学校教育信息化的绩效分析范文

一、学校教育信息化的挑战

教育信息化离不来学校，中小学在国家的扶持下，学校无论机房还是教师办公电脑都大量采购电脑；电子白板、投影仪在班级授课均已配备；互联网也已覆盖学校。这些设备对于改善教学环境、提升教师工作质量都有很大的帮助，有助于学生的信息素养提高、学习方式的转变、提高学习效率。新的资源的引进，也带来了一些问题，如教师的信息化的教学观念陈旧、教育工作者信息素养不够、学校各种设备的管理、校长的领导力不足、学校战略规划不强。这些问题都是学校现如今需要迫切解决的问题。

二、基于ADDIE模型的绩效分析

（一）绩效技术与教学设计我国刘美凤教授认为：绩效技术，是指系统的或者整体的鉴别组织绩效存在的问题或机遇，发现问题产生的根本原因或机遇的需要，设计、开发、实施、管理和评价解决问题或满足需求的整体方案，已最大限度的发挥人的潜力，并借此提高员工、部门和组织的绩效的研究与实践[1]。系统论的出现开始关注影响学生学习的一些要素——学习者的特征、学习环境、学习内容等。后又导致教学设计的出现。

（二）绩效技术在ADDIE模型中的新思路ADDIE模型源于美国70年代陆军培训的教学系统设计模型。而ADDIE被正式提出是在1995年，名称源于五阶段的首字母缩写[2]。我们可以加入绩效的思想，主要包含五部分：基于绩效的分析、基于绩效的设计、基于绩效的开发、基于绩效的实施和基于绩效的评价，如图所示。l基于绩效的分析(Analysis)：还原组织的全貌。系统的对组织进行绩效分析，客观的分析问题或机遇出现的原因，找出现状与组织期望的差距。l基于绩效的设计(Design)：设计可能干预的方案。l基于绩效的开发(Development)：对前期已经设计好的内容框架、评估手段等，进行相应的开发或者整合。l基于绩效的实施(Implement)：对已经开发或整合的内容进行实施，获得组织领导以及相关人员的支持。l基于绩效的评估(Evaluation)：对实施情况进行评估，以改进组织的能力。

（三）基于绩效技术的ADDIE模型分析1.基于绩效技术的分析绩效分析是为确定问题，寻求解决办法而收集信息，绩效分析的结果，是一分关于问题的清晰描述[3]。首先是还原全貌，分析者应该具有批判性思维，客观、多角度的分析学校，得出分析结论：学校中存在的问题。可以借鉴遵循罗宾逊的绩效关系图，用提问的方式分析学校存在的问题，对出现的问题按照问题的重要性、紧迫性、影响性和趋势性进行排序。接着，分析期望的绩效和实际的绩效之间有多大的差距，要从国家对学校教育信息化提出的要求、学校之间教育信息化的差距和学校内部的规定和要求进行分析。2.基于绩效技术的设计在这一环节，我们要设计可能干预的方案，我们要把学校出现问题的可能原因罗列出来了，并给出相应的干预措施，接着要筛选干预措施，我们可以根据干预的必要性、是否经济、可行性以及接受度来甄选干预措施。“培训”是一个特殊的干预措施，对于绩效改进，它是必要的，但不是充分的，单纯依靠“培训”干预绩效，有效性和性价比都非常的低[4]。学校是一个复杂的教育环境，不仅与教育领域息息相关，还与社会这个大背景息息相关，出现的问题可能是各个层面的。3.基于绩效技术的开发开发是相对于设计而言，整合干预措施是必要的。整合干预的方案也可以说是一种开发把设计好的干预措施，结合实际情况，整合成一个实际可操作的方案。在开发这一环节，要与学校的领导、一线教师一起决策方案，形成能实践应用方案。4.基于绩效技术的实施实施是对设计的方案或者开发的材料进行的工作。在实施阶段，应该选择成本较小，效果较好的方案。在设计方案措施的时候，就必须考虑到外界的外来的各种各样的阻力。实施先局部实施，如果测试成功再推广到整个学校。最后就是选的局部区域实施方案即使失败也不会影响整体的安全。

四、结语

世界快速的发展，要求我们学校要向社会靠拢，单纯的知识已经满足不了社会的需要，需要复合型人才。基于绩效技术的ADDIE模型从新的方向来审视学校的教育，全方位的分析学校出现的问题，实施可行的解决方案，解决学校出现的问题，以提高学校的绩效水平。

作者：李艳娜 张明星 单位：宁夏大学 教育学院