交通安全美篇范例范文

交通安全美篇范例范文第1篇

美国文化人类学家爱德华?T.霍尔（EdwardT.Hall）于1976年在其著作《超越文化》（BeyondCulture）一书中首次从交际和文化关系出发，提出了关于解释人类交际活动受文化和语境因素制约的高低语境文化理论。该理论的提出引起了国内外学者的广泛关注和深入研究，而且被广泛地应用于跨文化对比、文学、翻译、写作等领域。请柬（InvitationCard）作为实用文体的一种书面体裁，被应用于中美两国民族在各自的文化圈内交流和两国跨文化交际中，并发挥着传递信息的功能和实现礼仪交际的社会功能。请柬可分为正式和非正式两种。非正式请柬是指用于亲戚朋友之间邀请信，其格式与书信类似。而正式请柬无论中文还是英文都有一定的书写格式和方法，主要用于招待会、举行婚礼、宴会、隆重仪式等正式场合。本文把该理论中关于高语境与低语境文化分类概念，国家文化在高低文化语境中的定位及其交际中的差别性特征这三个具体观点应用于中美正式请柬写作模式的探究，通过对选取源自1990.1.1-2010.12.31为时间跨度段的中美正式请柬作为语料进行对比研究，力求证明该理论对请柬写作结构和请柬写作策略有普遍的解释力以及对英语应用文写作教学的指导意义。

二、理论框架

（一）高低语境文化具有语境性及其分类

Hall（1976）在其著作《超越文化》一书中认为，人类交际（包括语言交际）要受到文化和语境的制约与影响。他在该书中提出“文化具有语境性，并将语境分为高语境（HighContext）与低语境（LowContext）（1976：81-83）”。Hall（1988：96）认为：“任何事物均可被赋予高、中、低语境的特征。高语境事物具有预先编排信息的特色，编排的绝大部分信息或存在于物质语境中或内化于交际者个人，仅有微小部分存于编码清晰的信息中。低语境事物恰好相反，大部分信息处在传递的信息中，以便补充语境中丢失的部分（内在语境及外在语境）”。

（二）国家文化在高低语境文化中的定位

WilliamB.Gudykurmt根据Hall关于高低语境的解释，“将12个不同文化的国家按从低语境到高语境的顺序排列依次为：瑞士、德国、斯堪的纳维亚、美国、法国、英国、意大利、西班牙、希腊、阿拉伯、中国和日本”（cf.唐德根，2000：181）。基于不同文化的国家对语境排列位置，中国文化具有高语境特性而美国文化具有低语境特性。

（三）高低语境文化的交际性特征

M.W.Lustig和J.Koester把HC和LC文化及交际的差别特征概括（cf.贾玉新，1997：34）为8项（见表）。在本文中，笔者仅以前3项特征予以解读并运用于中美正式请柬的范例分析。通过表可以看出，高语境文化中，语境在意义传递上起着重要的作用。信息的传递并不完全依赖语言本身，而是更多地借助语境，并以含蓄和暗码的方式来传递；而在低语境文化中，语言的作用突出，交际信息主要是通过语言以直白和明码的方式来传递，语言在交际中处于中心地位。高语境中的信息编码和解码更多地依赖交际双方共享的文化规约和交际时的情景，而低语境中的信息的编码和解码则主要在语言中，交际信息对语境的依赖性与前者相比要小。

三、基于高低语境文化理论视角下的中美正式请柬写作模式的分析及其解释力

高低语境文化视角下，文化思维模式会影响语篇的写作模式。请柬作为实用文体的一种书面体裁，具有为实现特定礼仪功能的文体特征和相对固定的写作模式。但在不同的文化背景下，中美请柬除了体现相同的礼仪功能外，由于文化思维模式的差异，其写作模式各异。本文以高低语境文化理论为视角，利用文献中的中美正式请柬为语料进行比较、归纳和范例分析，从请柬写作结构和写作策略两个方面来证明该理论对写作模式具有普遍的解释力。

（一）语篇结构——中式请柬的螺旋型叙事结构与美式请柬的直线型叙事结构

1．中式请柬语篇结构分析

由于长期在儒、道、佛教的浸润下，中国文化积淀倾向于含蓄和中庸。基于这种倾向性，中国人的思维模式是螺旋型的。而中国文化积淀的倾向性和思维模式的螺旋型特点又决定了中式请柬语篇的叙事结构。笔者利用文献语料，选取1990.1.1-2010.12.31为时间跨度段中的35篇中文正式请柬，通过比较、分析和归纳的方法，总结并得出结论是：在中国高语境文化下，由于受中国文化思维模式的影响，中式请柬语篇的组织方式呈现出两类叙事结构，可分别表示为：（1）背景信息（包含暗示信息和明示信息）-宣布主题--暗示信息（可选）-发出邀请-确认邀请（可选）；（2）明示性背景信息-宣布主题—暗示信息（可选）-发出邀请-确认邀请（可选）。具体到范例1，该请柬正文可分为4部分：“从盛世文明到以裹文事”是间接迂回的暗示性信息；“从谨定到宴会厅”是明示性的背景信息；“举行南方日报文艺部作者座谈会”是基于上文语境的宣布主题行为和“翘盼光临，千祈勿却”是发出邀请行为。由此看出，范例1的叙事结构是背景信息（包含暗示信息和明示信息）-宣布主题-发出邀请。从高低语境文化理论的视角来看，中式请柬的叙事结构蕴含了过多的语境信息，作者借助上文语境，以含蓄委婉的暗示信息来实现礼仪功能。而对语境的依赖度较高这一现象，却反映了高语境文化下的中式请柬的组织方式是受文化倾向性、语境因素和思维模式制约的。

2．美式请柬语篇结构分析

在基督教文化熏陶下的美国人崇尚独立，奉行“自我为中心（ego-centrism）的文化价值观”（胡文仲，1994：257），以个体性为基点进行直线思维，强调直述己见、明确具体的直线型叙事结构。笔者运用与中式请柬相同的语料检索方式和相同的语料分析方法（上同）对所收集的28篇英文正式请柬（不含以英语为中介语的所有英文请柬）进行分析，总结并得出结论是：在低语境的文化下，由于受美国文化思维的影响，美式请柬语篇中采用叙事结构有别于中式请柬叙事结构，并呈现出显著的特征，可表示为：发出明示邀请—宣布主题-背景信息（明示）-确认邀请（可选）。以范例2为例，该请柬分为3部分：“从LadyAmeliaJones到Dr.JohnMarkham”是发出明示邀请行为，“atasoireeathome”是主题信息，而“OnFridayevening，thethirdofMarchatseveno’clock”为明示性背景信息，“Pleasesendreplyto”为确认邀请的信息。由此看出，范例2的叙事结构是发出明示邀请—宣布主题-背景信息（明示）-确认邀请。根据高低语境文化理论，美式请柬的叙事结构呈直线型，作者以语言为载体，直截了当地发出邀请行为和宣布主题，而非借助语境信息来传递邀请这一礼仪功能，这表明在低语境文化圈内美式请柬的叙事结构同样受美国文化观念和直线思维的制约，但也表明叙事结构对语境的依赖度低。

（二）语篇策略：华而不实与朴实无华

语篇策略是Enkvist（1978）提出的术语，指语篇作者根据交际目的对语篇所作的总体决策和选择，是为一定的目的而对决策参项（decisionparameter）所作的权衡。在具体请柬的写作中，当语篇的构架及主题确定后，语篇的策略表现为作者采用何种手段来实现交际目的。本文通过中美请柬语篇范例的描写与对比分析来证明该理论对语篇策略的选择有普遍的解释力，即在特定的文化背景下，选择恰当的语篇策略是服务于语篇结构需要，也是为了更好地实现请柬的礼仪功能的需要。

1．中式请柬语篇策略分析

从言语行为来看：范例3实施了两项言语行为，即宣布主题（举行庆祝元旦“茶话会”）和发出邀请（敬请光临指导）。为实施言语行为所选择的策略：在中式请柬中，两项言语行为是借助于暗示性的背景信息（上文语境）来完成即通过间接迂回、含蓄隐晦的中国文化思维来宣布主题和发出邀请的。可以看出，中文请柬正文部分的写作策略是先从细节信息开始，最重要的信息置后，基于语境信息以间接迂回、含蓄隐晦的中国文化思维方式来完成特定的礼仪功能。从基调的角度来看：正式、庄重、礼貌和谦恭。为了彰显基调，作者选择的策略包括语言形式和非语言形式。在高语境下，信息编码和解码更多地依赖交际双方共享的文化规约和交际时的情景。作者使用的敬词和谦词如兹、敬、光临和敬礼等语言形式来显示礼貌，而频繁地使用这些词，既是中国文化积淀和文化传承的体现，也是在特定的书面体裁场合中为更好地实现请柬的礼仪功能的需要。而非语言形式是采用了线性的格式，但有别于美式的格式。

2．美式请柬语篇策略分析

从言语行为来看：范例4也实施了两项言语行为，即发出邀请（requestthepleasureofthecompanyofMr.HuWenzhong）和宣布主题（reception）。为实施言语行为作者所选择的策略：在该请柬中，两项言语行为是通过直抒己见，以明示的方式来发出邀请和宣布主题。作者在正文部分的写作策略是先从最主要的信息开始，明示性的背景信息置于主要信息之后，而且以直接的美国文化思维方式来传递特定的礼仪功能。更重要的是，美式请柬与中式请柬相比，对语境的依赖度要低，信息的传递主要是通过明示性的语言来完成。从基调的角度来看：正式、庄重、礼貌。作者选择的策略也包括：语言形式和非语言形式。在低语境文化下，作者为了表达礼仪功能，注重语言准确性和明示交际，在请柬中未使用类似于中式请柬中含有隐含意义和文化色彩的谦词，仅限于使用常见的词汇request，pleasure，R.S.V.P.来显示礼貌，而非语言形式是采用了美国文化有的缩进式的线性格式。需要强调的是：中式请柬中存在着诸多敬词和谦词如令尊、敝人、寒舍以及常用套语、四字成语等，是为了更好地实现礼仪功能的需要。事实上，正是这类词往往造成跨文化交际中的文化空缺现象，容易引起交际障碍或误解。相比之下，美国人通常是以自身愉快的感受来显示礼貌，常用的词有pleased，pleasure等。

四、应用文写作教学的建议

本文在分析中美文化思维模式差异及其如何影响请柬语篇组织和策略选择的基础上，对英语应用文写作教学提出的建议为：首先，应用文写作不仅是单纯地考虑语法正确性，也要考虑适切性问题。D.H.Hymes（1971）指出要培养学习者在特定的社会与文化背景中学会使用恰当的语言形式（cf.胡壮麟，2001：357）。具体到应用文体裁来说，其写作是一种交织着浓厚的社会文化观念的语言思维活动。其次，应用文写作还要考虑框架结构和段落安排问题。在写作教学中，要引导学生在了解本民族与目的语民族的文化思维模式差异和语篇组织方式差异的基础上，进而培养学生以目的语文化的思维模式来谋篇布局。最后，应用文写作教学要注重培养学生的跨文化交际意识和跨语言对比的能力。RobertLado（1957）在其著作《跨文化的语言》中列举了大量的数据并指出了对比分析的重要性（cf.ibid：377）。基于对目的语和母语的应用文范例的对比分析，来引导和加强学生应用文写作中的跨文化、跨语言的交际意识，提高学生对文化差异的敏锐性，并逐步提升写作能力及其策略。

交通安全美篇范例范文第2篇

关键词：SOLAS；体裁分析；语步分析；语料库语言学；语言策略

中图分类号：D996.19；H313

文献标志码：A

0 引言

国际海事公约是国际法主体为创设海事活动中产生的相互间的权利和义务而依法缔结的国际海事书面协议，属于典型的立法文件，具有法律英语的鲜明特点，法律交际事件在社会活动中扮演的重要角色，促使法律文本成为国内外学术界研究的焦点.BHATIA和BADGER分别对法律判例文本和法律报刊新闻报道进行体裁研究；TESSUTO探讨司法过程中审讯法律语篇的体裁结构和文化；UH-RIG探索法律案例的体裁网络结构；ARIFFIN研究法律案例的体裁结构，为大学生学习提出有效的建议等，国内一些学者如高雅琳、龚茁对法律英语语体特征进行概括性分析，张晓峰、赵志刚、韩健等研究海事法律语言特征.但他们均没有探讨某一特定法律文体的交际目的是如何通过语言和语篇建构体现的，涉及法律语篇结构特征的研究，如曾琳分析中文仲裁书的语篇构建的策略与技巧，蒋婷等从英汉对比的视角研究英文法律类论文的引言，但是法律体裁分析的文本还不够丰富，仍存在很大的研究空间，

体裁分析强调语篇的宏观认知结构，为法律语体研究提供新的视角，它以交际目的为导向更深层次地揭示法律语篇的结构框架和语言特点，并解释成因.SWALES认为体裁的图式结构因交际目的不同而不同，而且特定体裁所具有的特征能够为居于中心位置的话语社团所接受并达成共识.他主张语步是语篇分析的出发点，一个语步可以由多个步骤组成，共同为交际目的的实现发挥特定的功能，并以此为基础对学术和职业语篇进行体裁分析，创建CARS（Create a Research Space）模式.BHATIA认为体裁是特定社团范围产生的交际事件，在构建语篇时必须遵循某种体裁形成的惯例，并基于此总结出英美法律判例的四语步结构：判例识别、建立判例事实、判例辩论、宣布审判结果.

鉴于相关研究的不足，从《国际海上人命安全公约》（SOLAS公约）的英文文本中选取16篇，自建语料库，以SWALES的语步分析模式和BHATIA的判例模型为理论指导，运用定量与定性相结合的方法，试解决如下问题：

（l）国际海事公约包含什么样的语步结构？

（2）这些语步是如何被组织起来实现交际目的的？

（3） SOLAS公约选择了什么样的语言策略？这些语言策略对交际目的的实现发挥了怎样的作用？

1 研究设计

1.1 语料选取及专家审核信息

语料库涵盖SOLAS公约1974年、1988年及2009年生效的全部修正案，包括2章总则和12章主文部分，可细分为16个语篇，约140000个单词，主题包括船舶构造、船上设备与装置、货物装运、船舶安全运营等，语料丰富，篇幅长短不一，能够真实反映SOLAS公约体裁特点，

根据BHATIA的观点，体裁分析者要将研究发现求证于作为特定社会活动实践者的专家成员，因为其专业性的反馈信息对增加研究结果的心理现实性和提高研究结果的合理、科学性具有重大意义，院校众多具有海事法律文化背景的法学专家、学者为研究提供了宝贵的资源和便利，一定程度上增强了分析结果的可信度和专业性.

1.2 研究方法

具体操作方法如下：

（1）逐一分析并人工标注语料库中SOLAS公约英文文本的语步结构.

（2）利用Tree Tagger 3-multilingual和AntConc3.3.5w对文本进行词性赋码以及检索，统计SOLAS公约中以-tion为后缀的名物化词汇以及3种非谓语动词形式（不定式，-ing分词，-ed分词）在各个语步中的使用频率.

（3）人工标注4种主位推进模式（平行型、集中型、延续型、交叉型）在各个语步中的使用频率.

（4）探讨特定语步建构和语言策略的使用频率及分布对实现SOLAS公约交际目的所发挥的作用.

2 SOLAS公约的体裁分析

2.1 语步结构分析

SOLAS公约的主要交际目的是约束海洋活动，保障海上人命安全，向海事活动的参与主体宣告其权利和义务，并劝说、呼吁盟国遵守公约，表1为研究文本的宏观体裁结构，概括为10个语步（move）.

SWALES指出特定体裁的语步结构和顺序并非固定不变，同样SOLAS公约各个篇章语步的顺序、重复、缺失也会因主题或宏观认知结构不同而存在差异.如表2所示：Move 1，Move 2，Move 4和Move 10出现比例为100%，可视之为常量；大多数篇章包括Move 5（56.25%）和Move 6（62.5%），因此可视之为必要语步；其他语步为可选语步.

2.2 SOLAS公约的语步实例及功能研究

语篇的图式结构是由不同语步有机衔接在一起而形成的，每个语步具有相对独立的交际功能.对SOLAS公约语步的功能举例分析如下，

语步1确定条约主题.语料库中16篇英文文本都包含旨在直述公约主题的标题，揭示此条约所要解决的具体事项来引导法律适用者，促使法律交际事件更有效地实现.

例1 Construction-structure，subdivision and sta-bility，machinery and electric（构造-结构、分舱与稳性、机电设备）直接指出该条约是关于船舶建造所要遵守的各项准则，包括构造、航行稳定性及设备等，主题清晰而明确.

语步2 创建立法基础.立法是一种低语境（low-context）的交际活动，因此在订立之初有必要建立一个语境基础，确保各缔约国能够在同一法律语境下精确、明晰地阐释公约意图，促进各条款有效地实施，包括：条约的适用范围、条约术语定义、立法目的、法律渊源条款等.

例2 法律目的条款：The purpose of this regula-tion is to prevent the ignition of combustible materials or flammable liquids…（本条的目的是防止可燃材料或易燃材料被引燃……）

语步3 宣告共识.国际法学界认为“条约的效力来自缔约方协调意志”，因此缔约国的共识奠定了条约效力的程序基础.只有对各项条款达成共识，缔约各方才会依法规范行为，建立起无歧视、公平合理的海上交流体系，才能在宣告权利的同时自觉履行义务，更好地维护航海活动中的各种利益.SOLAS公约的各缔约国通常在序言部分表明立场.

例3 表达方式：Have agreed as follows（特议定下列各条）

语步4 明确特定主体的结构、装置及设备规范.法律效力是通过宣告法律主体的权利和义务实现的，因此SOLAS公约的起草人作为各缔约国的代言人必须确保各项条款清晰、明确、公正，以维护海上秩序，确保SOLAS公约的法律权威不受挑战.SO-LAS公约的主文部分规定了船舶构造、设备、运输、事故防范等方面的法律准则，明确缔约方的权利和义务，可细分为3类：义务性规范、禁止性规范、授权性规范，

例4 （1）义务性规范：At least 3 two-way VHF radiotelephone apparatus shall be provided on everv passenger ship and on every cargo ship of 500 gross tonnage and upwards.（每艘客船和每艘500总吨及以上的货船，应至少配备3台VHF无线电话设备.）

（2）禁止性规范：Freight containers shall not be loaded to more than the maximum gross weight indica-ted on the Safetv Approval Plate under the International Convention for Safe Containers（CSC），as amended.（货运集装箱的装载应不超过经修正的《国际集装箱安全公约（CSC）》规定的安全核准牌上标明的最大总重量.）

（3）授权性规范：The Continuous Synopsis Record shall be issued by the Administration to each ship that is entitled to fly its flag.（主管机关应为悬挂其国旗的每艘船签发《连续概要记录》.）

语步5 主体设备的检验与维护保养条款.国际海事组织有责任建立一个全球性的海上安全综合体系，以最大程度地保证海上人命财产安全.船舶航行、事故预防等设备及其他操作系统的检验与维护不仅能延长船舶使用寿命还能提高工作效率，防止、减少潜在危险的发生，故SOLAS公约中检查、维护船舶各项设备及系统是促使海上安全的重要措施.

例5 A periodical survey in accordance with the enhanced program of inspections required by regulation XI-1/2…Bulk carriers shall comply with the mainte-nance requirements provided in regulation II-1/3-1.（按第XI-1/2条要求的加强检验程序定期检验……散货船应符合第II-1/3-l条规定的维护保养要求.）

语步6 事故的预防与控制措施.海上事故造成的人员伤亡、财产损失、环境污染等问题严重威胁着国际海事活动的安全，SOLAS公约中事故预防与控制是维护海上安全的重要保障.事故的预防指采用一些技术或管理措施防止事故的发生，事故的控制指事故发生后采取一定的措施，如制定具体的规则，使用特殊材料、设置、方法等，避免造成更严重的损失或使破坏最小化.

例6 Provlsions shall be made to prevent over pressure in anv oil tank or in any part of the oil fuel svstem…Containment of fire，thermal insulation of boundaries shall have due regard to the fire risk of the space and adjacent spaces.（任一油舱柜或燃油系统的任何部分，应设有防止超压的装置……火灾的限制，应通过耐热和结构性限界面将船舶分隔成若干区.）

语步7 安全措施操作性法则.为确保安全措施更有效地实施，SOLAS公约对可操作性措施如技术操作、教育、演练作出明确的规定，以此来增强船员的安全意识，掌握并正确操作各项设施，防止事故的发生，减少损失，

交通安全美篇范例范文第3篇

一、时代特点鲜明

第二轮修志正值改革开放的伟大历史时期，续志是记述反映这一时展变化的伟大历程。《北安市志》记述的起点就是从这一特定的历史时期起步的，在全志18个篇目中单设了《改革开放》篇，本着“大集中、小分散”的原则，在《经济体制改革》一章中，集中地记述了农村经济体制改革、国有工业企业改革和商业流通体制改革；在《保障制度改革》一章中，集中地记述了养老保险制度改革、职工医疗保险制度改革、失业保险制度改革、工伤保险制度改革、生育保险制度改革和农村社会养老保险制度改革；在《政治体制改革》一章中，集中记述了党政机关机构改革和事业单位改革。其他多项改革内容都分散在相关篇章中设节加以详细记述。这样集中与分散相结合的处理，使《北安市志》更加详尽而完善的充分体现了改革开放的时代特点。

《北安市志》还单独设置了《精神文明》篇，全面地记述了文明城市创建、文明单位创建、文明乡（镇）村创建和文明小区创建的全过程。详尽地记述了全市各部门、单位和各行业在精神文明建设中进行思想道德建设、科技文化建设、民主法治建设和文明环境建设及开展学雷锋活动、军警民共建活动、文明窗动和“十星级文明户”活动的基本情况。用较大的篇幅收录在精神文明建设中涌现出具有突出和代表性的各类好人好事20余例，展示出社会精神风貌的根本好转和全民整体素质的进一步提升，突现了鲜明的时代特点。

二、地方特色突出

北安是黑龙江北部交通枢纽城市，境内铁、公路四通八达，是建国初期的老工业建设发展重点地区，还是传统的商品集散地，对周邻市县和周边农林牧场具有较强的吸引力和辐射力。《北安市志》为充分彰显其独特的区位优势、地缘优势、资源优势、交通优势和商贸流通优势，在《基础设施》篇中，单设了《交通》章，详细的记述了每一条铁路线和公路的建设及升级改造情况，充分显露出北安具有较独特的交通优势的地方特色。在《工业》篇中，单设了《主要工业企业和名优产品》章，详细记述了31个重点工业企业的生产设备、生产技术能力、主要产品和经营管理情况；记述了部分名优产品的开发研制、技术性能、评优获奖和销售情况；列表记述了54种名优产品、获奖产品和知名产品的基本状况。充分反映出北安工业门类齐全、机械制造工业和食品酿造加工业较为发达，军事工业基础雄厚，产品种类繁多和黑龙江省北部地区主要半工业城市的地方特色。在《商业》篇的《集市贸易》一节中，详述了集市贸易市场建设和交易情况。在其他章节中，详记了凡属商品交易的各行业购销活动和经营管理及市场管理等内容。彰显了北安商业行业众多，集贸市场吸引和辐射周领市县与周边农林牧场的地方特色。

三、资料翔实　内容丰富

地方志是资料性著述，资料性是地方志的价值和生命。《北安市志》每个章节的内容资料都详实的反应了从事物的发端、兴衰起伏的变化、到结尾的全过程。不但以丰厚的资料详记了各行业和各项工作的发展变化的全貌，而且单设机构一节或目记述了各行业的主管部门和各项工作的责任单位的发展演变过程，还记述了主要企业、学校、医院等一些生产经营、教学、医疗状况，为志书发行，特别是续志用志工作创造了条件，为发挥志书资政、教化、存史的基本作用奠定了基础。

四、横排科学　归类合理

《北安市志》设置了18篇、93章、428节，基本合乎门类合理、内容归属得当的要求。《基础设施》篇基本都是与市民生活息息相关的基础设施，排列归属比较科学。关于金融行业的归属，原篇目把金融归入《商业》篇，笔者认为不科学，货币不属商品范畴，它不可以在流通领域任意买卖交易，商业独指商品交易，是商品买进卖出的过程，所以金融又不宜设在《商业》篇中。《北安市志》改为独设《金融》篇是最科学的。公路交通管理主要是指道路管理、运输管理和交通秩序管理，按社会分工交通秩序管理是归公安交警队负责。北安在市志篇目设置上把交通秩序管理集中归入《基础设施》篇的《公路交通管理》一节是一个独特创举，这样不用把一个整体内容分记在两个不同的篇章内，避免了在记述上给人一种支离破碎的感觉。药品生产和农机产品制造皆属工业范畴，而药品经营和农机物资供应又皆属商业范畴。《北安市志》把药品生产和农机产品制造分设在《工业》篇的《医药工业》和《机械制造工业》节中，把农机物资供应设在《商业》篇中，这是即合理、又科学的。《北安市志》的《附录》收录的内容也是比较丰富的，而且都是十分有价值的资料，如“文献辑存”、“县志修补”、“杂记”、“重大事故”、“专文”、“文记”、“限外辑要”等。

五、结构严谨　竖写到位

《北安市志》单元竖写掌握的比较好，严格地遵循了一事一节目、按事物发展的时序记述的原则。事物记述完整，从发端、发展、转折、到终结，都恰到好处地分清主次、先后和详略的关系，展现出一条历史发展的轨迹。记述事物善于使用背景资料和典型资料表现事物兴衰起伏的变化，避免了流水账式的记法。善于应用客观排比、专门揭示、自然揉合等手法，以线纵述史实，以面横阵现状，以点重彩着笔，线、面、点协调配合，事物记述得清晰明了。

六、有待商榷的问题

交通安全美篇范例范文第4篇

外事公报是国家、政府、政党、外交部门所发表的，关于涉及外事的重大事件及重要会谈结果的正式报道。

外事公报的内容是公开的，通常发表在各种媒体上，国内外读者皆可阅读。

（二）外事公报的特点

1.涉外性

公报是党和政府常用的公文类型，一般的公报不属于外事公报，只有涉及外事的才能归入外事公报的范畴。外事公报大多由国家政府、政党、外交部门，有时新闻部门接到授权后，也可代替有关部门公报。

2.新闻报道性

外事公报的新闻报道性要比前面提到的外事公告还要明显。公报的“报”，就是“报道”的意思，公报是向国内外报道最新情况、最新会谈结果的文体。

3.内容的充分性

与公告相比，公报的内容表达得更为充分，单篇公报一般篇幅相对长于单篇公告。

（三）外事公报的类型

1.访问公报

这是有关重要外事访问的公报。与访问公告相比，两者的区别在于：公告在访问之前，用于公布本国领导人什么时间要访问什么国家，或什么国家的领导人什么时间要来本国访问。而公报通常在访问之后，用于公布访问的基本情况和双方达到的一致见解。例如下面这段公报内容：

美国国务卿兼总统国家安全事务助理亨利·基辛格博士于1974年11月25日至29日访问了中华人民共和国。中美双方进行了坦率的、广泛的和有益的会谈。他们重申坚持不渝地信守上海公报的各项原则。

这显然与事前通告性的公告不同，是事后的较为详细的报道。

2.新闻公报

一切公报都有新闻性，这里所说的新闻公报具有相对性，它类似于新闻报道，但要比新闻报道更有份量。一般用来向国际报道、宣传国内取得的重大成就。例如我国第一颗原子弹爆炸成功后，就马上向全世界了新闻公报。

3.联合公报

联合公报也具有新闻性，而且有些联合公报发表时就称为新闻公报，例如中国与印度于20__年6月13日联合发表的《中印第二次反恐磋商新闻公报》，就是一份联合公报。它的特点是由两个以上国家或两个以上国家的政党联合撰写和发表。

【 例 文 】

中华人民共和国与俄罗斯联邦

外交部长关于伊拉克问题的联合新闻公报

（20__年2月27日）

20__年2月27日，中华人民共和国外交部长唐家璇与俄罗斯联邦外交部长伊万诺夫就伊拉克问题深入交换了看法，并达成广泛共识。

双方对围绕伊拉克问题的紧张局势深表关切。

双方主张在联合国框架内通过政治和外交手段解决伊拉克危机。联合国安理会20__年11月8日一致通过的1441号决议及其他相关决议，为此提供了必要法律基础。

中俄认为，联合国监核会和国际原子能机构的核查活动在解决伊拉克问题上发挥着重要作用，并且已取得一定进展，应当继续进行。联合国安理会应当加强指导并支持核查工作。

双方强调，伊拉克必须全面、严格并切实执行联合国安理会有关决议，不能拥有大规模杀伤性武器及其运载工具。伊拉克必须充分认识核查的重要性和紧迫性，应最大限度地加强与联合国监核会和国际原子能机构的合作，向核查人员提供更多、更主动和更实质性的合作，为伊拉克问题的政治解决创造必要的条件。

双方重申，决心继续全力促进政治解决伊拉克问题，认为战争可以而且应当避免。国际社会普遍要求采取一切措施，尽力避免战争。这一愿望应当得到尊重。

交通安全美篇范例范文第5篇

Abstract:Objective To investigated the clinical characteristics and diagnostic methods for childhood intracranical tu-mors.Method 69patients under15year of age with intracranial tumors were analyzed retrospectively with regard to age，sex，clinical presentation，diagnosis and pathological findings，management and follow-up data.Results There were43males and26females（ratio of1.65∶1），and the average age at presentation was5.47years.Astrocytoma was the most common patholog ic type of the intracranial tamors in children.The most of the intracranial tumors in children located at posterior fossa（55.1%）.The common symtoms and signs included vomiting，headache，motor deficit，seizures，cranial nerver palsy and posi-tive pathologic reflexes.The positive rate of CT for displaying these tumor was92.3%，and MRI100%.The accuracy of CT diagnosis was66.7%，and MRI76.9%.Conclusion The most of the intracranial tumors in children located at posterior fos-sa.Males are affected more than females.Nonspecific symptoms and signs are easily misdiagnosed at the initial stage of the disease.CT and MRI are main diagnosic methods of these disease.

Key words:intracranial tumor，children;diagnosis;computerized tomography;magnetic resonance imaging

［摘要］ 介绍国内外数字化学位论文（ETD）全文数据库建设的现状，分析我国ETD全文数据库建设，如学位论文的收集范围、数字学位论文格式、数据著录内容、统筹规划与协调等方面存在的主要问题，并提出相关建议。

［关键词］ 数字化学位论文;全文数据库;信息共享

学位论文是伴随着学位制度的实施而产生的，是高等院校或科研单位的毕业生为获取学位资格递交的学术性研究论文，主要指硕士和博士论文。学位论文一般都具有独创性，探讨的课题比较专深，有较高的学术价值。

学位论文主要是供审查答辩之用，一般不通过出版社正式出版，通常收藏在各授予单位或指定的学位论文收藏地点，因此查找比较困难，需要通过专门检索工具和特殊搜集渠道才能获得，给学位论文的利用带来极大的不便。近10多年来，世界各国充分利用因特网和其它信息技术发展成果，开发学位论文数据库及检索平台，为学位论文的检索，尤其是学位论文全文的获取提供了便利条件，其中数字化学位论文（Electronic Theses and Dissertations，ETD）全文数据库建设近年来更受到世界各国的重视。

国内外ETD全文数据库大致可以分为3类，即商业性的学位论文数据库、分散在高校和研究院所的ETD全文数据库、由多个成员单位参与的ETD全文资源共享检索平台或数据库。

1 我国ETD全文数据库建设的现状

20世纪90年代后期开始，国内一些高校开始开发学位论文数据库，如上海交通大学从1996年开始收集学位论文电子版，在校园网上博士论文全文。中国高等教育文献保障系统（China Academic Library&Information System，简称CALIS）从2000年起，由清华大学牵头建设CALIS高校学位论文数据库，目前该项目在一期文摘库建设的基础上，开始二期的全文数据库开发［1］ 。若干商业服务性学术数据库也开始提供学位论文全文服务。

目前，我国（除台湾、香港、澳门地区外）投入使用的学位论文全文数据库有:

（1）中国学位论文全文数据库（CDDBFT ）。CDDB FT 由国家法定的学位论文收藏单位中国科技信息研究所提供，并委托万方公司加工建库，万方数据资源系统（http:..wanfangdata.com.cn.）提供检索服务。CD-DB FT 收录各高等院校、研究所等单位送交的硕士、博士和博士后论文，内容涵盖了自然科学的数理化、天文、地球、生物、医药、卫生、工业技术、航空、环境以及社会科学、人文地理等学科领域。CDDBFT 以1998～2004年学位论文为主体，逐年回溯并月度追加，截至2004年12月，已有27万篇论文全文，2005年初将达到30万篇。

（2）中国优秀博硕士学位论文全文数据库（CD-MD）。中国知网（http:..edu.cnki.net.）的CDMD收录了1999年至今的16万篇质量较高的中国大陆博、硕士论文，每年新增论文约28000篇，覆盖学科范围包括哲学、社会学、教育、政治、法律、经济、文学、历史、理工、农业、医药卫生、电子技术、信息科学等。

（3）各高校自建的学位论文数据库。目前我国收集学位论文电子版全文并提供网上浏览的高校有北京大学、上海交通大学、中国农业大学、四川大学（医学学位论文）、北京师范大学、武汉理工大学（前24页）、西安交通大学、西北工业大学、电子科技大学等。

除已建立的全文数据库外，国内许多高校和研究院所也开始收集学位论文电子全文，或建立学位论文文摘检索系统，具备了全文数据库的开发基础，例如吉林大学、哈尔滨工业大学、山东大学等建立了论文的网上递交及文摘检索系统;清华大学、浙江大学、天津大学、武汉大学等建立了学位论文的网上递交系统。

值得关注的是，CALIS二期重要子项目之一的“高校学位论文全文数据库”，规划建设一个提供集中式元数据检索（包含前16页全文浏览）、分布式全文服务的学位论文共享平台，参与单位已达50多家国内高校，至2005年拟收录10万条全文数据，并与一期建设的文摘数据库中10万条文摘数据合并。

2 国外数字化学位论文全文服务的主要进展

国外学位论文数字化起步较早，如美国的网络学位论文数字图书馆（Networked Digital Library of Theses and Dissertations，NDLTD，http:..ndltd.org.）从1991年起开始学位论文数字化的应用研究。目前ETD项目开发和应用以美国、加拿大、欧洲、澳大利亚等国家和地区较为成功，多个项目已投入实际使用，比较著名的有:

（1）NDLTD。这是一个基于OAI（Open Archives Ini-tiativ）的国际性博硕士学位论文共享检索平台，1991年由美国弗吉尼亚科技大学发起，目前有来自美洲、欧洲、亚洲、非洲的215个成员单位，其中187个为大学， 上海交通大学是目前中国大陆地区唯一参加该项目的高校。该平台提取存储在各EDT数据库的学位论文元数据，用户可免费检索题录元数据及PDF格式的文摘。平台同时提供NDLTD成员单位的联系方式及ETD数据库服务的链接，以便于用户索取全文，其中部分成员单位的ETD数据库可免费下载全文［2］ 。

（2）加拿大学位论文门户（Theses Canada Portal，ht-tp:..collectionscanada.ca.thesescanada.）。它提供加拿大学位论文的保存和检索服务，截至2002年共有55所高校加入该项服务，可检索22万篇博硕士学位论文，每年新增数据1万条，其中1998年以后的学位论文可免费下载全文。

（3）澳大利亚数字论文项目（Australian Digital The-ses Program，ADT，http:..adt.caul.edu.au.）。该项目在1998～1999年由澳大利亚7所高校发起，旨在建立分布式的论文数据库，目前已有26所高校的博士及硕士学位论文可通过ADT项目或在各学校的电子数据库中检索，部分学位论文可免费提供全文。

（4）PQDD学位论文数据库（ProQuest Digital Disser-tations）。PQDD是美国ProQuest公司（原名UMI公司）出版的博硕士络数据库，该库收录欧美1000余所大学从1861年起的320万篇博士、硕士论文摘要或题录，其中170万篇有纸质或缩微格式的全文，年新增4.7万篇博士学位论文和1.2万篇硕士学位论文，近2年的学位论文可免费下载电子版的前24页内容［3］ 。PQDD的全文服务通过网上订购实现。我国由中科.亚信公司联合引进PQDD全文数据库网络版的部分数据，在上海交通大学图书馆、中国科技信息研究所、CALIS全国文理中心（北京大学图书馆）（http:..pro-quest.calis.edu.cn.umi.index.jsp）建立全文镜像服务器。该数据库目前主要收录1998年以来北美地区博、硕士论文4万多篇。

其它，如英国的“Index to Theses”（http:..the-ses.com.）可检索自1716年起的46万余篇学位论文文摘，提供全文的订购服务;法国有“cybertheses”（http:..cybertheses.org.cybertheses.cybertheses.html）;德国、奥地利、捷克、新西兰等国也建立了学位论文全文的网络检索服务。

3 我国ETD全文数据库存在的主要问题及建议与国外相比，我国ETD服务工作起步较晚，虽然通过这些年的努力，目前已能提供比较丰富的ETD资源，但也存在不少问题，主要表现在以下方面。

（1）学位论文的收集范围包括地域范围和时间范围两方面:①尽管国家教育部对学位论文规定有呈交制度，即将博士论文上交国家图书馆保存，硕士论文交中国科技信息研究所保存。但由于无隶属关系，收藏渠道不畅，现在所建的各库论文数据均不完整，而且不收录港、澳、台等地区的学位论文。②目前国内所建学位论文数据库收藏的ETD全文主要为2000年以后的数据，而且随着时间的推移，年代较早的电子学位论文全文数据会越来越难以收集，因此各数据商和高校应加强对学位论文回溯库的建设与开发研究工作，对于无法获取电子全文数据的学位论文，可采用扫描等方式进行补充，以满足用户全文获取的需要。另一方面，由于许多研究单位尚未建立ETD学位论文的收缴制度，造成目前还有大量资源流失，十分可惜。

（2）学位论文著作权与保密问题:①我国学位论文一般不公开发表。部分学位论文为保密级论文，有一定的保密期，还有部分论文由于需要申请专利、进行技术转让或投稿公开发表而希望延迟公布，因此网上公开学位论文全文，可能会产生版权纠纷与泄密。在国外，如美国NDLTD要求论文的提供者必须作出相应的版权使用声明，授权学校使用并向需要者提供论文全文。而我国对此尚无统一规定，亟待研究解决。由于我国硕、博士研究项目一般使用公共经费，其论文具有成果汇报性质，因此，建议除应保密或有合理的延迟公布理由的文献，应在国内因特网上公开，但必须说明不得用于谋取不当利益。②采用PDF文档及加密技术，生成PDF文档时分为前若干页和全文2个文件，前若干页可在因特网上免费浏览，全文在学位授予单位内部网络内免费使用，在授予单位外则必须订购。这样可部分解决著作权问题，但降低了免费资源的完整性，不利于资源共享。

（3）ETD全文的格式:国内各数据库目前还没有统一的标准，常用的格式主要有PDF、WORD、HTM。如CDDB FT 采用HTM格式，CDMD采用CAJ、PDF等格式。综合国内外采用格式的总体趋势及相关的对比研究可以发现，PDF具有很多优点，例如，可以包含超链接、表单等带有交互性的内容，支持多种级别的安全性（如可阅读不可打印、可阅读打印但不可修改等），可将文字、图形、声音和动态影像等封装在一个文件中，支持特长文件等。因此，PDF的集成度和安全可靠性都比较高，这对ETD的浏览和版权保护都非常重要，建议各ETD 数据库采用。

（4）数据的著录格式:目前国内学位论文全文数据库的著录内容不统一，CDDBFT 和CDMD著录项目可见表1，各高校自建的数据库格式更是变化多端。CALIS学位论文全文库已提出采用规范化的元数据。美国NDLTD也规定了ETD的元数据标准。考虑到我国情况与美国不同及与国际接轨两方面的要求，建议进一步讨论我国学位论文采用何种元数据、元数据著录项目的选择及扩展描述的范围等。例如，考虑到收录公开出版的学位论文，可使用出版年;考虑到收录用外文书写的学位论文，可使用原文语种。表1 CDDB FT 和CDMD著录项目对照（略）

（5）检索系统功能:我国学位论文全文库检索界面均较友好，设置的检索途径也较全面。

CDDB FT 的简单查询可从全文、题名、作者、分类号、导师姓名等5个字段检索，有2个检索词输入框，逻辑关系可选择逻辑与、逻辑或、逻辑非，允许同一字段中两个不同关键词的组配、两个不同字段中同一关键词的组配、两个不同字段中不同关键词的组配;专业查询功能较齐全，提供全文、题名、作者、分类号、导师姓名、授予学位单位、馆藏号、分类号、论文页数、文摘语种、出版时间、关键词、文摘等13条检索途径，支持复杂的布尔逻辑表达式、截词检索、位置算符等功能。

CDMD的简单检索提供全文、中文关键词、英文关键词、中文题名、英文题名、中文副题名、英文副题名、中文摘要、英文摘要、中文目录、作者、导师、引文、论文级别、专业、学位授予单位、论文提交日期等字段。高级检索支持不同字段间布尔逻辑检索。

两个数据库均设置了论文学科导航系统。但两个检索平台均无检索史的设置，无法对检索史进行组合运算，也无法保存检索史。CDDBFT 只能每一章节浏览全文，无法一次性下载。

4 小 结

我国目前已可提供一定数量的ETD全文服务，但总的来说，ETD全文数据库建设仍处于分散的状态，各学位论文授予单位之间缺乏ETD全文的收集、保存、利用和数据库建设的统筹规划与协调，已建数据库的文档格式、著录内容及检索系统功能不统一，均有待完善之处。

高校系统ETD全文数据库由于有CALIS全国中心、地方中心的协调，采用统一规范、分散加工、索引库集中建设、全文分散存储的运作模式，有计划、有步骤，可望取得较好的成果。

但相对于全国高校、科研单位每年产生近10万篇学位论文的情况而言，CALIS学位论文数据库仍显得覆盖面小。因此迫切需要拥有权威与实力的全国性的机构对全国学位论文数字化建设进行总体规划，整合相关标准，整合高校、科研院所、国家数字图书馆等建设一个包括港澳地区乃至台湾地区在内的“中国学位论文数字图书馆”。

CALIS学位论文项目可能成为实现上述目标的基础，如CALIS可吸收港澳地区高校、中国科学院系统参与项目的建设，逐步实现全国ETD全文的资源共享。

当务之急是防止ETD全文数据的进一步流失，对具有研究生培养任务的高校和科研院所，应指定其相关部门负责收集研究生学位论文的电子版全文，规定统一的文件格式，统一在网页上安装让作者直接提交论文的软件。有必要制定学位论文递交的行政措施，规定未提交者不得授予学位或毕业离校，并就学位论文的公开范围及方式、保密级别与公开时限等具体授权条款签订明确的协议。

要进一步研究学位论文的版权与保密问题，研究可免费使用的资源范围，研究商业性数据库与免费资源之间的关系，避免ETD全文库或检索平台的重复建设。

［参考文献］

［1］温丽君.因特网学位论文检索［J］.医学情报工作，2003，（3）:187.188，196.

交通安全美篇范例范文第6篇

关键词：人际功能校园标语语气

一、引言

人际功能是指语言除了表达说话者的亲身经历和内心活动的功能外，还具有表达讲话者的身份、地位、态度、动机和他对事物的推断、判断和评价功能（胡壮麟、朱永生、张德禄、李战子，2005）。通过人际功能，说话者表达了自己的观点和判断，并对他人造成影响。

系统功能语法常被用来分析语篇的价值和性质。韩礼德是这样对“语篇”这一概念进行定义的：“The word text is used in linguistics to refer to any passage，spoken or written，of whatever length，that does form a united whole（Cohesion in English，1976）”（王云桥，2001）。日常所见的标语是一种用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号，往往表达一个完整的意思，也可将其视为语篇的一种。标语的种类多，涉及的范围非常之广，但它们有一个共同的特点――有传递信息的功能。标语的发起者在标语中表达了态度，并试图使众人接受自己的观点和立场。

笔者在华中师范大学校园内搜集了120条校园标语，涉及环保、卫生、安全、纪律、规则、传统美德及特殊宣传如普通话宣传等方面的内容。这些标语的拟定者主要是校园管理者、各级各类学生组织、商家及特殊的组织机构。本文将搜集到的120条标语作为研究对象，从人际功能角度对该语篇类型进行分析。

二、大学校园标语的语气类型

言语行为理论认为，语段有两种不同的意义，一是表示语段的基本字面意义的命题意义，一是表示话段对人或读者的影响的施为性意义。韩礼德认为，在说话的行为中，说话者为自己选定一定的语言角色，同时为听话者分配一个他希望对方扮演的互补的语言角色。标语作为一种以宣传为主要目的的话语，是宣传行为的发出者对宣传行为的受众的一种希冀和命令。在这个过程中，标语的拟定者和受众之间形成了一种信息传递的关系。

根据韩礼德的观点，功能语法将言语功能分为“提供、直陈、命令、提问”这四种功能，这四个言语功能通过语气体现。陈述句表示“直陈”，祈使句表示“命令”，疑问句表示“提问”，而提供则可以用多种语气。在搜集到的120条校园标语中，陈述句出现35次，占所有标语数量的29.2%；祈使出现85次，占总数的70.8%。由于搜集到的标语中没有提问和提供的情况，故不在此赘述。

（一）陈述语气

用来表达“陈述”这一语言功能的标题说的是一种情况、一个事实、一则信息、一个想法、一种希望、一个看法、一种想象等（黄国文，2001）。从某种程度上说，标语和广告标题一样，都是以宣传为主要目的，所以标语的拟定者向受众传达的也是他的观点和想法或者被社会普遍接受的一种认识。例如：

（1）普通话是校园用语

（2）等待也是一种美德

（3）您亲自送回餐具就是一种高尚

例（1）是华中师范大学语言文字工作委员会制作的标语，目的是在校园内普及普通话，使同学们提高说普通话的意识；例（2）是学生组织贴在学校银行取款机附近的为了提醒同学们在取款时自觉排队的标语；例（3）是食堂管理部门为了提醒用餐者自觉送回餐具而设的。以上三条标语是不同的标语拟定者为了宣传各自的立场而设计出的，内容直白朴素。可以发现，标语和广告语一样，也是一种“非交互性”的话语。只有话语的一方说话，而且不能马上得到另一方的应答。在这种情况下，不同的语气类型会对“听话者”造成不同的影响。陈述句是陈述事实和想法，可以是肯定的，也可以是否定的。陈述句式的标语对受众没有强行的要求，却希望能通过这种形式在标语宣传对象的心里形成一种概念、一个看法，而标语的接收者在耳濡目染中或多或少都会受到一定的影响，乃至产生行动上的反应。例如：“您亲自回送餐具就是一种高尚。”该标语表明了拟定者对回送餐具行为的一种肯定，并将这种行为上升到品德层面，但是在语气上并没有强行要求每一位就餐者都能做到。看到标语的人在一定程度上会对自己的行为作出审视，在这一点上，设立标语的目的就达到了。

（二）命令语气

根据统计数据，“命令”语气在标语中所占比例最大，“命令”语气是用祈使句体现的。祈使句的作用是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事。笔者搜集的校园标语中体现了祈使句的多种类型。例如：

（4）排队时留意随身物品

（5）校内禁止摆摊设点

（6）知青的年代已经过去，请勿再“插队”

（7）手机静音

（8）行动起来，让我们的自习室更卫生

上文中列举的几条标语都是祈使句类型的具体体现。例（4）表“叮嘱”，学校保卫科是这条标语的发起者。保卫科从自己的职能角度给同学们安全方面的提醒，这样的语气恰到好处。例（5）表“禁止”，学校保卫科和校园管理中心针对学校里有小商小贩未经允许乱设摊位的行为设置这样一个标语，从标语拟定方来看，他们是有权力说出“禁止”的。例（6）表“请求”，是学生组织设立的，原因是在学校食堂买饭的学生中存在插队的不文明现象，这一标语旨在要求同学们注意自己的行为是否符合规范。例（7）表“命令”，是图书馆对读者的“命令”。这种命令，图书馆有权发出，而且符合绝大多数人的利益。例（8）表“建议”。这一条也是学生组织拟出的标语，意在建议同学们加入保持卫生的队伍。表命令意味的祈使句要求标语的目标对象立即做出行动，与陈述句相比，祈使句的语气更加强烈，而且对受众的行为充满期待。在有些情况下，针对不同的人群，单单用命令的语气是不合适的。例如笔者发现，在学校食堂的空调上贴着“不要动手！”的标语，但是对于大学生这一群体而言，这种强硬的语气显然有失妥当。考虑到种种情形，所以也就有了“叮嘱、请求”等其它类型的语气。标语的类型很多，涉及的内容广，加之发起者和针对的对象多变、关系复杂，所以在标语这种独特的语篇中，会存在各种类型的祈使句。

三、大学校园标语中的亲疏状况

情景语境指的是语言活动的直接环境。我们可以将语境因素分为话语范围、话语基调和话语方式三部分。按韩礼德的观点，以上三种因素分别制约语言的概念功能、人际功能和语篇功能。而话语基调又分为个人基调和功能基调。个人基调指交际双方的社会角色关系，功能基调指的是语言活动的目的。从个人基调上看，标语的发起者和接收者是交际的双方，由于双方的关系比较复杂，所以扮演着不同的社会角色，且在不同的环境中各自的角色会发生转变。从功能基调上看，标语具有教育性、宣传性和说服性的基调。

韩礼德认为，个人基调制约语言使用的正式程度，人际关系越亲密，语言的正式程度越低。其中，语气和人称代词是正式程度的体现方式中的一部分。

（一）从语气反映亲疏状况

笔者将标语的拟定者分为校园管理服务部门、学生组织、特殊机构和商家。校园管理服务部门和学生组织占了绝大部分，而语气的分布也是不均衡的。下面主要是从“命令”和“直陈”两方面做出的统计。

哈德逊认为，权势较高的一方在言语交流中会更加直接，也无需太客气，而权势较低的一方则会更加婉转、礼貌，体现尊重（黄国文，2001）。学生组织设计的标语目标对象是学生，学生组织和学生之间是一种平等的关系。上表中，学生组织设计的标语以请求型的祈使句和陈述句为主，语气缓和亲切，有的标语还使用了谐音的修辞手法。如：垃圾箱上的标语――“请不要将我置之肚外”。有些标语中加入了流行语，比如：“不关门神马的，最讨厌了”“亲，小心烫手，痛痛”等。这些标语生动有趣，因贴近学生的日常生活，在无形中拉近了与受众的距离。

学校管理服务部门发起的标语情况比较复杂，其中祈使句最多，总数达58条。笔者搜集的120条标语中的18条表示禁止的标语全都是学校管理服务部门发起的。在学校管理部门和学校活动参与者中间有一种权力的不对等关系。例如：

（9）校内禁止摆摊设点（学校和外来人员）

（10）严禁推销（学生宿舍和外来人员）

（11）业务工作室，读者止步（图书馆和读者）

（12）公共场合，严禁吸烟（食堂和就餐者）

以上四条标语具体说明关系双方存在的不对等的关系。在这四对关系中，前者都处于权力高处，而后者处于权力的低处。标语的发起者和对象存在不对等关系，往往语气生硬，不容质疑，常出现“严禁”“不许”“勿”等

表示拒绝的词汇。

在某种程度上，语气生硬的祈使句标语起到了很好的警示作用。在有些情况下，使用表禁止或命令的祈使句是必须的，比如“校内禁止摆摊设点”这一标语的使用。学校以一种禁止的口吻对待外来商贩，是出于维护校园秩序、保障学生安全的目的。若此时校方仍采取一种亲切和蔼的态度，则不会对商贩起到震慑作用。值得注意的是，有时候过于生硬的字眼会引起标语受众的抵触心理。比如“严禁摩托车、电瓶车、自行车停靠，违者放气”“禁止泊车，违者锁车放气”等。看到这样的标语，人们在感到可笑的同时也会产生抵触心理。可以说，祈使句中的禁止、命令等语气使用不当，会产生反作用。

在笔者搜集的所有语料中，环保类标语最为成功地将“命令”式转化为“委婉”式。例如，“严禁践踏草坪”这一命令式的标语给人以一种不近人情、态度生硬之感，有些人看到此标语可能会反其道而行之。而用一种更为生动婉转的方式表达同样的意思，往往会取得意想不到的效果。这类标语有“迈步留意地下草，弹指莫折枝头花”“你来绕一绕，我来笑一笑”“芳草依依，大家怜惜”等等。它们既表达了“不要践踏草坪”的意思，又在音韵和修辞上给人以美感，使人在心理上更易于接受。

（二）从人称代词反映亲疏状况

人称代词也是体现交际双方亲疏关系的重要体现。据笔者统计，在120条标语中，人称代词“我，我们”出现13次，“你，您”共出现9次。人称的选择会对交际双方的距离产生非常大的影响。

1.“我”还是“你”？

试将标语中的人称代词替换，比较下面两条标语：

（13）珍惜华师，从我做起

（14）珍惜华师，从你做起

从这两个句子中可以很明显地看到人称代词的合理使用在标语中的重要作用。例（13）中的“我”不仅仅指标语的发起者，其实更多地指向标语的目标对象，即华师学子，即“你们”。然而，这里将“你们”换成“我”后，人们在读标语时，就会在无意中将自己融入其中，产生一种认同感。相比之下，例（14）将“我”换成“你”之后，这句标语由一种建议号召语气转变为命令语气。在这个标语所在的语境中，命令式的语气非常不恰当，因为“珍惜华师”这一行为并不是强制性的，“从你做起”就显得极其不礼貌且含有强迫意味。类似的标语还有很多，比如“清洁卫生，从我做起”“教室是我家，卫生靠大家”等。用“我”而不能用“你”的情况往往出现在表示号召或建议大家付诸行动的标语中。

2.“你/您”还是其他？

笔者搜集的标语中还有含有“你，您”的句子，例如：

（15）您亲自回收餐具就是一种美德

（16）感谢您对校园环境的爱护

（17）用你的心去呵护电吧

以上例句中的人称代词“您”或“你”，没有具体指出标语针对的对象，如“就餐者、同学们”等等。由于标语也是一种非交互式的话语，所以标语的发起者和接收者存在着时空上的差异，不能面对面地交流，双方本身就存在着距离。而第二人称的使用是标语的发起者企图通过这种方式达到缩短距离的效果。使用了第二人称，人们在阅读这个标语时，就仿佛与标语的发起者展开了对话，标语的接收者自身的存在感也随之增强。将标语中的人称换成具体的行为对象，如“就餐者亲自回收餐具就是一种美德”，食堂和就餐者之间的心理距离拉大，这句标语就成为了一句冷冰冰的宣言，即便是以一种陈述的语气出现，也显得不近人情，仿佛标语发起者就是“道德捍卫者”。

四、结语

标语是一种传递信息的语篇，标语的发起者和接收者是交际的双方，二者的交流不是即时性的，主要是发起者表达自己的想法和意图。标语的发起者通过不同的语气来表现言语功能，从笔者搜集的语料来看，大学校园标语主要是以陈述和命令两种语气为主，经常使用第一人称和第二人称作为交际时的称呼。作为一种以教导、宣传和说服为目的的话语，不同的表达方式影响着信息接收者的接纳程度。标语的发起方只有恰当地使用语气和人称，才能达到交流上的“合意性”。

参考文献：

[1]胡壮麟，朱永生，张德禄，李战子.系统功能语言学概论[M].北

京：北京大学出版社，2005.

[2]黄国文.语篇分析的理论与实践――广告语篇研究[M].上海：上

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[3]胡壮麟.语言系统与功能[A].1989年北京系统功能语法研讨会论

文集[C].北京：北京大学出版社，1990.

[4]常晨光，丁建新，周红云.功能语言学与语篇分析新论[M].北京：

北京大学出版社，2008.

[5]周军，楚军.新闻报道英语与社论英语的功能语篇分析[J].西南

民族大学学报（人文社科版），2005，（26）.

[6]胡冰霞.广告英语的人际功能[J].武汉理工大学学报（社会科学

版），2007，（20）.

[7]王云桥.语篇概念的意义及其相对性[J].西安外国语学院学报，

交通安全美篇范例范文第7篇

一、加强学习，努力提高政策理论水平。一年来，我坚持把提升自身能力，提高理论水平放在首要位置，认真学习了党的十八大、十八届五中、六中全会及系列讲话精神、“两学一做”学习篇目和中省市县关于党风廉政建设的相关规定，积极参加了县委中心组和单位组织的集体学习。同时，坚持每天记工作生活日志，从生活到工作进行了详细记录，并对每天的工作写一点启示或感言，每周进行一小结，每月进行一总结。通过学习，自己的理论、业务水平得到了提高，通过坚持记工作生活日志，既积累了工作经验，又达到了廉洁从政的需求。

二、防微杜渐，严格执行《八项规定》。努力按照《八项规定》《准则》《条例》的要求约束自己，做到了下乡轻车简从、机关廉政灶就餐，不喝酒，不搞特殊化；匡正行为，在生活上厉行节约，不奢侈浪费，从没进过任何娱乐场所。认真落实领导干部重大事项报告制度，注重对家人亲属和身边工作人员的教育和管理，时常探讨一些反腐案例，及时矫正他们认识上的不足，让他们心存敬畏，遵纪守法。

三、从严要求，在学教活动中接受教育。全身心的投入到“两学一做”学习教育中，认真学习党章党规，学习系列讲话，充分发扬党内民主，深入开展批评与自我批评，对照“四讲四有”标准，仔细查找自身存在的问题，深刻剖析问题存在原因，并认真撰写了个人自查材料，详细制定了具体的整改措施。同时，按照党风廉洁建设的要求，认真进行自我检查，及时纠正行为上的偏差，努力把党风廉洁建设工作的要求和部署落实在每一个细节上，体现在每一项工作中。

四、恪尽职守，全力做好宣传思想文化工作。

（一）突出思想引领，不断加强理论武装。制定下发了《县委中心组2016年理论学习安排意见》，组织开展县委中心组学习x次、集中学习研讨x次，收集发表各类理论调研文章x余篇，有效提升县级领导干部理论修养和政策水平。围绕党的十八大、十八届五中、六中全会精神，采取培训研讨、专题讲座和送课下乡等形式，举办各类宣讲x余场次、“xx大讲堂”6期，不断夯实基层干部群众的理论学习基础。结合市委“三大战略”和县委“五大工程”建设目标，组织开展脱贫攻坚等宣讲活动x场，使广大干部群众坚定了打赢脱贫攻坚战的信心。

（二）坚持舆论引导，不断凝聚正能量。先后在省市主流媒体发稿x余篇，其中《文化旅游交融发展的“xx实践”》《xx县实施“三带四联”脱贫攻坚调查》等多篇稿件在陕西日报、商洛日报头版头条刊载。主动加强对外联系，认真开展“抓特色、举亮点、打品牌、树形象”系列宣传活动，成功举办陕西日报2016年通联表彰工作交流会，受到陕报领导肯定和兄弟县区好评。成功上线“xx宣传”等微信公众平台，在全县形成多种新媒体平台遥相呼应、齐唱好歌的网上宣传工作格局。加强网络舆论正面引导，强化网络安全管理，开展网络舆情专题培训，进一步增强基层党员干部舆情处置能力和水平。

（三）注重精神激励，不断弘扬核心价值观。扎实开展社会主义核心价值观“六进”活动，举办先进人物事迹报告会x多场次。不断深化文明创建，创建市级精神文明建设先进集体x个，命名县级精神文明建设先进集体19个，申报省市级精神文明建设先进集体x个，建成云镇村、丰收村等“美丽乡村·文明家园”示范村x个。积极开展道德建设，将陈进梅、董永芳等60多名模范人物先进事迹编成小戏小剧、写成事迹报告，搬上群众舞台，送上道德讲堂；上报好人线索x余条、模范典型人物x余名，张钊获得2016年度全国十佳“最美孝心少年”称号。有序推进未成年人思想道德建设，组织举办了商洛市美德少年表彰大会和第23届全国青少年爱国主义教育读书活动。

交通安全美篇范例范文第8篇

读———读,是语文实践活动中最重要的一环。笛卡尔说:“读一本好的书,就是和许多高尚的人说话。”高尔基说:“读书愈多,精神就愈健康而勇敢。”要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。读是学习语文的一扇窗口,可以收到“不待解说、自知其义”的效果;所以,要“以读为本”来进行教学,让学生通过朗读、默读、个人读、集体读、分角色读等多种形式,在读书中生疑,在读书中求解,在读书中品味,在读书中生情。例如,在教学《美丽的小兴安岭》一课时,可先让学生自由读全文,边读边想课文主要写什么内容;然后默读全文,找出不懂的地方;最后选择自己喜欢的季节来读,并说说自己的收获。在反复的读的训练中,学生解决了疑难,增长了见识,开阔了视野;由此,养成一种好的读书习惯,并将这种好的读书习惯运用于课外实践中去,学生将获益匪浅。《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上,可见,读对于培养学生的语文能力是多么的重要。

背———《课程标准》中要求1~6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段),古诗文背诵推荐篇目70篇。背,绝不是一种过重的负担,而是学生学习的一种途径。小学生记忆力旺盛,通过背来积累大量的精彩段落或篇章,可以充分库存语言,并从中领悟体会文章的布局谋篇、遣词用句、表达方法等,对培养语文能力有百益无一害。当然,教学中除了课文规定背诵的内容外,教师还应把课外读物或课文中的一些生动的句子、好的开头、结尾、优美的语段等,让学生在理解的基础上尽量去背诵,促进学生语言能力的提高。

演———演课本剧,可以充分调动学生兴趣;学生通过亲自演课本剧,对深入领会课文内容很有帮助。例如,在教学《你们想错了》一课时,让学生通过自己的理解,分角色表演被捕时面对反动派士兵的情景,一次演不好,多演一次,直到学生演到满意为止;通过表演,学生更深刻地认识到共产党人和反动派的本质区别:共产党人的人生目的是为了全中国劳苦大众翻身解放,反动派的人生目的是“为了发财”。课本剧的表演不只拘泥于课堂内,还应充分发动学生通过阅读课外书,选一些内容来排演;也可以让学生自编自定一些剧目。

口语交际———口语交际是一项实践性很强的活动,口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。俗话说“拳不离手,曲不离口”就是这个道理。因此,教学中要安排大量时间,采取多种形式,让学生在口语实践中反复经历、体会,提高语言表达的规范性、条理性、机敏性,形成好的语言习惯,增强能力。让学生根据自己的理解,如到商店买东西,学一学如何与售货员对话,最终买到自己满意的商品。即使学生开始说得不很恰当,也不要紧,因为我们旨在让学生通过无拘无束的口语交流,培养口语交际能力。口语交际的培养,教师要在课内外创设多种多样的交际情境,来锻炼学生口语能力。

交通安全美篇范例范文第9篇

如果我们都不注意消防安全的话，那么后果就会不堪入目，如果遇到火灾时，不要慌张，要用湿毛巾捂住口鼻，然后，想办法逃或到窗前大声呼救。一起来看看关于安全国旗下讲话稿范文5篇精选，欢迎查阅!

安全国旗下讲话稿1

生命是唯一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变得精彩请您遵守交通规则

变，科学在交通工具上也越来越发达多，也许就在这时，因为您的疏忽或违规，会给交通带来不便，也可能会让您的心灵蒙上一层阴影

呼吁:"交通安全靠我们大家来创造。我们应当确立从我做起，从小事做起，从此刻做起的观念，人人争当遵守交通规则的好公民。我相信，有了我们大家的共同努力，交通事故必须会远离我们，明天将会更加幸福、完美!

安全国旗下讲话稿2

有人说，生命是宝藏，而我觉得，平安则是守护宝藏的栅栏。

说起平安，很多家长都会有这样那样的担心，我的妈妈也不例外，可是，我会很坚决的告诉妈妈，不必担忧了，因为有教师对我们的教育与呵护。

为了让我们更健康，学校里还安装了很多的健身器材，教师为了不让我们出危险，告诉了我们怎样正确安全的使用它们。在爬天梯时，我们不会为了逞能而爬到顶部去;用“漫步机”时，我们不会把步子夸得太大;玩“扭腰盘”时，我们不会随便松开把手……情更加高涨了。

学校是我们生活的大家园，为了让我们的家园平安，我们也会贡献自我的一份力量，

让平安永驻我们美丽的学校，让平安永远伴我们欢乐成长。

安全国旗下讲话稿3

虽然我们平时上学未出家门父母便叮咛“过马路要留意”，可有的男孩总是骑着飞车在逞能;虽然我们放学的路队有师生家长护卫着，可有的车辆在校门口总是拥护着上行;虽然安全警示牌立挂在路边，可学生骑车摔伤或被车撞失生命的事故总是在我们的身边传说。朋友们，结结尾

朋友们，你别忘了身边一些小学生骑自行车被车辆撞伤的警醒故事，你可别忘了那个初中生哥哥骑摩托车撞死在二中附近电线杆的悲哀事例，你也别忘了那年甘肃省23个小学生乘三轮车时车翻悬崖的残痛事故……也请你记住了交通事故的警钟常常在我们的耳边响起!

亲爱的朋友们、小伙伴们：珍爱生命吧，让我们去领略人生的精彩，实现那美丽的志向;平安出行吧，让我们报答社会的培育恩情，振兴那伟大而可爱的中华!

安全国旗下讲话稿4

安全是什么?安全就是爱护和保护人的生命不受损害。安全是一种尊严，它既是对他人的尊重，也是对自我的尊重。安全是一种礼貌，是时代的提高、社会的发展和人的有了安全，才有欢乐和温暖，有了安全，才会拥有美丽的人生。

安全，是多么完美的字眼，如同温馨一样，让人倍感亲切、踏实。然而，在现实生活中，却常常发生许多触目惊心的事故。事故的发生有客观的原因，但更多的却是人为的原因而造成的。不注重安全宣传，不注重安全生产，不注重安全操作，使得多少生灵涂炭，多少幸福家庭惨遭不幸。

安全靠什么?安全靠职责心，在工作的每一分钟、每一秒钟，但安全隐患随时都可能像凶残的野兽张开血盆大口，盯着我们脆弱的肉体，麻痹我们的神经。仅有强化安全意识，增强职责心，安全生产才不受威胁，仅有增强职责心，安全才有保障，生命才会美丽。

所以，把安全“印”在心中，是我们必须坚守的神圣职责。把安全印在心中，时刻绷紧安全这根弦，让安全生产、安全经营、安全工作切实落实到实处，从身边的小事抓起，把一切隐患消灭在可能出现的萌芽之前，让我们的生产、经营和各项工作都处于一个安全的环境之中，让我们的生活充满更多的笑容和欢乐。

安全国旗下讲话稿5

消防安全和我们的生活息息相关，如果我们都不注意消防安全的话，那么后果就会不堪入目，如果遇到火灾时，不要慌张，要用湿毛巾捂住口鼻，然后，想办法逃或到窗前大声呼救。

在这段时间，我在电视机上看到了一家着火了。当食物里一共有4个人，一个大人和一个小孩发现着火后及时逃走了，这时，屋子里还有两个学生，火越来越大，于是周围群众拨打了119。但困的两名学生发现着火后用湿毛巾捂住了口鼻，想办法自救，最终最终安全脱离危险。

为什么他们能会逃脱危险。因为他们十分平静，不慌乱，用湿毛巾捂住了口鼻，远离了易然爆物品。如果当时没有想办法自救的话，就会被呛死或烧死的。

所以，我相信只要大家多了解一些消防安全知识平时多注意防火，这么多的杯具就能够避免了。

交通安全美篇范例范文第10篇

〔中图分类号〕 G633.3

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004―0463（2014）

08―0094―01

一、引导学生掌握课文题目的命名技巧

标题是文章的眼睛，“第一引力”，是感情交流的第一接触点。中学语文课本中所收篇目的标题可谓各呈异彩。或新颖别致，耐人寻味，如《失根的兰花》；或意境深远，含蓄隽永，如《奔落的雪原》；或生动形象，脉脉含情，如《爸爸的花落了》；或主旨突出，旗帜鲜明，如《为了追求更大的自由》；或言简意赅，高度概括，如《济南的冬天》；或托物言志，精炼传神，如《行道树》……对这些颇具特色的标题，在导入新课释题析题之时，教学者要注意从内容、范围、文体、语法、修辞等方面启发学生品味、比较。让学生明确题目与内容的关系，懂得精心命题的妙处，学会拟题的方法。这样篇篇渗透，天天“见面”，耳濡目染， 学生便掌握了命题技巧。

二、帮助学生把握学习课文的布局谋篇方法

尽管作文构思方法多样，但万变不离其宗，都可以从教材中借鉴。一是精彩的开篇。（1）开门见山式开篇（即开篇即点明要叙事件），如：朱自清《背影》中的“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影” ；（2）环境描写、渲染气氛的描写式开篇。如鲁迅的《风筝》“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”这样的开头，洋溢着浓郁的情感氛围，利于抒感；（3）议论抒情点题开篇。冯骥才的《珍珠鸟》“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己的心声，并以此奠定了全文的轻松基调。二是一箭双雕的结尾。（1）自然收束式。比如《社戏》的结尾，“真的，从那时到现在我真的没有吃过那样的好豆――再也没有看过那样的好戏。”在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，表达了自己对美好童年生活的回忆和留恋。（2）画龙点睛式。如《走一步再走一步》，作者记叙了“我”冒险攀登悬崖从而陷入困境，并在父亲指点下爬下悬崖摆脱困境的过程之后，运用简洁的语言把化解困难，从而克服困难这一主题思想明确地表达出来了。

三、指导学生学会运用环境来表现主题

（1）用环境描写来表现主题的背景。如《最后一课》的开头，写了一个孩子眼中那暖和、晴朗的天气，又更多地写了普鲁士士兵的操练等寓意坏消息的布告牌。以此表现出在侵略者的铁蹄之下即将上演悲壮的“最后一课”。（2）用环境描写来烘托人物的性格。如《风筝》中对北京肃杀的严冬的描写“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”给全文奠定了沉郁的感情基调。（3）用环境描写渲染人物活动的气氛。如《散步》，描写的是南方初春的田野：“大块小块的新绿”，“树上的嫩芽”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”，这段描写生动地透露出了一种充满生机的生活气息，为常见的散步提供了一个美妙的背景。（4）用环境描写暗示人物的心情。如《社戏》中对“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我还以为船慢”。通过具有特色的景物描写突出了“我”急于看戏的迫切心情。（5）用环境描写来抒发人物的感情。如《从百草园到三味书屋》第二段对百草园景色那生动而又深情的描写，表现了作者对童年生活的“乐园”的美好情感。

交通安全美篇范例范文第11篇

[关键词] 电影海报；多模态；解读；《阿凡达》

电影海报作为观众全面了解和获得电影信息的载体，是较为典型的多模态语篇。在语言学中，多模态话语分析，提出将电影语言、电影图像、声音、色彩、相关因素的空间布局等多种语义表达方式，通过有效结合来进行语篇的全面解读。多模态语篇的表达需要特定的语境，因此，从语境角度来分析多模态语篇的意义将更为现实。本研究以电影《阿凡达》海报的多模态为解读对象，进行了深入的分析。

一、多模态语篇的内涵分析

模态指的是交流的媒介和途径，包括语言、色彩、音乐等一些符号系统。人类交际模态主要有五种，即视觉、听觉、触觉、味觉以及嗅觉模态等。在这五种模态里面，视觉和听觉模态同话语分析有着最为密切的关系。随着科学技术的不断发展，在话语交际中也开始介入触觉、嗅觉、味觉模态。在进行多模态话语社会符号学分析的时候，常以功能语言学理论作为基础进行研究，即将语言看作是社会交往的一种符号，通过就语言和社会文化情境的互动关系角度对语言展开研究。

二、对多模态语境理论的分析

语言交流的发生需要一定的语境，并且语境会对语言交流产生影响与制约。语言意义的发挥，既是词汇、语法方面的表现，也是语言环境制约的表现。语言在不同的语境下会产生不同的意义。语言和语境相互预测的关系，语言作为一种行为方式，与环境密切地联系在一起，语境是更好地理解语言的条件。语言作为一种规律性较强的资源，是在语境中进行意义表达的载体，在已知语境的特定方面，为了更好地表达语言所选用的方式。情境语境主要有三个方面的变项，即话语的范围，指的是正在发生的事情，包括被人们广泛谈论的事情；话语的基调，指的是谈话者的身份特征以及谈话者相互间的关系，等等；话语的方式，指的是语言交际的媒介与渠道，书面语、口语都是话语交际的方式。假如我们想更为深入地理解整篇文章的话语范围，就可以借助提问和回答的方式来解决。

三、 对电影《阿凡达》海报语篇的语境构型分析

话语的范围，指的是正在发生的事情，这些事情有：正在被谈论的事情，即语篇的概念意义。电影海报在向观众详细介绍影片内容、特点的基础上，更是借助图像、语言文字、色彩等方法，来吸引更多的观众，以达到提升票房收入的目的。所以，电影海报需要借助鲜明的主题、有效的排版、冲击性的色彩等，才能获得良好的效果。《阿凡达》作为一部市场反应良好的电影，其电影海报具备上面的这些特征。

（一）《阿凡达》电影海报话语范围的特征

电影海报的话语范围同多模态话语的再现相契合。再现意义主要包括叙事再现、概念再现两种类型。叙事再现又包括：行动的全部过程、反应的过程、言语和心理表达的过程等类型。概念再现意义是通过关系和存在过程所体现出来的。在图像里面，参与者一般是最为明显的。我们可以借助尺寸、色彩对比度、心理凸显程度等因素来加以判断。

在电影《阿凡达》的海报画面中，海报的中心位置是这部电影的男女主人公的面部特写。《阿凡达》电影主人公的形象，表明主人公是故事的参与者。两位主人公我们可以看作是相对独立的参与者，两个人之间并没有实施矢量连接，这也反映出了共同战斗的状态。主人公的身后，设计的是蓝色的潘多拉星球。在这个星球的周围通过黑颜色作为其主色调，表明这个潘多拉星球正处在黑暗里面，生存环境受到了威胁。电影《阿凡达》整个海报的2/3被电影的男女主角和背景所占据，有效突出了这部电影的主题，科幻题材得到了明显的突出。电影《阿凡达》主角面部特写的下方，安排的是巨型飞鸟、战斗飞机以及特有的机器人造型。机器人与战斗机的前面，安排的是茂密的原始大森林、悬浮的山峦和星罗棋布的湖泊。在主人公的面部特写中心位置的下方，巨型飞鸟的身后是一个冉冉升起的太阳，太阳的光芒同潘多拉星球周边的黑暗产生了强烈的对比，给观众进行了结局的暗示。

通过上述分析，我们可以看出，电影《阿凡达》海报里面的图片、色彩、背景、人物等模态，有效体现了概念意义和物性的几个过程：物质过程，例如战斗机和机器人的前面是被轰炸的一棵大树，盘旋的飞鸟对它们做出反击等情景。关系过程、存在过程主要表现在男女主人公、战斗机、机器人、被轰炸的大叔、原始大森林、巨型飞鸟、背景颜色，等等。

电影《阿凡达》海报的概念意义就是情景语境的话语范围：作为潘多拉星球入侵者的机器人、战斗机等，它们对潘多拉星球的生态环境、动物进行了屠杀和破坏，在空中盘旋的巨鸟对这些入侵者进行了最大努力的反击，同潘多拉星球的主人公一起保护生存的星球家园。最终在星球男女主人公和一些生物的集体努力下，将地球人从星球上打败，赢得了保护工作的胜利。而电影中，男主角的背叛，从反面表现出了人类保护自然的迫切性和意义，让观众更加清晰地了解这是一场正义和非正义的战争，更是一场外星人与地球人的战争。电影《阿凡达》海报鼓励人们要注重自然和居住环境的保护。

海报的文字说明，是通过关系过程来实现的，被识别者主要是：电影的名字、主要演员的名字、电影导演的简单描述、电影的类型、电影出品公司，等等。在电影《阿凡达》海报中，在电影主人公的正下方位置是这部电影英文名字的大写字母“AVATAR”。在海报的最上面安排的是《阿凡达》演员的名字，这些名字都在演员的正上方，这样观众一眼就能确定主角的身份，对这部电影的演员起到了很好的宣传作用。在海报的最下面，分别是电影导演卡梅隆的介绍、电影出品公司、电影的性质等内容。这些内容包含了多个物质和关系过程。

（二）《阿凡达》电影海报的话语基调分析

情景语境中的话语基调，是通过功能语法的人际意义、多模态话语的互动意义来表达的。体现话语基调主要是通过四个要素来完成的：接触、社会距离、态度、情态。在电影《阿凡达》海报中，电影女主人公的目光并没有向阅读的观众。这里并没有出现想象中的接触，即电影参与者和观众之间没有想象的人际关系。这是一种显著的“提供”类图像，但是海报中男主人公却与女主人公的眼神明显不同，男主人公的目光投向了观众，这就存在想象中的接触。即存在参与者与观众之间想象的人际关系关联。这类图像是“索取”类图像，从人类社会距离来看，在《阿凡达》电影海报中，海报的设计者使用了社会远距离，对潘多拉星球的战争场面进行全面的呈现。这种社会远距离的设计表明参与者与观众社会距离最大。

电影《阿凡达》的海报，其主色调采用的是海蓝色，通过借助绿色和橘黄色作为点缀，使用黑色的背景色，凸显了电影主题。其中，海报的海蓝色主调，是一种纯洁心灵的代表颜色，海蓝色象征潘多拉星球美好的人文、自然环境下，纳美人的善良的心灵，这种善良和美丽展现的是人与自然的和谐共处。这种色调的使用有效地契合了电影的主题思想。通过黑色背景的使用，向观众反映出，随着人类对自然的残忍和贪婪，地球遭到人类的破坏越来越严重，这种破坏同冉冉升起的橘黄色的太阳产生了强大的反差，使得电影的主题得到了更好的表达。电影《阿凡达》海报里面的英文片名字体最大，通过独特的加粗字体，给观众带来更大的震撼力。海报中其他的文字作为陈述性的语句，没有表示可能性的情感等，这些内容都符合电影海报的广告性质。

（三）《阿凡达》电影海报话语方式的体现

海报的话语方式，与多模态话语的构图意义、功能语法的语篇意义相互对应。电影海报的设计需要简洁明了，以实现在最短时间内对阅读者的吸引为目标。为了实现这个目标，在进行电影海报设计的时候，经常使用各种象征的手法，激发阅读者对电影的联想。或者通过使用凸显或者前景化的方式，把不同时空、不同大小、不同形状的事物组合在一起，提升电影海报的构图效果。

海报的信息值是借助元素在海报构图中的放置位置来完成的。每一个特定的元素，在海报系统里面的角色，是由放置的位置决定的，有的学者就提出了上下方的海报元素，其信息值是不同的。假如一部分元素被放置到海报的上方，而另外的置于海报的下方，那么上方的元素信息值是理想的，下方的信息值则是真实的。在电影《阿凡达》海报中，男女主角、潘多拉星球的描述，位于海报的最上方，这两个独立的图像，表明人类与纳美人的和谐共处，摒弃种族差异，只存在着正义的环境。海报中电影主角戒备的眼神，向着电影海报下方的飞鸟、机器人和飞机望去。很明显这个海报向观众表明故事的真实性，将电影故事中的家园维护的矛盾展现了出来。

在电影《阿凡达》海报的文字说明里面，电影的片名得到了有效的突出，因此电影的片名使用了较大的字体，片名位于海报的中间偏下部位。由于《阿凡达》这部电影是科幻题材的3D电影，因此，海报上片名作为第一大字体，其次就是3D IMAX的字体最大。海报如此设计的目的是为了更为吸引观众，产生特定的轰动效应。对于《阿凡达》导演介绍的一句话，其字体的颜色相比其他较小的字体，更为醒目直观，并把卡梅隆在20世纪导演的经典影片TAITANIC写入了海报中，这个卖点也是吸引观众，提高观众期待性的主要内容之一。

四、结 语

综上所述，电影海报的设计和表达，需要在一定的语境中来实现，这些设计和表达受到语境的制约和影响。电影海报的多模态是更好地体现电影主题、吸引更多观众看电影的一种创造性工作。电影海报情景语境、海报言语功能类型的定义，我们可以将其抽象为纲要形式的结构成分，以提升各个事件的适用性。电影海报的设计者、海报的阅读者，能够按照语境对语篇的主题做出详细的预测。

[参考文献]

[1] 郝文婧，张发祥.多模态话语分析研究——以一幅《走西口》海报为例[J].郑州航空工业管理学院学报：社会科学版， 2011（05）.

[2] 罗晓春.多模态语篇分析研究——以电影《贫民窟的百万富翁》海报为例[J].语文学刊：外语教育教学，2012（05）.

交通安全美篇范例范文第12篇

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交通安全美篇范例范文第13篇

结构完整，要素齐全

例1：《××镇上半年农林牧渔业总产值完成情况简析》

一、农林牧渔业总产值呈现四增一降

××镇上半年实现农林牧渔业总产值××万元，比上年同期的××万元增加了××万元，同比增长××%。除渔业同比有所下降外，其他产业均呈现不同程度的增长。

技法提示：知晓结构要素，务求完整齐全。开头、正文、结尾，是文章最起码的结构要素，再深一步说，还有层次、段落、过渡、照应。撰写统计分析报告，一定要知晓文章的结构要素有哪些，不能结构失项，特别是开头、结尾，一样都不能少。

上例在标题之后直切正文，这是典型的“无头”之作：您这篇分析报告的主题是什么？围绕几个方面讨论？全文的重点内容是什么？核心视点是什么？没有任何交代和铺垫。请您纠正一个误区：标题是分析主题（核心内容）的载体，但不能替代开篇，也替代不了开篇。还有的分析报告没有结尾、没有过渡、没有照应，这是行文质量的原则毛病，需要认真纠正。

“身段”和谐，布局得体

技法提示：把握结构功能，力求布局得体。欲求布局得体，须知结构功能。也就是每一个结构单元的作用、任务、使命是什么。每个层次布设什么文字内容，每个单元安排多大文字容量，要根据突出主题的需要、分析说理的思路、表达效果的预期来精心“组装”。以“开篇”为例，开篇的核心任务是宣示主题，铺垫正文。也就是说，除了概说全文、浓缩主题、引伸正文外，其他文字是不能写入开篇板块的。如果结构单元的功能混乱、文意交叉，虽有序号在做标识，布局失态的效果在所难免。

标识规范，格式有序

例2：《××区农业运行情况分析》

一、农业生产稳步发展

二、农业生产结构调整增添活力

三、产业化经营水平明显提高

四、基础设施建设不断加强

五、农民收入持续增长

“十一五”期间××区农业和农村经济得到长足发展，但在发展中仍然存在一些问题和不足：一是农村经济结构有待优化……；二是农业产业基础仍然比较薄弱……；三是农民收入的整体水平仍然偏低……；四是地方特色产品、品牌产品少且小，农产品生产的产业化、规模化水平有待提高……（本段容量800余字）

技法提示：规范序号标识，注意结构格式。分析报告的层次布局、结构安置是否有序、得体、和谐，既有内在的析说节奏、文字内涵让人心领神会，更靠外在的序号标识、格式规范让人一目了然。如果文字内容层序可分，但序号标识使用混乱，会让既定的结构用意失去初衷，还会使文面效果意散序乱。例2的既定序号并无大碍，但结构布设出现了问题：在第五个分析板块之后，800余字的“问题和不足”没有被设计为独立的“第六个”结构层次，布局身段严重失形。

科学构段，层次清晰

例3：2009年1～5月，城镇居民家庭人均总收入为××元，同比增长×%，其中，人均工资性收入为××元，同比增长×%；经营性收入××元，同比增长×%；转移性收入××元，同比下降×%；财产性收入××元，同比下降×%。通过以上的数据可以看出，①工资性收入仍是城镇居民家庭收入的主要来源，占家庭总收入的×%……②经营性收入所占的比重只有×%，但是它却是家庭收入各项中最有发展潜力的……（③、④略）

修改建议：2009年1～5月，城镇居民家庭人均总收入为××元，同比增长×%，其中，人均工资性收入为××元，同比增长×%；经营性收入××元，同比增长×%；转移性收入××元，同比下降×%；财产性收入××元，同比下降×%。通过以上的数据可以看出：

①工资性收入仍是城镇居民家庭收入的主要来源，占家庭总收入的×%，它的增降直接影响着居民家庭总收入的增降，因此工资收入的多少是反映城镇居民家庭生活水平与生活质量的重要依据。

②经营性收入所占的比重只有×%，但是它却是家庭收入各项中最有发展潜力的，同时也将会成为城镇居民重要的收入来源之一。（③、④略）

技法提示：科学划分段落，板块容量得体。所谓科学划分段落，就是按照逻辑关系、文意变化、层次需求来划分自然段落。要避免该划段时不划段，表述效果“沉闷”，或不该划段时任意划段，显得支离破碎。整篇分析文稿，如果只解决了大的层次安排，而自然段落划分不得要领，分合失度的话，同样会现出结构思路不清，说理层序含混，布局意涵低浅之状。因此，您在撰写分析文稿时，务必要把自然段落划分得体。例3既没有考虑到文意变化，也没有顾及层次划分效果，造成段落沉闷，视觉疲劳，结构失态。

恰当过渡，贯通文脉

技法提示：设置过渡段、句，意在承上启下。过渡，是表述段落层次、析说意涵变异之间的连接和转换，它的作用是承上启下、联通文脉，就像唱腔句段之间的“间奏”一样。如果没有必要的过渡，会使分析报告文脉不畅，结构不严，节奏生涩。最佳的过渡效果应是承转天衣无缝、连接严密无痕。具体的过渡方式是在内容开合处、文意转折点、图表插入时、表达变更区安排过渡段、过渡句和过渡语。例4在分析了民营科技企业运行成果“拉动全县，效果如何”之后，用一个过渡段落，把报告引入“存在问题，不容忽视”的表述板块当中，起到了由此到彼的纽带和桥梁作用，达到文脉相贯、承转严密的效果。

巧妙照应，意蕴相关

技法提示1：标题词义连串，文面源流相关。照应，就是行文过程中的伏笔与呼应，意谓前源后流，使文章意蕴血脉相贯。照应技法使用得当，不仅使分析主题脉目相连，穿越全篇，还会让读者感受到文远意近之美。例5是很特殊的照应之法，就是在设计标题的时候，让分析主题的关键词（制造业）贯穿在主标题和分标题当中，修辞效果为“排比”句式，表达内涵为文面照应，让读者通过字面符号感受到环环相应的主题轨迹。

交通安全美篇范例范文第14篇

山东省高校教学项目《网络时代中国语言文学类本科毕业论文写作创新研究与实践》课题组于2010年-2011年对全国30多所不同层次高校的中国语言文学类本科毕业论文工作进行了调研，发现高校虽然普遍重视对本科毕业论文的写作指导，但是，管理不善、穷于应付、效果不佳的现象仍然存在。我校中文专业本科毕业论文在选题和写作方面也都存在不少问题，近些年来论文质量持续走低。

面对这种情况，作为高校创新教育活动中最活跃因素的高校教师应该主动发挥教师的引导作用，从选题到写作规范，对学生进行全方位的指导，通过毕业论文环节的训练，真正实现唤醒学生的创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的发现问题、分析问题和解决问题能力的目标。

本课题组对我校汉语言文学、对外汉语两个中文本科专业2008至2012届毕业生（不包括专升本、第二专业）1755人的论文及相关材料进行整理、研究，从学生预选题目到在指导教师引导下写作，中国古代文学方向历来是本科毕业论文选题的重点，这个方向更改为其他方向的人数也很少。从这五届学生1755篇毕业论文的题目来看，中国古代文学（包括文献学）方向420篇，约占24%；现当代文学方向598篇，约占34%；比较文学与世界文学方向139篇，约占8%；语言学（包括现代汉语、古代汉语、语言学与应用语言学）方向349篇，约占20%；文艺学与美学方向70篇，约占4%；中学语文教学与对外汉语教学方向136篇，约占8%；选其他方向（包括秘书学、新闻学等）者约占2.5%，见下表：

曲阜师范大学2008届至2012届汉语言文学和对外汉语本科毕业论文分方向统计

中国现当代

文学 中国古代

文学 比较文学

与世界文学 语言学 文艺学

与美学 教学论 其他

篇数 比例 篇数 比例 篇数 比例 篇数 比例 篇数 比例 篇数 比例 篇数 比例

2008届 401 166 41.4% 96 23.9% 38 9.5% 85 21.2% 6 1.5% 10 2.5% 0 0.0%

2009届 445 164 36.9% 116 26.1% 34 7.6% 78 17.5% 23 5.2% 18 4.0% 12 2.7%

2010届 284 83 29.2% 73 25.7% 26 9.2% 67 23.6% 12 4.2% 16 5.6% 7 2.5%

2011届 253 74 29.2% 53 20.9% 25 9.9% 55 21.7% 14 5.5% 20 7.9% 12 4.7%

2012届 372 111 29.8% 82 22.0% 16 4.3% 64 17.2% 15 4.0% 72 19.4% 12 3.2%

总 数 1755 598 34.1% 420 23.9% 139 7.9% 349 19.9% 70 4.0% 136 7.7% 43 2.5%

笔者对其中420篇中国古代文学方向论文进行了研究，针对该方向毕业论文在选题方面存在的问题，提出以下指导意见和合理建议。

一、充分认识选题的重要性，克服应付和依赖思想

毕业论文的选题至关重要，是学生通过理论联系实际、落实知识转化能力的训练过程，是检验学生发现问题、提出问题能力的重要环节，是论文分析问题、解决问题的重要前提。选题环节做不好，从很大程度上说明学生在创新精神和创新能力方面有欠缺；不会发现问题和提出问题的学生，也很难称之为好学生。对于这一点，经历过毕业论文写作的学生都有清晰的认识。在我们做过的《曲阜师范大学文学院本科毕业论文质量问卷调查》中，2012届372份有效问卷对第21项“你认为毕业论文的质量与你的选题有关吗”的回答，100%选择的是肯定答案“有”。但在每届论文初选题目时，学生对这个问题的认识并不到位，存在应付和依赖指导的思想。

考察我院中文专业2008至2012届毕业论文，虽然预选题目的方向与实际论文方向变化不太大，但是，具体题目更改和变化比例却很大，达到80%以上。以2012届古代文学方向为例，82篇论文中有68篇题目有更改，更改率近83%，很多学生在预选题目时只是草草地考虑了一个大致范围，并没有深入、细致地思考题目是否合适，经过老师指导才发现自己所定题目并不妥当，不得不进行修改，如下表：

序号 原题目 修改后的题目

1 魏晋南北朝文学中的山水精神 谢灵运的山水情怀

2 浅议以禅喻诗 谢灵运山水诗的佛学因素

3 陶渊明思想浅论 浅析陶渊明人格精神及其当代意义

4 从汉乐府看汉代的妇女问题 花木兰与刘兰芝不同命运的对比分析

5 论纳兰性德爱情词词风 浅析纳兰性德词中的“月”意象

6 中国古代小说悍妇形象的文化意蕴 明清小说悍妇形象的文化意蕴

7 中国古代诗歌游子主题研究 《古诗十九首》游子思妇主题探析

8 宋人精神之“雅”与诗歌之“俗” 从苏、黄诗作看宋诗的以俗为雅

9 中国古代文学中的异类文章研究 中国古典文学中的“反面教材”――明清反传统文章个例研究

10 宋词中的离愁别恨 欧阳修词中的离情别绪

11 竹林七贤与魏晋玄学思潮 嵇康与阮籍诗文的现实主义风格比较

12 从《莺莺传》到《西厢记》 从《莺莺传》到《西厢记》张生形象转变原因探讨

13 《论语》研究 突破传统 逼视人性――谈《西游记》中女妖形象

14 李商隐“无题”诗探究 晏几道与秦观词中“泪”意象的比较研究

15 论古代诗歌中的爱情诗 浅谈李清照词中的女性情怀

16 论我国男性词人的女性书写倾向 从苏、秦词之比较看秦观词的情韵兼胜之美

17 唐传奇中的女性形象 《水浒传》中女性的进步意识

18 魏晋社会背景对诗人文学风格的影响 浅析《论语》中孔子的交友观

19 柳永艳词与宋代市井生活 《水浒传》和《金瓶梅》中的武松形象比较

20 论杜甫诗歌中的沉郁情调 试论《聊斋志异》中的模式化结构

上表中前10篇基本上属于题目范围变化问题，后10篇的题目变化可以说是翻天覆地，论文题目与原定题目风马牛不相及。也有原题目被指导教师后，学生自己找不到合适题目，教师给出的题目学生又做不了，最后不得不应付了事，或勉强及格，或重新补作，从而影响了论文质量和成绩。中等及以下成绩的论文都存在对选题不重视、不认真的情况。

为了有效解决学生对选题不重视的问题，文学院在管理上也尝试着改革：一是加强思想教育。通过召开全体应届毕业生参加的毕业论文工作会议和指导教师会议，讲清楚毕业论文的重要性，使师生从思想上重视毕业论文工作。二是改变选题方式。以往虽然安排学生预报题目，但在指导教师安排方面并不考虑学生所报题目的方向，出现学生所选方向和题目并非指导教师专业擅长的情况，带来指导教师指导不便、学生更改方向等问题的产生，并在很大程度上造成学生在选题方面产生依赖指导教师的思想和等待、应付的做法。从2009级开始，文学院实行“三年三段，三选三结合”的方式，“三选”即学生选方向――选导师――选题目，“三结合”即学生自选题目、指导教师给出题目、教研室征集题目相结合，更宽范围、更大程度地满足学生的选题需要。三是提前安排选题环节。“三年三段”即：二年级的学习阶段――三年级的准备阶段――四年级的写作阶段。第一阶段的学习阶段，不仅通过《应用写作》必修课程了解学术论文、毕业论文的性质和学术规范，而且通过各门专业课程的学习和课程论文（大型作业）的训练，开始培养学生的科研意识和创新意识；第二阶段的准备阶段，通过专业选修课程培养学生的专业兴趣点，在学生根据自己的学术兴趣重点阅读原作、积累有关资料的基础上，第六学期期末，安排学生预选方向，然后根据学生所选方向安排指导教师，安排学生在假期中自己思考并预选题目；在四年级新学期开始的一个月内，通过自选题目、指导教师给出题目、教研室征集题目三结合的方式选题、开题，使学生有比较充分的时间进行选题，使开题工作更加顺利，为毕业论文的顺利撰写奠定基础。

二、选题要有一定创见

本科毕业论文选题陈旧、缺乏新意，简单重复他人的劳动，这是通病，在古代文学方向选题上表现尤为突出。比如：

2009届毕业论文学生自己预选题目：《五柳先生带月荷锄归――论陶渊明的归隐生活》、《论〈水浒传〉中的女性形象》、《顽石贾宝玉的情感人生》、《成也诸葛，败也诸葛――浅析〈三国演义〉中诸葛亮的性格》、《苏轼的人格魅力》、《论猪八戒之懒惰与勤奋》、《李清照词的凄凉意境》、《论〈三国演义〉中刘备形象》、《〈西游记〉中猪八戒形象分析》、《可怜红颜多薄命――林黛玉性格初探》、《李清照前后词风比较》、《论中的女性形象》；

2010届学生自己预选题目：《红楼梦人物分析――悲情公子贾宝玉》、《漫谈苏轼的旷达》、《人生长恨水长东――一代词帝李煜的才情和失意人生》、《李清照词风》、《〈水浒传〉中女性形象分析》、《〈儒林外史〉的讽刺艺术》、《〈诗经〉的艺术特色》、《王熙凤的人物形象浅析》、《试论李清照的人生经历与其词作》；

2011届学生自己预选题目：《宋江之忠义分析》、《〈三国演义〉诸葛亮形象》、《男人心目中理想的女人形象――红楼梦黛玉与宝钗的对比分析》、《以文观人――从苏轼诗词看苏轼其人》、《唐传奇中的侠义精神》；

2012届学生自己预选题目：《袭人和晴雯形象初探》、《论杜甫诗歌中的沉郁情调》、《探讨〈水浒传〉的忠义思想》、《浅谈李白的诗歌特色及影响》、《论李清照的情感世界》、《论林黛玉》。

以上题目基本上属于老生常谈，毫无创新可言，其结果是绝大多数被指导教师否掉了，学生重新选题。本科毕业论文工作本身就要求学生在指导教师引导下运用自己所学的理论知识去发现问题、分析问题和解决问题，要求学生撰写的论文不能人云亦云，要有一定的创新性。如果学生只是一味地去重复别人的劳动，不动脑筋，不做研究，何谈发现问题、解决问题？何谈培养创新能力？

造成这种现象的主要原因有两个，一是学生对本科论文创新缺乏正确而清晰的认识，二是缺少学术积累，对学术研究动态也缺乏应有的了解，这两个问题是相互关联的。因此要注意以下两个方面：

1.注意在继承原有研究基础上寻求新方法、新角度，不因循旧说而影响探寻新发现，要形成新观点、新成果。

任何科学成果都是在前人的基础上发展创新而来的，创新就是指研究者在研究过程中具有新发现、新见解、新成果，创新思维离不开对已有结论的怀疑，关键是找到从怀疑向创新转化的契合点，做到不迷信权威，不盲目从众。

很多大学生往往认为别人研究过的题目没有再研究的必要了，再研究也不能出新成果，因而造成胆怯和畏缩心理，更不敢对前人的研究成果进行质疑。

交通安全美篇范例范文第15篇

[内容]

（华东师范大学课程教材教法研究所 倪文锦）

一、比较目的：

通过比较沪港台三地的高中语文教材，集中各地的成功经验，探索21世纪中国语文教材的新思路，促使汉语进一步走向世界。

二、比较对象：

上海高级中学课本语文（H版），上海教育出版社（1991年）

香港中国语文（中四、中五），香港启思出版有限公司（1991年）

台湾高级中学国文教科书，“国立编译馆”（1985年）

三、比较项目：

（一）教材编审制度

上海教材实行的是编审分开的招标和审查制度，由上海中小学课程教材改革委员会对教材编写进行公开招标，中标单位组织有关编写人员根据课程教材改革委员会制定的“全日制高级中学语文学科课程标准（草案）”组织编写，由上海中小学教材编审委员会审查通过，并报送国家教委中小学教材审定委员会审定，然后由教育出版社负责出版，供学校选择使用。

香港教材也采用审查制，但与上海不同的是，教材由各出版社组织人员根据香港教育署颁布的“中文科课程纲要”编撰，然后送交教育署审查，批准后印刷，供学校和教师选用。但教材的精读篇目由教育署规定，教材编写人员只能自主选编略读教材及课外读物。

台湾教材实行的是统编制，即一个课程标准，一本教材。较之沪、港的“一纲多本”来，它比较呆板，无法开展教材之间的竞争。

（二）教材编选标准（原则）

上海：有利于全面完成学科教育目标规定的任务。文质兼美，难易适度，取材多样，适合教学。注重思想性、艺术性、科学性、可读性。语言文字要规范。题材、体裁风格多样，富有时代气息，体现出经济文化发达地区的特点，有助于进行思想政治教育和道德品质教育。适合学生的认知特点。课文总量适当，各类文字的比例合理，以利于减轻学生的负担，全面提高学生的语文素养。文言课文占总量的20—30%。

香港：教材（精读）是配合本科教学目标而选取的。选取的标准：文章的意识健康，写作技巧熟练，语文运用能配合学生的程度，内容能引起学生的学习兴趣等；同时兼顾文白、古今、韵散的比例，以及各种体裁、作法的配合，能照顾多方面的需要。

台湾：精读范文以简练为主，略读范文以浅近为主。选文注重思想纯正、旨趣明确、内容切时、情味浓厚、理论精辟、情意真挚、文字雅洁、篇幅适度、层次分明、文词流畅。

由此可见：①沪、港、台都坚持文质兼美的标准，尽管对“质”的内涵的理解是有差异的。②沪、港比较注重文章的多样性和兼顾多方面的需要，以及适合学生的程度。③港、台的选文比较注重“情”与“趣”。④从内容切时或富有时代气息而言，沪、台两地也有共同点。⑤上海选材个性是体现出经济文化发达地区的特点，减轻学生负担和全面提高学生的语文素养。台湾选材特点是精读范文以简炼为主，略读范文以浅近为主。相对而言，香港选材比较缺乏个性特点。

（三）教材设计思想

上海的教材，其教学内容的确定力求做到社会需求、学科体系和学生发展水平这三者的统一。即是说，它既要从社会需要出发，以社会需要作为选择教学内容的出发点，又要以学生的接受水平和发展需要作为整体安排教材内容的依据，同时，还要顾及学科的发展需要，考虑到学科自身的逻辑体系和结构。因此，它反映的不再是单一的学科中心课程的思想、学生中心的课程思想或社会效率思想，而是试图取得这三者的平衡。

台湾的教材，受传统文化的影响，教材的设计思想基本没有跳出学科中心课程的框框。

香港的教材，比较注意教材的语文运用能配合学生的程度，内容能引起学生的学习兴趣等，所以学生中心的课程倾向较为明显。

（四）教材内部结构

上海教材分阅读和写作两大部分，教材采用单元结构方式，是训练型教材。

香港和台湾教材，均以单篇课文为独立存在单位，并不采用单元结构。同属于文选型阅读教材，写作还没有摆脱从属于阅读的地位。

1.范文系统

上海教材分讲读课文与自读课文两类：1—5册每册6个单元，每单元为4篇课文；第6册单元减少，共4个单元，17篇课文。讲读与自读的比例约为1:1。现代文与文言文比例约为2.8:1，采用文、白混编，除第6册以外，每册教材课文约为24篇。上海教材的特色是以训练阅读能力为主线。

香港教材精读篇目共26篇，中三教材每册8篇，中四教材每册5篇。现代文与文言文比例约为1:1，文、白混编。略读教材由各校自主选择。“课程纲要”除规定“以每三周施教一次为宜”之外，对略读教材篇数并未作出规定。

台湾教材，共92篇课文，其中精读课文53篇，略读课文39篇，两者之比约为1.4比1。每册教材篇目14到16不等，以16篇居多。按台湾高中国文课程标准的规定，文言文在高中阶段的比例，三学年分别为60%、70%、80%。它同样采用文、白混编。

台湾教材一个显著的特色是注重民族传统文化，其深厚的文化背景是儒家思想的影响。

由于意识形态不同，三地选文不一，这是可以理解的。除此之外，①每册教材课文篇数不一，究竟多少合适是可以

研究的，因为作为教学的“例子”，它不仅在质量上是“范例”、“适例”，而且在数量也应是一个“适例”和“范例”。②文言文所占比例，台最高，港次之，沪最低，这与三地各自的课程标准规定的教学目标有关。面对21世纪，作为经济发达地区，沪、港、台能否在这一方面取得共识，这也应该研究。③上海教材的特色是以训练阅读能力为主线，台湾教材的特色是注重传统文化，香港教材的特色似乎不甚明显。④精读、略读或讲读、自读的比例三地也不一样，其中的经验教训可以总结。⑤三地应该对入选教材的范文，广泛听取第一线教师和学生的意见，然后作调整，不宜几十年不变。 2.助读系统

上海教材的助读系统，主体是“阅读提示”，另外安排一些注释。阅读提示主要指出一个单元能力训练的要点和要求，解释训练要点的含义，介绍如何达到训练要求的基本方法和途径。

香港教材的助读系统，每课设有“作者”、“题解”、“学习重点”、“预习”、“注释”等项目。

台湾教材的助读系统，每课设“题解”、“作者”、“注解”三项。

上海教材的助读系统立足于单元，而港、台教材的助读系统，着眼于“课”。上海教材的助读系统，较之港、台教材更侧重于训练和方法指导。

3.知识系统

上海教材的知识系统分“文化常识”和“文言知识”两大块，其余的均有机地穿插在听说读写的训练过程中。“文化常识”设有12个专题，旨在扩大阅读面，提高文化素养。其分布为：

高一（上）：我国第一部诗歌总集——《诗经》、百家争鸣的结晶——先秦诸子散文

高一（下）：我国第一位伟大的爱国诗人——屈原、史家之绝唱——《史记》

高二（上）：中国古典诗歌的高峰——唐诗、光辉灿烂的古代科学文化

高二（下）：诗乐结合的奇葩——宋词、绵绵不断的中外文化交流

高三（上）：我国古代戏曲的双峰——元杂剧和明清传奇、色彩斑斓的画卷——古代游记

高三（下）：明清小说的四部长篇名著、雄健豪迈的近代爱国诗文

文言知识：主要安排在高三总复习，内容为文字、常用实词、常用虚词、词类活用、句式、断句等六项。

香港高中教材的知识系统不像初中教材那么明晰，除了“学习重点”中的知识之外，其余的均穿插于课文教学之中。

台湾教材也没有安排专门的知识系统，各种语文知识穿插在教学过程之中。这也与语文课还上《中国文化基本教材》有关。

4.作业系统

上海教材的作业系统分两大层次：一个层次为课文作业，一个层次为单元作业。课文作业又分讲读与自读两种。讲读课文之后有“思考与练习”，大多为五题。一般地说，前三题主要是落实单元的要求，指导学生理解课文内容，并提供教学思路，后两题主要是检测基础知识或复习前面单元的训练内容和要求。自读课文的前面有三个左右的“自读思考题”，主要是落实单元要求和指导学生理解课文内容。

单元作业即“单元训练题”，主要是按单元要求进行综合的训练和检测，而且往往是几篇课文联系在一起进行思考和练习。最后一题是迁移性阅读和训练，一般从课外选一则材料，根据单元要求和其他基本能力的训练要求，设计题目，检测学生的迁移能力。