构件的剪切刚度的总和；而各竖向抗侧力构件的刚度由各构件对自身形心轴的截面惯性矩、层高和约束条件决定；而楼层的抗扭转刚度却是各竖向抗侧力构件对楼层刚度中心的极惯性矩、层高和约束条件决定。

假设楼板面内位移符合刚性楼板假定，若忽略剪切变形，则楼层的平动刚度Kx、Ky和抗扭转刚度Kp可表示为：

（2）

式（2）中，H为层高，E为弹性模量，Ixi、Iyi为竖向杆件对自身形心轴的惯性矩，Ipi为竖向杆件对楼层刚度中心的极惯性矩，αi、βi、ζi为与约束条件（梁约束）有关的系数。

显见，楼层平面中离楼层平面刚度中心越远的抗侧力构件对楼层抗扭转刚度的贡献远大于抗平动刚度的贡献。

这也为空间结构构件如何布置实现控制扭转和减小地震效应提供了指导思路，即在满足建筑要求的前提下尽量相对增大周边结构构件的截面尺寸，和在满足结构构件强度的前提下尽量相对减小中间部位结构的截面尺寸。

具体来讲，对于框架结构，就是尽量相对增大边梁、边柱、角柱的截面尺寸（角柱的效果更为明显），同时尽量相对减小内部框架柱、框架梁的截面尺寸；对于剪力墙结构，则是将山墙的剪力墙尽量做足，同时相对尽量减小平面中间部位的剪力墙数量、剪力墙墙肢长度和连梁截面尺寸；对于框剪结构，则是以上两者的结合。当然，对于相对减小平面中间部位结构构件截面尺寸，特别是框架梁，也存在尽量减小构件截面尺寸和求取较小配筋率两者之间的矛盾统一问题；对于剪力墙，则还得考虑轴压比、墙下排桩等因素。

如此，也因为解决平面扭转效应问题，从而实现以相对较小的楼层平动刚度达到规范层间位移限值的要求，同时也达到减小整体结构地震效应的目的，并能获得较为理想的扭转、平动周期比。这也是减法设计的一种体现。

减法设计的另一种体现，为尽量减小层间位移有富余量的楼层的抗侧移刚度，从而达到减小整体结构的地震效应、减小配筋计算值，和解决局部楼层层间位移不满足规范限值要求的情况。对于结构设计计算指标不满足规范限值要求的情况下，大部分设计者是采用加法，而合理的设计思路则应是先采用减法、后采用加法。

以上论述也是结构计算模型调整的一种指导思路。

2.2充分利用构件的强度

对于如何充分利用构件的强度，可以从楼板、梁和柱（剪力墙）这三个方面进行展开讨论。

我们知道，随着社会进步，电气专业在结构楼板内埋管越来越多，而电气埋管决定了结构楼板不可能太薄；考虑电气埋管，楼板的最小厚度需110mm，有些地方政府直接要求楼板最小厚度为120mm；若考虑楼板混凝土保护层厚15mm，板上下共4层C8，2根交叉，25mmPVC管，共计所需楼板厚度为112mm，故定楼板最小厚度为120mm是适当的。对于120mm结构楼板，如何确定楼板支承梁的间距，充分利用楼板的抗弯曲刚度和承载力，是在楼板层面控制用钢量的关键，特别是对于框架结构的民用建筑。由于规范对楼板有最小含钢率的要求，故一般情况下，对120mm厚的结构楼板设计为单向板是不经济的；而采用双向板，最合适的板跨在4.2m左右，由最小含钢率配置确定的结构板抗弯曲承载力基本能用足，故对于柱距不大于8.4m的框架结构，中间设一道次梁较为经济。对4.2m跨双向板试算见图2和表1。

对于框架梁，由于空间结构两个方向均有刚度（位移限值）要求，决定两方向框架梁截面不会相差很大，理想的设计是做到空间结构两方向刚度大致相当；从水平位移反推受力，梁截面刚度又决定梁的大致受力，特别对于抗震区的建筑尤为明显；如何充分发挥框架梁的抗弯、抗剪承载能力，是做到设计经济合理、控制结构用钢量的关键之一。从这方面考虑，要求楼层次梁尽量双向布置，从而也决定结构楼板大部分为双向结构板。

对于梁，还有一点必须指出的是，梁箍筋在结构用钢量中占据较大的比例，这是大部分结构设计工程师所忽视的，故如何合理配置箍筋也是控制控制用钢量的关键。这也是尽量少布次梁，充分利用结构楼板抗弯曲承载力的原因之一。

对于剪力墙、柱等竖向构件，特别在地震力作用下，在整体指标满足规范的前提下，微调与其相连接的同向水平构件截面尺寸，尽量调低计算配筋值。对竖向构件，还需指出的是，应注意控制轴压比，以求降低柱和暗柱的体积配箍率要求、尽量使暗柱满足构造边缘构件设置要求，这原因类同梁，是考虑箍筋占用钢量中的不可忽视的较大比重。

下面以常见梁、柱截面及配筋为例（图3）来说明箍筋在构件用钢量中的占比。

从表2中可看出，箍筋用钢量在结构总用钢量中占有较大的比重，这充分体现了控制箍筋用量在控制土建成本中的关键性。对于剪力墙，应尽量控制轴压比，减低暗柱体积配箍率，减少约束边缘构件数量；对于框架柱，目前设计软件并未分别给出X、Y两个方向的配箍计算值，故柱两个方向箍筋在满足计算的前提下应尽量采用相同肢数的箍筋，也应适当控制轴压比，降低体积配筋率；对次梁，应尽量减少次梁设置数量，充分利用结构楼板的抗弯曲承载力；对于框架梁，如箍筋计算值较大，可先尝试适当减小加密区箍筋间距小于@100mm来减小箍筋直径。总之，应尽量多做比较，在细节中达到实现在设计阶段控制土建成本的目的。

2.3 采用较高性能的材料

我国结构安全度总体上比国际水平低，但材料用量并不少，其原因在于国际上较高的安全度是依靠较高强度的材料来实现的[10]；为提高材料的利用效率，工程中应用的混凝土强度等级宜适当提高。关于钢筋，现行混凝土结构设计规范，更是提倡应用高强、高性能钢筋。在由强度控制前提下，适当提高混凝土强度等级和采用高强、高性能钢筋，从结构计算配筋和构件含钢率两方面获得的经济效益是相当可观的，也是在设计阶段如何实现成本控制一种不可忽视的重要因素。

3.案例

漕河泾科技绿洲康桥园区而二期-1项目，地块位于上海市浦东新区康桥镇。地块所在区域抗震设防烈度为7度，建筑场地类别为Ⅳ类，特征周期为0.9秒，基本设计地震加速度为0.1g，设计地震分组为第一组。建有4幢高层办公楼和4幢配套服务用房；其中1#楼12层框架剪力墙结构，框架抗震等级为三级，剪力墙抗震等级为二级，建筑标准层平面及剖面见图4、图5。

从图4可以看出，建筑平面存在核心筒偏置的问题。

为控制平面扭转，结构设计时，下部几层外框架梁采用400*1200（局部为400*1100、350*800），内框架梁采用350*750，框架柱采用900*900；为减小地震效应，外框架梁从下而上，逐步缩减至350*900（局部为350*750），框架柱从下而上，逐步缩减至700*700。

楼面均采用双向次梁，主要次梁截面250*500，楼板均为双向板，板厚120，局部楼层根据抗震专项审查意见板厚为140。

材料方面：由强度控制的结构构件主筋采用HRB500级钢，其余主筋采用HRB400级钢，箍筋采用HPB300级钢；框架柱混凝土底部采用C45，从下而已逐步降低至C35，其余均采用C35。

标准层结构平面见图6。

还需要指出的是，本号房还存在以下抗震超限问题：（1）在考虑偶然偏心影响的规定水平地震力作用下，楼层的最大扭转位移比大于1.20、偏心率大于0.15，属扭转不规则；（2）二层平面1-3～A-a轴/1-B～1-E轴大堂上空开洞后，两个方向有限楼板宽度小于典型楼板宽度的40%，属楼板不连续、平面特别不规则；（3）首层平面室内外交界处楼板错层高度1.75m>1.20m，属楼板不连续、平面特别不规则。

根据表3，在本文所述控制成本的思路指导下，本工程中较为复杂的单体也能较好地完成甲方提出的钢筋用量不大于60kg/m2，混凝土用量不大于0.35m3/m2的限额设计要求。

4.结语

如何在设计阶段控制土建成本，分基础部分和上部结构部分，基础部分可通过简单的计算比较，大部分结构设计工程师能实现优化设计，做到控制土建成本的目标；对上部结构，则需增强力学概念，控制结构扭转效应，采用减法设计理念优化结构计算模型，降低结构构件的计算配筋值，充分发挥板、梁等水平构件由构造控制截面的构件的抗弯曲承载能力，利用计算和构造要求两方面，实现控制土建成本的目的。

参考文献

[1] 李挺立. 基于价值工程的房地产开发项目成本控制[D]. 北京：北京交通大学，2007

[2] 容茂. 浅议建设单位在设计阶段对工程项目的成本控制[J]. 技术与市场，2014，21（8）：275-276

[3] 张爱国. 设计阶段的成本控制[J]. 管理世界，2013（440）：56

[4] 张青. 房地产规划设计阶段的成本控制[J]. 建筑技术开发，2013，40（11）：58-60

[5] 沈国培. 浅谈土建工程设计阶段的造价控制[J]. 项目管理，2013（2）：32-33，73

[6] 戴金林. 工程设计阶段的土建成本控制[J]. 浙江建筑，2007，24（5）：64-66

[7] 胡震. 浅谈房地产开发设计阶段成本管理[J]. 华东交通大学学报，2004，24（3）：27-32

[8] 王来福，李宏宇. 设计阶段如何控制工程成本[J]. 工程建设与设计，2003（9）：44-45

如何提高平面设计水平范文第9篇

【关键词】平面设计视觉创意

引言

平面设计是什么？平面设计是设计师运用视觉要素来表达思想和传递信息，在二维空间的活动范畴中，运用图形、文字、特殊标识、企业形象等设计，对元素进行排列组合，并且批量印刷的印刷品。平面设计要想更加有效地把信息传递给受众，视觉冲击力是第一位的，而构成视觉的三个要素：创意、构图和色彩，创意作为第一要素在其中起到关键的作用。如何提高平面设计当中的视觉创意，对于提高平面设计的艺术品位与商业目标将起到至关重要的作用。而提高视觉创意，需要从平面设计的基本要素入手，需要设计者深厚的人文功底和切合实际的市场调研。只有这样，才能有效地提高平面设计当中的视觉创意。

1.平面设计中的图形创意

图形是平面设计当中的基本元素，由点、线、面三个方面构成的。点、线、面在几何当中我们都接触过，从几何学的角度讲，点是最基本的几何形态，无数个点构成线，无数条线构成面。设计者通过对图形的大小、形态、颜色进行整合设计，已达到平面设计的设计要求。在平面设计视觉创意当中，图形创意发挥着重要的作用。受平面设计二维空间的局限性，固定、单一成为平面设计不如视频这种形式丰富多彩。但是，通过对图形进行创意设计，可以最大限度的弥补这个缺陷。在设计师设计的时候，要敢于采用多种技巧来提高图形的视觉冲击力与感染力。使图形在观看时显示出动感，增强平面设计的表现力度。如在选取线条的时候，要注意线条的流动^生设计；在选用图案的时候，要追求图案所体现的动感要求。

2.平面设计中的文字创意

中国的汉字在世界上是独一无二的，如何充分发挥汉字的特点，对其进行夸张性的处理，以发挥其创意性，是笔者在研究过程中认为平面设计中进行文字创意的关键点。

首先要遵循的基本点就是在平面设计中要遵循汉字的基本结构特点。不得随意改变汉字的字形结构，改变汉字固有的美感，在这个前提下，进行文字的创意。在对平面设计中的文字进行创意的时候，可以采用夸张的艺术手法，对其部分笔画进行变形、压缩、加粗、拉伸等处理，改变原有字体的位置、大小、远近等原有字的组织结构。在平面设计的过程中，要充分利用电脑技术这种表现手段，同时与摄影、绘画等艺术形式相结合，赋予文字多重的表现形式。

3.平面设计中的色彩创意

色彩在平面设计中，视觉效果是首当其冲的，不同的色彩会带给受众不同的心理体验，并影响受众的心理情绪，从而影响到受众对该产品的主观看法。如凉茶的平面设计中，不管是加多宝、王老吉，还是和其正，都采用红色作为主色调，联想到凉茶的败火功效，就可以很好地使受众体会到凉茶的功效。

4.平面设计的创意主体是设计师

平面设计的视觉创意的表现者是设计师。设计师的水平高低决定着创意作品的层次和水平。所以，平面设计的视觉创意中，设计师在其中起到着至关重要的作用，这对设计师提出了更高的要求。

首先，设计师要具备深厚的人文功底。这要求设计师注重日常的积累，包括人生经历上的感触，生活经验的积累，文化常识的积累，以至于在书法、绘画等方面具备一定程度的专业水准。只有积累的越丰富，在创作作品的时候，思维才可能碰撞出更多的火花。

其次，设计师要有明确而专一的目标，不能跑偏主题。为了使受众在接受广告的时候能够鲜明的知道广告所要表达的主题，就要在设计之前明确平面设计面向的受众是谁，他们有什么心理需求，他们的思维特点是什么，以及他们日常的生活习惯是什么。这些都需要有明确而专一的目标进行定位。

最后，一名出色的平面设计师要具备自己的风格和特点。这本身就是一种创意。因为平面设计视觉创意的最终归属是在市场大潮满目琳琅的平面广告中吸引人的注意力，设计师通过自己的设计特点，对观众产生视觉；中击力本身就是一种创意。

5.深入的市场调研有助于创意的产生

平面设计与艺术的最大区别就是平面艺术要受到受众的广泛认同。这样受众才会受平面广告的影响去购买产品。而实现这一目的，深入的市场调研是必不可少的。创意不是空中楼阁，创意的产生往往都潜伏在民间的各个角落，只有深入进行市场调研，才有可能使设计师获得更多的灵感与创意。

如何提高平面设计水平范文第10篇

关键词:工程造价 影响因素 有效控制

中图分类号:TU7 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)06(c)-0170-01

1 高速公路工程造价的影响因素

就目前来说,高速公路工程造价不同的阶段,其影响因素都是不同的。下面,笔者就高速公路工程造价设计阶段、施工阶段以及竣工阶段的影响因素进行简要介绍。

1.1 高速公路工程造价设计阶段的影响因素

高速公路工程造价设计阶段的影响因素主要包括设计观念、设计时间以及设计团队等因素。

1.1.1 设计观念

设计观念是高速公路工程造价设计阶段的重要影响因素。设计观念如何直接决定了高速公路的水平和质量。就目前我国的高速公路设计来看,高速公路工程的设计人员在设计中往往忽视了当地高速公路的实际情况。会出现一味地追求风格或者是质量而导致了忽视高速公路工程造价的问题。部分设计人员认为,只要高速公路的质量可以确保,那么即便是价位高些也没有关系。这种想法是错误的,会造成设计阶段的造价失约现象的产生。

1.1.2 设计时间

设计时间是高速公路工程造价设计阶段的主要影响因素。就笔者的实际工作来看,高速公路在建设中存在很多的不确定因素,这些不确定因素的产生在很大程度上导致了设计方案的经常变通或者更改。经常变通或者更改设计因素在很大程度上对于高速公路的造价产生了影响。毕竟不同的设计方案其对费用的预算都是不同的。

1.1.3 设计团队的水平

设计团队的水平如何是高速公路工程造价设计阶段的关键因素。高速公路的工程主要是由技术人员来设计的。技术人员如何设计、如何通过采用最小的成本获得最大的收益是设计团队水平的一种体现。因此,通过聘用高水准的设计团队是做好造价控制的重要因素之一。

1.2 高速公路工程造价施工阶段的影响因素

施工是高速公路工程的重要组成部分,因此,加强对高速公路工程造价的控制极为重要。下面,笔者主要就施工过程中的主要因素进行介绍。

1.2.1 施工过程中的方案变动

施工过程中的方案变动是影响高速公路工程造价施工阶段的重要因素。从某种程度上来说,方案水平如何直接影响着高速公路工程的造价。因此,在施工过程中对方案进行改动或者是完善,在很大程度上会导致造价的变动。

1.2.2 施工材料

施工材料是影响高速公路工程造价施工阶段的主要因素。高速公路工程开展的过程中离不开施工材料的选用,选用什么档次、什么规格的施工材料对于高速公路工程造价有着重要的影响。尤其是建筑市场的材料涨落情况不确定,这样更是对造价的不稳定性提供了因素。

1.2.3 劳动力费用

随着当前我国物价的上涨,劳动力的费用也大幅度提高。而高速公路的施工过程中,是需要大量的劳动力资源。劳动力费用的提高影响着高速公路的造价。

1.3 高速公路工程造价竣工阶段的影响因素

在高速公路工程项目的竣工投产阶段,我们主要是考虑竣工结算对造价的影响。一般来说,如果公路工程施工单位能够按照合同上规定的来进行施工,在很大程度上会制约工程预算外的费用。

2 针对不同阶段的影响因素进行有效控制

为了进一步推动高速公路工程造价的管理和控制,下面,笔者针对高速公路设计阶段、施工阶段以及竣工阶段的有效控制进行简要说明。

2.1 高速公路工程造价设计阶段的有效控制

做好高速公路工程造价设计因素的有效控制工作主要表现在三方面:第一,要进一步更新设计观念。高速公路工程的设计人员在今后的工作中要进一步正确认识到工程质量和价位的关系,树立正确的造价控制意识,以减少相关的企业成本。第二,要进一步安排好设计时间,设计的时间如何在很大程度上对于工程造价有着重要的影响,如果时间很紧,工作人员不能够有效地对方案进行修改。因此,合理安排好设计时间尤为重要。第三,要进一步提高设计团队的水平,只有高水平的团队人员才会进一步做好相关的设计工作,做好造价控制工作。

2.2 高速公路工程造价施工阶段的有效控制

做好高速公路工程造价施工阶段的有效控制是做好造价工作的重要要求。下面,笔者主要从三方面对此进行相关说明。

2.2.1 减少施工过程中的方案变动

减少施工过程中的方案变动可以减少工程的造价控制。一般来说,设计的变更或者是改动都是很复杂的事情。尤其是其变更对于造价有着重要的影响。因此,为了更好地做好施工过程中的造价工作,要尽可能地减少施工过程中的方案变动。

2.2.2 合理选择施工材料

合理选择施工材料是开展高速公路工程造价施工过程中的有效控制。施工材料对于高速公路工程项目的施工质量以及造价都有重要的影响。因此,如何选择施工材料显得尤为重要。就笔者的工作经验来看,高速公路工程的材料费一般占工程总价的70%,因此,在施工过程中,现场经营管理预算人员必须与施工技术人员,材料机械人员密切结合,严格制约好材料的用量,材料人员定货数量一定要根据技术人员提供的图纸量略加损耗来制约,避开浪费。

2.2.3 加强高速公路工程现场的组织管理

加强高速公路工程现场的组织管理是做好造价控制的重要因素。高速公路的建设单位在工作中应该认真审查承包商上报的施工设计,通过多方位、综合性地选择来决定采用最为合理、科学而经济的施工方案。作为高速公路工程现场的管理人员,要进一步加强高速公路工程现场的组织管理,在现场的管理中,管理人员要进一步充分发挥和利用场所内的人力、物力和财力,合理配置资源,形成大规模的施工局面,从而降低工程造价。

2.3 高速公路工程造价竣工阶段的有效控制

高速公路工程造价竣工阶段的有效控制是极为重要的一个步骤。根据笔者的工作经验,在今后的工作中,高速公路工程造价的管理人员可以完善对项目工程的监督工作。工作人员可以通过竣工监理的监督,推动高速公路工程项目竣工的检验趋于合理。这样,在很大程度上可以使得工程项目的造价制约在限额范围内。反过来,也促使设计单位改善管理,优化结构,提高水平,真正做到造价控制。

高速公路工程当前是我国建设项目的重要工程之一。为了更好地做好其造价控制工作。上文中,笔者主要从高速公路工程造价的设计阶段、实施阶段以及竣工阶段进行分析,并针对不同阶段的影响因素进行了有效控制层面的建议,以更好地推动高速公路造价工作的开展。

参考文献

[1] 常萌.施工企业高速公路施工成本制约的实施[J].科技信息,2010(23).

[2] 吴洪松,郝中华.高速公路施工成本制约的探讨[J].城市建设,2010(7).

如何提高平面设计水平范文第11篇

【关键词】地暖；施工；设计；要点

0.引言

地暖即地板辐射采暖，这种采暖方式既适应人体对热量的要求，又提高了人们生活质量和环境质量，节省了能源，也解决了分户计量的问题，是一项新技术新产品应用在供热行业的具体体现。近年来，随着建材工业的迅速发展，新型保温材料耐高温、耐腐蚀、价格低廉的塑铝复管和交联聚乙烯管的广泛应用为地面辐射采暖提供了更广阔的发展空间。

1.施工工艺

由于地板采暖管网是铺设在地板下的隐蔽工程，因此对施工工艺要求特别高。在施工的任何环节出现问题，都会对整体工程质量造成影响，都会为用户的使用留下隐患。除做好管网的固定外，还要保证复合保温层的保温性、承载能力和防水性能等等，使之符合使用要求。具体施工工艺过程是：在建筑物结构层做好后，首先铺设复合高效保温材料，保证其保温与隔热性能符合使用要求，然后按设计要求铺设供暖管网，并按要求固定，最后铺设混凝土，经夯实找平后，用户根据自己的需要做地板。为防止混凝土的热胀冷缩对地板的影响，应设膨胀缝予以缓冲。

2.施工安装注意事项

（1）交联聚乙烯管低温地板辐射采暖系统的施工安装，是一项要求较高，必须十分高超仔细才能做好的工作。一般应在建筑装修的主要工作如吊顶、抹灰等完成之后开始，入冬以前完成。不宜冬季施工。

（2）施工前需将地面凸处剔掉、凹处抹平，沙土、碎石清理干净，保持地面平整无任何杂物。墙角、柱脚与地板呈90°直角。

（3）按设计位置装好水箱，铺好保温层，并用胶带贴牢接缝。交联聚乙烯管应由远到近逐环铺设。为防止保温层与锡箔损坏，操作人员应穿泡沫底或平底胶鞋，并随时清理可能损坏保温层，锡箔和交聚乙烯管的任何杂物。

（4）管道装好以后，以0.6mpa表压试表，24小时内无渗漏方可填充豆石混凝土（此混凝土的粗骨料石子为无棱角的小石子，这样不容易损伤管道，建设渗漏隐患）。填充混凝土时不应放水，需保持管道有不低于0.4mpa的压力。

（5）在管道安装和填充混凝土过程中，交联聚乙烯管道、保温层等决不能脚踩车压，并防止任何损伤。若施工完毕发现渗漏，进行修理是相当困难的，在施工中随时排除隐患，才能保证施工质量。

（6）另外，施工时注意保证支管与立杠连接处水平，如不水平，容易使管内空气不能顺利排出，形成空气段，造成气阻，从而影响供暖。

3.设计要点

对暖通设计人员来说，要保证整个采暖工程的质量，必须掌握相关参数及设计要点，从根源抓起，不能疏忽任何环节。

（1）主要设计参数。

供水温度35～45℃，建议取45℃。

地板地表温度，一般采用25～27℃。

室内计算温度，一般可比“对流采暖”低2～3℃。

塑料管直径?20，壁厚2.5 mm。低温辐射采暖地板的单位面积散热量，一般在120～160w/m2之间。在设计时，采暖建筑的热负荷指标应不超过这个范围。

（2）采暖图纸设计管间距及管长首先应符合采暖规范要求，交联聚乙管道的布置，每个环路的总延长米不宜超过100m（建议最长为120m）。

（3）管道中心间距可控制在150～300mm之间，沿外墙附近温度较低的地带可取150mm，房间的中心地带可取300mm。

（4）交联聚乙管的供水回水管管口，应集中到分水箱内，并在分水箱内设供回水分水器，以便对水量进行统一调节分配。

（5）交联聚乙管道应敷设在贴有锡箔的自熄型聚苯乙烯保温板材上，锡箔面朝上。管道采用专用卡钉固定，卡钉间距在直管段为500mm左右，在弯曲段可加密至250mm。沿墙角的四周，应设置一圈厚8～10mm，高约150mm的弹性保温材料（如：泡沫膨胀毡）可起到保温与膨胀伸缩作用。

（6）整个地板在供暖后，会产生各方向膨胀。为防止地面出现隆起和龟裂，须将地面分割成若干区块，并以膨胀条隔开。管道穿过膨胀缝处应加套管。

（7）为更好的防止管道损伤需提高地面耐压能力，在填充混凝土时可加?6mm、间距为150×150mm的钢筋网一道，钢筋网与交联聚乙烯管上部的距离应大于等于10mm。

（8）为防止杂物进入地板管道系统，供水管道必须装设过滤器。

如何提高平面设计水平范文第12篇

关键词：建筑平面；平面设计；传统符号

建筑行业随着不断的改革和发展，各项建筑技术水平都有明显的提高，这样就促使我国建筑平面设计有一定的发展空间。有了一定的技术支持，建筑平面设计发展越来越多样性。但是在建筑平面设计当中，也要考虑人们对建筑整体的需求、空间结构格局的合理性，以及是否满足周围环境的要求等多方面问题。对于平面设计当中最重要的就是设计规划问题，在保证美观的基础上满足实用性，通过合理的设计规划使整体的建筑施工成本降到最低。因此，对于建筑业今后的发展来说，建筑平面设计的构思非常重要，下面通过理论叙述的方式对建筑设计思路进行分析。

1建筑平面设计的形态组成

建筑平面设计的设计思路在于建筑的形态组成结构，同时建筑形态组成结构也是平面设计的基本。形态组成结构是指设计是通过点、线、面的多种排列组合方式，形成不同的空间结构层次感，并且通过不同的形态的设计构成不同的形状。在建筑平面设计当中较为常见的就是几何图形，几何图形就是有多种平面组合而成的，组合形态的特点使其在建筑平面设计当中应用较为广泛，例如建筑当中的门窗、结构墙体等。几何图形的状态多种多样，依靠点、线、面等排列组合的方式，使其达到一定的观赏性和使用性。现在我国建筑当中应用较多的就是方体，由于方体本身具有一定的稳定性，而且在整体结构上较为美观，我们可以看到城市居民楼或办公楼一般采用方体结构。同样方体之间进行组合的方式也能够增强整体的美感和稳固，例如建筑屋顶支撑多采用三角形，我国古代传统建筑通常以方体在底部作为支撑，三角形结构作为整体的上部结构，这样在保证美观的同时，还具有一定的稳定性，有利于建筑的长久使用。

2建筑平面设计的思路方法

2.1在设计中结合现实功能需求

随着社会的进步各项技术的逐渐发展，人民生活水平有了明显的提高，对于建筑的要求增多，这样在建筑平面设计时不仅要考虑建筑的美观性，还要结合实际需要增加功能设计。这就要求建筑设计师不仅要求有一定的审美，对于现阶段的大众实际的需求有一定的了解，并且通过自己的构思将其体现在平面设计当中。现代我国的建筑行业平面设计受西方观念的影响较大，在一些建筑平面设计的风格上体现的较为明显，但是西方的设计理念在一定程度上不符合我国的建筑需要。现在建筑设计当中要想结合现实功能的需要，就要从建筑设计的构思上有所改观，对于西方的一部分设计理念不符合我国的实际需要的情况，就应当适当的摒弃，应当“去其糟粕，取其精华”，将建筑平面设计更加符合实际的需要。

2.2在设计中融入传统符号

建筑物所在地区的传统历史和当地文化内涵是传统符号。在建筑平面设计中，所注重的塑造性格特征，在其中非常重要的元素之一就是传统符号。以当地历史和文化内涵的为依托，建筑平面设计的性格特征才会更加有意义。例如，世界闻名的印度博帕尔邦，建筑师实地考察了博帕尔邦附近的历史人文环境，发现了博帕尔帮地区不仅自然条件非常优越，拥有天然的巨大湖泊和环绕青山，而且周围还建立了许多穆斯林建筑物，如桑奇佛塔。建筑师从中获得了设计灵感，在设计对博帕尔邦平面图时，重视对古印度和伊斯兰文化中传统图案曼荼罗的使用，产生了九宫格形式的平面设计创意。建筑平面的基本形态以圆形为核心，然后把整个建筑物分割为图书馆、综合厅堂、上议院、下议院和庭院等功能厅，其中在平面中厅堂和庭院形成十字，图书馆、上下议院和综合厅设置在交叉十字的附近。并且设置了相互之间不联系的三条路线，游客或是行人走在道路上都能感受到传统伊斯兰建筑物的传统符号美感，游客从任何方向都能感受到古印度的宗教观。如此一来博帕尔邦成为全印度甚至全世界具有传统意义的建筑物，同时也是印度和伊斯兰建筑物中的瑰宝。

2.3在设计中注重心理体验

一个好的建筑平面设计，不但能够在给人们带来很好的视觉体验，还能够在刺激视觉器官的同时，带给人很好的心理体验，可以让人通过看到建筑的平面设计和形态设计，明白设计的内涵价值。在实际生活中，常常会看到一些建筑平面看似毫无章法，形态扭曲，实则是为传递出了一种只可意会，不可言传的设计理念。例如，在日本真宗言本福寺，水御堂的建筑设计就是如此，设计师在设计该建筑时考虑到佛教中常用莲花代表一些佛意，莲花开放象征着佛祖顿悟。若能够将开放的莲花设计在建筑平面设计中，从心理上会让人们感受到自己来到了极乐净土。因此，设计时将水御堂建造在莲花水池上，其建筑平面设计图纸是把庙堂的大厅设计在地面之下，地面之上是莲花水池，欣赏游客顺着楼梯走下来，游客面对着莲花水池，看着满目的莲花，游客自会产生会一种与莲花合二为一的感觉。

3结束语

在现代社会来说，建筑的核心已经不仅是美观性，随着社会人民的需求，建筑平面设计应当更人性化，符合日常生活的实际需要，又不失美感。这样对于建筑平面设计的要求也就更高。建筑平面设计应从人们的实际需要出发，结合各种形态的组合设计，以这样的构思作为标准，使建筑平面设计得以更好的发展和应用。对于现代建筑设计师来说，基本的构思是满足社会需要的前提，但是仍要不断的创新发展，在基本构思的基础上进行一定的发展，而西方的设计理念可以借鉴但不能够照搬。相信通过设计人员的不懈努力，我们的社会会因为建筑的发展，变的更加美好。

作者:谢继伟 单位:大连城建设计研究院有限公司

参考文献：

[1]贺平.中国传统文化与现代平面设计的融合[J].文艺研究,2012(1):167-168.

[2]魏琨.手绘表达在建筑概念设计中的应用研究[J].住宅与房地产,2016,(27):70.

如何提高平面设计水平范文第13篇

1.实践教学设施设备比较缺乏由于我国广告设计专业起步比较晚、缺乏一定的教学经验。实际教学环节中更是重理论、轻实践，忽略对实践环节的投入。实践教学设施设备比较缺乏，这严重制约着广告设计实践教学质量的提高，制约学生实践能力的提升。

2.师资力量有待进一步提高高等学校的教师有着非常系统的理论知识与教学经验，但是，缺乏实际的广告设计从业经验。广告设计是一门综合性、复合型学科，需要同时具备理论知识与设计经验相结合的“复合型”教师，很显然高校教师的实践经验还需进一步提高。

如何更好的促进高等学校广告设计实践教学的开展

1．案例教学模式的开展，促进学生角色认知积极引进案例教学模式，搜集多种时尚元素与广告素材为学生创建训练平台，通过设计教学案例、建立资源库与客户系统、下达设计任务、与客户沟通交流并团队合作模式设计作品、进行作品综合点评等方式完成实践教学。案例教学方式，积极引进客户沟通环节与学生团队合作模式，在提高学生专业技能同时，提高了学生的客户沟通能力、团队合作能力，学生参与性高、目标性强，与市场、客户需求相吻合，能充分发挥老师的主导作用与学生主体作用，在案例教学模式的开展中，促进学生角色认知，全面提高学生综合技能。

2．完善实践培训基地建设，强化产、学、研一体化在市场竞争如此激烈的今天，如何使学生的设计作品更好的符合客户需求，必须将广告设计教学与劳动生产相结合。不仅需要按照客户的实际需求进行广告作品的设计，还需要充分利用多种设备、软件制作出相应作品。因此，必须完善实践培训基地建设，强化产、学、研一体化，本着能力培养、素质教育、岗位需求的主线，加强与报社、广告设计公司等的合作。建设广告设计实训基地，提高实训基地的硬件教学水平，突出生产实际与学生实践学习的联系，为进一步探索广告设计专业的教学模式、实践教学方法奠定基础。

3．强化师资力量的建设师资力量的提高是教学质量提高的关键，结合广告设计的专业特点，必须积极打造复合型师资力量。一方面从校外积极引进专业能力强、技术经验丰富广告设计专业人才担任专业教师，与此同时，进一步提高其的理论学习水平与教学水平。一方面对现有教师进行综合培训，鼓励他们进入一线实践、学习，从而积累更多的实践设计经验与技能。通过多方面共同努力，全面提高教师的理论知识水平与实践技能水平，促进实践教学的顺利开展。

结语

如何提高平面设计水平范文第14篇

【关键词】 平衡计分卡； 高校； 战略管理

一、引言

随着市场经济在我国的逐步发展和完善，高校也逐步走向市场，为了在激烈的市场竞争中保持自身的竞争优势，实现自身的可持续发展，越来越多的高校开始关注战略规划，尝试战略管理，但都仅仅是一些初步的探索。如何把高校的发展战略切实落到实处，从而谋求最大的社会效益和经济利益，至今还没有探索出一条切实可行的途径。

平衡计分卡（Balanced Score Card，简称BSC）是一种基于绩效视角的动态的能随时沟通的战略管理工具，它通过将组织的战略目标指标化可将战略有效的转化为行动，指引组织达成战略目标。本文试图把平衡计分卡这种先进的管理工具引入高校战略管理中，为高校未来的战略管理指明方向，提高高校的战略执行力。

二、平衡计分卡的主要思想

平衡计分卡是由罗伯特・S・卡普兰和大卫・P・诺顿于1992年提出的一种全新的基于绩效视角的战略管理方法。它通过财务、客户、内部运营、创新与学习成长四个维度的具有因果关系的关键指标系统展现组织的战略实施轨迹，实现绩效考核――绩效改进以及战略实施――战略修正的战略管理目标。

（一）平衡计分卡的思想精髓

企业在根据自己的战略目标确定各个维度的关键绩效指标后，通过将发展战略、平衡计分卡四个维度和分布于四个维度的关键指标按因果关系结合起来，推演出由指标、指标值和实现指标值相应措施构成的指标体系，再根据各个关键指标对企业战略的影响程度确定其权重，这是企业层次的平衡计分卡。它可以往下逐级分解为企业内部各部门和组织成员的平衡计分卡，这种分解的过程，实际上就是将战略目标贯彻到企业各部门和员工的过程，反过来说，就是按照战略目标整合外部合作伙伴，整合组织成员、各部门和层级的过程。平衡计分卡正是通过这种基于战略目标的一系列关键绩效指标的分解和整合让组织成员清楚地看到其工作与组织的战略目标有何联系，并能使其在工作中协调合作，朝着组织既定的目标前进，使战略规划在运动中能够不折不扣地完成，这也正是平衡计分卡的精髓所在。

（二）平衡计分卡如何适用于高校

虽然平衡计分卡一开始是为企业设计的，但它的管理思想同样适用于非营利组织，这当然也包括高校。我国《高等教育法》规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”，由此可以看出高校的最终办学宗旨是培养专门人才，科学研究，服务社会，这个宗旨有别于企业以盈利为目的发展目标，因此作为高校客户的学生和用人单位应该被置于这个系统的顶层。这就要求高校在使用平衡计分卡实施战略管理时，应该将客户目标作为最高目标，构建以客户为主导的管理系统。

三、选择关键绩效指标时应考虑的问题

高校根据已经制定的发展战略，从平衡计分卡四个维度可以进行如下考虑：

（一）客户维度

高校现在有哪些客户，对于高校的发展战略来说，哪些是关键客户，哪些是一般客户，重要客户需要什么样的教育管理和服务等。

（二）内部运营维度

为保证高校重要客户的需求，高校应该发展和完善哪些关键流程；如何保证这些关键流程高效率的实现；对于流程中出现的重要问题，能否发现并且及时做出响应；高校是否有科学的绩效管理制度，是否与薪酬管理相联系等。

（三）创新与学习成长维度

为保证高校内部关键流程的实现，高校应如何整合人员、系统和文化这些无形资产去改进关键流程，比如：教师如何培训，管理人员的知识如何更新，如何构建学习型校园文化等。

（四）财务维度

为了保证高校内部流程和创新与学习成长维度目标的实现，高校采取了什么措施以确保其具有足够的财力；高校资源的配置是否与所实现目标相一致；高校是否最大限度地获取和利用现有资源；高校是如何多渠道筹资等。

对以上每个角度关键问题的解释就是与这个角度相关的战略目标，高校再根据这些目标设置相应关键指标，从而完成基于绩效视角的战略管理。

四、制定关键绩效指标及其目标值应该注意的事项

1.文章列出的关键指标并不是对所有的高校都适用的，各高校应根据自身的情况进行调整，因为高校的发展阶段和发展战略不同，各高校制定的关键成功因素和关键绩效指标的侧重点就不同，或者是即使制定的关键指标相同，但其目标值也有可能不同。本文只是考虑了一些常用的关键考核指标，为平衡计分卡在高校的使用提供一点借鉴。

2.关键绩效指标的选定需要遵循可度量、成本效益、独立性原则，并且要求所设计的关键指标要构成具有相互驱动的因果关系的体系，体现出关键指标从上到下的逐层分解是高校战略的层层落实，从下到上的整合是对高校战略的层层推进。

3.高校层次的平衡计分卡分解到下层各部门后，各部门负责人和有关人员要把部门级别的平衡计分卡细分为本部门的平衡计分卡，把责任落实到部门内部每个职工，让每个职工都能看到自己工作和高校战略实施之间的关系，这样才能激发全体教职工的工作积极性，有效促进高校战略的实施。

4.制定的关键指标及其目标值最终不是为了绩效考核，而是为了引导行为，因此高校应在执行平衡计分卡过程中采取必要的措施明确所制定的关键指标是否正确地引导了行为，如果按照制定的关键目标评价后，没有产生预想的行为，则必须及时调整关键绩效目标和其目标值，也就是说平衡计分卡的实施是动态的，高校各部门和教职工必须根据具体情况对关键指标及其目标值进行及时修正和调整，同时也说明平衡计分卡在高校的实施并不是一蹴而就，要反复摸索，逐步完善，最终引导出符合高校战略发展目标的行为。

五、若干关键绩效指标及其权重的确定

（一）客户角度

高校的关键客户是学生、用人单位。可以制定学生满意度和用人单位满意度作为一级指标，再分别对其设计一些二级指标。其中，学生最关心的问题就是在学校的学习，生活和将来的就业，因此学生满意度指标可以包括学习教育满意度、生活满意度、就业满意度。用人单位的满意度主要是通过学生是否能胜任本单位工作来进行的，包括学生的品性、适应能力、实干精神和创新能力等，学校可根据用人单位的反馈意见，逐步培养出适合用人单位要求的合格毕业生，用人单位的满意度可用毕业生就业率来代替。同时有些学校正进行新校区建设，因此在一定时期内作为高校资金提供者的债权人在高校的客户中也占据重要位置，他们主要关心的是借出资金的安全性和收益性，到期能否及时收回借款、高校能否长期发展等问题，因此债权人满意度也是高校管理者需要考虑的，该指标可以用财务维度的资产负债率，年度收支比等财务指标衡量。

（二）内部运营角度

为了实现高校的使命，实现客户的需求，该指标的选择和制定执行需要提供高质量的、高效的、责任明确的教育管理和服务，因此可以将教学质量、信息化管理程度和后勤服务质量这三个指标作为一级指标，并且可以对其设计一些二级指标。其中教学质量指标可以包括专业设置合理化程度、教学研究水平、教学质量评估；信息化管理程度可以包括信息共享水平，工作流程的效率和重要信息反馈次数及响应时间；现在许多高校都实行了后勤社会化，如何衡量后勤的服务质量，为学生和教职员工提供学习生活的后勤保障也是需要考虑的，因此可设置后勤服务质量这一指标。

（三）创新与学习成长角度

为了提高高校的办学质量和办学效率，必须重视广大教职工的现实需求和将来的成长，可以设置教师满意度、继续教育和创新能力三个一级指标。其中教师满意度是一个很重要的指标，只有教师对高校为自己提供的各方面条件感到满意，才能最大程度激发其工作的积极性。教师满意度可以通过高校的用人机制、教师的收入、发展空间、教学环境和科研环境等方面来衡量。近年来高校不断有优秀教师流失现象，这在一定程度上反映了教师对学校的满意度不高，高校管理者需要认真分析原因和总结经验，采取有效的措施解决这一严重问题。

继续教育是提高教师业务水平的重要保证，同时它也是提高管理人员管理水平的有力保障，高校一方面要重视教师业务水平的提高，另一方面更应该加强管理人员的培训，特别是高校的高层管理人员，因为他们的管理理念和管理方式直接影响着高校的发展水平和发展方向。

“民族的就是世界的”，创新能力在高校一直受到特别的关注，但是如何通过创新创造更大的价值？一直以来，高校一般以发表的论文和承担的科研项目的数量和级别来衡量教职员工的创新能力，虽然这是合理的，但是由于缺乏必要的绩效考核评价，致使这其中有相当一部分论文和科研根本就没有科研价值可言，因此如何让创新创造更有效的价值，高校管理者需认真考虑，制定有效的创新指标。

（四）财务角度

在目前高校普遍面临经费紧缺的情况下，该指标的目标是在有限经费和不断扩大筹资途径的基础上满足教学、科研等日常支出需要，并且要不断提高资金的使用效益。由于财务方面指标已经很成熟，因此可以参考相关文献，在此不再赘述。

在确定上述关键绩效因素，设定了关键指标后，再根据各指标对战略实施的影响程度为各指标确定权重，对战略实施影响程度大的赋予较高的权重，影响程度小的赋予较低的权重。同时需要注意的是各关键指标的权重也不是一成不变的，应该根据高校发展阶段和发展战略等变化因素进行适时的调整。

六、结论

基于高校自身的战略管理目标，平衡计分卡从具有因果关系的客户、内部运营、创新与学习成长、财务四个层面建立高校战略管理指标体系，把高校的战略管理纳入科学的系统管理。这样，高校在战略管理中就可以统筹全局，平衡各方面的利益关系，使战略管理切实落到实处，同时可以利用有限的资源，通过加强自身的绩效管理，对社会提供最大的服务效用，提高高校的社会竞争力。

【参考文献】

［1］ 于增彪，张黎群.平衡计分卡：理念、要点与经验［J］.财务与会计，2010（4）：17-20.

如何提高平面设计水平范文第15篇

论文关键词:隐性知识显性知识知识管理教学设计知识流程

一、问题的提出

知识经济的时代，知识存在于每一个领域，影响着人们的学习和生活，可是随着知识量的增加，知识爆炸又使人们很容易迷失在知识的海洋。人们如何在需要的时候得到最有价值的知识，教育是知识密集的领域。如今，教育理念、教学内容、教学手段、学习方式以及管理理念都发生着巨大的变化。面对动态的、多变的教学系统，教师要吸收新的理念，根据实际情况，进行有效的教学设计，才可以保证成功的教学。

每一个教师的教学设计能力是不一样的，有的很有经验，有的经验不足，如何让一些好的经验被大家共享，如何让没有经验的老师在需要的时候得到有价值的帮助，如何让这些教学设计的知识在组织内能够得到积累，共享和应用，知识管理是起源于商务经济领域中的一门新兴的管理学科。在知识经济时代，它不应当仅仅被看作是存在于经济领域中的孤立单元，其理念有必要渗透到与知识活动紧密相关的教学科研活动中去。如何借鉴和学习知识管理的思想来帮助教师进行有效的教学设计是本文试图回答的问题。

二、知识管理简介

(一)对知识的再认识

1.知识的分类

知识管理中最基础也是最重要的就是对知识的分类。

1996年，经济合作与发展组织(OECD)在题为《以知识为基础的经济》外eKnowledge-BasedEconomy)的报告中，将知识划分为四种类型:(1)知道是什么(Know-What)—关于事实的知识;(2)知道为什么(Know-Why)—关于自然原理和科学的知识;(3)知道怎么做(Know-How)—关于如何去做的知识;(4)知道谁有知识(Know-Who)—知道谁拥有自己所需要的知识。根据知识获取的方式，知识管理理论进一步将上述知识分为两大类:显性知识(Explicitknowledge)和隐性知识(Tacitknowledge)。第一种分类的知识中，前两类知识可以通过语言、书籍、文字、数据库等编码方式传播和学习，属于显性知识，人们可以通过口头传授、教科书、参考资料、期刊杂志、专利文献、视听媒体、软件和数据库等方式获取和学习。后两类知识通常是人们在长期的实践中积累的知识，与个体的体验和经验紧密相关，往往不易用语言表达，也不易通过语言和文字等传播方式来学习，属于隐性知识，需要实践与体验才可获得。

2.显性知识和隐性知识的转化

日本著名的知识管理专家野中郁次郎和竹内广孝在其著作《创造知识的公司》中提出知识转化的四种模式:

(1)从隐性知识到隐性知识称为群化;

(2)从隐性知识到显性知识称为外化;

(3)从显性知识到显性知识称为融合;

(4)从显性知识到隐性知识称为内化。

转化模式如图一所示:

3知识管理的基本理念

所谓知识管理是组织采取的有意识战略，它保证能够在最需要的时间将最需要的知识传送给最需要的人。

三、教学设计与知识管理

(一)教学设计所呈现的特点需要知识管理的思想

1.教学设计专家和学科教师都是组织丰富的知识资源

教学设计一直被认为是进行成功教学的关键，正因为如此，教学设计专家设计了很多的教学模式，这些模式有着抽象而精美的逻辑。他们把这些模式交给学科老师，希望得到“充分”应用。与此同时，老师们在实际的教学中有自己的设计思路，并把自己的设计付诸实施，得到很多的经验和知识。当老师们在这个设计实施过程中遇到问题时，这些脱离实际的模式并不能给他们提供有效的帮助，最终，形成了这样一种局面，原本应该进行密切合作的教学设计专家和学科教师之间无法进行交流。

笔者认为，教学设计专家和学科教师都是组织丰富的知识资源，采用知识管理的思想可以提高教师的教学设计能力。

原因如下:①学科老师的教学设计知识很多处于隐性知识的状态，是组织最大最丰富的资源。②各种各样的教学设计知识只有通过教师的应用才可以实现最大程度的增值，才能产生更多更好的教学设计方案。③知识不是自上而下的流动，而是自下而上的流动。即教学设计知识不是由所谓的教学设计专家强加给学科老师，而是老师之间进行协作、交流，实现知识的共享和创新。

2.教师的教学设计能力的提高是个过程

教学设计不单是一个过程，也不单是一门技术，对于教师来说，它是教师必备的能力。这种能力有高有低，能力的培养是个渐进的过程。对于教学设计的水平暂且可以分为初级、中级和高级。初级水平是指懂得教学设计的基本过程和基本工具，但是缺少实际操作的经验的能力水平。比如刚进人教学领域的老师，他们只是具备理论上的一些知识，还不具备实践的经验。中级水平是指已经具备相当的知识和实践的经验，能够利用教学设计的理论和工具为自己的教学服务的水平。高级水平是指具有丰富的教学设计经验，并且可以运用所掌握的教学设计经验创造性的解决问题的水平。

如何提高老师的教学设计能力，实践证明，“在做中学”是最好的教学方法。“在做中学”是指在老师的实际教学中，根据需要提供帮助。这些帮助从哪里来，我们可以采用知识管理的思路把这些“帮助”形成知识库，进行有效的管理，让高级水平的教学设计者头脑中的隐性知识转变成显性知识，同时让中低水平的教学设计者者从知识库中得到及时的帮助。

(二)教学设计中知识管理框架的建构

构建教学设计中知识管理的框架，必须要进行以下几个方面的研究。

1.教学设计知识流程的分析

知识流程是组织的核心资源—知识在组织内各个驻点之间为创造价值而形成的一系列积累、共享、交流的过程。知识驻点是知识价值的增值环节，知识流程就是知识在不同驻点之间按照一定的逻辑顺序流动形成的。

教学设计中也存在知识流程，仔细的分析其流程是进行知识管理的关键，主要包括以下几个方面:

(1)教学设计知识的基础编码与标准化机制

(2)知识的分类与模块化机制

(3)文档的积累与更新机制

(4)外部知识的内化的机制

(5)知识重用与授权机制

(6)知识地图与知识搜索机制

2.本体分类

所谓本体分类就是一套表达术语的定义。其核心的作用就在于定义教学设计领域的专业词汇的含义和它们之间的关系。在这一系列概念的支持下，知识的搜索、积累、共享也成为了可能。

3.框架建构(如下图所示)

本框架如图2所示:

(1)门户系统:这是用户进人知识管理系统统一的人口，用户通过界面对知识的分类，迅速找到自己所需要的知识，使用他所需要的功能。