高校网络思政教育范文

高校网络思政教育范文第1篇

【关键词】思想政治教育；网络教育平台；改进措施

随着计算机网络技术的发展，高校教育对网络的依赖程度高，网络教育平台在高校思想政治教育中起到了重要作用，如何构建一个更有效的网络思想政治教育平台，在新形势下是本研究的重点课题，本文主要分析了高校网络思想政治教育平台的结构。

1高校思想政治网络教育平台建设

高校思想政治网络教育平台符合环境变化的要求，随着互联网的快速发展，网络文化的地位得到了进一步的提升，尤其是青少年，要建立统一的教育平台，加强教育。高校思想政治网络教育平台建设也顺应了数字技术的要求，随着云计算、互联网和移动技术的飞速发展，数字技术已成为信息技术发展的方向，教育改革也需要遵循的发展方向。高校思想政治网络教育平台建设是实现资源优化配置，实现高校思想政治教育的要求，对开放大学资源能带来正面影响的社会价值观等。在思想政治教育工作的理论和实践对教育过程的重要，各种文化思潮的广泛传播的新形势下，对教育有很大的影响，互联网本身不具有自洁功能，高校思想政治教育网络平台的建设是实现大学生思想政治教育很有必要。

2高校思想政治网络教育平台建设中存在的问题

高校思想政治教育网络平台的主体是一个网络平台，当前高校思想政治教育平台的发展极不平衡，存在着诸多问题。

2.1网络基础设施不足

大部分高校思想政治教育网络平台建设发展相对较晚，很多网络设备相对落后，影响了网络传输的稳定性。由于高校经济发展不平衡的原因，导致高校思想政治教育网络平台的发展时间和规模也存在很大的不同，一般在建设高校网络基础设施建设方面，科学与工程建设投资也在农业、林业等方面，高校思想政治教育网络平台建设投资本科院校高于高职院校。在网络安全平台的建设中，对安全的初步构建没有太大的考虑，造成了网络平台建设中存在大量的不安全感，很多学生一度被黑客攻击和感染了木马等。

2.2管理不善

目前绝大多数高校思想政治教育网络平台管理使用规则和条例，管理人员安排开始灌注工作。这种管理模式不适合互联网时代。随着网络的使用人群逐渐增多，管理团队的质量有限，员工和管理形式非常简单，不能有效管理学生的网上行为。管理不到位也导致了缺乏和不完整的学校学习材料，或无效的信息。

2.3教育网站问题

经过多年的发展，各高校已建立了高校思想政治教育网络平台，虽然建设网站蓬勃发展，但栏目和内容的网站如此之不足，没有思想政治教育部门的设计创新，学生普遍不感兴趣。许多高校思想政治教育网络平台缺乏对其思想和思维领域的热点话题，没有教育功能的社会实践，虽然也有不少高校思想政治教育网络平台建立的讨论板，在实际应用中，没有专业的教师指导或教育，很容易让学生形成一种误解或看法。网站建设分析，高校思想政治教育网络平台分页面设置不明显，学生有难度的快速查询，对网络平台的影响起到了作用。在论坛的经济增速放缓的网页，内容和主题，虽然他们是非常积极的，但太少，没有吸引力，学生很少访问。高校校园建筑是一个比较热的建筑行业，学生对参与的兴趣普遍较高，但缺乏监管，未能发挥思想政治教育的作用。

3针对上述高校思想政治教育网络平台建设中存在的问题，本文提出了以下几方面的建议。

3.1加强基础设施建设

在高校思想政治教育网络平台，它需要加快网络基础设施建设，更新校园网，加快技术变革，也需要加大宽带投入，提高网络速度，增强无线网络的投入，实现校园网的对接。在高校思想政治教育的网络化平台，硬件建设需要关注，不断升级的服务器，以保证可靠性和可扩展性。针对安全问题，需要建立一个应急小组，做好网络安全工作，做好网络安全工作，监控学生的上网行为。

3.2营造文化氛围，有利于高校思想政治教育

积极推进和突出校园网络思想政治政治控制的新生，激发学生参与的积极性。学校要进一步整合教育资源，扩大网络思想政治教育的影响力，加大覆盖力度，用一定的技术手段规范学生的上网行为。在高校思想政治教育网络平台需要有精彩的内容吸引学生注意力的建设，可以观看展览网党团活动栏目，吸引学生的注意力，还需要扩大专职教师的监管安排，加强网络宣传和其他网站的互动力度，提高学生参与的兴趣。高校思想政治教育网络平台建设需要重点关注和运用各种流行的网络平台，如QQ群、飞信群等，这些站点有很高的知名度，会员可以参与到广泛和积极的讨论。在QQ群等的讨论中，都是世界上的熟人，所以在一些热点问题和常见问题上有较强的刺激性，需要注意引导，不能引起学生的反向心理。高校思想政治教育网络平台建设也需要注重创新，比如，可以充分利用微信平台和微博平台，激发学生的参与热情。

4结束语

综上所述，本文首先分析了高校思想政治网络教育平台的现状，然后进行了研究改进。我国传统高校思想政治教育平台起着重要的作用，互联网的发展使得传统的教育平台的作用有效，当前思想政治网络教育平台建设也需要创新平台模式，加强施工管理。

【参考文献】

[1]阮奇，周玮，陈树君，等。调查与思想政治网站以西南交通大学为例[J].前沿网”传播效果的对策。西南交通大学学报（社会科学版），2012。1（302）：91-94.。

[2]王艳。创新理念与政治哲学的校园网络平台。产业与科技论坛，2014,（704）：20-21。

高校网络思政教育范文第2篇

教育职能是关工委的重要职能。隐性思想政治教育是高校关工委教育工作的有效形式，有助于高校关工委在教育工作中拓展路径、增强实效性、整合优势资源。当今时代，网络可以成为高校关工委实施隐性思想政治教育的有效载体。高校关工委应坚持“五个结合”，从树理念、搭平台、建队伍、挖资源、学方法等方面开展网络教育。

关键词:

隐性思想政治教育;高校关工委;网络教育

2015年，在纪念中国关心下一代工作委员会成立25周年之际，对关工委工作做出重要指示:“希望同志们坚持服务青少年的正确方向，着力加强青少年思想道德建设，引导青少年树立和践行社会主义核心价值观，支持和帮助青少年成长成才，团结教育广大青少年听党话、跟党走。”［1］可见，教育职能是关工委的重要职能，青少年思想道德教育和社会主义核心价值观教育是关工委教育的主要内容。高校关工委应利用好高校的理论和人才优势，积极探索网络环境下开展青少年思想政治教育工作的路径。

一、隐性思想政治教育:高校关工委教育工作的有效形式

隐性思想政治教育是指隐藏教育目的，通过将教育性因素渗透到教育对象日常接触的具有教育功能的非正式教育载体之中，引导教育对象主要经由非认知心理获得教育性经验的一种思想政治教育方式［2］。它具有教育目的隐蔽性、教育环境开放性、教育过程渗透性、教育载体多样性、教育主体自主性等特点。

(一)隐性思想政治教育有助于拓展高校关工委教育工作的路径

长期以来，我国形成了以思想“灌输”为主要方法的思想政治教育模式。高校关工委的老同志受这种教育模式影响较大，习惯于用党课、讲座等单向、显性的教育方式教育青年学生，对教室、课堂、讲台、讲义等显性教育因素具有一定的依赖性。隐性思想政治教育理论为高校关工委提供了一种新的思路。隐性教育方式摆脱了教育者对教育因素的控制，是“一种无课堂、跨时空的教育，它的教育途径是开放性的”［3］。这种开放性可以帮助高校关工委拓展教育路径。高校关工委可以利用一切具有教育意义的隐性教育资源开展思想政治教育，可以将教育环境从课堂拓展到食堂、操场、图书馆等校内场所甚至校外，可以将教育载体从单纯的讲义、幻灯片拓展到网络、影像、海报、校史文物、文艺作品乃至一草一木。

(二)隐性思想政治教育有助于增强高校关工委教育工作的实效性

传统“灌输式”的思想政治教育对于生长在信息时代的90后大学生来说需要更新，特别是高校关工委的老同志与大学生存在较大的年龄差距，两者之间有“代沟”，如果仅仅依靠“灌输”方法，很难取得理想的教育效果。而隐性思想政治教育不是让学生被动接受，而是在隐藏教育目的的情况下，更加注重受教育者的参与、体验和感悟，因此也更容易让大学生内化于心。

(三)隐性思想政治教育有助于整合高校关工委教育工作的优势资源

离退休老同志是学校和社会发展的功臣和重要财富，高校关工委工作的有效开展必须紧紧依靠离退休老同志。隐性思想政治教育具有开放性、多样性的特点，知识渊博的教授、管理学校的干部等，只要具有闪光点，具有有教育意义的行为，都可以成为隐性思想政治教育的教育者。因此，隐性思想政治教育可以起到挖掘和优化配置高校关工委教育资源的作用。

二、网络:高校关工委实施隐性思想政治教育的有效载体

高校关工委实施隐性思想政治教育必须借助有效的载体。这种载体应具备教育媒介的特性，要能被高校老同志所掌握，能被青年学生所接受，且能与隐性思想政治教育的特点相契合。网络的快速发展和自身特点，使其成为高校关工委隐性思想政治教育载体的合适选择。

(一)网络对高校青年学生具有影响力

掌握丰富知识、善于适应新事物的青年学生既是推动网络社会发展的重要力量，也是受网络影响最大的群体之一。正因为网络对青年学生具有日益增长的影响力，高校关工委要了解和教育青年学生，就必须与时俱进，自觉运用好网络载体。

(二)网络有助于高校关工委有效开展工作

运用网络载体开展教育工作是高校思想政治教育者普遍的共识。虽然高校关工委受工作人员的年龄、技术等因素制约，在网络教育方面面临较大挑战，但网络带给高校关工委更多的是机遇。由于目前高校普遍存在多校区办学问题，且离退休老同志大多住在市区或老校区附近，而学生却往往在新校区生活、学习，这就为关工委开展教育工作增加了障碍。而网络不受时空限制，可以成为老同志了解学生的窗口和老同志与学生交流的桥梁。关工委工作在网络的延伸有助于扩大高校关工委在青年学生中的影响力，进而提高教育效果。

(三)网络与隐性思想政治教育具有契合性

网络与隐性思想政治教育在很多方面具有契合性。在Web2.0时代，网络具有“即时性”的特点，而隐性思想政治教育同样也是随时随地开展;网络具有“碎片化”的特点，一言一语都可以成为传播的内容，而隐性思想政治教育也不追求系统知识的传播，而是一点一滴渗透;网络具有“参与性”的特点，每个人都能参与其中，每个人都有麦克风，而隐性思想政治教育同样追求受教育者主体性的发挥，注重受教育者在角色体验中的感悟和收获;网络具有“开放性”的特点，而隐性思想政治教育同样是一个开放的系统。这些契合性有利于高校关工委利用网络载体有效开展隐性思想政治教育。

三、五个结合:开展网络教育的路径

(一)显性与隐性相结合，树立网络教育理念

如何运用网络有效开展青年学生教育，是摆在高校关工委面前的重大课题。高校关工委往往重视传统的、显性的教育方式，这种教育方式很难与网络结合，难以起到良好的教育效果。因此，高校关工委必须将显性思想政治教育与隐性思想政治教育结合起来，树立运用网络载体实施隐性思想政治教育的理念，把握其隐蔽性、开放性、渗透性、多样性、自主性等特点，有效利用青年学生的关注点、网络的推广手段、富有时代性的网络语言形式等，营造隐性思想政治教育的网络环境，传播社会主义核心价值观。高校关工委应认识到，运用网络开展隐性思想政治教育不可能立竿见影，但会一点一滴地影响学生。

(二)网上与网下相结合，搭建网络教育平台

高校关工委是群众性的工作组织，教育平台是其发挥作用的主要依托，而网络平台则应成为高校关工委重点搭建的教育平台。现有的高校关工委的网站普遍存在点击率低、影响范围小等问题，因此需要搭建更接近学生、更吸引学生的网络平台。以微信为例，高校关工委可以建立微信公众号，推送由“五老”撰写的或展示“五老”风采的文章等。高校关工委可以将网上与网下相结合，多挖掘网下隐性教育资源，寻找身边的故事，整理后上传到网上，这样更具原创性、故事性、真实性，更有吸引力。

(三)“五老”与青年相结合，建设网络教育队伍

在网络教育问题上容易产生一个误区:高校关工委建设网络教育平台，应该由“五老”负责主要的运营和维护，因此必须解决“五老”的网络技术问题。其实，正如杜甫诗中所说:“古来存老马，不必取长途。”“五老”有“五老”的优势，如果“五老”不懂网络技术，可以将这部分工作交给青年学生完成。可以依托团委、二级学院等单位组建由关工委指导的学生团队，负责网络平台建设、维护及关工委需要协助的其他工作。这样既能很好地融合“五老”和青年学生的特长，又利于“五老”直接接触、指导和锻炼学生。

(四)深度与广度相结合，挖掘网络教育资源

隐性思想政治教育的资源存在于生活中，可以从学生关注、时代主题、教育规律等角度去发现、挖掘。如学生关注爱情话题，可以把校园里互相搀扶散步的老教授夫妻作为隐性思想政治教育资源，经过摄影处理，故事编辑，上传到网络，利用网络方法进行推广、传播。2014年，中科院院士、遥感地理学家李小文教授因为一张光脚穿布鞋开讲座的照片成为“网红”，其朴素的穿着和卓越的成就形成巨大的反差，被青年学生亲切地称为“布鞋院士”，他的做法为青年学生上了一堂“无声胜有声”的隐性思想政治教育课［4］。高校离退休老同志本身就是丰富的资源宝库，他们所保存的一些具有纪念意义的物品(书籍、证件、影像等)都是隐性思想政治教育的有效资源。高校关工委如果能够深入挖掘并运用其中蕴含的丰富的隐性教育资源，通过网络进行一定的整理、包装，赋予一定的教育意义，然后进行网络推广，则能有力增强关工委思想政治教育的实效性。

(五)内容与形式相结合，掌握网络教育方法

隐性思想政治教育与网络教育都强调受教育者的参与性和自主性。高校关工委在制作网络教育内容时，应做到贴近青年学生，将教育内容与传播形式结合起来，让作品具有可读性、传播性，便于学生理解、接受。如南京航空航天大学徐川老师写的《我为什么加入中国共产党》一文经过其微信公众号推送，阅读量突破10万，该文既融合了深邃的思想，又有身边的故事，且行文符合青年学生的喜好，不经意间将思想政治工作做到了青年学生的心坎里［5］。高校关工委应利用好网络的参与性和互动性，鼓励“五老”和网络教育工作团队通过网络与青年学生交往互动，双向交流，及时回应解答学生的提问，营造宽松的网络环境。

作者：段惠方 单位：南京邮电大学离退休职工处

参考文献:

［1］张烁．坚持服务青少年的正确方向推动关心下一代事业更好发展［N］．人民日报，2015-08-26(1)．

［2］徐安鑫，何义圣．论思想政治教育中的隐性教育［J］．求实，2008(2):85-88．

［3］沈嘉祺．论隐性教育［J］．教育探索，2002(1):54-56．

高校网络思政教育范文第3篇

【关键词】 网络；大学生；思想政治教育；途径

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质……，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。我们要主动占领网络思想政治教育新阵地，全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律，开展思想政治教育的重要手段。”由此说明，研究和探讨网络对高校思想政治工作带来的影响和对策显得十分重要。

一、高校开展网络思想政治教育的必要性

众所周知，网络具有自由、开放、平等、虚实结合、信息高集成性、双向交流性和可选择性等特征。任何人可以从任何一网电脑上获取自己想要的信息，同时也能随时随地将信息传递到设有终端设备的任何地方，任何个人。因此，信息网络的出现和运用，将给高校思想政治工作的内容、形式、效率、范围乃至教育价值带来全新的变化和全新的拓展。

二、网络对大学生思想政治教育的积极影响

1、网络使得高校思想政治教育形式更加多样化

信息网络为高校思想政治教育工作提供了一个全新的平台。一方面，学校教育主、客体不再局限于老师和学生之间；另一方面，教育形式、教育手段更加灵活多样，互动性更高。思想教育工作者可以通过网络新载体如BBS、“聊天室”，博客、微博、E-mail以及制作网上主页等形式把教育内容传输给学生，同时也能够与学生进行及时的沟通互动，使学生受到教育。

2、网络使得高校思想政治教育内容更加丰富

信息高速公路以快捷的方式将大量信息传达到用户身边，受教育者可根据自己的兴趣和需要有选择地尽情浏览，通过网络随时随地了解国内外、校内外已发生的政治、经济、科技、教育、军事、文化、体育、娱乐等方方面面的信息。

3、网络使得高校思想政治教育的范围更加广阔

网络是开放的、自由的，它不再有地域上的界限，交互式远程教育为思想政治教育提供了广泛的传播途径，使原来相对狭小的教育空间变成了全社会的、开放性的立体式教育空间，不同学校乃至不同国家的学生可通过网络共享教育资源。

4、网络使得高校思想政治教育的效果更加有效

由于网络技术的运用，使得思想政治教育形式更加灵活多样，内容更加丰富多彩，视野更加开阔，手段更加现代化，因而具有全新的活力和吸引力，影响力更大，感染力更强，效果自然也就更好。

三、网络对大学生思想政治教育的消极影响

1、信息污染严重，对大学生的分辨力、自制力提出了挑战

网络是一个信息的宝库，能快速地传递对经济发展、社会进步具有促进作用的信息，但不可否认，网络也是一个信息垃圾场，各式各样的信息垃圾充斥其中。以往，大学生所接触的大量信息主要来源于电视、报纸、广播和教师，信息的内容经过层层把关、筛选，虽然不能说纯而又纯，但至少一些明显违法违规、错误和不道德的信息已经被删除。而网络是当代大学生获取信息既方便又快捷的全新渠道，如此未经过滤而得到的“第一手”信息，鱼龙混杂，不乏色情、盗窃、诈骗等内容。而这些垃圾信息极易对大学生形成诱惑，甚至导致一些犯罪行为。

2、信息网络对校园主流文化提出挑战

在传统的文化形式下，高校拥有完善的舆论管理机制和方法，但在网络时代，网络文化是难以控制的，西方敌对势力正是利用这一点，不仅在意识形态上对大学生进行侵蚀，而且在文化上也是变本加厉。他们在网上大量输入诸如色情、、暴力、种族歧视等内容，对青年学生的思想造成了严重的侵蚀。

3、信息网络对高校传统的思想政治教育手段和方法提出挑战

在网络时代，网络创造了一种全新的社会环境，使高校思想政治教育的人际格局发生了改变，在教育者与被教育者之间出现了第三者――网络。传统的“一块黑板、一支粉笔、一张嘴”的面对面的思想政治教育模式和方法，已无法适应新的教育对象思想成长的需要。

4、信息网络对高校思想政治工作者的素质提出挑战

网络技术是高科技，网络对大学生的成长既有有利的一面，也有不利的一面。要消除网络这种高科技给大学生带来的不利影响，就要求高校思想政治工作者具备较高的素质。但在目前，很多高校思想政治工作者的网络知识、网络技术还比较缺乏，其中的很多人不懂网络、不会电脑，进而使得在网上开展思想政治工作的效果大打折扣。

四、高校开展网络思想教育的途径探索

网络是把“双刃剑”，它对在校大学生的成长，既有正面影响，也有负面影响。因此，必须高度重视网络教育。当前利用校园网络开展大学生思想政治教育工作，应采取如下措施：

1、加强校园网络建设

高校应建设信息量大，覆盖面广，服务功能强，融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，为大学生提供全面、优质的服务，使高校校园网真正成为吸引大学生、为大学生所喜爱的交流平台之一。校园网络应能起到搭建交流平台，及时解决大学生关心或困惑的实际问题；密切关注网上舆情，及时了解校园网上动态，认真分析产生问题的原因，及时加以引导，消除负面影响的作用。

2、加强网络道德建设

要制定网络道德规范，使大学生认识到上网要讲网德，并自觉遵守网络道德。同时要进一步加强网德评价，健全网络监督维护机制，形成网络道德行为技术他律机制，让大学生自觉不去浏览一些不健康信息，不有悖伦理道德的信息。

3、把网上教育与平时思想政治工作结合起来

要提高网上大学生思想政治教育工作的效果，必须同时做好平时的思想政治教育工作，注重加强现实生活中的思想政治教育。只有做到网上教育与课堂教育相结合，才能收到网络教育的良好效果。

4、提高校园教育网站质量和网络教育工作者队伍素质

各高校网站应主动学习一些先进高校的做法和在网络运用过程中一些成熟的经验。要建好网站，必须有一支既懂网络技术，又熟悉大学生思想政治教育工作的高素质人才队伍。学校对他们既要提出要求，又要关心、爱护，尽可能提高他们的有关待遇，让他们安心工作。

【参考文献】

［1］ 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.（中发〔2004〕16号）.2004.8.26.

高校网络思政教育范文第4篇

关键词：高校；思想政治教育；网络载体；建设

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）20-0383-02

互联网的发展和普及，给高校思想政治教育带来了机遇和挑战。党的十报告中指出：“加强和改进网络建设，唱响网上主旋律。”因此，高等学校应充分开发利用好网络这一载体，在思想政治教育观念、内容及方法上不断改革与创新，同时高度重视网络的负面作用，切实加强网络载体建设，牢牢把握思想政治教育主动权，主动占领网络思想政治教育的制高点，以提高思想政治教育的实效性。

一、高校思想政治教育网络载体的含义

思想政治教育总是要通过一定载体才能进行，载体是思想政治教育系统不可缺少的重要组成部分之一。“教育目标的实现，教育任务的完成，教育内容的实施，教育方法的运用，教育主体和教育客体之间的互动等，都离不开一定的载体。”[1]选择并运用好符合高校思想政治教育特点的载体，是思想政治教育取得实效的关键。“思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用、且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。”[2]

所谓高校思想政治教育网络载体，就是高等院校通过互联网络这一信息系统，按照高校思想政治教育的目的和需要，向大学生传播科学的思想政治教育内容，以帮助大学生形成时展所要求的思想观念、政治观点、道德规范以及健康的精神状态的物质形体。

二、高校思想政治教育网络载体建设中存在的问题

（一）高校对思想政治教育网络载体认识不足

通过构建网络载体来支持和引导思想政治教育已成为信息化时代高校的一项迫切任务。然而，部分领导对高校思想政治教育网络载体的运用和建设不重视，认为网络的运用主要在于教学和科研上，没有充分认识到网络载体的建设有利于加强和改进新时期高校思想政治教育。一是对高校思想政治教育网络载体建设的重要性和紧迫性认识不足，一些思想政治教育工作者仍没有摆脱传统观念和思维方式的影响，对利用网络信息技术开展思想教育意识淡漠。甚至有些高校只把网络载体的建设作为形象工程，而忽视其思想政治教育功能。二是高校思想政治教育网络载体建设缺乏资金和技术的投入，导致高校思想政治教育网络载体的建设和运行困难重重。

（二）高校思想政治教育网络载体建设的人才缺乏

高校思想政治教育网络载体建设是一个新领域，对于高校思想政治教育人才队伍建设提出了更高的要求。目前高校思想政治教育主体主要是“学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。”[3]而熟悉网络信息传播的特点与规律的网络技术人员较少。由于这两部分人难于融合而成为“复合型”的网络思想政治教育队伍，造成高校网络思想政治教育的观念、内容、手段、方法上的陈旧，或者缺少理论的高度和说服力。如果没有一支懂得网络技术的思想政治工作队伍对学生的思想政治教育加以正确引导，仅用传统的思想政治工作方法和手段，主动占领网上这块思想政治教育阵地很难实现。

（三）高校校园网络信息缺乏系统有效的监管

高校思想政治教育网络载体自身是一个开放的系统，在为思想政治教育内容、信息搭建沟通桥梁的同时，由于监管中存在的漏洞，致使一些不良信息也乘虚而入，干扰、破坏主流意识形态的宣传，导致整个校园网络处于缺乏系统有效的管理和监控的状态。一是高校思想政治工作人员和网络信息管理者对大学生的网络信息交换和疏于及时监控和管理，不能及时对网上信息进行收集、分析、甄别、管理；二是在网络控制技术层面，思想政治教育网络管理者对防火墙技术、加密技术、数字签名技术等的掌握和应用水平不高；三是网络管理还具有一定的机械性，很多不法分子往往能够避开监控，一些不良信息。

（四）高校思想政治教育网络方法落后

网络思想政治教育方法是实现网络思想政治教育目的的必要条件，随着高校网络思想政治教育理论和实践的不断深化，相关的教育新方法和新途径不断出现，但还存在片面和局限。首先，在网络思想政治教育中大多是正面的宣传教育，缺乏对个体的关怀和疏导；其次，没有更好地开展网络自我教育，而思想政治教育的目的就是要使人们具有自我教育的能力；最后，对网络成瘾和网络欺诈等缺乏相应的矫正和监管，网络舆情引导方式还需进一步加强等。

（五）高校思想政治教育网络资源的开发利用不足

当前，高校思想政治教育网站点击率不高，缺乏感染力和吸引力，其主要原因是对高校思想政治教育网络资源的开发利用不足。主要表现在：一是形象生动的思想政治教育网站较少，一些高校虽然建立了思想政治教育专题网站，但信息面孔呆板，几乎是文字内容的粘贴和重叠。另外，一些校园网的栏目内容陈旧，更新速度滞后，一些大学生比较关注的社会热点和焦点没有及时上传。二是对课堂上、生活中普遍存在的问题、博大精深的中国传统文化缺乏有效整合，网络平台上的内容较为单一，资源共享平台、在线学习、网络展播等平台建设还需进一步加强。

三、构建高校思想政治教育网络载体的对策分析

（一）转变对思想政治教育网络载体的认识

开展网络思想政治教育，学校应充分认识到信息化时代校园网建设的必要性和重要性，“高校思想政治工作者在转变教育观念的同时，对网络载体也必须有一个正确客观的认识，并在利用网络载体进行思想政治教育的过程中，逐步树立网络载体为高校服务的思想。”[4]一是高校要充分认识到运用网络来加强高校思想政治教育的重要性，切实加强对利用网络开展思想政治教育的领导，成立大学生思想政治教育网络载体建设领导小组，在学校党委的统一领导下，思想政治教育“两课”教师、学校宣传部门和学生工作部门、专职辅导员和网络技术人员等共同参与，从多方面齐抓共管，形成强大的教育合力。二是加大技术、人员、资金的投入，为高校思想政治教育网络载体的建设提供技术、人员和经费保障。

（二）加强网络思想政治教育队伍建设

伴随着科学技术的高速发展，现代信息技术与高校思想政治教育的不断融合，客观上要求教育者提高综合素质，尤其是提升运用网络开展思想政治教育活动的能力。因此，必须加强高校网络思想政治教育队伍建设，为高校思想教育网络载体运用提供可靠的人才保证。“打造一支具有较高政治理论水平、熟悉高校思想政治教育规律、较好地掌握了网络技术知识的、熟悉网络文化特点、能够开展网络思想政治教育的队伍，并在职责明确、分工合作、优势互补的基础上，有效开展网络宣传、网络舆论引导以及网络监管等工作。与此同时，还要不断加强对网络思想政治教育队伍的培训，提高其在网上发现思想问题和解决问题的能力。”[5]只有这样，才能实现思想政治教育与计算机网络的有机结合，才能提高大学生思想政治教育的实效性。

（三）加强对校园网络信息的有效监管

推动大学生网络思想政治教育活动的开展，必须构建校园网络安全管理的立体模式，通过制度、技术、法律和道德来加强对校园网络信息的有效监管。首先，要建立高校思想政治教育网络信息管理权责制度，使网络信息管理者（把关人）各司其职，网络“把关人”要对网络信息从源头上做好防范，把有害的信息过滤掉，为大学生的成长成才提高良好的网络环境。其次，高校要研发运用网络安全技术加强对不良信息的管理，如防火墙技术、加密技术、数字签名技术、入侵检测技术和防病毒技术等，依靠科学技术来过滤网上的不良信息，净化网络环境。再次，政府要加强网络立法，建立健全网络社会的法律制度，做到网络信息服务有法可依，用法律来约束人们的上网行为。最后，要深入开展大学生网络道德建设，积极推动网络文明建设，加强对网上舆论的引导和调控，引导大学生形成良好的上网行为习惯。

（四）更新高校网络思想政治教育方法

当前，要想在网络条件下卓有成效地开展思想政治教育工作，争取网络阵地上的主动权，就必须更新网络思想政治教育方法。要充分利用网络技术，拓展高校思想政治教育的空间与渠道，创造更为新颖更为有效的、适应现代青年信息交流特点的思想政治教育的新方法。首先，在高校网络思想政治教育中要注重人文关怀和心理疏导，教育者要“尊重人、理解人、关心人”，要满足学生的合理需要和尊重学生的个性发展，同时对学生存在的心理问题要及时给予疏导；其次，要加强大学生的自我教育，把教育与自我教育结合起来，以培养大学生健全人格和高尚情操，树立良好的网络道德；最后，要加强网络成瘾和网络欺诈的矫正与监管，培养大学生形成良好的上网习惯和网络道德，同时积极正确引导网络舆论，努力消除其中的负面影响，扩大正面影响。

（五）加大高校思想政治教育网络资源开发

“网络思想政治教育能否取得主动权，基本前提是能否抓住师生的兴奋点，抓住他们的兴趣去点击、去关注。”[6]因此，必须加大对高校思想政治教育网络资源的开发力度，坚持显性教育资源开发和隐性教育资源开发相结合，努力增强网络思想政治教育的感染力和吸引力，提高大学生的点击率和关注度。一方面要通过建立形象生动的思想政治教育网站，把大量有利于思想政治教育的内容充实其间，提供丰富的实时在线学习资料；另一方面则要大力建设网络资源共享、在线学习、网络展播、在线交流平台，并将弘扬主旋律与运用网络技术结合起来，正确引导网络舆论，有力驳斥错误思想观点。此外，必须积极开展网络心理咨询，对大学生的思想问题答疑解惑，加强对他们的网络心理健康教育，也是网络思想政治教育资源开发不可或缺的内容。

网络思想政治教育只是高校思想政治教育的一种形式，网络思想政治教育由于其固有的虚拟性，不能代替现实的思想政治教育。因此，在注重加强网络思想政治教育的同时，现实思想政治教育只能加强，而不能削弱。只有二者相互补充，形成合力，才能提高思想政治教育的实效性。

参考文献：

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[2]陈万柏.思想政治教育载体论北京[M].北京：人民出版社，2003.

[3]教育部社会科学司.普通高校思想政治理论课文献选编（1949―2006）[M]北京：中国人民大学出版社，2007.

[4]王学风.论高校思想政治教育的网络载体[J].黑龙江高教研究，2002，（1）：51～52.

高校网络思政教育范文第5篇

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.06.106

随着科技的不断发展，网络在人们的社会生活中发挥着举足轻重的作用。而思想政治教育的进行总是需要一定的载体，网络载体作为一种新的交流形式，不仅丰富资源、传播速度快捷，而且具有旺盛的生命力，有助于推动思想政治教育持久而稳定的发展，因此提高高校思想政治教育的运行效果，加强网络载体的构建是至关重要的。

高校思想政治教育网络载体，指的是高等院校立足于巩固高校思想政治教育的目的和需要，利用互联网向广大学生传播思想政治教育的内容，帮助学生形成顺应时展的思想政治观念的物质形态。

一、高校思想政治教育网络载体构建的必要性

（一）高校思想政治教育网络载体的构建十分重要

网络信息的传播有其独特的优势，尤其是现在人们与网络的关系日益密切，通过网络的传播来拓宽思想政治教育的影响是十分必要的。高校思想政治教育网络载体在运行的过程当中能够充分借助网络信息传播的优势，以一种比较新颖的方式吸引大学生的眼球，使大学生能够耳濡目染的接受思想政治教育，同时也增强了高校思想政治教育的影响效力。

（二）高校思想政治教育网络载体构建中存在不少问题

虽然运用网络载体的方式使高校思想政治教育的发展不断增强是不错的方式，但高校思想政治教育网络载体在运行中仍旧存在不少问题。

首先，由于在管理方面存在漏洞，高校思想政治教育网络载体在运行的过程中往往存在形式主义的倾向，在具体的运行操作中涉及的广度与深度都不够。许多的高校在对网络载体的监管方面存在诸多不足之处，许多的负面信息没有得到很好的处理，产生很多消极影响，从而也会进一步影响到思想政治教育网络载体实际的施行效力。

其次，高校思想政治教育网络载体建设中还存在着人才资源缺失的现象。就高校思想政治教育的主体而言，他们往往缺乏专业的网络知识，掌握较少的信息技术，不能将自己所掌握的思想政治教育理论与现代科学技术相结合，运用网络载体展开高校思想政治教育活动。没有将网络信息教育平台很好的利用，使得教育的资源没有得到有效的整合，运行成效不明显。

二、高校思想政治教育网络载体构建的措施

（一）提高高校对思想政治教育网络载体构建的重视度

随着信息化时代的来临，高校要强化对大学生的思想政治教育必须要借助网络这一载体。高校思想政治教育网络载体的构建有利于提高高校思想政治教育的运行，因此，提高对高校思想政治教育网络载体构建的重视度，运用网络载体来强化高校的思想政治教育的新思路是非常必要和迫切的。

首先，要坚定运用网络载体来牢固高校思想政治教育的信念，改变传统的灌输式的教学方式，利用信息化技术加强校园网络建设，将其教育的内容通过网络载体呈现给广大师生，使其在潜移默化中接受思想政治教育。

其次，作为高校的管理者要重视网络载体的建设，聚焦于不断挖掘高校思想政治教育网络载体在运行过程当中会出现的问题以及如何运用网络载体来开展高校思想政治教育，充分发挥高校思想政治教育网络载体的效力。高校的思想政治教育工作者要科学的运用网络载体的方式开展思想政治教育，结合个人对知识理论创新的认识，在网络载体新形式中开展思想政治教育，不断拓展思想政治教育的传播途径。

（二）利用高校网络平台，拓宽思想政治教育网络载体的影响效力

高校可以利用网络信息技术开展多姿多彩的网络思想政治教育活动。网络技术在丰富人们的生活的同时也可以丰富教学工作，而高校网络平台则为高校思想政治教育的开展提供了很好的媒介，所以为了加强思想政治教育活动的运行效力，应稳固发展高校网络平台的建设，将思想政治教育活动穿插其中，不断丰富其内容，创新其方式。

运用网络这一载体开展高校思想政治教育，必须做好充分的准备工作。

首先，要不断强化对高校思想政治教育网站建设的监督和引导，坚持正确的舆论导向，及时对信息进行过滤处理，屏蔽不利于思想政治教育运行的信息，及时更新网络信息，确保走在时代前沿，为高校思想政治教育的发展营造一个良好的网络环境。

其次，要利用高校网络平台的建设来推动思想政治教育的发展。思想政治教育网站的建设要有明确的指导思路和原则，这是一个循序渐进的过程，必须有足够的耐心和耐力。高校在巩固思想政治教育网站建设的过程当中，应该充分考虑当前大学生的思想状况和个性追求，来进行思想政治教育。

再次，要不断丰富其内容，对其方式进行创新。我们应当考虑到时代的发展和人们需求的变化，彰显社会需要。可以利用大学生衷情于网络社交平台和聊天软件的特点，将思想政治教育的内容穿插其中，使大学生在良好的氛围中接受思想政治教育所学到的知识，提高其工作效率。

此外，网络思想政治教育活动开展的过程中，教育主体可以利用网络内容和网络信息的多样化，摒弃单一的文字形式，增加一些教育性较高但又很有趣的案例，并且适量的增加图片，视频等音像资料，使学生更好的理解和吸收思想政治教育的内容。

（三）不断完善思想政治教育网络载体方面的规章制度

合理、有效的规章制度是高校思想政治教育网络运行的防卫军。高校思想政治教育网络载体要充分发挥功效，必须建立健全思想政治教育网络载体方面的规章制度。

首先，在高校思想政治教育网络载体运行的过程中要建立明确的权责管理制度，明确高校思想政治教育网络载体的管理地位和权限，使网络管理员各司其职，规范而有效的发挥其职能，使高校思想政治教育网络载体的运行有序的进行。

其次，要注重信息的交流与反馈，确保高校思想政治教育网络载体在运行的过程中信息交流的通畅，有利于思想政治教育信息的管理者吸纳良策，深化网络思想政治教育工作的内容和形式，提升高校思想政治教育网络载体的运行效率。

再次，要建立有效的运行效果评估机制，及时的回馈高校思想政治教育网络载体运行的数据分析，对高校思想政治教育运用网络载体运行发挥的效力进行监测，从而根据评估结果不断丰富高校思想政治教育网络载体的内容和方式，使高校思想政治教育通过网络载体的途径保持旺盛的生命力。

（四）要注重高校思想政治教育网络载体专业队伍的培养

现代科学技术的不断发展和网络信息的快速更迭对高校思想政治教育主体运用网络载体开展思想政治教育活动提出了更高的要求，而高校思想政治教育网络载体的构建也离不开丰富的人才资源和人力资源。因此建设一支具有高素质的专业队伍，有助于推动高校思想政治教育网络载体的创新。

高校思想政治教育的主体是思想政治教育活动的主要践行者，他们身上肩负着重任，他们所具有的专业能力和素质影响着高校思想政治教育的施行效果，因此必须建设一支高素质的专业队伍，推动高校思想政治教育活动的顺利开展。首先，思想政治教育主体必须掌握丰富的理论知识，提高自身的政治理论素质，借鉴提出的一系列新思想新观点，不断积累理论方面的学习。

其次，要注重提升思想政治教育主体处理网络信息能力，让思想政治教育的主体掌握一定的信息技术、网络知识和技能，使得他们能将思想政治教育的内容通过网络建设和网页设计等活动有效的运用到网络工作中，不断的充实网络正能量，不断深化思想政治教育的影响效力。

再次，网络环境是十分复杂的，思想政治教育主体在运用网络载体开展思想政治教育的过程中要坚持职业操守，注重师德的培养与巩固。要不断转变教育形式，增添教育内容的趣味性，做到言传与身教相结合，稳固思想政治教育的建设。

高校思想政治教育的客体在构建高校思想政治教育网络载体的过程中也发挥着不容忽视的作用，提升思想政治教育客体运用网络载体的能力也势在必行。高校思想政治教育网络载体的运行中要强化对其客体的理想信念的教育，鼓励思想政治教育的客体在接触网络的过程中要坚定自己的马克思主义信仰，用网络道德规范来约束自己的行为，不断充实自己的理想信念，培养健全的人格和高尚的情操。

高校网络思政教育范文第6篇

关键词：高校网络思想政治教育 现状 对策

高校网络思想政治教育作为高校思想政治教育的重要组成部分，不仅是高校思想政治教育适应现代科技发展的表现，更是贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的必然要求。面对思想活跃的大学生群体，如何充分发挥网络优势，增强高校网络思想政治教育的实效性，需要对其现状与存在问题作客观、全面的分析，并在此基础上提出有效的对策。

一、高校网络思想政治教育的现状

利用网络开展思想政治教育，在高校被引起重视，一般认为是从上世纪九十年代末或新世纪初开始的。近十年来，随着网络科技的突飞猛进，在广大思想政治教育工作者的不懈探索和实践下，高校网络思想政治教育从无到有、从理论到实务不断发展，开辟了高校思想政治教育新局面。目前，全国高校网络思想政治教育成果在以下两方面表现突出。

一是理论研究不断深入，成果丰硕。近年来，各地高校在加强网络思想政治教育研究方面设立了不少项目、课题，从事思想政治教育工作的研究人员、高校教师从不同角度、不同层面探讨网络思想政治教育理论问题，发表、出版的理论成果(论文、专著)众多。在“中国知网”上输入“高校网络思想政治教育”进行检索，结果仅2007年至2009年4月就有论文726篇。在理论上深层次地思考，高层次地引领并有效指导着网络思想政治教育工作实践。

二是专题网站建设不断创新，效果增强。随着高校校园网的普及，很多高校建立了“红色网站”，方便、快捷地宣传先进文化、党的政策。有的高校利用此类网站开展学生党员的党建工作，引导学生的思想。借助专题网站这个平台，一些高校把思想政治理论课教学延伸到了网络，提高了教学效果。还有一些高校利用专题网站整合校内宣传媒体。把校报、广播、闭路电视、户外宣传等所有的传媒通过数字化处理后放到网络上，拓宽学生的信息来源，增强思想教育的辐射力、吸引力、感染力。

然而，在整体推进，不断取得成果的同时，由于各地各校的情况不同，高校网络思想政治教育也存在不少问题。

一是思想认识不到位问题。网络思想政治教育是传统思想政治教育在新时期、新形势下方法与手段的创新，是高校德育工作的重要组成部分。但是部分高校简单地将网络思想政治教育定位为网络建设，认为建设一个主题网站、上传一些宣传资料就是做好网络思想政治教育工作，导致部分高校网络思想政治教育工作组织管理不到位、效果不好。

二是教育形式单调问题。大多数高校的网络思想政治教育网站页面较为呆板，形式比较单调，和一些专业性的网站相比差距很大。在教育的形式上，有些高校简单地将政治理论知识上传到网上，没有充分发挥网络的技术优势。部分高校对于学生关心的感情、健康或一些较为敏感的社会热点问题，往往采取回避的态度，很少设置或不设置互动栏目，在线交流少。

三是教育内容枯燥问题。很多高校的校园网在内容上大而空，说教味浓，不懂得如何在引导中进行有效的灌输，更多地强调政治理论知识的宣传，而涉及大学生的专业学习、心理咨询、就业指导、兴趣爱好、休闲娱乐等方面的内容却很少。有的即便设有一些栏目，也存在内容陈旧、缺乏系统性和科学性的问题，而有思想深度、能够真正触及学生心灵的内容更少，不能引起学生思想上的共鸣。

二、高校网络思想政治教育存在问题的原因

首先，对高校网络思想政治教育缺乏正确的思想指导。研究者认为：网络的交互性、隐蔽性、超时空性的特点，决定了网络思想政治教育是一个教育者与受教育者平等互动的交流影响过程，并不只是传统思想政治教育的施教与受教的接受灌输过程。网络思想政治教育必须坚持“以人为本、育人为先”的指导思想，才会具有强大的生命力。目前，各高校在建立思想政治教育网站时，没有很好地遵循“以人为本”的思想建立网站，忽视了网络的“服务育人”功能。

其次。对高校网络思想政治教育缺乏深入的系统研究。如前所述，近几年，不少专家学者发表了许多研究网络思想政治教育的文章和专著，但真正专业化、系统化的研究很少。即使已有部分这方面的单项研究成果，也没有进入应用领域。因此，对高校网络思想政治教育的根本目的、指导思想、工作机制、工作方法、实施途径等，广大高校政工干部还处在探索之中，这就难免给高校网络思想政治工作带来一定的盲目性，以致相当多的领域还保持传统的灌输方法，忽视网络文化规律。

再次，对高校网络思想政治教育缺乏科学规划。当前，众多高校在建设校园网时，对校园网的功能没有准确定位，使校园网不能有效地发挥在大学生成长成才中的重要作用。在开展大学生网络思想政治教育时，对网络思想政治工作的阵地、队伍、制度、机制、工作方法、投入等没有作全面的、系统的科学规划，对网络思想政治教育资源没有进行有效的整合，没有形成合力。

最后，对高校网络思想政治教育队伍缺乏系统的建设。高校普遍缺少一批网络思想政治教育的高素质人才队伍，即一批既懂思想政治教育又懂网络技术的人才。一些高校思想政治教育工作者。对网络对思想政治工作带来的机遇和挑战认识不够。运用网络技术的意识不强，对开辟和占领网上思想政治工作阵地的紧迫感不强。还有一些工作者虽然有占领网络阵地的意识，但是网络素质和网络技能的欠缺影响其主动性和创造性的发挥。

三、提高高校网络思想政治教育实效性的对策

1　正确认识网络思想政治教育在大学生成才培养中的重要性。

随着网络在世界范围内的迅速普及，人类开始进入一个互联网时代。高校校园网络的快速发展给教学、科研、管理和大学生的学习、生活带来了极大的方便，同时也对大学生的思想观念、价值取向、行为方式、思维方式和个性心理都产生着深刻的影响。高校迫切需要加强网络思想政治教育工作，充分利用网络技术创建行之有效的思想政治教育工作新形式。要研究网络的特点和规律，结合高校思想政治工作的实际，借助网络覆盖面广、信息传播快等特点，推动思想政治教育又好又快地发展。目前世界上很多政党都在研究互联网规律，充分利用互联网迅捷、廉价等优势，在网上设立各种论坛，与网民交流意见，化解分歧，宣传主张，形成共识。我们也必须适应这种趋势，搞好思想政治教育网络建设，增强思想政治工作对大学生的有效性和吸引力。

2　建立高质量的高校网络思想政治教育网站。

为了提高网络思想政治教育的主动性，必须建立一批思想政治教育的专业网站，构建思想政治工作的网络 体系。要有强大的思想政治教育信息库的支持，通过开发更多的思想政治教育软件，提高思想政治教育在网上的信息流量，并定期更新、丰富信息资源，保持信息的生机与活力，提高思想政治工作的时效性。可以充分利用BBS、QO、E-mail等途径进行交互沟通，实现思想政治教育网络的沟通互动功能，为大学生思想政治教育提供平台服务。

3　加强网上引导。确保正面舆论的主导地位j

观点多样，是网络舆论的一大特点。因此，网上舆论引导成为巩固马克思主义意识形态的有效形式、创造良好舆论环境的重要途径。对高校来说，学校的BBS、贴吧等经常成为大学生发表观点和讨论问题的场所，成为对社会焦点问题发表意见的集中发散地，因此，它是网上舆论引导的重要途径。在这里，使用者可以自由地自己的意见，发表现实中不愿说、不敢说的意见。针对这样的特点。为了堵住管理上的漏洞，减少和消灭有害信息的传播。高校BBS必须实行“注册制”。通过严格的实名注册，加强信息人的责任意识，控制甚至取消境外敌对势力和社会上低级趣味的有毒有害信息的，提高讨论区的品位。提升站点的整体水平。

4　整合网上资源。打造服务育人品牌。

目前。一些高校甚至校内各院系的网站虽各有一定特色栏目，但重复建设现象比较严重，浪费了资源。在互联网这块重要的阵地上，没有互相呼应，不能充分发挥网络资源的整体效应和影响力。因此，改变高校网络资源不能共享的现状，加强高校及院系网站的联系与合作，整合各网站优势栏目，打造服务育人品牌网站，实现优势互补、资源共享，形成教育合力，是增强高校服务育人有效性的必然选择。一方面，可以整合校内各院系、部门网站特色栏目，建立校内高品质的服务育人网站，开辟学生获取网络教育资源的便捷途径。另一方面，可以整合国内众多高校专题网站的优势栏目，建立全国性的服务育人网站，使学生有更多选择，增强高校网络思想政治教育的感染力。

5　与校园文化建设相结合，积极营造健康向上的网络文化氛围。

构建和谐校园是和谐社会目标的一个重要组成部分。新时期，无论是网络这个大环境，还是校园这个小环境，都对学生思想品德的形成起着潜移默化的作用。因此，在对学生进行网络思想政治教育时。校园文化建设和网络文化建设是相辅相成、缺一不可的。必须把两者结合起来。通过建立多层次、高品位的网络文化，提供全面、及时、精彩的网络信息，引导学生开展丰富多彩的网络实践活动，可以为学生学习、生活、就业等各方面提供便利。在营造健康的网络文化，进行丰富多彩的信息交流和互动时，也实现了网络思想政治教育潜移默化的德育功能，达到了凝聚人、团结人、鼓舞人、激励人的教育目的。

6　强化网上沟通，做好实时网络思想政治教育工作。

青年学生的思想问题，是社会思潮和现实而深感困惑的难点、热点问题，不会通过浏览思想政治教育网站上的栏目，就立即消失。要解决这方面的问题，必须动员思想政治教育工作者、学校党政管理干部和教师一起，加强与学生的思想交流，通过疏导予以化解。而网络，则为教师与学生交流、沟通提供了一个开放、平等的平台。一方面，我们可以通过网络去了解学生的思想动态，并有针对性地对学生进行释疑解惑，澄清各种模糊认识。对网上各种错误的观点和议论以鲜明的态度给予应有的“批驳”，同时又进行有说服力的引导，在网上形成正确舆论的强势。另一方面，要快速处理学生通过网络所反映的各种生活问题。对不合理或一时做不到的予以说明、解释，合理的积极加以解决，并善于利用网络及时进行信息反馈。从而达到化解、理J顷存在于学生中的矛盾与情绪，提高学生对学校的信赖程度。

7　做好网络心理咨询工作。

网络心理咨询比起其他咨询方式有着不可比拟的优势：非面对面和匿名性，使咨询者没有心理压力，在平等的氛围中进行心理咨询更加亲切，不易产生逆反心理。因此，充分利用校园网的开放性和信息承载量大的优势，将心理健康的一般知识和大学生在不同阶段常见的心理问题、心理障碍的表现特征及其自我诊断方法上网，可以为大学生获取心理健康知识开辟新途径。在网上构建心理健康测评系统，帮助大学生科学地进行自我心理素质和能力发展状况的评价，更加全面准确地了解自己。根据需要设计一些心理健康调查问卷，进行网络心理健康普查，通过网络渠道可以从宏观上及时了解大学生的心理健康状况，提高大学生心理健康教育的针对性和实效性，并通过网络心理辅导和网络心理咨询，纠正大学生的心理偏差，解决心理问题。

8　提高网络思想政治教育队伍的全面素质。

政治素质是网络思想政治教育者应当首先具备的最基本的素质，是网络思想政治教育者素质的核心。政治素质主要包括政治立场、政治信念、政治品德、政治水平和政策水平。高校网络思想政治教育者面对的是网络化全球信息的挑战，面对大学生“网民”，更需要提高政治素质，着重提高“三性”：政治上的敏感性、政治上的预见性、政治上的坚定性。

信息素质是在各种信息交叉渗透、网络技术高度发展的社会中，人们所应具备的信息处理实际技能和对信息进行筛选、鉴别和使用的能力。由于互联网环境的开放性、信息的广泛性特点，网络信息庞杂繁多，既有大量进步、健康、有益的信息，又有许多反动、迷信、黄色的内容。因此，培养高校网络思想政治教育队伍的信息素质非常重要，包括敏锐的信息意识、崇高的信息道德、掌握最新信息技术的能力等。

9　健全高校网络思想政治教育的运行机制，

高校思想政治工作进网络是一项系统工程。要保证高校思想政治教育网络平台的正常、持续与有效地运行，就必须健全网络思想政治教育的运行机制。首先，要健全网络思想政治教育的职责分工机制。思想政治教育网络平台是高校思想政治工作的一个重要阵地，应确保党对网络思想政治教育的绝对领导，成立学校网络思想政治教育领导小组，对所有组成人员进行科学合理的分工，使之明确自己的工作具体职责和主要任务。其次，要健全网络思想政治教育的信息反馈机制。面对纷繁复杂的网上信息，必须强化网络安全观念，加强对网络信息的监控、管理。可以充分发挥学校各级党组织的作用，建立思想政治工作信息联系站点，定期收集与分析学生思想动态，提出对策措施，据此及时调整并完善学校网络思想政治教育的内容。最后，要健全网络思想政治教育的工作考评机制，明确思想政治教育网络平台建设的目标和任务，建立科学合理的网络思想政治教育的工作考评机制，从机构设置、人员经费、工作职责、规章制度、网络维护、效果评价与内容创新等方面定期进行工作考评。确保学校网络思想政治教育顺利开展。

参考文献：

[1]丁振国，杨玲玲.论高校网络思想政治教育的创新途径[J].学校党建与思想教育，2008，(5)：67-68’

[2]李玉玲.论构建高校网络思政教育的合力机制[J]中国成人教育，2008.5：78-79.

[3]富超.论加强高校网络思想舆论阵地建设的重要性[J].理论导刊，2007，(12)：98-99.

高校网络思政教育范文第7篇

【关键词】高校；网络文化；思想政治教育

随着计算机互联网络的迅猛发展，当前社会已经逐步进入到了全球网络化时代，网络已经深入到社会大众工作生活的各个角落，成为人们的一种不可或缺的常态化的生活方式。而作为知识信息前沿阵地的高等院校，其网络文化也正在全面化、全方位地进入到师生们的日常学习生活中来，对高校的思想政治教育工作带来了前所未有的机遇和挑战。如何在网络文化背景下加强思想政治教育工作，成为当前各大高校急需探讨和解决的问题。本文对网络文化的基本情况进行总结和概述，并探讨和研究网络文化下加强高校思想政治教育的方法和措施，从而更好的推动高校思想政治教育工作的建设和发展。

一、网络文化的概述

1、网络文化的定义

网络文化主要指的是计算机互联网络上的一些具备网络社会特征的文化产品和文化活动等，它是建立在网络物质发展基础上的一系列网络精神化创造。网络文化主要流通在计算机互联网上，大多为网民所熟悉，而较少被非网民所了解的一种网络时代独有的文化。随着全球网络化时代的到来，网络文化也逐渐的被人们所关注，并逐渐的将世界各地的文化在互联网上融合、同化、产生，有的甚至能够影响到现实世界，衍生成为一种现实世界的真实性文化。

2、网络文化的特点

网络文化是一种以网络信息技术为基础所产生的新型的文化状态，因此它的特点同现实文化以及传统文化有着较大的差别，主要包括：

1）后喻性。即所谓的知识经济时代的“文化反哺”现象。

2）虚拟现实性。即用计算机网络技术构架起一个虚拟的社会空间，使人们在虚拟世界中更加自由、大胆的表现“自我”。

3）扁平性。即淡化了现实世界中的等级障、权利争斗、身份意识等等，给人们在文化上带来更大的平等性和民主性。

二、网络文化与高校思想政治教育

1、网络文化对高校思想政治教育的影响

网络文化对高校思想政治教育的影响主要体现在两个方面，即促进作影响和挑战影响，具体体现在：

1）网络文化对高校思想政治教育的促进作用。网络文化由于其快速性、时效性、广泛性等特点，为高校的思想政治教育工作提供了新的教育模式和方法，拓宽了思想政治教育的空间，提高了思想政治教育的效率和成果。

2）网络文化对高校思想政治教育的挑战。网络文化对高校思想政治教育的挑战主要体现在三个方面，即：对教育主体、客体的挑战；对教育内容的挑战以及对教育方法、模式的挑战。

2、加强网络文化下高校思想政治教育的措施

针对当前的社会发展形势，高校要想在网络文化背景下做好思想政治教育工作，可以从以下几个方面入手，具体措施如下：

1）加强网络思想文化的建设

高校必须站在文化未来发展战略的角度，用全新的观念和科学的态度来关注和看待网络文化。同时，还要针对大学生教育的特点，积极的构建网络思想文化体系，正确引导高校网络文化的发展方向，严格规范高校网络道德，使高校网络文化向着积极、向上、健康的方向发展。同时，还要不断的吸取各种外来文化的精华，并通过我国的优秀文化相结合，构建起信息更多、形式更新、质量更高的中文网络信息平台，从而更好的弘扬和推动中华民族优秀文化的传播和发展。

2）加强网上思想政治教育阵地的建设

高校要逐步的将网络媒体的特点同思想政治工作有机地联系起来。同过积极的开展网上信息的正确传播以及正面宣传，提高网络在思想政治教育上的吸引力，加强计算机网络的思想政治服务功能和教育功能。例如，通过在校园网上建立网上团校、网上党校、时事之窗、校长信箱、心理医生等网站，加强学生同教师在思想政治上的交流和沟通，使教师能够在网上牢牢把握住学生思想政治发展的动向，打好主动仗。同时，还要加强思想政治教育的数据库建设，让学生能够随时随地的通过上网进行马列主义经典著作，、邓小平等领导人的论著以及党的基本知识和政策文献等的阅读和下载，使网络真正成为党和政府政策方针的重要宣传阵地，积极占据网络文化对策主动权，变被动防御为主动占领，从而更好的发挥网络在高校思想政治教育工作中的良性作用。

3）加强网网络信息监管。高校要积极做好校内网络系统的控制和监管工作，通过各种网络技术不断完善和强化高校网络信息的管理和监督能力和力度，提高网络的过滤、监测、截获、跟踪等技术水平，从而有效的防止和避免一些不良信息在高校网络上的传播，确保高校网络的安全、健康、规范发展。

结语：

综上所述，在新时期网络文化的时代背景下，我国高校要想做好思想政治教育工作，就必须要根据时代的需要和自身的发展情况，积极的进行各方面条件的创新和改变，加强高校网络思想教育系统的建设，将网络文化融入到高校的思想政治教育工作中来，不断加快高校思想政治教育工作的网络化、信息化发展，从而使高校思想政治教育工作能够更好的顺应社会时代的发展趋势和要求，不断增强它的时效性和针对性，进而促进和推动我国高校思想政治教育工作的开展。

参考文献：

[1] 李大新.浅析网络文化对高校思想政治教育的影响[J].改革与开放，2010（14）

[2] 邵书峰.论网络文化背景下的高校思想政治教育[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学），2012（05）

[3] 李建明.基于网络文化的高校思想政治教育工作[J].陕西青年管理干部学院学报，2011（03）

高校网络思政教育范文第8篇

关键词：德育 网络思政 易班

【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】

1 网络思想政治教育在德育工作中的重要性研究

随着因特网的接入和计算机的普及，大学生网民进入一个高速增长阶段，越来越近于“普及”，而高校无疑是最先进入完全开放时代的“单元”，时代的这一特点使高校思想政治教育中“网络思政”显得愈发重要，“网络思政”虽然不能取代传统的思想政治教育，但已绝不是可有可无的“替补”，“网络思政”可以解决许多传统思想政治教育难以解决的问题，已经在思想政治教育的实践层面显示出巨大的威力，这也引起了国内诸多高校、学者的重视。

传统思想政治教育方法上存在一定问题，所以在现阶段的德育工作中作用有限。首先，传统网络思想政治教育方法追求权威“中心化”，应该逐渐“多元化”和“多中心”，“多元化”和“多中心”有利于推进网络信息的传递速度；其次，思政教育者避免在网络思政教育中采取“管理”和“教育”的传统教育方法，而努力去使自己成为引领信息传递的“意见领袖”，努力寻求“关注”与“被关注”；最后，网络思想政治教育不是可有可无的教育方式，也不能替代日常的思想政治教育，但确实可以解决一定的实际问题，如就业、帮困等，尤其是一些心理问题都是最早在网上发现的。

高校传统的校园论坛、BBS却因功能和技术的落后，难以进一步吸引同学，传统网络思想政治教育的效果也受到影响，而现阶段诸多的网络新媒体和社交网站逐渐为广大青年学生所接受并喜爱。针对这一时代特点，如何去创新和占领思想政治教育的阵地成为高校思想政治教育的新任务，党中央和国务院自2004年以来多次发文要求各地高校要“占领网络思想政治教育的阵地”，但现实情况是由于网络媒体更新速度快，许多高校往往面对网络新媒体都无能为力，但令人欣喜的许多地方教育主管部门看到这一问题，已经开始着手构建网络思想政治教育的新阵地，上海无疑走在全国的前列，上海市教委率先于2007年推出“易班”网络平台，作为高校网络思想教育的新阵地，这无疑是一次意义深远的尝试。

2 现阶段网络思想政治教育发展的新趋势。

高校网络思想政治教育趋势研究必须由几个问题着手，为什么微博可以迅速为不同年龄的人群所迅速接受？为什么“人人网”这么多年以来还是为青年学生群体所青睐？为什么苹果产品可以不断更新换代不断地主宰市场？为什么我们的“易班”在各个高校始终不瘟不火？在今天这样一个新的信息时代，凡是可以推进信息传输速度的网络新媒体或新产品，都可以广泛的为广大人民群众所接受，可以迅速的占领市场或经久不衰。而易班的推出是上海市教委觉察到必须顺应这个时代的特点，必须弥补信息传递速度迟缓的校园网和BBS，而作出的努力，易班的基本单元是班级，信息可以迅速的在班级中纵向传播（自上而下），的确加速信息传递速度，但是在信息横向传递方面，由于班级的局限，使许多信息难以在专业中、学院中、朋友中迅速传递，这一问题不解决直接影响易班的使用率，这也是易班难以与微博和人人相媲美的地方。

高校网络思想政治教育平台的创新方向研究：现阶段诸多的SNS（网络实名社交）网站迅速流行，也冲击着高校大学生群体，通过研究这些实名社区网站的特点，可以创新高校网络思想政治教育平台。所谓的SNS是Social Networking Services的缩写，也就是社会关系的网络化。自2003年在美国产生Facebook社交网站后，我们国内也产生众多SNS社交网站，如开心网、豆瓣网、人人网等，这些网站吸引广大网民的关注和参与，在其中大学生网民是重要的群体。这些网站一般具有以下特点：实名制注册、去中心化、开放式交流等特点，这些特点对广大青年学生的吸引尤为强烈。高校网络思想政治教育平台创新必须借鉴这些特点，另外还要解决实际问题，一方面要能推进信息传递速度，另一方面要解决校园网建设和BBS建设滞后，以及班级建设受泛娱乐文化冲击难以为继等问题。

3 “易班”建设必须适合现阶段网络思想政治教育发展的趋势。

现阶段高校网络思想政治教育的现状主要包括：首先，高校校园网建设和BBS建设滞后，已难以吸引广大青年学生注意力和理性参与，难以满足新形势下思想政治工作需要。2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调，要全面加强校园网建设，主动占领网络思想政治教育新阵地，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。其次，上海“易班”本意上来看就是关于班级建设的，它的推出说明网络泛娱乐文化对于班级凝聚力的冲击越来越大，大学生天天忙偷菜、抢车位，而很少不会主动组织和参与日常的班级活动，以班级入手是网络思政教育的新层面，可以一定程度上解决一定的问题。

易班的特色在于是以“班级”作为网络思政工作的突破口，“班级”是最贴近当代大学生的基本单元，无疑也是信息传递最快的基本单位，这已经满足现阶段网络思政教育的特点，易班具有自身独特的优势，主要表现在： 一、满足一切实名社交网站（SNS）的基本特征，内容设计上避免了实名网站“泛娱乐化”消极影响，凸现思政教育新平台的特点。易班网络社区注册还具有实名化特点，必须用真实姓名和信息注册，必须经过班级管理员的审批。“易班”采取的浏览器也是WEB2.0也可以实现信息共享，也追求信息获取的便捷性，追求机会提供的平等性，同时也是虚拟网络社区，也要讲究网络道德，加强个人自律，这些都是网络实名社交网站基本特点。另外易班区别于实名社交网站一个显著特点就是其凸现思政教育的特点，管理更严，服务更细，其目的都是为更好的教育，而远离“泛娱乐”实名网站的商业气息。二、易班加快了信息在班级中的传递速度，使高校加强班级建设的理念不断深入人心。易班的推出是上海市教委觉察到必须顺应现时代网络信息传递速度加快的特点，必须弥补信息传递速度迟缓的校园网和BBS，而作出的努力，易班的基本单元是班级，信息可以迅速的在班级中纵向传播（自上而下），的确加速信息传递速度。更为重要的是易班帮助教育主管部门找到新时代加强思政教育的突破口，重新在思政领域扛起班级建设的大旗，这无疑是正确的方向和有益的尝试。三、真正创新高校网络思政教育的平台，解决传统思政教育难以解决的“网络化”问题。上海市教委率先于2007年推出“易班”网络平台，作为高校网络思想教育的新阵地，这无疑是一次意义深远的尝试。

当然易班也存在自身天然的问题，亟需要不断去加强自身的建设。首先，难以解决信息在班级以外的单元进行传递，应该不断扩展信息传递范围，但重点还是以班级为单位与外界进行信息传递，也就是班级建设的大旗在易班中绝对不能到，否则就会失去其应有的特色；其次，“易班”网络平台推广过程中许多高校依靠行政手段强制推行，背离其产生的初衷，也难以真正形成“非官方性”的网络平台。一种社交网络之所以被人喜欢，完全是因为其结构和功能的新颖，而不是靠权威来自上而下贯彻。不可否认，易班产生之初“强制推行”有一定的效果，但一味强制推行，只会加重同学们反感，主张同学们逆反心理，出现更深层次的“网络发泄”。“易班”要想“长寿”就必须不断去进行创新，必须根据当下网络发展的趋势进行创新；最后，“易班”作为思想政治教育平台，不可“泛娱乐化”，但也不能完全“去娱乐化”，必须根据当代大学生的网络习惯，增加“易班”网络平台的趣味。大学生上“易班”最明显的特点之一就是“寻找娱乐”，当“娱乐”没找到，也没发现自己的兴趣所在时，大多数大学生选择的就是“后退”。据大学同学反映，“易班里有趣的东西太少”，为什么不可以增加一些关于励志类的有趣的小说，或视频，或校园偶像剧等板块？思想政治教育不等于“说教”，让学生自己去看，去体会，比教师说教会更加管用，同时也会为“易班”增加一些兴趣。要想增加“易班”的兴趣点，可以参考一下一些学校BBS，为什么大家都要上而不厌倦。

参考文献：

1. 《知识经济与高校德育》梁桂麟主编 人民出版社2002版

2. 《思想教育系统工程学》田曼琦 白凯著 人民出版社1989版

3. 《论网络发展与高校思政教育的改革》 高照宇著 上海交通大学出版社2000版

4. 《基于“人人网”的网络学习社区构建探讨》曹育、姜庆著《软件导刊（教育技术）》2010年第10期

5.《网络意见领袖的培养机理》， 彭琳 邓国锋著《学校党建与思想教育》2010年第11期

高校网络思政教育范文第9篇

【关键词】高校，网络环境，思政教育

一、网络环境下高校思政教育面临的问题

（一）网络环境对大学生自身带来的影响

现阶段，网络环境不仅改变着大学生的学习、生活、交友方式，而且还影响着大学生思想观念、价值取向和行为规范，这对高校思政教育带来了严峻的挑战，具体表现在以下几个方面：

1.影响大学生正确价值观形成。大学生正处于价值观确立的关键时期，尚不具备较强的分析鉴别能力，在面对价值观念多样化、舆论表达多元化、文化信息泛滥化的网络环境时，他们往往会将注意力集中在新、奇、异信息的猎取上，而没有通过理性思考从中筛选出有价值的信息。在这种情况下，很容易造成大学生价值取向紊乱，甚至导致价值观扭曲。

2.弱化大学生道德意识。由于网络环境具备开放性、匿名性、隐蔽性、交互性等特点，使得网上“三俗”文化和“造假”、“盗窃”、“欺诈”等不良现象屡禁不止。若大学生缺乏抵御能力和社会责任意识，则极易在道德行为上随波逐流，出现虚假信息、传播病毒、传播黄色图片、盗取他人账号密码等违法行为，使大学生弱化或丧失道德自律性。

3.疏远大学生人际关系。网络环境下，QQ、微信、微博等网络交流软件扩大了大学生的交流范围，缩短了人与人之间的距离，使得部分大学生更倾向于通过网络与陌生人进行交流，而在现实生活中却缺乏与同学、老师、家长的沟通，与现实社会日益脱节。长此以往，这部分学生极容易形成孤僻的性格，弱化人际交往能力，不利于大学生适应社会生活。

（二）网络环境对高校思政教育工作带来的影响

1.对思政教育内容的影响。网络环境下，学生可以从网络上获取思政教育内容，这些思政教育内容包括国际与国内的、积极与消极的。有些教育内容会促进大学生思想进步，而有些内容则会弱化大学生的正确价值观念。为此，高校思政教育工作必须创新思政教育内容，融入大学生普遍关注的重大现实问题和热点问题，提高思政教育的实效性和吸引力。

2.对思政教育方式的影响。在传统的思政教育模式下，存在着理论教学形式单一、社会实践活动少、校园文化氛围不浓等问题，使得思政教育方式方法已经难以适应新形势的发展要求。而网络环境能够赋予大学生接受知识的主动性和选择性，对传统思政教育方式带来了一定冲击，这就促使思政教育必须更新教育手段，转变教育模式，为学生提供多样化的受教育途径。

3.对思政教育工作者的影响。随着网络技术的快速发展，以及大学生思想观念日益复杂化，为思政教育工作者的政治素质、能力水平和计算机操作技能带来了严峻考验。若教育工作者不善于捕捉网络上的信息，没有在网络文化中坚定政治信念，不会熟练操作网络软件，则势必会影响高校思政教育成效，无法成为一名合格的教育工作者。

二、网络环境下加强高校思政教育的对策

（一）丰富思政教育内容。为了增强高校思政教育在网络环境下的吸引力，高校应当丰富网络教育内容，使思政教育内容更具时代性和创新性。首先，高校思政教育要充分利用网络平台，将马克思主义中国化的最新理论成果传播给学生，使学生能够通过网络平台了解最新的知识内容。其次，高校思政教育可将传统文化精髓融入到网络教育中，如古代礼仪、孔孟之道、历史名著、古代才人思想等，大力推进文化传承与创新。再次，高校思政教育要普及心理健康教育知识，将网络心理测评与训练、心理健康知识、心理疾病防治等融入到思政教育网站中，帮助大学生增强自我调节能力，形成健康的心理状态。

（二）加强网络道德教育。网络环境下，高校应将网络道德教育纳入到思政教育体系中，给予学生正面引导，加强网络道德规范建设，构建起健康有序的网络环境。首先，高校要完善网络道德教育内容，实行网络道德教育考核制度，使大学生在网络环境中主动承担起维护网络社会秩序的责任，杜绝出现网络违法行为，提高网络道德教育效果。其次，高校应完善网络管理体制，建设一支监管队伍，及时清理学校网络中出现的反动、黄色、错误、暴力等方面的不良信息，对不良信息的大学生进行思想教育，净化校园网络环境。

（三）创新思政教育工作方法。高校思政教育工作要充分利用网络环境带来的教育优势，不断创新教育工作方法，促使思政教育工作与时俱进，满足大学生接受教育的需求。首先，开展网络互动教育。思政教育工作者可将网络作为互动中介，在网络环境下开展多样化的主题教育活动，并将科学知识、思想道德教育、健康文化生活等内容渗透到活动中，实现思政教育工作的双向互动。其次，开展网络心理教育。思政教育工作者可利用网络对大学生暴露出来的心理问题和心理疾病进行及时治疗，使学生在匿名的状态下大胆地向教育工作者咨询心理问题、寻求心理帮助，从而使教育工作者能够了解大学生的心理动态，增强心理教育的针对性。再次，丰富网络交流途径。思政教育工作者可利用QQ、微信、微博、网络社区等软件，加强与学生的沟通交流，通过自由、平等的谈话使学生增强对教育工作者的信任感，主动接受和采纳教育工作者提出的建议。

结论：总而言之，网络作为一种全新的传播媒介，不仅丰富了高校思政教育工作手段和途径，而且还对思政教育内容和教育模式提出了新的要求。网络环境下，高校要认清网络对大学生价值观念、道德意识、行为规范带来的影响，充分利用网络教育优势不断创新教育方法，掌握大学生的思想动态，有的放矢地开展思政教育工作，切实增强思政教育的实效性和吸引力，促进大学生身心健康发展。

参考文献：

[1]欧阳丽君.浅析新媒体环境下高校思政教育的挑战及对策[J].科教导刊（上旬刊）.2013（9）.

[2]陈娜.新媒体环境下高校思政工作的隐性教育浅析[J].才智.2014（9）.

高校网络思政教育范文第10篇

论文摘要：互联网的普及为当代大学生获取知识、丰富生活带来各种便利，同时网上不健康的内容也对大学生们的思想、行为带来了诸多不良影响。随着互联网应运而生的网络思想政治教育作为高校思想政治教育理论体系重要组成部分，有助于提高思想政治教育工作的效率和质量。高校思想政治教育工作者应不断发展和完善思想政治教育学科理论体系，努力探索高校网络思想政治教育的新策略，树立大学生正确的人生观和价值观。

在高校，互联网已走进了大学生的生活圈，大学生们充分享受着现代文明带来的各种愉悦：他们在网上冲浪，发e-mail，与亲朋好友相互交流，加强沟通；在网络世界中畅游，了解国内外的新闻和科技动态；在网上论坛、在线栏目里点评天下大事，关注祖国命运。互联网成为了大学生获取知识和信息的重要渠道，并对他们的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响，因此互联网也已经成为了高校思想政治工作的一个新的重要阵地。但同时也应该看到，计算机犯罪问题日益凸现：网上金融诈骗，虚假广告，侵犯商业秘密和信息产权，盗取国家机密，散布电子谣言，宣扬反动、迷信、色情、暴力等不利于青年身心健康发展的内容，像鸦片一样诱惑青年人，腐蚀大学生的思想。凡此种种，对当代大学生的价值观、人生观带来了许多不良影响，要让广大学生自觉抵制这些灰色思想的侵蚀，只能靠广大思想政治教育工作者的努力和加大网络思想政治教育的力度。

一　网络思想政治教育的意义

(一)加强高校网络思想政治教育是完善思想政治教育学科理论体系的需要

据中国互联网络信息中心(CNNIC)2(X)7年7月的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止到2007年6月30日，我国青少年学生网民数已经达到5800万人，占总网民比例的1／3(35．8％)，其中大专及以上青少年学生网民有1800万，并且互联网的普及率在大专及以上学生中已达到97．5％。网络对大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理特征、道德观念等产生了越来越大的影响。

思想政治教育是一门实践性很强的学科，社会实践是它存在的条件和发展的原动力网络深刻地触及了当代大学生的思想，对传统的高校思想政治教育提出了许多新的课题，也为高校思想政治教育的发展提供了无限丰富的材料和肥沃的土壤。高校网络思想政治教育工作在传统思想政治教育工作的基础上发展起来，它充分运用了网络这一媒介，结合网络的特点和当代大学生的特点，是传统高校思想政治工作方法在网络所构成的虚拟空间中的延伸和拓展，它与传统高校思想政治工作方法有着紧密相关的联系。通过加强高校网络思想政治教育的实践和理论研究，能不断发展和完善思想政治教育学科理论体系，以高质量的理论研究成果来改进实际的思想政治教育工作。

(二)加强高校网络思想政治教育有利于帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观

网络作为第四媒体的特有传播方式，恰如一把双刃剑，既给大学生带来了积极的正面影响也使他们遇到了前所未有的消极负面影响。网络的最大特点是开放性和信息资源共享，因此，在互联网上不同国家之间的文化传统、思想道德观念和生活方式相互碰撞，冲突十分激烈。大学阶段正是青年学生形成世界观、价值观和人生观的关键时期，因此，网上西方文化中不健康的东西就十分容易破坏青年学生固有的道德观和价值观，从而毒害青年学生，使其陷入泥潭而不能自拔，使思想政治工作者千辛万苦培养出来的观念和原则毁于一旦。要保证学生在虚拟的网络世界里具有良好的思想道德素质和健康的价值观，可以借助“网络”载体，把思想政治贯穿于直观、生动、富有艺术感染力的教育活动中，潜移默化地提高学生的思想道德素质，陶冶学生的情操；充分利用“网”上资源优势，把“互联网络”作为思想政治工作的信息库、宣传站，把思想政治教育通过网络传送到每个学生，使学生的自主教育和有针对地接受教育成为可能。实现道德他律走向道德自律，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

(三)加强高校网络思想政治教育有助于提高思想政治教育工作的效率和质量

网络思想政治教育是思想政治工作现代化的需要。加强思想政治工作现代化，当务之急是要借助于网络的优势，借助于现代管理科学的基本理论，对大学生思想进行网络管理和教育。首先，网络思想政治教育具有超地域性、开放性特点，可以使更多的学生根据自己的需要快速了解到自己相关的信息，提高学生自我教育的程度；其次，网络思想政治教育具有交互性、平等性等特点，利于学生与老师的平等交流沟通，改单向灌输为双向互动，使教育成为平等的思想交流活动；再次，网络思想政治教育具有即时性和低成本性特点，减少了不必要的内部运作和时间耗费，增强了工作透明度。由此，网上思政确实能够提高思想政治工作的效率和工作质量。

二　创新高校网络思想政治教育的策略

(一)加强网络思想政治教育队伍建设

高校要更新传统思想政治教育的观念，采取切实措施，给政策、投资金、添设备，一方面加强思想教育工作者思想理论素养的培养，另一方面加强其网络知识和网络技能的培训，同时为思想政治敦育工作者提供熟悉和使用网络的条件，培养出一支既具有较高的政治理论素养，又能熟练地掌握网络技术，熟悉网络文化特点，善于吸收新事物，善于学习新知识的高校网络思想政治教育工作队伍，以占领高校网络思想政治教育阵地，开展高校网络思想政治教育。

作为高校思想政治教育工作者本人，应主动加强有关网络知识的学习和网络技能的培训，掌握网络管理和维护的基本技巧，更要学会运用网络这一先进的教育工具，在高校校园网等开发思想政治教育场所，通过网络进行思想政治教育工作。每位思想政治工作者既是思想政治教育的工作者也是网络上信息收集传播和网络的管理者，在做好思想政治辅导员的同时也做好网络辅导员，紧跟时代步伐，努力适应高校网络思想政治教育建设的需要。

(二)努力开辟网络思想政治教育阵地

党的十七大报告中踢确提出要“加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境”。随着网络的不断发展和普及，高校思想政治工作进网络，以及通过建设思想政治教育主题网站来开辟思想政治教育阵地已经是高校思想政治教育工作中一个迫在眉睫的事情。建设主题网站是网络对高校思想政治教育工作挑战的必然要求，也是网络思想政治教育工作创新的要求。高校思想政治教育主题网站的建立有利于及时收集学生中对国家、学校等敏感问题的思想信息；有利于把教育者的观点及思想意识通过网络向受众传播；有利于提供一个思想政治教育平台，为网络思想政治工作提供良好的载体，实现真正的网络虚拟与互动；有利于给学生提供一个反馈自己意见的场所。

我们应当建立健全信息化领导小组，统一规划思想政治教育主题网站的建设和管理；成立网络管理中心，配备专业技术人员，同时加大资金投入力度，加快主题网站的建设步伐，开辟网络思想政治教育的阵地。与此同时，要加强制定有关校园网等网站管理方面的规章制度，建立相应的管理机制，加强对网络思想文化信息特别是对电子公告服务的管理与监控。还应注意避免照搬照抄的公式化教育方式，在充分利用网络多媒体的互动娱乐性基础上开展政治观教育，提高网络思想政治工作的有效性和针对性。积极开展各项网络专题教育；开办网上党校、网上团校、进行网上心理健康咨询，开设网上“两课”、网上就业指导课、以及“三个代表”等重要思想的专题教育栏目；切实开展网络调研和办好网上论坛，了解学生的思想动态，在网上为学生传道解惑。

(三)加强大学生网络道德教育

在高校网络思想政治工作方法运用中，受教育者处于一个相当自主的位置，能动性相当强，所以，大学生的网络道德素质直接影响高校网络思想政治工作方法的效果。现在的青年大学生文化水平较高，对网络的接受和掌握很快，但有的同学道德修养比较薄弱，网上独处时自控能力差，在好奇心驱使下，在争强好胜和自我炫耀心理的支配下，容易放纵自己的网上行为，丧失理性。所以，网络道德教育必须快步跟上，纳入学校思想政治工作范围，提出具体要求，将其作为素质培养的重要课题。可以说，加强大学生网络道德教育是高校网络思想政治工作方法有效实施的关键。

网络时代的大学生生活在一个价值取向多元化的信息环境中，既有积极的信息，也有消极的信息，加强网络道德教育首先要实现从“灌输信息”为主到“引导选择”和“灌输信息”并重转变，培养青年学生在网络时代面对复杂信息和道德冲击时，能够进行判断和选择而且具有创新的能力即敢于提出新的行为准则。其次，建立评价学生信息素养的新体系，并纳入学生的评价指标体系，确保青年学生信息素养的发展。再次，实现德育阵地观念转变，将德育工作伸展到网络中去，利用互连网生动活泼的特点，在网上开辟道德教育栏目，拓展道德教育新天地。

(四)加强网络监控和管理

由于网上信息具有不可控性，网上行为具有隐蔽性以及网络监控和监督技术目前尚不完备，致使近年来“网上道德”问题日益突出，网上违法犯罪事件直线上升。比如，非法入侵计算机信息系统、篡改网页信息、扰乱金融市场、网上散布不负责任的错误言论和流言蜚语、传播色情内容、网上泄密等。这些要求我们必须为高校网络思想政治工作方法的实施提供一个良好的外部环境，以使高校网络思想政治工作所取得的效果保持长久的影响力和渗透力。

高校网络思政教育范文第11篇

关键词：高校 新媒体 网络思政教育 教育精品载体 网络评论员

Reserch on the Ideological and Political Education in Universitiy

Zhou fang（Central South Unirersity， Changsha Hunan 410012）

Abstract： Under the new media age， the ideological and political education in colleges and universities has the characteristics of penetration， universality and equality， and there is a problem that the ideological and political education can not occupy the main position of the network， the simple way of education， the network quality and the network construction of ideological and political education is low. It is to improve the effectiveness of ideological and political education through the establishment of a department， creating a high quality carrier of network ideological and political education， improving the network quality of ideological and political education team， cultivating the network commentator team and so on.

Key words： University， new media， network ideological and political education， education quality carrier， network commentator

互联网的出现，让世界迈入了网络时代。近几年移动网络的迅猛发展，更是极大地改变了人们的生活。2013年8月19日的全国宣传思想工作会议上，主席强调要根据形势发展需要，把网上意识形态工作作为宣传思想工作的重中之重。高校网络思政教育进行理论探索和实践摸索，近年经历了建设网站、设立博客、开通微博、微信、培养网络评论员等多种形式，紧跟时代潮流，但如何争取抢占网络文化主阵地仍需进一步研究，以便掌握高校思政教育的主动权。

一、高校网络思政教育的特点

（一）网络思政教育的渗透性

网络上没有教育者的照本宣科，也没有强加的学习内容，学生可以在微博、微信上自由地发表言论，自主选择阅读内容。当思政教育以时尚、客观的面孔悄然出现在电脑和手机上时，学生多会欣然接受，避免了反感和抵制，潜移默化地进行教育。

（二）网络思政教育的广泛性

网络思政教育能将丰富多彩的内容呈现给学生，除了主旋律的教育、本土文化外，还有世界文化，国际视野。除了抽象的理论、理想教育外，更有实践的机会和现实应对教育。网络包括文字、图片、视频、应用软件等信息资源，也拥有信息传播功能。相比于滞后的思政理论教材，广泛的网络内容更能吸引学生主动学习，也能满足不同学生的需求，真正做到因材施教。[1]

（三）教育主客体的平等性

教育主题是指网络思政教育的承担者、发动者和实施者。在网络环境下，信息资源获取的平等性，使得教育者难以再有信息的“先导权”和“支配权”，教育者也很难通过“信息过滤”的方式对教育对象施加单纯的教育，教育主体已无法真正独占教育的“话语权”。这种平等性，有利于促进教育者和受教育之间情感交流的真实性和直接性，使教育者更具有人情味和亲和力。[2]

二、目前高校网络思政教育存在的问题

（一）思政教育未能占领网络主阵地

网络信息纷繁复杂，良莠不齐，学生如果没有足够的自制力和分辨能力，很容易被不良信息迷惑。目前学生微博关注的对象大多是体育、娱乐，而非学校官方微博；学生上网更喜欢看电影玩游戏，而非主动在网上党校团校学习；谣言容易被传播，加上某些个人或组织刻意地炒作推动，负能量在网络大行其道。思政教育类网络建设没有能够主动适应形势的发展，没有形成自身所应有的影响力，没有成为大学生思想价值观形成的引路人。[3]

（二）网络思政教育方式简单落后

当前，不少网络思政教育只是将传统思政教育课堂简单地搬家，在形式设计上单调刻板，将“人灌”转变为“网灌”，忽视了学生的内在需要动机和自我教育，没有从根本上改变单向灌输的模式，不能满足大学生的好奇心和新鲜感。尽管缺少了传统课堂上的束缚，但单向“网灌”的教育效果并不尽人意。网络思政教育者要充分认识到网络只是一种载体，一种方法，一种媒介，仅仅将思政教育搬上网络，不会自然而然增强思政教育的吸引力。大学生已拥有独立的思考能力，简单的网络思政教育不仅达不到效果，还会适得其反地引起学生的反感和抵触。[4]

（三）思政教育队伍网络素质不高

如今高校在校生均为“90后”，他们是网络世界的原住民。而作为思政教育的主要力量的“70后”教师，则大多是网络世界的“移民”甚至“难民”。在思政教育网络化的过程中，很多老师并没有找到行之有效的工作方法，主要体现在以下几个方面。

一是对思政网络化的重要性认识不足。网络时代，谁能掌握网络世界的发言权，谁就能引领时代的潮流和思想。但是目前思政教育者习惯于课堂教育、线下教育，微信微博的官方账号不善打理，思政网站也多限于发通知公告和新闻。对思政网络化重要性的认识不足，导致教育者没有充实所需的思政理论和网络技术，对于网络的发展更新缺乏了解，进而导致网络思政教育工作的欠缺。

二是新媒体运营和互联网使用能力较差。网络思政教育不仅要求教育者具备深厚的理论教育基础，还要能熟练运用网络技术，这样才能提高网络思政的专业性和吸引力。目前从事思政教育的多是学生工作部、团委、党委宣传部等老师，相比于成长在网络时代的学生，思政教育者在接受新事物方面较为落后，从互联网获取信息的效率比学生低，老师和学生间隔着海量的信息。学生们经常使用的手机APP、微博、微信、人人网、知乎网、果壳网等，老师们使用较少甚至未曾听说，更别说通过这些网络媒体引领学生思想了。虽然经过适当的培训，能提高教育者的网络素质，但网络技术更新快，部分岗位的老师人员流动性大，导致思政教育者的网络素质较难提高。[5]

（四）高校思政教育网络载体建设有待提高

近几年随着互联网的发展，高校思政教育网络载体也发生了不少的变化。从建设思政教育网站，到打造校园BBS，从推动辅导员博客，到设立官方微博、微信账号，高校网络思政教育没有原地踏步，一直在摸索中前进。但是网络思政教育载体总是面临少人问津和自娱自乐的尴尬局面，网站点击率低，微博粉丝数少，主要有以下几个原因：

内容枯燥无味。“网站建设，内容为王”，只有符合学生需要的网站才能受到学生的欢迎。而当前思政网站内容多是以学生活动的新闻报道为主，新闻采编水平较低，文章格式和用词刻板生硬，内容单调重复。有些党校团校网站只是简单地将思政书本知识挪到网站，更是无人问津。[6]

新媒体建设缓慢。 移动互联网的发展对社会各方面带来了深刻的变化，3G、4G、WIFI的普及让手机等移动设备成为大众资讯来源的首选，使用方便的微博、微信等手机APP已经抢占了电脑网页的流量。但网络思政目前仍以网站建设为主，配套专业的团队进行运作和采编，如学工在线，团委在线，高校勤助网，高校心理资讯网等。而官方微博、官方微信的人力物力投入较少，建设步伐缓慢，思政教育未能在移动互联网抢占先机。

精品载体缺乏。 如今存在的思政网站和新媒体账号的数量不少，但是真正吸引学生主动访问的并不多。学生访问思政网站多是因为通知公告牵涉到个人利益，或是通过网站参加党校团校的结业考试等。在推动新媒体建设的过程中，高校各组织团队均设立了微博微信的官方账号，但是因为缺乏良好的运营和管理沦为了“僵尸账号”，无人关注。网络思政载体的建设讲究的是少而精，不提倡多而散，高校应对协调各部门共同打造网络思政的精品，提高知名度，以获得学生的主动访问。[1]

三、改善高校网络思政教育的对策

（一）建立网络思政工作的专责部门

目前高校的网络思政教育工作多是由相关部门在自己的工作范围内开展，没有设立专责部门来执行。这样的工作方式会出现以下问题，一是信息分散，学生需要一一登录不同部门的网站来获取信息，效率低下；二是缺乏专业人才，由于工作人员只是兼管网络工作，没有专业的网络操作技能，不善运营思政网络载体，故网络思政难出精品；三是难以及时处理网络舆情。网络舆情是高校在近几年面临的新的挑战，由于网络信息传播迅速，一些小问题能在短时间内迅速聚集大量的学生关注，年轻的学生在不明真相的情况下容易酿造集体事件。而当信息传播出校园，各新闻媒体争相报道转载，舆情的处理难度将呈几何倍数增加，如不及时处理，将对学校的声誉造成严重影响。建立网络思政专责部门，用专业的人做专业的事，不仅能设立网络平台统一通知公告，打造官方微博微信抢先发声，还能及时监管网络舆情。[7]

（二）紧跟潮流，打造网络思政教育精品载体

网络时代变化迅速，思政网站、微博、微信等网络媒体优胜劣汰，各领两三年。思政教育者要把握时代的潮流，及时推陈出新，与学生的网络习惯同步。思政网站和新媒体官方账号是思政教育在网络世界的重要载体，好的内容和宣传则决定了该载体能否成为精品。

载体内容以学生需求为主：访问量和关注度的提升依赖于网站的内容，载体内容切忌以教育者为中心，以高高在上的宣教为主，满足教育者宣传自我工作成效，忽略学生需求。思政载体应该丰富主体内容，紧跟校园热点，呈现出年轻时尚、平易近人的姿态；还可以设立馈心理健康咨询、就业指导、成才服务、法律咨询、学术科研、问题反馈等栏目，用漫画、视频的形式，以轻松幽默、寓教于乐的形式增强思政教育的吸引力和感染力，帮助学生解决日常学习、生活问题。[8]

做好宣传工作：网络时代稀缺的不是信息，而是关注度，适当的宣传能让网络思政载体得到更多的注意力。思政教育者可以通过在活动的海报上印上官方账号的二维码和网址，在校园网站的显眼位置设立网站链接，在朋友圈和QQ群里将精品内容进行分享和传播等方式，提高载体的知名度。[9]

（三）加强培训，着力提升思政教育队伍的网络素质

专业的工作需要由专业的人来开展，而网络思政教育需要既具有坚定的理想信念和丰富的思政教育理论知识，又善于运用网络工具从事管理的思政教育的复合型人才。而现在许多高校思政教育工作者由于知识结构和技术上的缺陷，在网络环境下并不能得心应手地开展工作。高校应定期组织培训和经验交流会，将网络思政队伍的建设纳入党建和思想政治工作的整体规划；同时教育者应加强自身的业务学习，强化网络意识，提高具体的实践操作水平。[10]

（四）师生联动，打造高校网络评论员队伍

网络评论员队伍的宗旨是倡导网上思想文化主旋律，唱响校园好故事，传播校园正能量。网络评论员可以是老师，也可以是学生，要求政治立场坚定，与党同心同德，忠于党和国家，且导向正确；网络评论员还应对新闻有敏感性，熟悉网络语言；最后要求作风好，精神状态好，保密意识强。网评员队伍可以分为两个梯队，第一梯队是以老师为主的网络意见领袖，要善于宣传自己，吸引粉丝关注度，提升人气，将自己打造成网络大V。当高校出现突发事件引发舆论危机时，意见领袖可以撰写网评文章并发表在网站首页、朋友圈、微博等媒体。第二梯队以学生为主，积极转载和传播网评文章，扩大正能量的辐射范围，形成一个阵地，第一时间统一发声，抢占舆论先导权。时刻关注网上动态，搜集被高校师生热议或者与本校密切相关的重要网络敏感信息，并及时反馈和上报。[7]

综上所述，网络的发展已势不可挡，网络化的步伐正在加快，高校思政教育者应当强化网络意识，提升综合素质，紧跟网络潮流，打造精品网络思政教育平台，真正发挥和实现思政教育的凝聚作用和宣传效应。

参考文献：

[1] 李林朋.如何开展好高校网络思政教育[J].计算机光盘软件与应用，2012（22）：267+265.

[2] 徐建军.大学生网络思想政治教育理论与方法[J].北京：人民出版社，2010：28-31.

[3] 唐丽莉.大学生网络思想政治教育研究初探[J].教育学术月刊，2011（7）： 56-57.

[4] 徐延花.高校网络思政工作管理体制的问题与完善措施[J].科技经济市场，2014（11）：215.

[5] 李伟明.高校网络思政教育实效性探讨[J].思想教育研究，2005（4）：14.

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高校网络思政教育范文第12篇

【关键词】 网络新媒体；思想政治教育；存在问题；改进对策

一、网络新媒体下高校思想政治教育的现状

近年来，各高校愈发重视运用网络开展思想政治教育。广大思想政治教育工作者通过不懈努力与积极实践，实现了高校网络思想政治教育从理论研究到实践探索的不断发展，开辟了高校思想政治教育的新局面。然而，网络新媒体条件下高校思想政治教育的开展仍然存在诸多问题，究其内容主要表现在以下方面：

1、思想认识不到位

网络新媒体下的思想政治教育是传统思想政治教育在新时期下方法与手段的创新，在网络新媒体下，教育者与受教育者可以平等互动，而非传统思想政治教育的施教与受教的接受灌输。然而，部分高校只是简单地将网络思想政治教育定位为网站建设，建设主题网站、上传宣传资料，忽视了网络的互动与服务育人，导致了高校网络思想政治教育工作组织管理不到位，教育效果不理想。

2、缺乏科学组织与领导

在开展大学生网络思想政治教育时，对网络新媒体下思想政治教育工作阵地、队伍、方法、投入等没有作全面系统的科学规划，对网络思想政治教育资源没有进行系统有效的整合，没有形成合力。广大高校思政教育者对高校网络思想政治教育的根本目的、工作机制方法、实施途径等还处在探索阶段，这就给高校网络思想政治教育工作带来了一定的盲目性，以致诸多领域还保持着传统的灌输式教育方法，忽视了网络文化发展的新规律。

3、师资队伍建设不足

高校普遍缺少一支精通思想政治教育与网络技术的高素质人才队伍。一些高校思想政治教育工作者对网络新媒体给思想政治教育工作带来的机遇和挑战认识不足，依托网络开展思想政治教育的意识不强，缺乏开辟和占领网上思想政治教育阵地的紧迫意识。部分教育工作者虽有占领网络教育阵地的意识，但网络操作素质和技能的欠缺使其主动性和创造性很难得到有效发挥。

4、教育形式单调，内容枯燥

多数高校的网络思想政治教育主题网站页面呆板，形式单调，与专业性的网站存在着巨大差距。在教育形式上，一部分高校只是简单地将政治理论知识上传到网络，没有充分利用网络的技术优势；还有部分高校对于学生关心的诸如感情、生理健康或一些较为敏感的社会热点话题，往往选择回避，很少甚至不设置互动栏目，教育者与受教者之间在线互动交流严重不足。

二、网络新媒体下高校学生思想政治教育可行性分析

1、网络在大学生生活中的推动性

网络的发展推动着大学生的生活，其普遍性、互动性、零距离性的特点，使得网络新媒体成为高校学生思想政治教育不可或缺的重要阵地。

（1）网络的普遍性让学生身临其境。大学生每天都将接触到来自广播、电视、报纸、杂志、互联网等各种媒体的信息，每天要接触到数以万计的思想观念与知识信息。互联网上的信息涵盖文字、声音、图片、动画等多种形式，其信息整合的优势、相对独立的形式、生动形象的表现，让学生身临其境。

（2）网络的互动性满足学生需求。大学生进入网络世界，都在进行自己想要的一种人机互动，特别是网络匿名的特点，使学生更容易地说出自己的真实想法，更契合当代大学生的心理需求。媒体化时代以其迅速发展的现代传播技术，尤其是以互联网络为代表的新型电子媒介所具有的虚拟性、交互性、开放性、创造性等特点，迎合了高速发展的信息时代大学生快节奏的学习和生活方式。

（3）网络零距离缩短教育差距。网络极大地缩短了教育者与被教育者之间的距离，打破了以往面对面接触的方式，学生可以通过丰富多彩、生动活泼的网上交流活动，对国内外的大热点问题进行讨论，也可以随时就某些困惑不解的问题在网上向老师咨询和请教，变被动为主动。同时，计算机网络信息传输的快捷性也大大缩短了知识和信息传播的时间和周期。

2、网络在大学生生活中的重要性

网络在大学生中的重要性是不言而喻的，为了更好的掌握更详细的情况，就上网时间、使用社交网络情况以及他们希望采用何种方式来加强思想政治教育工作开展了问卷调查。调查群体是本校工、理、文、法、哲、教等领域的学生，调查方式是抽样调查。调查结果可以总结为以下三个方面：

（1）大学相对自由的时间与空间加之计算机网络的普及，在校大学生的上网时间越来越长。48%的大学生日均上网时间超过4小时，32%的大学生日均上网时间是3-4小时，17%的大学生日均上网时间是1-3小时，仅有3%的大学生日均上网时间是1小时以内。多数大学生上网时长远超看书时长，且上网主要是进行逛论坛、发微博、看视频等休闲娱乐活动。

（2）目前社交网站发展的如火如荼，学生也越来越多的利用其来进行人际交往，在社交网站上对于好友编写的状态、转发或分享的日志，或多或少的会在思想政治方面受到影响，调查数据显示，其中会受到影响的人达到33%，不会受到影响的人达到67%。可以增加实际例子来增强论点的说服力。

（3）由于网络各方面的优势，使得大学生更倾向于在网络上进行思想政治教育工作，调查数据显示，67%的同学希望学校充分利用网络来开展思想政治教育工作，只有15%的同学不希望将二者结合起来，另外18%的同学持观望态度。

三、网络新媒体下高校思想政治教育的对策

1、转变思想政治教育手段与方法

网络新媒体技术的飞速发展大大超乎了人们的想象，高校思政教育工作者要积极转变教育观念，主动研究了解新媒体环境下的教育手段与方法，在课堂教学、主题教育、课外实践、志愿服务等传统思想政治教育方式方法的基础上，充分利用新媒体技术，丰富思想政治教育内容，以满足不同形式、不同阶段、不同群体开展思想政治教育的需要。同时，要变“居高临下”的教育灌输为平等互动的交流共进。

2、加强对学生的正面教育和引导

大学生求知欲望强，思想活跃度高， 但他们缺乏人生阅历，判断能力不强，新媒体环境下复杂多样的信息极易影响他们的世界观、人生观和价值观。因此，高校思想政治教育工作者要致力于引导大学生科学正确地使用新媒体，有意识地培养和提升他们对新媒体信息的鉴别能力，让学生有能力从复杂多样的信息中择取对身心发展、个人成长均有利的信息，让新媒体成为他们追求思想进步、健康生活的服务工具，并利用它实现自身精神、心理、人格、情感的优良塑造。

3、推进思想政治教育工作队伍建设

新媒体技术的迅速发展，对高校思政教育工作者提出了新的要求，包括思想观念的转变、理论水平的提高、信息技术的操作、交流方式的改变等等。高校思政教育工作者要适应新媒体的发展要求，利用新媒体及时把握学生思想动态，使用网络话语进行舆论引导，掌握网上交流的主动权和话语权。此外，思想政治教育工作者要善于把传统的宣传阵地和教学科研成果及时地转移到新媒体上，加强正面宣传的广度和深度。

4、完善校园网络制度建设与管理

通过加强对校园网系统的管理，建立健全校园网络信息传播系统；建立大学生网络利用行为监督机制，加大网络安全管理力度；制定学生宿舍上网管理相关制度，如我校建设的学生寝室上网实名制等，增强学生网络正确使用责任感。依托网络平台，思想政治教育工作者能及时地针对大学生关注的热点问题开展辩论，引导大学生积极思考，通过与大学生在网上进行交流探讨，争做学生在虚拟情境中的导师，从而使思想政治教育取得更好地效果，提高大学生的思想政治素质，在高校形成一种健康向上、是非明确的网络环境。

5、营造健康和谐新媒体文化氛围

校园文化环境对大学生思想有着巨大的感染力和渗透力，高校思政教育工作者要积极将思想政治教育融入校园文化建设，用现代高新技术手段丰富和完善各种文化内容和形式，增强校园文化的吸引力和感染力。通过开展融合思想性、知识性和趣味性于一体的网络校园文化活动，开展网络知识竞赛与新闻调查等活动，调动学生的积极性，引导学生逐渐向文化知识学习和科技活动参加等网络使用领域转移，营造健康和谐、积极向上的新媒体校园文化氛围。

6、拓展大学生思想政治教育新阵地

校园网络新媒体是校园文化建设和人才培养的重要载体，也是新形势下开展思想政治工作的重要阵地。高校思政教育工作者要善于利用邮件系统、腾讯QQ、人人网、BBS论坛等新载体的功能， 探索新的教育教学模式，尽可能地利用网络优势，把大学生思想政治教育工作对接到网络新媒体，努力拓展思想政治教育空间。浙江师范大学通过对芙蓉峰网站、BBS、团委在线、学子在线的建设来开展思想政治教育，现已发展成为传播信息、促进师生交流的重要平台。

7、进一步做好网络舆论监督工作

进一步完善新媒体信息传播相关制度和新媒体信息的监控机制，建设以学生干部、学生骨干为主体的舆情监督引导队伍，对新媒体的价值影响进行有效的监控和合理的引导，在校园中形成健康向上的教育环境。此外，要运用技术手段构建功能强大的“防火墙”体系，及时了解网上信息，对有害信息开展及时消除工作，最大限度降低不良网络信息对大学生的负面影响[9]。

【参考文献】

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[9] 杨华春.新媒体环境下大学生思想政治教育方法研究[J].理论观察，2010（66）.

【作者简介】

吴庆春，南京航空航天大学学生处 就业指导服务中心副主任.

高校网络思政教育范文第13篇

论文摘要:随着经济的飞速发展,计算机网络业在发生着日新月异的变化,相伴而生的网络文化也越发丰富起来。网络文化的作用是巨大的,对于理论研究和教学实践都有巨大的推动作用;然而,用之不当则会产生阻碍作用。高校思想政治教育过程中越来越依赖网络文化的推动作用。如何正确的引导学生适应网络文化的发展则是摆在理论研究和实践教学面前的一大难题。本文将对此进行深入细致的探讨,以期引起社会对此足够的重视。

高校思想政治教育已经被提到了一定的高度,加强高校学生的思想政治教育也是党和政府中长期教育纲要的重要内容。网络文化也在日新月异的发展着,如何在网络文化的大环境下开展高校思想政治教育工作是教育工作者面临的一大难题,要正确引导学生加强“三观”教育,又要充分的发挥网络文化的优点。本文拟从网络文化“双刃剑”的功能出发,对高校思想政治教育进行综合论述。

1 网络文化之内涵与特征解读

对于网络文化的含义的理解,学术界有分歧众多,在此不一一赘述。笔者认为,网络文化是指在现有的计算机发展前提下,以信息输送和信息接收为核心,对周围文化产生一定辐射,并在虚拟的网络中所形成的文化产品和文化因子。可以看出,网络文化是以计算机的发展为前提的,对与人们认识世界以及改造世界具有重要的作用,同时对于人们的生活方式以及思维方式都产生了巨大的影响。网络文化的特征主要有虚拟性、便捷性、丰富性、国际性等四方面,较为通俗易懂,不一一阐述。

2 网络文化在高校思想政治教育中的应用分析

通过对上述网络文化的基本概况的了解可知,网络文化的价值是巨大的,对于高校的思想政治教育也有重大影响。可以说,网络文化是一把“双刃剑”。网络文化的产生和发展对于高校思想政治教育具有巨大的推动作用,思想政治教育工作者可以利用网络带来的快速便捷的方式获取教育信息、教育方法等,及时应对高校学生的思想动态,还可以在研究的基础上加以借鉴,巩固和深化研究成果,

(1)高校通过对网络的掌握和控制,加强校园网建设。当今的思想政治教育工作者会想出多种教学方法,对于网络教育的巨大作用而言,高校可以利用网络建立校园网,在校园网的醒目位置设立思想政治教育专栏,让学生在了解学校信息的同时加强思想政治教育,提高思想政治素质和综合能力。建立健校园网,该网络应充当“把关人”的角色,把一些流入学校的消极消息过滤。在目前的高校网络建设中也会存在一系列的问题,信息更新较慢时比较突出的问题;开始领导专栏,使得学生无法亲近学校的网站;专业信息匮乏,学生不能在其中了解到本专业的专业动态。针对上述的具体问题,学校应该建立较为完善的、以学生为中心的网页站点。在增加专业信息资源方面,可在校园网中多设一些权威性的专业学术站点的镜像,设立一些有实在内容的专业学术主页。

(2)各高校利用网络普及计算机技能,通过竞争使得学生了解网络的重要性。普及使用网络的知识,是现在大部分大学生中呼声最强烈的内容之一。很多高校开设了大学生计算机活动中心,其中配置电脑等网络工具,学生可以根据具体的需求进行网络操作,这样既提高了他们学习的积极性,又加强了他们对网络的掌握。当然,在这个过程中的网络监控是必不可少的,只有正当的引导其利用网络,才能达到教育目的。

(3)网络课件进课堂。在现在很多高校中,网络课件已经非常盛行,老师利用网络制作吸引学生眼球的课件,加强和学生的沟通。在高校思想政治教育中,网络课件开发的较为明显,几乎可以达到普及的程度。教师通过网络课件的制作进一步了解授课的内容,同时也给学生更加直观的接受知识的平台,知识易于接受。比如,在讲授《马克思主义经典著作导读》这门课程的过程中,教师可以通过网络制作课件,下载一些早期关于马克思主义介绍的视频资料,这样就能吸引学生对该课程的学习,同时也能加深学生对课程内容的掌握程度。能充分发多挥多媒体技术图文并茂,声像交融的特点,把思想政治教育由“平面”引向“立体”,由“单向”引向“多向”,使政治教育更加生动。

3 规范网络文化环境下高校思想政治教育的具体路径

网络文化的发展不仅在实践中有巨大的应用市场,能对思想政治教育产生巨大的推动作用,它是一把“双刃剑”,对于思想政治教育工作同样也提出了一定的挑战,如网络文化的存在和发展对思想政治教育工作者的综合素质提出了更高的要求;网络文化使高校思想政治教育工作日益复杂化;网络文化的发展对思想政治教育的工作方式提出了新要求。如何在现实的思想教育中趋利避害,实现教育价值最大化。笔者提出如下建议,希望能够引起学界的重视。

首先,优化高校的教学资源,提升教学应对能力。

教学资源是高校教育的源动力。在网络环境下,培养一支既懂思想政治工作又懂信息网络的新型教师队伍极为重要。这支队伍应具有深厚的政治水平,熟悉思想政治教育工作规律,具有马克思主义的价值观、道德观和高度政治责任感,能熟练地使用网络,驾驭网络,进行网络传播,进行网上思想教育,能及时发现问题,着实提高思想政治教育工作的应对能力。

其次,改变思想政治教育方式,加强网络监管力度。

高校要充分利用网络信息调控手段,同时还要对开展思想政治教育宣传工作,提高大学的思想政治教育认识水平;注重“两课”教育,用马克思列宁主义的基本立场、观点和方法,结合大学生的思想动态,以及他们最关心的热点、难点问题,把深奥的理论编成生动形象的软件,以吸引学生主动使用。同时,面对网络环境中的信息潮流,高校有必要通过技术、行政、法律手段,控制信息源头,净化网络空间。

最后,大学生应提高其自身的素质,应对网络诱惑。

大学生应当在网络文化的环境下进行“三观”修养,切实提高自身综合素质,用以应对千变万化的网络诱惑。大学生的社会经验浅薄,不能对网络进行有效识别,除了学校应该加强教育的基础上,学生应该加强自身修为,实现网络运用效益最大化。

4 结语

大学生是中国进行社会主义现代化建设的主力军,思想政治教育工作室现代化建设的灵魂。在网络环境下强化高校的思想政治教育工作已经得到了多数学者的重视,希望能进一步研究,共同完善这一社会问题。

参考文献

[1] 吴迪.网络时代青年思想政治工作的思考[j].学习月刊,2003(3).

高校网络思政教育范文第14篇

论文摘 要：互联网作为一种全新的信息传播媒体，越来越成为高校师生获取知识和各种信息的重要渠道，对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。刚络的发展和普及，为加强和改进高校思想政治教育工作带来 了全新的机遇。

一、高校网络思想教育与传统教育差别

(一)网络文化教育环境 的松散

网络文化对传统校园文化带来的强烈冲击，深刻地改变了高校思想政治工作的育人环境，直接影响到传统德育的主导地位。来自互联网的纷繁复杂、浩瀚丰富的网上信息，对传统的校园文化形成了一个多元的巨大的文化包围圈。先前的思想教育对象虽然也受到大众媒体的影响，但基本都圈在一个空间狭小的校园内；先前的德育工作模式虽然也强调启发疏导，但主要还是面对面的单向直达模式。互联网进入校园形成网络文化后，学生们可以更直接地接触社会。他们所受到的潜移默化不再只是家长的唠叨和思想政治者、德育工作者的熏陶，而是受到来 自整个世界、社会的影响。

(二)教育主动和被动性

由于对网络文化采取开放式的松散管理，町以为一般学生任意选择不同的功能区提供方便。但少数别有用心的人由于管理松教而乘虚而入随便加入某个功能区域，并以网民的身份发表误导学生的言论。互联网上出现数以万计的电子论坛，为大学生网民提供了数不胜数的信息，其中有真理，也有缪误，有科学，也有伪科学。大学生在接触了大量不同观点和真假难辨的材料后，容易发生思想波动，从而造成对学校思想教育的漠视，削弱了思想教育的影 响力 。

(三)信息内容良莠不齐

网络中各功能区域配置的不平衡，学校和社会监视区域的严重滞后和不健全，导致娱乐区域的强势发展、文化区域的自由化膨胀、先进文化区域和教育科技域的弱势发展，这不利 ：学生确立科学的世界观、人生观与价值观。思想教育作为高等教的重要组成部分，根本 目的在于帮助学生树立为中华民族的伟大复兴而不懈努力、乐于奉献的崇高理想、信念。

二、影响思想政治教育网站效果的原因

1、网站内容是影响其效果的最主要冈素，内容单一容空洞，吸引力不足。

2、缺乏特色。思想政治教育网站没特色。不能吸引大学生上网浏览。只能使网络思想政治教育工作徒有虚名而已。

3、缺乏互动。思想政治教育网站动 差。

4、功能欠缺。一些高校思想政治教育工作者思想跟不上网络发展，不善与大学生在网上进行平等的对话与交流。同时由于：自身知识、信息、能力缺乏，难以达到说服学生、引 导学习、教育学生的目的。

5、重视不够。高校思想政治教育相关工作者对网络思想政治教育的重视不够，没有真正意识到当前加强网络思想教育工作的紧迫性，仅仅停留在宣传口号，思想政治意识教育是一项复杂的系统工程，教育者对网络思想政治教育资源没宵进行充分有效的整合，这样的网络思想政治教育就无力发挥应有 的实效性 。

6、没有形成一支网络思想政治教育信息和处理的专业队伍。目前高校中普遍存在懂思想政治工作的人不懂得刚络技术，而懂网络技术的人又缺乏思想政治工作的理论水平和实践经验的矛盾。一支稳定的高素质的网络思想政治教育队伍足做好网络思想政治教育的关键。

三、高校网络思想政治教育对策

(一)坚持正确的的舆论导向，把握网络思想政治教育的主动权

坚持网络思想政治教育的正确舆论导向，我们始终遵循三个基本原则：积极性原则，即正而引导的信息应能阻挡抵消消极信息，营造浓烈的正面宣传氛围，造成强有力的正确舆论态势；主动性原则，即网络思想政治教育工作者主动出击，密切关注网络舆论和各种信息，及时地对出现的不良信息 主动驳斥，以掌握舆论战的主动权：完整性原则，即网络提供给学生的信息应足客观而全面的，不能变成单色过滤镜，失信于学生。

(二)培养 网络思想政治教育者

高校必须对思想政治工作者进行培训，普及并提高他们的信息网络技术，使他们能够利用网络及时进行收集、处理和传递信息，掌握对信息的筛选、鉴别和使用的技巧和能力，使他们能与学生进行网上交流，倾听学生的心声和热点问题，帮助学生树立正确的理想信念和培养良好的道德情操，及时解决学生思想 中存在的问题。

(三)加强大学生网络法律法规教 育和网络道德教育

网络世界是一个新的道德领域，其中出现的道德问题很值得我们思想政治教育的注意。由于网络传播的匿名性，为一一些人传播虚假不负责任的信息，甚至是进行人身攻击提供了便利，所以我们要通过校园网、课堂教学、讲座等各种形式，开展网络法规、网络道德的教育。总之，大学生思想政治教育应正视网络发展带来的种种机遇和挑战，作为思想教育工作者应转变教育观念，与时俱进，充分利用网络的优势，将网络思想教育与实践教育相结合，优势互补，从而提高思想政治教育的实效性。

(四)建立高校思想政治教育的校园网站

首先 ，学校上下要树立阵地意识和整体观念。校园网建设不光是思想政治工作者的事，也是学校的大事。应该把学校领导、思想政治工作者、网络技术人员、两课教师结合起来，形成合力，共同抓好校园网的建立和管理其次，思想政治教育网站栏目和内容的设置要突出思想性、趣味性，符合学生的特点。

(五)构筑高校思想政治教育立体交叉网络

加强网络思想政治教育，并不排斥传统的教育方式，而是要使它与新的教育方式两者形成优势互补。要在做足网下大文章的基础上，充分利用网络快捷、生动、便利、开放等优越条件，不断开辟网上思想政治工作的新阵地，构筑网上网下联动、全时关注、全程覆盖的立体交叉网络。在新的形势下，特别要充分利用网络思想政治教育的优势，通过制作生动直观的多媒体软件，实现教育方式和现代多媒体有机结合。

(六)加强高校网络思想政治教育理论的研究

网络思想政治教育作为一种现代教育方式，是一一项全新的社会工程，迫切需要科学理论的指导。高校网络思想政治教育的理论研究有许多新课题，如网络时代大学生的思想特点，青年一代对网络 内容认知的态度和规律，网络思想教育的优势、特点、目标、内容、过程，等等。只有从理论上解决了这些问题，才能为网络思想政治教育的实践提供指导，从而最终实现通过网络阵地达到思想教育的目的。

高校网络思政教育范文第15篇

【关键词】高校；网络思想政治教育；创新型模式

互联网是继三大传统大众传媒之外的新兴的“第四媒体”，与传统的传播媒介相比，有很多突出的优点。网络信息传播速度快、容量大、综合性强，对当代大学生的生活、学习、价值取向和思维方式产生了很大的影响，成为他们大学生活不可或缺的一部分。因此，网络非常适合作为教育的载体。高等院校作为思想最活跃、接收新鲜事物最快的领跑者，很快建立了属于自己的校园网络，给高校大学生的生活学习带来了极大方便。然而任何事物都是一把双刃剑，网络作为传播知识的载体，也是传播不良信息的载体，大学生思想政治意识薄弱，思想比较单纯，很容易受到一些关于国家负面信息以及暴力、色情等信息的影响。在这种背景下，建立网络思想政治教育平台变得更加重要。

一、高校网络思想政治教育概述

1、高校网络思想政治教育解析

当前对于高校思想政治教育的理解，在学术界中存在着两种观点。一是在互联网背景下的思想政治教育，把网络作为信息交流的平台，从网络的技术层面对高校思想政治教育进行界定，这是广义理解下的高校思想政治教育；二是将网络作为信息的载体，建立网络思想政治教育课程，运用网络这一新方法、新工具，来改进传统高校思想政治教育方式，这是狭义的理解高校思想政治教育。虽然这两种观点是从不同角度理解的，但是对于推动高校思想政治教育的概念和主旨都是相辅相成的。综上，高校网络思想政治教育是在互联网背景下，教育工作者结合当代大学生的个性特点、意识形态，充分利用网络这一新兴信息传播平台实现信息传递的一种思想教育方式。

2、高校网络思想政治教育涵盖内容

教育内容是根据受教者的意识形态和教育目的来确定的。目前，几乎每一个大学生人手一台电脑、一部手机，每天都会不同程度的浏览网页。大学生正处于认知的活跃期，他们兴趣广泛，摆脱了中学阶段的灌输式教育，需要一种新型的教育模式，传统的教育内容以及方式显然不能引起学生的兴趣。然而从另一方面看，学生的认知能力有限，不能正确的明辨是非，对于知识的理解和梳理能力还有一定欠缺。因此，现代思想政治教育要与网络结合，其内容要具有一定的时效性和针对性，使思想政治教育涉及面更广、影响更深远。同时还要紧密结合大学生的上网习惯来设定课程的形式及内容。

3、高校网络思想政治教育的要求

一是全面调查了解学生们的意识形态、上网习惯，及时总结学生反馈的信息，以便及时调整教育模式，从而增强教育的针对性和时效性；二是避免单一的采用灌输式教育，及时根据学生反馈的信息进行具有创新性、趣味性、针对性的教育；三是在对网络进行监视、约束、审查不良信息的同时，还要为学生提供更加优质的服务，使其有条件学习更加广泛的知识。

二、网络思想政治教育的优势和劣势分析

1、优势

（1）隐蔽性。传统的高校教育一般是面对面授课，思想政治教育也一样，教师在讲台上讲授，学生在讲台下学习，教师对学生进行监视和督促，对于犯错的学生进行惩罚，因此学生产生了一定的畏惧心理，课堂上有意见却不敢提出来。而网络思想政治教育是匿名交流的，学生可以畅所欲言，可以根据自己的听课效果进行及时的反馈，老师们可以进行改进，从而具有隐蔽性。（2）开放性。一方面网络思想政治教育从传统的一对一变成一对多的形式，从而更具广泛性。另一方面学生可以根据自己的兴趣来选择教师以及讲课内容，资源更加丰富，学习更具有针对性。（3）高效性。相对传统的教学方式而言，网络思想政治教育的教学信息传播速度更快，并且可以跨越时间和空间，迅速将信息传播到世界每一个角落。（4）资源共享性。随着时代的发展，固步自封的教学模式已经不适合时代的要求，学生可以在网络上搜索到自己需要的知识，因此网络思想政治教育给学生提供更加快速、方便的知识库。

2、劣势

（1）高校对网络思想政治教育的认识不充分。大学生与社会接触较少，认知能力不足，容易受到网络上不良信息的影响。很多高校管理者看到这一点，就把网络当作（做）洪水猛兽，封锁学生的网络途径，限制学生的上网时间。再加上学校的一些网站内容枯燥单一，使学生失去了学习的兴趣，从而不具有主动性。（2）高校网络思想政治教育的高素质人才匮乏。在过去没有网络或网络不发达的阶段，高校思想政治教育者只需要注重思想政治的教育。而如今网络思想政治教育成为主流，需要精通计算机、思想政治教育的综合性人才，并进一步改进网络思想政治教育体制。但是，目前很多高校不具备这样的人才，导致网络思想政治教育发展缓慢。（3）教育方法不当。网络是一种新兴事物，但是在目前的教育方式上很多高校还继续采用灌输式的教育，学生的自主性不能得以施展，信息不能得到较好的交互；在教育内容上仍然采用传统的知识脉络，没有能够跟网络特点充分的结合，所以学生的兴趣和动力也大大减弱。（4）高校网络思想政治教育制度不够规范。网络的自由度非常大，已经超出了法律和道德的范畴，这就需要高校建立一套制度对网络教育进行约束和管理。大学生的思想单纯，而虚拟的网络有很多不良信息，如果学生运用不当，很有可能会误入歧途，目前很多高校的教育制度不能够摒弃这些漏洞缺点。

三、高校网络思想政治教育创新型模式

随着社会经济文化的发展，网络也越来越发达，思想政治教育的网络化已是大势所趋，需要逐步完善网络教育体制，以适应时代的潮流，并对学生进行针对性的教育。对于传统的教育体制，无论是从思想政治教育方法还是思想政治教育内容都需要做出改进，此外，教育机制也需要创新，不断提高师资力量并完善制度。

1、高校网络思想政治教育的内容创新

由于网络内容包含众多，加上大学生明辨是非的能力欠佳，这就要求高校网络思想政治教育的内容必须包含正确的价值观和是非观，认真贯彻落实党的十精神，提高大学生的自身修养素质。生活中有“智商”和“情商”，而网络中也有“网商”，教育的内容应着重提高学生的“网商”，让学生认清网络的本质，理解现实与虚拟的关系，抵抗不良诱惑，正确的运用网络。此外，思想政治课程内容应以多媒体、小视频方式呈现，通过小故事、小对话增加趣味性，使内容更加生动。

2、高校网络思想政治教育的教学方法创新

目前多数大学生为独生子女，心理难免出现一些新问题，但是迫于面子，总是刻意回避。高校可以设立网络心理咨询室，采用匿名的方式交流，促进学生打开心扉。鉴于网络教育的特点，思想政治教育课程可以实现老师与学生的相互交流，快速反馈，教学方式可以采用声音或者音频等更加吸引学生兴趣的方式。另外可以建立知识数据库，实现网络共享，使全国的学生都可以通过网络平台进行网络探讨研究，共同进步。

3、高校网络思想政治教育的体制创新

培养优秀的师资队伍，聘请专家对教师进行培训，实现思想政治教育和计算机技术综合发展。不断更新网页网站，力求内容新颖，提高大学生网络学习的兴趣，建设相关红色网站。加强对网络的不定期监管审查，以免学生受到不良信息的影响。不断完善高校的网络思想政治教育体制，适应时代的发展和大学生思想观念的变化，并通过学生反馈的信息进行反思与改进。

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