汽车电子教学中模式的创新范文

【摘要】

目前，我国的社会经济发展水平越来越高，与此同时科技发展的脚步也在不断加快，基于科技的发展，我国汽车电子技术的研究和发展正在逐渐的深入。在技术和科技更新如此快速的时代，如果中职学校仍然采用原有的教学模式和方法，必然不能跟上时代的步伐，也不能将最新的信息传递给学生们，长此以往就会导致我国汽车电子技术在时代的潮流中被淘汰。良好的中职汽车电子教学方式对于提高我国的中职汽车电子技术整体水平有着至关重要的作用，对于我国相关行业及领域的发展也有重大意义。由此可见，我国中职汽车电子教学方法与形式的创新和改革刻不容缓，本文就我国传统中职汽车电子教学的状态进行简要分析，并且深入研究其中出现的问题以及教育模式的改革创新过程。

【关键词】

中职学校；中职汽车电子教学；创新与改革

1前言

如今的中职汽车电子技术在众多学科中具有一定的特殊性，不像一般的学科，该门课程对学生实践能力的要求特别高，它有综合性强，较抽象且专业性明显等特点。但是以我国目前对中职汽车电子技术课程的教学模式来看，其不能适应如今的技术更新和竞争的要求，即传统教学模式过程中存在一定程度上的问题制约着汽车电子技术的发展。相对其它国家来说，中职汽车电子技术的教学上我国起步比较晚，在较早的时候都是一些相关的专业顺带学习这方面的内容，而不是专业系统的学习。随着汽车行业发展的越来越壮大，我国中职学校里汽车电子技术专业的学习规模在逐渐的变大，学习的效率也在逐渐提高，但是在这个过程中还是不免会出现一些问题与不足，必须予以改善和创新。

2中职汽车电子教学过程中的问题及不足

2.1教学体系逐渐的脱离社会真正需求任何课程内容学习的最终目的都是应用于实际生产的过程中，为社会经济发展和进步做贡献，尤其是像汽车电子教学这种学科，更加注重实际应用。但是在现实的教学过程中，中职学校的教学体系安排并没有符合这一要求来进行，大部分的学校还是重点关注课堂理论教学的过程而忽略了实践过程，这样必然导致将来毕业走进社会的学生不能很快适应汽车电子行业对专业人才的需求。出现这个问题最重要的原因仍然是教师及学生的意识不到位，他们在固有教学形式的影响下，对实践课程的重要性认识不够，造成了在实践课学习过程中认真程度不够，甚至是学校把本该进行的实践课改成理论知识教学课或者是直接取消。在这样的教学体系中走出来的学生必然不能满足社会对这方面人才的要求。

2.2教学内容设置不够合理教学课程设置中的问题主要表现在两个方面，首先是教学计划没有明确的目标，教学计划在整个培养过程中的作用是直接关系到中职学校人才培养的最终质量的。传统的汽车电子技术培养过程中所制定的教学计划的针对性都不够强，导致整体的教学过程缺少动力和激情，不能获得良好的教学成果。另一个方面是教学方法一成不变，比较乏味，与传统的教学模式一样，都是教师在整个学习过程中占有主导地位，而学生只有单一的听从，师生之间缺乏交流沟通，缺乏相互提出意见及建议的过程，使得教学创新受到阻碍。

2.3中职汽车电子课程的师资力量不够充足由于中职汽车电子这是一个相对比较新型的课程内容，所以相应的师资力量也还没有完全建立起来，完全不能满足现在这个产业和这个教学情况的要求。中职汽车电子理论课的教师和实践课的教师几乎都是同一人担任，但是注重理论方面的教师不一定在实践课程方面也很精通，甚至存在该课程的教师是由其它相关课程教师代上这样的现象。所以学校一定要引进适合该行业的教师来进行教学，务必保证教师本身对其所教授的课程是完全熟悉的，并且教师们能把自身的知识通过适当的方式传递给学生，使学生在学习的过程中不存在与老师沟通方面的问题，更不能存在教师没有解答学生所提的关于该专业内容问题能力的现象。想要发展好我国的汽车电机行业就必须从基本的教学过程抓起，而教学过程中教师无疑是具有重要影响因素的一个群体，所以我们一定要建立起一支具有实战能力的师资队伍。

3汽车电工电子技术教学模式的探讨

3.1从社会实际需求出发，改变教学模式中职汽车电子技术的教学更加注重于实际操作过程，所以在学习中一定要重点培养学生实际操作能力，这就需要在学生的日常学习中增加实践课的比例，也就是技能实训课。实践课比例的增加是最基本的一个步骤，除此之外还要增加实践课的上课质量和效率，要实现这一过程就必须保证教师有较高的操作水平且学生对实践课引起重视，在师生的共同配合下提高实践课的整体效率。除了理论课要进行定期的考评检测以外，实践课亦是如此，在考核的过程中可以尝试模拟一定的实际场景。让学生解决突发情况，增加学生的随机应变能力，最重要的是把其所学的知识真正的得以运用。还要注意与理论知识相结合，二者是相辅相成的，所以教师在授课过程中可以把理论和实践的知识串联在一起，增加学习的系统性，改善学习成果。

3.2合理设置教学内容，提高专业知识的掌握程度教学内容在任何专业的教学过程中都是一项基础内容，中职汽车电子技术教学过程中其教学内容的改善主要有以下几个方面：①实物演练法，将学生带入实际的生产操作过程中，让学生感受真实的机械设备，把在课本中出现的内容在实际的场景中为学生展现出来。②现场拆装法，这个方法除了可以让学生感受到机械设备的真实性还可以使学生身临其境去进行操作，这样可以有效避免将来学生参加汽车电机工作时对工作过于陌生的状况，加快学生的适应过程。③校外实习法，这个教学方法是最贴近生活实际的方法，可以让学生提前感受到他们对口专业的真实情况，让学生意识到自己的在学习中所欠缺的方面，增加其学习的热情，也为其将来的工作做一定保证。

3.3加强中职汽车电子专业的师资力量建设除了改善教学模式，合理设置教学内容两个方面以外，师资力量建设过程也是不可忽略的，教师一定要从以下几个方面提高自己的教学水平：①其教学能力和其对于新型知识的掌握能力，因为汽车电子技术是一项不断在更新不断在发展的课程，所以教师的自身学习能力是良好教学成果的基础。②教师一定要主动接受和引进新知识，并且及时改变其原定的教学计划。③教师要密切观察学生一段时间内的学习情况，不能只根据自己的教学节奏来进行，而应该在一定程度上根据学生的接受能力和学习状态调整其教学进程，尤其是像中职这样更加注重实际应用能力的学校，任何过程都要尽量在满足学生学习情况的基础上来进行。

4结论

中职汽车电子技术专业想要真正培养人才就必须根据该领域实际的发展情况及时对固有的教学模式进行创新。保证中职学校的教学模式和内容与该行业发展同步是汽车电子专业必须保证的原则，即教学过程中要随时进行教学模式的创新，否则其教学过程也就失去了其原有的意义。教学模式创新不但可以提高教学质量还可以增加学生的学习热情，防止学生在一成不变的学习中失去学习兴趣，最终导致教学的失败。中职学校为汽车电子行业培养合适的高水平人才有利于该行业的长久发展，也可以使该行业为我国社会经济的发展做更大贡献，推动我国社会的发展。

参考文献

[1]柳明.汽车电子技术应用专业课程体系改革的探索与思考[J].内江科技，2014（10）.

[2]高晓.中职汽车电子控制类课程教学模式研究[J].电子制作，2015（11）.

作者：刘学 单位：北方工业学校