图书馆少儿工作计划范文

图书馆少儿工作计划范文第1篇

摘要：文章是筹建许昌市少年儿童图书馆前期调研报告的一部分，依照有关法规、标准和行业规范，在大量宏观与微观调研和多方论证的基础上，就新建少儿图书馆涉及的诸如规格规模、社会职能、主要任务、服务对象、事业经费、藏书规模、内部机构设置、基础业务建设、各项规章制度、读者服务工作、馆藏宣传与导读服务、业务研究与业务培训、环境设计等各个方面进行分析探讨，对少儿图书馆筹建提出了具体的建设方案和实施意见。

中图分类号：G2587文献标识码：A文章编号：1003-1588（2013）03-0057-04

根据许昌市政府许政纪【2010】35号会议纪要精神，市图书馆原有馆舍整体移交魏都区政府，成立独立建制的区属少儿图书馆，名称核准为“许昌市少年儿童图书馆”。

少年儿童图书馆是我国图书馆事业的重要组成部分，是以广大未成年人为主要服务对象的重要的社会文化教育机构，在少年儿童社会教育和素质教育中具有不可替代的作用。少儿图书馆的建设是关系国家、民族命运的希望工程，是关系到亿万家庭切身利益的民心工程。建设独立建制的少儿图书馆体现了地方政府对公共文化服务设施建设和图书馆事业建设的重视。按照区委、区政府关于少儿图书馆建设指示精神和要求，我们对少儿馆的职能定位、藏书规模、功能设置、服务辐射、资源配置等进行了调研和论证，提出少儿图书馆建设的初步方案与实施意见。

1少儿图书馆的定位

按照国家有关图书馆建设的法律法规，吸收图书馆学理论研究成果，参照行业评估标准，结合魏都区社会、经济、文化发展的实际情况，明确少儿图书馆的规格与规模、社会职能、主要任务及其服务对象。

11规格与规模

许昌市少儿图书馆隶属于魏都区文化和广播影视局，参照区直事业单位设置惯例和其他局属二级机构规格，少儿馆行政规格为副科级公益性文化事业单位。根据魏都区委、区政府关于筹建少儿图书馆的指示精神和有关规定、规范，少儿图书馆规划为馆藏总量20万册/件的中型图书馆。按照文化部公共图书馆评估标准要求，建设成为县级一级少儿图书馆。

12社会职能

少年儿童图书馆属于公共图书馆序列，是我国图书馆事业的重要组成部分，是受国家文化行政主管部门领导的公益性文化服务机构[1]和社会教育机构[2]，具有弘扬社会主义先进文化、服务文化教育事业、少年儿童智力开发、少儿读物及相关文献整序、满足少年儿童文化学习和休游娱乐等社会职能[3]。

13主要任务

少儿图书馆是社会主义精神文明建设的重要阵地，是少年儿童的第二课堂。

为体现其公益性文化服务和社会教育机构的性质，充分发挥其社会职能，少年儿童图书馆必须肩负起为社会主义精神文明建设服务、为地方文化教育事业服务、丰富少年儿童的精神文化生活、传递文献信息，指导少年儿童健康阅读等主要任务[4][5][6]。

14服务对象

少年儿童图书馆为其16岁以下的少年儿童及中小学教师、家长和少儿工作者服务。

毋庸置疑，少年儿童是少儿图书馆的主要服务对象。少年儿童的年龄段划分在社会学、心理学、法律、医学等领域不尽相同，但就图书馆行业而言，通常是依据少儿读者区别于成年读者的阅读兴趣、阅读心理和阅读行为等特点，确定少儿读者的年龄范围，如《俄罗斯联邦图书馆事业联邦法》、英国《公共图书馆服务标准》（Public Library Service Standards），以及国内少儿图书馆、公共图书馆的少儿分馆或少儿阅览室等，多把服务对象明确界定为“16岁以下未成年读者”或“0至16周岁未成年人”。少儿图书馆是专门为特定群体设立的公共服务设施和文化教育机构，读者年龄范围的界定，有助于针对性的藏书建设和针对性的特色服务。

2建设方案与实施意见

少儿图书馆的建设是一个需要多个政府职能部门参与协调的系统工程。从事业经费、人员编制、管理机制到藏书规模、内部机构及服务窗口设置、基础业务建设规划、各项规章制度制定、岗位设置与岗位职责、读者服务工作与业务技能培训等等，均需依照有关法律、法规、政策和行业规范，进行科学论证，精心设计和合理安排。建设方案中的有关量化指标，“应达到国务院文化行政部门制定标准的上限要求” [7]。

21事业经费

事业经费是图书馆生存和发展的基础。地方政府要把少年儿童图书馆的建设纳入当地国民经济和社会事业发展总体规划，纳入文化发展规划，加大经费投入，加强设施建设[8]。为使少儿图书馆具有可持续发展的经费保障，事业经费基数的确定要具有前瞻性。参照文化部第五次《县级少年儿童图书馆评估标准》（以下简称“评估标准”）和《县级少年儿童图书馆定级必备条件》对一级馆年度财政拨款不低于40万元的标准要求，参考国内其他县级独立建制少儿图书馆的经费水平，综合考虑服务人口、藏书规模、人员编制，以及办公费用、人员工资、年新增藏书费用等逐年提高的实际情况，年经费基数确定在45万元的中上水平是较为合理和可行的。图书馆的事业经费是一个动态指标，应随着地方经济的发展和我区财政收入的增长适时增加，达到“财政拨款年增长率/当地财政收入增长率不低于80%”的要求[9]。

“各级文化行政部门要按照文化部颁布的少年儿童图书馆评估标准中的有关规定，保障少年儿童图书馆的文献购置经费，保证少年儿童图书馆文献藏量合理增长”[10]。“评估标准”要求，购书经费应在事业经费中的单独列支。按照“评估标准”年新增藏量3，000种以上的要求，设计年藏书补充量6，000～10，000册/件，按每册/件20元匡算，年购书费单列额度应在20万元以上，并应随着物价指数的上涨逐步提高。

22藏书规模

馆藏文献是图书馆开展服务的物质基础，藏书规模是对馆藏文献数量的设计和控制。按照“评估标准”县级一级少儿图书馆馆藏总数应达到10万册/件以上的要求，综合考虑服务人口和我区财政支持能力，确定最大藏书量为20万册/件。

按照建设一级少儿图书馆的设想，开馆基础藏书应达到8万册/件以上，并以每年递增6，000～10，000册/件的规模补充藏书。开馆需要的基础藏书，可以通过财政投入为主，辅以区直机关和社会捐赠、其他少儿图书馆调剂、争取国家和省市有关部门扶持等措施予以实现。

23馆舍面积

少儿图书馆现有建筑面积（接收许昌市图书馆老馆舍）已达8，130平方米（一期馆舍2，796平方米，二期馆舍5，334平方米），远远超出“评估标准”要求馆舍建筑面积应达到1，500平方米以上标准要求。在馆舍的使用上，要坚持“读者至上、服务第一”的服务理念，按照“评估标准”读者用房面积应达到全部馆舍面积的60%以上的要求，优先安排读者用房。

24人员编制

《河南省公共图书馆工作规范（试行）》以藏书总量为基准，对各级公共图书馆的人员编制作出了相应的规定。县级图书馆“藏书总量在12万册以上的，编制为24名以上，或参照市级图书馆编制标准执行”。许昌市少儿图书馆的建设标准为服务人口48万、最大藏书量20万册/件、建筑面积8，000多平方米的中型图书馆，应参照“市级图书馆藏书总量15万～30万册的，编制为30～45名”的市级图书馆编制标准执行，核定编制30名。

25阅览坐席

阅览坐席数量是评价图书馆硬件设施的重要指标之一，坐席数量要最大限度地满足读者馆内阅读的需要。我们根据服务窗口的设置确定阅览坐席的数量，具体分布与配置如下：低幼龄儿童阅览室30席，报刊阅览室80席，电子阅览室40席，多功能厅50席，图书借阅处40席，教育参考阅览室30席，共计270坐席，超过“评估标准”阅览坐席数200座指标上限的要求和《公共图书馆建设标准》对服务人口20万～50万的中型图书馆的席位不少于240座的规定。

26内部机构设置

科学合理的内部机构设置是图书馆体现社会职能、完成目标任务和开展日常工作的前提。按照“减少层次、体现功能、保障效率”的原则设置内部管理、业务部门和服务窗口。

按照行业惯例，并参照“评估标准”对县级一级少儿图书馆的基本要求，计划设立：办公室、采编部、研究辅导部、借阅部、网络技术部、少儿培训中心等六个职能部室，图书借阅处、报刊阅览室、低幼龄儿童阅览室（亲子阅览室）、教育参考阅览室、电子阅览室、多功能厅（视听室）、玩具与科普教育室、办证处（总服务台）等八个服务窗口。

27基础业务建设

271建立自动化管理系统。图书馆管理系统包括图书采访子系统、图书编目子系统、图书典藏子系统、查询子系统、借还子系统、读者管理子系统、图书注销子系统、报刊征订子系统、统计子系统、报表子系统等，涵盖了图书馆的主要业务工作流程，可以全面实现对文献的采购、编目、检索、流通、读者管理和统计等业务的计算机管理。管理系统的选择，应主要考虑其用户评价和其市场占有率，尤其是省内公共图书馆的用户数量，以方便书目数据交换与资源共享。

272藏书体系规划。藏书体系规划是指根据图书馆的性质、任务、经费和读者需求等因素，制定藏书建设的目标与原则，文献收藏的范围、类型与标准，以及相应的藏书体系结构模式。藏书体系规划是藏书建设的基本蓝图和指导性文件。藏书体系规划通常强调按照图书馆的特定需要确定收藏文献的范围、层次级别、各类藏书的比例及其复本量，从而建立有内在联系和特定功能的藏书结构。

按照建设一级少儿图书馆的规划，许昌市少儿图书馆的藏书按载体分应有报纸杂志、一般图书、工具书、电子读物、盲文读物等类型；按层次级别分应当各类低幼龄儿童适读书刊、大龄儿童和少年适读书刊、与少儿教育有关的图书、报刊等级次齐全。报刊订购应在100种以上，各类普通中文图书应占总藏量的75%，电子读物占20%、工具书占5%。报刊原则上只订一份，普通图书复本量每种控制在1～3本，工具书每种一本，供教师与家长利用的少儿教育有关的图书每种一本，电子读物每种一件/套。

少儿图书馆的藏书要体现思想性、知识性和趣味性，文献的采选应以国家图书馆《少儿图书馆（室）基本藏书目录》、“全国中小学百种爱国主义教育图书推荐书目”、推出的中国青少年新世纪读书计划的各期《优秀图书推荐榜》、中共中央宣传部、国家教育委员会、文化部、新闻出版署、全国妇联等主管部门的推荐书目和有关少儿出版社的图书排行榜、历届全国优秀儿童文学奖得主作品（如“全国优秀儿童文学奖获奖作家精品书系”）等为主要依据，《少儿图书馆（室）基本藏书目录》的入藏率不低于60%，建设完整系统的基础藏书。

273数目数据库建设。数目数据库建设是图书馆重要的基础业务工作，分为文献标引和文献著录两大部分。以《中国图书馆图书分类法儿童图书馆、中小学图书馆版》（简称《少图法》）作为图书分类标引的依据，应重视本馆“使用本”的编制，以此规定各类图书的标引深度与级次等，并作为重要的业务规章执行。

编目数据要以《中国文献著录规则》和《中国机读目录格式》作为著录依据，数据格式应与CALIS联合编目数据库的中文格式保持一致，做到分类准确、著录规范。

274网站建设。网站是现代化图书馆的重要标志，是宣传图书馆的窗口，其完善的书目检索、网上咨询、预约借书等功能为读者提供了利用图书馆的平台。

28各项规章制度

科学的规章制度是做好行政和业务管理的基础。图书馆规章制度的制定应符合国家有关政策、法律、法规，适应图书馆工作的实际需要。根据《公共图书馆服务规范》（GB/T28220—2011）、《河南省公共图书馆管理办法》、国家有关标准与规范，结合少儿图书馆的特点和内部机构设置等具体情况，需要制定：图书馆岗位职责、图书馆读者守则、图书馆业务规范、图书馆行政管理制度等四大部分的规章制度。

29环境设计

少儿图书馆的环境设计要凸显趣味性和知识性，应有趣、好玩，色彩色调应有童趣，充满活力。读者阅读和活动场所应布置读书名言、宣传画、名人书画等，营造明快、温馨的环境氛围。

210读者服务工作

2101开馆时间。根据文化部和《河南省公共图书馆管理办法》的相关规定，“国家法定节假日和寒暑假期，公共图书馆应当照常开放”，“评估标准”要求少儿图书馆每周开馆时间应达到48小时。无节假日开放主要是指窗口部室的开放，图书馆可根据具体情况决定开放的服务窗口，并向读者公示。

2102免费开放。按照文化部、财政部《关于推进全国美术馆、公共图书馆、文化馆（站）免费开放工作的意见》要求，实行无障碍、零门槛进入，公共空间设施场地全部免费开放，所提供的基本服务项目全部免费。

2103读者活动。以各种读者活动为载体，为少年儿童创造一个良好的读书氛围和读书环境，旨在不断推进书香家庭、书香校园和书香社会的建设。除了开展每年5月底6月初的为期一个星期的“全国公共图书馆服务宣传周”和每年12 月份的“全民读书月”等全国性的读者活动外，应按照“评估标准”要求，每年组织各类读者活动不少于25场次。

211基层馆室建设

根据文化部《关于进一步加强少年儿童图书馆建设工作的意见》提出的少儿图书馆应“在乡镇、街道、社区等建设少年儿童图书馆分馆（少年儿童阅览室）”的要求，应视本馆藏书增长情况，在充分调研的基础上，有步骤地在乡镇、街道、社区等设立图书借阅点，逐步向建设阅览室和分馆发展。为体现政府对城镇公共文化服务基础设施建设的重视和投入，在少儿馆筹建中应同时规划基层服务网点的布局和建设，建馆初期应考虑在人口较为集中的市区周边社区和基础薄弱的小学设立6～8个儿童阅览室或馆外借阅点。

212馆藏宣传与导读服务

以未成年人为主要服务对象的特殊性，要求少儿图书馆更应注重和做好馆藏宣传与导读工作，为少年儿童指引读书门径，答疑解惑，引导健康阅读。

少儿图书馆的馆藏宣传与导读，既是其服务特点，更是业务工作制度。馆藏宣传可采用在各窗口部室设立固定的“馆藏快讯”专栏，及时报道最新上架的图书、报刊、电子读物等，指引读者利用，提高书刊利用率。导读大致可分为展板或专栏形式的“书评”、“推荐书目”和工作人员辅导阅读等两种模式。装帧美观、内容常新的固定展板、专栏和生动活泼的故事会、课外阅读兴趣小组等是少儿图书馆的一大特色。

213业务研究与业务培训

基层图书馆的业务研究，主要是针对图书馆学的专门问题，或为解决实际工作中的应用技术问题而开展的学术性研究。业务研究是培养图书馆专业人才，培育业务单位学术和学习氛围，保障图书馆可持续发展不可忽视的一项重要工作。“评估标准”对业务研究做出了年发表专业论文不少于2篇/馆的量化规定。

业务培训是图书馆业务人员继续教育的重要形式，是提高图书馆整体业务水平和服务质量必不可少的必要途径。作为新建图书馆，大多同志对图书馆业务较为陌生，业务培训应以实用为主，可采用基础知识全体培训，关键业务岗位的专门技能（文献分编、机读目录、书目数据库建设等）重点培训的方式，使业务人员通过培训能够独立胜任岗位工作。按照《公共图书馆服务规范》要求，人均受教育培训时间应不少于72学时。

3筹建初期需注意的几个问题

31固定资产登记

已接收资产清点，建立固定资产台账。

32馆舍分配

科学设计功能区域布局，合理规划部门分配方案。

33室内布局设计

规划和设计各对外服务部门的书架、阅览座椅、OPAC终端、读者须知、标牌等的布局与摆放。

34室内外环境设计

外墙馆标、色彩设计要凸显少儿馆特色，馆内花草、展板、书画布置等要考虑功能区的划分，营造相应的空间氛围，各个阅览室内的色调、专栏布置、书架与阅览桌椅的摆设等要突出不同的服务特色。

35管理系统调试

无论采用何种管理系统，均需根据本馆的业务流程和实际需要设定各技术参数，调试性能及试运行。

参考文献：

[1][ZK（#]《河南省公共图书馆管理办法》 河南省人民政府令（第71号）[ZK）]

[2][4][8][10]文化部关于进一步加强少年儿童[KG24/5][JP4]图书馆建设工作的意见（文社文发〔2010〕42号）

[3][ZK（#]吴慰慈，董焱图书馆学概论[M]北京：国家图书馆出版社， 2008：376

[5]国家教委、广播电影电视部、文化部、全国总工会、、全国妇联、中国科协关于改进和加强少年儿童校外教育工作的意见（教基[1991]14号1991年8月5日）

[6]国家教育委员会、文化部、国家体育运动委员会、全国总工会、、全国妇女联合会、中国科学技术协会关于颁发《少年儿童校外教育机构工作规程》的通知（教基[1995]14号）

[7]河南省公共图书馆工作规范（试行）

图书馆少儿工作计划范文第2篇

少儿图书馆的建设是一个需要多个政府职能部门参与协调的系统工程。从事业经费、人员编制、管理机制到藏书规模、内部机构及服务窗口设置、基础业务建设规划、各项规章制度制定、岗位设置与岗位职责、读者服务工作与业务技能培训等等，均需依照有关法律、法规、政策和行业规范，进行科学论证，精心设计和合理安排。建设方案中的有关量化指标，“应达到国务院文化行政部门制定标准的上限要求”［7］。

1．1事业经费

事业经费是图书馆生存和发展的基础。地方政府要把少年儿童图书馆的建设纳入当地国民经济和社会事业发展总体规划，纳入文化发展规划，加大经费投入，加强设施建设［8］。为使少儿图书馆具有可持续发展的经费保障，事业经费基数的确定要具有前瞻性。参照文化部第五次《县级少年儿童图书馆评估标准》(以下简称“评估标准”)和《县级少年儿童图书馆定级必备条件》对一级馆年度财政拨款不低于40万元的标准要求，参考国内其他县级独立建制少儿图书馆的经费水平，综合考虑服务人口、藏书规模、人员编制，以及办公费用、人员工资、年新增藏书费用等逐年提高的实际情况，年经费基数确定在45万元的中上水平是较为合理和可行的。图书馆的事业经费是一个动态指标，应随着地方经济的发展和我区财政收入的增长适时增加，达到“财政拨款年增长率/当地财政收入增长率不低于80%”的要求［9］。“各级文化行政部门要按照文化部颁布的少年儿童图书馆评估标准中的有关规定，保障少年儿童图书馆的文献购置经费，保证少年儿童图书馆文献藏量合理增长”［10］。“评估标准”要求，购书经费应在事业经费中的单独列支。按照“评估标准”年新增藏量3，000种以上的要求，设计年藏书补充量6，000～10，000册/件，按每册/件20元匡算，年购书费单列额度应在20万元以上，并应随着物价指数的上涨逐步提高。

1．2藏书规模

馆藏文献是图书馆开展服务的物质基础，藏书规模是对馆藏文献数量的设计和控制。按照“评估标准”县级一级少儿图书馆馆藏总数应达到10万册/件以上的要求，综合考虑服务人口和我区财政支持能力，确定最大藏书量为20万册/件。按照建设一级少儿图书馆的设想，开馆基础藏书应达到8万册/件以上，并以每年递增6，000～10，000册/件的规模补充藏书。开馆需要的基础藏书，可以通过财政投入为主，辅以区直机关和社会捐赠、其他少儿图书馆调剂、争取国家和省市有关部门扶持等措施予以实现。

1．3馆舍面积

少儿图书馆现有建筑面积(接收许昌市图书馆老馆舍)已达8，130平方米(一期馆舍2，796平方米，二期馆舍5，334平方米)，远远超出“评估标准”要求馆舍建筑面积应达到1，500平方米以上标准要求。在馆舍的使用上，要坚持“读者至上、服务第一”的服务理念，按照“评估标准”读者用房面积应达到全部馆舍面积的60%以上的要求，优先安排读者用房。

1．4人员编制

《河南省公共图书馆工作规范(试行)》以藏书总量为基准，对各级公共图书馆的人员编制作出了相应的规定。县级图书馆“藏书总量在12万册以上的，编制为24名以上，或参照市级图书馆编制标准执行”。许昌市少儿图书馆的建设标准为服务人口48万、最大藏书量20万册/件、建筑面积8，000多平方米的中型图书馆，应参照“市级图书馆藏书总量15万～30万册的，编制为30～45名”的市级图书馆编制标准执行，核定编制30名。

1．5阅览坐席

阅览坐席数量是评价图书馆硬件设施的重要指标之一，坐席数量要最大限度地满足读者馆内阅读的需要。我们根据服务窗口的设置确定阅览坐席的数量，具体分布与配置如下:低幼龄儿童阅览室30席，报刊阅览室80席，电子阅览室40席，多功能厅50席，图书借阅处40席，教育参考阅览室30席，共计270坐席，超过“评估标准”阅览坐席数200座指标上限的要求和《公共图书馆建设标准》对服务人口20万～50万的中型图书馆的席位不少于240座的规定。

1．6内部机构设置

科学合理的内部机构设置是图书馆体现社会职能、完成目标任务和开展日常工作的前提。按照“减少层次、体现功能、保障效率”的原则设置内部管理、业务部门和服务窗口。按照行业惯例，并参照“评估标准”对县级一级少儿图书馆的基本要求，计划设立:办公室、采编部、研究辅导部、借阅部、网络技术部、少儿培训中心等六个职能部室，图书借阅处、报刊阅览室、低幼龄儿童阅览室(亲子阅览室)、教育参考阅览室、电子阅览室、多功能厅(视听室)、玩具与科普教育室、办证处(总服务台)等八个服务窗口。

1．7基础业务建设

1．7．1建立自动化管理系统。图书馆管理系统包括图书采访子系统、图书编目子系统、图书典藏子系统、查询子系统、借还子系统、读者管理子系统、图书注销子系统、报刊征订子系统、统计子系统、报表子系统等，涵盖了图书馆的主要业务工作流程，可以全面实现对文献的采购、编目、检索、流通、读者管理和统计等业务的计算机管理。管理系统的选择，应主要考虑其用户评价和其市场占有率，尤其是省内公共图书馆的用户数量，以方便书目数据交换与资源共享。

1．7．2藏书体系规划。藏书体系规划是指根据图书馆的性质、任务、经费和读者需求等因素，制定藏书建设的目标与原则，文献收藏的范围、类型与标准，以及相应的藏书体系结构模式。藏书体系规划是藏书建设的基本蓝图和指导性文件。藏书体系规划通常强调按照图书馆的特定需要确定收藏文献的范围、层次级别、各类藏书的比例及其复本量，从而建立有内在联系和特定功能的藏书结构。按照建设一级少儿图书馆的规划，许昌市少儿图书馆的藏书按载体分应有报纸杂志、一般图书、工具书、电子读物、盲文读物等类型;按层次级别分应当各类低幼龄儿童适读书刊、大龄儿童和少年适读书刊、与少儿教育有关的图书、报刊等级次齐全。报刊订购应在100种以上，各类普通中文图书应占总藏量的75%，电子读物占20%、工具书占5%。报刊原则上只订一份，普通图书复本量每种控制在1～3本，工具书每种一本，供教师与家长利用的少儿教育有关的图书每种一本，电子读物每种一件/套。少儿图书馆的藏书要体现思想性、知识性和趣味性，文献的采选应以国家图书馆《少儿图书馆(室)基本藏书目录》、“全国中小学百种爱国主义教育图书推荐书目”、推出的中国青少年新世纪读书计划的各期《优秀图书推荐榜》、中共中央宣传部、国家教育委员会、文化部、新闻出版署、全国妇联等主管部门的推荐书目和有关少儿出版社的图书排行榜、历届全国优秀儿童文学奖得主作品(如“全国优秀儿童文学奖获奖作家精品书系”)等为主要依据，《少儿图书馆(室)基本藏书目录》的入藏率不低于60%，建设完整系统的基础藏书。

1．7．3数目数据库建设。数目数据库建设是图书馆重要的基础业务工作，分为文献标引和文献著录两大部分。以《中国图书馆图书分类法．儿童图书馆、中小学图书馆版》(简称《少图法》)作为图书分类标引的依据，应重视本馆“使用本”的编制，以此规定各类图书的标引深度与级次等，并作为重要的业务规章执行。编目数据要以《中国文献著录规则》和《中国机读目录格式》作为著录依据，数据格式应与CALIS联合编目数据库的中文格式保持一致，做到分类准确、著录规范。

2筹建初期需注意的几个问题

2．1固定资产登记

已接收资产清点，建立固定资产台账。

2．2馆舍分配

科学设计功能区域布局，合理规划部门分配方案。

2．3室内布局设计

规划和设计各对外服务部门的书架、阅览座椅、OPAC终端、读者须知、标牌等的布局与摆放。

2．4室内外环境设计

外墙馆标、色彩设计要凸显少儿馆特色，馆内花草、展板、书画布置等要考虑功能区的划分，营造相应的空间氛围，各个阅览室内的色调、专栏布置、书架与阅览桌椅的摆设等要突出不同的服务特色。

2．5管理系统调试

图书馆少儿工作计划范文第3篇

关键词：基藏书库 基藏目录 藏书排架

Abstract： Taking Guangzhou children's Library as example， this paper illustrates the formation of basic collection stack and system from basic collection directory carding， book extraction to stack anticipation and book shelving to ensure the consistency of documents in children's library.

Keywords： basic collection stack； basic collection directory； book arrangement

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）05-0040-02

笔者工作于广州少年儿童图书馆，自2010年起受聘为一级典藏管理员，负责我馆基藏书库日常管理工作。2012年起广州市图书馆原旧址划为广州少年儿童图书馆新馆新址，搬迁工作迫在眉睫，以此为契机，我馆勾画了广州少年儿童图书馆文献基地的梦想，即此，我馆基藏书库开始筹建，从2012年至今，历时两年多的时间，各方面工作已基本就绪，基藏书库初具规模。在此，笔者将基藏书库的构造，从目录梳理、图书抽取、书库规划及图书整理上架，到现在不断完善，做一个梳理和总结，以期同从事基藏书库管理工作的同仁交流。

一、基藏目录

基藏书库目录是基藏工作开展的前提和基础，经过讨论和梳理，以广州少年儿童图书馆为例，我们大概归纳了二类书目，包括国内少儿目录和好书目录，明确了入选范围、数量及结构，初步形成了我馆特有的基藏目录。

1.少儿目录

搜集整理国内少儿出版物数据，经过汇总、、富化等技术手段，整理出解放后至2014年的少儿出版物总目。这类书目的整理是少儿图书馆藏书构建的必要项，也是一项长期性的工作，我馆在日常工作之外，有专门负责此类工作的岗位，为我馆图书采购、藏书提供了准确及时的目录体系，是基础性的工作。

2.好书目录

对于好书书目，我们理解的是我国各级政府、科研机构、学术组织、新闻媒体等权威机构主办的各类奖项，由其产生的各类书目，以及结合出版界和社会公众推荐等，最终形成“好书目录”，因此，我馆的好书目录大概来自以下几方面：1、查找相关权威奖项；2、面向主要少儿出版社征集优秀少儿书目；3、面向社会公开征集优秀少儿书目；4、搜集少儿类图书的销量情况；5、以广州少年儿童图书馆为例，我馆每年举办的“读者之星”活动，从读者身上提取好书目录；另外由借阅部同事们日常撰写的新书推荐等，综合各方面提取好书目录。

综合以上两类书目，基本形成了我馆的基藏书库目录，它不仅囊括了全国少儿出版物，也提取了我馆工作实践中的目录精华，笔者认为具有全面性和概括性，这也为基藏书库图书的抽取奠定了坚实的基础。

二、图书抽取

2013年恰逢全国公共图书馆第五次评估，按照《全国少年儿童图书馆基本藏书目录》，全国少儿部分藏书目录高达一万种，这个内容在以往的评估标准中是没有的，是一个新的评估标准；然而我馆建馆十几年来，由于馆舍太小，基藏书库一直都是采取“零增长”的方针，图书利用方面更是采取“重用轻藏”的政策；因此，2000年-2011年期间，只有少量的新书入藏，这对评估达标非常不利。以此为契机，基藏工作的重点就是找寻评估书目，丰富我馆基藏。经过沿江和海珠两分馆的找寻，共抽取藏书目录中的图书4017册，先后多次过机转去向，打包；最后，分工整理书库图书，严格按照种次号将图书排顺，误差率控制在1%以内；经清点，届时基藏书库图书22类，总藏量18409种，与2012年清点的14041种藏量相比，合计增长4368种，增长率达到31%。从书目契入到找书，，转去向，排架，到清点，基藏书库书目工作逐渐清晰。在评估结束后，有了先前的图书抽取经验，基藏书库开始大量筹备，在沿江馆外借处从各类图书A到Z中依次抽取，截止2013年12月底，馆际调拨34410册，经统计，典藏清单合计52642册，为以后工作的开展奠定了坚实的基础，也总结了丰富的经验。

在前期图书抽取的基础上，我们并重少儿特色读物，增加了连环画和低幼读物，其中低幼读物以绘本为主，加之港台图书和外文图书，实现了我馆基藏图书种类多样化。在做这些工作的同时，笔者作为典藏管理员，同步做好相应的统计和数据保存工作，确保基藏书库工作的准确性和延续性。

三、书库规划

图书排架的历史可能与图书或图书馆的历史一样久远。正如美国图书馆学家谢拉所强调的那样，顺序是图书馆的第一法则[1]。便于藏书的利用，图书馆的排序包括两种类型：形式排架和分类排架。形式排架是指从图书的整齐度、美观方面将其排放；分类排架法是使馆藏在图书分类法的指导下形成科学的藏书排架体系，使内容性质相同的藏书排在一起，性质相近的位置也相近，性质不同的予以分开，这是国内外图书馆应用最普遍的方式[2]。我们在基藏书库的规划问题上，综合考虑文献增长和书库容量的比例关系，科学设计，争取减少重复性劳动，提高工作效率。

1.文献增长的预测

鉴于我馆新馆开放文献数量激增的这一特殊时期，我们在基藏书目抽取方面采用“样本书”又称“保存本”，是指图书馆从采购进馆的每一种文献中抽出一册、一套或一部，作为长期保存。专门收藏样本书的书库称为样本库，它是我国传统藏书模式下产生的，是图书馆基本藏书的一个缩影。但在笔者看来，这种文献存取方式虽显传统，却有着不可厚非的合理性，因为它确保了一个城市文化的延续和传承。同时，书库藏书是成长着的有机体，文献因学科主题不同，增长轨迹亦不相同，有时为曲线，有时为直线，但总的增长始终向上[3]；因此，在文献增长的预测方法上，我们将文献增长计算和预测的方法采取静态法和动态法并用。前者即简单求和，后者以时间序列为参照。通过详细地验证和分析过程，在图书上架后，我们采用的这一方式得到了认可。

2.书库容量的规划

所谓库容量的规划，即藏书的书型与书架搁板间距的调节。关于这一点，我们在沿江分管闭馆前就已经安排专人开始实施这项工作，在笔者看来，只有经过反复对书库的规划，才能减少接下来的上书工作误差，在这方面，我们排除了文献计量学的方法，认为以书名种数计量或卷册计量，或不能直接表示卷册数。而理想的藏书库要让架上的藏书整齐美观，不同书型藏书各得其所。在笔者看来，这实难兼顾，因此，在我馆基藏书库的规划里，我们统一采用密集排架，不论开本大小，主要动因是归咎于目前我馆基藏书库图书不予外借，暂时实行闭架管理。所以，排架规则在我们这里就略显简单。基于此，我馆独有的基藏书库排架体系就在文献增长的科学预测和书库容量的合理规划下诞生，将在第四部分中得到验证和实践。

四、藏书排架

1975年，中国国家图书馆出版《中国图书馆图书分类法》（以下简称《中图法》），是我国编制出版的一部大型综合性分类法，它以“既要容纳古代的和外国的图书资料，又要充分反映新学科和新事物”为编制原则[4]，实现了包括对非汉语的文献的统一分类。我们在基藏书库的排架体系构建中遵循了以上原则，同时也结合了我馆书库特色，我馆基藏书库位于副楼第五层，分布轨道式书架，共有137列书架，合计4646行，其中左侧74列、2604行，右侧63列、2048行；在排架前我们已经做好了各类别的标示工作，综合之前基藏书库的筹建工作经验，明确基藏书库为密集书库大原则，以此作为基点，每行预计放置55册图书，预计可共放25万册图书。经过前期的书库筹建，现有基藏书目由五部分组成：中文图书、港台图书、外文书、期刊、工具书，书目抽取合计约有9万册，总体满架率为35%。通过近半年的反复预算和规划，最后形成了五大类格局，基本符合现书库的整体布局。

以此为基础，随着不断增长的基藏文献，先前的预架基本能满足目前新书上架，部分类别也存有倒架的情况，但整体上都还是有足够空间来放置新增图书，由此证明之前书库筹建工作的正确性和合理性，一言概之，当前我馆基藏书库的构建已基本完成，创建广东少儿文献基地的想法始终都是我们工作的目标，在广泛抽取的基础上，未来我们的工作会重点在精简和侧重化，既能具备基藏书库的厚重性，又能展现少儿书库的特有性。

在以上长达两年的工作后，我馆基藏书库雏形已基本形成。笔者认为，藏书要准确掌握本馆的性质、任务、信息资源建设的目标，馆藏建设要有重点和特色。因此，我馆本着建设广州少年儿童文献基地的目标，初衷和长远都是有意义的，使基藏书库具有参考性、学术性、系统性、连续性和完整性的特点，尽管是出于探索阶段，其时效性更是未知，但基于我馆新旧馆址交替这一特殊时期，现有基藏书库的构建也算是成功之举；以上是笔者在基藏书库管理工作中的摸索和总结，希望对从事书库工作的同仁一起探讨，进而提升工作目标。

参考文献

[1]Jesse H Shera.Introduction to library science：basic elements of library service[M].Litfleton：Libraries Unlimited，1976：70.

[2]周薇，孟小槟.国家图书馆基藏书库分类排架创新方法的实证研究.科技情报开发与经济.2014年第5期.2-3

[3] 何光国.文献计量学导论[M].台北：三民书局，1994：10―177.

图书馆少儿工作计划范文第4篇

关键词 少儿图书馆 总分馆 服务体系

中图分类号：G251 文献标识码：A

少儿图书馆总分馆体系建设是关系少年儿童阅读习惯养成，进而决定国民素质的崭新课题。近年来，随着我国公共文化服务体系建设地不断加强，少儿图书馆事业也越来越受到各级政府的高度重视。2012年，国家颁布的《公共图书馆服务规范》中明确提出，公共图书馆要“因地制宜地开展形式多样的总分馆服务”。作为公共图书馆的重要组成部分，少儿图书馆建立总分馆体系，对于满足广大未成年人不断增长且个性化、多样化的阅读需求，对于提升少儿图书馆自身服务功能和办馆效益都具有重要意义。目前，我国少儿图书馆总分馆服务体系建设仍处在探索发展阶段，建立总分馆服务体系的少儿图书馆数量较少。从分布来看，东部地区省市少儿图书馆建立总分馆服务体系的较多，西部较少。从分馆数量上看，一般不超过10个，如广州市少儿图书馆目前只有2个分馆，武汉市少儿图书馆有5个分馆，合肥市少儿图书馆有7个分馆，重庆市少儿图书馆有8个分馆。只有少数几个城市少儿图书馆分馆数量较多，如大连市少儿图书馆有分馆62个，长春市少儿图书馆有分馆50多个。从总分馆服务体系建设模式上看，各地少儿图书馆结合本地实际情况，采取各具特色的建设模式。

本文以大连市少儿图书馆为例，在阐述大连少儿图书馆总分馆体系建设模式与取得成效基础上，分析了存在的问题，并针对性的提出相关对策建议，以期对我国少儿图书馆总分馆体系的建设与完善提供借鉴。

1 总分馆体系建设的模式与成效

1.1 基本模式

大连市少儿图书馆总分馆体系建设，是在充分借鉴国内外公共图书馆总分馆体系的基础上发展起来的。作为一种“协议合作型分馆建设模式”，大连市政府以文件形式支持市少儿图书馆开办分馆，并提供经费保证，同时把中小学（幼儿园）分馆建设列入政府工作计划中。总、分馆在协议基础上形成合作关系，总馆为分馆提供图书资源，统一编目，负责配送图书，免费提供系统服务，免费对分馆人员进行定期的技术培训与指导。分馆提供办馆场所、设备和图书管理人员。总、分馆之间实现图书文献通借通还。

大连市少儿图书馆总分馆体系的建设理念是：首先，“技术+管理”进行具体实施。横向以Interlib网络平台为技术支撑，实现多个图书馆业务处理的平台统一与资源整合；纵向组织结构严密、标准规范，实现总、分馆标准与规范的同步推广和强制执行。其次，“总馆+分馆”构建体系网络。以总馆—分馆—流通站—流动车为主要形式，在不改变原有行政隶属人事和财务关系的情况下，市少儿图书馆作为总馆，是区域图书馆群的数据存储中心和技术管理中心；各中小学作为分馆，积极配合工作。第三，“整合+服务”推动体系完善。在文献采编与配送上，实现文献的统一采购、加工、整理和编目，并定期向分馆配送；在网络连接与设备共享上，总馆负责对分馆指导，并授予各分馆计算机系统权限；在分馆业务培训上，总馆负责咨询、集中培训和实地指导。

1.2 主要成效

（1）立足普遍均等、覆盖农村偏远。截止2012年底，大连市共建立分馆62所，馆藏地点70个，流动站50个，其中偏远涉农地区分馆达47所，占总量的76%；累计向各分馆送书54.1万册；图书流通站送书450次，流通图书12万册次。同时，总分馆架构及数字化图书馆建设，实现了大连市少儿图书馆全年365天的免费开放和全天候服务。（2）分馆建到身边、方便孩子阅读。通过实施总分馆制，真正实现了广大未成年人就近、就地阅读。通过一站式服务，无论在哪儿，小读者们只要登录一次网站，即可实现续借、预约、电子资源获取。截止到2012年底的数据显示：体系实施前后，大连市少儿图书馆有效读者总人数，由3.4万人增加到9.3万人，增长近1.8倍；文献资料外借册数，由37.9万册增加到124.8万册，增长近2.3倍；年接待读者数，由28.2万人增加106.7万人，增长近2.8倍。（3）科技支撑引领、创新助力发展。作为国内率先采用Interlib集群管理系统，对市级少儿图书馆与中小学图书馆进行总分馆体系合作共建的范例。大连市少儿图书馆以其创新性的服务方式，为本地区广大未成年人提供了与众不同的服务。同时，大连市选择技术作为突破口的实践证明，在现有政策体制下，利用技术力量减少行政管理体制障碍，是现实且奏效的路径。（4）有效整合资源、收获双重效益。通过有效地整合资源，大连市少儿图书馆不仅突破了传统图书馆建设模式，也促进了各中小学校图书馆（室）的规范化建设，最重要的是它将本区域内少儿文献资源放在统一的服务平台上进行流通，实现了少儿文献资源利用的最大化和最优化，产生了数倍于常规发展模式的经济与社会效益。

2 存在的问题

（1）经费投入和保障机制仍有待于健全。随着分馆建设越来越多，购书经费仍相对不足，目前部分已建成的分馆藏书内容仍相对陈旧，学生借阅有所影响。总馆数字资源仍相对短缺，网络尚不稳定，大多数分馆使用的是校园网，网速慢，有的时候不能访问总馆的Web服务器，系统不能正常运转。（2）分馆建设仍需科学规划、合理布局。62所分馆数量在全市中小学总体占比仍显偏低，分布合理性还有待加强。另外，分馆主要集中在中小学，如何将更多的基层公共图书馆资源也纳入到当前总分馆体系的建设中，是提升大连市少儿图书馆总分馆体系发展空间的关键之一。（3）分馆服务建设需要个性化、多元化。调查发现：一是当学生被问到目前总分馆体系建设中存在的最大问题是什么时，50%的学生认为自己难以找到要借阅图书；22.3%的学生认为图书数量不能满足需要；23.4%的学生认为图书资源较陈旧。二是在被问到是否希望图书馆举办读书活动时，64.5%的学生和59.8%的老师给予了肯定的答复。这两组数据表明，新时期少儿图书馆必须不断提供更加细致、周到的多元化服务，才能满足广大未成年读者日益增长的个性化阅读需要。（4）图书馆专业人才队伍建设有待加强。目前，分馆的人员编制相对紧张，大部分图书馆只有一名图书管理员，尽管能够做到课间不休息、中午不闭馆，但与总馆相比，分馆的开放时间略有不足。另外，大部分图书管理员还相对缺乏图书馆专业知识，专业人才队伍建设需加强。

3 完善总分馆体系建设的相关对策

3.1 争取政府支持，不断完善体系建设的政策保障

加大财政投入力度。各级财政部门财政要合理安排少儿图书购置资金，建立购书经费预算动态增长机制，确保少儿图书购置、数字化图书馆建设和物流配送的资金需求，特别是要积极扶持农村地区少儿图书资源建设。教育部门应积极支持配合市少儿图书馆解决网络互访问题，真正实现和教育网、政务网的连通。除开展阅读课外，各中小学校分馆还应采取相应措施引导学生课余时间利用图书馆，争取将图书馆教育纳入校本课程。应协调教育机构图书馆将已建中小学分馆的图书馆培训任务，纳入市少儿图书馆的工作范畴中来。另外，少儿图书馆总分馆体系建设同样需要基层公共图书馆的大力支持与参与。各级文化主管部门要积极推动现有区（市）县图书馆参照市少儿图书馆的工作模式，采用统一的Interlib集群管理系统，有计划的在辖区内建立以总分馆制为主体、流通站和流动车为辅助的少儿图书资源全域共享网络。

3.2 创新服务手段，为未成年人提供多样化的服务

图书采购多样化。图书采购应满足读者多样化的阅读需求，应探索广大未成年人、家长、教育工作者参与图书现场采购的可行性路径，使广大读者，特别是分馆读者的新期望、新要求不断得以实现，提高分馆读者的满意度。增加数字资源总量。数字资源非常方便读者使用，也更有利于图书资源的全域共享。尤其是偏远地区分馆，传递数字资源的同时，更重要的是能够传递一种理念、一种眼界，一种使用先进技术的能力。确保通借通还管理体系顺利进行。要有专人负责通借通还的数据跟踪工作，统计分馆的还回图书数量并及时上架，同时将分馆读者还回在总馆的图书返还各原分馆藏地。及时收集整理读者意见建议。可通过读者调查表、意见本等形式，积极跟踪总馆和各分馆的读者阅读侧重点，根据意见反馈，及时更新图书和深化多样化服务内容，最大限度地满足读者需求。

3.3 加大宣传力度，打造城市少儿文化服务的品牌

加大总分馆体系的宣传。当前，少儿图书馆总分馆体系对社会、对很多学生、家长及学校而言，仍属于一项新事物，并未受到过广泛关注和了解。因此，要注重利用如地方电视台专题新闻、报纸、网络等大众传媒工具对少儿图书馆总分馆体系进行全方位的报道和宣传，通过宣传扩大知名度和影响力，使大连少儿图书馆总分馆体系建设成为具有大连特色的少儿文化公共服务品牌。进一步扩大市少儿图书馆职能。市少儿图书馆要借助自身丰富的信息资源，通过外借、阅览、文献传递等不遗余力地向大众提供少儿教育、少儿心理咨询等方面的信息。要发挥公共空间的作用，为儿童及家长提供相互交流和沟通的机会和场所，并通过举办丰富多彩的文化娱乐活动，增强图书馆的吸引力，引导广大未成年人养成良好的阅读习惯。

3.4 完善政策法规，及早谋划未来五年的发展之路

健全各项管理制度。要继续加大管理力度，并在此基础上创新服务理念，对分馆的各项工作要定期进行量化分析，努力提高分馆工作的质量和水平，并为分馆的发展趋势做好准备。完善少儿图书馆地方法规。应及时出台针对少年儿童服务的图书地方性规定，保障资金、馆舍、文献、人员等方面建设。要加强对少儿服务决策活动的监督。扩大少儿读者在少儿图书馆基本服务均等化中的知情权、参与权和监督权。做好更长远规划的顶层设计。目前，大连市少儿图书馆总分馆体系建设历经试点起步、稳步推进两大阶段，现已步入快速发展的关键期。面对机遇与挑战，必须认真总结前两个阶段的经验，发现解决存在的问题，从全域范围着眼，谋划下一个五年的跨越发展之路。

3.5 建立激励机制，加快少儿图书馆专业人才培养

继续推行少儿图书馆评估定级工作。要围绕各分馆服务领域的发展状况，将诸如读者满意度、文献周转率、文献参考咨询量、借阅量、公益讲座、展览等衡量分馆服务质量的重要指标纳入少儿图书馆总分馆体系绩效考核范围，并以市政府名义表彰奖励先进分馆及业务骨干。积极为学校争取专职图书管理员的编制。只有配备专职的管理员，图书管理员才能有足够的时间学习图书馆专业知识，保障分馆开馆的时间，提升分馆的服务质量。提高分馆管理员员素质。要坚持常年业务培训，使培训工作制度化，培训期满时，进行考试鉴定并颁发培训证书。要培养分馆管理员爱岗敬业的工作态度，营造互敬互助、互帮互学的工作氛围。定期召开分馆工作例会。针对存在的问题提出解决方案，并通过成员馆之间的业务交流，使全地区图书馆工作人员的整体素质得到不断提高，从而把分馆工作推向新的高度。

4 大连实践的几点启示

4.1 成功实践了区域化发展思路

目前，我国少儿图书馆整体实力相对较弱，文化资源和自然资源等并不充裕，很多城市少儿图书馆没有独立建制，纷纷被并入公共图书馆成为其下属的少儿图书阅览室。大连市实施总分管制，将地方少儿图书馆与分布在行政区域内的中小学校图书馆组织起来，通过对文献资源的合理布局，对有限资金的集中调配，起到了“1+1>2”的作用。作为少儿图书馆事业区域化发展模式的成功实践，这种经验值得推广。

4.2 具有一定的示范效应

在我国当前的政策体制下，很难衍生出彻头彻尾的总分馆体系。大连的实践表明，即使做不到彻底的总分馆体系，但适合本区域的服务体系的建设与完善是能够实现的。有了这种典型示范，其它地区的少儿图书馆就可以将其经验中的有益成分移植过去，加工改造并形成具有当地特色的发展路径。

4.3 符合当前经济社会发展趋势

目前，我国少儿图书馆建设受重视程度不够，严重滞后于经济社会的发展。大连市少儿图书馆总分馆服务体系建设，作为地区经济社会发展带动文化发展，经济社会与文化共同发展的重要尝试，为其它地区的城市规划者和政策制定者提供了很好的借鉴。同时，也证明了少儿图书馆很有独立存在的必要，能够发挥好其在推动基本公共文化服务均等化，培养孩子阅读习惯养成中应有的社会作用。

参考文献

[1] 国家图书馆研究院主编.公共图书馆服务体系的探索与实践——天津调研报告[M].北京：国家图书馆出版社，2013.

[2] 国家图书馆研究院主编.公共图书馆服务体系的探索与实践——东莞调研报告[M].北京：国家图书馆出版社，2012.

[3] 国丽莹.公共文化服务中少儿图书馆发展的SWOT分析[J].图书馆学刊，2011（12）.

[4] 李培秀.少儿图书馆总分馆体系建设初探[J].中小学图书情报世界，2010（3）.

图书馆少儿工作计划范文第5篇

关键词：公共图书馆 少儿阅读 阅读推广

中图分类号： G252；G258.2 文献标识码： A 文章编号： 1003-6938（2014）01-0131-03

Strategies and Approaches for Public Library's Children Reading Promotion

——Minhang Library as Example

Abstract In order to stimulate children's interest in reading， cultivate children's reading habits， improve children's reading skills， public libraries have to constantly sum up children's reading promotion activities on the basis of practical experience， and do their best to create a harmonious and ecological reading environment.

Keywords Public library； children's reading； reading promotion

阅读对少年儿童来说至关重要。少儿阅读不仅可以帮助提升少年儿童阅读学习能力、开发智力、培养科学精神和完整人格，也可以消弭教育鸿沟、紧密家庭关系、传承民族文化、帮助少年儿童了解和适应社会。少儿读者服务工作本来就是公共图书馆事业的重要组成部分，少儿阅读推广活动也越来越受到图书馆和社会各界的广泛关注。本文在总结闵行区图书馆实践经验的基础上，就少儿阅读推广活动的发展策略和路径提出建设性建议，为进一步开展好少儿阅读推广活动提供思路。

1 闵行区图书馆的少儿阅读推广活动实践

1.1 培养阅读兴趣类

阅读兴趣是指一个人对阅读活动的爱好程度，它只有在一定客观环境影响下，通过阅读实践活动，才能逐渐形成并得到发展。一个人的阅读活动开展得越早，知识的积累就越多，对事物的认识理解就越深刻。俗话说：兴趣是最好的老师，通过激发儿童的阅读兴趣，给予正确的阅读指导，能够促进他们德智体美的全面发展。阅读兴趣的培养与引导是图书馆工作的一项基本职责，孩子们从中能够感受到阅读的愉悦，对阅读产生一定的情感意向。有了一定阅读兴趣后，就会主动去开阔眼界，寻求新的知识，饶有兴趣的阅读。如：闵行区图书馆利用寒假，通过举办少儿国学经典《弟子规》诵读活动，提升小读者的阅读兴趣。由专业老师讲解，让家长及孩子们了解古代人如何行鞠躬礼，通过小读者与家长们的动作模仿，了解伦理道德，作为孩子们的启蒙教育。同时，老师通过讲解“规”、“训”、“爱”、“仁”、“德”等含义，并用乌鸦反哺、羊羔跪乳、西方感恩节等小故事告诉小读者们要孝敬父母、尊敬师长、懂得感恩，以诵读的方式，让孩子们在听故事中懂得基本道理、增长知识、激发兴趣。

1.2 培养阅读习惯类

阅读习惯的养成，可以提高儿童的阅读能力，促进他们观察力、想象力、知识能力及语言表达能力的发展，能由内到外地转化一个人的气质。培养儿童良好的阅读习惯，是工作人员不可忽视的一个重要内容，作为图书馆工作者，应增强少儿的阅读兴趣，并使之养成阅读习惯，爱上阅读。通过开展多种多样的少儿读者讲座，请专家讲解经典文学作品，对少年儿童进行阅读辅导等，是培养孩子们阅读习惯的一种方式，并受到了广大青少年儿童及家长的欢迎，它能潜移默化地传播经典文学知识，对推广经典阅读有着不可替代的积极作用。闵行区图书馆利用寒暑假，开设各种阅读辅导班，如：与好书交朋友之童话“悦”读活动，通过作者、讲师等与小读者面对面的交流，让他们了解什么是好书，该看什么书，以及怎样品读好书，逐渐养成自觉阅读的好习惯。

1.3 培养阅读能力类

在激发少儿阅读兴趣、培养他们阅读习惯的同时，要善于通过阅读实践，最终转换成阅读的能力。阅读能力是学习的基础，少儿只有喜欢上阅读，才能够自主自觉地阅读，并从阅读中享受到快乐。图书馆员要注重对孩子个人能力的培养，通过阅读拓展，全面提升儿童各方面的能力。如：闵行区图书馆在暑期中开展“童话故事园，故事大家讲”活动。听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个家长的天职，由家长为孩子讲故事，孩子在理解的基础上，边说故事边表演，在美妙的童话中获得快乐，在快乐中一起成长。通过活动的开展，培养孩子的听力、理解力，从而进一步锻炼孩子读字认字、口语表达以及肢体表达能力，拉近家长与孩子的距离，也锻炼了孩子的胆量和口才，在提升阅读乐趣的同时，也为儿童提供了一个展示自我的舞台，得到了许多家长的肯定。

2 公共图书馆开展少儿阅读推广活动的策略

2.1 目标定位要明晰，使阅读推广活动更具意义

公共图书馆开展少儿阅读推广活动的的目标就应该是激发少儿读者阅读兴趣、培养良好的阅读习惯，提高少儿阅读能力。图书馆要立足于少儿读者服务的特殊性，一要有针对性地开展阅读丰富多彩的少儿活动，让青少年体会读书的快乐，享受书籍所带来的无穷乐趣；二要对少儿阅读行为、阅读方法等方面进行必要的辅导或培训，指导阅读，也要利用；三要利用图书馆丰富的馆藏资源，推荐阅读，倡导经典阅读。

2.2 注重阅读环境营造，突出公共图书馆少儿阅读推广活动优势

公共图书馆开展少儿阅读推广活动有其得天独厚的阅读环境优势。少儿阅读活动的开展离不开读书环境和阅读场所，良好的阅读环境是开展阅读推广活动的重要前提。一方面公共图书馆拥有一流的阅读环境，能够提高其对青少年的吸引力。公共图书馆在对少儿阅读场所进行布置时，对于桌椅的大小、书架的陈设、书本的陈列等，应该根据儿童不同的年龄特点进行安排，如：根据不同岁数，划分出若干区域，分别配备适合于相应年龄孩子们的矮书架、圆角彩色桌椅和沙发，色彩活泼生动的室内装饰，被广大小读者所喜爱和接受，舒适、优美的阅读环境，吸引更多的未成年人走进图书馆， 利用图书馆。另一方面，图书馆的管理观念也应做出一定的调整，各项规章制度的设立应充分考虑儿童活泼好动的天性，并根据儿童的不同阅读特点，采用不同的服务形式，最大限度地满足少儿读者需求。再者，图书馆丰富的馆藏资源，能够满足不同年龄、不同兴趣爱好的少儿读者的不同阅读需求。

2.3 重视少儿阅读生态发展，促进少儿阅读推广活动影响力

少儿阅读推广活动本身就是全民阅读的重要组成部分，涉及社会、家庭各方面，公共图书馆必须重视各方综合因素、发挥合力。儿童阅读有生态，学生、老师、家庭、图书馆、社会是一条生态链；与儿童阅读相关的文化产品生产、阅读推广、阅读研究等实践形成一张生态网[1]。公共图书馆要借助各种宣传媒介进行广泛宣传，介绍图书馆的各种功能和服务，使更多的人了解图书馆，了解少儿室，并且认识到图书馆是少年儿童课外学习、补充、扩大知识面不可缺少的好去处。同时，部分家长要纠正“对孩子进行艺术技能培养会更好”的传统思想，逐渐发挥阅读在青少年成长过程中所能起到的作用。此外，家长也要约束孩子们的娱乐内容，减少电视、电脑、互联网、高智能玩具所带来的影响，让孩子将更多地注意力集中到阅读上去。在倡导自主阅读前提下，老师变教为导，家长、图书馆也要充当导读与价值导向角色，成为他们学习、阅读的伙伴。

2.4 重视少儿阅读推广活动设计的合理性、有效性

少儿阅读活动开展的成功与否在很大程度上取决于活动设计是否符合少儿读者群体的现实需要。公共图书馆为保证活动设计的合理性和有效开展，必须重视以下几个环节的工作：（1）在策划活动的时候，一定要充分考虑活动的形式、内容、时间安排等方面，能满足少儿读者学习、娱乐等方面的成长需要；（2）重视策划人员及组织开展人员的综合素质能力。公共图书馆应该拥有特定的部门或团队，专门为少儿活动做宣传和策划。在活动开始前，先由工作人员提交活动方案、经费及人员安排，经过研究协商，选择可操作性强、活动效果好的方案，再做精细性策划，确保活动环节准确、无误。（3）在开展活动时，按照方案具体落实，调动少儿读者和家长们的积极性，在宣传知识、学习知识的同时，寓教于乐，让孩子们在轻松快乐的环境下喜欢上阅读。（4）在活动的结尾，要做好相关活动的反馈工作，了解家长和少儿读者的实际需求，为下一次更好地策划活动提供依据。

3 公共图书馆开展少儿阅读推广活动的路径

3.1 以形式多样的少儿阅读推广活动促进全民阅读

公共图书馆可以发挥自身资源优势与人力优势，以少儿阅读推广活动为抓手，推动全民阅读。一方面，图书馆可以通过丰富的少儿活动，激发少儿阅读兴趣、培养少儿阅读习惯、提高少儿阅读能力，使得少儿阅读推广活动取得预期效果，使其更具现实意义。比如，通过举办主题鲜明、形式多样的读书活动，让少年儿童做阅读的主人，让更多的少年儿童体会到读书的乐趣，在快乐中阅读；公共图书馆可以邀请专家、学者、教育工作者定期到图书馆为少年儿童及家长们开展知识类、学术类、人生类、阅读方法类、心理类等丰富多彩的讲座，宣讲课外阅读的重要性，通过讲座让少年儿童增长知识、掌握正确的阅读学习方法、树立正确的人生观、价值观；也可开展如少儿朗读比赛、少儿演讲比赛等形式多样的读书活动，营造读书氛围，让更多的孩子走进公共图书馆，让少儿活动成为少年知识拓展的平台，使图书馆少儿室成为少年儿童的学习乐园。另一方面，少儿阅读推广活动本身牵涉家庭、学校、图书馆等社会文化生态各环节，通过举办亲子阅读、阅读指导等活动，参与阅读活动其中的各方，可以成为全民阅读主力军，从而使少儿阅读推广活动更具社会意义。

3.2 推广分级阅读

分级阅读是符合儿童阅读环境和阅读时间的一种科学选择。所谓分级，即“什么年龄段的孩子读什么书”，从学生的年龄特征、思维特征、社会化特征出发，选择适合于不同年龄阶段学生阅读需要的具有可读性和适读性的读物并指导他们如何阅读的一种阅读方法与策略[2]。少儿阅读爱好和阅读能力是随环境、年龄变化而变化的，不同年龄的少年儿童读书需求各有所不同，公共图书馆要做好深入细致的阅读指导，通过推出各种分级阅读书目，并根据不同少儿不同年龄段的心理特征及阅读兴趣的变化，制定推荐书目，帮助儿童选择最适合的文本，激起他们的阅读欲望。比如：向年龄较小的儿童推荐图文并茂带拼音辅助的童话、寓言和卡通等活泼有趣的读物；向年龄中等的儿童推荐篇幅较短，浅显易懂的历史故事、科幻小说、名人传记等读物；向年龄较大的儿童推荐篇幅较长、文质兼美的世界名著、科普知识等读物。在推荐书目上，尽可能拓宽读者的阅读面，激励大量阅读，让他们在阅读中品尝到无穷的乐趣。

3.3 培育专业服务人才与志愿者队伍

图书馆除了让孩子拥有可以阅读的时间、空间和足够多的图书资源以外，图书馆员作为引导儿童阅读的主体，担当着引导孩子们阅读的重要角色，工作人员的言行、学识和道德操守都会对孩子有潜移默化的影响，因此提升馆员的个人素养以及培训必不可少。这就要求少儿室管理人员要具备良好的思想修养和高尚的职业道德，熟练掌握指导少儿阅读图书的方法。通过开展职工学习、培训等，提高馆员综合素质，让工作人员成为孩子们合格的“老师”。在增强学识背景的同时，更要改善服务态度，培养爱心，给孩子足够的鼓励与引导，与他们交流阅读后的感受，伴其共享阅读的好时光。少儿室管理员在指导阅读时，要运用各种手段开启孩子们的心灵之门，激发他们的阅读兴趣，让他们切身感受到这本书在其阅读经历中的重要性。此外，也要注重服务的质量，通过社会志愿者招募，形成良性的实践平台，不断创新服务模式，在扩充志愿者数量的同时，加强培养，形成一支热心、可靠的服务队伍。

3.4 与社会各方合作

图书馆作为一个公共文化服务机构，与社会其它机构或组织合作开展少儿阅读推广活动更有利于其职能发挥。公共图书馆要善于利用自身的资源优势、环境优势和人员优势，主动与周边中小学校取得联系，以共建形式联合开展课外读书等活动，如组织附近幼儿园、在校学生来图书馆进行集体阅读，丰富了学校的教学形式；也可以与公益文化支援机构，合作开展青少年“图书馆体验”活动等，让青少年能够进一步接触图书馆，了解图书馆，熟悉并喜欢图书馆阅读环境；也可以尝试与教育机构合作开展阅读方法辅导、亲子阅读指导等，帮助学生或者家长提高阅读能力；也可以鼓励优秀教师、辅导老师参与图书馆少儿阅读服务志愿活动，等等。少儿阅读推广活动，公共图书馆不仅要做好份内的本职工作，更需要加大力度，走出去寻求社会合作机会，推动社会文化生态系统各方共同努力。

3.5 寻求政府制度设计政策供给

为了少儿阅读推广活动能科学地可持续发展，公共图书馆应该积极寻求政府政策支持与制度供给。儿童阅读应作为政府工程加以推进，并作为全民阅读的突破口和切入点[3]。比如日本的“儿童读书活动推进计划”、香港“儿童与青少年阅读计划”等，都是由政府主导开展的，尤其是美国的“早期阅读优先”计划是学前教育政策的重要组成部分。在国内，图书馆行业基本上每年也会推出系列全民阅读活动，比如2009年4月～2010年4月在全国范围内所开展了服务少年儿童、家长、教师为主体的“全国少年儿童阅读年”系列活动，等等。虽然国内少儿阅读推广活动开展的比较多，但在制度设计、政策供给方面太少，在这方面，公共图书馆应该发出自己的呼声。

4 结语

少年儿童是一个民族的未来，他们的素质关系到一个民族的前途和命运。我国著名教育家蔡元培先生曾说：“教育不专在学校，学校之外还有许多机关，第一是图书馆”。公共图书馆开展内容新颖、形式多样、吸引力强的少儿阅读推广活动，致力激发少儿阅读兴趣、培养少儿阅读习惯、提高少儿阅读能力，是图书馆体现其社会价值选择的结果，也是图书馆使命使然。

参考文献：

[1]王雯琦.儿童阅读：文化生态视阈下的战略选[J].图书馆工作与研究，2010，（12）：125-128.

[2]王泉根.新世纪中国分级阅读的思考与对策[EB/OL].[2010-06-10].http：///edu/09/2707/1523142607.shtml：103-107.

图书馆少儿工作计划范文第6篇

作者：王丽 单位：江西省图书馆

阅读是一个循序渐进的过程。2002年安徒生奖的获得者钱伯斯指出，提高少儿阅读能力最重要的不是技术，而是能否把作为读者的热情传递给孩子以及让孩子保持对阅读的热情。所以，无论是父母、教师，还是公共图书馆，都应该根据少儿阅读的特点，更多地关心和爱护少儿的内心世界，并尊重和理解他们心灵需求。根据少儿特点推荐少儿读物每一个人在不同的成长阶段都会有不同的阅读心理。例如，处于小学阶段的孩子一般具有好奇心较强、好表现、仰慕勇敢机智等心理特点，据此我们就不难理解《哈利•波特》《女巫》等图书为何如此受这些孩子的欢迎。有鉴于此，根据不同年龄段的少儿的阅读心理及阅读需要，笔者在少儿阅读服务实践中，总结并编制出了一套较科学合理且受欢迎的推荐书目指南，要让少儿爱上阅读首先要让少儿爱上书，尤其是对年龄很小的孩子，要顺应孩子的心理特点和兴趣为孩子选好第一批书。可以先从贴近孩子世界的童话开始，最好有孩子喜欢的插图，篇幅不宜过长，再由近及远，从孩子身边熟悉的生活，逐步延伸到孩子陌生的领域，如少儿类读物、新课标少儿必读丛书、有关身体健康和身边科学的科普读物、未来世界的变化等，孩子视野将会逐步扩大。根据少儿特点开展多种阅读推广活动国内外公共图书馆根据不同年龄段少儿特点开展了各种少儿阅读推广活动，比较成功的案例有：（1）幼儿发展、家庭教育、早期阅读推广讲座，如扬州少儿图书馆举办的“倾听孩子心声”家庭教育讲座，此项活动大大提高了家长根据自家小孩的心理和心智特点选择教育方法的能力，以便更好地进行亲子共读，培养和谐的亲子关系。（2）少儿影视、音乐家庭欣赏活动，如重庆少年儿童图书馆举办的2011年寒假少儿交响乐和儿童电影欣赏活动，此项活动是根据少儿对听觉视觉的冲击爱好举办的，大大地吸引了参与活动的少儿。（3）图书馆故事会活动，如首都图书馆“红红姐姐讲故事”。目前，很多图书馆都在成功地开展故事会活动，如江西省图书馆少儿部的“兰兰姐姐故事会”也深受孩子们的喜爱，有较大的社会影响力。（4）绘本阅读，根据0～6岁孩子心智特点分级，培养幼儿的阅读兴趣。此项活动引起了越来越多国家政府和社会公益性机构的重视，如英国、美国、德国等国政府以及相关的公益基金会、公共图书馆都不遗余力积极投入到推动0～6岁婴幼儿阅读运动之中，其中英国“Bookstart阅读起步走”运动、美国“BorntoRead”计划、德国“阅读测量尺”等活动已持续开展多年，对探讨和提升我国公共图书馆在促进儿童阅读方面有着重要借鉴作用。（5）阅读书目推荐、阅读评估。德国一些公共图书馆采用的在少儿体检时赠送图书礼包，在图书馆活动中赠送文化袋、宣传册等都是读书“从娃娃抓起”的具体案例。德国公共图书馆（包括儿童图书馆）积极向所有儿童提供了解媒介和信息的渠道，是第一个也是最重要的为少年儿童早期和终身与图书馆建立联系的桥梁，更是儿童幼年时期重要的阅读促进者。孩子们的阅读场所主要有三处：家庭、学校和图书馆，所以，阅读促进活动要使这三个环境处处具备有吸引力的阅读条件，还要创造三方经常联系的机会，以便监督阅读效果和促进阅读开展。德国图书馆工作者有效地使三方紧密地结合在一起，共同担负起引导孩子阅读的责任，为孩子创造了无处不在的阅读氛围。为了更好地开展少儿阅读推广活动，我国公共图书馆应该学习国内外的成功经验。笔者对国内外的一些针对不同年龄段的少儿阅读推广活动进行了归纳。加强合作，扩大少儿阅读推广的社会影响我国为少儿阅读服务的公共图书馆主要包括独立建制的少年儿童图书馆、各级公共图书馆的少儿阅览室、各类存有儿童读物的街道、社区、乡镇图书馆等。

少儿阅读推广是一项系统工程。无论是发达国家还是发展中国家，只有政府、学校、家庭、图书馆、出版界、民间组织等各种力量以及儿童读物的创作、出版、评论、使用等各环节协作推动，少儿阅读推广工程才能有效地开展。少儿阅读推广的工作，需要来自各方面的支持与帮助。因此，公共图书馆要十分重视与相关部门的协作与协调。公共图书馆应该以开放的视野、宏观的高度，通过与社会各方合作，获得所需的资源、技术、方法和能量，形成资源、能力的互补，走一条互补共赢之路，共同推广少儿阅读。其实，与社会携手推动少儿阅读，本身就是一个少儿阅读的推广过程。加强与政府、学校、家庭、出版社等的合作图书馆可以建议政府有关部门整合阅读推广的各方力量，如学校、家庭等，借鉴美国的做法，统一开展阅读推广活动，由图书馆发挥主导作用，让更多少儿参与到阅读推广活动中。同时，图书馆还可以呼吁各类文化基金会支持图书馆的阅读推广活动，以申请项目的方式争取基金会的赞助。如此，便可以盘活各类资源，发挥各类机构的长处。加强与新闻媒体等的合作阅读推广离不开新闻媒体和网络的宣传。公共图书馆可以加强与新闻媒体等的合作，对阅读推广活动进行有效宣传。宣传活动可以通过以下三个方面进行：一是网络推广，即通过在各级图书馆网站上宣传图片、利用电子邮件向注册读者介绍阅读推广计划，同时也可以参考纽约公共图书馆（NewYorkPublicLibrary，NYPL）的做法，在图书馆的阅读网站上提供一些与图书内容相关的阅读游戏，在暑假期间为读者提供与作家实时在线对话的机会，以及提供带有网站标志的精美电子贺卡，方便读者将其发送给朋友。二是广告推广，即通过电视、广播、报刊、海报、车厢等广告载体提高阅读推广计划的知晓度。三是“代言人”推广，即通过设计卡通化的图书馆大使宣传阅读推广计划，如澳门的民政总署图书馆设计了五位“图书馆大使”宣传各项活动，这些以卡通形式推出的代言人深入人心，尤其受到小读者欢迎。加强与国内外先进阅读推广组织的交流合作“三人行，必有我师焉”。

公共图书馆应加强与国内外先进阅读推广组织的交流合作。如国际儿童读物联盟（IBBY）是一个1953年成立于瑞士苏黎世的非营利组织，IBBY致力于把图书和儿童联系在一起，把通过儿童图书促进国际间了解、使全世界各地儿童都有机会接触到具有高文学水准和高艺术水准的图书等作为自己的使命，我国图书馆可以加强与IBBY的接触交流，积极学习和借鉴同行先进、可行的经验。同时，我国图书馆可以积极参加国内外各种儿童阅读推广研讨会，如2011年9月在新加坡和马来西亚召开的由新加坡国家图书馆管理局CVPL机构举办的“图书馆儿童阅读推广研讨会”，我国图书馆积极参与，进一步落实了中国文化“走出去”的战略，提高了中国在亚洲图书馆界的影响力，加强了同新加坡和马来西亚两国图书馆界的业务交流，特别是儿童阅读推广方面的交流与合作。另外，我国之间的很多交流活动也为阅读推广注入了新的活力。公共图书馆进行少儿阅读推广，一定要充分考虑到少儿的心智特点和阅读喜好，根据不同年龄段少儿的特点，有针对性地推荐图书，开展丰富多彩的阅读推广活动。同时，少儿阅读推广是一项系统工程，公共图书馆应加强与各方面合作，争取全社会共同参与少儿阅读推广工作。

图书馆少儿工作计划范文第7篇

关键词 特色网站建设；网络技术应用

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2013）21-0154-01

少儿图书馆网站做为社会主义精神文明建设的窗口，不仅展示了少儿图书馆的特色；更体现了少儿图书馆工作者在新时代参与社会服务、社会竞争、对外交流的窗口。因此，少儿图书馆在网站建设上，要结合本国国情，本着认真考察、慎重行事、合理规划、讲究实效的原则，从而使建设起来的网站内容丰富、具有吸引力，这样才有助于推动少儿图书馆事业的发展。目前，我馆的网站也正在建设中，笔者根据自己在网络部工作的实际经验，提出了以下网站建设的想法，供同仁参考。

1 网站的内容上要有特色

建设少儿图书馆网站不能单一的只把服务搬到网上，而是依托互联网络这个平台，打破原有传统服务的模式，开拓适应新时展信息特色的崭新服务模式。所以在互联网站的建设和规划中，主要利用互联网传播速度快的优势，开展特色网络服务。

现在的互联网覆盖面积广，传播速度快，没有区域和时间的限制，传统的图书馆都比不了的。有了网络服务后，网上可以随时预约或续借。并可以在网络论坛里交流借阅和浏览的心得，给小读者一个倾诉的窗口。在网站建设的初期，要求网站建设者要多调查研究，结合自身特色和优势，杜绝重复建设，专注于某个专题，以独特的资源内容吸引访问者。

2 网站上的技术应用

2.1 建设独具特色的少儿图书馆网站的要求

建设独具特色的少儿图书馆网站需要具备以下几点。

1）网页的访问速度快。

2）页面的首页设计美观、合理，吸引人的眼球。

3）及时对页面进行更新和整理，反馈读者需求。

4）合理有序的安排网站的整体结构。开始建立网站的时候，要收集整理所有的网站建设资料，并进行整合和分类，合理有序的对网站结构建设进行规划，建立页面的层次性链接。笔者根据自己的实际工作经验，认为用“web”结构建设少儿图书馆网站比较合理，浏览者可以从任何一个网页出发，浏览遍布所有网页。

2.2 选择合适的设计方法，运用好的程序设计语言对网站进行建设

建站之初，要准备一个动态的网络软环境，并对网站现设上所应用的设计软件做好归类和准备。主要有Dreamweaver8、Frontpage、Flash、fireworks、Notepad、Photoshop、WindowsXP、HTML编辑器等。

1）ASP是动态服务器页面，是简单方便的编程工具之一。利用ASP可以使数据库和其他应用程序进行交互，突破单一静态网页的一些功能限制，它简单易于测试和修改，它包含在HTML文件中。

2）HTML语言可以把存放在电脑里的文本或者图形与另一台电脑里的文本和图形连接起来，形成有机的整体，人们不用考虑具体信息是在当前电脑上还是网络的其他电脑上。它可以说明文字、图形、声音、表格等。它是网络的通用语言，一种简单通用的全标志语言。

2.3 主页的设计和导航系统的建立

打开页面的第一眼要有足够的震慑力，吸引小读者的眼球，这样需要好的创意网页设计。所以就要求版面设计者具有一定的美术功底，融合文字与图形，利用各种图形软件工具，打造最理想的网页视觉效果。每页网页对视觉的要求也各不相同，如访问量信息量非常大的少儿图书馆网站，主页力求新颖而简洁。

2.4 图片的处理和动画特效的应用

网页的图片体现着设计者的理念，它丰富了网页视觉效果，所以建设过程中要保证它和网站的整体风格一致，选图上由一个人独立完成比较好。在不影响图片的整体效果下，图片的文件应该尽可能的小，以便不影响图片的网络下载速度，在网页的合理位置上添加一到两个动画效果，给网页以动感性的展示。

3 走联合建设网站之路

建设和维护网站需要有充足的经济作为后盾，更要有高科技的人才，对于很多少年儿童图书馆来说，这些支持都十分棘手。所以走联合建设网站之路，不失为一种实际而又经济的方法。争取外部力量的支持，加快网络建设的步伐。和具有先进网络经验的公司或者图书馆共同建设网站，通过合作锻炼了自己网站工作者的工作技能，并通过合作解决了建设和维护上的经济来源和技术问题。

当然联合建站的方式也有些不足，因为网络公司没有服务少儿的服务经验，很多少儿需求的东西网络公司不知道，所以我们要和网络公司做好沟通，传达出少儿的需求。网络公司也是为了效益和我们合作建设，网络公司与我们合作的目的就是创造利益，商业因素会影响网站整体发展方向。

还可以采取另外一种方式建站。就是联合兄弟图书馆，共用一个站点，根据自身特点分别建设网站的各个板块，中心馆统一进行管理和规划。这样就集中力各个成员馆的优势项目，并且减少了重复建设，在人力和物力方面做到了节省，并使网站的内容丰富多彩。所以要求中心馆要做好布局合理，展示各自特色。

4 储备人才 树立长远发展的思路

网站建设是一项庞大的系统工程，不是某位领导或者几位技术骨干的工作任务，它需要全馆员工和小读者的共同参与，征求大家的意见和建议。建设网站最重要、最不可少的就是人才。策划建设之初就要考虑储备建设人才。要有了解少儿图书馆的专业知识，达到一定的美术功底，熟练操作电脑、驾驭网络。引进多元化复合型人才，并争取上级部门的支持。从员工内部挖掘培养人才，他们熟悉本馆的业务流程，了解读者需求，经过培训后能把新技术和本馆工作结合起来。并培养全馆职工对电脑和网络的兴趣和操作能力，为建设网站做好储备人才。

在建站问题上应高瞻远瞩，更多的是要为以后事业发展着想，不断探索新的发展思路，不与时代脱轨，用发展的眼光去谋求网站的发展。网站的建设虽然有政府经济的支持作为后盾，但是若只靠向政府伸手要钱，会造成政府的一大负担，所以网站上也要懂得经营，要社会效益和经济效益并存。

对网站维持生存与办的有声有色都是一种挑战，在实践中要不断的探索总结加以完善。

参考文献

[1]张红燕.对我国图书馆万维网站内容的分析[J].图书馆情报工作，1998（11）.

[2]王智勇.七天互联网技术趋势.News：//.cn.

[3]杨宗英.再论数字图书馆的实现模式―谈上海交通大学数字图书馆的雏形[J].现代情报技术，1997（1）.

图书馆少儿工作计划范文第8篇

【关键词】图书馆；阅读推广；儿童；策略

一、国外图书馆的儿童阅读推广经验

（一）创新型的推广理念

国外的图书馆，针对儿童阅读的管理理念，也在积极调整之中。如美国纽约皇后区公共图书馆，甚至对婴儿开放，并教家长如何利用图书馆念书给婴儿听。刚满一周岁的小读者，可以由父母陪同听故事，小读者的父母还，可以在图书馆免费上五次培训课。又如加拿大图书馆人对公民阅读素质的培养，是从婴幼儿时期？开始的。在每个孩子出生之后的一周内，社区护士要做一件重要的事――免费赠送一套图书、一张音乐CD。另外，图书馆每周会组织1～2次专门针对婴儿的阅读活动，让孩子们在成长中始终与书相伴。而加拿大温哥华图书馆馆长叶慈则表示：“图书馆最重要的是让孩子觉得有趣，乐意来。”这些新式的阅读理念，在一般的公共图书馆服务中出现得并不多，但对于儿童阅读来说却很有针对性，不仅能吸引孩子们对阅读的兴趣，也会让更多的家长来到图书馆，对图书馆读者群的扩大很有帮助。

（二）创新型的推广活动

丰富多彩的活动，是图书馆吸引孩子阅读的重头戏。除了讲故事、戏剧表演、作家见面会等活动，各个图书馆还想出了不少高招吸引孩子。例如，一些学校的图书馆，推出阅读奖励计划，大致方式是：图书馆的一些图书按难易程度分级计点，随书附有一张电脑卡，学生看完书后，只要回答卡上所列的问题，通过电脑检测后，就可以获得一定的点数，累积到一定点数，就可以兑换奖品，这不失为一种吸引孩子阅读的良策。温哥华等地的社区图书馆，每周都会举办一次专门针对0～2岁婴幼儿的读书会，在读书会的45分钟里，家长可以带着孩子与一位图书管理员共同参与，由于此年龄段的孩子正处于模仿发声、学习语言、认图识物的阶段，所以读书会活动的主要内容，是向孩子们展示1～2本绘图本的图书，让他们逐渐接触书本、图片，大家一起读、唱节奏感强的儿歌。所有这些活动，都始终贯穿动作演示。这种读书会的形式活泼，十分吸引小朋友们的注意力，让他们对阅读产生了很大的兴趣，同时也有助于培养孩子的社交能力。

（三）创新型的阅读推广计划

图书馆本来就是教育的一部分，面对信息化的浪潮，主动出击，提出各种各样的阅读计划，深度介入家庭教育和学校教育是可行也是必要的。如美国图书馆协会推出“从出生就阅读”计划，鼓励父母培养出热爱阅读的孩子；在澳大利亚，图书馆会在最显著位置，陈列新书与推荐好书，每周辟出固定时间段作为“故事时间”、“阅读时间”，邀请父母带着孩子一起，到图书馆参加活动。图书馆也常散发手册，教家长如何带领孩子养成阅读习惯。此种方法将培养孩子的阅读与对孩子的教育相结合，既推广了阅读，也促进了家庭教育和学校教育。

从以上的推广内容看来，虽并非所有的方法途径，都适合于我国。但有一些方面是值得借鉴的。特别是在一些细节上，例如图书的陈列、对于小读者家长的服务等，国内的图书馆应该可以做得更好。包括人性化的服务理念、针对儿童阅读的活动的开展，国内图书馆人也有很大的开拓空间。而最重要的，是敢于创新思路，创新理念，以真正能吸引孩子的方式去推广儿童阅读。正如温哥华馆的叶慈馆长所说，图书馆应做到的；“是让孩子觉得有趣，乐意来。”

二、多方配合推广儿童阅读

儿童阅读推广需要做的东西很多，但最关键的是要从一点一滴做起，由点及面改善儿童的阅读环境。具体说，即推广儿童阅读要从一个孩子、一个家庭、一个班级、一个图书馆做起，再到一个学校，一个社区、直至整个社会。让越来越多的人，参与到儿童阅读的推广中，这个事业就发展起来了。我们必须充分发挥图书馆员个体的作用，在工作中抱着哪怕我只能影响一个孩子、一个家庭的心态去工作，相信我们恒久的努力，势必会影响整个社会。

（一）与低幼儿配合

图书馆宣传辅导部可尝试一项特色服务工作，即有目的、成规模、正规化地接待幼儿园的幼儿集体来馆参观，作为工作内容之一，并将其逐步纳入计划，作为一项长期性的图书馆宣传服务工作，特别选派思想和业务综合素质较高的工作人员，专门负责接待幼儿参观。可以搞实践性的活动，让小朋友们有更深的体会。

（二）与中小学校配合

公共图书馆应主动出击，推行一生一卡计划，为学校提供上门办证，争取让每个孩子拥有人生第二本护照――借书证；提倡学校布置，借助图书馆才能完成的作业。孩子们持续阅读的最大动力，来自完成学业的需要。图书馆应积极尝试倡导学校布置假期作业时，设置一些知识性课题式作业，让学生利用图书馆检索资料，学习撰写小论文；通过动手实践，真正学会利用图书馆，掌握检索资料、鉴别、筛选信息的能力。

（三）与家庭配合

儿童的成长离不开家庭环境，同样，儿童的阅读也离不开家长的支持与引导。父母是儿童阅读的第一个模仿对象。有爱书的家长，才会有乐读的孩子。对此，图书馆除了帮助家庭挑选个性化的阅读书目，提供亲子共读的阅读环境外，还可以通过活动，向家长示范如何给孩子读故事，讲故事等阅读技巧的培训。举办亲子读书会，促进儿童特别是因识字不多，需要父母协助的低幼儿童的阅读。

“儿童阅读推广计划”的实施，是一项长期工作，不可能一蹴而就，它需要进行长期规划和贯彻落实，以免流于形式。国外图书馆开展“儿童阅读推广计划”的成功经验，值得我们借鉴。我们也要因地制宜、锐意创新，不能只依靠个别图书馆的推动来实现。而需要由政府牵头，让各大图书馆特别是公共图书馆联合起来，并广泛发动社会各界人士，积极支持阅读推广计划。只有采取这种方式，“儿童阅读推广计划”才能达到理想的效果，并最终使阅读真正成为孩子们成长中不可分割的重要组成部分！

作者简介：张青（1965-），女，大学本科，副研究馆员，研究方向：图书馆学、阅读推广。

参考文献：

图书馆少儿工作计划范文第9篇

本文通过归纳阅读教育活动培养青少年阅读习惯的案例，集中探讨图书馆引导阅读的可借鉴经验。

关键词：图书馆；青少年；引导阅读；角色功能

阅读社会的形成是人类社会经济发展的基本要求，也是社会成员中个人全面素质提高的必然要求。公众在阅读中提高科学文化素质，社会则在阅读中进步。社会的主流阅读理念直接影响到民族的精神境界、精神走向。

儿童阅读是社会主流阅读的重点。任何一个国家要想长盛久治，就必须从整体上提高下一代的素质水平。阅读习惯的养成是从儿童早期就开始的一项育人工程。一般来讲，成年人读书习惯在童年就已扎根。一个人过了少年如还没有读书欲，那么阅读的窗户将永远关闭。

联合国教科文组织在1994年的《公共图书馆宣言》关于“公共图书馆的使命”的描述中，第一条就是“从小养成和增强儿童的阅读习惯”。公共图书馆是少年儿童阅读教育和引导的核心，没有任何机构能如此完备地储存少年儿童生长、教育、成长等多方面的知识信息。它在满足孩子们的求知热望的同时，反过来影响少儿书籍的创作和出版，同时更影响社区及家庭的教育延伸。

1.图书馆在引导阅读中的角色

少儿图书馆在发达国家公共图书馆事业中是极其重要的一环，是家庭、学校教育的延伸。这些国家莫不投入大量的人力和经费为少年儿童服务。少儿图书馆员除了具有其它类型图书馆员的专业能力外，更需要扮演指导者、辅导者和照顾者的角色。图书馆的功能在变化，从图书管理到知识导航，直到指引阅读。

1.1 重视程度高

美国图书馆协会在2000年5月就推出了“从出生就阅读”计划，鼓励父母教育出热爱阅读的小孩。美国国会图书馆于同年提出 “建设美国成为阅读国”四年计划，针对个人、家庭、机构、公司、学校、图书馆等提出建议。近年来，美国儿童图书馆的图书出借率占全部馆藏的30%一50%。

新加坡政府专门成立了国家图书馆管理局，并拨款10亿新加坡币建设各级图书馆。从国家到社区，少儿图书都是馆藏重点。如新加坡国家图书馆的馆藏特色之一就是亚洲少儿图书。新加坡每个图书馆最重要的部门是儿童阅览部，孩子一出生就有资格办借书证。从1993年开始，新加坡还建立了多个专门为10岁以下儿童服务的图书馆。

1.2 引导方式多

美国马里兰州乔治郡图书馆克林顿分馆规定：只要小孩读满六本书，就能得到免费热狗乃至NBA免费入场券。丹麦的儿童图书馆专门提供睡床，孩子读得太晚可以睡在图书馆。日本的儿童图书馆致力打造像家一样的阅读环境，儿童书架低矮，方便孩子取书，阅读桌椅颜色鲜艳，有的馆还设立专供小读者使用的儿童卫生间。

新加坡少儿图书馆的图书分类很细，首先按语种分类，然后又以年龄划分，有婴儿书（撕不破的纸书）、学龄前儿童书（彩图故事书）、学龄儿童书（文字书）。所有图书在书脊处都有一个彩色编码，不同分类属于不同颜色组合，并以图案表示图书类别。有的馆还改变将图书直立摆放的方式，转过来让儿童看到书的封面，以此吸引注意。每一个图书馆内都有专门为小朋友设置的矮借书台，每个孩子有一张阅读卡，自己动手每借4本书就可以在卡上敲一个印章，攒够15个印章就可以换取一份印有图书馆标志的奖品。馆外24小时服务的自动还书窗口下面，特别为孩子们设了一级台阶，还书的孩子只要稍踮脚尖就可把书推进窗口，从而体会和大人一样的做完事的成就感。

1.3 为社区存在

图书馆作为社区文化生活方式之一，是将社区成员凝为一体的粘合剂。1977年，日本在经济建设取得巨大成功后，迅速颁布了“第三次全国综合开发计划”，该计划提出将图书馆建到家门口，即社区居民徒步20分钟范围内必须有一个图书馆。图书馆便成为学生下课后最喜欢去的社区活动场所。新加坡的社区图书馆，一般均离居民社区很近，直线距离大多仅为200米，对少年儿童而言，图书馆就是校外有趣的游戏场。

社区一直是图书馆开展儿童阅读推广活动的重要场所。美国钢铁大王卡内基共捐款3.3亿美元，建设了1679座公共图书馆，成为世界之最。卡内基对其捐款的公共图书馆提出的惟一要求“图书馆应该成为社区的实际存在”。这个要求影响了美国的社区图书馆建设，美国的每个社区图书馆的活动节目很多，而儿童故事时间是必有的节目。

2.图书馆服务外的辅助力

加拿大温哥华图书馆认为：“图书馆最重要的一点，是让孩子们乐意来。”可见，图书馆的教育功能和提供知识技能的过程，都必须等兴趣激发出来后才有。图书馆在引导孩子从小具备利用图书馆的习惯和态度时，往往可以借助各方面的力量。

2.1 家长作用大

西方学者认为，家长的态度对儿童的阅读行为影响极大。加拿大温哥华图书馆专门开设课程教授家长如何利用念书给婴儿听。美国纽约皇后区公立图书馆对小婴儿开放，刚满一岁的小读者被家长抱来听故事，家长可以在图书馆免费听五堂课，由医生、营养学家和心理学家授课。新加坡政府2001年提出 “天生读书种，读书天伦乐”计划，婴儿出生时，医院叮嘱产妇的事项中就有“如何读书给婴儿听”一项。澳大利亚的少儿图书馆会经常散发手册，教家长如何带领孩子养成阅读习惯，馆内每周有固定时段是“故事时间”、“阅读时间”，邀请父母带孩子一起参加活动，跟着馆员阅读、讨论、做游戏。

2.1 志愿者模式

志愿者是在不索取物质报酬情况下，基于道义、信念、良知、同情心、责任感，贡献个人时间及精神，从事社会公益服务的人员。欧美、日本的图书馆很早就引入志愿者模式，它对图书馆拓展特色服务起到拾遗补缺的作用。

美国图书馆志愿者除了引导阅读外，还有为盲人编制点字读物的工作，以补充馆藏。日本草津市立图书馆举办的儿童故事会都由志愿者来策划设计。新加坡的社区儿童阅读俱乐部由国家图书管理局与民间组织共同组建，由企业赞助，俱乐部工作人员多由志愿者担任。新加坡的儿童图书馆专门为志愿者提供一个服务社区的平台，志愿者每周举办活动，小朋友可以听志愿者讲故事，也可根据图书里的故事情节表演短剧，或是按照科学书籍里的示范进行科学实验。

3.结语

阅读，是使人们接受教育、发展智力、获得知识信息的最根本途径。图书馆本来就是教育的一部分。一个孩子如果有常到图书馆的经历，他的一生就奠定了成功的基础。

在当前世界各国普遍重视阅读的背景下，公共图书馆的影响力进一步扩大，美国前总统布什的夫人是图书馆管理员，布什在“911”事件发生时正在佛罗里达州为小学生们读故事书，这一直为图书馆界津津乐道。中国于1986年参加国际儿童读物联盟（IBBY）并成立中国分会（CBBY）。2007年4月，国际儿童读物联盟中国分会将国际儿童图书节引进中国，设定每年4月2日为“中国儿童阅读日”。

在中国的大中型城市，少儿图书借阅量逐年增加。如2013年，上海市144家图书馆及基层服务点的少儿读物借阅量达90多万册。仅第三季度，在市少儿图书馆借书的少儿读者就有1.7万人，借阅量为7.4万多册。

所以，图书馆必须充分认识到自身在少儿阅读引导和推广中的重要位置和独特作用，借鉴各方经验改进和完善工作，始终保持开放的视野和宏观的高度，那么所做的一切都会使小读者极大受益。

[参考文献]

[1]《新加坡建成由社区发起的儿童图书馆 》（http：//.Cn）.

[2]《变革、创新、前进中的新加坡图书馆事业》（http：//）.

[3]《新加坡的青少年与图书馆》（中小学图书情报世界）.

[4]《新加坡：全家爱上图书馆》（为了孩子2008年1月刊）.

[5]《对社区图书馆的构想》（《江西图书馆学刊》 2001年第1期）.

[6]《让孩子们到“身边的图书馆”读书》（http：//） .

[7]《儿童图书馆千方百计引导孩子阅读》（《中国教育报》）.

图书馆少儿工作计划范文第10篇

没有文化的土地终究贫瘠，没有文化的民族终究落后。文化来自学习、来自阅读。阅读对民族的发展，对个人的成长来讲，其意义和作用不容置疑。早在1970年，联合国科教文组织就将1972定为国际图书年，1982年在伦敦召开世界图书大会，1995年将每年的4月23日定为世界读书日，2001年又发起了“世界图书之都”评选活动。凡此种种，其目的旨在大力推广阅读，让更多的人加入到阅读的行列。然而，事与愿违，随着科技的进步，社会的发展，阅读却越来越少。2004年，全美艺术基金会发表了题为《阅读处在危险中》的调查报告，报告指出，美国读书人减少的三大因素是电视、电影和互联网。中国出版科学研究所在1999年、2001年对国民阅读率进行调查，数据显示分别为60.4%、54.2%，呈连年下滑的趋势。2007年调查数据为48.8%，较2005年略有回升，但仍不容乐观。书籍在渐渐地远离我们，很多具备阅读能力的人却不读书，这一社会现象应引起人们的重视。

一、少儿阅读的重要性

（一）少儿阅读是各国都十分关注的话题

现代社会是知识竞争的时代，需要创新型的人才。要培养人才，就必须从人生的基点开始，从少年儿童抓起，现在许多国家都非常重视少儿阅读的推广。重视儿童阅读也是一个国家成熟的标志，是一个民族爱护自己下一代的标志，是有远见的标志。

美国以立法形式将早期儿童阅读能力培养法律化；1997年，克林顿总统掀起美国阅读挑战运动，旨在帮助孩子们在三年级前能够独立阅读；2001年，布什总统提出了“不让一个孩子落伍”的中小学教育方案，在法案中提出阅读优先计划。

日本政府一直重视促进少儿阅读推广。2001年底，“日本儿童阅读推进法”颁布，指定每年4月23日为日本儿童阅读日。英国政府也重视对少儿阅读的推广，2006年6月，英国女王官方生日的主要活动就是阅读推广，让儿童与经典童话中的人物互动。葡萄牙政府推出“国家阅读计划”。在挪威，政府官员和社会名人经常深入学校，组织学生举行隆重的阅读仪式，目的是让广大青少年保持对图书的兴趣，顺利度过青春期。

享誉“文明古国”之称的中国，素有崇尚读书的优良传统。但自长达一个多世纪的内忧外患、积贫成弱之后，我国的“全民阅读率”较低。其中，18岁以下未成年人81.4%，阅读率却远远高于成人的49.3%。为培养全国三亿少年儿童养成良好的阅读习惯，中国图书馆学会在2009策划开展“全国少年儿童阅读年”活动，旨在贯彻落实党中央、国务院加强未成年人思想道德教育的精神，实施《全民科学素质行动计划纲要》，提高少年儿童的科学文化素质。

（二）阅读是儿童健康成长的需要

前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说：“青少年阅读在孩子们生活中起着重大的作用。青少年读的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步发展。”由此可见，少儿阅读对儿童的成长影响巨大。儿童期是人格和习惯形成的最佳时期，在儿童期养成一个良好的读书习惯对于孩子们的成长至关重要。

二、图书馆开展少儿阅读推广的举措

（一）营造优美的阅读环境

优美的环境是培育阅读的优质土壤。图书馆向所有的少年儿童敞开了大门，但优美的环境是前提，只有营造优美的阅读环境，图书馆才能提供其他更优质的服务。以浙江省舟山市岱山县图书馆为例，为读者营造好的阅读环境就需在一个“特”字上做文章。岱山县图书馆少儿室经常性进行图书推介活动，在走廊画栏中粘贴放大的图书封面，系列图书贴画等，向少儿读者绘声绘色地进行新书推荐，吸引少儿的注意力，引起他们的阅读兴趣；在室内保持顺畅通风，书架清洁整齐，图书排架在中图法分类的基础，再按责任者、丛书进行细分，标引清晰，确保读者查找方便；在墙上张贴一些关于读书求知的经典语录，馆内时时处处洋溢着一种浓郁的书香气息；工作人员认真负责，默默无闻，用心为孩子们搭建一个阅读小天地。

（二）提倡亲子阅读

亲子阅读，顾名思义就是父母和孩子一起阅读，这是当今教育界推荐的一种阅读方式。在少儿图书室总能看到那些为人父母的身影，和孩子们一起了解图书，了解作家，在无形中参与阅读，也在无形中培养孩子阅读，使图书馆成为孩子一生中最喜欢的去处。举行亲子故事会，促进家长与子女的亲情。总之，在父母参与阅读的情况下，孩子不仅仅提升自身阅读能力，是孩子成长中最需要的营养成分。

（三）提供分级借阅

分级阅读是指按照不同年龄段的智力和心理发育程度，进行科学划分和设计的阅读计划。分级阅读强调阅读面的科学性、系统性和均衡性，注重培养孩子的人文素养和科学素养。

县级公共图书馆少儿室服务对象是全县的少儿读者，从幼儿园到高中生，年龄跨度相对较大，所以县级图书馆有必要尝试分级借阅，针对孩子的年龄特点有计划地提供书籍。首先，掌握少年儿童不同年龄段的阅读特点，把少年儿童的阅读粗分成四个阶段：学前阶段、小学生低段阶段、小学生中高段阶段和中学生阶段。学前儿童有初步的语言表达能力，对于形象、色彩、具体的直观事物容易引起注意力，所以对绘画本较有兴趣。小学中高段的学生，能够独立进行阅读，并从形态的注意转移到文字表达，能够引发思考和提问，是人生阅读习惯养成的关键时期，图书都以青少版的为主。中学生的世界观开始萌发，自我意识逐渐成型。在阅读上表现为逻辑思维和独立思维，在阅读的字里行间能够经常推理，对作品的鉴别和分析有独立的见解，因而适合成人版本。根据这些分析，有针对性地配置图书文献。例如，购置某一本名著，便配备好几类的版本，适合不同阶段的孩子借阅，这样不仅方便家长和孩子借阅图书，也可以培养孩子对读书的兴趣，找适合自己的阅读版本。

（四）开展多种读书活动，体验阅读的趣味

为促进少年儿童的个性发展，图书馆可以充分利用阵地优势，组织开展各类兴趣阅读活动。孩子们的学习、阅读，不是从简单的说教而起，而是应该带着孩子们活动，带着孩子们学习，在阅读中玩，在玩中阅读。通过一些活动方案的设计，帮助更多的少年儿童走进图书馆，利用图书馆，同时让他们更好地进行阅读。近几年，图书馆各种主题读书活动层出不穷，如全民读书活动、迎六一读书活动、寒暑假读书活动、未成年人读书节活动等，这些活动充分让孩子们参与阅读，尽享阅读成果，在社会上引起了很大的反响，使图书馆阅读推广力度更为强大。

三、结语

图书馆少儿工作计划范文第11篇

1.开展志愿者活动的必要性

1.1 图书馆志愿者活动的概念

所谓志愿者活动，是“个体本着志愿精神而参加的公益活动”。而“图书馆志愿者活动”就是依据个人意愿，为图书馆利用者无偿奉献，提供自己的知识与技能的一种公益性活动，志愿者同时以此来实现个人终身学习、完善自我价值的目的。

1.2 志愿者存在的必要性

在新时代的背景下，发展与创新是图书馆事业不断自我超越的内在要求，也是保持与社会同步的必然趋势。特别是今天，读者成为图书馆诸多要素中的核心要素，图书馆系统的运行是以读者为轴心，以读者需求和读者评价为依据，图书馆的资源配置也是以读者为主体。强化志愿者服务，能够有效提高图书馆的服务质量和社会影响力，特别是志愿者来自各个行业，能够为图书馆带来新鲜的活力，促进图书馆的发展与创新。

1.2.1 有助于全面提高图书馆的服务质量。一方面，通过图书馆志愿者在第一线的热情服务，加大了图书馆对读者的宣传力度，保证了对读者的意见、建议及时答复、解释，从而改善和提高图书馆的服务质量；另一方面，志愿者本身也是图书馆的读者，能够向图书馆提出更有建设性的批评与建议，促进图书馆业务工作的发展。

广州少儿图书馆是广东省规模较大的市级公共少年儿童图书馆，开展志愿者服务已经有十年了。近年来，少儿馆的读者稳步增加，上一年度接待的读者达110万人次，借阅图书70余万册，特别是节假日，每小时进馆读者达上千人次。开展志愿者服务成了提高办馆效益，降低办馆成本的必由之路。而志愿者为图书馆服务，也提出了不少有意义的建议，促进了图书馆的发展。

1.2.2 有助于提高图书馆的知名度。不同行业的志愿者通过参加图书馆的服务及管理工作，可以更加了解图书馆的性质、作用及存在的困难，通过他们的宣传，有助于提高图书馆的知名度，让社会公众进一步了解图书馆，加强社会对图书馆的理解和支持。

1.2.3 有助于图书馆事业的发展。当代图书馆的发展不仅需要有图书馆专业人才，还需要计算机、教育、心理等多学科的人才。由于多种条件的限制，目前大多数图书馆的人员知识结构还不够合理，而志愿者来自不同行业或不同专业，其中不乏各行业的专业人才，他们在参加志愿者活动过程中，能弥补图书馆人员知识结构上的欠缺，同时把自己的良好作风和奉献精神带到图书馆，为图书馆注入新鲜活力，从而促进图书馆事业的发展。

2.图书馆志愿者服务现状

2.1 国内外志愿者服务实况

公共图书馆引入志愿者，在国外图书馆界由来已久。2002年，英国一项关于公共图书馆是否引入志愿者的调查显示，85％的公共图书馆(除伦敦外)都提供志愿者服务。在国外，图书馆除了鼓励成年人志愿参与图书馆工作外，还专门制定了面向青少年和离退休老年人的图书馆志愿服务计划。美国南卡罗来纳州的里奇兰德县公共图书馆曾在1987－1997年开展了图书馆青少年志愿者服务计划。该计划不仅为图书馆创造了一定的经济效益，而且培养了孩子们无私奉献的精神，帮助他们树立了自信心和责任心。

1993年12月，由共青团中央率先在中国启动了“中国青年志愿者行动”，并于1994年成立了中国第一个志愿者服务组织――中国青年志愿者协会。图书馆界引进志愿者活动晚于其他服务性行业和机构2－3年，至今已有福建、北京、河北、广东、浙江、上海等十几个省市公共图书馆先后开展了志愿者活动。

2.2 广州少年儿童图书馆志愿者服务实况

广州少年儿童图书馆自1995年开馆以来，一直致力于青少年志愿者社会实践活动的组织工作，是图书馆界较早引进志愿者活动的机构之一。如今，志愿者服务已成为少儿馆一个颇具社会影响力和动员力的服务品牌。十年来，到广州少儿馆服务的中小学及大学超过了100所，4万多人次参加了志愿服务。志愿者们利用课余时间到我馆进行义务服务，为小读者找书，协助工作人员整理书架，维持阅览秩序，为读者营造了一个良好的阅读环境。这种良好的社群关系一直得到延伸，既帮助了别人，自己也有收获。很多同学通过服务更深入了解了图书馆，为日后利用图书馆资源打下了良好的基础。其中，高中生是少儿馆志愿者队伍的主要力量。近年来我馆陆续与广州市第五中学、广州市十六中学等学校签订了志愿者服务协议，我馆提供服务基地与项目，学校定期组织学生参加。这样，既有助于稳定我馆的志愿者队伍，又能够提高志愿者队伍的素质。

3.志愿者队伍的发展与壮大

3.1 加强宣传推广工作

为了吸引更多关心、支持图书馆工作的人士加入志愿者队伍，图书馆可以借助报纸、电台、电视、因特网等媒体进行广泛宣传。

3.1.1 在图书馆宣传栏设立志愿者专栏，包括志愿者规章制度、加入条件与办法以及志愿者优秀个人的表彰等内容。一方面能够使读者认识我们的志愿者队伍，另一方面也扩大了我馆志愿者队伍的社会影响力。

3.1.2 把志愿者宣传工作开展到学校，特别是与我馆签有志愿者服务协议的学校。通过与学校合作，开办好人好事专栏墙报，评选志愿者之星等活动，加深志愿者活动在学生中的影响!

3.1.3 随着网络化的普及，志愿者工作连线互联网是深化志愿者工作的必然趋势。通过网络宣传推广志愿者工作，可以扩大影响面，加大宣传力度，起到事半而功倍的效果。如上海图书馆建设有“志愿者风采”栏目，内容丰富，包括志愿者组织结构、规章制度、招募机制以及志愿者感悟和优秀志愿者表彰等等。特别是志愿者感悟，由志愿者个人撰写，既能够表现作为一名志愿者的骄傲与自豪又能够加深普罗大众对志愿者的认识与理解，促进志愿者队伍的壮大与稳定。

3.2 从社会各层面，多渠道吸收志愿者

志愿者来自不同的领域，他们的加入能够为图书馆注入新的活力，促进图书馆的发展与创新，图书馆应该根据志愿者的年龄层次、知识水平等自身条件，合理规划，让他们各展所长，为图书馆提供不同的服务。

3.2.1 充分发挥志愿者的作用，开展特色读者服务

公共图书馆承担着提高全民文化水平的重要责任。作为少儿图书馆，为满足广大青少年的成长需要，我们就必须提供不同层次不同内容的读者服务。而现今图书馆的人员构成并不能够完全满足图书馆发展的需要，志愿者的加入能够促进图书馆的创新，加快图书馆的发展。

依照少儿馆服务对象的年龄，可以划分为不同的层次：幼儿；中小学生；家长、教师。依照馆藏分布，也相应的划分出不同的职能区，在不同的职能区，我们能够开展各有特色的读者服务，可以有效提高读者的文化水平。因此，我们就需要来自不同领域的志愿者协助我们开展工作。

在幼儿室可以举办故事会、游戏等生动活泼的适 合小读者特点的活动；在中小学生借阅区可以设立英语角、开展科普兴趣小组等活动。吸收幼儿教育专业、英语专业、心理专业等不同行业的志愿者有助于少儿馆更好地开展这些活动：首先，志愿者接受专业的培训，能够提供更高素质的服务；其次，志愿者提供的活动方案，以及志愿者在活动中的表现都是我馆员工学习的机会；第三，志愿者通过开展活动能够完善自身的知识结构。例如：广州少年儿童图书馆幼儿室在开放时间内每天接待读者约200人次，志愿者在这里开展活动，能够使所学知识与实践相联系，为他们日后就业打下坚实的基础。

3.2.2 建立实习基地。为高校提供社会实践平台

在志愿者的人员构成中，由于高中生占了很大的比例，故开学期间来馆的志愿者比较少。建立大学生的“实习基地”，可以填补这一空白。特别是来自图书馆专业的学生，少儿馆就是他们理论联系实际的地方，一方面，他们可以在少儿馆验证所学的知识，另一方面，在少儿馆的实践所得也能成为他们论文的原始素材。对于少儿馆来说，拥有专业知识的志愿者能够为我们的图书馆藏、图书分布以及读者服务等项目带来新的提议，他们连线课堂也能够为我们带来国内外图书馆业的最新资讯，对于提高我馆工作人员的素质起到重要作用。再者，我馆也可以通过实习的过程，观察这些学生的表现，作为我馆招聘新员工的参考。

3.2.3 为中学生提供社会实践的基地，培养回馈社会的美德

2004年国家教委颁布新规定，规定在校高中生必须无偿为社会工作48小时才给予发放毕业证书。从这项新规定中我们可以看到，现代中学生的素质教育已经从学校走向社会，从宣教走向实践，义务服务社会已成为一种新的风尚。少儿图书馆在履行教育职能的同时，也有责任为广大在校生搭建一个服务社会、锻炼自我的平台。培养他们乐于助人、无私奉献的美德。另一方面，也为学生日后更有效利用图书馆打下坚实的基础。

3.3 举办讲座、培训，提高志愿者服务水平

培训课程以馆内实时培训为主，网络培训为辅的方式进行。馆内培训有多种方式，如讲课、小组讨论、实地参观等，选择合适的训练方法对于志愿者的培训是否有成效至关重要。

3.3.1 通识培训。进行通识培训的主要目的是使志愿者对有关服务机构、志愿服务的基本情况有大致了解，并掌握一些基本的常识性知识。具体内容包括志愿者工作范围、馆藏资源分布，图书分类知识等，可由图书馆员工对志愿者进行相关培训。

3.3.2 专业技能培训。专业技能培训是建立在通识培训基础上的，对志愿者进一步的要求。具体方式以专家讲座以及志愿者实地参观、小组讨论为主。内容包括最近的社会热点知识以及相关书目推荐，读者阅读指导等，使志愿者能更好的为读者服务。

3.3.3 网络培训的优势是不受时间地点的限制。志愿者可以随时获得相关培训，提高服务大众的能力；缺点是不能及时解答志愿者的疑问，缺少与志愿者的互动。网络上提供的课程主要包括志愿者参与图书馆读者服务的目的和价值，图书分类法的相关知识以及图书馆的历史背景、组织架构等内容，使志愿者对其工作有更全面的了解。

3.4 加强对志愿者工作的宣传与表彰

按照亚伯拉罕・马斯洛(Abraham Maslow)的需要层次理论(Hierarchy of Needs Theory)，人们之所以愿意从事志愿者工作，主要是为了实现最高和次高层次的需要――自我实现需要和尊重需要。因此，只有提供满足这两种需要的条件或机会，才可能产生有效激励。图书馆志愿者应实行年度考核制，定期评比，表彰表现突出的志愿者优秀个人与优秀单位。具体措施包括举办年度联欢会和表彰大会，赠与锦旗和奖状，对表现突出者可给予适当的优惠待遇，如免费办理借书证等，使少儿馆成为学生社会实践的最佳选点。

4.结语

图书馆少儿工作计划范文第12篇

[关键词]现代化；少儿图书馆；建设；初探

前言

我们祖国的未来、社会主义建设事业的接班人就是少年儿童，青少年是祖国的花朵，是未来十多年后祖国现代化建设的中梁砥柱，国家的发展与少年儿童的发展关系密切，少儿图书馆作为少年儿童成长过程中的最大课外活动场所，对少年儿童成长的影响十分重大，所以说少儿图书馆做好自身的建设与服务创新工作十分重要。现代社会科学技术飞速发展，以科学技术为核心的计算机技术、多媒体技术、通讯技术、数字化技术无处不在，广大的少年儿童身在其中，大受影响。作为以少年儿童为主要服务对象的少儿图书馆，也必须认清形势，找到工装侧重点，努力将少儿图书馆工作做到最好，将少儿图书馆地位推向一个新的台阶。

一、精心选择馆藏文献

作为图书馆运行的资本，馆藏文献一直是图书馆正常、顺利运行的重要保障。从过去到现在图书馆的馆藏结构一直是印刷形式的，例如：图书、期刊、报纸等等，文献的载体相对比较单一，并且有着诸多的缺点，在这个经济信息时代，社会发展由工业化慢慢转向信息化，信息开放的现代化社会每天都有数以百万计的信息不断被刷新，信息的流通的渠道也越来越多元化，信息传播的载体越来越多样化，各种各样的文献资料质量参差不齐，而少儿图书馆的毕竟运行资金有限，不可能和原来一样只追求信息量的增加。新的时代，对图书馆的发展又有了不同的要求，必须对馆藏的文献形式作出相应的探讨。面对不断变化的信息社会以及不断发展的少儿读者，少儿图书馆应当与时俱进，加强自身现代化建设提高馆藏质量以及改变馆藏方式，从而满足不同读者的不同要求。

我们今后要注重文献的完备性、稳定性等可保存性，我们更要注重专门性、时效性等可利用性、可组织性，要有精品意识，有效益意识，杜绝盲目性，要把有限的资金用到那些有普遍性的基础文献以及新颖适用、易于、乐于为读者接受的文献材料的采选管理上，要从重“量”转到重“质”上，广泛采选少儿电子文献、音像文献、实体文献等容量大效果好的新型非书文献。这些信息媒体相对于纸质文献，信息传递速度快，信息存储量大，信息内容丰富，检索便捷，更能提供联机存取，提高文献传递效率和效益。

二、推动少儿图书馆的建设

在网络信息时代下，图书馆的资源可以分为信息资源和图书馆馆藏资源，充分开发网络信息资源，少儿图书馆现在急需解决的问题就是合理开发利用网络信息资源使网络信息得到合理有效的运用。

现代社会开放的网络资源位图书馆信息资源提供了更广阔的发展空间，少儿图书馆不仅仅可以拥有实体馆藏图书，更可以将发展的双手伸向更便捷并且海量免费现代信息资源上。少儿图书馆应当结合自身发展特点以及少儿读者不同需求，在广阔的现代信息中寻找有益于少年儿童健康成长并可以出色完成馆藏任务的优良信息，并将这些信息进行整合有效开发并且合理利用，将这些免费信息变成自己的，从而增大自身信息储备，提高馆藏质量。

不同于成年读者，少年儿童阅读的方式比较注重形式，他们的接受能力有限，更加喜欢简单、新奇、乐趣、游戏的阅读形式。少儿图书馆要做的就是对那些良莠不齐的现代化网络资源进行专业的收集、处理、编排，并要与相关数据专家达成共识，共同建立数字共享工程，更深的更广地加工收集的网络资源。促使少儿图书馆的广大少年儿童读者更充分地利用网络信息，完成对少年儿童启蒙引导的作用，帮助少年儿童走好人生的学习之路的第一步。

三、完善少儿图书馆的基础建设

在知识信息化的现代社会，少儿图书馆承载着为社会提供优秀人才光荣使命，在整个图书馆发展发展过程中有着打基础的作用。

少儿图书馆的管理人员与少儿图书馆的服务质量息息相关，管理人员的基本素质会直接影响图书馆少年儿童读者的阅读质量，一个优秀的图书馆管理人员，一定要有较高的社会责任心与责任感，使广大读者对少儿图书馆产生良好的印象并充分发挥少儿图书馆在少年儿童心中的召唤能力。一个优秀的少儿图书馆管理人员必须心中有读者，心中有图书馆，将能更好的为读者服务作为一种光荣，一定要以图书馆的兴旺为自身光荣，将自身素质提高到一个新的台阶，用自身的创新服务去赢得更广泛少儿读者飞认可，做好少儿读者的正确向导，陪伴少儿读者迈好人生学习的第一步。

如何提高少儿图书馆管理人员的基本素质，建议让图书馆管理人员接受继续教育，并针对不同的管理人员制定相应的培训计划，并在资金、资源、时间上给予帮助和支持。有计划有条理地对各类图书馆管理人员进行分类培养，要清楚的认识到少儿图书馆管理人员不单单是少儿读者服务者，更是少儿读者在阅读过程中重要导航，做好日常服务工作中的信息管理、维护、查询等工作。

四、结束语

总而言之，作为一门基础服务工作，少儿图书馆的服务关系每个青少年儿童的家庭，要把这项工作做好，把少儿图书馆办成一个集温馨、快乐、知识性、科学性和趣味性为一体的第二课堂需要少儿图书馆的同志们齐心协力，为少年儿童提供优质的服务，清楚的认识到少儿图书馆不仅仅是少年儿童学习知识的场所，更是少年儿童提高能力、陶情操的、修炼品德的乐园。

参考文献：

[1]苏雅：《计算机网络技术在图书馆信息服务上的应用》，内蒙古科技与经济，2003（12）。

图书馆少儿工作计划范文第13篇

“北京换书大集”活动正式启动

一年一度的世界读书日即将到来，由首都图书馆联盟主办，首都图书馆、国家图书馆、北京市区县图书馆联合承办的“北京换书大集”正式启动。大集将盘活您手中闲置，让书“走”起来。

本次“北京换书大集”将邀请多家出版社提供新书免费交换；邀请多位文化名人持签名图书参与交换；国家图书馆也将提供近年的文津图书奖获奖图书参与其中。为了方便市民参与活动，首都图书馆联盟成员馆的北京市23家区县图书馆也加入到前期的书刊收集行列。市民将闲置书刊递交到首图或区县图书馆并换取相应的书刊交换券，即可在4月21日参与在首图举办的换书大集。读者提供的交换书刊应为正式出版物，内容健康，品相较好无明显残损，习题考卷类书籍暂不在交换范围，闲置刊物须为2010年及其以后出版的非新闻类刊物。

对于本次大集未换出的书刊，首都图书馆联盟将授权公益组织进行公益捐赠，详情将在相关网站公示。

——《京华时报》

海外珍本“引进来”步伐加快

《2011-2020年国家古籍整理出版规划》经过广泛论证,目前已经形成草案,同时建立了古籍小组主导,依靠专家的古籍出版规划评审机制。规划站在国家文化发展战略的高度,根据六中全会对古籍整理出版工作的要求,突出强调对优秀传统文化的系统挖掘和阐发,形成了一个由国家主导,体现国家意志,代表国家水平的古籍出版脉络。《规划》中,古籍小组组织筹划了一批国家急需、对文化传承具有深远意义、填补空白的基础性工程,如《散失海外中国古籍总目》《散失海外中国珍稀文献丛刊》《中国基本古籍数据库》《新中国古籍整理出版总目》等。新闻出版总署署长柳斌杰在此间举行的古籍整理出版专题工作会议讲话中指出，“史在他邦,文归海外,奇耻大辱”(郑振铎语)的状况不能再继续。因此,要加快“散失海外的中国珍稀文献出版工程”的实施步伐。按照循序渐进的原则,先整理出版目录,后再遴选珍本刊印出版,使中国古籍回归故里。

据粗略统计,我国战时流失日本的古籍至少有300万册;美国国会图书馆中的中国古籍60余万册,其中善本书2000余种、地方志2938部、少数民族古籍3600余种;英法掠走的珍贵敦煌文书不计其数。

——《光明日报》

华文原创图画书得奖作品展在京揭幕

4月1日，由丰子恺儿童图画书奖组委会和中国国家图书馆少年儿童馆合办的“华文原创图画书得奖作品展”在国家图书馆少年儿童馆正式揭幕。中国国家图书馆馆长助理汪东坡，丰子恺儿童图画书奖董事会代表陈李淑慧等出席了揭幕仪式。

此次展览主题为“图画童年·幸福时光”，呼应了丰子恺儿童图画书奖组委会“我们相信，华文原创图画书的陪伴，是童年时代幸福而美好的时光”的信念。大会以丰子恺先生的“儿童相”及其爱护大自然的概念为设计主轴，除了注重使用环保素材外，还将5本得奖书变成与人同高的超大立体书或拉页展板，让家长有机会与孩子一起体验翻动大书的乐趣，将阅读和艺术立体化。大会希望藉此展现两岸三地华文儿童图画书的特色，在启动仪式的最后，得奖作者萧袤在现场与少年儿童共同分享了获奖图书《青蛙与男孩》的故事。参与启动仪式的孩子戴着青蛙手偶与作者互动，现场气氛热烈。

本次展览于4月1日至5月20日在国家图书馆少年儿童馆免费开放。

——出版之门

中国当作研究中心成立

由湖北省作家协会和华中科技大学人文学院共同发起的中国当作研究中心日前成立，旨在实现作协创作力量与高校研究力量的有机整合，创建一个贴近中国当代文学创作实际的高端文学研究平台。

中心计划每年春秋两季分批邀请海内外著名作家进驻，开展授课、演讲、研讨、采风等文学交流活动。作家张炜、文学评论家张新颖成为中心首批邀请的驻校作家。中心主任、著名作家方方认为，作家进驻高校，与高校师生进行全方位、多层次的互动交流，将激活高校师生的研究兴趣和创作潜能，推动作家创作理念和创作方式的改变。

——《中国文化报》

南派三叔当副总编辑 明星作家成“高管”

近日，磨铁图书在其官方微博上公布了任命南派三叔为磨铁图书副总编辑的通知。去年底，《盗墓笔记》迎来大结局，而南派三叔也以超过1500万元的版税登上了2011年作家富豪榜。南派三叔做过贸易，当过杂志主编，这也多少为他当副总编辑提供了一些可以借鉴的经验，磨铁图书首席产品官韩志表示，会写书的作家很多，但会做生意的作家很少。南派三叔的生意头脑和管理理念，绝对是畅销作家中高水准的一位。不会比郭敬明差。

图书馆少儿工作计划范文第14篇

一年一度的世界读书日即将到来，由首都图书馆联盟主办，首都图书馆、国家图书馆、北京市区县图书馆联合承办的“北京换书大集”正式启动。大集将盘活您手中闲置，让书“走”起来。

本次“北京换书大集”将邀请多家出版社提供新书免费交换；邀请多位文化名人持签名图书参与交换；国家图书馆也将提供近年的文津图书奖获奖图书参与其中。为了方便市民参与活动，首都图书馆联盟成员馆的北京市23家区县图书馆也加入到前期的书刊收集行列。市民将闲置书刊递交到首图或区县图书馆并换取相应的书刊交换券，即可在4月21日参与在首图举办的换书大集。读者提供的交换书刊应为正式出版物，内容健康，品相较好无明显残损，习题考卷类书籍暂不在交换范围，闲置刊物须为2010年及其以后出版的非新闻类刊物。

对于本次大集未换出的书刊，首都图书馆联盟将授权公益组织进行公益捐赠，详情将在相关网站公示。

——《京华时报》

海外珍本“引进来”步伐加快

《2011-2020年国家古籍整理出版规划》经过广泛论证,目前已经形成草案,同时建立了古籍小组主导,依靠专家的古籍出版规划评审机制。规划站在国家文化发展战略的高度,根据六中全会对古籍整理出版工作的要求,突出强调对优秀传统文化的系统挖掘和阐发,形成了一个由国家主导,体现国家意志,代表国家水平的古籍出版脉络。《规划》中,古籍小组组织筹划了一批国家急需、对文化传承具有深远意义、填补空白的基础性工程,如《散失海外中国古籍总目》《散失海外中国珍稀文献丛刊》《中国基本古籍数据库》《新中国古籍整理出版总目》等。新闻出版总署署长柳斌杰在此间举行的古籍整理出版专题工作会议讲话中指出，“史在他邦,文归海外,奇耻大辱”(郑振铎语)的状况不能再继续。因此,要加快“散失海外的中国珍稀文献出版工程”的实施步伐。按照循序渐进的原则,先整理出版目录,后再遴选珍本刊印出版,使中国古籍回归故里。

据粗略统计,我国战时流失日本的古籍至少有300万册;美国国会图书馆中的中国古籍60余万册,其中善本书2000余种、地方志2938部、少数民族古籍3600余种;英法掠走的珍贵敦煌文书不计其数。

——《光明日报》

华文原创图画书得奖作品展在京揭幕

4月1日，由丰子恺儿童图画书奖组委会和中国国家图书馆少年儿童馆合办的“华文原创图画书得奖作品展”在国家图书馆少年儿童馆正式揭幕。中国国家图书馆馆长助理汪东坡，丰子恺儿童图画书奖董事会代表陈李淑慧等出席了揭幕仪式。

此次展览主题为“图画童年·幸福时光”，呼应了丰子恺儿童图画书奖组委会“我们相信，华文原创图画书的陪伴，是童年时代幸福而美好的时光”的信念。大会以丰子恺先生的“儿童相”及其爱护大自然的概念为设计主轴，除了注重使用环保素材外，还将5本得奖书变成与人同高的超大立体书或拉页展板，让家长有机会与孩子一起体验翻动大书的乐趣，将阅读和艺术立体化。大会希望藉此展现华文儿童图画书的特色，在启动仪式的最后，得奖作者萧袤在现场与少年儿童共同分享了获奖图书《青蛙与男孩》的故事。参与启动仪式的孩子戴着青蛙手偶与作者互动，现场气氛热烈。

本次展览于4月1日至5月20日在国家图书馆少年儿童馆免费开放。

——出版之门

中国当作研究中心成立

由湖北省作家协会和华中科技大学人文学院共同发起的中国当作研究中心日前成立，旨在实现作协创作力量与高校研究力量的有机整合，创建一个贴近中国当代文学创作实际的高端文学研究平台。

中心计划每年春秋两季分批邀请海内外著名作家进驻，开展授课、演讲、研讨、采风等文学交流活动。作家张炜、文学评论家张新颖成为中心首批邀请的驻校作家。中心主任、著名作家方方认为，作家进驻高校，与高校师生进行全方位、多层次的互动交流，将激活高校师生的研究兴趣和创作潜能，推动作家创作理念和创作方式的改变。

——《中国文化报》

近日，磨铁图书在其官方微博上公布了任命南派三叔为磨铁图书副总编辑的通知。去年底，《盗墓笔记》迎来大结局，而南派三叔也以超过1500万元的版税登上了2011年作家富豪榜。南派三叔做过贸易，当过杂志主编，这也多少为他当副总编辑提供了一些可以借鉴的经验，磨铁图书首席产品官韩志表示，会写书的作家很多，但会做生意的作家很少。南派三叔的生意头脑和管理理念，绝对是畅销作家中高水准的一位。不会比郭敬明差。

图书馆少儿工作计划范文第15篇

1 部分发达国家公共图书馆青少年儿童阅读推广活动例举

“阅读是教育的灵魂”，早期阅读不仅能够提升少年儿童的阅读学习能力、鉴赏能力、开发其智力，更能够有效帮助青少年儿童了解和适应社会。因此，随着社会的进步与发展，世界各国对于青少年儿童的阅读推广工作都已经越来越重视，不断寻找各种突破方法。

在美国，公共图书馆通过举办“看书得奖”阅读推广活动，设置奖励的措施来激起大家的阅读兴趣。在学校里，老师也会规定学生每天必须读至少20分钟的经典名著，并且需要家长每天监督记录、签字。为鼓励更多的青少年来图书馆，图书馆馆员会设置一些提升阅读能力所设计的活动计划，通过这些活动，来自不同地方的青少年与图书馆馆员一起参与体验阅读的乐趣。

在英国，公共图书馆不但免费向公众开放，而且有越来越多的图书馆馆员主动提供形式多样、内容丰富的社会服务，借此鼓励读者参与阅读，尤其关注青少年阅读方面并为此付出巨大的努力。英国的家庭教育同样鼓励青少年多读书、读好书，营造浓厚的家庭读书氛围。每年公共图书馆、学校、书店所举办的庆祝活动就有1000余项。每年出版社会根据评比列出部分优秀书目，向青少年推荐有趣读物。此外，出版社还会提供一些阅读活动建议，供图书馆、书店或者学校参考。

2 关于我国公共图书馆对青少年儿童开展阅读推广工作的建议

2.1 根据不同年龄阶段设置不同推广策略

2.1.1 幼儿的阅读推广

幼儿阅读，是指学龄前儿童阅读，主要是儿童凭借色彩、图像、文字等并借助于成人形象地读、讲来理解读物、获取信息的一种行为过程。家庭教育在孩子成长过程中，占有重要的地位。特别在品德教育和习惯培养方面，家庭教育远远超过社会和学校教育。父母对读书的态度和行为对儿童有非常重要的影响。如果儿童经常看到父母从阅读中获得乐趣，自然也喜欢阅读。但是家庭阅读中存在的弊端就是图书量少，并且缺乏合理的阅读引导和阅读计划。因此，通过在在公共图书馆设立专门的亲子阅读室，不仅可以为亲自阅读提供良好的平台和环境，更能通过图书馆的引导功能让家长学会科学合理的帮助幼儿形成良好的学习计划。

2.1.2 少年儿童的阅读推广

（1）少年儿童主要是指已满6岁未满14岁的中小学生群体。针对这一部分小读者，阅读推广活动一定要“活”起来，通过吸纳青少年的参与来调动青少年的积极主动性。公共图书馆可以通过在暑假期间开展“义务小馆员”、“小小导读员”活动，少儿读者在参与报名之后，经过图书馆工作人员进行统一的基础业务培训，正式挂牌上岗，跟图书馆员一起参与到图书馆的管理中来。比如，“义务小馆员”负责解答读者咨询、引导读者检索书目和使用自助借还机；“小小导读员”则要求以自己的阅读感想和独特见解精心撰写图书推荐，引领小读者们认识优秀儿童作家及其作品，带动小读者们的跟进式阅读。

（2）当前，中国少年儿童普遍存在课业负担重、课外阅读时间少的问题，更需要精挑细选，让他们在有限的时间内能读到最好的图书。公共图书馆是国家倡导和推进全民阅读、推广少儿阅读最主要、最有力的组织者、实施者，是推进全面阅读的重要力量。因此，作为阅读推广的主体，公共图书馆有责任、有必要为少年儿童推荐适合的书目。可以通过推出优秀图书名单，开设专题书架，开展主题阅读活动来引导少年儿童进行有益阅读。

2.1.3 青少年的阅读推广

对待青少年读者，着重在于培养其社会意识、公民意识，帮助他们学习、利用图书馆，成为图书馆的终身使用者。对于青少年群体，学习较为紧张，空闲时间少，可引导他们利用图书馆数字资源进行阅读、查询和学习。其中，移动阅读为青少年所喜爱，在电子书刊借阅机上直接用手机下载报刊、资讯等，符合青少年群体阅读快、信息广、随时读等特点。我馆电子书刊借阅机内置了4000种书刊，青年读者为主要使用对象。

2.2 综合利用各方资源开展少儿阅读推广工作

从20世纪80年代始，关于青少年儿童阅读的研究和推广工作就已经是英美等发达国家公共图书馆的重要活动之一。而我国关于少儿早期阅读推广发展较为缓慢，形式较为简单，效果多以家庭氛围培养和间接阅读引导为主。因此，现阶段我国的阅读推广工作需要形成以图书馆为主要阵地，全社会共同参与推广的模式。

（1）与教委、文委、少年宫、科技馆、出版社、文联多方联系，打破以图书馆为平台的单一模式，根据在校学生阅读功利性强的特点，采用请进来、走出去的方式，展现多种阅读形式。请名人、名家、民间推广人直接与小读者们对话，普及图书馆学识教育及传授阅读技能。参考国外成功的儿童阅读推广经验，可以发现无论是经济发达国家，还是发展中国家；无一例外的都是依靠政府和民间携手合作，共同推动青少年阅读活动。在中国同样如此，除了政府部门的重视，给予一定的行政支持外，更需要出版界，为青少年阅读打造一方蔚蓝的天空。出版社应着眼于大局，发现、挖掘和选择好的题材，做好书刊市场的预测，出版适合青少年身心特点的好书刊；同时还可以引进国外优秀图书和培养国内优秀作家并举，通过提升全社会青少年的阅读品质来改变图书品质，创造双赢模式。而政府则应该建立长效的荐书机制，创造良好的阅读氛围、扶持青少年书籍出版。

（2）推广工作离不开媒体的宣传和支持：公共图书馆可以通过邀请电视台、广播电台、报刊等各种媒体进行跟踪报道的方式，揭示活动的要点，进行活动回顾，不断向公众推广图书馆服务品牌。例如，金陵图书馆与南京本土媒体《金陵晚报》、《现代快报》、《扬子晚报》、南京电视台、南京新闻广播电台等多家媒体建立了良好的合作关系，在相关报刊媒体增设了“专题活动预告”、“名人座谈专访”等专栏，在对活动现场报道的同时做好深入报道，从而达到更好的推广效果。

（3）推广工作离不开强大的网络平台：科学技术的发展，产生了新媒体，如网络视频、微信和微博等。在少儿阅读推广上，可以借助新媒体的力量开展阅读推广活动。另外，我们还可以使用微信或微搏等方式把推荐书目的内容和推荐原因在互联网上，读者可以根据这些信息选择图书，并反馈读书心得，馆员与读者之间对绘本内容得到充分交流，产生互动。利用这些交流信息馆员可以更新推荐书目内容，促进图书评价体系的建设。例如，金陵图书馆特别推出“I？金图”移动阅读平台，不论何时何地，都可以看到喜爱的图书。