出纳毕业论文范文

出纳毕业论文范文第1篇

关键词：“全纳教育”；毕业设计；课程改革；批判教育学；学习风格

我院计算机专业的“毕业设计”课程改革历时十年，课程改革举措主要有三项：一是将“软件工程学”与“毕业设计”课程综合为一门课来上，将软件开发的理论与软件开发的实践相结合。二是由学生自主选题，自由“组阁”。三是以提交软件文档作为中期考核，以课题验收答辩作为课程终考形式。现以“全纳教育”理念审视十年来的课程改革，对其间亲历的典型教学事例作反思分析，以期与同行分享所思所得。

一、我们要实施“全纳教育”

“全纳教育”就是要全部或充分接纳(inclusion)学生，不排斥(exclusion)任何学生。“全纳教育”作为一种思潮，首先于20世纪90年代中期在特殊教育领域兴起。[1]1994年联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开了“世界特殊需要教育大会”。在此次会议通过的“萨拉曼卡宣言”中，首次正式提出了“全纳教育”。提出“全纳教育”的初衷是让残疾儿童回归“主流学校”，和普通儿童一起学习。在其后的发展过程中，“全纳教育”被赋予了一种更广泛的含义，即关注全体学生，承认所有学生之间的差异，满足所有学生的不同教育需求，从而使所有学生享有平等的受教育的权利，使所有学生都得到适合自己的发展。“全纳”的教育理念，是社会向民主化、和谐化发展的过程中，对教育改革发展的诉求。从20世纪占主流的“淘汰式”教育，到新世纪必将成为主流的“全纳教育”，是历史发展的必然。在基础教育、高等教育、职业技术教育等广泛的教育领域开展“全纳教育”，是当今全球教育改革发展的大趋势。对此，很多一线教师已经从自己的教学实践中予以体认。以下所述，就是笔者亲历的一个事例。由布西，山东教育学院计算机科学与技术系副教授。

02级专科班有两个学生，“毕业设计”经常不到课。他们的前期课成绩不太好，有的科目考试不及格。我分别找他们谈话，举出往届学生的事例告诉他们，理论课没有考好，不等于毕业设计也作不好。在和同学的合作中，在实践中一定能学到很多东西。我又询问了他们各自的兴趣、特长是什么。其中那个男生告诉我，他比较喜欢上网，玩游戏。于是我把班中同学呈报的毕业设计课题表拿给他参考。他选择了“08奥运网站”的毕业设计课题，承担了其中一个球类部分网页的设计。很好，这个男生发挥了自己的积极性和长处，从网上下载了许多图片、图像，经过处理，嵌入到网页中，使网页变得生动、实际，包括姚明的“扣篮秀”等，十分精彩。同组同学对他也刮目相看。由于他在网页设计中的出色表现，其毕业设计成绩被教师评为优秀。另一个女生，也参加到一个“班级通讯录”的课题开发中。她良好的形象思维，使网页设计简洁、雅致，笔者对她进行了鼓励。她在网页交互程序设计中感到有困难，笔者就请一个编程较好的同学对她辅导、帮助。有一次实验课，当其他学生都已离去，她仍独自留在实验室继续做课题，似乎没有觉察到下课时间已到，情此景令人感慨不已。

从“逃课”到“最后一个离开实验室”，学生前后表现的巨大反差确实发人深省：只要我们给学生足够的尊重和耐心，既严格要求又能给予实际的帮助，就可以点燃他们心中的自尊、自信和求知的火焰。如果当初对这两个学生“放羊”不管，结果完全会是另一个样子。试想，我们怎么能够一面讲“以学生为本”、“一切为了学生的发展”，一面又自觉、不自觉地(习惯地)用淘汰式理念、策略对待学生，排斥、贬低一部分学生呢，那种做法与我们的教育目标背道而驰，更与“全纳教育”思想毫不相容。

二、“全纳教育”的实践是一个过程

“全纳教育”不仅仅是一种教育理念和教育价值取向，更是一种促进学生学习的过程。这一过程将促进全体学生的参与，促进学生之间的协作，充分体现学生不同兴趣、个性、特长、基础和需求，而不是让所有学生都适应一个预定的整齐划一的标准。令人遗随的是，以往我们的课程设计总是以教师为中心，以教师擅长的方式进行，而很少考虑到学生的需求和学生所适合的学习方式。这是不能实现“全纳”的一个根本原因。为了回答“我们为什么可以全纳”这个问题，有必要对“毕业设计”课程改革中的某些事例作反思分析。

1．可以“全纳”的“批判教育学分析”：让学生“全员参与”，在协作中发展，在自主学习中发展

“全纳教育”最重要的思想是注重人人参与，注重依靠集体的力量和相互合作来解决个体的问题。这一思想的渊源实际上可以追溯到20世纪60年代末、70年代初在联邦德国出现的“批判教育学流派”。[2]该学派的代表人物之一克拉夫基(w.Klafki)，将自决能力、参与能力和团结能力视为普通教育的三大目标。他主张“解放教育”，使学生从外来的强制性与对他人的完全依赖中解放出来，能够根据自己的认识和判断决定自身事务，决定自己的选择，并能以平等的地位与他人一起参与共同事务，解决共同问题，为此也应当乐意帮助那些失去自决和参与的人而因此接受这种帮助。为了达到上述教育目标，“批判教育学”学派主张应实行“开放式教育”原则，使学生尽可能早在尽可能多的领域做到自决。“批判教育学”的教育目标和教育原则，在“毕业设计”课程改革中得到充分的诠释。“毕业设计”的自主选题及自由结合的课题组形式，有利于促进学生的参与，有利于促进学生的协作，有利于促进学生在自主学习中成长。在“毕业设计”课程的教学中，我们经常可以看到这样一种现象，一个学习成绩和学习能力都看似一般的课题小组，居然能够做出“优秀”的设计，这从一个侧面印证了维果茨基关于“个人的认知结构是在社会交互作用中形成的”观点。[3]学生完成毕业设计后所收获的不仅仅是知识、技能和专业经验，更重要的是一份自信，一种成就感，一种克服了种种困难最终“赢”得愉悦。他们从中认识了自身的力量，认识了团队合作的力量。这对于学生毕业后较快融入社会，将会产生深远的影响。

2．可以“全纳”的学习心理分析：认识学生不同类型学习风格的差异，让学生在适合自己的学习方式中发展

谈到学生差异，很多人考虑较多的是学生的兴趣、特长、基础、智力(聪明不聪明)，而很少考虑学生的学习风格类型，即学生适合(偏好)以怎样的方式去学习。美

国教育心理学家柯勃(Kolb D.A)依据其经验学习理论对学生学习风格进行分类研究，总结出四种典型风格：[4]发散型(Diverger)，以经验感觉和省思观察方式为主；②调适型(Accommodator)，以经验感觉和主动操作方式为主；③收敛型(Converger)，以抽象分析和主动操作方式为主；④同化型(Assimilator)：以抽象分析和省思观察方式为主。一般说来，只有抽象分析风格，才能较好地适应通常课堂教学以概念演绎和形式化描述为主的讲授方式，其他风格则不易适应而常遭排斥。但这并不等于可以据此给学生贴上“优”、“差”的标签。在多年来的“毕业设计”课程教学中，笔者早已发现了一个“怪”现象，许多课题组的开发骨干、最终评为优秀的学生，多数都只是前期课考试70、80分的学生，其中有的还有不及格的学科。相反，前期课成绩较好的学生中，有些在毕业设计中表现平平，遇到问题办法不多，一筹莫展。

“范例学习”和“错误尝试”，恰恰是上述具有“观察性”、“活动性”学习风格的典型特征。实践表明，在很多情况下范例学习和实践的方法(在“做”中学)，是比较单纯逻辑分析和概念演绎方法更有效地掌握知识和解决问题的方法。“毕业设计”课程实践性强的特点，比较适合具有“观察性”和“活动性”风格的学生学习与发挥，这或许就是他们之中某些人，虽然前期课考试成绩一般，却在毕业设计中有上乘表现的一个原因。对于“抽象性”风格的学生，也特别需要通过作实际课题锻炼动手能力，弥补“纸上谈兵”的知识结构缺陷，才能成为“文武双全”的更具创造性的人才。课程改革要能够包容所有不同风格的学生的充分发展，这是可以实现“全纳”的一个必要条件。

三、“全纳教育”的实践案例：“毕业设计”课程教学设计剖析

作为“全纳教育”实践的一个案例，现对“毕业设计”课程的教学设计略作分析。

表1“毕业设计”教学过程与教学设计

教学过程：教学设计(策略)

理论课讲授：(1)少而精，某些章节以讲座方式进行。(2)让学生结合自己的选题完成前期各阶段文档。(3)理论课讲授与以下各阶段交叉进行。

选题阶段：(4)学生根据自己的特长、需求自主选题，自由“纽阁”。(5)组织选题讨论，通过“开题讲演”、提问、质疑完善选题。(6)鼓励创新，包括选题内容、设计方案、实现方法、界面设计、游戏、广告创意等。(7)市场导向，利用节假日安排学生做用户调查，克服“想当然”的主观成分。(8)为每个课题组配备一名指导教师，配备时要考虑教师所任学科、工作经历及特长。

开发阶段：(9)请有实际开发经验的工程师、资深教师、研究生讲座、答疑，为学生引路。(10)共享往届学生的文档、软件、论文的范例，或让学生自行检索有关案例做参考。(11)让学生上网主动获取所需知识，并通过Email、QQ、BBS与教师、网友交流。(12)课题组内、课题组间都要发挥团队协作力量，实现优势互补。(13)特别注意发挥骨干作用，带动其他同学共同前进。(14)教师将自己的研究心得、往届学生解决问题的经验与学生分享，形成新的经验。(15)鼓励学生主动联系到企业见习、实习，借企业之船过河。(16)培养学生克服困难的毅力，鼓励他们在最后阶段“再坚持一下”，不轻易打退堂鼓。

课程考核：(17)教师集体参加，集体评议，学生人数较多时将教师分为几个小组。(18)综合评定成绩，要将课题演示、答辩、文档(本科生还包括论文)综合考虑。(19)评估标准多元化，不以编程的复杂性为唯一的标准，要向创新性、实用性倾斜。(20)评估标准分层次，对不同特长、不同基础的学生要实事求是给予成绩。

教学设计的要旨是为学生提供一个开放的对话的教学环境。为了解决课题开发中遇到的各种问题，学生需要不断学习、不断思考、不断实践，需要和同伴、教师、专业人员、网友等进行广泛的对话。由此可见，“毕业设计”课程教学设计应遵循的主要原则就是自主性、协作性和实践性。

四、“毕业设计”课程改革的启示

从“毕业设计”课程改革所获得的初步成效中，我们可以得到怎样的启示呢?

1．教育观念由“淘汰”式到“全纳”的转变。“毕业设计”课程改革的关键环节，是“自主选题”，而不是用一个统一的课题模式，如“设计一个管理信息系统”来要求所有的学生。“自主选题”的举措从根本上将“要我学”、“要我做”转变为“我要学”、“我要做”，极大地促进了所有学生的积极参与，使每一个学生都能根据自己的爱好、意愿选择课题，并且根据自己的特长、基础选择在课题组中的任务分工，进而主动地去学习、研究。学生潜能得以充分发挥，常常超乎教师的想象。由此我们可以得到一个重要启发，假如在公共基础课、专业基础课、专业课的设置中，减少“必修课”数目，增加“选修课”数目，给学生更多地自主选择课程的权利，而且在必修课中也区分不同级别的要求(一级、二级或A、B等)供学生自主选择，而不是用统一的课程和课程标准要求所有学生，这样就能更好地满足所有学生的不同需求，充分发挥学生学习的积极性，使更多地学生跟上教学进程，得到适合自己的发展，从而实现“全纳教育”的目标。

出纳毕业论文范文第2篇

〔关键词〕独立学院 论文质量 因子分析法

本科毕业论文的撰写在大学生学习生涯中的地位至关重要。它不但是总结和深化专业知识的过程，同时也检验、锻炼学生研究和解决问题的能力。随着高校的不断扩招，一个难以忽视的现实是，大学生毕业论文质量不断下滑，引起了社会广泛的关注。为了深入了解其问题及原因，本文以某独立学院经济类毕业生为调查对象，采用因子分析法，筛选出相关影响因素。

1 研究对象和研究方法

在本次以石家庄铁道大学四方学院经济类毕业生为研究对象，按照分层抽样的方法抽取调查样本，以确保研究的代表性。调查中共发放调查问卷50分，收回45份，回收率90%，回收问卷全部有效。在问卷中，以主观和客观条件为主线，涉及16题，计分方式采用李克特1（完全不符合）～5（完全符合）的5点计分方法，能够较为全面的概括独立学院本科毕业论文中的影响因素。

2 影响因素因子分析

本文采用Bartlett球形检验和KMO检验来分析变量是否具有相关性。在表1中可以看出，KMO的测度值为0.724，说明采用因子分析法是较为合适的。另外，Bartlett的球形度检验的概率P值为0.000，小于显著水平0.05，表明原假设被拒绝，即变量之间存在相关关系，适合做因子分析。通过以上两种方法共同验证，因子分析法适用于此项问题的调查研究。

通过表2可以看出，根据标准化后的数据建立变量的相关系数矩阵、特征值和特征向量，从而得到影响因素的因子特征根及方差贡献率。根据特征值大于1的原则，提取的5个公共因子的累计方差贡献率达到了87.126%，这5个因子已经能够基本概括影响独立学院本科毕业论文质量的基本因素。另外，为了使载荷矩阵中系数向0～1分化，使公共因子能够对毕业论文实际问题对应与说明，本文对因子进行了旋转。旋转后的结果如表2所示的载荷矩阵。

第一类因子在经济类专业基础知识储备、论文写作程序及方法、文献检索能力和外语翻译能力四个方面负荷值较高，因此可归纳为基础因子；第二类因子在论文写作态度、论文格式规范程度、论文题目确定与导师沟通程度三个方面负荷值较高，可归纳为态度因子；第三类因子在论文题目的感兴趣程度、论文题目的新颖性和实用性两方面负荷值较高，可归纳为激励因子；第四类因子在导师的学术水平、毕业实习压力、工作和就业压力三个方面负荷值较高，可归纳为冲突因子；第五类因子在指导教师态度、学院毕业论文监督管理两方面负荷值较高，可归纳为管理因子。

3 影响独立学院本科毕业论文质量因素的控制对策

3.1 基础因子及其控制。基础因素在此次独立学院经济类毕业论文质量的影响最大。此次分析结果说明，专业基础知识的储备是论文写作的基础和必要条件，论文写作是一个知识长期储备的过程，其他各种写作能力的培养对论文写作的作用也至关重要。因此，这就需要学生在论文写作时必须养成良好的学习习惯，不但要加强基础知识的积累，同样也要注重写作能力的培养。

3.2 态度因子及其控制。毕业论文的质量如何，和学生的写作态度紧密相关。例如，学生在论文写作时投入时间的多少、文献的收集、论文格式的规范程度以及社会调研等因素，直接影响到论文的质量和结果。另外，论文题目与导师的沟通程度也反映了学生对所研究内容的态度投入。因此，首先要端正学生对论文写作的态度，加强对论文的时间和精力投入，增加与导师的沟通，及时发现和解决所出现的各种问题。

3.3 激励因子及其控制。激励因素是影响独立院校毕业论文质量的内在因素。如果学生对所选择的论文题目真正感兴趣，在其他影响因子不变的情况下，会极大的激发学生的研究和写作兴趣，主动投入更多的精力和时间。而论文题目的新颖和实用性也反映了学生对论文的用心程度，新颖性和实用性越高，说明学生越感兴趣，投入自然也越多。因此，提高毕业论文质量的关键一环在于如何激发学生毕业论文写作的积极性和主动性，而不是迫于毕业压力去完成本身并不感兴趣的论文。

3.4 冲突因子及其控制。三个冲突因子虽然对毕业论文质量的影响不是决定性的，但也至关重要。如果导师的学术造诣较差或指导经验不足，给毕业论文的写作带来极大的负面影响。在毕业论文写作过程中，由于各种外来的压力与干扰，必然会分散学生的精力，进而影响毕业论文的写作质量。因此，应当加强导师在论文写作过程中的主导作用，从论文的选题、开题至论文资料的收集与撰写，到最后的格式修改和创新性方面，导师都应当贯穿其中，发挥其引导作用，督促学生排除干扰。

3.5 管理因子及其控制。由于独立院校的培养机制逐步侧重于实践性教学，因此在学术培养上疏于管理。虽然导师态度较为认真负责，但在整个管理体制上还不够健全，以致达不到最终的指导效果。因此，学校相关管理部门，尤其是教务处应当从时间配置、评价体系、跟踪监督以及制度保证等方面逐步完善、付诸实施。

参考文献

出纳毕业论文范文第3篇

本文分析了现有高职会计专业实践课程体系存在的问题，提出了以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型会计专门人才为主要任务，以服务为宗旨、以就业为导向，以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，探讨高职会计专业实践课程体系的设计，构建了四环相扣的高职会计专业实践课程体系。

1 指导思想

根据教育部、人力资源社会保障部和财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成[2010]9号）、教育部《中等职业教育改革创新行动计划（2010―2012年）》精神，以及学校编制《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案》的要求，坚持以就业为导向，以能力为本位，以素质教育为基础，不断深化我校人才培养模式、课程体系和教学模式改革，在充分调研论证基础上，构建基于校企合作、工学结合“双元联动”人才培养模式下的课程新体系。

2 职业岗位分析

2.1 主要就业行业领域分析

A院校以服务东莞经济发展为办学宗旨，根据东莞产业结构布局、行业发展现状和趋势，A院校会计专业将主要面向生产制造业（电子信息、电子机械、纺织服装、家具、玩具、造纸及纸制品业、食品饮料、化工）和商业服务行业（批发、零售、餐饮、酒店、税务服务、会计中介咨询）培养应用型、技能型会计专业人才。

2.2 主要就业岗位分析

通过广泛的市场调研，根据企业财务岗位设置和需求情况与A院校会计专业毕业生去向调研结果，结合人才市场财务岗位招聘要求，A院校会计专业毕业生将主要面向生产制造、商业服务、会计中介服务等行业从事会计助理、往来会计、统计员、财务文员、办税员、收银员、会计、税务、出纳员等财务基础性岗位就业。

2.3 培养目标

构建“双元联动，双向融合，三个合一”的人才培养模式，培养以就业为导向、能适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力，能胜任会计助理、往来会计、统计员、财务文员、办税员、收银员、会计、税务、出纳员等岗位，且具备良好的职业道德、健康的个性品质和较强的可持续发展能力的高素质技能型人才。

3 调研结果分析

3.1 中职会计毕业生适合从事基础型、协助型岗位

通过对标准化管理的企业财务人员的深入访谈，企业建议中职会计毕业生可从事收银员、出纳、往来会计、费用会计、办税人员、会计、审计助理、会计助理等岗位。这说明，按岗位内容，中职会计专业毕业生可承担主办会计部分工作内容，如应收、应付、审核、办税等工作；按岗位胜任，中职会计专业毕业生可胜任出纳、收银等级别较低、技能操作较易等基础型岗位工作；按岗位功能，中职会计专业毕业生可从事会计专门岗位的文员、助理等协助型岗位工作。

3.2 中职会计毕业生在岗时间短，离职比率高

通过对A院校会计专业毕业生首次就业数量与第二次就业数量进行对比，同时对首次就业岗位的离职时间进行分析，发现A院校中职会计毕业生岗位离职率为48%，且离职时间多为半年内。这说明，A院校会计专业毕业生第一次就业岗位胜任情况不佳，或岗位匹配程度较低。

3.3 职业岗位群的五种分类及行业归类

通过对岗位群的研究分析，会计职业岗位群具有反映、监督、决策的职能，岗位主要涉及核算、审计、税务、出纳、统计五项主要内容。企业根据业务类型及岗位群技能要求，核算、审计、税务、出纳、统计的岗位工作内容重心也有所差异。

核算工作方面，主要要求核算人员对资产、负债、所有者权益、收入、成本核算、利润进行核算计量能力，需要掌握会计核算方法及操作流程的基本知识；审计工作方面，主要要求审计人员具备内部控制、财务的真实性和完整性以及经营活动的效率和效果评价的能力，需要掌握会计知识、审计准则及资产、负债等业务审计的基本理?和技术方法；税务工作方面，主要要求税务人员具备办税、报税、纳税的能力，需要掌握税收相关法律、法规、制度及账务处理方法；出纳工作方面，主要要求出纳人员具备处理现金收支结算、银行转账结务及辨钞点钞能力，需要掌握出纳实务及财经法规知识；统计工作方面，主要要求统计人员具备对资料及数据进行调查、统计分析的能力，需要掌握统计知识及方法。

4 调研结论

4.1 改变就业观念，调整就业心态，做好职业生涯规划引导

通过对A院校毕业生就业异动情况的调查，发现A院校毕业生在岗时间较短，离职比率较高。企业员工的高离职率，普遍存在于中小民营企业当中，一直为企业的经营发展带来困惑和阻碍。学校应开设职业生涯规划相关课程，指导老师须帮助学生树立好自己的职业生涯目标，引导学生了解自身特点及社会环境因素，帮助学生分解职业生涯目标并制定短期的可操作性目标，再根据学生情况不断的调整和改善目标。

4.2 以出纳、统计技能为基础，加强核算、税务技能培养

通过岗位群及岗位群技能调研，会计岗位主要涉及核算、审计、税务、出纳、统计五项主要内容。审计类岗位要求最高，中职学校会计毕业生难以达到相应能力要求，其次为核算、税务类岗位，出纳类、统计类岗位要求相对较低。出纳类岗位技能涉及辨钞点钞、银行存取款、转帐结算等技能；统计类岗位涉及数据整理、图表制作、函数公式、软件运用等技能；核算类岗位技能涉及流动和固定资产、成本、社保、差旅、薪酬及利润核算等技能；税务类岗位涉及税费计算、税务处理、纳税申报、纳税筹划等技能；在人才培养的过程中，应结合技能要求的难易程度，结合相应理论知识夯实技能训练。

4.3 以需求为导向，就业为目标，设置合理的课程体系

通过对相关中职学校会计专业课程设置的研究，发现不同学校根据产业行业特点，或特殊技能要求，皆对人才培养方向进行了区分，最终体现在不同的课程设置方面。课程的设置无论是坚持“以学生为中心”的理念，还是坚持“以能力为本位”的核心，都需要进行准确的“市场定位”。

出纳毕业论文范文第4篇

一、高校毕业生就业政策导向

在《徐州市人才发展“十二五”规划》出台后，徐州市确定了在“十二五”期间的徐州市人才发展指导思想、基本原则、主要目标等，为今后徐州市人才发展战略勾画了崭新的前景。到2015年，培养引进急需紧缺专门人才8万人。

2003年是我国高等教育扩招后毕业的首届本科生毕业，随后人才市场上的高校毕业生人数年年递增。其中2003年-2007年的高校毕业生总数分别为212、280、338、413、495万人，而就业率则分别为70.1%、73%、72.6%、70%和71%，总体呈下降趋势，就业形势不容乐观。同时再加上国有企业下岗工人的再就业，以及农村富裕劳动力的转移，整体大学生就业的现状将异常严峻。

二、高校毕业生就业的解决途径

《规划》中提出“大力发展吸纳劳动力强的第三产业和民营企业、中小企业”，“加强就业服务和政策支持，畅通大学生到城乡基层、中小企业和自主创业的就业渠道”。《规划》上所提出的要求和希望实际上可以解读为对中小企业发展的要求和希望，正是通过在“十二五”期间，在徐州建立大量的中小企业来吸引大学毕业生前来就业。

近年来，徐州乃至全国中小企业发展十分迅速。2005年，中小企业数量已占到全国注册企业总数的99.5%，理论上能够为大学生提供丰富的就业机会。国外的统计和研究都表明，中小企业是解决就业问题的最好载体。从最新的统计数据上可以看出，中小企业在解决就业问题时的作用也正在显现。大多数国家99%是中小企业，企业劳动力平均规模在9至15个左右。这些中小企业吸纳了65%至80%的劳动力，非常有力地说明了这一点。而目前中国中小企业已经超过800万家，占全国企业总数的99%，同时，中小企业还提供了大约75%的城镇就业机会。我们经济发展的比较优势在中小企业，而中小企业的飞速发展急需高等教育为其提供充分的智力和人才支持，在高等教育与中小企业之间建立一种亲密合作的伙伴关系显得越来越迫切。

三、中小企业的就业吸纳能力分析

第一，中小企业的资本有机构成低。

中小企业多半是劳动密集型，这是由其自身特点决定。在劳动密集型产业，单位劳动占用资金或资本少，技术装备程度低，对劳动者的技术要求不高，能容纳更多的劳动力就业。因此发展中小企业解决就业问题的成本就比较低。据统计分析，在中国，大型企业创造一个就业岗位需投资22万元，中型企业需投资12万元，小型企业只需投资8万元，同样的投资，中小企业创造就业是大型企业的近2倍或3倍，所以发展中小企业在就业方面有倍增效应。而且中小企业多半集中在纺织工业、食品加工业等制造业和零售业等服务业，这些产业同样也是对劳动力需求最多的行业。

第二，中小企业的就业弹性大。

研究资料表明，中国第三产业就业弹性最大，而中小企业点多、面广、经营灵活的特点与第三产业提供服务的特征非常吻合，因此，第三产业中大多为中小企业。据国家统计局测算，中国第二产业增加值每增长1个百分点，平均增加就业岗位仅为17个，第三产业增加值每增长1个百分点，增加就业岗位达83个。随着服务业开拓市场，也为从事社会服务业的中小企业提供了大量的市场机会，如物业管理、文化艺术、社区服务等，这些服务型行业已吸纳相当数量的就业者，其中高校毕业生已占很大比例。在生产服务业领域，如物流产业的发展对人才的需求将呈上升趋势，物流是集物品配送、仓储运输、电子商务等业务于一体，需要各种知识和技术水平的高校毕业生。

四、影响高校毕业生到中小企业就业的主要原因

第一，引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的政策落实情况不佳。现有的劳动制度、人事制度、社会保障制度等不能适应日益变化的毕业生就业形势需要。一些中小企业的用工制度不规范，工作时间、薪资报酬和社会保障等待遇难以保证，大学生的正当权益在某些情况下得不到合法保护和保障，挫伤了毕业生到这些单位就业的积极性。

第二，高校毕业生对中小企业的信任感不足影响了其

作意愿。企业规模小、工作保障性差、管理机制不健全成为影响大学生到中小企业就业的主要因素。他们认为在这类企业工作辛苦、收入低，付出与得到不成正比。为使自身收入现值最大化，他们自然会希望起点工资尽可能高，这反过来会使他们到中小企业就业的可能性变小。

第三，社会公众对到中小企业就业缺乏正确评价和鼓励。公众一般认为大学生只要能力水平高一点就能找一个工资高、轻松又稳定的好工作，而到中小企业就业的肯定不优秀没水平。这种社会偏见在一定程度上影响了毕业生到中小企业就业。

第四，大学生认为到中小企业发展潜力不大。调查发现，大学生注重未来发展和自身能力的发挥，影响他们到中小企业就业因素之一就是认为在中小企业中未来发展的前途小。

五、积极引导高校毕业生到中小企业就业的对策分析

第一，要完善和落实好各项就业政策，疏通高校毕业生到中小企业就业的渠道，为其工作生活提供保障，维护其合法权益。比如，完善相应的人才流动措施，改革户籍、人事档案管理制度；依法加强对用人单位签订劳动合同、兑现劳动报酬和缴纳社会保险情况进行监督检查。2008年1月1日开始实施的《新劳动合同法》和同时开始实施的《就业促进法》更使积极的就业政策上升到法律层面。此外，地方应积极出台具有地方特色的政策性文件。

第二，加强社会舆论支持，向学生介绍到中小企业工作的实际情况，消除他们的顾虑。比如，可以采用邀请各类中小企业管理人员到学校与学生进行充分交流的方式，让学生更进一步地了解企业的实际情况；企业提供实习机会让学生亲身体验工作氛围等方式，来鼓励毕业生到中小企业工作。

第三，提高高校就业服务水平。首先分析企业对学生的需求情况。然后分析企业对学生专业素质和综合素质要求，并以此制订大学四年各阶段职业培养计划。比如，在大二的时候对学生的职业理想进行调查，依据学生职业理想，对学生素质进项专项培养。高校要与地方企业、政府机关联系，采用“走出去、引进来”的策略和企业进行合作，搭建实习平台。请专家来学校讲解面试技巧，组织学生进行模拟面试，提前进行面试准备，找准自己不足；提供劳动法方面的法律法规指导，保障学生在合同签订时合法利益。

出纳毕业论文范文第5篇

一、高校毕业生就业政策导向

在《徐州市人才发展“十二五”规划》出台后，徐州市确定了在“十二五”期间的徐州市人才发展指导思想、基本原则、主要目标等，为今后徐州市人才发展战略勾画了崭新的前景。到2015年，培养引进急需紧缺专门人才8万人。

2003年是我国高等教育扩招后毕业的首届本科生毕业，随后人才市场上的高校毕业生人数年年递增。其中2003年-2007年的高校毕业生总数分别为212、280、338、413、495万人，而就业率则分别为70.1%、73%、72.6%、70%和71%，总体呈下降趋势，就业形势不容乐观。同时再加上国有企业下岗工人的再就业，以及农村富裕劳动力的转移，整体大学生就业的现状将异常严峻。

二、高校毕业生就业的解决途径

《规划》中提出“大力发展吸纳劳动力强的第三产业和民营企业、中小企业”，“加强就业服务和政策支持，畅通大学生到城乡基层、中小企业和自主创业的就业渠道”。《规划》上所提出的要求和希望实际上可以解读为对中小企业发展的要求和希望，正是通过在“十二五”期间，在徐州建立大量的中小企业来吸引大学毕业生前来就业。

近年来，徐州乃至全国中小企业发展十分迅速。2005年，中小企业数量已占到全国注册企业总数的99.5%，理论上能够为大学生提供丰富的就业机会。国外的统计和研究都表明，中小企业是解决就业问题的最好载体。从最新的统计数据上可以看出，中小企业在解决就业问题时的作用也正在显现。大多数国家99%是中小企业，企业劳动力平均规模在9至15个左右。这些中小企业吸纳了65%至80%的劳动力，非常有力地说明了这一点。而目前中国中小企业已经超过800万家，占全国企业总数的99%，同时，中小企业还提供了大约75%的城镇就业机会。我们经济发展的比较优势在中小企业，而中小企业的飞速发展急需高等教育为其提供充分的智力和人才支持，在高等教育与中小企业之间建立一种亲密合作的伙伴关系显得越来越迫切。

三、中小企业的就业吸纳能力分析

第一，中小企业的资本有机构成低。

中小企业多半是劳动密集型，这是由其自身特点决定。在劳动密集型产业，单位劳动占用资金或资本少，技术装备程度低，对劳动者的技术要求不高，能容纳更多的劳动力就业。因此发展中小企业解决就业问题的成本就比较低。据统计分析，在中国，大型企业创造一个就业岗位需投资22万元，中型企业需投资12万元，小型企业只需投资8万元，同样的投资，中小企业创造就业是大型企业的近2倍或3倍，所以发展中小企业在就业方面有倍增效应。而且中小企业多半集中在纺织工业、食品加工业等制造业和零售业等服务业，这些产业同样也是对劳动力需求最多的行业。

第二，中小企业的就业弹性大。

研究资料表明，中国第三产业就业弹性最大，而中小企业点多、面广、经营灵活的特点与第三产业提供服务的特征非常吻合，因此，第三产业中大多为中小企业。据国家统计局测算，中国第二产业增加值每增长1个百分点，平均增加就业岗位仅为17个，第三产业增加值每增长1个百分点，增加就业岗位达83个。随着服务业开拓市场，也为从事社会服务业的中小企业提供了大量的市场机会，如物业管理、文化艺术、社区服务等，这些服务型行业已吸纳相当数量的就业者，其中高校毕业生已占很大比例。在生产服务业领域，如物流产业的发展对人才的需求将呈上升趋势，物流是集物品配送、仓储运输、电子商务等业务于一体，需要各种知识和技术水平的高校毕业生。

四、影响高校毕业生到中小企业就业的主要原因

第一，引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的政策落实情况不佳。现有的劳动制度、人事制度、社会保障制度等不能适应日益变化的毕业生就业形势需要。一些中小企业的用工制度不规范，工作时间、薪资报酬和社会保障等待遇难以保证，大学生的正当权益在某些情况下得不到合法保护和保障，挫伤了毕业生到这些单位就业的积极性。

第二，高校毕业生对中小企业的信任感不足影响了其工作意愿。企业规模小、工作保障性差、管理机制不健全成为影响大学生到中小企业就业的主要因素。他们认为在这类企业工作辛苦、收入低，付出与得到不成正比。为使自身收入现值最大化，他们自然会希望起点工资尽可能高，这反过来会使他们到中小企业就业的可能性变小。

第三，社会公众对到中小企业就业缺乏正确评价和鼓励。公众一般认为大学生只要能力水平高一点就能找一个工资高、轻松又稳定的好工作，而到中小企业就业的肯定不优秀没水平。这种社会偏见在一定程度上影响了毕业生到中小企业就业。

第四，大学生认为到中小企业发展潜力不大。调查发现，大学生注重未来发展和自身能力的发挥，影响他们到中小企业就业因素之一就是认为在中小企业中未来发展的前途小。

五、积极引导高校毕业生到中小企业就业的对策分析

第一，要完善和落实好各项就业政策，疏通高校毕业生到中小企业就业的渠道，为其工作生活提供保障，维护其合法权益。比如，完善相应的人才流动措施，改革户籍、人事档案管理制度；依法加强对用人单位签订劳动合同、兑现劳动报酬和缴纳社会保险情况进行监督检查。2008年1月1日开始实施的《新劳动合同法》和同时开始实施的《就业促进法》更使积极的就业政策上升到法律层面。此外，地方应积极出台具有地方特色的政策性文件。

第二，加强社会舆论支持，向学生介绍到中小企业工作的实际情况，消除他们的顾虑。比如，可以采用邀请各类中小企业管理人员到学校与学生进行充分交流的方式，让学生更进一步地了解企业的实际情况；企业提供实习机会让学生亲身体验工作氛围等方式，来鼓励毕业生到中小企业工作。

第三，提高高校就业服务水平。首先分析企业对学生的需求情况。然后分析企业对学生专业素质和综合素质要求，并以此制订大学四年各阶段职业培养计划。比如，在大二的时候对学生的职业理想进行调查，依据学生职业理想，对学生素质进项专项培养。高校要与地方企业、政府机关联系，采用“走出去、引进来”的策略和企业进行合作，搭建实习平台。请专家来学校讲解面试技巧，组织学生进行模拟面试，提前进行面试准备，找准自己不足；提供劳动法方面的法律法规指导，保障学生在合同签订时合法利益。

四、结论

出纳毕业论文范文第6篇

论文关键词：民营企业；高职生；就业

一、民营企业在招聘高职生就业方面的问题

随着民营企业的快速发展，出现了融资难、人才短缺、创新力不强、管理水平落后等主要障碍，这些都直接或间接涉及到人才的质和量的问题，人才问题已严重阻碍企业的持续发展。然而，知识经济时代，拥有人才的优势是民营企业生存和发展的关键。为了缓解人才短缺问题，民企通过校园或者网络招聘吸纳各类贤才，企业已经意识到高职毕业生是其人才补充的重要来源。

民营企业的技术创新需求为其吸纳高职毕业生提出了现实需求，但由于企业经营机制中存在一些问题，同时也带来了其在吸纳高职生就业和发挥高职生作用方面一些问题。民企在招聘高职生就业过程中，就暴露出种种问题：企业薪酬待遇低、工作环境差、权益没保障；新生代高职生就业预期提高，对工作比较“挑剔”；一些高职生自身条件、技能与岗位需求不相符等等。究其原因，我们认为主要体现在以下几方面：

岗位缺口大。近些年，高职毕业生突然发现，找工作对他们来说不再是一件容易的事情。尽管这样，但却并不妨碍大学年年扩招。高职毕业生的数量逐年创新高，与此同时高职毕业生的待业人数年年增长。在此严峻形势下，就业压力是相当大的，令人关注。

供需有矛盾。我国劳动力市场不仅总量供大于求，而且存在供需不对接的矛盾。一边是有人没事干，一边是有事没人干；一边是有事不会做，一边是有事不愿做。比如，大多数高职毕业生愿意选择到政府机关、事业单位或者大型国企就业，而有很少数愿到有“用武之地”的广大中小民营企业施展才华。

服务不完善。目前我国人力资源市场还不发达，中介组织不规范，信息渠道不通畅，一方面很多岗位“虚席以待”，另一方面很多高职生“求职无门”。就业指导和培训不到位，使高职生求职能力和职业技能难以提升，不能适应市场需求。

政策不健全。由于户籍、社保等方面的政策壁垒还没完全打破，导致就业机会不平等。各种不合理的“土政策”、潜在的就业歧视、城市高昂的生活成本等，抬高了就业门槛，限制了劳动者在城乡之间、地区之间流动，造成部分高职生难以就业。

二、促进高职毕业生到民营企业就业的对策

当前，在高职生就业难的严峻形势下，民营企业应建立起有效的创新人才引进、培养和激励机制，通过吸纳高职生就业，储备、培养和选拔高层次人才，建立结构合理的人才队伍，为企业长足发展提供有力支撑。同时，我们必须将促进高职生就业与市场、社会紧密结合起来，加强政府、高职院校、企业、社会的联动，从人才源头供给和社会需求两方面做出努力，更好地提高高职生就业质量。

（一）政府应尽快完善政策体系，鼓励高职生到民营企业就业。政府作为人力资源市场的调控者和管理者，要出台更为有效的激励政策鼓励高职生到民营企业就业，制定完善促进高职生就业的地方政策法规体系，深化劳动人事制度、户籍制度、社会保障制度等相关制度的改革，保证到民营企业就业的高职生相关待遇的落实，构建保护高职生到民营企业就业的安全保障体系。

一是要尽快完善养老、医疗、教育、住房等社会保障体系建设，提升高职毕业生到民营企业就业的心理安全，这样才能将高职毕业生引向更广阔的就业市场以实现充分就业；二是有关部门要帮助企业改善用工环境，指导企业在用工、工资待遇、劳动保障及营造企业文化等方面向更加规范化、人性化的方向发展，以此吸引高职毕业生来民营企业就业；三是要在资金、技术、市场信息和服务等方面提供有效的优惠政策和服务。对招收高职毕业生达到一定数量的企业，优先安排扶持资金、担保贷款和财政贴息。企业招收就业困难高职毕业生、签订劳动合同并缴纳社会保险费的，按规定给予保险补贴。高职毕业生到民营企业就业的，在专业技术职称评定、科研项目经费申请、科研成果或荣誉称号申报等方面，享受与国有企事业单位同类人员同等待遇；四是要为民营企业与高职院校合作牵线搭桥，提供支持，通过企业与高职院校的长期合作而建成 “高职生实训基地”，实现双方供求匹配、良性互动。一方面，实训基地学校将优先给实习单位推荐优秀毕业生；另一方面，实训单位则将为高职毕业生们提供更多的就业岗位，从而更好地解决高职毕业生就业难、企业招工难的“两难”局面，进而优化企业人力资源结构、拓宽高职生就业渠道，实现两者的“双赢”[2]。

（二）高职院校要分析就业市场，为高职生到民营企业就业创造条件。积极开拓就业渠道，引导和鼓励高职毕业生到民营企业就业。为促进学生理论知识与实践的有机结合，实现人才培养与企业、社会用人的协调统一，提高就业竞争力，各高职院校要加快在民营企业中建立实习实训基地，拓展就业渠道。通过与企业密切合作，了解企业最新人才需求，促使高职根据市场实际需要设置新专业和调整专业课程设置，逐步实现为企业“量身定培”。[3]与此同时，还要通过举办“民营企业家进校园报告会”，“高职生就业服务月”和“重点企业招聘专场会”等一系列的活动，引导和帮助高职生树立正确的就业观念，鼓励他们勇于到民营企业去就业，以此带动充分就业，尽快使他们成长为社会有用之材。

（三）民营企业应不断增强自身吸引力，积极吸纳高职生就业。一是应规范用工行为，改善工作环境，适时提高员工工资福利待遇，并与他们依法签订劳动合同，缴纳各种社会保险，要积极维护员工各项合法权益不受侵害。二是要制定人才资源开发与发展规划，强化竞争机制、建立有利于优秀人才脱颖而出的激励机制，创造良好的人才发展环境。三是从实际出发，定期有针对性地对员工进行技能培训，满足他们提高自身素质的需要。为员工提供施展才华的舞台和继续发展的机会，让他们在企业中有广阔的成长空间。四是建立起富有凝聚力的企业文化，在政治、工作、生活、学习等各方面给予员工人文关怀，既促进他们自我价值的实现，又使其树立为企业发展目标而奋斗的精神。

出纳毕业论文范文第7篇

【关键词】出纳 基本技能 专业技能

一、毕业生就业岗位调研结论

为了真正做好高职教育工作，使专业培养目标更加符合社会实际需要，我们每年都对会计专业毕业生的初次就业岗位开展调研。结果显示，我院近三年财务会计专业毕业生初次就业岗位为出纳的比重在逐年增长，从2009年的38%增加到2012年的52%，其次为会计、成本核算、统计等。由此也可以看出，由于财务会计岗位是一个专业性强的岗位，关乎各单位的财务运作和资金处理，要求从业人员具有胜任会计工作的能力，所以，各单位在安排会计岗位人员时，都是先安排新员工从出纳岗位做起，作为从业人员会计业务能力的考察。

既然会计工作从出纳工作开始，会计专业的学生在校期间必须培养出纳人员的基本职业技能，为将来从事会计岗位工作打下良好的能力基础。

二、出纳员职业技能的内容

（一）出纳岗位职责

根据《会计法》、《会计基础工作规范》等财会法规，出纳岗位主要职责是按照国家有关现金管理和银行结算制度的规定，办理现金收付和银行结算业务，不出租、出借银行账户；根据国家和企业会计制度的规定，审核与现金和银行存款收、付业务有关的原始凭证；及时编制资金报表，按期汇报资金收支状况；保管库存现金、票据和各种有价证券的安全与完整；保管有关印章、空自票据等，并及时做好相关的使用和注销登记。

（二）出纳技能的内容

根据出纳岗位职责，出纳人员要经办企业所有款项的进出、现金的收付等工作，因而出纳基本技能应该包括出纳基本技能、现金业务处理技能、银行存款日常业务处理技能以及银行转账结算业务处理技能。另外，针对出纳工作的特殊性，还必须进行出纳员职业素质的训练。

三、出纳员职业技能的培养

（一）单独设置《出纳技能实训》专用周

虽然出纳岗位是会计的基本岗位，但在高职院校会计专业，设有相应课程的学校较少，对出纳知识的学习，其内容仅仅作为《则务会计》课程的一个章节，而且为纯理论课程，这样的内容设置，不利于学生很好地适应出纳岗位。鉴于学生就业的需要，建议有条件的学校单独设置《出纳技能实训》课程，通过1周对企业有关经济业务的处理和训练，掌握出纳人员应具备的基本技能，熟悉出纳工作的基本流程和基本原则，了解出纳与会计的关系，进一步锻炼和提高学生从事出纳工作的适应能力。

（二）出纳员技能实训内容

出纳员技能实训是按照出纳岗位流程的顺序，完成基本技术训练、专业技能训练，重点训练现金出纳、银行出纳、银行结算等技能。

（三）训练效果的评价

出纳技能实训的目的不仅仅是训练学生的知识和技能，更要培养学生的纪律意识、团队意识和严谨细致的工作作风。因此，在进行训练效果评价时除了看学生的实训资料外，还要从学生实训时的态度、纪律、各项目完成情况等多种角度来确定学生的实训效果。具体可设置各项目占不同分值比例进行打分。其中，出纳基本技术掌握情况占总评成绩的30%，主要考查学生点钞熟练程度、小键盘输入速度和准确性、真假币识别情况、书写规范性等；现金、银行存款收付业务的处理情况占20%，主要考查学生业务处理的正确性、规范性；银行转账结算业务处理情况占15%，主要考查学生各种结算凭证填制的正确性、结算程序的规范性、转让或贴现、背书业务处理的合理性等；实训总结占20%；其他占15%，包括出勤、纪律遵守、群体协作等。

四、总结

“以就业为导向，以服务为宗旨，走产学研结合的发展道路”是高职教育的教学目标，学生必须具备很强的实践能力，毕业后就能直接上岗工作，满足社会需求。会计作为一门操作性较强的综合应用性学科，学校一定要注重学生实践动手能力的培养，让学生清楚了解企业会计各岗位的特点及操作流程，掌握会计各岗位所需的基本技能和专业技能，培养出符合企业需求的一线技能型人才。学生也应该清醒地认识到社会对会计岗位人才需求的特点，在就业岗位选择上一定要认清社会的用人需求形势，树立正确的就业心态，切实培养自己的会计业务基本技能，为将来从事会计岗位工作打下良好的能力基础。

参考文献

[1]万艳玲.出纳岗位工作分析及构想[J].合作经济与科技，2011年1月号上（总第408期）.

[2]唐锋，叶涛.项目教学法在出纳实务课程中的应用[J].广西教育，2012（3）.

[3]郁春兰.高职院校项目化课程《出纳实务》整体设计[J].中国证券期货，2012（10）.

出纳毕业论文范文第8篇

光，是生命的源泉，文明的象征，更是人类对未来的无限憧憬和向往。

人类对光的研究伴随着文明史的发展。从用火取暖开始，到爱迪生发明电灯，再到爱因斯坦提出光量子理论，科学技术的发展一步又一步地推动了人类文明的进步；从白炽灯，到荧光灯，再到LED照明，灯具的更新换代一次又一次地把人类的生活引向现代。在人类永无休止的发展过程中，必定少不了那些为理想而执着追求的人们。

杭州纳晶照明技术有限公司CEO，2011年国家入选者毕文刚，恰恰是这样的人。

LED：“最熟悉的陌生人”

2008年8月8日晚上8点，这是一个足以令后世铭记的时刻，在北京奥运会的开幕式上，当最后一个大脚印焰火在天空绽放的时候，满天的“星斗”飘落在鸟巢中，整个鸟巢宛如浩瀚的夜空，看台上观众们手中的点点亮光仿佛就是辽阔的银河。鸟巢中飘落的星星慢慢汇聚到一起，突然间变成了闪烁着璀璨光芒的奥运五环，大家的心顿时震撼了。随着飞天们从天而降，更不可思议的事情发生了，银光闪闪的奥运五环如同着魔一样，随飞天们飘然而起并渐渐消失在夜空中。这一梦幻般的场景是运用现代光电技术上演的一场魔术，魔术的主角就是4.5万颗LED！

虽然，大家对LED耳熟能详，但是，它的确堪称是我们“最熟悉的陌生人”。LED究竟是什么呢？它有着怎样的特性？它是人类所追求的完美光源吗？带着这些疑问，我们走访了毕文刚老师。

LED，是英文Light-Emitting-Diode的缩写，其中文意思为“发光二极管”，是一种能够将电能转化为光能的半导体，它改变了白炽灯钨丝发光（热辐射发光）与节能灯三基色粉发光（气体放电发光）的原理，而采用电子和空穴的复合而发光（冷发光）。

近年来，LED照明因为具有节能、环保、寿命长等特点，目前已经被广泛应用于照明领域，是国家重点支持的高新技术产业。然而，它并不完美，目前的LED照明产品在照明光质量方面还远不如传统的光源。

毕文刚解释道：“LED所发出的光属于分立光谱（涵盖的波长范围比较窄），在代替具有完整光谱的传统光源时，由于缺少某些特定波长的光，使得LED的照明显色质量通常不如传统光源。比如人眼在这种LED下看书就容易疲劳”。

针对目前LED照明产品的这一不足，毕文刚主持设计开发了高显色性，高光效的LED灯具，将LED照明标准提升到一个新的高度。此系列产品在保持高光效的同时可以提升照明光质量，并且显色指数高达90以上，从而为照明领域提供节能、环保、健康、柔和舒适的新光源。

“LED照明产品的另外一个问题是长时间使用时出现的色温漂移，”毕文刚继续谈到：“其主要原因来源于目前LED的散热不够。”针对这一缺点，毕文刚带领纳晶的技术人员主导开发了CIA散热技术，有效的解决了LED的散热问题。

“目前的LED的确不能说是完美的光源，但是，这并不是说它不能变的完美，我相信，通过我们的努力，利用先进的技术，足以克服LED身上的瑕疵，使它成为最接近太阳的光源！这也是我们纳晶的最终目标。”

毕文刚：“我非常热爱科学，同时也希望可以看到成果”

几年前，当毕文刚第一次来到杭州，为纳晶照明技术有限公司建厂选址做准备的时候，那种曾经的孤独感再次向他袭来，仿佛时光倒流，“我恍惚觉得自己又回到刚出国的时候，那种感觉，跟我第一次踏上美国土地的感觉很像，一样的人生地不熟。”

1992年，是个全国上下齐心下海的年份，也就是在这一年，远见卓识的毕文刚选择了“下洋”。他只身来到大洋彼岸，目标是美国加州大学圣地亚哥分校电机与计算机工程系的博士学位。

“在国外的这段时间，我的独立能力得到了很大的锻炼”。回想过去，毕文刚的总结显得有些轻描淡写，但是我们却不难想象，异国求学所要付出的艰辛。

众所周知，美国的大学向来是“宽进窄出”，进去容易，毕业难。那些日子，“美国”对毕文刚来说不过“实验室”和“图书馆”而已。他乐此不疲的穿梭于二者之间，每一次往返都会给异国的他带来踏实的满足感。直到货真价实的博士学位沉甸甸的握在他的手里，他才想起，他从未领略过这异国的美丽，然而，这并不是当时最重要的事情，重要的是那个关乎他一生的选择――进大学做研究，或者进企业做研发。

“我非常热爱科学，同时也希望可以看到成果”，这就是毕文刚从未动摇过的选择。

1997年，刚刚毕业的毕文刚进入了美国惠普（HP）公司PaloAlto实验中心。为惠普在英国的ICO生产部门提供技术成果转移，新产品的导出及产业化。曾先后主持研发1.55μm调制激光器，1.3μm雪崩光电探测器，选择性MOCVD外延生长技术研究及其在DFB阵列激光器中应用的产业化等科研项目，并成功转入批量生产。

在美国惠普（HP）公司PaloAlto实验中心更名为安捷伦科技（AgilentTechnologiesInc.）实验中心后，他曾先后主持研发以GaAsSb材料为基础的HBTs及用于1.3μm面发射激光器（VCSEL）用的GaAsSb1.3μm有源层（activeregion）andAlGaAsSb/GaAsSbDBRs等科研项目。

在HP公司生产部门的一段任职经历，让毕文刚有了新的认识：“我们这些国外留学出来的，一般技术背景比较强，但技术强却不代表能满足客户需要，如果我们只是穷尽世上最好的条件来做最好的产品，那么很可能就会忽略生产的实际困难和市场的真实需求。”也许就是那个时候起，毕文刚逐渐养成了市场意识，为他日后的发展奠定了基础。

2001年，毕文刚加入美国LuxnetCorp（现台湾华星光通）任外延部经理，全面负责整个外延部的技术开发，厂房规划，设备采购，安装，调试及产业化。特别是所设计开发出的长波长2.5GbpsFP及DFB激光器一直是LuxnetCorp的核心技术和主力产品。通过此期间的经历毕博士积累了许多如何将先进的科研技术成果转化为大规模生产力的宝贵经验。

任职期满后，毕文刚加入了全世界照明及LED领域龙头企业之一的Philips-Lumileds公司生产部任资深科学家，主要从事大规模生产型MOCVD外延技术的开发及大功率LED产品的产业化及新产品的导入生产。此项技术成为Phillips-Lumileds的核心技术及主力生产机型，产量增加近一倍，节约成本大于20%。

市场、科研成果转化、成本节约，当十几年的异国生活浓缩成这三个词语，毕文刚觉得自己该回家了。

“虽然在国外生活了十几年，可是每时每刻我都有一种漂泊的感觉。叶落总要归根，而当时又正赶上国家政策积极吸引海外高级人才回国创业，正好我的专业是半导体LED照明行业，当时的国内市场发展迅速，如此的天时、地利、人和我怎能辜负，我一定要回来。”

2006年，毕文刚回来了。

好似老天冥冥中有所安排，大浪淘沙，毕文刚终于同纳晶牵手了。这是强强的联合，是优势的互补。此次杭州之行，毕文刚凭借他在行业内摸爬滚打几十年的经验，成为全面负责公司在杭州总部的办公及生产厂址的选择和设计规划的不二人选，。

“我是纯正的东北人，又刚从国外回来不久，杭州对我来说真的是‘举目无亲’，一切都得从零开始。”

曾经有人说过，当你做一件事情遇到阻碍，不想做的人会找借口，想做的人会找方法。“我用了一种‘高科技与土办法相结合’的方法。”其实，毕文刚提到的方法不难理解，所谓“高科技”是指广泛利用网络、报纸等媒体搜集信息资料；而“土办法”指的则是，他会亲自开着车绕着杭州一圈一圈的转，熟悉地形，做到心里有数。凭着这样的热情与执着，毕文刚仅用了短短的三个月的时间，就顺利完成了纳晶总部的筹建，为公司的顺利发展奠定了坚实的基础。

从那一刻起，毕文刚离自己的目标又近了一步。有了纳晶这个平台，他既可以从事自己热爱的科学研究，又可以看到自己的科研成果转化成产品。

纳晶：用全新的技术，打造节能、环保、优质、健康的新光源

毕文刚说：“其实无论是个人还是企业，发现什么是自己的强项真的很重要，明确自己的定位并且坚持不懈才能把事情做好。所以，只要我们通过论证确定了发展方向，纳晶就会一直照这个目标去努力。”

杭州纳晶照明技术有限公司是毕文刚心血的结晶，因此它承袭了毕文刚的DNA，从它诞生之日起，就命定了要以市场需求为导向的宗旨，纳晶的一切努力都是围绕这一宗旨进行的。

在LED领域摸爬滚打了十几年的毕文刚清楚的知道LED照明领域技术的瓶颈所在，他也一直在不断的探索突破瓶颈的方法。

目前LED照明领域的技术瓶颈之一为暖白光（色温：2700-4100K）比冷白光（色温：>5000K）的发光效率低20%～30%。在美国NNCrystal所开发的QshiftTMCoral“冷转暖”技术所提出的“冷转暖”光源采用了冷白光LED与量子点光学配件相结合的方式实现暖白光照明产品。这一技术在保持冷白光发光效率的同时改变色温，从而实现了高光效的暖白光。

技术瓶颈之二为LED照明的光质量不如传统的照明用的“白炽灯”。人类是在太阳下进化而来，因而我们的眼睛最适应太阳光。传统的白炽灯虽然发光效率低，但发光质量非常接近太阳光及黑体辐射曲线。而目前的LED照明虽然发光效率高，但发光质量远不如白炽灯。QshiftTMLucid“太阳白/可调性白光”技术所提出的“太阳白”光源结合蓝色LED与多颜色量子点实现了发光光谱接近黑体辐射曲线，从而提升了LED照明的光质量。

该领域的另一技术瓶颈为LED照明产品长期使用时所产生的色温漂移及白光制成过程中所需要的“分档/binning”。“蓝转白”光源技术打破传统LED照明产品的制成流程，采用了以蓝色LED远程激发量子点混合荧光粉的方式实现白光光源。其优势在于：a）低色温漂移：远程激发量子点/荧光粉降低了量子点/荧光粉在使用过程中的温度，延长了其衰减的速度，从而减少了色温漂移。b）提高可靠性：由于量子点/荧光粉所在位置远离LED，其温度一般90℃）低很多。延长了荧光粉的使用寿命。c）效率的提升：由于量子点/荧光粉的量子效率随温度的升高而降低，降低其使用温度可以提高其转换效率。d）大规模生产工艺的相对简化：针对不同CCT/CRI需求的灯具，只需更换不同的量子点/荧光粉部件即可实现。e）减少LED库存，增加现金流：在大规模生产时采用此制成工艺只需蓝色LED，而不需要备各种CCT和CRI的LED库存，由于LED目前在灯具成本中还是占一半以上，这样可以大大减少资金压力。

目前，毕文刚的工作目标之一是引进上述半导体照明技术，实现本土化。目前已完成了QshiftTMCoral“冷转暖”技术引进并投产。产品远销美国RenaissanceLighting和AcuityBrandsLighting公司。QshiftTMLucid“太阳白/可调性白光”和“蓝转白”半导体/LED照明技术的引进计划在一年之内完成。

另一目标是设计开发以量子点为核心的白光LED封装技术（用量子点材料取代荧光粉）。此全新的技术路线将避开专利封锁，实现“中国创造”的远景，从而推动整个半导体照明领域的发展。

出纳毕业论文范文第9篇

会计是一个比较热门的行业，对于会计的应聘要求，毕业生需要制定一份相应的简历，一封优秀的简历能够让你在面试官面前留下深刻印象，共同阅读吧！下面小编为大家整理2021毕业生出纳会计求职简历5篇，欢迎阅读，希望对大家有帮助！

出纳会计求职简历(一)基本资料

姓名：

性别： 女

民族： 汉族

出生日期：

户口：

学历： 大专

毕业院校：__职业技术学院

所学专业： 会计电算化

联系方式：

外语水平： 英语 (pets-3)

求职意向

工作类型： 全职

期望行业：房地产

期望职位： 财务助理、出纳

工作地点：

期望月薪： 不限/面议

工作经历

__.07-__.02，__房地产开发有限公司

工作内容：现场销售收款工作及相关出纳工作，如开发票，开收据，登记现金和银行存款账本，月末发放工人工资;同时参与银行往来帐务的处理。

工作经验：掌握基本的会计知识、熟悉银行等金融机构、税务等政府部门的办事程序及相关知识，熟悉房地产行业财务管理知识。

学习经历

在校期间主修课程：大学英语、基础写作、秘书学概论、会计学基础、企业会计、计算机文化基础、财务管理、统计学、办公自动化、财政与金融、广告策划等。

自我评价

本人性格活泼开朗，积极上进，乐观进取，有团队合作精神，能吃苦耐劳;工作认真负责，踏实肯干;能够及时完成领导交办的工作;在学好专业知识的基础上，还对文学也很执着，在校期间，曾多次获得奖项。

以往的出纳工作，让我学习、了解、掌握财经法规和制度，提高自己的政策水平。维护财经纪律，执行财会制度，抵制不合法的收支和弄虚作假行为。

出纳会计求职简历(二)姓名：

性别：

年龄：

国 籍： 中国

民 族： 汉族

目前所在：

户口所在：

婚姻状况： 未婚

身 高：

体 重：

求职意向

人才类型： 普通求职

应聘职位： 会计，出纳/收银员，财务/会计助理/会计文员

工作年限： 3

职 称： 无职称

求职类型： 全职

可到职日期： 一个月

月薪要求：

希望工作地区：

工作经历

__公司 起止年月：__-08 ～ 至今

公司性质： 中外合资 所属行业：贸易/消费/制造/营运

担任职位： 出纳

工作描述： 我主要的工作任务是负责原材料的进销存以及应收应付款项的核算。购买发票，开具发票，公司证件年审催款以及公司出纳等工作。

离职原因：

教育背景

毕业院校： __学院

最高学历： 大专 获得学位: 大专 毕业日期： __-07

专 业 一： 企业财务会计 专 业 二： 财务会计与审计

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 优秀

其它外语能力：

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

具有扎实的会计专业知识和较强的实务操作技能，熟悉进销存、应收应付、收入、成本费用、利润的核算及分析;熟悉税法、会计制度等相关的法律法规及报税工作。能熟练地运用用友财务、金蝶财务软件，以及Microsoft等各类办公软件。

本人对数字敏感，具有强烈的责任感，细心。

自我评价

本人积极向上，性格乐观开朗，反应能力强，工作态度认真，责任心强，吃苦耐劳，待人热忱。在以往的实践中，我形成了团结服从、顾全大局的行为准则。

出纳会计求职简历(三)个人信息

姓名：

性别：

年龄：

目前所在：

户口所在：

国籍： 中国

婚姻状况： 未婚

民族： 汉族

身高： 150 cm

体重：

我的特长：

求职意向人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 出纳

工作年限：

职称：

求职类型： 实习

可到职日期： 随时

月薪要求：

希望工作地区：

教育背景

毕业院校： __市__技师学院 __商学院

最高学历： 大专 毕业日期： __-07

专 业 一： 电子商务与财务管理 专 业 二：

语言能力外语： 英语 一般 粤语水平： 良好

其它外语能力：

国语水平： 良好

工作能力及其他专长本人主修课程：会计基础、财务会计、中级财务会计、工业会计、电子商务、经济学、管理学、中国税制、统计学、应用文写作等。熟悉的软件有：办公软件、会计电算化、网页制作、fhotoshop、dreawearn。

详细个人自传

本人性格开朗做事认真、负责，有耐心，心思敏捷，能吃苦耐劳。本人曾在学校参加学生会，并获得“优秀学生干部”，同时加入教务助理组，协助老师管理学校秩序和考勤记录工作。也曾在教务助理组协助主席举办辩论赛并担任主持人，并获得“优秀主持人”称号。年轻代表着热情有活力，希望能在往后学到更多的经验和知识。

出纳会计求职简历(四)个人信息

姓名：

性别： 女

学历： 大专

生日：

民族： 汉

婚姻状况： 已婚

籍贯：

身高：

体重： 保密

专业： 会计

工作经验：

期望工作地点：

求职意向

行业/职位： 财务/审计/统计/收银员 会计

期望月薪：

工作性质： 全职

教育经历

学校名称： __师范大学实用人才 专业： 会计 就读时间： __-09-01 至 __-06-30 获得学历： 大专

语言能力

语种： 汉语 能力： 良好

工作经历

公司名称： __市__服饰有限公司

工作时间： __-03 至 __-12

所在部门： 会计

工作分类： 财务/审计/统计/收银员 会计

工作描述：

自我评价

人品端正，责任心强，对待工作认真、负责，具有十几年的出纳及会计工作经验，在之前工作过的几个单位均受到了领导的好评。想找一个商业或小型企业出纳、会计工作量适中、较稳定的工作。

出纳会计求职简历(五)姓 名：

性 别： 女

民 族： 汉族

政治面貌： 团员

出生日期：

户 口：

婚姻状况： 未婚

学 历： 大专

毕业院校： __高等专科学校

毕业时间： __年07月

所学专业： 会计电算化

外语水平： 英语 (CET-4)

电脑水平： 熟练

工作年限： 实习/应届

联系方式：

求职意向

工作类型： 实习

单位性质： 不限

期望行业： 不限

期望职位： 会计、出纳、财务助理、统计员、税务主管/专员

工作地点：

期望月薪： 不限/面议

教育经历

考入__高等专科学校数学系会计电算化专业，于__年7月毕业。

__年四月报名参加__财经大学自学会计专业本科段考试。

工作业绩

在校曾获得校“一等奖学金”“国家励志奖学金”

获得校“三好学生”“优秀团员”荣誉称号;

取得国家计算机二级证书，CET-4证书，会计电算化证书，

珠算证书及办公自动化证书

自我评价

团结同学，热爱集体，积极参加校系，班级组织的各项活动。

思想积极，乐于助人，__年4月份经多方考察后确立为预备党员。

出纳毕业论文范文第10篇

关键词 高职院校 毕业论文 问题 对策

中图分类号：G642 文献标识码：A

毕业论文是大学毕业生上的最后一堂课，是大学生涯的最后一次作业，是对整个大学知识体系的综合运用和提高的一个过程。机械专业的毕业论文有实践性强、理论要求高等特点，笔者在指导机械专业毕业生毕业论文的过程中，发现高职院校毕业生由于顶岗实习安排、论文写作等方面存在问题，现针对问题进行分析并提出相应对策。

1 高职院校机械专业毕业论文存在的问题

1.1 顶岗实习岗位不对口，毕业论文无从下笔

机械专业是典型的工科专业，以技术的实际应用为根本目的。①所以机械专业的实践操作环节的锻炼尤其重要，而部分学生顶岗实习的岗位与专业所学不对口，导致毕业论文没有题材，也缺乏实际的模型和案例，只得采取抄袭等手段来试图蒙混过关。如有一名机械设计与制造专业的学生，他的毕业论文是关于创业板对中小企业发展的意义，很明显该论文不是出自他手，而是采取网络下载，经过改头换面变成自己的论文。像这样的情况每年都不少，究其原因，是高职院校“放羊式”的顶岗实习管理，使学生缺乏相关的实践经验和现实案例，而难以独立高质量地完成毕业论文。

1.2 思想认识不到位，对毕业论文不重视

学生把毕业论文当作拿毕业证的一个环节，没有放在心上、落实在行动上，认为毕业论文就是走过场、搞形式，不影响毕业和就业。该类学生的大部分做法是从网上直接下载或者东拼西凑，仓促地完成毕业论文。造成有的同学连自己的论文的主要内容都不了解，还有的学生连论文的署名和学校名称都弄错了，种种笑话层出不穷。究其原因，主要是学生认为学院不重视毕业论文，对自身的要求也不严格，对毕业论文敷衍了事。

1.3 专业知识不扎实，写作功底差

机械专业的毕业论文要求高、难度大，对专业课程如机械设计基础、公差与配合、机械制造工艺等核心专业课掌握要求比较高，而高职院校毕业生学生专业基本功不理想，毕业论文完成力不从心。另一方面学生对毕业论文的选题、结构、写作特点不了解，例如有学生选题是“浅谈中国机械行业的发展”，很明显选题范围大，针对性不强，容易造成论述空洞、说服力不强；还有的学生有想法和思路，但是语言组织能力差，词不达意，文章缺乏条理，结构混乱。

1.4 WORD等常用办公软件不熟练，对论文排版等束手无策

目前，高职院校计算机基础教育的目标定位一般是：基本会用计算机，能通过学校的相关考试，能通过部级或者省级的计算机等级考试一级或者其他类似的考试。②但是计算机基础教育中的办公软件的应用教学有所欠缺，学生在毕业论文完成过程中反映的计算机水平令人堪忧。如有的学生不会设置目录、有的论文文字、段落间距不一样、有的论文字体设置混乱。虽然高职毕业生毕业之前为拿到毕业证都参加过计算机等级考试，但对于这种考试学生大多是应付式的，考过了对软件的学习也丢下了，另一方面计算机等级考试难度较低，很难从根本上促进学生的办公软件应用水平的提高，也就难以让学生写作的毕业论文满足对论文的排版格式要求。

1.5 机械专业毕业论文教学思路问题

高等职业教育以技能为本位，强调专业的职业素质，侧重熟练的技术运用能力，强调实践操作能力，体现岗位的实际工作需要，培养在生产一线开展技术工作的技术技能型人才。从高等职业教育的特点来看，高职毕业生对理论知识的整体掌握水平比不上本科毕业生，但是不少高职毕业生的论文是讇讇椎纳杓？，如有的学生毕业论文是机器人设计。像这样的毕业论文对专业理论知识的广度和深度都有极高的要求，大部分高职毕业生根本无法完成；另外，高职院校的毕业论文评价标准和本科院校一样，对论文的学术水平要求高，而现实的差距却让高职院校的评价标准难以为继。

2 解决问题的措施

2.1 建立完善的顶岗实习制度，落实顶岗实习的过程管理

知识不等于能力，从掌握知识到形成能力，需要一个内化的过程，而这个过程可以通过顶岗实习来实现。③顶岗实习作为学生进行实践学习最关键的一环，也是完成毕业论文必不可少的一步。高职院校应在宏观层面上对顶岗实习做好统一的安排和管理，做好前期准备，采取社会招聘和学校联系安排的方法来为学生提供顶岗实习的工作岗位，做到专业对口、岗位对口、就业对口。在顶岗实习的全过程为学生安排指导老师并定期联系和反馈，同时，企业的“师傅”也要参与到毕业论文的指导，通过企业和学校的老师共同监督和指导学生完成毕业论文。为了提高老师的指导效率和学生的积极性，将学生在论文完成期间的表现，作为毕业论文评分的一部分。

2.2 解决学生思想认识不到位的问题

为了从根本上扭转学生的思想认识问题，一方面要加强对学生的思想教育，使学生认识到毕业论文是整个教学过程中重要的一个环节，并加强论文指导，帮助学生克服畏难情绪和懒散习惯，独立地完成毕业论文。另一方面高职院校必须严格制订和落实毕业论文评分制度，根据学校人才培养标准，科学合理地制订毕业论文评分标准，加强对答辩过程的督查，要求指导老师对毕业答辩不打人情分，严把考核关，对学生抄袭毕业论文现象严厉惩处，对于毕业论文不合格的学生一律不予毕业，打消学生的侥幸心理。

2.3 提高专业课程的教学效果和学生的写作技能

高职院校应根据实际情况，适当提高专业核心课程的课时，让老师有充足的课时把知识点讲细讲透，让学生看懂听懂，直到全部理解为止；高职毕业生的文学功底和文学修养整体水平不高，而写作对于毕业论文的完成至关重要。为提高学生写作技能，应适当开设毕业论文的指导课程，主要介绍毕业论文结构特点、如何选题、如何论证等关键要素，再辅以具体的案例讲解和适当的练习，教会学生掌握写作方法，切实提高论文写作水平。

2.4 加强对WORD等办公软件的应用能力的培养

从现代大学生都要考取计算机应用能力证书，就可以看出以WORD为核心的办公软件的应用已经成为大学毕业生的必备技能，但是软件的应用能力的提高，在于熟能生巧，而不少大学生更多地把时间花在游戏和娱乐上，对办公软件的应用采取应付式学习。高职院校的老师应该在平时的教学中多要求学生使用办公软件完成课后作业；在计算机教学的过程中，课堂作业除了应试计划内的知识以外，还可增加一些办公应用类的题目；④学生社团也可以开展办公软件应用比赛等活动，多为学生创造学习的机会，通过多用多练，学好用好办公软件，就能应对论文写作中的种种问题，也提高了学生的综合素质。

2.5 拓展毕业论文教学思路

高等职业教育不是研究型、学术型教育，是实践型教育。实践型论文和学术型论文的最大差异在于其鲜明的实践性，⑤因而高职院校的毕业论文教学一定要体现岗位的实际工作需要。首先，毕业论文的选题方向不应该是讇讇椎纳杓疲杓评嗟谋弦德畚亩愿咧霸盒5谋弦瞪讯却螅咛宀僮餍圆磺浚Ω糜衫鲜Ω菅ジ谑迪暗母谖磺榭觯ㄈ缁盗慵庸ぁ⒆芭涞龋癖弦德畚奶饽俊F浯危弦德畚纳婕暗哪谌菘梢允巧呱系哪骋坏拦ば虻募庸すひ崭脑欤部梢允枪ぷ鞲谖簧吓龅降木咛逦侍猓踔量梢允嵌ジ谑迪岸怨ぷ鞯奶寤岷鸵院蟮墓ぷ鞔蛩愕鹊龋ü哉庑┦导拾咐⒕咛逦侍庋芯亢妥芙幔梢耘嘌目蒲Ь瘢嵘导寄芎徒饩鍪导饰侍獾哪芰ΑA硗猓弦德畚牡钠婪忠嘀赜谘√夂褪导矢谖坏那泻隙取⑻岢龆圆叩牟僮餍院涂尚行浴⒙畚牡拇葱碌恪⒙畚牡南质狄庖澹挥邪凑照庋穆畚纳杓扑悸方新畚慕萄В拍芮惺堤岣弑弦德畚牡慕萄е柿俊？

3 结束语

高职院校机械专业毕业论文是重要的教学环节，它的质量的高低也是整体教育教学质量的重要保障，为提高机械专业学生毕业论文的质量，应该在顶岗实习岗位安排、专业教学及监控、办公软件应用能力培养等方面采取措施，切实抓好这一重要环节，培养学生的实践能力和创新能力。

注释

① 张建.机械专业本科生专业知识融会贯通能力的强化[J].肇庆学院学报，2013（2）.

② 杨娜.高职院校计算机基础教育的改革研究（C）.2011 2nd International Conference on Management Science and Engineering（MSE 2011）.2011-10-01.

③ 祝登义.学生顶岗实习管理模式的探索与实践[J].成都航空职业技术学院学报，2008（3）.

出纳毕业论文范文第11篇

一、学生套读自考本科的模式

我院统招高职生、自考生均可自愿申请套读自考本科。我院学生套读自考本科的模式是3＋1助学模式，即学院统招的高职学生、自考生在校三年期间，在学院的安排下，利用课余时间参加自考本科专业部份课程的学习与考试，并且延长一年的在校时间，参加自考本科助学班，继续按自考教学计划修读完本科课程，这样学生可以在最短（专、本共四年）的时间内可同时获得专科毕业文凭和本科毕业文凭，若符合《中华人民共和国学位条例》规定者，可申请授予学土学位。

二、自考本科毕业文凭的性质

1、获得自考本科毕业文凭必须参加全国统考，且考试成绩及格。毕业证盖主考学校和省自考委的章，国家承认，文凭硬度高，在工资，人事待遇，考研究生，考证，考公务员，出国留学、职称评定以及其他方面与普通本科具有同等效力。在同等条件下，社会上通常认为自考毕业证优于成考毕业证和远程教育毕业证。

2、套读自考本科的条件：

（1）必须是能取得专科毕业文凭者；

（2）以自愿报名为原则。

三、套读自考本科的教学模式

1、我院套读自考本科的开办专业为：服装艺术设计、服装工程、艺术设计（视觉传达方向）、（环境艺术设计方向）等4个专业方向。学生只能报考我院已开考专业，我院未开考专业不予办理报考手续。学院将制订专门的教学计划，科学地设置自考课程和学院特色课程相结合的课程体系，培养社会急需、应用型的中、高级技术管理人才。

2、我院高职生套读自考本科的教学与报考安排在专科第四学期初，从第四学期至第五学期11月份期间，教务处根据教学计划安排少量自考课程的教学，组织学生利用课余时间进行学习和报考；第五学期11月份以后，学院将安排套读自考本科的学生进入本院的自考本科助学班学习。

3、修读本科的学生按每班60人编排班级继续学习，直至完成学业。修读人数少于30人的专业，学院不予开办本科助学班。

四、收费办法

1、学费

凡志愿套读自考本科的我院在校生（高职、自考生），在专科三年期间按所在专业缴纳学杂费，但涉及到自考本科的教材费用须根据实际情况缴纳。第四年开始按修读的本科专业缴纳学杂费（含住宿、教材费等）。

2、课程报考费

套读自考本科的课程报考费用由学生自行支付，理论课程每门次30元，实践课程每门次60－100元（视课程而定），毕业论文评审、答辩费每人次400元（视当年情况而定）。报考费用由学院代收后统一交省自考办办理报考相关手续。

3、报考管理费

非我院在校生其他人员除缴纳课程报考费外，还需缴纳报考管理费用。凡非我院在校生的其他人员在我院报考按每门课程600元收取管理费，学院教职工费用减半。

四、报名时间与办法

1、套读自考本科的在校生报名时间为第四学期的第1－2周。凡自愿套读自考读本科的学生必须个人写出书面申请，家长签名同意后由班主任收集后统一交系办教学干事处。教学干事将报名数据进行统计后报教务处（各系要保存好学生的书面申请材料）。教务将根据报名情况安排教学相关事宜。

出纳毕业论文范文第12篇

第一，毕业设计题目设定的基本要求是遵循毕业设计教学大纲，符合热能与动力工程专业的培养目标。

第二，毕业设计题目的设定要理论联系实践，既有理论研究又有工程实际，体现出教学和科研相结合的原则，用以增强学生的兴趣和知识的实际应用。让学生能够学以致用，从而调动学生的积极性，增强学生对生产实际、理论学习和科学研究相辅相成的认识。

第三，毕业设计题目的设定要因学生个体的差异难易结合，因材施教，使所有学生都能感到所学知识的有用之处，又能在原有基础上有所提高、有所创新。

第四，毕业设计题目的设定范围和深度应符合学生及本专业的实际情况，但又不失对本专业知识的实际应用。

第五，毕业设计题目的设定一般可分为理论研究、实验研究、工程设计（实践）和综合等类型。本专业学生结合工程实践类课题的比例应不少于80％，首先保证基本工程训练，并在此基础上做一些提高性的、拓展性的研究专题；其次结合实际任务进行的毕业设计，应选择那些能满足教学要求，并有实际意义的课题。

第六，毕业设计题目设定后，学生可根据自己的兴趣爱好选取课题，然后根据自选与分配相结合的办法进行最后的确定。在指导教师的指导下，学生可根据选取的毕业设计课题进行研究性的毕业设计，但目标要明确、工作量要适当。

第七，学生除了选择指导教师设定的毕业设计题目外，也可根据本专业特点和自己的兴趣，选择学习和生活中遇到的与专业相关的实际问题，然后请指导教师审定后确定毕业论文的题目。

在毕业设计中开展研究性学习的目标、组织与实施

1.研究性学习的目标热能与动力工程专业毕业设计的目的是为了培养学生学以致用的能力。其学习目的非常明确，就是利用大学所学的知识去解决导师所设计的问题，不但要学会查找资料、归纳总结，还要选取恰当的方法、手段，学会和导师交流，学会思考和创新。在毕业设计中开展研究性学习的目的就是根据学生个体的特点，有目的、有差异、有选择的设定毕业设计题目，既做到理论联系实际，又能使学生在研究中有所创新，培养其独立思考和解决问题的能力。

2.毕业设计的研究性学习过程毕业设计采取个人独立研究的方式。指导教师根据毕业设计题目的设定要求，注重理论联系实际的设定若干个题目，由学生自由选择感兴趣的题目。然后指导教师给出题目具体的研究目标和要求，指导学生相对独立的开展研究，用17周的时间完成整个毕业设计，撰写毕业设计论文一本。毕业设计具体的研究性学习过程。

3.毕业设计的具体实施过程（1）对毕业设计题目的理解。指导教师应帮助学生就研究题目的意义、所涉及的知识及存在的争议去理解毕业设计题目。鼓励学生从多种角度认识、分析该毕业设计题目所涉及的问题，有批判的去思考，大胆的去创新。（2）搜集、分析、整理资料。查找与毕业设计题目设定的任务相关的国内外资料，深入理解毕业设计的任务，掌握国内外的发展现状和研究手段。（3）开展调查研究和拟定研究方法。学生可根据个人理解对课题进行初步的研究，提出主要要解决的问题和思路，以及拟采用的方法和手段，撰写开题报告。（4）讨论与修正。学生将初步研究的结果，在指导检查时或课余时间，与指导教师和同学进行讨论，汲取他人意见和建议，及时修正部分毕业设计内容的研究方法，体验研究性学习的快乐与收获。（5）开展深入研究。学生根据之前对课题的理解和拟定的初步思路，对毕业设计内容进行深入研究，利用以往所学的知识去解决实际的问题。在此过程中，还可能遇到新的问题，或提出新的问题，教师应鼓励其进行独立研究，开展研究性学习，培养学生发现问题、解决问题和开拓创新的能力，客观地、辩证地去分析和思考，以达到毕业设计的目的。（6）撰写毕业论文。让学生按照毕业设计的撰写规范来汇报自己的结论，甚至可以鼓励学生在学术刊物上发表自己的研究成果以扩大影响。撰写毕业设计大论文可以培养学生归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果，总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。将自己所研究的感兴趣的课题，通过查资料、钻研、质疑、解决的过程，最后以毕业论文的形式总结出来，对他们以后参加工作进行专业性的总结有很大的帮助。

在毕业设计中开展研究性学习时对教师的要求

研究性学习的过程应该是教师与学生平等对话、相互合作、共同探索真理的过程。[4]因此，教师应转变观念，平等地与学生进行交流互动，平等地参与毕业设计题目的研究，启发引导、鼓励和支持学生在毕业设计中开展研究性学习，做学生的启发者、引导者、激励者、支持者和合作者。尤其要注意在与学生相处时应尊重学生的人格和自由；与学生交换和分享各自对知识、生活的认识时，应尊重、理解和包容学生的不同看法，甚至允许学生对教师的思想和观点进行批评。

1.宽广的知识面和较强的知识交叉应用能力研究性学习的性质使得学生在毕业设计中开展研究性学习时，所涉及的知识远远超过某些固定的范围，学生需要教师指导和帮助的问题也与传统的毕业设计不同。这就要求教师具有宽广的知识面和知识的交叉应用能力，才能解答学生的质疑和困惑。

2.丰富的研究成果和工程实践经验这是在毕业设计中开展研究性学习的重要基础。指导教师在对学生的指导过程中，要剖析题目的研究思路、比较研究的方法，以及相关的工程实践。如果自身没有相关的研究成果，没有这个领域的工程实践，对学生的指导就缺少了说服力，也就不能激起学生进行研究性学习的兴趣，培养其解决问题能力、创新能力及启发式思维。

3.工作的热情和教学的投入在毕业设计中开展研究性学习具有针对性和启发性。这就要求指导教师要做好研究性学习的教学，要热爱教学和投入教学，要研究学生的需求、思维的方式和个体的差异，要有针对性的进行指导，要注重学生获取、应用和创造知识的过程，而不是最后的结果。

4.毕业论文撰写指导撰写毕业论文是学生对整个毕业设计题目研究情况的归纳与总结。教师要使学生了解毕业设计论文的撰写格式，引导学生了解研究成果的表现形式和交流形式。同时，指导学生总结在毕业设计中开展研究性学习所得到的收获，包括心理上的成长。在毕业设计的答辩中去展示成果，让学生的创新才智在进一步的思辩争论中得以发展。

结论

出纳毕业论文范文第13篇

【关键词】扎根理论;就业取向;就业引导

大学生就业问题是当今社会的普遍问题，说到底是人力资源的分配问题。解决大学生就业问题，就是把掌握专业知识的学生如何转化为先进生产力、为社会创造财富的问题。本文引入扎根理论研究法，深入了解大学生的就业取向，并针对存在的问题做出评价分析。

一、浅谈扎根理论

扎根理论是在系统收集资料的基础上，运用归纳的方法对收集到的社会现象进行分析整理，通过经验概括法提炼出反应该现象的概念，并发展范畴以及范畴之间的关联，最终提升为理论。扎根理论来源于资料的收集归纳和整理，这就要求研究者对社会现象保持敏感，具有对社会现象的观察能力和分析能力。最重要的是，研究者要熟练掌握分析归纳的方法，善于在资料与资料之间、理论与理论之间的对比和归纳中，抽象出全新的概念或观点。扎根理论不同于量化研究方法，它通过谨慎、科学的研究程序对收集到的大量资料进行归纳分析，运用分析、对比、检验的方法发现普遍现象的核心内涵，从而建立新的理论。扎根理论经过几代学者的完善和发展，已经被广泛应用于教育学、管理学、经济学等重要学科。实践证明，扎根理论是理论本土化构建的有效途径。基于扎根理论广泛的适用性和强大的包容性，本文将运用扎根理论研究分析大学生的就业取向。

二、大学生就业取向调查

（一）数据采集。本次调查研究采用访谈法收集数据，通过以下6个步骤确定访谈题目，保证访谈题目的质量。具体如下：（1）文献回顾和文献讨论，确定研究的切入点;（2）与部分在大学从事就业指导的老师交谈，深入了解大学生的就业取向;（3）走进高校，对在校学生进行随机调查;（4）收集网络上有关大学生就业取向的信息;（5）检索CNKI进一步归纳整理大学生就业取向的有关资料;（6）最终确定“你的就业取向是什么”为无结构式访谈的题目。

（二）样本抽取。本次调查研究分别在15所高校随机选择10名2015届毕业生进行无结构式访谈。选取的15所高校涵盖本科、专科等不同的办学层次，随机选取的150学生涵盖了文、史、理、工、法等不同的专业，所抽取的样本具有代表性和概括性。

（三）归纳编码。整理采访者的回答，挑选并整理出有效语句，进行开放式编码标签。通过对标签的反复整理，最终形成5大类，分别是政府机关、事业单位、国有企业、其他企业和自主创业。具体情况如表1所示。

表一 大学生就业取向调查表

编号 类别 概念 所占比例

1 政府机关 公务员;政府合同工 25%

2 事业单位 教师;事业编;公益性岗位 14%

3 国有企业 国有企业;国家控股企业 20%

4 其他企业 外企;中外合资;民营企业 36%

5 自主创业 自我发展 5%

（四）结果分析。本次调查研究显示，39%的大学生在就业时更倾向政府事业单位，原因是这些单位用工稳定、薪酬待遇好，是传统意义上的铁饭碗。近年来，国有企业接纳高校毕业生人数呈增加趋势，原因是国有企业除了具有政府事业单位工作稳定、薪酬待遇好的优点外，更重要的员工工资与企业效益挂钩，越来越多的大学生渴望进入国企，通过自己的努力，赚取高薪。选择进入企业工作学生首选外资企业、上市公司，原因是这些公司大品牌、尽管工作压力大但发展潜力大、升职空间大、收获颇丰。反之，一些中小型民营企业则在高校毕业生争夺战中遭到了无人无津的尴尬局面。近年来，国家不断支持鼓励大学生自主创业解决就业问题，一些思想活跃、积极肯干的学生选择了自主创业。本次调查中，选择自主创业的学生占总数的5%。

三、加强大学生就业取向引导

近年来，大学生就业形势日益严峻。尽管多数大学生能够适应社会市场的需求，及时转变自己的就业观念，制定合理的就业规划，通过多种渠道解决自己的就业问题。但是在现实生活中，大学生找工作还存在着目标模糊、盲目自大、攀比炫耀等问题，这需要我们从学生、学校、社会三个方面对大学生就业取向加强引导。

当代大学生要树立正确的人生观和价值观，明确自身的优势和不足，认识到就业环境的严峻性，不应该盲目乐观或过于悲观。面对复杂严峻的就业形势，当代大学生应该扎实专业知识和技能，了解市场的需求，积极充实自我。通过提高综合素质的方式来提升自己的就业竞争力，诚实守信，踏实肯干，培养自己的交流沟通能力和团队合作意识。学校应该结合本校实际情况开设社会实践和就业指导的有关课程，帮助学生树立正确的就倾向，培养大学生的就业技能。建立完善的就业渠道，广泛收集就业信息，为广大学生提供便利。政府有关部门应该建立健全大学生就业政策，如组织召开招聘会、扶持大学生自主创业等。鼓励大学毕业生去中小企业、基层单位去工作，大学生村官就是一个很好的例证。完善社会保障制度，从根本上解决大学生就业的不平衡性，维护大学生的就业利益，维护社会的和谐稳定。

四、结语

大学生就业问题是当今社会的热点问题，对于当代大学生来说，找到自己满意的工作，满足自身生存发展的需要，为一生的幸福奠定基础。对于学校来说，毕业生成功就业是学校育人的根本，是学校生存和发展的关键。对于社会来说，引导大学生树立正确的就业观，解决大学生的就业问题，对推动经济发展、维护社会的稳定、深入中国特色社会主义事业的建设具有重要意义。

参考文献

出纳毕业论文范文第14篇

 

1.现状分析

 

我国高等医学院校于20世纪80年代相继开设医学检验5年制本科专业。随着形势的发展，国家教育部医学检验专业(101001)纳入新成立的一级学科医学技术类(1010)之下，授予理学学士学位，学制也改为四年。自2013年起，所有医学检验本科均调整为四年制[1]。因此，对于原来以培养五年制医学检验本科的院校来说，鉴于部分较早设立四年制医学检验本科的院校并未要求毕业论文设计;如何使医学检验专业教学适应新形势，培养高素质医学检验应用型人才，对于原来培养五年制医学检验专业的院校，是否保持五年制方案的毕业论文要求，是需要探讨的重要问题。

 

毕业论文是本院医学检验专业本科教学培养方案中的一个重要环节[2，3]，其目的是通过毕业论文这一教学环节，培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能分析和解决学科内某一实际问题的能力，使学生的科研能力得到一次完整的综合训练。同时培养学生科学的思维方式和理论联系实际的工作作风，树立严谨的治学态度，为毕业后独立进行科学研究打下良好基础。

 

我校自2002年开办五年制医学检验本科以来，一直严格要求学生在实习阶段由实习单位高年资带教老师结合检验工作实际，进行毕业研究论文设计、实验工作、分析汇总、撰写毕业论文、返校论文答辩等环节。使学生从实际工作出发，培养实用科研能力。在五改四大背景下，我校仍然在培养方案中明确维持毕业论文要求。现我结合我校以往培养过程，分析探讨医学检验本科生毕业论文要求对培养医学检验应用型人才的必要性。

 

2.毕业论文各环节对培养学生综合能力分析

 

2.1实习基地的选择

 

医学检验本科生毕业论文工作的开展是在各实习基地进行的。因此，实习基地的选择不仅要充分考虑到实习医院的临床规模，更要求实习医院有带教实力的充足的、高素质的论文指导教师。我校在开始实习之处，经过多方努力，在上海、江苏开辟了多家知名大学的附属医院作为实习基地。对于指导教师的选择，与实习单位积极沟通，实习医院检验科均安排责任心强、理论基础扎实、实践经验丰富、有各级科研课题并具有中级以上职称的专业技术人员担任论文导师，且实行导师一对一的指导方式，为保证论文质量奠定了基础。

 

2.2论文选题

 

选题是进行论文做初也是最关键的一步，选题得当决定了论文研究的意义和创新性。选题鼓励学生结合导师现有的科研课题，在对本专业的现状进行调研，提出课题的初步方向或题目，由导师分析结合学科发展方向后确定。有条件的实习医院在选题时应尽量结合一些前沿技术，如最近质谱技术在微生物鉴定中的应用。这样，从选题开始就使得论文具有一定的前瞻性。

 

2.3论文开题

 

选题完成后，学生在导师的指导下，阅读相关文献，对所选择的研究课题进行初步了解，并整理出课题设计的目标、内容、试验方案及预期结果，形成开题报告。该阶段锻炼学生查阅、理解、消化和提炼文献的能力，好的开题报告应在总结文献的基础上，提出具有创新性的实验或设计方案，是学生充分发挥主观能动性的基础。每个实习点均有多名实习同学，相应有多名带教老师，带教老师组成指导组，学生围绕课题设计进行PPT演讲。导师组对课题立项、方案的可行性进行分析，并指出存在的问题，为课题的顺利进行提供依据，培养学生的科学思维能力。

 

2.4课题实验研究

 

实验研究是学生真正进入课题中的阶段，该阶段是毕业论文的核心。在实验研究开始，指导教师应严格要求，并在实施过程中，逐步让学生独立实施，并做好详细的实验记录，导师定期与学生沟通，对研究中遇到的困难和问题及时给予指导，关注实验进度，并根据实际情况进行调整。该阶段积极引导学生发现问题，可以同学间先讨论分析问题，网上查找资源，尝试解决问题。培养学生运用掌握的知识对实验内容和结果进行及时分析处理，对实验方案进行可能的修正，学会对结果进行分布总结。该阶段可培养学生解决问题的综合能力。

 

2.5论文撰写

 

我校毕业论文大纲要求由综述及科研论文组成，综述要求学生围绕科研论文，查阅大量文献，总结出课题目前的现状及发展方向。科研论文由标题、摘要、正文、参考文献等四个方面内容构成。要求学生参考相应格式文献，立论正确，依据充分，数据资料准确，正确认真严密结合自己的实验结果，利用图表等手段表述自己的研究成果，论证推理严密，统计推导。指导教师认真评阅、仔细修改，督促学生保质保量完成论文写作。该过程能够锻炼学生的文字表达能力及综合分析能力。

 

2.6论文答辩

 

论文答辩是训练学生进行科研汇报的良好途径。论文按临检血液、免疫、微生物、生化检验等专业分组。答辩评委会由本校附属医院医学检验专家及资深任课老师组成，根据分组情况，论文先由相应专业组专家函审，初审合格同意答辩，如问题较大提出初步整改意见，修改后参加答辩。答辩过程包括学生陈述、评委提问、学生回答、评委打分等环节，该过程充分锻炼学生归纳总结、口头表达及临场发挥的能力。

 

3.结语

 

加强培养大学生的科研创新能力是高等教育适应时展的必然要求。四年制本科医学检验专业的培养目标是检验技师，直接从事医学检验及医学类实验室工作，特点是实践能力强、具有一定科研潜能的应用型医学检验专门人才。毕业论文是实现该目标的重要手段，通过多年教学的实践和体会，我们认为，论文写作更能考查学生综合运用理论知识的能力，是理论与临床相结合的良好途径;通过完成毕业论文，学生将学到的理论知识与临床实践结合起来，科学素质得到提高;结合对毕业生的调查回访，学生实习期间经过毕业论文写作的训练过程，毕业后受益匪浅，懂得科研的基本程序和论文写作的基本知识，能快速促进理论与实际工作的契合。因此，我们认为，在五改四大背景下，毕业论文对培养应用型医学检验专门人才将起到重要作用，我校已将毕业论文要求归入四年制医学检验培养方案重点。

出纳毕业论文范文第15篇

关键词：毕业设计（论文）；生物工程；科研课题；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）38-0140-03

一、前言

毕业设计（论文）是高校本科教学的一个重要实践性教学环节[1，2]。对学生而言，是理论与实践相结合的学习阶段，可以培养和锻炼应用专业知识解决实际问题的能力，培养科技文献查阅与科技论文撰写能力，以及培养良好的职业素养和严谨求实的工作作风。对学校而言，是提升本科教学质量的主要抓手，也是检验能否向社会输送合格人才的重要标准。

生物技术是解决21世纪人类面临的资源、能源、环境、人口与健康等问题的重要手段之一，因此，生物技术产业已成为世界各国特别是大国经济社会发展战略的重点[3]。为了适应生物技术产业迅速发展对人才的需求，我国教育部在1998年高等院校学科调整时增设了生物工程本科专业[3，4]。目前，高等学校的生物工程专业已成为最为重要的专业之一，它是培养掌握现代生物学和生物技术基本科学原理、基本技能、工艺技术过程和工程设计等基本理论，能在生物技术与工程领域从事产业化工程设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才[5，6]。生物工程专业是以工为主、以理为辅、工理管相结合的复合型专业，具有很强的实践性，因此做好该专业的毕业设计（论文）实践环节，对提高教学效果和人才培养质量具有重要意义。然而，目前高校毕业设计（论文）的质量整体上出现了下滑的趋势，主要表现在：（1）师生比例偏低，指导老师无法利用有限的精力和时间高效指导毕业设计（论文）；（2）选题盲目，课题研究内容陈旧，缺乏创新性，有的还脱离生产实际；（3）毕业论文的写作水平差，学生缺乏科技论文写作训练，论文写作格式与文献引用缺乏规范；（4）评价体系不完善。学生们在毕业设计（论文）阶段的表现是良莠不齐的，但最终毕业时获得的文凭却并无二致且本科毕业率几乎一直都是100%，极大地挫伤了学生的学习积极性和主动性。因此，为了提高毕业设计（论文）质量，如何改革并完善现有的毕业设计（论文）教学模式已成为高校教育者讨论的热点之一。

从2010年开始，我们进行了依托省部级以上纵向科研课题教学本科生毕业设计（论文）的探索和实践，让学生在毕业设计（论文）的教学实践环节参与到导师的在研课题中。本文以ε-聚赖氨酸高效生物合成和产业化实施项目为例，就相关的探索和实践进行了总结。

二、依托科研课题教学本科毕业设计（论文）

1.形成合理的科研团队。目前，高等院校本科毕业设计（论文）的教学方式多采用导师制。然而，导师制是一种精英教育的教学模式，其实质上是一位导师和一个学生之间面对面的、高度个人之间的接触和交流[7]。这种形式的制度是依靠学生对教师的低比率，它是一种高成本的制度。随着高等教育大众化的来临，高校办学规模的扩大，生师比持续升高，办学资源日益紧张，高成本原始形态的导师制已难以为继，它对师生比例的要求无疑增加了导师的教学负担。通过依托科研课题教学本科毕业设计（论文），学生在选题后就进入到导师的课题组中，与研究生统一学习和交流，建立一个由导师、研究生和本科生（1∶5∶3）构成的梯度研究团队。在这个团队中，导师对本科生、研究生的研究方向和内容进行统一安排和规划，对项目研究的关键科学问题进行分解和归纳，形成一个个独立且相关联的子课题。然后，本科生自主选择一个具体子课题进行研究。团队中研究生协助导师对本科生进行实验技能、实验设备和方法等方面的培训和指导。这样，以科研课题为基础，通过科研团队各成员的分工和合作，一方面减轻导师的工作量，使导师能够高效利用有限的精力和时间，达到事半功倍的效果。在教学过程中，避免了以往导师对指导内容不明确，对“如何导”、“导什么”等缺乏清晰的认识等问题。另一方面，传统的一个导师和一个学生的面对面的交流，转变成本科生与具有一定科研基础的研究生，特别是博士生进行高度个人的接触和交流，有效地缩短了本科生的适应期，极大地提高了其积极性和主动性。

2.选择合适的论文题目。毕业设计（论文）的选题显著影响毕业论文的质量，若选题过于陈旧或是假题目，研究内容与实际的研究和生产严重脱节，则论文的价值低或意义不大。学生仅为了学分和毕业而进行毕业设计（论文），会严重挫伤学生的积极性和主动性，不利于其创新能力的培养，实践能力和综合素质也得不到锻炼和提高。通过依托科研课题教学本科毕业设计（论文），让学生参与到导师的在研课题中，做到真题真做，使得学生产生浓厚的兴趣，不仅能够提高其主观能动性，还能极大地激发其创造性。另一方面，由于毕业设计（论文）教学内容与导师的科学研究具有极高的关联度，导师能够充分利用自身的专业知识和学术能力使学生“站在巨人的肩膀上”，让他们参与到本专业某领域前沿的相关研究，实现提高毕业论文质量的目的。比如，针对江苏省产学研前瞻性联合研究项目“新型生物食品防腐剂ε-聚赖氨酸高效提取关键技术与集成化研究”这一课题，要求学生尝试各种先进分离提取方法，发现和比较这些提取方法之间的优劣性和互补性，最终提出一种可行的分离提取工艺路线，并进行实验验证和评价。此外，由于生物工程专业的毕业设计（论文）选题有两种形式，即试验性题目和设计性题目，为了能够兼顾学生的特长以及与学生将来从事的工作，对学生进行分流，充分发挥其特长，激发学习兴趣，保持个性。尽可能让学生品尝到成功的喜悦，并巧妙地加以引导利用，帮助学生实现“参与―成功―参与”的良性循环，使学生持续保持自主参与学习的动机。在ε-聚赖氨酸分离提取新工艺开发的课题中，鼓励学生尝试自己感兴趣和认可的分离提取方法，在对该方法进行充分实验和评估后，将其整合到原有分离提取技术路线中，并考察该提取方法的加入对最终产品质量和收率的影响。如果试验结果是积极的，则尝试让学生对新技术路线进行工厂工程设计，为实现新工艺或新技术规模化和工业化提供一定参考和依据。

3.开设学术报告会议。科研成果汇报和科研论文的撰写是展示科研工作者成绩的有效途径。这一过程，并不是单纯的工作总结，而是进行科学研究的基本训练，是提高分析问题、归纳问题和解决问题的重要环节。然而，本科生在毕业设计（论文）教学环节之前，本科教学中没有开设关于科研成果汇报、论文写作等课程，学生缺乏一定的科研基础知识和实践机会。因此，学生在总结科研成果，撰写毕业论文的时候往往存在以下问题：（1）学术道德观念淡薄，论文有明显的拼凑，更有甚者直接从网上抄袭；（2）缺乏专业化和学术化语言描述实验方法和结果，措辞不严谨、论文层次不分明，图表说明不合理；（3）论文格式不规范，特别是论文的参考文献、中英文摘要、图表等。这些问题是导致毕业论文质量下降的一个重要原因。通过依托科研课题教学本科毕业设计（论文），在教学实践中，导师要求本科生也参与到课题组的各种科研活动，包括读书报告会、月底课题组汇报、中期汇报和专题讨论等各种学术报告会议。在读书报告会中，要求学生阅读、分析和归纳1～2篇与课题研究相关且是近期发表的高影响因子的SCI论文，以PPT的形式解释论文的研究内容、创新点以及对自身课题的启发，并要求本科生、研究生和导师一起讨论分析。在课题月底工作汇报、学期汇报的会议上，要求学生以PPT形式对一个月或一学期的研究内容和结果进行总结和分析，导师和学生一起讨论分析，并依据实验结果安排下一步工作计划。此外，课题组不定期组织专题报告，由导师或高年级的博士研究生对某一专题进行学术报告，报告选题有“如何写好毕业论文”，“生物工程学科常用科研软件的使用”，“发表高水平SCI论文的心得体会”等等。通过这些学术报告会议，使得本科生在文献阅读能力，课题研究的总结、汇报和论文写作等多方面得到系统训练和提高。

4.构建合理的评价体系。毕业设计（论文）教学环节，从选题、实施到论文定稿，历经约8个月甚至更长的时间，学生投入大量的时间和精力。因此，毕业设计（论文）质量的合理评价，建立奖惩制度，可以使学生产生公平感和信任感，对学生职业道德能力和素养的培养具有积极的推动作用。目前，本科毕业设计论文质量评估中分为指导教师评审、评阅老师评审和答辩评审三个环节。由于在毕业设计（论文）教学环节，学生与导师（指导教师）有更多的接触和交流，导师对学生的态度、能力和创新性等方面有更全面的了解和掌握。因此，指导教师评审成绩往往占总成绩的60%以上。课题组在严格执行校教务处规定的毕业设计（论文）指导和管理规范的基础上，利用模糊评价的方法[8]，构建一套合理、科学和客观的指导教师评价体系，见表1，从学生的学习态度、学习能力和创新性三个方面定量地分析学生在毕业设计（论文）实践环节的表现，保证毕业设计（论文）成绩评定的客观、公正。

三、结束语

毕业设计（论文）是高校本科教学的最后一个实践性教学环节，是提高学生综合能力和素质的重要步骤，也是评价高校教学质量的重要指标之一。笔者针对本科毕业设计（论文）教学过程中暴露出的问题，剖析了造成毕业设计（论文）质量不断下滑原因的基础上，探索并实践了依托科研课题教学本科毕业设计（论文）的方法，通过形成科研团队、选择合适题目、开设学术报告和构建合理评价指标四个手段来提高毕业设计（论文）的质量，取得了一定的成效，已毕业学生的就业单位均反馈学生具有较强的科研能力、实践能力和创新能力，较高的职业道德能力和水平，得到了社会的初步认可。然而，在教学改革和探索的过程，发现仍有一些问题，如毕业论文（设计）题目的难度选择，毕业论文（设计）教学与学生考研和找工作的时间冲突等，这些问题尚需在实践中不断改进与完善。

参考文献：

[1]曹士云.高校本科毕业论文指导与管理若干误区的审视与反思[J].黑龙江高教研究，2005，（11）.

[2]孙建云，夏凯，王庆亚.农业院校理科类本科生毕业论文环节的改革研究与实践[J].高教论坛，2010，（1）.

[3]曹飞，范伟平，韦萍.强化工程实践的生物工程专业课程建设改革[J].化工高等教育，2007，（5）.

[4]刘桂萍.依托化工学科优势构建具有特色的生物工程专业人才培养方案[J].化工高等教育，2008，（1）.

[5]李常健，黄光文.新建本科院校生物工程专业应用型人才培养模式研究[J].湖南科技学院学报，2007，（12）.

[6]余旭亚，李涛，纳海莺.提高生物工程专业生产实习质量的实践和思考[J].化工高等教育，2006，（3）.