高中政治课堂教学效率提高分析范文

【摘要】高中政治教学的主要目的，是引导学生学会使用辨证唯物主义的观点以及哲学观点观察和解决生活中存在的问题，并具备法律意识以及法律头脑，懂得用法律武器保护自己和身边人的利益，同时，还要让学生运用政治学的相关知识，去解决和处理实际性的生活问题，以及社会热点问题，所以提高课堂教学的效率，十分必要。为此，高中政治教师结合教材，对课堂教学的各个环节，进行深入细致地研究和探索，找寻到更多的教学方法，妥善地化解课堂教学的种种问题，以增强课堂教学的实际效果。

【关键词】高中政治；课堂；教学效率；提高

新课标赋予高中政治课堂全新的面貌，而课堂教学效率和质量的提高，是其中最为突出的表现。但是在新课标真正的实施和推行中，由于受应试教育的影响，一直高中政治教师还是以追求教学成绩为主，忽略学生在课堂上的主体地位，总觉得课堂是自己，与学生没有多大的关系，师生之间的关系，一直处于僵化状态，而学生又感觉政治知识枯燥乏味，理论性天太强，不愿进行主动地学习，所以课堂教学效率始终处于低谷状态。鉴于此种情况，高中政治教师必须从本学科的特征和规律入手，改变传统课堂教学的桎梏，创设出宽松、自由的课堂氛围，牢牢地吸引住学生的目光，充分调动学生学习政治的热情，以促使课堂教学实效性的提高。本文以高中政治课堂教学为突破口，就如何提高课堂教学的效率，实施如下几点探索：

1恰当地运用创新性的教学手段，显示个人的教学魅力

新课标对广大的一线教师，提出的要求越来越高，其中最主要的就是，课堂教学手段的运用，因为只有把创新性的思维，融入进课堂教学之中，学生才会有学习的目标和方向，师生之间才能达成默契，教学效果才会十分地明显，这样也能充分显示出教师的个人魅力，展示出自己在课堂上的实际能力和水平。作为高中政治教师，在运用创新性的手段中，需要从以下几方面入手：一是要研究学生的学情，看学生对所要学习知识的熟悉程度以及背景知识的了解程度。二是要结合教学内容的难易进行适当的调整，对于那些学生难以掌握的知识恰当地降低目标，或分步达成目标。对于那些内容简单的知识，就可以恰当地提高或增加目标。在运用教学手段时要和教学目标相符合，避免教学目标、教学内容和教学手段的相互脱节。教学内容是教学目标的基础，教学目标是教学手段的灵魂，教学手段是教学内容的支撑。教师必须把教学手段，教学目标、教学内容统一起来。在课堂教学中，学生是主体，教师是主导，教师对学生的影响是巨大的，因此要使课堂成为有效课堂，与老师的学术水平、精神状态以及人格魅力是分不开的。教师不仅要在课堂上下工夫，还要在自己身上下工夫，提高自身素养和品位，增强人格魅力和影响力。

2科学地设计灵活性的教学环节，促使教学方案的完善

课堂教学的各个方面、各个环节是紧密相连，任何一个部分都不能出现错误，否则就会全盘皆输。高中政治教师必须牢牢地把握每个环节之间的联系，根据学生的思想变化，切实掌握学生对知识的理解和运用情况，引导学生积极地储备政治知识，让课堂教学的方案和内容更加地完善、完美、精确。所以若想提高课堂教学效率，必须在课前对课堂内容就行精心设计，包括事例的准备、师生互动的环节、设疑答疑的环节等等。在讲授理论性强的教学内容时，可以适当的引用一些简单、浅显、易理解，但却蕴含道理的小事例或小故事来向学生讲解，如讲经济常识“市场是经济的杠杆”时，学生很难理解，那么就可以先引入“鲍鱼效应”、“鹿场养羊”的故事，在具体的故事中，学生就非常容易理解这个内容。在师生互动的设计中，可以加入一些和学生日常生活息息相关和感兴趣的元素，激发学生主动参与互动的活动中的积极性。教师要做充分的准备，设计出具有突破性而又操作性很强的教学方案。

3积极地采用规范性的教学方法，正确地引导学生学习政治知识

规范、严密的教学方法，是课堂教学效率得到全面提高的重要表现。所以高中政治教师要认真地学习专业知识，注意自己的言行举止，对学生学习政治知识，进行正确地引导和教育。为了提高高中政治的课堂教学效率，采用规范的教学方式，可以从下面两方面做起：一是需要教师对自己的板书，进行巧妙地设计，看看是否规范；另外就是教师在传授知识的过程中所用的语言是否规范。关于板书的规范。也就是说，教师给学生介绍知识的时候，板书能不能让学生一目了然，并且形成一个简单的联系紧密的逻辑系统，让学生对整体的知识体系能够很好地把握。在高中政治课堂教学中，有的学生就反映说老师的字迹过于潦草，并且在黑板上东写一两个字，西写一些观点，导致学生不知道去看哪里，更不用说有个好的板书供他们及时梳理知识的思路。所以在课堂教学中，教师要想提高自己的教学效率，就一定要使自己的板书合乎规范。关于教师用词的规范，这对提高课堂的教学效率有着至关重要的作用。总而言之，鉴于高中政治学科无味、无趣的实际情况，广大的一线教师必须从以上教学策略入手，构建出生活化的教学情境，把学生成功地引入到实际的课堂教学中，开展丰富多彩的实践活动，增强课堂教学的趣味性，让学生全身心地融入到课堂教学中，去仔细地体会和感受政治知识的美妙之处，在新颖独特的教学方法，领略、感悟政治知识，从而全方位提高学生的学习效果，以及课堂教学的效率。作者简介：谢道奎，教师，研究方向为政治教学。

参考文献

[1]刘思宇.挖掘高中政治课堂教学中的精彩生成[J].中国科教创新导刊,2016(09):55-56.

[2]王庆辉.高中政治课堂教学提高实效性的策略和方法[N].新乡日报,2017(23):178-179.

作者：谢道奎 单位：重庆市酉阳第一中学