师德事迹材料范文

一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担

严于律已，为人师表是师德的具体表现。我平时能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，我首先做出榜样。我总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。

一、以身作则，培养学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长，以身作则，不令则行。在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得信任的人，是一个可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平时注重学生的学习与实践相结合。教育学生认真学习科学文化知识，在充分理解的基础上与实践相结合，让学生在实践中增长才干，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。

学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中，我特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！”

我是一名普通而平凡的小学教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我的生活是精彩的，因为我已桃李满天下！

教师是人类灵魂的工程师,教师的职业是太阳底下最光辉的职业。师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；外树树形象，内强素质，在深化教育改革的今天才能不会落伍。我已有20多年的教龄但今后我会更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人格魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。

师德事迹学习心得体会(1)

这几天，通过组织学习和自我学习，使我深刻感受到师德的博大精深。

我们可以从网络上搜索到许许多多的老师的模范事迹，从教育部部长发表的《爱与责任——师德之魂》一文中的提示，立马在《做人民满意的教师》一书中学习了五位模范教师事迹材料，从网络上学习了优秀教师群体先进事迹，深深地被他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神而感动不已。

一、师德就是榜样，当今实践师德是第一要务

从这些师德高尚的教师，无不是身体力行的楷模。师德修养重在修炼，重在实践。理论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程，闪耀着人格魅力的光辉。

“一生钟情栽桃李”的优秀教师六十年来总是细心地针对每一个学生的特点，因材施教;尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能天天有所进步。在实践中他感悟到了“没有爱就没有教育”。

“一朵默默守望太阳的云”的优秀教师放弃很多能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。为了太阳山明天的太阳，“让爱的阳光照亮深山”，兢兢业业、甘于清贫、无私奉献30年。

“哪怕只有一个学生，我也会选择留下来”的优秀教师，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!她“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。

一、表彰名额及推荐名额分配

1．优秀教师表彰名额：全区表彰优秀教师20名；优秀教师推荐名额：名乡镇中心学校、中学、城区小学、示范幼儿园各推荐1名；

2．优秀教育工作者表彰名额：全区表彰优秀教育工作者5名；优秀教育工作者推荐名额：各乡镇中心学校、**州一中、**州二中、西溪南中学、潜口中学、呈坎中学、示范幼儿园各推荐1名。

二、评选范围

“全区优秀教师”的参评对象为各类学校专任教师；“全区优秀教育工作者”的参评对象为学校校长及从事教育教学管理工作的学校中层以上干部。

曾获得市级以上表彰奖励的优秀教师和优秀教育工作者一般不再参加本次评选，上述人选如确有新的突出贡献，可准予推荐参评，但要从严掌握。

三、评选条件

全区优秀教师、优秀教育工作者的基本条件是：认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，遵守国家法律法规，忠诚人民的教育事业，求真务实，积极探索，锐意改革，开拓创新，出色履行岗位职责，模范遵守社会公德和教师职业道德规范，勇于奉献，师德高尚，努力展现新时期人民教师和教育工作者的光荣形象，从事教育工作五年以上，并具备下列条件之一：

冬去春来，回顾过去，展望未来，更要把握现在，为了认真落实学校的工作计划，为了使本学期工作更有成效，结合自身实际合身实际情况，特制定以下工作计划。

一、专业提升，般他山之石.筑我方高墙.

1、学习交流，提高师德修养，本学期，我将通过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。

2、自主学习，开阔视野。积极参加学校组织的各项培训、学习，并记录学习笔记。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落。积极参加学校组织的教育教研活动。精心准备研讨课，认真听评他人讲课，及时写出评课报告。

3、专业发展，提高自我。在网络上建立自己的博客，虚心向张老师请教、虚心博客的使用方法，并写入自己在教育教学方面的点滴收获与想法，与同行交流，借以促进提高。在博客上，本学期我将至少发表教学反思4篇、评课报告4篇、教学案例2篇、教育叙事2篇、教育教学论文1篇。

二、教育教学

1、继续带领学生认真学习贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，培养学生良好的行为习惯。充分利用升旗、重大节日、班队会等活动，对学生进行爱国、感恩等多方面思想教育。

2、充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。我准备在本学期建立“家校联系册”，使家、校双方随时了解孩子的表现，以便及时教育、提高。必要的家访，每位学生至少一次，并记好家访记录。

为进一步打造地区的教育品牌，全面推进素质教育，促进地区教育事业持续快速健康发展，特制定本方案。

本办法将镇教育发展专项资金的奖励分为三部分：教与学考核奖励、学校及教师发展项目扶持资金、其他补助专项资金。

一、教与学考核奖励

（一）学校教育教学考核奖励

1、学校荣誉及办学特色奖

对获得教育系统区级以上综合性先进集体和被评为特色品牌教育的学校，根据荣誉类别和级别，实施奖励。重在奖励学校创新管理，规范办学，打造品牌特色，提升学校知名度。按学年度，由学校汇总申报，经镇教育发展捐赠专项资金管理委员会审核后，给予区级1-2万元，市级2-3万元，省级3-5万元的奖励，从高奖励，不重复计奖。

2、教育教学质量奖励

对在深化教育教学改革方面成绩明显，教育教学质量全面提升，整体办学水平和社会公认度明显提高的学校特设教育教学质量奖励。

老师师德师风整改措施（1）

本人通过深入领会“师德师风”文件精神，深刻地认识到在教育系统开展师德师风教育的重要性。师德师风教育不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证，进一步提高了加强行风建设的自觉性。

现将从教以来的工作情况总结如下：

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

本人还存在的问题：工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

今后的改进方向：要更进一步认真学习马列主义，思想及邓小平理论以及同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

曾有人说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师一定注意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。

诚信,即诚实、守信。就个人而言,诚信是高尚的人格力量;就单位而言,诚信是宝贵的无形资产;就社会而言,诚信是正常秩序的运行基础;就国家而言,诚信是良好的国际形象。2004年10月,中共中央、国务院提出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,明确指出要以诚信为重点,全面加强大学生思想道德建设。2006年4月,总书记提出的“八荣八耻”中明确提出“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”的道德要求。诚信是每一名大学生成长成才、谋事立业的根本,并且大学生的诚信状况(诚信意识、诚信品质、诚信行为)直接关系到我国社会主义现代化建设能否顺利进行。在高校拿出专项资金用于奖、勤、助、贷、减、免的基础上,教育部还提供国家奖助学金帮助家庭经济困难的大学生完成学业。在评定国家助学金时,众高校一般首推民主投票来确定受资助学生的大体范围。投票不仅能够满足学生非常强烈的民主意识需求,而且是全面了解学生困难程度的重要途径,但投票也存在一些局限性,如在实际过程中不能做到完全公平、公正,投票结果不能完全准确反映学生的困难程度,不能完全准确地将国家助学金落实到最需要的学生手中。

一、不同投票方式的投票结果与真实情况比较

(一)国家助学金的评定程序

1.做好思想动员,规范投票程序辅导员召开年级会和班会,宣传国家资助政策,强调严格执行国家助学金的评定程序,强调投票的重要性和严肃性,将申请者的姓名以表格的形式打印出来,按照规定的比例打“√”,班长和2名学生公开唱票,统计总票数和有效票数,当场公布结果。辅导员在有效期内保存好投票底稿,以备有异议的学生查询。

2.国家助学金的评定程序的4轮投票第1轮,班级全体成员对班级提出书面申请者按照一定的比例投票;第2轮,各班成立由熟悉学生情况的班干部、舍长和学生代表组成的国家助学金提名推荐小组(人数不少于5人),在班级投票和讨论的基础上提出本班助学金候选人;第3轮,班级全体成员对获得者进行投票,初步确定资助等级;第4轮,各年级成立由年级辅导员、各班班长、团支书组成的年级推荐小组,对各班推荐的候选人进行审查。学院学生资助工作领导小组对各年级上报推荐的候选人情况进行综合审核,确定本单位初审名单,并在学院范围内公示三天,无异议后,上报学生资助管理中心。学校资助工作领导小组对各学院的上报的初审名单进行全面审核,研究确定学校获助学金名单,并在学校网站公示五天。

(二)投票结果与真实性比较研究

以最终国家助学金获得者的人数和资助等级为标准,4轮投票结果存在明显的差异,投票情况与学生真实情况具有明显差异,出现三种现象:(1)家庭情况并不十分困难的学生获得国家助学金;(2)家庭困难的同学经过投票不在候选人行列;(3)资助等级与学生真实情况存在差异。这些结果表明部分大学生在经济诱惑面前存在明显的诚信缺失。通过调查,分析结果及产生差异的原因如下:

1.家庭情况并不十分困难的学生获得国家助学金的原因(1)部分学生夸大家庭困难程度,甚至开具假贫困证明;(2)在大额的金钱面前,申请者通过不正当手段拉选票,在高年级中尤其明显。

曹东庄小学地处抚宁县茶棚乡曹东庄村，是一所正在发展中的农村小学，学校占地8280平方米，建筑面积1441平方米；拥有图书12673册，生均62.4册。现有教师25人，6个教学班，在校学生203人。学前班5个，在园幼儿154人。通过历年的发展学校建有多媒体教室、微机室、少队室、仪器室、实验室、卫生室、标本室、图书室等十一个专用教室，满足了教育教学的需要。

我校拥有一支结构合理，素质优良的教师队伍：现有本科4人，大专21人，有5人正在本科进修，学历合格率为100%。全体教师中有11人被评为小学高级教师，占44%，县级骨干教师1人，乡级骨干教师6人，县级优秀班主任1人，乡级优秀班主任2人。

一年来，在县教育局和乡中心学校的关怀指导下，我校全面贯彻落实党的“十七大”精神，努力践行“三个代表”重要思想，实践科学发展观，以抓好师资队伍建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，加强科学管理，更新教育观念，转变教育思想，大力推进素质教育，以大手笔、快节奏改变学校面貌，为早日实现“创建规范化小学”的目标而开拓前进。举科研兴校之旗，树开拓求实之风，走改革创新之路，取得了丰硕的成果：几年来学校先后被命名为“文明单位”、“图书管理先进学校”、“民主评议满意学校”、“语言文字先进学校”、“校本研修先进单位”等荣誉称号。学校的各项工作也得到了领导的肯定，家长的信任和社会的好评，社会声誉也在不断提高，现将学校的的各项工作汇报如下：

一、发展规划

面对新形式和教育发展的新机遇，结合上级的要求，为将我校建成一所特色鲜明的农村窗口学校小学，我们总结过去，分析现状，展望未来，为早日实现“创建现代化、品牌化农村小学”的目标。制定了《曹东庄小学五年发展规划》，并分步实施，已基本完成任务。

二、人事管理

1.加强领导班子建设

一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。一年来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了中层领导岗位的责任制，使每个领导班长成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层把关，各负其责，各尽所能。制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要走在教师前面。各级组织分工协作，各司其职，使学校的大小事务，事事有人管，人人有事管，件件抓落实的管理模式，并积极倡导教师要创造性地完成工作。这样充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。