师德师风实施方案范文

师德师风实施方案范文第1篇

一、指导思想

学习关于师德师风方面有关文件精神。树立教师良好形象，办人民满意的教育。使广大教师时时处处做学生的表率，造就一支师德高尚、业务精良、充满生机和活力的，适应教育改革和发展需要的教师队伍。

二、成立师德师风建设领导组

组长：张万锁

成员：武丰义李继忠王伟民郭力玲

三、总体目标

通过师德师风建设活动，抵制社会上不正之风侵蚀校园，克服有损教师形象不良行为树立正确的世界观、人生观和价值观。敬业爱生、为人师表、教书育人，在我人民群众中树立起良好的师德形象。

四、实施意见

1、认真学习，营造师德建设的良好氛围，组织教师学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、学习教育局《十要十禁规定》、《十条纪律》、《九条规定》、《十条禁忌用语》等文件。

学习我县表彰的十佳教师事迹，通过形式多样，切实关注，切近教师自觉学习的积极性、主动性，不断提高教师综合素质。

2、自杳自纠找准师德建设的切入点，我们从4月5日开始，各校每个教师开展自查自纠，按照教育局的八查八看，逐条查找，一查、依法执教，看有无歧视、驱赶差生等违反教育法活动。二查、爱岗敬业，看有无坚守工作岗位，不认真备课、不按时上课、不批改学生作业等现象。四查、教研业务，看是不否参加教研教改，坚持业务学习，有无教研课题、教研成果。五查、团结协作，看有无原则闹矛盾，不团结现象，看有无搞有偿家教，私自办班现象。八查为人师表，看工作期间有无酗酒、玩扑克、打麻将等不良行为，通过八查八看活动，寻找差距，进行批评和自我批评，制定今后整改措施。

3、健全机制，引导教师自觉履行师德义务

师德建设是一项长期艰巨的工作。工作中，要建立健全激励监督机制，引导和督促广大教育工作者自觉履行师德义务。

一、建立《师德档案》逐人建立档案参加师德学习，有收获笔记记2分，考核合格记2分，实践活动和实践合格记2分，这些分数和其它教育数学成绩分数一样考评教师。

二是认真搞好教师师德评估，按照《万荣县中小学师德建设工作评估方案》建立个人自评、教师互评、学生评价，家长评价和组织评价相结合的师德考评机制，促进教师行为规范，使师德考评机制，促进教师行为规范，使师德整体达标。

三、作好师德建设总结《师德档案》作为教师聘用、晋级等方面的重要依据，实行师德“一票否决制”。师德建设与年终期终奖惩挂钩、与评模挂钩，凡师德考评不合格者一律不得受奖与评模。

四是加强师德建设中的民主监督，接受村干部群众监督，顷听他们的意见，接等好群众的来访，及时了解群众的热点问题，沟通学校和社会的联系。

4、锐意创新，开创师德师风建设新局面。版权所有

A、按照教育局部暑，开展“千名教师访万家”活动。家访内容：群众关心的热点问题、焦点问题、难点问题每们学生家长对自己孩子成长学习有哪些想法看法。学校工作与教师本人社会和群众有什么看法意见。整理家访：开学整理，研究讨论等措施。

师德师风实施方案范文第2篇

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。

二、主要任务

(一)坚持用科学的理论武装头脑，在提高教师政治素质上求突破。引导广大教师认真学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。

(二)树立正确的教师职业理想，在提高教师的职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。

(三)规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以学生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

(四)着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。要通过教育活动，认真查找学校整体和教师个人在师德师风上存在的突出问题，切实抓好问题整改，不断提高广大教师的师德师风水平，以师风推动校风，促进学校教育教学工作健康发展。

三、工作步骤和工作重点

教育活动从4月开始，到11月结束，分四个阶段进行。各阶段工作如下：

第一阶段：宣传发动阶段(4月份)

1、学校制定活动实施方案，成立师德师风建设年活动领导小组。

组 长：郭崇江

副组长：倪占良 孙培水

成 员：刘福刚 宋波 刘聪 滕卫光 徐春晓 焉蓬勃 万秋丽

2、召开动员大会，组织广大教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。

第二阶段：学习检查阶段(5月—6月份)

1、在联系学习实践活动、校风教风和教师自身实际的基础上，合理制定学校学习计划，组织教师深入学习《教师法》、《山东省义务教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规、相关文件和师德教育方面的书籍，以及本校、本地区和全国各地师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。

2、在学习、反思的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》，组织开展师德师风评议“十查十看”：一查理想信念，看是否忠诚党的教育事业;二查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行;三查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责;四查热爱学生，看是否关爱、尊重每一位学生;五查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务;六查团结协作，看是否尊重同志，互相学习;七查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见;八查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教;九查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德;十查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务)活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。

第三阶段：整改提高阶段(7—9月份)

1、扎实开展“教育进社区、进企业、进农村”活动。鼓励教师利用暑期走进社区、企业和农村，通过走访座谈，了解群众疾苦，宣传有关教育工作的法律法规和政策规定，倾听群众的意见和建议，帮助群众解决在子女教育方面遇到的困难和问题，化解各种矛盾，增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动和志愿者活动，广泛开展公益劳动，搞好社区共建，优化教师形象。

2、广泛开展“万名教师访万家”活动。结合提高办学满意度，通过电话询访、上门家访、问卷调查等形式，每名教师每学期至少与学生家长沟通一次，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。

3、开展师德师风评议活动。除了每学期一次的学生评教活动，日常还要通过学生座谈会、家长会、家长和社会代表座谈会、家长委员会代表会议等途径，做到书面评与当面评相结合，对任课教师的教书育人情况进行评议，广泛征求意见，并将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给相关教师，以评议结果作为业务考评中“职业道德”评价的重要依据。

4、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在学习反思的基础上，认真分析群众的意见和建议，针对存在的问题，制订整改方案，明确整改重点、整改措施和整改时限。

5、健全完善师德建设制度。学校根据学生、家长评议等实际情况，修订完善师德学习、承诺、考核等制度和师德师风监督、评价、问责机制，为系统、持久地加强师德建设提供长效保障。

第四阶段：总结表彰阶段(10-11月份)

结合创先争优活动，发掘、剖析师德建设的典型经验，以及“　1121”　工程、“四名”工程、模范教研组长等先进人物事迹，通过师德报告会、经验交流会、光荣榜、校园网等途径，大力进行宣传表彰，并组织全体教师认真学习，营造爱岗、敬业、尚德的良好氛围，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。对在活动中受到市、县级宣传和表彰奖励的先进教师，将在考评中给予一定的奖励。

四、工作要求

师德师风实施方案范文第3篇

为深化教师作风建设，树立良好形象，根据《前卫镇中心学校师德师风师能强化年活动实施方案》的通知精神，结合我校实际。特制定此方案。

一、组织机构

为加强对本次活动的组织领导，学校成立了“师德师风师能强化年”活动领导小组，具体人员组成如下：

组  长：

副组长：

成  员：

二、活动主题

明规范、树楷模、铸师魂、正师风、强师能

三、总体目标

以党的精神和新时代中国特色社会主义思想为指导，以“四有好教师”为标准，进一步加强师德教育，规范从教行为，健全师德各项制度，建设一支师德高尚队伍，进而引导教师弘扬高尚师德。以优良的师风带动学风，促进教风，优化行风，努力办好学生满意，家长放心，人民满意的教育。

四、活动内容

（一）着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设

1.学校要把党的政治建设摆在首位，用习近乎新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥教师的先锋模范作用。积极引导党员教师争做“四有”妤教师的示范标杆，重视做好在优秀青年教师中发展党员。健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。加强理想信念教育，深入学习领会新时代中国特色社会主义思想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。

2.大力弘扬高尚师德。发现和挖掘身边的先进师德典型，充分发挥先进典型的引导、示范、标杆、楷模作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，充分发挥师德师风师能建设对校风学风建设的带动作用。六月份组织开展“我的师德故事”演讲比赛。进一步创新师德教育，完善师德规范，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一、争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.建立健全师德师风考核监督机制。学校要把社会主义核心价位体系融入师德建设全过程，逐步形成导向明确、标准科学、易于实施的师德考核评价体系。建立健全师德师风档案，积极推行“师德负面清单”“师德问题一票否决”“师德承诺”制度，对违反师德的教师，当年不得晋升职称、职务，三年内不得参加优秀教师、省市县级三级三类骨干教师评选认定，已取得称号的，取消其称号，对情节严重、触犯法律的，依法取消其教师资格，并移送司法机关处理。

(二)着力搭建成长平台，全面提高教师业务素养

l.强化教师学习能力。学校要结合教师成长需求,引导教师牢固树立“做好教书人，先做读书人”的理念。坚持每周一次政治学习、一次业务学习，采取集中学习和自学相结合的方式，认真学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著，不断拓宽视野，加深教师对自身专业和任教学科的专研。定期组织读书报告会、经验交流会，读书笔记展示等活动，激发教师学习兴趣。同时，采取“请进来、走出去”等形式，扎实开展校本培训，使教师不断更新教育教学理念，转变教学方式。

2.强化教学基本能力。结合学段及学科教学特点，以三笔字、3500常用字、教育信息化应用技能、实验操作技能、演讲、朗诵、说课、环境创设、简笔画等教师基本功为重点，强化日常训练，通过校级比賽等形式搭建展示、交流、学习、提高的平台。

3.强化课堂教学能力。学校要高度重视教师课堂教学能力提升，积极组织开展青年教师汇报课、优秀教师示范课、教师全员展示课、观摩研讨课等活动，通过课堂教学系列活动，创新课堂教学模式，全员提升教师课堂教学能力。

五、工作要求

(一)思想重视，加强领导

全体教师要思想高度重视，把这项活动作为今年一项重点工作来抓，做到思想到位、组织到位、职责明确、任务落实，实施方案要有针对性和实效性，保证教师参与率，确保本次活动顺利开展。

（二）周密安排，注重效果

学校要进行广泛宣传动员，统一思想，提高认识，做到导向明确、目标明确、内容实在、重点突出、步骤有序、措施有效。使全体教师充分认识本次活动的目的和要求，增强参与活动的自觉性，努力营造良好的师德师风师能教育活动氛围。

（三）严明纪律，提高站位

师德师风实施方案范文第4篇

【2017中小学师德师风建设实施方案】

为了深入贯彻《洛阳市关于在全市深入开展“作风转变年”活动的决议》，将“作风转变年”活动落到实处，求得实效，为了全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，进一步提高我市教师队伍师德水平，促进我市教育均衡发展、内涵发展、科学发展，结合教育系统的特点，市教育局决定2017年在“作风转变年”活动中，在全市中小学校(含职业学校、特殊教育学校、幼儿园，下同)广泛开展“师德师风建设”活动。具体实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“三爱四有”(爱校爱岗爱生、有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守)为主题，以“规范教师从教行为”为重点，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为核心，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，促进全市教师队伍建设水平整体提高，以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变作风、优化行风，努力把全市教育系统建设成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业，办好人民满意的教育。

二、主要任务

(一)坚定职业理想，工作热情明显增强。高涨的工作热情源于对职业的热爱。要教育和引导教师，把教育当成一项事业，一种使命，一种责任，做到“有心、用心、尽心”。

(二)热爱全体学生，育人水平明显提升。热爱学生是教师特有的情感、师德建设的核心。教育和引导教师对学生要做到“爱心、责任心、耐心、细心”，充分了解学生情况，熟悉学生禀赋，理解学生需求，做到因材施教、按需施教，满足学生个性化发展的需要;要热爱每一名学生，善待每一名学生，尊重他们的人格尊严，维护他们的合法权益。

(三)加强学风建设，学习能力明显提高。要采取各种措施为教师学习创造条件，教育和引导广大教师牢固树立终身学习的理念，不断加强自身的政治和业务学习，把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来，做到既乐于学习、善于学习，更能够学以致用、用以促学、学用相长。

(四)规范从教行为，行业作风明显改善。引导教育广大教师要同党和国家的方针政策保持一致，在工作中严格遵守宪法及有关教育的法律法规，自己遵守《中小学教师职业道德规范》，和“教师师德十不准”，做到廉洁从教，依法治教、依法施教。树立教师高尚的师德形象，树立教育良好的社会形象。

(五)塑造文明形象，人文环境明显优化。引导教师内强素质，外树形象，自我加压，负重前进;说文明话，办文明事，自觉塑造、维护、发展文明教师形象，营造谦虚友善、相互尊重、相互学习、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

三、工作原则

(一)坚持思想引导与制度约束相结合的原则。既着重对教师进行思想教育，提高教师的思想政治素质，又切实加强制度建设，探索长效机制，靠制度规范师德师风行为。

(二)坚持正面引导和解决问题相结合的原则。既要弘扬师德师风建设的主旋律，讲敬业、讲奉献、讲爱心，又要着力解决师德师风存在的突出问题。努力形成学先进、找差距、扬正气、刹歪风、树形象、比奉献的浓厚氛围。

(三)坚持学习教育和活动引领相结合的原则。既要组织好集中学习和大讨论，又要开展好形式多样的配合活动，使教师在学习中受教育，在活动中有提高，让师德师风建设活动丰富多彩、扎实有效。

(四)坚持自我查摆与开门纳谏相结合的原则。既要组织教师对照有关规定认真开展自我查摆，又要采取设置意见箱、召开座谈会、发放征求意见表、公布征求意见电话和网上信箱等多种形式，向学生家长和社会各界开门纳谏，广泛征求师德师风建设方面的意见和建议，力求做到查摆问题全面准确 ，分析原因深刻透彻。

(五)坚持师德师风建设与教师能力建设相结合的原则。既要积极探索新时期师德师风建设的方式方法，切实强化师德师风建设的各项措施，又要努力提高教师的政治素质、业务素质、文明素质，使全市师德师风建设上新台阶。

四、方法步骤

按照《洛阳市教育系统作风转变年活动工作方案”的阶段和步骤，在全市中小学中同步开展“师德师风建设”活动，即按照学习动员、查摆剖析、整改落实、总结提高四个阶段的方法步骤和具体要求,有序推进。

(一)学习动员阶段。2017年1月至3月。结合“作风转变年”活动第一阶段，在中小学教师中主要抓好宣传动员、全员学习和辅导讨论三个环节。

1、抓好宣传动员。一是分层召开动员会。分别组织召开中小学校长、全体教师师德师风建设活动动员大会，统一思想，提高认识，明确活动的目的、意义。二是成立组织机构。各县(市、区)和学校要成立师德师风建设活动领导小组，由“一把手”任组长，形成统一领导，分工负责，各司其职，齐抓共管的工作格局。三是制定实施方案。各单位要按照全市统一部署，结合本单位实际，制定出切实可行的师德师风建设活动实施方案。2017年2月20日前，各县(市、区)及直属各学校将实施方案上报市教育局师训科。

2、抓好全员学习。一是明确学习内容。第一，学习相关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德实施纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《中小学教师职业道德规范》、《教师专业标准(试行)及《洛阳市关于在全市开展“作风转变年”活动的决议》、《洛阳市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》、《师德师风建设十项制度》、《教师师德十不准》等相关法规及规定。第二，学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论的文章。二是明确学习方式。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学、主题论坛、专题辅导、座谈讨论等形式进行，教师自主学习每周不少于4学时，小组互动学习每周不少于3学时，全校集体学习每周不少于4学时。各校要制定学习计划，集体学习要有学习记录，个人学习要有学习笔记和学习心得。在学习期间，每个教师都要撰写2000字以上的学习心得、反思，保证学习质量。

3、抓好辅导讨论。第一，开办师德师风大讲堂。各单位要举行师德师风专题报告会，组织开展政策法规讲座、师德理论讲座，引导和教育广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观;组织开展师德先进事迹报告会，邀请名师、名校长、师德先进个人以自己的亲身经历谈对师德的认识和感受，充分发挥带头辐射作用。第二，开展专题大讨论。围绕“新时期我们怎么当好教师”的主题，在全市中小学教师中，广泛开展大讨论。 引导全体教师将教书与育人紧密结合起来，做到“以德立教、德识相长”;落实以生为本的教育理念、建立新型的师生关系;认识和改进有悖师德师风的不良行为，展示新时期人民教师的风采。

(二)查摆剖析阶段。2017年4月至6月。结合“作风转变年”活动第二阶段，在中小学教师中主要抓好学校和教师自查、征求意见、民主评议和形成自查报告等四个环节。

1、开展学校和教师自查。学校和教师要对照《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任规定》、《师德师风建设十项制度》、《教师师德十不准》、《教师文明用语》和《优秀教师的100个好习惯》等要求，分别开展自查。学校及班子重点围绕认识及重视、制度建设、落实务实、领导干部带头等问题进行“三查三看”：一查学校领导班子对师德师风建设是否重视，看是否将师德师风建设列入学校工作的重要议程、有无师德师风建设规划、具体实施意见;二查是否贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，看各项制度是否健全、规范，师德师风教育活动是否扎实有效、师德师风水平是否明显提高;三查学校考核监督机制是否健全，看影响教育和教师形象的突出问题是否得到较好解决。在教师中认真开展“三对照、三剖析、三查看”活动，即对照《中小学教师职业道德规范》的要求，剖析思想观念上存在的问题，查看在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行;对照《洛阳市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》的要求，剖析道德素质上存在的问题，查看是否有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守，有没有自律意识不强、作风涣散、纪律松弛、形象不佳，语言不文明、衣着不得体等问题，在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取的现象,有没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品等不良行为，有没有言行不检点、造谣生事、发表传播不实或煽动性言论、拉帮结伙、搞不团结的事情; 对照“师德十不准”和“优秀教师100个好习惯”，剖析工作方式方法上存在的问题，查看有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴、侮辱或打骂体罚学生，有损于教师的声誉和形象等问题。

2、广泛征求意见。在个人和单位自查的基础上, 学校要通过召开学生座谈会、家长座谈会、社会人士代表座谈会,设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,广泛向学生、家长和社会征询意见。

3、开展民主评议。各学校要设置师德调查问卷，并召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议;或借助学校家长委员会平台，开展面对面的评议。学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评，最后进行师德师风民主测评，并及时将征求到的意见、民主测评结果如实反馈给每位被评议的教师。

4、形成自查报告。学校和个人要对征求到的意见和查找出的问题进行详细的梳理归纳，认真加以分析，抓住问题的本质和根源，形成师德师风自查报告。自查报告要充分反映本单位师德师风建设和教师本人的实际情况，不能只讲成绩，不讲问题;只讲客观，不讲主观;只讲别人，不讲自己。要进一步明确做好师德师风建设工作的努力方向、总体思路和主要举措。

(三)整改落实阶段。2017年7月至9月。结合“作风转变年”活动第三阶段，在中小学教师中主要抓好制定整改措施、强化整改落实、建立长效机制、搭建活动平台等四个环节。

1、制定整改措施。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，结合走访活动，教师个人和学校要找准解决问题的切入点和突破口，分别制定出针对性和操作性较强、切实可行的师德师风建设整改方案。要突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。对于整改方案不认真、不深入、走形式的要推倒重来。各县(市、区)要汇总所属学校自查、走访和整改措施。

2.强化整改落实。将学校制定的整改措施和方案在全体教师会上通报，充分听取群众意见，主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报。要坚持边改边查、边查边改、即知即改的原则，注意把整改过程中新发现的问题及时补充到整改任务中去，确保整改工作取得明显实效。

3、建立长效机制。为使师德师风建设达到常态化管理，做到常抓不懈，各单位要结合实际，根据《洛阳市中小学师德师风建设十项制度》，制定出详细的落实细则或措施，并持之以恒的抓好落实。

4、搭建活动平台。为了深化“作风转变年”活动效果，在师德师风建设活动中，要大力开展好七项活动。

(1)开展“教育进社区、进企业、进农村”活动。鼓励教师利用暑期走进社区、企业和农村，通过走访座谈，了解群众疾苦，宣传教育工作的法律法规和有关政策规定，倾听对教育工作的意见和建议，解答家长家教中存在的困惑，帮助解决市民在子女受教育方面遇到的困难和问题，化解各种矛盾，增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动和志愿者活动，广泛开展公益劳动，搞好社区共建，树立人民教师形象，营造尊师重教的风尚。

(2)开展“万名教师访万家”活动。每位任课教师要走进学生家中，经常与学生家长沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，做好教师家访记录，促进家校互动育人。

(3)开展“我为教师职业添光彩”活动。采取有效形式，在全体教师中大力提倡和弘扬“四种精神”，即：敬业爱生精神、无私奉献精神、乐教乐学精神、为人师表精神。要做到每位教师人人有一句座右铭。

(4)开展师德师风先进校创建活动。按照河南省教育厅《关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知》(教师〔2010〕172号)要求，开展师德教育、加强制度建设、构建良好氛围、开展形式多样的创建活动。在各单位依据《河南省中小学校师德建设工作评估标准(试行)》自评、申报的基础上，2017年11月底前，市教育局对申报单位组织评估，择优向省教育厅推荐，同时，表彰一批市级师德师风先进校。

(5)开展师德演讲、师德征文比赛和师德标兵评比活动。围绕师德教育主题，自下而上的组织开展师德演讲比赛、师德征文比赛和师德标兵评比活动。届时，市教育局择优推荐参加省教育厅组织的比赛。

(6)开展“师德承诺”活动。各校要联系工作实际，科学确定师德承诺活动的内容，通过签订《师德承诺书》、宣读师德承诺等多种方式，向学校、学生和社会作出公开承诺，自觉遵守师德承诺内容并愿意接受学生、家长和社会的监督，并在学校校务公开栏、教师办公场所及其它显要位置，悬挂、张贴有关师德承诺的内容，形成广泛的社会舆论监督氛围，形成自律与他律的合力。

(7)开展以师德师风为主题的“校长讲校”活动。校长是学校的灵魂，是师德的旗帜，一个好的校长就是一所好学校。在师德师风建设活动中，通过校长讲校，增强校长抓好师德师风建设的紧迫感、责任感和使命感，抓好校长的教育管理，使校长真正发挥领导作用、引领示范作用。

(四)总结提高阶段。2017年10月至12月。结合“作风转变年”活动第四阶段，在中小学教师中主要抓好总结、检查、评比等环节。

各单位对师德师风建设活动的各个环节工作落实情况要认真梳理，查缺补漏，并做好活动的总结工作。各单位要深入挖掘典型，培树典型，通过“师德师风建设”活动，发现和选树一批先进的师德典型。活动结束之前，市教育局要对师德师风建设先进单位和个人进行表彰;在公开评议和检查评比(依据表二“”进行检查评估)的基础上，对活动开展不力的单位，进行责任追究，并督促其补课。活动检查结果作为2017年学校评先和校长年度考核的重要依据之一。

五、有关要求

(一)加强组织领导。各单位要把师德师风建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。对师德师风建设年活动，主要领导要亲自抓，分管领导要具体抓，精心抓好四个阶段各项工作的落实。市教育局成立以主要领导为组长的洛阳市师德师风建设活动领导小组，负责全市师德师风建设的领导、组织、协调、检查工作。领导小组下设洛阳市师德师风建设活动办公室，办公室设在师训科。各县(市、区)和市直学校也要成立相应的领导机构。学校党团组织要争先创优，基层工会要积极开展系列主题教育活动，形成党政工团齐抓共管、各司其职的工作机制。活动中，学校领导和名师要带头，带头学习、带头查摆、带头整改、带头规范。

(二)营造舆论氛围。要充分运用广播、电视、报刊等媒体，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传开展“师德师风建设”活动的重大意义，宣传师德师风建设先进典型，宣传“师德师风建设”活动部署、要求、做法、经验和成效，及时报道活动进展情况。各个学校在每一个阶段都要利用校报、板报、墙报、公示栏、校园广播等形式公布其具体内容、做法和要求。每一阶段各学校都要召开动员会，都要与联系领导或科室联系，都要形成总结剖析材料，各阶段材料都要以书面形式上报上级主管业务部门(市各有关学校报市教育局师训科，县、市、区汇总后上报)。各单位有好的经验和做法，要及时上报，届时，市教育局每月都要印发活动简报。

师德师风实施方案范文第5篇

【2017中小学师德师风建设实施方案】 为了深入贯彻《洛阳市关于在全市深入开展“作风转变年”活动的决议》，将“作风转变年”活动落到实处，求得实效，为了全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，进一步提高我市教师队伍师德水平，促进我市教育均衡发展、内涵发展、科学发展，结合教育系统的特点，市教育局决定2017年在“作风转变年”活动中，在全市中小学校(含职业学校、特殊教育学校、幼儿园，下同)广泛开展“师德师风建设”活动。具体实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“三爱四有”(爱校爱岗爱生、有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守)为主题，以“规范教师从教行为”为重点，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为核心，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，促进全市教师队伍建设水平整体提高，以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变作风、优化行风，努力把全市教育系统建设成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业，办好人民满意的教育。

二、主要任务

(一)坚定职业理想，工作热情明显增强。高涨的工作热情源于对职业的热爱。要教育和引导教师，把教育当成一项事业，一种使命，一种责任，做到“有心、用心、尽心”。

(二)热爱全体学生，育人水平明显提升。热爱学生是教师特有的情感、师德建设的核心。教育和引导教师对学生要做到“爱心、责任心、耐心、细心”，充分了解学生情况，熟悉学生禀赋，理解学生需求，做到因材施教、按需施教，满足学生个性化发展的需要;要热爱每一名学生，善待每一名学生，尊重他们的人格尊严，维护他们的合法权益。

(三)加强学风建设，学习能力明显提高。要采取各种措施为教师学习创造条件，教育和引导广大教师牢固树立终身学习的理念，不断加强自身的政治和业务学习，把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来，做到既乐于学习、善于学习，更能够学以致用、用以促学、学用相长。

(四)规范从教行为，行业作风明显改善。引导教育广大教师要同党和国家的方针政策保持一致，在工作中严格遵守宪法及有关教育的法律法规，自己遵守《中小学教师职业道德规范》，和“教师师德十不准”，做到廉洁从教，依法治教、依法施教。树立教师高尚的师德形象，树立教育良好的社会形象。

(五)塑造文明形象，人文环境明显优化。引导教师内强素质，外树形象，自我加压，负重前进;说文明话，办文明事，自觉塑造、维护、发展文明教师形象，营造谦虚友善、相互尊重、相互学习、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

三、工作原则

(一)坚持思想引导与制度约束相结合的原则。既着重对教师进行思想教育，提高教师的思想政治素质，又切实加强制度建设，探索长效机制，靠制度规范师德师风行为。

(二)坚持正面引导和解决问题相结合的原则。既要弘扬师德师风建设的主旋律，讲敬业、讲奉献、讲爱心，又要着力解决师德师风存在的突出问题。努力形成学先进、找差距、扬正气、刹歪风、树形象、比奉献的浓厚氛围。

(三)坚持学习教育和活动引领相结合的原则。既要组织好集中学习和大讨论，又要开展好形式多样的配合活动，使教师在学习中受教育，在活动中有提高，让师德师风建设活动丰富多彩、扎实有效。

(四)坚持自我查摆与开门纳谏相结合的原则。既要组织教师对照有关规定认真开展自我查摆，又要采取设置意见箱、召开座谈会、发放征求意见表、公布征求意见电话和网上信箱等多种形式，向学生家长和社会各界开门纳谏，广泛征求师德师风建设方面的意见和建议，力求做到查摆问题全面准确 ，分析原因深刻透彻。

(五)坚持师德师风建设与教师能力建设相结合的原则。既要积极探索新时期师德师风建设的方式方法，切实强化师德师风建设的各项措施，又要努力提高教师的政治素质、业务素质、文明素质，使全市师德师风建设上新台阶。

四、方法步骤

按照《洛阳市教育系统作风转变年活动工作方案”的阶段和步骤，在全市中小学中同步开展“师德师风建设”活动，即按照学习动员、查摆剖析、整改落实、总结提高四个阶段的方法步骤和具体要求,有序推进。

(一)学习动员阶段。2017年1月至3月。结合“作风转变年”活动第一阶段，在中小学教师中主要抓好宣传动员、全员学习和辅导讨论三个环节。

1、抓好宣传动员。一是分层召开动员会。分别组织召开中小学校长、全体教师师德师风建设活动动员大会，统一思想，提高认识，明确活动的目的、意义。二是成立组织机构。各县(市、区)和学校要成立师德师风建设活动领导小组，由“一把手”任组长，形成统一领导，分工负责，各司其职，齐抓共管的工作格局。三是制定实施方案。各单位要按照全市统一部署，结合本单位实际，制定出切实可行的师德师风建设活动实施方案。2017年2月20日前，各县(市、区)及直属各学校将实施方案上报市教育局师训科。

2、抓好全员学习。一是明确学习内容。第一，学习相关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德实施纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《中小学教师职业道德规范》、《教师专业标准(试行)及《洛阳市关于在全市开展“作风转变年”活动的决议》、《洛阳市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》、《师德师风建设十项制度》、《教师师德十不准》等相关法规及规定。第二，学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论的文章。二是明确学习方式。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学、主题论坛、专题辅导、座谈讨论等形式进行，教师自主学习每周不少于4学时，小组互动学习每周不少于3学时，全校集体学习每周不少于4学时。各校要制定学习计划，集体学习要有学习记录，个人学习要有学习笔记和学习心得。在学习期间，每个教师都要撰写2000字以上的学习心得、反思，保证学习质量。

3、抓好辅导讨论。第一，开办师德师风大讲堂。各单位要举行师德师风专题报告会，组织开展政策法规讲座、师德理论讲座，引导和教育广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观;组织开展师德先进事迹报告会，邀请名师、名校长、师德先进个人以自己的亲身经历谈对师德的认识和感受，充分发挥带头辐射作用。第二，开展专题大讨论。围绕“新时期我们怎么当好教师”的主题，在全市中小学教师中，广泛开展大讨论。 引导全体教师将教书与育人紧密结合起来，做到“以德立教、德识相长”;落实以生为本的教育理念、建立新型的师生关系;认识和改进有悖师德师风的不良行为，展示新时期人民教师的风采。

(二)查摆剖析阶段。2017年4月至6月。结合“作风转变年”活动第二阶段，在中小学教师中主要抓好学校和教师自查、征求意见、民主评议和形成自查报告等四个环节。

1、开展学校和教师自查。学校和教师要对照《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任规定》、《师德师风建设十项制度》、《教师师德十不准》、《教师文明用语》和《优秀教师的100个好习惯》等要求，分别开展自查。学校及班子重点围绕认识及重视、制度建设、落实务实、领导干部带头等问题进行“三查三看”：一查学校领导班子对师德师风建设是否重视，看是否将师德师风建设列入学校工作的重要议程、有无师德师风建设规划、具体实施意见;二查是否贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，看各项制度是否健全、规范，师德师风教育活动是否扎实有效、师德师风水平是否明显提高;三查学校考核监督机制是否健全，看影响教育和教师形象的突出问题是否得到较好解决。在教师中认真开展“三对照、三剖析、三查看”活动，即对照《中小学教师职业道德规范》的要求，剖析思想观念上存在的问题，查看在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行;对照《洛阳市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》的要求，剖析道德素质上存在的问题，查看是否有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守，有没有自律意识不强、作风涣散、纪律松弛、形象不佳，语言不文明、衣着不得体等问题，在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取的现象,有没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品等不良行为，有没有言行不检点、造谣生事、发表传播不实或煽动性言论、拉帮结伙、搞不团结的事情; 对照“师德十不准”和“优秀教师100个好习惯”，剖析工作方式方法上存在的问题，查看有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴、侮辱或打骂体罚学生，有损于教师的声誉和形象等问题。

2、广泛征求意见。在个人和单位自查的基础上, 学校要通过召开学生座谈会、家长座谈会、社会人士代表座谈会,设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,广泛向学生、家长和社会征询意见。

3、开展民主评议。各学校要设置师德调查问卷，并召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议;或借助学校家长委员会平台，开展面对面的评议。学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评，最后进行师德师风民主测评，并及时将征求到的意见、民主测评结果如实反馈给每位被评议的教师。

4、形成自查报告。学校和个人要对征求到的意见和查找出的问题进行详细的梳理归纳，认真加以分析，抓住问题的本质和根源，形成师德师风自查报告。自查报告要充分反映本单位师德师风建设和教师本人的实际情况，不能只讲成绩，不讲问题;只讲客观，不讲主观;只讲别人，不讲自己。要进一步明确做好师德师风建设工作的努力方向、总体思路和主要举措。

(三)整改落实阶段。2017年7月至9月。结合“作风转变年”活动第三阶段，在中小学教师中主要抓好制定整改措施、强化整改落实、建立长效机制、搭建活动平台等四个环节。

1、制定整改措施。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，结合走访活动，教师个人和学校要找准解决问题的切入点和突破口，分别制定出针对性和操作性较强、切实可行的师德师风建设整改方案。要突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。对于整改方案不认真、不深入、走形式的要推倒重来。各县(市、区)要汇总所属学校自查、走访和整改措施。

2.强化整改落实。将学校制定的整改措施和方案在全体教师会上通报，充分听取群众意见，主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报。要坚持边改边查、边查边改、即知即改的原则，注意把整改过程中新发现的问题及时补充到整改任务中去，确保整改工作取得明显实效。

3、建立长效机制。为使师德师风建设达到常态化管理，做到常抓不懈，各单位要结合实际，根据《洛阳市中小学师德师风建设十项制度》，制定出详细的落实细则或措施，并持之以恒的抓好落实。

4、搭建活动平台。为了深化“作风转变年”活动效果，在师德师风建设活动中，要大力开展好七项活动。

(1)开展“教育进社区、进企业、进农村”活动。鼓励教师利用暑期走进社区、企业和农村，通过走访座谈，了解群众疾苦，宣传教育工作的法律法规和有关政策规定，倾听对教育工作的意见和建议，解答家长家教中存在的困惑，帮助解决市民在子女受教育方面遇到的困难和问题，化解各种矛盾，增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动和志愿者活动，广泛开展公益劳动，搞好社区共建，树立人民教师形象，营造尊师重教的风尚。

(2)开展“万名教师访万家”活动。每位任课教师要走进学生家中，经常与学生家长沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，做好教师家访记录，促进家校互动育人。

(3)开展“我为教师职业添光彩”活动。采取有效形式，在全体教师中大力提倡和弘扬“四种精神”，即：敬业爱生精神、无私奉献精神、乐教乐学精神、为人师表精神。要做到每位教师人人有一句座右铭。

(4)开展师德师风先进校创建活动。按照河南省教育厅《关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知》(教师〔2010〕172号)要求，开展师德教育、加强制度建设、构建良好氛围、开展形式多样的创建活动。在各单位依据《河南省中小学校师德建设工作评估标准(试行)》自评、申报的基础上，2017年11月底前，市教育局对申报单位组织评估，择优向省教育厅推荐，同时，表彰一批市级师德师风先进校。

(5)开展师德演讲、师德征文比赛和师德标兵评比活动。围绕师德教育主题，自下而上的组织开展师德演讲比赛、师德征文比赛和师德标兵评比活动。届时，市教育局择优推荐参加省教育厅组织的比赛。

(6)开展“师德承诺”活动。各校要联系工作实际，科学确定师德承诺活动的内容，通过签订《师德承诺书》、宣读师德承诺等多种方式，向学校、学生和社会作出公开承诺，自觉遵守师德承诺内容并愿意接受学生、家长和社会的监督，并在学校校务公开栏、教师办公场所及其它显要位置，悬挂、张贴有关师德承诺的内容，形成广泛的社会舆论监督氛围，形成自律与他律的合力。

(7)开展以师德师风为主题的“校长讲校”活动。校长是学校的灵魂，是师德的旗帜，一个好的校长就是一所好学校。在师德师风建设活动中，通过校长讲校，增强校长抓好师德师风建设的紧迫感、责任感和使命感，抓好校长的教育管理，使校长真正发挥领导作用、引领示范作用。

(四)总结提高阶段。2017年10月至12月。结合“作风转变年”活动第四阶段，在中小学教师中主要抓好总结、检查、评比等环节。

各单位对师德师风建设活动的各个环节工作落实情况要认真梳理，查缺补漏，并做好活动的总结工作。各单位要深入挖掘典型，培树典型，通过“师德师风建设”活动，发现和选树一批先进的师德典型。活动结束之前，市教育局要对师德师风建设先进单位和个人进行表彰;在公开评议和检查评比(依据表二“”进行检查评估)的基础上，对活动开展不力的单位，进行责任追究，并督促其补课。活动检查结果作为2017年学校评先和校长年度考核的重要依据之一。

五、有关要求

(一)加强组织领导。各单位要把师德师风建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。对师德师风建设年活动，主要领导要亲自抓，分管领导要具体抓，精心抓好四个阶段各项工作的落实。市教育局成立以主要领导为组长的洛阳市师德师风建设活动领导小组，负责全市师德师风建设的领导、组织、协调、检查工作。领导小组下设洛阳市师德师风建设活动办公室，办公室设在师训科。各县(市、区)和市直学校也要成立相应的领导机构。学校党团组织要争先创优，基层工会要积极开展系列主题教育活动，形成党政工团齐抓共管、各司其职的工作机制。活动中，学校领导和名师要带头，带头学习、带头查摆、带头整改、带头规范。

(二)营造舆论氛围。要充分运用广播、电视、报刊等媒体，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传开展“师德师风建设”活动的重大意义，宣传师德师风建设先进典型，宣传“师德师风建设”活动部署、要求、做法、经验和成效，及时报道活动进展情况。各个学校在每一个阶段都要利用校报、板报、墙报、公示栏、校园广播等形式公布其具体内容、做法和要求。每一阶段各学校都要召开动员会，都要与联系领导或科室联系，都要形成总结剖析材料，各阶段材料都要以书面形式上报上级主管业务部门(市各有关学校报市教育局师训科，县、市、区汇总后上报)。各单位有好的经验和做法，要及时上报，届时，市教育局每月都要印发活动简报。

师德师风实施方案范文第6篇

为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，持之以恒地加强师德师风建设，切实解决我校教师在师德建设中的实际问题，大力提高全体教师政治思想素质和职业道德水平，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，根据市《教育局、市教育工会2020年教育系统“师德师风教育月”活动实施方案》的要求，结合我校实际，特制定我校“师德师风教育月”活动方案如下：

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想和党的精神为指导，全面贯彻落实全国全省教育大会精神、教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》。落实立德树人根本任务，加强和改进新时代师德师风建设，倡导全社会尊师重教，完善师德师风建设长效机制，努力建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，为谷城教育高质量发展建功立业。

二、活动主题

践行初心使命，争做新时代“四有”好老师

三、活动内容

把主题教育融入到教育教学的全过程，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，通过思想教育、制度规范、典型引领、建章立制等多种方式,把师德教育活动落到实处。

(一)制定实施方案，宣传发动。

1.学校工会在谷城县三中工作群关于组织谷城县三中2020年“师德师风教育月”活动实施方案。

2.学校办公室安排校门口悬挂“践行初心使命，争做新时代‘四有’好老师”横幅。

3.信息处在学校电子屏滚动展示《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、师德承诺等内容。

（二）设立“师德讲堂”，举办师德培训。

召开全体教职工大会，举办“师德讲堂”讲座。学校负责人宣讲关于加强师德师风建设的重要讲话精神和“两个师德文件”的重要意义，发动全体教职工深入开展对师德师风建设的讨论，提高自我认识。

（三）组织优秀教师报告会，弘扬楷模精神。

召开全体教职工大会，由优秀教师代表蒋德军、王苗老师发言，宣讲个人先进事迹。全校形成学习先进，争做榜样的良好氛围。

（四）开展“万名教师师德承诺活动”。

召开全体教职工大会，围绕严禁在职教师违规开设补习班、参与有偿补习为主题的“万名教师师德承诺”活动，主动接受学生、家长和社会监督。

承诺内容为：

“我是一名光荣的人民教师，肩负着教书育人的责任。我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，爱岗敬业、关爱学生,严谨笃学、奋发进取，淡泊名利、廉洁从教，不参与有偿办班、有偿补课，教书育人，为人师表。努力实践我的诺言，忠诚党的教育事业，争做‘四有’好老师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，努力践行社会主义核心价值观，决不辜负人民教师这个光荣称号。

（五）深入开展自查，撰写剖析材料。

由各年级各处室组织深入开展自查工作，对照师德教育要求，进行自我反思，围绕“六学六查”进行深刻剖析。即：一是学习关爱学生典型，查自己在热爱学生方面有无讽刺、挖苦、歧视学生、侮辱、体罚或变相体罚学生、仅以学习成绩评价学生等现象，是否做到理解、尊重、信任、关爱学生；二是学习教书育人典型，查自己在爱岗敬业方面有无只教书、不育人，不认真备课、上课，不认真批改作业、敷衍塞责，传播有害学生身心健康的思想；三是学习遵章守纪典型，查自己在为人师表方面有无不遵守社会公德、涉黄涉赌，上课期间使用通讯工具，在教室及学生活动场所吸烟，工作期间衣着不规范，穿奇装异服，言行粗鲁等现象；四是学习以校为家，团结协作典型，查自己在团结协作方面有无缺乏主人翁精神和责任意识，有无不团结、不尊重同事，诋毁其他教师在学生中威信，不关心集体的现象；五是学习廉洁从教典型，查自己在廉洁从教方面有无缺乏奉献精神，不能自觉抵制社会不良风气影响，私自从事有偿教学活动，以教谋私，向学生推销资料、乱收费、乱补课，利用学生家长办私事或索取接受学生家长的馈赠等现象。六是学习开拓创新典型，查自己在严谨治学方面有无教学方式单一、教学方法粗暴，是否做到教学方式灵活，因材施教，耐心细致。

（六）组织评选“学生最喜爱的老师”。

由各年级负责组织学生评选“谷城县学生最喜爱的老师”、“襄阳市学生最喜爱的老师”。评选结果由校工会负责统计，公示并上报到县教育局工会。

四、活动保障

1.加强领导。为切实加强对师德教育月活动的领导，学校成立师德教育月活动领导小组：

组 长：雷廷

副组长：刘忠军魏合涛杨文国聂忠武姚海旭李运

组 员：徐雪苹陈克勇赵立海鲍道斌熊伟章陈明

成立相应的工作专班，明确职责，周密安排，指导学校开展师德教育月活动。

2.务求实效。根据我校教育工作实际和教师队伍现状，把师德师风教育月主题教育，与学习贯彻“两个师德文件”主题教育相结合。严格考核评价，实行师德失范“一票否决”，将师德考核摆在教师考核的首要位置。对师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消其教师职称评聘、推优评先、表彰奖励等资格。

3.认真总结。经过师德教育，我们将对活动进行全面总结，收集整理好各阶段活动的文字、图片、影像等资料，完善师德档案，对活动中表现突出、成果优秀的进行表彰和奖励。

师德师风实施方案范文第7篇

一、指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想为指导，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，进一步深化师德师风建设，强化师德素质，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。

二、师德师风建设的目标

大力加强师德师风建设。坚持把教师师德师风教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。落实好教师道德行为“十不准”，开展“铸高尚师德师风，树良好教育形象”主题教育系列活动。使良好的师德师风转化为教师的自觉行为，转化为教师的人格品质。

三、成立师德师风专项整治活动领导小组

为了将我校师德师风建设深入持久地进行下去，特成立我校的师德师风专项整治活动领导小组。

组　长：

成　员：

全体教师应同心协力，携手并进，爱校如家。不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。全校教职工应爱岗敬业，为人师表，教书育人，形成一种团结、和谐、积极向上的良好氛围。

四、具体计划措施

(一)健全组织，强化师德师风。

学校要把教师师德师风专项整治活动工作摆上议事日程，每周一召开会议，统一思想认识，增强抓好师德师风整治的紧迫感，成立师德师风建设领导小组，部署师德师风建设具体内容，以“现代教育”理念树立献身教育、教书育人的师德观。在师德师风专项整治活动中始终坚持以“忠诚党的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。

(二)加强理论学习，提高思想素质。

1、有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

2、严格落实教师道德行为“十不准”。

“十不准”即：①不准参加邪教组织和迷信活动；②不准从事有偿家教和收费补课；③不准上课时吸烟和接打手机；④不准侮辱、体罚和变相体罚学生；⑤不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动；⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长；⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品；⑨不准、酗酒以及说脏话；⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。

学校要严格贯彻落实教师师德师风禁令及其他师德师风规范，教师人人熟知，真正做到令行禁止。

3、结合上级对师德师风专项整治活动有关要求，全体教师要树立终身学习的观念，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高能力，以适应教育体制的转轨变型。

(三)丰富活动载体，开展系列活动。

1、本学期开展“铸高尚师德师风，树良好教育形象”主题教育。围绕树立师德典型，讲述身边故事，演绎“教师之歌”三个方面的内容，引导教师经常以师德规范对照自己言行，大力弘扬正气。通过板报、会议等大力宣传教职工在主题教育中涌现出来的先进事迹。不断丰富师德建设的内涵，努力培养造就一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的教师队伍。铸师魂，强调教师要具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。育师德，强调教师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生强调教师要有“三心”：爱心、耐心、信心。

2、强师德树新风，促教学质量提升

教育教学工作是学校的中心工作，也是教职工的本职工作。学校通过本次活动，大力提高教师教书育人的责任感。积极开展好各项教科研活动，鼓励教师积极参加各级各类基本功、优质课、论文、文明班集体等评比活动，鼓励教师积极参加校、县、市级教学（科）能手、学科（术）带头人的申报与评比，促进教师向科研型发展，努力提高教育教学质量，为推进学校发展作出贡献。

(四)完善考核评价制度，确保师德师风专项整治活动实施。

学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，实行一票否决制。不断完善考核评价制度，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德师风专项整治活动落实到实处。

(五)展示学校风采,提高学校的影响力。

我们要充分利用各种宣传阵地，开展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，鼓励教师多发信息报道，展示我校教师师德风采，树立我校新形象。

五、具体安排

第一阶段：成立机构，安排部署阶段

1、成立机构：依照安排，积极成立师德师风专项整治活动领导小组。

2、安排部署：召开全体教师关于深化师德师风专项整治活动动员会，学习市、县教育局关于深化师德师风专项整治活动的相关文件。

3、组织教职工认真学习师德师风建设方面的相关文件和教育法律法规，确定每周一为集体学习时间，周二至周四为自我学习时间。

4、及时传达并组织学习县教育局文件精神，在深入学习的基础上，针对师德师风方面存在的问题，组织教职工积极认真开展讨论。

第二阶段：查摆问题，深入展开批评与自我批评阶段日）

1、查找问题。在学习《中小学教师职业道德规范》的基础上，查找自身突出问题。结合自身实际，主要突出以下方面：（1）、领导班子在师德师风建设方面存在的问题。（2）、教师队伍中普遍存在的问题。（3）、影响教师整体形象，损害学校声誉的问题。（4）、个别教师存在的问题。

2、针对自身存在问题，积极开展批评与自我批评，将全体教师的思想和行动统一到师德师风建设活动上来。

第三阶段：征求各方意见，切实整改并予以落实阶段。

1、设立举报信箱、举报电话、校长信箱，召开学生和家长会、问卷、个别谈话，广泛征求社会各界人士意见，并将征求意见分析梳理后，如实向教职工反馈。

2、对于存在的问题要做到及时发现，立即解决，将问题消除在萌芽状态。

3、师德师风专项整治活动领导小组，对所反映的问题提出整改方案后，建立相应的督察制度，并及时跟踪其落实情况，建立师德档案。

第四阶段：总结剖析，评比宣优阶段。

1、回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，建立健全包括师德师风培训制度、承诺制度、考核制度、表彰制度、一票否决制度等在内的长效机制。使师德师风建设长期化、有效化。

2、对通过本次活动评选、涌现出来的先进典型、师德标兵进行表彰并大力宣传，把师德师风活动引向深入。

六、保障措施：

1、严格考核管理。

建立师德考评制度，由师德师风专项整治活动领导小组带头，进行公开、公正、公平的民主评议，学校将在年终考核时，把师德表现作为考核的主要依据。

师德师风实施方案范文第8篇

根据怀教通文件精神，为进一步规范教师职业行为，纵深推进全面从严治党，全面提高教师职业道德水平，决定在全县教育系统开展为期三个月的师德师风大整治行动。具体实施方案如下。

一、总体要求

按照“学习反思、触及灵魂，聚焦问题、铁腕整治，社会监督、严格评估，分类指导、分片负责”要求，对全县广大教职工进行一次深刻的思想洗礼，从严整治违背师德师风的行为，切实规范教师从教行为，推动教育行风明显好转，竭力营造风清气正的教书育人环境。

二、参加范围

全县教育行政部门、各中小学校、职业教育总校、幼儿园全体在职人员。

三、活动时间

20xx年9月至11月

四、整治重点

1.在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策言行的；

2.损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗的；

3.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息；违反国家民族宗教法规和政策，造成不良后果的；

4.无正当理由拒不服从学校工作安排，无故调课、缺课、停课，经常性迟到、早退、中途离岗，酒后上课，课堂上吸烟的；

5.巧立名目，违规收费的，组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息，擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为（含从事微商等）的；租赁服装、道具从中谋利的；

6.给学生布置惩罚性作业造成身心伤害的；歧视、侮辱、虐待、伤害学生的；与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为的；

7.在教学时间内出现责任性安全事故的；在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离的；

8.索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险等商业服务或利用家长资源谋取私利的；

9.在招生、招聘、考试、推优及绩效考核、职称评定、岗位聘用、评奖评优等工作中弄虚作假、徇私舞弊，或打击报复他人的；侵占、剽窃、抄袭他人学术论文和科研成果的；

10.随意剥夺学生学习和参加活动的权利的；组织、怂恿学生考试舞弊的；强迫、诱导、替代学生填报志愿或故意屏蔽阳光招生信息的；在中职招生、高中招生、高校单招，以及其他社会类学校招生过程中买卖生源收取推荐费的；

11.酒后驾驶、吸食毒品、组织或参与聚众、网络、涉黄、涉黑涉恶活动的；不按规定程序上访，或非正常上访的；利用职务上的影响违规操办婚丧喜庆事宜的；

12.在职教职工上班期间饮酒、炒股、看电影、玩游戏，上课时擅离岗位等做与教学无关事情的；

13.习惯以考试分数作为评价学生的唯一标准，按照名次安排座位，产生不良后果的；

14.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。

五、工作步骤

本次专项整治行动分学习教育、自查自纠、整改落实三个阶段进行。每阶段须通过评估合格后方可转入下一阶段。

1.学习教育阶段（9月底前完成）。9月初结合开学工作召开全县教育系统师德师风专项整治行动部署会，对专项整治工作进行总体部署。各学校要根据县教育局安排，拟订方案，层层发动，集中开展“四个一”活动，认真学习，深刻反思，触及灵魂。一是组织开展一次师德规范专题学习。学习关于师德建设的系列重要讲话，学习《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》，学习《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》新时代教师职业行为十项准则系列文件，《省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法（试行）》《关于进一步加强师德师风建设有效预防中小学生遭受侵害的指导意见》（x教工委发〔20xx〕1号）等法律法规和政策文件，提高全体教师的法治素养、规则意识。二是开展一次师德警示专题教育。收集身边和主流媒体曝光过的典型案例，通过组织问题通报会、以案说法警示教育等方式，进行警示教育，深入剖析，吸取教训，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守法律底线，不触师德红线。三是开展一次以德育德“师德讲堂”活动。大力组织学习全国、全省以及市、县教育系统师德标兵先进典型事迹，评选一批师德标兵，组织师德巡回讲堂，引导广大教师崇德修身、潜心教书育人。四是开展一次师德师风大讨论活动。以“铸师德、守师道、立师表”为主题，以学科组或年级组为单位，组织全体教职工围绕新时代师德要求进行讨论，把自身摆进去。每一位教职工在学习教育阶段结束前应撰写一份质量较高的心得体会或发言材料交学校存档。每位教职工须签订师德师风承诺书。

2.自查自纠阶段（10月底前完成）。要认真对照此次专项整治重点，对学校教师师德师风突出问题进行全面自查自纠。一是建立问题线索收集平台。县教育局、各学校均要设立师德师风专项整治行动投诉举报电话、举报电子邮箱等,并通过新闻媒体向社会公开。要在各学校大门外显著位置设置举报箱，自觉接受社会监督。二是组织教师对照自查。组织教师逐条对照整治重点和《行为准则》，通过“自己找、学生和家长提、同事互相评”等方式，认真查摆个人在师德师风方面存在的问题，深刻剖析原因，填写《教师师德师风自查问题清单、整改清单、责任清单》，20xx年10月15日前送交学校存档。三是深入排查存在问题。各学校根据教师自查情况，结合学生、家长和群众反映或举报的师德师风问题，对近年来师德师风建设工作再梳理、再排查，摸清找准存在的普遍问题、突出问题，建立《县学校师德师风建设问题清单、整改清单、责任清单台账》，各学校要在10月25日前，报领导小组办公室。四是坚持边查边纠。各学校对排查出来的问题，要建立台账、立行立改、对账销号，要以群众满意为标准，以“钉钉子”的精神抓好整改落实。五是注重发挥问责震慑作用。坚持自查自纠与组织调查处理相结合，以“自查从宽、被查从严”为导向，本着有案必查、有错必纠的原则，对发现的问题要及时进行相关的调查取证工作；对于违反教师职业道德行为事实清楚、证据确凿的，按有关规定严肃处理，切实起到整纲肃纪，从严治教的作用；对自纠不到位的学校要进行重点督查；对活动开展不积极，师德师风问题没有从根本上得到解决的单位，实行责任倒查，追查学校负责人的管理责任，并严肃追责。

3.整改落实阶段（11月底前完成）。一是建立整改台账，实行销号管理，确保问题清仓见底，整改落实到位。切实做到问题整改不到位不放过、该追责的没追责不放过、建章立制达不到久久为功不放过。并通过明察暗访、重点抽查、举报突查、社会监督等形式，对整改结果进行核查。二是整章建制，建立健全长效机制。各学校要在解决突出问题的基础上，认真总结经验，积极探索规律，对现行的规章制度按照新要求进行修订完善，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的长效机制。三是加强评估验收，确保整治效果。要采取学生家长、社会多方参与的评价方式，对各学校专项整治情况进行评估，以工作成效和群众满意度检验整治成效。

六、工作要求

1.加强组织领导。县教育局成立由局党委书记、局长任组长，为副组长，各股室负责人、各学校校长为成员的全县师德师风整治工作领导小组。下设领导小组办公室，设人事股，由丁天平同志任办公室主任。各学校要成立相应机构，明确工作专干。各学校校长、党组织书记是第一责任人，对本学校师德师风建设工作负全责，要带头组织推动，带头查找问题，带头整改提高。县教育局班子成员包学校，学校班子成员包年级、包班级，层层传导压力。各学校要参照本方案成立相应组织领导机构和制定本学校的师德师风专项整治活动方案。

2.加强结果运用。本次整治行动评估结果作为党风廉政建设重要考核依据，纳入对各学校年度目标考核内容。对学校履行主体责任不力、行动不积极、排查不彻底、整改不到位、监管不落实，师德师风问题没有从根本上得到解决的，根据举报线索，依据党纪法规，实行倒查问责，严肃追究党组织书记、校长的责任。对教师违反师德行为，严格按照《省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法》严肃处理，视情形按程序给予处分或其他处理；对违反师德行为危害严重、影响恶劣的，坚决清除出教师队伍；涉嫌违纪犯罪的，及时移送司法机关、纪委监委依法处理。对担任学校行政领导职务教师的处理，按照干部人事管理权限，由有关单位作出决定。坚决查处一批，问责一批，通报一批。

师德师风实施方案范文第9篇

一、开展四大主题活动

（一）寻根行动·立师之德

1.深入开展新时代主题思想学习活动。以学校为单位，广泛开展形势教育、讲坛宣讲等系列学习教育活动，推动教师深入系统学习新时代中国特色社会主义思想，健全教师政治学习制度，全面加强教师队伍思想政治建设，全面提升教师思想政治素质。按照总书记“六个要”和“八个相统一”的要求，建设一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思想政治理论课教师队伍,引导广大教师深刻领会“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等对教师殷切期望的丰富内涵，增强教书育人的责任感和使命感。

2.深入开展好以“争做四有好老师，当好学生引路人”为主题的大讨论。组织广大教师结合地域特色、各校实际，按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件要求，深入开展大讨论，引导广大教师准确把握中小学、幼儿园教师专业标准和新时代教师职业行为十项准则的内在要求，深刻剖析反思，检视不足和差距，明确努力方向。

3.开展师德师风演讲比赛。广泛开展以“不忘初心、立德树人”为主题的演讲比赛，挖掘师德先进典型，弘扬新时代高尚师德，推动实现全市教职工精神面貌大改观、作风建设大转变、教育质量大提升、社会各界大满意。

（二）觅贤行动·树师之范

4.开展“我心中最优秀老师”评选活动。充分发挥学生在教学中的主体作用，以学校为单位，在学生中广泛开展“我爱我师——我心目中最优秀的老师”评选活动，增强广大教师教书育人的责任感、模范履行教师职责的使命感，激发广大一线教师潜心教书、精心育人的工作热情。

5.评选教书育人楷模。结合教师节及重大节日开展教师慰问、表扬活动，评选“最美乡村教师”、“师德标兵”、“优秀班主任”、“优秀校长”、“优秀支教教师”等教书育人楷模，

大力表扬具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识素养、博大的仁爱之心，学科教学成绩显著，贡献突出，享有良好声誉，社会满意度高的优秀教师。

6.配合市教育工委、市教育局开展“名师名校长”、“教育风云人物”寻访活动。以寻访宣传活动为抓手，持续发现、深入挖掘一批为学校、行业和社会发展中做出突出贡献，在教书育人、科研育人、管理育人、服务育人等方面具有高尚品德和突出成就的优秀教师、优秀校长和优秀教育工作者，传递教育系统正能量。

（三）逐梦行动·铸师之魂

7.举行教师入职、晋职承诺宣誓及离职荣休仪式。创新活动形式和载体，结合新教师入职培训，举行“入职宣誓仪式”；结合教师职称晋升，开展新晋职教师承诺宣誓活动；为优秀退休教师举办“离职荣休仪式”，用典型教师的职业生涯事迹激励广大在职教师，树立教师的职业自信心，提升教师的职业荣誉感、责任感和历史使命感。

8.畅通师德典型事迹和反面案例宣传通报渠道。通过市教育局微信公众号、电视、报纸等媒介，及时推送师德优秀教师的先进事迹和违反师德的反面典型处理案例，达到弘扬正能量与防微杜渐警示教育的作用。

（四）凝心行动·展师之采

9.举办“弘扬师德铸师魂”大讲堂。结合我市“名师大讲堂”等活动的开展，邀请知名教育专家、优秀教师和教育工作者走进大讲堂，围绕“教育”、“教师”两个根本，开展新时代形势宣讲，弘扬中国特色社会主义文化，举办“修师德、正品行”系列专题讲座，传播优秀传统文化精髓、深研教师职业道德规范、探究教书育人本质，让全体教师共同沐浴道德洗礼，品悟师德力量。

10.开展政治理论、形势政策、先进事迹等报告活动。邀请教育专家，组织思政课教师、教书育人楷模、师德模范、优秀教师等组建宣讲团，结合“五一”教育系统劳模报告会，大力宣传爱岗敬业、严谨治学、无私奉献的高尚师德和感人事迹，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，强化广大教师的政治使命和责任担当。

11.组织开展教师技能、学习成果、教育教学成果展示活动。通过开展专业学科教学竞赛、教师职业素养、教学实践及教育教学才艺展示等活动，全面展示我市教师良好的精神面貌和扎实的专业技能，推出一批教学能力强、综合素养高的优秀教师典型，带动广大教师进一步提升个人学识修养，创新教育教学理念，投身课堂教学改革，推进教育事业高质量发展。

12.“新中国70华诞”教师节庆祝暨教师风采展示活

动。结合教师节、国庆节的庆祝活动，组织“迎七十华诞，展教师风采，创大美教育”的人民教师艺术节暨教师风采展示活动，隆重简朴庆祝新中国成立70周年，引导广大教师增强教育自信，坚定教育改革砥砺前进的步伐，奋进新时代。

二、健全两大机制

（一）健全师德考核机制

健全师德承诺制度。组织在职教师签订师德承诺书，引导教师遵守职业道德、履职尽责；拒不签订师德承诺书的教师，不得上岗从教。

实行师德师风建设工作述职制度。落实师德师风建设工作责任制，学校党组织主要负责人和校长抓教师思想政治教育、师德师风建设同责，相关工作情况纳入个人年度述职重要内容，并作为年度考核重要依据。

健全师德考核评议制度。完善师德考核标准，建立师德考核负面清单，实施师德积分量化考评制度，细化量化考核细则，严格实行“一票否决”。健全师德考核档案，每年将师德考核结果在全校范围内公示，考核结果通知教师本人并存入师德考核档案。师德考核档案由各学校负责保存，各学校每年形成师德建设年度评议报告上报各教育主管部门。组织开展教师互评、学生及家长评教义教活动，对教师的日常师德表现进行评议，评议结果作为年度教师师德考核重要依据。

（二）健全师德监督机制

建立师德师风监督制度。充分发挥人大代表、政协委员和行风监督员的作用，建立健全学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德监督网络，畅通举报监督渠道，构建全方位的师德监督体系。

建立师德失范信息报告制度。各学校定期报告教师违反师德情况，市教育局和学校要建立教师师德失范信息库。

实行师德师风通报制度。定期师德师风先进事迹、曝光师德师风失范典型案例，突出先进典型引领，强化师德师风监督。

实行师德提醒谈话制度和问责制度。对师德行为失范和对教师违反师德行为监管不力、推诿隐瞒的，及时约谈提醒和批评教育；对造成不良影响或严重后果的，严肃追究相关负责人的责任。

三、工作要求

（一）加强领导，精心组织。市教育局成立以局主要领导为组长、分管领导为副组长、局班子成员为成员的师德师风建设领导小组。领导小组下设办公室，由市教育局政工人事股负责落实具体业务工作。各学校要高度重视，把教师政治思想建设及师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，切实加强组织领导，明确工作机构，落实工作责任。结合实际，研究制订标本兼治、切实可行的“师德师风建设”具体实施方案，防止流于形式，切实抓出成效。要广泛宣传活动的意义，形成正确的舆论导向，推进师德师风建设年活动的深入开展。

（二）狠抓落实，注重实效。要把深入学习、提高认识、

师德师风实施方案范文第10篇

为认真贯彻落实省、市、区教育系统党风廉政建设工作会议精神，为进一步加强中小学幼儿园师德师风建设，规范教师从教行为，维护教师队伍的良好形象，坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题，现就开展中小学幼儿园师德师风专项治理工作制定实施方案。

一、总体要求

以办好人民满意的教育为宗旨，以规范教师从教行为为目标，坚持问题导向，突出重点、落实责任、注重长效，深入开展专项治理工作，严肃查处违规违纪案件，切实提高教师职业道德水平，着力从根本上遏制和杜绝师德失范问题的发生，营造有利于全省教育事业健康和谐发展的良好环境。

二、目标任务

在中小学幼儿园开展“恪守职业道德、严守六条禁令”专题教育，重点解决个别教师有偿补课、侵害学生利益、借教书育人谋取私利、体罚或者变相体罚学生等问题。对师德师风问题“零容忍”，发现一起，处理一起，典型问题公开曝光，坚决维护教师队伍良好形象。

三、专项治理范围

唐田中心学校所有在岗教师。

四、专项治理内容

1.组织或者参与有偿补课；

2.通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣；

3.索要或收受学生和家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财务。

4.体罚或变相体罚学生；

5.在招生、考试、评估考核、职称评聘、教研科研中弄虚作假、营私舞弊。

6.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的行为。

五、方法步骤

从3月上旬开始至12月底结束，分四个阶段进行：

1．宣传部署阶段（3月5日—4月10日）。中心学校结合实际，制定专项治理工作方案，落实工作责任，召开校长会迅速动员部署。各完小、教学点幼儿园要开展“恪守职业道德、严守六条禁令”专题教育，组织中小学幼儿园教师认真学习教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》和《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，使中小学幼儿园教师了解“六条禁令”规定要求，教育引导广大教师践行社会主义核心价值观，立德树人，传播教育正能量。唐田中心学校设立公开的投诉意见箱，公布举报电话3392352，形成舆论宣传氛围。

2．自查自纠阶段（4月11日—6月30日）。各校要采取多种方式，全面开展自查自纠工作，认真查找在职教师是否存在有偿补课、侵害学生利益、借教书育人谋取私利、体罚或者变相体罚学生等问题。对于自查出的问题和群众反映的突出问题，上报中心学校，中心学校要登记造册、建立台账，列出整改时间，指定整改责任人，形成整改问题清单、整改措施清单、整改责任清单，做到找准线索、摸清事实、有错必纠，确保整改到位。

3. 重点检查阶段(7月1日—9月30日)。中心学校将与镇政府开展暑期防溺水安全教育巡查的同时对师德师风问题进行展开明察暗访和问题线索核查，发现问题，及时纠正。要根据整改台账，对照序时进度要求，倒排工期，解决一个、销号一个。

4. 建章立制阶段（10月1日-12月30日）。在深入查摆、集中整治的基础上，认真剖析原因，研究解决措施，完善各项制度，切实整改落实。要坚持“从严治教、廉洁从教”的原则，认真总结经验和剖析典型案例，不断巩固和扩大专项治理成果，建立健全师德年度评议、师德问题报告、师德状况定期分析和师德舆情快速反应制度，建立健全师德师风建设长效机制，中心学校将于综合目标考核前进行师德师风年度评议打分。专项治理工作总结于12月30日前向区教育局人事科报送。

六、工作要求

1.强化组织领导。

组 长：王成元

副组长：曾文平程友权

成 员：钱秀武、杨齐放、汪丽萍、章太平、张忠、金玉宏、潘四清、查仲才、吴子良、邹云鹏、冯辉、汪青梅

师德师风实施方案范文第11篇

教育大计，教师为本；教师大计，师德为魂。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平，决定着学风、教风和校风的形成，影响着办学质量和办学效益，关系到国家的前途命运和民族的未来。为进一步加强我区教师队伍师德师风建设，全面提高教师职业道德素养，增强教书育人的责任感和荣誉感，努力办好人民满意教育，根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神和省、市关于加强教师队伍建设的有关精神，结合城区实际，制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻落实党的精神，以新时代中国特色社会主义思想为指导，在一段时间内，以集中解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破，以建设“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）教师为目标，创新师德教育，完善师德规范，推动师德师风建设常态化长效化，为办好人民满意教育，建设高质量转型发展的“幸福之城、首善之区”提供人才和智力支撑。

二、目标任务

（一）进一步提升教师队伍的政治素质

加强理想信念教育，深入学习党的精神和新时代中国特色社会主义思想，引导广大教师牢固树立正确的人生观、价值观、教育观，不断提升自身修养，以先进的思想和优良的政治素质从事教育工作，引领学生身心健康发展。着力解决少数教师缺乏事业心、责任感，缺乏服务精神、奉献精神等方面的突出问题。

（二）进一步提升教师队伍的职业道德水平

引导广大教师增强职业的光荣感、使命感和责任感，明确志存高远、爱岗敬业、关爱学生、乐于奉献的神圣职责，坚持以德立身、以德立学、以德施教。着力解决不尊重学生人格、虐待或变相虐待学生，工作上不服从学校安排，追求名利，以及损害学校集体荣誉、影响教师之间团结等方面的突出问题。

（三）进一步提升教师队伍的业务能力

引导广大教师全面贯彻党的教育方针，以教师专业标准为基本准则，牢固树立立德树人理念，努力钻研业务，不断提升自身教育能力和水平，以求真务实、严谨治学的态度，把握学生特点，精心育人。着力解决备课不充分、上课批改作业不认真、工作方式方法简单粗暴等突出问题。

（四）进一步提升教师队伍的良好社会形象

自觉加强师德修养，模范遵守职业道德、社会公德和家庭美德，以身作则，为人师表，塑造良好的社会形象。着力解决个别教师有偿补课、侵害学生利益、借教书育人谋取私利、索要收受学生或家长财物以及言行与教师身份不相符等突出问题。

三、工作步骤

师德师风集中整顿活动从4月10日开始，到6月底结束，共分五个阶段。

第一阶段：宣传动员阶段（4月10日--4月20日）

1、召开区级动员会。召开师德师风集中整顿工作动员大会，进一步明确开展师德师风整顿的目的、意义和方法步骤，广泛动员，高位启动。

2、各学校分层动员。学校制订工作方案，成立组织机构，及时召开动员部署会，高效推动。相关材料务于4月20日前报区师德师风集中整顿办公室。

第二阶段：学习教育阶段（4月21日--5月4日）

3、加强理想信念教育。结合“改革创新、奋发有为”大讨论活动，各校（园）组织教师深入开展理想信念、爱国主义、中华传统优秀文化等教育，认真学习党的精神和新时代中国特色社会主义思想，引导教师增强“四个意识”，自觉敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师的楷模。

4、组织师德规范测试。各学校（园）制定学习计划，组织教职工深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《中小学教师“十不准”及违背“十不准”的处理办法》、《关于禁止在职教师乱办班乱补课乱收费的管理规定》等法律法规和相关文件精神。4月底前，全区组织教师进行师德规范测试。

第三阶段：查找问题阶段（5月5日--5月20日）

通过自己查、互相帮、社会提、上级点等多种形式，深入查找学校（园）、教职工队伍中存在的有关师德师风方面的问题，分析问题根源，提出改进措施。

5、教师层面查。各校（园）领导和教职工要从思想和行为上反思自己的从教行为，对照《中小学教师职业道德规范》，查找自身存在的差距，重点要做好“八查八看”：一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查关爱学生，尊重学生人格情况，看是否有歧视、虐待学生，工作方法简单粗暴的行为；三查为人师表，廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、乱收费、乱补课、向学生索要财物或向家长提不合理要求等以教谋私的问题；四查遵守社会公德情况，看是否有等违反社会公德的现象；五查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明，言行不检点的行为；六查关心集体，尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风和纪律情况，看是否有作风不踏实，纪律不遵守，有令不行，有禁不止的行为；八查文明上网情况，看是否有不负责任地滥发帖子，浏览不健康网站等行为。

6、学校层面查。各校（园）要围绕本次活动主题，在学校层面上重点查找：是否注重师德师风建设，是否有强制学生收费补课、强制学生购买书籍、违反规定组织学生开展校外活动等办学行为不规范的问题。

7、撰写自查报告。各校（园）、教职工要在认真查找问题的基础上，分别形成自查报告。自查报告要问题明确具体，原因深入实在，措施切实可行，并有整改时限。

第四阶段：整改提高阶段（5月21日--5月30日）

8、落实整改措施。各校（园）、教职工对于反映出来的问题要区分轻重缓急分别整改，对热点问题要迅速整改。各校（园）要建好整改台账。

9、签订师德承诺。校（园）长与每位教职工都要签订师德师风承诺书，向社会、学校和家长公开做出师德承诺，进一步规范教师职业道德行为。

10、严格师德考核。各校（园）对全校教师本学期的师德师风情况进行客观公正的评价，考评结果存入教师个人师德档案，作为教师聘用、职称评定、评优评先、绩效考核的重要依据。

11、建立负面清单。推行师德建设负面清单制度，对师德建设工作不力、师德师风不正的学校给予通报批评，同时对所在校(园)长进行问责。对存在严重师德问题的教职工，在职务评聘、评优评先等方面实行“一票否决”，特别严重的要移交纪委监委处理。

12、开展主题活动。各校（园）以“不忘初心、牢记使命，树师德、正师风、铸师魂，弘扬主旋律、汇聚正能量”为主题，积极组织演讲、赛讲活动，充分展示当代教师的风采，选拔出一批在师德师风建设方面有积极表现和教学工作中成绩优异的教师，通过电视、网络、微信等多种渠道，大力宣传师德模范的典型事迹。

13、实施课后服务。制订出台课后服务指导意见，积极推行校内课后服务模式，逐步消除教师校外有偿补课的行为。

第五阶段：总结完善阶段（5月31日--6月底）

14、开展总结交流。各校（园）要认真召开师德师风建设工作交流会，交流经验、学习借鉴、探讨问题、总结提高，把师德师风建设工作提升到新的水平。同时，可对近年来涌现出的先进个人进行表彰并颁发证书。

15、建立长效机制。各校（园）根据本单位实际情况，完善或重新制订相关的规章制度，如学习制度、德育工作制度、家访制度、评优评先、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

四、工作要求

（一）加强组织领导

为加强对师德师风集中整顿的领导，区政府成立师德师风建设领导组，负责师德师风建设的领导、组织、协调、检查、评估工作。领导组下设办公室，办公室设在区教育局。各校（园）也要成立相应组织机构，制定活动方案，确保活动顺利开展。

（二）强化工作责任

各校（园）是本次集中活动的责任主体，校（园）长、书记是第一责任人，对学校师德师风建设工作负总责、亲自抓。各校（园）相关部门要各负其责、协调配合，要召开相关会议，广泛动员，保证每个教师都能参与到活动中来，避免将活动变成少数人的事，流于形式，从而形成师德师风建设的整体合力。

（三）坚持教育为主

党员领导干部要率先垂范，带头学习、查摆问题，带头整改，为全体教职工树立榜样。对师德师风建设中出现的问题，采取学习讨论、批评与自我批评、自我整改的办法来解决，最终提高全体教师师德水平和整体素质。

师德师风实施方案范文第12篇

为了贯彻党中央提倡的社会主义荣辱观，认真学习领会“八荣八耻”，根据《教师法》中关于教师要“忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，团结协作，具有良好的职业道德。”和《中等职业学校德育大纲》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》中关于：“坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者”的要求，结合我校实际，进一步加强我校师生员工的世界观和人生观教育，提高教职工的政治思想道德品质和职业道德，增强工作的责任感和使命感，帮助学生树立正确的学习目标和强烈的求知欲，培养“四有”新人，落实我校“树师德，立学风”的德育工作目标，特制定本方案。

一、加强领导，成立专项工作领导小组

组长：甘武军(校长)

副组长：韦玉强(副校长)徐建英(副校长)张春兰(副校长)

组员：林伟张小红赖锦声陈锐亮杨真标梁宗秋

二、加大宣传力度，营造良好舆论氛围

为了让全校师生在一个学有榜样、立有目标的环境中发展，首先要造成一种气氛，即：通过看有图片、生动活泼，常换常新；听有广播、声声动人，层出不穷；讲有主题，现身说教，学有榜样等多种形式，宣传党的教育方针和德育方面的相关内容。为此除了现有的各班学习园地、学校广播站、宣传专栏、临时宣传标语外，增加多处宣传橱窗，切实加强宣传工作，营造良好舆论氛围。

三、常抓不懈，造就一支德才兼备的高素质教师队伍

以马列主义、思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，认真组织学习《教师法》,切实贯彻《教育法》,努力实践《职业教育法》，建设一支忠诚于人民教育事业，教育观、质量观、人生观正确、思想政治素质和业务素质高，教书育人，为人师表，敬业爱生的教师队伍，培养有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段，赋有探索创新精神的一代新园丁。主要做法如下：坚持正常的学习制度，按照上级要求和学校工作需要，每月开展1—2次专题学习活动，学习贯彻党和国家的教育方针和相关政策；创建学习型团队，提高业务水平和教学质量；以专业科为单位，组织任课教师和班主任加强业务学习，每月2次以上；形成争先创优风气，坚持常规的评先进、表彰先进、鼓励先进的机制，让教职工学有榜样，行有典型；采取多种形式，开展丰富多彩的活动，充实学习内容，增强学习兴趣，每年组织专题讲座3次以上，演讲、竞赛等活动6次以上；利用节假日组织教职工外出参观学习，开阔视野，丰富知识，每年不少于20人次；培养一批年轻的骨干教师和行政干部，为学校的发展储备人才。

四、循序渐进，培育品学兼优的“四有”新人

结合我校“2 1”办学模式，分三个阶段对学生进行扎实有效的教育，培育品学兼优的“四有”新人。

第一阶段：利用第一学期，进行民族精神教育、理想信念教育、道德品质教育、文明行为教育、遵纪守法教育和心理健康教育，并通过大量身边的事例、激励教育、讲座、演讲等形式教育学生，使他们明白“为什么学习？为谁学习？怎样学习？”等道理，激发他们热爱学习、专心学习、主动学习的热情，树立正确的职业理想。

第二阶段：利用第二、第三学期，培养学生对本专业的热爱和执着，夯实基础知识。通过专业科的团队合作，把专业知识融入各门课程教学中，又在各门专业课中渗透德育教育的内容，引导学生热爱本专业，牢固掌握本专业的基础知识，勤学苦练，融会贯通。

第三阶段：利用第四学期，重点强化专业思想，操练专业技能，通过走向社会了解市场巩固所学专业；同时加强职业观、择业观、创业观、就业观的形成，和转化不正确的就业观，提高自我就业能力，做好适应社会融入社会的准备，灌输一技之长、一专多能、多手准备的就业观，培养交际能力。

在以上三个阶段中，我们坚持做到以下几

师德师风实施方案范文第13篇

师德师风是职业道德的一种，是教师的行为准则和道德规范，也是教师的世界观、人生观、价值观的体现。近年来，社会和学生对高校师德师风的总体评价是好的，但也不排除师德师风中仍存在一些不容忽视的问题需要解决。例如：有的教师思想政治观念淡薄，工作责任心不强，不安心本职工作等。在这种情况下，高校师德师风建设显得尤为重要。

虽然各类学校针对师德师风建设制定了实施方案、工作方案和奖励制度，但师德师风建设的长效机制及实施仍存在很多不足，不能将“长效”进行下去，导致师德师风具有瞬时效应和短暂效应，在教师和学生中影响力不够。针对这种现象，2014年9月，教育部出台了《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师[2014]10号），就深刻认识新时期建立健全高校师德建设长效机制的重要性和紧迫性提出了具体要求。因此，师德师风建设的长效机制，将会成为当下高校内涵建设的常态工作，是引领教师职业道德建设、社会发展与进步需求和校园文化建设的必备工作。

一、师德师风建设长效机制的必要性

2014年教育部的“意见”中规定，建立健全高校师德建设长效机制的基本原则：坚持价值引领，以社会主义核心价值观为高校教师崇德修身的基本遵循，促进高校教师带头培育和践行社会主义核心价值观。坚持师德为上，以立德树人为出发点和立足点，找准与高校教师思想的共鸣点，增强高校师德建设的针对性和贴近性，培育高校教师高尚道德情操。坚持以人为本，关注高校教师发展诉求和价值愿望，落实高校教师主体地位，激发高校教师的责任感使命感。坚持改进创新，不断探索新时期高校师德建设的规律特点，善于运用高校教师喜闻乐见的方式方法，增强高校师德建设的实际效果。

自“意见”以来，同满宏认为，从师者的内在和外在环境分析后，应从多角度思考师德师风建设的长效机制，即从招聘、考核与激励、培训等环节，全方位促进高校师德师风建设的长效机制，形成学校和社会都满意的的高校师德师风氛围。并重点强调，实践层面的重要性、绩效考核的公正性及激励保障的力度，并最终形成人性化、自律化的师德师风常态效果。牛乐德等结合实证调查的结果分析，提出了深入探讨构建师德师风建设长效机制的相关对策和建议，强调提高教师待遇、适当激励和完善管理机制是塑造良好师德师风长效机制的关键。李娜也着重认为，为适应当前市场经济和社会进步的教育现状，建立长效机制的师德师风，应在完善政策机制，建立强硬的规章制度和考核制度，在师德师风建设的有效性和针对性方面，真正实现师德师风的常态化。

2013年，李明芳和赵志伟等认为，应注重高校青年教师师德师风的长效机制建设的重要性和紧迫性，提出教育机制、示范机制、激励机制和考评机制在青年教师师德师风建设中的重要性。因此，在重点强调培养青年教师时，高校全体教职员工，包括一线所有教师、教辅人员、教学管理人员和员工，都应属于师德师风建设的对象。其它研究者认为，师德师风长效机制应注重激励制度和完善制度。

基于以上研究现状，构建师德师风建设长效机制，强调激励、提高、考评和示范等成为长效机制建设的重要内容，并已成为当下高等学校适应环境发展的必然。在良好、长效的师德师风教育环境下，可以解决诸多的教师教育观念不强问题、责任心不高的工作态度，最主要的是给学生一个健康、向上的受教育环境，使教师无愧于“灵魂工程师”的光荣称号。

二、我校师德师风建设现状

我校2007年制定了《黑龙江八一农垦大学师德师风建设实施方案》（农垦校党发〔2007〕18号），2009年制定了《黑龙江八一农垦大学2009年度师德师风建设工作方案》，自实施方案和工作方案颁布以来，先后涌现了以王永珍和王霞为代表的9名省级师德师风先进个人和楷模，成为引领我校师德师风建设的表率。进一步激励我校广大教师和教育工作者热爱教育事业，增强献身祖国教育事业的光荣感、责任感和使命感。同时，我校还成立了师德师风建设工作领导小组，由人事处和教务处、二级学院等机构负责，全面制定了师德师风建设的系列管理办法和制度。

但是，我校还没有实施“师德师风建设长效机制”，师德师风的建设仍停留在起步阶段，存在管理机制不完善，奖惩机制不健全，宣传力度不足等方面弊端。这些不足也可能是许多学校面临的现状和问题，因此，寻求建立师德师风建设长效机制新模式成为当前教育背景下高校工作者的共同目标。

三、基于“制度+平台”师德师风建设长效机制新模式的探索与构建

分析我校师德师风建设长效机制的现状与不足，提出构建“制度+平台”师德师风建设模式，希望实现真正的师德师风建设长效态势，以期为提高我校内涵建设水平，促进教师整体水平和素质提高，积极提升教学水平和学生培养质量提供指导。

1.“制度+平台”模式的师德师风建设长效机制实施方案

“制度+平台”模式是以黑龙江八一农垦大学师德师风建设实施方案和工作方案的文件和教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师[2014]10号）中提到的建立健全高校师德建设长效机制的教育、宣传、考核、监督、激励、惩处六项举措为制度依据，为建立我校常态的师德师风运行体系，构建形成长效的“制度+平台”师德师风运行模式，具体实施方案如图1。

构建“制度+平台” 模式的师德师风建设长效运行机制，体现制度建设，包括有效的监督和激励，也包含良性与人文的平台建设，将师德师风融入日常教学和学生生活，既符合教育部“意见”的原则要求和举措要求，又与师德师风建设相关文件吻合。

2.良性的制度建设是师德师风建设长效机制的保障

良性的监督和激励制度建设是执行师德师风建设的重要保障。每所高校的师德师风建设执行工作组可能不尽相同（见表1），有工会、宣传部、人事处或多部门联合办公，其中，华中农业大学较早的提出《华中农业大学建立健全学校师德建设长效机制实施办法》（校党发〔2014〕51号）得到了教育部的认可。

比较各学校师德师风建设的监督机制，多实行师德师风“一票否决制”，将师德师风与评优、职称和教学紧密相连，使得师德师风成为评价教师好坏的“硬指标”。同时，借助于各学校完善的校、院、学生三级师德师风评级机制，将监督机制浸入到教学单位和课堂，将每位管理人员和学生纳入评选系统。借此评价方法，将良好、人性的监督制度用于师德师风建设的长效机制，即教学活动与评价活动紧密结合，使得监督制度更为有效人性化、具象化和大众化。

为加强师德师风建设的阶段成果和榜样的作用，长效机制模式中也应注重完善师德师风激励制度。通过制定师风师德评比、师风师德周等具体形式，评选优秀师德师风标兵和教书育人典范，让榜样的力量引导和辐射至全体教师，建设高素质的育人典范。传统的激励范例是仅利用教师节时间评比先进，不能将激励的原动力置于平时的教学活动。因此，应利用身边的教师师德师风典型事例，按周、月等不等时间内进行评定和宣传，将评比激励具象化和平常化更利于师德师风建设的常态化和长效进行。因此，以“长效”为目标，通过监督和激励制度的建设和实施方面的思考，找到这种常态下“长效”机制的运行关键点，并希望最终应用于具体的教学实践中，提升高校教师整体师德师风水平。

3.现代的交流平台可促进师德师风建设长效机制的常态化

生活在“互联网+”时代的我们，信息交流平台迅速、快捷而有效。“平台”模式内容是形成以网络和硬件两种形式的宣传平台，将“平台”印在校园网、手机微信、教室、教学区里，宣扬身边的师德师风楷模和事迹，培育重德养德的良好风尚，对教师起到长效的促进效果，拉近教师与学生、学校与社会之间距离，并最终提升高校整体育人水平，提高高校知名度和竞争力。

通过这种平台建设，将传统的条幅和版画与现代的网络和微信结合，创新师德师风宣传交流模式，强化榜样和领导的力量，监督组织和学生互动交流，扬长避短、广开言路，宣扬身边的师德师风楷模和事迹，培育重德养德的良好风尚，为高校师德师风建设提供长效方式。

师德师风实施方案范文第14篇

为了加强师德师风建设，努力建设一支高素质的教师队伍，我校根据《xx区加强师德师风建设实施方案》的精神，结合我校的具体实际，以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容;以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手。扎实开展师德教育系列活动，精心设计活动载体，强化师德教育，优化制度环境，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现将活动总结如下：

一、健全师德教育领导机构，加强领导，落实责任

我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时健全组织机构，学校成立了以xx为组长，xx为副组长，xx、各教研组长及年级组长为成员的师德教育领导小组。做到职责分明，任务明确，把各项内容的组织安排具体落实到每一位领导小组成员，责任到人。结合学校工作实际，制定了切实可行的《xx中学师德师风建设实施方案》，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作，确保了师德建设每项活动有计划、有组织、有落实。

二、组织宣传学习，提高教职工认识

为切实加强学校师德师风建设，提升教师职业道德素养，我校9月29日召开了教职工学习动员会。深入学习了《xx区加强师德师风建设实施方案》、xx副区长《在全区师德师风建设工作动员大会上的讲话》精神、《教育法》、《教师法》和《教师职业道德规范》等法律法规。会上，全体教师认真领会精神，充分认识了此次师德师风教育活动的指导思想，即以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，以规范教师行为和完善师德建设为重点，进一步加强和改进师德建设，提高教师职业道德修养，转变工作作风。许多教师纷纷在会上表态发言，决心坚持以德施教、依法执教、文明从教，树立良好的师德形象，扎根农村，勤奋工作，争做一名优秀的人民教师。

三、建立健全师德建设的各项规章制度，形成监督和保障措施

1、完善师德建相关制度，依靠制度约束规范教师言行。学校制定完善了《教师业务考核制度》、《教师绩效考核方案》、《教职工考勤请假制度》等相关规章制度，严肃教师工作纪律。

2、建立师德教育群众监督机制。学校在校门口长期设立师德师风征求意见箱和监督举报电话，定期举办家长、学生座谈会等。派专人负责收集整理，及时发现并解决师德师风中的问题。

3、严格落实师德“一票否决”制度。坚持师德为先、德才兼备的原则，努力打造一支师德好、业务精的教师队伍。对于违背师德规定的予以处罚，对于师德优秀的则大力表彰。

四、创设有效活动载体，深入开展师德师风建设活动

我校以热爱学生、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点，强化师德教育，优化育人环境，建设一支政治坚定、业务精湛、乐于奉献的教师队伍为目的，精心设计了各项活动。

师德师风实施方案范文第15篇

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学校风清气正整改方案开展进一步营造风清气正的发展环境活动第二阶段是自查自纠阶段，是开展进一步营造风清气正的发展环境活动的重要阶段之一。为了认真做好此阶段的工作，根据中心学校《关于开展进一步营造风清气正的发展环境活动实施方案》对自查自纠阶段总

工商行政管理局“效能风暴”行动整改方案为了把效能风暴行动推向深入，进一步提高机关效能，根据市委和省局党组的要求，通过广泛动员、扎实安排，采取自己找、相互提、领导点、组织查、群众评等行之有效的方法，广泛征求了系统内部和社会各界对工商行政管理工作的意见和建议。

影响发展环境的干部作风突出问题集中整治活动个人整改措施本人按照要求认真整治作风，学习了有关文件精神。经过学习教育和深入思考，我个人对开展此次活动有了更深刻的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识，并认真加以整改：一、存在的主要问题1、在影响发展环境的干部作风突出问题集中整治

学校领导班子整改方案在先进性教育活动分析评议阶段，我校通过发放征求意见表、召开座谈会、设立意见箱等形式，多渠道、多层次地征求意见，较好地找准了群众反映强烈的问题。

“树新风”个人整改措施通过认真学习“树新风”主题教育活动，本人经过一段时间来的系统学习和深入思考，认识到开展“讲正气、树新风”主题教育活动,是加强党的执政能力的必然要求，是贯彻科学发展观，构建社会主义和谐社会的现实需要。

行风评议自查报告及整改措施根据我局业务分工，工业科主要分管市级工业科技攻关项目计划、市级火炬项目计划的受理、立项、计划编制、项目完结验收工作。 为了树立行业新风，今年以来，我科在转变工作作风、公开办事程序和提高工作效率方面，进行了狠抓落实，取得了初

作风整顿建设个人整改措施作风整顿建设个人整改措施 在这次开展的干部作风整顿活动中，我认真学习了有关文件和材料。现结合自己的工作职责，在自我查找和征求意见的基础上，为接受党员群众的评判和监督，确保达到修正错误，纠正缺点，真正切实转变干部作风的目的，

小学督导检查整改措施汇报我们城关北街小学，针对上次县文教体局对学校近段工作检查后提出的意见和建议，对自身存在的问题立即着手进行了整改，已初见成效，现向上级领导汇报如下： 第一、学校档案，包括普九档案和学校平常教学常规档案，检查时普九档案尚未装入档

教学整改措施教学整改措施 一、指导思想 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合工作实际，深刻进行自我剖析，使自己的人生观、价值观得到改造。对自身存在的问题和不足制定整改措施。

小学远程教育整改措施纳雍河小学远程教育整改措施 在中心校三月三十一对学校的各项工作检查以后，根据吴定中老师提出的意见及建议，特别是中心校下发全镇远程教育通报后，又重新进行了认真的学习和分析，对本校存在问题的原因进行了深入的反思，制定出了较符合

个人作风整顿整改措施个人作风整顿整改措施 在这次机关干部作风整顿活动中，为达到自我教育、自我提高的活动目的，在认真学习理论、深刻分析党性的基础上，联系个人工作实际，把解决突出问题与履行岗位职责结合起来，特制定本人整改方案如下： 一、指导思想 以

质监局乳制品区域专项整治工作方案为认真贯彻落实国务院关于乳制品行业整顿和规范工作部署，切实保证乳制品质量安全，维护人民群众的切身利益，推动我区乳制品行业整顿和规范工作深入开展，建立健全促进乳制品行业健康发展的长效机制，根据《乳制品监督管理条例》、《河北

双学活动整改方案为了更好地贯彻落实我区教育局党委关于开展“双学”活动的决定精神，更好地推动我园教育保育工作的提高，结合本园开展“双学”宣传教育活动实际情况，制定本整改方案。一、指导思想。