高校辅导员思想政治教育方法探析范文

摘要：培养高素质、高智慧、高情商的大学生，为社会主义建设输送实用性人才，是各大高校怀持的办学理念，毕竟我国的发展希望和未来需要依靠当代大学生的能力与智慧。可近几年，某些学生因思想不健全而犯下悔恨终身的错误事件比例逐渐升高，高校除去重视学生专业能力的培养外，也应该更加重视学生的思想状况。辅导员是我国高校建设思想政治教育队伍中的主体力量，是除班主任外了解学生的重要人物。大学生除了在思政课上接受思想教育，在日常生活中，辅导员也发挥着传递健康思想的重要作用。本文简单述说了在高校开展思政教学时，辅导员有何作用，再分点详细介绍了影响教学工作实施的因素，最后针对性的对各类问题提出不同的解决方案。

关键词：高校辅导员；思想政治教育工作；问题；对策

人格的培养离不开思想的影响。由于网络技术的不断更新发展，人们的日常生活也不断受其影响，在信息化的新时代下，人们获得讯息的途径也越来越多，各方面的思想也喷涌而来，极大影响了学生拥有健康人格的途径选择。因此，针对这一现象，高校也做出了不同层次的调整。为帮助大学生拥有健康人格，培养正确的人生价值观念，提高大学生的综合素能，助推我国社会主义向前发展，需要高校辅导员们以高标准要求自己，进一步探究思政教学课程，创新学习内容，改良高校整体的思想政治教育工作内容。

一、辅导员协助高校开展思政教育工作的有利作用

学校影响着学生的质量，学生对学校的长远发展也有一定影响。一名专业的辅导员，不仅仅承担着陪伴学生成长的使命，还是学生了解健康思想知识道路上的指路人。他们在工作中高度重视思政教育，满怀激情，热情高涨地投入到此工作中，在日常生活中为学生普及健康教育知识，带领学生深入了解社会主义核心价值观，全面贯彻政治教育思想，为提高学生的综合素质打好坚实地基，助推学生成长成才。一名思想品质合格的学生，通过自我努力，必定会在属于自己的圈子里发光发热，为学校争光争彩，传播学校声名，为学校的长远发展，动脑出力，促进学校改革创新。

二、阻碍辅导员提高思政教学的因素

（一）内在因素1.角色偏失目前，各高校中的辅导员的职责定位还被错误的理解成“学生学习的监管者，思想纪律的制定者，日常生活的查岗者”，他们把手中的权利“强制”施加在学生身上，纵使学生对这些制度怀有不满，也无力反抗，不知去何处申诉，强制施压下的思想政治教育教学，严重阻碍了学生思想主观能动性的发展。可见，这一定位确实是大错特错，在新时代的发展下，一名专业辅导员的职责定位理应是:高校组织开展思政教育的主要力量，指导着学生思想政治的发展方向，组织学生积极学习思政课程，在具体实践过程中发挥主观能动性，帮助学生培养健康心理，健康思想，做学生的人生指导老师，做日常生活的知心朋友。2.缺乏时代价值，教学理念与方式方法脱离社会轨道由于网络的不断更新与发展，大学生的关注点也随之改变，教育方式也不得不做出相应的改变，以前那种陈旧、与现实不想符合的、封闭落后的教育思想确实已不再满足当代大学生的求学需求。所以，教育方式应该跟随时代的发展，赋予当代价值，改良与创新以单纯灌输为主的传统式工作理念与教育方式，让教学理念重回社会发展轨道，增强辅导员开展思政教育的实效性。3.为与理论课程很好结合虽说实践教育非常重要，但理论课程的重要性也不能被忽视。高校学子获取思政理论知识的主要渠道来自思想政治课程，可无论教这门课程的教师有再高的学历，对学生的思想方面不够了解，又不与辅导员进行沟通交流，教得再好也没多大作用。而该课程教师之所以与辅导员之间的沟通很少，其原因在于辅导员因自身学历的不足，以及教育能力的缺乏被拒之门外，导致理论与实际未能很好结合现象的出现。思政教师掌握着丰富的教学经验，却没有掌握住学生的思想状况；辅导员虽了解学生的思想状况，却没有更多的理论知识，难以实现学生思政教育往高处走，让高校的思政教学停滞不前。

（二）外在因素1.模糊的教育对象教育对象不够明确，会增加辅导员的工作难度。目前，随着社会各层次的不断发展，大学生的思想状况、心理状况也日益复杂化。大学生的思想心理朝向多方面发展，他们的思想更独立、会有更多的选择、也更加多变、个体之间的差异性也越来越明显；他们对前途更加迷茫，没有一个明确的政治信仰、有的只是模糊的思想信念；他们社会责任感不够强烈、缺乏诚信意识、人生价值观也存在扭曲现象、团队合作能力较差、更没有较强的心理素质。这些问题，都是辅导员开展教育工作的绊脚石。2.单一的教育形式教育形式的单一性也会影响学生思想的发展。在实际的课程教学过程中，思政老师花费了大量时间在宣传与为学生灌输理论政策的知识点上，学生虽学到了知识，但由于没有在教学的过程中加入实践进行融合，导致学生即使理论考试都是高分选手，在生活中碰上真实事件时依旧手足无措。其实，跟随时代进步，这种偏重说教式的教学方式早已应该被摒弃，如今在大学中，学生可接受的教育方式逐渐多样化，思政教师也可借助哲学课为学生讲解思想教育知识，在传授理论知识的同时，加入实践活动，举实际案例，提问学生解决问题的方法，加强学生的实践能力，在提升思想文化知识的基础，不忘适应社会需求，培养实干人才。

三、解决开展思政教育阻碍的有效措施

（一）改革、创新、完善思政教育的方式与内容高校思政教育的内容与方式应随着时代的不断发展与革新而不断创新与完善，不落后于时代脚步，汲取传统教育内容的精华部分，把缺失时代气息的部分加以改良与创新，重新编辑教育模式，让新形势的教育内容绽放光彩，帮助学生提升综合素质。

（二）以旧迎新，混合媒体形式旧式的媒体并不完全没任何作用，它在某些方面还是有可取的地方，但也要与新媒体相结合，彰显时代个性，丰富教学形式。旧媒体的好处在于的案例特别鲜明，而且典型，在现代社会极少碰见，让这些案例结合新媒体，利用新媒体摄取的各种资源，打开更广阔的空间，与教育对象互动起来，全面创新与完善教育模式及内容，提高学生的兴趣度，让社会主义教育的主旋律印在学生心中。但与新媒体相结合时，一定要注意新媒体的变换性，随着社会经济的告诉发展，新媒体也在不断变化，充实媒体内容，让当代网络中的新思想、新资讯、新流行语融入在课堂教学中，为教育方式增添有力臂膀，让思政教育由枯燥变精彩，全方位发展思政教育。

（三）加强培养辅导员的专业素养辅导员都是经过专业训练，不断培养出来的，专业的知识和技能都很强悍，但有一方面也很欠缺，就是他们的专业素养，虽说他们的专业知识是经过专业培训的，却没有专业培训他们的专业素养。为了更好的展现当代辅导员的风采，理应专业性的培训他们的风采，组织辅导员学习管理学、心理学与伦理学等素质课程，为提高自身素质打下坚实基础，方便更好地开展思政教育工作。

（四）多多与思政课程教师交流前文就已提及辅导员与思政课程的老师之间交流极少，导致教学课程并没有取得实质性的效果。为解决这一大难题，需要双方各自都向外走出一步，走入亲近范围，多多交流心得，让思政教学老师得到学生思想状况的资讯，也要辅导员开展实际工作时，有专业心理论知识的支撑，更好地更多地更全面的让学生学习到有效知识，也让高校思政教学得到更好发展。

（五）改良奖励考核制度实施考核制度，会鞭策工作者工作，有了奖励制度，工作者的工作热情也会随之高涨。为了这些好处，高校也应该量身制定一套适合本校辅导员的完整全面的考核奖励制度：组织考核小组，前提是本小组成员本身的素能要过硬，要公正，要有一定的公信力以及威严，比如让院系领导、年级组长、思政教师等人加入考核小组，但考核小组内也不能全是领导与教师，也应该让学生加入此考核小组，增加考核小组的民主性，因为学生才是辅导员的主要工作对象，学生的真实反映更能体现辅导员的工作是否有效。考核小组每月进行一次考核，学期结束后再进行一次终极考核，对工作表现优秀的辅导员给予奖励，给有资质的教师提高工资待遇，不关乎年龄，年轻教师也有强大的实力；并对多年获得优秀辅导员称号的教师进行职称升职，让他们感到这份工作是有价值的，让辅导员的热情带动学生学习的热情。

（六）加强专业培训高校辅导员要找准自身定位，学习岗前教育知识，熟悉工作环境，以便正式工作时更快的融入当前环境；在正式工作时，也不忘开设课程，对辅导员开展专业素能知识的培训，每月撰写学习心得，提高自身素能。高校除去组织教学课程外，也应该借助国家的力量，综合各方面的资源，为辅导员提供深造的机会，全面提高自身素能。

四、结语

高校辅导员是学生生活的陪伴者，他们融入学生生活，聆听他们目前的思想状况，了解他们的思想需求，为思政教育工作献上最真实的反馈信息，提高思政教育的教学效果，塑造全能人才的大学生，为我国发展注入新鲜血液。

【参考文献】

[1]王燕.新形势下高校辅导员思想政治教育工作有效性研究[J].文化创新比较研究,2019(10):17-18.

[2]陈飞彩.新形势下高校辅导员思想政治教育工作的思考[J].科学咨询(科技•管理),2019(3):6-7.

[3]李闻达.大学辅导员思想政治教育工作开展策略探讨[J].时代金融,2018(26):235.

作者：张晨 单位：宝鸡职业技术学院