初中学生心理档案范文

初中学生心理档案范文第1篇

关键词 初中美术；档案袋评定；电子档案袋

中图分类号：G633.955 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）07-0013-02

1 问题的提出

随着新时代、新课改的需要，很多教师积极地投入质性评价中去，这样就造成美术档案袋滥用的场面。而学生只是把美术档案袋单纯地当作储存各种材料的容器，或者把它当作垃圾袋，也没有对美术档案袋妥善保管，经常遗失。基于这些问题，笔直对档案袋在初中美术教学中的管理实践做初步的探索研究。

2 理论依据

义务教育美术课程标准（2011年版）中对教师评价，鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。美术学习档案袋是一种用来记录学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思（如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想）、他人（如老师、同学、家长）的评价等。

3 初中美术档案袋评定的实践研究

3.1 什么是档案袋评定

档案袋评定（Portfolio assessment）也称成长记录袋评价，指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。在美术教育领域，它是指学生美术作品的系统收集。美术档案袋的一个重要特点就是它要不断地更新，以反映个人成就和技艺的进步[1]。

3.2 档案袋评价的优势

1）为学生提供美术学习展示的机会。学生的进步和发展需要得到老师、同学、家长的鼓励和认可，档案袋的评价给学生提供了展示自己学习成就的舞台，学生得到鼓励与赞同，学习的信心和动力就加强了。

2）鼓励学生反思，提高其评价作品优点和不足的能力，养成良好的学习方式。学生学会反思、学会评价就是学会了解自己的不足，发挥自己的长处，从而改进自己的学习，使学生在美术教学中获得最大收益。

3）促进教师和学生、学生和学生之间的合作、交流。档案袋评价过程不仅仅是学生独善其身的过程，更是知识交流和融汇的过程，相互学习、相互影响、相互促进，共同发展和完善的过程。

4）通过展示学生作品，建立一种与家长沟通的有效方式，创建一种以学生为中心的家长会机制，向家长展示学生一段时期发展情况和当前所具备的技能。这样使家长也能参与到学生的学习中来，关心他们的美术素养的发展，还能提供相应的鼓励和帮助[2]。

3.3 初中美术档案袋的类型：初级档案袋、精品档案袋、电子档案袋

1）初级档案袋（The primary Portfolio）装入学生个人资料，本学期需要准备的材料，各单元所设计的草图以及评价表。初级档案袋一般是每学期一开学就布置的任务，它能够起到管理学生作品的作用。因为学生经常采用单页的纸完成美术作业，如果不妥善保管，到期末一张都找不着，所以要求每个学生开学的第一个作业就是完成档案袋制作。要求：用美术字写“美术档案袋”，以及班级、姓名。同时要对档案袋进行装饰，因为这是美术学科的作品，要有图案，与文字进行呼应。到期末时，把所有作业都放进去，进行评比，再上交老师，成为学生的成长记录袋。

2）精品档案袋（The Celebration Portfolio）装入学生自评、互评出的优秀作品；设计思路以及感想。他们可能会在家里展示这些他们最喜爱的和最为之骄傲的东西，或者向别人展示他们在学习过程或课堂活动中那些进步的例子。学生学习评价表的设计以评价内容、评价方式为主，评价内容包括技能水平、想象力、创新力、个人参与度、合作与交流等；评价方式由学生自评60%、课堂参与者评价40%两部分组成。另外还设计了一系列问题：你认为今天的课什么地方最有趣？你认为今天谁的作品给你印象最深？你在今天的课上学到了什么？等等。通过这种活动，培养了学生自我分析、自我反思、自我评价、自我决策的能力，同时学会了听取别人的意见和建议，学会发现同伴的优点，学会了宽容别人的缺点。

3）电子档案袋（The e-Portfolio），基于标准的档案袋，允许档案袋开发者应用电子技术以多种媒体形式收集、组织档案袋内容（音频、视频、图片、文本），采用数据库或超链接将标准、典型作业和反思之间的关系清晰地显示出来。

随着校园网的建立，教师开始使用电子档案袋评价学生的进步。

1）电子档案袋最大的优势。

①电子档案袋比纸质档案袋更灵活，便于携带。传统的档案袋适合保存平面作品，而对于立体的作品、电脑设计的作品等，电子档案袋是最佳之选。它还可以随意对原作进行再创作，可以加音频、视频文件。

②电子档案袋具有复制性，备份储存更安全，实现传统档案袋所无法拥有的多份化。

③电子档案袋更有利于交流，促进学生多主体评价。它可以通过网络的交互性、开放性，突破传统教室的束缚，不受时空的限制，学生、教师、家长可以随时随地查询，实现资源共享，自由地表达自己的看法，提出疑问，展开远程交流、评价。

2）电子档案袋的实施过程：利用网络平台让学生申请美术档案袋的个人博客，在每位学生的个人博客页面上设置“我的地盘”“我的美术作品”“我最得意的作品”等几个栏目。

①“我的地盘”，主要是学生的个人信息资料，包括姓名、班级、性别。

②“我的美术作品”，主要是学生根据学习以及评价目标选择存放在个人页面上的美术作品，有平面的、立体的，也有学生设计的电脑作品。点击栏目中的作品，即可浏览作品和评价。在此界面上，有作者资料、作品、评价记录等。

③“我最得意的作品”，里面有学生自己最喜欢的美术作品、最喜欢的欣赏作品或进步最大的作品。

3.4 初中美术档案袋评定实施建议

1）确保你的学生“拥有”他们的美术档案袋，需要老师和学生妥善保管。

2）美术档案袋不是单纯地储存各种材料的容器，更不是“垃圾袋”，收集应当是有目的的，而不是随意的。为了“搜集而收集”的做法要摒弃，只有将美术档案袋的应用与教学有机结合起来，才能充分发挥其促进学生进步的积极作用。

3）要求学生不断对其美术档案袋作品进行评估，评估要求是客观、公平的。

4）调动家长参与美术档案袋评价过程，强调创作的过程，让家长更为直观地了解孩子的情况，也为对学生的评价更为客观更为有效。

总之，档案袋，各有其优缺点。一方面能够记录学生的成长过程，真实地反映他们在美术成长过程中的成功与挫折，让学生体验成功，感受成长与进步；另一方面，档案袋也为教师、家长和其他人提供了更加丰富的评价材料，使教师能够更加开放地、多面地、全面地评价每一个学生。不管是哪种档案袋，都有其优缺点，应该根据自己学校、老师、学生的实际情况选择适合的档案袋。

参考文献

[1]祁宏玲.档案袋评价法简介[J].西安文理学院学报：自然科学版，2003（4）：46-47.

初中学生心理档案范文第2篇

一、校长要有清晰的思路、切实的目标和先进的理念

2011年9月刚到谢桥中学，面对学校初中、职教分设这个特殊阶段的特殊情况，我通过深入了解，开学之初，确立了“稳定、和谐、发展”的办学思路、接近或超过全市农村平均的教学质量目标和早日成为办学水平发展性评估A等学校的办学目标，以及“抓两头、促中间”的办学策略。理性的奋斗目标让教师们感到希望所在，既实事求是，又以人为本。

开学典礼上，我作了题为《携手共建和谐幸福大家庭》的动员报告，告诉老师们：学校正处于一个非常特殊的时期，面临着新的挑战，但同时孕育着新的希望、新的机遇。作为这个大家庭中的家长，全体老师都是孩子们成长、进步的引路人、指导者。要扮演好这样的角色，我们不仅要具有扎实的专业知识和过硬的教学基本功，更要具有良好的师德修养和职业道德；不仅要关注学生的文化成绩，更要关注学生的身心发展；不仅要注重传授学生知识，更要注重培养学生的能力；不仅要让学生成才，更要让自己成功。我们要注重团结协作，提倡相互竞争，但竞争并不代表单打独斗，我们的竞争是在竞争中合作、在合作中共赢，学校的发展需要每个老师共同的努力。开学动员进一步激起了全校师生的共鸣，激发了全体教职员工的工作热情和斗志。随后我又向全体师生提出了“享受学习、享受工作、享受生活”的理念，希望大家尽情享受学习带给我们的挑战和乐趣，享受从事教育工作给我们带来的幸福，把学习、工作、生活中最平凡的小事，最简单的日子，过得有滋有味，有声有色。在我的这种理念影响下，学校逐渐形成了积极向上、和谐融洽的良好氛围。

二、校长要敢用人、用好人

和谐、融洽、相互信任、密切配合、同甘共苦是理想干群关系的最高境界，也是学校可持续发展的重要保证。作为管理者、领导者，一定要学会倾听、善于沟通，想老师所想，急老师所急，为教师创造机会和条件，给老师搭建发挥才能的舞台。

初中、职教分设后，因专业设置等原因，未能把原职教的老师全部抽调过去，这些留下的老师有很多思想顾虑，他们最担心的是不能胜任初中教学。能否用好这些教师将直接影响到学校稳定和发展，领导者必须懂得得人之前必先得其心。所以我在暑期即召开座谈会，耐心听取他们的想法甚至是牢骚和埋怨，同时坦诚地希望他们尽快消除思想顾虑，尽早适应新的工作岗位，融入新的集体，为初中教育作出应有的贡献。这些老师对我的这个做法非常感动，纷纷表示一定不会辜负领导的希望，努力成为一名合格甚至是优秀的初中教师。他们是这么说的，也是这么做的，那些留任初中的老师大多迅速适应了新的工作岗位，而且取得了较好的教学效果。

在此特别介绍一位化学老师，之前其从未有过教初中化学的经历，在职教的教学态度、能力、实绩等方面只能用平平来形容，开始时学校确实不放心把初三化学的教学任务安排给他，所以只安排他上生物课。一年后，我意识到对于一个20多岁的年轻人如果任由他这样混日子般得过且过下去，真不是我希望的，发展好每位老师应该是我的职责，于是我先派分管校长和他谈心，了解他内心深处的想法。同时给分管校长和教务主任壮胆：不妨给他提供机会，勇敢尝试也许结果会不理想，但不尝试永远不会有理想结果。最后我亲自找这位老师谈话，明确表达了我的想法：学校愿意提供你证明自己的机会，就看你是否有勇气把握机遇直面挑战。当这位老师向我点头承诺接受这样的挑战之时，我又在思考另外一个问题，如果任凭这个老师自由发挥，缺少他人的帮助指导，那么必然很难达到预期的效果。我就安排教务主任陈教导担任他的学科指导老师，并且把他安排在最有经验的班主任李老师班级担任化学老师，我也时常深入课堂听他上课，课后及时与他交流沟通。一年下来，这位老师取得的成绩令人欣慰，不仅没拖后腿，反而让其他老师倍感压力，中考成绩居年级之首；学校推荐他参加常熟市初中化学实验教学技能大赛获得了一等奖。古人云“矢不激不远，人不励不奋”，这位老师的成功正是最好的例证。

三、校长还要善于发挥集体智慧，打造优秀团队

我校的档案室原为省二星级，有一定的基础，创建时间较久。我果断地向分管校长和档案室下达目标任务：创建江苏省三星档案室，并要求全体行政部门通力合作，确保实现目标。

目标确定后，在分管校长负责下，学校档案室立即组织力量，马不停蹄地投入到创建工作中。他们仔细对照《江苏省机关团体企业事业单位档案工作规范》测评细则，逐条分析，对不符合规范要求的项目进行整理，并提出相应的改进方案。总务处、装备室负责档案室硬件设施添置。软件方面是此次创建升级的重点，档案室按照标准要求，花大力气对室藏各类档案目录进行了电脑软件录入，对重要文件实现了全文扫描。建立了完整的学校档案归档体系，重新制订了学校档案分类方案，对各门类档案重新进行了规范整理。学校档案室负责人薛老师本是一位数学老师，兼任档案室管理工作，作为档案新手的他并没有畏难和退却，而是迎难而上，攻坚克难。为了增加档案知识、熟悉各类档案业务，他自学档案理论书籍，虚心向档案专业人士请教疑难，各种档案会议和档案培训会场都留下了他孜孜不倦的身影，厚厚的笔记本也写下了他勤于思考的笔迹。档案工作看似简单，实则不然，各类档案的归档需要仔细斟酌，各项统计数字需要准确核对，各类档案目录需要仔细输入……为了能顺利完成创建任务，薛老师把几乎所有的精力和时间都扑在了学校档案工作上，加班对他来说是家常便饭，感冒发烧也不能熄灭他工作的热情。

经过将近半年的创建筹备工作，学校迎来了档案测评专家组一行。专家们在对学校的档案工作各方面做了实地的考核与测评后，一致认为学校档的案管理工作扎实、人员配备合理、档案设施完备，并宣布学校以97.5分的优异成绩通过此次测评，顺利晋级。

初中学生心理档案范文第3篇

学校综合档案室于1991年11月25日成立，全校各种门类和载体的档案由综合档案室集中统一管理，在人员结构上：共有34人，其中：专职档案员1名，负责全校档案的立卷归档工作，档案的查阅和编研工作，拟定全校的档案管理工作计划和方案，指导全校的档案业务工作。兼职档案员33名，负责本部门文件材料和重要资料的收集和整理。在学历结构上：10%研究生学历，70%本科学历，20%专科以下。在年龄结构上，80年以后出生的占80%，其他占20%，在职业规划方面，60%的档案管理人员知道自己的能力、性格、兴趣爱好，对当前个人的发展状况满意还算满意，认为使自己的目标实现不了的主要原因是发展的机会很少，空间也不大，工作量太大，缺少学习、培训和提高的机会。30%的档案管理人员对档案职业生涯规划知道的很少，明白自己职业生涯规划的空间和职业能力不足，10%的档案管理人员对档案职业生涯规划根本不知道。说明学校对档案管理人员的职业生涯规划体系尚不健全，缺乏体系的规划和培养，同时也说明保山学院档案管理人员实施档案职业生涯规划的重要性。

二、保山学院档案管理人员职业生涯规划和管理

（一）保山学院档案管理人员职业生涯初期的开发与管理

1、档案管理人员职业生涯初期存在的问题。档案管理人员的职业生涯初期，一般是进入档案室工作到30岁，大多数人认为档案管理工作是没有多少价值的职业，学校领导、社会和学生等对档案职业也存在着误解，认为档案职业是无专业技能的行业，是人人都可以干的职业。因为新进人员本来就缺乏对档案职业的了解，所以容易造成职业茫然，鉴于这些现象，档案管理人员表现出对自己从事的档案工作的自信心不足，在档案管理过程中采用不积极的态度，从而导致工作质量下降。

2、对档案管理人员职业生涯初期的开发和管理。在这个阶段，档案室的领导和老同志要帮助他们熟悉工作环境，引导他们进行自我定位，做出个人的职业生涯规划。具体办法如下：

（1）首先帮助新进的档案管理人员认识自我，制定职业目标和职业发展方向。新进档案室的档案管理人员对组织和自身都缺乏一种准确的判断，所以档案室的领导和老同志要关心他们，了解他们的工作能力、优点、不足和特长，掌握他们的心理需求，有针对性地进行引导，使他们迅速融入档案室这个大家庭，做档案室的基础工作，比如：档案资料的收集整理，使他们在工作中得到成长，同时向他们灌输职业生涯规划的意识，帮助他们确立自己今后的发展方向和目标。（2）其次对新来的档案管理人员做上岗引导和岗前的业务培训对于初次走上岗位的档案管理人员，给他们作上岗指导和岗位配置非常重要。在上岗前的指导中，可以给他们介绍综合档案室的历史、各项规章制度、人员结构等等，这样有利于减少档案管理人员入馆初期的焦虑和不安情绪，让他们迅速地适应新环境。

（二）保山学院档案馆员职业生涯中期的开发和管理

1、档案管理人员职业生涯中期存在的问题。档案管理人员进入职业生涯中期，一般年龄在30―50之间，由于档案管理工作比较清贫、寂寞和社会地位偏低，一个人常常工作了10多年之后，才发现自己没有被领导赏识，工作业绩平平，也不被认可，没有炫耀的社会地位，也没有工作的满足感，更没有工作的成就感。在这个时期，档案管理人员如果出现了以上种种问题，对工作就会丧失信心，工作热情也会相应的骤减，对待工作就会采取应付的态度。2、档案管理人员职业生涯中期开发和管理。在职业生涯中期，档案管理人员确立了职业生涯的发展方向，在这一方向上会做出很多努力，以便争取在档案管理工作中得到稳定的地位和相应的薪水，如果档案室不能满足档案管理人员各个方面的需求，可能会失去优秀的人才，也可能会导致档案管理人员的不满情绪，以至于他们为档案事业献身的精神越来越差。所以在这个时期主管和分管档案室的领导，要搭建一个能够让他们实现职业生涯目标的平台，提供有利的条件，使他们实现职业生涯的目标，体现他们的价值。

（三）保山学院档案管理人员职业生涯后期的开发和管理

1、职业生涯后期存在的问题。档案管理人员进入职业生涯后期，一般年龄在50岁到退休之间。这个时期由于精力、体力逐渐衰退，档案管理人员对职业生涯发展的需求也随之降低，原来的工作热情减低了，这个时候对家庭、社会和个人爱好等活动的需求越来越高。因为职业生涯后期的档案管理人员，已经在档案室工作了很多年了，对档案室有很深厚的感情，即将要到退休时间，很多人会有失落感。

初中学生心理档案范文第4篇

关键词： 1950年 淮河水灾 阜阳小学教育

1950年6月下旬至7月下旬，安徽淮河流域暴雨不断，淮河干流和支流洪水宣泄不及，淮河堤坝溃决，河水倒流入淮河以北区域，造成阜阳地区98个区、1287个乡，509万人受灾，田地被淹1531万亩，房屋倒塌35万间，死177人。①这场水灾对阜阳小学教育事业的影响是多方面的。关于这场水灾给阜阳小学教育带来的诸多影响，学术界研究的还比较薄弱，笔者以一手档案为主，结合其他资料，对两者关系问题作一梳理，求教于同仁方家。

一、1950年淮河水灾给阜阳小学教育造成的困难

1950年夏季淮河水灾发生后，被认为是阜阳地区百年未遇的水灾。阜阳所在的皖北行政公署分析指出：“50年水灾，全区灾情扩大到1千万人，为百年来所没有的大灾。很多地区一片，房舍牲畜一起付诸洪流”；具体到阜阳地区而言，阜阳专署文教科对水灾给民众造成的惨状有真切的记录：“7月间大雨后的内河倒灌，使我数县地区尽成泽国，灾情几十年所未有，受灾人数500余万，内有280万人生活无门，嗷嗷待哺，灾情严重已达极点。如何使重灾民下去，便成为我区压倒一切的中心工作”。②1951年8月，阜阳专署文教科在另一份报告中对这场灾害有进一步的说明：“50年麦季遭受了虫害，夏季收成减少了十分之九。加上秋季大水，灾上加灾，7月间淮河漫堤，支流倒灌，洪水横流，大部地区一片，广大人民生命财产损失难以数计，群众纷纷组织携家带眷向外逃荒。”③

在严重的水灾影响下，阜阳地区小学教育受到的损失非常惨重，给小学教育的维持和发展带来了严重困难。据统计，阜阳专署下属的阜南、蒙城、颍上、凤台4个县，一共倒塌校舍1122间，破漏956间，损毁黑板187块，课桌1039张，板凳1175张。④校舍校具的损坏就使许多学校无法正常的上课，国家规定的授课任务不能按时完成。

除给校产和授课带来严重损失外，严重的水灾还冲击了各界积极支持小学教育的思想和情绪，社会各界对小学教育的维持和发展信心不足，对小学教育的前景悲观失望。在前所未有的灾害打击下，很多农民情绪低落，认为“饭没有吃，还念啥书呢？”蒙城县任庙小学开了学，家长见了老师哭起来。小学教师无心教书，情绪不稳，产生了各种消极思想。有的教师反映“学生没得吃，谁还上学，学校非停办不可”，有的教师认为“教员不吃香、不如转业”，还有些要辞职不干。基层干部也对小学教育丧失了信心，说：“于今上学不上学，说不上”。⑤一般农民群众、教师和干部普遍存在着难以坚持灾区小学教育的想法，正如阜阳专署文教科所总结的：“干部思想上表现悲观失望，焦虑、畏缩，认为无法突破困难，失掉了坚持灾区教育的信心，一般教员存在着惧怕困难的思想。如何克服困难，坚持灾区教育，便成了亟待解决的问题。”⑥

阜阳的民办小学在这次灾情中受打击非常大，民办小学教师收入很低，甚至没有收入，基本的生活都无法维持，因此他们思想波动很大。1951年“春天，教员吃糠咽菜，甚至吃不到饭，如蒙城任庙小学教员王燕生吃菜脸都肿了，还遭到家中老婆抱怨：‘教书能教饱，回来干啥’。”⑦由于民办小学教师的收入偏低，没有保证，教学积极性受到很大影响，甚至有不少人要求转业。1951年暑假，阜阳专区文教科及各县举办了初等学校暑期研究会，一部分民小教师产生了希望通过学习调到公立小学或转业等“混乱思想”。⑧

这场水灾还使“以生养校”的民办小学收费政策一度被迫搁浅。为了改善民办教师的待遇，1951年春天，阜阳专署文教科按照华东教育部“以生养学”的通知，实行民办小学收取学杂费的办法，但由于水灾过后民众经济非常困难，没有能力交学费，这一办法没有落实。个别县个别学校试行一阵，都遭到很大反对，学生家长想不通：“书还买不起，谁还能交学粮呢。”教师也不通，这一弄，学校就要垮了，下期不干了。⑨

二、坚持灾区教育，维持和巩固发展小学

在严重的水灾面前，阜阳各级政府面临的中心任务是一面救灾，一面恢复生产，使灾民渡过难关，正如皖北行署所指出的，当前“生救工作已成为压倒一切的中心任务”。⑩阜阳地区在抓住生产救灾这一总任务的前提下，各级文教部门结合中央教育部坚持灾区教育的指示，就坚持小学教育展开了一系列工作。

阜阳专署文教科首先召开会议，说明情况，扭转干部和教师的悲观情绪，树立坚持灾区教育的信心。通过宣教会议、经验介绍、讨论学习上级文件等步骤，明确了灾区教育必须与生产相结合，必须为生产救灾服务的总方针。

在坚持灾区小学教育方面，阜阳专署文教科号召学校师生一面进行生产，一面进行教学和学习。具体办法有下列几种：（1）学校结合教学开展农业和副业生产，种粮食、蔬菜，捕鱼虾，积肥割草织席，运砖挖河等。通过这些方式，解决部分学生的书籍文具等困难，解决学校的办公费用，救济一部分学生的生活。（2）开展节约互济，教师帮助学生，学生帮助学生，学校与学校之间，互相帮助。（3）教师与群众共度灾荒，进行低薪、半义务或义务教学，蒙城县有义务教师364人，半年或一年不拿薪水，就是拿薪水的，也只拿三十至六十斤，公立小学教师薪粮也降至九十、一百斤，吃菜汤糊糊来渡过灾荒。（4）适应灾荒环境和群众的要求，一方面要求学校打破在校内开展教学活动的局限，而是走出校园，开展灵活多样的教学活动和教学方法，如轮回制、半日制、小先生制、野外教学、分组送教等方式，受到人民群众和学生的欢迎。另一方面在保证教学的情况下，学校组织教师和学生帮助群众生产，例如帮助群众抢种、拔苗等。{11}（5）学校教育与党和政府的中心工作相结合，争取各级政府和群众的支持。在1951年开展的抗美援朝、镇压反革命、运动中等中心工作中，阜阳各级小学积极配合各级政权开展工作，推动了中心工作的完成，因此使得乡村干部重视小学，积极支持小学发展。在各级干部的支持下，阜阳增加民办小学2893所，几乎比1950年增加了一倍。{12}

许多小学教师由于积极参加生产救灾工作，获得了干部和人民群众的信任，学校与社会的关系更加密切和融洽。在1949年，干部和教师比较隔膜，交流比较少。从基层干部而言，他们对小学教师不敢放心使用，认为小学教师大多是地富家庭出身，谁要接近他们，就容易被戴上个立场不稳的帽子，同时也感到教员是知识分子，自高自大，好谈理论，因此在改造知识分子思想上工作力度较小。而在小学教师看来，自己的出身不好，感到自卑，也就不愿与干部谈话，怕带来麻烦。{13}1950年水灾过后，小学教师积极投入到生产救灾等中心工作中去，以实际行动改变了基层干部对教师的偏见，如前文所述蒙城小学教师王燕生在受到妻子抱怨、忍饥挨饿的情况下依然坚持教学，，赢得了干部和群众的好评，社会各界踊跃支持小学教育事业的发展。

在坚持灾区小学教育中，民办小学的维持与巩固是关键。因为民办小学是当时阜阳地区小学的主体力量。1949年下半年，阜阳地区有公立小学111所，学生14057人，民办小学、私立小学共2291所，学生45169人。{14}虽然遭受了严重水灾，但是1951年春季小学入学人数非但没有减少，反而有大量增加。“阜阳区民小、私小在严重的灾情下，今春学生徒增19万之多，从数字上看，可谓畸形发展”。{15}为了筹集经费，避免民办小学，因此，在水灾过后的1951年秋季开学时，阜阳专署又出台以生养校政策，即谁上学谁出钱，规定民办小学教师的薪水收入“暂定为最低不得少于120斤，最多不得超过一般公立数”。通过收取学费，各校都完成了预收费的任务，阜阳的北城小学受到了80%的学杂费，{16}由于民办小学筹集到了经费，教师的待遇有所改善，他们能够安心教学，民办小学得以维持，这样就最大限度地使灾区儿童的受教育权利有了保证。

1950年的淮河水灾虽然给阜阳小学教育的发展带来了很大的困难，但在中国共产党和人民政府的领导下，经过各界的努力，阜阳的小学教育克服了困难，战胜了灾荒，到1951年年底，学校数量和学生在校人数都比1950年普遍地增加了。据统计，阜阳专区1950年有小学2825所，198614个学生，经过灾荒过后的1951年，有学校3598所，学生321674人，与1950年相比，学校增加773所，学生增加了23060人。{17}

三、灾区教育的不足和缺点

虽然阜阳的小学教育在百年不遇的水灾面前坚持下来，没有因灾害而停滞，学校数量和学生人数还有所增加，但是在教学质量、入学人数、教师待遇等方面还是受到了冲击，造成了一些不良影响。

由于灾荒严重，救灾和恢复生产成为了灾区的第一要务，因此，阜阳的小学教育为了坚持下去，也需要学校自己动手，组织生产活动。部分学校组织生产时间过多，课堂教学时间不能保证，因此生产劳动和课堂教学就存在一定的矛盾，正常的教学活动受到了一定影响。学生学习成绩较差。例如，太和县关集小学，每天的授课节数减少过多，一天只上三节课，并且每节课的授课时间也较短，这样一来，就无法完成规定的教学任务，教学质量不高。{18}学校是一个教书育人、传授知识的专门场所，民众将自己的子弟送到学校，目的就是为了学习知识。组织过多的生产劳动就使得学校的性质有所扭曲，教学质量无法保证，学校的社会声誉和社会形象也受到影响。

尽管遭遇严重水灾，但由于1950年阜阳地区的推行，广大农民有了自己的生产和生活资料，进一步希望子弟接受教育，于是适龄儿童入学人数有所增加。不过总体而言，鉴于政府财力的困难，无法举办更多的小学，因而还是有不少应该入学的适龄儿童没有入学。1951年4月，阜阳专区文教科指出：“因灾情关系，学校数量还是太少，能入学而未入学的儿童还是很多。”{19}1951年初，阜阳地区有学龄儿童101万人，而小学有4122所，入学儿童472078人，占学龄儿童总数的47%，还有53%的学龄儿童由于灾害等其他原因还没有入学。{20}

阜阳各级政权在坚持灾区教育当中，虽然想办法提高教师的待遇，但是还存在对民办小学教师的待遇重视不够的问题。受严重水灾的影响，阜阳地区的秋季庄稼几乎颗粒无收，因而到1950年冬季和1951年春季，政府和民众的经济都在进一步退步，民办小学教师的待遇也就进一步降低，连基本生活也无法保证。在这种情况下，当地政府本应该加强对民办小学经费的支持力度，以帮助民办小学教师渡过难关，但是阜阳专署却批评了民办小学“依靠上级、眼睛向上”，希望得到政府补助经费的想法，强调“民私小学也应注意通过群众，确定经费解决办法”。{21}

政府对民办小学经费不予以补助，除受财力局限外，还与一些基层政权不重视民办小学有关。1951年7月，阜阳初教研究会指出：“由于过去县区文教领导对初教方针不够明确，不重视民小，很少予以行政业务领导及经济上的支援，任其消长。”{22}

四、结语

1950年水灾，是中共阜阳政权建立后遭遇的一场前所未有的灾害，这对地方政权处理救灾问题是一个大的挑战，应对如何更是涉及中共的形象问题。

在关于灾区小学教育的维持和发展方面，阜阳各级政权通过采取一系列方式，使小学事业维持下来，并且学校数量和学生人数都有不同幅度的增长，实现了预定的政策目标。坚持灾区小学教育所取得经验和好的做法，为以后如何坚持灾区教育和阜阳小学教育事业的健康发展提供了有益的启示。

在坚持灾区教育中，阜阳的一些学校没有处理好生产救灾与课堂教学的关系，致使学校的声誉受到影响，因此，如何妥善处理课堂教学与生产救灾的关系是政府教育部门和学校需要认真思考的问题。在民办教育事业遇到自身无法解决的困难时，政府应该担负起积极协助民办学校解决困难的责任，使民办教育更好地配合公办教育，更好地满足人民大众学习文化知识的需求。尤其是在遇到灾荒等特殊事件有碍于教育事业发展时，政府更应该加大对普通教育和民族教育的支持力度，提高教师的待遇，使教师安心乐教，从而为普通教育和民族教育事业的坚持和发展壮大奠定基础。

注释：

①阜阳市委党史研究室.阜阳市社会主义时期党史大事记.内部资料，1999年印行：9.

②《1950年学校教育工作总结》（1951年1月）.阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-1-2-2.

③《坚持灾区戏改总结》（1951年8月）.阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-1-1-4.

④皖北区初等教育工作总结（初稿）.阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-2-1-5.

⑤皖北区初等教育工作总结（初稿）.阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-2-1-5.

⑥1950年学校教育工作总结.阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-1-2-2.

⑦一年来文教工作的总结.（1951年12月30日），阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-1-2-2.

⑧阜阳专区暑期小教研究会总结.阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-2-6-8.

⑨《三年来民办小学过程的综合报告》（1951年11月），阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-2-6-8.

⑩皖北区初等教育工作总结（初稿）.阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-2-1-5.

{11}一年来文教工作的总结.（1950年12月30日），阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-1-2-2.

{12}《三年来民办小学的综合报告》（1951年11月），阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-2-6-8.

{13}《三年来民办小学的综合报告》（1951年11月），阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-2-6-8.

{14}《出席文教大会的汇报》.（1951年11月），阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：2-1-39-18.

{15}《阜阳初教研究会总结报告》.（1951年11月），阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-2-6-8.

{16}《三年来民办小学过程的综合报告》（1951年11月），阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-2-6-8.）

{17}《皖北区初等教育工作总结（初稿）》.阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-2-6-8.58-2-1-5.

{18}《1950年学校教育工作总结》.阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-1-2-2.

{19}《阜阳专区50年文教工作情况》（1951年4月10日），阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-1-1-4.

{20}《阜阳专区51年文教工作计划》（1951年2月），阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-1-1-4.

{21}《阜阳专区初等教育工作计划（草案）》（1951年5月29日），阜阳市档案馆馆藏档案，档案号：58-2-6-8.

初中学生心理档案范文第5篇

坚决拥护共产党的领导,服从学校的工作安排;热爱自己的本职工作，树立为教育教学、教师服务的意识;具有强烈的责任心和上进心，拥有强烈的合作意识和团队意识，在良好的人际交往与和谐的工作中，优质、高效地完成自己的本职工作和领导交给的临时性工作。

二、业务水平

积极参加县信息中心举办的CMIS数据库录入、学生卡、学生成绩软件使用的相关培训;正确录入新初一272名学生CMIS各项数据;认真学习光标阅读机的使用方法，对软件中的教师信息、学科信息、学生相关数据进行正确的设置，每学期末完成教师测评工作中的学生问卷统计工作;学习电子学籍的管理办法和操作流程，做到科学、合理、准确无误、及时管理学籍，高标准、严要求完成2011届初三学生毕业证的打印工作，受到中教科李章老师的表扬，并为兄弟学校打印毕业证提供实践经验。

三、工作业绩

根据学校工作需要，我负责考务、学籍和教务处档案的整理、归档工作。

(一)考务工作

1.据各年级在校生数，及时定购各年级、各学科的期末试卷和毕业年级的练兵卷，认真完成每学期期中试卷的审查和印制工作，在分数24个班级的试卷的时候做到及时、不缺卷，不错科，试卷外边的封卷纸上标明班级、科目、人数。

在考试期间，将各种表格(我设计的考试配套表格)的电子版拷到各年级的电脑上，将试卷分析发放到教师的手中，保证了教师们统计各种数据的及时性和统一性，有助于教务处做好后期的统计、分析工作。

2.为期中、期末考试准备封卷工具，布置考务室，审查验收试卷，指导初三教师封卷，圆满完成领导交给的任务。

(二)学籍工作

1. 9月初，在信息中心规定的时间内完成了CMIS数据的录入、修改、上报工作，并且保证了数据的准确性、真实性，为校领导、图书室、会计室、食堂、宿办等科室多次提供了年级、班级的在校生名单和学生数。

2. 9月中旬，我完成了对全校学生的学籍核查并上报中教科的工作，完成了学生助学金基础数据报表;协助行政办公室完成了基层统计数据报表的统计工作。

3. 10月，完成了对学校学生户口本复印件的核查和存档工作，为总务处提供了山区学生农户及川区学生农户、居民户的核查和统计名单表，为学校每个月给学生发放助学金提供了准确的学生信息;10月下旬，协助网管员完成了对全校学生卡的制卡数据的录入、导出、备份、上报工作。

4. 针对八中学生流动快的特点，我及时更新CMIS学生数据库和年级、班级学生名单;及时做好学生转学、休学、退学等各种手续;每个月初进行一次在校生情况摸底统计，做到在校生、在籍生心中有数，从而制作八中学生学籍月报表，为校长

了解学校学生情况、会计发放班主任费提供了最准确的数据。

5. 两个星期对CMIS数据库和班级学生名单进行备份。

(三)档案整理工作

及时将教务处的各类档案材料按照档案分类标准进行分类、整理和装盒工作，并制作上交档案目录表，填写上交目录(一式两份)，完成上交行政办公室档案和教务处部门档案的存档工作，严守档案秘密。做到档案归档及时、完整、不损坏，不流失;保证部门领导随时能查阅到所需资料。

(四)其他工作

1.及时完成对教师的教案、反思、作业、听课记录、学生四本使用情况的查阅和统计工作。

2.每两周到考试中心为每一期的中考特刊，克服报纸多和重的困难，把270份报纸搬送到初三年级办公室，确保初三学生及教师及时阅读报纸，了解并学习网上报名、网上填报志愿的相关政策，并为他们的网上填报提供指导。

初中学生心理档案范文第6篇

一．抓好政治学习，促进机关文明建设

今年初，我们就制订了学习邓小平特色理论和党的十七大精神规划，并认真贯彻执行。真正做到了“三保证”：一是保证时间，每个星期五上午基本是雷打不动学习日；二是人员保证，每次学习保证人数，学习时不安排其它工作，并记好出缺席记录；三是质量保证，采取灵活多样的学习方式（包括：中心发言、看录像、集体讨论、测试等）。保证了学习效果和质量。通过抓好政治学习，促进了机关建设和各项工作的完成。1．班子团结，心往一处想，劲往一处使。清正廉洁，不谋私利。在市纪检组织的民主测评中，班子四位成员均100％获廉洁票。尽管如此，在班子民主生活会上，班子成员都严格对照并做出公开承诺。2．全体工作人员自觉遵守工作纪律和职业道德，没有一个人因机构改革而松劲，各科室之间开展了文明科室评比活动，极大地调动了群众的积极性，各项工作都在有条不紊的进行。3．全局同志定期走访贫困户、联系户，送去生活必需品和党的温暖，为锦州的安定团结做出了贡献。

二．围绕我市中心工作，认真开展开发档案信息资源，创经济效益活动

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三．档案现代化管理迈出新步伐

档案现代化管理尽管起步较晚，但成效较大。我馆在调查研究基础上，自行研制了文书处理、档案管理系统软件，并在全市推广应用。为了达到最佳效果，又适时地把使用单位召集上来，征求意见，在改进的基础上进行跟踪服务，上门服务，深受用户欢迎。现在市县区档案馆都在进行微机输入，并将争取在短时间内进行联网。特别是我局在全省首先开展了建立档案目录中心建设工作。首先，组织人力对全市十四个部委办局档案种类、数量、内容及管理状况进行了调查，对全市档案现代化管理现状进行了分析研究，锦州市档案目录中心五年建设规划，并以市委、市政府正式文件下发到各单位。最近又以两办的名义召开了第一批进入目录中心单位领导会议。市委秘书长王铁成同志，市政府办公厅主任苏海发同志出席了会议并做了重要讲话，我市准备用五年时间，初步建成以市档案馆为中心，辅射各县(市)区市直机关及大型企事业单位的档案目录中心。将使我市的档案现代化管理推上一个新台阶。

四．档案馆基础建设取得新成果

1．档案征集工作全面展开。著名画家秦百兰的档案又增加了新的内容，今年参加全国人大会议及到香港的访问有关资料已归档；市文联王光的文学艺术档案也收集建档。除此之外，光学会资料，外经贸资料，以及照片档案400多张也相继收集、整理进馆，进一步丰富了馆藏。

2．对建国初期约2100卷档案进行了鉴定，对有继续保存价值的进行了整理，重新拟写标题、编目、装订，共整理出700卷。

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3．档案保管工作进一步加强。由于原馆房严重超重，从九六年八月份开始部分档案疏散到北山预备役师招待所临时库房。由于各种原因，经常出现高温，高湿，漏雨等现象。为了保护好这部分档案，我们专门安排一名责任心很强的同志，每天都进行库房温度调节，开关窗户，同预备役一起修缮库房，对受潮的档案及时凉晒。尤为在雨天都进行现场值班。发现问题，及时解决。到目前为止，这部分档案没发生大的受损情况。

4．档案编研工作又有新成果。为配合锦州解放50周年，我们先后编写了《解放前夕的锦州》约1.4万字，已经打印成册。《解放锦州革命纪念地》约 1.5万字，现正脱稿，预计10月份之前打印成册。歌颂我市劳模事迹的《闪光的足迹》一书。约11万多字，即将付印。此书由市委书记崔文信题词，市长褚光宇作序，文联副主席魏金国题写了书名。另外，为配合我市的改革开放和招商引资，编写了“三区简介”（即开发区、经济实验区和高新技术产业园区）。“锦州市档案馆开放档案内容简介”已撰写18篇，拟在锦州日报上陆续刊登。介绍《锦州地区雹灾及其规律》一书，约1.6万字，现正在收尾，预计九月份脱稿。

五．档案业务工作正向纵深开展

机关档案工作，首先对新从事档案工作的文书及去年检查中未合格单位档案人员进行了立卷指导，参加58人。通过面对面的单兵教练，使这些单位的同志初步掌握了立卷的基本技能。其次，按有关规定，对九五年前升入省级以上的28家单位进行了复查验收，其中优秀7家，合格21家，复查结束之后，发了通报。

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县区馆及机关，科研单位的档案定升级工作正在全面铺开。档案定升级工作是检验一个单位档案工作整体水平的尺子，它包括五个大的方面。一般做法，都是上半年打基础，年底验收。对于这些单位，有针对性的进行指导。这项指标，省局和我市鉴定了目标责任状，预计年底可望完成。档案法制建设得到了进一步加强，健全了法制机构，聘请了42名法制监督员，实行了持证上岗，准备今年下半年对全市贯彻执行《档案法》情况进行一次检查。上半年我们做了一些工作，但按目标责任制的要求，有些工作尚有一些难度。

1．档案馆建设问题。最近通过市长的努力，已有很大进展。按省局要求，新馆房建设要有进展。由于馆房问题，许多工作处于停顿状态，例如档案的接收问题；档案馆工作升级问题。我市档案馆于一九九一年晋升省二级馆。当时对馆房现状就提出了问题。但鉴于当时的情况，做为遗留问题处理。到了现在，仍未改善，因此非但不能升级，就是最近复查，省局还会提出这个问题。

2．档案期刊订阅问题。国家档案局刊物有《中国档案》、《中国档案报》，省档案局刊物有《兰台世界》，每种刊物都有一定的数量。《中国档案》180 份，《中国档案报》180份，《兰台世界》1540份。尤为《兰台世界》份数多，每套（全年）50元。现在我市一些企业放假，有的县区几个月不开资，订阅确实存在着问题。

3．破产企业档案归属问题。现在我市有三家企业（辽无六厂、烟厂、标准件厂）已宣布破产。企业虽然破产了，但档案不能受损失，最近，国家下发了《破产企业档案管理办法》我们依据这个办法，找有关企业的主管局商议，（机电局、轻工局）将这些档案（约3万卷）妥善保管起来。但主管局不想接收，原因是：将来这些主管局也撤销，接收了又成了新的包袱。

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4．为了作好我市撤并转机关的档案管理工作，我们建议以市委、市政府两办名义下发我局起草的《关于市直机关在机构改革中做好档案工作的通知》并成立相应的组织机构，共同做好撤并转单位的档案管理工作。

初中学生心理档案范文第7篇

【关键词】初级中学；档案管理；推进策略

学校档案，即学校在经营和发展过程中保留下来的能够作为查考和具备情报与凭证作用的各类文件、数据、图像、音像等信息。具体而言，学校档案管理的内容涵盖了教务、学生、教师、党团等多方面内容，其在载体形式上也是多种多样。要做好中学档案管理工作就必须结合时展与需求，不断探索高效、合理的管理方法，为档案的收集、整理、分类、归档、借阅、利用等提供方便。下面，笔者主要对此展开论述。

一、初级中学档案管理的重要性

（一）档案是学校的无形财富。初级中学档案是学校的无形财富，从学校成立之初至今每个经营和发展阶段的所有活动、事件和人物都是以档案的形式记录并保存下来，大至学校的每个决策、每项活动，小至每份试卷、每个荣誉奖章、每份下发文件等，对学校而言都是宝贵的资源与财富。学校参加评定、举办活动、作出决策、经营模式、发展规划等都离不开档案资料的支撑。因此，档案管理的重要性可见一斑。（二）为教学科研工作作指导。教学过程中的教案、习题、试卷等都是档案资料的重要构成部分，学校在开展教学科研活动时也会以此作参考和借鉴。加之，这类档案资料通常都是前人结合自身教学经验和所学归纳总结出来的，所以极具指导意义。若不能很好地管理这些档案，那么其价值和作用就会被埋没，学校要进一步发展和提升教学成效，也就缺少了有力支撑，一切都要从头开始，容易走弯路，浪费时间和精力。（三）档案是学校历史的传承。档案资料记录了学校的整个发展历程，是学校历史沿革的重要信息源泉。从教育部门下发文件到各项审批材料的下达再到学校的建设、教师的教案、各项荣誉等，都承载了学校历史传承的重责。学校每届学生从入学到毕业，期间所有的情况都以档案资料的形式记录下来，每位学生的在校情况都可通过档案查阅到，这也是学校发展历史中的一部分。故档案是学校历史的传承，重视档案管理也是对学校历史的尊重。

二、初级中学档案管理存在的不足

相对而言，初级中学档案管理工作比较简单，但就当前初级中学档案管理现状来看，仍然存在一些不足之处，具体如下：一是档案管理意识薄弱，未能充分认识到档案管理的重要性，在档案收集、归档、管理等环节缺乏配套制度，导致档案资料收集缺乏完整性与规范性。并且在日常管理工作中也显得随意散漫，安全意识不强，导致一些资料出现损坏、遗失等情况。二是档案管理人员素质能力不足，一方面缺乏专业档案管理人员，不少学校档案管理人员为兼职或是文化水平不高，对档案管理的要点和注意事项不了解；另一方面由于学校不重视档案管理，投入力度小，未对已有档案管理人员进行系统培训，使得他们难以胜任管理工作。三是信息化建设力度不够，在信息网络时代，档案管理信息化建设已然成为必然发展趋势，需要建立电子档案才能更好地保存很多资料，而且运用信息技术进行档案管理也更加方便快捷，但很多学校信息化建设力度还不够，不论是硬件软件设施的购置，还是资金、人力等的投入，都仍需进一步强化。可见，要有效推进初级中学档案管理工作，学校就必须正视档案管理过程中的不足，积极采取措施。

三、初级中学档案管理的有效推进措施

（一）强化档案管理意识。强化档案管理意识是有效推进初级中学档案管理工作的首要条件。一方面学校领导应重视档案管理工作，自觉强化档案管理意识，并将档案管理工作纳入日常工作的重要议程，为学校全体教职工做好带头作用。另一方面，学校领导应将档案管理意识传达至全体教职工，积极拨发专项资金用于档案管理工作，可通过开设讲座、办理校园专刊等方式将档案管理的重要性传达至全体教职工。此外，学校应明确指出档案管理工作并不单单是档案管理人员的事情，还需要全体教职工共同参与配合，只有多方协调、相互配合、共同努力才能真正做好档案管理工作。（二）完善档案管理制度。档案管理工作的顺利、有效开展必须有配套的档案管理制度做基础，从档案的收集整理归档到保管以及后期的借阅利用都有相应的完善制度，所有人都严格按制度办事。具体而言，学校应结合实际情况，制定相应的档案收集制度、管理制度、借阅制度等，并明确规定档案收集范围及标准规范，如此档案管理工作的开展就有了明确目标和标准，避免了档案收集不完全、不规范等问题。此外，还应明确各个岗位的职责权限以及责任追究制度，确保工作条理清晰、责任明确，不会出现混乱或越权等情况，而且一旦出了问题也能及时找到相应责任人，而不是相互推诿。（三）提升管理者的专业水平。不论是传统纸质档案的管理还是信息网络时代电子档案的管理，都需要管理人员来操作，因此，学校必须注重档案管理人员专业水平的提升与强化。一方面，学校应分配专门的档案工作者，成立档案管理部门，明确负责人与执行人员，并定期对档案管理人员提供培训课程与实践机会，提升他们的档案管理知识与技能，以便更好地开展档案管理工作。另一方面，学校应积极引进专业的档案管理人才，为档案管理队伍注入新的力量，引入先进的管理理念和方法。若有需要，学校还可聘请相关专业人士开设专题讲座，鼓励档案管理人员积极参与，多学习多见识，不断提升自身专业能力与素养。（四）档案管理信息化建设。随着信息网络时代的到来，各行各业都陆续开展信息化建设，学校也应充分认识到信息技术在档案管理工作中的价值，并积极展开档案管理信息化建设。首先学校应加大投入力度，积极购置先进设备、引进先进人才、学习先进理念与管理模式等，并在日常培训中增加信息化知识与技术，帮助档案管理人员掌握相应的信息知识与技术。其次，学校应将档案管理信息化建设与校园网结合起来，若有条件还可与其他软件系统连接，创建完整的信息网络，实现各项资料信息的实时更新与共享。再次学校可创建档案信息检索系统，相较于其他档案管理工作，初级中学档案管理工作较为简单，在收集档案资料的时候可按照人事、教学、行政等分类管理资料，并在创建档案信息的时候将同类型档案放置在同一窗口，这样不论是后期管理还是查阅都能很快检索到需要的信息资料。（五）注重软件硬件建设。硬件软件是档案管理工作的重要基础设施，学校在开展档案管理信息化建设的同时也必须注重软件硬件的建设。一方面学校应注重硬件软件设施的采购工作，在选择硬软件设施的时候要考虑价格、质量、使用寿命、内存量等因素，确保购买的设施能满足学校档案管理工作的需求。另一方面学校应要求每位档案管理人员都能正确使用相关设备，并懂得软硬件设施的日常维护与检查，避免人为错误操作损坏设施，进而损坏或遗失档案资料。此外，学校必须强化档案管理工作的安全性，如档案录入与存储的电脑需定期杀毒、安装防火墙、设置登录密码等；重要档案资料应做好备份；明确档案录入、管理、查阅等权限，并各自保管好自己的登录密码；定期检查软硬件设施，做好清理与维护保养工作等等。

四、结语

综上所述，档案资料不仅是学校历史传承的重要体现，也是学校后续管理与发展的重要支撑依据，学校必须重视档案管理工作。初级中学档案管理工作虽相对简单，但仍不可掉以轻心。当前初级中学档案管理工作仍存在档案管理意识不弱、制度不全、投入力度不够、信息化建设缺乏等问题，学校必须正视这些问题，积极采取有针对性的解决措施，这样才能真正实现初级中学档案管理工作的有效推进。

作者:黄予菲 单位:北海市第八中学

【参考文献】

[1]陈树华.学校档案管理工作的重要探究[J].杂文月刊：学术版，2015（11）：105.

初中学生心理档案范文第8篇

【关键词】初级中学；档案管理；推进策略

学校档案，即学校在经营和发展过程中保留下来的能够作为查考和具备情报与凭证作用的各类文件、数据、图像、音像等信息。具体而言，学校档案管理的内容涵盖了教务、学生、教师、党团等多方面内容，其在载体形式上也是多种多样。要做好中学档案管理工作就必须结合时展与需求，不断探索高效、合理的管理方法，为档案的收集、整理、分类、归档、借阅、利用等提供方便。下面，笔者主要对此展开论述。

一、初级中学档案管理的重要性

（一）档案是学校的无形财富。初级中学档案是学校的无形财富，从学校成立之初至今每个经营和发展阶段的所有活动、事件和人物都是以档案的形式记录并保存下来，大至学校的每个决策、每项活动，小至每份试卷、每个荣誉奖章、每份下发文件等，对学校而言都是宝贵的资源与财富。学校参加评定、举办活动、作出决策、经营模式、发展规划等都离不开档案资料的支撑。因此，档案管理的重要性可见一斑。

（二）为教学科研工作作指导。教学过程中的教案、习题、试卷等都是档案资料的重要构成部分，学校在开展教学科研活动时也会以此作参考和借鉴。加之，这类档案资料通常都是前人结合自身教学经验和所学归纳总结出来的，所以极具指导意义。若不能很好地管理这些档案，那么其价值和作用就会被埋没，学校要进一步发展和提升教学成效，也就缺少了有力支撑，一切都要从头开始，容易走弯路，浪费时间和精力。

（三）档案是学校历史的传承。档案资料记录了学校的整个发展历程，是学校历史沿革的重要信息源泉。从教育部门下发文件到各项审批材料的下达再到学校的建设、教师的教案、各项荣誉等，都承载了学校历史传承的重责。学校每届学生从入学到毕业，期间所有的情况都以档案资料的形式记录下来，每位学生的在校情况都可通过档案查阅到，这也是学校发展历史中的一部分。故档案是学校历史的传承，重视档案管理也是对学校历史的尊重。

二、初级中学档案管理存在的不足

相对而言，初级中学档案管理工作比较简单，但就当前初级中学档案管理现状来看，仍然存在一些不足之处，具体如下：一是档案管理意识薄弱，未能充分认识到档案管理的重要性，在档案收集、归档、管理等环节缺乏配套制度，导致档案资料收集缺乏完整性与规范性。并且在日常管理工作中也显得随意散漫，安全意识不强，导致一些资料出现损坏、遗失等情况。二是档案管理人员素质能力不足，一方面缺乏专业档案管理人员，不少学校档案管理人员为兼职或是文化水平不高，对档案管理的要点和注意事项不了解；另一方面由于学校不重视档案管理，投入力度小，未对已有档案管理人员进行系统培训，使得他们难以胜任管理工作。三是信息化建设力度不够，在信息网络时代，档案管理信息化建设已然成为必然发展趋势，需要建立电子档案才能更好地保存很多资料，而且运用信息技术进行档案管理也更加方便快捷，但很多学校信息化建设力度还不够，不论是硬件软件设施的购置，还是资金、人力等的投入，都仍需进一步强化。可见，要有效推进初级中学档案管理工作，学校就必须正视档案管理过程中的不足，积极采取措施。

三、初级中学档案管理的有效推进措施

（一）强化档案管理意识。强化档案管理意识是有效推进初级中学档案管理工作的首要条件。一方面学校领导应重视档案管理工作，自觉强化档案管理意识，并将档案管理工作纳入日常工作的重要议程，为学校全体教职工做好带头作用。另一方面，学校领导应将档案管理意识传达至全体教职工，积极拨发专项资金用于档案管理工作，可通过开设讲座、办理校园专刊等方式将档案管理的重要性传达至全体教职工。此外，学校应明确指出档案管理工作并不单单是档案管理人员的事情，还需要全体教职工共同参与配合，只有多方协调、相互配合、共同努力才能真正做好档案管理工作。

（二）完善档案管理制度。档案管理工作的顺利、有效开展必须有配套的档案管理制度做基础，从档案的收集整理归档到保管以及后期的借阅利用都有相的完善制度，所有人都严格按制度办事。具体而言，学校应结合实际情况，制定相应的档案收集制度、管理制度、借阅制度等，并明确规定档案收集范围及标准规范，如此档案管理工作的开展就有了明确目标和标准，避免了档案收集不完全、不规范等问题。此外，还应明确各个岗位的职责权限以及责任追究制度，确保工作条理清晰、责任明确，不会出现混乱或越权等情况，而且一旦出了问题也能及时找到相应责任人，而不是相互推诿。

（三）提升管理者的专业水平。不论是传统纸质档案的管理还是信息网络时代电子档案的管理，都需要管理人员来操作，因此，学校必须注重档案管理人员专业水平的提升与强化。一方面，学校应分配专门的档案工作者，成立档案管理部门，明确负责人与执行人员，并定期对档案管理人员提供培训课程与实践机会，提升他们的档案管理知识与技能，以便更好地开展档案管理工作。另一方面，学校应积极引进专业的档案管理人才，为档案管理队伍注入新的力量，引入先进的管理理念和方法。若有需要，学校还可聘请相关专业人士开设专题讲座，鼓励档案管理人员积极参与，多学习多见识，不断提升自身专业能力与素养。

（四）档案管理信息化建设。随着信息网络时代的到来，各行各业都陆续开展信息化建设，学校也应充分认识到信息技术在档案管理工作中的价值，并积极展开档案管理信息化建设。首先学校应加大投入力度，积极购置先进设备、引进先进人才、学习先进理念与管理模式等，并在日常培训中增加信息化知识与技术，帮助档案管理人员掌握相应的信息知识与技术。其次，学校应将档案管理信息化建设与校园网结合起来，若有条件还可与其他软件系统连接，创建完整的信息网络，实现各项资料信息的实时更新与共享。再次学校可创建档案信息检索系统，相较于其他档案管理工作，初级中学档案管理工作较为简单，在收集档案资料的时候可按照人事、教学、行政等分类管理资料，并在创建档案信息的时候将同类型档案放置在同一窗口，这样不论是后期管理还是查阅都能很快检索到需要的信息资料。

（五）注重软件硬件建设。硬件软件是档案管理工作的重要基础设施，学校在开展档案管理信息化建设的同时也必须注重软件硬件的建设。一方面学校应注重硬件软件设施的采购工作，在选择硬软件设施的时候要考虑价格、质量、使用寿命、内存量等因素，确保购买的设施能满足学校档案管理工作的需求。另一方面学校应要求每位档案管理人员都能正确使用相关设备，并懂得软硬件设施的日常维护与检查，避免人为错误操作损坏设施，进而损坏或遗失档案资料。此外，学校必须强化档案管理工作的安全性，如档案录入与存储的电脑需定期杀毒、安装防火墙、设置登录密码等；重要档案资料应做好备份；明确档案录入、管理、查阅等权限，并各自保管好自己的登录密码；定期检查软硬件设施，做好清理与维护保养工作等等。

四、结语

综上所述，档案资料不仅是学校历史传承的重要体现，也是学校后续管理与发展的重要支撑依据，学校必须重视档案管理工作。初级中学档案管理工作虽相对简单，但仍不可掉以轻心。当前初级中学档案管理工作仍存在档案管理意识不弱、制度不全、投入力度不够、信息化建设缺乏等问题，学校必须正视这些问题，积极采取有针对性的解决措施，这样才能真正实现初级中学档案管理工作的有效推进。

【参考文献】

[1]陈树华.学校档案管理工作的重要探究[J].杂文月刊：学术版，2015（11）：105.

初中学生心理档案范文第9篇

一、上半年工作

（一）特色工作

1、印发自档（2009）13号《关于收集反映中华人民共和国成立60周年暨*市建市70周年历史档案资料的通知》。深入到各区、县及市级近30个单位收集反映中华人民共和国成立60周年暨*市建市70周年历史档案图片资料700余张。

2、为庆祝*市档案馆成立50周年，主办了《兰台之歌》主题文艺晚会，编辑出版了《传承历史服务现实——*市档案事业发展五十周年回顾》画册。

3、与市科技情报所筹备，利用档案载体立项，加快我市档案馆馆藏档案数字信息化进程。

（二）日常工作

1、2009年上半年共抢救档案1880卷，167331张，完成目标任务的47%，档案著录1982条，完成目标任务的49.5%。

2、按照省下达的档案工作规范化管理目标任务，年初以自档［2009］28号文制定下发了《关于对纳入2009年档案工作规范化管理达标晋升和复查单位进行验收的通知》，对2009年纳入市、区、县档案工作规范化管理及复查的档案馆、机关、事业、企业、科技事业单位进行了安排部署，明确了验收、复查的时间。2009年上半年，全市共完成5个单位档案工作规范化管理达到省级标准。其中*电业局、*市精神中心（市五医院）为省一级，市委办、*电业局沿滩供电局为省二级，市畜牧局为省三级。

3、为全面推进依法行政工作，以自档（2009）26号印发了《*市档案局全面推进依法行政总体规划》。对金融、保险、证券、邮电行业的15个单位开展了专项档案行政执法检查，纠正了一些档案违法行为。深入自井、富顺开展档案“两个体系”建设和家庭档案建设工作的调研。

4、为加快社会主义新农村建设，加强对民生档案的监督、指导，我局以自档[2009]25号文印发《*市社会主义新农村建设档案管理暂行办法（试行）》及市、县（区）、镇（乡）、行政村社会主义新农村建设文件材料归档范围和文书档案保管期限表，下发县（区）档案局执行。

5、为纪念建市70周年，我局自2008年初接到编写《因盐设市纪录》一书任务后，工作人员夜以继日的工作，2009年3月底完成初稿，经修订、校对，一本45万余字的《因盐设市纪录》一书已交付出版单位正式出版。

6、党务、党建、党风廉政建设、行政效能、社会维稳，做到领导重视，机构健全，年初有工作计划，工作有记录，未发生安全事故，无违法、违纪行为发生。

7、积极全面落实科学发展观各项工作，深入社区、企业、农村开展调研，寻找档案工作如何为社区、企业、农村服务的切入点。

8、草拟、论证、修改了《*市家庭档案管理办法》、《*市中介组织档案管理办法》2个规章。与相关部门协调筹备*市民营企业档案工作会议，并草拟了相关材料。

9、四川省重点档案抢救川南片区现场交流会3月在*圆满召开，接待与会代表100余人，得到省档案局的表扬。

10、四川省经科档案工作协作组第四组档案学术暨经验交流会于2009年4月22——23日在*顺利召开，交流学术论文13篇，接待与会代表70余人。

11、安全保管馆藏档案、资料36万卷、件。安全检查2312卷，提供修复档案1087卷，接收进馆档案548卷，资料96本，整理资料1016本，完成了建市70周年三本书涉及档案解密及相关单位协调解密工作。

12、接收原市体改办档案文书、财会等档案1200卷，接待查阅咨询利用者60余人次，收集现行文件120余份，上传40余份现行文件到*市档案局网站。

13、积极参与落实市纺织厂等4户国有企业政策性破产档案处置工作。

14、完成*市档案馆爱国主义教育基地参观接待任务，共接待参观者400余人。

15、完成建市七十周年大型图片展承办、制作的前期准备工作。

16、规范整理檀木林宾馆和*市劳教所等单位的档案近20000件。

二、存在问题

1、个别单位及个别领导对档案工作重视不够，认识上存在差距。致使出现档案不齐全、完整和规范。

2、档案工作人员不足且多为兼职，年龄偏大，知识面窄，不适应档案工作信息化要求，工作开展有一定难度。

三、下半年工作打算

1、围绕市委、市政府的中心工作和“四川省2009年度档案工作目标管理责任书”，逐条检查，确保我局全面完成省、市目标任务。

2、根据四川省发展和改革委员会、四川省档案局联合印发的川发改投资（2009）482号文件《关于编制县级综合档案馆建设规划的通知》要求，全面、准确、完整、及时的编制我市区、县档案馆库建设规划和上报审批工作。

初中学生心理档案范文第10篇

指导思想

深入贯彻落实科学发展观，全面实施“教育强县”战略，促进我县教育又好又快发展，为2013年我县实现“双高普九”打好扎实基础。

目标任务

根据《省县级人民政府教育工作督导评估标准和计分方法（修订）》，进一步完善和规范基础教育管理制度，认真做好“对县督导”各项建档工作，力争我县督导复查成绩优秀。

实施步骤

1、六月份上中旬，召开县领导小组协调会。领导小组成员、各乡镇分管教育领导、各中小学校长、实幼园长、县级医院院长参加。研究部署“对县督导”建档工作，重点安排A6部分建档实施方案的各项内容和实施步骤；各乡镇公安户口导出时间、三类残儿筛查、鉴定、建档要求；异地就学儿童取证工作安排；

2、六月份下旬，召开建档工作成员培训会。随带08-0年在校生花名册、08-0年基报表、省A6事业发展6个工作表、各乡镇文化户口册，异地就学证明、教务处学籍管理印章。研究A6部分建档的总体要求和建档内容；学习[2007闽督教政41号]文件A6部分评估指标和备查材料目录建档要求；研究探讨A6部分省6个工作表数据来源及表间关系和各率测算方法；职专、各中小学对08-0年职业中专、各校初高中、在生情况分析（年龄段分析、户口类别即本辖区、来自县内外乡、来自外县、未申报户口分析），并将来自本县外乡的在校生就学证明提供给相应的乡镇学校；认真比较08-0年各乡镇基报表内在校生（表31、32）年龄段分布人数（小学6-11周岁、中学12-15周岁）和文化户口册各年龄段人口总数；

3、七月份：由各中小心小学到各乡镇派出所导出公安户口（统计时间为2012年9月，即1958年9月1日后出生到2006年8月31日止出生的3—50周岁），统计户口变动情况；整理09年6月小学初中毕业生名册并做好验印工作。整理本辖区户籍学龄儿童少年在县外就读学生名单并交负当地乡镇政府；根据本辖区户籍人口协助当地乡镇政府筛查三类残儿（听力、视力、智力），并提交县级医院鉴定，建立残儿名册；

4、八月份下旬：根据各乡镇中心校提供的六年级毕业生名册，初中学校协助当地乡镇政府发放2012年秋季七年级新生入学通知书，并进行九年义务教育政策法规宣传；初中学校跟踪登记09年初中毕业生升学情况；各幼儿园、各中心校分别做好辖区内3周岁、6周岁学龄儿童的入园、入学宣传、动员工作；

5、九月份：幼儿园、小学、初中进行新学年学期初注册报名工作，对未按时入学儿童、少年进行及时跟踪，实行政府包村干部、校行政包片、班主任、科任教师下村动员的形式，力争当地学龄儿童、少年全员入学。从9月1日至9月15日止实行注册情况日报制度，分别报告当地政府分管领导、县教育局幼教、初教、中教股；对各校辍学生情况实时上报县政府、县教育局分管领导，对控辍保学情况实行乡镇长、校长问责制。做好小学初中各年级学生上下学年变动情况统计表，对09年秋各年级入学情况进行分析、统计，做好省A6事业发展6表各块数据的收集、统计、对接、各率测算、验证工作，2012-2010学年基层报表在校生情况报表的填报工作；各中心校文技校针对A6项目事业发展新表6内容和评估指标要素的要求，对各乡镇文盲人口进行统计，按照相应年限的要求拟定当地文盲人口的扫盲计划，建立本乡镇的文技校相关档案。

九月份中下旬：继续异地入学情况的取证工作，各乡镇、学校认真对照省督教政2007年41号文件的建档要求，进一步规范文档目录，加强备查档案材料的收集和充实，努力做到外观整洁、整理有序，档案目录一目了然，档案材料互相验证有效，便于上级检查。

鳌阳镇辖区内中小学、职专，实幼和其他幼儿的数据统计和汇总工作，成立城区督导建档领导小组，由鳌阳小学牵头，各项目负责人为成员，制定联合办公机制，指定集体办公地点，定期召开数据汇总和对接会。

6、督查验收：

县建档工作领导小组实时指导各乡镇的建档工作，各乡镇按各阶段建档工作进度汇报工作进展，九月份下旬县领导小组织人员将深入各乡镇检查建档工作完成情况。

组织机构

为确保“对县督导”建档工作顺利实施，成立建档工作领导小组，其成员组成如下：

初中学生心理档案范文第11篇

关键词：公文档案；管理公文；研究与探索

一、从公文格式正规化严格要求开始，为档案管理打好基础

公文是档案的前身，当其处在传递、运转、承办和执行过程中时，具有现行效用，不能称其为档案；档案一般是完成了文书处理程序，完成了传达和记述使命而备查的历史文件。因此公文形成是档案工作的起点，规范公文处理，把好公文形成关，是做好档案管理工作的基础。而公文拟制则是公文形成的关键环节。不同单位的文件拟制部门各不相同，有的单位的公文是由办公室统一拟制的，有的则是由相关职能部门起草然后交由办公室负责印发。由于各职能部门写作人员的水平、素质各不相同，对公文起草工作相关要求的理解存在差异，导致起草的文件的质量也就大不一样。

日常在公文拟制过程中存在的问题集中反映在以下几个方面：

1.文种使用不当。文种的选择与确立，是公文写作成败的关键，也是能否实现行文目的的首要环节。对文种的使用，要注意坚持四条原则：必须按照党和国家公文法规的统一规定准确使用文种；要符合制文机关的法律地位和权限；要以正确的行文关系做依据；要考虑发文的具体目的与要求。之所以如此，是因为公文一经发出，即产生一种权力关系，体现着严格的权限与政治从属，因此，我们决不可捧以轻心，更不能随心所欲。但从实际情况看，一些单位对文种的使用，掉以轻心的有之，而随心所欲的情况也不乏其例。主要有请示、报告不分；一文请示多件事情；生造文种或不规范使用红头文件等。

2.附件标识比较混乱。有的公文注有附件，但既不在规定的位置做出标识，也不在附件名称前标识出具体的序号，行文程序很混乱。

3.公文印制不规范，用纸有大有小，给后来的档案装订和管理带来很大不便。

4.公文主题词标注不准确，不利于检索查找。

5.数字使用不规范等等。

上述情况，严重影响了公文转化为档案的立卷和归档。因此，作为一名专门负责公文拟制的人员，平时有责任和义务对各部门呈送的公文初稿进行规范处理，依照有关规定，全面审核，严格核稿，特别是对那些突出表达主题思想的关键的字、词、句等要严格把关，发现问题应尽快与提供初稿的职能部门进行衔接，共同磋商，确保公文和档案的质量。

二、做好档案管理工作的前提是搞好公文的评估分类

公文形成后，经过一段时间的归整处理，待文件涉及的事务处理完毕，档案管理人员即可以对公文的保存进行价值评估，根据公文的类别和重要程度分别进行初步的筛选和整理：去掉一部分普通的、不重要的（但不能立即或随意销毁，而是放到别处）；将涉及本单位改革、发展、稳定的大事、要事、新事及代表本单位成就的文件留存下来，以备随时查阅和调用。评估工作对档案管理人员是个严峻的挑战，它要求档案管理人员有发展的眼光和敏锐的洞察能力，能够在数量众多、内容庞杂的文件中挑选出那些具有保存价值的文件进行归档，供日后的工作查考利用。而要做好该项工作，可以从以下几个方面进行：

1.对档案工作要有高度的认识，要实现从公文到档案的成功转化，就必须重视公文的规范化管理，实现文书工作和档案工作组织制度的真正交融，加强档案部门对文件管理的超前控制，@样才能保证档案的质量，减少档案部门的工作程序和烦琐的移交手续，避免重复立卷，使文秘工作流程更加科学化、合理化。

2.要有高度的职业责任感。档案工作人员要有较强的职业悟性，要随时将“档案”装在自己的头脑里，要有对历史负责的态度，使档案工作平时化、平常化。

3.要不断提高自己的专业素质和综合素质。文书工作和档案工作具有较强的专业性和技术性。在日常工作中，档案管理人员要重视档案知识的学习，加强档案意识的培养，最好的办法就是常备一本专业书籍，《档案管理学》《档案管理基础》等，以便需要时查阅，真正做到边工作，边学习，在工作实践中逐步提高自己的理论水平。

三、从信息上不断完善公文材料，努力实现档案信息资源共享

档案管理部门在公文最初归档时要认真检查形成公文的一系列材料，发现有附件而未及时归档的要催要，同一事项有外来文件未按时上交的要跟踪收回，以避免长时间留在个人手中而遗失。具体可以从以下几点着手：

1.档案整理工作必须从平时做起。对于上级发文，做完收文登记后，首先应鉴别该文件是否具有保存价值，如果其中一部分随着现行效用的完成，便失去其保存的社会价值而被淘汰；而另一部分文件，退出现行领域之后，却具有储存价值，能使后人通过其载录进行借鉴和利用，因此应按档案整理规范要求，用不锈钢钉子重新装订，后进行传阅，阅办完毕后，已初步进入归档程序，迸一步归整，以备平时查阅。

2.档案整理工作应注重细节。对于本单位自生文件，领导签发后，应将形成该文件的所有资料收集齐全，按照从上到下，依次为正式文件、签发文、定稿、改稿、初稿等程序集中归整，并统一装订成册，初步完成“件”，由零散“页”到集中归整为“件”，到正式整理时装盒为“卷”。

随着社会形势的变化和发展，对档案整理工作的规范性要求也会随着时展而越来越高，档案管理工作人员要不断总结自己的工作经验，对遇到的困难要多请教上级档案主管部门，不能凭主观臆断文档的归档价值，一定要结合本单位的职业特色，创造性地使用归档方法进行归档。同时档案工作人员必须强化责任意识，树立精品意识，培育职业意识。

综上可见，档案管理工作具有很强的挑战性。作为工作人员要很好地把文书工作和档案工作结合起来，不断提高档案管理质量，提高其利用率。

参考文献：

初中学生心理档案范文第12篇

来源：《北京青年报》

城市居民兴起　用档案管理家庭

加拿大国家档案馆前馆长阿瑟・道蒂爵士说过：“在所有国家财产中，档案是最为珍贵的。它们是一代人留给另一代人的礼物，对它们的爱护程度标志着我们的文明程度。”不仅国家离不开档案，家庭和个人也能从档案中受益。所谓家庭档案，指的是家庭成员在日常生活中形成的文字、图表、音像及其他形式的记录。2007年5月中旬，在广东省家庭档案专题研讨会上，学者们介绍了家庭档案在“子女教育、婚姻调节、家庭应激”等方面的积极意义。①用档案辅助家庭教育。子女在成长过程的不同阶段，会表现出很多行为与心理问题，比如厌学、打架、早恋、作弊、逆反、撒谎、焦虑、抑郁等，这些问题会经常反复，很多父母感到万分棘手。用建立子女成长档案的方式，将孩子发生问题的原因、发展过程以及解决方法及时记录下来，不仅有助于在纵向上把握子女的成长变化，而且能为处理同类问题积累经验。②用档案管理婚姻冲突。国内外婚姻专家研究发现，大多数婚姻冲突的原因十分类别化，甚至很多夫妻一辈子就因为几件事争吵不休，比如性格类型有别、教育观念相左、饮食习惯有异、起居规律不同等。但很多人并没有意识到这一点，每当冲突发生后，他们更习惯于从夫妻感情方面寻找原因，并会悲观地认为，经常吵架、越吵越凶，婚姻会不可避免地走向破裂。如何区别因感情裂痕引发的冲突与其他类别化冲突?如何降低类别化冲突，让夫妻不在同类问题上纠缠不清?借用家庭档案也许会起到意想不到的好效果。基本做法是：夫妻每次争吵后，其中的一方或者双方，将各自认为引起争吵的原因、化解的方法一一记录下来，一段时间后，夫妻俩共同整理并归类。这样就可能发现，容易引发婚姻冲突的因素其实并不多，夫妻矛盾也远没有想象中的大。③用档案优化家庭应激方式。一个家庭随时会面临各种危机，比如，家庭成员生病或者死亡、失业、投资失败，或者其他灾难性事件。面临变故，有些家庭，从幼到老，人人忧心忡忡；而有些家庭，则能够沉着应对，从容有序。这就是不同的应激水平。用档案优化家庭应激方式，主要体现在两个方面：一是梳理与家庭有关的各种社会资源、关系网络，比如夫妻双方的朋友、亲戚、同学等；二是记录每次危机处理的过程和方法及当时的家庭气氛。这些有助于从资源与心理上提升一个家庭在危机面前的应激能力。另据会议主办方广东省档案局专家介绍，目前，除了不少广东省城市外，长沙、沈阳等城市，也在积极推进家庭档案建设。

国外研究显示：思虑过度有损健康

美国一项最新研究结果显示，对往事耿耿于怀、对问题焦虑不安、细细琢磨上司的每一句话、对于未来忧心忡忡……这些思维习惯将使你的身心付出代价。美国加州大学心理学家尼古拉斯・克里斯蒂德说，人人都经受过压力，但长期过度思考的人会放大并延长这种压力。在研究过程中，他让两组成年人接受同样具有很大压力且令人沮丧的任务，一组人接受任务后进行了大量思考，另一组人则不用思考。他对两组人的身心状况进行检测后发现，初步的压力会加快心率并使血压升高，但那些事后没有烦躁不安的人比焦虑不安的人能够更快地恢复到健康状态。克里斯蒂德说，其他研究结果还表明，对不愉快的往事耿耿于怀的人会分泌一种能够降低免疫系统功能的化学物质，这种化学物质会降低人体抵抗疾病的能力。过度思虑之后释放的应激激素也会损害免疫系统。

来源：《江南保健报》

心理专家警告　要慎对初恋旧情

初中学生心理档案范文第13篇

电子文件信息安全管理标准体系建设研究

关于推进松江档案事业科学发展的思考

上海市档案局新闻发言人首次亮相

加快数字档案馆建设实现“两个体系”的提升

上海市档案局馆召开纪念建党90周年暨“两优一先”表彰会

浅析档案利用的信息化

课题制管理模式下科研计划项目档案规范化管理初探

本刊订阅事项答读者问

做好建设项目档案管理工作的探索与思考

企业工程档案管理中存在的问题与解决办法

档案图纸文件打印接口在PLM系统中的开发应用

第23次全国档案期刊研讨会在沈阳召开

火电企业科技档案动态管理初探

社区卫生服务机构建立健康档案的思考

档案多媒体编研篇——档案信息化实用知识问答(八)

“老档案”新传为党献礼

回味井冈

论档案利用过程中信息不对称的成因与解决对策

市档案馆藏中国参加意大利都灵博览会和美国巴拿马太平洋博览会档案

本市召开上海世博会档案工作动员大会

在上海世博会档案工作动员大会上的讲话

创新机制拓展功能把社区档案工作重心转移到服务民生上来

档案馆建设中两个值得注意的问题

凸现《档案春秋》选题策划的记忆功能——以“纪念上海解放60周年专稿”操作实务为例

适应社区发展服务民生需求

关注热点民生创新服务机制

创新机制拓展功能不断开创社区档案服务的新局面

《中国档案史专题研究》序

本刊组织部分通讯员赴宁夏档案局(馆)学习交流

努力打造多媒体档案的强势

市档案馆被评为上海市未成年人思想道德建设工作先进单位

本市优秀历史建筑保护档案的规范化管理

档案,百姓生活的备忘录

2009年区县教育局档案工作会议召开

中国商用飞机有限责任公司档案中心成立

上海市档案管理升级达标及复查工作市级评审员培训班举行

华东师大档案馆荣获“上海市教育系统巾帼文明示范岗”称号

上海交大医学院附属九院举办“建立重大医疗成果档案”继续教育学习班

上海市档案局馆举办抗震救灾摄影作品展240幅抗震救灾摄影作品由上海市档案馆永久收藏

“业界风采榜”征文大奖赛启事

奉献一片爱心汇聚无限真情本市档案系统紧急行动全力支援抗震救灾工作

上海市档案学会召开第六次会员代表大会

在上海市档案学会第六次会员代表大会上的讲话

在上海市档案学会第六次会员代表大会上的讲话

上海市档案学会第五届理事会工作报告

上海市档案学会章程

关于《上海市档案学会章程》的修改说明

市档案局和市体育局联合举办奥运会足球比赛档案业务专题培训

奉贤区档案局领导慰问赴川抗震救灾的档案干部家属

正德厚生臻与至善——“全国档案系统优秀工作者”马厚生专访

荣誉背后——记上海国际集团有限公司的档案工作

我们身边的“档案之花”——记南汇区档案局馆保管接待科科长潘海琴

“我家收入50年增涨187倍”——家庭收支档案见证社会经济变迁

构建重组企业档案工作新机制的若干探索

南汇区民生档案工作的调研与思考

“档案馆科学建设研讨会”在上海举行

初中学生心理档案范文第14篇

关键词：高校贫困生；贫困生档案；贫困助学

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）14-0374-02

据研究统计，在我国现有800万在读大学生中，30%的学生有家庭经济困难，其困生达到15%。在部分高校和特殊专业中，上述两个比例还会远远不止[1]。高校贫困生问题已成为高等教育急须得到解决的一个焦点问题。为了提高对贫困大学生的资助力度，国家教育部下发了大学生奖助学金的评定办法，贫困生评定办法有助于对作的顺利开展。本研究认为，高校贫困生工作最关键的还是建立贫困生档案。

一、运行高校贫困生档案模式的意义

关于贫困生档案，可以理解为在高校贫困生资助工作中，运用档案管理的基本原理和方法，将有价值的文件材料保存起来，建立一种新型的工作档案，以便能更好地了解、准确掌握在校贫困生的学习、生活状况[2]。一旦建立起贫困生档案，便能极大地发挥其作用，具有非常重要的现实意义。

1.有利于高校贫困资助工作的展开，使真正需要帮助的贫困生获得资助

贫困生认定的前提是贫困生要递交贫困证明材料。辅导员收到贫困证明材料后，将其与贫困生标准进行对照。材料主要包括学生本人基本信息、家庭成员情况（主要反映工作状况和收入来源）。具体来说，涉及有：学生家庭经济困难情况调查表、学生家庭所在地乡镇（办事处）或民政部门出具的证明，加盖民政部门公盖的父母下岗证、伤残证、病历证明等复印件[3]。以上材料是认定贫困生资格的重要参考依据。评定贫困生等级对辅导员来说是个“难产”的过程，因为这需要逐项逐项进行比较，不能凭辅导员个人感情来确定资助等级，毕竟资助工作关系到学生的切身利益，是学生极为关心的大事。如果有真实的档案可查，辅导员的这项工作就会好办多了。只要调出贫困生档案，就可查出各种需要的信息，避免重复发放资助和遗漏发生的可能性。有了贫困生档案，贫困资助工作才得以顺利进行，从而使得真正需要帮助的贫困生获得资助。

2.有利于高校心理健康教育的实施，使贫困生得到及时心理疏导

大学生表现出离群行为特征主要是出卑、敏感、封闭自我，其中有一项重要原因是因为家庭经济条件差。如果得不到及时恰当的帮助，将会严重影响到学生本人的心理健康和生活态度。由此引起的校园凶杀案值得我们重视和思考。贫困大学生已经成为高校学生中最容易发生心理问题的群体之一，这已引起心理学家们的关注。建立贫困生档案，可以使我们及时、针对性地向贫困生伸出援助之手。在档案里，记录着反映学生心理方面的资料，这些资料可以帮助相关老师了解学生的心理状况，对其心理问题进行恰当的疏导。

3.有利于高校就业指导工作的开展，为贫困生就业铺平道路

贫困生档案在就业过程中，具有不可忽视的作用。高质量的贫困生档案可以增加贫困生就业机会，贫困生档案是学生受学校资助后各方面综合素质得到全面提高的过程反映。当用人单位翻阅贫困生档案时，将有助于他们全面、真实地了解贫困毕业生，无形中会增加就业机会。同时，学校就业指导中心的老师通过调阅贫困生档案，可以深入了解学生在大学期间的学习状况和行为表现，以便作出针对性地就业指导，使他们能够从容、自信地面对用人单位。

二、高校贫困生档案的内容

一般来说，一份高质量的高校贫困生档案应包括：基本信息记录、认定材料记录、学习品行记录、心理健康记录、资助情况记录五部分。

第一，基本信息记录，包括学生本人的基本信息，家庭成员及家庭平均收入、生活来源、以往资助情况、困难情况说明、家庭所在政府部门或民政局出具的贫困证明材料，加盖公章后方可有效。这些是最原始、最基本的档案内容。

第二，认定材料记录，主要有学生填写的《家庭情况调查表》、《家庭经济困难学生认定申请表》、评定结果、贫困认定的等级、公示期间学生的反馈、院系认定工作组及学生工作部门的审核意见等[4]。

第三，学习品行记录，包括学生的学习成绩、奖惩情况记录、班主任及班级同学的评价记录等。高校贫困生受到资助后，往往会更加勤奋学习，善待老师、同学，建立起自尊、自信、积极向上的健康心态。所以将这些变化以档案的形式加以保存很有价值。

第四，心理健康记录，包括心理状况测评报告、心理咨询情况记录。

第五，资助情况记录，包括贫困生及其家庭已经或正在接受的资助情况记录。

三、高校贫困生档案运行模式的构建

高校贫困生档案工作依档案工作依档案工作的基本流程开展，其具体工作运行机制包括信息采集、初步认定、审核确定、复审批准、整理建档以及开放利用工作。如图所示。

1.信息采集

做好信息采集工作，是贫困生档案建立的首要环节和关键环节，它好比是一座大厦的基石，关系到整座大楼的质量。首先学生要填写清楚《高等学校学生及家庭情况调查表》，并到家庭所在民政部门认定盖章，再向辅导员提出书面申请，并附上相关贫困材料证明。如果家有残疾人的，则出示《残疾证》；如果属低保家庭，则要出示《低保证》。需要辅导员提供的证明材料有学生的学习成绩以及获得资助的记录。辅导员在确定学生是否符合资助资格时，应体现“扶优不扶差、扶勤不扶懒”的宗旨。

2.初步认定

在资格初审阶段，首先需要成立班级贫困生认定小组，该小组成员包括班干部、寝室长和学生代表。辅导员召集认定小组成员逐个讨论申请学生的贫困程度，结合学生日常消费水平，最后决定申请学生是否有资格以及认定的标准，认定小组应本着公平、公正以及负责的态度，做好资格认定工作。

3.审核确定

辅导员将初步认定的贫困生名单报院系审核，院系认定工作组根据贫困生指标进行核对，对上报材料进行审核，确定贫困生名单后，发《贫困生登记表》给初评学生填写，并将本院系全部贫困生相关信息汇总录入，再上报学生工作处审批。

4.审批建档

学生工作处收到各院系报上来的贫困生信息后，经审批，加入到全校的电子档案库，建立全校贫困生档案。与此同时，学校心理咨询中心应根据贫困生名单补充贫困生心理健康状况的信息，有学生心理状况测评报告和跟踪辅导的心理咨询状况记录等。电子贫困生档案由学生工作部门统一管理。贫困生电子档案按其独一无二的学号排列，每个学号都只对应一名学生。这样的排列方式有两大好处，既避免了因学生重名带来的麻烦，又便于院系进行贫困生统计工作。

5.开放利用

贫困生电子档案模式运行以后，就相当于构建了一个开放的网络大平台。这个平台面向学生工作处、院系、心理咨询中心、就业指导中心、用人单位以及学生个人开放，它同时具有网络登记、实时更改、网络查询、信息等功能。贫困生电子档案应保持动态管理，随着一年一度的贫困资助工作的开展而进行整理。因学生的家庭情况是可变化的，有的家庭过了一年能改变贫困状况，而有的原本不贫困却因变故而致贫。家庭经济状况的变化会改变贫困生身份的认定，故资助对象的身份是要及时调整的。各院系如有信息更改，需要报学生工作处，经认定后，由学生工作处进行修改。各院系没有权限对电子档案中的数据进行修改，只有对贫困生档案检索查询的访问权。学校心理咨询中心有权访问贫困生档案检索系统，同时应保留有在电子档案库中更新录入贫困生心理健康状况部分的权限。另外，贫困生档案还应面向学校就业部门和用人单位开放利用，以便更好地推动贫困生就业。学生个人如果想了解本人的贫困生档案信息，也可访问查询系统。贫困生档案检索系统的日常维护和数据的定期备份应由学生工作部门来完成。

参考文献：

[1]薛浩，于建业.高校贫困生档案的构建[J].档案与建设，2004，（10）.

[2]房磊.建立高校贫困生档案，建构“绿色通道”[J].武汉职业技术学院学报，2006，（4）.

初中学生心理档案范文第15篇

在档案实习期间，掌握了档案整理的相关知识要要点，同时在电子档案的整理过程中，结合自身所学知识，对原先的方法进行了改革，同时也得到了负责人的赞同，在此分享心得体会。下面是小编为大家整理的档案管理实习心得范文的内容，希望能够帮助大家，欢迎阅读！

档案管理实习心得范文一

2月我开始了在图书馆实习生涯，历时两个多月。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认…

2月我开始了在图书馆实习生涯，历时两个多月。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。

我的专业是行政管理，在图书馆工作也多少算是专业对口。“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。

我的工作都是些类似文员的工作，平时就是处理各种文件和接听电话，大多的时间是配合着我们部门的工作任务进行的，最初的两到三周都是在 整理2008年我们部门的档案，这是一个十分需要细心的工作，要严格按照独墅湖图书馆的档案整理规则进行。每一卷档案的封面上的名称、封面及卷内备考表的 页眉和页脚都要和档案盒上的名称一致，这是一个小细节，但也正是因为没有注意到这个小细节，才导致我要把已经整理好的档案都要重新改过。起初，我觉得没有 必要改，但是突然想到上课的时候老师讲过的，档案的保存之所以要严格按照规定，是因为在以后的工作中便于人们查阅，于是，我静下心来改正了所有的错误。同 时，通过对我们部门档案的整理，我也基本了解了我们部门的各项工作的流程和工作任务，使我对图书馆的工作有了一个全新的认识。

之后我参与到我们部门的一些业务工作，如科技查新、原文传递等，这时候会用到一些我们在学校学习的专业知识，也感觉到理论和实践相结合 的成就感。在同事的指导下我尝试着做一个课题的查新，首先在中国期刊网上查找与该课题比较相关的论文，这个工作没有难倒我，很快我就查到了约十篇相关文 献。之后，同事让我在Dialog免费平台上查找与该课题相关的外文文献，这时，我遇到了难题。我从来没有在Dialog上检索过文献。于是，在同事的指 导下我开始了学习如何在Dialog免费平台上检索自己所需要的文献，首先要学会制定检索策略，最初是用标题检索，在输入相应的检索词、检索式，可以根据 检索结果直观地判断自己制定的检索策略与查新课题的相关性。在每一宗查新业务里，都要有相关的专利，因为查新就是要看课题是否具有新颖性，专利是判断查新 课题是否具有新颖性的主要依据之一。以前从来没有接触过专利查询，在同事的指导下，我在Drug Future网站和国家知识产权局---专利检索网站上查找了几个课题的专利信息，基本熟悉了专利检索的流程。这些信息检索的基本技能和技巧的实践加深了 我对学校理论知识的理解，以前觉得抽象地知识在这些实践中突然就具体、鲜活起来，我想，这些必定会对我以后的工作有很大的影响。

然后是参与了我们部门的活动，之前在整理我们部门档案的时候我就初步了解了举办一个活动的流程，现在参与进来，才发现有许多都不是表面 上看起来那么容易得。从做预决算到发送邀请函到布置会场再到工作收尾写新闻稿，每一个分支都渗透着我们部门每一个人的汗水。整个活动举办地非常成功，大多 参加的人员都反应很好。我也从中学到了许多关于举办活动的知识和经验，这些和在学校里举办活动是完全不同的。

最后，在对人事局会员的电话反馈的工作中我也认识到了自己工作的不足，没有充分了解工作所需要的背景知识，以致许多用户的提问我要请其 他人来回答，这些都是要在以后的工作中需要改进的，这也告诉我，无论以后做什么工作，都要有充分的准备才能胜任，绝不能有半点侥幸心理。

总的来说，在实习的这两个月期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己走创业做准备。

档案管理实习心得范文二

大学生的第一个暑假，当然，也是我第一次经历社会实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本素质，于是，在经过一年的专业课学习，在掌握了一定的理论基础知识的前提下，为进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，我参加了_市团市委组织的第八届_市大学生准入社会实践活动。同时，我有幸地分配到_市林业局，进而开始为期一个月的实践。

在实践的这段时间内，我被分配到档案室里面帮忙整理文件、复印资料等。机关、团体、企业事业单位的日常工作中，会形成大量的档案，它们作为一个单位档案中的重要组成部分，以其特有的记录方式，准确、形象、生动地反映出该单位经济、管理和某些职能活动的过程和结果，对今后的各项工作具有不可缺少的依据、凭证和参考作用。因此管理好这一部分档案，是档案部门综合管理档案的主要任务之一。这项工作需要我们认真，在输入档案时，要求我们对被输入的材料进行一一核对，绝不能有任何的出入。我们根据档案的案卷目录核对档案内容、立档单位、案卷题名、保管单位、全宗号、保管期限是否与案卷目录相符，将有误的地方进行修改。同时，在此期间，我学会了如何将文件归档和划分文件的保存期限，感受着工作的氛围，这些都是我在学校里无法感受到的。而且很多时候，我不时会做一些工作以外的事情，有时要做一些接收报纸和寄信的工作。在学校里也许有老师分配说今天做什么，明天做什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地做，而且要尽自己的努力做到，工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更好的成绩而努力，而在这里是工作的场所，每个人都会为了得到上级领导的好评而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人的长处，也要不断学习别人怎样做人，以提高自己的能力。

除了接触一些档案文件之外，每天我们都会碰上很多领导和单位里面的员工们。我觉得实习除学习工作上的知识，还要多学习与人交际的能力与技巧。我很高兴，也很幸运，这里的领导和员工们都很热情，很友好。每次我们看到他们，我们都会主动和他们打招呼，问好，他们看到我们这些“小朋友”时也很开心，很热情。我知道，一个实习生给人留下好印象很重要，所以，每天我都懂得应该认真主动地去帮助单位的人做一些事情，懂得应该热情去跟每一个人打招呼，问好。虽然实习单位离我的宿舍很远，每天来回近一个钟的路程真的很累，到单位偶尔也会犯困，但一到领导需要我们帮忙的时候，我们总会打起精神，认真完成。当然，对于初出茅庐的我们来说，我们会在工作中遇到很多困难，例如，在刚开始的时候，领导叫我们帮忙复印资料，可对于从未用过复印机的我们来说是个难题，但是，在领导和单位员工们的指导下，我们都将难题迎刃而解。我相信每个实习生多多少少都有些抱怨，但这很正常。其实，这些又算什么呢?我们这一代人，用父母的话说的，“确实该吃吃苦”。但这其实也不算苦。这样的实习机会给我们的不仅是对课本知识缺陷的填补，不仅是深入实践的体会与感悟，还包括人生中重要的为人处事的道理。很感谢学院和团市委给了我们这样一个机会，让我们能够在大一的时候就可以深入社会上的单位，去认识，去学习，去提高。

记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园充满了那份纯真，那份真诚的心，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的性格特点。而当我们走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，我得去面对我从未面对过的一切。在这实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到，而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要一套公式似的就能完成一项任务。有时候，我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的这么吃力呢?这是与社会脱轨了吗?也许老师是正确的，虽然大学生的生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是，也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题我会在课堂上认真消化，还有，我会认真完成作业补充的练习。我比一小部分人具有更高的起点，因为我有了更多的知识层面去应对各种工作上的问题。作为一名新世纪的大学生，我应该懂得与社会上各方面的人交往，处理好生活中的各种事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践不容忽视。

在短暂的实习过程中，我要感谢局里面的领导和员工们耐心地指导我们，让我们学到了许多知识。此外，我们接触到了真正的档案专业方面的工作，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致地了解了现实中的工作流程。尽管实习的时间并不是很长，但我受益匪浅，我们深信这段实习的经历会对我今后的学习和工作带来非常积极的影响。这次社会实践给我的启发实在是太多了，我知道了自己要做的事情了，我知道自己应该快速的认识到当前的形势了。不是说在实践中学习的知识和能力有多少，而是通过实践尽快的找到将来生活的方向，在将来迈入社会中能够尽快的适应社会，这次社会实践将是我人生道路上的一次宝贵财富！

档案管理实习心得范文三

大二新学期的第二周我们就开始了我们的地一次实习，也就是认识实习。为了让我们对所学的专业有更深入的了解，提高对档案及档案管理的认识。以及对我们将深入学习的有关档案方面的知识进行初步的了解和认识。为以后的学习有更直观的认识，便于我们对将学习的专业课有更深入的了解。更扎实的掌握所学的知识。

一、参观我院档案室的认识

认识实习的第一天我们就来到了我们学校自己的档案室，这毕竟是我们第一次进入档案室，心中无比的兴奋和激动。以前在书本上看到的和课堂上老师的口中听到的，今天都见到了，不紧看到了我们还可以用手亲自接触到。听了蒋主任的介绍我知道了：档案室总面积为415平方米，三室分开（即阅档室、库房、办公室），集中统一管理全校的所有档案。现室藏档案15092卷，其中延续冶专档案全宗6402卷、原高职专3767卷、师专4923卷。档案整理采用实体分类法，档号模式按照年度号、分类号、案卷号三部分组成。听完了主任的介绍我们就自由的参观了，走进库房，看着那些看这陈旧的档案和那墨绿色的档案柜，好奇的摸着那些发黄的档案。档案管理不是那么简单的，学习档案都知道那“八大环节”。学习的时候看着好像很简单，但今天看到了才知道并不是那么容易的。档案室积极开发档案信息资源，通过编写目录、汇编、检索工具、大事记等编研产品。这些信息资源的建立，大大提高了档案的利用率，收到了良好的社会效益和经济效益。

快要进入尾声阶段，蒋主任还对档案工作进行了简短的介绍。他认为从事档案事业的人都是那些能忍耐寂寞的，甘于默默奉献的。做幕后英雄的人。喜欢安定的工作环境。

二、走访专业档案馆----本溪城建档案馆

城建档案馆的建立还有个小插曲，从1976年唐山地震后，人们找水源解决饮用水的问题意识到了城市建设方面的档案很重要性。开始建设城建档案馆。城建档案是指进行城市建设规划管理等工作中形成的具有保存价值的图表、数据、文字材料等；是进行城市规划、勘测、设计、管理、抗灾、战备等工作的重要凭证、依据。作为专业档案城建档案他的分类也是很复杂的，共十三大类、七十二属类、若干小类。其中大多数是建设工程档案，他是指整个建设项目从酝酿、决策到建设投产使用全过程中形成的应归档保存的各种载体的档案。其包括工程准备阶段的文件、监理文件、竣工图、竣工验收文件。

本溪城建档案馆的建筑外形古朴，庄重。圆拱的门。在那里我第一次看见了密集架。但没有机会亲手摇开它。负责接待我的人给我们看了一卷工程档案，给我们演示了图纸的折叠方法。参观之后我们对专业档案尤其是城建方面的档案有了新的认识。

三、走进企业档案馆-----本钢档案馆

企业档案馆是档案馆家族中的一员，是企业设置的管理本企业档案的档案馆。本钢档案馆是本溪刚特集团的档案馆负责本钢的档案方面的协调和指导工作，其下多个二级单位设归档点，负责本单位归档档案的整理。馆藏6000万卷档案，有从19_年日本在华进行资源掠夺时期在本溪设立的本溪煤铁公司时起的日伪档案，及大量的技术档案。作为企业档案馆的本钢档案馆馆藏了大量的技术档案利用频率高，但技术档案利用后的效果不易量化，作用不是很明显。但这不能抹杀了技术档案的保存的价值。企业档案馆保存的档案也是为现行工作提出依据，为纠纷提供依据。