学校录播室建设汇报范文

学校录播室建设汇报范文第1篇

关键词：录播教室；优质资源；教育均衡发展；教育信息化

中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0202-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.02.128

我县在为各校配备、组建录播教室的同时，还实施了县域录播系统一体化部署，汇聚各校不同模式的录播系统于一体，统一管理和应用各校录播教室，实现了教学资源集中管理、分布存储，进一步提升了教育资源的管理与服务、共建与共享水平，方便师生直播、点播、录播、远程互动及在线编辑视频资源，自动统计和推送优质视频资源，防止信息孤立，进一步增强了信息的流通和共享，促进了县域教育均衡发展与教育信息化进程。

一、 实施背景

目前，我县建设了多间录播教室，但录播教室规模不一、设备参差不齐、品牌杂乱，不利于资源在县域内共建共享。大数据背景下教学资源的数量越来越多，种类也越来越杂，但优质的教学资源还是比较匮乏，根本没有将优质教学资源更好地流通、共享，劣质资源淘汰、删除。我县偏远乡镇学校不能分享城区学校的优质教学资源，也不能与城区师生进行实时互动交流。

二、主要目标

一是实现优质资源共享，促进教育公平，推进我县“三个课堂”建设，促进教师专业化成长；二是实现城乡互动交流，在享受城区优质资源的同时，提高农村教师的信息化素养，实现“农村中心校带教学点”“城镇学校对口支援农村薄弱校”的教学和教研组织模式，进一步提高教学点开课率，提高教学点、薄弱校的教学质量；三是大力推进“名师课堂”建设，充分发挥我县陇原名师和市县名师的示范、辐射和指导作用，以“名师工作室”“传帮带”等形式组织特级教师、教学名师与一定数量的教师结成网络研修共同体，以名师带动教师队伍建设，提升广大教师的教学能力和水平；四是实现全县录播教室的集中管理、统一调配、分布存储，教学资源的自动管理与统计，县、校、师三级资源既统一又独立、优胜劣汰的资源应用管理，更好地让优质教学资源流通共享，从而进一步促进我县教育信息化、现代化进程和教育均衡发展。

三、应用过程

（一）录播教室集中管理，教学资源分布存储

搭建视频资源云服务平台，平台对接全县不同模式、不同等次、不同品牌的录播主机，并把全县各校录播主机集中起来管理，各校录制的视频也要按照事先制定的总课表自动上传到平台，即将全县的直播课堂专门集成到一个平台为全县师生开放分享。这样，不论哪个学校的师生只需登录此平台，就可观看当时全县的直播、点播课堂，这极大地促进了县域内教学资源的共建共享。

这样做还有一个明显的优势。对于资源而言，它的物理位置还在校内的服务器上，本校师生调用这些资源时可达到最佳速度；对于用户而言，不论在校内还是在校外都不会感觉到它的物理地址在哪，逻辑上是统一起来的。既实现了对资源集中统一管理，又实现了视频资源的分布式存储，还实现了资源的高速流通。

（二）视频教学资源点播与直播，自动管理与统计

1.在线点播。互联网视频点播最早是采用flv的flash播放技术，随着多终端设备的迅速普及，为了支持多终端，采用了mp4播放技术，但mp4播放技术存在较大瓶颈，当视频播放时间较长时，在http缓冲的过程中会消耗大量的带宽，并且在自适应带宽播放的时候反应较慢。

2.在线直播。在平台应用过程中，师生们往往更喜欢直播，总感觉直播更具有真实性和及时性，还能及时与授课教师互动交流。平台支持网络现场直播，直播过程中无需安装客户端或额外插件，可同时支持20个频道进行直播，支持200并发访问，完全能满足我县师生对课堂直播的需求。

3.在线评课。通过交流互动界面，教师能够进行在线点评、在线互动交流和在线评分等，实现了语音点评、微信点评。在网络直播的过程中，听课教师能及时对直播课堂进行评课，有效帮助授课教师改进教学方法，提升教学能力。由于汇聚了各校的录播系统，又有总课表安排，所以更加方便教师听课和评课。通过一系列保障措施和考核激励机制，在直播过程中积极参与互动交流的教师明显增多，授课教师也能谦虚地接受和参考评课教师的不同意见。

4.在线统计。以往的教育资源管理平台虽然资源的管理功能比较全面，但往往缺乏资源应用的统计，无法让主管部门确定资源的应用情况及资源的优劣。我县在规划视频资源云平台的同时，注重对资源的统计汇总，以便于教育主管部门了解全县各校录播教室每天、每周、每月、每学期的使用情况、利用率及直播课堂的应用情况。我们可以在平台上按部门、班级、个人来查看、使用、分析，也可以按内容在线统计视频资源的访问量，这为后续的录播教室建设和学校及教师是否有必要开设直播课堂提供了决策依据。各校录播教室的直播有预约、有预告，我们可以对全县录播教室的应用综合分析，查看各校各门学科生成的课程统计图、各校录播教室生成的视频资源占总视频资源的比例、全县所有录播教室的使用状况，最后生成基于授课教室、学科、年级、班级、课题等多个维度的明细报表及图表。

（三）县、校、师三级资源既统一又独立的管理机制

县级、校级、教师三个层面都有独立的资源、服务器、展示资源的前台、管理资源的后台。县级资源平台主要管理全县县级层面的优质资源，与学校和教师的资源是相对独立的，可实现县级层面的管理与应用；学校资源平台主要管理各校的资源，它对县级资源来说就是一个部门资源，为学校资源的管理与决策提供依据；教师资源通过空间的形式来进行管理，这是平台资源的最小管理单元，也是最底层的实体。用户可根据权限的不同，实现对自己资源的控制和管理。

学校录播室建设汇报范文第2篇

关键词 云录播系统；S-T分析；教师专业发展

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）20-0063-04

form for Teacher’s Professional Development//LIU TairuAbstract Cloud computing based video record and podcast system of Minhang is built on the school’s old podcast system.it can show the live teaching in classroom， the teaching also can be recorded， sowe can watch the video after the course. It can provide open courserecord， podcast and S-T analysis features， the course can be evalu-ated by the other teachers， the platform promoted the standardization of teaching evaluation， the high quality resources also can be shared by the teachers in the district.

Key words cloud computing based video record and podcast system；S-T analysis； teacher professional development

1 前言

闵行区位于上海市中南部，地理位置狭长，358所学校散落在各个街镇，各街镇之间发展不均衡，呈现中部发达、两头薄弱的局势。目前全区教师有13 229名，每年会新招录300～700名新教师[1]。闵行区在第三期上海市双名工程中入选60人，相对于其他区县的教师体量，闵行优秀教师比例偏低，随着新教师的加入，更加稀释了闵行优秀教师的比例。如何加快新教师等年轻教师的发展水平，进一步增加优秀成熟教师的数量，成为闵行区教师专业发展工作所面临的紧迫问题。

教师专业发展的核心在于课堂教学，而课堂教学能力的培养是一个周期长、见效慢的任务，需要长时间的浸润式的培养，不断地接受打磨，利用同课异构、实时教研等各种研修方式促进发展，还需要教师自身加强自我反思、不断领悟才会显现成效。而在闵行区的现有条件下，市双名学员和总体教师的比率为1：200，也就是一个名师学员需要辐射200名教师。要实现名师资源的全覆盖，迫切需要借助信息化手段。由此，闵行区在2014年启动云录播系统建设项目，尝试利用信息化手段来促进闵行区教师专业发展水平。

闵行区云录播课堂教学评价系统是利用录播教室的三路摄像设备、教师机信号采集（VGA）、采音设备、采集控制系统和导播系统，增加网络编码服务器，借助现有的教育城域网来传输视频信号，利用“云”存储和“云”主机搭建“云”应用，实现课堂教学实录的管理功能、直播功能和录播功能，在系统中融入LICC、CASS、闵行区课堂教学观察指标等课堂教学评价量表，并对课堂教学行为进行自动分析，提供S-T分析报表，实现教师课堂教学评价功能，为教师专业发展提供支撑。

2 建设现状分析

为了充分了解区、校两级软硬件环境，进行充分的学校调研，掌握现有网络、录播教室硬件和相应的业务开展情况。

网络现状 闵行区建设有教育城域网，城域网基础网络由MPLS的环网搭建而成，在环网上共部署5个汇聚点，用以接入就近的中小学校、直属单位及幼儿园。5个汇聚点分别为七宝、龙柏、江川、梅陇和莘庄。MPLS环网带宽为2.5 G，目前能够基本满足带宽需求。各学校通过5个汇聚点接入城域网，接入带宽100 M，部分学校达到1000 M。云录播系统在直播时大概占用8～16 M的带宽，而目前学校的出口带宽占有率普遍较低，因此，现有网络能够满足网络直播的要求。

录播教室现状 目前闵行区中小学已经基本完成标清录播教室的建设，经过调研，现有录播教室由两路标清摄像头组成，图像清晰度不能满足需求；而且部分学校录播教室建设时间较早，存在设备老化严重、影响正常使用的问题；现有录播教室都是学校独立建设运行，仅供本校使用，无法实现区域资源共享；学校相应管理人员已经过多次设备使用培训，已经比较熟悉录播教室的使用。

学校录播教室需要升级标清摄像头到高清摄像头，需要更新部分老旧设备，增加基于网络的编码传输功能。

教研现状 闵行区目前采用学校综合调研、学科固定时间教研以及结合项目的教研和学科中心组与学科基地活动等教研活动。无论什么方式的教研活动，教研时间都固定，教师参加教研活动时大多感觉意犹未尽，或刚刚有了感觉便已结束，从而无法深入探讨相应教研问题，还存在大家由于互相熟悉而碍于面子不能讲真问题，或讲问题含蓄的现象。如果采用基于网络的教研，既可以如实记录教研过程，也可以拓展教研时空，延续现有传统教研活动，从而更加深入探讨教研问题。

项目目标 目前市场上有多种云录播系统，相关录播技术比较成熟，只是相应的云端管理平台与闵行区的需求有所差异。由此设定项目的具体发展目标：

1）在现有录播教室的基础上进行改造，搭建区校两级云录播系统；

2）利用云录播系统开展课堂教学的直播、录播活动，利用优秀教师广泛参与教师评价，让教师了解自身课堂教学的瓶颈；

3）借助一师一优课项目，让优秀教师在云录播系统开课，提高优秀课堂教学资源的辐射率；

4）充分了解教师群体发展现状，以评促发展，开展以学校为单位的教师专业发展评估；

5）开展基于云录播的教研活动，实现传统教研活动的线上延续，拓展教研的时空。

3 总体设计

系统设计 系统架构如图1所示。系统底层为硬件支撑模块，包括学校的录播教室、区域云存储和云主机、中间网络链路；在硬件系统支撑下是相应的应用，如学校端的录播软件、导播系统、编码传输系统，区端的直播录播管理、评价和档案系统的接口模块等功能。系统提供电信和教育城域网两条出口链路，支持各种终端基于浏览器的访问，支持微问。系统面向全区的所有教师，为教师提供专业发展支持。

硬件系统

1）学校录播教室。

高清录播工作站：用于课堂教学的录制、制作、直播，支持三路高清视频、一路高清VGA的输入，支持各路信号间的自动切换和手动切换，具备多流硬压编码器和流媒体服务器，支持H.264编码格式。

教师跟踪主机：用于跟踪教师在教室内的活动，从而实现全自动拍摄，并为区云端平台提供S-T数据源。

学生跟踪主机：用于学生在教室内活动的跟踪，内嵌多种跟踪策略，可以实现与教师跟踪主机相同的功能，能够提供S-T分析所需的数据源，为学生行为分析提供依据。

图像探测模块：为跟踪主机采集教室图像信息，实现图像定位功能。

专业拾音吊麦：符合学校教室的声学环境，具备强指向性，可采集师生对话、教师讲解和学生讨论，满足课堂环境的声音采集需求。

高清摄像头：专业会议摄像机，具有高速的云台和高画质的镜头及成像模组，可以有效地保障拍摄效果，能够支持1080P的高清视频信号采集，且支持向下兼容。

2）区云存储、云主机。在区域层面主要有相应的云存储和云主机，用于视频资源的存储和管理，并提供云端应用，为直播、点播、公开课、评价课等应用提供支撑。采用专业云存储和云主机，可以保证系统的安全性和数据的可靠性，不用再投入专门人员负责区级平台的管理和维护，能够节省大量的人力物力。

3）网络系统。由需求分析可知，目前的网络系统能够满足现有的直播、点播对带宽的需求，因此，云录播系统架构在现有的教育城域网之上，让闵行区教育城域网提供链路支持。学校录播主机和视频存储、转码传输服务器直接接入学校核心交换机，利用学校的教育城域网出口接入区域MPLS环网，再通过部署在区域数据中心的专线接入云存储和云主机。

软件系统

1）学校版软件，用于学校端的导播控制、学校内部视频资源的管理，视频编码、分发传输功能，视频编辑功能，以及一些精品资源的缓存加速功能。

导播控制功能：学校端在导播控制台中包含导播控制功能，含录制模式、系统模式、直播控制、录像控制功能，支持片头片尾的制作，支持画中画、台标等设置，支持自动跟踪功能、手动切换功能和一键录制功能。

系统支持三种不同的录播模式，满足各种场合的视频录制需求，分别是电影模式、资源模式、电影加资源模式。

电影模式：遵从人的视觉习惯，以课堂授课过程为主线，将课堂现场的多路视频信号和VGA信号按照发生的时间顺序，通过手动或自动切换，输出一个单流单画面的流媒体进行录制或网络直播；有机整合教师讲课、学生互动、课件展示、板书等授课实况，有效降低网络带宽占用，便于网络应用和传播。电影模式的输出除通过网络直播外，也可通过录播主机直接输出，用于学校精品资源的积累。

资源模式（三分屏模式）：将课堂现场多路视频信号与VGA信号分别实时采集压缩成多流多画面的流媒体，多路视频分别录制成独立文件，也可以直接打包成一个文件，支持网络直播；更可以高码率提供高质量视频素材文件，方便后期编辑。

在此模式下录制的资源（课程）可自动/手动建立索引（网页），形成网络学习课程，自主学习者通过IE即可点播，双击索引可快速跳转到相应的学习内容。

电影加资源模式：电影模式、资源模式同时录制，最大程度保留课程信息。

2）区域软件。提供课堂视频的直播、点播、评价、管理四大基本功能，在这四大基本功能基础上衍生出课堂评价任务、优质课评选展示、公开课、名师课堂、听课任务、视频教研、统计分析等功能，此外还可以实现和闵行区教师专业发展档案系统的对接，实现教师课堂教学评价数据的存档与分析。

课堂实录的直播、点播与资源管理：教师预约课表后，在约定时间进入录播教室上课，四路视频信号经过实时编码传输至位于云端的直播服务器，通过直播服务器对外直播教师的课堂，任何人在任何地方都可以通过浏览器或者利用微信扫描二维码进入直播通道，观看该教师的课堂教学直播。授课结束后，系统会自动将授课实录传输至云存储，实现课堂实录的点播功能。

教师预约课表后，如果选择了线下授课，可以自行录制课堂教学视频，或者在录播教室进行录制；授课结束后，将视频资源手动上传至云录播区级系统，即可实现录播资源的点播功能。

同时，云录播系统还是个视频资源池，系统汇聚了通过各个学校的录播教室采集的教师课堂教学实录，也收集了教师自行上传的课堂教学视频资源。为了便于资源的管理，统一存放于课例中心呈现，按照学科、学段、学校、课型、教材章节、是否精品课例等分类维度进行管理[2]。教师个人的课堂实录存放于自己的个人空间，教师可以选择分享到课例中心，也可以选择申请审核为精品课例。一旦分享到课例中心，所有课例就可以实现全区共享，所有教师都可以下载相应的教案、视频、课件进行学习，甚至二次编辑重新利用。

S-T分析：将教学中的行为分为学生（S）行为和教师（T）行为，通过对跟踪主机读取的数据进行分析，可以得出教师课堂教学的类型，主要有练习型、讲授型、对话型和混合型，分析的结果客观、真实，而且计算简单，可自动呈现结果，相关数据以图形和图表的方式呈现，直观地呈现课程类型[3]。

专家评价：评价模块包括评价方案及相应的指标的增加、修改、删除，以及评价规则的制定、评价等级的制定、评价指标权重的制定等。相应的评价方案可以，也可以取消。为了方便使用，系统内置CASS、LICC、闵行区课堂教学评价量规等课堂教学观察指标。通过统一的评价标准和信息化的全过程记录，提高了教师课堂教学评价的公平性和公正性。

微格分析：系统除了能够自动出具S-T分析，实现自动评价功能和专家打分、同行评论的功能外，还可以供教师进行自我分析；系统提供了打点切片功能，可以让教师自己对课堂片段进行切片分析，从而实现微格分析功能，实现教师的自我修炼。

听课计划：听评课是教师专业发展的一部分，传统的听评课存在许多滥竽充数的现象，只有极个别教师踊跃发言；为了提高听评课任务的参与率，教学管理者可在管理者的个人空间发起听课任务，编写听课计划、计划时间、听课任务量、参与教师添加等活动，编辑完成的计划会自动发给教师的个人空间，教师收到任务后，按照时间点准时在系统听课并撰写评论即可。这样既可以保证听评课的过程记录，也能够保证相应的听评课的质量。

使用场景及流程分析

1）教师上评价课。首先，学校教务人员创设课表，教师预约某一节课，教务人员审核通过，或者直接由教务人员统一帮教师排定课程，教师在“我的授课任务”中找到自己的预约课程，可以进入预约课程并上传教案，教师在约定的时间上课即可。其他教师可以看到该教师的课堂实录，专家可以根据评价量规对教师的课堂进行打分，评价结果汇总到评价库进行分析统计，分析结果当场反馈给授课教师，并针对授课教师讲解的薄弱点，根据分析结果把优秀课件自动推送给授课教师进行改进学习。

2）公开课。教师申请公开课，可选择在线直播或线下授课。如果在线直播，可以预约课表中的某个时间段的录播教室，然后填写公开课相关信息和上传教案及课件。教研员看到相应信息后审核该公开课申请，设置评价量表，选择3个评课专家，安排教师在预约时间按时上课，专家参与评课并打分，评论人数达到5个及以上，即可打印公开课证明，并可查看评课报告。如果线下授课，教师可以上完课后将录制的视频手动上传。

3）专业部门组织评选活动。由教研员创建活动，设置活动主题、活动报名时间和评选时间，设置活动评委。教师在报名截止时间之前选择自己的课程，并设置相应的课程信息后提交；专家评委在规定时间内针对教师课堂的教学目标、教学效果等通过量表进行评价，评选出设定的奖项，最终对优秀作品进行展示。

4 应用设计

云录播系统搭建完成后，可以利用系统的直播、录播、评价功能进行深度应用，从而促进教师的专业发展，助推区域优质教师资源的均衡化。在区域教师专业发展过程中，需要特别关注教师发展梯队的两头，即：新教师和职称到顶的骨干教师。新教师需要经过规范化的培训，从而成长为合格教师；而对骨干教师则需要不断地激励，实现其进一步发展。

新教师规范化培训应用 闵行区每年新招录400名左右新教师，这些新教师需要经过一年的规范化培训，才能进入教师专业发展的序列。利用云录播系统可以提高新教师的指导效率，利用异步评课功能，可以最大化利用骨干教师资源。新教师入职后可以在云录播系统里上课，然后邀请自己的师傅或者其他优秀教师进行打分、评论，发现自己课堂的不足，不断改进课堂教学，实现成长。

成熟教师示范课 成熟教师也需要平台来实现自我展示，可以利用云录播系统来直播、录播自己的课堂教学，为新教师及同行教师提供教研参考和学习素材。利用云录播系统还可以完整地记录教研过程，拓展教研的时空，从而提高教研效率。

骨干教师引领课，促进优质资源均衡化 由于云录播系统采用高清摄像头，可以利用该系统来完成“一师一优课”项目，实现骨干教师的课堂实录的示范作用。

人人上课，完善教师专业发展档案数据 闵行区已经建成基于教师专业发展各业务条线的专业发展档案系统，课堂教学数据是专业发展档案系统的核心数据，利用云录播系统可以实现评价数据的标准化和规范化，从而完善档案系统数据。

闵行区教师每学期必须在云录播教室中至少上一次课，然后让专家对该课进行评价，作为本人本学期课堂教学能力的代表，完成教师个人专业发展档案的完善。教师可以选择自己的最优课堂实录作为个人名片，成为自己教师专业发展能力的代表。

5 总结

云录播系统为闵行区教师专业发展提供了支点和平台，改变了传统评课模式，拓展了教研活动的时空，实现了主观评价与客观数据的有机结合，评课更具科学性；提高了教师研修业务开展的效率，系统自动出具课堂教学S-T分析，给教师评价提供依据，实现了教师评价的半自动化；利用信息化技术实现教师研修业务的流程化、标准化，规范了业务开展，如将公开课的业务与云录播结合，实现公开课的真正公开，利用专家评价和同行评论帮助找到不足，利用最低评论数量的限制保证业务的规范化开展；实现优质课堂教学资源的区域共享，加强教师个人课堂教学能力反馈的及时性、全面性，提高教师课堂教学反思的深度[4]；对教师研修提供支持，后续可以为教师职务晋升提供过程性的证据。

参考文献

[1]闵行区教师专业发展档案系统[DB/OL].[2016-4-6].http：//.

[2]赵祥好，王鹏，方小凡.多层次云平台录播系统的设计及应用研究[J].现代教育技术，2015，25（5）：121-126.

学校录播室建设汇报范文第3篇

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一、培养目标

努力培养立场坚定、思想过硬，具有较高科学人文素养和创新能力的少数民族高层次骨干人才，为民族地区经济社会发展提供人才支持和智力支撑。

二、招生规模

本年度我校拟招收少数民族高层次骨干人才研究生5人，其中理工类占2个指标，人文社科类占2个指标，经管类共占1个指标，本计划为定向培养计划。

三、报考条件

1.拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

2.已获硕士学位。

3. 根据教育部相关规定，我校少数民族骨干计划只接收少数民族考生报考，不接收汉族考生。

4.考生报考资格由各生源地省级教育行政部门审查。

5.身体健康状况符合我校规定的体检要求。

6. 符合《南开大学2017年博士研究生招生说明》中的报考条件。

7. 须有两名与报考学科专业相关的教授(或相当职称)的专家推荐。

四、报名及考试时间、地点

网上报名时间定为2016年12月5日9：00-12月25日12：00。

网址为：yz.chsi.com.cn/bsbm。

报名费为140元人民币，报名以成功缴纳报名费为准，未成功缴纳报名费视为报名信息无效。

五、招生专业及方向

招生专业及方向请按《南开大学2017年博士研究生招生目录》填报。

六、报名手续

符合报考条件的考生须按《南开大学2017年博士研究生招生简章》要求办理报名手续，并在2016年12月25日之前将填写好并加盖公章的《报考2017年少数民族高层次骨干人才计划博士研究生考生登记表》交到南开大学研究生院招生办公室(八里台校区行政楼205室)。其他需要上交的材料及上交时间与普通招考生相同，以《南开大学2017年博士研究生招生简章》及南开大学研招网中最新信息为准。

七、考试时间及考试科目

见《南开大学2017年博士研究生招生简章》及《南开大学2017年博士研究生招生专业目录》。

八、录取

1.根据考生的入学考试成绩、复试成绩等择优录取。考生入学时须进行体检，未达到高等学校招生体检标准者，取消入学资格。

2.所有被录取考生的录取类别均为“定向”，录取院校、被录取的考生和考生所在学校三方应签订定向培养协议书。

九、咨询电话

各学院网址及招生联系电话：yzb.nankai.edu.cn/2557/list.htm

学校录播室建设汇报范文第4篇

与能力提升项目实施方案

 

为组织实施好2021年义务教育薄弱环节改善和能力提升项目，特制定本方案。

一、建设目标

深入贯彻落实《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和2021年义务教育薄弱环节和能力提升项目，对26个加快发展县和龙港市的中小学校进行教学空间改造提升，完成1500间普通教室改造，建成学科教室、创新实验室等一批其他类型的新型教学空间，实现班级多媒体系统、录播系统等信息化终端的互联可控，支持实体空间和网络学习空间的融通，以教学空间创新撬动义务教育段学校“课堂革命”，推动新课程改革的实施和育人方式的变革，提高教育教学质量。

二、建设内容

（一）新型教学空间建设

采用“1＋X”的方式，通过改造或新建，对中小学校普通教室、专用教室、学科实验室和专用场所进行基于技术装备的改造提升，以新型教学空间促进学习方式变革。“1”为普通教室改造提升。依托物联网、云计算等技术，改造1500间普通教室，为普通教室配备班级多媒体系统、交互式录播系统和管控终端。改造后的教室支持课堂教学数据的记录和生成性数字教育资源的汇聚，支持线上线下相融合的混合式教学等新型教学和教研方式。“X”为专用教室、学科实验室、专用场所改造提升，建设学科教室、创新实验室、劳动实践室、创客空间等多样化的新型教学空间。

各县（市、区）教育行政部门按照建设内容和区域办学实际，做好统筹工作，其中普通教室改造数量占比不低于区域建设总数的60％。

（二）空间互联建设

改造和新建的空间实现信息化设备和软件的互联可控、数据融通和数字资源共享。建设内容包含管控终端和新型教学空间服务系统，其中新型教学空间服务系统采用统谈分签的采购模式，由省级依托“教育魔方”统一规划、招标、建设和运维，实现省、市、县（区、市）、校的分级使用、数据融通和教育教学资源的可控性推送和共享。

三、技术要求

参照《2021年义务教育薄弱环节改善和能力提升项目技术要求》（见附件1）实施。

四、经费安排

项目经费根据《浙江省财政厅 浙江省教育厅关于提前下达2021年义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金预算的通知》（浙财科教〔2020〕48号）精神，由2021年义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金专项补助。其中普通教室改造按平均每间7万元预算补助，其他类型的新型教学空间按每间10万元预算补助。

五、实施要求

（一）竞争性获得。各县（市、区）在行政区域内组织学校申报，学校竞争获得。各设区市负责所辖县（市、区）的组织实施，统筹全市拟改造教室数量和改造实施方案，并报省教育厅确认备案。

（二）整体性设计。新型教学空间设计要注重方案的整体性设计，体现师生实际需求和学校办学特色。师生成为教学空间设计和应用的主体，参与空间的设计，鼓励“以教研组为基本单元，学科教师主导设计”的建设思路。建设方案应包括学校基础、建设思路、技术装备、教学应用、预期成效等内容。

（三）过程性指导。各地要注重方案申报、政府采购、施工建设、竣工验收等各环节的指导。注重典型培育、经验提炼和挖掘。项目验收由各县（市、区）负责。各设区市要加强对所辖县（市、区）项目实施工作的关注和指导。

（四）常态化应用。学校须建立健全常态化应用机制，确保新型教学空间在日常教学活动中常态化应用。学校和区域充分利用管控平台，为技术装备应用和教师信息化素养提升服务。

六、其他

（一）请各地高度重视并落实专人负责，并将拟改造教室数量和学校名称（见附件2）请于2021年5月20日前通过钉钉反馈至省教育技术中心。

（二）省教育技术中心联系人：王豫灵，郭洪；电话：0571-87880803、87880813。

 

附件：1.2021年义务教育薄弱环节改善和能力提升项目技术要求

2.薄弱环节改善和能力提升项目建设汇总表

 

附件1

2021年义务教育薄弱环节改善

和能力提升项目技术要求

 

根据《2021年义务教育薄弱环节改善和能力提升项目实施方案》，就有关技术规范作如下要求。

一、普通教室基础环境要求

（一）教室人均面积应当符合《中小学校设计规范》GB50099-2011要求，小学≥1.36平方米，中学≥1.39平方米。

（二）学生使用课桌椅高度应当符合《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》GBT 3976-2014规定。

（三）教室采光要求应当符合《中小学校教室采光和照明卫生标准》GB7793—2010，采光系数≥2.2%，窗地面积比≥1：5，后墙反射比0.7-0.8，黑板反射比0.15-0.2。

（四）教室照明要求应当符合《中小学校教室采光和照明卫生标准》GB7793－2010，课桌椅平均照度≥300lx，课桌面照度均匀度≥0.7，黑板面平均照度≥500lx，黑板面照度均匀度≥0.8，能预设4组或以上的光照度场景，或根据外界光环境不同，自动调节光亮度。

二、信息化设备基本要求

（一）班级多媒体

1.班级多媒体具有数字资源显示或播放、媒体互动、配件互动、多屏互联、资源互联、教学管理、板书数字化等教学功能。

2.教室面积小于50平方米，学生人数少于30人时，班级多媒体显示终端尺寸应当不小于70英寸。教室面积大于50平方米，学生人数大于30人时，班级多媒体显示终端尺寸应当不小于85英寸。

3.板书数字化教学功能应当能识别粉笔书写、板擦或手指擦除的手势、书写过程同步显示在显示终端；支持板书录制、回看和分享。

其中利用教室内原有班级多媒体的，不作如上要求。

（二）交互式录播

1.交互式录播能支持“互联网+义务教育”，具有课堂实录和远程交互等音视频处理功能。交互式录播设备能支持远程管理，能实现不同品牌、跨地域之间的互联互通。

2.课堂实录能实时采集计算机课件图像和教室图像，图像应当画质好，画面细腻，清晰，通透度好。能实时采集计算机音频和师生声音，声音应当清晰，没有背景噪音、杂音、混音。

3.远程交互具有音视频实时编解码、传输和交互功能，远程交互的音视频都应当达到声画同步，在音视频码流为1Mbps时，声画应当保持流畅稳定。远程传输音视频延时小于1秒（来回）。

（三）管控终端

管控终端能采集多媒体用计算机、录播主机的运行信息数据，包括设备在线状态、设备使用时长、教学应用软件使用时长等，采集的信息能对接到新型教学空间服务系统。

管控终端能控制班级多媒体、交互式录播、智能环境控制系统等设备的运行，包括设备的开关机、多媒体信号切换、课堂实录和远程交互的模式切换，照明场景的模式切换等。

管控终端能接入“之江汇”网络学习空间，实现用户信息的统一身份认证。

（四）新型教学空间服务系统

新型教学空间服务系统纳入“教育魔方”建设方案，提供第三方终端采集设备的接入标准和开放SDK，为市、县（市、区）、校提供装备使用管理、资源推流和共享、数据统计和分析等服务，提供数据驾驶舱。

附件2

薄弱环节改善和能力提升项目建设汇总表

 

设区市：                     联系人：                   电话：   

序号

县（市、区）

学校名称

拟建空间名称

新建/改造

投资金额（万元）

空间负责人

联系电话

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学校录播室建设汇报范文第5篇

关键词 傅兰雅 格致书室 江南制造局 翻译馆 图书发行

分类号 G239.29

格致书室，英文名为“The Chinese Scientific Book Depot”，可译为“中国科学书店”，1885年2月由英国传教士傅兰雅（John Fryer，1839―1928）出资创办，地址在上海汉口路472号，后改汉口路407号，在《申报》馆西隔壁朝北门面，是清末一个重要的图书出版发行机构，在中国近代西学东渐史和图书出版发行史上，具有重要地位。

1 格致书室初创时期

格致书室初创时期可追溯到1876―1884年，当时主要销售江南制造局翻译馆翻译的图书。

江南制造局翻译馆（以下简称“翻译馆”），是清末中国官办的西书翻译和出版机构，建成于1868年6月，位于上海江南制造局内，傅兰雅是最重要的翻译者和负责人之一。翻译馆译书数量最多、质量最佳、历时最久、影响最大，出版的译书主要为制造局提供科技资料，并为宁沪两地学堂提供教学用书，已刊各种译著共201种，已译未刊40种[1]。翻译馆初设时，专门设“一人董理售书之事”[2]202，翻译馆和美华书馆都在销售翻译馆的译书[2]。翻译馆于1912年末停办。

1875年10月，在上海英领事麦华佗和傅兰雅等人倡议下，上海格致书院落成，1876年6月开院，院址在今上海市广西北路格致中学，通过展览西学西艺实物，提供图书报刊阅读，招收学生入院学习，进行科技咨询，召开讨论会、演讲会等方式，传播西方近代科技知识，是一个兼有学会、图书馆、博物馆、实验室等多功能的科教机构，傅兰雅是书院主要董事之一。格致书院英文名为“Shanghai Polytechnic Institution and Reading Room”，文献上有时也称作“格致书室”。格致书院销售翻译馆的译书，也销售傅兰雅自筹经费、自认主编和自主经营的《格致汇编》[2]（以下简称《汇编》），所以格致书院也兼有书店的功能。

为了扩大翻译馆译书销售量，傅兰雅常在《汇编》上刊登广告。例如，《汇编》第二年春（1877年）载：“本书室专售西学格致书籍，如江南制造局及各埠西人所译各书”，而且称“尚备要书多种，另单详载，要者至本书室取阅可也”，落款为“上海三马路申报馆西首格致书室谨启”。三马路即汉口路。

从对外宣称上看，有“格致书室”和“本书室”，从图书销售地点上看，不是在格致书院，可以认为，格致书室初创时间为1876年格致书院开院时。周昌寿[3]、黎难秋[4]、朱联保[5]等学者认为，格致书室创办时间应从1875年格致书院院舍建成时算起。

对于外埠购书，傅兰雅采用书店直接邮购和《汇编》销售点代购2种方法。1880年傅兰雅说：“凡上海工部书信馆所能邮递之埠镇，如北京、天津、烟台、汉口、武昌、九江、牛庄、烟台、汉口、武昌、九江、南京、镇江、安庆、宜昌、重庆、苏州、杭州、宁波、温州、福州、厦门、香港、汕头、广州等处，欲购书者本馆皆可代买送上，不取水脚（笔者注，即水路运输费），惟须先将书价寄来，庶不致误，或将钱先交于该处代售《格致汇编》西人，托其寄函来亦可。”[2]

1877年4月《汇编》公布的销售点分布在中国大陆、日本、新加坡、香港、台湾等25个城市的33个地方。之后，随着《汇编》愈加畅销，销售点又增加多处，如浙江温州、湖北宜昌、河北保定、江苏扬州、山东青州等，另外还在英国伦敦和美国纽约设立了分销机构[6]。

1871年至1880年间，翻译馆出版译书98种235册，1879年6月统计已售译书31 111部，83 454本；已售地理图与海道图27种，4 774张[2]。作为科技翻译书籍，在19世纪70年代的中国社会，能读懂这些西方科技译书的读者非常有限，可以认为翻译馆译书销售量还是相当可观的。但是，傅兰雅认为：“阅以上所售之书，其数虽多，然中国人数尤多，若以书数与人数相较，奚啼天壤。惟中国邮递之法尚无定章，而国家尚未安设信局，又未布置铁路，则远处不便购买，且未出示声明，又未分传寄售，则内地无由闻知，故所售之书尚为甚少，若有以上各法，则销售者必多数十倍也。”[2]傅兰雅还在1887年的《格致书室报告》中写到：“民众对这些书籍的需求在显著增加，那么建立一个在各大城市设有分部的中心书库就是顺理成章的事情。”[7]从中可以看到，傅兰雅对译书营销考虑得很多，他认为普通民众的民智开启和社会观念变革需要西方科技知识，由于邮局、铁路、广告等一些客观原因，图书销售量才受到很大影响。正是有了这些切身的感受，傅兰雅觉得应该创办一家全国性的科技书店。

2 格致书室创办时期

1885年2月，傅兰雅在没有任何外界资助的情况下，在原址上创办了新格致书室，销售科技图书，兼营理化仪器、照相器材、铅字铜模及印书机器等科教文化器材，这是中国近代最早的科技书店。傅兰雅在1886年1月《格致书室售书目录》中自述其创办缘由：“格致书室于去年初建立，目的是要在中国人中传播有用的知识，特别是由西方著作编译而成的书籍、地图等。”[7]在《汇编》第五年夏（1890年）中，傅兰雅进一步说明：“近来格致风行，译书日广，好学之士，争览者多。惟以局刻家刻，购求颇艰，故设格致书室，便人采取。凡已译西学卷帙及中华格致类书，均拟办售。又西学书中所用器具材料，亦能定沽。意在畅行格致，愿中西共出一辙，是以不惮烦劳，乐公同人之好。”

傅兰雅对格致书室经营很有信心，他认为：“对西方知识的需求显示了中国人的头脑正在快速转变，这值得称赞。购买书籍越便利，需求越多――尤其是现在科举考试中增加了对数学和其他科技知识的考核。”[7]

格致书室所售书籍，覆盖了广泛的科目，有一般的科技书刊，也有普及性科技读物；有中国人学习外语的工具书，也有各种图册和人物画像；有来华西人主要是传教士的著作，也有纯由中国学者写的图书；有上海、江苏、广东、山东、北京等地的民间刻本，也有传统的中国经史子集[8]。来源也各不相同，有同文馆、登州书院、江南制造局、各种官办印书结构、益智书会、广州医院及传教士等。宗教书籍也包括在内，其中丁韪良的《天道溯源》有很高的文学价值，销路很广[7]。几乎所有己译成中文的科技书籍都能在这里找到。1896年以后，格致书室又与广学会建立了批销关系，销售广学会图书。

事实上，格致书室成了全国科技图书的荟萃之地，再通过行政系统、教会系统、报纸网络、书店渠道、邮政系统和人员往来等手段，把图书发散到全国各地。1886年1月，格致书室开办一年后，出售的图书达到878种，其中外国译著650种，中国人自著228种[7]。

格致书室第一年售出4 500元的书籍、图表等，第二年售出不少于6 000元图书，到1887年12月底，三年大约销售价值17 000元的书籍和地图，其中有一些销往边缘地区，还有一些销到了日本和朝鲜，以平均每卷10钱计算，至少售出了150 000卷，其中很多是关于科技和教育方面的书籍[7]。到1897年，销售额跃升为15万银元[9]。

3 格致书室经营特点

傅兰雅经营格致书室，并不是坐店候客，而是不遗余力、想方设法、尽一切努力扩大发行量。图书售价不高，每本5―10钱不等，“一次购买5元以上可以享受折扣”[7]。

3.1 主营译书，兼顾编译出版

从售书目录上看，格致书室开始主要销售翻译馆翻译出版的科技图书。对于刚刚接触西方科技的中国读者来说，这些书籍过于深奥，傅兰雅等人又编译了益智书会（即学校教科书委员会）初级自然科学教材，进行销售。他计划编译、出版《格致须知》10集80种（1894年已出版36种），《格物图说》18种（1894年已出版12种），《保身卫生部》5种（1894年出版5种）。这些图书画册，内容简明扼要，图文并茂，便于初读者，被教会学校用作教材，都由格致书室出版发行，对清末普及科学知识起到了启蒙作用。另外，格致书室还出版发行了经《汇编》发表的连载译著和较长译著的单行本，称作《汇编》本书籍，共有28种[10]。（笔者注：在文献[7]第327页中，傅兰雅列出书籍26种，包括文献[10]列出的23种和其未列出的3种。）

3.2 主营售书，兼营科教仪器

格致书室建立了以销售科技图书为主，兼营科教仪器的多种经营方式。当时西学从总体上偏于科技知识，而知识讲授往往需要通过科技实验来配合，即“非备购其器，无从讲求”[11]，“各学均有专用之器，均积渐购置，见其器则各学均易学矣”[11]，所以实验教学开始进入了各书院的讲堂，新旧书院多方采购科教仪器设备辅助教学。格致书室的经营项目适应了时代需求。

3.3 建立网络，扩大发行渠道

格致书室在外埠各地广设图书发行分部，建成了一个遍布全国各地的发行网，1886年在天津、杭州、汕头，1887年在北京、福州、汉口、厦门等地设有分部[7]，在其他一些没有正式设立发行分部的地方，也通过传教士、外国商人和其他一切可能利用的渠道，进行代销。

根据《汇编》及有关资料，格致书室图书可以销售到全国至少有18个省39个城镇：上海，北京，天津、保定，辽宁的沈阳、牛庄，山东的济南、烟台、登州、青州，山西的太原，重庆，湖北的汉口、武昌、宜昌、沙市、武穴、兴国，湖南的长沙、湘潭、益阳，江西的南昌、九江，安徽的安庆，江苏的南京、镇江、苏州、扬州、邵伯，浙江的杭州、宁波、温州，福建的福州、厦门，广东的广州、汕头，广西的桂林，台湾的淡水，香港[8]。例如《湘报》135号告白：长沙同文书庄“采购上海制造局、格致书室各种时务书籍、画图、仪器，并图象墨水出售”[12]。

到1897年，从沿海、沿江到内地，格致书室的销售网络四通八达，遍及全国90多个地区，一些图书销售到了美国、日本、朝鲜、越南等国家和地区。可以想象无论是什么图书只要进入格致书室，就能流通到世界各地。

3.4 开展邮购，满足读者需要

书籍函购业务必须有交通运输和邮寄业务作为保障。上海既沿海又沿江，这就为图书开展函购业务提供了条件。格致书室依靠当时还十分幼稚的邮政力量积极开展邮购工作，各地读者可直接向格致书室购买图书，傅兰雅言明不收邮资，“凡来信购取书图器料者，开示居址名姓，当照寄上不误”[13]。

虽然邮购的办法不足以和分支机构销售图书的规模相比，但它对边远、内地的读者来说却是非常重要的一条购书渠道。在中国漫长的封建社会里，科技图书出版发行量都很少，很难买到，格致书室的做法，对当时西学的传播及科技图书的流通发挥了重大作用。

3.5 备有书目，注重广告宣传

图书宣传是促进图书发行量的重要手段，直接影响着知识传播的效果。格致书室一直把图书宣传放在了重要的位置上，在报刊上刊登图书信息，以此招揽读者。

自开张第一天起，格致书室就陆续在《申报》刊登广告。笔者通过查阅认定，1885年3月13日―18日，《申报》连续6天刊登89字的广告：“本书室专售各处所著各种书籍、图画、器具、材料，意在倡开此学，俾中国大得其益，并非射利。凡欲问格致理法或寄售书器或托办各物者，均可移玉面谈。现有书单送阅并器材价目便查。上海三马路申报馆西首格致书室谨启。”

1885年3月25日―1887年2月2日，《申报》又连续24个月，每周三都刊登96字的广告，共95次：“本书室专售制造总局、益智书会、同文馆、博济局等处所著天文、地理、机器、算法、地矿、光热、声电、动植物各学之书，并各图画与《格致汇编》，及格物器材。凡赐顾或寄售或托办各种书籍、器材或问格致理法者可移玉面谈。上海三马路格致书室谨白。”

傅兰雅在《汇编》上多次刊登格致书室售书广告，有时设专页开列格致书室售书目录，例如《汇编》第五年（1890年）夏刊登的售书目录，列有图书491种；《汇编》第五年（1890年）冬刊登的售书目录，列有36种常用书。

格致书室还备有各种售书目录，例如1886年1月编印了《格致书室售书目录》，1894年编印了《格致须知》《格致图说》《保身卫生部》《格致汇编部》《官派特译书部》5个系列的《教育类书籍出售目录》等，方便了读者选购图书。由此可见格致书室对宣传工作特别重视。

3.6 图书连载，开展新书评论

新书连载和图书评论是科技图书扩大社会影响的一种途径，随着近代报刊的产生与发展，开始兴起并很快成为一种时尚。

傅兰雅在《汇编》上以连载的形式宣传科技图书，吸引读者兴趣，例如翻译馆译书《照像略法》《历览英国铁厂纪略》《电气镀金略法》《入水衣全论》《回特活德钢炮论》《泰西本草撮要》等。此外翻译馆已译未刊的一些图书也在《汇编》上完整或摘要发表，如《海战指要》《火药机器》《测候诸器说》《石板印法》等，这些译著都因刊入《汇编》才得以流传。《汇编》连载译著和刊登较长译著共50部，连载译著的页码单独编排，前后相连，方便了读者拆分后重订成书[14]。

傅兰雅还在《汇编》“新书得读”和“批阅新书”专栏上刊登介绍和评论各种译书的序和系列短文，共刊出“序评文章三十篇”，所评的书籍，李鸿章、曾纪泽都曾为之作序，表彰其“益于中华格致之兴”[6]。

通过《汇编》的郑重介绍，使中国读者逐渐了解、接受新的科学知识，并产生购买科技图书的兴趣，进一步促进了科技知识在中国的广泛传播。

3.7 维护版权，坚决打击盗版

在扩大发行自己书刊的同时，格致书室还注意维护自身的根本利益。1898年8月，格致书室控告天禄阁、文瑞楼等八九家华商书肆翻刻其书，苏松太道也为此出示禁[9]。

1902年，上海铸记书庄将《汇编》各期内容分门别类辑为《格致丛书》，影印2 000部，每部售价七元，每部可赚两元多钱。格致书室于当年5月28日将其告到英租界会审公廊，以侵犯《汇编》版权与之对簿公堂。铸记书庄被罚款500元，没有售完的“丛书”也被禁止销售。其实，《汇编》中的不少内容当时都被人收入或改编入各种各样的新学书籍之中，格致书室都没有加以理会，否则官司必然没完没了。这次，铸记书庄几乎就是照原样重印《汇编》，格致书室实在是忍无可忍。尽管对铸记书庄的处罚并不严厉，但格致书室总算赢得了这场官司[15]。

3.8 关心收藏，关注教育和图书馆

傅兰雅还十分关心学校教学用书的发行。其销售策略是：允许学校老师外借教科书样本，以便在学校推介教材[7]。

1896年3月，《教务杂志》“教育笔记”栏目刊登了傅兰雅“关于开办中文图书馆的实用性问题”的讨论。傅兰雅说：“精心选择一所与中国教会学校和大学有关的中文图书馆，收藏由外国赞助出版的所有最有用和最重要的书籍，好处是不言而喻的。这些书可以供一般学习使用，也可以为学者提供参考，或者提供外借。不仅是学校和大学，凡是没有教育机构的教会所在地也应该有这样一个图书馆。”[7]傅兰雅还草拟、印刷了的6份不同规模的图书馆书籍收藏目录，每份列有18-70种图书不等，图书馆可根据不同情况进行购买收藏。购买10元以上书籍用于学校图书馆、阅览室或外借室者，可与书室经理洽谈[7]。

格致书室在某种程度上还是一个自由的图书阅览室，探究西方知识的人都可以在那里查阅任何令他们感兴趣的书籍[7]。

4 格致书室主要经营管理者

傅兰雅，英国人，1861年来到中国，1863年任北京同文馆英文教习，1868年―1896年任江南制造局翻译，28年为翻译馆翻译图书98种，其一生翻译了129部译著[6]，是清末来华的著名翻译家之一，1872年曾被中国政府授予三品文官头衔[2]。

从1874年开始，傅兰雅参与上海格致书院的创建工作，以后长期担任书院的董事和秘书，讲授西方科学知识，1877年起任益智书会教科书总编辑，他把全部身心都投入在西方科技知识传播上。1896年，傅兰雅离开中国任美国加利福尼亚大学东方语言文学教授，格致书室仍是由他监管。

在格致书室经营方面，傅兰雅煞费苦心，在自用信笺上印有“格致书室主人”（Proprieter Chinese Scientific Book Depot）字样，反映了他对科学知识传播事业的热爱[8]。在交通不发达的晚清中国，在宣传媒介不多的情况下，傅兰雅积极开展图书宣传工作，并为之付出了艰苦努力。诚如他自己在1880年所言：“余居华夏已二十年，心所悦者，惟冀中国能广兴格致，至中西一辙耳，故平生专习此业，而不他及。”[2]格致书室经理栾学谦也说：“然傅君常以传授格致为己任，自信责由天委，苟不遵道而行，是违天也。旅华三十余载，此心未尝稍变，以故屡思良法以振兴之，其于格致书院讲西学特一端耳。”[11]由于傅兰雅的主要工作就是为制造局翻译馆译书，还要编辑《汇编》，帮助益智书会工作，所以从1885年格致书室创立之后起，傅兰雅就聘请栾学谦管理格致书室。

栾学谦，山东蓬莱人，毕业于山东登州文会馆，接受了著名教会学校外籍教师的严格、正规、系统的数理化教育，曾在江南制造局翻译西书，在《汇编》创刊不久，他就被傅兰雅私人聘用，《汇编》上刊登的未署名译稿，都是傅兰雅和栾学谦共同翻译的；还曾在格致书院教过化学课。格致书室的成就有很大一部分是栾学谦创造的。栾学谦的儿子栾调甫1889年5月出生在格致书室，1902年在格致书室做过小伙计。其他工作人员不详。

1911年，傅兰雅把格致书室的所有权移交给了栾学谦。格致书室歇业日期不详，但至少存在26年多（1885―1911年）。

5 结语

格致书室创办时影响就很大。1888年（光绪十四年）2月的《教务杂志》上有一则评论，认为傅兰雅“在没有外界资助也不依靠外力的情况下成功经营了格致书室”[7]。时人认为，格致书室的设立，“令中外各等人获益不少”[16]。傅兰雅去美国后，1898年的《教务杂志》还发表评论：“书室做了很有开创性的工作，值得大家关注。”[7]1911年6月11日，上海英文《泰晤土报》上刊登文章赞扬格致书室是“中国青年学生多年来学习的麦加”（即学习西学的圣地）[17]。成就、影响和声望，使格致书室成为清末中国知识分子渴求知识的圣地，这是当之无愧的。

参考文献：

[ 1 ] 王扬宗.江南制造局翻译书目新考[J].中国科技史料，1995（2）：3-18.

[ 2 ] 傅兰雅.江南制造总局翻译西书事略[A].//汪广仁.中国近代科学先驱徐寿父子研究[C].北京：清华大学出版社，1998：200-213.

[ 3 ] 罗新璋.翻译论集[M].北京：商务印书馆，1984.119

[ 4 ] 林煌天.中国翻译词典[M].武汉：湖北教育出版社，1997：239.

[ 5 ] 朱联保.近现代上海出版业印象记[M].上海：学林出版社，1993：305.

[ 6 ] 王红霞.傅兰雅的西书中译事业[D].上海：复旦大学，2006.

[ 7 ] [美]戴吉礼.傅兰雅档案[M].弘，译.南宁：广西师范大学出版社，2010.

[ 8 ] 熊月之.西学东渐与晚清社会[M].上海：上海人民出版社，1994.

[ 9 ] 高信成.中国图书发行史[M].上海：复旦大学出版社，2005.

[10] 王扬宗.晚清科学译著杂考[J].中国科技史料，1994（4）：37-38.

[11] 高时良.中国近代教育史资料汇编：洋务运动时期教育[M].上海：上海教育出版社，1992.

[12] 闾小波.中国早期现代化中的传播媒介[M].上海：三联书店上海分店，1995：244.

[13] 格致汇编（第五年夏）.

[14] 王扬宗.《格致汇编》与西方近代科技知识在清末的传播[J].中国科技史料，1996（1）：36-47.

[15] 王扬宗.傅兰雅与近代中国的科学启蒙[M].北京：科学出版社，2000：98.

[16] 郑翔贵.晚清传媒视野中的日本[M].上海：上海古籍出版社，2003：162.

学校录播室建设汇报范文第6篇

一、建立健全相关的制度并监督执行

只有建立健全相关的管理制度，才能让工作走上正轨，工作人员才知道自己该做什么，不该做什么，才便于领导监督和考查。高校需要建立的安全管理制度有消防控制岗位职责、消防控制室日常管理制度、消防控制室值班制度和消防系统维护保养制度等。

1.建立消防控制室岗位职责。（1）认真履行职责，做好消防安全工作；（2）热爱本职工作，不断学习业务知识，增强业务技能和服务水平；（3）服从领导，主动接受行政指令；（4）牢固树立安全意识，增强工作责任心；（5）熟练掌握消控设备的性能和使用方式，爱护设备，规范操作，保证设备完好运行；（6）全面了解消防系统设备和消防器材的使用方法和配置方位；（7）发现问题，准确及时采取措施，做好情况记录，并向有关领导汇报；（8）如遇火灾事故，应立即组织指挥志愿消防队员赶赴现场扑救，拨打“119”电话报警，并做好详细记录。

2.建立消防控制室日常管理制度。（1）值班人员应坚守岗位，严禁脱岗，未经专业培训的无证人员不得上岗。（2）值班人员要认真自学消防法律、法规，学习自防专业知识。熟练掌握消防设备的性能及操作规程，提高消防技能。（3）值班时间严禁睡觉、喝酒、不得聊天、看书看报，不准在控制室内会客，严禁无关人员触动、使用室内设备。（4）严密监视设备运行状况，遇有报警要按规定程序迅速、准确处理，做好各种记录。遇有重大情况要及时报告。（5）不得擅自关闭火灾自动报警、自动灭火系统。

3.建立消防控制室值班制度。（1）消防控制室要有两人24小时值班，不得无故关机，无关人员不得进入。（2）认真做好交接班工作，及时填写值班登记本。（3）发现故障、预警或烟感等不正常情况，要及时到现场检查并通知上级部门。在发生严重火警情况下，应立即启动消防泵积极扑救，并迅速报警。（4）在值班期间，要及时记录各区域、类型、地址情况，发现烟雾严重应立即排烟，并迅速查明原因，保持各区域空气良好。（5）按时检查控制室线路运行情况，如有故障应及时向上级主管部门汇报，情况严重应立即停机修复。（6）消防器材、设施要经常检查，定期保养，严重挪作他用或损坏。（7）上班时间不准饮酒，要搞好控制室内的清洁卫生工作。

4.建立消防系统维护保养制度。（1）每日应检查火灾报警控制器的功能，并按规定的格式填写系统运行和控制器日检登记表，发现故障及时排除。（2）每季度应检查和试验消防系统/设备的下列功能，并填写季度登记表。（3）试验火灾报警装置的声光显示。（4）试验水流指示器、压力开关等报警功能、信号显示。（5）对备用电源进行1―2次充放电试验，1―3次主电源和备用电源自动切换试验。（6）用自动或手动检查防排烟设备、电动防火阀、电动防火门、防火卷帘、室内消火栓、自动喷淋灭火系统、火灾事故广播、火灾事故照明灯及疏散指示标志灯等设备。（7）强制消防电梯停于首层试验。（8）消防通讯设备应在消防控制室进行对讲通话试验。（9）检查所有转换开关。（10）强制切断非消防电源功能试验。（11）开启消防泵、喷淋水泵试运转，检查声音、震动、电流、电压和压力等情况。（12）每年一次试验火灾事故广播设备的功能，每年一次全面检查所有灭火器，按不同类型做好灭火器更换或灭火液体等工作。（13）探测器投入运行2年后，应每隔三年全部清洗一遍，并做响应阀值及其他必要的功能试验，合格者方可继续使用，不合格者严禁重新安装使用。

以上制度值班人员必须严格执行，对违反制度应予从处罚，直至追究法律责任。

二、加强学习，让相关人员掌握消防控制室火灾事故紧急处理的程序

高校消防管理部门必须组织相关人员加强学习且熟练掌握消防控制室火灾事故紧急处理的程序，这样才能在最短的时间内正确处理相关事件。

1.消防控制室火灾事故紧急处理程序。（1）接到控制设备报警显示后，应首先在系统报警点位置平面图中核实报警点对应的部位。（2）消防控制室派一名值班人员或通知志愿消防队员迅速赶到报警部位核实情况，值班人员随时准备实施系统操作。（3）赶到现场的人员核实报警部位确实起火后，应立即通知消防控制室。控制室的领班应将系统联动控制装置调整到自动状态，并立即拨打电话“119”报警，说明发生火灾的单位名称、地点、起火部位、燃烧物质、联系电话等基本情况；（4）报警后，消防控制室值班人员应利用电话、消防系统广播通知有关部门和人员组织疏散和自救工作。（5）消防控制室的值班人员要监视系统的运行状态，保证火灾情况下自动消防设施的正常运行。

2.消防控制室火灾误报处理程序。（1）接到控制设备报警显示后，应首先在系统报警点位置平面图中核实报警所对应的部位。（2）消防控制室一名值班人员或通知巡逻人员迅速赶到报警部位核实情况，控制室内的值班人员随时准备实施系统操作；（3）如果现场检查人员核实为火警误报，就应及时通知消防控制室。控制室应将系统恢复到正常工作状态，并在值班记录中对误报的时间、部位、原因及处理情况详细记录；（4）消防控制室值班人员应将误报的原因及处理情况向上级领导汇报。

学校录播室建设汇报范文第7篇

团委书记：

1、全面负责团委各项工作，处理日常事务。

2、认真传达党组织和上级团组织的决议和指示，结合学校团委的具体情况，开展相应的主题教育活动。

3、制定、修订和完善团委工作的计划。

4、负责团员档案管理和办理团员组织关系，负责团费的收缴和统计工作。

5、组织好每年一次的团代会召开和团委的换届工作。

团委副书记：

1、协助书记执行团委的工作计划。

2、指导和帮助团支部开展工作，检查、督促并帮助团委各部门抓好日常工作。

3、负责团委各部门之间的沟通协调；上通下达上级团委的决议。

4、协助团委书记进行团费管理和使用；

组织委员：

1、加强组织建设，领导管理各团支部的相关工作。

2、督促、指导、检查各个团支部开展结合各类主题教育活动。

宣传委员：

1、指导和帮助各团支部的宣传工作，建立和完善各级通讯网。

2、负责学校的各项校园文化活动的宣传工作。

纪检委员：

1、 测评考核、纪律检查和出勤、安全检查、安全教育、协助团委会对学生进行日常管理。

2、 配合其他各部门的工作，维护各种文体活动的秩序，为同学们树立遵守校纪的作用。

文娱、体育委员：

1、负责学校文艺、体育活动的开展和组织。

2、结合学生实际，策划、组织开展深受学生欢迎的文体活动。

遂宁二中学生会干部职能

主席：

1、主持学生会的全面工作

2、主持召开学生会全体会议及各部会议。

3、大型活动的统一指挥布置、检查、监督各部工作。

4、落实完成主管部门布置的任务，并作好各种请示、汇报工作。

5、干部的考核，干部的培训工作，文字处理（如会议记录、各项活动及学大事的记录）等方面的事务。

6、协调各部门工作关系，使学生会成为“团结、务实、开拓、创新”的团体。协调各部的工作关系。

副主席：

1、协助主席进行各项工作，制定任职期间的工作计划。

2、负责传达主席的各项会议精神。

3、落实完成主管部门布置的任务，并作好各种请示，汇报工作。

4、主席外出，可代替主席主持学生会继续开展工作。

5、勇于承担责任，甘于奉献。

学习部：

1、负责学校学生会学习部日常工作，根据教学大纲，开展有益的学习活动，负责各班学生早自习、晚自等方面纪律的检查、督促工作，学生学习方法研讨、交流等工作。

2、开展如征文赛、诗歌朗诵比赛，举办专题讲座，建立英语角等活动。

宣传部： 树立学生会形象，宣传学校精神

1、负责学生宣传工作和在大型活动中组织“宣传筹备组”开展全校性的宣传工作。

2、与校团委合办宣传橱窗。

3、增加学生会透明度，树立学生会形象。

4、及时的宣传学生中的好人好事，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强学生的组织纪律观念。

5、负责办好学校的宣传栏，检查评比各班的黑板报，并将检查结果及时公布上报。

6、负责考评各班的宣传工作。

纪检部：

1、负责全校学生的学校“三风”纪律检查。

2、负责升旗、早晚自习的纪律检查。

3、负责课间秩序、就餐秩序及集会纪律的检查。

4、对学生的衣着、仪表不整、语言不文明、行为粗野进行劝导和记录。

5、深入同学中及时了解矛盾隐患及时汇报。

6、组织有关活动来加强学生的组织纪律观念。

生活部：

1、接受学校领导及学生会的领导，认真贯彻学校有关指示精神，完成学校交给的各项任务。

2、负责劳动生活部日常工作，负责学校及周边的环境卫生，负责检查学生教室、 清洁区卫生，开展学校卫生、个人卫生的整理及保持等活动，开展卫生评比活动，如“文明教室”评比活动等。

3、协助后勤处、值日老师做好全体住校生的宿舍管理工作，加强学生就寝、寝室纪律、宿舍卫生、宿舍财产安全等工作，引导同学们开展丰富的寝室文化建设，开展“文明寝室”评比活动等。负责协助老师检查各班级完成室内卫生和就寝情况，并做好记录。

4、开展爱国卫生运动，增强体质，讲究卫生，减少疾病。

体育部：

负责组织校园体育活动，为推广体育运动，繁荣校园体育文化所设立的职能部门。，开展篮球赛、拔河赛、乒乓球赛、羽毛球赛等体育活动。

文娱部：

积极开展丰富多彩的文艺活动，提高广大同学的文艺素养，在校园中营造积极向上的良好气氛。开展文艺晚会、游园晚会、歌咏比赛等有益学生身心健康的文艺活动。

安全部：

1、指导各班安全监督员和寝室安全员的工作。定期在校园内巡查各种安全隐患，发现问题及时向学校安全监督领导小组报告。

2、贯彻学校关于学习、集会、劳动、生活中的安全意见和措施。

3、负责全校大休息、课间打闹的维护工作，并组织人员进行检查、评比、公布、督促各班执行。

4、定期检查全校用电、用水安全。

5、协助生活部搞好食堂就餐秩序管理工作。

7、协助生活管理员开展工作，随时检查寝室各种安全隐患，发现问题及时向生活管理员报告。

8、做好主席临时交办的其它工作。

广播站：

1、是团委利用广播对全校师生进行广播宣传的一个窗口。

2、主要负责每周一至五早上、下午等课外活动时间的广播宣传工作，每周一早上升国旗播放国歌，课间操的播放工作。

学校录播室建设汇报范文第8篇

1、全面负责团委各项工作，处理日常事务。

2、认真传达党组织和上级团组织的决议和指示，结合学校团委的具体情况，开展相应的主题教育活动。

3、制定、修订和完善团委工作的计划。

4、负责团员档案管理和办理团员组织关系，负责团费的收缴和统计工作。

5、组织好每年一次的团代会召开和团委的换届工作。

团委副书记：

1、协助书记执行团委的工作计划。

2、指导和帮助团支部开展工作，检查、督促并帮助团委各部门抓好日常工作。

3、负责团委各部门之间的沟通协调；上通下达上级团委的决议。

4、协助团委书记进行团费管理和使用；

组织委员：

1、加强组织建设，领导管理各团支部的相关工作。

2、督促、指导、检查各个团支部开展结合各类主题教育活动。

宣传委员：

1、指导和帮助各团支部的宣传工作，建立和完善各级通讯网。

2、负责学校的各项校园文化活动的宣传工作。

纪检委员：

1、 测评考核、纪律检查和出勤、安全检查、安全教育、协助团委会对学生进行日常管理。

2、 配合其他各部门的工作，维护各种文体活动的秩序，为同学们树立遵守校纪的作用。

文娱、体育委员：

1、负责学校文艺、体育活动的开展和组织。

2、结合学生实际，策划、组织开展深受学生欢迎的文体活动。

遂宁二中学生会干部职能

主席：

1、主持学生会的全面工作

2、主持召开学生会全体会议及各部会议。

3、大型活动的统一指挥布置、检查、监督各部工作。

4、落实完成主管部门布置的任务，并作好各种请示、汇报工作。

5、干部的考核，干部的培训工作，文字处理（如会议记录、各项活动及学大事的记录）等方面的事务。

6、协调各部门工作关系，使学生会成为“团结、务实、开拓、创新”的团体。协调各部的工作关系。

副主席：

1、协助主席进行各项工作，制定任职期间的工作计划。

2、负责传达主席的各项会议精神。

3、落实完成主管部门布置的任务，并作好各种请示，汇报工作。

4、主席外出，可代替主席主持学生会继续开展工作。

5、勇于承担责任，甘于奉献。

学习部：

1、负责学校学生会学习部日常工作，根据教学大纲，开展有益的学习活动，负责各班学生早自习、晚自等方面纪律的检查、督促工作，学生学习方法研讨、交流等工作。

2、开展如征文赛、诗歌朗诵比赛，举办专题讲座，建立英语角等活动。

宣传部： 树立学生会形象，宣传学校精神

1、负责学生宣传工作和在大型活动中组织“宣传筹备组”开展全校性的宣传工作。

2、与校团委合办宣传橱窗。

3、增加学生会透明度，树立学生会形象。

4、及时的宣传学生中的好人好事，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强学生的组织纪律观念。

5、负责办好学校的宣传栏，检查评比各班的黑板报，并将检查结果及时公布上报。

6、负责考评各班的宣传工作。

纪检部：

1、负责全校学生的学校“三风”纪律检查。

2、负责升旗、早晚自习的纪律检查。

3、负责课间秩序、就餐秩序及集会纪律的检查。

4、对学生的衣着、仪表不整、语言不文明、行为粗野进行劝导和记录。

5、深入同学中及时了解矛盾隐患及时汇报。

6、组织有关活动来加强学生的组织纪律观念。

生活部：

1、接受学校领导及学生会的领导，认真贯彻学校有关指示精神，完成学校交给的各项任务。

2、负责劳动生活部日常工作，负责学校及周边的环境卫生，负责检查学生教室、 清洁区卫生，开展学校卫生、个人卫生的整理及保持等活动，开展卫生评比活动，如“文明教室”评比活动等。

3、协助后勤处、值日老师做好全体住校生的宿舍管理工作，加强学生就寝、寝室纪律、宿舍卫生、宿舍财产安全等工作，引导同学们开展丰富的寝室文化建设，开展“文明寝室”评比活动等。负责协助老师检查各班级完成室内卫生和就寝情况，并做好记录。

4、开展爱国卫生运动，增强体质，讲究卫生，减少疾病。

体育部：

负责组织校园体育活动，为推广体育运动，繁荣校园体育文化所设立的职能部门。，开展篮球赛、拔河赛、乒乓球赛、羽毛球赛等体育活动。

文娱部：

积极开展丰富多彩的文艺活动，提高广大同学的文艺素养，在校园中营造积极向上的良好气氛。开展文艺晚会、游园晚会、歌咏比赛等有益学生身心健康的文艺活动。

安全部：

1、指导各班安全监督员和寝室安全员的工作。定期在校园内巡查各种安全隐患，发现问题及时向学校安全监督领导小组报告。

2、贯彻学校关于学习、集会、劳动、生活中的安全意见和措施。

3、负责全校大休息、课间打闹的维护工作，并组织人员进行检查、评比、公布、督促各班执行。

4、定期检查全校用电、用水安全。

5、协助生活部搞好食堂就餐秩序管理工作。

7、协助生活管理员开展工作，随时检查寝室各种安全隐患，发现问题及时向生活管理员报告。

8、做好主席临时交办的其它工作。

广播站：

1、是团委利用广播对全校师生进行广播宣传的一个窗口。

2、主要负责每周一至五早上、下午等课外活动时间的广播宣传工作，每周一早上升国旗播放国歌，课间操的播放工作。

学校录播室建设汇报范文第9篇

1、全面负责团委各项工作，处理日常事务。

2、认真传达党组织和上级团组织的决议和指示，结合学校团委的具体情况，开展相应的主题教育活动。

3、制定、修订和完善团委工作的计划。

4、负责团员档案管理和办理团员组织关系，负责团费的收缴和统计工作。

5、组织好每年一次的团代会召开和团委的换届工作。

团委副书记：

1、协助书记执行团委的工作计划。

2、指导和帮助团支部开展工作，检查、督促并帮助团委各部门抓好日常工作。

3、负责团委各部门之间的沟通协调；上通下达上级团委的决议。

4、协助团委书记进行团费管理和使用；

组织委员：

1、加强组织建设，领导管理各团支部的相关工作。

2、督促、指导、检查各个团支部开展结合各类主题教育活动。

宣传委员：

1、指导和帮助各团支部的宣传工作，建立和完善各级通讯网。

2、负责学校的各项校园文化活动的宣传工作。

纪检委员：

1、 测评考核、纪律检查和出勤、安全检查、安全教育、协助团委会对学生进行日常管理。

2、 配合其他各部门的工作，维护各种文体活动的秩序，为同学们树立遵守校纪的作用。

文娱、体育委员：

1、负责学校文艺、体育活动的开展和组织。

2、结合学生实际，策划、组织开展深受学生欢迎的文体活动。

遂宁二中学生会干部职能

主席：

1、主持学生会的全面工作

2、主持召开学生会全体会议及各部会议。

3、大型活动的统一指挥布置、检查、监督各部工作。

4、落实完成主管部门布置的任务，并作好各种请示、汇报工作。

5、干部的考核，干部的培训工作，文字处理（如会议记录、各项活动及学大事的记录）等方面的事务。

6、协调各部门工作关系，使学生会成为“团结、务实、开拓、创新”的团体。协调各部的工作关系。

副主席：

1、协助主席进行各项工作，制定任职期间的工作计划。

2、负责传达主席的各项会议精神。

3、落实完成主管部门布置的任务，并作好各种请示，汇报工作。

4、主席外出，可代替主席主持学生会继续开展工作。

5、勇于承担责任，甘于奉献。

学习部：

1、负责学校学生会学习部日常工作，根据教学大纲，开展有益的学习活动，负责各班学生早自习、晚自等方面纪律的检查、督促工作，学生学习方法研讨、交流等工作。

2、开展如征文赛、诗歌朗诵比赛，举办专题讲座，建立英语角等活动。

宣传部： 树立学生会形象，宣传学校精神

1、负责学生宣传工作和在大型活动中组织“宣传筹备组”开展全校性的宣传工作。

2、与校团委合办宣传橱窗。

3、增加学生会透明度，树立学生会形象。

4、及时的宣传学生中的好人好事，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强学生的组织纪律观念。

5、负责办好学校的宣传栏，检查评比各班的黑板报，并将检查结果及时公布上报。

6、负责考评各班的宣传工作。

纪检部：

1、负责全校学生的学校“三风”纪律检查。

2、负责升旗、早晚自习的纪律检查。

3、负责课间秩序、就餐秩序及集会纪律的检查。

4、对学生的衣着、仪表不整、语言不文明、行为粗野进行劝导和记录。

5、深入同学中及时了解矛盾隐患及时汇报。

6、组织有关活动来加强学生的组织纪律观念。

生活部：

1、接受学校领导及学生会的领导，认真贯彻学校有关指示精神，完成学校交给的各项任务。

2、负责劳动生活部日常工作，负责学校及周边的环境卫生，负责检查学生教室、 清洁区卫生，开展学校卫生、个人卫生的整理及保持等活动，开展卫生评比活动，如“文明教室”评比活动等。

3、协助后勤处、值日老师做好全体住校生的宿舍管理工作，加强学生就寝、寝室纪律、宿舍卫生、宿舍财产安全等工作，引导同学们开展丰富的寝室文化建设，开展“文明寝室”评比活动等。负责协助老师检查各班级完成室内卫生和就寝情况，并做好记录。

4、开展爱国卫生运动，增强体质，讲究卫生，减少疾病。

体育部：

负责组织校园体育活动，为推广体育运动，繁荣校园体育文化所设立的职能部门。，开展篮球赛、拔河赛、乒乓球赛、羽毛球赛等体育活动。

文娱部：

积极开展丰富多彩的文艺活动，提高广大同学的文艺素养，在校园中营造积极向上的良好气氛。开展文艺晚会、游园晚会、歌咏比赛等有益学生身心健康的文艺活动。

安全部：

1、指导各班安全监督员和寝室安全员的工作。定期在校园内巡查各种安全隐患，发现问题及时向学校安全监督领导小组报告。

2、贯彻学校关于学习、集会、劳动、生活中的安全意见和措施。

3、负责全校大休息、课间打闹的维护工作，并组织人员进行检查、评比、公布、督促各班执行。

4、定期检查全校用电、用水安全。

5、协助生活部搞好食堂就餐秩序管理工作。

7、协助生活管理员开展工作，随时检查寝室各种安全隐患，发现问题及时向生活管理员报告。

8、做好主席临时交办的其它工作。

广播站：

1、是团委利用广播对全校师生进行广播宣传的一个窗口。

2、主要负责每周一至五早上、下午等课外活动时间的广播宣传工作，每周一早上升国旗播放国歌，课间操的播放工作。

学校录播室建设汇报范文第10篇

一、已有的成绩

在均衡发展过程中，学校建立了标准物理实验室、化学实验室、生物实验室、计算机室、图书室、多媒体录播室、多功能教室、美术室、音乐室、体育活动室、卫生保健室、心理咨询室、安防监控室等。 教学区、运动区、生活区相对独立，各种教学、生活设施齐备，基本能满足教育教学的需要。我校始终坚持“以人为本，依法治校，安全稳校，质量立校”的办学理念;以“团结、活泼、开拓、进取”的校风、“崇德 敬业、善导、奉献”的教风;“勤奋、好学、善闻、多思”的学风扎扎实实办学、做教育。积极落实自主、合作、探究的学习方式，加大校本教研力度，不断改善课堂教学策略，提升了课堂教学有效性;以“感恩教育为主军事化管理为辅”为亮点的特色学校建设工作成绩斐然，在社会产生了积极的影响。注重学校育人文化建设，通过班级文化，加强学生自育心理建设，营造“和暖”的育人氛围，为学生从他律到自律提供了“平和”的成长空间。

二、目前我校存在的问题：

1、心理咨询室和医务室需要进一步完善,目前学校心理咨询室和医务室规章制度相对完善，但器材设施相对贫乏，需要进一步补充完善。

2、电路老化,学校自建校以来主体线路一直未更换，风吹雨淋下老化严重，存在较大的安全隐患，整体需重新规划走线。

3、门窗陈旧松动 ，存在安全隐患，需要及时更换。

4、门前道路狭窄，流动商贩较多，经常发生拥堵现象，对学生的安全出行带来隐患，需上级有关部门对流动商贩和无序停车现象进行治理。

特此汇报

学校录播室建设汇报范文第11篇

一、已有的成绩

在均衡发展过程中，学校建立了标准物理实验室、化学实验室、生物实验室、计算机室、图书室、多媒体录播室、多功能教室、美术室、音乐室、体育活动室、卫生保健室、心理咨询室、安防监控室等。 教学区、运动区、生活区相对独立，各种教学、生活设施齐备，基本能满足教育教学的需要。我校始终坚持“以人为本，依法治校，安全稳校，质量立校”的办学理念;以“团结、活泼、开拓、进取”的校风、“崇德 敬业、善导、奉献”的教风;“勤奋、好学、善闻、多思”的学风扎扎实实办学、做教育。积极落实自主、合作、探究的学习方式，加大校本教研力度，不断改善课堂教学策略，提升了课堂教学有效性;以“感恩教育为主军事化管理为辅”为亮点的特色学校建设工作成绩斐然，在社会产生了积极的影响。注重学校育人文化建设，通过班级文化，加强学生自育心理建设，营造“和暖”的育人氛围，为学生从他律到自律提供了“平和”的成长空间。

二、目前我校存在的问题：

1、心理咨询室和医务室需要进一步完善,目前学校心理咨询室和医务室规章制度相对完善，但器材设施相对贫乏，需要进一步补充完善。

2、电路老化,学校自建校以来主体线路一直未更换，风吹雨淋下老化严重，存在较大的安全隐患，整体需重新规划走线。

3、门窗陈旧松动 ，存在安全隐患，需要及时更换。

4、门前道路狭窄，流动商贩较多，经常发生拥堵现象，对学生的安全出行带来隐患，需上级有关部门对流动商贩和无序停车现象进行治理。

特此汇报

学校录播室建设汇报范文第12篇

一、已有的成绩

在均衡发展过程中，学校建立了标准物理实验室、化学实验室、生物实验室、计算机室、图书室、多媒体录播室、多功能教室、美术室、音乐室、体育活动室、卫生保健室、心理咨询室、安防监控室等。 教学区、运动区、生活区相对独立，各种教学、生活设施齐备，基本能满足教育教学的需要。我校始终坚持“以人为本，依法治校，安全稳校，质量立校”的办学理念;以“团结、活泼、开拓、进取”的校风、“崇德 敬业、善导、奉献”的教风;“勤奋、好学、善闻、多思”的学风扎扎实实办学、做教育。积极落实自主、合作、探究的学习方式，加大校本教研力度，不断改善课堂教学策略，提升了课堂教学有效性;以“感恩教育为主军事化管理为辅”为亮点的特色学校建设工作成绩斐然，在社会产生了积极的影响。注重学校育人文化建设，通过班级文化，加强学生自育心理建设，营造“和暖”的育人氛围，为学生从他律到自律提供了“平和”的成长空间。

二、目前我校存在的问题：

1、心理咨询室和医务室需要进一步完善,目前学校心理咨询室和医务室规章制度相对完善，但器材设施相对贫乏，需要进一步补充完善。

2、电路老化,学校自建校以来主体线路一直未更换，风吹雨淋下老化严重，存在较大的安全隐患，整体需重新规划走线。

3、门窗陈旧松动 ，存在安全隐患，需要及时更换。

4、门前道路狭窄，流动商贩较多，经常发生拥堵现象，对学生的安全出行带来隐患，需上级有关部门对流动商贩和无序停车现象进行治理。

特此汇报

学校录播室建设汇报范文第13篇

在上级团委和学校党支部的领导下，以素质教育为主线，以学校德育工作、教学工作为轴心，认真细致的开展团员工作，发展、挖掘自身的特点和优势，结合我校学生的特点，开展适合他们的各种团的学习和活动，积极探索共青团组织服务学生的有效途径和手段，竭诚为广大团员学生成长、成才服务，推进团的思想、组织、作风建设，全面活跃团的各项工作，推动我校共青团工作不断前进，力争在三中的带领下开创学校共青团工作的新局面。

二、积极配合学校抓好常规管理工作

团委将围绕学校党政工作中心开展工作，团结带领广大学生做学校精神文明建设的生力军和先锋队。进行思想政治教育，促进学习、教学、管理、建设等工作效率和质量的提高，服务于学校的建设发展;开展适合学生特点的多种文艺、娱乐、体育活动，丰富学生业余生活，倡导健康的兴趣爱好，营造良好文化氛围。为学生提供展示自我的舞台，增进学生与团组织的联系。

三、加强团组织及学生会建设，完善工作保障体系

进一步加强团支部工作的战斗力，积极开展创造“先进团支部”、活动，加强团队伍建设，进一步贯彻团中央《关于加强团发展工作的意见》和《团员发展工作的细则》，增强共青团员意识主题教育活动。在坚持标准，保证质量的前提下，加大团员发展工作的力度。同时也加强团干部及学生会队伍建设，健全共青团员长期受教育，永远跟党走的长效机制。不断增强团员的政治意识、组织意识和模范意识。

四、利用现有条件，搞好宣传工作

利用学校现有条件，积极配合学校做好党的教育方针、政策和学校中心工作的宣传，利用学校校园广播、电子屏和各班教室的黑板报及学校的橱窗对团员进行教育。认真组织办好黑板报。同时，充分利用校广播室、橱窗、电子屏等宣传渠道，搞好学校宣传工作，扩大学校影响。

五、继续做好校团委的常规工作

校团委将继续做好团员的培训、学习工作，团员组织关系的转接工作以及新团员的入团工作，进一步完善校团委的档案管理和建设工作。充分调动学生委员的积极性、创造性，使之成为团委工作的助手，成为和学生沟通的桥梁。全力抓好团员、团干的培养和考核工作，认真做好团委及各团支部的常规活动记录。积极配合学校其他部门做好相关工作。按时、按质、按量完成上级主管部门布置的各项工作。校团委工作是千头万绪的，我们还要在本学期工作计划的基础上，根据学校工作的作的实际要求，灵活多变地开展工作，与时俱进，开拓创新，乘势而上，争取开创校团委工作的新局面，把校团委的工作和学校整体工作紧密结合起来，尽自己最大的努力，为学校的跨跃式发展贡献一份力量。

附：本学年主要工作安排

九月份

1、开展入学教育，日常行为规范的养成教育和训练。

2、校园广播站正常播音。

3、庆祝教师节，进行尊师爱生教育。

4、完成各项临时性工作。

十月份

1、开展庆国庆专题黑板报、主题班会、手抄报系列教育活动。

2、举办团干部培训班、新团员的选拔与培训。

3、校园广播站正常播音。

4、成各项临时性工作。

5、配合教导处对学生进行法制教育。

6、汇总校运动会和校文艺汇演的报名表及文艺汇演节目的筛选

十一月份

1、配合学校开展消防安全教育活动

2、开展校第六届运动会

3、校园广播站正常播音。

4、成各项临时性工作。

十二月份

1、学生干部总结会，表彰优秀团干部

2、校园广播站正常播音。

3、“新年畅想”主题团会，第四届校文艺汇演

4、成各项临时性工作。

元、二月份

1、进行新团员宣誓活动。

2、组织开展迎新活动

3、团委工作总结

三月份：

1、开通校园广播，接收学生投稿。

2、完成各项临时性工作。

3、团籍管理工作。

4、开展“学雷锋”系列活动。

5、校园广播站按时播音。

四月份

1、利用清明节进行网上祭英烈主题活动。

2、配合教导处对学生进行法制教育。

3、新团员的选拔与培训。

4、“纪念五•四”黑板报比赛。

5、校园广播站正常播音。

6、成各项临时性工作。

五月份：

1、开展庆“五•四”系列纪念活动。

2、评选并表彰校“优秀团员”、“优秀团支部”、“优秀团干”。

3、发展新团员，组织入团宣誓仪式。

4、校园广播站正常播音。

5、完成各项临时性工作。

六月份：

1、整理好毕业团员档案，以备办好转接工作。

2、配合学校教导处做好学生的中考迎考思想教育工作。

3、校园广播站正常播音。

4、成各项临时性工作。

七月份：

学校录播室建设汇报范文第14篇

[关键词]高职院校档案；校园文化建设；档案管理

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.38.141

当前众多高职院校都是由早期的中专校升格而来的，其中有些学校的办学历史悠久程度甚至超过很多本科院校。高职院校的档案真实地记录了各个时期的教职工和学生的校园生活，传承记载了在发展的过程中形成的校园文化精神。校园文化建设对于高职院校当前的发展是十分重要的，而在这个过程中，档案的作用是不可替代的，加大对档案的深入开发利用，一方面可丰富校园文化建设的资源；另一方面也是对档案功能的创新使用。

1 高职院校档案与校园文化建设之间的关系

高职院校档案与校园文化建设是密不可分的，它们同属于社会文化范畴。高职院校档案是高职院校在教学、科研、管理以及其他各种社会实践活动中产生的，这其中对学校以及社会具有保存价值的原始资料被以文字、图表、声像等形式整理记录下来。这是一笔宝贵的精神财富，是学院发展的文化遗产。而校园文化建设在教育改革的新形势下变得越来越重要。素质培养让教育工作者意识到光是教授书本知识和技能是远远不够的，校园文化也不仅仅是自娱自乐的课外活动，笔者认为更多的应该是以校园作为载体，宣传正确的教育理念、传播科学文化知识、陶冶学生情操、全面提高学生综合素质等，并由此引导学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。校园文化建设离不开各类资源，高职院校档案就是一个值得深入开发利用的宝库。同时，高职院校档案与校园文化建设之间也是相辅相成的，在校园文化建设的过程中会有很多值得归档记录的原始资料得以保存，而这些资料又会丰富档案馆的馆藏量，日后，这些被妥善保管的资料又可以为校园文化建设服务。

2 高职院校档案在校园文化建设中的作用

高职院校的档案蕴含着极为丰富的教育资源，包括各类科研项目成果、各种重大活动资料等，这些资源在校园文化建设中的作用亟待深挖。

2.1 品德引导教育

大学校园是一个开放而充满活力的平台，在这样的环境下，各种思想、理念汇集于此，碰撞并相互融合，学生们正处于世界观、人生观和价值观形成的阶段，因此他们更容易受到各种思潮的冲击，本身作为年轻人充满活力，追求个性使然，这会让他们更愿意接纳那些哗众取宠的观点，有些学生在面对多元文化的冲击时，会无从选择甚至迷失，对此离不开老师的正确引导。高职院校档案记录着学院的历史传承，各个时期的师生在这里做出的努力一一得到呈现。比如大事记、校史等，都真实记载了学院发展的艰辛历程，是学院珍贵的历史文化遗产。通过对校史等档案的宣传，可以增强学生的集体荣誉感，培养学生的自豪感，树立起以校为荣的意识。

2.2 认同激励作用

学校最大的功能就是教书育人，不仅要教课本知识，还要教育学生成人、成才。高职院校档案可以作为学生教育的又一阵地，发挥不可替代的作用。馆藏中丰富的科研成果、教学研究等都是优秀教职员工的智慧结晶。如此生动、不可多得的资源，深入开发利用，定能发挥更大的作用。档案馆实物库中的牌匾、奖杯、证书等无不在向我们展示学院在各个领域的实力，学院著名专家、优秀校友等汇集的名人录在向我们诉说着学院的软实力，而这些要远远比课堂教学生动直观得多，更能激励学生们的学习兴趣和钻研动力。

2.3 陶冶情操，传承积淀

如果把校园文化定义成一出学生自娱自乐的晚会等活动，无疑是对校园文化片面的理解。校园文化建设对于一个学校的发展和影响作用是不容小觑的。校园文化的生动与否、层次高低等都融入于学校的办学实力中得以展现。档案馆的校史陈列室有学院的历史变革以及组织沿革等展板，有很多兄弟院校、优秀校友相赠的各式纪念品，这些都是学院发展的传承，也作为构成校园人文环境的一份子，对学生的道德情操以及行为举止产生影响。

3 高职院校档案服务校园文化建设的途径

3.1 注意原始资料收集，丰富馆藏

档案人员要改变以往等各部门上交材料的被动工作态度，应积极主动地参与到一些重大活动中，获取第一手资料。及时、高效地整理归档，增大档案馆的馆藏量。在参与活动中，要对应于不同特点的档案采取不同的收集方法，同时加大收集力度，使得高职院校档案的质量大大提升，更加具有文化底蕴。

3.2 展示档案文化，树立新形象

展示需要平台和载体，建立校史陈列室是最便捷的办法之一，将具有特殊意义的档案材料，诸如奖杯、奖牌、证书、纪念品等放置在校史陈列室内展出，这种方式直观而有效，培养了观展学生以校为荣的自豪感，也对他们起到了激励作用，在日后的学习中由此汲取能量。

档案馆一直给人的印象是沉闷而刻板，通常档案馆因为受馆藏量的限制，多为独立一栋楼或一层楼，平时与其他部门以及学生接触不多，要想在校园文化建设中发挥更大的作用，首先要能被学生们所接受，档案工作人员可以通过多种重大活动的契机，在学生们面前塑造起“肯融入、接地气、共呼吸”的形象。

3.3 加大校内宣传力度

宣传是迅速扩大影响的有效途径。校内宣传如校广播台、校电视台、校报等都是校园文化宣传的阵地，高职院校档案可以多种形式参与进去，比如可在校报设立档案介绍专栏，在校广播台做专题报道，在校电视台做专访等，介绍学院的办学历史、取得的丰硕成果、优秀教职工专访、杰出校友风采录等。让学生可以通过多种渠道了解学院的发展变革，同时也培养了学生的自豪感、使命感和归属感。

3.4 深加工馆藏资料，提高编研质量

现阶段，大部分档案只是被整理归档，而对于一般人而言，只是到用时才会去查询档案，而且是需要哪个部分就会去查询哪个部分，而对其他信息知之甚少或者说根本没有兴趣理会。而编研是在归档资料的基础上，将资料整合进行汇编，这样一方面是更方便使用者查询，另一方面也保护了原件的安全。编研要拓展新思路，不光是大事记、校史，还有很多信息都可以进行编研，比如说科研项目、历年的招生工作、毕业生就业状况、杰出校友录、历任校长介绍等。要多努力提高编研的质量，多做能为学生提供帮助的编研。

4 结 论

高职院校档案大部分只能作为“死档案”留查备用，要将这些档案变为“活档案”加以运用，并与校园文化建设相结合，这既是校园文化建设的需要，同时也是高职院校档案使用的创新方向。只有将二者有机结合，相互融合，才能实现高职院校档案与校园文化建设的共同发展。

参考文献：

[1]刘桔，杨励忠.论高校档案部门的功能拓展[J].兰台世界，2015（1）.

[2]陈静.高校校园文化建设中档案功能的延伸研究[J].湖北广播电视大学学报，2014（11）.

[3]李松.试论高校档案资源推动校园文化建设的作用与途径[J].新课程研究，2014（7）.

学校录播室建设汇报范文第15篇

在上级团委和学校党支部的领导下，以素质教育为主线，以学校德育工作、教学工作为轴心，认真细致的开展团员工作，发展、挖掘自身的特点和优势，结合我校学生的特点，开展适合他们的各种团的学习和活动，积极探索共青团组织服务学生的有效途径和手段，竭诚为广大团员学生成长、成才服务，推进团的思想、组织、作风建设，全面活跃团的各项工作，推动我校共青团工作不断前进，力争在三中的带领下开创学校共青团工作的新局面。

二、积极配合学校抓好常规管理工作

团委将围绕学校党政工作中心开展工作，团结带领广大学生做学校精神文明建设的生力军和先锋队。进行思想政治教育，促进学习、教学、管理、建设等工作效率和质量的提高，服务于学校的建设发展;开展适合学生特点的多种文艺、娱乐、体育活动，丰富学生业余生活，倡导健康的兴趣爱好，营造良好文化氛围。为学生提供展示自我的舞台，增进学生与团组织的联系。

三、加强团组织及学生会建设，完善工作保障体系

进一步加强团支部工作的战斗力，积极开展创造“先进团支部”、活动，加强团队伍建设，进一步贯彻团中央《关于加强团发展工作的意见》和《团员发展工作的细则》，增强共青团员意识主题教育活动。在坚持标准，保证质量的前提下，加大团员发展工作的力度。同时也加强团干部及学生会队伍建设，健全共青团员长期受教育，永远跟党走的长效机制。不断增强团员的政治意识、组织意识和模范意识。

四、利用现有条件，搞好宣传工作

利用学校现有条件，积极配合学校做好党的教育方针、政策和学校中心工作的宣传，利用学校校园广播、电子屏和各班教室的黑板报及学校的橱窗对团员进行教育。认真组织办好黑板报。同时，充分利用校广播室、橱窗、电子屏等宣传渠道，搞好学校宣传工作，扩大学校影响。

五、继续做好校团委的常规工作

校团委将继续做好团员的培训、学习工作，团员组织关系的转接工作以及新团员的入团工作，进一步完善校团委的档案管理和建设工作。充分调动学生委员的积极性、创造性，使之成为团委工作的助手，成为和学生沟通的桥梁。全力抓好团员、团干的培养和考核工作，认真做好团委及各团支部的常规活动记录。积极配合学校其他部门做好相关工作。按时、按质、按量完成上级主管部门布置的各项工作。校团委工作是千头万绪的，我们还要在本学期工作计划的基础上，根据学校工作的作的实际要求，灵活多变地开展工作，与时俱进，开拓创新，乘势而上，争取开创校团委工作的新局面，把校团委的工作和学校整体工作紧密结合起来，尽自己最大的努力，为学校的跨跃式发展贡献一份力量。

本学年主要工作安排

九月份

1、开展入学教育，日常行为规范的养成教育和训练。

2、校园广播站正常播音。

3、庆祝教师节，进行尊师爱生教育。

4、完成各项临时性工作。

十月份

1、开展庆国庆专题黑板报、主题班会、手抄报系列教育活动。

2、举办团干部培训班、新团员的选拔与培训。

3、校园广播站正常播音。

4、成各项临时性工作。

5、配合教导处对学生进行法制教育。

6、汇总校运动会和校文艺汇演的报名表及文艺汇演节目的筛选

十一月份

1、配合学校开展消防安全教育活动

2、开展校第六届运动会

3、校园广播站正常播音。

4、成各项临时性工作。

十二月份

1、学生干部总结会，表彰优秀团干部

2、校园广播站正常播音。

3、“新年畅想”主题团会，第四届校文艺汇演

4、成各项临时性工作。

元、二月份

1、进行新团员宣誓活动。

2、组织开展迎新活动

3、团委工作总结

三月份1、开通校园广播，接收学生投稿。

2、完成各项临时性工作。

3、团籍管理工作。

4、开展“学雷锋”系列活动。

5、校园广播站按时播音。

四月份

1、利用清明节进行网上祭英烈主题活动。

2、配合教导处对学生进行法制教育。

3、新团员的选拔与培训。

4、“纪念五•四”黑板报比赛。

5、校园广播站正常播音。

6、成各项临时性工作。

五月份1、开展庆“五•四”系列纪念活动。

2、评选并表彰校“优秀团员”、“优秀团支部”、“优秀团干”。

3、发展新团员，组织入团宣誓仪式。

4、校园广播站正常播音。

5、完成各项临时性工作。

六月份1、整理好毕业团员档案，以备办好转接工作。

2、配合学校教导处做好学生的中考迎考思想教育工作。

3、校园广播站正常播音。

4、成各项临时性工作。