初中物理实施科学探究的措施范文

在制订实验计划之前，学生要先明确实验目的，认真研究实验原理和方法，之后再制订实验方案。其中实验方法是通过对已有的实验条件、实验精度、实验时间、实验原理都要有所掌握，才能综合考虑而选择得出的。

（1）在科学探究的阶段，要先从生活实际着手。首先教师可以让学生深入到生活实践中，研究生活中的物理知识。例如，为什么夏天晾晒的衣服比冬天要容易干，为什么将洗过的衣服晾在通风处会干得更快，从这样的生活实例中，我们会发现一个关于蒸发现象的物理知识，通过引证和实例探究来学习蒸发的原理等相关内容。学生在实验验证时，要让学生自己设计探究方案，去验证自己的猜想，达到互相交流学习的目的，学生自己也会从中取长补短。

（2）教师在分配实验任务时要关注学生的个体差异，确保全员的有效参与。在一个班级中，学生的个体差异决定着实验的有效性，因此，教师要根据学生的特点来分配实验小组，例如动手能力强、思维较活跃、性格内向等特点，针对这些特点，教师应交叉将这些性格特点的学生均分在一个小组里，平衡小组的实力，并将任务分配下来，让他们各司其职，分工协作，共同完成科学探究任务，这样让学生都有表现的机会，提升他们积极参与性。

（3）学生在做实验时，教师不能总是干涉学生的实验进展，应该给予学生更多的学习空间，让学生有充分的时间来思考实验的进程。教师可以在学生做实验的过程中，对学生进行指导，循环巡视，以便及时地纠正学生的错误。在实验前，教师要做好安全指导工作，重点强调实验要求，要求学生爱护实验仪器设备、注意人身安全等。

（4）在实验结束后，教师要关注的问题不是实验结果，而是实验过程所用到的方法。学生在实验探究以后，教师应该关心学生是否在实验的过程中有积极地参与，然后让学生在探究结束后，总结经验，互相探讨交流，让学生自己发现实验的不足，并提出改进的方法，从而强化学生对探究过程的体验，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。

总之，随着新课程改革的实施，初中的物理课程教学方式也发生了转变。为了加强对初中物理教学科学知识的认识，就要转变教学观念。作为物理教师，要制定合理的教学计划，对于物理教学的内容要合理安排。通过物理实验课程，教师可以引导学生在实验中探究实验原理，从而培养学生的自主学习的能力，使学生得到全面的发展。

作者：周永巧单位：湖北省保康县马桥中心学校