教育评估报告范文

教育评估报告范文第1篇

根据__市人民政府教育督导室的部署，依据《__市200*年度教育工作综合督导评估方案》，我县对200*年度全县教育工作认真进行了综合自评，现将自评情况报告如下：

一、基本情况

__县现辖七镇三乡、两个街道办事处和一个经济开发区(7321)，总人口45.09万，总面积1047平方公里。20__年度人均生产总值17700元，人均财政收入603元，农民年人均纯收入4200元。全县在职在岗公办教职工4246人，各级各类学校118处，其中公办小学109处，初中4处，高中、职业中专、成人中专、少儿竞技体校、聋哑学校各1处；民办学校12处。各级各类在校生53826人，其中小学31776人，初中11378人，普通高中9125人，职业中专1235人，成人中专285人，聋哑学校27人。各类技工职业技能在校培训2193人。注册幼儿园47处，各类在园幼儿13083人。

二、主要工作措施和工作成效

1、端正办学指导思想，树立科学的教育发展观和正确的教育政绩观，不断加强对实施素质教育的领导

县委、县政府高度重视教育事业的发展，高度重视全面推进素质教育工作，坚持育人为本、德育为先，大力实施素质教育。我们围绕全面实施科教兴县战略，坚持依法治教，依法办学，把做好教育工作作为落实“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现，作为建设和谐社会和建设“小康__”的重要内容，认真落实教育优先发展战略，大力推进素质教育，努力办好人民满意的教育。我们立足“教育兴县”的战略定位，确立了教育在全县各项工作中的先导性、全局性、基础性的战略地位，把推进素质教育作为教育工作的中心任务和当务之急，切实加强组织领导，及时研究和解决推进素质教育工作中的困难和问题。先后制定了《关于加快农村教育发展的意见》、《关于加快基础教育改革与发展促进小康__建设的意见》《__县委、县政府关于大力推进素质教育的实施意见》，7月18日我县召开教育工作座谈会，县委书记董绍辉同志在听取了教体局和城区10所学校的汇报发言后,作了重要讲话，要求要贯彻科学发展观，坚持“三个面向”的教育思想，树立以人为本的教育理念，大力推进素质教育，不断提高教育教学质量。9月8日，县委、县政府召开了全县教育工作会议暨教师节表彰大会，董绍辉同志作了《改革创新，激发活力，努力推动全县教育事业又好又快发展》的重要讲话。充分体现了县委、县政府对教育工作的高度重视，体现了县委县政府推进素质教育、实施人才强县战略的坚定决心，有力的推动了我县素质教育工作的深入开展。我县还坚持县委县政府主要领导和分管领导联系学校制度，深入学校特别是薄弱学校调查研究，召开座谈会，现场办公，为学校解决实际问题，每年教师节、春节和助残日县委县政府和人大政协的领导同志到学校走访慰问师生，为师生排忧解难，帮助研究解决学校工作中存在的实际问题，并采取措施帮助解决。

为保证素质教育的顺利实施，我县建立了素质教育考核制度，制定了《乡镇政府教育工作评估办法》、《中小学素质教育评估方案》，完善了《全县教育工作和办学水平督导检查和评估奖惩实施办法》和《督导评估细则》，制定了《学校常规管理考核细则》、《教学质量评价暂行办法》等，把实施素质教育工作纳入教育工作综合督导评估考核体系中，县委、县政府在制定出台主要工作考核奖惩办法时，把教育工作包括义务教育、幼儿园建设、体育活动场所建设等，作为对乡镇

党委政府考核奖惩的重要内容纳入考核细则，有力地促进了农村教育事业的发展。政府不下达高考、中考升学指标，不单独以升学率和升学人数评价学校和教师。县教体局坚持从教育教学管理的各个方面和德勤绩能方面全面评价学校和教师，坚持正确的教育质量观，教育水平和教学质量不断提高，高考成绩连续5年位居全市县市区第二名，初中教学质量评价也位居全市前茅。在 20__年9月8日召开的教师节表彰大会上，县委、县政府拨出110万元专款，对在教育工作综合评估获得先进单位称号的乡镇和学校，以及在教育教学工作中做出突出成绩的单位和个人给予了奖励。在全市高中和初中教学表彰会上，我县再次荣获全市高中教学质量优胜奖和初中教学质量优胜奖，并获得20万元奖励。

2、坚持多措并举,加大教育投入，消除薄弱学校，促进各类教育均衡、协调发展。

一是继续按规划全面推进“初中进城工程”和“乡镇规范化中心小学建设。建设了__三中第二学生餐厅，配齐了教育教学设施；启动了__五中扩建工程，到20__年8月底，__五中一期工程如期竣工投入使用，全县取消了所有的乡镇初中办学，实现了初中生全部进城就读的目标，初中教育迈出了具有里程碑意义的一步，揭开了__基础教育发展的新篇章。每个乡镇都建起标准较高的规范化中心小学，使农村小学办学条件得到显著改善。

二是加大危房改造力度，全面完成危改任务。 20__年我县对未完成的64个危改项目进行了全面改造。64个危改项目中，有中央专款项目5个，省专款项目6个，地方自筹资金项目44个，共计投入资金3776万元，县配套资金近471万元。两年来，共消除危房52588平方米，其中d级危房35578平方米，新建校舍54932平方米，维修和改扩建校舍23474平方米，全面完成了危改项目的改造任务，并于7月28日通过了省政府的检查验收。其中20__年规划改造面积我们又积极争取上级资金支持，在王杲铺、王风楼、腰站、恩城和师范附小建设了五栋教学楼，使乡镇学校的办学条件得到明显改善，学校面貌焕然一新，办学水平也有了显著提高。

三是通过面向社会公开招聘小学教师。全县20__年暑假面向社会在应往届大中专毕业生中，通过公开选拔的形式为农村小学选拔新任教师60名，充实到乡镇教育第一线，使乡镇小学教师年龄老化、结构断层的矛盾有了初步缓解，今后我县将建立教师招聘录用长效机制，每年面向县内外进行教师招聘，充实到乡镇农村小学教育第一线，通过几年的努力逐步解决农村小学教师结构性矛盾问题。

四是通过实施免费课桌凳配置工程，改善农村小学办学条件。20__、20__年我县共发放免费课桌凳28000余套，涉及学校73处，目前我县农村中小学生已经全部使用上了规范的课桌凳。

五是通过实施农村中小学远程教育工程，县财政投入配套资金97万元，为全县110处中小学免费安装了地面卫星接受系统和配套设施，截止目前我县学区以上的学校都能够享受到通过卫星传输下载的的优质教育资源，广大教师的教科研水平和教学水平得到不断提高。

六是通过教育人事制度改革、教育干部竞聘上岗，激活教师工作的积极性，同时把一些综合素质高、年轻有为的教师充实到农村小学教育第一线，不断加强薄弱学校的常规管理工作，在教师培训、教育干部培训和外出参观学习的过程中对薄弱学校优先安排，培训经费优先使用，使薄弱学校的学风、教风、校风建设初见成效，办学条件逐步改善，教学水平不断提高。目前达不到普九最低标准的薄弱学校已全部消除。

20__年，为适应城市规模扩大、城区人口增加的新形势，满足人民群众对优质教育的需求，解决城区孩子上学难的问题，县财政投入300多万元，实施了龙门办事处中心小学扩建工程，新建可容纳24个教学班的教学楼一栋，建筑面积3000平方米，能容纳1080名学生，使龙门办事处中心小学的办学规模扩大了一倍。20__年我县还将在经济开发区新建规范化小学一处，已经作为20__年政府工作的十件实事之一列入了县政府工作报告。

我县积极创建规范化乡镇中心幼儿园，紧紧抓住初中进城和乡镇规范化中心小学建设这一契机，利用合班并校后的闲置小学校舍，积极建设规范化的乡镇中心幼儿园。目前，全县各乡镇均建立起了标准较高的中心幼儿园，选拔了业务素质高、具有受过专业教育或培训的教师担任幼儿教师，其编制在小学教师编制内统一调配使用。我们先后出台了《关于加强和促进学前教育发展的意见》、《关于进一步加强学前教育管理工作的实施意见》、《关于印发__县幼儿园（班）安全工作管理规定的通知》、《__县幼儿园一日活动常规》、《关于开展全县学前教育机构检查整顿及登记注册工作的通知》等，依法对公民办幼儿园实行注册登记，规范管理。同时通过督导评估、管理检查整顿、业务活动开展等形式，发现和解决学前教育工作中存在的问题，使全县各级各类幼儿园的办园行为逐步规范，办园水平和保教质量不断提高。目前，我县学前一年入园率达到97.63%，学前三年入园率达到86%。作为省级实验幼儿园的县实验幼儿园发挥龙头作用，努力探索科研发展新路子，今年又投资十余万元改善了办园条件，20__年被批准为“山东省教育科研十一五课题实验基地”。

我县认真贯彻国家和省市职业教育工作会议精神，解放思想，转变观念，职业教育发展步伐进一步加快。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学思想，抓住机遇，加快发展，县职业中专通过各种渠道先后投资450多万元，进行了教学楼的扩建，实习工厂的改造，建设了多功能车床室，新上了数控车床、数控铣床等大型实习设备，办学规模不断扩大，办学水平不断提高。同时，我们按照市教育局的要求，扎扎实实地开展了以初三学生分流教育为重点的中职招生工作，基本完成了市教育局下达的招生任务。

我县加大对民办学校的管理力度，督促指导各学校增强管理意识、安全意识、质量立校意识，使民办学校的管理逐步规范，教育教学质量不断提高，到目前投资100万元以上的民办学校达到7处。按照《民办教育促进法》的规定，对辖区内的12所民办学校进行了年审，规范了对民办学校的审批登记， 严格审核了其办学投入的验资报告和学校经济和法律责任的担保书，保证了民办学校合法规范办学，目前社会力量办学已经成为全县整个教育体系中不可缺少的重要组成部分。

3、坚持育人为本、德育为先，切实加强学校管理和德育工作，努力创建“文明校园”、“和谐校园”、“平安校园”

一是坚持育人为本的办学理念，进一步加强了学校管理。县教体局制定下发了《关于实施学校精细化管理的意见》，在中小学普遍推行了精细化管理，完善图书室、实验室、各功能教室和食堂、宿舍以及校产设备管理制度，落实管理责任，明确分工，责任到人，做到事事有人管，人人有事管，防止出现管理空白，学校管理真正做到了“细、严、实”。在校园文化建设方面，我们结合“文明校园”“和谐校园”建设，通过实施校训、校风、教风、学风上墙、古诗文上墙、“八荣八耻”上墙，开设阅报栏、公开栏、黑板报、手抄报比赛，开设校园广播，充分发挥每个教育阵地的作用，使每一面墙壁说话，使校园的一草一木一花一树都发挥育人作用，让每一位学生都参与进来，创设了良好的人文环境，增强校园文化的育人功能，

二是认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《未成年人思想道德建设意见》和《中小学德育工作规程》，进一步加强了对德育工作的领导,完善了德育工作制度,加强了校内外德育阵地建设,拓宽了德育工作渠道，改革了教育内容和方法,逐步建立起以爱国主义教育为核心、以创新精神和实践能力培养为重点、以理想道德教育为基础、以法制纪律教育为保障、以教育活动为操作方式的中小学循序渐进螺旋上升的思想政治工作运作体系,学校德育工作取得了显著成效。一年来，县教体局制定了《关于进一步改进和加强德育工作的意见》、《关于进一步加强中小学生法制教育的意见》、《关于进一步加强校园文化建设的意见》。各学校结合“八荣八耻”教育活动，充分利用纪念日、节假日和各青少年校外活动基地，深入开展各种形式的德育系列活动。清明节、“六一”、青年节、国庆节、元旦期间，全县各级中小学普遍开展了祭扫革命烈士墓、文艺汇演、演讲比赛、歌咏比赛、书法绘画比赛等活动。全县坚持实行“家长接待日制度”和家访制度，与人武部门、公安部门、司法部门、工厂企业结成共建单位，通过军训、法制教育报告会、革命传统教育报告会等形式对学生进行思想教育，并积极利用县青少年活动中心、三国文化广场、和谐广场、县文化艺术中心等校外教育场所加强对学生的“爱我祖国、爱我家乡”思想道德教育，齐抓共管，形成合力。县教体局同共青团__县委、__县邮政局联合组织了全县第二届青少年书信文化写作大赛，全县参赛中小学生达到43000人，举办“和谐家庭亲子教育”讲座活动，通过活动，进一步改进和加强了学校德育工作、丰富了学生生活，形成了学校、家庭、社会教育的合力，促进了素质教育的深入实施。《农民日报》和《__日报》对此项活动运行了专门报道。

三是认真落实校园管理责任，全面推行“一线工作法”。各乡镇总校长、县直学校校长必须按照“一线工作法”的要求，坚持吃住在校，工作在教育教学的第一线，对学校的各项工作进行全程、全方位的监督和管理。对全体教育干部和教师提出了“五不准”的要求：即中午一律不准喝酒；不准无故脱离工作岗位、、贻误工作；不准歧视、体罚、变相体罚学生及讽刺、挖苦甚至打击学生；不准参与动员、组织学生参加社会力量举办的各类补习班、兴趣班或其他培训班等；不准擅自组织学生参加与教育教学无关的活动。同时，县教体局实行了局党委成员、股室包乡镇、包学校制度，对责任单位的学生管理、学校安全等要全面承担起监督、检查和管理的职责，对学校各项工作进行定期或不定期的检查，发现问题，及时进行整改。

四是认真贯彻 “安全第一，预防为主”的方针，全面建立了社会治安综合治理领导责任制、安全宣传教育制度、安全检查制度和安全报告制度，逐级签订了学校安全责任书，落实了学校安全责任。各级给类学校都制定和完善了各类安全应急预案，加大了各类安全事故的防范措施。在初中进城和建设乡镇寄宿制中心小学的新形势下，为加强学校食品安全和道路交通安全工作，保障学生的身体健康和生命安全，经县委、县政府批准，教体局成立安全科的基础上，又新成立了食品安全股和交通安全股，具体做好对学校食品安全和学生交通安全的工作，收到了明显的成效。我县加强社会治安和校园安全工作综合治理，县教体局会同县 安监局、消防队、建设、卫生等部门联合对各级中小学及幼儿园的校舍安全、消防安全、食品卫生安全、用电安全、交通安全进行了常年性的、不间断的安全工作检查，对安全隐患及时进行整改，通过开展安全大检查活动和学校周边环境专项治理活动，对学校内外的乱摆乱设摊点及校园周遍的网吧、电子游戏厅、录像厅等进行了有效整治，切实消除了各类安全事故隐患。同时，各级各类学校通过开设安全教育课、安全知识竞赛、安全知识讲座、法制报告等形式，加强了对学生的交通安全、食品卫生安全、消防安全和卫生防疫安全等安全知识教育，增强师生的安全意识，通过以上措施使学校的安全工作得到进一步加强，学校周遍环境良好，安全隐患得到及时排查和整改，中小学生犯罪率降为零，为教育发展创造了良好环境。

4、深化教育人事制度改革，加强教师队伍管理和师德建设，不断提高广大教师教书育人的责任感和积极性

一是不断加强教师职业道德建设，提高师德水平。认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，出台了《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》，使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强事业心、责任感和敬业精神，爱岗乐教，关爱学生，教书育人，为人师表。通过开展多种形式的师德教育活动，把师德表现作为考核教师的重要内容和教师竞聘上岗、职务评聘、评先树优的重要依据，我们坚持把师德规范修养放在教师评聘的首位，全面推行师德考核“一票否决制”，一年来全县各级各类学校没有发生教师严重违反职业道德规范的现象或事件，师德水平进一步提高，教师教书育人，为人师表的责任感进一步增强。

二是不断深化教育人事制度改革。今年9月份，按照县委、县政府的部署，我县进行了新一轮教育人事制度改革，全县按照“凡上岗必竞争”的原则，坚持公平、公正、公开，阳光操作，在对教职工上学年教育教学工作实绩进行考核的基础上，采取“严格考核、竞聘上岗、末位落聘”的办法，实行教职工全员竞聘上岗。通过改革，全县在岗教职工由改革前的3870人减少到3686人，其中农村教职工由改革前的2565人减少到2444人，县直学校教职工由改革前的1305人减少到1242人，总计精简184人，占改革前在岗教职工总数的4.8%，其中落聘180人，占4.7%，因病退休4人，占0.1%。

三是不断优化教师队伍结构。为配合初中进城工程的实施，解决农村小学教师老龄化问题[文秘站:]，认真进行了教师招考录用工作，按照“公平公正、公开透明、阳光操作”的原则，面向应往届大中专毕业生和具备教师资格的社会人员实行“按需择优选招”，充实补充到教学第一线，三年来共计选招中青年优秀中小学教师552人，其中20__年招考录用教师101人（初中教师41人，小学教师60人）。

四是积极开展教师继续教育工作。几年来，我县以县教师进修学校为基地，在全县中小学校长和教师中实施了“中小学校长培训和教师继续教育工程”，内容主要包括：新任教师岗前培训，落聘教师岗位提高培训，通用基本功、学科基本功、综合能力三项训练，教师学历提高培训，中小学校长岗位培训和提高培训以及高级研修，小学英语教师培训，中小学教师信息技术培训，基础教育课程改革师资培训。今年，我们举办小学校长岗位培训班1期，培训小学校长45人；举办小学校长提高培训班1期，培训小学校长36人，举办新任教师岗前培训1期，参加人员101人，落聘教师岗位提高培训1期，参加人员180人。全县100%的小学校长接受了岗位培训，98%的小学校长接受了提高培训。另外，我们积极组织初中校长参加市级岗位培训、提高培训，组织高中校长参加省级岗位培训、提高培训，中学校长持证上岗率达到了100%；全县中小学所有专任教师普遍接受了一至两轮的专业培训。县教体局被省教育厅授予“山东省中小学校长培训和教师继续教育先进单位”称号。

5、大力实施科研兴教工程，深化教学改革，规范办学行为，不断提高教育教学质量

一是加强课程管理。教体局下发了《山东省基础教育课程改革义务教育阶段课程安排表》，并通过教学视导和教育督导进行督促和检查，同时把音体美以及地方课程等教学内容纳入期末考试当中，促进各学校开全课程、开足课时，保证课程开设落到实处，抓出实效。目前各学校课程开设门类齐全，无随意增减课程和课时数量的现象。在开全课程、开足课时的基础上，积极探索、建立以学科课程为主，以地方课程和校本课程为两翼的“一主两翼”课程体系。全县各学校都开设了校本课程，部分学校开发了《经典诵读》《亲近母语诵读》《小学奥数》等富有学校特色的校本教材，收到较好的成效。

二是切实减轻学生负担。下发了《关于转发〈山东省教育厅关于切实减轻学生过重课业负担保障学生身心健康的紧急通知〉的通知》（平教体字[20__]3号）。严格控制学生的在校时间和作业量，统一学校作息时间，保证学生充足的睡眠时间，保证学生的身体健康；建立学生素质教育发展手册和学生成长档案袋制度，取消了按考试成绩排队的做法，全面评价学生的发展；实行了小学就近免试入学、小学初中划片入学的做法，取消了小学升学考试，减轻了学生的心理压力；开展了寒暑假补课专项检查活动，杜绝了法定假期集体补课、收费上课现象；严把教材征订关，根据《山东省中小学教材和教辅材料管理规定》，每次教材征订都由教体局统一审订，除经省中小学教材审定委员会立项核准的以外，任何单位和个人不得编写面向中小学生的教辅资料，更不得向学校和学生推销，切实减轻学生的经济负担。

三是加强教学管理。出台了《关于在教学工作中实施精细化管理的指导意见》，对教师的备课、上课、听课、作业批改等都作了详细的规定，使教师的教学工作有法可依、有章可循；积极深化课堂教学改革，借鉴、推广、实践了学案导学、洋思经验、杜朗口教学模式等先进的教学方法，指导学生进行自主学习、合作学习，课堂效率不断提高，学生自主学习、主动探究的意识不断增强。同时积极利用远程教育网络、实验室、多媒体教室，提高教育现代化水平，通过开展大阅读不断扩大学生的知识面；同时与社区、企业、艺术中心积极联系，充分利用社会资源，为学生提供社会实践基地，初步形成了学校、家庭、社会三位一体的教育平台。广泛开展丰富多彩的文体活动。教育统一规定：各学校必须每天保证学生1小时的体育锻炼时间，保证每天上午25-30分钟的大课间。各学校建立了音体美兴趣小组，积极开展了文艺汇演、书法比赛、拔河比赛、古诗文朗诵比赛等文体活动。县教体局开展了全县小学课外知识阅读、小学数学能力、 小学生小发明和小制作等特色比赛活动，举办了春季运动会、庆六一文艺汇演、乒乓球比赛等文体活动，使学生在掌握学科知识的同时，发展1-2项特长。

四是积极开展教科研工作。建立了县、乡、校、学科教研组四位一体的教科研网络，建立了兼职教研员队伍，制定了《关于建立校本教研制度的指导意见》，大力开展一周半日制常规教研活动，积极深化课题研究。“十一五”期间，我县共申报立项省级课题14项，113篇研究论文获省教科研成果一、二等奖，省级优质课评选获奖4人，市级优质课获奖28人，省级教学能手3人，市级教学能手48人，省级优秀论文142篇，市级教学论文173篇。

6、完善“以县为主”管理体制，加强教育经费管理，县财政对教育的投入显著增长。

一是从20__年6月开始统一了县乡教师工资，并将乡镇教师工资全部纳入县财政预算。同时从20__年开始乡镇教师的养老保险、事业保险和医疗保险全部由县财政支付，全县教职工的养老保险、失业保险和医疗保险全部纳入了县财政预算。

二是县级财政安排的生均公用经费达到了省定标准，城市教育附加和地方教育附加也按照省有关规定进行了征收拨付和使用，县财政专门安排了校舍维修改造资金。

三是义务教育阶段“一免一补”和高中、中职学生助学金全部按规定落实。成立了学生资助中心和教育核算中心，落实了人员编制和办公场所，实现了“校财局管”，

四是在资金管理方面实现了专户管理和预算管理。

具体情况如下：

1、我县在统一县乡教师工资标准，将教师工资全部纳入县级财政预算的基础上，认真落实省市事业单位人员增资规定，使全县教师工资有了大幅度的提高，其中农村教师月工资人均达到1340.4元，人均增资506元。

2、用于为民师退养人员调整生活补助费，县财政投入73万元，人均月增资158元，已从5月份开始执行。

3、为保证“初中进城工程”的顺利完成，为__三中修建实验楼、学生餐厅各一栋，建筑面积5700平方米，县投入600余万元。

4、为__五中修建教学楼2栋，学生餐厅1栋，完成建筑面积10300平方米，投资达1050余万元。

5、配合__五中改扩建工程，县投入拆迁补偿83.16万元。

6、为促进教育均衡发展，消除薄弱学校，结合乡镇小学布局调整，为恩城、王杲铺、王凤楼、腰站四处乡镇各建教学楼1栋，投资达320余万元。张华镇贺沟小学学校改造，投资10万元。

7、县财政用于中小学远程教育配套资金97万元。

8、20__年危改工程规划改造面积是24726平方米,规划投资是1898万元；校舍维修规划改造面积是20302平方米，规划投资是1417.1万元；县财政安排的维修改造资金是1648.1万元。

9、县财政拨付实验小学校园网建设资金19万元。

10、义务教育学生“一免一补”，财政投入62.88万元，对所有农村义务教育阶段学生和所有城市义务教育阶段学生均实行了“一免一补”政策。

11、普通高中学生政府助学金救助学生730人，救助比例达到8%，财政投入36.25万元，县配套资金7.25万元。

12、职业中专学生政府助学金投入34.13万元，县配套资金7.58万元。

13、实施农村中小学远程教育工程，县财政配套资金97万元。

14、20__年教师节，县财政拿出110万元，用于对教育工作先进单位和优秀教师、优秀教育工作者进行表彰奖励。

15、参加市第三届全运会，县财政拨专款40万元。

16、20__年实施农村义务教育经费保障机制改革，县财政配套资金112万元。

三、存在的问题

在总结成绩的同时，我们也清醒地看到工作中存在的问题：

教育评估报告范文第2篇

一、高度重视，及时处理

市教育局收到第三方评估反馈问题后，分管领导及时召集相关科室对反馈问题清单逐条进行梳理、分析，并提出整改落实办法，对存在的问题立即整改，将缺失的信息在相关网站及时进行公开。

二、整合资源，完善项目

按照反馈要求，对标达标，做好义务教育均衡发展评估认定、学生招生政策、录取与违规处理、财务信息、教育督导等栏目充实，整合并集中公开义务教育、学前教育、特殊教育、职业教育等信息。

三、及时公开，确保实效

教育评估报告范文第3篇

一、全乡基本情况

*乡位于*县城以南，距县城33公里，素有“绿色之乡“之称。全乡面积191平方公里，辖7个行政村，101个自然村，总人口14776人。全乡经过撤点并校现有小学13所(其中完小7所)，54个教学班，教师72人，学生1277人，入学率达99.86%;中学一所，12个教学班，教师34人，学生702人，教师学历100%达标。

二、自评工作情况

1.按照自评工作程序，认真拟订了《*乡人民政府督导评估自评工作计划》，计划中指导思想明确，目标原则具体，评估措施有力，时间安排基本合理。

2.按照自评工作程序，建立健全*乡人民政府督导评估工作领导小组，并具体分工，明确职责。具体成员及分工情况如下：

组长：沙军良，负责教育督导评估中的全面工作，重点抓好教育督导评估中的管理、德育、经费、协调等工作。

副组长：*，重点负责抓好教育督导评估中的具体工作。

普绍东，协助好组长和副组长的工作，重点负责学校督导评估中的全面工作，重点抓好学校督导评估中的管理、德育、经费、协调等工作。

张晓平，协助好组长和副组长的工作，重点负责教育督导评估中的全面工作，重点抓好教育督导评估中的管理、德育、经费、协调等工作。

成员：师鸣杰、徐正洲、于剑昌、马寿、张涛、殷加平、杨泽、施赵锦、杨春成、罗赛林、李华高、杨正华、周顺林、杨智林、杨学富。主要是协助组长、副组长抓好教育督导评估中各自承担的各项工作和临时安排的有关工作。

3.按照自评工作程序，认真召开教育督导评估工作领导小组会议，做到统一思想认识，明确目标任务，制定工作措施。

4.按照自评工作程序，认真召开全乡职工大会，积极做好宣传动员工作，提高我乡各单位工作人员对教育督导评估工作重要意义的认识，让广大职工明确教育督导评估的重要性和必要性。

5.按照自评工作程序，认真组织学习，让全体职工全面了解教育督导评估的标准和细则。

6.按照自评工作程序，积极稳妥地组织相关单位对近三年来的相关资料进行收集、整理和归档，基本完善了督导评估应有的备查资料。

7.按照自评工作程序对照“标准”和“细则”，严肃认真地组织了自评自查。

8.按照自评工作程序，积极撰写申报材料交县级相关部门，敬请县级督导评估领导小组给予复核验收。

三、主要工作成绩

1.健全组织、明确职责。根据*省学校督导评估的《意见》、《规程》、《方案》和*县教育局教发[20*]15号要求，我校认真建立健全了教育督导评估自评工作领导小组，认真拟订了教育督导自评计划，坚持德育为首、安全第一、教学为中心的原则，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。

2.注重学习、宣传到位。加大教育督导评估工作的宣传力度，做到人人皆晓，并认真领会其目的和意义，做到目标明确、任务具体、措施到位。

3.以德为首、以法治校。近三年来，我乡切实加强了德育工作和法制宣传教育工作，把师德师风建设列为学校工作的首位，认真贯彻落实了《*县教育局关于切实加强师德师风建设的意见》，组织全乡教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等教育法律法规，开展了“三全、三爱、三让”、“做一名光荣合格的人民教师”等师德师风教育活动，活动有组织、有计划、有措施，领导亲自抓，做到人人有学习笔记、心得体会，自检自查整改材料。

4.安全第一、落实到位。在安全工作上，我乡从来不敢麻痹松懈，长期以来都一直实行校长负责制，层层包干责任制和及时报告制度，建立健全了安全工作领导小组，设立了护校队，组织开展了“创建平安校园、构建和谐社会”的签名活动，认真进行法制宣传、禁毒防艾、道德纪律、交通安全、森林消防等专题教育活动。

5.强化“普九”、措施得力。近三年来，我乡的“普九”工作稳步发展，成效显著。首先是县政府高度重视，出台了有关“普九”巩固提高的相关文件，对“普九”的目标和措施作出了具体安排和要求。其次是积极宣传动员，以《教育法》和《义务教育法》为依据，努力做好群众的思想工作。第三，建立了“普九”入学巩固提高工作的长效机制，注重抓好三会、两线工作。并做到中小学教师分片包干、责任到人，坚持找访流失生制度和救助贫困生制度，且纳入过程和效益考核，与经济直接挂钩。三年来，*乡中小学入学率、巩固率和小升初入学率逐年提高。

6.教育改革、积极稳妥。根据《*县委、*县人民政府关于推进教育改革发展的实施意见》(昌政[20*]10号)和《中共*县委办公室、*县人民政府办公室印发〈*县关于推行学校校长选聘的实施意见〉等三个实施意见的通知》(昌办发[20*]24号)等文件精神，我乡积极响应号召，稳妥推进改革，从20*年4月开始至20*年8月结束，历经一年多的时间，首先是认真组织学习政策文件，做到统一思想，提高认识，领会精神实质;其次是拟定方案，提交教师讨论;其三是将方案上报审核，并作反复修改;其四是公布岗位和条件;其五是进行校长选聘和教职工竞聘;其六是签订聘约和合同。由于领导重视，层层把关，思想工作到位，所以，六个阶段的工作进展都很顺利，没有拒聘、落聘、试聘的教师，圆满完成了教育改革工作。

7.机构健全、制度完善。自从推行教育改革以来，我乡始终重视各种规章制度的建立和完善，坚持以规章和制度来管理学校、管理教师、管理学生。目前，我乡教育管理制度已基本形成体系，学校教育教学秩序井然，各项工作有章可循、健康发展。

8.办学条件、逐步完善。在乡级党委政府重视下，在学校班子和全体教师的努力下，通过各种渠道作汇报、写申请、提议案、报项目，经过努力，学校校貌焕然一新。现在我校各种教学设备基本达到要求，舒适的校园环境逐步形成，办学条件改观较大。

四、达标情况评估

(一)教育发展水平

1.义务教育。义务教育入学率：经过撤点并校，20*年，全乡有小学14所(其中完小7所，办学点一处)，教学班61个，教师78人，学生1409人，入学率达100%;中学一所，11个教学班，教师34人，学生593人，入学率达99%，教师学历100%达标;20*年，小学教学班61个，教师79人，学生1360人，入学率达100%;中学一所，11个教学班，教师36人，学生646人，入学率达1*%，教师学历100%达标;20*年，有小学13所(其中完小7所，办学点一处)，58个教学班，教师74人，学生1383人，入学率达100%;中学一所，11个教学班，教师32人，学生626人，入学率达98%，教师学历100%达标;2009年，有小学13所(其中完小7所)，54个教学班，教师72人，学生1277人，入学率达99.86%;中学一所，12个教学班，教师34人，学生702人，教师学历达标100%。

2.幼儿教育：20*年学前班人数199人，学前入园率100%;20*年学前班人数224人，学前入园率100%;20*年学前班人数230人，学前入园率100%;2009年学前班人数267人，学前入园率100%。

3.成人教育：近三年，全乡初中毕业未升学学生培训率为85.8%。

4.社区教育：举办了卫生教育、安全教育、综治教育、党员教育等各个方面的教育。

5.办学条件：2009年新建教学楼318平方米，新修水泥路、运动场和美化、绿化校园，投入了大量改造资金。初中校园面积9672平方米，生均13.78平方米;校舍面积4777平方米，生均6.80平方米。小学校园总面积26530平方米，生均20.78平方米;校舍面积11154平方米，生均8.73平方米。初中实验室按二类标准配备。现有物理、生化实验室各1个，每间面积41.76平方米，微机59台，远程教育资源教育系统一套，1个篮球场、200米环形跑道1个。小学的实验仪器配置均达到“普实”要求，小学共有13套远程教育系统，13个远程教育教室。初中有图书11740册，生均17册，小学有图书15565册，生均13册。教育设施和设备均达到标准要求。

(二)教育地位与管理

1.明确职责，确立教育优先地位。“百年大计，教育为本”，“社会发展，教育优先”。我乡高度重视教育工作，把教育工作列入重要议事日程，纳入乡政府工作计划，摆在“重中之重”的位置，坚持从实际出发，遵循教育发展规律，顺应教育发展形势，制定并实施了《*乡“十五”期间基础教育的发展规划》，出台了“十一五”期间基础教育的发展规划》等一系列文件和决定，确保了义务教育政策得到落实。每年年初做好教育经费预算并按照预算认真执行。形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓的工作机制。乡党委政府适时召开专题会议和现场办公会，并及时研究和解决教育实际问题，20*年解决了蒿子坝小学饮水难的问题，20*年解决了桤木林孩子上学过河不安全的问题，20*年向上级领导争取了部分资金给立木山完小修建了一块篮球场等。

2.加强管理，创造优美校园。一是规范经费管理，做到专款专用;二是加强教育管理;三是加强教师队伍建设;

3.加大投入，不断改善办学条件。一是进一步增加教育投入;二是适应现代教育需要，不断加大教学仪器及各种器材添置和管理力度，建立了各种仪器清单、管理制度和使用登记表;信息技术装备显著提高;三是近年来，乡、村两级加大了对教育事业的投入，用于改善办学条件，已经彻底消除危房。

4.不断探索，创新工作思路。一是层层签订“两基”巩固和“保学控辍”工作责任状，实行控辍保学责任制。二是农村教育水平进一步提高，乡党委、政府把解决农民就业培训工作，作为政府“一号工程”来抓。做到教学场所、培训措施、培训经费、教学制度和培训活动四到位。三是社区教育成效显著。

五、存在问题及整改措施

我乡教育工作虽然取得了一定成绩，但我们也清醒地看到，我乡教育改革和发展还面临不少困难和问题。

一是教育事业发展还不能很好适应经济社会的需要，特别是基础教育均衡发展的任务很重，优质教育资源相对不足，还不能满足人民群众日益增长的需求。

二是教育经费投入还不能完全满足教育发展的需要，农村学校建设和发展经费比较短缺。

三是教师队伍还不能很好适应全面推进素质教育、实施课程改革的需要，中小学师资力量相对薄弱，学科配套程度不高，特别是外语、音乐、美术、计算机等专业课程的师资较为紧缺。

四是建筑面积严重不足，学生宿舍紧缺，缺乏语言、多媒体教学、音乐、美术、劳动等活动室;校舍建设不尽理想，导致教师住宿拥挤，办公条件差;由于占地面积有限，导致运动场地不足。

六、下一步工作打算

一是继续认真贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》把“两基”巩固与提高作为全面建设小康社会的系统工程，优先发展教育事业，并作为落实科学发展观，实现跨越式发展的具体的行动，认真落实乡、村两级领导班子教育工作目标责任制。

二是切实加强教师队伍建设，全面提高教师素质，进一步深化学校内部人事制度改革，建立激励机制。

教育评估报告范文第4篇

（2019-2020学年度）

一、基本情况：

我校现开设18个教学班，在校学生774人，基本为涂池社区籍学生，是一所规模较小的农村小学。学校配备校长、副校长各1人，设教务处和政教处，教导处配备正、副主任各1名，德育处配备主任1名、副主任2名；专任教师40名，其中临聘教师4名，教师学历全部达标率为97.0%，教师本科毕业占12.1%。学校占地面积13667平方米，建筑面积4257平方米，学校的配套设施近年来得到不断充实完善，现有电脑室一间、多媒体平台8个，另外还有队部室、图书室、科学实验室等一批功能场室，基本能满足学校办学需要。

二、学校管理基本情况：

（一）、加强领导班子建设，坚持正确的办学方向。

我们深知，只有建设一个团结、民主、开拓的领导班子，才能赢得教职员工的信任和支持，从而有效推动工作开展。本学年，学校主要通过以下措施加强班子自身建设。一、科学分工，明确职责。聘期伊始，根据班子成员各自特长，对学校管理工作进行了科学分工，明确了职责，为学校的持续发展奠定了坚实的组织基础。二、重视学习，提高管理水平。坚持每周一次的学习制度，通过学文件、学政策、学专业，使班子成员的工作能力、工作方法、管理艺术有了很大的进步。三、重视调查，深入教师，牢固树立科学发展观。学校的决策均把师生的需求放在第一位，用家长的呼声、社会的期望来衡量工作效果，努力用科学发展观的新视野、新思路、新举措来审视、谋划学校的发展。四、搞好班子团结，提高班子的凝聚力和战斗力。五、廉洁自律，公平公正。班子成员做到处处以身作则，率先垂范，勤俭节约，做到公平公正和公开，切实推行校务公开，自觉接受监督。

（二）、重视教师队伍建设，提高教师整体素质。

一支“团结、敬业、奉献”的教师队伍是学校发展的前提，也是我们不懈的追求。因此，在教师队伍建设方面我们主要开展了以下工作：

1、重视职业道德教育。经常组织教师学习职业道德规范，增强教师教书育人的责任感，树立高尚的师德风范，为工作的落实提供有力的保证。

2、明确奋斗目标，增强集体凝集力。根据学校的实际情况，在聘期伊始行政组就在教师大会上明确提出了本任期的奋斗目标，并以此来统领、激励全体教师，增强了教师的集体荣誉感和凝聚力。

3、建章立制，构建积极向上的工作环境。为更好地激励教师，以“奖勤罚惰、奖优罚劣”为原则，修订了《考勤制度》、《奖教奖学制度》、《奖励性绩效工资实施办法》、《涂池教育基金会奖教奖学实施细则》、《班级评比实施细则》等一系列规章制度，把教师的工作态度、工作效果与教师的福利、评先评优、晋升挂钩，有效地调动了教师的工作积极性。

4、开展教师教学技能比赛活动，提高教师的专业水平。通过有计划开展教师的教学基本功比赛、演讲比赛、征文比赛等活动，使教师的业务能力得到不断提高。

今年来，学校先后有1位老师被评为市先进个人、1位老师被评为区先进个人，5位老师被评为街道先进个人，一支“团结、敬业、奉献”的教师队伍已经形成。

（三）、坚持德育为首，创优良校风。

学校始终把学生的德育工作放在首要位置来抓，优良的校风是一切工作的保障，为创建优良校风主要开展了以下工作：

1、重视学校值日生队伍的建设。学生日常行为的监督，班级评比活动的落实很大程度取决于学校值日生队伍的执行力度，所以我们一直把打造一支得力的值日生队伍作为德育工作的重要内容。通过筛选品学兼优的学生干部担任值日生，定期组织培训指导，交流在工作过程中碰到的问题，使每个问题得到及时有效解决。

2、重视学生良好行为习惯的培养。通过组织开展各项活动使学生深刻领会《涂池小学校风校纪条例》，从仪容仪表、纪律、学习等各方面规范自己的行为，同时通过每学月的班风检查评比及文明生考评、文明之星评选等活动进行量化考评，并辅以值日队的检查督促使学生的行为习惯得到逐步形成。

3、加强校园周边环境的整治，创建宁静校园。学校由于地处镇道，校园与商铺毗邻，多年来商铺开后门进校园，给学校的管理增加了难度和成为安全隐患，通过争取上级及当地党政的支持，开展校园周边的整治，有效杜绝了商铺私自进校园的现象，从而使校园环境得到明显改善，为宁静、平安校园的创建提供保障。

4、开展丰富多彩的活动，丰富校园生活。根据学生的思想状况，每学期均组织开展两个专题教育活动，对学生进行系统、针对性教育。有计划组织优秀学生外出实践活动；开辟“芳草地”校园广播，及时报道校园活动，营造积极向上的舆论氛围；结合“六一”节开展“感恩母校、放飞理想”文艺汇演、朗诵比赛、游园活动、讲故事比赛等活动丰富了校园生活，增强了学校对学生的吸引力，让学生在活动中得到潜移默化的教育。

4、加强家校沟通，构建立体教育平台。为更好发挥家庭教育的作用，坚持每学期召开一次全校学生家长会；在每次长假、寒暑假前分发致家长函，加强对家庭教育的指导，形成教育合力，提高教育效果。

5、评选先进，树立典型，鞭策后进。坚持每学期组织优秀班集体、优秀学生的评选、表彰，并每学月出版“学月文明之星”专栏、每学期出版先进集体、优秀个人的表彰决定、“校园风采”优秀学生事迹专栏，营造了良好的校园文化氛围，促进良好校风的形成。

（四）、坚持教学为中心，提高教学质量。

只有教学质量得到提高，才能让家长放心、社会满意，所以在学校工作中始终坚持“以教学为中心”不旁移，扎扎实实推进教学改革，聚精会神搞教研，主要通过以下几项工作促进质量的不断提高：

1、注重行政班子自身的学习提高，投身教学第一线，从理念上、行动上引领教师投身教学改革。

2、切实加强教学常规管理。根据学校的具体情况，制定了教学各环节的实施标准，使教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对教师的备课、课堂教学、作业批改、辅导等工作，除了定期进行检查外，还采取不定期随堂听课等活动，加大随机抽查的力度，做到既经常性的给老师一定的压力，又能及时发现问题并有效解决，使教师能扎扎实实做好教学常规工作，为教学质量的不断提高打下了扎实基础。

3、重视校本培训，更新教师教学理念。教师的教学理念直接影响教师的教学行为。因此，我们特别注重不断更新教师的教学理念和提高他们的教学理论水平，坚持每周一次教学理论学习，学习先进的教学理论或观看优秀课例，以更好地指导教师的教学实践；每学期每人举行一节校性公开课的教研活动，通过备课、说课、上课、评课，写教学反思等形式浓化了教研氛围，也提高了教研效果。

4、精心组织开展各项竞赛活动，扎实开展“营造书香校园”读书活动及开辟“智多星”擂台专栏，提高学生综合素质。我们坚持出版每周一期的“智多星”擂台专栏、坚持每学科每学期至少举行一次知识竞赛，另外，结合节日开展形式多样的专项竞赛活动，如征文、书法、手抄报等比赛。这样，既为学有专长的学生提供了展示才能的舞台，又有效促进了学生全面发展。

5、探索开展艺术特长班（美术班、舞蹈班、器乐班）活动的模式，提高学生艺术素质。

6、重视培优转差工作。在“培优”工作中我们提出“长期跟踪，带出三五个得意门生”的要求。在“转差”工作中我们开展了30%的学困生“一帮一”辅导活动，通过在老师的指导下优生辅导学困生，做到定时间、定内容、定目标、定激励措施，促进了教学质量的全面提高。

7、狠抓学生良好学习习惯的培养。努力倡导新课堂背景下的“三先三后”的学习方法，从预习、预备、上课、作业的完成，书写用纸、课外阅读等各方面严格要求，为教学质量的提高提供保障。

8、切实抓好体卫工作。建立健全机构，制订好计划，狠抓以下几方面工作的落实：①、落实课程计划与足够的运动锻炼；②、落实环境卫生地段包干责任制；③、落实值日教师跟踪检查校园卫生；④、落实少先队大队部做好班级卫生评比（做到一日一评比、一周一公布、一月一小结、一学期一表彰）；⑤、落实配合上级做好健康检查等宣传教育工作。通过努力，校园得到不断净化、绿化、美化，学生的体格状况良好。

通过以上措施，学校已形成优良学风，实现了教学质量的可持续发展，办学质量得到社区群众、家长的一致认可。

（五）、争取各界支持，改善办学条件。

任期伊始，首先宣传动员社会热心人士关注涂池教育，筹备成立了“涂池教育基金会”，本年度又奖励优秀师生近8万元；争取企业家为学校教室安装电风扇和窗帘，营造了尊师重教的良好社会风气。同时，学校严格遵守财务管理制度，积极争取各级政府及社区居委会增加教育投入，先后更新课桌椅500套，更换教室门窗，修缮学校礼堂，改善学生学习环境；装配电脑室、多媒体教室、科学实验室等功能场室；为教室安装了同声源的广播系统；添置复印机、录音机、电风扇等一批办公设备和体育器材；修缮学校办公楼楼板渗透漏水，排除安全隐患，改建校门及操场，使校园设计更合理科学，进一步改善了办学条件，优化了育人环境，为学校的可持续发展提供了有力的保障。

（六）、坚持校务公开，推进依法治校。

在学校管理中，坚持以人为本，民主管理，积极推进校务公开，加强与教师、学生、家长的沟通。“依法治校”更是一贯坚持的原则，特别在行风建设、规范办学行为和教育收费、廉洁自律等方面都能严格按规定和要求执行。

三、存在的问题及努力方向：

1、教师队伍的不稳定，临聘教师偏多，影响的学校的持续发展。

2、教师队伍素质良莠不一，个别教师缺乏敬业精神，未能安心农村工作，制约了工作效果。

3、学校的教育教学设施设备仍比较落后，跟不上教学改革的需要，直接制约着教学质量的提高。

4、教师投身教研的热情不够，制约着教师的专业成长。

教育评估报告范文第5篇

年12月中下旬，县教育局、县政府教育督导室组织教育局各股室站负责同志和部分督学，分两组对全县教育工作进行了督导评估。共督导学校、幼儿园96所，其中幼儿园37所，小学35所，初中18所，高中4所，职业学校1所，特教学校1所。本次督导围绕年度重点工作、队伍建设、课程实施、办学条件、学校安全、依法治校、学校发展环境等方面进行评估。采取现场查看、座谈了解、问卷调查、查阅资料等方式，多渠道、多形式搜集信息，并当场简要反馈督导意见，力求充分发挥教育督导的导向和激励作用，促进学校管理水平不断提高。现将督导评估情况简要通报如下：

一、主要成绩和经验

一年来，教育投入不断加大，办学条件持续改善，素质教育扎实推进。各学校认真实施依法治校，健全规章制度，规范办学行为，常规管理得到加强；全面推进课程实施，积极打造高效课堂，教育教学质量不断提高；加强安全管理，消除安全隐患，师生安全意识普遍增强；认真整改存在问题，创设高品位的校园文化，努力打造学校特色，办学品位进一步提升。

（一）镇办兴教热潮持续高涨，新建、在建项目不断涌现。一年来，全县上下结合校舍安全工程的实施，积极进行校舍新建和改建，学校布局进一步优化。实验初中顺利投入使用，初中、学校撤并。镇小学教学综合楼，镇初中功能楼、中心小学综合楼，镇初中教学实验楼，镇初中实验楼，镇一小综合楼，镇中心小学功能楼等项目完工并投入使用，缓解了这些学校校舍紧张的局面。镇投资100余万元对第二初中进行校舍改造、维修，小学、小学合并，整合了教育资源，提高了办学效益。实验学校、青阳镇初中新建单职工教师公寓，改善了青年教师的生活、住宿条件。办事处小学、镇素质教育中心、镇中心小学综合楼、职业学院综合实训楼完成主体建设，中学教学楼工程进展顺利，镇道口小学开工建设。镇中心小学开始规划，城南新区实验幼儿园列入计划，即将动工兴建。

学前教育健康发展。镇中心园完成扩建，办投资300余万元完成了办事处所有幼儿园的升级改造。各镇办普遍建立了早教中心，积极探索幼儿早期教育，定期组织开展亲子活动。多数幼儿园坚持特色办园，增强了幼儿园活力，幼儿智力得到充分开发。

（二）积极参加各级评估验收，办学条件和管理水平进一步提升。年，结合省、市教育工作专项督导、省级规范化学校验收与复评、仪器更新工程、“211”工程和教育信息化示范学校创建等工作，中小学内部装备进一步加强，学校管理水平得到提升。

全县投入大量资金开展省级规范化学校的验收与复评工作。一中投入700余万元进行了校舍维修改造和内部设施配备；镇投资440万元用于初中创建和一小复评工作；镇政府拨专款30万元用于初中复评工作，学校先后投入100余万元进行内部装备和校舍改造。实验学校、镇鹤伴中学等5所学校顺利通过验收，一中、第一实验小学、一小等10学校通过复评。

各学校结合省市体育卫生、职业教育和三项工程专项督导，不断加大投入，全县所有农村初中理化生仪器，小学科学仪器全部达到省定标准。镇初中等学校更新仪器橱柜，配备了高标准的实验桌凳，实验设施配备日趋标准化；镇初中建设了微型科技馆，用以提高师生科技素养。全县大部分学校设立了卫生保健室和心理咨询室并配备相应器材，不少学校配备了专（兼）职校医和心理咨询教师；中小学体育器材普遍得到补充，镇新世纪中学、镇范公小学率先在全市农村学校建设了塑胶跑道。

通过实施教育信息化示范乡镇和学校创建工作，全县大部分学校教室内安装了先进的交互式电子白板或投影仪，专任教师实现了人手一台计算机，部分学校还为教师购买了崭新的笔记本电脑，提高了教师工作积极性；通过教育信息网接入，优质教育资源得到共享，教育信息化水平得到提升。

（三）强队伍、重品牌、提品位，促进学校管理质量提升和内涵发展。多数学校重视教师师德建设，通过演讲比赛、教师座谈、教代会和“校务恳谈日”等形式，加强与教师的沟通交流，使广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观。重视教师培训和骨干教师培养，积极为教师培训搭建平台，不断提高师资水平。

各学校在落实课程方案的基础上，积极探索适应学校实际的教学模式，关注课堂教学高效理念，充分落实学生主体地位，实现了课程改革由教学理念到教学行为的实质性转变，学生的学习方式由习惯于被动接受转变为积极主动的自主探究，学校教学管理水平在科学性和规范性上得到明显提升，初步构建起了富有各自特色的素质教育模式。一中成立了科技创新教研室，教师指导，学生创新，已受理340项学生发明创意；实验中学、初中、初中分别推出了“自主学习”“问题导学”“随笔化写作”等一系列学科教学、综合实践、校本教研特色课程，全面展示了学校管理与文化建设成果。

各学校普遍重视校园文化和特色建设，积极打造文化品牌，不断提升办学品位。一中、中学、实验学校、镇初中等学校积极打造校园文化，学校楼、场、馆、舍、路、园等全部装点、修饰和命名，既美化、亮化了校园，又提高了育人效果，对师生形成了潜移默化的影响。镇一中书画艺术教育、小学棋类特色教育、小学体育特长教育、一小民乐教育、镇一小古诗文阅读、实验幼儿园科普教育、镇第一幼儿园民间体育活动等特色异彩纷呈，呈现出“一校一品牌，校校有特色”的良好局面。各学校重视校本教材开发工作，有的学校还开发了系统的校本教材，印发的校刊、校报标准高、实用性强、效果明显。

（四）高度重视学校安全工作，积极创建平安和谐校园。学校安全工作得到进一步加强。

一是各单位重视制度建设，各种应急预案比较齐全，档案建设比较规范。

二是学校安全保卫工作得到加强。各单位配备了专职安保人员和安保设备，进一步完善门卫管理制度，加强了对学校重点部位的管理。等镇办由财政出资配备保安。

三是各学校积极开展“安全隐患排查”“防震减灾宣传周”“消防知识进校园”等活动，严格落实安全教育课程，有效提高了师生的安全意识和自救自护能力，促进了全县教育的和谐稳定。

二、存在的主要问题与不足

（一）办学条件尚需进一步改善。部分县直学校计算机、理化生仪器、实验室桌凳、教室内多媒体设施陈旧，已经不能满足教学需要。个别学校存在盲目建设现象，忽视了校园整体规划和科学布局。部分学校功能用房不足，校舍生均面积不达标。个别寄宿制学校学生宿舍拥挤。部分学校卫生室条件简陋，无专（兼）职工作人员；体育、卫生器材配备、活动场地不达标。大部分中小学图书配备达不到省基本办学条件标准要求；有的图书陈旧，可读性差，更新剔旧不及时；少数学校图书室尚未实现微机管理，师生借阅不方便。

（二）学校管理还存在薄弱环节。

一是校舍设施维护与管理需要进一步加强。少数学校教室门窗、体育器械以及幼儿园室外大型玩具等有待维修和保养；

二是学生宿舍、食堂、厕所仍是管理的薄弱环节。少数学校宿舍管理不到位，有的卫生脏乱差，通风不及时，异味较重；有的物品摆放不整齐；部分幼儿园午休寝室未供暖，无法正常使用。部分学校食堂管理不规范，有的食品留样不规范，个别学校食堂工作人员甚至不知道什么是食品留样；有的餐具消毒制度落实不到位。个别学校、幼儿园厕所卫生较差，不能够及时冲洗。

三是部分学校依然存在功能室利用率低、使用不规范的现象。有的图书借阅率低；有的音美活动室、语音室等功能教室基本不用；有的存在设备保管不规范、放置位置不妥当，卫生清理不及时现象；有的功能室使用记录不规范、不完整。

四是学校安全需进一步加强。部分学校平房校舍依然存在使用杨木梁、水泥檩条现象；有的学校安全应急预案种类少，未能及时开展安全演练，个别学校虽有应急预案，但内容交叉、不系统，实用性不强；部分学校安全、

法制教育课计划、课时、师资、教材“四落实”没有真正落实到位；有的学校没有安装电子监控设施，个别学校虽然安装却无法正常使用；有的学校门卫年龄偏大，没有经过专业培训；部分学校消防器材配备不足，个别学校线路老化。

（三）课程实施水平有待进一步提高。

一是综合实践、地方和校本课程的开发和开设还较为薄弱。少数学校地方课程和校本课程开设流于形式，有的被挤占，改上其他科目或上自习；有的学校虽然安排了这些课程，但任课教师不知道如何上；有的学校没有开发校本教材；有的虽然编印了校本教材，但不符合学校发展实际；有的学校校本教材照搬照抄、欠推敲，排版不规范甚至出现错别字。

二是个别学校存在不按规定时间作息、不按课程表上课现象；少数学校要求学生提前到校或延长学生在校时间，存在补课或者变相补课情况。

三是有的学校不按国家课程方案开课。部分初中从初二年级开始提前开设了化学课；有的学校音、体、美课程被挤占，影响了学生全面发展。

（四）教师队伍结构有待进一步优化，整体素质尚需提高。

一是教师队伍结构有待进一步优化。少数学校由于前几年规模扩张，教师紧缺，引进了大批青年教师，素质良莠不齐；少数农村小学由于规模小，学科性缺编的矛盾较为突出，兼课现象普遍存在。

二是教师业务素质有待进一步提高。有的教师新课改理念尚未完全树立，驾驭新课改的能力有待提高；有的教师现代教学手段运用能力不强，课件制作水平不高，现代化教学设备利用率不高。

三、整改建议

（一）努力改善办学条件，促进教育均衡发展。各学校要以省、市政府教育综合督导为契机，按照《省普通中小学基本办学条件标准》要求，积极争取各级政府支持，进一步加大教育投入，加快推进标准化学校建设和校舍安全工程，将标准化建设与学校布局调整、薄弱学校改造相结合，合理配置教育资源，推动教育均衡发展。同时，要加快图书、计算机和音体美教学器材的配备更新，进一步改善办学条件。

（二）提高学校管理水平，整体提升办学品位。各学校要把学校管理作为生存、发展的主线，进一步树立“向管理要质量”、“向细节要质量”的观念，提高品牌意识，做到学校管理无缝隙覆盖。

一是坚持“走出去、请进来”战略，积极开展对外交流，学习外地先进管理经验。

二是加强师生安全、法制教育，深入推进依法治校，规范学校办学行为，提高师生法制意识，做到警钟长鸣，防患于未然。

三是完善学校制度，做到制度管理与人性化管理相结合。

四是实现功能室的规范化、标准化、科学化管理，将实验教学内容列入教学工作计划，并按教材要求开齐开足演示实验和学生分组实验，切实提高学生的动手操作能力。

（三）深入推进素质教育，提高学生综合素质。各学校要切实转变观念，严格落实国家课程方案，进一步规范办学行为，扎实推进素质教育，为学生一生发展奠定良好基础。

一是严格落实《省普通中小学管理基本规范》，确保开全课程、开足课时。

二是通过建立制度，开展大课间活动、课外活动、兴趣小组、劳动实践、社会实践等各种活动，切实减轻学生过重的课业负担，为学生主动学习、全面发展、健康成长创造良好环境，促进学生全面发展。

三是加强学校卫生保健室、心理咨询室及心理教师配备，切实开展好学生心理咨询工作，关注学生身心健康和全面发展。

四是全面落实地方课程，合理设置校本课程，积极开发校本教材。

教育评估报告范文第6篇

年12月中下旬，县教育局、县政府教育督导室组织教育局各股室站负责同志和部分督学，分两组对全县教育工作进行了督导评估。共督导学校、幼儿园96所，其中幼儿园37所，小学35所，初中18所，高中4所，职业学校1所，特教学校1所。本次督导围绕年度重点工作、队伍建设、课程实施、办学条件、学校安全、依法治校、学校发展环境等方面进行评估。采取现场查看、座谈了解、问卷调查、查阅资料等方式，多渠道、多形式搜集信息，并当场简要反馈督导意见，力求充分发挥教育督导的导向和激励作用，促进学校管理水平不断提高。现将督导评估情况简要通报如下：

一、主要成绩和经验

一年来，教育投入不断加大，办学条件持续改善，素质教育扎实推进。各学校认真实施依法治校，健全规章制度，规范办学行为，常规管理得到加强；全面推进课程实施，积极打造高效课堂，教育教学质量不断提高；加强安全管理，消除安全隐患，师生安全意识普遍增强；认真整改存在问题，创设高品位的校园文化，努力打造学校特色，办学品位进一步提升。

（一）镇办兴教热潮持续高涨，新建、在建项目不断涌现。一年来，全县上下结合校舍安全工程的实施，积极进行校舍新建和改建，学校布局进一步优化。实验初中顺利投入使用，初中、学校撤并。镇小学教学综合楼，镇初中功能楼、中心小学综合楼，镇初中教学实验楼，镇初中实验楼，镇一小综合楼，镇中心小学功能楼等项目完工并投入使用，缓解了这些学校校舍紧张的局面。镇投资100余万元对第二初中进行校舍改造、维修，小学、小学合并，整合了教育资源，提高了办学效益。实验学校、青阳镇初中新建单职工教师公寓，改善了青年教师的生活、住宿条件。办事处小学、镇素质教育中心、镇中心小学综合楼、职业学院综合实训楼完成主体建设，中学教学楼工程进展顺利，镇道口小学开工建设。镇中心小学开始规划，城南新区实验幼儿园列入计划，即将动工兴建。

学前教育健康发展。镇中心园完成扩建，办投资300余万元完成了办事处所有幼儿园的升级改造。各镇办普遍建立了早教中心，积极探索幼儿早期教育，定期组织开展亲子活动。多数幼儿园坚持特色办园，增强了幼儿园活力，幼儿智力得到充分开发。

（二）积极参加各级评估验收，办学条件和管理水平进一步提升。年，结合省、市教育工作专项督导、省级规范化学校验收与复评、仪器更新工程、“211”工程和教育信息化示范学校创建等工作，中小学内部装备进一步加强，学校管理水平得到提升。

全县投入大量资金开展省级规范化学校的验收与复评工作。一中投入700余万元进行了校舍维修改造和内部设施配备；镇投资440万元用于初中创建和一小复评工作；镇政府拨专款30万元用于初中复评工作，学校先后投入100余万元进行内部装备和校舍改造。实验学校、镇鹤伴中学等5所学校顺利通过验收，一中、第一实验小学、一小等10学校通过复评。

各学校结合省市体育卫生、职业教育和三项工程专项督导，不断加大投入，全县所有农村初中理化生仪器，小学科学仪器全部达到省定标准。镇初中等学校更新仪器橱柜，配备了高标准的实验桌凳，实验设施配备日趋标准化；镇初中建设了微型科技馆，用以提高师生科技素养。全县大部分学校设立了卫生保健室和心理咨询室并配备相应器材，不少学校配备了专（兼）职校医和心理咨询教师；中小学体育器材普遍得到补充，镇新世纪中学、镇范公小学率先在全市农村学校建设了塑胶跑道。

通过实施教育信息化示范乡镇和学校创建工作，全县大部分学校教室内安装了先进的交互式电子白板或投影仪，专任教师实现了人手一台计算机，部分学校还为教师购买了崭新的笔记本电脑，提高了教师工作积极性；通过教育信息网接入，优质教育资源得到共享，教育信息化水平得到提升。

（三）强队伍、重品牌、提品位，促进学校管理质量提升和内涵发展。多数学校重视教师师德建设，通过演讲比赛、教师座谈、教代会和“校务恳谈日”等形式，加强与教师的沟通交流，使广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观。重视教师培训和骨干教师培养，积极为教师培训搭建平台，不断提高师资水平。

各学校在落实课程方案的基础上，积极探索适应学校实际的教学模式，关注课堂教学高效理念，充分落实学生主体地位，实现了课程改革由教学理念到教学行为的实质性转变，学生的学习方式由习惯于被动接受转变为积极主动的自主探究，学校教学管理水平在科学性和规范性上得到明显提升，初步构建起了富有各自特色的素质教育模式。一中成立了科技创新教研室，教师指导，学生创新，已受理340项学生发明创意；实验中学、初中、初中分别推出了“自主学习”“问题导学”“随笔化写作”等一系列学科教学、综合实践、校本教研特色课程，全面展示了学校管理与文化建设成果。

各学校普遍重视校园文化和特色建设，积极打造文化品牌，不断提升办学品位。一中、中学、实验学校、镇初中等学校积极打造校园文化，学校楼、场、馆、舍、路、园等全部装点、修饰和命名，既美化、亮化了校园，又提高了育人效果，对师生形成了潜移默化的影响。镇一中书画艺术教育、小学棋类特色教育、小学体育特长教育、一小民乐教育、镇一小古诗文阅读、实验幼儿园科普教育、镇第一幼儿园民间体育活动等特色异彩纷呈，呈现出“一校一品牌，校校有特色”的良好局面。各学校重视校本教材开发工作，有的学校还开发了系统的校本教材，印发的校刊、校报标准高、实用性强、效果明显。

（四）高度重视学校安全工作，积极创建平安和谐校园。学校安全工作得到进一步加强。

一是各单位重视制度建设，各种应急预案比较齐全，档案建设比较规范。

二是学校安全保卫工作得到加强。各单位配备了专职安保人员和安保设备，进一步完善门卫管理制度，加强了对学校重点部位的管理。等镇办由财政出资配备保安。

三是各学校积极开展“安全隐患排查”“防震减灾宣传周”“消防知识进校园”等活动，严格落实安全教育课程，有效提高了师生的安全意识和自救自护能力，促进了全县教育的和谐稳定。

二、存在的主要问题与不足

（一）办学条件尚需进一步改善。部分县直学校计算机、理化生仪器、实验室桌凳、教室内多媒体设施陈旧，已经不能满足教学需要。个别学校存在盲目建设现象，忽视了校园整体规划和科学布局。部分学校功能用房不足，校舍生均面积不达标。个别寄宿制学校学生宿舍拥挤。部分学校卫生室条件简陋，无专（兼）职工作人员；体育、卫生器材配备、活动场地不达标。大部分中小学图书配备达不到省基本办学条件标准要求；有的图书陈旧，可读性差，更新剔旧不及时；少数学校图书室尚未实现微机管理，师生借阅不方便。

（二）学校管理还存在薄弱环节。

一是校舍设施维护与管理需要进一步加强。少数学校教室门窗、体育器械以及幼儿园室外大型玩具等有待维修和保养；

二是学生宿舍、食堂、厕所仍是管理的薄弱环节。少数学校宿舍管理不到位，有的卫生脏乱差，通风不及时，异味较重；有的物品摆放不整齐；部分幼儿园午休寝室未供暖，无法正常使用。部分学校食堂管理不规范，有的食品留样不规范，个别学校食堂工作人员甚至不知道什么是食品留样；有的餐具消毒制度落实不到位。个别学校、幼儿园厕所卫生较差，不能够及时冲洗。

三是部分学校依然存在功能室利用率低、使用不规范的现象。有的图书借阅率低；有的音美活动室、语音室等功能教室基本不用；有的存在设备保管不规范、放置位置不妥当，卫生清理不及时现象；有的功能室使用记录不规范、不完整。

四是学校安全需进一步加强。部分学校平房校舍依然存在使用杨木梁、水泥檩条现象；有的学校安全应急预案种类少，未能及时开展安全演练，个别学校虽有应急预案，但内容交叉、不系统，实用性不强；部分学校安全、

法制教育课计划、课时、师资、教材“四落实”没有真正落实到位；有的学校没有安装电子监控设施，个别学校虽然安装却无法正常使用；有的学校门卫年龄偏大，没有经过专业培训；部分学校消防器材配备不足，个别学校线路老化。

（三）课程实施水平有待进一步提高。

一是综合实践、地方和校本课程的开发和开设还较为薄弱。少数学校地方课程和校本课程开设流于形式，有的被挤占，改上其他科目或上自习；有的学校虽然安排了这些课程，但任课教师不知道如何上；有的学校没有开发校本教材；有的虽然编印了校本教材，但不符合学校发展实际；有的学校校本教材照搬照抄、欠推敲，排版不规范甚至出现错别字。

二是个别学校存在不按规定时间作息、不按课程表上课现象；少数学校要求学生提前到校或延长学生在校时间，存在补课或者变相补课情况。

三是有的学校不按国家课程方案开课。部分初中从初二年级开始提前开设了化学课；有的学校音、体、美课程被挤占，影响了学生全面发展。

（四）教师队伍结构有待进一步优化，整体素质尚需提高。

一是教师队伍结构有待进一步优化。少数学校由于前几年规模扩张，教师紧缺，引进了大批青年教师，素质良莠不齐；少数农村小学由于规模小，学科性缺编的矛盾较为突出，兼课现象普遍存在。

二是教师业务素质有待进一步提高。有的教师新课改理念尚未完全树立，驾驭新课改的能力有待提高；有的教师现代教学手段运用能力不强，课件制作水平不高，现代化教学设备利用率不高。

三、整改建议

（一）努力改善办学条件，促进教育均衡发展。各学校要以省、市政府教育综合督导为契机，按照《省普通中小学基本办学条件标准》要求，积极争取各级政府支持，进一步加大教育投入，加快推进标准化学校建设和校舍安全工程，将标准化建设与学校布局调整、薄弱学校改造相结合，合理配置教育资源，推动教育均衡发展。同时，要加快图书、计算机和音体美教学器材的配备更新，进一步改善办学条件。

（二）提高学校管理水平，整体提升办学品位。各学校要把学校管理作为生存、发展的主线，进一步树立“向管理要质量”、“向细节要质量”的观念，提高品牌意识，做到学校管理无缝隙覆盖。

一是坚持“走出去、请进来”战略，积极开展对外交流，学习外地先进管理经验。

二是加强师生安全、法制教育，深入推进依法治校，规范学校办学行为，提高师生法制意识，做到警钟长鸣，防患于未然。

三是完善学校制度，做到制度管理与人性化管理相结合。

四是实现功能室的规范化、标准化、科学化管理，将实验教学内容列入教学工作计划，并按教材要求开齐开足演示实验和学生分组实验，切实提高学生的动手操作能力。

（三）深入推进素质教育，提高学生综合素质。各学校要切实转变观念，严格落实国家课程方案，进一步规范办学行为，扎实推进素质教育，为学生一生发展奠定良好基础。

一是严格落实《省普通中小学管理基本规范》，确保开全课程、开足课时。

二是通过建立制度，开展大课间活动、课外活动、兴趣小组、劳动实践、社会实践等各种活动，切实减轻学生过重的课业负担，为学生主动学习、全面发展、健康成长创造良好环境，促进学生全面发展。

三是加强学校卫生保健室、心理咨询室及心理教师配备，切实开展好学生心理咨询工作，关注学生身心健康和全面发展。

四是全面落实地方课程，合理设置校本课程，积极开发校本教材。

教育评估报告范文第7篇

近几年来，我乡在县委、县府和县教育主管部门的正确领导下，深入贯彻党的教育方针、政策，努践行“xxxx”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，秉承“以人为本，以德治校”的办学思路，加强管理，科学指导，开创出元兴乡教育事业新局面，现将我乡教育工作自查评估报告职下：

一、基本概况

元兴乡位于县最南端，距县城82公里，辖12个村委会，1个居委会，135个村民小组，幅员面积28平方公里，全乡共有居民5202户，人口17420人，其中农业人口16610人。

全乡共有初级中学1所，小学4所（其中村3所）。全乡有中学教学班8个，在校生419人；小学教学班17个，在校生723人。中学有教职工32人，其中专任教师28人；小学有教职工40人，其中专任教师37人。

二、履行教育工作职责情况

（一）领导履行教育职责情况

我乡积极贯彻“在国务院领导下，地方政府负责，以县为主”的农村义务教育管理体制，全面落实教育发展规划、经费安排使用、校长和教师人事管理工作以及各类教育协调发展的责任。确立科教兴乡战略，把教育列入政府的重要议事日程，在研究和制定经济社会发展规划和年度计划时，把教育工作作为基础设施的重点领域。

1、继续充实“两基”工作领导小组。

我乡成立了由元兴乡乡长黄璞担任组长，王远俊、刘廷礼为副组长，由各行政村主任及中心校校长为成员的“两基”工作领导小组，全面实施“两基”工作。

2、各校也成立了以校长牵头、教育主任和班主任为成员的“两基”工作领导小组。

3、各级“两基”工作领导小组定期或不定期召开会议，研究讨论、安排部署“两基”工作，解决具体问题。严格控制中小学生流失，各校都制定了控辍保学制度。领导小组积极为全镇“两基”工作创造有利条件，形成事事有人抓，样样有人管的党政工团队齐抓共管“两基”工作的良好局面。

元兴乡、村、组切实担负起在农村义务教育中的管理责任，促使辖区内教育健康协调发展。认真贯彻执行国家有关法律法规、方针政策，发挥村党支部、村委会职能作用的优势，进村入户进行教育法律法规宣传，动员适龄儿童入学，动员辍学生返校，严格控制义务阶段学生辍学率

（二）我乡教育改革与发展的举措及取得的成绩

我乡积极强化政府统筹职能，把农村教育工作作为我乡工作的重中之重，加快教育改革进程，完善农村义务教育管理体制，落实乡、村和有关部门的职责，推进农村教育综合改革，努力探索农村教育发展的新路子。

1、层层签订“两基”巩固和“保学辍学”工作责任制，实行控辍保学责任制，与乡村干部签定了“控辍”责任书，责任到人，年终纳入对干部的政绩考核。

2、通过对《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关教育政策法规的宣传和教育，增强广大群众的法律意识，帮助家长认识到送子女上学接受九年义务教育是自己的义务，自觉送子女上学。

3、实行了过硬的奖惩制度。实行了政府和学校的“双线承包”。各学校也都有明确的控流制度，明确责任，大家齐抓共管，学生流失现象得到了有效控制。

（三）加强管理，确保教育经费投入到位

，全乡预算内教育财政拨款为：元兴乡中学97.3593万元，元兴乡小学为153.2645万元，预算内义务教育学校年生均教育事业费做到逐年增长。

（四）办学条件

按照“以提高办学效益为目标，以集中办学为方向”的原则，合理调整教育结构和学校布局，逐步缩小学校之间的差距，促进义务教育均衡发展。及时排除危房，学生宿舍、食堂、厕所等符合有关规定，确保师生安全，创造了良好的校园及周边环境。

1、乡中学：理化生实验室基本上按照二类配备齐了各种器材及药品，购置实验桌24张，实验凳120根，演示桌2张，实验柜18个。小学：乡中心校配备了自然实验柜11个，器材11套。乡小具有校园通网络开通到各个班；

2、体育、美术、音乐、卫生等设备根据实用、够用的原则，按照二类标准购置了各类器材；

3、电教：配备远程教育模式一、模式二；配备了电视机20台，放像机6台，投影仪2台，录放扩音机24部，教学光碟230套，cd碟1500余张，录音磁带580盒，投影片18套。小学安装了校园网络，中心校装备了41台微机，中学校装备了37台微机，大大地促进了学校现代信息技术教育；

4、图书室藏书量中学生生均24册，小学生生均18.4册。元兴学校逐年逐步完善教学必要的设施，全面实施新课程改革，全面育人，育人质量逐步上升。

（五）师资队伍建设

调整优化教职工队伍结构，合理配置人才资源，建设高素质、专业化的教师队伍，教师数量、结构和素质基本满足我乡教育事业发展的需要。全面实施教师资格制度和聘任制度，严格聘任程序和准入制度。加强以教师职业道德为重点的师德师风建设。完善中小学校负责制和任期目标责任制，积极推进校长聘任制，严格掌握校长任职条件，加强中小学校长和教师培训。

（六）教育管理

坚持依法治教，依法行政，遵循教育规律，规范办学行为，实施科学管理。转变政府职能，建立完善决策、执行、监督相协调的教育管理机制。建立和健全教育督导机构，加强队伍建设。建立和完善学校督导评估制度，全面推进学校督导评估工作。加强社区与学校的沟通和合作，营造有利于青少年健康成长的社会环境。

始终把学校安全工作视为教育工作的重中之重，每学期初，由乡政府牵头，制定一系列的学校安全规章制度，成立安全工作领导小组，签定各种安全工作责任制，做到安全工作责任到人

三、存在的问题及下一步工作措施

回顾以往工作，我乡在巩固“两基”工作中做了大量细致工作，各项指标基本达到上级要求，也取得了显著的成绩，但通过自查我们仍有许多的问题和不足：

1、受整体财力的制约，教育投入空间还不够充分，教育经费还不太宽裕，学校高品位的育人环境建设还不能指日可待。

2、学校多功能育人的配套设施、信息化普及水平还标准较低，适应素质教育的整体师资队伍素质有待提高。

3、教育环境有待进一步优化。学校、家庭、社会三位一体为青少年健康、生动、和谐成长发展的作用还不均衡，还没有完全形成强有力的综合教育网络和体系。

4、大量的农民外出务工，导致孩子留守在家，或交由年迈的父母看管，或寄托亲友照看，或让其独立生活，使这些未成年人缺乏必要的家庭教育，已成为一个新的社会问题。

教育评估报告范文第8篇

主题教育过程中，始终将整改落实工作作为检验主题教育成效的最终环节，实举措、重效果、细整改，做到“三到位”;下面是小编给大家带来的2020年主题教育“回头看”自查评估报告，希望大家喜欢!

第二批主题教育开展以来，我局认真落实党中央、党委关于主题教育的各项部署和要求，牢牢抓住深入学习贯彻X新时代中国特色社会主义思想这条主线，围绕总要求、抓实总任务，把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿全过程，党员干部的理论水平得到有效提升、思想认识受到深刻洗礼、干事担当的劲头更足、为民解忧的自觉性更高、廉洁自律表率作用凸显，取得了明显成效。按照主题教育“回头看”的工作要求，现将有关情况汇报如下。

一、突出“深”字，奏响“三部曲”，不断增强理论学习获得感

学习教育效果好不好、实不实，要以党员干部真真切切的获得感作为检验的唯一标准。在开展学习教育过程中，XX坚持“学深、悟透、践行”三部曲，引导党员干部思考和明白“从哪里来?到哪里去?”，寻找初心、不忘本来，铭记使命、继往开来，坚定理想信念、清晰奋斗目标。

(一)领导奏响“首部曲”，保持学习强度筑深度。精心制定学习X新时代中国特色社会主义思想的计划和措施，压实责任、压茬推进，全面落实各项学习教育要求。领导班子成员带头学原著、学原文，悟原理，原原本本自学规定书目，撰写学习体会，集中学习研讨，带动学习风气，营造良好氛围。建立“X”学习制度，即每周学习X天，每天每名党员干部至少自学X小时，支部每周集中学习研讨X天，每月X次集中研讨交流，充分保证学习的强度。成立督学小组，跟进督导主题教育开展情况，从集体活动到课率抓起，定期跟踪检查学习笔记，持续传导学习压力。主题教育期间，结合思想实际和学习体会，共撰写XX篇个人体会文章，平均每名党员学习超过X小时。

(二)全体唱响“二部曲”，开展交流研讨悟真理。为了悟透学习内容、更好把握精髓，以党员大会、党小组会形式，围绕党中央提出的8个专题和上级党委提出的6个专题，开展集中研讨。党员干部相互交流学习心得，紧密联系学习贯彻X新时代中国特色社会主义思想，结合思想和工作实际，在增进认识理解中引发思想共鸣。主题教育以来，处干部做表率、全体党员全覆盖，共组织学习交流XX次，共XX人次交流发言，其中，处级以上干部发言XX次，达到了增进共鸣、入脑入心的效果。

(三)品牌展现“三部曲”，打造特色活动践初心。一是打造“青年党员讲党课”品牌，每月安排1-2名青年干部上台讲党课，在提升青年党员政治理论素养中，增强广大干部特别是青年干部的政治责任感和历史使命感。二是领导带头讲党课。书记带头引领领导结合中央精神、上级部署、工作实际，为全体党员开展专题党课辅导，以“关键少数”示范引领全开展学习教育。三是开展特色党日活动。通过重温入党誓词、组织主题演讲、诵读经典、参观红色历史纪念馆等活动，增强主题教育的吸引力感染力，让党员干部思想得到升华，精神受到洗礼。截至目前，围绕主题教育专题，共开展了青年干部讲党课XX次，领导讲党课XX次，主题党日活动XX次，以实际行动践行了忠诚于党、服务人民的初心。

二、突出“实”字，迈出“三大步”，不断增强调查研究的针对性

主题教育过程中，坚持把做实调查研究作为有效提升工作管理水平的一项重要举措，一以贯之、持续用力，开展“三步走”，不断增强调查研究的针对性和现实性。

(一)第一步：深入一线听声音。领导带队围绕上级主题教育领导小组确定的调研重点，深入基层一线，以召开座谈会、实地走访等多种形式，听取基层干部对加强党的建设、重点工作运行情况等方面的意见建议，认真倾听基层机关和干部的心声。领导班子共开展主题教育专项调研XX次，走访座谈干部XX人，形成《基层机关反映问题及意见建议清单》，收集各类问题XX项。

(二)第二步：面向基层听诉求。通过召开工作座谈会、实地走访等方式，听取基层在优化服务、强化管理、作风建设等方面的宝贵建议以及对重点政策落实的意见和诉求，着力解决痛点、堵点问题。开展“问卷大调查”活动，面向XX服务对象发放调查问卷，一对一了解诉求。共召开座谈会XX次，走访XX次，发放调查问卷XX份，形成《基层反映问题及意见建议清单》，梳理出服务和管理相关问题XX余项。

(三)第三步：成果运用促提升。每次调研结束后，领导带领班子成员和相关部门及时汇总分析问题，建立台账和销号制度，做到能解决的立即解决，不能解决的立出清单，分门别类，落实到人，提出解决方案并在持续跟踪上建立责任机制，使调研工作的成果转化时间大大加快。共形成调研报告XX份，其中XX份上报上级部门，研究提出改进事项XX项。

三、突出“真”字，打造“三张表”，不断增强检视问题的精准度

主题教育过程中，始终高度重视问题检视工作，将之视为主题教育的重中之重，研究落实、深入推动，形成“三张表”，让检视问题更清晰、更准确、更高效。

(一)一张对照表：认真查找问题。成立检视问题专项小组，发动全体干部职工，从个人、部门、党支部三个层面对标对表全面查找问题。全体党员干部对标X总书记重要讲话和重要批示精神，深入开展“四个对照”、“四个找一找”，一条一条的列出问题;开展形式主义、官僚主义突出问题大排查;对照党章党规检视问题召开专题会议，对照“18个是否存在”逐条自查。按照要求召开专题民主生活会和组织生活会，实事求是、坦诚交心，以高度负责的态度，互相咬耳扯袖，真批真评、动真碰硬，充分挖掘存在的问题和根源。主题教育以来，领导班子共对照检视XX次，检视出问题XX余项，问题查找精准有效。

(二)一张意见表：真心纳谏求教。通过谈心谈话、组织召开基层干部座谈会、走访服务对象、实地查看服务场所、考察基层党建联系点、发放调查问卷等方式，既征求党内党员干部意见，又征求党外群众意见;既听取基层干部意见、又听取服务对象代表的意见。截至目前，共吸收采纳意见建议XX条。

(三)一张问题表：找准整改靶心。聚焦检视反思的突出问题、共性问题，列出检视问题清单，能够当下改的明确时限要求、按期整改到位，一时解决不了的明确阶段目标，持续抓好整改。党员干部个人剖析出的问题，列入个人整改提升计划。经梳理汇总，形成《“、”主题教育检视问题清单》，共X类XX条问题，为整改落实提供精准指向。

四、突出“严”字，确保“三到位”，不断增强整改落实的说服力

主题教育过程中，始终将整改落实工作作为检验主题教育成效的最终环节，实举措、重效果、细整改，做到“三到位”，不断增强说服力，让各项整改措施落地生根。

(一)立行立改到位。结合工作实际，建立整改任务清单和责任清单，坚持阶段性和长期性整改相结合，共计已批量整改XX批次，整改问题XX项。其中，列入立即整改事项共XX项，如，调整学习机制和计划并督促落实;严格控制文件数量，确保总发文数量较上年减少四分之一以上，给基层布置工作时预留充足时间，不得少于3个工作日;加强各部门沟通协调，避免重复发文和工作事项交叉;开展专题工作调研，听取基层干部意见建议;提升保密意识，加强保密管理。目前，立行立改问题已全部整改到位。

(二)限期整改到位。结合主题教育工作要求，主题教育期间限期整改XX项，X月底前，已经全部整改到位。整改内容主要包括:出台XX制度，明确十条禁令，全面强化了纪律约束;整理形成主题教育心得体会汇编，传阅学习;制定重点服务工作方案、事先裁定工作流程，规范服务工作，提升工作效率和水平。

(三)持续整改到位。建立整改长效机制，明确责任人、责任处室、整改时间，按周填报整改进展，完成整改的按时销号，真正把“问题清单”转化为“整改清单”“成效清单”。整改台账中持续整改问题共XX项。如，XX。目前，正在对标对表推进持续整改，确保改到位、见实效。

总体来看，主题教育工作进展顺利，成效明显。但与上级党委的要求相比，与党员群众的期待相比，还存在一定的差距。比如在坚持学习的韧劲、融会贯通的深度还不够;检视问题的质量和效果还有待提升;主题教育与中心工作“两张皮”的现象仍然存在，等等。

下一步，我们将在巩固前期取得的成果基础上，坚定不移地贯彻党中央的决策部署，按照上级党委的要求，以主题教育为契机，进一步抓好持续整改各项工作。

一是在学深悟透上保持热度。坚持系统学，做到跟进学，加强督促学，突出学习重点，抓好专题研讨，深学细悟、细照笃行。推动学习贯彻X新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走。

二是在检视问题上加大力度。以自我革命的精神和刀刃向内的勇气检视查找问题，多从主观上找不足，多从思想深处挖“根源”，把问题检视“准”、检视“实”、检视“严”，为即将召开的专题民主生活会打好基础。

教育评估报告范文第9篇

一、职业教育改革发展取得重大成就

（一）《教育规划纲要》确立的主要目标基本实现

一是中等职业教育与普通高中招生规模大体相当。五年来，中等职业教育招生数占高中阶段教育招生数的比例保持在45%左右，中等职业教育成为“普及高中阶段教育”不可或缺的重要力量。二是高等职业教育规模稳步增长。2014年高等职业教育招生数达到337.98万人，招生数占高等教育招生数的比例达到46.9%;高等职业教育在校生数首次突破一千万，达到1006.63万人，非学历教育注册学生达到5593万人。高等职业教育为实现高等教育大众化做出重要贡献。三是职业院校正在成为高素质技术技能人才的重要培养基地。职业院校每年输送近1000万技术技能人才，占新增就业人口的60%，开展培训达上亿人次，大面积提高了劳动者素质。

（二）现代职业教育体系框架基本形成

一是完成现代职业教育体系顶层设计。2014年，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》，教育部等六部门编制《现代职业教育体系建设规划（2014―2020年）》，对构建新时期中国特色、世界水平的现代职业教育体系做出系统设计，提出职业教育体系建设“两步走”战略，2015年初步形成现代职业教育体系框架，2020年基本建成中国特色现代职业教育体系。二是实现不同层次职业教育的相互衔接。为构建中等和高等职业教育相互衔接的职业教育体系，在高职分类考试招生、中高职贯通培养、课程学分管理等方面进行了一系列探索。2014年高职分类考试招生151万名，占高职招生人数的45%。三是职业教育发展促进了终身教育体系建设。职业院校和社会力量办学开展多种形式的职业培训，每年开展政府补贴性培训2000万人次;扩大继续教育优质资源建设，推动多所高校免费开放数字化学习资源，为信息时代学习者人人学习、处处学习创造条件;推进学习型社会建设，教育部、民政部等七部门颁发了《关于推进学习型城市建设的意见》，每年举办全民终身学习活动周，参与的城市已达到900多个。

（三）行业企业及社会力量参与的多元办学体制得以建立

一是制定校企合作的相关支持政策。多地制定校企合作促进办法，明确企业举办职业教育的主体地位，从经费投入、税收优惠等方面支持企业建设实习实训基地，建立企业专业技术人员到职业院校任教及教师到企业锻炼的制度，鼓励企业通过多种形式与职业院校合作，支持职业教育发展。行业企业举办职业教育保持一定规模。二是以推进集团化办学为重点，探索行业、企业参与办学的机制。全国建成职教集团超过1000个，吸引了近3万家企业参加，覆盖了60%以上的职业院校。2010年以来，集团化办学数量及参与集团化办学的企业数量稳步增长。三是民办职业教育得到发展。出台支持民办教育发展的政策法规，鼓励民间资本参与职业教育，一些地方设立民办职业教育政府发展基金或专项资金，建立民办职业院校师生与公办职业院校同等待遇的保障机制，支持民办职业院校师资队伍建设，推动职业教育办学体制的多元化。

（四）职业教育管理体制改革不断深化

一是强化地方政府的统筹作用。落实政府职责，强化省、市、县“三级统筹”，完善职业教育统筹管理方式。二是完善职业院校治理结构。教育部印发了《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》，推动职业院校章程建设，促进职业院校建立有行业企业参与的学校理事会或董事会、教职工代表大会等现代学校制度，完善法人治理结构，加快实现学校治理能力现代化。三是积极探索职业教育管理体制改革和发展的新路径。教育部会同有关行业组建了基本覆盖国民经济各门类的62个行业职业教育教学指导委员会，形成了教育与产业共同发展职业教育的组织机制。积极探索职业教育管理机制改革。辽宁省鞍山市建立职教城管委会，探索实行职业教育区域化统筹管理;安徽淮北市成立职业教育工作委员会，河南新乡市设立职业教育局，加强统筹管理力度;河南信阳市平桥区成立职业教育和就业服务局，实行职业教育和就业服务的无缝对接和有机融合。

（五）职业教育人才培养质量稳步提升

一是全面落实立德树人根本任务。落实“立德树人”的根本任务，教育部印发《中等职业学校德育课贯彻党的十精神教学指导纲要》，通过课堂教学主阵地，推进十精神进教材、进课堂、进头脑。颁布《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》，把社会主义核心价值观作为主线贯穿始终，推进德育工作规范化。深入开展“我的中国梦”主题教育活动，激发学生坚定理想信念、施展才华。二是开展现代学徒制试点。教育部在总结各地开展工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式基础上，于2014年颁布《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，遴选了165家单位为首批现代学徒制试点单位。三是强化标准引领，全面对接职业标准，制定并公布410个高职专业、230个中职专业教学标准。四是推进职业教育课程体系建设和教学改革，在理实一体化教学、行动导向教学、课程国际化、优势特色专业课程等方面进行了有益探索，职业教育教学质量稳步提高。

（六）面向农村农业的职业教育加快发展

制定实施一系列政策措施，加快发展面向农村农业的职业教育，把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设和促进新型城镇化进程的重要内容。一是强化省、市（地）级政府发展农村职业教育的责任，推动一批县（市、区）在农村职业教育和成人教育改革发展方面发挥示范作用。二是加强农村职业教育基础能力建设，支持县级职教中心发展，扩大农村职业教育培训覆盖面。三是强化职业教育资源的统筹协调和综合利用，推进城乡、区域合作，鼓励职业院校走向县域开展广泛合作，增强服务“三农”能力。四是加强涉农专业建设，加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度，积极开展新型职业农民培养培训工作。

（七）职业教育师资队伍建设水平不断提高

一是生师比日趋合理。2014年，中等职业教育专任教师数为86.30万人，生师比为21.3∶1，与2010年的26.6∶1相比，生师比日趋合理并逐步接近《中等职业学校设置标准》中规定的生师比20∶1的标准。2014年，高等职业教育专任教师数为43.83万人，比2010年增加3.42万人。高等职业教育生师比为17.6∶1，与本科高等学校生师比基本一致。二是“双师型”教师队伍建设得到加强。多地通过培养培训并举、实施教师素质提高计划、教师企业实践、对口培训和境外培训，促进“双师型”教师队伍建设，“双师型”教师的比例有了较大提升。三是教师编制和职称评定制度不断完善。各地通过制定中等职业学校教师编制标准，实行编制动态管理机制，加大兼职教师聘任力度，灵活引进企业工程技术人员担任专业和实践教学，提高学生技能水平。重视教师职称评定制度改革。2015年8月，国务院常务会议决定，深化包括职业学校在内的中小学教师职称制度改革，各地制定和完善职业院校教师资格、职称标准，不断健全职业院校教师管理。

（八）职业教育经费投入稳步增长

一是经费稳定增长。2013年，职业教育经费总投入约为3450亿元，比2010年的1198.9亿元增长2251.1亿元;职业教育财政性经费为2543亿元，比2010年的814.2亿元增长1728.8亿元，增长了2倍多。二是制定生均经费标准，生均经费稳步增长。2014年12月底，19个省份、4个计划单列市及新疆建设兵团制定了中等职业教育生均经费标准;共有22个省份和新疆建设兵团出台了高等职业教育生均拨款标准。生均公共财政支出不断增长。2013年，中等职业学校生均公共财政预算教育事业费支出达到8784.64元，比2012年增长16.1%;生均公共财政预算公用经费支出3578.25元，比2012年增长20.2%。三是教育附加费用于职业教育的比例逐步落实。2014年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》再次明确要求地方教育附加费用于职业教育的比例不少于30%。各地认真贯彻落实国务院《决定》的要求，确定并落实地方教育附加费用于职业教育的比例。四是免学费和学生资助政策覆盖面扩大。目前中等职业学校全日制在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生已享受免学费政策，占在校生的91.5%。同时，家庭经济困难和涉农专业的学生享受每年2000元的国家助学金，助学金覆盖率近40%。高等职业学校纳入了高等教育学生资助政策体系，高职奖学金覆盖近30%学生，助学金覆盖25%以上的学生。

（九）职业教育质量保障体系不断完善

一是职业教育质量标准体系初步建成。教育部分别制定并颁布了中等和高等职业院校设置标准、专业目录和专业设置管理办法，对学校及专业设置的条件、程序等进行明确规定。国务院教育督导委员会印发《中等职业教育督导评估办法》，制定了《中等职业教育督导评估指标体系》和《中等职业教育督导评估标准》，对督促地方政府依法履行举办职业教育的职责提供了制度保障。二是职业教育督导评估常态化。五年来，教育督导部门开展了系列的职业教育专项督导，对各级政府落实发展职业教育主体责任情况实施督促检查。2015年，国务院教育督导委员会对天津等10个省（市）落实全国职业教育工作会议情况进行了专项督导。三是教学质量监测和评估体系基本形成。教育部和各地积极开展职业教育教学评估，在评价标准、制度建设、学校内部评价机制等方面进行了许多有益探索和实践。2015年，教育部办公厅还印发《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》，对职业院校内部教学质量建设提出指导意见。

（十）职业教育发展环境更加良好

一是职业教育发展的社会环境得到改善。党和政府高度重视职业教育在经济社会发展中的作用。党和国家领导人多次对职业教育工作做出重要指示，2015年国家设立职业教育活动周，宣传职业教育，营造“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围。二是职业教育发展的政策法规支持体系逐步建立。《教育规划纲要》实施以来，各地站在新一轮全面振兴发展的起点上，推动、谋划本地职业教育事业的发展，职业教育地方立法工作和政策制定取得重大进展，确保了职业教育有法可依、有法可循。三是技术技能人才的经济待遇和社会地位受到关注。各级政府通过提高收入水平、落户城市等政策不断提高职业院校毕业生和技术技能人才的经济待遇和社会地位。

二、面临的问题

（一）职业教育的规模达到《教育规划纲要》确定的目标任务存在难度

根据2014年中、高等职业教育在校生数统计，要实现 “到2015年中等职业教育在校生达到2250万人，高等职业教育达到1390万人”的目标，缺口分别为495万人和384万人。随着我国适龄人口逐步减少，，实现“2020年中等职业教育在校生2350万人，高等职业教育在校生1480万人”的目标存在一定难度。

（二）职业教育办学和管理体制有待完善

一是行业企业参与职业教育的法律保障与激励机制不足，行业企业在职业教育中的地位、责任、权力、利益义务等缺乏法律保障，企业参与职业教育缺乏足够的动力和积极性。二是职业教育管理体制运转不畅，条块分割、多头管理、职能交叉等问题依然存在。三是职业院校缺乏充分的办学自，内部治理结构改革有待完善。四是市场作用尚未得到充分发挥，职业院校在专业设置、教学、技能训练等方面与市场、产业发展存在部分脱节。

（三）职业教育师资队伍结构性不足和质量不高并存

一是职业院校教师数量不足，很多地区中等职业学校生师比远远高于《中等职业学校设置标准》规定的20∶1的标准，部分地区和学校“双师型”教师比例较低。二是部分职业学校教师专业技能不足，缺乏相关的专业实践经验以及职业教育教学理论与方法的培训，教育教学能力不强。

（四）职业教育经费投入不足且差异较大

截至2014年底，仍然有12个省份未出台中等职业教育生均经费标准，9个省份未制定高等职业教育生均经费标准。教育费附加用于职业教育的比例不低于30%的规定在部分地区尤其是县级政府无法落实，分属省、市、县管理的职业院校经费投入差异较大，中西部地区职业教育生均经费远低于东部发达地区。

三、对策建议

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》为“十三五”期间职业教育改革发展指明了方向。为实现《教育规划纲要》的目标和编制“十三五”职业教育发展规划，本报告建议：

一是强化政府统筹，在普及高中阶段教育中，坚持中等职业教育与普通高中教育办学规模大体相当不动摇，确保高中阶段普通教育与职业教育协调发展。

二是完善现代职业教育体系建设的配套政策，加快建设中国特色的现代职业教育体系。

三是深化职业教育管理体制改革，加强现代职业学校制度建设，保障职业院校办学自，促进职业教育体制机制创新。

四是加强职业院校内涵建设，围绕“提高质量”主题，落实“立德树人”根本任务，完善职业教育教学标准，深化校企在专业设置、课程体系建设及教学过程等方面的合作，切实提高职业教育的质量和适应性。

五是加强面向农村农业的职业教育，提升农村实用技术人才及农村劳动力转移培训质量，扶持农村、民族和贫困地区职业教育，发挥职业教育在扶贫、脱贫中的作用。

六是加强“双师型”教师队伍建设，提升职业院校教师教育教学能力。

教育评估报告范文第10篇

健康教育与健康促进是公共卫生服务的重要组成部分，在提高全民健康素养、预防疾病、保护和促进健康方面发挥着不可替代的作用。为倡导芝罘区居民的健康理念，指导和促进人们建立科学卫生的健康生活方式，增强全民的健康素养水平，按照上级及中心内部署，结合中心实际情况，健康教育科认真扎实的开展了健康教育与健康促进工作，总结如下：

一、重视和发挥大众媒体在健康促进中的推动作用

积极抢占媒体阵地，主动加强与广播、电视、本地主流网站等媒体合作，截至目前，共在报纸、网站等各类媒体发表稿件338篇，芝罘新闻宣传报道3期。其中部级媒体发表稿件40篇，省级媒体发表稿件17篇。

二、结合健康支持性环境，扩大健康覆盖面

烟台城乡建设学校健康教育基地。为引导青少年树立健康理念，掌握健康技能，同时发挥带动家庭、辐射社会的良好作用，联合烟台城乡建设学校创建了“烟台城乡建设学校健康教育基地”。基地分为健康大讲堂、健康长廊和健康科普展览区三大部分，目前基地已经建设完毕，开学后即可正式投入使用。

青少年健康教育基地。五四青年节联合烟台青少宫拍摄优秀青年新冠肺炎抗疫事迹微视频，在青少年宫官网和芝罘疾控健康教育微信平台播出。以烟台市青少年健康教育基地为依托，激励青少年以优秀抗疫青年为榜样，树立正确的人生价值观，做一个有责任、有担当的健康好少年。同时，为助力青少年宫复学，联合传防科在青少年健康教育基地举办新冠肺炎疫情常态防控健康科普讲座，提高烟台市青少年宫疫情常态化下有力、有序、有效的防控能力，确保我区教育工作在常态化疫情防控形势下顺利开展。

半岛口腔医院健康教育基地。通过多次的实地查看与积极沟通，对半岛口腔医院健康教育基地的创建工作给予技术指导与设计建议，协助半岛口腔医院创建符合标准和要求的健康教育基地。目前基地已经基本完成创建工作，利用节假日及一些重要的卫生节点，开展小小牙医体验等特色健康促进活动。

三、大力开展控烟宣传，营造清新的无烟环境

创新形式，线上答题，掀起控烟学习新热潮。联合烟台本地官方权威媒体烟台日报传媒集团联合开展《全民控烟我先行》线上有奖知识答题活动。在日报传媒集团旗下大小新闻APP客户端的首读页面显著位置线上答题内容，共设题目14道，限定时间为5分钟，从5月23日9点上线到5月30日24点下线，答题时间持续8天，共有428人参与本次答题，252人在规定时间内全部答对，正确率为58.9%，阅读点击量达80万人次。创新利用APP云端优势，凝聚更广泛的线上线下人群参与，激发居民控烟学习新热潮，倡导公众将控烟工作落实到行动上，拒绝烟草对自身及家人的危害，共同加入到控烟的行动中来。

拒吸第一支烟，做不吸烟新一代云签名活动。根据当前新冠肺炎疫情防控形势，在全区中小学校师生中开展“拒吸第一支烟，做不吸烟新一代”线上签名活动。全区共有37所中小学校的26173名师生参加了线上控烟签名；部分学校还组织学生开展了世界无烟日主题班会及“拒吸第一支烟，做不吸烟新一代”线下承诺签名，共同倡导广大师生承诺“不吸烟、我健康、我时尚”，助推青少年健康成长。

线上线下有机结合，为无烟宣传造势。通过芝罘疾控微信平台、芝罘疾控快手等新媒体，钟南山、李兰娟等国内权威专家的控烟宣传图片、戒烟简短小视频、控烟科普等，进行广泛的控烟宣传，阅读人数约700人次；在烟台日报、烟台晚报等主流媒体重要板块大篇幅宣传普及控烟科普知识，发表“世界无烟日|您所关心的戒烟问题都在这儿！”、“世界无烟日来看看这些YES or NO”等烟草及二手烟危害、戒烟等科普文章，提高全区居民对吸烟有害健康的认识，引导人们远离烟草和二手烟，倡导居民从自身做起，主动禁烟，做禁烟表率，给身边人创造健康、和谐的学习、生活和工作环境。在自身积极学习禁烟知识，让家人和朋友明白吸烟的危害，呼吁更多的人远离烟草，维护健康。

医防联合，控烟科普宣传菜单化。无烟日前期芝罘疾控通过“烟台日报传媒集团大小新闻APP客户端”和芝罘疾控微信平台广泛征集全区居民对烟草危害、烟草于健康及戒烟等方面的问题，同时结合烟台毓璜顶医院戒烟门诊，汇总整理出群众重点关切的控烟、戒烟相关6个问题。无烟日当天邀请毓璜顶医院戒烟门诊专家，以一问一答聊天的形式，通过摄像机镜头为市民解答关于“吸烟与健康”的“YES or NO”。截至目前，上线5天点击量达到6万余人次；联合辖区社区卫生服务中心和服务站开展以“保护青少年远离传统烟草产品和电子烟”为主题的讲座、广场义诊和咨询活动等线下宣传，并制作相关健康教育印刷资料和宣传栏等，广泛地向市民宣传吸烟对人体心身健康、生活环境的危害性以及控烟的基本常识。倡导市民远离烟草，崇尚健康的无烟生活，共同创建无烟芝罘。

开展成人烟草监测，为控烟工作提供数据支撑。按照《2020年山东成人烟草流行监测方案》要求，芝罘区作为省级烟草监测的监测点之一，将完成全区3个街道6个社区720名居民开展15岁以上成人烟草监测工作。目前，按照省级要求，已经完成调查前期的各类报表与绘图工作，并对各社区联络员进行了调查前的指导与培训工作，下一步，将组织调查员培训，深入社区开展监测工作。

四、新、主、微媒体融合，打造健康“传播”盾牌

新冠肺炎疫情期间，以“芝罘疾控健康教育”微信平台、芝罘疾控快手等新媒体为主要阵地，灵活布局，接连推出战疫行动和战疫科普板块，疫情防控典型事迹稿件和小视频150余篇，总阅读量达100多万人次。同时，为了扩大传播覆盖面，还与本地主流媒体合作，通过大小新闻、水母网、胶东在线、烟台论坛等多家媒体网络平台，新冠疫情典型人物文章。

守住新、主两阵地的同时，考虑到用微视频等载体和手段提升典型事迹传播的直观性，主动出击，既当编剧又当演员，自制《打赢新冠肺炎疫情战役》、《芝罘疾控人的一天》等真实反映芝罘疾控抗击疫情的紧张现场的微视频,以及采取诗朗诵、快板、短视频等群众喜闻乐见的形式，开展抗疫典型宣传引导，更能提高群众对疾控人员抗疫工作的理解和认可，弘扬抗疫正能量。

筹划拍摄MV《你笑起来真好看》和预防接种微电影《微光》，等通过门诊循环播放、微信公众平台推送，朋友圈转发等形式，提高了群众对预防接种的知晓率。MV《你笑起来真好看》被推送到学习强国平台，大大增加了视频的点击量，扩大了宣传范围，提升群众对预防接种知识的深入了解和对预防接种工作的理解与支持。

五、开展健康科普演讲，选拔芝罘健康宣传达人

联合芝罘区委宣传部、区总工会、区卫健局继续在全区医疗机构范围内举办“2020，做芝罘健康宣传达人”暨第四届健康科普知识演讲比赛，选拔一批优秀的健康宣传达人，组建健康宣讲团队，进社区、进机关、进学校开展健康宣讲，倡导群众树立科学健康观，做自己健康的第一责任人。同时，将优秀选手的健康科普内容录制健康科普微视频，免费发放到社区、机关等场所，普及健康知识，提升居民健康素养水平。

三是重视科普宣传，定期疾病预防科普稿件，同时联合计免科拍摄预防接种微电影《微光》，通过芝罘疾控快手app、芝罘疾控健康教育微信平台、报纸稿件等多种形式进行广泛宣传，提升群众对预防接种知识的深入了解和对预防接种工作的理解与支持。

教育评估报告范文第11篇

按照“不忘初心、牢记使命”主题教育的安排，我们紧紧围绕“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，坚持将学习教育、调查研究、检视反思、整改落实四项重点措施贯穿始终， 基本实现了主题教育理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的既定目标。现将自查评估报告如下。

一、主题教育开展情况

“不忘初心、牢记使命”主题教育启动以来，我们认真落实中央和省委的部署要求，按照“不划阶段、不分环节”的要求， 以深化理论学习为基础，以抓实调查研究为载体，以深入检视问题为契机，以狠抓整改落实为驱动，切实把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施，取得了较好的成效。

(一)以深化理论学习为基础。我们按照主题教育集中学习研讨活动《方案》安排，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，把开展主题教育作为一项重大政治任务，以高度负责的精神抓好主题教育，努力做到学在深处、干在实处、走在前列。组织班子成员每周利用半天时间，集中坐到会议室，沉下身、静下心来学思践悟。深入学习了在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学习、中央和国家机关党的建设工作会议和在内蒙古考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育时的重要讲话精神，认真学习了党章党规和党史、新中国史，学习了《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》。坚持围绕“坚定理想信念，永葆对党的忠诚心”“树牢根本宗旨，永葆对人民的感恩心”“敢于担当斗争，永葆对事业的进取心”“严守纪律规矩，永葆对法纪的敬畏心”四个专题，每半个月开展一次集中研讨，组织大家结合各自思想和工作实际，谈认识体会、找差距不足、提改进措施，让大家在交流中共同提升，实现理论学习入心入脑，切实提高了思想认识，打牢了理论根基，做到了真学真懂真信真用。

(二)以抓实调查研究为载体。坚持从主题教育一开始就突出问题导向，紧密结合落实中央部署、省委要求和当前正在做的工作，制定《班子“不忘初心、牢记使命”主题教育调查研究工 作方案》，组织班子成员重点围绕中央和省委专项整治 8个方面内容，聚焦巡视反馈问题，单位自身查摆突出问题，干部群众反映集中问题，带头确定一个课题。坚持改进作风，把克服官僚主义和形式主义作为主线，发扬求真务实的精神、大兴求真务实之风，坚持深入基层、深入群众，多层次、全方位、广渠道地了解实际情况，实实在在了解情况、指导工作。积极做好调研“后半篇文章”，在实地调研的基础上，及时汇总梳理调研发现的问题、听到的意见，作出综合研判，切实分析透彻问题症结，提出解决问题、改进工作的思路举措。目前，班子成员已开展调研×次， 带头解决问题×项。

(三)以深入检视问题为契机。坚持从主题教育一开始就要抓好检视问题，聚焦思想、政治、能力、作风和廉政方面存在的突出问题进行检视。坚持聚焦思想、政治、能力、作风和廉政方面存在的突出问题进行检视，重点开展好“五对照五检视”，把自已摆进去、把责任担起来，发扬自我革命精神,坚持刀刃向内、 敢于刮骨疗毒、敢于壮士断腕，把问题查出来、把症结找出来。按照关于“四个对照”“四个找一找”的要求，对在学习研讨中查摆的问题、对照党章党规找出的问题、调研发现的问题、群众反映的问题、对照党章党规找出的问题等，进行系统梳理，全部建立了问题整改台账。召开了班子成员检视问题专题分析会，班子成员畅所欲言，共同查找问题×条。组织班子成员结合各自工作实际和前期学习教育、调查研究发现问题深入开展个人检视问题，形成检视问题材料×篇，查找问题×项，有针对性的进行了梳理汇总，为下步整改奠定了坚实的基础。在学习 调研基础上，组织×名班子成员率先讲专题党课，主要领导同志 带头讲，其他班子成员到分管领域讲。突出针对性，紧密结合学习和调研成果，将存在的差距和不足，讲指导实践、推动改进工作的思路措施，讲悟初心、担使命的感悟，推进了主题教育深入 开展。

(四)以狠抓整改落实为驱动。认真按照中央和省委要求， 坚持边学边改、立查立改，以整改落实成果检验主题教育实效。及时制定方案。坚持把“改”字贯穿始终，注重将学习教育、调查研究和检视反思发现的问题纳入其中，及时制度《“不忘初心、牢记使命”主题教育专项整治工作方案》，明确整改任务。召开专项整治工作推进会议，对调研发现的问题、群众反映的问题、自身查找的问题、上级点出的问题列出清单、建立台账，逐条研究制定具体的解决办法和整改措施，能够当下改的，立行立改、即知即改;一时解决不了的，紧盯不放，明确阶段目标，持续推动整改，完成了形式主义、官僚主义治理，深入查找、不敢担当， 畏手畏脚、不敢碰硬等×个问题的整改，确保问题整改全部落实落地。

二、主题教育存在问题

虽然主题教育学习教育、调查研究、检视反思、整改落实取得了一定的成效，但还存在一些问题需要改进，如有的班子的党员干部特别是主要领导仍有思想顾虑，查摆问题有畏难情绪;有的个别基层单位存在等、靠、拖等现象;个别单位结合实际不紧密，生搬硬套，左右一个样，上下一般粗，实践成果少，特色不 突出，等等。

三、主题教育下步工作建议

按照省委主题教育领导小组办公室的有关要求，结合工作实际，下一步重点做好以下几个方面工作。

一要召开好专题民主生活会。会前要精心做好各项准备工作，把收集的意见梳理好、分析，把谈心谈话活动谈充分、谈透彻，对照检查材料要开门见山、直奔主题，重点突出、内容实在， 班子成员都要自己动手撰写对照检查材料。民主生活会上要以整风精神开展批评和自我批评，针对查摆出来的问题，无论是班子的还是个人的，都要制定整改任务书、时间表，实行一把手负责制，扎实整改落实，并在一定范围内进行公示。

教育评估报告范文第12篇

“不忘初心、牢记使命”主题教育启动以来，东太行管委会认真落实市主题办的各项安排部署，按照“不划阶段、不分环节”的要求，以深化理论学习为基础，以抓实调查研究为载体，以深化检视问题为契机，以狠抓整改落实为驱动，切实把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施，取得了较好的成效。

以深化理论学习为基础。按照主题教育集中学习研讨《方案》安排，管委会采取集中学和自学相结合的方式，深入学习了《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》以及在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学习、中央和党政机关党的建设工作会议上的重要讲话精神，认真学习了党章党规和党史、新中国史。实现了理论学习入心入脑，切实提高了全体干部党员职工的思想认识，打牢了理论基础，做到了真学真懂真信真用。

以抓实调查研究为载体。在主题教育开展过程中，管委会做到了从一开始就突出问题导向，紧密结合机关工作实际，制定了《东太行管委会“不忘初心、牢记使命”主题教育调查研究工作方案》，组织班子成员重点围绕专项整治内容，聚焦巡视反馈问题，单位自身查摆突出问题，干部群众反映集中问题，坚持深入基层、深入群众，多层次、全方位、广渠道地了解了实际情况，并及时汇总梳理调研发现的问题、听取意见，做出综合评判，切实分析透彻问题症结，提出解决问题、改进工作的思路举措。

以深入检视问题为契机。坚持从主题教育一开始就认真抓好检视问题工作，聚焦思想、政治、能力、作风和廉政方面存在的突出问题，做到了把自己摆进去、把责任担起来。对在学习研讨中查摆的问题、对照党章党规找出的问题、调研发现的问题、群众反映的问题等进行了系统梳理，并全部建立了问题整改台账。在此过程中，召开专题民主生活会1次，组织领导班子成员讲专题党课2次。突出针对性，紧密结合学习和调研成果，认真查找存在的差距和不足，积极推动改进工作的思路和措施，并取得明显成效。

教育评估报告范文第13篇

南岳区第一中学 

南岳第一中学（简称南岳区一中）位于风光旖旎的衡山集贤峰下，其前身为坐落于长沙市韭菜园的南华中学，经数次搬迁、屡经兴废后迁于现址，改为现名。建校以来，历届师生克服重重困难，秉承“忠诚、团结、勤奋、向上”校训，在教育教学方面为社会作出了巨大的贡献。上世纪九十年代以来，南岳区一中在继承光荣传统，面向新世纪，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育的进程中，走全面育人之路，特色办学之路，为社会培养了大批合格的现代化建设人才，赢得了社会广泛的赞誉。

数年来，在上级领导的关心支持下，我校本着以创办优秀实验学校的目标，一方面我们多渠道筹措资金，配置了一批现代化教育设备，另一方面我们开展多方面的教学与培训，全面提高校行政管理人员、老师、学生的信息素养，使我校的教育信息化工作由小到大，一边实施一边发展，一边装备一边开发使用，到现在，已经取得了部分成果。现对照检查指标系列的四个方面要求，分别汇报如下：

一、        坚强有力的组织管理

首先，成立了坚强有力的领导班子。教体局实验校工作领导小组由教体局局长邹长青任组长，陈瑶光副局长、旷俭股长为副组长，郭刚毅校长、梁文格副校长为组员；学校也成立了专门的教育技术研究小组，组长为郭刚毅，副组长为梁文格、曾淑荣，组员为李宋军、张合聪、易正光、谭志勇、刘兰娟、邓杰、谢小才、肖万斌。领导小组经常召开会议安排布置实验校的创建工作和指导教育技术教研教改。其次，将教育现代化工作提到日常工作的重要位置，校长每个学期的工作报告中都强调该项工作的重要性，对全体教师亦有明确要求：每人至少每期利用现代教育技术设备上一堂公开课。校长经常与仪器站领导、教导处主任、电教老师研究现代教育技术有关的情况，指导教导处与电教老师处理日常的教育信息化工作，协商现代教育技术设备的配置。再次从经费上予以保障：教体局对我校的实验校创建非常重视，先后拨款100多万元为我校配备了多媒体教室、电脑室、语音室、双控室，今年又将投资26万余元配备电脑室和电子备课室，学校也有专门用于教育技术建设与研究的经费开支，在使用上有帐目，符合财会制度。由于我们思想上高度重视这一工作，所以使得我校的教育信息化工作开展得比较顺利。

二、        不断完善的现代教育技术装备条件

我们学校由于处于省重点中学——岳云中学旁，且招生范围小，生源不足，经费筹措亦为艰难，为此，我校采取边建设、边使用、边完善的措施，逐步完善我们的现代教育技术装备条件。

硬件方面：

1993年，引入我校第一台386微机；

1999年，我校自筹资金配置了拥有54台学生机的电脑教室一间、拥有投影仪、计算机、VCD机、实物展示台等设备的多媒体教室一间；

1999年，南岳教体局为我校配置了拥有64个学生座位的语音室一间，并配有学生英语考试系统软件；

2001年，我校即上网，并自行组建了小型校园网；

2002年，我校率先建起了集监控系统、双控系统、闭路电视系统于一体的网络系统，每个教室均配备了电视机等；

2004年，我校已与电脑公司签下合同，决定再建一个兼语音室和电脑教室于一体的电脑教室一间；电子备课室（兼电子阅览室）一间；

软件方面：

1993年，我校引入第一台微机同时，即配置了DOS操作系统和科利华校长办公系统；

1999年，在建设第一个电脑教室时就配置了LanStar多媒体教学网络系统；

2000年，我校配置了各科的音像教材和大批VCD及教育教学软件；由易正光老师自行开发了《成绩管理分析系统》，用于我区及我校的成绩管理和分析、招生、分班等工作；

2001年，我校购买了翰林汇多媒体课件制作系统；

2002年，我校在配置多功能网络系统同时，配置了WIN98操作系统OEM、联想《满意办公》软件各三套；

2003年，我校配置了会声会影 6 、COOL 3D等课件制作工具各一套；

2004年，准备配置新的校长办公系统。

三、        师资建设与课题研究

从1999年起，我校就一直开展着各类培训工作，对象为全体教职员工。教导处由教导主任专门负责这项工作，并有专项资金安排，利用节假日、晚自习等时间安排教师参加培训，由信息技术教师易正光老师等专人任教。在培训的形式上也多种多样，有专题讲座、分组讨论、全员短训、单独培训等等形式。内容覆盖了WIN98系统操作、网络应用、投影仪使用、扫描仪使用、打印机使用、PowerPoint课件制作、《课件大师》使用、Authorware使用等等。全校90多名任课教师全部参与了各种现代教育技术培训，占教师比例的100%；经过培训已经具有熟练利用某一种课件制作工具制作课件的教师达40多人，占教师比例的40%；能利用多种课件制作工具制作课件、甚至能利用计算机语言开发软件的教师达20多人，占教师比例的25%左右，校长郭刚毅也参加了由中小学信息技术培训中心组织的培训，并获得了计算机等级证。可以相信，随着现代教育技术的推广，特别是新电脑教室的配备，具有课件制作能力的教师数量将会越来越多。

今后我们还将继续在电脑的使用操作、课件制作、网络信息资源的利用等方面对全体教师进行提高性的培训。同时，我们将更加注重深层次的培训，系统理论的培训，先进教育理念的培训，等等。

在课题研究方面，我校历来要求每一节实验课都尽量采用现代教育技术，近几年来,教职员工结合教育教学实践撰写各类论文500多篇，其中120多篇在省市获奖，25篇付梓于报刊、学术杂志，其中不少是现代教育技术方面的专业文章。自1999年配备多媒体教室以来，我们自行开展了利用多媒体课件辅助各科教学的研究，坚持不懈地进行课件的配置、开发和使用工作，目前已经购买、自制、修改了课件逾千个，且不包括为其他学校老师制作的课件。学校现有两个省级课题：《新课程中学化学学习资源的开发、整合与应用》、《信息化与高中数学课堂教学模式整合研究》，学校参加课题研究的老师有30多人，达40%以上，校长亲自参与课题研究，且在经费投入和参与教师的待遇提供政策倾斜，目前两个课题研究正有声有色地开展，并取得了一些突破性的进展。

四、        工作成绩

在教学方面，全校教师利用现代教育技术辅助教学的水平不断提高，教学理念不断更新，课堂教学效率不断提高。大量的教师在全省、全市、全区各级教学、说课、软件制作比赛中获得了好名次：2001年，我校的李容晖老师在全省中青年教师物理调教赛上获得一等奖；2002年肖万斌、伍维宏、易正光、邓里程等教师在市教学比赛中获奖；2002年肖万斌、伍维宏、易正光、邓里程、阳燕飞等在全区课件制作比赛中获奖；2003年易正光在市信息技术说课比赛中获一等奖；等等。

近年来，我校学生的中考、高考成绩连连报捷，先后为北京航空航天大学、西南政法大学、中南财经政法大学、北京体院、武汉体院、湖南师大等高等院校输送了50多名专业人才，有近千名学生走入高等学府

我校学生的信息技术素质也在不断地提高，例如我校来自农村的皮文平同学参加电脑制作活动，其作品已送省参加比赛。

现代教育技术覆盖率情况：因资金不足，我校仅有一个多媒体教室，但教师使用热情高，自1999年装备以来，已经连续使用了两个投影仪，累计换了三次灯泡。同时，许多老师利用双控系统为自己的教育教学服务，如李洪羽老师利用录象机录下中央电视台、湖南卫视等电视台的节目辅助自己的音乐和舞蹈教学；杨岳军老师利用双控系统播放VCD进行美术教学；等等。随着现代教育技术的深入发展，我们将会根据教育科研的需求，使现代教育技术成为教师教学、学生学习、学校管理的最有力手段，现代教育技术将会融进任何一个学科、任何一位教师、任何一节课中，各项覆盖率都将进一步上升，而且在使用方面将更加合理、更加有效。

教育评估报告范文第14篇

南岳区第一中学

南岳第一中学（简称南岳区一中）位于风光旖旎的衡山集贤峰下，其前身为坐落于长沙市韭菜园的南华中学，经数次搬迁、屡经兴废后迁于现址，改为现名。建校以来，历届师生克服重重困难，秉承“忠诚、团结、勤奋、向上”校训，在教育教学方面为社会作出了巨大的贡献。上世纪九十年代以来，南岳区一中在继承光荣传统，面向新世纪，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育的进程中，走全面育人之路，特色办学之路，为社会培养了大批合格的现代化建设人才，赢得了社会广泛的赞誉。

数年来，在上级领导的关心支持下，我校本着以创办优秀实验学校的目标，一方面我们多渠道筹措资金，配置了一批现代化教育设备，另一方面我们开展多方面的教学与培训，全面提高校行政管理人员、老师、学生的信息素养，使我校的教育信息化工作由小到大，一边实施一边发展，一边装备一边开发使用，到现在，已经取得了部分成果。现对照检查指标系列的四个方面要求，分别汇报如下：

一、 坚强有力的组织管理

首先，成立了坚强有力的领导班子。教体局实验校工作领导小组由教体局局长邹长青任组长，陈瑶光副局长、旷俭股长为副组长，郭刚毅校长、梁文格副校长为组员；学校也成立了专门的教育技术研究小组，组长为郭刚毅，副组长为梁文格、曾淑荣，组员为李宋军、张合聪、易正光、谭志勇、刘兰娟、邓杰、谢小才、肖万斌。领导小组经常召开会议安排布置实验校的创建工作和指导教育技术教研教改。其次，将教育现代化工作提到日常工作的重要位置，校长每个学期的工作报告中都强调该项工作的重要性，对全体教师亦有明确要求：每人至少每期利用现代教育技术设备上一堂公开课。校长经常与仪器站领导、教导处主任、电教老师研究现代教育技术有关的情况，指导教导处与电教老师处理日常的教育信息化工作，协商现代教育技术设备的配置。再次从经费上予以保障：教体局对我校的实验校创建非常重视，先后拨款100多万元为我校配备了多媒体教室、电脑室、语音室、双控室，今年又将投资26万余元配备电脑室和电子备课室，学校也有专门用于教育技术建设与研究的经费开支，在使用上有帐目，符合财会制度。由于我们思想上高度重视这一工作，所以使得我校的教育信息化工作开展得比较顺利。

二、 不断完善的现代教育技术装备条件

我们学校由于处于省重点中学——岳云中学旁，且招生范围小，生源不足，经费筹措亦为艰难，为此，我校采取边建设、边使用、边完善的措施，逐步完善我们的现代教育技术装备条件。

硬件方面：

1993年，引入我校第一台386微机；

1999年，我校自筹资金配置了拥有54台学生机的电脑教室一间、拥有投影仪、计算机、VCD机、实物展示台等设备的多媒体教室一间；

1999年，南岳教体局为我校配置了拥有64个学生座位的语音室一间，并配有学生英语考试系统软件；

2001年，我校即上网，并自行组建了小型校园网；

2002年，我校率先建起了集监控系统、双控系统、闭路电视系统于一体的网络系统，每个教室均配备了电视机等；

2004年，我校已与电脑公司签下合同，决定再建一个兼语音室和电脑教室于一体的电脑教室一间；电子备课室（兼电子阅览室）一间；

软件方面：

1993年，我校引入第一台微机同时，即配置了DOS操作系统和科利华校长办公系统；

1999年，在建设第一个电脑教室时就配置了LanStar多媒体教学网络系统；

2000年，我校配置了各科的音像教材和大批VCD及教育教学软件；由易正光老师自行开发了《成绩管理分析系统》，用于我区及我校的成绩管理和分析、招生、分班等工作；

2001年，我校购买了翰林汇多媒体课件制作系统；

2002年，我校在配置多功能网络系统同时，配置了WIN98操作系统OEM、联想《满意办公》软件各三套；

2003年，我校配置了会声会影 6 、COOL 3D等课件制作工具各一套；

2004年，准备配置新的校长办公系统。

三、 师资建设与课题研究

从1999年起，我校就一直开展着各类培训工作，对象为全体教职员工。教导处由教导主任专门负责这项工作，并有专项资金安排，利用节假日、晚自习等时间安排教师参加培训，由信息技术教师易正光老师等专人任教。在培训的形式上也多种多样，有专题讲座、分组讨论、全员短训、单独培训等等形式。内容覆盖了WIN98系统操作、网络应用、投影仪使用、扫描仪使用、打印机使用、PowerPoint课件制作、《课件大师》使用、Authorware使用等等。全校90多名任课教师全部参与了各种现代教育技术培训，占教师比例的100%；经过培训已经具有熟练利用某一种课件制作工具制作课件的教师达40多人，占教师比例的40%；能利用多种课件制作工具制作课件、甚至能利用计算机语言开发软件的教师达20多人，占教师比例的25%左右，校长郭刚毅也参加了由中小学信息技术培训中心组织的培训，并获得了计算机等级证。可以相信，随着现代教育技术的推广，特别是新电脑教室的配备，具有课件制作能力的教师数量将会越来越多。

今后我们还将继续在电脑的使用操作、课件制作、网络信息资源的利用等方面对全体教师进行提高性的培训。同时，我们将更加注重深层次的培训，系统理论的培训，先进教育理念的培训，等等。

在课题研究方面，我校历来要求每一节实验课都尽量采用现代教育技术，近几年来,教职员工结合教育教学实践撰写各类论文500多篇，其中120多篇在省市获奖，25篇付梓于报刊、学术杂志，其中不少是现代教育技术方面的专业文章。自1999年配备多媒体教室以来，我们自行开展了利用多媒体课件辅助各科教学的研究，坚持不懈地进行课件的配置、开发和使用工作，目前已经购买、自制、修改了课件逾千个，且不包括为其他学校老师制作的课件。学校现有两个省级课题：《新课程中学化学学习资源的开发、整合与应用》、《信息化与高中数学课堂教学模式整合研究》，学校参加课题研究的老师有30多人，达40%以上，校长亲自参与课题研究，且在经费投入和参与教师的待遇提供政策倾斜，目前两个课题研究正有声有色地开展，并取得了一些突破性的进展。

四、 工作成绩

在教学方面，全校教师利用现代教育技术辅助教学的水平不断提高，教学理念不断更新，课堂教学效率不断提高。大量的教师在全省、全市、全区各级教学、说课、软件制作比赛中获得了好名次：2001年，我校的李容晖老师在全省中青年教师物理调教赛上获得一等奖；2002年肖万斌、伍维宏、易正光、邓里程等教师在市教学比赛中获奖；2002年肖万斌、伍维宏、易正光、邓里程、阳燕飞等在全区课件制作比赛中获奖；2003年易正光在市信息技术说课比赛中获一等奖；等等。

近年来，我校学生的中考、高考成绩连连报捷，先后为北京航空航天大学、西南政法大学、中南财经政法大学、北京体院、武汉体院、湖南师大等高等院校输送了50多名专业人才，有近千名学生走入高等学府

我校学生的信息技术素质也在不断地提高，例如我校来自农村的皮文平同学参加电脑制作活动，其作品已送省参加比赛。

现代教育技术覆盖率情况：因资金不足，我校仅有一个多媒体教室，但教师使用热情高，自1999年装备以来，已经连续使用了两个投影仪，累计换了三次灯泡。同时，许多老师利用双控系统为自己的教育教学服务，如李洪羽老师利用录象机录下中央电视台、湖南卫视等电视台的节目辅助自己的音乐和舞蹈教学；杨岳军老师利用双控系统播放VCD进行美术教学；等等。随着现代教育技术的深入发展，我们将会根据教育科研的需求，使现代教育技术成为教师教学、学生学习、学校管理的最有力手段，现代教育技术将会融进任何一个学科、任何一位教师、任何一节课中，各项覆盖率都将进一步上升，而且在使用方面将更加合理、更加有效。

教育评估报告范文第15篇

实施情况的中期评估报告

10月26日下午，中组部干教局副巡视员程霜枫、三处处长赵莫辉、办公室干部雷凯喆组成的督查组来我院，对学院贯彻落实《2013—2017年全国干部教育培训规划》(以下简称《规划》)中期实施情况开展评估与督查。召开工作汇报会，郑金洲副院长主持会议，相关部门负责同志与教师代表、学员代表参加会议。全面介绍了20xx年以来学院全面贯彻落实《规划》的情况，4位学员代表和教师代表分别就学院教学培训情况畅谈了认识与体会。督查组就我院如何开展“模块化、渗透式党性教育”、教学设计专业化、现场教学、党性分析支部生活、学院信息化建设等议题与部门负责同志进行了深入的互动交流。督查组组长用“六好”高度肯定了学院对《规划》的贯彻落实，即功能定位好、工作机制好、内容设置好、方式方法好、学习风气好、基础建设好。

他强调要结合中央提出的新要求新任务，以总书记系列讲话精神统领《规划》的贯彻落实，坚持干部教育培训在建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性定位，发挥好学院政治性、实践性、开放性的办学要求，并对学院进一步贯彻落实《规划》提出了具体要求：

一是首要任务，理想信念教育、党性教育要紧抓不懈;

二是根本要求，要紧紧围绕“四个全面”的战略布局应用好学院地处长三角地区的特有教学资源;

三是作风保证，要抓好学院作风建设和学风建设;四是办学能力，要坚持夯实班子建设、队伍建设、制度建设、课程建设，提升办学能力。

郑金洲副院长表示，“六好”既是对学院的肯定，也是对学院的鞭策。

学院将学习领会督查组提出的明确要求，结合学习践行《干部教育培训工作条例》，进一步贯彻落实好《规划》要求。20xx年，我办认真贯彻党的十八大精神，按照“重要干部重点培训、优秀干部加强培训、年轻干部经常培训、紧缺人才抓紧培训”的原则，把干部教育培训工作作为大事来抓，不断开创干部教育培训工作的新局面。

一、主要措施和做法

一年来，我办十分重视干部的教育培训工作，始终把它当作加强干部队伍建设、提高干部队伍素质的一个重要环节来抓，做到措施有力，工作到位。

一是制定详细的教育培训计划。

针对我办的实际情况，按照十大大提出的“继续大规模培训干部、大幅度的提高干部素质”的要求，对干部培训的任务、目标、内容等作了详细的规定，还注意区分层次，对各类干部的教育培训提出不同的要求。

二是领导带头学，一般干部自觉学。

坚持每周五集中学习制度，认真学习“三个代表”重要思想，学习十八大、十八届三中全会精神和中央领导同志的重要讲话，以及现代科学知识等。

领导不仅自己带头学，还结合自己的学习体会，为全办干部进行理论辅导讲座，取得较好的效果。

在领导的带动下，全办干部提高了学习的自觉性，变要我学为我要学，不仅努力学习政治理论，而且还结合工作实际，认真学习各种业务知识，使我办高学历干部逐年增加。

三是建立健全管理机制，使干部的教育培训工作走上制度化、规范化的轨道。

首先成立了干部教育培训领导小组，负责统筹安排、全面管理，为干部教育培训工作提供了组织保证。

其次，严格执行学习登记和考勤制度。

要求全体干部坚持每周半天的学习制度，并建立学习登记簿，对学习的内容和人员进行登记，领导不定期地进行研究、检查、指导、实行一级抓一级，层层抓落实。

(“三严三实”专题教育总结汇报)再次，明确工作任务，把干部培训工作纳入干部年终考核内容，并作为干部奖励、晋升级别、职务的重要依据。

二、培训内容和形式

(一)区分层次，突出重点

在干部的教育培训中，我们注意针对不同类型干部的特点，安排不同的学习内容，提出不同的要求，做到层次分明，重点突出。

一是区分层次，抓好各类干部的教育培训。

领导班子成员主要是抓好理论学习制度的落实，每周至少组织一次集中学习，通过学习，强化政治理论教育，提高理论素养和领导水平，一般干部，则采取集中培训与自学相结合，通过举办报告会、开展读书月等形式进行，以此提高一般干部的业务素质，强化教育培训的效果。

二是突出重点，保证培训质量。

首先，重点抓好股级干部的培训教育，努力造就一支高素质的干部队伍。

通过对股级干部的培训教育，提高了干部队伍的整体素质，改善了股级班子的结构，达到了预期的目的。

其次，重点抓好政治理论的培训。

组织广大干部党的十八大精神，结合开展“改进作风促发展，强责问效抓落实”活动，深化对十八大精神的理解，深入浅出理解精神实质，提高政治鉴别力和政治敏锐性。

再次，组织和引导干部学习法律、电子政务等各方面知识，通过举办讲座对干部进行廉洁奉公、艰苦奋斗等优良传统教育，教育广大干部较好地树立正确的世界观、人生观和敬岗爱业精神。

(二)改进方法，注重实效

在教育培训中，我们注意及时总结经验，积极探索培训途径，不断改进培训方法，结合工作实际有针对性地安排培训内容，在注重培训实效上下功夫。

一是坚持集中培训与自学相结合，采取多种途径，灵活多样地进行教育培训。

在抓好干部集中培训的同时，注意引导广大干部坚持自学各种理论业务知识，在全局形成良好的学习氛围。

二是结合工作实际，有针对性地安排培训内容。

党的十八届三中全会召开后，及时组织全体干部收看电视转播，学习报刊上发表的重要文章，认清形势，鼓舞斗志，以十八届三中全会精神指导我们的全面工作。

积极组织各镇(中心)、各部门负责同志参加网站改版培训，全年共组织了2批80多人次。

三是坚持党风廉政教育，提高干部的整体素质。

在党风廉政教育中，主要是安排两个条例的学习，增强了法纪观念和廉洁从政意识，进一步筑牢党员干部拒腐防变的思想道德防线。

三、取得的主要成效

通过培训，提高了广大党员干部的思想政治素质和业务工作能力，使各级干部积极适应新形势的发展要求，改进了领导方式和工作方法，增强了贯彻执行省、市上级部门决策部署的自觉性，创造性的开展工作。

四、明年的工作打算

我办干部教育培训工作虽然取得了一些成绩，但与上级的要求还有一定的差距。

明年我们将结合工作实际，进一步改进干部教育培训工作，努力提高培训质量。