高校学习型党组织建设论文范文

一、高校学习型党组织建设中存在的问题

（一）学习动机不强，学习目的不够明确新时期，我们党提出了加强党的执政能力建设的重大战略任务。建设学习型党组织是当前推进党的执政能力建设的重要举措，通过不断的理论学习提高各级党员干部的政治理论修养和政策水平，是推进学习型党组织建设的重中之重。但是，有的党员干部对学习的重要性缺乏足够的认识，学习动机不强，只把学习当做工作任务完成，草草敷衍，应付了事；学习目标不明确，不知道该学什么，怎么学。学习动机不强和学习目标不明确都会导致我们党关于加强和改进学习型党组织建设的决策流于形式，不利于形成有着强大内驱力的学习型党组织。

（二）学习内容陈旧，与实际工作需要脱节建设中国特色社会主义是一项崭新的宏伟的事业。随着经济社会的高速发展，科学技术日新月异，人民生活方式显著变化，各种新知识、新理论不断出现。这些都要求高校的党员干部要顺应时代的潮流，努力学习和掌握现代高等教育事业建设和发展所需要的新思想和新理论，实现知识的不断更新。但有的党员干部缺乏进取意识，在建设学习型党组织过程中，由于对社会的发展变化缺乏足够了解，知识储备不足，总是认为旧知识可以解决新问题，不注重把学习内容与学校发展形势的新变化和工作实际相结合，导致学习缺乏实效。

（三）学习形式落后，吸引力不强当前各级党组织开展学习活动的形式通常表现为以下几种：一是通过会议形式传达中央政策精神；二是通过听报告的形式学习各种典型先进事迹。这种常规性的、缺乏灵活性的单一学习形式，随着形势的发展变化已经不能产生良好的学习效果，更得不到广大党员干部的认可。并且开展一项学习教育活动也容易变成“发通知、提要求、听报告、作辅导、记笔记、出专栏、办简报、组织参观讨论、总结经验收获”等不求实效的形式主义，使学习活动变成“嘴上决心，墙上措施，纸上行动，会上落实”的表面文章。

（四）学习管理机制不健全，缺乏考评机制虽然高校在建设学习型党组织过程中也制订了相关学习制度，但是仍存在着学习制度不完善、缺乏长效机制等问题。特别是高校教学、科研任务繁重，规定的学习时间经常与业务工作相冲突，在政治理论学习的安排上存在着难以集中时间、集中地点、集中精力的困难。这些困难无形中会让一次精心组织的学习活动流于形式，最后成为走过场。因此，我们在加强和改进学习型党组织建设时必须建立稳固的学习机制和严格的考评机制，让各级党员干部认识到学习是与自身工作以及前途命运息息相关的。

二、高校学习型党组织建设的方法和途径

（一）建设学习型党组织要明确学习目标目标就其词义而言，是指个人、部门或整个组织所期望达到的成果。科学合理的目标能为个人或组织的事业发展提供源源不断的动力。高校加强学习型党组织建设的目的在于提高各级领导干部和教职员工的政治素养和理论水平，促进党员综合素质的全面发展，从而提高党员的业务能力、创新能力和应对复杂局面的能力，并以此来推动学校的发展和建设。学习目标的制定要坚持把学校的建设发展和党员个人成长发展紧密结合，把学习型党组织建设和学校的教学、科研、管理工作紧密结合，把党员的个人宿愿和组织发展目标紧密结合，从而激励全体党员干部围绕中心目标共同努力学习，共同拼搏奋斗。

（二）建设学习型党组织要合理安排学习内容随着国家教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》的颁布和实施，我国高等教育事业改革已经开始走向深入，建立现代大学制度体系所面临的诸多新问题亟待高校的决策层研究解决。因此，科学合理地安排学习内容对于建设学习型党组织就显得尤为重要。高校学习型党组织的建设必须结合高校自身特点，根据“干什么、学什么、缺什么、补什么”的原则科学合理地安排学习内容。笔者以为当前高校党员应当重点加强与教育特别是高等教育发展有关的政治理论知识、管理学和领导科学相关的理论知识、现代信息技术等方面知识的学习，同时要关注中外高等教育发展的最新形势和走向。在学习书本知识的同时，还要充分发扬理论联系实际的马克思主义学风，注重向实践学习。

（三）建设学习型党组织要创新学习方法高校建设学习型党组织，要把组织工作作为一门学问来研究，采取研究式、对话式的学习方法。高校党员干部应该深入调查研究并掌握学校在改革和发展过程中的重大理论现实问题以及困难不足，并对其展开深入研究和思考，以解决问题为目标，把集体研讨和自主学习相结合，运用平等民主的对话形式，充分发挥每一个党员的探索创新能力，努力激发他们自觉学习的欲望，在全校范围内形成大讨论大学习的活力氛围，使学校各级党员干部以开阔的胸襟和世界眼光站在时代的最前端。

（四）建设学习型党组织要完善学习机制完善的学习机制是建设学习型党组织的重要组织保障，直接影响着学习的效果。首先必须加强组织领导，各级党员干部要以身作则，以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神，利用一切可以学习的时间带头学习，以自身的实际行动和影响力带动全体党员学习。其次是要完善学习管理制度，成立理论学习办公室，专门负责制定学习计划、管理学习活动场所、归档党员干部个人学习材料等工作，要设立学习秘书，负责党员干部日常学习联络、考勤、学习记录等工作，确保学习的制度性和成效性。同时要建立学习考核机制，把各级领导干部的学习与前途事业有机结合起来，考核结果作为判断干部素质、认定干部实绩的重要依据，激励和鞭策广大党员干部的学习最终取得实效。

作者：赵阳单位：赤峰学院党委宣传部