干部信息素养培育近况探新范文

信息意识增强

随着干部队伍年轻化、知识化、专业化程度的不断提高，目前在职领导干部学历普遍是本科，特别是党校及高校研究生学历也占了一定的比例，这体现了近年来干部对学历已经有了足够的重视，高学历呈上升趋势。在普通的学历教育中，基本都会涉及到计算机网络教学内容。正因为这样，处在信息社会的大部分领导干部，在实际工作中对现代网络、多媒体信息和信息机构的重要性有所认识，并能够获取信息和合理利用信息。

信息知识和技能有所积累

运用以计算机、网络为核心的信息技术搜集、处理、生成、交流信息，是信息时代领导干部应具有的技能。对于非计算机专业毕业的领导干部来说，学习计算机、多媒体技术、网络通讯技术的主要目的是改进工作、提高工作效率。目前，大多数领导干部能够使用基本的计算机办公软件，能熟练使用word，windows画图工具等基本应用软件进行办公和工作，能够利用网络中多种渠道查阅、搜集、获取所需信息、图片、声音等信息资源。这些情况说明了领导干部在信息知识和技能初级层面的积累上有了一定的基础和自觉性。

运用信息能力有所提高

在实际工作中，领导干部一般工作都是宏观的多，微观的少，所以亲自动手查找和获取信息的时间比较少，同时面对蜂拥而至的信息，领导干部必须依据自己的经验、知识和本领去分析，从已有信息中进一步找出新关系，寻求新答案，使之成为价值更高的、促使自己做出正确决策的新信息。随着电子政务的推广，许多领导干部也已经感觉到网络和多媒体技术在工作中的重要作用。各级领导干部对信息化的重视，加快了行政部门办公自动化、电子政务、计算机网络等的发展。

信息伦理道德方面基本符合要求

在信息化进程中，大部分领导干部能够自觉筑牢思想上的“防火墙”，并注重自身信息品德培养，在虚拟信息网络空间也能做到政治合格，遵守政治纪律，自觉抵制网络上各种错误思想和腐朽文化的侵蚀。工作学习中能正确使用信息工具，抵制不良信息在网络上的传播，对直接使用从网上下载的资料能够遵循一定的伦理规范进行必要的信息识别、处理、应用，这都说明了大部分领导干部在网络空间里树立了正确的道德、法制观念和审美观念，能够自觉防止网络不道德现象的发生。

当前我国领导干部群体中不同程度地存在着信息素养不高的倾向

当前中国领导干部信息素养虽在不断进步但整体水平并不高。尽管领导干部在职期间经常到党校等教育培训机构参加一些培训和学习，但是这种信息技术的培训往往浮于表面或流于形式，远远不能满足现代信息技术发展对领导干部工作提出的新要求。所以我国领导干部的整体信息素养并不理想，部分领导干部不同程度的存在着信息素养不高的倾向，与发达国家相比仍有较大差距，与信息时代的要求也相距甚远，具体表现在以下几个方面：

1信息的需求利用和传播的意愿和行为较为被动

不少党政领导干部对信息的价值认识不足，不了解信息技术的巨大优势，对信息网络技术反应淡漠，不能凭借现代信息技术及时、准确、主动地占有所需的信息。究其原因，一是对信息的敏感度不够，始终停留在传统的获取信息的模式上。一些领导干部缺乏起码的信息基本知识，对信息的含义、特点及发展趋势等信息理论知识更是知之甚少或一无所知。二是获取信息的意识不强，缺乏放眼世界的眼光和敏锐洞察信息的意识。信息社会里的每个人都处于一张巨大的信息网中，而获取信息是需要途径的，如何在短时间内，获取对自己有用的信息，对于工作繁忙的领导干部至关重要。由于对信息的需求相对被动，导致传播更新信息的意识也较为淡薄。

2信息工具利用率不高

目前，国际互联网已遍布我国城乡，并继续保持了较高的增长趋势；电子政府和电子商务的建设也相当完善，我国大多数党政机关的信息网络已联通至县（区），网上的信息已达海量规模，多种媒体构成的信息资源均可以作为开展工作的参考资料。但在实际工作中，有很多领导干部由于信息技术不高，信息观念陈旧，加上平时工作宏观多、微观少，所以对网络、计算机检索、业务处理软件等信息化工具缺乏足够的了解和应用，先进的信息化工具不能发挥出应有的价值，仅停留在简单的文字处理，信息收集，信息，一般报表制作等初级水平的应用，不能深度挖掘有利于领导决策的潜在信息，造成资源浪费和闲置。

3缺少获取现代信息的基本技能

信息素养是与科学文化素养有着密切关系的。没有文化基础知识、计算机知识以及一定的外语水平，信息素养很难得到真正提高。不少党政领导干部缺少这方面的基本功，导致思想和行动上的障碍，从而制约其信息素养的提高。有些干部基本功虽然扎实，但由于受传统工作方式影响，信息的收集处理和运用仍局限于自己所在的系统和部门，信息获取能力较差、获取信息的范围狭小、内容贫乏。因此，许多领导干部尽管会使用电脑，但缺乏图书分类、报刊检索、网络导航等高效获取信息所必需的知识技能，有的甚至缺乏手工检索的能力。也就是说，仅仅掌握了一些基本的技能，尚未达到运用，并通过运用促进决策，提升工作效率的水平。

4对信息的利用和转化为科学决策的能力欠缺

对信息的利用和转化为科学决策的能力尚欠缺。不少领导干部虽然具备了一定的获取信息的能力，但是不能有目的地、能动地去发现信息和主动占有信息。不能把所获取的信息进行判断、分析、提炼并综合运用，实现科学取舍，为我所用的目的；不能熟练并批判性地评价所获信息对领导行为所能产生的影响。无法保证信息的时效性和可靠性，不善于把所获取的有效信息与工作实际相结合进行科学决策。也不善于从事物发展的角度判断，科学地整合信息以实现科学决策。

5信息安全防范意识和信息道德意识缺乏

信息安全问题已经成为当前中国信息化建设中的突出问题。一些干部不会进行信息安全设置，重要数据丢失或被弄得面目全非；有些干部没有良好的上网习惯，个人重要信息时常泄密；就连一些政府网站也存在较大的信息安全隐患，有的软件和程序被删改，有的内部较高密级的资料被窃取。另外信息道德意识缺乏，领导干部是社会成员的典范，理应比一般群众有更高的自律性，更应该自觉维护社会道德。然而在现实生活中，部分领导干部信息道德仍然令人担忧。个别领导干部不但不遵守“公正、公平、公开”的信息原则，反而利用权力搞信息垄断，无端剥夺别人的“知情权”。如瞒报、漏报情况，随意篡改统计数据等等，还有的甚至随意窃取别人的信息成果、知识产权，获取非法利益。

领导干部信息素养存在问题的原因分析

1信息意识淡薄

不少党政领导干部的信息意识淡薄，不了解信息技术的优势，对信息网络技术的学习有畏难情绪，对信息的重要性更是认识不足。部分领导干部还是靠上级的精神、基层报告及个人的经验来开展工作，碰到具体问题首先想到去图书馆、档案馆、信息中心等信息机构查找资料的为数极少，尚未形成一种自觉利用信息的主体意识。

2我国信息化学习环境建设不足

信息化学习环境包含基础设施、信息资源、学习平台等，发达国家的网络建设起步早，具备了培养领导干部信息素养的硬件基础，我国则起步较晚且发展相对缓慢，计算机的使用量对单位和个人来说都与发达国家相距甚远，计算机的普及率相对较低，网络建设还很滞后，这些因素都影响到我国信息化学习环境的不完善，进而影响我国领导干部正确信息观的形成、信息知识的掌握、信息能力的提高和信息道德失范行为的有效避免。

3文化多元的负面影响

伴随改革开放和市场经济改革的深入，文化多元成为我国文化的重要特征之一。信息社会所提供的各种便捷的传播途径使各种文化在社会中无孔不入，领导干部作为现代信息手段的重要用户群越来越多地接触到各种非主流文化。个人主义、拜金主义、享乐主义等消极的文化正日益影响着我国领导干部的价值取向，功利心和对物质的狂热也存在于部分领导干部群体中，这成为诱发领导干部信息道德失范行为的重要原因。

4对领导干部的信息素养培养不到位

具备信息素养的前提是领导干部具有自主性，而在我国长期以来传统管理理念让许多领导干部成了被动的信息接受者。形成了这种习惯的领导干部很难有主动获取信息的意识，缺少了这种积极性，就不会主动学习信息知识和提高自己的信息能力。党校在促进领导干部信息素养养成方面产生的作用是不容忽视的，然而事实上大多数党校在培养领导干部信息素养方面的教学及其他工作做得不到位。这是因为各级党校无论是在信息化设施还是师资等方面本来就比较薄弱，各方面资源紧张，客观上也影响了对领导干部信息素养培养的投入。

5信息负效应和社会虚拟化倾向的存在

各种不良信息的存在和大肆传播也是领导干部信息素养不高、信息道德缺失的的诱因。甚至有些不良信息制造者、传播者的幕后有领导干部做保护伞。这些信息不同程度地腐蚀着领导干部的思想，诱使他们做出失范行为，而且监管不力的存在为这些不良行为提供了机会。对于不同层次的领导干部未能有针对性地开展有层次的信息素养培养，既浪费了教育资源，又难以实现良好的培养效果。

作者：王伯英单位：中共甘肃省委党校图书馆