高职信息学科的德育渗入思索范文

引言

在当前大众化教育的形势下，高职高专学校的学生普遍存在的现象是文化基础知识差，自我控制能力弱，学习积极性不高，不良习惯多。而他们正处在世界观形成的关键时期，可塑性极强。计算机基础课程作为高职高专院校非计算机类专业的必修课，一般在第一学年开设，面对的是刚进入大学的新生，由于环境和自身角色的转变，新生需要不断调整身心，适应全新的生活。在这个适应过程中，教师的言行、举止、教学方法等都对学生有很深远的影响，甚至影响他在整个大学里的学习和生活；另一方面，计算机基础课程面对的是全校的学生，影响面广泛。因此，充分发挥计算机基础课程的特点，挖掘德育教育的各种元素，把德育教育和知识传授有机结合起来，可以使计算机基础课程教学成为落实德育教育的重要载体。

1计算机基础教学中德育教育的主要路径

1.1通过有选择的教学素材加强德育教育一是增强学生的爱国意识。教师要善于从教材中发掘素材，对学生进行适时、适地的教育。介绍计算机发展史时，要让学生明白我国是最古老计算工具珠算盘的发明地，现在CPU中的“龙芯”、银河系列巨型计算机、汉字输入、汉字激光照排技术等都处于世界领先。美国微软公司的办公软件OFFICE固然令人得心应手，中国本土的桌面排版软件WPS也有其独到之处，而且随着版本的不断升级，更适合中国人使用，完全可以与OFFICE相抗衡。在操作和演示中，可以选用“可爱的祖国”、“美丽的家乡”、“伟大的成就”等为主题，还可选择隐含表现歌颂祖国的诗歌、时事新闻、优美图片等作为练习的材料，这样既可以避免课堂的枯燥，又可以让学生在欣赏的同时，心灵有所触动，增进对祖国的感情，达到润物细无声的效果。二是培养学生的社会责任感。今天的在校大学生是国家将来的建设者和接班人，他们具有怎样的思想品质，关系到中华民族的存亡。因此，教师在教学过程中要注重学生社会责任感的培养。如在介绍世界各国计算机的发展状况时，让学生了解我国计算机发展的水平及与先进国家的差距，增强学生的专业责任感和民族责任感，使学生明白我们现在不仅仅是在为自已学习，也是在为国家、为人民、为中华民族的强盛而学习，培养他们的主人颂精神，从而激励学生更加勤奋刻苦地学习专业知识，掌握报效祖国的本领，在胸怀祖国、服务社会的同时，实现自身的价值。

1.2通过严格的教学管理加强德育教育一是培养学生良好的行为习惯。教育从某种程度上学就是培养良好习惯，青少年时期是一个人习惯养成的关键时期，因此必须注重学生习惯的养成。在理论教学和实践教学中，都应要求学生保持安静，爱护公物，注意公共环境卫生，培养良好的个人道德行为。通过讲解计算机的结构，教育学生如何正确地使用计算机，按操作规范进行开机、关机，养成良好的用机习惯。还要注重尊重他人劳动，加强计算机内软件及教学素材的保护，还要养成用户文件的合理存放的习惯。二是加强学生的诚信教育。在练习和测试中，有的同学将网上下载的资料不加修改，照搬作为自己的东西；有的同学拷贝其他同学的作品，更改一下名字占为已有，以求蒙混过关。老师要教育学生在平时的学习中要时刻约束自己，养成实事求是的学习作风，从根本上杜绝学生不讲诚信的思想。

1.3通过有针对的教学活动加强德育教育一是培养学生的网络道德。计算机基础教学，是培养学生正确使用计算机网络的重要途径，要培养学生合理使用网络信息的能力，倡导学生“文明上网，上文明网”。要通过教育，使学生懂得“网络垃圾”的危害性，让他们学会自主选择健康的网络信息，学会自我管理，自我控制。引导学生正确地处理学习、生活与上网的关系，帮助学生认清迷恋网络的危害，提高免疫力。还要加强网络安全知识教育，要认识到不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是不道德的，将会受到法律的严惩。二是增强学生的协作意识。教师可以设计具有一定难度的任务，要求学生在小组内甚至小组之间进行组织讨论，提高学生运用知识、解决问题的能力。这样可以使学生在完成任务的过程中，互相学习，培养了他们集体荣誉感；还可让学生学会评价、鼓励和欣赏他人的成果，从而体会到与人合作的快乐，获取成功的喜悦。在实践操作过程中，充分发挥那些有一定基础学生的优势，协助教师为同学排除障碍，指导其他同学具体操作，利用他们的优势，让他们带动其他学生，互相协作、共同进步，增进同学间的感情。三是激发学生的创新精神。在教学过程中，教师要不断地提出一些思考题，让学生做更多和更深入的思考，并帮助他们进行总结，使他们的认识由感性提高到理性，以利于培养学生的创新思想。鼓励学生之间的良性竞争，根据教学内容，可安排个人之间、小组之间的比赛，鼓励大家通过比赛相互提高。学生在这种良性的竞争中既体验了参与带来的趣味，又培养了他们的竞争意识和乐于进取的精神。

2要注意的问题

2.1教师应以身作则对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是思想道德修养的榜样，教师在授课过程中的行为和习惯都会对学生产生很大的影响，所以要以身作则、为人师表，要求学生做到的，自己要做表率，这样才能有助于学生良好习惯的形成。

2.2要适度教师要注意方法，淡化德育教育痕迹，结合每一次课的具体内容及班级和学生的实际，有的放矢，切不可牵强附会，生搬硬套；在教学方法上要使科学性、文化性和思想性相结合，使学生易于接受，切忌空洞说教，导致学生产生逆反心理。

3结语

德育教育是教学过程中的必然环节，在计算机基础教学过程中开展德育教育，是计算机教师义不容辞的责任。计算机基础课程由于其学科的特殊性也让其德育教育有一定的特殊性。在教学中，教师要注意结合教学内容和学生的实际情况，找到计算机学科和德育教育的结合点，在传授知识的同时，培养学生优良品质，促使他们健康成长。