安全教育注意事项范文

安全教育注意事项范文第1篇

2、横穿公路要走斑马线、人行天桥等，不得随意横穿。

3、不得在马路上骑自行车。

4、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。

5、文明乘车，乘车时要系好安全带或抓牢扶手。不坐破旧车辆。

二、注意水的安全不要到河边、水库、池塘、水井等危险的地方玩耍，到这些地方必须有家长陪同。

三、电的安全1、要在家长的指导下使用家用电器。

2、不要乱动、乱接电线、灯头、插座等。

3、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

四、注意火的安全1、不准玩火，不得携带火种，发现火灾不得逞能上前扑火，要及时报告大人或报警（119）、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。

2、燃放烟花爆竹时一定要注意安全，做到不放。

五、注意饮食安全1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。

2、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。

3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。严禁吸烟、喝酒。

4、不暴饮暴食，防止消化不良。

六、注意精神安全1、远离网吧。在家里上网要听从父母的指导，不登录、不查看不健康的网站，上网时间要有节制。

2、不要涉足营业性电子游戏室、台球厅、录像厅、卡啦OK厅、歌舞厅等娱乐场所。

3、不参加不健康的娱乐活动，不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵制邪教活动。

4、不购买、不借阅内容不健康的书刊、报纸、光碟、录像带；

不看低级趣味的电影、电视。多读健康的书刊，多看乐观的节目。培养文明行为，抵制消极现象，促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成、巩固和发展。

七、注意其他方面的安全1、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。

2、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求警察叔叔的帮助。

3、观看比赛、演出或电影时，排队入场，对号入座，做文明观众。比赛或演出结束时，等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时向外拥挤。

4、睡觉前要检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。

6、不偷不抢，不拉帮结伙，打架斗殴。

7、加强自我保护意识。遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉父母或打电话报警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜语所迷惑，防止被拐骗、拐卖。

安全教育注意事项范文第2篇

1 教材概述

美国中学教材Science Explorer是根据美国国家科学教育标准编写的，2000年由培生教育出版集团（Pearson Education，Inc）出版，2010年由浙江教育出版社出版该教材的中译本《科学探索者》，该教材从学生身边所熟悉的事物与现象出发，注重反映现代科学教育最新理念。美国中学生物学教材（Life Science）《生命科学》，2008年美国McGraw Hill图书公司出版，2011年由浙江科学技术出版社出版该教材的中译本。

2 美国中小学教材安全教育研究

美国中学生物学教材注重安全教育，安全教育内容全面、安全教育理念先进、安全教育无处不在、安全教育注重实效。

2.1 教材重视实验室安全

美国中学生物学教材重视实验室安全教育：

① 每个实验都注重安全教育，都有十分醒目的安全警示标志及必要的注意事项；

② 安全使用实验材料：如实验强调尽量避免对实验对象的伤害，实验结束后要妥善处理实验对象；

③ 每册书后都有专门的实验室安全守则，包括警示性符号、穿着规定、一般注意事项、急救、动植物安全、实验结束规定等内容，同时要求学生在设计实验时，必须事先征得老师同意，才能进行实验。

2.2 《科学探索者》教材高度重视实验安全教育

该教材共有87个实验，分为试一试、技能实验室、生活实验室等。

① “试一试”即着眼于基本概念的巩固与强化，共43个实验，以图表的形式呈现，内容主要包括实验名称、实验过程、得出结论等；实验内容涉及中学生物学基本概念的巩固与强化；都有安全图示，注重实验室安全。

② “技能实验室”即探索技能的强化，实验共24个实验，都是由问题来引入实验，注重学生科学方法的培养，引导学生积极探究。

③ “生活实验室”即科学知识的应用，共20个实验，实验贴近学生生活，有利于培养学生运用所学生物学知识开展实验，具有较强的可操作性。

④ 教材每一分册后都有以附录形式呈现实验室安全守册，要求学生在设计实验时，必须事先征得老师的同意，才能进行实验。实验结束后，要将工作台整理干净，所有仪器放回指定位置；按老师要求处理实验材料；每次实验结束后都要洗手；所有电器用完后都要关掉。

附录：美国教材实验室安全守则：警示符号包括废弃物处理、身体安全、动物安全等共18个；实验室安全守则共50项：包括穿着规定5项、一般注意事项共11项、急救共5项、加热及用火安全共8项、化学药品的使用安全共8项、玻璃器皿的使用安全共6项、锐器的使用共2项、动植物安全共6项、实验结束后规定共4项。

2.3 《生命科学》教材高度重视实验安全教育

教材共有199个实验，其中“导航实验”位于每章学习预备活动中，对本章学习内容具有指导作用，共27个；“迷你实验”位于每节课中，以图表形式呈现出来，对本节课重要概念学习具有指导作用，共52个；“实验室实验”位于每章学结之后，对本章学习内容具有综合作用，共54个；“家庭实验室”——来自厨房、装饰品的抽屉或院子的实验，位于每册书之后，贴近学生生活，有利于学生利用日常材料进行实验研究；共27个。

① 每个实验都注重安全教育（包括家庭实验、导航实验、实验室实验、迷你实验），几乎每个实验都有十分醒目的安全警示标志（包括实验过程中安全图标）及必要的注意事项（包括实验过程中文字说明），在实验结束后强调对实验材料的安全处理。

② 从每章的导航实验、实验室实验到每节课的迷你实验；从课堂实验、实验室实验到课外的家庭实验室；无不强调安全教育。如有的实验明确指出需要获得教师的批准才能进行实验等；家庭实验室“所有实验均需在成人指导下完成”。

③ 安全使用实验材料：如实验强调尽量避免对实验对象的伤害，实验结束后要妥善处理实验对象：如“将水螅放回培养皿”等无不体现出生命伦理；安全使用实验器具（如解剖器具、玻璃器皿、酒精灯等）和实验药品（酒精、酸、碱等）是生物学实验的基本技能，教师应强化安全教育，增强学生自我保护意识。同时，教师要注意实验废弃物的妥善处理。要注意实验安全教育。

3 启示

美国教材注重实验室安全教育，安全教育以不同方式呈现出来，对我国中学生物教材实验的安全教育颇有启示，我国的生物学教育工作者特别是教材编写人员应从美国教材中汲取一些有益的经验。增加安全警告图示，警告图示有利于培养学生对实验安全教育的感性思维；增加实验室安全注意事项，注重实验室安全；增加非仪器支持实验，增加网络实验、模型和发明类实验类型。同时教师应积极关注学生设计实验，注重实验室安全教育等。

参考文献：

[1] Alton Biggs，et al. Life Science[M].New York： The McGraw—Hill Companies，Inc.2004.

安全教育注意事项范文第3篇

建筑工程项目管理按岗位分工的不同，分别对应于工人、设备、材料、技术、施工等管理职责。对于一个具体的工程项目，无论是工人、设备、材料，还是技术、施工，都可以找到一条以逻辑顺序为主导的无形的线，例如:工人进场－工人作业－工人退场;技术编制－技术应用－技术验收;施工方案编制－按方案组织施工－施工结束清场。那么，对应而生的工程项目管理也有一条无形的线，例如:工人进场的管理－工人作业的管理－工人退场的管理。安全管理的“一条线”思维，就是找出对应于工人、设备、材料、技术、施工等的管理“线”路，科学地运用这些“线”进行工程管理。具体来讲:一是找出线路主干;二是归纳法律、法规以及工程建设强制性标准条文中的有关规定，找出分别与工人、设备、材料、技术、施工等有关的所有法律责任内容，也即是安全管理的工作内容，并分析每项工作内容的目的，把它们放在线路主干上，尽可能使这些“线”变得全面、丰富，力求涵盖法律、法规以及工程建设强制性标准条文规定的所有安全生产责任;三是用文字把这些“线”记录下来，使其从无形变成有形;四是指导工程管理人员根据各自的岗位职责，严格遵循相对应的“线”开展工作，认真、有序地完成“线”上的所有工作内容。这样的“线”，因为其符合客观实际，且逻辑合理，所以便于工程项目管理人员理解和学习掌握。通过学习这些“线”，可以使工程管理人员清楚地知道自己应当做哪些事，先做什么，后做什么，思路清晰，程序合理，有利于提高工作的主动性和工作效率。

2施工工人的“一条线”安全管理

很多人认为，工人到了工地，用工单位给他们讲授了安全课、发了安全帽即可，就算是尽到了责任。其实，远非如此。根据法律、法规的有关规定，关于工人的安全管理，应当做的工作有很多，包括入场登记、安全教育、安全交底、日常检查、应急演练等等。每项工作都应当考虑周全，一项项去落实。其线路主干是:工人入场的管理－工人作业的管理－工人退场的管理。然后，通过具体的工作内容去丰富线路主干。

2．1工人入场管理应做的工作

主要包括:入场登记、入场教育、安全交底、发放安全防护用品。

2．1．1入场登记

目的:掌握工人基本情况。登记应当尽可能地详细，包括性别、年龄、籍贯、身体状态、本人及家人联系方式。对于因年龄、身体状况等因素明显不适合从事建筑施工的人员，应不予登记，不允许其进场作业。对于特种作业人员，还应当另行登记其证件情况，包括工种类别、发证单位、证号、证件有效期的截止日期、证件复审日期等。入场登记应由工人本人签字确认。

2．1．2入场教育

目的:教育工人建筑施工的基本知识和技能。对于经过入场登记的工人，公司、项目部、班组应当有对应性地编制教材对其进行培训，并在培训后进行考核，培训考核合格后方可上岗。入场教育应由工人本人签字确认。

2．1．3安全交底

目的:教育工人其所从事工作岗位的具体要求和技能。对于从事危险性较大的分部分项工程作业的工人，在其接受入场教育后、正式作业前，还应当对其进行安全技术交底。安全交底应由工人本人签字确认。

2．1．4发放安全防护用品

目的:为工人配备合格的防护用品，提高其自我保护能力。入场教育及安全交底后、正式作业前，应当根据工人所从事岗位，为其配发安全防护用品。发放安全防护用品应由工人本人签字确认。

2．2工人作业管理应做的工作

主要包括:日常检查、日常教育、应急演练、职业健康保护、工伤救治。

2．2．1日常检查

目的:及时掌握工人状况，规范其行为，指导其做到“三不伤害”。在施工过程中，要对工人的工作状况进行检查，包括定期检查和不定期抽查。对“三违行为”以及不符合安全教育、安全交底内

2．2．2日常教育

目的:对入场教育进行补充，使工人的知识、技能和思想意识能够更加符合实际情况的要求。日常教育贯穿于整个施工阶段，具体又可以分为:班前教育、班后教育、季节性教育、阶段性教育、转岗教育、警示教育等。

(1)班前教育，也可称为班前讲话，是施工作业前，班组长对上工人数、安全防护用品配备以及工人身体状况、精神状况进行检查，并强调安全注意事项。

(2)班后教育，也可称为班后总结，是班组施工结束，班组长对工作中的问题进行点评，同时清查人数，以确保本班组工人平安离开施工现场。

(3)季节性教育，是随着季节变化，及时把与季节性特点相关的安全注意事项及专项工作要求传达给工人。例如，夏季预防高温中暑注意事项;冬季防滑防冻注意事项;雨季防汛专项工作要求等，使工人懂得防范措施。

(4)阶段性教育，是随着施工阶段的变化，及时把与施工阶段特点相关的一些安全注意事项传达给工人。例如，基础阶段防坍塌注意事项;主体阶段防高处坠落、物体打击注意事项;装饰装修阶段防火灾事故注意事项等，使工人懂得防范措施。

(5)转岗教育，是对工作岗位发生变化的工人及时进行安全教育，使得其业务素质和技能满足新的岗位的要求。

(6)警示教育，是根据行业或地区安全生产形势的变化，及时对工人进行安全警示。例如一段时间内，建筑行业某一类安全事故频发，就应及时对工人进行事故警示教育，积极防范同类事故的发生。

2．2．3应急演练

目的:提高工人的应变能力，教育工人掌握应急自救及逃生技能。在施工过程中，应结合实际情况，适时组织应急救援演练，使工人在遇到突发事件时不会慌乱，在企业开展救援工作的同时，工人能够及时自救、互救，尽可能减少人员伤亡和经济损失。

2．2．4职业健康保护

目的:保障工人的健康权益。在施工过程中，随着季节、环境变化，应及时为工人落实取暖、防暑降温、蚊蝇鼠虫防治、食物中毒防治、粉尘防治等措施。

2．2．5工伤救治

目的:保障工人的生命安全。对于施工过程中受伤的工人，应当及时组织救治，并给予赔偿。

2．3工人退场管理应做的工作

工人退场管理应做的工作主要是退场登记。目的:确保工人及时、有序地退场，实现责任分离。对于完成施工任务的工人要进行登记，同时不再安排其他施工任务。要清查人数，尽快结算，及时组织其退场，以尽早实现责任分离。退场时，要由工人本人签字确认。

3结语

安全教育注意事项范文第4篇

关键词：小学体育；安全教育；有效结合；健康成长

安全问题重于泰山。在小学体育教学中，教师也需要对小学生安全问题加以重视，任何教学活动都要将学生的安全放在首位，然后对学生积极开展安全教育，结合各种体育教学项目，指导学生进行各种安全防范。同时，学校要加强对学生安全教育的投入，完善各种体育安全设施，并根据教学要求改革体育教学方式，杜绝各种安全隐患，从而促进学生健康成长。[1]

一、小学体育教育与安全教育有效结合的现状

(一)在体育教学中有些教师的安全意识不强在体育课程中，教师要开展安全教育，就需要加强对安全教育的分析，根据教学需要教给学生各种安全知识，提高学生的安全防范意识。在目前的教学中，有些教师安全意识不强，在课堂上对学生的安全教育不足，总是让学生进行各种体育项目运动，却忽视了安全问题。部分教师即使开展安全教育，也是以口头形式进行简单警告，导致学生在体育运动中没有较深的认识，甚至造成一些意外损伤。

(二)体育教育中没有形成有效的安全教育模式小学体育教育与安全教育的有效结合，需要教师进行有效的措施改革，将各种安全知识融入到教学活动中，提高安全教育质量。在很多体育教学模式中，安全教育没有真正融入到体育运动项目中，在安全教育和体育教育之间没有进行有效连接，使学生只能单纯地学习各种安全知识，或者参与体育锻炼。这影响了安全教学的实际效果。因此，教师需要根据学生的实际情况，创设各种体育教学方式，在体育锻炼中对学生进行安全教育，让学生认识到体育运动中的各种安全问题，从而培养学生的安全意识，防范各种安全隐患。[2]

二、小学体育教育与安全教育有效结合的具体策略

(一)提高教师专业能力，创新安全教育模式要实现体育教育与安全教育的有效结合，教师就需要具有一定的安全教育能力，掌握相关的安全知识，根据学生的实际情况，指导学生进行安全运动。这样，学生就能形成良好的安全意识，健康成长。因此，在体育教学中，教师要不断提高自身的专业能力，学习安全知识，参与相关安全教育培训，及时了解各种安全案例，并有针对性地进行研究，提高安全教育能力。教师可以根据体育运动项目的内容，创新安全教育模式，让学生逐渐形成良好的安全意识，防止安全事故的发生，促进体育锻炼的顺利进行。

(二)根据学生体育表现，提高学生的安全意识在小学体育课程中，教师自身不仅要具有足够的安全意识，能够时刻注意学生的身体安全，还要对学生进行安全教育，培养学生的安全意识，让学生可以安全地进行体育运动。因此，在体育教育与安全教育的结合过程中，教师要注意学生的体育表现，针对学生可能出现的各种安全问题及时进行提醒，还可以利用各种教学工具对学生进行教学指导，提高学生的安全意识。[3]比如，有些学生比较调皮，在运动时喜欢相互推搡，或者做一些恶作剧，在关键时刻吓唬同学，影响其他同学正常运动，从而造成各种意外损伤。有的学生甚至会因此摔倒而出现安全事故。这时，教师就需要对学生进行安全教育，可以举出生活中的一些实际案例进行讲解，或者利用多媒体视频让学生认识到各种安全隐患，促使学生认识到自己的错误，引起警惕，逐渐树立起安全意识。

(三)结合体育运动项目，渗透安全教育小学生比较活泼好动，而且自制力较差，在体育活动中很容易出现意外，对身体造成损伤。在体育教学中，教师可以根据具体活动对学生渗透安全教育，介绍相关的安全知识，引导学生及时认识各种安全隐患，让学生在运动时加以注意，杜绝意外事故的发生。比如，教师在指导学生学习单双杠的技巧时，可以指导学生如何进行身体平衡，然后要求学生时刻注意自己在运动时的身体状态，并要求学生周围时刻要有其他学生看护。又如，在指导学生跳绳运动时，教师要让学生注意跳绳的速度和力度，先慢慢跳，等熟练了之后再加快速度，以防止绊倒或碰伤。

安全教育注意事项范文第5篇

一、加强领导、提高认识。

安全工作是保障学校正常教学秩序，保证师生安心学习工作的重要工作，关系到社会稳定、教师团结的重要工作。为此我乡各学校成立了由校长为组长，副校长为副组长，各部门主任、班主任为成员的安全工作领导小组。做到学校安全工作领导小组每学期召开两次以上专项会议对学校安全工作进行专门部署，每周例会都会对安全工作进行细致周密的布置。同时，中学各校区副校长、学区校长、小学校长、幼儿园（园长）向中心校递交了安全工作目标责任保证书。各学校班主任及主抓安全的领导分别向本单位负责人递交了安全工作目标责任保证书。明确了校长、园长为本单位安全卫生工作的第一责任人，分管校长、园长是安全工作的直接责任人，班主任教师是本班学生安全的第一责任人，任课教师是学科时间内学生安全的第一责任人，学校职员是所从事的职责范围内的安全第一责任人。

二、完善制度，重在落实。

为有利于安全工作的正常有序开展，中心校进一步制定和完善了各种安全工作制度，如《习城乡中小学安全制度》、《习城乡2010年春季安全工作计划》、《习城乡2010年安全工作运行表》、《习城乡安全工作专项排查整治活动实施方案》等对本年度各学校的安全工作作了比较全面的部署，使我乡的安全工作有章可循，有据可依。同时，狠抓了各项制度的落实。每月各学校都要对本校安全情况进行自查并上交中心校《学校校舍及校舍辅助设施和其他危及师生人身安全的隐患自查表》，学校副校长和后勤主任每月对学校用电线路、校舍进行查看，中层干部每周对师生言行举止进行监督登记，每天有教师值班，负责当天的学生安全，少先队对安全情况每日一查，并及时通报检查结果，从日常工作中保证师生的生命安全和身体健康。学校开展了“安全伴我行”、“开学第一课”、“法在我心中”、“文明监督岗”、“崇尚科学反对xx”主题教育活动，通过不同形式宣传安全知识及防范措施，树立了师生的安全意识。

三、加强宣传，树立安全第一的意识。

为了让全乡每位学生和教师进一步提高对安全工作重要性的认识，中心校适时下发了《元旦假期值班注意事项》、《清明节假期值班注意事项与安排》、《2010年“五一”假期值班注意事项与安排》、《2010年“端午节”假期值班注意事项与安排》、《2010年“麦假”假期值班注意事项与安排》、《习城乡2010年春季安全工作计划》、《2010年春季学生安全注意事项》、《习城乡夏季安全工作须知》、《习城乡秋季安全工作须知》、《习城乡中心校关于做好新学年学校安全工作的通知》《习城乡冬季安全工作安排》以及《教育部办公厅关于应对当前天气变化做好中小学安全防范工作的紧急通知》和《教育部通知要求做好冬季中小学幼儿园安全工作》等文件；还于2010年3月在张寨中心小学成功举办了《习城乡2010年安全工作现场会》，2010年10月在南五庄中心小学成功召开了《习城乡安全及“平安之星”创建工作动员会》，并制订了《习城乡2010年安全工作手册》、《习城乡安全工作现场会手册》和《习城乡安全及“平安之星”创建工作动员会材料汇编》。各学校利用多种方式对安全工作进行了宣传，开学以来全乡共计制作宣传板一次，主办以安全知识教育为中心的黑板报21次，各校每周升国旗时都要对安全问题进行强调。通过采取这些方式，让每位学生都对安全工作有了深刻的了解，在每位师生中树立了安全第一的思想认识。

四、加强管理，增强安全工作的效果。

1、认真开齐开好法制教育课，让安全教育进入课堂。我乡严格按照课程计划的安排，认真开齐开好了健康课和劳动课。同时，在课时中适当地加入了法制教育课，适时在其他课时中渗透法制教育，让法制教育进入课堂，提高学生的自我保护能力和安全、法制及反xx意识。

2、部分学校校园里开辟宣传栏，图画展，坚持对学生进行长期的法制、交通法规以及安全等方面的教育宣传，坚持每月更换一次板报内容。与此同时我乡各校每年对学生进行多次的交通安全知识、法律法规知识、常见病的防止知识教育。学校还利用校园广播、升旗仪式、课间操、班队会等各种形式，向师生广泛宣传法律知识和交通安全知识，对学生进行法纪教育，从而增强了师生的法纪观念。

3、组织师生开展了法制、安全讲座。年初各校区已聘请乡派出所辅导员到学校各做了一次讲座，同时我乡各校还及时组织学生开展由少队举办的各种安全讲座，使全体师生对法制、安全卫生在脑海中产生潜移默化的作用，大大减少安全卫生事故的发生。

4、对学生上下楼梯进行严格的管理，楼梯画出黄线，规定上下楼梯靠右行，避免了学生上下楼拥挤。为进一步增强学生放学后的安全工作，我乡小学实行了路队制，对各校学生放学后按路线对学生进行编组，打乱学生的年级界限，每一路线年龄较大的学生为该小组组长，负责学生安全到家。与此同时，学校还在一些不安全的地方设置了警示牌或警示语，提醒学生注意安全，通过这些措施的采取，有效地杜绝了安全事故的发生。

5、坚持重大事项上报制度。学校针对各种重大事项及可能的突发事项制订了重大事项上报制度、应急处理预案，明确了上报责任人和上报时间。

6、采取多种方法搞好学校的环境卫生。学校对各班卫生区进行了明确地划分，规定每日一小扫，每周一次大扫除。

安全教育注意事项范文第6篇

安全培训帮教师建立安全意识

为了弥补新教师在安全意识上的不足，我园在新教师入职培训中专门设定了安全培训内容，把需要教师获得的安全内容分成若干版块，如卫生保健知识、教室安全隐患、园所消防安全、幼儿户外活动安全注意事项等等。请保健医生、安全干部讲解幼儿园班级中存在的各种安全教育和需要注意的安全事项，使得教师入职后能够在头脑中形成安全内容的初步印象，不再是头脑一片空白地进入到孩子们的生活中。

师徒结对帮教师巩固加强安全意识

培养新教师形成安全意识，不是一朝一夕就能够完成的，也绝不是几次培训就能够建立起的。因此对于新教师更需要一位有经验的老师能够随时发现问题，随时提醒他们。也就是说新教师更需要在他们的成长中获得“务实性”的帮助。因此，我园采用了一对一师徒结对的模式，并制定了“师徒结对实施办法”，作为师父的教师有责任和义务提醒和帮助新教师发现、改正存在的安全隐患；新教师要注意积累对幼儿园一日生活安全的认识。正是在这种日复一日的师带徒的过程中，新教师了解到了园所、班级中的安全注意事项，在每天的工作中不断巩固和加强安全意识，逐渐填补原来安全意识中的“空白”。

案例研讨帮教师树立科学教育观

影响新教师的安全意识除了自身生活经验外，还有来自于专业教育理念的影响。因此我园通过开展多种形式的教研活动，引导新教师感悟和发现生活中蕴含着很多教育内容；孩子们的成长就是在与生活、同伴的互动中获得发展的；开展教师间“关注幼儿点滴生活”的交流活动，引导老师们发现在生活中孩子们是如何学习和成长的，引导教师关注幼儿的生活、幼儿生活中的教育。

在教研活动的引领下，青年教师不再认为照顾孩子的生活是配班老师的事情，更加愿意在生活环节和孩子们一起交流，也正是在这种观念的调整下，因为忽视生活环节而造成的安全问题消失了。

新教师在带班中会出现很多意想不到的事情，作为管理者，我们把这些事件收集整理成为一个一个的小案例。然后把这些案例展示给老师们，和老师一起分析案例中教师的行为适宜性；教师行为对幼儿身体、心理可能造成的影响；如何调整才是幼儿健康成长最有利的教育行为，等等。通过案例式培训帮助教师在直观具体的情景中知道教育行为中存在的不适应性，以及如何避免对孩子造成伤害等经验，并鼓励新教师把获得的经验运用在自己的班级工作中，在消除不安全隐患的同时，提高自身的教育专业能力。

编制保教手册支持安全意识的构建

新教师的安全意识“空白”，除了依靠来自培训、教研等外在的帮助外，还应该有支持教师自己学习和建构安全意识的过程。因此，我园编制了《幼儿园教师保教手册》，把教师在一日带班中的主要环节、适宜语言行为、安全隐患、教师的工作要求及流程等呈现出来。这本手册有效支持了新教师对工作的熟悉，明确了适宜行为、安全注意事项，减少了工作中出现失误的几率。同时也给予了新教师更多自主学习、理解的机会，并支持他们在安全意识上的自我建构。教师自我安全意识的建立和形成才是幼儿安全的最重要保障。

安全教育注意事项范文第7篇

【关键词】注意事项 安全 身体发育 可操作性 集体荣誉感

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.169

近年来，高中新课标的改革中，国家更加强调体育课程的重要教学地位。良好的身体素质和心理素质是学生健康快乐成长的关键保障，也是学生学好其他课程的基础前提。体育课程的最直接教学目标就是提升学生的身心素质、培养学生良好的精神面貌。因此，体育课程也理应放置在更高的教学层面上来，引起教师、家长和学生的充分重视。由于体育教学一般都在户外进行，因此，影响体育课程开展的基本客观要素有很多，比如说体育器械、活动场地、天气状况、可操作性等等。此外，体育教学的进行还有益于培养学生的集体荣誉感。高中体育教师在进行教学设计的时候，都应该充分考虑到这些因素，注意规避教学障碍，发挥教学优势。在多年的教学实践中，作为一名高中体育教师，我们总结了很多教学中应当注意的事项。本篇文章从总结的事项中挑选出比较具有普遍适用性和代表性的四点分别加以阐述和探究。

一、时刻将学生安全问题放在教学第一位

对于学生来说，身体是学习的本钱。体育教学强调学生的身体力行，学生在户外的锻炼中，也大大增加了出现各种安全隐患的风险。高中体育教师针对这一教学现实，首先就应该时刻将学生的安全问题放在教学的第一位。安全问题无小事，一旦高中体育教师在安全问题上掉以轻心，出现安全事故之后，将会追悔莫及。高中时期的学生，在进行课堂活动时，对自身的保护意识和能力都是比较差的，需要教师的时刻观察和注意，防患于未然。体育课上，学生多进行各种的体育活动，诸如跑步、打篮球、踢足球等等。这些活动中，学生都容易发生磕磕碰碰的情况，在学生出现受伤的情况时，教师一定要冷静及时地处理好当时的情况，根据事态的严重程度，采取适当地救助方式。但是教师一个人的精力毕竟是有限的，要保护好班上的每一名学生是一件非常辛苦的事情，更是一件不现实的事情，因此，我们认为，教师教会学生一些必要的急救常识，让学生自己主动关注安全问题也是非常必需的。与此同时，教师还要准备好诸如创口贴、碘酒等一些必备的药物。总而言之，学生的安全事项无小事，教师要未雨绸缪，充分考虑一些必要的因素，保证学生在提升体育技能、增强身体素质的同时，安全、快乐地学习、生活和成长。

二、课程内容要符合学生的身心发育情况

教师进行教学内容的设置和安排时，一定要考虑的一个因素就是学生的身心发育情况。高中时期，十六七岁的学生正处于身心快速发育的关键时期。相关的调查研究显示，这一时期，一个人的身高、体重、肩宽等的发展都是在这一时期基本定型的。高中体育课堂上实施的内容，如果符合学生的身心特点的话，就能够促进学生的成长发育。反之，则会阻碍学生的发展。举个例子来讲，长跑是我们在课堂上普遍设置的一个学生集体锻炼环节。然而，夏季是不适合高强度的运动的，运动得过量的话，容易发生中暑的现象，只会适得其反，学生甚至可能出现脱水的现象，不符合学生的成长发育规律。因此，高中体育教师只有切实关注学生的身体状况，适当开展课堂活动，才能够从根本上增强学生的身体素质和改善学生的精神状态。新课改的精神要领之一就是尊重学生的学习主体地位，践行以人为本的教育理念。而教师体谅学生的身体发育情况，合理地进行教学，正是以人为本精神的体现。总之，高中体育教师在计划安排教学内容的时候，一定要符合学生的成长发育规律。

三、教学设计要注意可操作性

体育教学中一个非常重要的注意事项就是课堂安排的可操作性。可操作性强的课堂模式才能够发挥最大的课堂效果，学生才能最大限度地提升身心素质。有的教学设计构想是非常好的，但是并不一定适合于所有的教学情境，教师应该在这个过程中真正贯彻具体问题具体分析的精神。比如说，有的活动在设计时，要求根据男女生身体素质方面的差异，将男女生分开进行教学。但是有的班级人数上，男生有50人，女生只有20人，分开教学只能造成教学资源的磨损和教学时间的浪费，可操作性是不强的。再举一个例子，有的教师为了增强课堂模式的多样化，在学习太极拳的时候，提倡开展学生之间的小组合作学习。然而，学生的学习能力和体育技能方面毕竟是有限的，在互相学习的时候，太极拳的练习上并没有得到较大的改善和提升。这样的课堂设计也不便于充分利用宝贵的体育课堂时间，操作性也不强。总之，可操作性关系到教师教学效率的提升，教师在进行课堂设计的时候，一定要根据以往的教学经验和教训，精心设计、勤于反思，争取计划和开展多样化的可操作性强的体育课堂活动。

四、注意培养学生的集体荣誉感

安全教育注意事项范文第8篇

摘 要 本文对中学体育教学中安全教育的问题进行了简要的探索与分析。文章首先阐述了中学体育教学中安全教育的内涵与意义，然后对中学体育教学中出现安全问题的原因进行了分析，并在此基础上，提出了在中学体育教学中贯彻落实安全教育应注意的问题，希望对提升中学体育安全教育的水平有所帮助。

关键词 安全教育 体育教学 中学 对策建议

体育学科自身的特点，导致体育教学的过程存在一定的危险性和安全隐患，如果不对此加以重视，极易引发安全事故。安全事故一旦出现，不断无法完成原定的教学目标和教学任务，而且还会对学生的身体健康和体育学习积极性造成负面的影响。鉴于此，本文对中学体育教学中的安全教育问题进行了简要的探索与分析。

一、 中学体育教学中安全教育的内涵与意义

安全教育指的是人类在活动的过程中预防自然危险、认为危险以及其他有害的危险因素的理论和实践的一种科学知识，是关注学生自然生命的健康与安全，并同时关注学生生存技能的培养和提升的知识内容体系。由此可知，对学生进行安全教育，能够培养学生对自己周围的安全问题自觉和负责的态度，能够让学生掌握如何认识和评价生活环境中危险的或者有害的因素，并能据此有针对性的选择正确的防御措施或在危险出现的情况下尽可能的消除、降低不良后果的基本知识和能力。

在体育教学过程中，由体育活动自身内在的规律决定了体育教学中出现伤害事故的几率要比其它文化课教学高的多。而且在开展中学体育教学活动时，不可避免的要开展一些危险性较大的课程，例如：标枪、铅球等。因此，在中学体育教学中对学生进行安全教育是十分必要的，安全教育的有效开展能大大降低体育教学伤害事故的发生几率，是对中学体育教学的进一步完善和拓展，也是提升体育教学成效的重要方式。

二、 中学体育教学中安全问题出现的原因

在中学体育教学中，学生出现伤害事故的原因十分多样，但是总体来说，可以分为两大类，即：意识类和能力类。因意识类原因导致的伤害事故，十分常见，例如：在集体项目中运动过于激烈，只顾输赢，不注意安全；在投掷类项目中，只顾围观，不注意安全界限等等，这类伤害事故出现的原因，主要是因为学生的自我保护意识差造成的。因能力类原因导致的伤害事故，多出现在体育动作教学或者体能锻炼的过程中，例如：在体育动作教学的过程中动作要领不对；或者保护操作技能不到位等引发的伤害等。这种伤害事故的出现在一定程度上反应了体育任课教师的教学实践能力。

三、 在中学体育教学中贯彻落实安全教育应注意的问题

（一） 加大安全教育的宣传工作，强化学生的安全意识

在开展体育教学活动的过程中，虽然体育任课教师和学生扮演着不同的角色，但是两者都是教学活动必不可少的参与者，因此，体育任课教师的安全意识和学生的安全意识同样重要。所以，体育任课教师在开展体育教学活动时，不但本身要具有高度的安全意识，而且同时还有责任和义务帮助学生培养和树立安全意识。并且，在这个过程中，体育任课教师的主导作用不但不能有任何弱化，还要进一步的加强才能达到预期的效果。要达到这个效果，体育任课教师一定要在课堂教学中加大安全教育的宣传与讲授工作，不断强化学生的安全意识。

（二） 重视教学活动的组织管理工作

多数体育教学活动需要在室外开展，活动的场地比较大，参加的人数也比较多，而且在活动的过程中，往往不止涉及一个活动项目，因此，学生很容易受到外界环境因素的影响或者干扰，而容易发生伤害事故。因此，体育任课教师在开展教学活动的过程汇中，一定要重视教学活动的组织管理工作，认真备课、科学的安排体育课的课程表、提前对体育场地和体育器材的使用做出统筹安排，尽量避免不同班级、不同体育教学项目之间的互相干扰，从而最大限度的降低体育伤害事故的出现几率。

除此之外，体育任课教师还应向学生明确宣布和讲解课堂活动要求，让学生明显活动过程中潜在的不安全的动作和行为，并时刻监督学生对纪律要求的遵守情况，提高学生遵守课堂记录和要求的自觉性，以保障体育教学活动有组织、有纪律的高效进行。

（三） 建立完善可行的体育课教学常规

体育课教学常规是体育教学过程中学生必须严格遵守的规范，是课堂教学的基本规则之一，也是对学生进行思想教育、品德教育以及安全教育的重要方式。在中学体育课教学的过程中也不例外，要想针对中学生开展高效的安全教育，必须要建立相应的完善可行的体育课教学常规。要建立一套完善可行的体育课教学常规，要做到以下几个方面：首先，体育任课教师在开展教学的过程中，要严格落实考勤制度，杜绝无故旷课、请假等现象。其次，注意关注学生的运动着装。在开展体育教学活动时，应要求学生穿运动服，并且不能佩戴胸针等饰品，不能带有锋利的硬物。第三，准备活动和放松活动一定要充分。教学活动开始时的准备活动与教学活动结束后的整理放松活动都要科学充分，切忌虎头蛇尾。第四，在开展投掷类等危险性较大的体育项目教学的过程中，一定要严格遵守教学程序和教学原则，以保障教学顺利进行。除以上几点之外，在体育教学中需要遵守的规范还有许多细节性的内容，体育任课教师一定要善于总结和完善。

参考文献：

[1] 王斐.如何有效预防体育教学中意外事故的发生[J].中国科教创新导刊.2008(24).

[2] 王忠礼,刘国忠.体育教学中安全事故的预防[J].辽宁师专学报(自然科学版).2008(02).

安全教育注意事项范文第9篇

一、专业室（场）学生安全管理常规

1、各专业室（场）要制定详细的《实验操作规范》、《设备使用制度》和其他的安全防护制度，加强对学生的安全教育。学生在专业室（场）上课和参加活动，安全由授课教师负责。

2、学生前往专业室（场）上课途中，学生安全由班主任负责。一二年级要求班主任护送学生队伍，中高年级可以培养得力小干部护送，班主任要加强教育，严防安全事故。

3、学生上课完后，授课教师应组织学生整队，护送至楼梯口，强调安全，目送学生下楼。如有因为没有做到以上要求的“组织学生整队，护送至楼梯口，强调安全，目送学生下楼”，导致发生事故，授课教师要承担责任。

4、去专业室（场）上课或参加活动，要严格执行报告制度与点名登记制度。

1）学生排队去上课，要有专人（指定小干部）向授课教师报告“应到多少人，实到多少人，多少人因故请假”，授课教师要根据学生的报告做好登记；

2）学生下课回来，也要同样向班主任汇报。班主任要负责训练学生，严格执行，如有问题，双方及时联系，不得拖延；

3）其他任课教师和学校工作人员要带学生离开班级和教室，应填写相关表格（如：补课应填补课单），同时及时向班主任说明情况，以便班主任安排学生向授课教师报告。

5、学生上体育课，体育教师须在教学楼一楼等候学生，护送学生到田径场上课。下课后，体育教师须整队，强调安全，目送学生队伍进入教学楼。

6、上校本课，各班要组织学生按参加的课程班排好队伍，指定小干部负责（维持途中纪律、秩序），同样实行报告制度与点名制度，注意事项与上面第四条相同。要杜绝学生在外游荡现象。

二、学生课外活动安全常规

1、学生参加课外活动的安全责任人是活动的组织者与带班老师。体育大活动等分组活动中，年级组长与负责的体育老师是年级负责人，带班老师是班级学生安全负责人。

2、年级组长要安排带班老师在本年级活动区域布点监管，不允许出现聚在一起聊天的现象，不允许利用这段时间找学生谈心，应将注意力放在周边学生活动上，要打破班级限制，确保学生安全。

3、值日教师加大巡视力度，注意制止学生的不安全行为，消除安全隐患。

4、在健身器械区值日的教师和布点监管的带班老师，要注意在学生活动时进行安全保护，要及时制止学生的不安全行为。

5、值日教师和布点监管的带班老师要随时注意负责区域的活动密度，及时调整，以防碰撞事故发生（尤其是足球场与篮球场）。

6、各班要教育学生在活动时要保持距离，不妨碍别人，也要注意保护自己。

三、学生课间活动安全常规

1、倡导正面引导，组织自主的丰富的课间游戏和活动，养成文明的课间休息方式。

2、全体教师要提高安全意识，齐抓共管，及时发现，及时纠正和制止。

3、教室里面与辅导间学生课间活动安全责任人为班主任。班主任老师要加强跟班，培养小干部，设立安全监督员，做到有人报告，有人制止。

4、教室外学生课间活动安全责任人为值日教师，值日教师要注意巡视，及时制止学生的不安全行为。

5、德育处每周布点设立“安全监督岗”，协助值日教师监督检查。

6、各班加强教育，让每一学生都明确楼梯道“上下右行，礼让轻声”的规则和其他课间安全注意事项。

1）参加学校各类集会及每日放学，要按照指定路线上下楼，确保楼梯道的行进安全；

2）楼梯道上划分中间线，严格执行上下右行的规则；

3）严禁学生在楼梯道冲撞推拉，奔跑跳跃；

4）上下楼和喝水要注意礼让和排队。

7、班主任要注意收缴学生自带来的尖锐物品；其他任课教师要求带来的刀具、玻璃制品等有危险性质的物品，要统一收发，严格控制。

8、教室电器和设备的开关及插座，要进行定期检查，发现问题要及时报告，及时跟进。要在开关插座旁边贴上“请勿触摸”等醒目标志，对学生进行用电安全知识教育。因设备损坏而造成的安全事故，责任由部室负责人承担。

9、各班要加强安全教育，要教育学生在课间不奔跑打闹，不大声喧哗，不能踩在栏杆底下的横杠上，不要趴在栏杆上玩。

四、其他安全管理常规

1、在正常的教学时间以外，留学生打扫卫生或补课等，谁留谁负责，必须确保学生安全。

2、带学生外出参加活动或有其他事物，必须经副校长以上同意，做好安全防护准备后，有副主任以上领导带队方可外出。外出需有副校长以上领导开具“出行条”。

3、与生活老师的交接流程与常规，经总校协商后，另文下发。

4、设备维修管理流程，经协商后，另文下发。

五、其他注意事项：

安全教育注意事项范文第10篇

【关键词】人员；流动；安全教育；对策

2012年10月日照钢铁有限公司开始实施五矿营钢高线项目，同时对营钢高线项目人员进行整合，项目组成员包括制氧、板带、高线、新进人员等，项目建设过程中，需要对项目组人员进行培训，掌握操作、安全生产、管理等方面相关知识与技能，确保项目建成后能够顺利投产达产，棒线厂通过分析与论证，探索出人员大范围流动安全教育对策。

1 安全教育面临复杂性

1）年龄结构复杂，项目组成员年龄范围从二十岁到四十岁，年龄跨度较大，人员在教育培训接受能力与培训意愿方面均有差别。

2）知识层次复杂，项目组成员学历从小学到研究生，不同的知识层次对知识、教育的接受能力不同，执行力不同。

3）工作经历差别大，有从事过高线生产人员，有从事过高线生产相关企业工作、有从事专业相关工作、没有工作经历。

4）人员数量多，累计需要培训员工651人，入厂时间主要集中在10月份、11月份、2月份，单月最多培训269人，人员数量多造成培训纪律、培训效果控制困难。

5）培训周期短，员工分批次入厂培训，单工种培训周期约为3个月，这就要求在短时间内达成培训目的。

6）人员流动性大，因员工工作经历、工作意愿及项目建设需要的影响，员工岗位、工种变动频繁，部分员工需要培训3-5个岗位。

7）场所限制，目前棒线厂有5条生产线，其中4条高线、1条棒材，因项目组人员为高线项目人员，项目组651人需要安排到4条高线，平均每条线162人，每班每条线40人。

8）教育培训人员限制，班组级安全教育涉及到岗位，依照人员配置，平均每一位岗位工人需要培训一名项目组成员，而目前棒线厂2010年以前入厂人员497人、2011年以前入厂人员549人、2012年9月份以前入厂人员611人，依照惯例工种新人出师周期约为1年，教育培训师傅约为549人，需要培训约651人，平均每个师傅需要培训1.18个项目组人员。

2 安全教育对策

针对存在的人员大范围流动格局，结合安全教育面临复杂性，如何有效开展、达成培训目的成为一个课题。

2.1 安全教育培训内容

结合国家法律法规规定及教育培训人群特点，棒线厂营钢高线项目组成员培训分为三级教育培训：厂级安全教育、车间级安全教育、班组级安全教育。厂级安全教育内容主要有以下内容：生产性质和主要工艺流程；预防工伤事故和职业病的主要措施；危险部位及其注意事项；安全生产的一般情况及其注意事故；典型事故案例；新员工的安全生产职责和遵章守纪的重要性；发生事故以后的紧急救护和自救常识；有关劳动纪律、工作行为方面的规章制度及要求。车间级安全教育主要有如下内容：本车间的生产性质和主要工艺流程；本车间预防工伤事故和职业病的主要措施以及消防安全知识；本车间的事故多发、危险部位及注意事项；本车间安全生产的一般情况及注意事项；本车间的典型事故案例。班组级安全教育的主要内容：工段或班组的工作性质、工艺流程、安全生产的概况和安全生产职责范围；新工人将要从事的生产性质、安全生产责任制、安全操作规程以及其它有关安全知识和各种安全防护、保险装置的作用；工作地点的安全生产和文明生产的具体要求；容易发生工伤事故的工作地点、操作步骤和典型事故案例介绍。教育培训内容涉及到正常生产、异常状况、紧急状况的内容，确保生产过程需求内容全面覆盖。

2.2 教育培训形式

教育培训形式有三种：理论教育、现场实际操作、应急培训。理论教育主要集中在厂级、车间级、班组级教育的第一步和确认释疑阶段，通过讲解，使员工初步了解、进一步掌握工作涉及机器设备、作业方式、环境信息、危险源及其预防控制信息、作业要求、常见事故及预防等方面内容。现场实际操作是理论教育的落实，是使员工行为通过操作、发现问题、纠正提升的一个过程，通过现场操作逐步发现存在问题并整改、促进安全意识的提升，使员工行为符合安全生产需要。现场实际操作是一个过程，是员工行为从学习到监护操作到独立操作的过程。应急培训是员工安全素质的重要组成部分，员工是否符合生产需要很大程度上表现在应急情况表现方面。为提升员工应急素质，棒线厂从12月份开始分步骤进行各类应急演练，初期主要开展预案学习、桌面演练，后期开展功能演练、全面演练，应急培训内容涉及飞钢、触电、煤气泄漏、煤气中毒、火灾等生产现场可能出现的应急状况。

教育培训安排。教育培训采用三级安全教育形式，厂级安全教育、车间级安全教育采用集中式培训，班组级安全教育采用集中式培训与分散式师傅帮带相结合的培训。厂级安全教育利用两天的时间进行培训，分别讲解工厂现状及安全生产基本要求、生产现场及现场讲解、讲解生产现场状况及生产工作过程中注意事项，考察员工对危险源及应对措施认知、安全生产要求等方面的认知。车间级安全教育利用三天时间进行培训，分别为讲解车间安全生产要求及现场注意事项、参观现场、理论及现场要求进行讲解释疑。班组级教育培训中集中培训部分由班组长负责讲解班组职责范围、危险因素、安全操作规范，主要是理论性培训，集中培训完成后开展分散式师傅帮带培训，分散式师傅帮带培训由师傅负责对学员进行实际操作培训。

2.3 教育培训责任制

按照“谁主管谁负责”的原则，明确规定了“厂级、车间级、班组级”三级安全教育的责任部门和责任人。即：厂级教育由安环科具体负责，车间级教育由主管领导组织实施，班组级教育实行“班组长负责制”，签订师徒协议，采用师带徒的培训方式，固定培训师傅，严格落实部门、人员责任制。制定实施《营钢高线项目培训考核办法》，将项目组成员顶岗率作为科室科长、车间主任、安环主任助理、班组长、师傅等相关人员考核指标，促使相关人员积极、主动开展教育培训工作。

2.4 教育培训抽查效果检验

明确培训效果的复查方式，新员工经三级安全教育培训合格上岗一个月后，分厂通过调阅档案、考核试卷、查看学习笔记、现场实际操作考核等形式，跟踪检查“车间级级、班组级”安全教育开展落实情况及教育培训效果，以“良好、合格、再培”三个等级进行复查新员工对培训内容的掌握情况，以检验培训效果。对培训效果进行评估，对培训效果差、员工培训内容掌握情况不好、员工实际操作不熟练的情况，有针对性的进行人员重新培训、本级教育重新开展、三级教育重新开展、延长培训期限等方式，确保教育培训开展有效、人员素质达标。

安全教育注意事项范文第11篇

关键词：建筑施工；安全教育；培训 

 

安全教育是施工企业一项非常重要的内容，-如何开展施工企业的安全教育培训，本文试就这一问题谈点看法。 

 

一、施工企业安全教育培训的现状 

 

建筑施工企业安全生产教育培训情况发展不平衡，原因是多方面的，主要是由于认识水平的不同造成了差异。就电力施工行业安全教育培训情况而言，大部分施工单位位的培训管理和安全管理主管部门能认识到安全教育培训的重要性，建立健全了安全教育培训制度，加强对职工进行安全教育培训工作的力度，使广大职工能按规定，定期接受安全教育培训。特别是企业主要负责人、项目经理和安全管理人员，大部分都能按时举办安全培训，并经考核获得安全岗位资格。通过安全教育培训，增强了建筑施工企业管理人员、作业人员的安全意识、安全技术和操作技能，大大减少了违章指挥、违章作业行为，改善了安全生产状况，有效控制了伤亡事故的发生，提高了建筑施工安全管理水平。如山西省电建一公司注重抓安全生产教育培训，四年来举办各类安全生产培训班50余期，培训企业各类人员2万余人次，安全教育基础较好。但随着市场经济不断深入和发展，伴随着企业改制，一部分建筑施工企业和专业(劳务)分包队伍受利益驱动，片面追求经济效益，安全意识淡薄，放松了安全管理，特别是对职工的安全教育培训上，在经济上和时间上舍不得投入，导致安全技术水平低下。一些建筑企业领导和项目经理对安全生产的“重视”，仅限于在开会时讲“要注意安全”，而怎样注意安全则讲不出所以然。一些安全员不清楚自己在施工现场的地位和作用，对安全知识一知半解，有的甚至连常用安全技术规范标准都不了解。一些特种作业人员无证上岗，不懂操作规程，不掌握安全技术规范标准。这些人完全没有安全防护意识，缺乏自我保护能力。由于以上这些现象的存在，导致建筑企业伤亡事故时有发生。 

 

二、施工企业安全教育培训存在的问题及原因分析 

 

目前，我国建筑企业施工现场的安全生产教育培训工作仅仅针对建筑企业职工，并未做到全员安全培训。一些施工企业的领导只重视生产，安全教育停留在表面上，在布置、检查、总结工作时，有些企业领导人只是应付几句“要注意安全”之类无关痛痒的话，至于到底什么地方不安全，应采取什么措施，则避而不谈。职工安全教育是一项专业性、政策性强，技术知识面较广，十分庞杂费力的系统工程，抓与不抓，抓得好与坏，关键在各级领导。此外，安全教育工作者在数量上远远没有达到要求，很难适应形势发展的需要。在现场施工的企业职工一方面由于知识水平较高，接受能力较强，另一方面由于人员较为固定，多为具有丰富施工经验的施工管理人员，且根据国家相关法律法规均能按时接受各级安全生产教育培训并进行考核。所以，他们的安全生产意识较高，且能够自觉遵守施工现场安全生产纪律，是施工现场安全生产工作的主要力量。但是作为施工现场的外来务工人员，是我国目前建筑企业安全生产教育培训工作的薄弱环节。造成这种现状的原因是多方面的，首先是农民工的文化知识水平较低，接受能力较差；其次是农民工流动性较大；最后是有些建筑施工企业和专业(劳务)承包队伍受利益驱动，片面追求经济效益，安全意识淡薄，放松了安全管理。大量的事故统计结果表明，当前我国所发生的安全生产事故中，70％左右是由于企业职工违章作业造成的。这说明企业职工的安全生产意识淡薄，安全生产技能生疏，安全生产知识贫乏，这是造成我国安全生产事故多发的主要原因之一，也暴露了企业安全生产教育存在的问题。按照国家安全生产法的相关规定，“三级”安全生产教育是经过长期实践证明的行之有效的安全生产教育制度，是提高职工整体素质，将企业安全生产建立在牢固基础上的有效途径，是企业必须执行的安全生产教育工作。但当前企业的“三级”安全生产教育培训内容缺乏针对性，培训时间不能保证，岗前培训只讲安全注意事项，仅限于背操作规程，缺少现场岗位培训以及职工应急应变和处理问题的能力，安全培训与技术培训脱节，职工对岗位的生产工艺、安全问题没有真正理解，安全技术规程不能认真正确执行等。 

 

三、施工企业开展安全教育培训的建议 

 

(一)坚持安全教育培训三原则 

安全教育注意事项范文第12篇

一、总务计划与管理制度的精细化

每学期开学初，我都会在认真学习、贯彻学校工作计划的基础上，根据学校建设的总体规划和事业发展规划，结合自己的工作实际，制定出切实可行、详细周全的总务工作计划，包括学校设施设备的添置与维修、学校各项创建工作、食堂管理、食堂工人管理、安全保卫、校产管理等等各方面。实行计划控制，使自己办事能做到心中有数，防止盲目性、随意性，同时随着教育改革的不断深入发展，学校的教育教学工作的不断在创新、提高，于是我们的总务后勤管理和服务也要不断适应新形势的需求。我们要建立健全总务后勤管理的各项规章制度，并且认真贯彻执行，使后勤管理和服务更加规范化、标准化。

二、合理分工，责任清楚

落实好每项工作、每个制度，客观公正的检查评价每一项工作，为教书育人服务。为教育教学服务，为教师、学生、家长服务是总务后勤工作的根本出发点，因此，作为总务管理人员要想教育教学之所想，急教育教学之所急，要了解教育教学，树立全心全意为教育教学服务的思想意识。

1、后勤部门要将学校的工作看作“一盘棋”，统筹安排好学校各项教育教学工作。如在开学前，要及早为开学做好各项准备工作：教师办公用品、学生学习生活用品的添置；学前班收费的审批、发票的购买；校产的清点等等。在日常教育教学工作中，要虚心采纳教师的意见、建议，协调好个人与集体的利益关系，形成共识，积极做好后勤保障工作。

2、在日常工作中，要与教师建立良好的人际关系，人无论职别，事无论大小都应一碗水端平。要能想教师所想、急教师所急，为大家积极出谋划策，在节约办校的基础上，尽可能的满足教师的教育教学所需，让大家切实感觉公平。

3、从为教师教学用品的准备到各班财物的管理、维修等，要体现在每一个被服务者的身上，以整体利益为重，顾全大局，服从全局，并注意提高服务质量。因此要增强服务意识，总务后勤人员就必须不断树立信心实现自我加压，在工作中必须努力做到八个字：主动、热情、耐心、周到。

三、统筹兼顾、集中管理

财务管理是一项技术性、政策性、原则性很强的繁杂工作，其基本任务是要贯彻勤俭办学的方针，坚持为教育教学服务，充分发挥资金的效益。因此，学校在财务管理过程中，必须做到统一领导，统筹兼顾、集中管理、全面安排、量入付出、节约使用、提高效益。

(一）学校资产细致管理

做好学校资产管理工作是完成办学任务的物质保证，我们以“实事求是、量力而行、保证重点，统筹兼顾，综合平衡”为原则，添置、调配好学校资产，并对资产逐一认真进行登记，注意平时的保管，不让国有资产外流。健全制度，规范操作。对学校财物注意及时清查，合理使用，减少浪费，做到胸中有数，家底清楚。办公用品、教学用品由专人负责保管，教师领用、借用均进行登记。

（二）重视维修，注意保养

平时要定期对校产进行检查，及时维修、维护，及时消除事故隐患，充分发挥使用效能。同时也是为了保证师生有一个舒适、安全的工作、学习环境。

四、强化安全责任、完善安全制度

安全工作是学校各项工作任务的重中之重，也是总务后勤部门的重点工作之一，因此，对学校安全工作实行精细化管理也是相当重要，也是相当必要的。我们主要落实在以下几方面：

（一）完善安全制度

学年开学初，学校就成立由校长任组长的“安全领导小组”，分块分线制定相应的安全计划，校长并与各岗位、各教职员工分别签订了《安全工作目标责任书》，强化安全责任目标意识。后勤部门还与校领导一起制定了重大事故处理应急预案，通过学习，使师生熟知并认真遵守各项安全制度。

（二）开展安全教育活动

每年学校都要组织学生参加紧急疏散演习或安全自救活动，进行逃生自救能力的培养。通过宣传图片、橱窗、电教片等进行安全教育，有计划地对学生进行安全预防及养成教育。

（三）加大安全检查力度

学校经常性地对学校设施设备、校舍安全等进行检查。检查范围主要包括：学校内有无存在安全隐患的校舍、围墙、门窗、厕所；楼梯、走廊、护栏、体育设施等是否符合安全标准要求；楼道、走廊及其它通道是否安全、畅通；消防器材的定期检查、更换；药品、消毒用品等危险物品有专门地点存放和专人保管等。

安全教育注意事项范文第13篇

一、加强领导，完善制度，落实责任

完善学校安全工作领导小组，加强对安全工作的领导。学校成立了由校长张毅为组长，相关领导为成员的安全工作领导小组。

我校结合实际，制定并完善了针对性和操作性比较强的各种安全工作制度以及防控、应急处理预案，并将相应的安全制度的执行责任一一落实到全体教师，形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系。

为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，增强“安全第一，预防为主”意识，提高教师对安全工作的责任意识，我校校长与全体教师签订《安全工作责任书》。做到了制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无漏洞。本学期未出现任何不安全事故，平安、顺利的结束了学校的各项工作。

二、这学期主要开展了以下工作：

九月份：

（一）、制定本学期安全工作计划。完善各项制度。制定学生、老师、学校《安全一日常规》，并下发、学习。

（二）、开学初由安保处向各班布置安全教育各项内容，上好开学第一节安全教育课。

（三）、学期初对学生进行了一次安全教育，主要对学生进行了下面八项要求：

1、严禁攀坐上下楼护栏，不得在各楼层的楼梯或走廊追逐，奔跑，打闹、以防跌倒、摔伤；课间操、放学下楼梯、升旗集会解散时不要拥挤，推搡，按顺序和学校规定的分流要求上下课、间操、升旗、放学，以防发生踩踏事故。

2、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关；为防止火灾和意外事故，除实验外，所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火。

3、严守交通规则，注意交通安全。出入校门步行，放学后不要在校门外逗留；上下学途中步行要注意安全。严禁野外玩水。

4、克制自我，禁止打架伤害行为的发生。不要把与学习无关的物品带入校内（如刀具、棍棒等）。

5、妥善保管好个人钱物，将个人随身所带的钱币不要放在教室。

6、实验课、体育活动及课外活动要严格服从老师指挥，严守操作规范，严禁擅自行动，防止各种危害安全的现象发生。

7、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。在学校操场活动时禁止到西侧树墙里去玩耍，以防雷电击伤。

8、预防各种传染病，各校严格落实好“三检”，各班每天要注意开窗，有病早报告，早治疗。

9、教学楼内一旦发生火灾、地震等以外事情时要按演练逃生方法去撤离出教学楼。

（四）、对校门前小商贩及占道车辆进行整顿。维护校门前的秩序，保证学生出入安全。

（五）、对校舍、体育器械进行安全检查。发现问题及时进行维修。

(六)、在九月份为了搞好校园周边环境，对学校操场及周围树墙里的垃圾进行理。

十月份：

（一）、是“安全教育活动月”。做到有计划，有总结。积极开展安全教育活动。

（二）、在“安全教育活动月”中我校主要开展以下活动：

1、在国庆长假前发了《致家长一封信》督促家长配合学校让学生度过一个愉快、舒心安全的假期。

2、10月9日对学生上学带来的有关与学习无关的用品如管制刀具、棍棒等危险品的现象进行一次全面派查。

3、各班以安全教育为主题，开一次班会。

4、开展校园安全大检查，对校舍的设施、校园内的所有体育设施、用电线路、消防设施严格进行检查一次，发现隐患及时整改。

6、在交通安全安全方面：

①、由于本学期搬入了新的教学区，学生对学习环境还不是很熟悉，为了防止拥挤、踩踏事故的发生，针对中午放学人员集中的特点，规定了各个班级出教学楼的行走路线，班主任、值周学生和值周教师必须按时到位来指挥学生。

②、严守交通规则，注意交通安全，不得火车站和在公路上玩耍，追逐打闹，搞各类活动，任何教师不得组织学生到马路上开展体育活动。严禁学生骑机动车、电动车、助动车到校上课。

③、各校要切实执行学校按时清校的规定，上学、放学要求骑车的学生横过马路的必须要推车走过马路，然后上车，在校门口两侧要求学生在二十米范围内不得骑车。

（三）制定学生、老师、学校《安全一日常规》，并下发、学习。

（四）组织进行本学期第二次安全教育。

十二月份：

一、从十一月起，实行班级安全隐患月排查制度，安保处不定期对各班进行排查。

二、组织全校师生进行一次以防地震为主，防火灾、拥挤为辅的安全疏散演练，取得良好的效果。

三、对全校师生进行冬季安全教育，组织全校师生集中进行安全教育。对学生进行冬季安全教育，要求学生注意以下几方面内容：

（一）、防寒保暖教育。学校要求学生适时增加衣服、穿好棉鞋棉袜，戴好手套，防止冻坏身体、冻伤手脚。遇到温差大的天气，要求班主任及时提醒学生添减衣服，防止学生感冒。

（二）、防踩冰教育。冬季已经来临，气温下降，一些河面、养鱼塘随时可能结冰，学校严格要求学生不准到河面、养鱼塘上踏冰、踩冰、滑冰。

（三）、交通安全教育。冬季有霜冻及雨雪，路面较滑。学校要求学生上学、放学途中骑车、行走要当心，不要追逐打闹，特别横穿马路要走斑马线。作为铁路沿线的学生，要求学生不能登上铁路，严禁在铁路上玩耍，不能在铁轨上摆石子及向列车投石块。

（四）、防火教育。冬季气候较干燥，严禁任何学生玩火玩电，严防火灾事故发生。根据学校地处农村的实际，要求班主任严防学生带打火机等用火工具，防止学生在上下学途中放干草玩火。

（五）、严防煤气中毒。指导学生正确使用煤气灶、烤火炉，居室要注意开窗透气。特别用煤炉取暖家庭的学生更要注意。

（六）、校内活动安全。不在教室里追逐、打闹，做游戏等，防止课桌椅的棱角撞伤，上下楼梯走右边，不拥挤，不跑动，防止摔倒踩踏，不跳高坎，不玩尖锐物品，注意课间活动的安全，教育学生课间活动主要以踢毽子、跳绳、跳皮筋等为主。做健康安全的游戏。确保每一个学生都能度过一个愉快、平安的冬天。

今年1月份：

（一）、在校各班进行寒假方面的安全教育，，同时发了《致家长一封信》督促家长配合学校让学生度过一个愉快、舒心安全的假期。

安全教育注意事项范文第14篇

关键词：农村；初中体育；意外伤害；预防

农村初中的体育教学主要是通过教师的引导让学生接受体育的基础知识，同时提升对体育锻炼的兴趣。体育教学可以有效提升学生的身体素质。但是，在体育教学过程中，受到活动器械、环境和自身生理的影响，极可能会发生意外伤害事故，对学生、家长、教师或是学校都会产生巨大的伤害。因此，在农村体育教学中，如何预防和减少意外事故的产生已经成为所有体育教师面对的一项重大挑战。

一、增强教师的体育安全意识

教师在课堂教学中起引导作用，直接影响了学生在课堂中的活动。因为体育课程的特殊性，预防意外伤害的前提就是不断增强教师自身的安全意识。首先，教师要认真钻研教学内容，选择恰当的场地和器材，避免进行危险的项目。其次，教师在教学前要让学生做足充分的准备活动，防止强烈运动给学生身体带来的伤害。再次，使用体育器材前，教师要向学生反复强调使用中的注意事项，以此做好事故发生的预防工作。除了这几点之外，教师还要学会应对意外伤害的方式。受到环境影响，农村校园附近的医疗条件不如城市校园，出现紧急事故后反应的时间较长，这就要求教师必须学会正确的紧急救援手段，在发生严重的意外事故时为救援赢得时间。

二、加强体育设施的管理

在农村体育意外伤害事故中，很多都是因为体育器材引起的，包括体育器材意外损坏和学生使用方式不正确等等。因此，教师需要加强体育设施的管理，防止这类事故的发生。

1.保证体育器材的质量

很多农村中学为了增加体育课程中的项目，搭建了许多运动器材，例如单杠、双杠、攀登架等。这些器材一旦在使用过程中出现问题，对学生都会产生极大的不利影响。因此，学校在购进这些体育器材时，必须要保证其质量，并安排专人定期检查和保养，及时排查事故的隐患。一旦发现其存在问题，尽快进行维修，并在明显的位置贴上禁止使用的标识，防止发生危险。

2.提醒学生器材使用方法

除了教师口头上的教育之外，在使用体育器材的位置附近也要张贴其正确使用方法和各种注意事项。对于危险性较大的体育器材还要张贴警告的标志，以此让学生在使用过程中时刻提高注意力。

三、增强学生自身安全意识

无论是教师安全意识的增强还是体育器材的质量，都是防止体育意外事故产生的客观条件。学生自身是体育教学中的主体，因此，增强学生的安全意识才是防止体育伤害的根本方法。

首先，教师在教学的过程中要做好讲授工作，让学生了解怎样防止运动中的意外伤害。其次，还要培养学生正确运动的习惯，不去危险的运动场所，运动前做好热身运动，正确使用运动器材。习惯是长期形成的，仅仅依靠体育课堂的时间根本不够，因此，这就需要教师通过各种渠道不断为学生灌输正确的知识，在日常生活中形成良好的运动习惯，降低意外事故产生的可能性。

例如，学校可以定期组织关于体育安全的专题讲座，邀请经验丰富的专家、教师为学生讲述预防体育伤害的方法。也可以邀请一些曾经受到体育伤害的学生现身说法，让学生在体育运动中提高警惕。学校也可以开展一些有趣的安全竞赛，用竞技的方式让学生了解更多防止运动伤害的方法。

四、规范体育教学模式

在调查中我们发现，很多农村学校在体育教学中没有制定教学大纲，教师在课堂中随意制订教学计划，或者干脆让学生进行自由活动。这种教学方式给体育课堂带来了极大的潜在风险。

所以，农村体育教学中，教师要制定教学大纲，对课堂中的教学内容进行风险评估和风险管理。课堂教学的过程中，除了依照教学大纲进行教学之外，还要着重检查学生服装是否符合教学要求、场地是否存在安全隐患。每堂课程的运动量控制在学生能够接受的范围之内，避免因为运动量过大给学生带来伤害。另外，在学生进行体育活动的过程中，教师要时刻监督，在必要的时候还要采取有效的保障措施。

总之，只有通过教师、W校和学生的共同努力，才能有效防止体育课中带来的意外伤害。作为体育教师，我们必须要提升自己的责任意识，做好安全防患工作，提高学生的安全意识，确保农村体育教学的顺利开展，让学生能够在校园内健康成长。

参考文献：

[1]黄若华，王海艇，韩江.学校体育教学需高度重视隐性安全隐患[J].中国学校体育，2010（8）.

安全教育注意事项范文第15篇

【关键词】体育教学；责任事故；预防措施

体育课上发生事故，受害人可控告学校和体育教师，国内很多体育教师也就因为这类事情而受到控诉、赔偿、处分，这给体育教师蒙上了一层阴影。已达到“课无事故，就是财富”的认知观念，这给学校和体育教师在实施《新课程标准》的操作中感到很彷徨。《新课程标准》目标要求培养学生勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康发展。而这些良好品质和精神，则必须在实践中让学生亲身参与体会才能培养而成，不是光说就能培养起来的。所以体育新课程标准必须落实，体育教学也应朝着良好的方向发展。安全是体育教学的基本前提，从事体育运动，难免会出现运动伤害，但是从事这些运动项目不是一定就出危险，只要体育教师安全防范措施到位，学生加强自我防范意识，在安全有序的教学中，就能把运动伤害事故降到最低点。即使出现安全问题，学校和教师也可不承担责任或者把责任降到最小。所以在课前、课中、课后及在各个项目教学时都要认真做好安全预防工作，才能全面贯彻《标准》，落实“健康第一”的新理念。

一、伤害事故的责任划分

按责任的范围可分为教师责任，学校责任两方面。在教师责任方面，按责任大小有无，可分为直接、间接、不承担责任三种。

1.教师责任

教师直接责任：指由教师的失职、过失或故意伤害行为导致的伤害事故，如放弃教学指导或管理；粗枝大叶或偷懒取巧；对学生进行体罚所导致的伤害。教师间接责任：指教师由于主客观条件的制约，而出现的教学因素考虑不周，或教学过程有缺陷等原因造成的伤害事故。如违反教学常规；教学管理不善或管理不力；准备活动不充分或课时结束匆忙等带来的严重伤害，教师都有间接责任。不追究责任：指教学秩序正常，但由于一些非教学控制的、无法预见的原因所造成的伤害事故。如学生奔跑中动作方向或路线的改变造成冲撞等出现的伤害事故。由于它的偶然性极大，在多数情况下是难以预测的，因而应看作正常教学状态下所出现的意外伤害现象，不宜追究教师的责任。

2.学校责任

作为学校来讲，主管部门、主管领导对每一位学生和每位教师，都应有管理和指导的责任。因此，伤害虽然一般由教学过程引起的，但在分析原因、确定责任时，有关领导也应该主动承担自己应负的责任。如校风、校纪不好；教学班级人数超编；对教学不了解或缺乏具体指导；不注意场地设施条件的改善；场地器材安全保护措施不到位；教师的工作量太大等。

二、体育课教学伤害事故分析

1.师生双方对安全问题的认识不足，重视不够

有些教师和学生在体育课中只注重教和学，而忽视安全问题，上课时对要注意的安全事项讲解不清、要求不严。而学生天性活泼好动，麻痹大意因而导致运动损伤。

2.教师上体育课对安全隐患强调不够，要求不严

体育课中的安全隐患隐藏在很多细小的环节中，如迎面接力，教师一定要强调用哪只手交接棒，交棒后的跑动方向；抛实心球时，一定要强调同抛、同捡。这些知识简单，教师不着重指出，学生体会不到，练习时稍一松懈就易造成伤害事故。

3.教学内容和教学环节中存在的隐患不够重视

①技术动作要领掌握不熟练，练习时不按要求做。主要在田径、体操、身体素质练习中，必须按教师要求做，循序渐进，用力大小、快慢、用力顺序、方法等必须掌握好。②保护、帮助不及时，不到位。这类隐患主要隐藏在体操项目中，由于保护帮助过程中站位的时机、方法不正确，学习的难度稍大就会容易出现受伤。③对抗性项目，学生不能控制好自己的情绪和动作。主要隐患在游戏、球类项目中。在集体性项目练习中，人员多，对抗激烈，场面热烈，学生积极性高，易激动，学生往往自我保护意识薄弱，动作自控力差，碰撞时互相保护能力差，这些都可造成损伤。

4.课的组织不合理，教师之间场地协调不合要求

有的学校由于实际情况，导致场地划分不合理或同场做几种练习，随意穿越投掷区，这些都会引发伤害事故。

5.场地器材不合要求

现在学校场地和器材都有了很大的改善和提高，但是，有些学校在购置的时候在价格上力求低廉，不选择正规的厂家，购置不合格的运动器材，这样，在学生进行激烈练习时，易导致受伤。

6.准备活动不充分

这样身体反应及能力就会下降。

三、体育课教学安全预防措施

（一）体育教学课前预防措施

1.体育教师对学生的身体健康要全面的了解

一般，体育教师所授班级较多，要对每一位学生的健康情况不了解时，可同各个班的班主任联系，对学生的体检情况进行查阅，建立学生健康卡片，对患有先天性心脏病，哮喘等病的学生则区别对待，将这些学生的病情通知他们的家长，体育教师建立个案，为其制定相应的运动处方，且在运动中密切关注他们。要求学生进行自我监督，一有情况，应立即停止运动，及时报告教师，避免在教学中因运动量过大而导致昏迷、猝死等事故的发生。

2.课前应认真备课，写好详案，仔细检查场地、器材

上课前备课是上好课的前提。教师在认真备课的过程中，对课的每一部分内容会有一个详细的安排。哪些内容的危险性大、哪些器械存在危险、都要做到心中有数；对体质差、技能差、学习能力弱、组织纪律差的学生应设计好课堂应对措施，预防这些学生出现安全问题在使用器材时，应做好课前检查，摆放要合理。同时在学生中做好安全意识教育，让学生了解正确使用器材的方法，及预防安全隐患的手段方法。

（二）体育教学过程中要体现安全措施

1.课堂常规的建立

这是保证教学工作的顺利进行的前提。通过认真实施严格的课堂常规，使学生接受严格的要求与训练，不断规范自己的言行，以保证教学安全顺利的进行，培养学生听众指挥遵守纪律，服从组织的良好习惯。体育教师必须课课强调安全的重要，让学生知道必要的防范措施，如着装轻便、大方、符合进行运动人便利。不穿高跟鞋、拖鞋，不携戴尖锐物品，不佩带胸针等。

2.组织教学要严密、课堂纪律要保持

实践课上，良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条件。如学生未经允许不能擅自离开队伍，尤其是投掷和接力跑等项目。在投掷类教学中，教师要严格按照教学程序、规则进行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对面投掷。在教学中，可以利用已有的田径规则及场地上的限制线进行限制。投掷教学中应如何捡器材都要有明确的要求。

3.上课时，要让学生充分做好准备活动

教师在室外上课时，要根据不同的天气，不同的项目做好不同的准备活动，冬天由于温度低，各关节灵活性柔韧性差，准备活动时间应长一些，充分活动开各关节。前滚翻技巧项目应着重做好头颈各关节准备活动。跳高等跳跃项目，应多做足踝关节活动等。教师可根据项目的特点，准备活动选取不同的着重点。

（三）体育实践课的教学内容多种多样，因此安全上要注意的事项要因教学内容、使用的器材不同而有所区别

1.短跑和中长跑项目教学

短跑、中长跑项目的特点；前者速度快、运动强度大，冲刺时身体前倾较大；后者运动量大，体能要求高。

运动操作预防措施：检查跑道，清除障碍物，确保跑道平整，再进行教学。学生练习时要摧毁规定的跑道进行，不能串道跑，终点冲刺跑时，要特别注意自己身体的平衡，上体不应过分前压，造成摔倒。中长跑要按照田径规则合理分组起跑，每组人数不应超过12人避免学生相互挤撞，绊倒，做到有序进行。跑的过程中后面的学生要严格按规则跑进，如要超越前面的同学，必须从其外侧超越。

2.投掷项目教学

投掷项目特点：危险性大，技术动作复杂。

运动损伤预防措施：教师应将投掷场地画好投掷线、安全线，学生则遵照教师的安排进行练习，做到口令统一指挥。比如：掷铅球练习中，可以画两个区域，一个是投掷区、一具是安全区，学生分组进行练习。第一组投好后，不捡球，退到安全区。由第二组上前捡球进行投掷。依次进行。

3.排球教学

排球运动特点：主要对上肢、膝、踝关节伤害较多，所以，在做准备活动时，要着重进行上肢、膝、踝关节和专门的练习。对预防运动损伤至关重要。

运动损伤预防措施：练习时还应使用软式排球，避免伤手，并戴上护腕，护肘，护膝，防止擦伤和击伤。同伴相撞时可挺胸接触而避免头部相撞。减少排球内的充气量，正确掌握击球点；上课前用胶布裹紧手指尖处；多做以弹指为主的手指练习，传球动作正确，手指柔和用力。比赛时，接球队员之间应该以呼叫的方式来接球。

总之，体育教学规避运动伤害事故的最好办法就是认真地把安全工作做好，认真细致地写好教案，对课堂内容和上课对象均应全面了解，做到预防在先，检查好场地、器材，做好学生的思想工作，加强安全防范意识。只要教师做到预防在先，学生加强自我保护意识，体育课堂教学有序地进行。我们只有正确对待体育教学中的安全问题和安全教育，在搞好体育安全工作的基础上，才能上好体育课，才能不出现责任事故。另外，学校要为每位学生办理学生意外伤害保险，同时要办理校方责任保险，通过风险转移也为体育教育朝着良好的方向发展提供保障。

参与文献：

[1]毛振明，赖天德.体育教学中的安全和安全教育[J].中国学校体育，2006（06）.

[2]杨慧才，陈治.对实施《体育与健康课程标准》若干问题的思考[J].体育师友，2002（06）.