高校篮球文化论文范文

高校篮球文化论文范文第1篇

1.1篮球运动对高校体育文化物质层面的影响

篮球运动对高校的体育文化物质层面的影响主要表现在：一是对高校体育基础设施的影响，体育基础设施是篮球运动开展的基础，如果没有完善的篮球体育基础设施，高校的篮球运动不可能兴起与发展，就不能为体育文化传播提供场地，因此体育基础设施的完善与否直接影响学生参与篮球运动的积极性；二是对体育师资队伍的影响。师资队伍的质量对学生学习篮球技能与知识具有关键的影响，如果高校学生学习篮球运动的氛围比较浓厚，那么高校就必然会提高师资力量，从而带动整个高校的篮球技能水平；三是对体育图书音像信息传播的影响。篮球运动在高校的兴起离不开相关篮球知识的图书音像信息资料，学生通过各种渠道学习与了解各种音像、图书资料，不仅可以帮助学生学习到正确的篮球理论知识，还可以拓展学生的视野，这对提高校园体育文化具有积极的促进作用。

1.2篮球运动对高校体育文化制度层面的影响

首先篮球运动促进高校体育制度的不断完善与发展。学校的体育制度是保证校园体育运动项目顺利开展的重要制度支撑，如果某项体育项目在校园内没有普及，那么高校构建此制度的动机也就不足，篮球运动的普及要求高校要根据篮球运动的特点等设置相应的教学方法、训练内容以及方式，同时需要制定相应的比赛制度等，同时还要制定运动员损伤应急预案等，这些都是体育制度的重要内容，对于完善与发展校园体育制度具有重要的促进作用；其次篮球运动有利于校园体育运动传统。校园体育运动传统是经过时间的沉积而逐渐发展起来的，其具有普遍性、重复性以及相对稳定性。通过广泛的篮球运动可以形成浓厚的篮球传统，篮球运动传统是校园体育文化的重要组成部分，通过篮球运动传统可以为校园体育文化营造良好的氛围，比如每当高校举办篮球比赛时，校园内的篮球文化氛围就非常浓厚，学生参与篮球运动的积极性就会显著提高，进而也会带动一些其它体育项目，为校园体育文化的发展提供良好的发展契机。

1.3篮球运动对高校体育文化精神层面的影响

首先篮球运动提升了高校的体育风尚。篮球运动是将体格锻炼与人格磨练为一体的集体项目，大学生在参与篮球运动的过程中不仅能够获得体育锻炼的，而且还能够满足自己的内心世界，进而形成乐观、积极向上的性格，同时学生在感受到篮球运动的益处后，他们就会在以后的生活、学习中形成主动参与的意识，形成终身体育锻炼的习惯，这样一来参与高校体育锻炼的人口越来越多，高校的体育风尚就会越来与浓厚；其次篮球运动提升了大学生的综合素质。大学生的综合素质不仅包括大学生的基本理论知识、还包括大学生的精神、道德、观念等，通过篮球运动会促进大学生综合素质的全面发展。篮球运动是一项集体运动，这就决定了参与者必须要有集体意识、公平意识、责任意识以及较强的组织纪律性，只有具备这些基础的意识才能保证篮球比赛的成绩。同时篮球运动比赛所体现出来的：拼搏、创新、竞争、协作完全符合高校校园体育文化的内容。当然篮球运动对大学生的篮球运动知识的提高、树立奋斗的目标等方面也具有积极地作用，而这些都是大学生综合素质全面发展的必要内容；最后篮球运动丰富了校园文化的内容。校园文化包含的内容是非常多的，体育文化作为校园文化的内容之一，通过篮球运动可以丰富大学生的业余生活，避免一些学生长期的迷惑于虚拟的网络世界中，而且还可以通过观看NBA等国际篮球比赛等了解世界先进的文化或者当地的风俗，拓展自己的视野。

2篮球运动与高校体育文化的关系

2.1校园体育文化推动篮球运动的发展

良好的校园体育文化可以为篮球运动发展提供良好的发展平台与氛围：首先校园内到处充满了体育锻炼的氛围，就会影响与带动大部分的学生参与到体育锻炼中，浓厚的校园体育文化可以让更多的学生参与到篮球运动中来，让更多的人了解篮球运动的乐趣；其次校园体育文化可以为篮球运动发展提供平台。良好的校园体育文化与篮球运动的融合，不仅可以丰富校园文体生活，还可以为篮球运动的开展提供保障，学校通过定期组织篮球比赛，可以在校园内营造一种“篮球热”的氛围，进而带动整个高校积极开展篮球运动；最后篮球运动的普及离不开宣传，良好的校园体育文化可以增加对篮球运动的宣传力度。

2.2篮球运动对高校体育文化建设的促进作用

高校篮球文化论文范文第2篇

【关键词】高校 篮球文化 大学生 价值与功能

【中图分类号】G841 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）02－0032－02

篮球运动作为一种社会现象，是人类文明和社会发展到一定阶段的产物。自篮球运动诞生之日起，随着社会的进步和篮球运动自身的发展，已由最初的游戏活动，发展为一种内涵丰富、技巧高超、对抗激烈的现代体育运动项目，并在全球得以广泛普及。目前，篮球运动已不再局限于游戏和体育的范畴，越来越多地被赋予社会文化的内涵，当代篮球已成为了一种具有多元素的社会文化现象。高校篮球文化是从地域的方式划分出来的一种篮球文化形式，它是在校园内呈现出的特定文化现象，它以一种无形的力量对所在高校的师生产生潜移默化的影响。高校篮球文化可以理解为校园中关于篮球运动的物质、精神和行为文化的总和，其中，包括高校学生对篮球运动的认识、自身的篮球观等。

一 篮球文化的价值整合

篮球运动要求在活动中实现“以人为本”的人文教育理念，它注重运动技能的获得，又追求参与者个性的释放和兴趣的满足；尊重个人的成就需要，又重视个体的职责，强调个人和集体之间的平衡；鼓励公平的竞争，又尝到相互的协作、相互支持；要实现人的生理功能改善，又致力于人格素养、精神境界的提升。

篮球运动要求运动双方在身体素质、技战水平心理和多方面展开对抗和竞争，这种对抗和竞争，应当遵循公平公正的原则。同时，对抗和竞争又是建立在奔放团结协作的基础上的，要求每一个群体内部都必须紧密团结、相互合作。篮球比赛中的传切、掩护、突分、策应、夹击、补防、关门等攻守战术配合，需要依靠两三人在局部上的协同配合。综合多变的攻守战术体系，更是必须依赖全队的密切合作、协同配合才能完成的。依靠个体之间的统一目标、统一认识，通过沟通和理解队伍才能形成一个有机的整体。因此，这种公平竞争、沟通理解和团结合作具有普遍的社会意义。

篮球文化对于参与活动的个体具有社会意义的行为引导和规范作用。篮球活动过程受到竞赛规则以及相应的规章制度的约束，参与者的行为要遵循规则、体育道德、规章制度及社会规范的要求。竞赛规则、规章制度要求对抗双方在公平公正的条件下展开攻放活动，依靠技巧、协作、顽强和智慧取胜，同时参与者的行为还要符合体育道德的要求和取得社会规范的认同，要具有敬业精神、责任感和顽强拼搏的精神，鼓励对抗但又限制粗野动作和不道德行为。因此，参与篮球活动过程是一种实现德育、智育、美育和身体锻炼的教育方式，是一种社会化形式。篮球运动作为学校体育文化的一个重要组成部分，在培养和教育人的过程中发挥着重要作用。

二 高校篮球文化具有重要的教育功能

在高校中，篮球运动是一个集体性很强的体育项目，对培养大学生的组织性、纪律性、集体主义观念和机智灵活的应变能力具有显著作用。开展篮球竞赛，通过竞赛培养其责任感、义务感和集体荣誉感，这也正是篮球精神文化的根本所在。作为一项集体运动，在运动过程中可以培养齐心协力、团结协作的集体主义精神，这一精神有助于在未来与人的交往。篮球运动还可以加速人成为社会需要的人的转变过程，加速人向社会人的转变，通过教会人的基本活动能力，学会把个体融入到社会之中。通过参与篮球活动，大学生将密切个人活动与群体活动的关系，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神，提高适应现代社会的能力。

三 促进健康

1．篮球运动与生理健康

个体生理健康包括机体内部器官和系统功能的完善、功能的平衡、身体活动能力和身体素质的提高等多个方面。参与篮球运动能有效地促进人的生理健康。

参与篮球运动对促进人的生理首先表现在，能够改善和提高心血管系统、呼吸系统、消化系统、神经系统功能多方面的功能。此外，在篮球比赛和训练中，运动员必须根据场上瞬息万变的情况做出相应的反应，这就要求运动员必须具有很强的神经灵活性和神经肌肉反应速度。因此，经常参加篮球运动对于提高人的心血管系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等功能具有很好的作用。

另外，篮球运动客观上要求所参加的人在力量、速度、柔韧、耐力、灵敏等方面具有较高的能力，同时篮球运动中也包含了关于这些基本身体素质的锻炼方法，从而使大学生在参与篮球运动中，身体活动能力、身体素质和运动能力方面有较高的提高。同时，参与篮球运动还有助于大学生控制体重和改变体型。

2．篮球运动与心理健康

人的心理健康表现在：具有完整的人格、保持积极情绪，有较好的自控能力和观察能力，能保持正常的人际关系，具有良好的社会适应能力，自尊、自爱、自信等多方面。这些心理健康特征也是篮球运动训练和比赛对参与者的最基本要求。篮球运动对促进人的心理健康的积极影响主要表现在：改善情绪状态、降低焦虑水平，确立良好的自我评价，增强自信心，培养坚强的意志和团结协作的精神，消除心理疲劳，缓解心理应激，让运动者在参与活动的过程中学会调整自己的情绪并始终使其处于兴奋状态。开展篮球运动能丰富大学生的文化生活，调剂感情，增加生活乐趣。经常参加篮球运动，可以获得一种满足感，使由于学习所带来的神经紧张，脑力疲劳及紊乱的情绪得到有益的调节和放松。通过参与篮球活动，能够进行相互交往，陶冶情操，得到精神享受，丰富课余文化生活。学生时代是受到良好体育指导和培育的阶段。篮球运动可以化解同学之间的矛盾，使其养成积极向上、乐观开朗的生活态度。通过打篮球，学生在经历挫折和克服困难的过程中，能提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质，在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力。

愉悦身心、舒缓不良情绪正是大学生选择和享受篮球文化的主要原因之一。大学生置身于校园篮球文化环境中，体验篮球文化传导的各种信息，使其在紧张的学习生活之余，排解各种不愉快。篮球文化通过营造轻松、舒畅和积极向上的文化环境，使大学生从课业负担中走出来，参与到生动活泼的课余生活中，不仅使大学生在观赏体验和享受篮球的同时，调节了情绪、忘却了烦恼、缓解了焦虑、净化了心灵，更使大学生在参与篮球文化的活动中展示自我，发挥潜能，得到身心的愉悦和满足。

3．篮球运动与社会适应

社会适应指一个人的心理活动和行为，能适应当时复杂的环境变化，为他人所理解，为大家所接受、所理解。当前，篮球作为健身、娱乐、会友、提高生活质量、丰富生活内容的手段已越来越多地被大学生所接受，他们通过篮球运动增进了解、适应环境和社会。

四 休闲娱乐

篮球运动最初是作为一种游戏而存在的，因而，娱乐性就是一种根植于篮球运动中的原始特性。随着竞技水平的提高，商业的推广和艺术的包装，篮球文化中充满了休闲、娱乐的元素，这些元素，以一种特有的表现形式和作用方式，感召着大量篮球运动爱好者关注篮球运动的发展，并参与到篮球活动和篮球竞赛中，去体验篮球运动带给他们的快乐。

对于大学生而言，他们参加篮球运动的主要目的并不是为了提高自己的篮球技战术水平和专项能力，而是为了缓解学习、生活中的压力，宣泄情绪，追求愉悦身心的体验、兴趣的满足及收获运动的快乐。另外，观赏有规模的高水平篮球比赛时，除了精彩的比赛对抗，穿插安排的娱乐活动，文艺演出、杂技表演、比赛音乐及整个赛场热烈的气氛，都能使观赏者在视觉、听觉、情感方面获得艺术的享受。

大学生从关注篮球到产生兴趣，最后到热爱篮球、参与篮球运动的首要原因也在于他们能从篮球活动中获得快乐的体验，这种快乐体验又能持续地反作用于他们本身，强化他们对篮球运动的热爱和参与需求。可见，篮球文化的文化娱乐功能对于增强篮球文化的生命力、扩大篮球人口、开拓篮球市场等方面具有相当重要的价值。因此，篮球运动能够提高大学生对身体健康重要性的认识，有效地促进学生身体的正常发育，增进健康，增强体质。并通过练习各种基本活动技能，掌握有关身体健康的知识和科学的健身方法和技巧，提高身体的基本活动能力。还能提高高校学生的自我保健意识，养成自觉锻炼的健康生活习惯，提高对外界的适应能力和对疾病的抵抗能力，形成积极的闲暇生活方式。

参考文献

［1］许奋奋.试论高校篮球文化的价值［J］.鸡西大学学报，2008（3）

高校篮球文化论文范文第3篇

[关键词]篮球文化建设；篮球运动队；积极影响

[中图分类号]G640

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2015）10-0033-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-016

[本刊网址]http：//

近几年，我国高校体育教学中，篮球成为重要组成部分，篮球教学模式、内容都随着我国教育事业和体育事业的进步而得到了优化。而篮球文化建设成为体育文化建设的重点内容，在高校建立科学、合理的篮球文化对高校篮球运动的发展具有促进作用，能让学生全面融入到和谐的篮球氛围中，对高校篮球运动队建设具有积极影响。通过对校园篮球文化内涵而不断深入.对校园篮球文化价值进行了深度的解读。

一、校园篮球文化概述

校园篮球文化是在一定的校园环境中，以教师和学生为对象开展篮球运动而产生一系列文化的总称，是校园文化与篮球文化的融合。校园篮球文化以精神文化、物质文化和制度文化为主，是篮球文化的一种，也是校园文化的重要组成部分。校园篮球文化与篮球文化存在一定的区别，校园篮球文化局限于校园领域，在篮球文化中加入了校园元素，而篮球文化的范围更广，像NBA、CBA等著名的篮球职业组织，是篮球文化的代表，代表着高度的精神价值、物质价值。加强校园篮球建设离不开篮球文化，是支撑篮球运动的重要支撑，对高校体育事业的发展具有重要价值。篮球文化的出现，促使高校的校园文化又上升了一个层面，在篮球文化的影响下，对学生的教育不是通过书本内容，而是通过真实的看篮球运动，为高校的校园文化增添了诸多的色彩，更具生机与活力。随着素质教育的提出，我国重视学生的全面发展，以提升学生的综合素质为重要目标，不再拘泥于对学生成绩的提升，让学生走出教室，真正的体会校园生活的乐趣。通过对篮球文化对高校文化的影响分析，对高校篮球运动队的建设也具有积极的影响，是不可忽视，我们以深圳职业技术学院为对象进行了分析。

二、校园篮球文化建设对高校篮球运动队建设的积极影响

对于高校篮球教学来说，应注重对篮球文化的灌输，积极灌输学生篮球文化的积极面，成立篮球运动队，加强高校的篮球运动队建设应立足于校园篮球文化之上。我们以深圳职业技术学院为对象，对校园篮球文化对高校篮球队建设的积极影响进行了总结和概括，以便为篮球文化建设提供参考。

（一）注重对团队协作能力的培养

深圳职业技术学院的体育教学中重视篮球教学，将篮球课程列为教学的重点课程，该篮球队男生的篮球技术很高，跳投、弹跳力、远投等方面都比较出色。根据对深圳职业技术学院的实际调查，校园篮球文化建设对该校篮球队建设具有必要性和重要性，首先体现在团队协作方面。由于受到篮球文化的熏陶，该篮球队的队员之间配合默契、集体荣誉感很强，队员之间相互关爱，共同为篮球队建设而努力。篮球队队员之间的密切配合是篮球文化的升华，是受到篮球文化影响的后果，是典型的精神文化的象征。对于篮球运动队来说，对团结、配合的要求很高，也是篮球比赛的基础，每个队员都有其特殊的技术和功能，中锋、大前锋、小前锋、控球后卫和得分后卫，五者缺一不可，只有达到密切的配合才能提高比赛的成功率，是对五个队员的基本要求。篮球对抗不是一个人的比赛，而是五个人的比赛。从中可知，篮球文化中的精神文化对篮球队的重要性，从中也实现对学生团结意识、集体责任感和使命感的培养。

（二）注重对篮球竞争意识的培养

篮球对抗是篮球运动开展的重要条件，无论是NBA、CBA级别的篮球职业组织还是高校的篮球队，篮球对抗和比赛是构成篮球运动的基本条件和基本要求，进而就预示着竞争关系的确立。“无论在私下是朋友还是亲戚，在篮球场上都是对手。”这是成都职业学院篮球队队员的真实感受，从中可以解读出篮球文化下的竞争意识，是追随篮球运动而时刻存在的，只要有篮球的地方竞争就会存在。受到篮球文化的影响，增强了篮球运动队队员的竞争意识，激发了队员的上进心和好胜心，可适度的磨炼队员的意志，对日后的成长和社会立足具有重要意义。篮球队之间的比赛没有真正的输赢，对双方都有收获，虽然表现欠缺的队伍会存在遗憾，但是在竞争的过程中学会享受比赛，付出了自己的努力，会更有成就感，这样会使篮球队得到不断地完善，从中获取经验，促进篮球技术的成功，也使队员的综合素质得以完善和提高。

（三）有利于加强对篮球队的管理

制度文化是高校篮球文化的一个重要方面。篮球队的建设离不开制度化的管理，以规范篮球队里每个成员的行为举止、思想等，应充分发挥其制度化特色，严格要求队员的个人道德素质和职责，不可出现纪律性的问题，一旦出现会严加处理。在篮球赛场上经常会出现互呛、打架斗殴的现象，对这部分应专门设定相关规章制度，以增强对队员的约束力，并在篮球队伍中选出篮球队长，为队员们做好表率，加强对队员的管理。另外，由于在篮球赛场上，每个人的职责不同，应各司其职，达成默契的配合，为篮球比赛的胜利而共同努力。以上种种都是篮球文化中制度化的体现，也是篮球文化建设对高校篮球运动队建设的积极影响。

三、高校篮球文化建设的现状分析

通过对深圳职业技术学院篮球文化建设的现状了解到，该院校的篮球文化建设还存在着多方面的问题，需要对其进行完善。其一，该院校的篮球基础设施不够完善，部分设施已老化，对篮球运动队比赛的开展构成了安全威胁。其二，对篮球的认知还相对薄弱。由于篮球运动需要不同技术的球员，可在该院校的篮球队对每个人的分工不够明确，未注重对每个队员的特点与技术予以深度分析，致使篮球队人员技术出现混乱的现象，不利于高校篮球运动队水平的提高。其三，篮球文化的制度化存在问题。通过对成都职业学院的调查和分析，篮球赛场上的冲突、矛盾事件频发，篮球队成员素质有待提升，管理力度有待加强。

四、优化校园篮球文化建设的有效途径

（一）完善高校篮球基础设施建设

为了进一步优化校园的篮球文化建设，应当完善校园篮球的基础设施建设，对老化的篮球设施进行更换，并具有足够的篮球场地和篮球服务中心，以满足高校学生的需求，为高校篮球队的建设提供服务。篮球场地上的篮球支架、篮板等都更换成质量较高的器材，以避免由于器材的安全系数不高而导致多种安全事故的发生。

（二）加强对篮球队的制度化管理

作为篮球文化中的重要保证，加强制度文化建设是必然选择。完善高校篮球文化的制度化管理，严格要求篮球队的每个成员，对其行为举止、言语等予以约束，并出台相关的保障条例，为篮球运动的开展奠定安全基础。例如，在篮球运动的过程中意外受伤或出现事故，应对其权责进行明确的划分，优化对篮球队的管理。由于在篮球运动中会受到多种不确定因素的影响，应将日常篮球运动中、竞赛中可能遇到的问题都涉及其中，并给予明确的规定。同时，在高校中应建立多处篮球组织，以供在校学生参加，建立篮球Club，丰富学生的课外生活。

（三）建设校园篮球网络论坛

另外，高校为了进一步发扬篮球文化，应利用现代信息技术建立校园篮球网络论坛，将诸多的篮球知识以及学生们最为关注的NBA、CBA经典赛事的录像上传到篮球论坛上，为学生提供更多接触篮球的机会。通过建立篮球网络论坛，可极大的激发学生的上进心和兴趣，学生可轻松的了解最新的篮球咨询，随时掌握所崇拜的篮球明星的动态和赛场表现，会对学生具有很强的教育意义，学生会开始模仿，不断摸索，最终形成属于自己的篮球技术，有利于促进高校篮球文化的建设，为我国的体育事业贡献力量。

结束语

通过对篮球文化建设对高校篮球运动队建设的积极影响分析，并以深圳职业技术学院为实例，可深度解读出校园篮球文化对篮球项目的重要性。优秀的篮球文化能是篮球运动更为团结、友爱，可提升队伍中学生的竞争意识、团结意识以及交际能力，注重提升每个队员的综合实力，进而提升整个篮球队的实力，在以篮球文化为基础的情况下，篮球队伍会更为出色，有利于我国篮球水平的提高，对未来的发展具有积极作用。

参考文献：

[1]刘霞，何航飞.高校篮球文化建设探索[J].河南职工医学院学报，2010（6）：714-717。

[2]刘健，张茂林，张锋，胡义忠，体育强国视野下中国篮球文化建设论略[J].齐鲁师范学院学报，2011（5）：99-103。

[3]张洁，普通高校篮球文化发展研究――以河南理工大学为例[J].体育科技，2011（3）：107-111。

高校篮球文化论文范文第4篇

1.1校园篮球文化的概念

校园篮球文化是高校篮球运动的“灵魂”，篮球运动一旦失去了篮球文化就如同天空中没有了星辰，显得十分乏味、暗淡无光，会丧失其动力和竞争力。校园篮球文化顾名思义是在校园里的文化，它是以篮球运动为载体所形成的一系列价值观和世界观的文化现象。它分为精神和物质两个部分。它的体现表现在:一是篮球运动的观赏者和篮球运动的参与者对篮球运动的价值认识和行为表现;二是篮球运动开展外在形式，比如篮球比赛的宣传条幅、海报、电子形式的幻灯片，队员们穿的篮球队服及每队的口号等。

1.2校园篮球文化的内涵

校园篮球文化具有丰富的文化内涵，一个学校的篮球物质文化和精神文化的体现，也是个人篮球品质的体现。校园篮球文化是一种进步的积极的文化，它主要体现对学生的塑造作用，使学生具备集体精神、挑战精神、坚持不懈顽强拼搏的精神等，它是一个学生甚至一个学校精神文明的体现之一。随着教育制度的改革创新，教育者重视到学生综合发展的重要性，推进篮球文化建设是篮球教学目标的重要体现。校园篮球文化是学校整体文化建设的一个重要组成部分，篮球文化在校园的建设好坏可以直接影响着学校的学风和校风的建设，对学校的文化建设有着积极的作用。

2高校校园篮球文化建设的现状

大学篮球文化的建设对整个篮球运动发展和提高都有着巨大的影响。伴随着我们国家大学教学改革的不断深化，学生个人的发展相对更加丰富，不止局限于单一的知识层面上，而是提倡德、智、体、美、劳的全面发展，虽然我国在高校篮球教学上取得了一定的成绩，但在校园篮球文化的建设上还是有一些不足存在，了解我国校园篮球文化的建设现状，有利于探究其对高校篮球教学的影响。

2.1学生对校园篮球文化的意识薄弱

高校篮球运动的“灵魂”是校园篮球文化，如果想在篮球运动中树立正确的运动观，提高篮球运动的综合素质，必须先要充分的了解校园篮球文化。现在的高校篮球运动开展比较活跃，热爱篮球的群体也越来庞大，但是现在的高校学生对篮球文化的意识却很匮乏，把篮球运动仅仅归为一项体育锻炼项目，仅仅用于学生身体锻炼项目是对篮球运动文化认识不够的体现。现在的教学方式仍是传统的教学方式为主，只注重篮球技能教授和体能的提高，而忽视了学生篮球文化意识的形成。同时学校对篮球文化的重视程度也不过，现阶段学校定的篮球运动仅仅停留在教学课堂上的教授，篮球的组织活动少，组织形式比较单一，这些都是导致学生篮球文化意识薄弱的重要原因。

2.2学校的篮球文化建设制度不够完善

一个文化的存在不仅需要大众的积极支持和推动，还需要制度的支持和管理。学校的管理体制、校规和活动组织力都是学校体育活动能够正常的进行的外在的制度保障。目前大多学校的篮球文化的管理制度不够完善，篮球的组织活动比较少，大多都是学生自己组织的活动，且这些活动都比较涣散，缺乏正规的指导;有的学校虽然也会组织些校园篮球赛或是校园之间的联谊赛，但是这些活动也没有形成完善的制度体制，制度体制的不够完善会导致篮球运动不能更好地发展，篮球文化也会得不到很好的传播。

2.3学校的篮球运动的设备比较落后

现高校对体育运动的重视程度仍不够、篮球运动的设备比较落后、传统的教学方法和观念，都致使篮球运动的教学设备比较落后。有的高校的篮球运动场所仍为水泥场地，设备比较落后；有的场地比较小，导致有的时候学生得不到场地来锻炼篮球。高校篮球的发展会因为设备落后而受到制约，同时校园篮球文化也得不到应有的发展效果。

2.4学校的篮球运动的经费存在不足

高校用于体育运动经费不足是学校对于篮球运动重视程度不够的另一个表现。经费的不足不仅体现在篮球设备的落后，更体现在高校篮球教学中教学方式的单一，现在的多媒体技术和网络技术的发展，丰富了课堂的教学形式，但是现在的许多学校将多媒体技术和网络技术用在体育教学上的比较少，经费的缺少也使篮球运动的相关设施比如医疗设备、校队的队服、组织活动的经费等都存在不足的现象。

2.5篮球文化教学的教学质量不高

现阶段高校篮球教学大多数还是以传统的运动技术训练和体能训练为主，并没有对学生们传播新的篮球文化，可是要知道，校园篮球文化是高校篮球运动的“灵魂”，篮球文化不仅可使学生全面发展，而且还能提高运动员的综合素质。有的篮球教练的素质不是很高，自身对于篮球文化的理解就不够，同时懒于去学习，随时代进步，不能形成系统的篮球知识教学理论，因此对学生的篮球文化教授存在不足。

3校园篮球文化对高校篮球教学的影响

培养全面发展具有较高素质的篮球人才是发展高校篮球的意义，传授学生篮球文化在篮球教学中占着重要的地位，将校园篮球文化与篮球教学相结合，能够让学生的综合素质提高，使学生成为高文化、高水平、高技术的篮球人才。校园篮球文化对学生学习篮球的影响是潜移默化的，它不仅能够加强篮球教学中的团队精神教育，提高学生的个人竞争精神，而且有助于学生品质和个人魅力形成等，充分了解篮球文化对篮球教学的影响才能更好地将两者之间联系起来，使二者相互渗透融合。

3.1校园篮球文化建设有助于篮球教学中团队精神教育

篮球运动是一个集体项目，集体中的每个人目标都是一样的，并且都在努力着，篮球运动必然需要团队各成员的相互协作，这就需要较高的团队精神，才能获得共同的目标。在篮球运动中，需要各运动员各司其职，相互协作，运用传切、突分等基础进攻战术和补防等防守战术来完成比赛任务，取得篮球比赛的胜利。团队精神是一个人想要获得成功必须具备的个人素质，篮球运动在运动的过程中，通过篮球文化的潜移默化的影响，使学生在身体锻炼、技巧获得的同时学会了与别人合作，这对学生的学习和日后的工作都有非常大的帮助，具有很大的现实意义。

3.2校园篮球文化建设有助于篮球教学中学生竞争精神教育

篮球运动中不仅只有团队精神在内，更需要学生具备竞争精神。竞争精神是一个人前进的动力，是一个人具有胜负欲、表现欲的表现，使一个人能够更加拼搏精神，积极运动使自己更加强大。篮球运动的要求是在比赛中学生必须具备竞争意识，平时培养学生积极主动学习理论知识，自主锻炼意识，逐渐提高坚韧的品质，潜移默化地学习篮球文化，逐渐提高个人的篮球素质。

3.3校园篮球文化建设对学生意志品质的培养

通过篮球文化的影响能够培养学生自信、自强的个人品质，运动是一项能够很好地培养学生个人品质的的活动，使学生树立正确的价值观，丰富学生的精神世界。在篮球运动训练过程中，学生会遇到身体极限的挑战，这需要学生拥有足够的毅力坚持下去;在篮球比赛的过程中，体力的不支，与对手的摩擦，都是在所难免的，这需要学生拥有较强的个人隐忍力和较大的宽容心，这些品质都是篮球文化的一部分，充分利用篮球文化对学生成长中的品质培养作用，将有助于学生的健康成长。

3.4校园篮球文化有助于学生人际交往能力提高

现已进入网络时代，学生常常沉迷于网络聊天和游戏中，在现实中往往缺乏与人交流的能力，篮球运动可以说是一项需要团队配合的体育运动，在运动过程中学生之间的相互交流，从而获得信息，这就需要学生拥有接受、反馈及理解信息的能力。在这过程中，通过篮球文化的熏陶，能够培养了学生的人际交往的能力，使学生获得友谊并使学生在运动中获得乐趣，从而使学生对学习篮球的积极性提高并实现人生价值。

3.5校园篮球文化有利于提高篮球教学的质量

校园篮球文化能够提升学生的精神世界和个人品质，使学生拥有更强的毅力和决心参与到训练的过程中，学生将更加有学习的动力。学习的动力对学生的学习具有很大的推动作用，学生的积极性提上去了，教师的教学将更加得心应手。在整个教学的过程中，学生更加积极，教练也会更有动力去教学，教练和学生的积极性都被调动起来，这将有利于提高体能和技术训练的效率，从而使篮球教学质量得到提升。

4校园篮球文化体现了篮球教学的意义

高校教育的意义在于能否培养出高素质、高文化的人才，从高校的教育方面来看，篮球文化的教育在校园篮球文化中意义十分重大，其教育意义是不容忽视的，高校篮球文化教育与篮球教学相结合能够充分体现教育的本质，使学生全面发展。篮球运动是一项团队运动，可使学生在属于自己的团队中锻炼团队精神，高校学生处在叛逆期阶段，具有较强的好奇心和争强之心。对于这个时期的学生的教育是教育者面临的一个难题，而篮球文化中的集体精神和竞争精神就能很好地将学生集合起来，高校篮球文化迎合了高校学生的心理，从而能够起到更好的教育意义。同时这时的学生比较好动，他们能够积极地参加篮球运动，一些竞技类的篮球比赛将能很好地培养学生的竞争意识。赢得篮球比赛的喜悦感和成就感，能给学生带来极大的精神上的鼓舞，激励他们为理想继续努力，坚持不懈。在篮球运动中，会锻炼学生面对困难临危不乱的能力，在学习篮球理论知识中，可培养学生的学习态度及能力，所以说篮球文化能够使学生的德、智、体共同发展，是篮球教学的教学目标和本质的体现。

5校园篮球文化对提高篮球课堂教学效果的建议

5.1加强篮球文化与篮球教学的联系

现阶段篮球的教学还是继续沿用传统的教学方式，传统的方式注重对技术的教学，对于篮球文化的传播力度不够，传统的教学方式是将校园篮球文化与教学内容分开，并没有将二者联系在一起。现阶段教学目标要求学生全面发展，学生学习校园篮球文化可使自身的团结、竞争意识增强，从而提高学生对篮球的兴趣，有利篮球运动的教学。在篮球教学中，教练应以身体力行及口传的方式向学生灌输校园篮球文化，让学生的团队合作能力得到提高，培养一批高水平的篮球队伍。

5.2加强篮球理论知识的教学

传统的篮球教学是以传授学生篮球技术为核心，对篮球理论这方面的知识讲述得十分有限，篮球理论知识是将篮球教学与篮球文化相结合的外在表现形式，是传播校园篮球文化的重要形式。将篮球教学理论变得更加系统化，更加科学化，并将传统的篮球教学模式升级，改为现代的教学模式，将对篮球运动的理论化教学更加有利。加强学生篮球理论方面的教学，对学生学习篮球技术有很大的帮助，更对传播校园篮球文化也有一定的帮助。

5.3加大经费投入，稳固篮球文化的载体

影响篮球文化传播首要因素是篮球运动的开展，校园篮球文化是校园文化的一部分，它既可以丰富校园文化的内容，还可以推动校园篮球教学的进步。但是在高校篮球文化发展过程中依然存在着一些不足，例如篮球运动的宣传力度不够，经费投入不够，现高校常存在场地不够用、篮球队经费不足、学校篮球设备存在安全隐患等现象。这些问题都制约着篮球运动的开展，也将制约着篮球文化的传播，因此篮球运动的经费问题也是篮球文化能够得到传播亟待解决的问题。

5.4提高篮球教练的个人素质，强大篮球文化传播的队伍

篮球教练是传播篮球文化的主力也是最有力的传播者，篮球教练对篮球文化的理解和重视程度将对篮球学生具有很大的影响。现有的高校的篮球教练的综合素质并不是很高，坚守传统的教学方式不变，自己不愿丰富自己的教学理论知识，不能形成一种系统的科学的教学方式，教练之间缺乏交流，导致学校的篮球教学停滞不前。解决这个问题，需要学校完善对篮球教练的考核制度，同时对高校的篮球专业的学生加强篮球文化教育，从篮球教练的补充队伍抓起。

5.5学校应加强篮球运动在课外体育活动中的组织力度

高校篮球文化论文范文第5篇

关键词 高校 篮球文化 体育

中图分类号：G841 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.04.008

On the Path of Construction of College Basketball Culture

LI Dingzhong

（Guangdong Justice Police Vocational College， Guangzhou， Guangdong 510520）

Abstract In recent years， basketball in China has been widely developed， especially basketball and loved by young people sought to form a college campus cultural phenomenon. Although our culture in the process of construction of college basketball has made brilliant achievements， but also encountered during a series of problems and contradictions. This article analyzed and discussedon how to build the path of college basketball culture in our country.

Key words college; basketball culture; physical education

1 创新思维，改变传统观念

虽然我国高校篮球运动随着社会上篮球运动的改革也进行了不断的研究和探索，但是，仍然有一些教师或者学生没有真正认识到篮球运动的意义及篮球运动所蕴含的深刻文化内涵，一些陈旧的教育理念和人才观念仍然束缚着他们的思想。所以，必须积极地研究和探索，创新思维观念，重新理解篮球文化的内涵，使我国高校篮球文化发展到一个新的高度。

1.1 强化意识，促进篮球文化观念的形成

中国高校篮球文化发展滞后是由多种因素造成的，不能单靠一种途径去解决，必须寻找到篮球文化构建的突破口，采取综合措施来形成积极健康的高校篮球文化。在中国的高校当中，大学生运动会和CUBA是引领中国高校篮球文化的主要力量，参加大学生运动会和CUBA的大学生既是联赛的观众，又是参加的主体，再加上篮球运动深受青少年群体的追捧和喜爱，这就无疑会促使篮球文化在高校校园当中升温。因此，必须在大学生运动会和CUBA联赛中，强化大学生的篮球文化意识，促进高校篮球文化观念的形成。

1.2 拓展多元高校篮球文化理论研究

我国从事篮球文化理论研究的工作者大多是在高校从事教学和科研的教师，他们的文化背景单一，在进行高校篮球文化理论研究的过程中偏重篮球文化现象研究，或仅仅比较中美之间的篮球文化差异，在研究方法、研究内容等方面过于单一，没有能够汲取世界上多元篮球文化的精神，造成我国高校篮球文化理论研究过于滞后和狭隘。高校校园体育文化应主动走出去，大胆请进来，主动引进实用的健身体育、娱乐体育等内容，加强科研工作，用最新学术动态和科研成果来指导教学实践。篮球文化作为高校体育文化的重要组成部分，也应该积极加强与学科之间、其它国家之间的文化交流与合作，拓展多种行为的理论研究，形成多元高校篮球文化理论，为指导教学实践奠定理论基础。

2 营造良好的篮球文化氛围

高校篮球文化价值功能的充分发挥，可以促使大学生形成良好的篮球运动习惯，并形成正确的价值观念和道德情操。篮球运动价值功能是篮球文化价值功能的基础，篮球文化的价值功能又反过来影响价值功能的实现。因此建设高校篮球文化就必须在高校中形成一个良好的篮球运动环境和氛围，为营造高校篮球文化氛围奠定基础。

2.1 充分利用现有高校篮球运动的物质文化资源

文化既包括精神方面的成果，又包括物质方面的成果，高校篮球文化建构需要精神成果和物质成果的共同支撑才能取得进步和发展。其中物质成果是高校篮球文化发展的基础，主要包括运动场地、器材设施、师资队伍等。当前，我国的篮球用品生产已经有了较大的提高，篮球运动的相关器材和配套设施已经基本满足需要。但是，由于部分高校的篮球专项资金投入不够，高校篮球运动的基础设施还相对滞后，甚至有部分学生因为篮球场地的不足，而被拒之于篮球活动之外。此外，我国当前高等院校的体育教师大都毕业于上个世纪，他们的知识结构和运动技能水平有限，再加上没有及时更新师资队伍和质量，必然会造高校篮球文化发展的滞后。

高校篮球文化建设是校园文化建设的一部分，需要通过各方面的努力才能不断完善。高校篮球文化建构以物质文化资源为基础，面对当前我国大多数高校资金匮乏、教育设施不完善的限制，必须有效利用现有的资源，在学校总体建设规划的计划之内，建立必要的篮球活动场所。并加强配置各个学校之间的物质资源，通过运动会比赛、场地设施综合利用等手段，提高篮球运动场地、器材、设施等物质资源的利用率。同时，不断提高师资队伍的整体素质，建设资源有效配置的高校篮球物质文化环境。高校篮球物质文化是高校篮球文化建构的基础，是形成篮球文化的基本组成部分，必须通过多种途径，筹集篮球体育运动的专项资金，保证高校篮球运动的正常开展。

2.2 拓展多形式的高校篮球文化活动

随着篮球改革的不断深入，高校篮球文化建设的紧迫性和重要性尤为凸显，高校篮球文化建设要想获得可持续性的发展，拓展多形式的高校篮球文化活动也是一种行之有效的途径。高校篮球运动的主体是学生，他们通过自己建立起各种组织和回答形式，除了可以增强自己的身体素质、达到休闲娱乐目的之外，更重要的是可以通过这种课外活动环境的创造，增强大学生的创新精神、拼搏精神等，锻炼他们的心智和心境，最终达到育体、育心的双重目的。高校篮球文化活动是在一个集中的时间、篮球素养相对较高、篮球文化氛围浓厚的组织形式，客观上是为评价自己的行为、品质、人格等提供了内在尺度，促使大学生按照积极的文化标准来规范自己的行为方式和价值观建构等。

学校篮球俱乐部是以学生为主体的自主建立的体育组织，是为了丰富学生课余体育活动而创造的一种课余体育环境，除发展学生的知识、技能和体质外，把人的情绪、态度、理想、意识价值也作为教育价值取向。高校篮球文化活动形式是多种多样、种类繁多的，主要包括：组建篮球活动俱乐部，篮球比赛、篮球学术交流、篮球征文、篮球摄影等相关的活动，这些活动均以篮球文化为载体，在大学生的相互交流与合作当中，无疑会加强大学生对篮球运动了解的动力，同时在这种浓厚的篮球文化氛围包围之中，促进高校篮球文化的形成。

3 建立科学可行的高校篮球文化教育制度

随着计划经济社社会主义市场经济的转轨，篮球运动朝着产业化的方向发展，不可避免地带动了高校篮球运动过多地追求商业利益，而忽视文化理论知识的教育和培养。在现代社会，“重训轻学”的篮球教育理念已经不能适应社会发展需要，必须注重文化教育和篮球运动技能的双重提高，才能培育出适应社会发展需要的优秀篮球运动员。高校篮球文化建设是一项长期的工程，必须结合学校的实际情况，建立一套具有自身特色的文化教育制度，才能保持篮球文化建构的持续性和稳定性。

3.1 汲取国外高校篮球文化制度的精髓

美国高校开展篮球体育运动的历史悠久，在美国校园里，篮球运动是最受学生欢迎的、最普及的运动项目之一，他们的篮球运动设施齐全、师资力量较高，并且具有完备的组织规则和制度体系，保障高校篮球运动朝着健康、良性的方向发展。在完善的文化制度保障下，美国的校园篮球文化氛围浓厚，对美国大学生道德情操和价值观念的形成产生了积极的影响。我国的篮球运动是从美国舶来的，在秉承美国篮球运动技能和战术的同时，更重要的是要学习美国高校篮球文化的魅力和灵魂。因此，我国高校在构建高校篮球文化的过程中，要不断汲取篮球文化制度发展比较成熟的国家的长处，并结合我国的实际情况，建立起一套科学可行的高校篮球文化体系。

3.2 发展有自身特色的高校篮球文化制度

一项体育运动是否具有自己的特色，是衡量这项体育运动是否成熟和完善的标志。篮球运动是一项面向世界的跨国体育运动，在构建我国高校篮球文化体系的过程中，既要学习和借鉴国外优良的篮球文化，又要改革、发展和创新具有自身特色的篮球文化。对中国篮球文化进行解析，提出构建中国篮球文化的实施原则与实施步骤，把握中国篮球文化以及世界篮球文化的发展趋势，其目的是为了构建中国民族特色的篮球文化。高校篮球文化是中国篮球文化的重要组成部分，对高校篮球文化的内涵、价值功能、现状、建构途径进行分析，最终目的都是为了营造我国高校浓厚的篮球文化氛围，创新和发展适合现代社会需要的高校篮球文化制度体系。

发展有自身特色的篮球文化制度，必须要继承中华民族优良的历史传统，借助我国博大精深的文化内涵，适应高校篮球文化发展的需要。高校篮球文化建设必须跟上时展的趋势，审时度势地研究篮球运动发展的规律，构建新颖的高校篮球文化体系。在构建有中国特色的高校篮球文化制度过程中，必须完善多种形式的篮球文化活动和文化基地，充分挖掘和利用现有的资源，坚持继承优良的传统历史文化，并立足改革创新和探索，创建中国式的高校篮球文化制度体系。

3.3 形成资源共享的高校篮球文化体系

根据当前我国高校篮球资源发展的现状来看，形成资源共享的高校篮球文化体系是构建高校篮球文化的有效途径之一。全力构建高校篮球文化离不开社会各个方面的支持，只有建立全方位、多层次、宽领域的文化交流，才能够达到高校篮球的物质资源共享、精神资源共享，这样的资源共享，有效地利用了当前我国有限的篮球文化资源，为篮球文化体系的构建节约的成本和资源。篮球文化具有相互依存性的特点，只有加强高校之间的交流与合作，取长补短、共同发展，达到资源共享，才能丰富高校篮球文化的内涵，拓展高校篮球文化的外延，建立起资源共享的高校篮球文化体系。

我国进入21世纪以来，特别是在2008年奥运会之后，篮球体育运动已经不是单纯意义的商业体育或产业体育，而是被更多地融入了人文精神。大学生作为国家篮球运动员的后备生力军，必须通过多种形式和途径，在篮球运动中自觉地培养篮球文化意识，传播篮球文化精神，为高校篮球运动建立起一套健全的篮球文化体系。

参考文献

[1] 曹桂祥.篮球运动的经济文化价值浅析[J].体育科学研究，2001.2.

[2] 韩毅.新世纪篮球运动的社会文化价值探析[J].吉林省教育学院学报，2009.11.

[3] 许奋奋.高校篮球文化的教育功能剖析[J].哈尔滨体育学院学报，2007.4.

高校篮球文化论文范文第6篇

【关键词】中美；高校；篮球文化

1.前言

2005年国家体育总局篮球运动管理中心主任李元伟在浙江宁波召开的篮球工作会议上提出“竞技篮球、娱乐篮球、财富篮球、文化篮球”四位一体的新的篮球观，这是对现代篮球的重新认识，并指出要构建与社会主义相适应的和谐篮球文化。随着高校篮球运动的发展如火如茶，在我国大学校园里，篮球运动已经成为一项“育人工程”，大学把开展篮球运动作为学生素质教育的重要途径之一。高校篮球在整个篮球体系中的地位越来越重要，作为篮球文化的重要的组成部分，高校篮球文化建设的好坏将会直接影响中国篮球文化的建设。

2.研究对象与方法

2.1研究对象

本文以中美两国高校篮球文化的比较和中国高校的篮球文化建设为研究主题，运用文化学、体育学和社会学的理论围绕中美两国高校篮球文化现状，挖掘出有关两国高校篮球文化的异同和优劣，反映出高校篮球文化与社会文化的较为有规律的发展模式，探讨中国高校篮球文化的主要特征及其影响要素，寻求发展中国高校篮球文化的具体思路。为促进我国高校篮球运动水平的提高和可持续发展，实现由运动层面向文化层面的跃升提供理论参考与借鉴。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

围绕本文所研究的内容，查阅了国内外相关领域的书籍、报刊、论文、网上资料等，对现有的研究成果进行深入的分析，为本研究提供了充足的理论依据。

2.2.2逻辑推理法

综合篮球运动的人文、社会、文化的总体特征、影响因素、现状，根据社会学、文化学、体育学、逻辑学等原理对部分相关问题进行推理分析。

2.2.3比较研究法

本文主要通过对中美民族文化和篮球文化进行比较，找出其冲突性与融合性。对中国高校篮球文化发展的价值、特征、以及影响要素进行比较分析，为寻求中国篮球文化的发展提供理论上的依据支撑以及具体的对策研究。

3.结果与分析

3.1中美两国篮球文化发展的比较

篮球文化是人类社会大文化的一个下位概念。它是世界各地域人群通过从事篮球活动过程围绕本体特征不断总结、创新、发展形成的各种有形与无形的、物质与精神的、内容与形式的总称。它既是一项综合性的活动游戏，又是现代竞技体育的一个运动项目，更是一种社会文化形态。它是社会的宝贵财富，是反映时代演进水平的社会现象和意识形态。且这种文化的内容、内涵丰富多彩，它包含人的思维方法、行为形象、社会制度特点、竞赛方法与手段及其他综合保障因素。

篮球文化是体育文化的一小部分，它忠实的反映体育文化的特征。它的真正价值是在其发展过程中，不断地产生种种有趣故事，给人以启示和鼓舞，使人增智和受到教育，并以丰富多彩的实践内容融入全面综合素质教育，开发人的智慧，陶冶人的情操，使人掌握不同时间、空间条件下身体运动规律和支配规律的各种技能与能力，篮球文化以独特的活动形式最形象地展示人体优美形态和心灵品质，和谐地反映人类对现代社会文明生活的创新、完善和追求，把满足人类需求的身体活动进行加工、组织和秩序化，形成获得社会承认的，具有独立意义和价值的文化，内容包括篮球认识，篮球情感，篮球价值，篮球思想，篮球道德，篮球制度和篮球物质条件等。

3.2中美两国高校篮球文化发展的比较

高校篮球文化，是高校校园文化的一个重要载体，其主要受体是在校大学生，功能主要表现在教育功能，健身功能，启智功能，娱乐功能，竞技功能。两国高校不同的篮球文化特征对两国高校校园文化存在深刻地影响。美国高校篮球文化更多的带有本土文化的烙印，美国高校篮球文化中“个体主义”、“自由主义”、“斗争”、“公平竞争”的特征与美国学校“以人为本”的办学理念、崇尚“英雄至上主义’，重法律与契约的校园文化相映衬。中国高校篮球文化对校园文化的影响及其深刻。自信心不足、进取精神差，没有强烈的主人翁思想和创新欲望，不愿与他人交流、探讨，独立意识、竞争意识缺乏等，都是中国传统文化对学生产生的负面影响，而篮球文化中的自信心需求、勇敢的精神、交流和协作的特征等对降低中国传统文化对校园文化的负面影响产生积极地作用。

两国高校篮球文化在管理体制、人才培养体系、运动员队伍、教练员队伍等方面存在差异，有些方面差异明显。美国高校篮球管理体制是以教育主管部门为指导，以高校为主题独立性强，充分发挥高校自我管理、自我激励、自我约束的机制。而中国高校篮球管理体制则是上级教育主管部门统一管理。高校自主性差，千校一统的模式，缺乏活力和创新，在篮球人才培养体制上，美国注重中学一大学的持之以恒的一体化培养体系。而中国高校缺乏自主培养人才的环境和条件，在运动员和教练员的管理上，美国注重以法律手段，而中国则强调行政方法，在运动队管理模式上，美国以松散性管理为主，中国则强调高度统一，在高校篮球文化的建设与普及上，美国高校崇尚独立个性、自成风格，富有创造性。中国高校则注重形式，但内容单一，高度统一，缺乏文化氛围和创新性。由于篮球发源于美国，开展时间长，发展程度较好，各方面都优于中国的发展，值得中国篮球发展所借鉴。

4.结语

两国高校篮球文化对其校园文化都有负面影响。美国校园中“个人主义”、“英雄主义”，忽视群体的价值，“校园暴力”事件上升，学生患心理疾病的人数增加，“实用主义”和“享乐主义”思潮在西方校园大肆盛行。中国校园中集体主义的观念有下降的趋势，自由散漫的现象也在慢慢抬头。

中国高校篮球文化的发展对策是：在精神层面上应重塑高校篮球理念、创建和谐校园文化，将高校篮球文化建设作为重点、发挥媒介功能推动高校篮球文化的发展，在物质层面上应加强高校篮球场地等基础设施建设、每所高校应建立一支水平较高的篮球队，造就一些明星球员、建立篮球俱乐部，进行各级比赛，在制度层面上应改善高校篮球管理体制、建立科学的人才选拔机制，高教练员、运动员的素养、重视学校女生群体的开发与培养。

参考文献：

[1]梁漱溟，中国文化要义.[M]上海出版社.1987

[2]许永刚，戴永冠，CBA与NBA文化层面的比较分析.[J]武汉体育学院学报.2005.1

高校篮球文化论文范文第7篇

制度文化层处于篮球文化结构的中间部分，这一层面主要是篮球的竞技水平和篮球运动的管理制度体制。它主要包括篮球技术的规则、比赛的秩序、法规以及在这些规则和技术下的篮球的战术行动。古语有云：“没有规矩，不以成方圆。”这句话重在强调做任何事都要有一定的规则、规矩、做法，否则无法成功。篮球运动也同样遵循这一道理。因此，篮球文化的制度文化层面就是对这一理念的充分体现，通过制度文化来建立一个和谐的篮球文化。

2物质文化层面

物质文化是篮球文化结构的最的一个文化层面，它主要包括的是篮球竞技场地的设备和队旗、队徽、对标等一些体现篮球运动的标志。总而言之，物质文化层面就是篮球运动的象征文化和与篮球运动相关的实物。物质文化充分体现着篮球这一项体育运动的特点，是篮球文化中重要的组成部分，是篮球文化传承中不可或缺的。

3当前我国高校篮球教学的现状分析

目前，我国高校的篮球教学有着一定的弊端。篮球是一种娱乐性很强的竞技类的运动项目。而现今，在我国高校的篮球教学过程中，大部分的高校篮球教师仅仅只是注重篮球运动的竞技性，反而忽略了它的娱乐性。再加上，篮球教师为了能让学生取得好的成绩更加偏重技术上的训练而在篮球文化的理论教学上则是少之又少。除此之外，高校篮球教师在考核的方法上也缺乏一定的科学性。在考核的过程中，他们过分地重视学生们的技能成绩，只在乎学生能不能过关、能投进几个球、动作是不是标准等一些考核项目的要求，而对学会们学习篮球的态度、进步的程度上不是很关心。更甚者，高校篮球教师对学生的教育都仅仅采用一种方式，而没有根据每个学生的自身差异进行因材施教。以上的这些教学方式使得学生们在学习篮球的过程中缺乏了娱乐性，导致他们对篮球运动产生了一定的厌恶心理，也使他们感觉学习篮球仅仅是为了成绩而不是乐趣，没有深刻地体会和理解篮球文化，也很少从篮球的运动中享受到篮球所带来的乐趣，最终导致学生们失去对篮球这一项运动的兴趣。

4新时期高校篮球教学

中篮球文化传承的措施在进行篮球的教学中，篮球教师应当将篮球技能的教学和篮球文化的传承提到一个高度上。在新时期，我国更加重视的是文化素质与技能教育都同等发展的全面型人才，因此，在高校的篮球教学中，篮球文化的传承和篮球技术的教学是密不可分的，两者之间的关系相辅相成，缺一不可。只有篮球教师将两者结合起来教学才能使学生们能够更好地理解篮球的内涵和文化意义，并能够更好地开展高校的篮球教学。除此之外，篮球文化的传承还能够很好地培养学生们的文化道德素质，有助于学生能够正确、合理地利用篮球运动来排解自己在生活和学习上的压力，并能够促进大学生们有一个良好、健康的心理素质。

4.1改变传统的教学内容和方式

目前，我国高校篮球教学的内容和方式都是十分古板和单一的，例如，篮球教师在篮球教学内容方面仅仅只是注重篮球战术和技能的教学而对篮球文化的教育则是极少的，这就使得学生对篮球的理解和认识不够全面。因此，篮球教师在篮球教学的过程中应当逐渐转变传统的教学内容和教中学方式。篮球教师应当根据学生们自身的心理特点进行针对性的教学，通过加入一些课外的篮球知识来拓宽学生们的知识面，例如篮球教师可以对学生讲解他们感兴趣的篮球明星的时事新闻和成长的经历，并在讲解的过程中将篮球文化穿插其中。篮球教师应当逐渐将这些内容作为篮球教学的重要内容之一。除此之外，在教学方式上，篮球教师应当将篮球技能和篮球文化的教学同等对待，同样重视。在教授的过程中，篮球教师要讲篮球文化融合到篮球技能的教学中，让学生理解篮球文化而不仅仅是篮球运动的本身，充分认识到篮球文化和篮球技能是同等重要的。

4.2强化篮球文化的意识

众所周知，篮球教师在教学的过程中充当着一个知识传播者的角色，并且在此过程中教师也始终占据这主导的位置。这就要求篮球教师要有较深的文化内涵和教学素质，同样，在篮球教学中也是如此。在篮球专业的教学中，篮球教师应当正确地理解篮球技能和篮球文化的意义，处理好两者之间的关系。因此，在篮球的教学中，篮球教师就要具备较高的篮球理论基础和较强的篮球文化素质，并且篮球教师也要深刻的认识到自己是一个篮球文化的传播者。篮球教师应当提高自身对篮球文化的意识，并且能够时时刻刻将篮球文化以巧妙的方式传播给学生，让学生能够在学习篮球技能的同时也能理解和传承篮球文化的意义和内涵。

4.3采用更合理的考核方式

新时期，我国正处在一个信息发达的时代。信息技术给我们的工作和生活带来了很大的便利。因此，篮球教师在进行篮球考核的过程中可以充分运用当今的信息技术。篮球教师可以建立一个关于篮球讨论的网站，通过教师和学生就篮球的某一问题进行讨论来评定学生对篮球的理解和学习的程度。当然教师与学生要讨论的问题还应当建立在一定的文化层面上。除此之外，篮球教师还可以根据每个学生学习篮球的程度采用不同的考核方式。总而言之，篮球教师的考核方式应当合理和灵活多变，同时篮球教师也可以借助一些课外的辅助手段，多方面、全方位的对学生的篮球技能和篮球文化进行考核。

5结语

高校篮球文化论文范文第8篇

摘 要 篮球运动是一项具有广泛群众基础的集体球类运动，它既是体能和技能的比拼，也是心理、智能和作风的比拼。篮球运动包含了丰富的团队文化元素，篮球文化也是体育文化的重要组成部分。在初中校园文化建设中赋予篮球文化应有的地位和重视程度，积极开展篮球文化的建设，是建设和谐向上校园文化的重要环节。篮球运动作为集体项目，其蕴含的全局观念、协作精神和团队精神必将在校园文化建设中发挥重要作用。本文以初中篮球团队文化建设为研究对象，分析了篮球文化建设与校园文化之间的关系，并深入解析了骑在校园文化建设实践中的具体作用。

关键词 初中篮球 校园文化 团队

一、篮球团队文化建设与校园文化建设的相互关系

（一）通过篮球文化建设推动校园体育意识文化发展

篮球运动的特点决定篮球团队文化的建设不是一朝一夕就能实现的，需要长期的积极的建设才能取得满意的结果。篮球团队文化是学生在不断训练和提高篮球技战术过程中逐渐形成的一种文化意识，学生在训练过程中生理素质和心理素质都能获得发展。在建设初中校园文化的过程中，更应该积极开发篮球运动的娱乐和健身功能，降低对篮球运动竞技功能的要求，这样才能充分结合初中校园文化建设和学生综合素质发展的实际需要[1]。

学生在享受篮球建设和娱乐功能的过程中能够获得身心的协调发展，减轻生活和学习中的压力，形成自强自立的、不怕困难的性格特征，从而为学生不断适应学习和生活中的各种挑战打下坚实基础。学校一方面要重视篮球课程的开展，通过篮球教学活动让学生掌握基本的篮球理论知识，同时开展形式丰富的篮球训练活动，让学生体会篮球运动带来的快乐；一方面积极开展年级、校级的篮球比赛活动，让学生在更加激烈的篮球竞赛活动体会篮球运动精神，感受团队力量。通过开展形式丰富的篮球活动，帮助学生养成敢于拼搏、团结协作的体育精神，也帮助他们形成公平公正的体育观念，体育精神和体育观念形成正是建设良好体育意识文化的重要基础，而体育文化又是校园文化的重要组成部分。

（二）通过篮球文化建设推动校园制度文化发展

篮球运动是一项规则性鲜明的团体运动，通过开发适度的篮球比赛活动，可以有效培养学生在比赛中的体育意识和行为。篮球运动是世界第二大运动，篮球文化也可以归于体育亚文化的范畴，具体来说，篮球文化包含了物质文化、精神文化和制度文化。其中制度文化尽管不是篮球文化的核心，但却是篮球文化的表现形式，主要指篮球运动中的一些法规和政策，如比赛制度[2]。在开展篮球文化建设的实践中，必然会对学生的篮球体育行为进行规范，必然会向学生灌输篮球运动的制度规范等，而体育运动会和体育比赛制度都属于体育行为文化，因此也是建设校园文化的重要着力点。

学生可以通过篮球训练课和篮球比赛活动学习篮球运动的比赛制度和体育道德品质，进而理解篮球比赛中需要遵循的各类规则，如犯规规则、发球规则、罚球规则、防守规则等，学校通过开展形式丰富的篮球教学活动和比赛活动，在这些活动中融入篮球运动规则的教学内容，帮助学生掌握基本的篮球运动规则，有利于学生养成良好的规则意识和遵守规则的习惯，从而在全校范围内形成一种遵守规章制度的文化氛围，推动校园制度文化的建设。

（三）通过篮球文化建设推动校园社会性发展

篮球运动是一项非常受群众欢迎的集体球类运动，在我国具有很好的群众基础，因此是一项具有强大社会影响力的体育运动。各种篮球活动和竞赛活动蕴含了丰富的教育因素和内容，对于提高学生综合素质、提升学生的交往协作技能以及丰富学生的生活内容都能起到很好的作用，其通过社会教育作用在培养学生自强自尊等品质方面能发挥良好的教育价值。篮球运动的社会教育价值及其在学生中的受欢迎程度决定了其在校园文化建设过程中发挥重要作用，因此学校有必要突出篮球文化在校园文化建设中的作用和地位[3]。

学校可以大力打造篮球文化节，通过积极引入社会力量，如吸引社区篮球队到学校交流表演等，丰富校园篮球活动形式和内容，不断激发学生的篮球兴趣，为学校和学生创造与社会亲密接触的机会，通过篮球运动的有效开展促进学生的全面发展，形成较高的个人综合素质和良好的精神风貌，并以此带动良好学校精神风貌的形成，推动校园社会性的发展。初中不仅要重视学生文化知识体系的学习，还应该重视学生体育素质和精神风貌的发展。篮球团队文化的建设需要不断吸引先进文化元素，加强与外界的沟通，只有打破校园文化建设的闭塞环节，实现与社会的快速接轨，才能真正地实现学生与社会的亲密接触，使更多的社会元素融入校园文化中。

二、初中篮球团队文化对校园文化建设的具体影响

（一）篮球团队文化活动增强学生的体育意识

以往大部分初中学校在进行篮球团队文化建设的实践中没有很好的贯彻篮球文化的本质，开展的文化活动不仅持续时间较短，而且形式和内容缺乏变化性，课程活动结束，文化活动也结束的模式不利于篮球团队文化建设[4]。现在，很多初中意识到篮球运动在校园文化建设中的重要作用，逐步丰富篮球文化活动开展思路，以篮球运动为核心内容开展形式多样的宣传活动，让学生在学习篮球理论和技术知识的过程中感受篮球运动和团队文化的魅力。部分学校开办起了网络篮球论坛，使得初中生可以通过网络在课余时间进行篮球文化的学习和交流。

同时，通过举办丰富的篮球竞赛活动，篮球场上孕育的“永不放弃”“顽强拼搏”的体育精神和公平公正的体育观念得到良好的宣传和实践。通过举办校内和校际的篮球竞赛活动，再让学生享受篮球运动带来的乐趣的同时，也让他们接受教育。使学生明白体育意识文化不仅适用于篮球赛场上，也适用于学习和生活的战场上，从而培养学生永不服输、直面困难的坚强品质。校园文化精神的核心是团队精神，这与篮球运动追求的团队精神不谋而合，一个具有团队精神的学校才能不断创造出优秀成绩。通过对杭州部分初中学校开展篮球文化活动对学生体育意识形成的调查，得出如下结论：

从图1可以看出，初中注重篮球文化的建设后，学生的课余生活极大丰富，同时也培育了学生的体育意识。新形势下，初中教育应该秉持新课改理念，以推动学生全面发展为动力，在强调德育和智育的同时，也应将体育放在重要位置，篮球团队文化活动的开展对于促进学生全面发展具有重要意义，在为学生创造优质精神食粮的同时，促进他们不断的自我完善。

（二）篮球团队文化建设推动校园制度文化发展

在推动篮球团队文化建设的过程中，制度文化发挥着非常重要的作用。制度文化不仅对学生在篮球活动和竞赛中的行为产生具体的规范性要求，也能够延伸到学生的学习生活中。竞赛制度和篮球规则为学生全面深入了解篮球比赛和运动文化创造了有效媒介，而管理制度是形成学生在篮球活动中的有效约束，这些制度文化都是篮球团队文化建设中不可或缺的环节[5]。

一个优秀的学校不仅需要具备优秀的师资条件，也应该具备良好的制度环境，打造优质校园制度文化，只有这样，才能促进学校的不断发展。在开展篮球团队文化建设的实践中，必然会对学生的篮球体育行为进行规范，必然会向学生灌输篮球运动的制度规范等，而体育运动会和体育比赛制度都属于体育行为文化，因此也是建设校园文化的重要着力点。很多初中学校和教师意识到篮球制度文化在推动校园制度文化建设中的重要作用，不仅对学生参与篮球活动的行为进行必要和较高要求的约束，也以各种形式向学生传授篮球比赛的各种规则，从而在全校范围内形成了制度文化建设的良好氛围。通过对杭州部分初中学校体育教师开展篮球制度文化建设的实际情况调查，得出如下结论：

从图2可以看出，大部分初中教师认为，在推动篮球团队文化建设的实践中，制度文化能够发挥出对校园制度文化建设的良好作用，只有很少部分教师认为篮球制度文化在校园制度文化建设中发挥作用甚微。从这里可以看出，篮球竞赛制度和规则以及课堂管理制度等篮球制度文化及时组织和开展篮球课程的有力保障，也是使学生形成良好行为规范，推动校园制度文化建设的关键力量。无论是在学生的生活和学习中，良好的遵守规章制度的习惯都会发挥重要作用，也是对学校办学水平的客观反映。

（三）篮球团队文化建设推动校园社会性发展

篮球团队文化的建设对于提升学生的人文素养，培养适应社会发展的人才非常重要。学生是校园文化建设的核心，学校是精神和文化的存在，也是学生与社会接触的重要纽带。推动篮球团队文化建设，需要学校积极引入社会力量，在学校社会性发展方面大胆创新。学校培育的是为社会发展做贡献的人才，因此校园文化的社会性元素将会发挥重要作用。

初中学校可以大力打造篮球文化节，举办校际篮球比赛，同时积极社会篮球人才开展篮球教育活动，吸引社区篮球队到学校交流表演等，丰富校园篮球活动形式和内容，不断激发学生的篮球兴趣，为学校和学生创造与社会亲密接触的机会。这样，在确保篮球课程高质量开展的过程中，推动了学校与社会的亲密基础，促进了校园文化的社会性发展。通过这些活动，学校的知名度会不断提升，打造校园品牌已经成为许多学校在建设校园文化中的重点选择，而校园品牌发展在校园文化发展过程中会发挥巨大作用。通过对部分杭州初中学校利用社会力量推动篮球文化建设情况的调查，得出了如下结论。

从图3可以看出，大部分初中教师认为，在推动篮球团队文化建设的实践中，通过积极引入社会元素，能够发挥出对校园文化社会性发展的良好作用，只有少部分教师认为篮球团队文化在校园文化社会性发展中发挥不了很大作用。可以说，通过积极引入社会力量，既有效促进了学校和社会的良好结合，推动篮球文化建设，也提升了学校知名度，宣传了学校品牌。同时，学校还可以展开积极的宣传活动，通过大字报、海报、电子屏幕甚至杂志报纸的宣传等，加强与外界的沟通，不断打破校园文化建设的闭塞环节，实现与社会的快速接轨，在向社会展示校园文化风采的同时，也不断促进品牌性校园文化意识的形成和发展。可见，引入社会元素对于提升篮球文化和校园文化建设水平有很大帮助。

三、结语

总之，打造良好的校园篮球文化氛围，既能够促进学生形成良好的锻炼意识和体育爱好，也能够让学生理解运动的价值，从而主动地参与到篮球运动中，将篮球文化建设不断推向新高度。以篮球文化建设为媒介，不断推动学校体育文化建设迈向新高度，通过提升校园体育意识文化、制度文化和社会性的发展水平，从而打造健康向上的校园文化氛围，促进学生综合素质的不断提高。

参考文献：

[1] 王英.论篮球文化在中学校园文化建设中的作用[J].出国与就业：就业教育.2011（14）.

[2] 谭孝君.文化竞争力是学校发展的核心竞争力――礼让初中校园文化建设探索与实践[J].科学咨询：教育科研.2015（2）.

[3] 阮庆巧.农村初中校园篮球文化建设初探[J].青年文学家.2009（7）.

高校篮球文化论文范文第9篇

关键词：篮球文化；体育文化；校园文化；融合；发展

中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)07-0964-03

校园文化是以培养和造就大学生德、智、体全面发展的高素质人才为目标，弘扬育人精神为目的的文化建设。篮球文化作为一种社会文化形态，是体育文化的亚文化，随着社会的进步和篮球运动的不断创新、完善与发展，现代篮球运动已经发展成为今天集科技、艺术、文化于一体的新型文化载体。其功能已远远超过了只是健身、娱乐的价值，它以丰富的文化内涵和功能融合到校园文化综合素质教育中，开发人的智慧、陶冶人的情操、修身养心、提高素质、开拓人的思路，成为人类文明进步和文化发展过程中逐步完善起来的一种宝贵精神财富，因此，从文化学的角度审视篮球文化在校园文化发展中的作用，对改变篮球文化传统价值观，进而为校园文化主体价值体系的完善发展起到积极作用。

1体育文化与校园文化的内涵

体育作为人类社会创造的一种身体文化样式，是人体运动发展的产物，体育文化的英文为Physical Culture，国内最初直译为“身体文化”，后引用了日本“体育”这一词。卢元镇教授认为体育文化，“是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和。大体包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理想、体育制度和体育的物质条件等。”［1］体育文化归属于社会大文化范畴，具备了任何人类文化的共同征，人类体育活动作用于自然界，产生了体育物质文化，作用于社会，产生了体育制度文化，作用于人本身，产生了体育精神文化，它是通过各种体育现象与关系的研究，揭示出体育意识的形成、变化以及对体育发展作用的学科。

校园文化是“指校园人为了实现学校的培养目标,在学校环境中通过教育、学习、科研、管理、生活等各个领域的活动所创造出来的一切物质和精神的产物。”［2］校园文化的受体对象是以学生这一特殊的群体，其特点是：以学校为主要空间，以学生为主要对象，以课外活动为主要活动方式，以校园精神为主要标志。它对改善学生的智能结构，加强学校与社会的交往、传承文化、学习外国文明成果，具有特殊的地位和作用。

关于篮球文化内涵，国家体育总局篮球运动管理中心主任李元伟认为：“所谓篮球文化，是指观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结，是篮球运动的知识、技能、习俗和制度的总称。其核心是篮球价值观的群体共识，其实质是篮球运动的‘人化’和‘化人’。”［3］李颖川等认为：“篮球文化是世界各地域人群，通过从事篮球活动过程，围绕本体特征不断总结、创新、发展形成的各种有形与无形的，物质与精神的内容与形式方法的总称。”［4］篮球是一种人类进步中发展起来的社会文化，孙民治认为：“现代篮球运动升华为既是社会文化的一种形态，又是一项现代高科技成分的智慧活动。”［5］它已超越了篮球是一种活动，一种身体运动的活动的功能和原有简单游戏的价值，蕴含着丰富的文化内涵。

2体育文化与校园文化关系

体育文化与校园文化同属于社会大文化的背景下两种不同文化（图1），它们可以是相互独立存在的文化体系，但是共同的价值观，相同的育人理念和“以人为本，促进人的身心全面发展”的终极目标，将体育文化与校园文化的关系紧密地联系在一起，两种文化相互融合、渗透，形成了以校园为空间，以师生参与为主体，以体育文化活动为内容的校园体育文化，校园体育文化以其特有的健身价值、育人内涵成为促进校园文化发展的重要手段和辅助方式，使校园文化朝着多元化的方向发展；校园文化以其时代性、先进性、包容性的特点，把握着校园体育文化朝着符合社会主流的方向发展。篮球运动起源于校园，詹姆斯・奈史密斯博士发明篮球的最初本意就是发展学生的身心健康，因此，篮球文化与校园文化有着不结之缘；篮球文化隶属体育文化的范畴，作为体育文化的一个重要组成部分，篮球文化所具有的教育性、健身性、娱乐为促进校园文化做出了具大贡献，在高校，篮球运动有着广泛的师生群众基础，表现出很强的亲和力。

3篮球文化在校园文化发展中的作用

3.1中美不同文化背景下篮球文化对校园文化发展的影响中国文化是以宗法观念与伦理思想为主导，在人与人交往及处事中强调“中庸之道”、“以和为贵”，且重德教、贵友谊、注人治等，因此，体育文化注重向着养生性、表演性、礼仪性方向发展。在高校，体育文化主要体现在教育性、健身性、促进大学生社会化和校园文化建设方向发展。美国承接了西方的文化传统，以推崇个人、勇于探索，追求事物的多样性与矛盾性为特征，因此，体育文化向着竞争性、惊险性、娱乐性的方向发展。其高校体育文化是以教育性、娱乐性，突出培养学生学个性发展和促进校园文化发展。

从CUBA文化和NCAA的篮球文化模式（表1），可以看出不同文化背景下，篮球文化对各自校园文化所产生的作用。美国NCAA的篮球联赛开展历史要比中国CUBA联赛早了近60年，两国篮球运动发展规模都在各自高校体育组织中位居第一，但CUBA的影响范围主要在校内，CUBA以大学生为主体，注重“篮球搭台，文化唱戏"，将联赛与校园文化活动紧密联系，如，在联赛期间各高校相继开展了形式多样的学校篮球文化节、篮球艺术摄影、篮球文化沙龙、篮球知识竞赛等文化活动，体现出了一个高素质、高品位的文化群体。NCAA的篮球文化不仅引领美国高校体育文化，而且在社会产生了具大反响，其“火爆”场面和影响力之大不亚于美国总统竞选和NBA的总决赛。在教育理念方面，CUBA和NCAA的篮球文化都十分重视体育与教育相结合，由于文化价值观念的不同，CUBA着重对大学生意志品质、集体荣誉等思想品德上的育人作用和“推动校园文化而服务”，提出了许多颇具创意的主题口号，如，“我要打篮球，我更要受教育”、“让篮球插上知识的翅膀腾飞”等，构建了校园“全面型人才”的新理念；NCAA的篮球文化虽然没有简明的口号，但它始终将篮球“作为大学教育计划不可割的一部分”，注重对个人能力、领导能力和参与意识的培养。CUBA的组织机构是中国大学生篮球协会，它决定了中国高校篮球管理体制是由上至下纵向的网络服务系统，高校主管部门的重视对校园篮球运动的发展起到至关重要的作用，由于创办时间短，一些规章规制度在不断完善之中，大篮协秘书长龚培山教授表示:“一定要把CUBA办成中国最能体现公平竞争原则的联赛。”道明了CUBA要在校园弘扬正气的决心，成为促进高校精神文明建设的一个新亮点；NCAA的篮球组织机构是由6所高校校长组成的全美大学生篮球联盟，这一横向的组织管理网络更有利于校际之间的文化交流，较长的发展历史，也使NCAA的篮球联盟形成了一整套完善的管理体制和章程制度。经费是确保篮球运动健康发展和校园物质文化建设的前提，NCAA的篮球联盟注重篮球产业化运作，通过大力宣传、报道、电视传播等传媒手段吸引大量资金，形成良性循环，对促进篮球运动的发展和校园物质文化建设起到了积极作用；CUBA目前经费主要还是由各自高校自己承担，少部分由企业赞助，造血功能有待进一步提高。从以上中美不同文化背景下高校篮球文化模式中，可以看出，虽然文化背景不同，但CUBA文化和NCAA的篮球文化都为各自高校的校园文化发展做出了巨大贡献。

3.2从文化学结构审视篮球文化对校园文化的发展“体育物质文化、制度文化、观念文化就是体育文化的三个基本形式，也是体育文化系统的构成要素或子系统。这是由人与自然存在和社会存在关系的三个基本层次决定的。”［6］篮球文化同样也可分类成这三个层面：篮球文化的物质要素，也就是体育文化的物质文化实体层面，即物质文化；篮球文化的行为要素，也就是体育文化的行为方式、制度规范层面；即制度文化；篮球文化的心理要素，也就是体育文化的精神、观念层面，即精神文化。由此篮球文化的结构分成三大类或三个层次（图2）。体育文化的结构与功能是紧密联系的，结构决定着功能，无结构即无功能。

3.2.1篮球文化物质层面对校园文化的发展作用体育物质文化在体育文化系统中处于最外层，它不仅包括各种体育器材、用品和场地，而且也包括具有深刻内涵的物质成果，如体育歌曲、体育书籍等。在高校，篮球物质文化主要是指高校空间中所有以篮球为载体而存在的各种可见的、有形的物器和活动方式。篮球场馆、器材设施是校园篮球物质文化突出标志，也为高校体育教学和学生课外活动提供了物质基础，它是校园人依据校园的空间、位置精心设计而形成的文明现象，与校园各种物质景观共同构成了优美的文化环境，促进了校园物质文化的发展；篮球教材、书籍和科研成果等思想物化品在高校具有重要价值，是大学生获得系统知识和进行学习的主要材料，为大学生的篮球教育活动提供了内容与方法，也是教师提高教学质量和进行教学改革的重要资源。篮球物质文化是篮球制度和精神文化的基础，没有物质文化也就没有精神文化的存在，因此，篮球的物质文化丰富了校园的物质文化和精神文化生活。

3.2.2篮球文化制度层面对校园文化的发展作用体育制度文化在体育文化系统中处于中介层面。在高校，篮球的最高组织机构是中国大学生篮球协会，各高校的篮球协会、体育运动委员会、体育系（部）及监督部门是构成学校篮球组织机构的重要组成部分，它推动了篮球文化向着符合体育文化规律性和校园文化主流的方向发展；规章制度、规则是篮球运动得以健康发展的重要保障，它蕴含着大量道德品质的教育内涵，这些规则、条例与校园的各项规章制度、准则相类似，约束着校园人的行为规范，大学生可以在参与和观赏篮球运动中受到启迪，从而使自己的思想、行为朝着健康和理性化的方向发展。因此，高校篮球文化促进了校园制度文化层面的有序发展，也促进了校园人的行为规范。

3.2.3篮球文化精神层面对校园文化的发展作用体育精神文化是体育文化系统的核心。“从体育的不同活动主体、不同活动方式、不同活动目标，我们可以把体育文化分为学校体育文化、竞技体育文化和社会体育文化三大类。”［7］学校体育文化是以培养学生的体育意识、体育精神为主要特征，其价值观着重体现在体育文化的教育性，竞技体育文化是以对抗和竞争为主要特征，其价值观着重体现在体育文化的竞技性，社会体育文化是以大众参与为主要特征，其价值观着重体现在体育文化的健身娱乐性。

篮球文化融入校园文化对学生德、智、体、美的全面素质教育，是高校篮球文化教育价值观的具体体现。在德育方面，篮球完善的竞赛规则和道德规范准则，约束了场上的每一个不理智的粗暴动作和不道德行为，为大学生提供了实践社会规范和道德品质教育的场所；篮球的对抗性与集体性特点，使大学生认识到在公平、公正的前提下，个人与集体、竞争与合作中，团结协作和公平竞争的意义。在智育方面，篮球文化理论知识中复杂、多变的战术体系，帮助大学生在学习中，开动力脑筋，积极思维，在实践中亲身体会篮球运动中传球、投篮时机和战术配合的运用时机，培养大学生处事应变能力和分析问题、解决问题的能力，达到开发智力的目的。在身心健康方面，篮球运动的技术动作是由各种各样的跑、跳、投等基本技能组成，对促进大学生力量、速度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展和提高大学生神经中枢的灵活性、人体各感受器的功能具有良好的效果；篮球运动也可使大学生从繁忙的学习生活中解脱出来，忘却忧愁和烦恼，减轻生活环境和社会因素对自己产生的焦虑情绪等心理压力，使人心情舒畅、充满活力，得到身心的愉悦和满足感。在美育方面，“篮球运动作为一门特殊的文化艺术，它以独特的活动形式最为形象地展示人体优美形态和心灵气质。”［8］现代篮球比赛已将运动技术与艺术的融合表现得淋漓尽致，NBA球场上世界顶级球星的表现，将篮球技术的运用升华到了艺术化的境界，运动员高超的扣篮、空中接力动作和个性奔放的性格，使比赛更具有观赏性；CUBA文化中大学生所表现的朴实、顽强、团结合作、公平竞争的中国传统文化精神与球场上音乐美、口号美、环境美、思想追求美有机的融合，形成了当代大学生特有的内在美、理性美，使大学生在欣赏中，不仅得到美的享受和心灵的净化，而且提高了大学生的思想情操和审美意识［9］。

4小论

1) 共同的价值观，相同的育人理念将校园文化、体育文化、篮球文化紧密地联系的在一起，体育文化与校园文化的有机融合，丰富了校园文化的育人手段和方式；篮球文化隶属体育文化范畴，是体育文化促进校园文化发展的重要组成部分。

2) 中美不同的文化背景，形成了高校不同的篮球运动模式，在教育理念上，NCAA注重对学生能力的培养，CUBA注重对学生思想教育；NCAA的篮球文化制度较CUBA完善；在经费来源上，NCAA的篮球文化造血功能强于CUBA，但它们都为各自高校校园文化发展起到积极促进作用。

3) 篮球文化结构中物质是基础，制度是保障，精神是核心，三者相互联系、相互渗透；在物质层面，篮球文化丰富了校园的物质文化和精神文化生活，在制度层面，潜移默化促进了校园制度文化层面的有序发展和校园人的行为规范，在精神层面，篮球文化以其文化形态渗透在校园文化的价值观念体系中，促进了学生德、智、体、美的全面发展。

参考文献：

［1］ 卢元镇，著.中国体育社会学［M］.北京：北京体育大学出版社，2000，5：239.

［2］ 赵正铭.校园文化建设的现存问题及对策论析［J］.西南民族大学学报，2004，25（11）：255-258.

［3］ 李元伟.以科学发展观引领，开创中国篮球新局面［N］.中国体育报，2005-5-31.

［4］ 李颖川,孙民治,于振峰.新视角下的篮球文化内涵、现状与趋势的再研究［J］.北京体育大学学报,2006,29(6):726-730.

［5］ 孙民治.球类运动――篮球［M］.北京：高等教育出版社，2001，7：13-14.

［6］ 易剑东.体育文体学［M］.北京：北京体育大学出版社，2006，6：157.

［7］ 任莲香.体育文化论纲［J］.体育文化导刊，2003，（3）：30-31.

高校篮球文化论文范文第10篇

摘 要 校园篮球文化是学校体育文化的重要组成部分。从文化学的角度出发，本文对和谐校园、校园文化、篮球文化、校园篮球文化的概念进行了界定。分析了校园篮球文化的内涵，及和谐理念下我院篮球文化的发展和篮球文化对校园文化建设中的作用。指出篮球文化对构建和谐校园的时代意义及其构建途径和作用，目的是为了提高对校园篮球文化的进一步认识，并充分挖掘和利用其功能，为我院建设和谐校园文化服务。

关键词 和谐校园 篮球文化 构建 促进

篮球运动塑造篮球文化，篮球文化激励校园文化的繁荣。早在1891年美国马萨诸塞州春田学院体育教师史密斯在体育课上创造出的篮球运动雏形[1]，就充分验证了这一论断的正确性和可操作性。篮球文化作为学校体育文化中一道引人注目的风景线，对于促进高校校园体育精神文化发展有着积极作用。研究高校篮球文化对于进一步加强篮球文化在高校的建设，营造浓厚的高校校园体育文化氛围，将校园文化与篮球文化更好结合，促进学校精神文明建设，丰富学生业余文化生活，促进和谐校园文化氛围，提高高校的育人质量，具有深远的意义和积极的借鉴作用。

一、和谐校园、校园文化、篮球文化、校园篮球文化的界定

（一）和谐校园、校园文化

1932年美国学者沃勒提出“校园文化”这一概念，认为校园文化来自两方面：一是年轻人体现出来的；二是成人有意安排的，教师代表化。人们对校园文化的解释可谓众说纷纭，莫衷一是：有人认为校园文化是一种以精神文化形式存在的氛围，反映的是校园师生员工的观念和价值标准，这就是所谓的“氛围说”；有人认为校园文化主要指以社团为第二课堂，是教学与科研的补充，通过生动活泼、健康文明、人们喜闻乐见的活动来陶冶学生的心灵，达到教育的目的，这就是所谓的“活动说”；也有人认为校园文化就是学校全体成员共同认同并遵循的，具有本校特色的价值观念、行为方式、学校风气、校园精神、发展目标和思想意识的综合，这就是所谓的“综合说”。

（二）篮球文化、校园篮球文化

校园篮球文化是指师生在校园空间的活动过程，以及在活动过程中共同营建的校园物质环境和精神风气，是一种特定的文化氛围。故校园篮球文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象，一般来说，它是由校园精神文化、体育制度文化、体育物质文化等几部分组成的。作为现代教育和现代体育教育两大文化体系的交点，校园篮球文化既是校园体育文化的重要组成部分，也是校园文化的重要内容和形式，对于高校加强素质教育，树立良好的校风、学风建设均起到了促进作用。

二、校园篮球文化内涵

（一）篮球文化的环境

篮球文化环境是指校园内所呈现的一种特定的文化现象和群体文化氛围。它以一种无形的力量对处于该环境中的受众个体产生着潜移默化的教育作用，并逐渐将其同化为群体中的一份子。校园是培养人才的重要基地，其教育意义，是以培养追求知识、崇尚科学、全面发展，适应现代社会需要的新型高素质人才为宗旨。而校园篮球文化环境对培养、引导受众群体向科学健康、文明快乐、积极向上的目标发展，具有直接的动力支拘作用。

（二）篮球文化的核心

篮球文化的核心是校园的精神，而校园精神又是深层次的群体意识，是群体共同的价值认同、价值取向、心理特征、行为方式，也是群体向心力与凝聚力的体现校园篮球文化是构建和谐校园的重要途径和实体形态。

（三）篮球文化的内容

篮球文化的内容作为校园文化的重要组成部分，是一个相对独立的文化体系。它是以愉悦篮球、健身篮球为基础，以竞技篮球为展示，以校园为空间、以师生为受众主体、以校园精神为重要标志的群体参与的文化活动形式，是校园中最受青睐的一种文化。

三、和谐理念下我院篮球文化的发展

树立科学发展观，确立以人为本的指导思想，是构建社会主义和谐文化的前提；促进社会和谐发展是篮球文化与校园文化发展的价值契合点，也是实现两种文化和谐互动的基本理由。

（一）篮球文化促进大学生德育的发展

篮球作为高校体育课程的主干课程之一，隐含着丰富的教育功能，无形地、潜移默化地影响着大学生思想品德和价值取向。篮球运动的对抗性和集体性特征，决定了篮球运动充满着竞争与合作，竞争体现在双方运动员身体素质、技战术水平、心理和智能多方面的较量，它是在公平、公正、合理的前提下竞争，与当今优胜劣汰的社会竞争现象相近；合作体现在同伴队员之间局部或整体上的战术配合，它需要同伴间相互信任和团结协作，只有团结合作才是胜利的基础。因此，让大学生认识规则制定的意义和理解竞争中的合作与合作中的竞争，对培养大学生遵纪守法、公平竞争、团结协作等思想品德以及促进人的社会化进程具有重要的价值。

（二）篮球文化促进大学生创新能力的发展

面对知识经济的挑战，高校教育实施索质教育的重点是培养刨新人才和为经济社会发展服务。“高等学校要在培养大批各类专业人才的同时，努力为优秀人才的脱颖而出刨造条件，尤其是要下功夫造就一批真正能站在世界科学技术前沿的学术带头人和尖子人才，以带动和促进民族科技水平与创新能力的提高”。这些科学论断对新时期高校的培养目标给予了进一步肯定。校园篮球文化为学生提供实现创新的必要条件，它的文化氛围也给大学生们提供了一个能尽情展现个性，不断追求刨新、变化的机会和环境。为了赢得胜利，就必须不断拼搏，打破常规，出其不意，有所创新。

（三）篮球文化促进大学生智力学习能力的发展

篮球运动是一种特殊的社会文化，其活动过程又充满着智慧性，尤其比赛对抗中充满着人文哲理，有助于人们增加知识增长智慧。篮球文化理论和实践中包含着大量复杂、多变的技战术体系内容，大学生通过理论学习与实践，能够激活脑细胞的功能，提高大脑皮层反应的灵活性，促进大脑分析问题、解决问题的能力，达到开发智力的目的。

（四）篮球文化促进大学生人际交往能力的发展

校园是篮球文化中公平竞争、诚信友爱等人际关系原则得以贯彻的广阔空间，篮球文化活动是校园文化中建立良好师生关系、同学关系的有效手段。人际关系和谐是建设和谐校园的基础，这就必须坚持公平竞争、诚信友爱的校园人际关系原则。在这一平台中，大学生感受到的是公平与竞争、亲密与和谐的人际氛围，被不断熏陶、养成和强化的是校园主体之间的公平竞争意识。同时，校园文化又为篮球文化注入了诚信友爱的精神内涵，如大超05～06赛季与中华骨髓库结成公益合作伙伴，在每名运动员的球衣上都印有“中华骨髓库”的标志，向校园大学生宣传中华骨髓库的职能，传播中国红十字会的人道、博爱、奉献精神，为天津国青男篮一名需要换肾的运动员现场组织募捐，还规定每个参赛球队都必须到附近的中小学去做辅导，到社区、养老院去慰问等等[8]。这些现象体现了两种文化在构建和谐人际关系、和谐文化乃至构建和谐社会方面互动互补的良好效应。

四、结论

篮球文化的形成、发展始终与校园文化紧密相联，二者在文化价值层面上有着共同的思想基础和目标。篮球文化与校园文化的和谐互动集中体现在育人层面、创新层面、学习层面和人际关系层面。篮球文化联系学生生活的现实，尊重学生的选择，满足学生的需求，体现教育的人文性。我们不刻意追求学文化的形式，而是创造愉快的学习氛围，构建民主、和谐的师生关系，激发学生与体育锻炼的兴趣，使学生主张自由表达，放胆想、放胆做、放胆创，培养学生的思维能力、创造能力和完善人格与个性，让学生真正成为学习的主体，充分享受体育学习的快乐。

参考文献：

[1] 吴恒星，申怀松.从新篮球观探讨高校篮球文化建设[J].广州体育学院学报.2005（5）.

[2] 张占文.传播校园篮球文化构建和谐校园[J].陇东学院学报.2008（3）.

[3] 许奋奋.新时期篮球文化与校园文化和谐发展研究[J].河北体育学院学报.2009（5）.

[4] 冯洪，郭苏芝.对校园篮球文化的理性思考[J].辽宁体育科技.2006（2）.

[5] 张予鹏.关于校园篮球文化建设的研究[J].中州大学学报.2008（4）.

[6] 王涛，鄂成棵，徐春兰.论新时期校园篮球文化的构建[J].文化体育.2009.

高校篮球文化论文范文第11篇

[关键词]大学生 篮球裁判能力 培养优势 素质教育

一、研究的目的

随着中国篮球联赛（CBA）和中国大学生篮球联赛（CUBA）的不断发展和完善，篮球裁判员队伍和运行机制在不断的发展壮大与成熟，这使得许多大学生篮球爱好者喜欢上了篮球裁判工作并走进了比赛的执法赛场。因此，在高校良好的文化氛围和具有人才资源的条件下，利用良好的高校体育教育环境和师资力量，培养大学生篮球裁判员，有利于大学生良好思想品行的形成、健康个性与心理素质的发展，有利于大学生塑造健全的人格和提高大学生的社会适应能力；并能促进高校篮球竞赛运动向着更高、更快、更健康的方向发展，为国家输送优秀的篮球裁判基础性人才。在高校发掘和利用大学生篮球裁判员培养优势并建立完善的基础培训体制有着深层次的教育学含义，它对大学生素质教育的实施及改善我国篮球裁判员的知识、能力、身体、心理等素质结构有着重要的意义。

二、研究方法

1.文献资料法

从文献资料中获取有关CUBA和部分高校篮球裁判培养方面和篮球裁判员培训工作总结等方面资料和信息。

2.访问调查法

通过与部分学校的大学生交谈，调查了解他们在学习篮球裁判规则与裁判方法与技巧上的一些心理感受和情感体验。

3.观察法

对沈阳工业大学辽阳校区晋升三级、二级篮球裁判员理论与实践教学课进行现场观摩。

4.归纳法

结合大学生篮球裁判员的特点，对所归纳的各种事实和现象进行分析和讨论。

三、分析与讨论

1. 高校大学生篮球裁判员培养的现状

（1）长期以来，培养篮球裁判员体系的路子是由县、市（地）、省体育主管部门和体育专业院校来运作实施，非体育专业的普通高校虽然培养了篮球裁判员，但没有权利审批各个级别的裁判员，使得大学生篮球裁判员的资格得不到认可，这是影响和制约大学生篮球裁判员培养和发展的主要瓶颈。

（2）中国大学生篮球联赛积极倡导“裁判员队伍是和运动员在同步成长”，以“培养五种人”―既教练员、裁判员、运动员、球迷和与篮球相关的人员作为人才培养的目标之一，培养自己的大学生篮球。裁判员队伍。据资料显示，近十余多年的时间里，中国大学生篮球联赛组委会共举办了十三届裁判员。学习班，600余人成为一级裁判员，其中80%以上是在校大学生。

（3）据调查了解到，哈尔滨师范大学、天津师范大学、华中科技大学、中国地质大学、中国矿业大学和沈阳工业大学等一些院校都先后成立了大学生篮球协会或篮球裁判协会，把大学生篮球裁判员的培养工作作为一项重要的工作来抓，每年都结合校园大学生篮球赛举办裁判员学习班，不仅为大学生篮球裁判能力的提高打下良好的理论与实践基础，也为高校基层篮球竞赛活动的规范化、经常化的开展创造了条件。

（4）在大力推进素质教育的今天，许多高校并没有把大学生裁判员的培养看作是一种心理素质提升、健康个性发展、良好品行的形成和能力提高的重要手段。加之部分体育教师的责任心不强、能力有限等因素，使得大学生篮球裁判能力及水平远远落后于高校校园篮球竞技水平。

四、大学生篮球裁判能力培养优势分析

在普通高等学校，篮球不仅是体育教学的主要内容之一，也是学校开展最广泛、参加人数最多、影响力最大的一项体育竞赛项目，有着深厚的群众基础和活动氛围。众所周知，一场精彩激烈的篮球比赛不仅需要具有良好技战术的篮球运动员参与，更需要有严肃、认真、公正、准确的裁判员来执裁，两者缺一不可。因此，高等学校在重视大学生增强体质、增进身心健康、提高篮球运动能力的同时，还应重视大学生篮球裁判能力的培养，使得热爱篮球裁判工作并具有初步裁判能力的大学生，有机会进一步提高自己的裁判理论知识水平和实践能力，使高校篮球竞赛水平与大学生的裁判能力同步发展和提高。

1.高校大学生中具有篮球裁判员潜质的人才资源

高校是青年集中的地方，有许多篮球运动爱好者和热心于篮球裁判的“业余裁判员”，他们具有良好的身体素质和较高的思想道德素养、扎实文化基础和专业知识；他们思维敏捷，爱好广泛，接受能力强、心理素质稳定；这些都是篮球裁判员所具备的基本素质。尽管他们对篮球竞赛规则熟知不多、裁判方法和技巧还处在初级阶段，但他们的篮球裁判能力和潜质、对篮球裁判的兴趣和热爱篮球裁判工作的热情，加之他们文化素质好，理解能力强、可塑性大，在他们之中选拔、培养篮球裁判员有着非常好的智能优势。他们将成为篮球裁判队伍发展的丰富的人才资源。

据统计，学校从2003年至今已举办了十六期大学生篮球裁判员学习班，参加学习班的大学生逐年增加，最多一期达60余人。获得三级裁判证书的达248人，其中晋升二级的有85人，晋升一级的2人。可见，大学生是不可忽视的篮球裁判员培养的人才资源。

2.高校具备大学生篮球裁判员培养的文化环境

在高校校园里，不仅师资力量雄厚，具有高素质、高层次，勤于研究，勇于探索的文化群体，而且富有强烈的时代创新、探索精神的高校特有的理论研究、积极实践的活跃氛围，并形成了丰富多彩、生动活泼的校园文化。良好的教育环境和雄厚的教育资源，为热爱篮球裁判工作并具有初步裁判能力、十分希望能有机会进一步提高自己的裁判理论水平和实践能力的大学生，提供了一个良好发展的校园文化环境。大学生根据自己的爱好和需求通过参与篮球竞赛的裁判工作，来培养自己的社会意识、改变气质、提高能力、超越自我，进而树立积极向上的信念。

因此，在高校校园文化的氛围中，通过学校体育部门与大学生的社团组织，如大学生篮球俱乐部、大学生篮球协会等携手，定期举办不同级别的篮球裁判员学习班，聘请有丰富裁判理论与经验的体育教师或国家、国际级裁判员到校讲课和亲身示范指导，并使他们能有机会到赛场上展示自己的技能、能力和“严肃、认真、公正、准确”的裁判员精神，不仅对大学生观众起到潜移默化的教育作用，成为校园文化活动中一道亮丽风景线，同时也为大学生裁判理论与实践能力的发展创造了有利的条件，为大学生裁判员的培养提供了更大的可能。

3.篮球裁判员的培养是大学生素质拓展计划的重要内容

大学生素质拓展计划是高校实施素质教育的一个重要举措和有形载体。它从大学生成长成才的根本需要出发，在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。

“体育的魅力在于竞赛，而教育的魅力在于育人，两者的结合，进一步融合了高校的育人功能”。培养大学生篮球裁判能力，是进一步整合深化学校教育主渠道和有助于学生提高综合素质的各种活动的一部分，是调动大学生参与素质教育的积极性和自觉性、提高大学生参与素质拓展的主动性和自觉性的有效途径。不仅可以使他们在知识、技能、能力等方面获得提高，形成良好的勤奋、自强、机智、果断、健康的个性人格和心理素质，而且有利于增强大学生进入社会的适应能力和在社会中的综合竞争力，从而提高了学校素质教育的有效性。

近几年，该校已把大学生篮球裁判员的培养纳入大学生素质拓展计划之中，200余名获得三级或二级裁判员证书的学生获得了《大学生素质拓展证书》，并被社会用人单位所青睐。

4.篮球裁判员的培养有利于促进大学生发展目标的实现

“盖学堂之宗旨，必以造成人才为指归，而造就人才之方，并兼德育、体育而后完备”。大学是培养人才的基地，担负着为国家培养和输送德、智、体全面发展的建设者和接班人的历史重任。大学生良好、稳定品质的形成，发展目标的实现，是在整个受教育过程中积累的，是通过教育过程来实现的。大学生受教育的过程，就是学校借助学生的优势侧面去求得其教育目标的实现的教育过程，是大学生个人寻求自身价值和发展目标实现的途径。

培养大学生篮球裁判能力，要求他们遵守“热爱裁判工作，恪守职业道德，严肃、认真、公正、准确”的裁判员的基本要求，这是与大学生学会认知、学会做事、学会生存、学会协作的发展理念相统一的。通过裁判理论学习与临场工作实践的锻炼，有助于提高其道德水准和心理素质，全面培养大学生的能力，从而促进其思想意识与行为的转变，适应不断变化的社会和个人发展的需要。使大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，塑造健全的人格。

学校在培养大学生篮球裁判员的过程中，始终坚持“先做人，后作裁判”的培养原则，并积极与驻地的区体育局、厂矿体协合作，组织参与他们的篮球比赛执裁工作，为大学生发展提供了对外展示自己的机会。不仅使他们的裁判能力得到了进一步加强和提高，而且也向社会展示了大学生的精神风貌，为学校赢得了良好的声誉，取得社会认同。

五、结论与建议

1.结论

高校培养大学生篮球裁判员，不仅具有良好的人才资源和校园文化氛围，而且还是大学生素质拓展计划的重要内容，有利于促进大学生发展目标的实现。实践证明，经历了高等教育的大学生篮球裁判员，在思想品格、身心修养，以及对篮球运动规律及规则的认识和理解上表现了较强的领悟力，这种品格有助于他们在社会领域里获得成功。

2.建议

（1）高校拥有篮球裁判员培养需要的人才资源和良好文化氛围，应充分利用这一优势，采取科学的、适合大学生个性能力发展需要的教育培养方式，使他们的潜力和特长经过精心的挖掘、培养和雕琢得以充分发挥，为我国的篮球裁判员队伍输送更为优秀的后备人才。

（2）高校体育是实施素质教育的一个重要载体和平台，是帮助大学生完善人格的一个手段。大学生篮球裁判能力的培养过程，是培养学生良好个性的形成、特长充分发挥的素质教育过程，是大学生寻求个人价值体现和社会需要相统一的过程。发挥高校体育在学校教育中的全方位、多功能的教育作用显得尤为重要。

（3）中国大学生篮球联赛所营造的育人氛围和良好的高校教育环境，为大学生篮球裁判员的培养和成长创造了条件，但他们能力、经验和水平还有待提高。因此，提高高校体育教师的裁判指导能力、积极为大学生提供参加社会锻炼和展示自己机会，是使他们提高自信心、增强社会适应能力的有效途径。

参考文献：

高校篮球文化论文范文第12篇

【关键词】高职院校篮球课程 改革

中图分类号：G80 文章标识码：A

引言

对大多数学生而言，高校是其系统学习体育知识和技能的最后一站。无论是本科还是高职院校，体育教学的成果对学生养成终身体育的意识具有重要意义。体育运动是体育教学的目的，即促进学生养成终身体育意识和锻炼习惯。因此，抓好高职院校的体育教学以及培养学生终身体育的意识，对高职院校学生未来步入社会参加工作具有很好的帮助和促进作用，同时，对推动社会经济的发展也具有重要的意义。篮球课程是以学生的篮球实践活动为主、身体素质锻炼为辅的实践性课程，是高职院校深受欢迎的一项体育运动。[1]但是，受到传统体育观念、办学力量等客观条件的限制，当前高职院校篮球教学现状难以令人满意，教学目标及方法等均存在诸多弊端，这在一定程度上降低了篮球运动对学生身体素质、心理素质等方面的积极意义，导致篮球教学停滞不前，不能满足“终身体育”教学目标的要求。[2]

本文对陕西高职院校篮球教学的现状进行了归纳、整理和总结分析，针对当前高职院校篮球教学中存在的问题提出建议，旨在为高职院校篮球课程教学改革提供切实可行的操作方法。

篮球课程教学中的问题分析

1.过于重视技术的提高，并未将篮球的文化功能、娱乐功能融入到教学过程当中，且不重视学生兴趣的培养。古人云：知之者不如好之者，好知者不如乐之者。兴趣是学生参与篮球运动的原始驱动力，是学生学习篮球知识的根本出发点。[3]教师在教学过程中，过于强调篮球技术的传授，要求技术动作的准确性，但却未能在教学中体现出篮球的群体性、竞技性以及娱乐性等特征。对学生篮球兴趣的培养关注度不够，也导致学生的学习兴趣下降。[4]

2.教学内容与教学形式不合理。教学内容和教学形式是教学改革的关键，但在教学内容和教学形式上多数篮球教学普遍采用讲授、示范、练习等传统教学方法，尤其是在传授篮球技能时，通常采用先讲授后练习的方法，形式较为单一。在该种教学方法中，篮球教师占据主导地位，学生处于被动接受的角色，即便教师知识储备丰富，备课认真，但过于单一的教学方式仍限制了教师的发挥，同时学生的积极性也在这种教学方法下消磨殆尽，从而出现了“教师费劲、学生不听”的矛盾问题，一些与篮球相关的内容得不到学习，未能针对职业教育篮球课程的特点进行合理的教学安排，教学内容和教学形式有待进一步的提高。

3.教学评价手段不够科学、有效、合理。现阶段高职院校篮球教学评价方式仍束缚于传统考评模式，难以形成及时、有效的反馈，而学生表现得不到教师的肯定，教师对学生的评价仍集中在学生的运球、传球、投篮等基本技术的掌握和运用中，过于强调运动技能，忽视了学生的个体差异和整体表现。学生在课中的进步幅度及其在学习过程中的努力程度、团队配合以及与他人交流等方面均未能得到体现。因此，教师对于学生的考核评价，应坚持多元化原则，将多种评价机制相结合。

4.课程的学时设置是一门课程的教学基础。教育部《高等学校体育工作基本标准》要求保证本科学生开设不少于144学时（专科生不少于108学时）的体育必修课，但个别职业院校存在学时设置不足和师生比过大的问题。2014年，江苏省教育厅对30所高校公共体育课程建设情况进行了现场考核。经网络评审、现场考核、专家小组评议等程序，有4所高校被认定为不合格。不合格的主要原因大致相似，即体育课没有开设足够的学时，生师比过高，学生的体育课质量难以保证。然而，篮球作为一门综合性体育项目，一周一次的体育课显然是无法满足教学需要的。如何保证教学质量，提高教学效果，就成了一个制约篮球课程发展的巨大问题。

对所存在问题的反思

1.在篮球课程中应重视校园篮球文化的育人功能，着重激发和培养学生自觉参与篮球运动的兴趣。篮球是什么？大多数人的答案可能会是一项运动，而在美国，篮球还代表着一种特殊内涵，如同爵士乐和猫王一样在美国文化中占据着重要位置。我国的校园篮球文化是一种具有校园特色的学生群体文化。通过参与篮球活动，学生们体会到了参与篮球运动是一件快乐的事，是一种很好的调节学习生话和放松身心的方法。众所周知，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。越来越多的人因为篮球的趣味性、集体性、娱乐性、健身性等特点而爱上这项运动。篮球运动也不仅仅是一种校园体育锻炼的方式，它已发展成为一个人一生的运动。在生活水平日益提高的今天，进行终身体育锻炼无疑成为提高生活质量、保持身心健康的最好方法。

2.根据高职特点，增加篮球课程的职业性和实用性等相关理论的教学，充实职业实用性教学的内容。高职篮球教学具有职业教育的特点，改革过程中也应适当增加篮球课程的职业性和实用性等相关的理论知识。首先，需要了解将来从事的职业特点，了解所学专业可能出现的职业病的类型，选择应对该职业病的篮球训练方法，从而使预防更具有针对性。并加强相应素质的练习。（1）根据职业规划的不同，选择不同的训练内容，提升学生的身体素质。例如见线折、打板接力、绳梯等；（2）根据将来职业的不同，有针对性地提升学生的核心素质，包括人与人之间的沟通能力、自身抗压抗挫能力等；（3）篮球运动是体验性活动，是培养学生的团队协作精神的有效方式，例如参加校内篮球赛、课外练习等。

3.考核评价机制“多元化”。教学考核评价是教学反馈的重要形式，准确、及时地反馈有助于教师改进教学方式，提高教学成效。通过文中的分析讨论，笔者认为应充分发挥学生的主体地位，逐渐淡化选拔及甄别在考核中的地位，逐步确立启发式、拓展式、多元化的考核方式，并加入过程性评价如进步幅度、努力程度以及学生自评互评、小组互评等评价方式。

4.明确教学目标，适量增加学时，开拓第二课堂。篮球教学目标是指根据学生的培养目标和实际设施条件所确立的教学要求及应达到的标准。教学目标引导着篮球教学的方向，高职院校篮球课的教学学时有限，而篮球教学时数是教学目标能否实现的基础条件，直接影响着“教”与“学”的成效，故应适当调整这一状况；在总课时数方面，各院校应按照有关要求，保证在校学生的篮球学习时间至少达到三个学期；此外，还应充分发挥课外篮球运动的积极作用，尤其是在总课时数不足的形势下，利用篮球运动队、篮球俱乐部等多种课外活动弥补篮球课时数不足的缺陷，有效提高教学成效，实现课内外一体化教学。

结论与建议

1.结论

（1） 高职院校篮球教学内容以重视身体技能为主，缺乏理论性的科学锻炼方法的教学和篮球赏析等人文性内容，教学内容不能很好满足学生的需要。

（2）高职院校篮球课教学方法相对单一，还在原地踏步，现代化教学方法没有得到很好的普及和推广，虽然有的学校已经开始应用，但没有形成科学的教学方法体系。

（3）高职院校篮球课的学生成绩评价内容不够完善，主要以技术动作达标、身体素质和出勤率为主，而对学生在课堂的表现如学习态度、努力程度、进步幅度等的重视不够，评价内容相对单一，忽视了学生在整个课程中的过程性评价。

（4）调研表明学生对篮球课的兴趣很高，但是由于部分学校开课时间不足，在一定程度上影响了学生学习的积极性。

2.建议

（1）向“实用性”篮球教学理念发展，改变现有篮球教学与学生实际需求脱节的问题，在原有教学大纲规定的教学内容的基础上，重视校园篮球文化的育人功能，通过注重培养学生主动参与的兴趣，提高学生参与篮球运动的自觉性，结合篮球教学的特点，融入学生将来职业的实际需要以及职业所必须具备的体能要素。增加室内理论课的比例，在原有内容上增加教学视频赏析等，教会学生如何欣赏比赛。在教学比赛中倡导篮球运动的拼搏精神和团结协作精神，不断注入篮球运动所传播的正能量。

（2）在高职院校篮球教学中合理利用探究式、合作式等现代教学方法，把新的教学方法、科研成果和多媒体等现代化教学手段运用到高职院校篮球教学中去，不断完善课程教学方法和教学手段。在具有职业实用性的高职篮球教学改革过程中，增加篮球课程职业实用性的相关理论知识，充实实践课中职业实用性的篮球教学内容。

（3）改变教师的评价考核理念。学生成绩评价不应仅局限于动作技能考核，更应考虑学生的个体差异、学习态度、进步幅度、运动参与度等各个方面，倡导“以学生为本”的课堂教学评价，完善篮球课教学考核评价方式。

（4）高职院校应适当增加篮球课教学时数，在保证基本教学时数的基础上，借鉴欧美大学经验，组建院系篮球俱乐部，以此促进课外体育锻炼活动。一方面补充课内学时数的不足，另一方面促进课内外一体化，实现高职院校篮球课程教学的有序延伸。

参考文献：

[1]薛海涛、郑爱莲、谢向阳：《关于校园篮球文化的几点思考》，《考试周刊》2008年第53期，第159-160页。

[2]张巍：《职业实用性视角下高职篮球教学改革研究》，《当代体育科技》2015年第13期，第137-139页。

[3]陈桂兰：《营造校园篮球文化的理念研究》，《科技信息》2012年第10期，第257页。

[4]高峰、王莹莹：《探析篮球文化在高职院校的构建》，《教育教学论坛》2013年第40期，第190-191页。

高校篮球文化论文范文第13篇

摘要:采用文献资料法和专家访谈法对高校篮球文化进行理性思考和研究,总结了高校篮球文化的内涵、特征以及功能,提出加快我国高校篮球文化建设的六点建议,为促进高校篮球文化的发展提供理论参考。

关键词:篮球;高校篮球文化;文化建设;发展对策

大学体育文化作为大学校园文化的重要组成部分,在净化高校人文环境、倡导文明向上的生活方式上发挥着重要作用。篮球文化作为学校体育文化中一道引人注目的风景线,对于促进高校校园体育精神文化发展有着积极的作用。研究高校篮球文化对于进一步加强篮球文化在高校的建设,营造浓厚的高校体育文化氛围,促进学校精神文明建设,丰富学生业余文化生活,全面提高高校的育人质量等具有深远的意义和积极的影响。

一、篮球文化的概念

篮球文化应该包括篮球精神文化、篮球制度文化和篮球物质文化这三个层面。其中篮球精神文化层面中思想、价值观等占主导位置,篮球制度文化是篮球精神文化在篮球运动中行为和活动的体现,篮球物质文化实际是篮球精神文化通过人们的篮球运动实践在物质产品上的体现。通过查阅资料发现目前学界对篮球文化的概念持有不同的观点,本文认为所谓篮球文化,是指观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结,是篮球运动的知识、技能、习俗和制度的总称。其核心是篮球价值观的群体共识,其实质是篮球运动的“人化”和“化人”。

二、高校篮球文化的内涵及特征

1.高校篮球文化的内涵

高校篮球文化是篮球文化在大学校园里滋生、培育和发展的一种文化现象,其涵义的本质等同于篮球文化,两者的关系属于概念的外延和内涵。但是,高校篮球文化有其自身的特殊性,本文将高校篮球文化的涵义理解为:参与和观赏篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结,是推广、普及、传承、创新篮球运动的知识、技能、习俗和制度的总和。其核心是重在参与,全面育人的大学精神,其实质是体验篮球、享受篮球,超越篮球。

2.高校篮球文化的特征

(1)高校篮球文化是一种物质文化。篮球活动是大学生进行自我完善、自我发展的重要运动形式。通过训练使大学生的身体形态和机能得到明显的改善,达到肌肉发达、骨骼健壮、反应灵敏、精力充沛的直观效果,并且通过锻炼让大学生掌握体育锻炼的方法,养成锻炼身体的习惯,实现与终身体育的对接。

(2)高校篮球文化是一种制度文化。篮球运动本身的比赛制度和规则对从事篮球运动的对象而言就是一种约束和规范。它以严格的规则为竞争双方提供人们在日常生活环境中所没有的理想化的公平竞争条件[4]。

(3)高校篮球文化是一种精神文化。篮球运动固有的特点对大学生的精神世界和社会行为产生很大的影响。在篮球运动中表现出来的集体配合精神、团结友谊精神、顽强拼搏精神以及爱国主义精神和国际主义精神等等都是人类精神文化的折射。

三、高校篮球文化的功能

1.教育功能

人的全面素质培养包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美素质和劳动技能等方面的教育,通过篮球教学不仅可以强身健体,而且还可以发展学生的思维,并对学生进行爱国主义、集体主义等思想品德教育,培养学生不怕苦、不怕累,勇于拼搏,敢于创造的优良品质。在篮球理论课教学中使学生学会运动创伤的简易处理、科学锻炼身体的方法、培养良好的生活卫生习惯,从而达到丰富学生的知识结构,提高学生篮球文化修养的目的。篮球运动作为学校体育文化的一个重要组成部分,在培养和教育人的过程中发挥着重要作用:可以加速由生物人向社会人的转变;通过教会人的基本活动能力,培养人的社会行为规范、责任感,学会把自己融入到社会之中;通过篮球运动,可以培养学生的集体主义精神和谦虚、守纪律的良好品质。

2.健身功能

高校篮球文化是存在于学校这一特定环境中的篮球文化形态,体育教师是传播校园体育文化的使者,教师要狠抓学生的身体素质、接受能力、个性差异,适当地分层教学,切实做到因人而异,因材施教。在完成练习的数量、质量、空间、时间上对不同层次学生提出不同的要求,各个层次的目标应该是相应层次的学生通过努力可以达到,使各类学生都能体验到接受教学中成功的喜悦,满足不同层次学生生理、心理的需要,激发学生篮球学习的兴趣,真正使全体学生都学有所得、学有所长。通过对篮球各种基本技能的学习、训练,提高身体的基本活动能力,提高对外界的适应能力和对疾病的抵抗能力。

3.社会功能

随着我国市场经济的发展,高校学生面临的将是一个竞争日益激烈的社会环境,个体在求学深造的过程中,除了获取各种社会知识和专业知识外,还必须不断提高心理健康和心理素质水平。当然要达到这一目的,需要依靠学校各课程教学与学校、社会、家庭及其他教育形式的相互配合,而高校篮球文化在对个体社会化的形成中起着重要的促进作用。在篮球课上,为学生提供各种形式的比赛,可以很好地培养学生的团队精神、竞争意识和拼搏精神。而这种团队精神、竞争意识和拼搏精神正是促进个体社会化的重要因素,与现代社会中所需的竞争合作精神不谋而合。我们在开展高校篮球文化中提倡的优胜劣汰的原则、公平竞争的意识、顽强拼搏的精神、创造与开拓的能力,都使高校篮球文化中的个体在潜移默化中逐渐形成了这种意识,这是个体与社会环境、社会要求之间实现的某种平衡与协调,同时也促使学生达到了社会化的目的。

4.沟通功能

高校是一个相对独立的文化群体。由于传统的教学方式,学生与老师之间、老师与老师之间,教师、学生与管理人员之间,以及专业之间、年级之间、区域之间等存在着明显的沟通障碍。现代计算机和网络技术的发展给高等教育带来实惠的同时,也使这种沟通障碍所造成的弊端显得越来越突出。高校篮球文化活动则成为解决这一问题的“润滑剂”,它可以通过丰富多彩的篮球活动,扩展校园内交往的空间,增加情感沟通的渠道,加强相互接触的机会,打开许多封闭的障碍,从而对增加交往的频率,改善不和谐的人际关系,获得凝聚力和向心力等起着积极有效的作用。

5.娱乐功能

通过参与体育运动,可以使学生学习和掌握为将来生活所用的道德文化、娱乐知识、技能和方法。通过参与篮球活动,能够实现互相交往,陶冶情操,得到精神享受,丰富课余文化生活。学生时代受到良好的体育指导和培养,特别是对体育运动本质和价值的正确认识,有利于为今后工作、生活及中老年体育生活打下坚实的基础,使社会上越来越多的人生活得更加文明、健康和幸福。

四、我国高校篮球文化建设的对策

1.重塑高校篮球理念

篮球理念,就是篮球运动的思想和观念,它是篮球文化中最深层次、最主要的东西。受民族传统文化和体育观的影响,我们的运动理念偏向于静态修身,对剧烈的身体活动并不赏识,这间接导致了我们的高校篮球理念与世界先进国家的高校篮球理念出现了一定的差距。因此,研究理解国外先进的篮球理念是我国篮球特别是高校篮球发展的客观要求,这对转变我们传统的观念意识,丰富我国篮球文化的内涵,具有重要的现实与长远意义。要变革过去“重物轻人”的旧观念,建立人物并重、更重“人”的新理念,研究篮球育人规律的“人道”与“物道”的整合效应。

2.创建和谐校园文化,将高校篮球文化建设作为重点

人类追求人与自然的和谐发展,目的在于通过两者的和谐促进社会的发展。校园追求和谐的文化气氛,目的在于与社会文化发展相适应,进而发展自己。高校篮球文化的发展可以影响高校校园文化发展,高校校园文化发展又给高校篮球文化以反作用,高校校园文化与高校篮球文化可以说是相互影响双向交流的过程。一定时期的校园文化必定会受到篮球文化的影响,反之校园文化也必定会影响到篮球文化,最后达到两者的和谐发展。在高校篮球文化的建设上,应从本校的传统、培养目标出发,建设具有高校特色的篮球文化。如在体育馆、健身房、棋艺室的墙上挂篮球明星的画像以及名人谈关于练习篮球的方法;在校园的宣传栏布置写有篮球锻炼价值等内容的体育宣传画报;学校的宣传媒体应经常广泛地宣传篮球的知识、名人名言、体育信息动态。这样的篮球文化环境可以潜移默化地改变学生的生活方式,促进学生篮球观念的转变,同时有助于弘扬民族传统文化,发扬爱国主义精神。

3.加强高校篮球场地等基础设施建设

在美国几乎所有的大学都有设备优良的篮球比赛场馆,具有全天候举行比赛和进行训练的条件。外形良好的场馆被作为学校校园文化及社区文化的形象代表,同时也是学校广告的重要手段。随着我国近来高校招生规模的逐年增加,运动场地、器材不能满足需要,加上一部分的场馆由于年久失修,使用效率下降,加剧了场地使用紧张。因此,加强篮球场地建设将是近期体育工作的重点。良好的篮球文化环境,是学校环境建设的一部分,这是一个复杂而细致的工程,需要全校师生员工长期不解地努力,才能不断完善,学校必须重视篮球文化环境建设的规划。学校要在总体建设的框架内,规划好学校师生开展篮球活动必需的场所,如篮球馆、篮球场、篮球展览室、篮球宣传橱窗、校园篮球网页等,使得学校篮球文化环境达到使用功能和审美需求的和谐统一,促进高校篮球文化的发展。

4.建立篮球俱乐部,进行各级联赛

篮球比赛是学生之间增进了解,协调各团体关系的重要手段,是高校一个十分重要的文化内容,也是激发学校凝聚力的重要文化载体。我国高校应根据实际需要建立篮球社团或俱乐部,开展形式多样、内容丰富的活动,如篮球知识竞赛、篮球动画设计、结合街头篮球和乐队表演等,以社团、俱乐部为依托,举办小型、多次的各种篮球活动,建立一个有计划、有组织、秩序鲜明的班际、院(系)际等竞赛制度,面向全体学生,使每个学生都能参与到活动中来,传播篮球文化,以促进校园篮球的进一步发展。开设篮球规则与裁判法讲座,使在校学生懂篮球,爱篮球。通过各种形式向学生传授篮球文化所蕴含的竞争与合作理念,激励学生的拼搏精神,培养学生的集体荣誉感。

5.改善高校篮球管理体制

我国现行的高校高水平篮球队的内部管理体制,实际上是一种介于独立型和非独立型之间的管理类型,其日常的管理工作牵扯到学校的许多部门,协调职能相当繁重,特别是作为业务主管部门的体育部或体育教研室既要负责体育教学,又要组织运动训练,很难将二者协调好。在高校高水平篮球队的管理上,应当让高水平篮球队与体育教学、群体活动适当地分离,自成体系,由校领导直接管辖,这样才能突出高水平运动训练的管理特点,扩大自主权,保持相对独立性。所以独立型内部管理体制在某种程度上更适合高校高水平运动队管理,也需要改变注重行政方法管理球队的现象,注重用法律手段来管理。

6.发挥媒介功能推动高校篮球文化的发展

当今社会传媒的高度发展,使得人们在很短的时间能得到及时的信息,也将体育的快乐以最快的速度带给了人们。当下,我们应当把体育与学校的形象、社会地位以及公共关系联系起来,将大学文化与商业化的大众文化联系起来,用篮球队为学校营造良好的氛围和社会舆论,运用各种传播媒介对外宣扬校园篮球文化氛围,这不仅满足了校园篮球文化的需求,而且也为学校树立了良好的形象。

参考文献:

[1] 于可红.体育文化[M].桂林:广西师范大学出版社,2003.

[2] 杨文轩.体育概论[M].北京:高等教育出版社,2005.

[3] 吴恒星,申怀松.从新篮球观探讨高校篮球文化建设[J].广州体育学院学报,2005,(5):82-84.

[4] 刘玉林.现代篮球运动研究[M].北京:人民体育出版社,2006.

[5] 李元伟.打造篮球文化构建和谐篮球[J].体育文化导刊,2006,(1):3-4.

[6] 宋证远.对篮球运动价值体系的研究[J].山西师大体育学院学报,2004,(1).

高校篮球文化论文范文第14篇

关键词:篮球;高校篮球文化;文化建设;发展对策

大学体育文化作为大学校园文化的重要组成部分,在净化高校人文环境、倡导文明向上的生活方式上发挥着重要作用。篮球文化作为学校体育文化中一道引人注目的风景线,对于促进高校校园体育精神文化发展有着积极的作用。研究高校篮球文化对于进一步加强篮球文化在高校的建设,营造浓厚的高校体育文化氛围,促进学校精神文明建设,丰富学生业余文化生活,全面提高高校的育人质量等具有深远的意义和积极的影响。

一、篮球文化的概念

篮球文化应该包括篮球精神文化、篮球制度文化和篮球物质文化这三个层面。其中篮球精神文化层面中思想、价值观等占主导位置,篮球制度文化是篮球精神文化在篮球运动中行为和活动的体现,篮球物质文化实际是篮球精神文化通过人们的篮球运动实践在物质产品上的体现。通过查阅资料发现目前学界对篮球文化的概念持有不同的观点,本文认为所谓篮球文化,是指观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结,是篮球运动的知识、技能、习俗和制度的总称。其核心是篮球价值观的群体共识,其实质是篮球运动的“人化”和“化人”。

二、高校篮球文化的内涵及特征

1.高校篮球文化的内涵

高校篮球文化是篮球文化在大学校园里滋生、培育和发展的一种文化现象,其涵义的本质等同于篮球文化,两者的关系属于概念的外延和内涵。但是,高校篮球文化有其自身的特殊性,本文将高校篮球文化的涵义理解为:参与和观赏篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结,是推广、普及、传承、创新篮球运动的知识、技能、习俗和制度的总和。其核心是重在参与,全面育人的大学精神,其实质是体验篮球、享受篮球,超越篮球。

2.高校篮球文化的特征

(1)高校篮球文化是一种物质文化。篮球活动是大学生进行自我完善、自我发展的重要运动形式。通过训练使大学生的身体形态和机能得到明显的改善,达到肌肉发达、骨骼健壮、反应灵敏、精力充沛的直观效果,并且通过锻炼让大学生掌握体育锻炼的方法,养成锻炼身体的习惯,实现与终身体育的对接。

(2)高校篮球文化是一种制度文化。篮球运动本身的比赛制度和规则对从事篮球运动的对象而言就是一种约束和规范。它以严格的规则为竞争双方提供人们在日常生活环境中所没有的理想化的公平竞争条件[4]。

(3)高校篮球文化是一种精神文化。篮球运动固有的特点对大学生的精神世界和社会行为产生很大的影响。在篮球运动中表现出来的集体配合精神、团结友谊精神、顽强拼搏精神以及爱国主义精神和国际主义精神等等都是人类精神文化的折射。

三、高校篮球文化的功能

1.教育功能

人的全面素质培养包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美素质和劳动技能等方面的教育,通过篮球教学不仅可以强身健体,而且还可以发展学生的思维,并对学生进行爱国主义、集体主义等思想品德教育,培养学生不怕苦、不怕累,勇于拼搏,敢于创造的优良品质。在篮球理论课教学中使学生学会运动创伤的简易处理、科学锻炼身体的方法、培养良好的生活卫生习惯,从而达到丰富学生的知识结构,提高学生篮球文化修养的目的。篮球运动作为学校体育文化的一个重要组成部分,在培养和教育人的过程中发挥着重要作用:可以加速由生物人向社会人的转变;通过教会人的基本活动能力,培养人的社会行为规范、责任感,学会把自己融入到社会之中;通过篮球运动,可以培养学生的集体主义精神和谦虚、守纪律的良好品质。

2.健身功能

高校篮球文化是存在于学校这一特定环境中的篮球文化形态,体育教师是传播校园体育文化的使者,教师要狠抓学生的身体素质、接受能力、个性差异,适当地分层教学,切实做到因人而异,因材施教。在完成练习的数量、质量、空间、时间上对不同层次学生提出不同的要求,各个层次的目标应该是相应层次的学生通过努力可以达到,使各类学生都能体验到接受教学中成功的喜悦,满足不同层次学生生理、心理的需要,激发学生篮球学习的兴趣,真正使全体学生都学有所得、学有所长。通过对篮球各种基本技能的学习、训练,提高身体的基本活动能力,提高对外界的适应能力和对疾病的抵抗能力。

3.社会功能

随着我国市场经济的发展,高校学生面临的将是一个竞争日益激烈的社会环境,个体在求学深造的过程中,除了获取各种社会知识和专业知识外,还必须不断提高心理健康和心理素质水平。当然要达到这一目的,需要依靠学校各课程教学与学校、社会、家庭及其他教育形式的相互配合,而高校篮球文化在对个体社会化的形成中起着重要的促进作用。在篮球课上,为学生提供各种形式的比赛,可以很好地培养学生的团队精神、竞争意识和拼搏精神。而这种团队精神、竞争意识和拼搏精神正是促进个体社会化的重要因素,与现代社会中所需的竞争合作精神不谋而合。我们在开展高校篮球文化中提倡的优胜劣汰的原则、公平竞争的意识、顽强拼搏的精神、创造与开拓的能力,都使高校篮球文化中的个体在潜移默化中逐渐形成了这种意识,这是个体与社会环境、社会要求之间实现的某种平衡与协调,同时也促使学生达到了社会化的目的。

4.沟通功能

高校是一个相对独立的文化群体。由于传统的教学方式,学生与老师之间、老师与老师之间,教师、学生与管理人员之间,以及专业之间、年级之间、区域之间等存在着明显的沟通障碍。现代计算机和网络技术的发展给高等教育带来实惠的同时,也使这种沟通障碍所造成的弊端显得越来越突出。高校篮球文化活动则成为解决这一问题的“剂”,它可以通过丰富多彩的篮球活动,扩展校园内交往的空间,增加情感沟通的渠道,加强相互接触的机会,打开许多封闭的障碍,从而对增加交往的频率,改善不和谐的人际关系,获得凝聚力和向心力等起着积极有效的作用。

5.娱乐功能

通过参与体育运动,可以使学生学习和掌握为将来生活所用的道德文化、娱乐知识、技能和方法。通过参与篮球活动,能够实现互相交往,陶冶情操,得到精神享受,丰富课余文化生活。学生时代受到良好的体育指导和培养,特别是对体育运动本质和价值的正确认识,有利于为今后工作、生活及中老年体育生活打下坚实的基础,使社会上越来越多的人生活得更加文明、健康和幸福。

四、我国高校篮球文化建设的对策

1.重塑高校篮球理念

篮球理念,就是篮球运动的思想和观念,它是篮球文化中最深层次、最主要的东西。受民族传统文化和体育观的影响,我们的运动理念偏向于静态修身,对剧烈的身体活动并不赏识,这间接导致了我们的高校篮球理念与世界先进国家的高校篮球理念出现了一定的差距。因此,研究理解国外先进的篮球理念是我国篮球特别是高校篮球发展的客观要求,这对转变我们传统的观念意识,丰富我国篮球文化的内涵,具有重要的现实与长远意义。要变革过去“重物轻人”的旧观念,建立人物并重、更重“人”的新理念,研究篮球育人规律的“人道”与“物道”的整合效应。

2.创建和谐校园文化,将高校篮球文化建设作为重点

人类追求人与自然的和谐发展,目的在于通过两者的和谐促进社会的发展。校园追求和谐的文化气氛,目的在于与社会文化发展相适应,进而发展自己。高校篮球文化的发展可以影响高校校园文化发展,高校校园文化发展又给高校篮球文化以反作用,高校校园文化与高校篮球文化可以说是相互影响双向交流的过程。一定时期的校园文化必定会受到篮球文化的影响,反之校园文化也必定会影响到篮球文化,最后达到两者的和谐发展。在高校篮球文化的建设上,应从本校的传统、培养目标出发,建设具有高校特色的篮球文化。如在体育馆、健身房、棋艺室的墙上挂篮球明星的画像以及名人谈关于练习篮球的方法;在校园的宣传栏布置写有篮球锻炼价值等内容的体育宣传画报;学校的宣传媒体应经常广泛地宣传篮球的知识、名人名言、体育信息动态。这样的篮球文化环境可以潜移默化地改变学生的生活方式,促进学生篮球观念的转变,同时有助于弘扬民族传统文化,发扬爱国主义精神。

3.加强高校篮球场地等基础设施建设

在美国几乎所有的大学都有设备优良的篮球比赛场馆,具有全天候举行比赛和进行训练的条件。外形良好的场馆被作为学校校园文化及社区文化的形象代表,同时也是学校广告的重要手段。随着我国近来高校招生规模的逐年增加,运动场地、器材不能满足需要,加上一部分的场馆由于年久失修,使用效率下降,加剧了场地使用紧张。因此,加强篮球场地建设将是近期体育工作的重点。良好的篮球文化环境,是学校环境建设的一部分,这是一个复杂而细致的工程,需要全校师生员工长期不解地努力,才能不断完善,学校必须重视篮球文化环境建设的规划。学校要在总体建设的框架内,规划好学校师生开展篮球活动必需的场所,如篮球馆、篮球场、篮球展览室、篮球宣传橱窗、校园篮球网页等,使得学校篮球文化环境达到使用功能和审美需求的和谐统一,促进高校篮球文化的发展。

4.建立篮球俱乐部,进行各级联赛

篮球比赛是学生之间增进了解,协调各团体关系的重要手段,是高校一个十分重要的文化内容,也是激发学校凝聚力的重要文化载体。我国高校应根据实际需要建立篮球社团或俱乐部,开展形式多样、内容丰富的活动,如篮球知识竞赛、篮球动画设计、结合街头篮球和乐队表演等,以社团、俱乐部为依托,举办小型、多次的各种篮球活动,建立一个有计划、有组织、秩序鲜明的班际、院(系)际等竞赛制度,面向全体学生,使每个学生都能参与到活动中来,传播篮球文化,以促进校园篮球的进一步发展。开设篮球规则与裁判法讲座,使在校学生懂篮球,爱篮球。通过各种形式向学生传授篮球文化所蕴含的竞争与合作理念,激励学生的拼搏精神,培养学生的集体荣誉感。

5.改善高校篮球管理体制

我国现行的高校高水平篮球队的内部管理体制,实际上是一种介于独立型和非独立型之间的管理类型,其日常的管理工作牵扯到学校的许多部门,协调职能相当繁重,特别是作为业务主管部门的体育部或体育教研室既要负责体育教学,又要组织运动训练,很难将二者协调好。在高校高水平篮球队的管理上,应当让高水平篮球队与体育教学、群体活动适当地分离,自成体系,由校领导直接管辖,这样才能突出高水平运动训练的管理特点,扩大自,保持相对独立性。所以独立型内部管理体制在某种程度上更适合高校高水平运动队管理,也需要改变注重行政方法管理球队的现象,注重用法律手段来管理。

6.发挥媒介功能推动高校篮球文化的发展

当今社会传媒的高度发展,使得人们在很短的时间能得到及时的信息,也将体育的快乐以最快的速度带给了人们。当下,我们应当把体育与学校的形象、社会地位以及公共关系联系起来,将大学文化与商业化的大众文化联系起来,用篮球队为学校营造良好的氛围和社会舆论,运用各种传播媒介对外宣扬校园篮球文化氛围,这不仅满足了校园篮球文化的需求,而且也为学校树立了良好的形象。

参考文献:

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[2] 杨文轩.体育概论[M].北京:高等教育出版社,2005.

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[4] 刘玉林.现代篮球运动研究[M].北京:人民体育出版社,2006.

[5] 李元伟.打造篮球文化构建和谐篮球[J].体育文化导刊,2006,(1):3-4.

[6] 宋证远.对篮球运动价值体系的研究[J].山西师大体育学院学报,2004,(1).

高校篮球文化论文范文第15篇

三人制篮球起源于美国，俗称“街头篮球”。 三人制篮球运动一直就是大众喜欢的一种运动方式，现代NBA全名星周末还专门安排三对三斗牛赛，其中的艾弗森等著名的球员都有街头篮球史。

随着我国篮球运动的发展，三人制篮球作为篮球竞赛的一种形式，受到篮球爱好者的广泛喜爱。目前，社会各界自发组织的三人制篮球赛正在各地蓬勃发展，它以其独特的魅力吸引着千千万万的爱好者，对全面提升我国篮球运动的整体水平和促进我国篮球事业的普及与提高有着积极的作用。本人认为三人制篮球在学校有着更为广阔的发展空间。三人制篮球运动易组队，设施简易（半个篮球场），规则、技战术相对简单，运动强度和运动量适中，加之目前我国学校的体育设施和学生的篮球基础落后、篮球爱好者与日俱增、场地供需矛盾突出之现状，三人制篮球以其独有的游戏性、趣味性、短周期性等特点，具有普及性、对抗的激烈性、运动负荷适度性等特点。三人制篮球不仅仅在街头、社区有先天优势，在学校推广、普及更有重要的价值意义。

2.研究对象与研究方法

2.1研究对象：本校1～6年级60个班全体学生及全体教师

2.2研究方法：主要有文献研究法、实验研究法、调查问卷法、资料整理法

3.三人制篮球校本化开发与实施的策略

3.1开设三人制篮球校本课程，促进篮球运动校本化

三人制篮球校本教材，整个校本课程分为三部分。第一部分是三人制篮球教学内容安排，第二部分是三人制篮球的评价内容和标准，第三部分是三人制篮球的竞赛规则、裁判手势和比赛常见的问题解答。

精心设计三人制篮球的教学目标和内容，明确教学时数和考核标准，根据学生的身心特点和三人制篮球的技术特征，由易到难、循序渐进，让学生能够系统地学习三人制篮球的基本技术和技能。

本次研究重点分为三个学段：第一，一、二年级掌握基本的运球动作：双手交换运球，熟练、协调做出双手胸前传接球、行进间运球、投篮动作，以及简单的运球规则，篮球场地的介绍。第二，三、四年级掌握直线运球、曲线运球、单双手传球、单双手篮下（任何点）投篮、简单的“一过一”战术，三人制篮球（半场）的基本规则及场地介绍、以“一过一”战术为主的三人制球赛，并组织校季专项技能竞赛。第三，五、六年级掌握“二大步上篮”动作、“一过二”战术、三对三比赛（男女）、基本的篮球规则、有战术配合的三人制球赛，并组织校季联赛。

3.2提升体育教师专业素养

教师是三人制篮球校本化开发与实施的关键，是引领者，所以提升专业素养是重中之重。每周进行篮球专业知识的培训，从基本动作的传授讲解，到三人制篮球比赛规则，或者研讨三人制篮球开发的实践操作和进展如何。目前，学校体育教学、课余训练、篮球比赛等活动开展得有声有色。

3.3增添体育设施，满足学生活动需要

我校是一所一校三址的学校，分为三个校区，一、二年级是一校区，三、四年级是二校区，五、六年级是三校区，每学年学校都分配150只篮球，教师可根据实际情况，分配给大课间活动、日常篮球教学、篮球比赛等活动。另外，学校还添置篮筐、篮架、移动篮筐、篮网等器材，这都离不开学校的大力支持，让学生的日常活动有了保障，使三人制篮球活动开展得有声有色。

3.4重在普及，贵在坚持

三人制篮球的开发，重在普及学生的篮球水平，让每一位学生都能掌握篮球这一项技能。学生通过六年的三人制篮球的学习，篮球技能必然更上一层，那么就离不开“坚持”。坚持每周一节篮球课，坚持每天的大课间篮球活动，坚持每学期一次的三人制篮球比赛等。这样，才能让学生在三人制篮球的普及中提升。

3.5建设学校三人制篮球文化，营造三人制篮球氛围

学校利用宣传栏、专题网站、学校广播站，大力宣传三人制篮球知识，让全校师生全面了解三人制篮球的文化内涵。布置篮球文化角，在墙壁上展出三人制篮球运动的起源和发展的图片和文字;同时，张贴校篮球达人照片及校联赛比赛的情况。组织开展三人制篮球主题活动，内容有绘制手抄报、黑板报，或三人制篮球知识竞赛等活动，来营造三人制篮球学习氛围。

4.结果与分析

4.1培养了学生良好的体育精神

三人制篮球运动集跑、跳、投于一体，在运动中不仅能锻炼学生的身体素质，更能培养学生坚强的意志品质和相互配合的团队精神，是一项有益于青少年学生的体育项目。由于三人制篮球运

具有紧张激烈的对抗性，并伴有一定的生理负荷，这就要求篮球活动的参与者克服内心障碍和外部障碍，以坚定的意志和顽强的毅力去克服和战胜各种各样的困难，表现出坚韧不拔的意志和良好的心理品质。

4.2教师的业务能力和教学水平不断提高

通过平时的理论学习和实践经验，运用理论和实践相结合的方法，迅速提升教师的业务能力。通过公开课教学、公开课教学评比评优、课题研讨等活动，在实践中提升教师的教学水平。

4.3形成了以三人制篮球为特色的校园体育文化

作为实施阳光体育运动的载体，我校对三人制篮球校本化开发与实施，目的在于更好地利用本校教育资源，结合本校特点，构建鲜明的学校体育特色，形成特色的体育文化。

我校的体艺“2+1”工程中就是篮球，我们以这为契机，充分挖掘三人制篮球课程，细化三人制篮球教材，深化篮球教学，形成以三人制篮球为特色带动其他体育教学方面的窗口化学校。为了打好小学阶段的篮球训练中学生的基本功，提高训练水平，提高训练教学的质量，提高学生的自信心，重点研究在篮球训练中方法的探索，以基础动作的教学作为重点，为小学生三人制篮球项目的后继发展提供坚实基础，逐渐形成以三人制篮球为特色的校园体育文化。

5.结论与建议

5.1结论

我校通过3年多的努力，在校园中基本形成“在普及中提高，在提高中成特色”的三人制篮球的特色之路。学校以三人制篮球建设为抓手，推动阳光体育运动深入开展，促进学校体育工作整体发展，实现了教师专业化发展，以及学生的全面发展。通过三人制篮球校本化的不断发展 ，学校体育的生命力不断彰显，师生在浓郁的三人制篮球氛围中感受着篮球文化，使校园三人制篮球文化品位不断提升。

5.2建议

5.2.1加大三人制篮球培训的力度，使每一位体育教师的专业化水平有更大的提升