农村留守儿童家庭教育问题与对策范文

家庭教育是儿童接受教育的基本形式之一，家庭教育和学校教育、社会教育相辅相成，对儿童的心理健康、人格道德和行为有直接影响。本文分析了农村留守儿童家庭教育存在的问题，从监护人、父母、学校、农村社区四个方面分析了家庭教育出现问题的原因，最后提出切实可行的对策建议，从而促进农村留守儿童身心健康发展。

一、农村留守儿童家庭教育存在的问题

（一）父母缺位，亲情缺失由于父母都外出务工，留守儿童的的监护交给了家中的老人或其他监护人，亲子之间相处和沟通的时间较少，在一定程度上影响了亲子关系。父母长期在外不能陪伴孩子成长，这会对孩子心理造成不良影响，使他们缺乏安全感，长此以往留守儿童易产生孤独感。

（二）健康教育不充分，安全教育缺失在生活习惯方面，由于大部分留守儿童为隔代监护，他们对于留守儿童的生活习惯并没有太多重视。安全问题是留守儿童健康茁壮成长所必须关注的核心问题，由于缺乏有效的教育和引导，导致了较严重的安全问题。性安全教育是安全教育的重要组成部分。从性别方面来看，男性留守儿童的性教育更容易被忽视，女性留守儿童虽然会被告知一些性教育知识，但都是极其委婉的，大部分监护人仅仅是告知女童要自尊自爱，言辞含糊，性安全教育的效果微乎其微。

（三）忽视兴趣爱好培养大部分留守儿童的父母和其他监护人认为，认真学习课本知识才是最重要的，他们担心孩子其他的兴趣爱好会影响其学习成绩，认为农村人的命运只有通过多读书才能从根本上得以改变，大部分监护人的愿望就是孩子能够多读书、读好书，通过知识改变命运，或者至少通过文凭能够在未来的求职中寻求一份相对轻松、区别于他们父母干体力活的工作。

（四）宠溺孩子当前农村留守儿童主要是由爷爷奶奶或者外公外婆等老人在监管，老年人由于教育观念滞后，教育方法不能适应儿童的心理特点，在教育孩子方面存在着较为明显的溺爱孩子的现象。在隔代教育中，老年人对孙辈的各种需求基本上是有求必应，宠溺其孙辈。

二、农村留守儿童家庭教育出现问题的原因

（一）监护人方面农村留守儿童的监护人由于文化水平的限制，家庭教育观念淡薄，对于家庭教育的重要性缺乏全面认识。监护人家庭教育知识缺乏，在教育孩子的过程中，更多的是依靠祖辈传承下来的经验以及周围人的示范作用。如果缺乏家庭教育知识也会直接导致在家庭教育中不能采取正确策略对孩子进行引导，由此导致家庭教育问题的出现。

（二）父母方面在留守儿童家庭教育过程中，由于父母外出打工，造成父母角色缺位，使得家庭的教育功能削弱。父母角色的缺席，使得监护留守儿童的责任直接落到了监护人的头上，这样双方的监护位置发生了根本变化。父母在家庭教育中参与度不够，双方没有形成良好的沟通。

（三）学校方面农村地区受办学条件和师资力量等因素的限制，几乎所有学校都没有配备相关老师和开设相关课程对孩子进行疏导。

（四）农村社区方面农村社区作为一个熟人社会，也能为留守儿童的成长发展提供支持和帮助。但现实情况是，农村社区对留守儿童的家庭教育的内容不甚了解。大部分农村社区并没有组织过关爱留守儿童的相关活动，在农村，监护人无法从社区中获得有效信息和家庭教育策略，无法为监护人提供有关家庭教育的指导和帮助。

三、农村留守儿童家庭教育的解决策略

（一）监护人要更新家庭教育观念，学习家庭教育知识家庭教育观念在很大程度上影响着监护人的家庭教育方式。在监护人家庭教育观念更新的基础上，应该学习新的家庭教育知识。监护人遵循儿童成长发展的规律，注重孩子的全面发展。在方法上，监护人既不应秉持家长制作风，独断专行，也不应该过分宠溺孩子，放任自流，而是做到宽严相济，松弛有度，营造民主的家庭氛围。

（二）父母重视家庭教育，增加家庭教育参与度父母要积极主动参与留守儿童家庭教育活动中来。首先，父母可以利用互联网技术，在闲暇时间主动学习家庭教育知识。其次，父母要主动与留守儿童和留守儿童的监护人以及学校老师加强联系，更清楚地了解留守儿童在家庭和学校的情况。父母要采用合适的方式引导儿童表达自己的情绪，学会倾听他们的想法，在沟通交流中加深亲子关系。

（三）学校积极配合，建立学校———家庭沟通桥梁学校本着预防为主，防治结合的原则，配备受过专业训练的心理老师，开设心理课程。采取符合儿童心理发展特点的教学方式，引导、鼓励留守儿童积极表达自己的想法，帮助留守儿童疏导心理问题，解决他们在学习和生活中的难题，提升留守儿童的心理适应能力。其次，学校要组织老师定期访问留守儿童家庭。这样可以协助留守儿童的监护人有效开展家庭教育活动。更重要的是，通过家访把家庭教育和学校教育结合起来了，形成了一个较为完整的家庭—学校监管网络。

（四）政府推进立法，完善政策政府应该联合妇联、公安、民政部门、共青团、社会慈善团体共同关注留守儿童问题，建立健全农村留守儿童社会保障体系。同时引入社会工作人才，让他们发挥专业优势，协助农村留守儿童解决学习、生活问题。政府要切实把相关部门联合起来，将关爱农村留守儿童的工作落到实处。利用大众媒体，呼吁社会各界关注农村留守儿童的家庭教育问题，在全社会形成关爱留守儿童的良好氛围，努力为农村留守儿童营造一个良好的成长环境。

作者：刘庆 谭艳 单位：湖北长江大学