高校钢琴研究性学习探讨范文

一、研究性学习应用到高校钢琴教学中的可行性

1、当今社会的实际要求现阶段的高校钢琴教学要求牢牢把握住素质教育提出的要求，以培养并提高钢琴人才的音乐综合素养为目标，重视培养学生的实际应用能力。在进行基础钢琴音乐知识的教学时，要强调学生工作能力的培养，主要是研究能力别的培养。对此，就要求将研究性学习融入到钢琴教学中，这是高校音乐专业的学生走上社会进行工作的必备能力之一。不仅如此，研究性学习应用到钢琴教学中，能够改变音乐教学专业的技能性，培养学生整体的音乐素养。

2、高校钢琴音乐专业学生的特点高校大学生作为发展中的人，与中小学生存在很大的差别，但又不等同于成年人，他们的自我认知、情感发展都在逐渐走向成熟，但又未曾完全发展成熟。因此，大学生身上存在很多有待开发的潜能，可塑性很高。高校钢琴音乐专业的学生的学习从依附于教师改为主动要求学习，大学生具有理想，渴望不断创新。由此可以说，在将研究性学习应用到高校钢琴教学中是十分可行的。

3、研究性学习的特点研究性学习是一种全新的手段，强调的是学生学习并不是研究。在高校钢琴教学的过程中，研究性学习是通过教师的从旁指导，不仅仅是基本的钢琴弹奏技巧，还包括大量的参考文献，要能够提高学生的音乐综合素养。因此可以看出，研究性学习需要重视的是学习的过程，并不是学习的结果。与此同时，学生要学会学习研究以及如何在研究中进行学习。教师要充分发挥指导作用，帮助学生进行自主探究，以此来培养学生学习的积极性和主动性，引导学生积累研究性学习的经验，从而开展钢琴实践学习活动。

二、研究性学习应用到高校钢琴教学中有效措施

1、明确研究性学习的教学理念研究性学习在高校钢琴教学中的应用，需要改变教师和学生的传统观念，明确研究性学习的教学理念。事实上，传统的高校钢琴教学，教师一直占据课堂的主导地位，而研究性学习需要教师充当引导者的作用，参与到研究活动中来。换言之，教师从传统教学课堂中知识的传递者，变为了研究性教学中的引导者。为了能够适应这种改变，教师要不断加强自身的学习，除了要掌握基本的钢琴演奏技巧，还要对其他相关的学科知识有一定的了解，在研究性学习中充分发挥指导作用。与此同时，高校大学生要转变学习理念，牢牢把握住研究性学习的教学理念，改变传统的学习方式，主动投身于研究性学习中来，积极创新，不断汲取知识，从而促进研究性学习与高校钢琴教学的融合，培养学生的学习创新能力。

2、丰富研究性学习的教学资源一般而言，研究性学习在高校钢琴教学中的应用，需要丰富的教学资源作为基础，才能够开展有效的研究性学习活动。研究性学习对教学资源的需求，远远大于传统教学模式的需求。因此，最大限度的丰富研究性学习的教学资源，具有十分重要的意义。首先，要以高校钢琴教学为中心，尽可能的开发教学资源，充分发挥高校图书馆、资料室的作用，借助多媒体技术，将有效的资料拷贝下来，作为研究性学习的教学资源；将多种版本的乐谱资料进行整合；整理与钢琴教学相关的美学资料；对我国不同时期的钢琴音乐代表作品进行整合等。不仅如此，研究性学习还需要丰富的人力资源，也就是钢琴教学指导教师，包括专业的钢琴教师和其他相关学科的教师。因此，在开展研究性活动之前，要对教学资源进行整合，推动研究性学习与高校钢琴教学更好的融合。

3、开展合作教学模式通常情况下合，合作教学指的是在合作的基础之上，开展伴奏、重奏、齐奏等教学。研究性学习强调的是学习合作，为学生构建一个适合交流合作的最佳场所。例如，在进行高校钢琴伴奏教学的过程中，需要伴奏者和演奏者之间的合作才能继续；在进行钢琴重奏的教学过程中，需要演奏者充分发挥自己的作用，与其他演奏者积极配合；只有通过这样的教学模式，才能让学生在研究性学习中演奏出美妙的音乐，从而学生钢琴学习的自信心，提高学生的音乐综合素养。此外，在开展研究性学习的过程中，教师可以采取分组的教学方法，将学生合理的分为几大小组，通过小组间的合作，获得整个班级的演奏成功。借助合作教学的模式，有利于促进研究性学习与高校钢琴教学更好别的融合，在提高学生钢琴演奏能力和实践能力的同时，还能够增强同学之间的交流，让学生自主解决学习中遇到的难题，累积一定的经验，为以后钢琴音乐的学习打下扎实的基础。

三、结语

综上所述，现阶段的高校钢琴教学存在多方面的不足，只有充分发挥研究性学习的作用，明确研究性学习的教学理念，丰富研究性学习的教学资源，开展合作教学模式，才能促进二者的融合，帮助学生更好的进行高校钢琴音乐的学习。

作者：宁业维 单位：广西师范学院音乐舞蹈学院