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会计电大毕业论文范文

前言:我们精心挑选了数篇优质会计电大毕业论文文章,供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发,助您在写作的道路上更上一层楼。

会计电大毕业论文

第1篇

开放教育集中实践环节写作指导注意事项

省电大于2009年对电大开放教育集中实践环节进行了修订,并出台了新的教育实施方案,我市电大也对《集中实践环节实施手册》作出了相应的修改、补充和调整。现将相关注意事项通知如下:

一、关于写作要求的变化

<一>本科:所有论文和实践报告均要求用A4纸打印,论文为三稿(初稿、修改稿和定稿),实践报告为二稿,电子版见山东电大在线或滨州电大在线。

1.法学专业:内容包括2000字以上的社会调查报告和6000字以上的毕业论文。调查报告成绩为合格、不合格二级,毕业论文为百分制。

2.汉语言文学(师范):

内容包括教学实习和6000字以上的毕业论文。教学实习又包括实习方案、教案和3000字以上的实习报告。教学实习的方案、教案和实习报告均可一次打印成型,具体要求见“实施方案”,教学实习成绩为合格、不合格二级,实习报告的打印参考实践报告的相关内容要求;毕业论文成绩为百分制。

3.教育管理:内容为3000字以上的教育管理实践报告和6000字以上的毕业论文。

教育管理实践报告成绩为合格、不合格二级制。毕业论文不再要开题报告,成绩为百分制。注意不要把教育管理实践报告写成调查报告,另外,论文选题不能选学科教学,要紧扣教育管理内容。

4.小学教育:内容为3000字以上的社会调查报告和5000字以上的毕业论文。社会调查报告成绩为合格、不合格二级。毕业论文成绩为百分制。

5.行政管理:内容为3000字以上的社会调查和5000字以上的毕业论文。

社会调查成绩为合格、不合格二级。毕业论文成绩为百分制。

6.英语教育专业:内容为教学实践设计。整个教学实践设计研究项目必须经过简短分析、方案设计、项目实施、项目评估和撰写4000字以上的鉴定报告几个阶段。

具体过程包括:项目启动、问题分析及方案设计、学生实施方案阶段、数据分析讨论、研究报告撰写过程。 要求:①每一步骤都要有书面材料;②要有4次教学研究记录或教学日记;③要有原始问卷或座谈的录音等。

研究报告一律打印,格式统一。详见省电大的《教学实施方案》。作业分为优秀、良好、中等、及格、不及格五级。

7.工商管理:内容为模拟实验和7000字以上的毕业论文。模拟实验要求附500字的模拟实验报告,成绩为:合格、不合格。论文的成绩为优秀、良好、及格、不及格四级。。

8.会计学:内容为模拟实验和6000字以上的毕业论文。模拟实验要求详见省电大《教学实施方案》,成绩为优秀、良好、及格、不及格四级。毕业论文成绩为优秀、良好、中等、及格、不及格五级。

9.经济学:内容为2000字以上的社会调查报告和5000字以上的毕业论文。

调查报告成绩为合格、不合格二级。毕业论文成绩为优秀、良好、中等、及格、不及格五级。

10.金融学:内容为3000字以上的社会调查报告和6000字以上的毕业论文。

社会调查报告成绩为合格、不合格二级。毕业论文成绩为优秀、良好、及格、不及格四级。

11.计算机科学与技术:内容为毕业设计。要求毕业设计有开题报告、中期考核、论文答辩。学生必须独立完成毕业设计论文;论文书写规范、文字流畅、图表清晰、测试数据完整、结论明确;论文正文前附《毕业设计(论文)任务书》,后附参考文献;论文要求打印,统一格式,统一封面,装订成册,详细要求见省电大新《实施方案》,成绩为优秀、良好、中等、及格、不及格五级。

12.数学与应用教学:内容包括教育实习和5000字以上的毕业论文。

对于正在从事教学工作的学生要求:①提交所在学校对其教学工作情况的考核意见(有获奖证书者附上复印件,加盖印章)②提交两学时的中学教学教案,可以打印。③提交一份个人从教经历和体会(不少于3000字的打印稿)④由电大分校根据以上材料评定其实习成绩。成绩为合格、不合格二级。毕业论文成绩为优秀、良好、 1

及格、不及格四级。

13.土木工程本科:内容包括课程设计、生产实习、毕业实习和毕业设计四部分。

课程设计要求从混凝土结构设计、钢结构、结构设计原理、桥梁工程、建筑监理5门课程中任选一门,时间为3周,成绩为优秀、良好、及格、不及格四级。生产实习时间3周,要求写出实习日记,成绩为及格、不及格二级。毕业实习2周以上,要求写出毕业实习报告,成绩为及格、不及格二级。毕业设计不少于8周,要求写出5000字以上的毕业设计报告,成绩为优秀、良好、及格、不及格四级。

<二>专科:所有论文和实践报告均要求用A4纸打印,论文和实践报告均为二稿,电子版见山东电大在线或滨州电大在线。

1.汉语言:内容为2000字以上的调查报告和3000字以上的毕业论文。

2.法学:内容为2000字以上的社会调查报告和5000字以上的毕业论文。

3.教育管理:内容为2000字以上的调查报告和3000字以上的毕业论文。

4.行政管理:内容为2000字以上的调查报告和3000字以上的毕业论文。

5.小学教育:内容为2000字以上的调查报告和3000字以上的毕业论文。

6.工商管理:内容为2000字以上的调查报告和4000字以上的毕业论文。

7.会计学:内容为3000字以上的调查报告和4000字以上的毕业论文。

8.金融学:内容为2000字以上的调查报告和5000字以上的毕业论文。

9.护理学:内容为毕业实习和3000字以上的毕业论文。

实习内容主要有护理学原理、内科护理、重症监护、外科护理、手术室护理、急诊护理等六项,成绩为百分制,毕业论文成绩为合格、不合格二级。详细要求见省电大新《教学实施方案》。

10.旅游酒店管理:内容包括模拟训练和毕业论文两部分。

模拟训练要求有活动资料和照片,并写出不少于2000字的实践报告,成绩为合格、不合格二级;毕业论文要求5000-7000字,具体要求见省电大新《教学实施方案》,成绩为优秀、良好、及格不及格四级。

11.计算机信息管理:内容包括数据库应用课程设计、企业资源规划(ERP)综合实训和毕业设计三项。前两项内容成绩均为百分制,第三项内容为优秀、良好、中等、及格、不及格五级。

12.建筑施工:内容包括建筑结构实训、计算机综合应用能力、测量实习和毕业实践四部分。建筑实训2周,主要根据5次习题作业按优秀、良好、及格、不及格四级评定;计算机综合应用能力可根据平时学习态度、实习进度等情况按优秀、良好、及格、不及格四级评定;测量实习不少于2周,成绩可按及格、不及格二级评定;毕业实践活动结束,要求提交:实习单位鉴定、实践日记、实践报告(技术论文),成绩按优秀、良好、及格、不及格四级评定。

以上专业的社会实践,除护理学和计算机为百分制外,调查报告等成绩均为合格、不合格二级;论文成绩除护理为合格、不合格二级,计算机为优秀、良好、中等、及格、不及格五个级外,其他成绩均为优秀、良好、及格和不及格四级。

二、打印装订要求

本专科打印要求见相关部分。具体打印装订参见《滨州电大毕业集中实践环节手册》相关部分,同时结合省电大新修订的集中实践环节实施方案,因为不同专业有不同的具体要求。电大毕业集中实践环材料除个别专业外,一般不再要电子版,档案袋里面,本科一般装5样材料,专科一般装4样材料,材料装入档案袋后,要在档案袋上注明内容。今后所有打印材料的封面一律将“人才培养模式改革和开放教育试点”字样改为“开放教育”字样。要求学员认真参阅《滨州广播电视大学集中实践环节实施手册》。

第2篇

1 制定本标准的目的是为了统一规范我省电大毕业设计(论文)的格式,保证毕业设计(论文)的质量。

2 博士毕业设计(论文)应采用最新颁布的汉语简化文字,符合《出版物汉字使用管理规定》,由作者在计算机上输入、编排与打印完成。

3 博士毕业设计(论文)作者应在选题前后阅读大量有关文献,文献阅读量不少于 5 篇,将其列入参考文献表,并在正文中引用内容处注明参考文献编号(按出现先后顺序编排)。

4、 页面要求:博士毕业设计(论文)须用 A4(210×297mm)标准、 70 克以上白纸,一律采用单面打印;毕业设计(论文)页边距按以下标准设置:上边距 (天头) 为:30 mm.下边距(地脚) 25mm.左边距和右边距为: 25mm;装订线: 10mm.页眉: 16mm.页脚: 15mm.>>>>>博士毕业论文国家新要求要求和工具分析

5、 页眉:页眉从摘要页开始到论文最后一页,均需设置。页眉内容:浙江广播电视大学毕业设计(论文),居中,打印字号为 5 号宋体,页眉之下有一条下划线。

6、 页脚:从论文主体部分(引言或绪论)开始,用阿拉伯数字连续编页,页码编写方法为:第x页共x页,居中,打印字号为小 5 号宋体。

7、前置部分:从内容摘要起编页。

第3篇

【关键词】开放教育 会计学专业 实践教学 体系构建 评价

Research and construction of the practical teaching system of the long-distance open education accounting specialty

Jiang Gefei

【Abstract】The practice teaching is one main link in the open education teaching courses and to research the practice teaching mode of theeducation which is suitable for the long-distance open condition and break the traditional practice teaching mode is one of the center contents for the reform of the talent cultivation mode and the open education experimental unit. In this paper, through the analysis, summarization and evaluation of the construction of the practical teaching system of the long-distance open education accounting specialty in Heilongjiang TV university, the writer wants to improve the teaching quality and deepen the reform of the talent cultivation mode.

【Keywords】Open education Accounting specialty Practice teaching Plan and construction of system evaluation

远程开放教育的实践性教学是指学习者在远程开放学习过程中,按照教学计划的要求,确定学习目标,在教师的组织和指导下,完成的练习、实验、实习等一系列学习实践活动。其环节主要包括:课程的实践性教学环节,如课程作业、实验、实习设计等;集中实践性教学环节,如社会调查、各类实习、见习以及毕业设计论文等。

电大开放教育会计学专业的人才培养目标是应用型会计人才,而会计实践性教学是培养应用型会计人才的重要途径,也是提高毕业生职业能力和就业竞争能力的关键所在。我们感到,当前不仅迫切需要改善实践教学的环境和条件,更重要的是必须更新广大师生的教学理念和学习理念,精心设计实践教学体系,激发成人学生参加实践教学的兴趣和热情。这既是电大教育适应经济社会发展需要和求学者需要必须作出的回应,也是电大深化人才培养模式改革的必然选择,对发展远程开放教育具有现实的指导意义。

1.会计学专业实践教学体系架构。实践教学体系是指由实践教学活动的各要素,如教师、学生、课程、制度、评价等构成的有机联系的整体,具体包括实践教学的目标体系、保障体系、模式体系和评价体系四个分体系。实践体系框架见表一。

1.1 目标体系。会计学专业实践教学体系的目标就是培养会计学专业应用型人才,根据实践教学的目标,围绕会计学专业人才综合素质和全面能力的培养要求,构建实践教学目标体系,并反馈和指导实践教学体系的改进和发展。具体包括专业认知目标、专业技能目标、创新能力目标、综合能力目标。

1.2 保障体系。主要通过建立相关制度和环境来支持实践教学体系的正常运行,制度建设主要是从课程实践性教学、集中实践性教学、校外实践教学基地等方面出台规范实践性教学的相关制度,环境建设主要包括校内实验实训室、校外实践教学基地、网络虚拟实践平台等方面,保证实践教学体系运转。

1.3 教学模式体系。黑龙江电大会计学专业实践教学包括三个层次,即课程实验、社会调查(毕业实习)、毕业论文。以“密切联系实际”原则为指导,安排课程实验,指导毕业实习,选择毕业论文题目。我们针对不同实践教学内容构建了不同的教学模式。

1.4 评价体系。主要是针对各实践教学内容建立实践教学综合评价指标体系,并对实践教学指标体系进行定量评价。通过评估实践教学情况,促进实践教学改革,实现实践教学目标。

2.会计学专业实践性教学保障体系构建。

2.1 实践性教学的制度建设。会计学专业实践教学体系中的保障体系是通过建立相关制度和环境构建来支持实践教学体系的正常运行。自开放教育试点以来,黑龙江电大相继出台了规范实践性教学的相关制度,如规范课程实践性教学开展的《会计学专业课程作业管理办法》、《会计学专业课程实验教学管理制度》等;规范集中实践性教学开展的《会计学专业毕业论文撰写规范》、《会计学专业集中实践环节实施细则》、《会计学专业模拟实验实施细则》等,及校外实践教学基地管理制度,如《关于加强实验教学过程管理的若干规定》、《课程实验教学管理规范》等,都是实践教学软环境建设的重要内容,对确保实践性教学落到实处、确保实践性教学质量的提高有着不可忽视的重要作用。

2.2 校内实验实训室建设。从满足学校大多数专业以及包括基层教学点学生在内的实验需求出发,根据课程、专业特点和要求,建立具有特色的专业实验实训室、远程实验环境等,使学生在实验教学中真正提高分析问题和解决问题的能力,提高实际操作技能。我校按照“资源共享、一室多用”的原则,现开放教育会计学专业同高职会计学专业共用会计学专业模拟实验室,这些以模拟环境和条件为主要特征的实践基地为学生将理论知识与实践结合提供了相对稳定的实习场所和可多次重复练习的机会。

2.3 校外实践教学基地建设。校外实践基地作为学生实践实习的主要场所,其提供的客观环境远比校内教学环境要丰富和复杂,其建立取决于承担实践单位与学校合作的积极性、对口的专业业务领域和一定的接收能力。我校建设校外实践基地的方式:一是校企合作共建了哈飞财务公司、东方集团、工大集团等8家实践基地;二是利用高职学院会计学专业实习基地,实现实践基地共享。我校同黑龙江粮食职业学院合并后进行了教学资源整合,会计学专业共用实践教学基地。校外实践基地的实习能使学生了解会计学专业的业务流程、工作原理等,系统掌握并强化会计理论知识和实操技能。

2.4 网络虚拟实践平台建设。对于在职在岗的绝大部分开放教育学生而言,相对集中安排进行的实验和实习直接与他们的工作时间发生了冲突而使工学矛盾更为尖锐。探索信息技术和实践教学的结合,开发实践课件和虚拟实验系统,创建网上共享实验环境,势在必行。这是开放教育实践教学发展的一个重要方向,是我们探索实践教学改革的重点。我校非常重视网络虚拟实践教学平台的建设,会计学专业在税法等课程尝试进行网络模拟实验,通过积极开发多媒体实践教学资源,制作课程实验包和实验箱、开发实验用课件、开设网络实验课等,为学习者提供多种形式的资源,满足各门课程、各种需求的实践教学要求。

3.会计学专业实践性教学模式体系构建。

黑龙江电大会计学专业实践教学包括三个层次,即课程实验、社会调查(毕业实习)、毕业论文。以“密切联系实际”原则为指导,安排课程实验,指导毕业实习,选择毕业论文题目。我们针对不同实践教学内容构建了不同的教学模式。

3.1 远程虚拟型实践模式。这种模式是采用现代信息技术在计算机网络空间开展的实践教学。计算机网络和多媒体技术为远程虚拟实践教学提供了强有力的支持平台和工具,在一定程度上解决了远程教育实践基地、设备等不足的问题。学生在基于网络的实践教学平台上,运用虚拟现实技术,通过虚拟实验室、虚拟实验课堂、仿真实验等进行课程实践性教学和集中性实践教学的各种实践教学。我校会计学专业在税法课程首先尝试远程虚拟实验,同厦门中远公司合作开发了多媒体操作系统,通过计算机和多媒体技术,为学习者设置了一个虚拟实验环境,通过交互方式引导学生完成从税额计算到报税的全过程实务。还允许学生通过互联网下载,在家里完成实验操作,再通过网络上交实验报告,实现了实践教学的网络化。我校现已构建了远程虚拟实验的平台,会计学专业在课程实验、社会调查、毕业论文环节主要采取这种模式来完成。

3.2 实验室教学模式。实验室教学模式是在教师指导下,组织安排学生到能满足其实践需要的具备相应技术装备的实验室,通过参加学科或课程实验而获取相应知识,培养动手操作能力、创新能力等的实践教学模式,这种模式是实践教学模式的基础。会计学专业实验室教学模式是从大量的实际业务中选择一部分典型业务作为实践的内容,在模拟环境以及教师的指导下完成实践的一种教学模式。主要有两种表现形式:一是手工模拟做账;二是利用财务软件实现电子做账。现在我校会计学专业统一采用中央电大提供模拟实验软件,该软件是构建一个样本企业的动态会计模拟平台,由学生对企业发生的各项经济活动进行会计处理和编制会计报表。通过实验室模拟实验,指导教师可以及时解决学生实验中所遇到的问题,对学生的操作做全方位的监控。

3.3 结合工作型实践模式。结合工作型实践模式是指实践教学与学习者的工作紧密结合,其特点是既能充分发挥学习者在工作第一线的优势和主动性,又能更好的促进理论知识在实际工作中的结合和运用,从而有效提升职业技能和工作质量。我校在会计学专业课程实验和集中实践性环节中既发挥校外基地的作用,同时更多的是采取学生结合工作来进行,课程责任教师布置课程实验时和学生的工作性质、工作环境结合起来,既便于学生根据所学知识完成实践课程作业,又调动了学生学习的积极性。在毕业论文指导中要求学生从选题到毕业论文撰写都要结合实际工作,这样既避免了学生抄袭,还促进了他们对理论知识的学习。

4.会计学专业实践性教学评价体系构建。

科学的评价指标体系不仅应能客观、全面地反映实践性环节教学的水平及其效果,而且还应遵循科学性和可操作性。

4.1 实践教学综合评价指标体系构建。开放教育会计学专业实践教学体系运行质量的综合评价体现在组织准备、实施指导、过程管理、取得效果四个方面。

①组织准备。要求实施前建立工作检查小组;检查小组有明确的纲领性工作文件;要保障经费的合理投入、有效使用。

②实施指导。要求计划安排合理、内容详尽;指导要联系实际,具有针对性;详细解答学生提出的问题;发现问题及时解决;进行创新性指导。

③过程管理。要求指导教师按计划进度进行指导;指导记录齐全;个人总结、综合总结完整、全面、详尽。

④取得效果。要求按计划要求的质量;学生成绩分布规律;学生能力培养。

4.2 实践性教学综合评价指标体系构成。

4.3 多级模糊综合评价模型。利用层次分析法(AHP)最后对实践教学指标体系进行定量评价。注意到指标既有绝对值又有相对值,既有定性指标又有定量指标,因此必须进行数据的标准化处理。然后用线性加权求和法进行综合评估,其具体步骤如下:

①将因素集合X划分成子集,作为第二级因素集合,即:X=(X1,X2,……,Xn),记Xi=(Xi1,Xi2,……,Xim)i=1,2,……n。

②取评价集V=(V1,V2,……,Vk)Vj(j=1,2,……,k)表示评价目标优劣程度的集合,分为A、B、C、D四个评价等级。

③对于每个Xi的m个因素,按初始模型作综合评价,考虑Xi中各因素在等级评价中所起作用的大小,得到Xi上的一个模糊子集Ai,Xi的总的评价矩阵为Ri,则得到:Bi=Ai×Ri=(bi1,bi2,……,bik)。

④对X的n个因素按初始模型作综合评价,Xi的综合评价结果为Bi,它是X中单因素Xi的评价,考虑X中各因素所起作用的大小,得模糊子集A,总评价矩阵R=(bij)n×k,于是得到B=A×R,即X的综合评价结果。

5.结论。会计学专业实践性教学体系的构建对于培养适应社会需求的应用型人才具有十分重要的意义。随着远程开放教育由试点转为正常运转,现行实践教学暴露出一些缺陷和不足亟需改进,黑龙江电大会计学专业通过建立远程开放教育实践教学体系,加之有效的评估和管理,对现行实践教学体系无疑是一种有益的补充和完善,找到新的契入点,必将为培养高素质的应用型人才打下扎实的基础。

参考文献

1 张少刚等.远程开放教育实践性教学理论与实践研究[J].中国远程教育.2004(8)

2 李文斐、王学珍.远程开放教育实践教学模式的研究[J]. 中国远距离教育.2007(7)

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