园艺调查报告范文

园艺调查报告范文第1篇

1.调查背景

2011～2013年湖南省桑植县澧源中学（以下简称“我校”）艺体组承担着张家界市教育学会立项的“十二五”教育科研课题，其课题名称为“本土文化艺体活动进校园研究”，该课题于2012年1月开题并实施研究。在全校师生的大力支持下，整个实践与研究过程进展顺利，也快接近尾声。为了知晓本土文化艺体活动进校园研究工作的成效，2013年6月中旬我们对在校师生进行了一次问卷调查。

2.调查对象

我们选择的调查对象为本校师生，包括三个班级的所有学生和部分教师。被调查的班级覆盖我校七年级、八年级、九年级三个年级，每个年级各选取一个班，每个班级的整体情况在同年级处于中间的位置，男女生人数也相当接近；被调查的教师覆盖中二、中一、中高各级别的教师，其中有名优教师、优秀教师、课改先进个人等，年龄大部分在30～45岁之间，人均年龄约40岁。

3.调查方式

我们采取随机问卷调查的方式，当场发卷填写，当场收回。此次调查共发放问卷192份，其中学生发放170份，教师发放22份；共回收187份，其中学生回收167份，教师回收20份；总回收率为97.4%。

4.调查内容

此次调查问卷共有16道问题，内容涉及学生对本土文化艺体活动支持的态度、了解的情况、参与的兴趣、掌握的程度及发表的建议等。具体问卷形式为：

1.您的性别是（ ）。

2.您的身份是（ ）。

3.您对本土文化艺体活动的了解。

4.您对本土文化艺体活动的兴趣。

5.您主要从哪些渠道了解本土文化资源？

6.您对本土文化艺体活动的发展前景是什么态度？

7.您对本土文化艺体活动进校园的态度？

8.您认为年轻人是否应该继承本土文化知识？

9.您是否愿意参与我校的“阳光大课间”活动？

10.您是否愿意学唱桑植民歌？

11.您会不会唱桑植民歌？

12.您对土家摆手舞的了解。

13.您是否愿意学跳土家摆手舞？

14.您知道哪些关于本土文化艺体的活动？

15.您愿意以什么样的形式去学习或体验本土文化艺体活动？

16.您对学校本土文化艺体活动进校园研究有何建议？

5.调查结果

园艺调查报告范文第2篇

关键词：园艺植物昆虫学实验；教学改革

一、实验教学内容改革

园艺植物昆虫学实验作为园艺植物昆虫学的重要组成部分，其教学内容应与园艺植物生产实际相结合。目前园艺植物更新快、害虫发生种类变化快。为此，每年根据园艺植物昆虫学科发展最新动态，将新发生的园艺植物害虫及时写入大纲，并在实验教学过程中及时教授该部分的内容。综合性、设计性实验能激发学生的创新意识，培养学生的创新能力[1]。在过去，园艺植物昆虫学实验课程内容主要包括：昆虫的外部形态特征观察、昆虫的生物学习性观察、昆虫的分类、重要园艺植物害虫识别等，以上4部分内容全部为验证性实验，仅仅是对理论课堂所学内容进行简单的验证，严重阻碍了学生创新能力的培养。为此，我们对教学内容进行了调整，增加了“主要园艺植物害虫调查”的综合性实验，其学时比例占实验总学时20%。其主要内容包括：果树害虫调查、蔬菜害虫调查、观赏植物害虫调查，学生根据自己的兴趣并结合生产实际所需进行选择，根据选择结果，教师将学生最后分成3个大组：果树害虫调查组、蔬菜害虫调查组、观赏植物害虫调查组。每大组分成若干小组，每小组6～7人，小组成员自由组合。根据各小组选择的园艺植物种类及害虫发生特点，小组成员查阅相关资料，写出具体的调查方案，适时进行调查。调查结束后，以小组为单位完成调查报告。综合性实验的开设，培养了学生独立思考的能力，改变了单一开设验证性实验学生对昆虫标本的特征观察的枯燥，有效培养了学生的创新意思、团队意识、协作精神，同时学生分析问题、解决园艺植物生产中害虫防治问题的能力增强。

二、实验教学方法改革

（一）学生参与实验全过程

参与式教学法不仅用于课堂教学,还用于实验课准备阶段和实验课程结束时标本回收阶段。过去园艺植物昆虫学实验课是由实验指导教师配合实验员进行实验准备，实验课程结束后，实验员和实验教师一道进行实验标本回收。这样学生仅仅在实验课堂期间才能观察到昆虫标本特征，课后很容易将实验课堂观察到的标本特征忘掉,另外实验过程中个别学生对实验材料不够珍惜，标本毁损严重。为此，在每次实验前和实验结束时，班级学习委员组织班里5～6名自愿参与实验准备、实验标本回收、并对昆虫较有兴趣的学生，让他们同实验教师、实验员一道进行实验准备和实验结束时昆虫标本的回收，另外，要求参加相同实验准备的学生和实验标本回收的学生不同，让更多的同学在这一过程中得到锻炼。实践证明，参加了实验准备和昆虫标本回收的学生，对实验课堂内容掌握更牢固，同时还激发了他们对该课程的学习兴趣，许多同学积极主动要求参加到这个过程中来；学生参与实验全过程不仅锻炼了他们的劳动意识,也使他们更懂得珍惜他人劳动，使实验过程中昆虫标本损坏现象得到有效控制；这些参加了实验准备的学生在上课期间，他们还可充当“指导教师”的角色，帮助同学认识昆虫，这样既帮助了同学，又提高了自身动手能力，还进一步巩固了所学知识。

（二）确立学生在实验教学中的主体地位

园艺植物昆虫学实验课程内容多，学时少，实验课堂期间学生不可能对所有园艺植物害虫特征进行一一观察，因此，必须转变完全依赖课堂教学的观念，让学生学会自主学习，确立学生在实验教学中的主体地位。例如，对“重要园艺植物害虫识别”部分，在学习该部分内容时，教师首先介绍学习方法，即对某种具体的园艺植物害虫主要从以下几方面进行掌握，概况：危害特点、分类、分布等；形态识别特征；发生规律及习性；综合防治方法。实验课堂上主要观察理论课学习的具体园艺植物害虫，对课堂没讲授的将来在园艺植物生产实践中可能遇到的害虫，根据学习方法查阅相关资料等进行掌握，大大增强了学生自主获取知识的能力。

（三）分段教学在园艺植物昆虫学实验中的应用

“重要园艺植物害虫识别”其主要目的是通过实验要求学生掌握重要园艺植物害虫的形态识别特征、危害症状，过去该部分的实验内容全部采取实验室内标本观察完成，显得十分枯燥，实验室标本经过长期保存许多与田间发生的实际状态相差甚远，室内标本难以全面反映园艺植物害虫田间发生危害的本来状态。浸液标本在长时间浸泡保存过程中，其颜色、质地等特征已经发生较大变化，如柑橘红蜘蛛自然状态时为暗红色，若浸泡后就变成了黄白色，浸泡时间越久其颜色越浅，甚至变为无色；干制针插标本经长期保存尽管能保持住昆虫鲜活时的本色，但保存条件要求高，必须经常检查，除湿防霉和防蛀虫，稍有不慎就会导致这类昆虫标本器官毁损、肢体残缺，一些重要的鉴定特征就观察不到，严重影响到教学效果。为此我们对“重要园艺植物害虫识别”的教学进行改革——采取室内室外分段教学，即一些特征采取实验室观察，如鳞翅目幼虫趾钩形式、毛片形式等内容；对于危害症状和其他室内观察不到或观察效果差的特征进行室外完成：即实验指导教师直接带领学生来到田间地头观察，并要求每位学生做好观察记录，记录主要内容包括：观察时间、地点、寄主、为害症状、害虫种类及主要识别特征，并将采集到的标本带回室内保存起来（这些标本可计入认识实习部分的标本），最后会同室内观察结果完成实验报告。实践证明，这种将同一个实验分段进行教学，使园艺植物害虫形态特征和危害症状得到了全面观察，在田间学生可以观察到害虫直观、形象的危害状，使学生掌握该部分知识更全面，有效激发了学生学习该部分内容的兴趣，还完成了部分认识实习内容，同时还为“主要园艺植物害虫调查”综合性实验的进行奠定了一定的基础。

三、实验成绩评定方法改革

实验成绩是检验实验教学效果的重要手段，它在一定程度上可以作为实验教学效果评价的依据[2]。过去园艺植物昆虫学实验成绩评定采取：实验报告成绩（80%）、实验操作成绩（10%）、实验态度成绩（10%），主要以完成实验报告情况作为评定实验成绩的主要依据。这种评定成绩的做法，使学生在实验过程中忽视实验操作，只注重实验报告的书写完成，甚至个别学生实验过程中并不认真观察标本，直接抄袭他人实验报告还能取得高分，直接影响到实验教学过程中学生对实验标本认真观察的积极性，降低了教学效果。为改变这种局面，我们对实验成绩评定方法进行改进，即实验成绩由实验报告成绩（50%）、实验操作成绩（30%）、实验预习成绩（10%）、实验态度成绩（10%）四部分组成。实验报告在实验成绩中的比例由原来的80%降到50%，学生很难通过单一的实验报告取得好成绩，同时，实验课堂教师一旦发现学生抄袭实验报告现象，抄袭者的该次实验操作成绩和实验态度成绩计作零分，为其提供抄袭的学生该次实验态度成绩也计作零分。这样学生实验过程中观察标本更认真，有效杜绝了过去抄袭实验报告的现象，提高了学生的动手操作能力，并培养了学生的良好品德。在新的实验成绩评定办法中，增加了实验预习成绩，要求每位学生实验前必须进行实验预习，预习时必须明确实验目的、主要内容，并写出预习报告，课前上交，教师批阅评分，占总成绩10%，实验预习成绩的设立，大大改善了学生被动学习的局面，还节省了教师在课堂上介绍实验目的、实验内容等的时间，学生观察标本时间更充裕，掌握标本特征更牢固。

四、结语

园艺调查报告范文第3篇

近日，海淀局队组织专项调查，摸清了所辖区域内的专业园区和大学科技园区域范围内单位名录，并完成了相关调研工作。12个专业园区和15个大学科技园的分析报告正在撰写过程中，将于近期印刷成册。据悉，此次为核心区建设提供统计监测和数据支持，是海淀局队加强“执法局”、“情报局”， “服务局”“三局建设”职能的又一力举。

此次重点监测的特色区域包括已建成的中关村西区、上地信息产业基地、清华科技园、永丰高新技术产业基地、中关村环保园、软件园、创意园、创新园等十二个专业园区地理集群和清华大学科技园等十五个大学科技园。

为确保工作进展高效有序，海淀局队第一时间组织力量建立了《海淀区核心区建设监测指标体系》，

《海淀区专业园区统计监测指标体系》、《大学科技园统计监测指标体系》和《中关村西区监测指标体系》，并根据体系要求迅速成立了专项工作组，工作组下设指标体系设计及数据组，制度方法组、数据采集组、分析研究组、调查实施组五个具体小组，涉及局队9个科室和8个统计所。

(张海翔)

平谷局队：打组合拳确保农业基础工作检查取得实效

平谷局队于近期对全区17个乡镇街道的农村统计调查基础工作开展了检查。检查组提出，要打出一套“检查一规范一提升”的组合拳，确保检查工作取得实效。

第一拳：夯实基础，双重检查。局队检查组首先要求各乡镇街道统计所开展自查，对发现的问题及时整改；其次检查组人员对各统计所农村统计调查基础工作、现场操作流程、数据采集方法、数据评估等方面情况再次进行全面细致的检查。

第二拳：以查促改，形成规范。各乡镇统计所按照检查的要求，对重点检查内容、检查方式、检查步骤进一步细化，在数据的采集，整理、录入，汇总、评估审核、上报及数据使用等各个环节形成一种规范，内化到自身的工作意识当中，确保源头数据真实可靠。

第三拳：常抓不懈，提升能力。局队决定将这项工作作为一项常态工作来抓，数据质量检查小组要不定期地深入基层村和记账户家中，实地察看原始账本、台账，采价手册、企业报表等，发现问题及时给予指导解决。同时，在这个过程中深入一线参与调查，了解掌握第一手资料，发现新问题，总结新经验。

(李昌)

朝阳局队：完成798艺术区专项调查

近日，朝阳局队完成了798艺术区专项调查。目前，调查结果的初步评估已经完成，调研报告正在撰写修改过程中。

此次调查为全面了解798艺术区的发展状况，突显文化创意产业特点，促进艺术区的健康、协调发展，朝阳局队与统计所联合对798艺术区内所有法人单位、产业活动单位以及个体经营户进行了实地踏查。通过调查，共取得了两项成果。

一是全面掌握了798艺术区内单位类型、经营业态、财务状况、经营活动等多个方面的最新数据，为下一步深入分析艺术区情况，研究促进艺术区发展的相关政策提供了准确、详实的一手资料，提高统计服务的有效性和针对性。

园艺调查报告范文第4篇

论文关键词：高职,中国旅游文化,教学改革,实践途径

引言

根据教育部16号文件的指导精神和社会对高职院校人才培养的要求下,应不断探索适用于市场发展和以人为本的精神,不断培养育学生的职业素养,同时本着终身教育的原则,让学生不仅在学校接受教育,而且在职场上能够把理论和实践结合起来,真正实现高职教育的人才培养目标。因此，笔者在学习教育部16号文件，领会其精神，并结合自身在教学过程中对课程所做的尝试进行探讨。

高职旅游的旅游管理专业的人才培养目标是为旅游业的发展培养造就所需要高素质技能型人才。《中国旅游文化》是旅游专业重点专业课程之一。因此，《中国旅游文化》课程的质量影响高职旅游管理人才的培养目标，也影响旅游人才的质量。

一、中国旅游文化课程存在的问题

首先在教学方法上存在问题。目前的中国旅游文化课主要是介绍各地山水、各历史时期的一些文化遗迹、风俗、民俗、民间艺术等内容,仅停留在介绍层面上,很少从深层次产生的原因、原理上上去探究，没有深挖其内涵,这样易造成学生学习的被动性，以及影响学生发挥其潜质与其终身学习的能力。

其次，教学理念不明确。《中国旅游文化》课的内容涉及面广泛,包括了历史、建筑、文学、宗教、艺术等，即人类在生产生活中创造的物质的、精神的财富,以及创造文化的自然环境和时代背景,是一门综合性很强的课程。在教学中如何进行课程定位，明确教学目标，是开展教学活动的立足点与出发点。因此，教学过程中必须先明确这一课程与专业人才培养的关系，才能进行课程教学改革与实践。过去《中国旅游文化》一直被认为是旅游管理专业的专业基础课，有其科学依据。但是针对不同专业又要有区别得对待，在针对旅游管理专业中导游与旅行社方向的学生，注重培养学生的导游服务实践能力中，中国旅游文化对其专业理论指导的作用非常明显和必要。因此，笔者在针对导游与旅行社专业学生培养过程中，将课程定位为专业技能课。

二、教学改革实践的总体思路与实践途径

（一）调整教学计划，增加实训学时数

为了实现高素质技能性人才培养的目标,也为了适应学生的实际情况。首先，明确课程定位，将《中国旅游文化》作为专业技能课，从整体调整实践教学体系,增加实训学习学时数,加强学生的理论与实践能力的转换能力。以前《中国旅游文化》总学时数为54，其中实训学时数为18，现调整实训实时数为27。在整合教学内容的基础上设计了八大实训项目（如图所示），实训项目明确，针对的知识与能力目标定位准确，针对各章主要内容全面提高学生的综合运用知识与实践的能力。

实训项目

实训基本内容

本实训涉及以下具体的知识点

实训要求

实训项目一：黄鹤楼（建筑文化专题1）

1、整理黄鹤棂有关背景资料（课外查找备用），包括导游词

2、结合课程所学知识，分析探讨黄鹤楼为何种旅游资源，其资源评价，尤其是历史文化价值如何？

3、分析了解黄鹤楼建筑特征、文化内涵

1、黄鹤楼的主要建筑组成、模式；

2、黄鹤楼的主要历史渊源、历史文化价值；

3、黄鹤楼建筑特征；

4、黄鹤楼为何种旅游资源；

5、黄鹤楼建筑特征、文化内涵。

学习小组制作课件，完成小讲座，撰写实训报告

实训项目二：北京四合院/窑洞民居（建筑文化专题2）

1、整理课前查找备用的有关资料；

2、结合所学中国建筑文化知识，分析北京四合院/窑洞民居建筑特征、文化内涵

3、分析总结中国民居建筑的文化思想。

1、中国民居的主要建筑类型；

2、北京四合院/窑洞民居建筑特征、文化内涵；

3、中国民居建筑的文化思想

学习小组制作课件，完成小讲座，撰写实训报告

实训项目三：苏州古典园林例证分析---拙政园（园林文化专题）

1、介绍中国园林的分类法；

2、总结中国古典园林的造园技巧；

3、分析了解苏州古典园林拙政园的艺术特征。

1、中国古典园林的主要分类；

2、中国古典园林的艺术特点；

3、私家园林、江南古典园林之一的：苏州古典园林拙政园的艺术特征、文化内涵探析。

学习小组制作课件，完成小讲座，撰写实训报告

实训项目四：茶文化专题

（茶艺实证）  

1、对课前查找备用的相关资料进行整理，能运用所学茶文化基本知识；

2、熟悉茶的主要分类，中国主要名茶的特点；

3、介绍一种名茶的茶艺；

4、分析总结茶文化之茶艺与茶道的内涵与核心。

1、茶的主要分类；

2、中国名茶的特点（茶品）举例；

3、一种茶艺具体演示程序；

4、茶艺与茶道的内涵与核心

1、学习、了解一种茶艺

2、完成实训报告

实训项目五：中国酒文化专题

1、中国酒文化的历史渊源与发展概况；

2、中国酒的主要分类；

3、中国酒文化的主要表现形式；

4、中国名酒品鉴举例。

1、中国酒文化的历史与发展概况；

2、中国酒的主要分类；

3、中国酒文化的主要表现形式（酒趣、酒器、酒德、酒礼、酒楼、酒旗、酒联、酒令、酒诗）；

4、中国名酒鉴赏知识

1、分析总结中国酒文化的主要表现形式；

2、个人独立完成实训报告。（针对本专题实训，鼓励小组或个人制作课件、讲解演示）。

实训项目六：民俗文化专题

1、端午节习俗由来简要介绍；

2、举例分析民间端午习俗的文化内涵；

3、寻找主要端午活动，举例分析主要活动内容；

4、演示并介绍：整理有关背景资料（课外查找备用），包括图片、音乐所制作的小组或个人课件。

1、民俗文化的概念及主要分类；

2、端午习俗由来与主要民俗表现；

3、分析了解主要端午活动内容重点：旅游地端午民俗文化特点）。

完成实训报告。

实训项目七：旅游文学艺术专题

利用课件介绍你熟悉的（例如你家乡的）旅游文学艺术：

1、历代描写你家乡（或其某一景观）的诗词、游记文、旅游散文、传说轶闻、名胜楹联等；

2、具有代表性的传统艺术：如书画、雕塑、戏曲等

针对本专题实训，鼓励小组或个人制作课件、讲解演示

实训项目八：中国宗教建筑赏析——武当山（宗教文化专题）

1、整理武当山有关背景资料（课外查找备用），包括导游词

2、结合课程所学知识，分析探讨武当山为何种旅游资源，其资源评价，尤其是历史文化价值如何？

3、分析了解武当山建筑特征、宗教文化内涵

1、武当山的主要建筑组成、模式；

2、武当山的主要历史渊源、历史文化价值；

3、武当山建筑特征；

4、武当山为何种旅游资源；

园艺调查报告范文第5篇

论文关键词：高职,中国旅游文化,教学改革,实践途径

引言

根据教育部16号文件的指导精神和社会对高职院校人才培养的要求下,应不断探索适用于市场发展和以人为本的精神,不断培养育学生的职业素养,同时本着终身教育的原则,让学生不仅在学校接受教育,而且在职场上能够把理论和实践结合起来,真正实现高职教育的人才培养目标。因此，笔者在学习教育部16号文件，领会其精神，并结合自身在教学过程中对课程所做的尝试进行探讨。

高职旅游的旅游管理专业的人才培养目标是为旅游业的发展培养造就所需要高素质技能型人才。《中国旅游文化》是旅游专业重点专业课程之一。因此，《中国旅游文化》课程的质量影响高职旅游管理人才的培养目标，也影响旅游人才的质量。

一、中国旅游文化课程存在的问题

首先在教学方法上存在问题。目前的中国旅游文化课主要是介绍各地山水、各历史时期的一些文化遗迹、风俗、民俗、民间艺术等内容,仅停留在介绍层面上,很少从深层次产生的原因、原理上上去探究，没有深挖其内涵,这样易造成学生学习的被动性，以及影响学生发挥其潜质与其终身学习的能力。

其次，教学理念不明确。《中国旅游文化》课的内容涉及面广泛,包括了历史、建筑、文学、宗教、艺术等，即人类在生产生活中创造的物质的、精神的财富,以及创造文化的自然环境和时代背景,是一门综合性很强的课程。在教学中如何进行课程定位，明确教学目标，是开展教学活动的立足点与出发点。因此，教学过程中必须先明确这一课程与专业人才培养的关系，才能进行课程教学改革与实践。过去《中国旅游文化》一直被认为是旅游管理专业的专业基础课，有其科学依据。但是针对不同专业又要有区别得对待，在针对旅游管理专业中导游与旅行社方向的学生，注重培养学生的导游服务实践能力中，中国旅游文化对其专业理论指导的作用非常明显和必要。因此，笔者在针对导游与旅行社专业学生培养过程中，将课程定位为专业技能课。

二、教学改革实践的总体思路与实践途径

（一）调整教学计划，增加实训学时数

为了实现高素质技能性人才培养的目标,也为了适应学生的实际情况。首先，明确课程定位，将《中国旅游文化》作为专业技能课，从整体调整实践教学体系,增加实训学习学时数,加强学生的理论与实践能力的转换能力。以前《中国旅游文化》总学时数为54，其中实训学时数为18，现调整实训实时数为27。在整合教学内容的基础上设计了八大实训项目（如图所示），实训项目明确，针对的知识与能力目标定位准确，针对各章主要内容全面提高学生的综合运用知识与实践的能力。

实训项目

实训基本内容

本实训涉及以下具体的知识点

实训要求

实训项目一：黄鹤楼（建筑文化专题1）

1、整理黄鹤棂有关背景资料（课外查找备用），包括导游词

2、结合课程所学知识，分析探讨黄鹤楼为何种旅游资源，其资源评价，尤其是历史文化价值如何？

3、分析了解黄鹤楼建筑特征、文化内涵

1、黄鹤楼的主要建筑组成、模式；

2、黄鹤楼的主要历史渊源、历史文化价值；

3、黄鹤楼建筑特征；

4、黄鹤楼为何种旅游资源；

5、黄鹤楼建筑特征、文化内涵。

学习小组制作课件，完成小讲座，撰写实训报告

实训项目二：北京四合院/窑洞民居（建筑文化专题2）

1、整理课前查找备用的有关资料；

2、结合所学中国建筑文化知识，分析北京四合院/窑洞民居建筑特征、文化内涵

3、分析总结中国民居建筑的文化思想。

1、中国民居的主要建筑类型；

2、北京四合院/窑洞民居建筑特征、文化内涵；

3、中国民居建筑的文化思想

学习小组制作课件，完成小讲座，撰写实训报告

实训项目三：苏州古典园林例证分析---拙政园（园林文化专题）

1、介绍中国园林的分类法；

2、总结中国古典园林的造园技巧；

3、分析了解苏州古典园林拙政园的艺术特征。

1、中国古典园林的主要分类；

2、中国古典园林的艺术特点；

3、私家园林、江南古典园林之一的：苏州古典园林拙政园的艺术特征、文化内涵探析。

学习小组制作课件，完成小讲座，撰写实训报告

实训项目四：茶文化专题

（茶艺实证）  

1、对课前查找备用的相关资料进行整理，能运用所学茶文化基本知识；

2、熟悉茶的主要分类，中国主要名茶的特点；

3、介绍一种名茶的茶艺；

4、分析总结茶文化之茶艺与茶道的内涵与核心。

1、茶的主要分类；

2、中国名茶的特点（茶品）举例；

3、一种茶艺具体演示程序；

4、茶艺与茶道的内涵与核心

1、学习、了解一种茶艺

2、完成实训报告

实训项目五：中国酒文化专题

1、中国酒文化的历史渊源与发展概况；

2、中国酒的主要分类；

3、中国酒文化的主要表现形式；

4、中国名酒品鉴举例。

1、中国酒文化的历史与发展概况；

2、中国酒的主要分类；

3、中国酒文化的主要表现形式（酒趣、酒器、酒德、酒礼、酒楼、酒旗、酒联、酒令、酒诗）；

4、中国名酒鉴赏知识

1、分析总结中国酒文化的主要表现形式；

2、个人独立完成实训报告。（针对本专题实训，鼓励小组或个人制作课件、讲解演示）。

实训项目六：民俗文化专题

1、端午节习俗由来简要介绍；

2、举例分析民间端午习俗的文化内涵；

3、寻找主要端午活动，举例分析主要活动内容；

4、演示并介绍：整理有关背景资料（课外查找备用），包括图片、音乐所制作的小组或个人课件。

1、民俗文化的概念及主要分类；

2、端午习俗由来与主要民俗表现；

3、分析了解主要端午活动内容重点：旅游地端午民俗文化特点）。

完成实训报告。

实训项目七：旅游文学艺术专题

利用课件介绍你熟悉的（例如你家乡的）旅游文学艺术：

1、历代描写你家乡（或其某一景观）的诗词、游记文、旅游散文、传说轶闻、名胜楹联等；

2、具有代表性的传统艺术：如书画、雕塑、戏曲等

针对本专题实训，鼓励小组或个人制作课件、讲解演示

实训项目八：中国宗教建筑赏析——武当山（宗教文化专题）

1、整理武当山有关背景资料（课外查找备用），包括导游词

2、结合课程所学知识，分析探讨武当山为何种旅游资源，其资源评价，尤其是历史文化价值如何？

3、分析了解武当山建筑特征、宗教文化内涵

1、武当山的主要建筑组成、模式；

2、武当山的主要历史渊源、历史文化价值；

3、武当山建筑特征；

4、武当山为何种旅游资源；

园艺调查报告范文第6篇

第一条为了保障游艺机和游乐设施安全运行，预防事故的发生，保护游客人身安全，促进游乐事业健康发展，制定三规定。

第二条国家游艺机、游乐设施生产和运营的主管部门、公安、劳动、工商行政管理、技术监督等有关部门在各自的职责范围内，负责游艺机和游乐设施安全的监督管理工作。

第三条本规定适用于高空、高速以及可能危及人身安全的游艺机和游乐设施。现行目录附后。今后新设计、生产的相应产品亦适用。

在中华人民共和国境内从事设计、生产、经销和使用高空、高速以及可能危及人身安全的游艺机和游乐设施的企业、事业单位和个人，必须遵守本规定。

第二章设计生产销售

第四条游艺机和游乐设施的设计和生产，必须符合国家《游艺机和游乐设施安全标准》及有关要求。

第五条生产游艺机和游乐设施的企业，必须经工商行政管理部门核准登记注册，领取营业执照，并在核定的经营范围内开展生产经营活动。

第六条生产企业必须有保证产品质量的生产设备、工艺设备、计量检测手段和专业技术人员、熟练工人及计量、检测人员。

生产企业采购的原材料、外购件、外协件必须符合质量要求，有合格证明和技术资料标准中规定的关键零部件要经过复检，不得以次充好。生产企业要不断完善质量管理体系。

第七条任何单位试制游艺机和游乐设施的新产品，必须由国家游艺机质量监督检验中心或省级技术监督部门认可的检验单位检验合格，方可做样机试销。新产品样机试运行半年后，方可进行技术鉴定。

第八条凡实施工业产品生产许可证管理的游艺机产品，必须符合国家工业产品生产许可证管理的有关规定。未取得生产许可证的企业、事业单位和个人，严禁生产销售游艺机。

第九条销售产品时，必须向用户提品使用说明书，检查维修说明及图样，产品合格证，规定的备品备件和专用工具等。产品要有正式的铭牌，铭牌要有用中文标明的产品名称、生产厂厂名和厂址。实施生产许可证管理和产品，必须提供生产许可证编号。

在设备安装、调试期间，应为用户代培操作、维修人员，做好售后服务。

第三章采购安装验收

第十条游乐园（场）等运营单位，添置游艺机和游乐设施，应当执行进货检查验收制度。进口的游艺机、游乐设施，按商检的有关规定办理。

第十一条游艺机和游乐设施的运营单位负责提供工程地质资料和气象资料；生产企业负责提供基础施工图纸；施工单位必须按照基础施工图纸施工；生产企业或安装单位对工程基础验收合格后方可安装。

第十二条游艺机和游乐设施安装完毕后，经调试、负荷试验，运转正常，由运营单位的主管部门会同当地公安、劳动、技术监督部门对各项准备工作检查验收后，方可投入运营。游乐园（场）等运营单位之间转卖游艺机、游乐设施，按照本条规定办理。

第四章运营管理

第十三条游乐园（场）等运营单位，必须有健全的安全管理制度和紧急救护措施。对各项游艺机、游乐设施要分别制定操作规程，运行管理人员守则，定期检查维修保养制度。操作、管理、维修人员必须经过培训，考试合格后持证上岗。

第十四条游乐园（场）等运营单位必须建立完整的单机档案和人员培训档案。把设备购置、施工、安装、调试、试验，定期检查和运行过程中出现的问题及处理情况，检修和更换零部件情况，油料情况等，包括图纸和文字以及运营管理、操作、维修人员培训、教育、考核情况，全部记录存档备查。

第十五条各种水上游乐设施，必须认真执行《水上世界安全卫生管理规范》。要配备一定数量经过培训合格，掌握拯溺救生知识与技能的监护救生人员。

第十六条游乐园（场）等运营单位要对游客进行安全保护的宣传和教育，各游艺机项目除在明显位置公布游客须知外，操作、管理人员应及时向游客宣传注意事项，并对安全装置加以检查确认，运行中注意游客动态，及时制止游客的危险行为。

第十七条游乐园（场）等运营单位对安全管理工作状况，每半年组织一次全面检查和考核，发现问题及时加以解决。

游乐园（场）等运营单位，对游艺机和游乐设施，除日检查、周检查、月检查外，必须每年按规定检修一次。在检修时对关键部件，本单位无力检测的，必须委托有资格的技术检验单位进行检验。严禁设备带故障运行。

第十八条游乐园（场）等运营单位必须建立伤亡报告制度。发生人身伤亡事故，应立即停止运行，积极抢救受伤人员，保护现场，报告当地公安机关及有关主管部门调查处理。

对事故隐瞒不报，主管部门要追究其领导的责任。

第十九条游乐园（场）等运营单位，对其园内的游乐设备（包括出租场地、设备承包、园厂合办等）的运行安全负责任。

第五章处罚

第二十条凡违反本规定，由游艺机、游乐设施生产和运营的主管部门及公安、劳动、工商行政管理、技术监督部门在各自的职责范围内，根据有关法律、法规予以处理。

园艺调查报告范文第7篇

关键词： 《园艺植物病理学》 课程体系 教学改革

《园艺植物病理学》是园艺专业的一门重要的专业基础课和必修课，如何有效增强该课程的整体教学效果，是一个值得思考与探索的问题[1]。笔者作为长江大学植物病理教研室《园艺植物病理学》课程的主讲教师之一，负责该课程的建设与改革，以下就近几年来对该门课程教学的心得与体会作总结，以期在今后的教学中取得更好的效果。

一、改善教学方法

采用传统的教学方法。教师习惯性“满堂灌”，寄希望在有限的课堂时间里传授学生更多的知识，往往忽略台下学生的反应，一节课下来，教师和学生都感觉十分疲劳，教学效果欠佳。因此，在教学中，应充分调动学生的能动性，形成以学生为中心的学习局面。教师在课堂上以讲解重难点、有争议性问题及最新研究进展为主，给学生预留一些具有启发性和探索性的题目。

笔者已尝试将学生分成若干小组，以小组为单位制作跟课程相关的多媒体课件，每组推荐一名学生进行汇报。每次上课之前由两个小组汇报，其余同学可以提问讨论。通过开展该项活动，发现学生的参与性很高，课外查阅资料，制作精美的课件，小组成员间的合作意识不断增强，课堂上很少有学生逃课，经常提出一些具有启发性与创新性的问题。

二、加大实践教学比重

实践教学是将理论知识与实践活动、抽象思维与形象思维、传授知识与训练才能相结合的过程，能培养学生敏锐的知觉、创造性的思维和勇于探索的精神[2]。《园艺植物病理学》是一门与生产实际紧密结合的课程，要培养“下得去、留得住、用得上，实践技能强，具备良好职业道德”的实用型技术人才，传统的教学模式必须改革。以社会需求为导向，坚持面向生产、建设、管理、服务第一线，根据岗位所需的素质与能力有针对性地调整培养方案，提高学生的实践能力。

加大实践课程学时比重，将原来的理论课与实验课学时2∶1调整为1.5∶1，原来固定的实验课时间调整为根据生长季节期间作物发病情况安排实验。另外，增加与调整教学实习时间，根据田间作物病害的发生情况，组织学生亲临现场进行病害的识别与诊断。通过上述调整，提高了学生对该门课程的兴趣，加深了学生们对植物病害的认识，同时培养了学生专业知识应用能力和强烈的社会责任感。

三、验证性实验与创新性实验相结合

传统的实验教学中，几乎所有的实验都是验证性实验，即教师提前告诉学生作物病害名称，学生只需通过病害症状及病原菌形态观察认识病害。由于许多作物病害症状及病原形态十分相似，学生普遍感觉乏味，容易混淆，不能实质性地掌握。基于此，在实验内容中适当增加了实践性和应用性强的创新性实验项目，加强学生实践技能的培养。

在室内实验课上，给出病害症状明显的豇豆材料，叶片变色，局部坏死，上面布满许多锈状物，但不提前告诉学生病害名称，学生通过病害症状观察、显微镜镜检、资料查阅等诊断为豇豆锈病，并在实验报告上绘制病原菌冬孢子形态图。

在室外实习中，将学生带到梨锈病发生的梨园中，同样不提前告诉病害名称，让学生观察症状，采集症状明显的梨锈病叶片并带回实验室镜检。学生很轻松地诊断出梨锈病，并将梨锈病与豇豆锈病的冬孢子进行比较，清晰地看到它们的差别。接着让学生思考与讨论与梨锈病发生相关的所有因素，并制定相应的防治措施。

四、开放性实验室管理

鼓励与引导本科生提前走进实验室，培养科研素质与能力。学生可以参与教师的科研课题，部分学生还可以申请到一些大学生创新项目，在指导老师或研究生的带领下开展科学研究。这样学生既能提高科研动手能力，提高专业学习兴趣，又能拓宽思路、开阔视野。

多年来，本教研室一直接收和培养优秀的在校本科生，有些从大二开始就进入实验室。通过学习与指导，每年都有学生获批大学生创新项目，发表科研论文多篇，毕业时部分学生成功考取中国农科院、中国农业大学、南京农业大学等重点农业研究院所。

五、完善课程考核体系

考试是促进学生对课程全面系统再学习的一个好方法，也是检查学生掌握本学科知识的重要手段[3]。《园艺植物病理学》是一门实践性极强的课程，在授课过程中实现理论知识和实践教学一体化，该课程在培养方案中总学时为48学时，其中实验教学为20学时，另外还有一周的实践教学，足以看出实验和实践教学所占的比重。因此，要求在课程考核方式上进行改革，相应增加实践考核环节，建立客观地评价学生成绩和提高教学质量的考核体系。

笔者改革后的考核体系将闭卷成绩所占的比例由原来的80%减少到60%，增加小组讨论汇报成绩和课程试验设计成绩两项新的考核指标，即课程总成绩由原来的课堂出勤率、提问成绩、实验课程成绩及结业考试成绩4项，增加到6项。通过上述考核体系的调整，学生由原来考前的机械式记忆备考，逐渐转向注意平时的每一个教学环节，例如，植物病害标本的采集与鉴定、病原形态图的绘制与描述、小组课件的制作与汇报等。

《园艺植物病理学》是一门培养学生专业兴趣和技能的骨干课程，该课程的深化教学改革是提高教学质量的核心内容之一，是实现人才培养目标的基本途径[4]。在新形势下加强课程改革与建设是全面落实教育部“质量工程”的具体表现，也是提高教学质量的一项重要措施[5]。今后，教师还应调整知识结构，不断学习和掌握新的进展，提高自身的理论和实践水平，精心准备每堂课，言传身教，借鉴国内外先进成熟的教学模式。不断探索新的教学方法和模式，丰富和更新教学内容，提高教学质量，为培养现代农业发展需要的高素质应用型人才奠定基础。

参考文献：

[1]张作刚，王建明，高俊明.《园艺植物病理学》的教学与体会[J].山西农业大学学报（社会科学版），2005，4（6）：3-4.

[2]袁红旭，朱红，于莉等.课程—实践—网络相结合的专业教学模式的探索与实践[J].高等农业教育，2004，9：55-56.

[3]朱丽梅.园艺植物病理学教学改革的思考[J].金陵科技学院学报，2005，21（2）：98-100.

[4]青玲，孙现超.浅析新形势下植物病理学专业素质教育的困境及应对策略[J].西南师范大学学报（自然科学版），2010，35（2）：238-241.

园艺调查报告范文第8篇

国外早在20世纪后期就开始研发网络化、分布式的温室环境控制系统，并在设施农业方面开展了广泛应用。英国无线系统公司开发了基于无线设备的花园温室霜冻和入侵警报系统、远程通风加热控制系统、无线洒水系统等。日本的四国电力集团利用基于以太网的嵌入式网络技术开发了双向远程监控系统，能够实时动态获得温室的环境参数和视频图像，从而实现更大范围的温室远程自动化管理。

我国设施园艺物联网应用主要包括温室二氧化碳浓度、空气温湿度、土壤温度与含水量、光照强度等环境参数与作物长势等现场视频图像信息的远程实时精确采集、数据的可靠传输、系统分析决策与卷帘机、自动灌溉与施肥等现场设施的自动控制等环节。这些应用多集中在大型农业企业或专业生产合作社，大幅度提高了劳动生产率，减少了用工量，提高了管理水平。记者列举了在设施园艺领域里，两个具有代表性的物联网综合应用系统。

棚室环境综合监控

该系统将不同功能的设施环境监测传感器以ZigBee（一种短距离、低功耗的无线通信技术）组网，然后采用3G/4G网络与互联网连接，设置专门数据服务器采集与存储数据（或云存储），在一个统一的运行控制平台基础上运行，可实现温室环境自动监测、灾害报警、智能卷帘加温与补光等环境调控功能，适用于设施种植业日常生产精细化管理需求，实现智能化监控、人工辅助管理温室的目的，有效解决现代农业园区大面积环境监控，提高生产管理自动化和精细化水平，并对出现的气象灾害及时预警，有效减少灾害损失，提高生产效益。主要功能包括：

一是时监测功能。通过传感设备实时采集温室（大棚）内的空气温度、空气湿度、二氧化碳浓度、光照强度、土壤水分含量、土壤温度、土壤溶液电导度，以及棚外气温、光照强度、风速、风向、雨（雪）量气象等数据；将数据通过移动通讯网络传输给服务管理平台，服务管理平台对数据进行分析处理。

二是远程智能控制功能。安装有电动卷帘，排风机、电动灌溉系统等机电设备的温室设施，可实现远程控制功能。用户可通过手机或电脑登录系统，控制温室内的水阀、排风机、卷帘机的开关；也可设定好控制逻辑，系统会根据内外情况自动开启或关闭卷帘机、水阀、风机等大棚机电设备。

三是查询功能。手机或电脑登录系统后，可以实时查询温室设施内的各项环境参数、历史温湿度曲线、历史机电设备操作记录、历史照片等信息；登录系统后，还可以查询当地农业部门或企业提供的农业政策、市场行情、供求信息、专家通告等，实现有针对性的综合信息服务。

四是报警功能。报警功能需预先设定适合条件的上限值和下限值，设定值可根据农作物种类、生长周期和季节的变化进行修改。当某个数据超出限值时，系统立即进行现场声光报警，或将报警信息通过网络发至用户控制平台或用户手机，提示用户及时采取措施或进行自动调整。

农场管理系统

农场管理系统集成人力资源管理、生产管理系统、物资管理、农产品仓储、物流系统、销售系统、溯源系统和财务系统等几大核心模块。旨在以设施园艺企业运营为中心，协调生产园区所有资源为根本，减轻管理难度，优化信息综合处理能力，提高现代化管理水平。

目前，我国已经研制开发出上述单一模块的专用软件和相配套的硬件装备，并形成了很好的商业软件市场。主要模块功能具体如下：

一是人力资源管理。可对园区管理、生产、经营的人力资源获取、整合、开发、利用等方面所进行的计划、组织、领导、控制，充分发挥各类人员的潜力和积极性，提高工作效率，达成计划目标。

二是生产管理系统。制定品种、生产、加工、贮运等系列成套标准，形成涵盖产前、产中、产后全过程的农业标准体系。实现用标准化组织生产、评价质量、规范流通、指导消费、促进出口的目标。

三是物资管理。建立在整个生产园区生产资料统购、统管、统用的物资管理制度基础上，实现采购、集中管理、发放、盘点等功能。

四是农产品仓储。具体包括：标准化管理。出入库使用无线射频识别技术（RFID电子标签），实时采集存储品名、产地、生产者、采收期、产品质量等级、产品执行标准编号等信息。仓库环境管理。实时监控仓库温度、湿度等环境信息。预警查询管理。错误操作告警、仓库环境告警、过期食品告警、库存超量/不足告警等预警管理。

五是物流系统。具体包括：智能化订单与采收管理。采收管理系统调取并分析交易中心订单，自动生成采收计划，工作人员根据订单采收，提高采收工作效率；避免盲目采收造成的农产品损耗与存储消耗。最大保证消费者订购农产品新鲜程度。运输过程管理。采用RFID温度标签，对物品运输过程中的温度和时间变化进行监控，结合GPS、GPRS技术实现车、物、地点、温度环境的信息化统一，同时实现实时的监管，并可形成有效的追溯信息。车辆管理。采用电子标签和GPS系统对每辆运输车辆进行记录和管理。

六是销售管理系统。由基于手机APP和网页的农产品电子商务平台、基于社区智能终端一体化点购系统、以及消费者体验和物流配送服务三部分组成。可实现消费者通过服务门户了解到农场的环境、特色、服务、产品等信息，可通过远程监控视频看到农场实时风景与农作物种植情况，可以追踪物流配送过程，实现从田间到餐桌的一体化管理与服务。

七是产品溯源系统。利用射频识别（RFID）技术或二维码技术，并依托网络技术及数据库技术，实现信息融合、查询、监控，实现农产品安全预警机制。消费者可通过零售的终端机、互联网或手机APP等方式进行查询农产品从基地到餐桌的全过程，让农产品安全有保障。

八是财务管理系统。为用户提供符合我国财务的多种格式的凭证和账簿；银行、现金日记账，数量账，往来账、多栏账，总账，明细账等。

目前，这些物联网技术在全国多地得到应用，效果显著。例如北京市在8个区县23家生产规模大、基础条件好、辐射带动作用强的园区（基地），建设了5000亩设施农业物联网技术核心应用示范区，各园区（基地）大幅减少了劳动用工，工作效率平均提高50%以上；减少了黄瓜靶斑病、西红柿叶霉病等病害的发生，与温室相比，减少水肥药的使用以及挽回病害造成的损失达到20%；种植的黄瓜、西红柿的产量和品质显著改善，商品率提高到85%左右。

园艺调查报告范文第9篇

关键词:园艺产品;“合规性”贸易壁垒;对策

在所有国家和地区中,美国是实施“合规性”贸易壁垒最频繁的国家之一。所谓“合规性”贸易壁垒,是指那些在名义上符合或不违背wto的有关规则,以维护公平贸易、保护环境、保护人类及动植物健康为依据,但实质上保护了本国产业和市场的贸易壁垒,包括反倾销、反补贴、保障措施和技术性贸易壁垒等(朱钟棣,2007)。本文在“合规性”贸易壁垒框架下,对中国园艺产品出口美国可能面临的贸易壁垒进行了分析。

一、中国园艺产品输美的贸易现状

(一)美国园艺产品进出口概况

美国是世界上园艺产品的生产大国,同时也是园艺产品的进口大国和消费大国。园艺产品进出口量同时逐年增长,尤其是进口量增幅较大,2003年园艺产品进口额为21 910 031 280美元,到了2007年,进口量已经达到32 995 106 330美元①,几乎增长了一半。美国进口园艺产品的来源地比较集中,多集中在西半球国家,据2003-2007年fas统计数据来看,美国园艺产品的主要来源地包括北美自由贸易区成员国(33%)、欧盟(30%)、拉丁美洲(13%)和中美洲(6%)及加勒比海地区(1%)。此外,美国每年也从东亚地区(5%)进口一定量的园艺产品,其中也包括从中国进口的部分果蔬产品。

(二)中国园艺产品输美概况

根据中国驻美国大使馆经济商务参赞处《2007年中美农产品贸易分析报告》,在园艺产品贸易中,我对美出口的茶叶、蔬菜和水果等增长较快。其中罐装蔬菜、水果和坚果(hs20)出口金额达96210万美元,增幅达到62%。对美20.2亿美元的出口金额中,加工水果和蔬菜的出口量最大,出口金额达到7.18亿美元,增幅为29.42%;其次是果汁和蔬菜汁,出口总金额为4.38亿美元,增幅达到112.59%;新鲜水果的出口金额是1.2亿美元,增幅31.7%。据海关统计数据资料显示,中国新鲜和冷冻或冷藏蔬菜出口主要集中在日本、韩国以及东南亚地区,此外每年对美国的出口数量也很大,2006年输美金额就超过了152.2百万美元。

但从美国的园艺产品进口的总体来看,相对于墨西哥、加拿大和欧盟等国家或地区,美国从我国进口的园艺产品份额不大,但处于增长势态,市场前景很大,竞争压力也较大。我国十一五规划指出“目前美国消费者每年消费的蔬菜和水果的数量比20年前增长了25%,对有机食品的需求高速增长。中国向美国出口的主要产品是水产品和园艺产品,尤其是鱼、肉、水果、坚果和蔬菜制成品的出口增长速度比较快。考虑到中美农产品贸易的互补和平衡关系,‘十一五’期间,应继续发挥我国农产品的比较优势,积极推动农产品对美国的出口”。鉴于此,研究美国对我国出口的园艺产品所设置的贸易壁垒,对于我国园艺产品开拓美国市场具有重要的现实指导意义。

二、中国园艺产品输美面临的“合规性”贸易壁垒

(一)反倾销贸易壁垒

1999年11月中美双方达成的关于中国加入世贸组织的协议中,规定自中国加入世贸组织之日起15年内,美国可以继续其现行的对中国的反倾销政策(即把中国作为非市场经济国家)。根据目前欧美国家的实践,针对非市场经济国家确定商品的正常价值的方法不是遵循《反倾销协议》的相关规定,而是运用替代国价格、结构价格和相似产品在进口方的销售价格三种方法,这必然使得美方在确定商品正常价值时存在很大的灵活性。

美国是国际反倾销的主要指控国家。1995年至2005年上半年,美国向前十位对象国和地区发起反倾销调查的数量占到美国反倾销调查总量的61%,其中针对中国和台湾地区的分别占到16%和5%,中国成为遭受美国反倾销调查的最大对象国。[1]美国反倾销应用主要集中在化工、贱金属、塑料、橡胶及其制品等,但也不乏针对相关园艺产品的反倾销指控,反倾销调查曾多次涉及鲜蒜、冷冻蘑菇、蘑菇罐头、非冷冻苹果汁和鲜浓缩苹果汁等园艺产品及其加工品。以1998年美国苹果汁生产商对从中国进口的浓缩苹果汁提起的反倾销诉讼为例,美国认为中国1995年到1998年间,浓缩苹果汁对美出口量增加了997%,平均价格下降了53%。1999年5月6日,美国苹果汁相关企业向美国商务部递交申请,要求对来自中国的浓缩苹果汁征收91.84%的反倾销关税。面对美国专业的反倾销调查机构和从业人员,我国的园艺产品,尤其是一些传统的优势产品,在输美时面临着巨大的反倾销调查压力。

(二)反补贴贸易壁垒

2005年7月27日,美国国会众议院通过了旨在对中国商品征收反补贴税的《美国贸易权利执行法案》,该法案要求将美国现行反补贴法的适用范围扩大至中国等“非市场经济国家”。2007年6月,美国对中输美的铜板纸征收99.65%的临时反补贴税,此举打破美国20多年来不对所谓“非市场经济国家”适用反补贴法的惯例,意味着我国产品在出口美国时,将面临反倾销和反补贴调查的双重压力。1995年-2004年间,在全球发起的176起反补贴调查案件中,美国有70起,占到近40%,这使美国在使用反补贴调查规则方面积累了丰富的经验,增加了我国产品输美面临反补贴调查的危险性。

迄今为止,虽然美国尚未针对中国向其出口的园艺产品发起反补贴调查,但反补贴调查的范围极为广泛,涉及到中国的所有产业,因此我们输美的园艺产品同样也面临被调查的危险。而且反补贴调查针对的是政府行为,这意味着一旦美国对我国某项园艺产品提起反补贴调查,将会影响到我国的相关产业政策和国家对该产业或产品的经济调控。

(三)保障措施

由保障措施和特保措施引起的调查事件比较少。在中国出口的动植物产品中,仅遇到一例保障措施的调查案件,即2006年欧盟对华冷冻草莓的保障措施调查。[2]美国还未曾对中国出口园艺产品发起保障措施调查,这说明保障措施并不是我国园艺产品输美所遭遇的主要贸易壁垒,但并不代表着我国园艺产品在输美时不会遭遇保障措施壁垒。

美国实施保障措施主要依据其国内立法,即《1974年贸易法》。[3]加入世贸之前,美国将中国视为非市场经济国家,针对中国产品的保障措施适用该法案的406节。1999年,美国在向其国会提交的《永久正常贸易关系法案》中,在第一部分中终止了406节对中国的适用,同时在《1974年贸易法》中增加第421-423节,该部分成为专门针对中国的特保措施。该规定明显具有歧视性,并在一定程度上与wto的《保障措施协议》相悖,且操作的随意性很大,对我国园艺产品出口构成极大的威胁。

(四)技术性贸易壁垒

美国的技术法规体系和管理体系都比较健全,且重视使用国内标准,其认证和技术标准的制定都是行业内或民间机构自愿协调一致的结果,虽然其国内的多数企业能够做到符合标准,但对于其他国家可能就是贸易壁垒了。我国在输美园艺产品贸易中,尤其应该注意的几个方面[4]:

1.技术方面的规定。如有关产品标签的规定、产品销售季节的规定、是否有进口许可证及配额限制的规定以及对包装材料是否有特殊要求等等。标签是美国食品方面的主要管理手段之一,食品标签多达20多种,而且年年修改补充,涉及《联邦法典》《美国食品标签法》等多项法律规定。2002年10月,美国农业部还制订了全新的有机食品标签法规,凡是有机程度达到或超过95%的食品都可以贴上专门的新标记,食品是否具备贴上有机食品标签的资格,需得到美国农业布批准设立的机构认证。在包装方面,美国更是提出一些苛刻的标准,以提高市场准入难度。例如,1998年9月,就中国出口商品包装使用未经处理的木料,美方要求中国商品在90天之内更换经高温处理、熏蒸或防腐处理的包装,否则一律拒绝产品入关。从1998年底开始,我国输美商品木质包装材料要求必须附有我官方检疫证书,证明该材料已经热处理,熏蒸处理或用预防药剂处理,无本质包装商品须由出口商在出口单证上声明无木质包装材料,违规货物将被整批禁止入境或在美方认可的条件下,将木质包装材料销毁或退回中国。

2.化学残留物的规定。如进口产品最高化学残留物含量指数、化学残留物种类、添加剂使用情况、是否准许使用腊等。美国有关化学残留物规定不仅数量大,而且相关规定出台和修改的频率也极高,以2006年为例,[2]美国先后修订了草酰胺杀虫剂残留限量规定,有关二甲戊乐灵限量的法规,免除了硅酸钾限量要求,规定了杀虫剂吡虫啉残留限量,免除异佛乐酮残留限量和被或分为磷翅类昆虫信息素生化物残留限量的要求,制定了杀虫剂茵多杀、联苯菊酯残留限量的法规,免除亚磷酸及其铵盐、钠盐和钾盐的限量要求,制定精-异丙甲草胺和杀虫剂苯噻菌胺以及香蕉内/表杀虫剂叶菌唑和唑嘧磺草案限量规定。此外,该年度还颁布了一系列当年尚未实施或存在颁布意向的几十条的法律法规。

3.产品检验、检疫标准和方法的有关规定,特别是有关中美双边的园艺产品进出口检疫协议。美国涉及园艺产品卫生安全检疫的包括《植物检疫法》、《联邦植物虫害法》以及《外国植物检疫通告》等多项法律法规。具体执行卫生检疫的职能部门包括农业部动植物卫生检疫局(aphis)、食品安全检验局(fsis)、食品和药物管理局(fda)等,各部门所关注的重点又各不相同。此外,涉及园艺产品的还有《动植物福利法》等纷繁复杂的众多法律规定。

4.植物病虫害的有关限制规定。如美国严格控制哪些病虫害入境,对检验出带病虫害的园艺产品如何处理等。举例来说,2001年,美国检疫人员反映他们在从我国河北省到港的鸭梨上截获了一种新的梨果病害,输美鸭梨遭到退货,并立即宣布暂停从我国进口鸭梨。2006年11月15日,美国农业部动植物检查服务局还更新了包括食品在内的多种混杂物品的进口指南,其中声明禁止所有含有菟丝子种子的物品进入美国,这对中国乃至亚洲的一些中草药商带来很大的冲击。美国还禁止使用甘草、稻草、谷糠等作为包装或填充材料,以防止疫虫进入。[3]从这些案例和规定足以见得,在输美园艺产品贸易中,每一个细节都可能导致出口受挫,尤其是虫害控制上,一旦某一批产品被拒,可能影响的是整个国家对于该产品的出口。

三、对策与建议

针对以上输美园艺产品面临的“合规性”贸易壁垒,提出以下几点建议:

(一)企业积极应诉,政府与行业协会保驾护航

在以往涉诉的中国企业在面对外国调查时,往往因消极应诉而延误最佳抗辩时机,最终遭遇贸易壁垒,然而事实上已有很多企业通过积极应诉成功获得对外出口“零税率”。面对越来越多的贸易壁垒诉讼,企业应该摒弃侥幸和逃避的心理,积极应诉,以法律武器维护行业和自身的合法权利。现阶段我国总体反倾销、反补贴应诉的能力还不高,行业协会和政府职能部门在应诉中的作为能力有限,因此应该注重政府和行业组织在企业应对贸易壁垒时的保障和指导功能,做企业积极应诉的坚实后盾。

(二)确保产品质量,组织产品有序出口

园艺产品行业出口应该加强自律,防止出现个别企业出于私利而进行低价倾销的行为,维护整体行业形象。企业在生产中应该加强标准化工作,提升技术水平,保证产品质量,同时还要重视标签和包装要求。作为出口企业,应该积极了解掌握美国园艺产品的安全卫生检疫要求,关注美国本行业相关的法律法规动态。检验检疫部门也应不断提升检验检疫能力,对美国市场杜绝的病虫害及其携带体的检验检疫各环节进行严格把关,保证我国出口园艺产品符合美国的进口要求,尽量避免出现此类退货事件。

(三)利用各种国际法规维护自身权利

在园艺产品输美遭遇贸易壁垒时,应该充分利用gatt/wto争端解决机制、wto反倾销规则以及世贸组织反倾销守则中有关发展中国家的优惠待遇的规定,进行积极抗辩。尤其是在应对反倾销诉讼中,我方要勇于请求世贸组织争端解决机构裁决指定与我国水平相当的适当“替代国”,以在应诉抗辩中维护自身权利。

(四)加强贸易双方的沟通与协商

贸易壁垒引发的贸易战对双方来说都会造成利益的损失,为避免这种争端,贸易双方应进行全方面、多层面的沟通与交流,就双方所关心的贸易壁垒问题进行协调与磋商。有关部门也应该进一步加强双边协调,争取美国有关机构对我国检验、检疫证书的认可,简化入关程序,提高贸易效率。

(五)建立针对贸易壁垒的预警和快速反应机制

美国对我国任一项输美园艺产品采取贸易壁垒措施,对该产品的出口商甚至对整个国家该产品输美都会造成重大损失。因此我们应该专门收集、研究美国等主要贸易对象国采取的贸易壁垒措施,跟踪贸易壁垒动态,提供咨询服务,及时向企业提供wto/tbt、wto/sps通报、主要贸易对象国的技术法规、国际上技术性贸易壁垒的发展动态等信息,建立针对贸易壁垒的预警机制和快速反应机制。

注释:

① 数据来自于fas贸易统计数据。

参考文献:

[1] 朱钟棣.合规性贸易壁垒的应对和应用研究[m].北京:人民出版社,2007.

[2] 王亚星.中国出口贸易壁垒监测与分析报告[m].北京:中国经济出版社,2007.

园艺调查报告范文第10篇

根据《关于报送上半年工作总结和下半年工作安排的通知》要求，现将有关情况上报如下：

__年上半年，在区委、区政府的领导下，紧紧抓住党的群众路线教育实践活动的有利契机，改进工作作风，提高工作效能，扎实推进文化建设工程，文化工作取得新的进展和成效。

认真对照复查评分标准，查漏补缺，扎实做好全国文化先进县复查工作。秣陵街道、谷里街道创建省级公共文化服务体系示范街道已通过验收。创建南京市“示范文化站”2个、“示范文化室”10个和省市6个星级农家书屋工作正在推进之中。4月中旬，第十四届“__之春”在秣陵街道开幕，街道专场已演出4场，其余6场将于5月31日前全部完成，第十四届“__之春”闭幕式也将于5月31日横溪街道举行。推进南京市“百千万行动计划”，全区完成各类文艺展演活动340场。推进“三送”为民实事工程，上半年送戏下乡50场，送电影1000场，送书正在选购当中。下发《__年文艺人才下基层实施意见》、《__年打造特色文艺团队的实施意见》，组织10名文艺骨干深入基层，辅导指导基层开展各类群众文化活动，结合各街道文化特色，深入挖掘文化资源，特色文艺团队已初具形态，待进一步打造提升，力争成功打造艺术性、娱乐性、欣赏性俱佳的特色文艺团队。“书香__”建设工作正在有条不紊地推进当中，3个园区、1个街道、1个社区的试点工作按计划开展。

根据《创建国家、省市示范园区工作方案》，多次召集园区负责人召开创建示范园区工作推进会议，交流创建经验，解决工作难题，加快园区建设和发展速度。主动与市动漫协会、区民政局协调，筹建文化产业协会，拓展交流平台，形成优势互补。组织全区11家企业申报国家和省级文化产业引导资金，多方协调推进，争取获得更多的扶持资金。与科技创投签订了融资战略合作协议，帮助企业融资。通过宣传和联系，部分企业在与科技创投协商之中。积极推进申报南京文化科技融合示范基地工作。

扎实开展“扫黄打非·清源__”专项行动、迎“青奥”文化市场和“大干一百天，环境大扫除”专项整治活动，以查办案件为重要抓手，严控境外流入渗透和境内印刷传播“两个源头”，加强文化市场监督管理。开展联合执法，加大查处力度，上半年共出动执法人员4410人次，检查场所3000多家次，向全区各网吧、KTV等场所经营业主印发《企业安全生产报告书》300余份，卫生整改告知书14份，共发现有违规行为的场所5家，要求现场督促安全隐患整改的场所4家，立案查处1家，收缴盗版音像制品990盘，盗版书籍98本，取缔非法摊点8个。扎实开展创建城市文明示范点工作，对文化市场城市文明示范点的4家网吧，确定责任人，落实责任制度，发放测评标准，并不定期进行检查，充分发挥城市文明示范点的典型推动、示范引领作用。

学习贯彻十八届三中全会精神，认真落实区委区政府重大决策部署，坚持稳中求进工作总基调，突出“改革”和“民生”两大主题，把改革创新贯穿文化建设之中，把“民生为先”落实到党的群众路线教育实践全过程中，不断的创新思路、勇于实践、开拓创新，推进文化事业、文化产业齐头并进，努力打造历史文化遗产保护先行区和部级公共文化服务体系示范区，创建一批国家和省市文化产业基地（园区），把文化软实力抓硬、抓实，使之成为争当苏南现代化示范区建设排头兵的核心竞争力。

__年下半年，公共文化目标任务主要有全国文化先进县复查，江苏省“书香__”示范园区、街道、村（社区）创建，南京市文化惠民活动“百千万行动计划”和“百场公益演出”，以及示范文化站（室）创建任务，第十四届“__之春”群文节、文化三送工程等。我们将着力“节俭、服务和创新”，不断增强文化惠民事业的生命力。

__年下半年，文物保护主要任务有加快推进三大遗址公园建设，完成全区文物保护利用规划，推进可移动文物普查试点工作，完成洪保墓、藏龙桥、老人桥等修缮工程和推进孙家祠堂、潘氏住宅保护修缮工程等。我们注重科学制定文物保护规划，形成切实可行的目标思路举措，形成统一的特色品牌定位，促进文化发展的有序性、高效性和可操作性。

__年下半年，文化产业主要目标任务有成功创建1家以上市级文化产业示范园区，力争5家以上获批省市文化产业引导资金，积极组织区内企业参加市文交会，文化产业增加值占GDP比重达4.5%。

一是推进示范园区创建。J6软件创意园申报部级文化产业示范基地，牛首文化旅游度假区申报部级文化产业试验区。方山文化产业创意园申报省级文化产业基地，金箔文化产业园、牛首文化旅游度假区、汤山温泉旅游度假区申报市级文化产业基地，我们每季度召集相关产业园区召开一次推进会，交流

园艺调查报告范文第11篇

随着城市性质和城市文明的发展，每个城市都显示出自己的特色和个性，都有着自己的历史传承！人们也越来越关注自己所生活的环境，越来越重视环境设计，希望通过设计创造理想的栖息环境。因而有必要加以对传统的认识价值和理解，包括文化史、民俗史、政治史、军事史、经济史、建筑史、科学史、技术史、教育史等等人类活动的一切方面的历史。也就是说要加强个人的文化修养和品位。

自远古时代开始，人类从未停止过对理想栖息环境的追求。从气势磅礴的凡尔赛花园到“虽由人作，宛自天开”的江南园林，从被泰戈尔誉为“时光面颊上的一颗泪珠”的泰姬陵到拿破仑眼中“欧洲最美丽的客厅”圣马可广场。环境艺术中承载了人类的文化，浓缩了人类的历史，随时光流逝积淀成人类最宝贵的财富。也使得现代意义上的环境艺术的内涵更加广泛。并且环境艺术是实用的艺术，是为人们提供安全、舒适、方便、优美、的生活环境，其核心是为了满足人们各种环境心理和行为的需求。即物质功能、精神功能和审美功能。

虽然说现在的**的环境艺术建设不是很成熟，城市经济的发展也相对落后。但“罗马不是一日建成的”，任何成熟的环境都是经过漫长的时间逐渐形成并且始终在不断的变化。所以**要建立属于自己的天地和谐的桃花源，就应该立足乡土，以反规划的途径，重归可信的人地关系，回归生存的艺术。**城市不要出现“千城一面”的趋同现象的景观设计。这样城市个性和历史特色难于承袭和提升。为了改善和提高城市视觉环境质量，提高城市环境的文化价值，增强城市的可识别性和个性感。**有必要提升自己的城市品位。

调查地点：**市

调查对象：**市的一些环境设施。比如，公交候车亭、报刊亭、垃圾容器、休闲座椅、路灯、道路护栏、交通标志牌、指路标牌、健身器材、街头广告等。

调查目的：学习和应用本专业知识和加强个人素养以及加强对**市的了解。

主要内容：学校的一些环境设施、公交候车亭、报刊亭、垃圾容器、休闲座椅、路灯、道路护栏、交通标志牌、指路标牌、健身器材、街头广告等。

调研方法：用照相机拍摄**市的景观。

调查内容：

1、首先是调查新建的**城市中央公园

城市园林-园林城市正是21世纪城市建设的重要命题。生态、环境质量、最佳人居等新的城市观念都是与城市园林结缘的。一个现代化国际城市必备完善的绿化系统，都是以城市绿地为纽带的，古希腊哲学家亚里士多德曾说：“人们为了生活，聚居于城市；人们为了生活得更好，居留于城市”。城市绿地空间是城市中人与自然的交流平台，它为久居混凝土森林中的城市居民提供了多元化的生活空间，使得居民能够最大程度地贴近自然，享受生活。

在信息交流频繁、思想文化交汇、艺术风格多元、功能要求复杂的今天，**也在日新月异地发展，城市园林景观设计也采用了较之以往丰富得多的技术手段和设计元素。综观**，这几年，**的公园绿地如雨后春笋般冒了出来，引人瞩目。

“久居樊笼里、复得返自然”。城市居民渴望自然，呼唤绿色，在人类已经进入21世纪的今天，人和自然的和谐发展将是城市空间环境创造的主题。建设以城市绿地空间为主要载体的人居环境，创造良好的生态环境，提高城市绿地的文化及美学水准，满足现代上的行为需求，逐步实现城市与自然和谐的生态环境，成为当今城市绿地空间的重要标准。

**城市中央公园，虽然说借鉴了中国古典苏州园林特色的地域风貌和文化内涵。有着显着的人文景观但却缺少了**的地域文化特征。创新性和个性度不够，体现不出**的风土人情。当然这比**火车站好多了，火车站建了个不属于这个城市的马踏飞燕的标识。它给我的第一感觉是，我怎么来到山西了？

我觉得如果能加强灶儿巷或者七里镇的传统风格会更加不错。以灶儿巷的传统或者七里镇为研究对象，结合创新实例，系统的研究**文化的主要特征及其对地域环境艺术的影响。揭示**地域环境的艺术特质，从而说明**传统文化与其环境艺术内涵密切相连——能直接影响的环境艺术，而地域环境艺术中又闪烁出**传统文化的光芒。

2、**的公共环境艺术设施

环境设施作为公共环境的组成要素，就显得更加重要了。因为环境设施不仅是人们室外活动的必要装置，而且以其特有的功能和美学特征增加了环境的文化内涵和艺术性。强调以人为本。即以具体的活生生的人为根本出发点，满足人的需求，以人的心理与生理为依据，关注城市空间设计的场所感、归属感，追求舒适和有人情味的空间环境。

从公共设施的历史来看，环境设施可以追溯到上古时代祭祖祭天的公共场所，古希腊古罗马时期的城市排水系统、古奥林匹克竞技场等也属于环境艺术设施。

环境艺术设施融入了市民的智慧和创意，体现了人们对和谐、便捷、安全的积极生活空间的追求。接下来我来讲义下我多**一些公共设施的感想和理解。

（这三张图片）

兼具美观性的学校路灯兼具道路交通标志的学校路灯

既美观又不失用途太过单一。设置地点醒目也考虑到了夜间使用对照明的要求。虽然学校不大但安全还是很重要的。给一些经常玩轮滑的学生和夜间开车的人提了警示作用并且提高了安全系数。

（这一张图片）

兼具广告的公共候车亭

我觉得这个公共休闲的座椅太少了才一个，虽然说人少，但也要满足一下人的心理需求，不可能每个候车亭都能像这图片这样是一家子人在这等公交，并且色彩识别性较一般。

如果在人群较密集的候车亭可以相适应的增添其他功能，比如，垃圾容器、引导图、自动售货机等。

兼具广告的道路指示牌绿化设施上的道路指示牌兼具广告的垃圾容器

简洁明了又具导向性但美观性欠佳。迅速传递信息、明确无误，使人们容易准确快捷的做出判断。

这垃圾容器造型满足了功能但没有与环境取得一致。可是颜色上却直接宣传了环保理念。虽然广告颜色虽比较跳跃但绿色还是主体。在这个垃圾容器上我突然想起了**城市中央公园，那好像还没设置垃圾容器，我希望中央公园的垃圾容器能在满足功能的同时又能与环境取得某种一致性。

其实，我更喜欢那些不沉溺于外表结构的自由又具外部因素的多功能的设施。

不占面积的墙壁式瀑布水帘黄金广场的喷泉水景，人们可以与水亲密接触

公园流动性的水流小瀑布激光音乐水景

这些水景设施不仅与环境统一协调还考虑到了气候特点，在条件允许的情况下尽量满足人们亲水的天性。黄金广场每个周末都会开放喷泉，除特殊情况，如开演唱会或厂家促销的广告活动。这有很多游乐设施，每天晚上都有很多大人带着小孩来这玩。除了下雨天，这每天晚上都会很热闹。不仅促进了儿童间的交往，还能增进父母与孩子的感情交流。

随着科技的发展，还有激光音乐喷泉，雾状喷泉等，设施的造型和材料也在不断的更新。我想如果条件允许我会多去其他地方参观和学习更现代的科技。尤其是在大学，我们需要更多更广泛的知识。

活动广告车公交车成为活动广告

这世界，广告无处不在。

提供人流小聚的休息处兼具休息功能的绿化设施

绿化代表一个城市的生命和健康，能使人们更加亲近自然，同时体现城市环境生命力的重要性。

这些休闲设施简单、舒适、美观。不仅与周围的环境相协调，还营造出了一种安静、舒缓的情境。最重要的是海很有安全感，这行人少，没有车辆。我想这还可以大胆的放置休闲躺椅。或者在老人活动的公共场所的公共座椅上增加可支撑的扶手也不错。因为这不仅方便老人坐下和起身，而且形式简单、造价便宜又能对行动不便者提供一些便利。

还有曲线形的公共长椅，可为不同类型的人群提供了不同的休息场所。因为凹处座位便于交流，凸处座位适于独处。这不仅满足了使用者长时间休息的需要外，还有利于人们进行社会交往。

当然这想法比较适用在公园、街头绿地以及居住区绿地等公共空间的休息场所。

幸运桥浮桥

不同材质、不同造型、不同风格的步行桥微环境平添了一道风景。

不仅可以为人们提供休息和公共活动的方便，又起到了美化环境，丰富园趣的作用。

（这一张图片）

提供游人休息的小长亭，富有质感机理。

正确、合理、艺术地选用材料是使用材料的关键。不仅要考虑环保因素还要考虑材料的可塑性、加工工艺、质感机理等。当然还要考虑风吹、雨打、日晒等自然侵蚀，以及人为的损耗并作相应的防护处理。这些考虑是要是提高设施的耐久性和降低设施的维护成本。

因此城市规划要以城市意象为依据。城市设计中强调对城市历史、地理、文化背景进行分析，对其提供有生命力的城市机理有机延续。要求分析城市的地形、地貌与周围的环境关系，城市地理位置的优劣，与周围交通的关系。

结语：

我认为**城市的发展还要吸收和借鉴世界各国的优秀作品，取其精华，去其糟粕。而且中国现在在大力提倡发展低碳经济。因而**环境艺术景观也要与时俱进的发展。

总体上来讲，**城市发展的空间还是很大的。

美国着名设计师A·J·普洛斯认为设计师要具备以下基本素质：

（1）敏感，关心周围世界，能设身处地的为他人考虑，对美学形态及周围文化环境的意义怀有浓厚的兴趣；

（2）智慧，一种理解、吸收和应用知识为人类服务的天生才能

（3）好奇心，驱使他们想搞清楚为什么世界是这样的，而且为什么必须这样；

园艺调查报告范文第12篇

2012年，在市教育局、市民政局的指导和朱彤顺会长的正确领导下，在各副会长、各会员单位的大力支持下，坚持以"协调沟通、热心服务、维护权益、搭建平台"为宗旨，在履行协会职能，汇集多方力量，发挥协调和纽带作用，为会员单位和协会发展方面做了大量的工作，取得了一定的成绩。

1、 开展课题研究工作。

2012年4月组织召开了中国教育学会“十二五”科研重点课题《礼仪品格教育促进儿童养成教育的实践与研究》长春实验区开题暨教研培训会。会上由总课题组副组长余航教授做了专题报告，刘丹枫主任做了课题阐述和相关培训。

2012年7月，分别在教育局和市政府机关二园，召开了长春实验区的园长培训会和骨干教师的培训大会。2012年12月，在东师附小中信幼儿园组织召开了《幼儿礼仪品格教育促进儿童养成教育》长春实验区第一次大型观摩研讨会。

2、深入基层，进行调研。

承担市级重点课题《幼儿教育小学化倾向的原因及对策研究》完成课题的立项、申报、审批工作。

带着长春市教育局学前教育处立项研究的《幼儿教育小学化倾向的原因及对策研究》的课题，为开题做准备，深入到幼儿园进行了调研工作。共走访、调研了28所幼儿园，与17所幼儿园老师及园长进行了座谈，听取了汇报。

3、成立长春市幼儿教师艺术团。

艺术团在长春市《庆祝“六一”儿童节文艺演出》大会上首次亮相。为我市特长骨干教师培训建立了基地，为各幼儿园培养艺术特长教师，促进幼儿园艺术活动的提高搭建了平台。

4、配合长春市教育基金会进行捐赠活动。

在长春市教育基金会的大力支持下，幼儿园协会面向农村，为长春市绿园区合心镇中心小学幼儿园捐赠100套桌椅，这价值1万元的物品。

5、增加了网页和网群建设

幼儿园协会网页在市教育局、市电教馆的帮助和支持下开通，充分发挥了网页的信息资源服务平台作用。建立了协会的QQ群和邮箱，方便了大家的感情沟通和信息交流。

二、2013年工作要点。

2013年是全面贯彻落实党的十和“两会”精神的关键一年，也是幼儿园协会工作深入发展的关键年。我们要以科学发展观为指导，认真履行协会职能，进一步解放思想，发挥自身作用和各会员单位的资源优势，扩大宣传，加强行业自律，努力拓展交往渠道和空间，广泛建立联系，促进协会工作快速发展。重点工作如下：

1、健全机构，完善组织，开好两个会。

三月份开副会长以上人员工作会议，总结去年工作，布置讨论2013年工作计划，增补新的副会长和副秘书长人选。四月份开全体会员单位代表大会。

2.组织专题培训和学习考察。

举办解读《3-6岁儿童学习与发展指南》专题报告会。提高幼儿园队伍的理论素养及工作实践能力。为会员单位外出交流学习创造条件，积极促成去美国、新加坡的学习考察活动。

3.加强行业规范，促进行业自律。

配合市教育局民办教育办公室及民办教育协会，继续完成民办教育先进典型评选工作，树立典型、召开表彰奖励大会。进一步加大对民办幼儿园的督导、检查、评估、评选等工作的力度，促进民办幼儿园均衡发展。

4.为民办幼儿园教师职称评定做好基础工作。

为了幼儿园教师队伍的稳定，业务素质的提高，调动年轻幼儿教师热爱职业，钻研业务的积极性，满足民办幼师的迫切要求，协会拟协调有关部门，积极争取民办幼儿园教师职称评定工作的开展，提出实施方案或建设性意见。

5.开展教育教学展示活动。

落实《指南》精神以及学习新的《幼儿园工作规程》，有针对性的开展教学观摩、环境评比、经验交流、礼仪展示等活动，促进教育教学质量的提高。

6、继续开展捐赠活动。为急需帮助的幼儿园捐赠380套幼儿课桌椅；免费为幼儿进行视力检查和治疗工作。

7、建立长春市幼儿园协会专业网站。充分利用现代化手段，扩大宣传，提供交流平台。

8、成立幼儿园协会下设的分支机构。今年拟成立科学育儿家庭教育指导委员会；幼儿艺术教育指导委员会；法律维权专业委员会。

园艺调查报告范文第13篇

一、抓年度工作安排，部署教育纪检监察工作

一是制订工作方案。制订下发《2012年教育系统纪检监察工作要点》、《2012年教育系统党风廉政建设施行意见》、《2012年教育系统管治教育乱收费施行意见》等年度工作方案。

二是召开纪检监察大会。3月18日，召开教育系统纪检监察工作大会，传达全县纪检监察工作大会精神，总结并部署2012年教育系统纪检监察工作任务。

三是坚持责任落实机制。制订下发《2012年教育系统党风廉政建设责任制的通知》，明确责任范围、责任内容和责任审核要求。并与各学校校长签署党风廉政建设责任书和管治教育乱收费责任书，将工作责任进行分化，构成分工明确、上下一体、责任落实、齐抓共管的有用责任落实机制。

二、抓廉政宣布道育，增强指导干部清廉自律认识

1、组织开展“两节”时期清廉自律教育活动。一是下发文件。1月7日，下发《关于2012年元旦春节时期教育系统切实增强清廉自律和厉行节省工作的通知》。二是在教育系统“迎新春音乐会”长进行廉政文艺节目宣传上演，教育掩盖面广，影响面大，使广大师生在春节之前承受廉政教育。三是结合全县校长工作大会，对“两节”时期做好清廉过节进行部署，还以廉政贺卡的方式，进行提示教育，促进党员指导干部做到廉政文明过节。

2、做好“廉政之声”文艺晚会的举行。6月23日，作为协办单位，教育局自动共同县纪委、监察局做好前期节目创作和节目质量的把关工作，保证廉政文艺晚会推出一批主题突出、有特征，融思想性、艺术性、传染性强的文艺作品，是一次较高质量的廉政文艺晚会，使广大党员指导干部在轻松气氛中承受廉政教育。

3、坚持廉政文明宣布道育展览室。为进一步加强廉政文明的传染力、浸透力、影响力，运用文明载体宣传勤政廉政理念，在南埕实践基地僧人思小学，设立廉政文明宣布道育展览室，以党性涵养、廉政原则、格言警语、廉政漫画、清廉故事、正面典型、背面案例等为首要宣传版面，内容丰厚，集思想性、艺术性、教育性于一体，以此为固定阵地，组织每期参与社会实践的学生和广大教员观赏展览，把廉政文明教育有机交融于学生社会实践和日常学习生活中，使广大师生获得按期的易于承受清廉勤政教育，职业品德教育和规律纲纪教育。

三、抓廉政文明建设，营建校园廉政气氛

1、坚持表扬鼓励机制。评选表扬一批廉政文明先进工作者，并在教育系统纪检监察工作会长进行表扬，经过坚持廉政文明艺术团工作表扬鼓励机制，进一步伐动廉政文明艺术团成员工作的积极性和自动性，推进廉政文明艺术节目标开展和创作。

2、举行廉政文明书画作品展。为进一步扩展廉政文明活动的参加面和廉政文明宣传的掩盖面，3月1日，在第三实行小学举行了以显示廉政文明建设为主题，展现明礼诚信、清廉从教、遵章守纪的校园文明和清廉教育效果的廉政文明书画作品展。广大教员积极参加，创作出一批主题突出、质量较高的廉政文明书画作品，共收到参选作品106幅，经评委评选，评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。并组织全县各学校校长、党员指导干部、广大教员观赏廉政文明书画作品展，让观赏者感触到廉政文明的魅力，到达教育和启迪的效果。活动信息在省教育厅信息网宣布。

3、组织开展“廉政文明下乡”文艺上演活动。一是以教育系统廉政文明艺术团为主体，组织廉政节目创作和编排工作；二是共同协调有关单位做好场地选择、经费筹措、人员组织、局面安插等上演相关工作；三是组织廉政文明艺术团于9月22日在上涌镇体裁中心进行文艺上演。四是完成效果转化。以县廉政文明艺术团为主体，组织开展“廉政文明下乡”文艺上演活动，创新打造县廉政文明艺术团品牌。

4、组织做好全市教育系统清廉文明进校园工作现场会。11月24-25日，泉州市教育局在召开全市教育系统清廉文明进校园工作现场会。以现场会在我县召开为契机，经过完善廉政文明示范点建设，增强清廉文明硬件和软件建设，有力推进清廉文明进校园工作开展。

5、举行“读廉文、明长短”征文竞赛活动。在教育系统举行“读廉文、明长短”征文竞赛活动，广大教员积极参加征文竞赛活动，主题突出、题材普遍，共收到文章60篇，当选参与评选55篇，经评委评选，评出一等奖15篇，二等奖20篇，三等奖20篇。

6、进一步深化示范点的创立工作。经由验收，3月24日，县纪委、监察局有关指导对第二实行小学和第三实行小学两个示范点进行授牌，总结经历，持续完善，进一步推进廉政文明进校园工作。

7、完成课题调研论文。在调研基本上，组织完成《浅析“集体腐败”特点、缘由及防备对策》课题调研论文，按时上报县纪委宣教室，并送市纪委参评。

四、抓惯例监督检查，促进源头预防工作落实

1、抓好招招标和物品收购的监察。经过坚持申报、审批、全程监督的运转体制，促进学校招招标和物品收购工作公开、公道和公平。对三中、六中、职业技能学校、二中、尚思小学、南埕中心小学、美湖中心小学、鹏祥开发区幼儿园、三班第二幼儿园、浔中中心幼儿园、城东幼儿园、后所小学、诗墩幼儿园、阳山分校等近20项基建工程和物品收购进行监督，预算金额1951.69万元，节省资金198.7万元。

2、增强审计监督。制订下发《县教育局2012年审计工作要点》，做好有关学校审计工作方案和时间安排。组织审计人员对龙浔中心小学、六中等5所学校财政进出状况和二中等5所学校离任校长经济进行审计，审计资金总额9898.59万元，提出审计意见或建议10条。

3、增强招生测验工作监察。成立招生测验监察办公室，派出监察人员，对中考、初中体育测试、高中会考、高考等测验的全程监察，保证各类测验的顺利进行。

4、开展收费检查。开展学校期初收费检查，落实教育收费公示准则；开展任务教育阶段和幼儿园专项收费检查，促进教育收费工作进一步规范。

5、增强校安工程监督检查。开展校安工程周督查、周汇报和专项督查，进一步促进校安工程顺利推进。校安工程廉政保证工作获得市教育局的一定，撰写《增强监督保证校安工程顺利推进》专题汇报资料上报市教育局。

6、增强效能督查。组织开展“示范校”和“名师工作室”建设的效能督查工作，调查工作发展和阶段性任务完成状况，发现存在问题，提出整改建议，有用推进“示范校”和“名师工作室”建设的开展，“有用教育”、“高效教室”获得较好落实，在保证和促进教育教育发展方面发扬积极效果。

五、抓政流行风工作，推进行风建设上新程度

一是持续依托教育网平台，发扬收集的便捷和范围广的特点，实时反映政流行风工作动态，让全体师生和社会一起参加学校行风工作。二是开展“政流行风热线”直播活动。8月17日，组织教育局有关人员到播送电台进行“政流行风热线直播”活动，宣布道育工作和行风建设状况，现场解答征询德律风10个，手机短信1条，QQ网友征询5个，经过“政流行风热线”自动承受群众投诉征询，一起讨论、交流教育教育治理工作，进一步推进了教育系统行风建设，博得了社会各界对教育工作的关怀、了解和支持，营建了优越的气氛。三是组织召开行评代表座谈会。9月19日，召开教育系统党风廉政监督员、效能监督员和行风评断代表座谈会，普遍听取监督员和评断代表的意见和建议。开展走访和明查暗访活动，实时调查教育系统政流行风工作的开展状况。四是开展师德师风建设活动。制订下发开展师德师风建设活动施行方案，组织师德师风宣讲团到学校巡回宣讲，进一步增强教员职业品德建设，促进教育系统纠风建设深化开展。

六、抓惩防系统建设，推进惩办和预防腐败工作开展

一是依据县委《任务分化方案》，结合教育实践制订《县教育局贯实<工作规划>2012年任务分化方案》，将详细任务分四大项13小项，分化到主管指导和相关单位，做就工作明确、责任明确、时限明确、要求明确。二是认真组织施行。依照《任务分化》方案要求，对每项工作按分歧的时间要求，认真抓好工作落实，并进行跟踪检查，保证完成阶段性工作任务。

七、抓风险防控治理，加强防控治理工作实效

一是成立指导小组。成立由局长任组长，教育工委副书记、教育局副局长、纪检组长为副组长，各本能机能股室股长为成员的县教育系统开展廉政风险防控治理工作指导小组，并下设办公室挂靠在纪检监察室。二是制订《施行方案》。制订下发《县教育系统开展廉政风险防控治理工作施行方案》，明确教育系统廉政风险防控治理工作的重点，有方案，分步调的开展廉政风险防控工作。三是召开发动大会。6月10日，县教育局召开教育系统开展廉政风险防控治理工作发动会，县教育局指导班子成员、局机关全体干部职工，各中学、中心小学、县直学校校（园）长参与了大会，县教育局局长陈国城进行了发动部署。四是开展风险排查。组织专门人员构成三个小组，负责局机关、城区学校和乡镇学校的廉政风险点排查工作。坚持风险排查全掩盖、不脱漏的准则，依照岗位、股室、学校三个层面，进行全员排查廉政风险，统一填报《岗位、股室、学校廉政风险排查表》。根据查找出的廉政风险点和权利的主要性、腐败景象发生的机率等内容，对廉政风险点进行风险品级评析，客观合理地界定廉政风险品级，依照高、中、低三个品级进行自我评定，指导评查和组织核定。经过开展监管和廉政风险防备工作，构成了群防群拉的预防腐败工作格式，有用化解干部履职风险，促进机关作风改变和行政效能提高。五是做好调研工作。10月20日，县委常委、纪委书记黄国庆率领有关同志到教育局进行调研，充分一定教育部分按要求开展廉政风险防控治理工作，对下阶段工作开展提出指导性、针对性意见。

八、抓效果稳固工作，处理群众反映的热点问题

园艺调查报告范文第14篇

昆曲、古琴、蒙古族长调、新疆维吾尔木卡姆4种“世界非物质文化遗产代表作”6月10日同时亮相国图音乐厅。“国韵流芳――中国四大‘世界非物质文化遗产代表作’展演”让观众在100分钟内饱览艺术的精髓。

四川：非物质文化遗产国家公园开园

随着5月24日-6月10日首届中国成都国际非物质文化遗产节进行，总面积6000余亩的非物质文化遗产国家公园也隆重开园。

浙江：政府掏钱养“非物质文化遗产”继承人

“对于省级非物质文化遗产项目的代表性传承人，年龄在65至74岁之间的，每人每年可获政府津贴3000元；75岁以上的每人每年补助4000元。”浙江省日前下发了两个专门文件，保护“非遗”传承人。

河北：古乐走进校园军营

河北省南响口燕赵鼓吹乐团6月1日、2日晚走进了河北科技大学新校区和27军通讯团，这是民间古乐第一次在校园和军营亮相。每首乐曲都由主持人做简要介绍，再结合视听，使观众对燕赵传统鼓吹乐有生动的认知了解。

河南：公众现场感受“非遗”

第二个“文化遗产日”期间，河南省举办了公益性的“非物质文化遗产专题晚会”，豫剧、曲剧、四平调、太康道情等地方稀有剧种以及古琴、梵乐、唢呐、豫东琴书等民间表演艺术呈现在观众眼前。

2007年6月9日，我国迎来了主题为“保护文化遗产，构建和谐社会”的第二个“文化遗产日”。遗产日的到来再度引发了各地的“非遗”保护热潮。从最初普遍大众根本不清楚非物质文化遗产概念到如今几乎各地争报“非物质文化遗产”……我们不能不承认各地积极“申遗”使非物质文化遗产的价值受到重视，也极大促进了非物质文化遗产的保护。然而“申遗”这把双刃剑也生发了许多隐患。借此大发横财的人有之。在物质文化遗产中搭台高唱非物质遗产大戏几乎成了一种旅游文化新模式，文化遗产俨然成了文化利益。借此争名逐利者有之。一些地方政府甚至明确表示，能评上世界、部级，全力支持；能评上省、市级，适当支持；什么都评不上，基本不支持。文化遗产异变成了文化垄断。难怪国家非物质文化遗产保护工作专家委员会副主任乌丙安发出这样的警示：“现在，各地都掀起了保护非物质文化遗产的热潮，而我们要警惕的却是，这股热潮有可能演变为对非物质文化遗产的一次集中毁灭。”

园艺调查报告范文第15篇

关键词：市场营销；项目教学法；校园营销活动；实践教学

一、项目教学法与市场营销课程教学

项目教学法是指师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动, 是行为导向教学法的一种。在教学活动中，教师将需要完成的任务以项目的形式交给学生，学生在教师指导下，以小组为单位，按照实际工作的完整程序，自主探索、共同拟定计划，通过组内分工合作，最终完成整个项目。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造性实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程，其最终目的在于促进学生职业技能和综合素质的全面提高。

在职业学校教学中，项目教学的一般任务是生产一件具体的、具有实际应用价值的产品。在市场营销课程教学中，所有具有整体特性并有可见成果的工作都可以作为项目，如市场调查、SWOT分析、商品展示、广告设计、营销组合策略拟定、营销策划等。市场营销学作为一门理论与实践高度结合的应用性学科，在教学中十分强调实践能力和应用能力的培养，引入项目教学法对培养学生的应用能力、创新能力具有十分重要的意义。

通过参与项目活动，不仅能够提高学生的学习、创新能力和开展市场营销活动的业务操作能力，而且可以培养学生的团队合作精神和沟通协调能力，最终有利于提高学生自信心，拓宽学生毕业后的就业渠道，为学生的终身发展奠定基础。

二、中职校园内营销活动的常见类型

中职校园内的营销活动是指以中职校园作为营销活动范围，以中职学校广大师生作为目标顾客的营销活动。以晋江华侨职业中专学校（以下简称“本校”）为例，此类营销活动主要包括：

（1）企业活动，如：每个学期开学初或新生入学时中国移动、联通公司在校园内开展的通信套餐促销活动；统一、娃哈哈、可口可乐和百事可乐饮料在校园内进行的新品推广活动；学校食堂和店铺分期开展的服务态度和产品需求调查；其他各种企业面向中职校园的产品推广、赛事赞助或市场调查活动等。

（2）学生活动，如：为他人代购淘宝网店商品的活动、自营淘宝网店的店铺和商品推广活动、校运会等学校大型活动期间自主销售后勤用品的活动、美工和幼教等专业学生手工制品DIY集市的展示和销售活动、商贸专业学生在校园内开展的产品推销竞赛等。

三、项目教学法与中职校园内营销活动相结合的优势

（1）可以把项目教学法运用到现实营销活动中，培养和锻炼学生的实践能力和创新能力。近年来，部分职业技术学校陆续开展了“以营销模拟公司或实训商场为平台”的实训教学，这种教学虽然在很大程度上提高了学生的业务操作能力，但是模拟毕竟不能等同于真实。把项目教学法与校园内实际发生的营销活动相结合，可以作为一种强有力的补充，让学生从营销模拟走向营销实践。

（2）发生在中职校园内的营销活动具有贴近学生生活、面向学生需求、易于开展等特点，将其与项目教学法有效结合，可以使整个项目教学活动在校园内完成，易于教师指导和监督，并能够确保项目活动切实可行和有效实施。

（3）为了使项目教学法在营销课程教学中更好地实施，学校必须寻找合适的企业进行校企合作。这个事情说来容易，做来难，因为企业都以追求利润最大化为目标，如果双方无法做到互利共赢，必然会为寻求合作带来困难。由于面向中职校园的营销活动必须在校园内展开，企业往往会主动向校方寻求合作，所以由学校向相关企业提出让本校商贸专业师生参与其中，更易获得企业支持，从而解决寻求外来助力存在困难的问题。

四、项目教学法与中职校园内营销活动有效结合的实例运用

1.确定项目任务

为培养本校商贸专业学生开展市场调查活动的实际操作能力，由教师提出将与XX手工坊合作，对晋江市各中职学校在校女生展开“手工串珠工艺及其产品市场需求调查”的项目任务。要求学生组成数个项目合作小组，在市场营销学科教师指导下，按照市场调查程序的“三个阶段、八个步骤”分组制定项目计划，以分组调查、各自完成项目任务，最终汇总资料、撰写总体调查报告的形式，开展市场调查活动。并争取借此调查唤起在校中职女生对手工串珠工艺及其产品的认识和兴趣，在校园内推广“自己动手、发挥创意、体验手工乐趣、感受成功喜悦”的DIY文化，丰富中职女生的校园课余生活。

明确项目任务后，教师以往届商贸专业学生亲历的“沃尔玛诚信活动月服务质量满意度调查”和“消防部门来校开展的消防安全宣传效果调查”为例，向学生简要介绍市场调查程序的“三个阶段、八个步骤”（表1）：

初步学习之后，学生以操作能力、性别、性格特点等为参考依据，本着自愿组合、互补搭配、教师协调的原则进行分组，每组6~8人为宜形成项目合作小组，每组设立一名组长，全面负责小组的学习讨论和项目实施工作。小组成员在组长的带领下分工协作，共同收集合作企业和在校女生的相关信息、制定调查项目实施计划、完成项目任务，并进行项目成果的组内自评和组间互评。在整个项目过程中，教师不再处于教学主体地位，而是成为学生探索和实践过程中的引导者和监督者，实施项目教学的最终目的在于促进学生职业能力的发展。

2.收集相关信息

在此环节，学生通过相互讨论、查阅资料、模拟演练、请教指导教师等方式，进一步充实制定项目计划和开展项目活动所需的知识和技能。同时积极收集XX手工坊串珠工艺和串珠产品的相关信息资料，采用合理有效的方法取得晋江市各中职学校校方的支持，获取在校女生的相关信息，为后继工作做好更加充分的准备。

3.制定项目计划

教师向学生下发项目工作计划表（表2）：

要求学生按照之前的分组，以组长为中心，对市场调查每个步骤的工作内容、所需时间和人员安排、所需物资和经费支持、调查过程中的注意事项以及调查可能遇到的困难，展开积极、全面的小组讨论，最后由组长汇集讨论结果，详细填写调查项目工作计划表。

教师以各个小组拟定的项目计划为基础，引导全班对各组设想相互对比、逐一质疑，分析讨论其现实可行性，并最终确立此次调查项目的最佳实施方案。经过前期的分组拟定计划和后期的全班交流、讨论，学生学习到更多新的知识，进一步增强了成功开展调查活动的信心。

4.开展项目活动

学生按照之前确立的最佳实施方案分组展开调查活动。以A小组学生为例，他们就工作计划中已经确定的物资（串珠工艺流程示范光盘和书籍、手工串珠产品样品、调查活动开展过程中用于吸引被调查者的小赠品）和经费（调查往返路费、小额辅助宣传所需物品采购费用）需要与XX手工坊取得联系，争取该企业财务部门的支持，并就调查事项征求该企业市场策划部门的参考和补充意见。

经过小组内部讨论，A小组学生决定采用对在校女生分专业随机抽样和当面询问的方法进行调查，并征求指导教师意见，最后设计调查表格如下（表3）：

为节约调查成本，每张调查表设计调查五人次；为方便统计，同一张调查表应选择同一专业学生填写。

至此，调查对象、方法、人员、经费和物资都已确定，小组成员与校方联系、确定具体调查时间后，即展开现场实地调查。调查结束后，A小组成员对调查所获资料进行核对整理，剔除无效资料，然后按学生在校专业进行归类、编号和汇总，通过数据核算和定性分析，得出调查结论，如：XX校女生对手工串珠工艺及其产品的总体市场需求如何、对价格的可接受性跨度大小、学生兴趣的串珠产品类别多寡、哪些专业女生对手工串珠工艺有较大兴趣、哪些专业女生对手工串珠产品更感兴趣、哪些专业女生较无需求……

得出调查结论之后，小组成员经过组内讨论、组间交流、听取指导教师意见，最终提出相应建议，并汇集调查情况、调查结论和建议，撰写调查报告，提供给XX手工坊作为是否开发中职学校手工串珠工艺及产品市场的预测和决策依据。

5.项目检查评价

为保证项目教学过程有效实施，保障项目调查活动有序开展，从项目小组成立时起，就要对收集信息、制定项目计划和开展项目活动等各个阶段、各个环节进行项目检查评价，项目检查评价可包括组内自评、组间互评和教师总评。

组内自评，应在每个阶段、每个环节经常开展。先由每位学生就自己在调查过程中，是否做到服从组内分工、主动与同伴合作、善于发现并解决问题、按时高质完成自己所承担任务等方面进行自我评价，总结经验和不足，提出疑难问题在组内共同讨论解决。再由组长对每位同学的学习情况和调查项目任务完成情况进行点评，肯定成绩，指出不足，将考核结果打分记录，对组内尚存的疑难问题统一记录反馈给指导教师。

组间互评，可在每个阶段任务完成时进行，由教师在每阶段集会上把每个小组的调查项目任务完成情况、获取的经验和存在的不足进行公布，在小组之间展开评议、交流和探讨，共同吸取调查过程中的宝贵经验、认识存在的不足，并就疑难问题共同讨论合理的解决方法。

教师充分发挥指导和监督作用，对每个小组及每组成员的调查项目任务完成情况进行检查评判，认真记录学生在项目执行过程中的各项成绩，汇总存在的疑难问题和尚未熟练掌握的操作技能，引导他们学习别人的长处来改进和提高自己，并就尚存问题进一步加强指导，逐一解决，在解决问题时注重分析、归纳和启发，注重学生创造性思维的培养，从而使学生的各种能力在评估中得到提高。

6.项目总结和反思

在本次调查项目活动结束之后，还要进行最后的项目总结和反思。项目完成过程是学生自己探索钻研的过程，为了能学众人之长，积累成功经验，正视不足、吸取教训，由学生对自己参与项目全过程的所学所思进行总结汇报很有必要。教师应在收齐学生的总结汇报之后，对整个项目实施过程的经验和不足进行总体归纳，罗列优缺点，为今后开展和推广其他营销项目活动提供宝贵依据。

参考文献：

[1]黄海珍.项目教学法在市场营销教学中的应用[J].外语艺术教育研究，2009（3）.