艺术设计类成人工程实行与意识锻炼范文

本学年，学院提出了学生工作的“五项工程”：即“管理工程”、“激励工程”、“成人工程”、“技能工程”和“就业创业工程”。这些理念的提出，对艺术设计系的学生教育管理工作具有很强的指导作用。学生工作的根本目的在于培养学生成人成才，“成人工程”在“五项工程”中无疑居于中心地位。笔者认为，从艺术设计系学生的实际出发，“成人工程”的实施，应把“六种意识”的培育作为重要的楔入点。

一、充分认识教育管理对象的主要特点，是实施“成人工程”的前提

古人云：知己知彼，百战不殆。要做好一个系学生的教育管理工作，必须首先了解你的教育管理对象所具有的特点。了解越充分，工作就越有针对性，就越能取得实效。我院艺术专业的学生具有其他专业学生的共性，更具有鲜明个性特征，他们是我院学生群体中极具鲜明特点的一部分。

第一，思想活跃，乐于接受新观念、新事物，但对社会主流价值观的认知度和认同感不强。

第二，独立、自立意识强，但往往以自我为中心，集体观念比较淡漠，对集体活动缺乏热情，团队精神差，集体荣誉感不强，社会责任感缺失。

第三，情感丰富，追求个性，但组织观念不强，有时甚至是涣散，迟到、早退、旷课；寝室卫生脏、乱、差等现象时有发生。虽然这种现象在近两年得到了较大改观，但要根本性地改变，还有很长的路要走，有很多工作要做。第四，文化基础薄弱。很多学生“半路出家”学艺术，高考文化分数比之其他专业要低，“文化基础差，专业二把刀”的学生不在少数。部分学生文化修养不够，知识面狭窄，缺乏人文精神的积淀。第五，考虑问题易带感性色彩，而理性相对不足。心理健康问题发生概率较大，在日常生活、人际关系、自我发展、家庭、情感等方面易于发生应激反应，表现为压抑、求助、回避、分散、抱怨等，给辅导员的工作带来很大压力。

二、“六种意识”教育是实施“成人工程”的重要内容实施“成人工程”，必须加强针对性。结合艺术设计系实际，我们拟从培养学生的公民意识、责任意识、诚信意识、合作意识、人生规划意识、关爱意识等六种意识入手做起：

1．公民意识教育公民意识教育是学生成人成才的最基本的教育。教育要牢牢抓住《公民道德建设实施纲要》，从新生一进校就大力宣传，并选择好培育学生公民意识的切入点，重点强调做一个合格的公民要注重“社会公德、家庭美德、职业道德”这三德的培育，大力倡导“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”这20个字的基本道德规范。

2．责任意识教育责任意识指的是人对自身角色职责的自觉意识和自觉程度。它包括人的行为必须对他人和社会负责，以及人必须对自己的行为承担相应的责任。责任意识教育应该首先使学生明白自己将会在社会上承担何种角色。这种角色具体说，就是应该自觉地对自己负责，对家庭负责，对他人、对集体负责，对国家、对社会负责。它体现的是人承担相应责任、履行各种义务的自律意识和人格素质，是人唯一的可以挖掘内心的需要并启动无比强大的主观能动性的金钥匙。

3．诚信意识教育需要注意的是，不少学生的认识是模糊的，偏于浅层的次。他们认为，“诚实信用”、“不说谎”、“对得起自己和别人”就是诚信，几乎没有将诚信提高到国家治理、企业信誉、事业成功、个人义务等高度。更值得关注的是，少数学生还存在认知与行为的脱节，或对己对人的双重标准。比如考试作弊、申请奖助学金诉求不实、入党动机不端、未经请假夜不归宿、无端迟滞缴纳学费等等。学生诚信意识的缺失，固然与整个社会诚信度不高的大背景相关联，但也有学校教育手段和方式方法落后的原因。诚信教育必须紧扣“成人工程”，贯穿于入学教育直至毕业教育的全过程。要探索建立对学生进行诚信评价的机制，切实保障诚信者的利益。

4．合作意识教育近几年，过于强调崇尚个性的教育，造成了当代大学生合作意识的淡漠，艺术类的学生受此影响尤甚。比如，院团委曾经开展“阳光伙伴”活动，起初艺术系学生并不太乐意参加，训练也不积极。我们认为，合作意识，应该作为一种价值观大力予以倡导，学会合作，应该作为职业素养去培育。在临近比赛、各系的队伍即将在一起训练时，我们结合紧张的竞争氛围，适时进行了合作意识的教育，使学生在“临战”状态下深深感悟到，合作，是取胜之道，合作意识，是一种非常重要的职业素养。大家的合作意识、竞争意识和团队精神随之迸发出来。最后，比赛的场面感人至深，有的同学因为出现失误影响本队取得好成绩而落下了眼泪。事实证明，通过各种团队活动、集体项目来提高学生的合作意识，是非常有效的。

5．人生规划意识教育大学生职业生涯规划对在校生学习定位至关重要。以职业生涯规划为导向，帮助学生建立起人生规划意识，包括人生规划、职业规划、学习规划。引导学生从大到小，从长远到眼前，从成人到成才，制定科学的学业规划、职业生涯规划乃至人生规划，并将其贯穿于学生学习和就业的全过程。目的在于帮助他们树立明确的奋斗目标，通过艰苦奋斗实现自己的人生价值，走向成功。

6．关爱意识教育就是要使学生懂得关爱自己，关爱他人。关爱自己，就是让他们能正确认识自己，关爱生命、关爱心理健康。为了培养学生健全的人格，培养良好的世界观、人生观和价值观，应当进一步加强学生心理辅导，建立健全学生心理咨询工作体系。当代大学生，有许多人是长期在父母亲人的娇惯甚至是纵容下成长。少数人一切从自我出发，不关心他人，对父母、对老师、对同学、对朋友态度冷漠，甚至因不足道的小事而引发与父母、同学、朋友之间激烈的矛盾。培育关爱意识，从学会关心别人出发，有利于减低学生心理问题的发生，培育他们的人文情怀。要引导学生关爱他人、关爱父母、关爱同学，使他们懂得这是做人的必备品质。

三、建立教学管理联动机制，构筑培养“六种意识”教育平台

1．联动育人，形成合力，为培养“六种意识”建立机制保障学校的根本任务是育人。就这一根本任务而言，教学工作与学生管理工作的其出发点和归宿完全一致。鉴于此，本学年学院大力倡导建立教学与管理的联动机制，形成“育人”合力。只有教学和管理互相配合，才能使“六种意识”的教育由方案和设想内化为每一名教师、学生工作干部的自觉行为，形成教学和管理的良性互动，助推“育人”目标的实现。

2．团学组织紧密配合，夯实培养“六种意识”的基础共青团和学生组织是党领导下的群众组织，在“六种意识”的培养中应该发挥其独特的不可替代的基础性作用。而“六种意识”培养也可以成为团学组织服务青年学生成人成才工作的切入点。系的团学组织应根据青年学生喜欢的沟通、交流、联络和聚集的新方式，激发和尊重班级团支部、班委会和学生的创造力，鼓励和指导他们大力开展符合青年学生特点的自我教育活动，夯实教育的基础，力求使“六种意识”培养成为学生的自觉行为，鞭策自己逐步实现从学生向社会人、职业人的转变。

3．运用校园文化、社会实践等多种载体，丰富和活跃“六种意识”教育的形式校园文化、社会实践等是开展“六种意识”教育的有效载体。浓郁的校园文化氛围，完善的社会实践体系对于培养学生的“六种意识”发挥着重要的作用。艺术设计系结合本系学生的特点，在开展社会实践等方面做了大量的工作，鼓励他们走出校园，接触社会，认识社会。如在院团委组织的安徽方边希望小学支教实践活动中，艺术系的同学积极参与，成为小分队的骨干，尽管时间不长，但是收获很大。我们还通过与南京博爱庇护中心的合作、无偿献血和对残疾学生的帮助，激发学生的关爱意识。我们还积极开展各种类型的校园文化活动，加强的“六种意识”培养。如在系辩论赛中，围绕青年与社会责任感这个主题来设计辩题，启发学生对责任意识的思考通过晚会、登山、秋游等集体活动，培养学生的合作意识；通过订立学习规划以及组织专业和就业前景分析报告会，启发学生的规划意识。此外，我们还将结合《公民道德建设实施纲要》的学习竞赛活动，树立学生的公民意识和诚信意识。通过筹备“青春故事会”，在各年级中发掘一批学生典型，用他们的成长经历和体会去感染、带动学生。通过这些活动，营造一个浓郁的校园文化氛围，使学生自觉融入到“六种意识”教育的过程中。培养“六种意识”，要突出主题，丰富内容，紧贴学生实际，紧跟时代要求。要紧紧把握住各年级学生的特点和工作重心，分年级，分层次展开教育。教育要重过程、重个体，坚持过程教育和个体教育相结合、面上教育和重点教育相结合。只要提高认识，充分调动各方面力量，假以时日，就一定能达到预想的效果。