关于室内设计的思考范文
关于室内设计的思考范文第1篇
［关键词］室内设计 教学 思考
［中图分类号］G712 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2012）07－0183－01
随着经济的发展，建筑业蓬勃兴起。据相关数据显示，全国室内设计师的人才缺口将近五十万，这对于高职院校和高校的室内设计专业来说，毫无疑问是个好信息。但是据实际调查数据显示，我国每年从事室内设计工作的应届毕业生合格率却只占总量的10%～20%。这样的数据值得我们每个从事室内设计教学的人士认真思考。本人对目前的室内设计教学进行反复思考，得出以下认识，愿与同行共同探讨。室内设计专业传统教学中主要存在下列问题：
一、教材以及课程教学过于理论化
目前，多数高校室内设计专业普遍采用传统的课堂教学模式，即老师讲、学生听的清一色理论教学。由于室内设计课时有限，教学理论内容又偏多偏大，所以“满堂灌”的现象在所难免。再加上教师的按部就班照本宣科，忽略对学生的艺术思维能力、感受能力、表现能力的培养，结果造成学生对理论学习感到枯燥乏味，以至于产生抵触情绪。所以学生在完成课程学习后一到两个学期，对课程理论知识就基本陌生，甚至完全遗忘，理论学习功亏一篑。
二、学生缺乏有效的实践训练
由于教学过于注重理论讲授，所以让学生实际动手的训练就大大减少。职业技术学校培养的是技能，技能是通过实际训练培养出来的，没有实践训练何谈技能。即使部分学校安排了实际训练，但往往也是纸上谈兵闭门造车。所以有些学生虽然在课堂上能够出色完成老师布置的作业，但是到了实际工作时却不知从何下手。所以企业的信息反馈是学生不能胜任岗位工作，学生理所当然认为在学校里没有学到有用的东西，抱怨学校误人子弟。
三、课程之间缺乏融会贯通
室内设计类的各门课程教学只注重本门学科的教学，教师在讲授一门课程时，往往忽视了和其他课程的关联性，忽略了课程之间的相互衔接和融会贯通。造成各门课程各自为政，在室内设计类整个课程体系教学过程中出现了不应有的割裂。
面对以上存在问题，笔者认为应从以下几方面入手，改进教学，从而使学生更能适应社会需要。
首先，要调整理论课和实践课的比例分配，加强实践教学环节，使课程教学趋于合理化。室内设计是一门理论与实践相结合的课程，要达到理想的教学目的，光有理论知识的传授与学习是远远不够的。因此，在教学中必须适当增加实践教学环节，以理论来指导引领实践，用实践来验证巩固理论。在日常教学中可以从以下方面入手加大实践训练。1.加大课内的“实践演练”。理论课堂可以充分利用多媒体进行教学。通过引入有代表性的案例，经过对案例的观摩、分析和讨论，触动学生的好奇心，激发学生的求知欲望，使课堂丰富鲜活起来，增强教学效果。2.设计多种校外实践内容。可以通过校外考察、教育实习、社会实践、毕业设计、毕业创作等多种实践形式，逐步积累一些初步经验，为以后真正走向社会奠定基础。3.加大校内实训基地训练。室内设计属于交叉学科，既有感性上艺术层面的认识，同时又有实际技术层面的操作。一个好的创意，必须通过绘制具体施工图来体现它的具体细节。如果不了解材料的质感和纹理，不懂得施工工艺，就会影响设计创意的最终整体效果。所以必须要让学生懂材料、懂构造、懂施工工艺。所有上述要求，都可以通过校内实训基地解决。4.要积极拓展校外实训基地，注重校企合作。校内实践条件毕竟有限，实训基地无论怎么模拟，也要受到种种局限，根本无法完全再现真实的生产环境。所以要积极拓展校外实训基地，引进企业真实项目。组成由企业技术人员、教师和学生构成的团队，来共同完成项目。这样集教学、生产、技术开发多种功能于一身，实现课堂、实训与生产三位一体，达到企业、学校、学生“三赢”。5.严肃实践考核，加大成绩考核中实践分比例，以考促学，引导学生高度重视实践。
其次，教学要发掘学生的创造性，培养学生的创新精神。在教学中，尊重学生的思维结果，以宽阔的胸怀，接受不同的设计作品。要保护和培养学生有利于发展创造性思维的个性：鼓励学生发表不同的见解，敢于对别人的作品提出异议；鼓励学生们以不同的、全新的、有创造性的观点来看待他们司空见惯习以为常的一些所见所闻所感所想，形成创造性思维习惯。
再有，对室内设计课程要进行学科整合。室内设计是一门综合学科，涉及建筑、结构、工程、材料、环境、审美等方方面面，且各学科之间密切相关。任何一科教学的独立独行，都不适应室内设计学的实际需要。所以教师需要在教学中进行课程整合，必要地重组多学科的知识。教学中尽量消除界限差别，把各学科知识进行相互渗透，最终提高学生综合运用知识的能力。
【参考文献】
[1]宁绍强,穆荣兵.设计教育人才培养模式及教学改革[J].桂林:桂林电子工业学院学报,1998.10
关于室内设计的思考范文第2篇
国内的室内设计是朝阳产业，十几年里发展迅速却广受诟病，原创性设计所占的比例比较少。究其原因，就是设计师整体的艺术修养还不够。作为成功的设计师，不能只停留在知识的深度上，更重要的是做到扩展知识的广度，取众家所长，不放过任何一个可以给自己的设计制造闪光点的设计元素。目前，很多的设计师忽略了研究设计的整合，从建筑的外观到室内的家具、电器、配饰陈设，这些元素有机的联系融合才能是一个完整的设计。一个优秀的设计师，应打破传统的学习方式，不要每天只坐在电脑前考虑造型空间或者在工地上研究工艺，而是要学会纵向、横向编织知识结构，多学多看，对新鲜的事物要有很强的敏感度和接受度，把每一个有价值的、好的创意思路运用在自己的设计当中。
在设计行业尤其是建筑设计发达的国家，比如意大利、德国、日本等，室内设计师这个职业并不是独立存在的，总是和建筑师、产品设计师同时出现在一个人的身上。这就不得不提到在设计界越来越热门的词汇――跨界。顾名思义，是指不再拘泥于自己的专业，而是把目光投向周边相关的行业，我们熟知的荷兰室内及家居产品设计师Marcel Wanders，作为一名工业设计师，他涉猎多种设计范围，从Villa Moda的时装店设计到软质绳椅子，再到M.A.C的彩妆系列，这位设计界的鬼才在各种领域游刃有余，并且将家具电器陈设和室内设计有机的融合，让一切看起来那么自然、和谐。生于法国，后移居美国的最有影响力的工业设计师Raymond Loeway，他的作品具有广泛的影响力，如可口可乐的瓶子、时尚杂志的插图、奢侈品的橱窗、航天实验室，这些看起来相差十万八千里的设计在这位设计师手里却易如反掌。建筑师、室内设计师陈颖在国内开了跨界设计的先河，他在做设计的时候，不只考虑室内的空间，而是思考室内与建筑外延的关系，他的作品打破了室内外设计的界限，其独特宏观的视角赢得业界的一致好评，这基于他对建筑、室内、文化艺术的深刻理解。跨界设计有很多具有代表性的作品，LOUIS VUITTON为CADILLAC专属定制的老爷车，从车顶到内饰都采用手工缝制工艺，在汽车拍卖会上拍出了高出原价4倍的价格。在室内设计行业鼎鼎大名的汤臣一品，2009年跨界与家居奢侈品牌VERSACE.HOME鼎力合作，两个品牌的碰撞交相辉映，从基础装修到室内的家具、灯饰、配饰，各类摆件和谐相处、毫不突兀。如果没有一个强大的设计团队和广博的知识，很难打造出这样一个精品。如果设计师只了解房屋本身的空间规划和基础造型，那么这个设计只是有了骨架，而作品的血肉和灵魂都是依靠包括家具、陈设、色彩、工程、声光来完成的。
做一个有思想的室内设计师，不能只关注自己本行业内的一些信息动态，还要关注相关行业的一些前沿性的设计思维和设计作品，比如建筑、服装、传媒、数码、工业设计、雕塑、平面广告，甚至文学作品、影视作品、哲学等。室内设计师要学会跨界，跨界不只是对设计原理的掌握，还要有良好的艺术修养和强大的知识结构，也就是说，要想做一名引领潮流的设计师，必须建立自己的知识体系，这其中不只有设计，还有各种不同的历史文化、社会形态和环境。“早年我在做建筑师时，不只是关注建筑的结构，甚至会设想房间墙纸的颜色。我体会到，音乐、建筑、绘画等都只是设计的一个方面，只有把这些方面都掌握好，才能让自己的手能够握成一个拳头，让自己的设计具有力量。所以，我还在不断学习。”这是日本设计界的巨擘杉浦康平所说的一段话。这段话告诉我们，设计师需要杂学，需要在艺术教育和艺术氛围的大环境中共同推动前进。
培养一个全能的跨界型的设计师主要有三个方面的因素。
一是自我意识的培养和完善。在自我意识方面，设计师要以“设计无界”的思想为基础，在平时的工作学习甚至娱乐当中，注意通过各种媒介来了解各行各业最新的资讯，比如最新的建筑材料、家具品牌、当季的流行色彩。这些内容往往无形中就会影响到设计作品，使作品走在潮流的尖端。除此之外，还要了解不同民族、国家的风俗习惯，也对设计思路的开拓有很大的帮助。
二是教育机构的知识结构安排。我国的艺术教育和艺术实践相脱节一直是一个现实存在的问题。艺术院校的课程设计一般都是在一个艺术学院的整体结构下做其他的分支，比如环境艺术方向、服装设计方向、工业设计方向、装饰艺术方向等。除了一些基本的艺术理论，这些专业之间的课程都是独自存在的，这种分配直接导致的后果就是环境艺术专业的学生不知道何为打板，而服装专业的学生很难分清楚清油和混油的区别。例如，做一个室内设计，只靠建筑本身和空间划分居住的基本功能是不够的，重点就是各种专业知识的协调合作，如室内色彩的把握，就是装饰艺术专业的特长，而家具配饰也离不开工业设计的知识，甚至一些要求前卫的时尚人群，还希望设计师将当季最流行的元素加入到家居当中，那么，掌握一定的服装知识就必不可少，最流行的材质和颜色往往在服装行业里体现得最为明显。
三是来自媒体传播的影响。目前，媒体对于设计的信息传播存在一定的误区，报道中多出现金碧辉煌的奢华样板间，这类的样板间多以商业的利益为先导。媒体的关注点应该是设计本身，或设计师在作品构思过程中的设计思路，从而起到应有的桥梁作用。比如在报道汤臣一品的时候，把重心放在设计师是如何跨界将建筑本身与VERSACE.HOME这个时尚巨头联系起来，并把这些信息传达给大众，成为引导业界设计师的学习方向。
关于室内设计的思考范文第3篇
一、室内设计色彩运用的考虑因素
为了使色彩在室内设计中的运用达到最佳效果，需要对色彩运用的相关因素进行考虑，以营造协调的氛围，总的来说，室内设计色彩运用的考虑因素包括以下几个方面。
1、色彩的适应性。日常生活中我们所看到各种颜色相互混杂在一起，它们有的协调一致，有的相互排斥，这都会影响人们的视觉效果。所以，为了使色彩的运用达到最好的效果，在室内设计中需要考虑色彩的适应性，注意色彩与室内环境以及人们的视觉效果相协调。
2、色彩的生理性。由于人们的视觉器官对色彩有一个适应变化的过程，这种适应变化是由色彩而引起的，所以，在室内设计中需要考虑色彩的生理性因素。尤其在商场、店铺、工作间的色彩运用中，设计师需要考虑背景色与商品、器物之间色彩的对比关系。比如，在背景色彩的选择与运用中，要考虑背景色彩与器物色彩的互补性，以达到消除视觉干扰，从而给视觉器官创造出舒缓和谐的感觉。
3、色彩的心理性。由于受到美学素养、文化底蕴、年龄、性别、个人经历等方面的影响，对于同一色彩，不同的人会有不同的联想和认识。此外，色彩的心理因素还包括风俗习惯、地理环境、历史背景、民族宗教等方面。事实上，不同的民族往往会用特点的颜色表达特定的内容和情感。比如，绿色象征和平，红色象征热情、活力。所以，在室内设计时要考虑色彩的心理性因素，熟悉不同色彩在不同民族的含义，注意不同的民族在色彩运用方面的传统和习惯。
4、色彩的标志性。色彩的标志性也是室内设计色彩运用所必须考虑的因素。考虑标志性因素主要是为了提高建筑物的指导，增加色彩对人们的指导作用。比如在酒店的大厅、楼道、走廊等色彩的运用中，可以选择色彩艳丽、指导性强的色彩来装饰地面和墙壁，以增加色彩的指导性作用，提高线路的清晰度，方便人们的行动。对于商店的营业厅，为了增强色彩对人们指导作用，方便人们的购买活动，可以考虑使用不同的色彩装饰不同的营业区。
二、室内设计色彩运用的原则
室内设计色彩的运用需要遵循一定的原则，这些原则对色彩的运用起着指导作用，也是色彩运用所必须遵循的规范和准则。
1、考虑功能原则。色彩能够直接影响人们的生理功能和心理功能，对人们的生活、学习、休息产生一定的作用和影响，因而在室内设计色彩运用中要考虑功能原则。例如，白色和浅色有利于人们的休息和治疗，所以医院一般要用白色和浅色作为基调，以给人们创造舒缓、安静的环境，从而有利于病人的疗养和休息。又如，暖色可以增强人们的食欲，所以在酒吧、餐厅可以使用暖色作为基调。
2、符合构图原则。由于色彩面积最大的色块决定室内设计色彩的基调，所以在色彩运用中要考虑符合构图原则，使各种色彩的综合运用能够发挥他们在美化室内环境的作用，让色彩的运用与形式美达到完美结合。通常情况下，墙壁、窗帘、地板、床单、桌布的色彩能够决定室内色彩的基调，但是其它色彩的运用也要与之相符合，以使室内各种色彩的运用达到最佳功能。因而，在运用多种色彩的室内设计中，要使各种色彩的运用协调一致，达到最佳功能，这要求设计师具有高超的技艺和深厚的艺术功底。
3、结合建筑材料原则。室内设计色彩的运用离不开建筑材料，要结合建筑材料考虑色彩的运用，分析色彩在建筑材料上运用的效果，根据不同的建筑材料采用不同的色彩，以达到最佳的运用效果。
4、改善空间感。空间感的大小与色彩的运用紧密相连，为了改善空间感，在色彩运用中要注意以下几点：当空间过大时，可使用暖色降低空旷感，以增加亲近感和舒适感；当空间过小时，可使用冷色或者灰色增大界面，以降低压抑感和紧迫感
5、协调统一原则。色彩的运用要综合考虑主色调、同类色调、对比色调的关系，既要突出个性，又要发挥色彩运用的整体功能，使各种色彩的运用协调统一，给人以亲切、和谐的感觉。
三、色彩在室内设计中的具体运用
色彩的恰当运用对成功的室内设计起着非常重要的作用，由于不同的空间有不同的功能，所以他们的色彩运用也不尽相同。
1、客厅的色彩。客厅是主人与外界联系交谈最多的地方，也最能够反映主人的情调和文化底蕴。由于暖色可以体现热情好客的特点，因而客厅可以以暖色为基调，再配上紫色和玫瑰色，从而营造温暖舒适、融洽的氛围，有利于主人和客人的交谈。
2、卧室的色彩。卧室是人们休息的场所，适宜运用宁静优雅的色彩，比浅白色、浅红色、浅绿色、浅蓝色，这样可以给人们营造安静舒适的氛围，为人们创造良好的休息环境。
3、餐厅的色彩。餐厅宜运用暖色调，比如橙色、橘红色、深红色等，这样既能营造祥和、温馨的氛围，又能提高人们的食欲，有利于家人一起进餐。
4、厨房的色彩。厨房是每个家庭制作食物的地方，会有一定程度的污染，打扫也比较困难。所以，为保障厨房的清洁、卫生，可运用白色、灰色为主要颜色。比如，墙壁使用便于清理的白色，地面使用耐污性强的灰色，顶部则采用耐污染的浅灰色、浅黄色。
5、书房的色彩。为了利于人们的思考和学习，需要给书房营造安静清爽的环境，这就要求运用理性和冷静的色彩。书房通常可以运用蓝色或绿色为主，以创造安静的学习环境，方便人们的学习和思考。
6、卫生间的色彩。卫生间是人们洗浴、洗涤的主要场所，是每个家庭不可缺少的地方，它对环境氛围的要求和清洁的要求比较高。卫生间的色彩一般运用白色为主，再加上浅灰色和浅蓝色做装饰，这样给人以轻松、简明的感觉。
参考文献：
[1]李海霞.王淑娟.浅谈室内设计中色彩的应用[J],文艺生活.文艺理论, 2010(5)
关于室内设计的思考范文第4篇
关键词：建筑设计；室内设计；关系思考
伴随着建筑行业的发展以及生活水平的提高，建筑设计和室内设计水平在近年得到了明显提升，为了满足住户对建筑设计和内部设计要求，需要对建筑设计和室内设计之间关系进行探讨，以便将两者统一到建筑工程当中，提高建筑工程水平，促进建筑外部环境和内部空间设计发展。
一、室内设计与建筑设计关系概述
建筑设计是设计师利用各种建筑构件对建筑空间进行设计，以使建筑空间或构件满足建筑功能、经济以及艺术方面的要求。而室内设计则是设计师对人工环境进行设计规划的过程，以满足精神和生理要求，体现的是个性化。建筑设计和室内设计都属于环境设计中的重要内容，是建筑空间设计中的主要两部分内容，两者既有区别又存在联系。具体来说，建筑设计和室内设计的联系主要体现在两个方面，一是在设计目的方面，两者都是为了满足建筑空间设计需求而进行的设计活动。其中建筑设计主要是满足建筑空间使用功能需求，在设计时主要是对建筑物的整体和外在进行设计，以使建筑物能够满足某种特定功能，像是满足居住功能或商用功能等。而室内设计则是对独立空间使用进行设计，是对建筑物内部进行再设计的过程，以期满足个体需要；二是在影响因素方面，两者都会受到内外环境影响。其中建筑设计主要是受到外部环境影响，例如外界气候、地理水文状况以及社会条件等都会对建筑设计产生重要影响，而室内设计主要是受到内部环境影响，例如建筑物本身的朝向、户型、采光以及通风系统等都会对室内设计造成干扰。而建筑物本身的朝向、位置是由建筑物自身性质或使用功能来决定的，设计师在进行建筑设计过程中需要结合建筑物施工现场的地形、交通以及周围设施来进行设计。同时，在建筑设计中设计师还应考虑城市建设规划对建筑设计影响，建筑设计必须符合城市设计规划理念。而在进行室内设计时，设计师则主要受到建筑物本身情况影响，像是室内设计中的窗口阳台设计就会受到建筑物本身朝向和建筑物位置影响，若建筑物位于美丽的自然景物周围，在进行室内设计时，设计师就会利用自然景物资源对窗口或阳台进行设计。
建筑设计和室内设计虽然存在较多相似之处，但两者还是存在明显区别，两者的不同主要可以从以下几个方面进行讨论：
一是两者在设计对象使用时间上存在明显不同。建筑设计是对建筑物或建筑群进行整体设计，只要建筑物仍然存在，那么其建筑设计就会一直存在。而建筑物的使用年限一般都是几十年，有的大型建筑工程的使用年限甚至在一百年以上，像是博物馆之类的建筑工程。而室内设计的服务对象，其使用年限可能就是几年，例如将餐馆改成商店，将娱乐场所改成餐馆等，具有十分强的不确定性。即使是稳定居住的住宅装修设计也存在随时进行更改的可能性，因而室内设计与建筑设计相比，在对象使用时间上具有明显不同。
二是两者层级关系不同，从建筑设计和室内设计的含义中可以看出，室内设计的实施是在建筑设计基础上进行的，决定了两者不在同一层级，两者间是整体局部关系。这也决定了室内设计和建筑设计的优先级存在很大差别，在进行建筑空间设计过程中，优先进行建筑设计时建筑空间设计的要求，只有完成整个建筑物外部设计，才能进行内部独立空间设计工作。
二、室内设计与建筑设计的统一结合
从上面的分析中可以看出，室内设计和建筑设计之间存在着深刻联系，既有相似之处，又有明显差别，两者是相辅相成的，因而在设计人员在进行建筑空间设计过程中，应该力求将两者统一整合起来，以更好地为建筑空间服务，推动建筑设计发展。
1、室内设计应体现建筑设计理念，实现室内外设计一体化。建筑设计是对整个建筑外部包括建筑物本身、交通以及周围环境等进行设计的过程，其设计结果直接影响着室内设计效果，是设计师进行室内设计的环境依据。室内设计需要在建筑物内部独立空间进行，是服从于建筑设计的，因而在设计理念上也应该体现建筑设计理念，实现室内外设计的一体化。由于建筑设计是对建筑空间进行整体性和系统性设计，因而在具体空间处理上不够完善，室内设计作为建筑空间的再设计内容，在设计时应该为建筑设计服务，对独立空间进行个性化处理，完善建筑设计体系。在设计风格上，建筑设计根据建筑物使用功能不同定型一个基本风格，以便能够提高建筑物的可识别性。而为了促进室内设计与建筑设计的统一，室内设计在风格上应该趋向于建筑设计的基本风格，例如大型商场的室内设计就应该体现商场建筑风格，符合商用功能，在设计时将商场的经济性和集中性体现出来。再比如博物馆的室内设计就应该符合博物馆建筑设计风格，强调艺术性和创造性。若设计人员按照住宅室内设计来对博物馆内部进行设计就会使博物馆内外部出现严重的不和谐问题，这也说明室内设计体现建筑设计理念的重要性。
2、建筑设计应该为室内设计打下基础，实现室内空间的合理应用。建筑设计是室内空间的设计依据，反过来说就是建筑设计对室内设计具有制约作用，建筑设计直接影响室内设计的进行。在建筑设计中将建筑内部分割成多个独立内部空间，这些独立空间既为室内设计提供了设计基础，又对室内设计产生限制作用。像是在住宅室内设计中，很多建筑设计内容都会对室内设计产生制约作用，住宅总面积大小、住宅分割方式、每间住宅面积大小、住宅内部承重结构，甚至是卫生间和厨房位置都会对室内设计产生制约，从而使室内设计的自主设计部分大大减少。再加上管道布置、通风系统布置等，这些都会影响室内设计空间。因而为了实现室内外设计的统一，提高建筑内部使用合理性，在建筑设计阶段应该综合考虑室内设计内容，为室内设计留出更多的设计空间。例如排水管道、电线电缆布置、分割方式等这些部分都是在建筑设计阶段可操作的部分，像是将电缆电线进行埋设处理，将排水管道装设到非承重墙中，减少电缆电线、排水管道对室内面积的占据，为室内设计留出更多空间。再比如现在广泛推广的地暖设计，有效减少了传统暖气片对室内面积的占据，使用户能够拥有更多进行个性化设计的空间，有利于实现建筑设计和室内设计的统一。
结语：
建筑设计和室内设计是相辅相成、相互影响的，建筑设计是室内设计的依据，设计人员在设计过程中应该注意体现建筑设立理念，而室内设计又是建筑设计的一种延伸，设计人员在进行建筑设计时要考虑后续的室内设计问题，为室内设计创造更多的设计空间，使建筑设计和室内设计趋于和谐，满足住户对建筑本身设计的各种需求，推动建筑设计行业发展。
参考文献：
[1]程成.谈整合建筑与室内设计程序以减少施工浪费[J].安徽建筑，2013（05）
[2]何丹，阎文雕.关于室内空间结构与建筑外观关系的研究[J].城市建筑，2013（02）
[3]刘开杰.浅谈室内设计与建筑设计的统一与协调[J].建筑学研究前沿（英文版），2012（07）
[4]董慧娟，梁文，李秀华.住宅室内设计与建筑设计的一体化[J].山西建筑，2010（36）
关于室内设计的思考范文第5篇
关键词：室内装饰；设计；人文关怀；创新
17世纪时，室内装饰设计还被排除在建筑设计之外，直到上世纪六十年代，它才获得独立性的发展。作为一门比较专业的学科，室内装饰发展过程中过分强调实践反而忽视了理论，很多设计实践都是靠较为成功人士的自行摸索、探索，这也就使得室内设计缺乏比较成熟的设计理论来指导设计实践。与此同时，只有创造设计师在不遗余力地追求他们的创新设计目标，缺乏统一的组织和领导，因此，创新理论的研究就很薄弱，显得杂乱无章。
一、室内设计创新理念
人们都在不断追求一种与众不同的新风格，正是这种渴望，激发人们不断地从各种角度来思考，并且寻找灵感。他们去试验不同的风格，或者是古建筑，或者是依托理性，从某些细节处着眼，亦或者是某种富有批判性的功能，还有从某些艺术门类中寻找自己的启发点。因此，统观各种风格，无论兴起亦或者衰败，都渗透着人们对不同风格的尝试与追求。
1.室内设计创新的定义
设计师利用室内条件进行创造性的设计，并进行有价值的改造和创意，从而能够形成新的视觉效果，这样一个设计过程就称之为室内创新设计。
2.室内设计创新的特征
它的特征主要包括新颖性、可行性、价值性和未来性。这里重点突出新颖性、可行性与价值性。所谓的新颖性，指的是形式上新颖，在时间上具有一种前瞻性，代表着一种时代的潮流，体现一种时代精神。在空间上，能够带给我们一种视觉的冲击与享受。它包括以下几个方面：在艺术上，产生一种少见的形式；在技术上，利用新技术进行组合，对技术进行创造性的发挥；宣扬一种美的理念，给室内环境以新的界定。可行性指的是创新过程中要有针对性，能够提供某种方案或者技巧，从而能够实现创新性。价值性指的是在创造的过程中要将人文关怀情结很好的表现出来，实现对人的肯定与关怀。
二、室内装饰设计必须创新
在市场经济大潮下的现代设计，更多的强调要进行创新，因为只有不断创新，才有可能在市场经济中站稳脚跟。首先强调设计理念上的创新，这需要设计师既要对设计的发展历史有深刻的把握，又要能够敏锐的感知时代先锋。其次是要在硬件和材料上面下功夫，这就需要设计师能够将新兴的科学技术和材料科学知识运用到设计当中去，再次是室内设计的装饰技巧、主题设计的创新，这些在很大程度上取决于个人，包含很强的主观色彩，这需要一位设计师不断地学习，提高自身的审美和艺术水平，不断提高自身的整体素养，开阔视野，从而将室内装饰设计的创新活动做到实处。
三、怎样进行室内设计创新
1.灵活运用室内设计的创新思维
假设我们利用较为少见的方式，将一些夸张的技法，前卫的形态，加以合理的应用，就会获得意想不到的惊喜，从而产生少见的或者从前没有产生过得艺术形式，我们也可以利用其他的事物形态进行模仿，寻找事物之间的的内在联系性和相近性，并且对它们进行不同的组合，让彼此能够发生联系，让它们在不同的组合方式中，能够产生新的结果，达到创新的目的。
2.追求推陈出新
设计过程中要是一个追求时念的过程，它应当是从前所没有出现的或者我们直接没有接触过的，但是我们不能要求所有的作品都具有划时代的意义，但是我们需要把时代的需求考虑到里面，最大可能的紧跟时代步伐，做到要创新，有创意。一些包含时代气息的现代建筑总可以走在建筑的前列，是因为，它们的设计者掌握了时代的发展脉络，能够将现代性的技术、新资料，运用新的理念，从而创造出富有创新性的实践活动，从而满足新的功能需要。过去的实践活动无外乎两种形式――要么是中国的古董式，要么修改外国模式，因此，要使设计充满创意，就需要不断地学习中国古代的和外国的先进的设计理念，并对其进行消化吸收，能够融会贯通，形成具有特色的设计。
我们要做的具体工作就是用一种超越的心态和理念去把握社会，去理解社会，中国文化已经进入了一个新的整合期，各种文化鱼龙混杂，建筑文化要超出国界和民族，能够更大限度的吸收各种建筑文化，建立起属于自己的建筑文化体系，其次，要赶在时代的前列，将时代的脉搏深深把握住，立足于现实，对传统文化与现代需求进行综合研究，从而创造出充满新意的建筑学说。
3.从人的需要出发
人的需求是最根本的需要，只有满足了人类的需要，室内设计才会有大市场，但是没有太多的人考虑到这一点。进行室内设计的时候要充分考虑到人的个性、生活规律以及需求和品位等等，这正是因为人与外在环境之间随时都存在一种不缺定关系，因此随着社会的不断发展，随着人们生活水平与认知水平的不断提升，人们对生活提出了更高的水准，每个人。每一类人，每一层次的人都有不同的需求，这样就推动了室内设计的新发展。室内设计过程中要综合考虑到不同人群的心理活动，要注意到他们对环境、格调、颜色等方面的需求，进一步提高室内的舒服度，这就是所谓的人的心理，也是软环境。
四、结语
总之，室内设计在我们生活中占据着重要的席位，它是一门综合性的学科，涉及到了社会学、环境学、心理学等各种学科，并且，在现代室内设计中要不断把握时代气息，并且为了更好地为我们的生活营造氛围，我们就需要树立先进的室内设计理念，提高自己对室内设计的解读与理解，学会从现当代的设计理念中吸收营养，融合到自己的发展观中，并能够融会贯通，形成独具特色的设计模式和设计理念，从而能够实现室内设计的大发展，实现创新性设计室内环境的追求，更好地将人文关怀潜移默化到人的生活当中。
参考文献
关于室内设计的思考范文第6篇
关键词室内设计 项目教学 实践
0 引言
目前，几乎国内所有的高等院校和中职院校都开设了艺术设计学科，而室内设计成为了其中最为热门的学科之一。据行业主管部门统计，我国的室内设计师人数至今已达六十万，设有室内设计专业的高等院校已有八百多所。究竟该如何教学才能使得学生学有所成，才能具备从事室内设计的能力？我们的教学中究竟存在哪些问题，这些问题是否能够解决？设计就是发现问题，提出问题和解决问题的，那么我们也要用这样的思考方式来反思我们的问题。
1 高校室内设计专业教学目前存在的问题
室内设计是一门艺术与技术相结合的学科，它的范围很广。所以笔者认为，在教学方向中应该进行细化。而细化的方向应该结合本身的硬件和软件条件来进行。俗话说：“术业有专攻”。我们培养的不是什么都会一点却什么都不精通的人；而是有所专长，能很快适应专业实践的人才。但是很多院校在开设的课程里涵盖的内容极广，从室内设计到城市规划，都有所涉猎，但是每个专业课程时间非常少。这就造成学生什么都知道了一点，却无法深入进行设计的情况。久而久之，学生普遍反映学不到东西，并没有实质性的进步。
另一个突出的问题就是，理论脱离实际。以室内设计教学为例：专业课程涵盖各种室内空间，却严重的脱离实际。wwW.133229.Com老师在教学中理论过多，过于注重想法而忽略实际应用和实践能力。很多高校室内设计专业依然延续传统教学模式，普遍采用老师讲、学生听的灌输式教学方法。所有的专业主干课程清一色地采用课堂理论教学模式，造成课程严重脱离实际，学生无法理解，甚至完全不知道究竟是怎么回事。另外在设计练习中，采用假想题作为设计任务，甚至完全不考虑结构、设备、朝向等问题。这样的设计对学生来说完全是在空想，是没有任何意义的。每个主干课程的时间设置过短也是师生普遍认为不合理的情况。目前很多院校依然采用几十年前的教学模式，一个主干课程少则三十几个课时，多也就六十课时左右，课程完全得不到深入。笔者也经常听学生反映，一门课程，刚刚有所了解，却来不及深入，就草草结束。学生和老师的时间和精力付出了，却收效甚微。应届毕业生反馈回来的信息是：课堂上所教，平时作业所做与设计公司（事务所）完全不同，基本上要完全抛弃学校所学而重新进行上岗培训。这个现象是很严重的，也是我们室内设计教学中的一个非常严重，并且必须解决的一个问题。
2 对高校室内设计专业教学改革的几点建议
教育应该为社会服务，同样室内设计专业的教育应该结合社会的发展建立一套完善的人才培养机制，更科学、更有效的为行业培养室内设计人才。既然发现这么多的问题存在，那么就应该积极地进行改革，打破传统教育的束缚，树立现代教育思想，建立独特的适合自己的教育体系。制定教学计划要尊重此学科的规律和实际情况，不能搞一刀切，完全按照理工科的教学方式与模式来要求。下面笔者针对性的提出改革的思路。
2.1 项目教学法的应用必须实行
室内设计是一门实践性很强的学科，它要求从业人员要具备一定的专业技能，对结构、施工工艺、材料、概预算等等都要有所掌握。这和其他学术性的学科是有很大区别的，所以笔者认为，在通过前期专业基础理论与实作培训的基础上，室内设计课程方面可以引用实际任务书完成模拟实践操作。以住宅舍内设计课程为例，采用引入真题的方式来进行教学。首先搜集一些成功的案例进行细致分析和讲解，然后给出一个实际空间，要求学生从测量到绘制设计方案，再到概预算、施工组织设计，完成全套设计，这样也就要求课时的延长。其他的空间设计也可以采用类似的教学方式，且在进行过程中结合该课程特点进行调整，比如让学生组合成多个团队的形式共同完成一个项目，一方面培养学生的协作意识，另一（下转第165页）（上接第115页）方面也可满足不同学生的学习兴趣。去年，由中央美术学院建筑学院、清华大学美术学院、天津美术学院设计艺术学院、同济大学建筑城规学院与中华室内设计网联合举办的“2010年四校四导师环艺专业毕业设计实验教学暨中华室内设计网优才计划奖”系列活动，在“设计之都”——深圳正式启动。“四校四导师”活动是学界和室内设计行业的一次先锋探索，打破了多年来各院校间的隔墙，从过去只是在专业教学信息上的交流，转变为直接交叉指导本科毕业生完成毕业设计的全过程，使学生毕业设计更加深入，同时也使学生们从多方向感受不同院校的人文和专业理念，让院校相互之间都能有一个更广泛而深入的交流平台。而十位深圳设计师的加入，更使得此次活动连接了设计教育和实践之间的脱节。这个活动笔者认为非常好，非常值得广大高校学习和借鉴。
2.2 重视施工图以及设计能力的培养
很多学生过于注重设计效果图的表现而对施工图不够重视，这是另一个非常普遍的情况。而施工图却恰恰是最为重要的，因为它是施工依据和标准，没有施工图，是无法完成施工的，至少是无法正确完成。所以笔者认为，在平时的项目教学中，也要重视培养学生施工图的学习。要求学生能够绘制标准和规范的施工图。 也可在课堂教学中，使用标准而且规范的施工图（竣工图）对学生进行细致的分析和讲解。笔者在教学中采用此法后，学生反馈的信息都很不错。
2.3 建立相关实验室
既然是实践性学科，那么就要求学生能够理论和实践相结合。室内设计专业要求对施工工艺和装饰材料有所了解，所以笔者建议应该能有专门的内装修施工工艺实验室和内装修材料展示间。在施工工艺实验室可以让学生了解比如轻钢龙骨吊顶结构、轻质隔墙结构、地垄结构等等是如何施工的；而材料展示间可以让学生更多的接触到设计中所用的材料是什么样子的，它的规格是多少，表面的纹理是什么样子的。这样学生才有更加直观的印象。在做设计的时候，可以更加实际的考虑工艺和材料的关系，而不是仅仅把设计停留在电脑效果图表现上。
3 结语
室内设计教学改革是在旧的教学模式和培养方式上进行的。它要求教育者有一定的设计能力和经验，才能更好的培养社会上需要的合格的室内设计人才。本文提出的几点改革思路既对教师提出了更高要求，也对校方的管理模式提出了建议，硬件的投入也是必不可少的。作为教育方，我们要正确面对出现的问题，不逃避，而应该积极地探讨好的解决办法，从而更好的促进本专业的发展。
参考文献
[1]邱晓葵等.室内设计与制作[m].北京:高等教育出版社,1999.
关于室内设计的思考范文第7篇
摘 要 高职室内设计专业多数都以基于工作过程导向,以社会需求为依归,以产学研结合为途径,培养高等技术应用性人才。校企合作现场教学环节是室内设计课程不可或缺的一部分,这里采用实体案例分析,简单介绍校企合作“从课堂走出去”的现场教学在室内设计课程教学中的思考与探索。
关键词 室内设计 校企合作 现场教学
现阶段大部分的高职院校都开展了,着眼于设计企业的需求,着眼于具体室内设计的工作工程而进行教学,以行业工作过程设计课程教学模式。部分高职院校所培养的技能型人才贴近产业发展需求,能实现与企业的无缝对接。边做边学边教边创新的校企合作现场教学模式就成为是许多院校为培养学生的职业行为能力采取的一项有力措施。
一、室内设计课程校企结合部分现状
长期以来,在我国作为高职院校办学经验广为流传的一种模式就是德国“双元制”,这种模式是一种国家立法支持、校企共建的办学模式。一方面,学校为学生传授基本理论与职业技能;另一方面,企业为学生提供职业技能训练场所。但很多时候,校企结合成为了一纸空谈,我们在推行以基于工作过程导向,以社会需求为依归,以产学研结合为途径,培养高等技术应用性人才的模式的时候,校企结合是这种人才培养模式的重要的学习过程。但是现在缺乏技术与市场同步的实践教学场所和有效的培训方式。尤其是艺术设计类专业的实践教学如何摆脱与实际岗位技能要求脱离的问题日益突出,仅依靠校内模拟实训设施和项目或依托松散型的实习基地已经无法满足人才培养的要求,探索有效的实践教学方式是当务之急。
很多培养模式都是学生三年级时开始到企业实习,从实践效果来看略显仓促,企业要对学生进行从理论到实践的系统培训。所以,如果企业能从学生一年级开始就逐步穿插一些基础理论知识的话,到了学生第三学年就可以专门进行岗位实训了,如果市场有一些大的变化的话,也可以及时进行调整,从而使学生更有效地接受企业各方面的训练。并且学生到企业锻炼,如果在低年级实习,专业课程学习较少,在设计公司不能完全进行这个工作流程的实训,如果在高年级,在实习中发现问题以后,基本上就要毕业或工作,再没有时间去查漏补缺。因此,对于职业院校来说,要及早地将企业教育引入课堂教学中来,不能“临时抱佛脚”。为此,引入基于校企合作教育模式的现场教学是必要的。
二、建立有效的多种模式的校企合作现场教学
室内设计课程包含:室内设计原理,室内家具与陈设、典型空间室内设计等。现阶段各院校也都突破传统的教学模式,尝试工学结合的教学改革但目前的模式是,所以建立每个基于工作过程开发的学习情景都要有与之相适应的现场教学。
1.把课堂搬进工地――比如,室内吊顶安装的讲解,以前在学校课堂上讲解,教师即使有多媒体投影辅助来讲,学生听起来也非常吃力,很难理解掌握。现在采用现场教学,以实际工程为例子讲解,学生还可自己动手,什么是灯槽?什么是轻钢龙骨?如何把握各级吊顶与空间的尺度?等等问题在现场教学中都能迎刃而解,学生很容易理解和掌握。在教学过程中有计划地安排同学到实地参观学习,实地测量房屋的各项尺寸,绘图,把课堂从学校搬进企业,在实地训练中应用理论知识,围绕实际课题开展有针对性的理论教学;利用实际工地的学习环境,激发学生学习专业知识与技能的动力,启发学生对专业理论认知的兴趣,取得了明显的教学效果。
2.把学生带到商场――例如,在室内家具与陈设部分,掌握了其理论知识之后,可与典型空间室内设计时,有针对性的以家具市场,材料 市场为学习场地,这时的企业不再局限为一般意义上的设计公司和装修公司了。并且在单项设计,如整体橱柜设计,可让学生分批到一些橱柜专卖店请专业设计师及营销人员讲解相关知识,并可针对一些实际案例参与初测,方案设计以及最后产品安装。并且在此过程让学生真正可以参与和实施在现场学习,达到真正意义上的实训。此外,由于高职院校三年培养模式,室内设计课程中灯具设计的教学部分就可以完全把学生带到商场里面去,通过市场工作人员的讲解,了解灯的性能和报价,在日后的设计中能把握设计主题,选用合适的灯具即可。
3.把设计师请到课堂――在室内设计教学中,例如居室空间设计、餐饮空间设计等典型空间设计,我们一般选择的任务是企业实际正在开展或已经完成的项目,并且在不同阶段选择相应的课题内容,如从开始侧重设计软件操作到逐步侧重装饰材料的选择、设计风格的表现,到最后要求综合考虑设计文化等。因此将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标有效融入在任务之中,使任务有利于学生个性的发展。同时指导者无论是教师还是企业人员,在现场教学中的身份已经转化为“合作伙伴”,学生在亲切友好、和谐平等的气氛中有助于知识、技能的学习提高。学生完成任务之后,通过展示其作品,进行讨论、总结、评比,使教材内容得到进一步的强化。各小组学生代表依次对完成的任务发表见解,其他小组提问或发表自己的看法,由指导教师或小组负责人进行总结,最后由老师评价。这种模式从根本上实现了理论和实际相结合。学生的设计不在停留在纸上谈兵的不能施工的阶段,使他们通过一系列的培训更好的为日后进入企业打好实践基础。并且通过这种模式学校可以更好的根据企业的需要,适应行业变化,调整教学模式和教学计划以及教学培养计划。
三、多种模式现场教学实践探索的体会
通过实际上,校企合作教育多种现场教学模式不仅是适合高等职业教育室内设计课程的一种新的教学方法,在其应用过程中不是单一地使用某一种教学方法,而是两种或多种教学方法的综合运用。通过校企合作教育现场教学,在较大程度上激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性,使学生能够主动学习,自然地掌握知识,养成了积极探索的习惯,培养了学生的创新精神,真正体现了“以基于工作过程导向,以社会需求为依归,以产学研结合为途径。”的高等职业教育方向,极大地提高了学生的职业适应能力。另一方面,校企合作教育现场教学,应有与之相配套的教学评价体系,有高水平的师资队伍尤其是理论与实践教学经验丰富的双师型教师,以及相适应的校企合作实践教学环境。
现在国内的室内设计业发展迅猛,客户的要求越来越多样化,那么相应的,企业的服务也必须顺应市场的需求,否则会被淘汰。从我们用人角度来说,目前对复合型人才的需求越来越大,例如我们的设计师,不仅要具备相当的设计经验,还要对其相关产业如房地产有一定了解,这样跟客户沟通过程中才能提供比较全面的服务,从而赢得客户的信赖。
所以,从这个意义上来说,职业院校在办学过程中,应该根据市场变化不断调整专业建设方向,并不断改进课堂教学方式、内容,除了传统理论教学以外,应该着重加强薄弱环节培养,例如学生动手能力和交流沟通能力。其实,从最终目的来看,一方面是企业想得到合格的员工,另一方面是学校想培养出合格的人才,二者并不矛盾,而校企合作现场教学则可以把双方的目标进行最优化整合。
但是要到校外企业开展企业现场教学,必须把本学期课程按时间顺序安排为模块化上课,这样就会出现连续几个星期整天都上一门课的现象。对一些尚未开展企业现场教学的课程学生会感到疲劳和厌倦。解决的办法就是尽量把适合开展企业现场教学的课程集中在一个学期进行,几个班交替进行,这样可克服学生的学习疲劳现象。此外,还有把一些到工地的现场教学,施工进行一般不可预估,很多时候需要临时调整教学计划和调整上课时间,这也给教学带来一定的问题。
综上所述,校企合作现场教学是校企双方贯彻落实科学发展观和培养应用性高技能人才的重要举措,是更好的推动推行以基于工作过程导向,以社会需求为依归,以产学研结合为途径,培养高等技术应用性人才的模式重要的学习过程。
参考文献:
[1]工作过程导向在《室内设计》课程教学中的改革思路与实践.文教资料.2009.14.
[2]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究.北京:清华大学出版社.2007.
关于室内设计的思考范文第8篇
办公室英文名office，是指处理一种特定事务的地方或提供服务的地方，是提供工作办公的场所。办公室是一个企业员工创造企业价值的基地，与公司的企业文化是息息相关的，所以办公室的设计与装修显得尤为重要。
一、办公室设计的目标
（一）高效
高效不仅是所有公司老板与管理层所追求的目标，也是现代办公室人员的普遍追求，在一个漂亮高效的工作环境工作是每个普通人的理想，所以我们在进行设计时必须得体现出公司的高效，以此激发员工的热情和使命感。
（二）健康与环保
健康与环保是人在解决了温饱后的第一需求，对于现代办公人员来说可谓是基本需求。前些年人们往往重视家庭装修的环保问题，而对办公室内设计健康环保不太重视，随着时间的推移，非环保的办公室环境所带给人们的诸多的副作用如大楼综合症，使得人们也开始对办公室内环境的环保提出明确要求和标准了。作为环境的创造者的室内设计师，应在设计中充分体现环保。
（三）休闲与舒适型
作为办公场所来说，必须首先满足办公人员的工作需要，让他们尽可能在一种舒适、惬意但又不失现代办公节奏的环境中工作。休闲与舒适是在人在身体健康得到基本满足情况下的自然需求，是现代办公室内设计的内在要求。
（四）情趣
情趣，往往能激发我们的工作灵感，减轻工作人员的疲劳感，从而提高工作效率，这也是许多的设计公司往往会使用夸张的办公室内设计的原因，根据美国的研究人员的研究发现，不仅是设计公司如此，其他的办公室内环境在夸张的造型与色彩下同样可以激发工作人员的工作激情，从而提高工作的效率。
（五）公司文化
办公室内设计是很好的体现企业自身文化的一个载体，通过在办公环境中融入企业文化的元素，不但能让客户第一时间明白公司的服务宗旨和理念，也能不断提示员工要时刻铭记公司的精神文化。
二、办公室的设计
（一）办公空间面积分配
①空间分配：最高行政官办公室占用面积一般设计为37.16～55.745m2；经理办公室占用面积一般设计为13．94～18．58m2；经理助理办公室占用面积一般设计为9．29～11．61m2；监督员办公室占用面积一般设计为7．43～9．29m2；普通员工办公室占用面积一般设计为4．65～5．57m2(1520mm的书桌)、4．65～5．11m2(1400mm的书桌)；占用面积4．18m2(1270mm的书桌)；②在普通办公区，办事员的人均工作面积达9．29m2时较为宽敞；6．04m2时较为经济；7．43m2时为平均值；③私人办公室典型面积为：9．29～27．87m2；④半私人办公室典型面积为：13．94～37．16m2；⑤以15人规模的公司为基数，面积分配如下：接待37．16m2；等候或接见18．58m2；会议室46．45m2；每增加一人大约增加0．93m2；⑥层高通常为3．6m(3．3m～4．2m)，装修后的顶棚高度在2．4m-2．6m之间。
（二）办公设施的配置
现代化的办公家具可被区分为三个部分：①系统家具，②OA(OFFICE AUTOMATION办公自动化)办公桌，③人体工学座椅。尤其是0A办公家具，必须与自动化理念相结合，才是真正的0A办公家具。对办公空间(包括设备)来说，最关键的就是人与机械的关系问题。在人性化的现代办公空间设计中，应该以给工作人员创造优质的办公环境为宗旨，以实现人与机器的有机协调为目的。因此，在办公空间的设计时，要充分考虑并处理好办公设备、办公家具、信息管理等与人的关系。其中办公家具是办公室中最重要的设施之一，一个人要在8小时内与之发生接触，如果桌椅设计不当，使用者就会感觉不舒服、易疲劳甚至产生疾病。因此，办公家具的设置，应充分考虑使用者的业务性质，注重人体工程学原理，并采用富有人情味的工艺造型及色彩。
（三）色彩搭配
色彩的特性使色彩对人的心理影响不可忽视。和谐的色彩使人积极、明朗、轻松、愉快；不和谐的色彩则会让人感到消极、压抑、深重、疲惫。在现代企业的办公室设计中，除了常规的黑色、灰色、棕色、暗红和天蓝色外，企业色也被大量运用在办公室的装饰设计中。企业色的加入使办公室有了新的色彩，同时也能更好地传播企业文化，带动企业的精神传播。
（四）办公室照明系统设计
灵活多样的灯光是设计师设计时的重要元素之一，在环境氛围的营造方面起到重要作用。办公室照明设计得好，效果倍增，设计不当，后患无穷。要有使人舒适的照明，除了要照得亮，更要照得舒服。要做到这点就必须从以下几个方面把握：
（1）办公时间几乎都是白天，因此人工照明应与天然采光结合设计而形成舒适的照明环境。
（2）办公室照明灯具宜采用荧光灯。
（3）视觉作业的邻近表面以及房间内的装饰表现宜采用无光泽的装饰材料。
（4）办公室的一般照明宜设计在工作区的两侧，采用荧光灯时宜使灯具纵轴与水平视线平行。不宜将灯具布置在工作位置的正前方。
（5）在难于确定工作位置时，可选用发光面积大，亮度低的双向蝙蝠翼式配光灯具。
（6）在有计算机终端设备的办公用房，应避免在屏幕上出现人和什么物(如灯具、家具等)的映像。
（7）理想的办公环境及避免光反射的方法。
（8）经理办公室照明要考虑写字台的照度、会客空间的照度及必要的电气设备。
（9）会议室照明要考虑会议桌上方的照明主为要照明。使人产生中心和集中感觉。照度要合适，周围加设辅助照明。
（10）以集会为主的礼堂舞台区照明，可采用顶灯配以台前安装的辅助照明，并使平均垂直照度大于300lx。
（五）室内空气质量控制现代办公空间内部普遍使用空调系统，为求达到良好的节能效果，建筑结构被要求有良好的密封性，但这却直接影响了办公空间室内的空气质量。因此设计时，为了减少污染物的散发，应通过设置设备专区等方式控制污染源。另外还应改善空调系统，保证新风量与换气量或采用空气净化装置过滤呼吸区的空气。
（六）声音环境设计
（1）控制噪声源：营造理想的声音环境，首先应该降低或防止噪声的产生。但是电话铃音、办公设备发出的声音是客观存在的，而工作人员之间的交谈有时是必须的，所以在办公空间中通过控制噪声源来削弱噪声收效甚微。
（2）声音掩蔽：采取积极的手段加上一些声音，形成声音掩蔽，可以有效地消除噪声的不良影响。声音掩蔽现象很常见，例如在地铁车厢中，如果说话声音小，对方就听不见，因为说话的声音(信号音)被地铁的轰鸣声(掩蔽音)掩盖了，这就是声音掩蔽现象。环境音乐是积极利用声音掩蔽的一种方式，但是在办公室中实际应用不是很多。合适的背景音乐，可以在心理上对办公室工作人员产生良性作用，减少对噪声的影响，从而产生安稳感和放松感。另一种是安装声音掩蔽系统。在天花板中设置用来掩蔽声音的扩音器，发出工作人员感知不到宽带域音作为掩蔽音，可有效地消除周围噪声对个人带来的影响。
（3）吸音屏风：选用吸音材料，也能有效地消除噪声。常见的有吸音地毯、吸音壁毯以及吸音天花板等。屏风工作站本身也可以成为吸音降噪的载体，如果屏风在原来隔音的基础上运用声学科技增加吸音功能，就能更好地消除周围噪声的干扰。因此，采用具有吸音功能的屏风工作站应该是现代办公空间设计的新动向。
随着中国经济的高速发展，各类办公空间的设计也呈现多元化的方向，室内设计行业的分类也更加细化，对设计师提出了更高的要求。但无论是哪类办公室，在办公室设计上只要符合企业实际、使用要求、行业特点、工作性质，才能满足人们物质和精神生活的双重需要。
参考文献：
关于室内设计的思考范文第9篇
国际化时代促使设计领域不断进行扩大化，这导致后期的竞争会更加激烈，针对设计方面将更加注重全能型人才。因此，高等学校要把培养全面、高素质的设计人才作为室内设计专业教学的重点。高等学校应该加强基础设计教学的完善程度，同时培养全能型的室内设计人才，从而实现现代化、国际化的室内设计教育。但是高等学校在室内设计教育方面还存在着教育观念和教育手段以及课程体系和教学方法等相关问题，为了室内设计教育的后期发展，高等学校应重视并改进这些问题，从而为我国培养出更多的复合型全方位的室内设计人才。
注重师资力量，构建综合型教师队伍
在高等学校室内设计专业教学中，教师在提高和培养人才质量方面起着至关重要的作用，教师队伍在专业知识结构和学术水平以及教学科研能力等方面的提高，对于高等学校来说就是对本身专业教学质量的根本保证。高等学校设计专业的教师要想胜任系统化、多元化的教学模式，不但要具备系统化教学的设计、实施和监控能力以及信息素养能力，而且还要具有多元化教学的研究能力与终身学习能力等。这些能力除包括理论学习、研究外，同时还包括企业挂职锻炼和参与课题项目研究或企业工程项目的设计、实施、申报等，并借此来锻炼和提高工程实践能力。另外，高等学校还应注重对设计专业教师的继续教育，可以邀请优秀的从业设计师来校，针对本校的教师做学术报告，还可以请设计师到课堂中来，与学生进行面对面的接触和交流，让学生对室内设计行业的现状、市场需求和实际生产过程及设计师的生活工作方式等有更多地认识。由此可见，高等学校的室内设计教育师资要具备高水平的专业知识和交叉性、复合型的知识结构，还要有职业道德和社会责任感，并能充分掌握现代的教育方法和艺术设计手段。
运用新的教育模式和方法
就我国目前的高等学校室内设计教育来看，多数还是采用“教师单纯授课，学生自己动手实践”的教学模式，这种传统的教学模式已远远跟不上时展的步伐。因此，高等学校要不断研究、探讨多元化，多层次的教学模式。比如，教师可以在课堂上引导学生开展模拟室内设计项目的活动，教师不仅要把握好活动的大方向、步骤，还要给予学生某些建议和意见，使学生都能积极地参与到设计的实践中去。这种模拟现实的互动教学，使学生能够更加积极地投入和互相协作，让学生对自己的不足之处有了充分地了解，同时为自己后期的学习明确了方向。此外，高等学校在设计专业教学方面，要始终遵循在理论教学的基础上渗透实践性教学，从而提高学生实际的设计能力。教师要想针对学生关于工程实践的近距离认识问题得到根本地解决，就应该保证自己课堂教学的质量并积极地充实自身专业认识阶段的信息资料和内容等，以及引导学生在专业设计阶段进行正确的应用性设计训练，进而真正提高他们的实战水平和综合素养。
营造有利于学生进行创新的环境氛围
我国高等学校在室内设计专业的教学中，要注重营造有利于学生进行创新的环境氛围，可以从以下几个方面作为突破口。首先，学校应该构建适合学生生活、学习的校园文化，校园设施。比如，可以针对学生建设多功能的活动中心，充分发挥他们的社区教育功能；可以为学生建设一部分能实施研究性教学和学习的教室或者是能让学生开展自主学习与小组学习和讨论的场所等。其次，学校要注重加强产学研合作，并积极的将校外实习基地进行大力的拓展，进而将实践教学环境进行大的改善。另外，学校要为学生建设网络开放课程和构建教与学的可持续交互式使用平台，充分利用现代教育技术手段进行人才的培养，并注重培养学生的终身学习能力和加强其网络学习能力。比如，我国北京市教委的特色资源库，在艺术设计教育方面不断地进行更新和丰富网上的教学资源，已然成为学生学习的“第二个图书馆”。最后，学校要注重加强国际合作和交流，可以与国外建立稳定的实践项目或者短期交流，并邀请国外设计专家学者定期来学校进行讲学和交流等等。
开设相关学科的教学课程
由于现代设计所涉及到的领域较为广泛，加之现代设计本就是构建在多种知识综合运用的基础之上的。因此，高等学校室内设计专业的学生不仅需要充分掌握设计专业的相关知识，而且还要涉猎与之相关的其他多种学科。比如，学校可以有选择的开设建筑、文史、民俗、宗教、人机工学、社会心理和经济以及自然科学等其中的某些相关课程，借此来提高学生的综合素质和艺术修养。
结语
关于室内设计的思考范文第10篇
关键词：设计思维；室内装修；应用分析
中图分类号：S611 文献标识码：A文章编号：
通过室内装修设计人员的思维来解决设计问题，从全局的观念上研究设计对象的相关问题，使室内装修设计的总体目标达到最优化。能够理清部分和整体之间、外部环境同整体对象之间的相互作用、相互关系。
一、设计思维对室内装修的意义
设计人员良好的思维能够降低室内装修的成本，使室内的装修变得价值化。把功能当成中心的装修设计思想能够体现出室内装修的可靠性以及实用性，有机的结合起家具的造型单元构造和功能分解。使室内系统化的装修思路能够体现。设计思维从系统的统一性、动态性、功能性、相关性、可分性、整体性来研究设计对象的全貌。设计人员的设计思维最终就是实现最本质、最核心的目的。通过设计人员的设计观念、设计含义，使观者能够走进设计人员的心灵，使观者的生理需求、心灵需求得到满足。它是灵感思维、知觉思维、收敛思维、发散思维、形象思维、抽象思维等思维形式的统一，作为反复辩证发展、综合运用的过程，和非智力因素的个性、信念、理想、创造动机、意志、情感密切相关，是非智力和智力的和谐统一。
二、室内装修对设计思维的要求
随着时代的发展，小家庭开始大量组建，人们对室内的心理需求也有了一些变化。人们期望卧室有更好的蔽光性和私密性，可以同住宅其他房间有效分隔。卧室就是提供人们睡眠以及更衣的空间，它属于房屋主人自己的空间。对卧室这样的房间进行装修时，需要设计人员把握好少就是美的原则，用最少的装饰提供最多的功能，要满足现代人们对简单生活的渴求要求，还要考虑到那些追求时尚、不想被束缚的青年人需求。对此，设计人员在设计思维上的更新有卧室不一定必须朝南、没有床的卧室也能用来睡觉、采用地台的设计能够增加卧室的情调、卧室也可以采用酒店的灯脚设计。传统对卧室设计时，大多会选择有充足阳光、卧室朝南的居室格局，而现在人们对卧室的阳光情况没有特别的要求，它只是用来休息地方，各种空调通风设备使卧室设计更加随意。室内装修需要同人有着和谐共存的关系，让人们的感知效应有最好的状态，对此，需要设计人员对室内装修进行精神创造。室内设计人员的室内设计工作需要把握好人们的心态，创造空间形式时，要使空间形式有情感意识以及精神成分，使人们的心理受到相应的作用。室内的空间环境还需要有空间形式同人们感觉的效应模式。能否正确创造一个良好的室内空间环境，要看室内环境形式是否满足了人们精神上的要求，要看人们生存状态反映在室内环境中程度的多少，也要看室内设计人员是否在文化体系、生活方式、社会结构方面对室内环境进行了人性化创造处理。
三、设计思维在室内装修中的应用
1．客厅设计思维
通过大量的室内装修设计实践以及装修设计研究，室内设计人员具备了大量的成功设计经验。客厅在室内环境中占据中心地位，具有多用途、多功能的特点，最好可以在餐厅的旁边同私人空间想分离。在这个设计过程中需要考虑到家庭的预期风格、访客量、家庭成员数量，通过摆设室内的家具来组成稳定的区域，满足住户需求。让人们欣喜风景的同时，借助于稳定和谐的居住气氛，让人们感受到天伦之乐。室内的课堂需要选择美观并且耐用的施工材料，墙壁同天花板的材料要协调、地面同涂料的材料要协调。这个过程设计人员的设计思维起了不可或缺的作用。
2．室内色彩设计
室内进行色彩设计工作时，考虑到多种因素对室内色彩设计的影响，例如室内固有因素。可以进行削弱或者突出室内色彩的设计工作，让色彩的不同的自然光线下、不同的方位下表现出不同的效果。考虑到男女老少不同的色彩需求，色彩需要满足室内居住人员的喜欢特点，对室内色彩进行多层次或者单层次的划分，让色彩关系同层次增加而复杂、同层次减少二简化。做到不杂乱、不单调、有主有从，让室内色彩组成一个和谐完整的统一整体。设计色彩的中心部分就是解决好色彩间的关系。色彩能够影响人们对光线以及空间的感知，通过细微的色调变化就能使整体的居住空间变的更加宽敞或者更加温暖，设计人员需要巧妙的设计好色彩，改善室内的环境，让空间有自然的生机。把自然的色彩引到室内，使室内有自然的色彩气氛，加深人们对自然的亲密关系。
总结：
现阶段的室内装修，需要从设计思维的整体规划以及设计思维的室内环境需求出发，提出统一的室内设计要求以及规划，历经系统化设计规划，形成温馨美好的居家空间。对设计实践、设计方法不断比较，获得设计思维的真正意义。
参考文献：
[1]鞠晓玲,夏媛媛.从设计思维的角度看色彩在包装设计中的应用[J].潍坊教育学院学报,2009(03)
[2]张晋政.转变设计思维的现实性思考[J].忻州师范学院学报,2009(04)
关于室内设计的思考范文第11篇
关键词：室内设计家庭装修
一、室内设计的方法
室内设计的方法，这里着重从设计者的思考方法来分析，主要有以下几点：
1、大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲
大处着眼，即是如第一章中所叙述的，室内设计应考虑的几个基本观点。这样，在设计时思考问题和着手设计的起点就高，有一个设计的全局观念。细处着手是指具体进行设计时，必须根据室内的使用性质，深入调查、收集信息，掌握必要的资料和数据，从最基本的人体尺度、人流动线、活动范围和特点、家具与设备等的尺寸和使用它们必须的空间等着手。
2、从里到外、从外到里，局部与整体协调统一
建筑师A.依可尼可夫曾说：“任何建筑创作，应是内部构成因素和外部联系之间相互作用的结果，也就是‘从里到外’、‘从外到里’。”
室内环境的“里”，以及和这一室内环境连接的其他室内环境，以至建筑室外环境的“外”，它们之间有着相互依存的密切关系，设计时需要从里到外，从外到里多次反复协调，务使更趋完善合理。室内环境需要与建筑整体的性质、标准、风格，与室外环境相协调统一。
3、意在笔先或笔意同步，立意与表达并重
意在笔先原指创作绘画时必须先有立意，即深思熟虑，有了“想法”后再动笔，也就是说设计的构思、立意至关重要。可以说，一项设计，没有立意就等于没有“灵魂”，设计的难度也往往在于要有一个好的构思。具体设计时意在笔先固然好，但是一个较为成熟的构思，往往需要足够的信息量，有商讨和思考的时间，因此也可以边动笔边构思，即所谓笔意同步，在设计前期和出方案过程中使立意、构思逐步明确，但关键仍然是要有一个好的构思。
对于室内设计来说，正确、完整，又有表现力地表达出室内环境设计的构思和意图，使建设者和评审人员能够通过图纸、模型、说明等，全面地了解设计意图，也是非常重要的。在设计投标竞争中，图纸质量的完整、精确、优美是第一关，因为在设计中，形象毕竟是很重要的一个方面，而图纸表达则是设计者的语言，一个优秀室内设计的内涵和表达也应该是统一的。
二、室内设计的程序步骤
室内设计根据设计的进程，通常可以分为四个阶段，即设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段和设计实施阶段。
1、设计准备阶段
设计准备阶段主要是接受委托任务书，签订合同，或者根据标书要求参加投标；明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各有关工种的配合与协调；
明确设计任务和要求，如室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、等级标准、总造价，根据任务的使用性质所需创造的室内环境氛围、文化内涵或艺术风格等
熟悉设计有关的规范和定额标准，收集分析必要的资料和信息，包括对现场的调查踏勘以及对同类型实例的参观等。
在签订合同或制定投标文件时，还包括设计进度安排，设计费率标准，即室内设计收取业主设计费占室内装饰总投入资金的百分比。
2、方案设计阶段
方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。
确定初步设计方案，提供设计文件。室内初步方案的文件通常包括：
1、平面图，常用比例1：50，1：100；
2、室内立面展开图，常用比例1：20，1：50；
3、平顶图或仰视图，常用比例1：50，1：100；
4、室内透视图；
5、室内装饰材料实样版面；
6、设计意图说明和造价概算；
初步设计方案需经审定后，方可进行施工图设计。
3、施工图设计阶段
施工图设计阶段需要补充施工所必要的有关平面布置、室内立面和平顶等图纸，还需包括构造节点详细、细部大样图以及设备管线图，编制施工说明和造价预算。
4、设计实施阶段
关于室内设计的思考范文第12篇
一、室内设计的方法。
二、室内设计的程序步骤。
关键词：室内设计家庭装修
一、室内设计的方法
室内设计的方法，这里着重从设计者的思考方法来分析，主要有以下几点：
1、大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲
大处着眼，即是如第一章中所叙述的，室内设计应考虑的几个基本观点。这样，在设计时思考问题和着手设计的起点就高，有一个设计的全局观念。细处着手是指具体进行设计时，必须根据室内的使用性质，深入调查、收集信息，掌握必要的资料和数据，从最基本的人体尺度、人流动线、活动范围和特点、家具与设备等的尺寸和使用它们必须的空间等着手。
2、从里到外、从外到里，局部与整体协调统一
建筑师A.依可尼可夫曾说：“任何建筑创作，应是内部构成因素和外部联系之间相互作用的结果，也就是‘从里到外’、‘从外到里’。”
室内环境的“里”，以及和这一室内环境连接的其他室内环境，以至建筑室外环境的“外”，它们之间有着相互依存的密切关系，设计时需要从里到外，从外到里多次反复协调，务使更趋完善合理。室内环境需要与建筑整体的性质、标准、风格，与室外环境相协调统一。
3、意在笔先或笔意同步，立意与表达并重
意在笔先原指创作绘画时必须先有立意，即深思熟虑，有了“想法”后再动笔，也就是说设计的构思、立意至关重要。可以说，一项设计，没有立意就等于没有“灵魂”，设计的难度也往往在于要有一个好的构思。具体设计时意在笔先固然好，但是一个较为成熟的构思，往往需要足够的信息量，有商讨和思考的时间，因此也可以边动笔边构思，即所谓笔意同步，在设计前期和出方案过程中使立意、构思逐步明确，但关键仍然是要有一个好的构思。
对于室内设计来说，正确、完整，又有表现力地表达出室内环境设计的构思和意图，使建设者和评审人员能够通过图纸、模型、说明等，全面地了解设计意图，也是非常重要的。在设计投标竞争中，图纸质量的完整、精确、优美是第一关，因为在设计中，形象毕竟是很重要的一个方面，而图纸表达则是设计者的语言，一个优秀室内设计的内涵和表达也应该是统一的。
二、室内设计的程序步骤
室内设计根据设计的进程，通常可以分为四个阶段，即设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段和设计实施阶段。
1、设计准备阶段
设计准备阶段主要是接受委托任务书，签订合同，或者根据标书要求参加投标；明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各有关工种的配合与协调；
明确设计任务和要求，如室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、等级标准、总造价，根据任务的使用性质所需创造的室内环境氛围、文化内涵或艺术风格等；
熟悉设计有关的规范和定额标准，收集分析必要的资料和信息，包括对现场的调查踏勘以及对同类型实例的参观等。
在签订合同或制定投标文件时，还包括设计进度安排，设计费率标准，即室内设计收取业主设计费占室内装饰总投入资金的百分比。
2、方案设计阶段
方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。
确定初步设计方案，提供设计文件。室内初步方案的文件通常包括：
1、平面图，常用比例1：50，1：100；
2、室内立面展开图，常用比例1：20，1：50；
3、平顶图或仰视图，常用比例1：50，1：100；
4、室内透视图；
5、室内装饰材料实样版面；
6、设计意图说明和造价概算；
初步设计方案需经审定后，方可进行施工图设计。
3、施工图设计阶段
施工图设计阶段需要补充施工所必要的有关平面布置、室内立面和平顶等图纸，还需包括构造节点详细、细部大样图以及设备管线图，编制施工说明和造价预算。
4、设计实施阶段
关于室内设计的思考范文第13篇
在室内设计专业教学中引入了计算机辅助设计软件，推进了信息化教育改革的进程，而且也提高了教学效果，教师能够结合计算机辅助软件激发出学生对于室内设计专业的兴趣，并且能够学习到当代室内设计大师的设计理念以及设计技巧，有利于培养学生创新性思维。
（一）有利于营造出活跃的课堂气氛
信息化时代的来临，计算机辅助教学已经不是一个新鲜的词汇，但是对于其他专业学科而言，计算机辅助教学与采用多媒体教学联系较为紧密，但是对于室内设计专业而言，其不仅仅要求教师在进行课堂教学过程中，使用相关的多媒体教学课件以激发出学生的学习兴趣，更要利用相关的计算机辅助设计软件进行室内设计操作，让学生学习到色彩的构成、空间构成、才是材料的选用等相关的知识。此外，教师在进行计算机模拟设计授课过程中，可以与学生展开积极的互动，让学生去思考下一步的设计操作应该如何完成，进而激发出学生对于室内设计专业的兴趣，而且设计作品完成后也能够让学生具有一定的成就感，自然而然地培养了学生的专业知识的应用能力，进而提升了教学效果。因此，利用直计算机辅助设计软件展开教学，不仅可以活跃课堂气氛，也能够让学生学习到软件应用的技巧。
（二）能够有效地创新思维的培养
室内设计专业教学过程需要进行大量的课题实践，假如没有计算机辅助设计软件参与，学生需要花费较长的时间才能够完成课题作业，有时繁重的手工制作以及手绘图纸占据了学生思考的时间，而且由于受到精细手工制作要求的制约，一些好的想法受到制约，无法放飞丰富的想象，不利于创新思维的培养。假如有些学生在专业知识方面比较优秀，也拥有创新的设计思维，但是在手工制作能力方面却有所欠缺，进而就会导致学生失去学习的兴趣及信心。但是，采用计算机辅助设计软件，学生能够尽情发挥想象，将一些个性化的设计元素应用于设计作品中，比如采用独特的空间构造模式或者采用独特的色彩搭配等等，而且在三维软件平台上能够直接展示出对设计者对于设计作品的改变，方便学生对于作品的修改及完善。
（三）对于信息化教学改革具有重要的意义
采用计算机辅助设计进行室内设计专业教学要求学生需要掌握一定的计算机应用能力以及软件的使用技巧，能够响应国家对于信息化教学改革的号召，而且也满足高校学生对于现代化教学设施应用的需求。
（四）能够真实地考核学生的设计能力
关于室内设计的思考范文第14篇
室内设计的方法，这里着重从设计者的思考方法来分析，主要有以下几点：
1、大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲
大处着眼，即是如第一章中所叙述的，室内设计应考虑的几个基本观点。这样，在设计时思考问题和着手设计的起点就高，有一个设计的全局观念。细处着手是指具体进行设计时，必须根据室内的使用性质，深入调查、收集信息，掌握必要的资料和数据，从最基本的人体尺度、人流动线、活动范围和特点、家具与设备等的尺寸和使用它们必须的空间等着手。
2、从里到外、从外到里，局部与整体协调统一
建筑师A·依可尼可夫曾说：“任何建筑创作，应是内部构成因素和外部联系之间相互作用的结果，也就是‘从里到外’、‘从外到里’。”
室内环境的“里”，以及和这一室内环境连接的其他室内环境，以至建筑室外环境的“外”，它们之间有着相互依存的密切关系，设计时需要从里到外，从外到里多次反复协调，务使更趋完善合理。室内环境需要与建筑整体的性质、标准、风格，与室外环境相协调统一。
3、意在笔先或笔意同步，立意与表达并重
意在笔先原指创作绘画时必须先有立意，即深思熟虑，有了“想法”后再动笔，也就是说设计的构思、立意至关重要。可以说，一项设计，没有立意就等于没有“灵魂”，设计的难度也往往在于要有一个好的构思。具体设计时意在笔先固然好，但是一个较为成熟的构思，往往需要足够的信息量，有商讨和思考的时间，因此也可以边动笔边构思，即所谓笔意同步，在设计前期和出方案过程中使立意、构思逐步明确，但关键仍然是要有一个好的构思。
对于室内设计来说，正确、完整，又有表现力地表达出室内环境设计的构思和意图，使建设者和评审人员能够通过图纸、模型、说明等，全面地了解设计意图，也是非常重要的。在设计投标竞争中，图纸质量的完整、精确、优美是第一关，因为在设计中，形象毕竟是很重要的一个方面，而图纸表达则是设计者的语言，一个优秀室内设计的内涵和表达也应该是统一的。
二、室内设计的程序步骤
室内设计根据设计的进程，通常可以分为四个阶段，即设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段和设计实施阶段。
1、设计准备阶段
设计准备阶段主要是接受委托任务书，签订合同，或者根据标书要求参加投标；明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各有关工种的配合与协调；
明确设计任务和要求，如室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、等级标准、总造价，根据任务的使用性质所需创造的室内环境氛围、文化内涵或艺术风格等；
熟悉设计有关的规范和定额标准，收集分析必要的资料和信息，包括对现场的调查踏勘以及对同类型实例的参观等。
在签订合同或制定投标文件时，还包括设计进度安排，设计费率标准，即室内设计收取业主设计费占室内装饰总投入资金的百分比。
2、方案设计阶段
方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。
确定初步设计方案，提供设计文件。室内初步方案的文件通常包括：
1、平面图，常用比例1：50，1：100；
2、室内立面展开图，常用比例1：20，1：50；
3、平顶图或仰视图，常用比例1：50，1：100；
4、室内透视图；
5、室内装饰材料实样版面；
6、设计意图说明和造价概算；
初步设计方案需经审定后，方可进行施工图设计。
3、施工图设计阶段
施工图设计阶段需要补充施工所必要的有关平面布置、室内立面和平顶等图纸，还需包括构造节点详细、细部大样图以及设备管线图，编制施工说明和造价预算。
4、设计实施阶段
关于室内设计的思考范文第15篇
【关键词】室内设计；建筑设计；协调
近年来中国经济的快速发展，生活质量的提高，人们对于住所的要求不仅仅满足于功能性的居住，还对居住的空间有了更多的艺术审美、文化内涵、个人喜好等诸多要求，所以室内设计有着良好的发展前景。建筑设计对于室内设计来说是前提，是对建筑形象、构思与空间关系的总体把握。室内设计的空间环境是由建筑物供给。
一、室内设计与建筑设计的关系
（一）室内设计与建筑设计的关联
室内设计与建筑设计二者联系紧密，在工程设计阶段具有哲理性的分工。二者皆属于建筑设计的范畴。建筑设计的过程包含着室内设计与建筑设计的内在联系。
建筑设计的技术准则例如：建筑物空间的卫生与防火规定，建筑设计标注等均被室内设计师所遵循。房子的建筑学知识，例如：房屋的搭建过程，房屋的构成要素，房屋的基本结构等都是刚入门的室内设计师一定要了解和掌握的。室内设计师还需要储备一些关于包含于建筑设计中的设计规定和准则，建筑的基本物理原理与形式美学标准。
室内设计的风格是要设计师在建筑设计的初期工作阶段必须要思考的，设计师要根据建筑物的建设要求预先对建筑物建造的整个完整过成做好全盘的构思。建筑物施工的程序中存在的问题与潜在的问题都需要被详细考虑周全。建筑设计是总体的规划与设计，空间设计可以把建筑设计遗漏的问题得以补全与修改。通过室内设计可以实现对建筑设计的微调整改，充分利用建筑空间，节省时间与经济物资。所以，要规避可避免的损失，就要求设计师同时进行建筑设计与室内设计。
局部时间与空间关系要靠室内设计师来建造，总体的空间与时间结构要靠建筑设计师来创建，所以室内与建筑二者之间的设计是不可分割的。对室内空间设计有独特见解的建筑设计师，才能够在设计建筑物时对建筑物的创造设计良好的室内空间。这样使得之后的室内设计师有足够的创作空间。室内设计师也要了解建筑师对建筑空间的构思，依据建筑师的建造构想，采用室内设计的方式打造出和谐经济舒适宜居的室内空间。
（二）室内设计与建筑设计的区分
一个建筑物或者建筑群的设计就是建筑设计。建筑设计所要求的工作更具有整体性，是对建筑的整体规划与安排。建筑物的使用功能，建筑物与周围自然与人文环境的和谐，建筑物内外部的形象外观，建筑物各个部位的构造与相关配备设施的整体设计，考虑更经济环保的建筑建造等都是建筑设计要考虑的内容。对规定了范围的空间进行设计就是空间设计。室内设计师要创设一种特定的空间气氛可一通过改变室内的空间形状、灯光、颜色以及室内的点缀装饰物品来实现。建筑设计与室内设计的要求不同，建筑设计是整体，室内设计是局部。
随着人们生活质量的提高，室内设计所包含的内容在不断增加。当前的室内设计主要有四大块：空间整体布局、家具的设计、物理环境的改变和装饰的设计。室内设计的范围不仅拘束在建筑物的空间内部，现在已经拓展在交通运输工具的舱内空间。建筑设计的空间受一定的限制，一旦建筑物修建结束建筑物内的空间就已经形成，建筑结构已经固定，无法改变。室内设计对与空间则有许多可以更改的余地。室内空间可以进行多次设计，而建筑设计只能进行唯一一次的设计。
建筑设计与室内设计有着时间上的先后差异，建筑设计在室内设计之前完成。所以建筑设计完成是设计师进行室内设计的根本保证，室内设计在建筑设计完成后进行，是对建筑设计的补充与完善。随着时间的流逝，人们对与建筑物的审美与室内空间的功能性与装饰性要求也在不断改变着。
二、室内设计与建筑设计的协调
建筑物为室内设计提供了基本的创作空间，同时室内设计也是对这个基本空间的再次加工与完善。应该从空间的维度去理解室内设计，实现建筑设计与室内设计的沟通与协调。建筑物有室内与室外的区分，但是空间没有里面与外面的区别，好的室内设计能够使建筑物的内部空间与外部空间融为一体，实现室内设计与建筑设计的整体协调。室内设计师要尽可能地从空间的维度去创新设计室内的空间环境，不要把室内的空间与建筑物整体孤立开来。这样室内设计师进行环境设计将更轻而易举。
在室内设计师实际创设过程中，经常会受到建筑楼层高度对室内空间的制约，所以建筑设计师在对建筑物进行设计时应该考虑到建筑物完成之后室内设计对建筑楼层高度酌情增加或降低。建筑设计师对于建筑物室内空间高度的设定既能够体现建筑设计的巧妙，又能够为空间设计师提供更大的发挥空间。
室内设计师与建筑设计师所共同面临的问题是让空间得到最充分地运用，建筑整体空间与房屋内部空间是设计师进行创新设计的重点。目前的室内设计都未能实现对建筑设计延续这一特点。室内设计师要充分利用现有的建筑条件，想办法巧妙地改变建筑设计的不好的元素。例如室内的水管电线对空间的破坏，建筑结构的不合理布局，建筑方对房屋的首次简单装修，这些不合理的因素都导致了后期室内设计师对空间的再次创造，无法在建筑设计之后继续完成对空间的延续。
结束语：
总而言之，建筑设计与室内设计是相互独立又相互依存，二者共同合作参与对空间环境的设计。虽然建筑设计与室内设计的实行有时间上的差异，但两者在设计时都必须考虑到对方的设计创想。建筑设计师要具备一定的具体空间设计知识，同样室内设计也要有建筑设计知识。室内设计除了满足用户的实用功能外还要满足人们日渐增长的文化与心理功能。建筑与室内设计的协调能使空间得到充分合理的应用，提高整个建筑空间的设计水准。
参考文献
[1]杨兆娜.浅谈室内设计与建筑设计关系[J].房地产导刊，2014（10）：169-169.
[2]胡亮.研究室内设计与建筑设计的相互交融[J].价值工程，2014（22）：151-152.
[3]刘岩，张小庚.浅析建筑与室内的一体化设计[J].林产工业，2014，41（6）：57-58，62.
