新课改下的小学体育教学思考范文

小学体育教育要把健康第一作为指导思想，在这个基础上确立课程内容的基本方向，要以人为本，按照小学生的身心发展规律与兴趣爱好来规划课程形式。而作为体育课老师，则起着关键性的作用，教师自身素质要尽快提高，这样才能对小学生体育学习产生更好的引导作用，使学生体质增强、健康成长。

一、小学体育教育存在的问题

1.课程内容太过简单。传统的体育课缺少对学生的指导，虽然小学生年纪小，思想简单、爱玩爱闹，但是，这并不意味着只是教给他们简单的规则动作就足够了。小学生接收新知识是很快的，他们有能力对所学到的东西消化理解，所以，传统的教学方式低估了学生的学习能力，小学体育课主要内容就是玩，这不是真正的体育教育，学生只是在浪费时间，达不到锻炼的目的。

2.教学方式机械刻板。传统的体育教育是体育老师面对所有学生统一单向传授，老师讲什么、学生听什么显得枯燥呆板，学生经常不能理解所学内容的真正目的是什么。学生很难产生兴趣，没有了活动目标，结果就是我们所看到的自由玩闹。同时，教学内容层次混乱，不同年级之间的教学内容不明确，大同小异，不能循序渐进的进行教学。

3.有些体育教师自身素质不高。尤其是在一些学校，甚至没有专业的体育老师，只是由文化课老师代替，隔行如隔山，其他课程的老师是没办法给学生进行专业的指导的，体育课也就成了课外活动。体育教师自身的职业素养、专业素质在小学体育教育中是不可或缺的，国家要将强对小学体育教师的培养力度，我国目前并没有足够多的合格的体育老师，这需要引起全社会的重视。

4.小学体育教育资源短缺。在大部分城市地区，小学体育设施是比较齐全的，但并不丰富。然而在许多农村和偏远地区，很多学校的操场还仅仅是土地，只有几件设施，而且运动设施也没有得到很好的修理维护，许多老旧的设施是具有安全隐患的，容易对学生造成伤害，这些都是小学体育教育需要改进的地方。

二、怎样改革小学体育教育

在党的报告中指出，创新是引领发展的第一动力。各行各业要想取得进步必须具有创新的思维。小学体育改革也是如此，要有创新精神，勇于打破固有的教育理念，开发新的教育模式。下面对小学体育教育的创新方法谈谈自己的想法[1]。

1.丰富内容，激发兴趣。要想让学生积极的学习知识，首先要引起他们的兴趣。在传统教育模式下，学生对体育课是没什么期待的。所以，体育老师要丰富教学内容，除了传统的篮球、足球、羽毛球等项目，老师可以教给学生新的运动，比如攀岩、轮滑、太极拳、跆拳道等，这就要求体育老师涉猎广泛，对各种体育项目都有所了解。教学内容丰富就能吸引学生的注意力，学生就能够自主的把全部精力投入到体育课堂之中。再通过老师的正确引导，提升体育的课堂效果，促进学生的健康发展[2]。

2.合作模式教学。合作模式是指加强学生共同学习的意识，形成团结协作、共同进步的思维。小学生在与同学的交流中，能够形成紧密的同学关系，得到更快的进步，使学生整体素质得到快速的提高。比如，可以将学生分成几个小组，老师将基本技术要领讲解演示后，可以让每个小组自行练习讨论，然后小组之间进行比赛，通过对比，可以很快的找出自己的不足，再通过针对性的练习将之改正，最后总结经验教训，这样就能掌握所学的知识，并运用到实践活动中[3]。

3.注重心理辅导。健康，既包括身体健康，也包括心理健康。相对于体育课，小学生心理健康受重视的程度更低。学生的心理问题也要引起体育老师的重视，体育教学对学生的心理健康具有积极的作用,使心理辅导与体育锻炼相结合，可以更好的促进学生身心健康的发展。体育老师在讲课的过程中，要时刻注意学生的心理变化，善于发现学生的优点和缺点，给予及时的鼓励和改正，使他们获得成就感和被关注感，进而提升自信心。因材施教，扬长避短，帮助学生发掘自己的潜力。同时，也可以进行适当的挫折式教育，现代的大多数学生，从小就在父母的溺爱下成长，就像温室里的花朵，经不起风雨的催折，心理承受能力脆弱。在课堂上，老师可以给运动项目定一个严格的标准，让学生们完成。不经历失败，就不知道成功的可贵，在学生一次次失败过后，老师可以陪学生一起发现问题，给他们科学的指导，鼓励他们勇敢面对困难，通过努力克服困难，磨练学生的心理承受能力。这样，学生不管是在学习中还是在生活中，遇到艰难挫折后，就不会像从前那样轻易放弃、一蹶不振，他们会积极勇敢的面对一切困难，这种能力的培养，在学生成长过程中，潜移默化的影响着他们的思想，当他们长大后，走入复杂多变的社会中也会从容面对[4]。

结束语

综上所述，小学是一个人健康成长的重要阶段，体育老师要尽到自己的职责，给学生提供高质量、高效率的体育课，在身体、心理两方面给予学生正确的指导和培养。随着科学技术的发展，我们很容易的就能够获得多元化的信息资源，作为小学体育老师，要充分的利用这些宝贵的信息资源，将它们整合到体育课堂中，按照新课改的要求，积极探索在现代体育环境下，符合新一代学生健康成长的教学模式。

参考文献：

[1]佘明东.试谈新课改下的小学体育教学创新[J].时代教育(教育教学),2010(11):208.

[2]庄小俊.新课改下小学体育教学中提高体育素质教学效果的探究[J].启迪与智慧(教育),2018(01):58.

[3]吴晓娟.新课改下的小学体育合作教学探析[J].新课程(小学),2014(07):3-4.

[4]汤慧勤.谈在新课程改革的形势下如何在小学体育教学中渗入心理辅导[J].考试周刊,2017(24):117-118．

作者：郭强