构建初中英语和谐高效课堂的策略分析范文

摘要：英语是初中阶段的一门重要学科，该学科的教学质量对学生学习具有重要的影响，构建和谐高效的课堂，营造良好的教学分析，有利于教学质量的提高，促学生的快速成长。本文中，笔者分析了初中英语教学的不足，在此基础上重点探讨了构建初中英语和谐高效课堂的策略，希望能够为今后相关问题的研究提供一定的参考依据。

关键词：初中英语；和谐高效课堂；构建策略

引言

随着新课改的深入推进，初中英语教学现状有了一定的改善，课堂教学水平也有了一定的提升。然而，初中英语在取得显著成绩的同时，依然面临一定的问题，这些问题的存在严重阻碍了教学质量的进一步提升，学生的学习也受到影响，构建和谐高效的课堂成为了解决初中英语教学问题的最好方式。

1初中英语课堂教学中存在的问题

1．1教学观念比较落后：新课改后，绝大部分初中英语教师都逐渐转变教学观念，树立起现代化的教学观念，这对英语教学的效率而言，具有极大的促进作用。但是，在实际教学过程中，仍旧有一小部分英语教师的教学观念转变不及时，传统教学观念在英语课堂教学中依然处处可以体现。

1．2教学方式较为单一：初中英语教师深受传统教学观念的影响，无法有效摆脱落后教学观念的束缚，因而在课堂教学时教学行为受到传统教学观念的阻碍，单项式、满堂灌、生搬硬套的教学模式使得学生只能够被动式地接受知识的“洗礼”，无法真正获取英语知识和技能。

1．3教学内容非常匮乏：英语教学的主要内容来源是教材，教材是指导教师开展教学活动的关键。初中英语教材涉及到很多的文字和图画内容，这些内容的存在极大地丰富了课堂教学。可是，在实际教学过程中，仅仅从英语教材中吸取知识和技能是不够的，教师需要结合现实生活，为学生提供更大的学习空间，而这恰恰是当前初中英语教学中比较缺乏的。

2初中英语教学如何构建和谐高效课堂

2．1树立现代化的教学观念，尊重学生的主体地位：实践决定认识，认识对实践具有重要的反作用［1］。初中英语教师要想构建和谐高效课堂，必须转变自身的教学观念，树立现代化的教学观念，充分尊重学生的主体地位，只有这样在教学过程中才能有良好的意识指导，教学效率也会逐渐提升。学生作为教学的主体，教师应当充分认识到这一点，将传统以教师自己为主体的教学观念去除，尊重学生的个性化差异，坚持以人为本的原则，加强同学生的交流和沟通，以此调动学生的积极性。

2．2更新教学方式，营造良好的教学氛围：英语是一门重要的语言，初中英语教学的开展，应当为学生营造良好的教学氛围，也就是语言环境［2］。鉴于传统的初中英语教学中单一的教学方式导致课堂枯燥无味的情况，初中英语教师必须创新教学方式，利用各种教学手段，结合教材内容和学生实际开展英语教学，为学生创造良好的语言环境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与到教学当中来，逐渐提升课堂教学的质量和效率。例如，在讲解简单的祈使语句的时候，教师在教学过程中，利用Standup、Goout等词组让学生做出相应的动作，然后对词组进行必要的解释，让学生对词组更加了解，掌握好祈使句的概念和注意事项，实现对学生知识掌握的强化。另外，在教学过程中，教师可以结合一些英语小活动开展教学，让学生在学习词汇的过程中变得更加轻松，实现寓教于乐的目的，营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2．3利用现代化的教学技术，增强英语教学的画面感：随着教学事业的不断发展，初中英语教学可以利用的工具越来越多，教学开展方式变得越来越丰富，这为英语教学的开展注入了新鲜的活力［3］。在教学过程中，教师可以利用多媒体技术帮助学生理解知识，通过多媒体技术实现文字、声音、图片、视频的完美结合，引起学生的注意，使得学生的注意力集中在课堂学习上，从而提升教学的质量。比如，在学习到关于动物的单词，如tiger、panda、elephant、monkey等，教师为了加深学生对上述单词的理解和记忆，可以在完善收集一些关于上述动物介绍的视频，提供给学生观看，并配以相应的图片和准确的发音，曾强学生对单词的画面感，强化学生的记忆。

2．4改进评价方式，增强学生的信心：传统评价方式中，对学生的最终表现过于看重，忽视了学生的学习过程表现，终结性的评价方式，在一定程度上会打击学生的学习信心，不利于和谐高效课堂的构建。初中英语教师应当创新评价方式，除了要注重学生的学习结果，更应当关注学生各个阶段的学习表现，积极鼓励和爱护差等生，给予其更多的关系和呵护，尊重学生的个体差异，保护学生的自尊心，促进学生的健康成长。

3结语

总而言之，初中英语教学存在一定的问题，英语教师在教学过程中要想构建和谐高效课堂，就必须转变教学观念，更新教学方式，利用现代化教学工具，创新评价方式，为学生的英语学习提供一个良好的学习环境，从而提升课堂教学的有效性。

参考文献

［1］张菁芸．新课改下构建初中英语高效课堂的策略探究［J］．英语教师，2016，21（07）：58－60．

［2］邹艳．新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建［J］．读与写（教育教学刊），2015，12（06）：137－137．

［3］樊杰峰．探讨新课改形势下初中英语高效课堂的构建［J］．亚太教育，2015，25（12）：19－19.

作者：沈玉莲 单位：贵州省水城县发耳中学