中职生法律意识的培养探讨范文

法律素质是学生综合素质的重要组成部分，更是素质教育的重要内容。中职生法律意识的培养对于推进我国法治化进程，提高学校德育工作的针对性，保证青年学生健康成长具有重要意义。

一、培养中职生法律意识的必要性

（一）培养中职生法律意识是思想道德建设的重要内容法律意识是社会意识的重要组成部分，它包括人们对法的思想、观点、理论和心理认知，可分为法律思想体系和法律心理两部分。法律心理涵盖人们对法的本质和作用的根本看法，包括对现行法律的诉求和态度，一般是自发形成的，属于法律意识的初级阶段。法律思想体系是指人们对于法律的解释和评价，具体是指人们对其行为合法与否的评价以及法制观念等，属于法律意识的高级阶段，需要经过后期的培养、教育才能逐步形成。法律意识是构建法治社会的先决条件，是培养人们学法、知法、守法、用法的精神动力和智力来源，它是中职学生思想道德建设的一个重要方面，是中职学生必须具备的基本素养。

（二）培养中职生法律意识是实现职业教育培养目标的必然要求目前，我国职业教育的目标是培养德才兼备的技术技能型人才。法制教育是中职生思想道德建设的重要组成部分，知法守法是提高学生综合素质的基本要求。此外，培育中职生的法律意识是发展社会主义市场经济的需要，社会主义市场经济是以法制为基础建构的市场经济。职校生需要具备足够的法律知识，才能适应经济社会的发展。

二、中职生法律意识现状分析

（一）维权意识较强，义务意识较弱中职学校目前的法律类课程相对较少，且其中一部分是法律选修课，难以满足培养需求。可喜的是，随着社会科技的发展和学校对培养学生法律意识的重视，学生获取法律知识的方式和途径变得多元化，学生可以通过网络课程、公开课、慕课等形式进行法律知识的学习。笔者针对中职学生法律意识现状开展了问卷调查，调查显示，在回答“如果你参加勤工助学或在校外打工，合法权益受到侵害你会怎么办？”这一问题时，选择寻求法律手段解决问题的学生占80.6%，绝大多数受访者认为“提起诉讼”是自己的合法权利，既然是自己的权利，就必须全力争取。由此可见，中职学生在处理维权事项时，更倾向于借助法律手段来维护自己的合法权益。但在回答“当你看见有人正在偷东西，你会怎么办？”这一问题时，多数学生认为这与自身关系不大，选择报警的学生比例仅占45%，选择参与抓小偷的男生仅有19.5%，女生只有6.7%。由此我们可以得出结论，部分学生只重视法律赋予的权利，却忽视法律规定应该履行的义务。

（二）学生对法律信任度偏低，对法律的敬畏感不强调查发现，认为“法律面前人人平等”的学生占54%，而认为“法律在某些方面不平等，没有充分保护底层劳动人民利益”的占33%，另有12.9%的学生甚至认为“法律很不公平”。由此可见，部分中职生对法律的公平性存疑，进而影响到他们对法律的遵守。

（三）法律知识不足，行动能力欠缺法律知识是衡量一个人法律意识水平的重要指标。针对法律知识掌握情况的调查显示，“从未阅读过法律书籍”的中职学生高达55.3%。许多中职生对法律常识一知半解，对很多概念认识模糊，甚至很多观点是错误的。部分学生虽然能够正确认识法律，但对于在具体案件中应该如何用法律程序保护自己并不清楚，对调查中涉及案例的解决方案等问题的回答正确率不足31%。由此可见，相当一部分中职生欠缺法律行动力，使用法律的意愿缺乏正确经验的支撑。

三、提高中职学生法律意识的途径

（一）创新中职法制教育形式目前，职业学校的法律基础教育是作为德育教育的一部分而存在的，法律知识普及主要通过思想道德修养和法律基础教育等课程来实现，教师的授课重点往往放在思想道德修养部分，法律基础部分的授课时间远远低于其他内容。因此，要提高法律教学的专业性，不仅要加大法律基础教学的师资力量，同时，要丰富法制教育的形式，增加法律类选修课程的比重，满足中职学生学习法律知识的需求。中职学校应鼓励思想政治教师针对中职学生可能会遇到的法制热点问题展开讨论或举办讲座。鼓励学生们通过了解时事热点，搜集和参考相关资料，学习相关法律知识，提升自己的辨别能力。中职学校还应积极开展主题鲜明的法制讨论会、演讲、模拟法庭、专题论坛等法制课外实践活动，邀请地方法院工作人员及法律专业教师到校进行指导。此外，学校还可以组织学生旁听一些案件的庭审，让学生在与社会互动的过程中受到教育，增强法律意识。

（二）利用新媒体做好法律知识的普及工作为帮助学生学习和了解法律知识，培养他们的法律意识，学校可以借助网络、新媒体等中职学生乐于接受的方式，将新颁布的法律、法规第一时间传达给学生。例如，学校可以组织学生创建中职学生法律信息网站，由学生自己运营，学生分小组负责网站不同板块，内容可包括：法律基础知识普及、法律信息、热点案例分析等；或通过微信、微博、QQ空间等方式向学生宣传法律知识，与学生进行互动交流，开展普法活动。学校可在网站设立法律咨询平台，由专业人员解答学生的困惑。这样不仅有利于传播法律基础知识，而且有利于增强中职学生的自我保护意识，学校也能够及时了解学生的思想变化，从而及时采取应对措施。

（三）营造良好校园环境和家庭环境中职生年纪较小，更容易受周围环境的影响，因此，学校应对校园中出现的不良网络信息进行严密管控，加强治安管理，为学生的成长创造一个良好的环境。家庭教育对培养学生品德有着至关重要的作用，如果家庭教育缺失，则会严重影响学生法律意识及良好品质的形成，学校应加强“家校联动”，通过发放教育资料、定期召开家长会、线上共享学习资源等方式，动员家长树立“讲规则、守法律”的意识，做遵纪守法的榜样。健康和谐的家校环境有助于学生抵御社会的不良诱惑，不断增强法律意识，形成健康人格。

作者：杨文涛 单位：驻马店财经学校